Tehnologii Speciale de Sudare

ISBN:10-973-8477-66-2 13-978-973-8477-66-7
Editura PERPESSICIUS Bucureti 2006
VERONICA-GABRIELA CHIREA
TEHNOLOGII SPECIALE DE SUDARE - Sudarea subacvatic Model de aplicare a studiilor universitare n nv mntul preuniversitar
Editura PERPESSICIUS Bucureti 2006
Editura PERPESSICIUS - BUCURETI Bd 1 Decembrie 1918 Nr. 72 Bl. VN5, Sc. A, Et. 3, Ap. 14 Sector 3, O.P. 72, Cod potal 032469 Tel.: 021.639.34.11 Fax: 021.345.54.71 E-mai: perpessicius_sd@k.ro, sorinadascalu@gmail.com
Consilier editorial: prof.univ.dr. Marcel Crihan Lector carte: Sorina Dasclu Corectura aparine autoarei. Machet copert i DTP: Mircea Dasclu
ISBN: 10-973-8477-66-2 13-978-973-8477-66-7
CUVNT NAINTE
Procesul de tranziie de la o economie centralizat la o economie de pia a impus Romniei de astzi schimbri n toate domeniile, fapt ce a generat i procesul de reform a nvmntului. Elevul trebuie s devin actorul i constructorul principal al propriei sale formri, apt s combine mai trziu competenele dobndite i s-i controleze parcursul profesional. Lucrarea de fa reprezint o propunere de Curriculum la Decizia colii cu tema Tehnologii speciale de sudare sudarea subacvatic structurat n patru capitole: Curriculum colar Coninutul tiinific propunere de manual Ghid metodologic de abordare a disciplinei Ghid de evaluare pentru aceast disciplin
i a fost conceput ca rspuns la cerinele reformei nvmntului romnesc, constituind un material util profesorilor-ingineri din cadrul nvmntului preuniversitar, ciclul liceal. Tematica abordat, Tehnologii speciale de sudare sudarea subacvatic, face ca aceast propunere de curs opional s stimuleze interesul elevilor pentru activitile cu caracter tiinific, dezvoltndu-le astfel capacitile de munc intelectual, de investigare, de explorare a realitilor. Lucrarea a fost elaborat n perioada 1998-2000 ca proiect metodico-tiinific pentru obinerea gradului didactic I n nvmntul preuniversitar. Doresc s mulumesc pe aceast cale domnului prof. univ. dr. ing. Dnu Mihilescu de la Universitatea Dunrea de Jos din Galai, care a avut amabilitatea s-mi acorde sprijinul n elaborarea acestei lucrri. Capitolul II. Coninutul tiinific propunere de manual a fost elaborat pe baza materialelor puse la dispoziie de ctre domnia sa.
CUPRINS
I. Curriculum colar pentru disciplina Tehnologii speciale de sudare - sudarea subacvatic
Not de prezentare.................................................................................................4 Obiective cadru .....................................................................................................6 Obiective de referin i exemple de activiti de nvare ...................................7 Coninuturi ............................................................................................................8
II. Coninut tiinific propunere de manua1

Rolul i importana sudrii subacvatic ................................................................10 Materiale utilizate la sudarea subacvatic ...........................................................12
Bazele fizico-chimice ale sudrii ................................................................................... 25
Bazele fizice ale sudrii subacvatice.......................................................25 Bazele chimice ale sudrii subacvatice ...................................................34 Tehnici de sudare subacvatic .............................................................................42 Procedee de sudare subacvatic ..........................................................................53 Prescripii referitoare la sudarea subacvatic ......................................................58 Norme de securitate a muncii pentru sudarea i tierea subacvatic ..................61
III. Ghid metodologic

Aria de coninut I.................................................................................................64 Aria de coninut II ...............................................................................................72 Aria de coninut III..............................................................................................80
IV. Ghid de evaluare

Calitile instrumentelor de evaluare...................................................................87 Probe tradiionale ................................................................................................91 Probe alternative..................................................................................................92
Bibliografie tehnic................................................................................................110 Bibliografie pedagogic ........................................................................................112
I. CURRICULUM COLAR pentru disciplina
TEHNOLOGII SPECIALE DE SUDARE - Sudarea subacvatic -
Curriculum colar
NOTA DE PREZENTARE
n viziunea reformei nvmntului romnesc, noul Curriculum Naional, se prevede s se adreseze tinerilor elevi care vor intra n viaa social i profesional n secolul viitor. n accepiunea noului Curriculum Naional pot fi evideniate cele dou componente ale acestuia: curriculum-nucleu i curriculum la decizia colii. 1. Curriculum-ul nucleu corespunde trunchiului comun (adic numrul de ore obligatorii pentru o anumit disciplin, la o anumit specializare, ntr-un an de studiu) prin intermediul cruia se asigur egalitatea anselor n contextul nvmntului public i reprezint unicul sistem de referin pentru: - diversele tipuri de evaluri i de examinri naionale; - elaborarea standardelor de performan. 2. Curriculum-ul la decizia colii acoper diferena de ore dintre curriculum-ul nucleu lui numrul minim/maxim de ore pe sptmn/pe disciplin/pe an de studiu prevzute n planurile-cadru de nvmnt. coala poate opta pentru urmtoarele variante de curriculum la decizia colii: 2.1 Curriculum nucleu aprofundat presupune parcurgerea segmentului obligatoriu din programa disciplinei prin diversificarea activitilor de nvare pn la acoperirea numrului maxim de ore aferente disciplinei respective. 2.2 Curriculum extins presupune parcurgerea n ntregime a programei, lrgindu-se astfel oferta de nvare, pn la acoperirea numrului maxim de ore aferente disciplinei respective. 2.3 Curriculum elaborat n coal implic diverse tipuri de activiti opionale pe care le propune coala. Noul Curriculum Naional prevede existena mai multor cicluri curriculare ce reprezint periodizri ale colaritii, grupnd mai muli ani de studiu ce au n comun anumite finaliti. Aceste periodizri ale colaritii se suprapun peste structura sistemului de nvmnt cu scopul de a focaliza obiectivul major al fiecrei etape colare i de a regla prin modificri curriculare procesul de nvmnt, i anume:

ciclul achiziiilor fundamentale (grupa pregtitoare a grdiniei i clasele I-II); ciclul de dezvoltare (clasele III-VI); ciclul de observare i orientare (clasele VII-IX);
4
Curriculum colar

ciclul de aprofundare (clasele X-XI); ciclul de specializare (clasele XII-XIII).
Disciplina Tehnologii speciale de sudare rspunde cerinelor de proiectare ale noului Curriculum Naional, ncadrndu-se n oferta de curriculum la decizia colii, varianta curriculum-ului elaborat n coal, aferent ciclului curricular de aprofundare. Concepia curricular a acestei discipline opionale fundamenteaz un tip de proiectare interdisciplinar i integrat. Elevii trebuie s fac fa unei creteri a dificultii terminologice utilizate i diferitelor situaii care solicit implicarea lor n rezolvarea unor studii de caz. Programa este structurat astfel:

obiective cadru; obiective de referin i activiti de nvare; coninuturi.
Obiectivele cadru au un grad ridicat de generalitate i complexitate referindu-se la formarea unor capaciti (de analiz, de comunicare, de gndire independent) i atitudini responsabile (fa de mediu sau de aciunile personale). Obiectivele de referin precizeaz rezultatele ateptate ale nvrii, urmrind progresul dobndit de elev pe parcursul anului colar respectiv, din perspectiva achiziiilor de capaciti, cunotine i atitudini. Exemplele de activiti de nvare sugereaz modurile de realizare, de atingere a obiectivelor. Coninuturile reprezint mijloacele prin care se realizeaz urmrirea obiectivelor cadru i a celor de referin. Programa este conceput astfel nct s nu ngrdeasc (prin concepie sau mod de redactare) gndirea autorului de manuale sau a profesorului i nici alegerea i/sau organizarea activitilor cele mai adecvate atingerii obiectivelor propuse. Coninutul programei colare pentru disciplina Tehnologii speciale de sudare se poate parcurge n cadrul orelor cuprinse n componenta de Curriculum la decizia colii, aria curricular Tehnologii, clasa a X-a, att pentru filiera teoretic profil real specializarea tiine ale naturii (vezi: Recomandri, cap. 5.4.6, Pachete opionale Curriculum Naional Planul cadru de nvmnt ....), ct i pentru filiera tehnologic profil tehnic (specializarea mecanic).
Curriculum colar
OBIECTIVE CADRU
1. nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i societii 2. Valorificarea termenilor de specialitate n comunicare 3. Dezvoltarea capacitii de cooperare (n scopul realizrii unui produs) 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale
Curriculum colar
CLASA A X-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVIT I DE NV ARE
1. nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i societii Obiective de referin 1.1 s disting momentele principale care au influenat accelerarea cercetrilor n domeniul activitilor subacvatice s identifice elementele de protecie a scafandrului-sudor n raport cu tehnicile i procedeele de sudare subacvatice s compare nevoile de dezvoltare a tehnologiilor de lucru n mediu subacvatic cu exploatarea raional a resurselor s identifice factorii de mediu i cei tehnologici care contribuie la mbuntirea activitilor subacvatice Exemple de activiti de nvare documentare privind istoricul interveniilor subacvatice; investigaii privind evoluia tehnicilor de ptrundere a omului n mediul subacvatic. documentare privind legislaia intern i internaional aferente domeniului; alctuirea unor microproiecte de grup prin consultarea unor documente de specialitate; investigaii/documentare/discuii dirijate privind influena factorilor de mediu, tehnologici i de exploatare asupra activitilor/interveniilor subacvatice.
La sfritul clasei a X-a, elevul va fi Pe parcursul clasei a X-a, se recomand capabil: urmtoarele activiti:
1.2
1.3
1.4
2. Valorificarea termenilor de specialitate n comunicare Obiective de referin 2.1 2.2 s identifice simbolurile i semnele grafice specifice domeniului s utilizeze simbolurile, semnele grafice i terminologia specific domeniului s citeasc i s interpreteze documentaia de specialitate s utilizeze informaia de specialitate dobndit pe baza tehnologiilor moderne de comunicare s dobndeasc interes pentru docu- mentarea tiinific n general, i pentru domeniul subacvatic, n special Exemple de activiti de nvare exerciii de citire i de utilizare a unor documentaii tehnice; exerciii de utilizare a simbolurilor/semnelor grafice/terminologiei specifice domeniului; alctuirea unui glosar de termeni uzuali domeniului; efectuarea de exerciii/aplicaii/proiecte/referate tematice; aplicaii pe computer pentru prelucrarea informaiei de specialitate (Internet, e-mail etc.); discuii dirijate pe tematic dat, elaborare de referate tematice, studii de caz.
2.3 2.4 2.5
Curriculum colar
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare (n scopul realizrii unui produs) Obiective de referin 3.1 3.2 3.3 3.4 s organizeze grupul de lucru pentru activiti de documentare i redactare a unor materiale scrise s planifice activiti de grup pe baz de prescripii tehnologice s identifice i s analizeze situaiile generatoare de conflicte de grup s stabileasc legturi de comunicare n funcie de aptitudini, interese i motivaii Exemple de activiti de nvare jocuri de rol pentru asumarea responsabilitilor diverse n cadrul echipei/grupului de lucru; efectuarea de miniproiecte de planificare a activitilor grupului/individuale; exerciii de simulare a unei situaii conflictuale n grup; studiul de caz; observarea comportamentului individual/ n echip.
4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale Obiective de referin 4.1 4.2 s identifice noul n tehnologiile de sudare/tiere subacvatice s creeze proiecte referitoare la execuia de lucrri subacvatice Exemple de activiti de nvare documentare/investigaie privind prioritile n evoluia tehnicilor de sudare/tiere subacvatice; miniproiecte/proiecte referitoare la o tem dat.
CONINUTURI

Bazele fizice ale sudrii subacvatice Bazele chimice ale sudrii subacvatice Materiale utilizate la sudarea subacvatic Tehnici de sudare subacvatic Procedee de sudare subacvatic Prescripii referitoare la sudarea subacvatic
Curriculum colar
II. CON INUT TIIN IFIC
- Propunere de manual pentru disciplina
TEHNOLOGII SPECIALE DE SUDARE
Coninut tiinific
ROLUL I IMPORTAN A SUD RII SUBACVATICE Exploatarea resurselor oferite de mrile i oceanele Pmntului a determinat dezvoltarea tehnologiilor de ptrundere a omului n mediul subacvatic. Astfel, a fost necesar demararea de cercetri i explorri subacvatice. n plus, operaiile de recuperri de epave ct i cele necesare executrii de ecluze, baraje, platforme marine (de extracie sau de producie) reele subacvatice de conducte, staii miniere subacvatice au impus dezvoltarea domeniilor de activitate subacvatice, a tehnicilor i a tehnologiilor de ptrundere a omului n mediul subacvatic. Romnia, ar cu ieire la mare i cu o bogat reea de ape interioare, s-a aliniat efortului mondial de cunoatere i cucerire a adncurilor. Pentru a se evita oprirea accidental a produciei de pe platformele marine i din motive impuse de protecia mediului nconjurtor, unitile de scafandrerie realizeaz inspectarea strii tehnice a acestor structuri utiliznd mijloace i tehnologii ultramoderne. Cauzele avariilor acestor structuri sunt numeroase:

coroziune avansat; protecie catodic neadecvat; eforturi suplimentare datorate aciunii puternice a: valurilor; impacturilor; cderilor de structuri; furtunilor.
erori de proiectare sau de construcie.
Interveniile ce se execut n mediu subacvatic sunt dificile datorit influenei urmtoarelor tipuri de factori:

umiditate excesiv; temperaturi sczute; vizibilitate redus; prezena curenilor marini.
Din aceast cauz, scafandrii implicai n operaiuni de acest tip, trebuie s dea dovad de temeinice cunotine teoretice i practice, ct i de foarte bune deprinderi n execuia lucrrilor solicitate.
Coninut tiinific
10
Inspectrile structurilor imense se pot realiza cu scafandri sau cu vehicule subacvatice purttoare de personal uman sau teleghidate. Scafandrii trebuie s fie capabili s execute i s gseasc soluii tehnice originale pentru ntreaga gam de lucrri subacvatice de intervenie:

curarea zonei defecte; tierea marginilor pentru sudare; pregtirea acestora pentru sudare; prenclzirea locului; sudarea propriu-zis; postnclzirea; tratamente termice controlul lucrrii efectuate.
Sudarea sub ap a aprut n timpul primului rzboi mondial cnd British Navy a folosit-o pentru reparaiile provizorii la navele de rzboi. Reparaiile au constat n sudarea neetanietii niturilor de pe carcasa navei. La nceput, sudarea sub ap a fost limitat la operaiile de sudare i reparaii de urgen i a fost posibil pn la adncimi de aproximativ 10 m. Pn nu demult, esena procesului de sudare subacvatic a fost problema producerii i a meninerii unui arc electric ct mai stabil ntr-un mediu umed. Cu timpul, locul sudrii umede a fost preluat de sudarea semiumed (se realizeaz cu uscare local) sau uscat (n camere hiperbarice). n urma cercetrilor fcute n acest domeniu, s-a constatat c sudarea umed este nepotrivit atunci cnd mbinarea sudat trebuie s fie de calitate nalt.
Coninut tiinific
11
MATERIALE UTILIZATE LA SUDAREA SUBACVATIC La sudarea subacvatic se utilizeaz urmtoarele grupe de materiale: 1. materiale de baz 2. materiale de adaos: electrozi nvelii; srme i fluxuri pentru sudare; srme i gaze de protecie.
1. Materialele de baz
Materialele de baz utilizate la sudarea subacvatic sunt tablele din oel pentru construcii navale laminate la cald. Pentru elementele de structur portant a navelor fluviale i maritime de mic, mediu i mare tonaj, n ara noastr se fabric dou categorii de table de oel laminate la cald, i anume: a) table avnd rezisten normal i valoarea limitei de curgere de minimum 235N/mm2 (mrcile de tipul: A, B, C, D i E); b) table avnd rezisten nalt i valoarea limitei de curgere de minimum 315N/mm2 (mrcile de tipul: A32; D32; E32; A36; D36; E36; A40; D40, E40). Pentru realizarea conductelor magistrale de petrol i gaze imense se utilizeaz table din oel X60. Picioarele platformelor de foraj marin sunt executate din table de oel PPM57/45. n Tabelul 1 sunt indicate compoziiile chimice, iar n Tabelul 2 sunt indicate caracteristicile mecanice ale acestor materiale.
Coninut tiinific
12
Tabelul 1 COMPONENTE CHIMICE, % Si

max. 0,35 max. 0,35 0,100,35 0,100,35 0,100,50 0,100,50 0,100,50 0,100,50 0,100,50 0,100,50 0,100,50 0,100,50 0,100,50 0,200,50 0,35 0,25 0,35 0,20 0,35 0,20 0,35 0,20 max. 0,40 0,400,70 0,400,70 max. 0,70 0,35 0,20 max. 0,40 0,35 0,20 max. 0,40 0,08 0,08 0,08 0,08 0,08 0,08 0,35 0,20 max. 0,40 0,08 0,35 0,20 max. 0,40 0,08 0,35 0,20 max. 0,40 0,08 min. 0,02 min. 0,02 min. 0,02 min. 0,02 min. 0,02 min. 0,08 min. 0,08 min. 0,08 max. 0,02 0,35 0,20 0,200,40 0,08 min. 0,02 min. 0,02 0,020,05 0,020,05 0,020,05 max.0,08 max.0,08 max.0,08 min. 0,02 0,050,10 0,050,10 0,050,10 max.0,10 max.0,10 max.0,10 -
MARCA Cumax Crmax Ni Momax Al Nb V
OELULUI
Cmax
Mn
Pmax
0,05 0,05 0,05 0,05 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,03 0,03
Smax
0,05 0,05 0,05 0,05 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,04 0,03 0,01
0,23
min. 2,5
0,21
max. 0,8
0,21
0,601,40
0,18
0,701,50
A32
0,18
0,901,60
D32
0,18
0,901,60
E32
0,18
0,901,60
A36
0,18
0,901,60
D36
0,18
0,901,60
E36
0,18
0,901,60
A40
0,18
0,901,60
D40
0,18
0,901,60
E40
0,18
0,901,60
X60
0,25
max. 1,35
PPM57/45
0,22
1,201,60
Tabelul 2
MARCA OELULUI
A B D E A32 D32 E32 A36 D36 E36 A40 D40 E40 X60 PPM57/45
Rm [N/mm2]
Rp0,2 [N/mm2] (min)

235 235 235 235 315 315 315 355 355 355 390 390 390 413 440
A5 [%] (min) J
22 22 22 22 22 22 22 21 21 21 20 20 20 17 27 27 27 31 31 31 34 34 34 39 39 39 2535
KV (min) T[C]
0 -10 -40 0 -20 -40 0 -20 -40 0 -20 -40 -50
400490 400490 400490 400490 470590 470590 470590 490620 490620 490620 530650 530650 530650 min. 517 560730
Compoziia chimic a metalului de baz arat elementele din care este compus aliajul respectiv. Caracteristicile mecanice ale metalului de baz necesar a fi cunoscute n procesele de sudare sunt: valoarea rezistenei la rupere, Rm [N/mm2] valoarea limit de curgere, Rp0,2 [N/mm2] valoarea alungirii, A5 [%]; valoarea rezilienei msurat pe epruvete paralelipipedice crestate n V.
n raport cu condiiile de exploatare a structurii sudate, n afara acestor caracteristici mecanice, se selecteaz i alte ncercri, ca de exemplu: la coroziune, la oboseal, la sensibilitate la diferii factori fragilizani. Comportarea la sudare a metalului de baz reprezint reacia sa la procesul de sudare ce i se aplic i are loc n zona de influen termic i n zona de trecere de la custur la zona de influen termic.
Coninut tiinific 14
Fiecare proces de sudare acioneaz asupra metalului de baz prin energia de o densitate destul de mare pe care o introduce localizat, pentru a compensa pierderile prin conducie termic. Aceast energie produce o cretere a nivelului energetic al metalului de baz, fapt ce realizeaz activarea proceselor fizice i chimice din acesta. Procesele fizice i chimice din zona de influen termic au urmtoarele consecine: modificarea structurii; modificarea strii de tensiune; modificarea caracteristicilor mecanice; creterea nivelului de gaze absorbite.
2. Materialele de adaos
La sudarea prin topire, cordonul de sudur se obine din topitura comun format din metalul de baz aflat la marginile componentelor de sudat, la care se adaug i o cantitate suplimentar de metal de adaos. Metalul de adaos se stabilete astfel nct s satisfac condiiile impuse custurii sudate din punct de vedere al: solicitrilor mecanice; compoziiei chimice; structurii.
Pentru procedeele de sudare cu arc electric, materialele de adaos pot s fie sub form de: electrozi nvelii; srme i fluxuri pentru sudare; srme i gaze de protecie.
Electrozii nvelii i srmele pentru sudare au un coninut redus de carbon pentru a asigura o plasticitate mai ridicat. Reducerea caracteristicilor mecanice este compensat pe seama unor elemente de aliere suplimentare (mangan, siliciu, crom, nichel) introduse prin intermediul srmei electrod sau a nveliului. Nichelul pn la 2%, conduce la creterea rezistenei mecanice, la meninerea plasticitii i la reducerea temperaturii de rupere fragil. Peste 2%, nichelul produce neomogenitatea oelului, micornd plasticitatea i rezistena. Cromul micoreaz plasticitatea i rezistena metalului depus.
Coninut tiinific 15
Manganul introdus n proporie de pn la 1,5%, conduce la creterea rezistenei mecanice i la creterea uoar a rezilienei. Peste valoarea de 1,5%, manganul produce scderea rezilienei. Siliciul n coninut de peste 0,5% reduce reziliena i determin creterea temperaturii de tranziie. ntre compoziia chimic i unele caracteristici mecanice ale metalului depus exist anumite legturi ce pot fi evideniate prin urmtoarele relaii:
Rm=48+500C+252Mn+175Si+239Cr+77Ni+80W+700Ti+176Cu+29Al+168Mo RP0,2=0,73Rm HB=3,16Rm A5=50,4-(21,8C+15Mn+4,9Si+2,4Ni+5,8Cr+6,2Cu+2,2W+6,6Ti)+17,1Al+2,7Mo Z=2,32A5 2.1 Electrozi nvelii Electrozii nvelii pentru sudarea manual cu arcul electric se prezint sub forma unor vergele de srm, acoperite la exterior cu un nveli. Acesta trebuie s ndeplineasc anumite cerine: s asigure o funcionare stabil a arcului electric; s conduc la realizarea unei anumite compoziii chimice a cordonului; s conduc la pierderi minime de metal prin ardere i stropi; s asigure topirea uniform a srmei i a nveliului; s permit sudarea cu productivitate ridicat; s aib toxicitate redus n timpul fabricrii i sudrii; nveliul s fie suficient de rezistent pentru a nu se deteriora n timpul depozitrii, transportului i manevrrii; stratul de zgur ce se solidific pe suprafaa cordonului de sudur s poat s fie ndeprtat cu uurin. Substanele din nveliul electrozilor pot fi grupate n: Coninut tiinific
substane zgurifiante; substane gazefiante; substane ionizante.

16
Dup tipul nveliului electrozii pot s fie cu: nveli acid (A); nveli bazic (B); nveli titanic (T); nveli rutilic (R); nveli organic (O); alte tipuri de nveliuri.
Dup modul de aplicare al nveliului, se deosebesc electrozi presai i electrozi imersionai. Dup grosimea nveliului, exist electrozi cu nveli normal (fr pulbere de fier) i electrozi cu nveli gros (cu pulbere de fier). Electrozii nvelii destinai sudrii subacvatice sunt electrozi cu nveli gros i au vergeaua metalic dintr-un oel cu coninut redus de carbon (0,10%). Un factor important de care trebuie inut seama n elaborarea electrozilor nvelii destinai sudrii umede este fragilizarea produs de hidrogen. n acest sens s-a mers pe ideea obinerii unui metal depus, mai puin sensibil la aciunea hidrogenului, prin utilizarea electrozilor cu pulbere de fier n nveli. Caracteristicile tehnice ale acestor electrozi sunt: diametrul d = 4 5 mm; (d = g + ds); lungimea L = 450 mm grosimea nveliului g = (0,200,25) ds
n care, ds este diametrul srmei. Pentru a proteja electrozii nvelii de aciunea duntoare a apei, pe suprafaa nveliului se aplic o pelicul hidroizolant. Substanele utilizate cu acest scop sunt parafina, bitum, diverse vopsele, policlorur de vinil, rini, lacuri cu glicerin, lacuri de cauciuc. Electrozii nvelii hidroizolani trebuie s asigure o amorsare uoar, un arc stabil i o topire linitit. Zgura trebuie s se desprind uor de pe cadru, iar sudura obinut s fie fr defecte sau incluziuni vizibile. n Tabelul 3 sunt date compoziiile chimice i caracteristicile mecanice ale metalelor depuse n aer cu electrozi nvelii hidroizolai:
Coninut tiinific
17
Tabel 3
Metal depus C SA-1 AS-1 0,09 0,08 Mn 0,58 0,32 Si 0,29 0,32 S 0,021 0,024 P 0,018 0,024 Componente chimice [%] Rm [daN/mm ] 543 523
2
Caracteristici mecanice Rp0,2 [daN/mm ] 494 464

2
A5 [%] 25 22
KV (J) 20C 60 0 C 65 40
Electrozii de tip SA-1 sunt realizai de ctre Institutul de Sudur i ncercri de Materiale (ISIM) Timioara; sunt electrozi destinai sudrii subacvatice, electrozi de tip rutilic. Electrozii de tip AS-1 sunt realizai la Buzu de ctre SC Ducti SA, sunt electrozi de tip rutilic-bazici i sunt utilizai la lucrri de reparare a navelor fluviale i maritime fr ancorare, a instalaiilor portuare i a instalaiilor imense aflate n larg. Tot electrodul, cu excepia captului de prindere, este acoperit cu un strat hidroizolant pentru protecia mpotriva umiditii nveliului. 2.2 Srme i fluxuri de sudare Srmele utilizate la sudarea sub flux sunt pline i au suprafaa exterioar cuprat pentru a asigura protecia anticoroziv i pentru a mbunti contactul electric cu piesa de contact a capului de sudare. Compoziia chimic a srmelor se alege n funcie de metalul de baz i de fluxul folosit. Fluxurile au urmtoarele roluri n procesul de sudare: asigur protecia bii de sudur fa de aerul atmosferic; asigur ionizarea mediului i meninerea arcului electric; asigur protejarea custurii fa de rcirea rapid, prin zgura care nvelete metalul topit; reacioneaz cu metalul depus n stare topit, transferndu-i o parte din elementele de aliere; elimin prin granulele de flux gazele formate la sudare; extrage din metalul depus elementele duntoare de tipul: sulf, fosfor, azot, hidrogen, acestea ajungnd n zgur sub form de incluziuni; asigur o form corespunztoare suprafeei libere a custurii datorit tensiunii superficiale interfaciale zgur topit-metal topit. Fluxul i zgura trebuie s ndeplineasc anumite cerine, i anume:
Coninut tiinific 18
temperaturile de topire i solidificare s fie aceleai sau aproape aceleai cu ale materialului care se sudeaz;
zgura trebuie s aib densitatea mai mic dect a materialului custurii pentru a se ridica deasupra acesteia i proteja mbinarea;
intervalul de solidificare s fie ct mai scurt, pentru a proteja metalul depus n curs de solidificare sau pentru a evita curgerea gravitaional a acestuia;
zgura s fie compact i suficient de fluid pentru a da posibilitatea degazrii bii de metal topit;
fluxul de sudare trebuie s asigure funciile stabilizatoare, protectoare, metalurgic i termic.
Compoziia fluxului, respectiv a zgurii obinute prin topirea acestuia, este caracterizat de coeficientul de bazicitate B, i anume:
%CaO + % MgO + % BaO + %CaF2 + % Na 2 O + 0,5(% MnO + FeO) % SiO2 + 0,5(% Al 2 O3 + %TiO2 + % ZnO2 )
B=
n funcie de valoarea lui B, zgura se consider c este:
B=
<1,1
zgur acid
1.2 zgur bazic >2 zgur puternic bazic
Valoarea coeficientului de bazicitate se poate determina i cu ajutorul unei relaii simplificate, de tipul:
B=
%CaO + % MgO + % MnO % SiO2 + % FeO + %TiO2
Se consider c fluxul este: bazic, dac B>1 acid, dac B<1.
Coninut tiinific
19
2.3 Srme electrod i gaze de protecie Srmele pentru sudarea n mediu de gaze protectoare au suprafaa exterioar cuprat pentru a asigura protecia anticoroziv i mbuntirea contactului electric cu piesa de contact a capului de sudare. Compoziia chimic a srmelor se alege n funcie de metalul de baz i de gazul sau amestecul de gaze de protecie, i anume: n cazul sudrii MIG, compoziia chimic a srmei pentru sudare se alege apropiat de cea a metalului de baz; n cazul sudrii MAG, srma de sudare trebuie s conin elemente dezoxidante (de tipul: mangan, siliciu). Srmele utilizate pentru sudarea n mediu de gaze protectoare pot s fie pline sau tubulare. Srmele tubulare sunt realizate dintr-un nveli metalic umplut cu un amestec de materiale pulverulente care constituie miezul srmei: nveliul metalic servete la transmiterea curentului de sudare avnd rolul de a pstra miezul de pulbere i de a-i asigura introducerea continu n zona mbinrii, n vederea asigurrii desfurrii corecte a procesului de sudare; miezul de pulbere este constituit dintr-un amestec de materiale similare cu cele utilizate la nveliul electrozilor, avnd rol de zgurifiant, gazifiant, reductor i de aliere a bii metalice. Clasificarea srmelor tubulare se poate face: a) n funcie de compoziia miezului i caracterului zgurii depuse, n: srme tubulare titanice; srme tubulare semibazice; srme tubulare bazice.
b) n funcie de modul de utilizare: srme autoprotectoare; srme care necesit protecie suplimentar.
Att srmele pline, ct i cele tubulare utilizate la sudarea n mediu de gaze protectoare subacvatic (de tipul: umed, cu uscare local sau hiperbaric uscat) sunt de regul de aceleai tipuri ca i cele utilizate la sudarea pe uscat. n Tabelul 4 sunt date valorile compuilor chimici ai miezului srmelor tubulare i caracterul zgurii realizate de acestea.
Coninut tiinific 20
Tabelul 4
Tipul srmei Componentul miezului (%) SiO2 Al2O3 TiO2 ZtO2 CaO Na2O K2O CO2 C Fe Mn CaFe2 MnO Fe2O3 21 2 40,5 0,7 1,6 1,4 0,5 0,6 20,1 15,8 16,8 4,2 50 2,8 21,3 5,7 17,8 4,3 9,8 6,2 9,7 1,9 1,5 0,3 24,7 13 18 16,1 4,8 10,8 6,7 10 2,7 24 22,8 2,5 7,5 9,5 3,2 0,5 2,5 1,1 55 7,2 20,5 14,8 11,3 43,5 20,4 10,3 Tip titanic Pulbere Zgur Tip semibazic Pulbere Zgur Tip bazic Pulbere Zgur
n Tabelul 5 sunt prezentate compoziiile chimice ale srmelor utilizate la suadrea subacvatic n mediu de gaze protectoare: Tabelul 5
Marca srmei de oel C Sg3sl 17GS 17G1S SpG2S1NCu 0,18 0,17 0,20 0,088 Mn 0,55 1,31 1,42 0,88 Si 0,21 0,39 0,42 0,54 Componente chimice [%] Cu 0,04 0,31 Cr 0,065 0,10 Ni 0,1 0,55 P 0,015 0,015 0,023 0,026 S 0,043 0,031 0,024 0,023
Pentru protejarea bii metalice, la sudarea n mediu de gaze protectoare se utilizeaz dou tipuri de gaze i amestecuri de gaze protectoare, i anume:
gaze de protecie inerte:

21
Coninut tiinific
argonul; heliul;
gaze i amestecuri de gaze de protecie active: hidrogenul; dioxidul de carbon; oxigenul; amestecuri oxidante (ce conin argon sau heliu).
n Tabelul 6 este prezentat clasificarea gazelor i amestecurilor de gaze de protecie: Tabelul 6

Gaze i amestecuri de gaze de protecie Tipul Simbol Indice 1 2 3 4 1 Inert I 2 3 1 AO1 Amestec oxidant uor puternic 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 3 1 2 3 4 1 Nr. componeni CO2 25 614 1525 515 240 7085 520 100 O2 13 13 48 46 912 Ar 9985 9970 100 7595 9997 9895 9486 8575 9482 9692 7460 3015 9174 9188 He 10-0 255 H2 100 115 1-30 130 N2 9970 Componente [% de volum]
Reductor
AO2
AO3
Oxidant
n Tabelul 7 sunt prezentate caracteristicile fizice pentru cele mai utilizate gaze de protecie, i anume:
Coninut tiinific
22
Tabelul 7
Gazul de protecie Oxigen Azot Hidrogen Heliu Argon Dioxid de carbon Simbol Masa atomic/ masa molecular 32 28,134 2,016 4,003 39,948 44,1 Densitatea kg/m3 1,42904 1,25055 0,08988 0,17847 1,7837 1,9769 Temperatura de lichefiere (C) -218,4 -209,86 -259,14 -272,2 (26 bari) 189,2 -56,6 (25 bari) Temperatura de fierbere/evaporare (C) -182,96 -195,8 -252,8 -268,9 -185,7 -78,5
O2 N2 H2 He Ar CO2
Argonul - Gaz inert, monoatomic; se livreaz n stare gazoas i n stare lichid (conform STAS 7956-85) n patru tipuri: S, A, B i C. Tipul S se utilizeaz ca gaz etalon. Tipurile A i B se utilizeaz pentru sudarea WIG i MIG. Tipul C se utilizeaz n amestec cu dioxid de carbon i oxigen, la sudarea MAG. Heliul - Gaz inert, monoatomic, bun conductor de cldur. Este mai uor dect aerul, de aceea necesit un consum mai mare de gaz pentru a asigura o bun protecie. Hidrogenul - Gaz reductor, folosit la sudarea arc-atom sau, n amestec cu argonul/azotul, la sudarea WIG. Se livreaz n dou caliti (conform STAS 3100-85): tip I i tip II. n amestec cu aerul sau cu oxigenul devine exploziv, necesitnd msuri stricte de securitate n timpul manevrrii i utilizrii. Oxigenul - Are un caracter puternic oxidant, fapt pentru care, el este introdus n amestecurile de gaze n scopul creterii temperaturii bii, ca urmare a reaciilor exoterme de oxidare pe care le produce. Se livreaz n stare gazoas i lichid (conform STAS 2031-77) n cinci tipuri: A, B, C, D i E. Azotul - Se livreaz n stare gazoas i lichid (conform STAS 1494-75) n patru caliti: extra, I, II i III. Dioxidul de carbon - Este un gaz oxidant. Se livreaz n stare lichefiat n trei tipuri A (pentru uz alimentar), S (pentru sudare), T (pentru turntorii). Se descompune la temperatura ridicat a arcului electric n oxid de carbon i oxigen.
Coninut tiinific
23
Pe plan mondial, se utilizeaz tot mai mult amestecurile binare de gaze de protecie, pentru a se ameliora rezultatele care se obin cu gazele pure. Principalele amestecuri binare sunt: argon + heliu (50%Ar+50%He) argon + dioxid de carbon (6095%Ar+405%CO2) argon + hidrogen (9896%Ar+24%H2) dioxid de carbon + oxigen (9080% CO2+1020% O2).
Pentru aplicaii speciale se produc amestecuri complexe, denumite amestecuri ternare, ca de exemplu: amestecurile de denumite CORGON (aer + dioxid de carbon + oxigen: 80%Ar+1719% CO2+13%O2); amestecurile de denumite COXOGEN (argon + dioxid de carbon + oxigen: 82%Ar+13% CO2+5%O2). Amestecurile de gaze de protecie se obin prin combinarea gazelor aflate n butelii separate, acest lucru fiind realizat fie n momentul utilizrii, fie nc nainte de livrarea acestora ctre furnizor. n acest caz, amestecurile de gaze de protecie pot s fie livrate i sub forma unor baterii de butelii. Pe plan mondial, pentru sudrile hiperbarice, se utilizeaz tot mai des ca atmosfer de lucru, heliul sau amestecurile pe baz de heliu (de tipul: He+O2+5%N2 sau He+1,17,5%CO2). Cel mai potrivit gaz protector (att din punct de vedere tehnic ct i sub aspect economic) este argonul (aflat n stare pur) sau amestecurile acestuia (de tipul: argon+dioxid de carbon sau argon+oxigen).
Coninut tiinific
24
BAZELE FIZICO-CHIMICE ALE SUD RII I. Bazele fizice ale sudrii subacvatice Geometria arcului electric subacvatic Geometria arcului electric la sudarea subacvatic a fost studiat prin metode care au utilizat filmarea rapid cu raze X. Astfel, s-a putut constata c forma coloanei arcului difer n funcie de tipul de material de adaos utilizat: electrod nvelit sau srm, i anume: n cazul sudrii cu electrozi nvelii coloana arcului electric are forma unui trunchi de con orientat cu baza mic spre electrod; iar la sudarea cu srm, coloana arcului electric are form cilindric (Figura 1).
Figura 1 Forma coloanei arcului electric a la sudarea cu srm plin b la sudarea cu electrozi nvelii del diametrul electrodului Lcol lungimea coloanei arcului def diametrul efectiv ds diametrul srmei n mod convenional, s-a stabilit relaia dintre diametrul coloanei arcului i intensitatea curentului de sudare: d col = A I s n care, dcol - diametrul coloanei arcului, A coeficient pentru sudarea subacvatic A = 0,11; Is curentul de sudare.
Coninutul tiinific
25
Punga de gaze aferent arcului electric subacvatic Arcul electric are o putere termic specific ridicat, vaporiznd i descompunnd mediul lichid nconjurtor. Astfel se creeaz n jurul arcului o pung de gaze care se rennoiete continuu. Aceast pung mobil de gaze mpiedic vizualizarea direct a proceselor din zona arderii arcului. Vaporii de metal i particulele de nveli se condenseaz n contact cu apa, lund natere particule brun-nchis care rmn n suspensie cteva ore. La sudarea sub ap se formeaz stropi de metal care au o form perfect sferic i avnd diametre diferite (de la civa microni pn la civa milimetri). Pe traiectoria lor, picturile sunt nconjurate de un nveli de gaze sau vapori care formeaz un izolant termic. Fiecare contact cu peretele bulei conduce la formarea rapid de vapori care se agit n interiorul bulei. Dup un timp, cnd rcirea este suficient, particula traverseaz peretele bulei i, sub efectul greutii proprii, cade fie n baia de metal topit, fie n imediata vecintate a acestuia. Volumul pungii de gaze crete pn la o anumit mrime critic, dup care se sparge. n acest caz, o mare parte din volumul de gaz aflat n pung se ridic la suprafaa apei, iar partea care rmne reprezint o baz pentru formarea pungii urmtoare. Aceste formri ciclice ale pungii de gaze nsoesc permanent procesul de ardere al arcului electric sub ap. Raza i volumul pungii de gaze variaz n funcie de tipul apei, i anume: n ap dulce R=0,7 cm....1,65 cm; V=0,64 cm3....9,41 cm3; n ap srat R=0,8 cm....2,23 cm; V=1,18 cm3....23,86 cm3; Frecvena formrii pungii de gaze este de cca. (12....16) Hz. Msurarea direct a temperaturii coloanei arcului electric sub ap este dificil, fapt pentru care s-a stabilit pe cale teoretic o relaie pentru calculul acesteia, pe baza legii Stefan Boltzmann. Influena factorului uman la sudarea subacvatic Sudarea subacvatic presupune i considerarea influenei factorului uman asupra desfurrii procesului de sudare.
Coninutul tiinific
26
Sudarea electric manual subacvatic cere o concentrare sporit din partea scafandruluisudor, deoarece, n timpul operaiei de sudare el este solicitat suplimentar din punct de vedere fizic datorit, n principal: prezenei presiunii hidrostatice; vizibilitii reduse din zona arcului electric; prezenei echipamentului de scafandru.
Tehnologia de scafandru corespunztoare i echipamentul de scafandru adecvat se aleg n funcie de: adncimea maxim de lucru; temperatura apei; amploarea lucrrii ce trebuie executat.
Costumul de scafandru se alege n funcie de mai muli factori dintre care cei mai importani sunt: adncimea de scufundare; temperatura apei; operaiile care urmeaz s fie executate.
Scafandrul poate lucra: neprotejat; mbrcat n costum umed; mbrcat n costum uscat; mbrcat n costum nclzit cu ap cald.
Dac trebuie s se efectueze lucrri n condiii speciale se pot utiliza scafandri grei. Alegerea tehnologiei de ptrundere sub ap ct i a amestecului respirator, depinde de adncimea scufundrii i de timpul necesar pentru executarea lucrrii. Dobndirea deprinderilor tehnice pentru operatorii subacvatici necesit un antrenament ndelungat din cauza faptului c perioada de lucru admis sub ap este strict limitat. Formarea, meninerea i perfecionarea deprinderilor dobndite n cadrul antrenamentului sunt ngreunate de faptul c scafandrii respectivi nu execut n exclusivitate lucrri de sudare. Selectarea persoanelor capabile s execute lucrri de sudare subacvatic este dificil, deoarece, aceast activitate presupune aptitudini care ofer premise favorabile att pentru lucrrile de sudare, ct i pentru cele specifice altor activiti subacvatice.
Coninutul tiinific
27
De mare importan este stabilirea unor criterii i a unei metodologii de testare a scafandrilor sudori care s permit gruparea lor pe categorii. Efectuarea sub ap a mbinrilor sudate de calitate, reclam tehnologii de sudare specifice, care necesit instalaii specializate, mecanizate i/sau automatizate. n vederea creterii securitii scafandrilor i a randamentului activitilor desfurate sub ap de ctre acetia, se mai pot efectua i scufundri cu aer, utiliznd instalaii specilaizate de tipul: turel deschis; turel presurizabil; submersibil purttor de scafandri. Repartiia cderii de tensiune pe coloana arcului electric La sudarea subacvatic, tensiunea arcului electric este diferit la sudarea cu electrozi nvelii fa de sudarea n mediu de gaze protectoare; deosebirea n ceea ce privete repartizarea cderii de tensiune pe coloana arcului se datoreaz modificrii emisiei de electroni de la catod. Repartiia tensiunii n diferitele zone ale arcului electric se poate determina cu ajutorul bilanului energetic aplicat n zonele arcului electric att pentru catod ct i pentru anod: Qtopire + Qvaporizare = Ucatod Qieire i Qtopire + Qvaporizare = Uanod + Qieire n care: Qtopire energia consumat la topirea electrozilor; Qvaporizare - energia consumat la vaporizarea electrozilor; Ucatod tensiunea n zona catodului; Uanod tensiunea n zona anodului; Qieire - energia consumat la ieire (energia de extracie a electronilor din catod). Din rezolvarea acestor ecuaii se obine: Ucatod = Qtopire + Qvaporizare + Qieire Uanod = Qtopire + Qvaporizare - Qieire
Energia consumat la topirea electrozilor, Qtopire, se determin cu relaia:
Qtopire = A K topire
n care, A = constant ce are valoarea de 0,575
Coninutul tiinific 28
Ktopire = coeficientul de topire al materialului electrodului Energia consumat la vaporizarea electrozilor, Qvaporizare, se determin cu relaia:
Qvaporizare = 0,06 K topire

n care,
W q
Ktopire = coeficientul de topire al materialului electrodului W = energia de legtur a reelei cristaline q = entalpia metalului lichid; q=1,14108 [J/Kgmol] = greutatea atomic a materialului electrodului; =55,85 Se poate obine o relaie simplificat pentru determinarea consumului de energie la vaporizarea electrozilor cu srma de oel, i anume:
Qvaporizare = 0,99 106 Ktopire. Se consider c valoarea energiei consumate pentru extracia electrozilor din catod, este: Qieire = 4,18 [V].
Influena curentului electric asupra corpului omenesc Analizele i studiile efectuate asupra sistemelor de acionare n activitile subacvatice au evideniat superioritatea acionrii electrice a sculelor, dispozitivelor i instalaiilor subacvatice. n acelai timp ns, desfurarea activitilor n ap a condus la necesitatea utilizrii unor tensiuni de alimentare mult micorate fa de condiiile de uscat. Din studiile efectuate s-a stabilit c cea mai periculoas influen asupra unui organism viu o are aciunea curentului electric alternativ, iar cea mai puin periculoas, curentul electric pulsator. Pentru a se determina aciunea cmpului electric asupra scafandrului la lucrrile de tiere i/ sau sudare, au fost efectuate experimentri pentru a pune n eviden influena acestui cmp asupra organismului uman.
Un prim experiment a vizat determinarea influenei cmpului electric asupra organismului

uman. ntre doi electrozi s-a introdus mna, crescnd tensiunea pn cnd s-au simit efectele curentului electric. Cnd palma este ntins perpendicular, pe direcia cmpului electric creat ntre cei doi electrozi, s-a constatat c se simte prezena curentului electric. La strngerea pumnului, deci, micornd suprafaa, efectul curentului se diminueaz, iar cnd se aeaz palma paralel cu liniile de cmp, acest efect dispare. Experimentul a fost repetat apoi n ap dulce i s-a constatat c pentru a se obine aceleai efecte, a fost necesar s se aplice electrozilor o tensiune mult mai mare.
Un al doilea experiment a constat n msurarea tensiunilor i a intensitilor curentului

electric n diferite zone ale echipamentului de scafandru, n timpul activitilor subacvatice.
Un alt program experimental de cercetare a avut drept obiectiv, studierea efectelor

distribuiei potenialului electric asupra scafandrului sudor care lucreaz n mediu umed, n cazul n care se utilizeaz surse de tensiune de mers n gol de peste 150 V c.c. Determinarea distribuiei tensiunii electrice s-a fcut pe costumul scafandrului (deteriorat sau nu) n ap dulce sau srat, n situaia utilizrii unor electrozi nvelii cu lungimea de 300 mm. Analiza distribuiei potenialului electric s-a realizat n trei situaii distincte, i anume: Cazul I: Cazul II: ap de mare; tensiunea de mers n gol, U0=119,6V; costumul scafandrului este defect; scafandrul este cu braul stng pe pies; vrful electrodului se afl la cca. 300 mm n faa pieptului i 150 mm deasupra poriunii cu defect de pe bra; Cazul III: ap dulce; tensiunea de mers n gol, U0=150V; costum corespunztor; scafandrul este cu braul drept ntins; vrful electrodului se afl la cca. 100 mm n spatele ctii; ap de mare (ap srat); tensiunea de mers n gol, U0=148,5V; costumul scafandrului este corespunztor; scafandrul este cu braul drept ntins; vrful electrodului se afl la cca. 100 mm n spatele ctii.
Coninutul tiinific
30
n Figura 2 este prezentat distribuia punctelor de msurare a potenialului electric.
Figura 2 Distribuia punctelor de msurare a potenialului electric a costum de scafandru b piele X exteriorul costumului scafandrului pe piele (pe partea anterioar a corpului) pe piele (pe partea posterioar a corpului)
n Tabelul 8 sunt prezentate rezultatele obinute n urma msurrii potenialului electric n cele trei situaii analizate:
Tabelul 8
Situaii analizate Cazul I Cazul II Cazul III 1
0,11 0,20 0,39
Potenial electric [V] n punctele de msurare 2

0,24 0,19 0,52
3
1,31 0,74 2,73
4
0,85 0,33 2,00
5
1,34 1.09 2,51
6
2,64 1,45 4,15
7
1,45 2,20 3,37
8
0,55 1,63 0,98
9
0,73 1,35 1,22
10
0,48 0,86 0,84
11
1,41 2,19 2,28
12
1,08 2,23 2,30
13
1,09 2,01 2,29
Tabelul 8 (continuare)
Situaii analizate Cazul I Cazul II Cazul III 14
1,08 2,27 2,30
Potenial electric [V] n punctele de msurare 15

1,11 2,16 2,32
16
1,08 2,23 2,28
17
1,28 2,05 1,94
18
1,45 3,71 2,28
19
1,29 3,15 2,19
20
1,49 2,24 2,29
21
1,45 2,19 2,29
22
1,07 2,21 2,29
23
1,12 2,15 2,32
24
1,55 2,24 2,31
25
1,43 2,76 2,30
26
1,55 2,33 2,32
27
1,47 2,25 -
Coninutul tiinific
31
Se constat c, o gaur aprut n mbrcmintea scafandrului duce la inundarea parial a interiorului mbrcminii, iar curentul electric se poate transmite ntregii poriuni umede a corpului. Concluzionnd, putem afirma c dac scafandrul sudor respect practicile de lucru recunoscute, acest nu este periclitat de aciunea cmpului electric nici chiar n condiiile cele mai defavorabile. Pentru a se nltura efectele nedorite ale utilizrii curentului electric, se recomand s se realizeze urmtoarele operaii: izolarea cletelui portelectrod cu material dielectric; impregnarea electrodului cu un lac electorizolant peste care se adaug un nveli din material plastic; izolarea prilor metalice ale costumului de scafandru; acoperirea ctii de scafandru cu un lac de protecie, att n interior ct i n exterior; utilizarea numai a mnuilor fr defecte.
Efecte cauzate de ocul electric. Primele efecte nemortale ale ocului electric sunt:
durerea i contracia brusc a muchilor; acestea pot conduce la: - pierderea mutiucului pentru aducia aerului; rigiditatea corpului; deficiene respiratorii; cderea scafandrului; lovirea captului liber al electrodului.
nclzirea electric direct a pielii, ce poate conduce la apariia arsurilor i a bicilor dureroase.
n cazul n care intervine moartea n urma unui oc electric, cauza poate fi atribuit urmtoarelor situaii: a) inhibiie respiratorie are loc la trecerea curentului electric prin piept, corp, centrii nervoi care comand respiraia i are drept efect imediat, moartea prin asfixiere; b) fibrilaia ventricular reprezint o contractare necontrolat a muchilor inimii, avnd drept rezultat, moartea cauzat de lipsa oxigenului n organele vitale; c) stopul cardiac este cauzat de trecerea unui curent electric relativ mare prin piept ce provoac oprirea complet a muchilor inimii.
Coninutul tiinific
32
Efectele post-oc pe termen ndelungat includ arsuri dureroase i dureri musculare n zonele afectate. Acestea conduc la sindromul denumit sindrom postelectrocutare i sunt caracterizate prin nervozitate i oboseal neobinuite. Sindromul poate avea ca rezultat modificarea personalitii i instalarea unei stri permanente de team care poate s conduc la schimbarea profesiunii. Din cele prezentate mai sus, putem desprinde anumite recomandri utile stabilirii normelor specifice de securitate a muncii pentru lucrrile subacvatice, i anume: asigurarea cilor de revenire la suprafa astfel nct s nu existe pericole de accidentare grav sau mortal; minimizarea suprafeei neizolate a conductorilor aflai sub potenial electric nalt; cunoaterea de ctre scafandri a aparaturii electrice imerse; interzicerea staionrii ntre conductorii parcuri de curent; dispunerea unui sistem manual sau automat de ntrerupere a curentului electric n timpul nefolosirii pistolului de tiere i/ sau de sudare; prevederea de sisteme de protecie utile n cazul n care se realizeaz punerea accidental la mas; obligaia ca, pe tot parcursul lucrului subacvatic, scafandrul s stea cu faa spre legtura la mas, fr a se interpune ntre aceasta i electrodul de tiere i/ sau sudare. Influena vitezei de rcire Efectul de rcire datorat apei reprezint una dintre cele mai importante probleme la sudarea umed subacvatic. Rcirea rapid a structurii sudate determin creterea susceptibilitii la fragilizarea cu hidrogen i reducerea considerabil att a rezistenei la rupere ct i a ductibilitii. Din aceast cauz, n practic se utilizeaz rareori sudarea umed sub ap. Pentru a studia efectul parametrilor de sudare asupra vitezei de rcire, s-au realizat experimente n care s-au utilizat un echipament de sudare cu arc electric de tip gravitaional pentru toate poziiile de sudare. n cadrul acestora, s-a folosit ap obinuit, din reeaua de alimentare urban. Suprafaa metalului de baz a fost situat la o adncime de 200 mm sub ap. Efectul adncimii apei asupra rcirii s-a studiat sudnd ntr-o incint presurizat capabil s simuleze adncimi de pn la 10 m. Pentru a se putea msura ciclurile termice pe lungimea mbinrii, s-au utilizat o serie de termocuple fixate pe metalul de baz. Ciclurile termice s-au msurat mai ales pe axa
Coninutul tiinific
33
longitudinal a cordonului depus (deoarece, aceasta reprezint o zon cvasistaionar din punct de vedere termic). n cazul sudrii sub ap, vitezele de rcire n punctul iniial i n cel final pe axa longitudinal a cordonului depus, sunt mai mari dect n zona de mijloc, zon considerat a fi ntr-o stare cvasistaionar din punct de vedere termic (de aproximativ 1,2-2 ori mai mari). De asemenea, s-a constatat c viteza de rcire a sudurilor subacvatice este mult mai mare dect a celor realizate prin sudarea n aer. Cauza principal a acestei rciri rapide o reprezint pierderea de cldur de la suprafaa sudurii i din zona nvecinat acesteia, nclzit la temperaturi nalte. Totodat, s-a constatat c viteza de rcire are valori mult sczute la o sudur protejat cu nveli (chit uleios sau material refractar folosit n scop de izolator) fa de o sudur neprotejat n aceleai condiii ca i precedenta. Dintre factorii principali care influeneaz viteza de rcire a sudurii, realizat la o temperatur a apei de cca. 20C putem evidenia urmtorii: grosimea metalului de baz, s; cldura introdus n sudur, Q; unghiul de nclinare a tablelor, (poziionarea n timpul sudrii a componentelor de sudat); poziia de-a lungul cordonului de sudur (de exemplu: punct de nceput, mijloc, crater).
II. Bazele chimice ale sudrii Procesul de sudare electric produce n zona de sudare: modificri de compoziie chimic; modificri structurale; modificri de volum.
Dac realizm o secionare longitudinal prin zona de sudare cu arc electric i electrozi nvelii (Figura 3), putem evidenia ansamblul de condiii n care au loc modificrile de compoziie chimic.
Coninutul tiinific
34
Figura 3 Seciune longitudinal prin zona de sudare cu arc electric i electrozi nvelii I zona reaciilor la nivelul picturii; II zona amestecrii intense; III zona reaciilor la suprafaa bii; IV zona reaciilor la suprafaa custurii; V zona fluxului de cristalizare; VI zona liniei de topire. 1. vergea metalic; 2. nveli; 3. zgura lichid; 4. poriune de metal lichid; 5. pictur de metal lichid; 6. stropi; 7. atmosfer gazoas de protecie; 8. zona influenat termic; 9. baie de metal lichid; 10. custur; 11. strat de zgur lichid; 12. zgur solidificat.
Succesiunea n timp a modificrilor de compoziie chimic suferite de ctre metalul de adaos lichid n drumul lui ctre baia de sudur cuprinde ase etape, i anume: Etapa I: Reacii la nivelul picturii (zona 1) Dup amorsarea arcului electric, n vrful vergelei metalice a electrodului nvelit (1) se formeaz o poriune de metal lichid (4), care interacioneaz metalurgic cu zona lichid (3). Aceast interaciune continu i pe parcursul deplasrii picturii de metal lichid (5) prin spaiul arcului electric unde intervin i reacii chimice cu atmosfer gazoas de protecie (7). n momentul ptrunderii picturii de metal n baia metalic, se consider compoziia chimic a bii ca fiind identic cu cea a metalului depus. Etapa II: Amestecarea picturii cu metalul de baz topit (zona II) Amestecarea celor dou metale (care n general au compoziii chimice diferite) conduce la stabilirea unei noi compoziii chimice, cuprinse ntre extremele corespunztoare metalului de baz/ metalului depus. Prezena agitaiei bii i a curenilor de metal conduce la amestecarea bii metalice lichide, obinndu-se omogenizarea acesteia. Etapa III: Reacii la suprafaa bii de metal lichid (zona III) Baia de metal lichid (9) rmne n contact cu atmosfera de protecie (7) i cu o parte din zgura lichid (11). Efectele din aceast zon sunt mai puin intense, temperaturile i suprafeele specific de reacie fiind i ele mai mici.
Etapa IV: Reacii la suprafaa custurii (n zona factorului de cristalizare) (zona IV) n aceast zon, practic are loc trecerea din faza lichid n faza solid, putnd aprea modificri locale de compoziie chimic, segregri sau ieiri din soluie a unor gaze dizolvate. Etapa V: Procese din zona liniei de fuziune (zona V) sunt bazate pe procese de difuzie ce conduc la modificri locale ale compoziiei chimice de mic amploare. Aceste modificri sunt importante atunci cnd elementul n cauz este hidrogenul. Etapa VI: Reacii la suprafaa custurii (zona VI) au loc mai ales la contactul cu zgura lichid (11). Pe baza celor prezentate se poate ntocmi schema modificrilor de compoziie chimic (Figura 4).
nveli flux Gaz de protecie Metal de baz topit Zgur lichid Gaz de protecie Metalul custurii n curs de solidificare Metalul custurii Metal de baz netopit Metalul custurii Zgura n curs de solidificare
Zgur lichid
Metal de adaos
I. Reacii la nivelul picturii II. Amestecare cu metal de baz topit III. Reacii la suprafaa bii
IV. Procese n zona de cristalizare V. Procese n zona liniei de fuziune VI. Reacii la suprafaa custurii Compoziia custurii i a zonei de influen termic
Figura 4 - Schema modificrilor de compoziie chimic
Coninutul tiinific
36
Modificrile de compoziie chimic la sudare sunt determinate de:
reaciile chimice din zona de sudare;
interaciunea metalului cu fazele gazoase i zgura; caracteristicile procesului de sudare.
Principalele procese chimice care au loc sunt: disocierea gazelor; reaciile la nivelul suprafeelor metal-lichid-gaz; dizolvarea gazelor.
Disocierea gazelor Disocierea gazelor este important deoarece, pe de o parte, n stare atomic, gazele au aciune chimic pronunat, interacionnd uor cu picturile de metal topit i cu baia metalic, iar pe de alt parte, cldura consumat la disociere este cedat n procesele de recombinare care au loc n vecintatea bii metalice (zon avnd temperatura mai sczut). n funcie de condiiile de desfurare a reaciei la contactul gaz-metal lichid se poate crea o atmosfer oxidant sau reductoare. a/ Cnd disocierea vaporilor de ap este mai intens dect disocierea oxizilor metalici, metalul se poate oxida pe seama oxigenului provenit din disocierea apei: Me + H2O MeO + H2 n caz contrar, metalul poate fi redus de ctre hidrogenul rezultat din disocierea vaporilor de ap: MeO + H2 Me + H2O b/ n cazul disocierii dioxidului de carbon, valoarea presiunii pariale a oxigenului rezultat poate produce la nivelul gaz-metal lichid o atmosfer oxidant sau reductoare. Dac spaiul arcului electric are un caracter oxidant, atunci are loc reacia: Me + CO2 MeO + CO iar dac atmosfera este reductoare, are loc reacia: MeO + CO Me + CO2 Prezena carbonului n spaiul arcului electric scade caracterul oxidant.
Coninutul tiinific
37
Interaciunea cu oxigenul Oxigenul este solubil n metale, inclusiv n fier, cu care formeaz trei tipuri de oxizi, i anume: oxid feros (cu 22,7 % O2): 2Fe +O2 2FeO oxid fero-feric (cu 27,64 % O2): 6Fe + O2 2Fe3O4 oxid feric (cu 30,06 % O2): 4Fe3O4 + O2 6Fe2O3
Dintre acetia, doar oxidul feros se dizolv n fier, influennd proprietile acestuia; ceilali oxizi nu se dizolv n fier i pot s existe doar sub form de incluziuni ce se descompun uor la temperatur ridicat. Solubilitatea oxigenului n fier este maxim (0,16%) la temperatura de 1.538C, astfel nct la temperatura ambiant oxigenul se afl n fier att n soluia Fe (oxi-ferit) ct i sub form de incluziuni de tip Fe3O4. Dintre elementele de aliere, carbonul i siliciul reduc cel mai mult solubilitatea oxigenului n fier. Prezena oxigenului n oel scade caracteristicile mecanice ale acestuia. La creterea coninutului n oxigen al oelului cu puin carbon:
caracteristicile mecanice scad brusc (mai ales reziliena oelului); se micoreaz rezistena la coroziune; se favorizeaz mbtrnirea oelului; se favorizeaz fisurarea oelului (peste 0,08% C); se accentueaz tendina de cretere a grunilor cristalini n urma proceselor de
supranclzire;
se nrutete prelucrabilitatea prin achiere i forjare; scade permeabilitatea magnetic; crete rezistena electric a oelului.
Principala msur necesar pentru reducerea cantitii de oxigen dizolvat o constituie introducerea substanelor dezoxidante.
Coninutul tiinific
38
Interaciunea cu hidrogenul Hidrogenul poate aciona n dou moduri cu metalul topit: -
n mod favorabil: protejeaz metalul topit de contactul cu oxigenul i azotul,

evitnd oxidarea prin legturi chimice sau reducnd n anumite condiii oxizii metalici (mpiedic formarea nitrurilor de fier);
n mod nefavorabil: se dizolv n metal, devenind cauza iniierii principalelor

defecte ale mbinrilor sudate (fisuri, pori).
Sub acest aspect, metalele n care se dizolv hidrogenul pot fi metale: care nu formeaz combinaii cu hidrogenul: Fe, Ni, Co, Cu, Mo; care formeaz combinaii cu hidrogenul: Zr, Ti, V, Ta.
Hidrogenul este introdus n zona de sudare prin: disocierea apei sau a altor substane din materialele de adaos sau de baz; impuritile de pe suprafaa componentelor; din umiditatea nveliului sau a fluxului; metalul de baz i de adaos.
Hidrogenul se dizolv doar n stare atomic. Solubilitatea hidrogenului variaz cu temperatura. Gradul de saturare al metalului lichid cu hidrogen depinde de prezena n spaiul arcului electric a elementelor capabile s lege hidrogenul n combinaii chimice insolubile n metalul lichid, combinaii care scad presiunea parial a hidrogenului n spaiul arcului. Saturarea cu hidrogen a metalului lichid influeneaz negativ proprietile acestuia. La temperatura mediului ambiant, hidrogenul poate prsi metalul solidificat, viteza de difuzie a acestuia este influenat de valoarea temperaturii. Deoarece viteza de rcire la sudarea subacvatic este mare, hidrogenul atomic dizolvat nu reuete s se degaje n totalitate, aglomerndu-se n defectele reelei cristaline sau la suprafaa de separaie dintre cristale i incluziunile nemetalice. O important msur tehnologic se bazeaz pe micorarea vitezei de solidificare a bii de metal lichid prin dou metode: micorarea vitezei de rcire; mrirea curentului de sudare i a temperaturii de prenclzire.
Coninutul tiinific
39
Interaciunea cu azotul n zona de sudare, azotul provine din aerul atmosferic, dizolvndu-se n stare atomic n metalele cu care poate forma combinaii chimice (nitruri). Solubilitatea azotului n fier variaz cu temperatura. Nitrurile cu fierul se formeaz la temperaturi relativ reduse (700....550C), disociindu-se la temperaturi ridicate. Prezena mrit a azotului n custur duce la o cretere a proprietilor de rezisten i o scdere a celor de plasticitate. De asemenea, prezena azotului favorizeaz tendina de clire i de fragilizare la rece, mbtrnirea materialului i mrirea rezistenei electrice a metalului. Din aceste considerente, azotul este nedorit n mbinrile sudate solicitate dinamic. Interaciunea cu oxidul i dioxidul de carbon Dioxidul de carbon apare n zona arcului electric subacvatic din descompunerea carbonailor coninui de materialele de adaos i din gazul de protecie (sau atmosfera habitatului). Oxidul de carbon apare din interaciunea carbonului cu oxizii metalici, pe care i reduce: FeO+CCO+Fe Oxidul de carbon format nu este solubil; el caut s se degaje, fapt pentru care provoac fierberea metalului bii, favoriznd astfel ndeprtarea incluziunilor nemetalice. Pentru a evita acest fenomen, n baie sunt introduse cantiti de dezoxidani ca produc calmarea, ncetarea fierberii. Influena salinitii apei Apa de mare conine un conglomerat de sruri a crui compoziie chimic variaz n funcie de zonele geografice, adncime i anotimp. Principalul element este NaCl (77,8%) la care se adaug sulfai, carbonai i ali compui. Gradul de disociere ridicat al srii n apa de mare explic influena pozitiv a acesteia asupra stabilitii arderii arcului electric n ap, uurina amorsrii arcului putnd fi explicat prin conductibilitatea electric mai ridicat a apei de mare n raport cu apa dulce. n condiiile apei de mare, procesul de sudare sub ap srat, cu electrozi fuzibili are o desfurare mai stabil dect n ap dulce, cu un consum de energie mai redus i o tensiune de mers n gol a sursei mai sczut. Deci, stabilitatea procesului de sudare sub ap crete cu mrirea salinitii apei, iar puterea necesar amorsrii i meninerii arcului electric scade. Sub aciunea arcului electric se produce descompunerea apei i disocierea gazelor biatomice (H2, O2, N2).
n condiiile lucrului n ap srat, trebuie avut n vedere salinitatea apei. Din disocierea apei se degaj: O2, H2 i Cl iar sodiului metalic se descompune sau se topete. La temperatura arcului electric (~5000K), sodiul se topete intrnd n compoziia chimic a custurii, fr a influena calitatea acesteia, deoarece cantitatea de sodiu topit este foarte redus. Echipamentul de sudur trebuie s aib o bun izolaie electric a tuturor prilor componente deoarece, prile metalice ale cablurilor de sudur sau ale portelectrodului favorizeaz procesul de electroliz i deci o deteriorare destul de rapid a acestora.
Coninutul tiinific
41
TEHNICI DE SUDARE SUBACVATIC Dezvoltarea procedeelor de sudare i tiere cu arcul electric subacvatice au la baz lucrrile cercettorului H. Davy, care a demonstrat c, un arc electric introdus n ap continu s se menin dup formare. Cercetrile efectuate n anul 1898 au reliefat posibilitile de prelucrare sub ap a metalelor folosind arcul electric. n 1917 s-a demonstrat c prin folosirea arcului electric se poate depune metal sub ap. Cercetrile au cptat amploare dup cel de-al doilea rzboi mondial, cu ocazia reparrii i scoaterii la suprafa a unor nave avariate i a necesitii reparrii unor construcii metalice subacvatice. Dup anii 1970 preocuprile privind sudarea subacvatic s-au intensificat, iar din 1986 au nceput s apar procedee noi de sudare subacvatic (de exemplu: sudarea cu plasm, sudarea prin explozie, sudarea bolurilor). Operaiile de sudare subacvatic sunt efectuate: fie ntr-un mediu gazos (la adpost de ap) = sudare uscat; fie n contact direct cu apa = sudare umed.
Dac inem cont de condiiile de lucru (mediul de sudare) putem identifica cinci tehnici de sudare subacvatic i anume: I. Sudarea uscat la presiunea atmosferic; II. Sudarea superbaric n mediu uscat; III. Sudarea hiperbaric uscat n minihabitat; IV. Sudarea cu uscare local; V. Sudarea cu arcul electric direct n ap (sudarea umed). Asociaia american de sudur AWS (American Welding Society) pentru sudare subacvatic clasific tipurile de suduri dup cum urmeaz: suduri de tip A pentru aplicaii structurale realizate n conformitate cu un procedeu de sudare aprobat; suduri de tip B pentru aplicaii structurale limitate realizate n conformitate cu un procedeu de sudare aprobat; suduri de tip C suduri fr fisuri realizate n conformitate cu un procedeu de sudare aprobat pentru aplicaii n serviciu (calitatea structural nu este important); suduri de tip O au calitate similar cu cele realizate la suprafa; se realizeaz n conformitate cu un cod sau un standard aplicabile construciei respective.
Coninut tiinific 42
I. SUDAREA USCAT LA PRESIUNEA ATMOSFERIC 1. Principiul procedeului Sudarea are loc n interiorul unei incinte meninut uscat la o presiune de circa 1 barr (corespunztoare presiunii atmosferice). mbinrile sudate realizate prin acest procedeu au caracteristicile mecanice similare celor realizate pe uscat. Sudarea se poate realiza n toate poziiile, cu una sau mai multe treceri (Figura 5).
Figura 5 Principiul sudrii uscate la presiune atmosferic 1. 2. 3. 4. camera de sudare la presiune atmosferic modulul pentru transferul personalului de lucru i al specialitilor sistemul de etanare a conductei modulul pentru faciliti
Domeniul de utilizare - repararea conductelor imerse; operaii de consolidare Domeniu de adncime: 300.1000 m. Avantajele utilizri procedeului: calitatea bun a mbinrilor sudate; condiii bune de lucru; se poate aplica prenclzirea; se pot realiza tratamente termice ulterioare.
Coninut tiinific
43
Dezavantaje: echipamentul foarte complex, greu de manevrat i foarte costisitor; utilizarea de personal numeros; necesit utilizarea unor nave suport la suprafa; necesit utilizarea de macarale plutitoare puternice; apar probleme de lansare pe timp nefavorabil; durata mare de lucru.
II. SUDAREA HIPERBARIC N MEDIU USCAT 2. Principiul procedeului Sudarea hiperbaric n mediu uscat are loc ntr-un habitat imers, uscat, nchis complet, unde presiunea este egal cu cea a mediului nconjurtor (Figura 6).
Figura 6 Principiul sudrii n mediu uscat (exemplu: cazul sudrii de reparare a unei conducte submarine de petrol) 1. Habitat de sudare; 2. modul pentru regenerarea amestecurilor respiratorii i asigurarea unor faciliti tehnice; 3. turel de scufundare; 4. cadru de aliniere a conductei; 5. ombilical sudare; 6. ombilical modul regenerare; 7. ombilical turel; 8. ombilical hidraulic; 9. cablu pentru susinerea modulului; 10. cablu pentru susinerea turelei; 11. cabluri pentru lansarea i ghidarea turelei.
Scafandrul-sudor respir aer sau un amestec de gaze respiratorii i dispune de toate facilitile tehnice de la suprafa. La structura operat este anexat o camer de sudare, dup care, apa din camer este eliminat cu ajutorul unui gaz presurizat (amestec de heliu+oxigen). Sudorul intr n partea de jos i formeaz o platform de lucru din grtare metalice aflate n camer. n timp ce lucreaz n camer, lucrtorul poate purta sau nu, echipamentul de respirat, dar, n momentul n care ncepe s sudeze, el va respira printr-o masc cu un sistem de gaze separat.
Coninut tiinific 44
Din cauz c atmosfera din camer tinde spre umiditate, se utilizeaz un echipament special ce are rolul de a reduce acest fenomen i de a crea un mediu corespunztor obinerii de suduri de foarte bun calitate. Variant. Pentru a realiza mbinri sudate n condiii de productivitate i pentru uurarea munci scafandrilor-sudori au fost concepute instalaii mecanizate i automatizate. Echipamentele automatizate pot lucra la orice adncime spre deosebire de cele mecanizate care pot lucra numai la adncimi la care mai este posibil accesul omului (maxim 600 m). Habitatele de sudare imerse sunt dotate cu instalaii ajuttoare i componente de tipul:
-
instalaii de sudare orbitale realizate modulat; manipulatoare; roboi; instalaii de supraveghere i comand a proceselor de sudare conduse prin microprocesoare;
sisteme senzoriale de recunoatere i urmrire a rostului; sisteme audio-video; sisteme de camere TV pentru urmrirea bii de metal topit i a arcului electric.
Componentele mecanice, electrice i electronice trebuie s fie rezistente la condiiile hiparbarice (presiune ridicat, umiditate excesiv, mediu coroziv). Inginerul sudor operator dispune la pupitrul de comand de o imagine clar a desfurrii procesului n habitat prin camere TV color, uoare, mici i aplicabile foarte uor sistemelor de sudare mecanizat. Camerele sunt comandate de la distan i sunt dotate cu filme de protejare a lentilelor fa de radiaia intens a arcului electric. Domeniu de utilizare: lucrri de complexitate deosebit (de exemplu: repararea platformelor marine, repararea conductelor subacvatice, lucrri de consolidare). Domeniu de adncime: pentru adncimi mai mari de 300 m. Avantajele utilizrii procedeului: un domeniu mai larg de aplicaii cu accesibilitate la structurile metalice imerse; securitatea scafandrului-sudor (habitat uscat, nclzit, iluminat, sistem propriu de control al mediului,); productivitatea maxim (lucrul n schimburi; decompresiunea scafandrilor neafectnd desfurarea lucrrii);
Coninut tiinific
45
monitorizarea de la suprafa (pregtirea asamblrii; alinierea pieselor; sudarea; controlul nedistructiv, );
calitatea mbinrilor sudate apropiat de cea realizat la suprafa; se poate aplica prenclzirea sau tratamentul termic.
Dezavantaje: III. echipament costisitor; durat mare de lucru.
SUDAREA HIPERBARIC USCAT NTR-UN MINIHABITAT
1. Principiul procedeului Sudarea hiperbaric uscat ntr-un minihabitat se aplic ntr-o turel deschis la partea de jos, construit la comand, conform necesitilor impuse de structura metalic imers care trebuie reparat. Scafandrul-sudor se afl n ap dar, dispune de un spaiu lipsit de ap unde efectueaz o sudare uscat la o presiune egal cu presiunea corespunztoare adncimii la care lucreaz. Repararea unei conducte de petrol poate fi realizat: a. ntr-o turel deschis, netransparent, etan, situat pe conduct (Figura 7);
b.
Figura 7 Turel deschis netransparent etan pe conduct
Coninut tiinific
46
b. n ncperi fr podea, netransparente, prevzute cu dispozitiv de aspiraie a gazelor, utilaje hidraulice i iluminare interioar (Figura 8);
Figura 8 ncpere netransparent fr podea
n cazul sudrii unei conducte subacvatice verticale se pot utiliza ncperi transparente sau netransparente (Figura 9) care mbrac parial conducta. n vederea mbinrii incinta trebuie poziionat etan pe conduct.
Figura 9 Sudarea unei conducte subacvatice verticale a cu ncpere transparent; b cu ncpere netransparent;
Sudarea se poate realiza: Coninut tiinific
manual; semimecanizat cu protecie de gaz.

47
Scafandrul-sudor dispune de spaiu suficient n jurul pieselor de sudat pentru manevrarea portelectrodului sau a pistolului pentru sudare. n incint este introdus aer sau un amestec de gaze aflate la o presiune suficient dislocuirii apei. Domeniu de utilizare: consolidri; reparaii de platforme marine; reparaii de conducte subacvatice. Avantaje: un domeniu mai larg de aplicabilitate; accesibilitate la structuri imerse; calitatea mbinrii apropiat de cea realizat la suprafa; posibilitatea de aplicare a prenclzirii sau a tratamentului termic.
Dezavantaje: vizibilitatea n zona de lucru este limitat; sudarea necesit un timp ndelungat pentru lansarea pe poziie; necesit dotarea cu o macara pentru manevrare.
I. SUDAREA CU USCARE LOCAL 1. Principiul procedeului Sudarea cu uscare local se execut direct n ap, cu ajutorul echipamentelor de construcie special care ndeprteaz apa din jurul arcului electric i deci i din jurul sudurii. Tehnica poate s fie semimecanizat sau mecanizat, utiliznd elementele unei instalaii de sudare MIG-MAG adaptat pentru lucrul subacvatic. Capul de sudare are o construcie special, fiind prevzut cu mai multe duze concentrice prin care se trimit (Figura 10):
Figura 10 Cap de sudare MIG/MAG subacvatic cu uscare local
Coninut tiinific
48
gazul de protecie (amestec de CO2+Ar); aerul comprimat nclzit (ce formeaz un strat de protecie ntre perdeaua de ap i gazul de protecie, micornd consumul de gaze de protecie);
ap sub presiune.
Zona uscat asigur diminuarea considerabil a rcirii rapide a sudurii i a descompunerii apei nconjurtoare sub aciunea arcului electric. n Figura 11 este prezentat schema de montaj a postului de sudare semiautomatizat MAG-CO2 subacvatic cu uscare local.
Figura 11 Instalaie de sudare semimecanizat MAG CO2 subacvatic cu uscare local 1. cablu de sudur; 2. surs de curent; 3. cutie de comand; 4. nclzitor pentru CO2; 5. butelie de CO2; 6. reductor de presiune cu debitmetru; 7. furtun de cauciuc; 8. cablu de sudur; 9. corp imers al alimentatorului de srm; 10. pistolet special.
Instalaia de sudare se compune din elemente aflate la: a. suprafa, i anume: sursa de curent; panoul de monitorizare, msur i control; compresorul de aer; butelii de gaze de protecie.
b. punctul de lucru al scafandrului-sudor: Coninut tiinific
capul special de sudare;

49
containerul etan cu srma de sudare (umplut cu gaz tehnologic aflat la o presiune puin mai mare dect cea hidrostatic);
Avantaje: -
mecanismul de avans al srmei; pompa de ap.
necesit un echipament de sudare minimal; nu impune nici un fel de instalaie auxiliar (cu excepia celor de scufundare);
Dezavantaje: -
calitatea mbinrilor sudate este bun; nu necesit echipament greu pentru ridicare; se obin mbinri sudate fr defecte i cu bune proprieti mecanice.
probleme legate de alimentarea capului de sudare cu srma electrod, cu gaze i ap sub presiune (fumul i aburul reducnd vizibilitatea).
I. SUDAREA CU ARCUL ELECTRIC DIRECT N AP (SUDAREA UMED) Este tehnica cu cea mai larg aplicabilitate n lucrrile de reparare i salvare marin. Sudarea se realizeaz cu arc electric direct n ap i are ca rezultat o mbinare sudat cu caracteristici mecanice apropiate de valorile obinute pe uscat. 1. Principiul procedeului (Figura 12)
Figura 12 Schema de principiu a sudrii cu electrod nvelit sub ap 1. bule de gaz n jurul arcului; 2. stropi de metal; 3. punga de gaze; 4. srm electrod; 5. nveli; 6. nveli hidroizolant; 7. arcul electric; 8. baia de metal topit.
Coninut tiinific 50
Datorit vaporizrii i descompunerii apei se formeaz bule de aer n jurul arcului electric. n arcul electric, apa se descompune n hidrogen i oxigen liber, iar produii de ardere ai metalului i ai nveliului (FeO) formeaz un nor de suspensii care mpiedic observarea arcului. Pentru compensarea pierderilor termice din cauza aciunii de rcire a apei i a existenei unei cantiti mari de hidrogen, tensiunea arcului subacvatic trebuie s fie mai ridicat dect la sudarea n aer, cu cca. 5....6 V (pentru sudri executate la adncimi de pn la 20 m). De asemenea, pentru amorsarea comod a arcului i evitarea ntreruperilor sunt necesare surse de sudare ce au tensiunea de mers n gol, U0 > 60 V. Arcul arde mai stabil la folosirea curentului continuu dect n cadrul curentului alternativ, deoarece, curentul continuu descompune apa n ioni naintea amorsrii arcului, sensul cmpului electric pstrndu-se. Curentul alternativ descompune apa, avnd bule de gaze sub aciunea temperaturii ridicate n momentul schimbrii polaritii. Avantajele procedeului sunt: flexibilitate mare n aplicaii; cost redus; mobilitate mare pentru scafandrul-sudor (poate interveni la poriuni ale unei structuri imerse care nu poate fi sudat prin alt variant tehnic); investiia n echipament pentru sudare este minim; timp scurt de realizare a interveniei.
Dezavantaje principale: calitatea mediocr a mbinrilor rezultate; caracteristici mecanice sczute fa de mbinrile realizate n aer; prezena unei microstructuri predispuse la fisurare la rece, datorit rcirii puternice; apariia incluziunii datorit oxidrii puternice a elementelor de aliere (Mn i Si); viteza mare de rcire a bii metalice duce la porozitate foarte accentuat a sudurii; condiii de lucru dificile (presiune ridicat, temperatur sczut, vizibilitate redus, cureni marini).
Coninut tiinific
51
n Figura 13 este prezentat schematic o intervenie pentru repararea unei structuri metalice imerse prin sudare umed cu electrozi nvelii hidroprotejai.
Figura 13 Intervenie pentru repararea unei structuri metalice imerse prin sudare cu arcul electric direct n ap (sudare umed)
Coninut tiinific
52
PROCEDEE DE SUDARE SUBACVATIC 1. Sudarea umed cu electrozi nvelii Caracteristici: - tensiunea arcului subacvatic trebuie s fie mai ridicat dect la sudarea n aer; tensiune de mers n gol, U0 > 60 V pentru amorsarea comod a arcului i evitarea ntreruperilor; odat cu creterea adncimii, pentru meninerea stabilitii arcului se mrete att tensiunea ct i intensitatea curentului de sudare; electrozii au vergeaua metalic dintr-un oel cu coninut redus de carbon (0,10%C); nveliul gros poate fi: acid, celulozic, titanic, bazic sau semibazic; pe suprafaa nveliului electrodului se aplic o pelicul impermeabil, cu rolul de protecie a electrozilor de aciunea duntoare a apei; zgura rezultat este casant, cu aderen redus la suprafaa cordonului.
2. Sudarea n camere hiperbarice cu electrozi nvelii Caracteristici: - atmosfera de aer comprimat expune scafandrul-sudor la riscul de incendiu; aerul contamineaz baia de metal, avnd efecte negative asupra calitii mbinrii; prezena azotului provoac porozitate n sudur i scderea ductibilitii (ca urmare a formrii nitrurilor); utilizarea gazelor de protecie (Ar, He sau amestecurilor argonox sau heliox) creeaz protecia total a locului de sudat dar, reclam costuri mult mai ridicate. 3. Sudarea mecanizat cu electrozi nvelii Permite scafandrului-sudor s supravegheze mai multe posturi de lucru. Metode: a. Sudarea gravitaional (Figura 14) folosete un dispozitiv ieftin, uor de manevrat. Reprezint cea mai simpl metod de mecanizare a sudrii. Se poate folosi pn la adncimi de 130 m. b. Sudarea cu electrod culcat se caracterizeaz prin urmtoarele: Coninut tiinific
mnuirea uoar;
53
calificare redus a scafandrului-sudor; siguran i timp de scufundare redus.
Variante de aplicare: cu un singur electrod; cu doi electrozi amplasai pe linia de sudare ntr-un bloc de cupru i n care se trimite aer comprimat. c. Sudarea cu electrod rezemat, se caracterizeaz prin faptul c dispozitivul de sudare e similar cu cel folosit pe uscat, permind sudarea cu unghi constant sau variabil.
Figura 14 Schema de principiu a sudrii gravitaionale umede cu electrozi nvelii Ac surs de curent alternativ; V voltmetru; A ampermetru; E electrod; MB metal de baz.
4. Sudarea MAG-CO2, cu sistem de uscare local Caracteristici: - permite efectuarea sudrii sub protecia unei perdele gazoase n jurul arcului electric; Coninut tiinific
zona uscat se realizeaz cu apa i/ sau aer comprimat; costul procedeului este similar cu cel al sudrii umed cu electrozi nvelii; se obin mbinri sudate fr defecte i cu bune proprieti mecanice;
54
se poate utiliza srm tubular ceea ce confer procedeului avantaje suplimentare.
5. Sudarea WIG n condiii hiperbarice Caracteristici: - gazul protector utilizat este heliul; electrodul de wolfram se consum destul de rapid n heliu; vaporii emanai de electrodul de wolfram reduc conductibilitatea arcului producnd efecte nedorite din punctul de vedere al stabilitii arcului; se aplic n condiii ireproabile pentru sudarea cap la cap a stratului de rdcin (mai ales la sudarea conductelor); procedeul se poate mecaniza prin alimentarea cu srm cald n mod automat a bii topite; inconvenient, viteza de sudare redus.
6. Sudarea sub strat de flux cu srm plin i tubular (Figura 15)
Figura 15 Schema de principiu a sudrii subacvatice sub strat de flux
Caracteristici: - se aplic prin tehnica de sudare umed; poate fi uor mecanizat sau automatizat; fluxul creeaz un efect de izolare termic ceea ce determin scderea vitezei de rcire dup sudare; nu se realizeaz durificarea sever a cordonului de sudur; datorit fluxului, se poate obine sub ap un arc stabil, cordoane fr pori, incluziuni de zgur, fisuri sau custuri; Coninut tiinific
sudurile obinute prezint bune caracteristici mecanice.

55
7. Sudarea subacvatic cu plasm (Figura 16)
Figura 16 Schema de principiu a sudrii cu plasm sub ap MB metal de baz; GP generator de plasm; AA1, AA2 alimentatoare cu ap; C cruciuor; RV regulator de vitez; OIF oscilator de nalt frecven; ST unt; V voltmetru; A ampermetru; D1 debitmetru pentru gazul plasmagen; D2 debitmetru pentru gazul de protecie mpotriva apei; R1, R2 reductoare de presiune.
Caracteristici: arcul de plasm poate fi generat uor sub ap i meninut ntr-o stare stabil fr a fi sensibil la modificrile distanei ntre generatorul de plasm i componentele de sudat; productivitatea este foarte ridicat (datorit transferului intens de cldur); dirijarea arcului este foarte precis; jetul de ap funcioneaz sub ap i ca surs luminoas n tot timpul scufundrii, ceea ce face ca zon sudrii s fie vizibil; caracteristicile mecanice ale mbinrilor sudate astfel realizate, sunt foarte bune.
8. Sudarea prin explozie Caracteristici: - nu reprezint o alternativ economic; Coninut tiinific
suprafeele de contact ale componentelor trebuie s fie lefuite; poate oferi o tehnic posibil de reparare a conductelor n ap adnc.
56
9. Sudarea prin frecare Caracteristici: - se poate utiliza la suduri de mic amploare; este mai puin influenat de factorii de mediu.
10. Sudarea hiperbaric orbital a conductelor Caracteristici: - poate fi controlat de computer, deplasarea capului de sudare realizndu-se pe o traiectorie obinut prin compunerea a dou micri (orbital n jurul conductei i transversal); sistemul este ideal pentru sudarea cap la cap (eav-eav), cnd se poate asigura i prezena operatorului-sudor pn la adncimi de 500 m; rezultate foarte bune se obin aplicnd procedee de sudare orbital WIG pentru rdcin i MIG pentru umplere (folosind Ar pur pentru WIG i amestec He+CO2 pentru MIG). 11. Sudarea robotizat Caracteristici: - se utilizeaz n cazul sudrii subacvatice hiperbarice cu roboi; se realizeaz astfel mbinri sudate pn la adncimi de 1.100 m; utilizeaz amestec de He+O2+5%N2 (Trimix); roboii utilizai sunt modificai special pentru lucrul la nalt presiune i n mediu uscat; necesit o mare stabilitate a arcului i a transferului de metal; parametrii de sudare, datele de mediu ale camerei hiperbarice precum i datele referitoare la motoarele de dirijare a robotului sunt reglate computerizat; pentru ca s se obin o bun ptrundere la rdcin, este necesar s se utilizeze un curent pulsant.
Coninut tiinific
57
PRESCRIP II REFERITOARE LA SUDAREA SUBACVATIC 1. Prescripiile Registrului Naval Romn (referitoare la sudarea subacvatic manual cu electrozi nvelii) Registrul Naval Romn (R.N.R) reglementeaz condiiile n care se pot realiza mbinrile sudate subacvatic. Scafandrii-sudori care realizeaz aceste mbinri trebuie s fie autorizai de ctre R.N.R. pe baza unui program impus de prevederile speciale R.N.R. 42-86. Scafandriisudori autorizai vor efectua obligatoriu mbinri sudate de antrenament cel puin odat la 6 luni. mbinrile realizate vor fi examinate de ctre inspectorul R.N.R. care va aviza trecerea la sudarea subacvatic numai dac rezultatele vor fi corespunztoare. La efectuarea lucrrilor de sudare subacvatic se vor folosi numai electrozi nvelii hidroizolai acceptai de R.N.R., n conformitate cu principiile generale de acceptare a materialelor pentru sudare, principii cuprinse n Regulile pentru clasificarea i construcia navelor maritime i pe baza urmtoarelor probe: o prob de metal depus prin sudare la suprafa (pentru a se determina caracteristicile mecanice n conformitate cu prescripiile impuse); o prob de mbinare sudat de col efectuat n ap (pentru determinarea rezistenei la traciune a mbinrilor sudate); o prob de mbinare sudat de col, efectuat n ap (pentru determinarea duritii).
Grosimea metalului de baz al probelor se alege cu acordul inspectorului R.N.R., n funcie de posibilitile de efectuare a ncercrii de traciune i de diametrul electrozilor nvelii hidroizolai. Rezultatele ncercrii se consider ca medie aritmetic a valorilor determinate pe epruvete. Valoarea rezultat trebuie s fie mai mare dect rezistena la rupere a materialului de baz. Pentru a se realiza autorizarea sudorilor care execut lucrri subacvatice, acetia trebuie s execute o prob ce const n executarea unei decupri ntr-o eav (avnd dimensiunea de 300x10 mm) urmat de sudarea unui capac ce va acoperi decuparea realizat. Att decuparea ct i sudarea se execut sub ap, la adncime de minim 3 m. Dup sudare, proba se scoate la suprafa, fiind supus unui control nedistructiv care const n urmtoarele probe: control vizual; control cu lichide penetrante; proba la etaneitate.
Coninut tiinific
58
Proba este valabil pentru autorizarea n vederea executrii lucrrilor de tiere i sudare pn la adncimea maxim de 10 m. 2. Prescripii internaionale (referitoare la sudarea subacvatic) 2.1 Recomandrile norvegiene DET NORSKE VERITAS pentru sudarea subacvatic conin practici referitoare la: aprobarea procedurii de sudare RP B 601; aprobarea procedurii pentru sudare RP B 602; aprobarea procedurii pentru sudare RP B 604; preaprobarea sistemelor speciale de sudare RP B606.
Specificaia procedurii de sudare trebuie s stabileasc o disociere detaliat a procedurii de sudare i s conin informaii despre: adncimea apei (minim/maxim); compoziia gazului de protecie; umiditatea (nivelul maxim); temperaturile n camer (minim/maxim); presiunea din habitat/ncpere; lungimile, tipurile i dimensiunile cordoanelor de sudur; echipamentul de sudare.
Procedura de sudare specificat trebuie aprobat prin executarea unei probe n condiii reale (ntr-o ncpere corespunztoare sau la faa locului). Toate mbinrile sudate hiperbaric trebuie executate n conformitate cu procedura de sudare aprobat. Proba va respecta cerinele specificate pentru piesa care este construit sau reparat. Aprobarea procedurii de sudare trebuie supravegheat de beneficiar i/sau o societate independent. O procedur de sudare aprobat folosit n limitele parametrilor impui este valabil atunci cnd s-au verificat probele de confirmare i s-au obinut proprietile specificate. Dac se schimb condiiile de sudare peste limitele de acceptare, procedura de sudare trebuie reanalizat i reaprobat. 2.2 Recomandrile americane ale AMERICAN WELDING SOCIETY - AWS pentru sudarea subacvatic (AWS D 3.6) asigur o privire de ansamblu, constituind un punct de referin n realizarea tehnologiilor pentru construcii i reparaii subacvatice.
Coninut tiinific
59
Specificaia asigur informaii necesare pentru aprobarea procedurilor de sudare i a sudorilor (pentru fiecare tip de sudare/ct i pentru inspectarea i examinarea nedistructiv a mbinrilor sudate). Fiecare tip de sudare are un set specific de cerine de calitate care se vor verifica n timpul aprobrii procedurii de sudare (tip 0; tip A; tip B; tip C vezi capitolul Tehnici de sudare subacvatic). 2.3 Recomandrile franceze elaborate de BUREAU VERITAS (BV) privind sudarea executat sub ap, descrie problemele care se pun la sudarea subacvatic, precizeaz anumii parametri i definete anumite limite. Acest document nu furnizeaz recomandri sau prescripii pentru construcii noi sau pentru reparaii i nici nu propune o metod unic sau particular de sudare subacvatic. Dintre procedeele de sudare aplicabile n mediul subacvatic, cea mai mare utilizare o au: sudarea cu electrozi nvelii, sudarea TIG i sudarea MIG/MAG, la care se adaug sudarea cu plasm, cu laser, prin frecare, alumino-termic i prin explozie. Recomandrile BV precizeaz c n practic sunt aplicate patru tehnici de sudare, i anume: A n contact direct cu apa; B cu protecie gazoas local.
mediul de lucru = apa
C n atmosfer gazoas sub presiune hiperbaric; D n atmosfer gazoas la presiune atmosferic.
mediul de lucru = incinta
O tehnic operatorie subacvatic va putea fi acceptat dac contribuie la realizarea mbinrilor sudate fr defecte, cu caracteristici mecanice acceptabile, cu un coninut minim de hidrogen difuzibil i dac urmrete prevenirea oricrui fenomen de fisurare la rece. Fiecare tip de asamblare i fiecare mod operator de sudare fac obiectul unei proceduri de calificare din partea societii de registru. Procedeele de sudare, tipurile de mbinri, materialele de adaos i tehnicile operatorii trebuie s fie definite n cadrul probelor de calificare. Pentru fiecare intervenie de sudare subacvatic se vor elabora instruciuni tehnologice de sudare care se vor nainta spre aprobare expertului nsrcinat cu supravegherea lucrrii. n prezena expertului se va executa proba de ncercare, simulndu-se condiiile de presiune, salinitate i temperatur ale mediului subacvatic. Prelevarea epruvetelor se va realiza n conformitate cu reglementrile n vigoare.
Coninut tiinific 60
NORME DE SECURITATE A MUNCII PENTRU SUDAREA I T IEREA SUBACVATIC La sudarea i/sau tierea subacvatic trebuie respectate cu strictee o serie de cerine referitoare la tehnica securitii muncii, dintre care, cele mai semnificative sunt urmtoarele: (1) Scafandrul-sudor va utiliza un costum etan, mnui uscate din cauciuc i o cagul care acoper bine urechile. Prile metalice ale echipamentului scafandrului trebuie s fie acoperite cu un nveli protector izolant, verificat nainte de fiecare scufundare. (2) n exteriorul ctii scafandrului, trebuie s existe n permanen o sticl-filtru montat pe o ram rabatabil (cu rol de protecie mpotriva radiaiilor luminoase ale arcului de sudur). (3) Scafandrul-sudor va fi asistat la suprafa de un operator care va avea cunotine tehnice i practice n domeniul sudrii/tierii subacvatice, astfel nct acesta s poat deservi sursele de curent i aparatele de sudare de la suprafa i s poat executa toate indicaiile date de sudorul-scafandru. (4) ntre scafandrul-sudor i operator va exista un mijloc de comunicare/semnalizare. (5) Scafandrul-sudor i operatorul de la suprafa trebuie s cunoasc n detaliu lucrarea de executat i trebuie s respecte strict tehnologia de lucru. (6) La lucrrile de tiere/sudare subacvatic se vor utiliza numai surse de curent continuu (cu ISmin = 300A i U0min = 60V). (7) Se interzice utilizarea surselor de curent alternativ deoarece prezint un risc de electrocutare mrit. (8) Sursa de curent se va amplasa pe un suport de lemn uscat sau alt material izolator, evitndu-se amplasarea direct pe structura metalic a navei de la suprafa. (9) Pentru lucrri de tiere/sudare subacvatice se vor folosi numai portelectrozi perfect izolai. (10) Cablurile electrice vor fi bine izolate. Zonele de mbinare a cablurilor vor fi perfect izolate i etanate. (11) Desfurarea activitilor n condiiile n care pot aprea pericole (incendii, explozii) se vor face pe baza unor prevederi speciale. (12) Scafandrul-sudor va lua toate msurile pentru ca n timpul procesului de sudare echipamentul sau o alt parte din corpul su s nu devin parte a circuitului de sudare. (13) Este obligatoriu ca scafandrul-sudor s scoat electrodul din port-electrod cnd intr n ap sau revine la suprafa i s nu ndrepte electrodul spre casca lui cnd curentul de sudare este conectat. (14) Curentul de sudare va fi conectat numai n timpul operaiilor de tiere/sudare sub ap propriu-zis. (15) Scafandrul-sudor va ncepe lucrul din punctul cel mai nalt i va cobor treptat pe msur ce avanseaz spre punctele de lucru mai adnci, evitnd poziia de sudare peste cap. (16) Dup consumarea electrodului este interzis s se ndeprteze captul electrodului de pies, pn cnd nu se semnalizeaz la suprafa pentru ntreruperea curentului.
Coninut tiinific
61
III. GHID METODOLOGIC pentru disciplina
Ghid metodologic
62
Coninutul disciplinei Tehnologii speciale de sudare reprezint ansamblul de noiuni, concepte, reguli constituind un fond de cunotine, ce trebuie parcurs de elevi n activitatea de nvare. Pentru nsuirea optim a coninutului instruirii de ctre elev, profesorul trebuie s identifice metodele de nvmnt cele mai adecvate pentru fiecare arie de coninut. Din aceast cauz, se poate mpri coninutul tematic al disciplinei n trei mari arii, i anume: Aria I coninnd urmtoarele teme: - Rolul i importana sudrii subacvatice; - Materiale utilizate la sudarea subacvatic. Aria II coninnd urmtoarele teme: - Bazele fizice ale sudrii subacvatice; - Bazele chimice ale sudrii subacvatice. Aria III coninnd urmtoarele teme: - Tehnici de sudare subacvatic; - Procedee de sudare subacvatic; - Prescripii referitoare la sudarea subacvatic. Fiecrei arii de coninut i va corespunde una sau mai multe metode de nvmnt, alese astfel nct s ating potenialul pedagogic cel mai adecvat fa de obiectivele care urmeaz s fie realizate de ctre elevi.
Ghid metodologic
63
ARIA DE CONINUT I
Aria de coninut I cuprinde, din punct de vedere tematic, noiuni referitoare la:

rolul i importana sudrii subacvatice materiale utilizate la sudarea subacvatic
i rspunde cerinelor urmtoarelor obiective cadru ale disciplinei: - nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i societii; - valorificarea termenilor de specialitate n comunicare. n abordarea acestei arii de coninut se recomand utilizarea n principal a urmtoarelor metode de nvmnt: 1. instruire prin observare dirijat 2. instruire prin problematizare 3. instruire prin demonstrare cu mijloace audiovizuale 4. instruirea asistat de calculator (IAC)
Ghid metodologic
64
1.
Indicaii metodice (fia de lucru I.1)
Metoda de explorare a realitii (bazat pe contactul direct sau indirect cu realitatea) are la baz experiena proprie acumulat de ctre elev pe parcursul obinerii de cunotine noi. Metoda se bazeaz pe observarea dirijat a activitii elevului. Fiecare elev primete cte o fi pe care n termen de maxim 30 de minute trebuie s o completeze. Elevul va avea la dispoziie:

colecie de standarde; cataloage cu mrci de oeluri; nomenclatoare de materiale.
Acest model de fi aplicat n activitatea de instruire bazat pe observarea dirijat se poate folosi i pentru analiza materialelor de adaos utilizate la sudarea subacvatic:

electrozi nvelii; srme i fluxuri; srme i gaze de protecie.
instruirea prin observare dirijat: - asigur dezvoltarea spiritului de observaie, a gndirii logice i a creativitii; - sporete motivaia pentru procurarea de satisfacii i ncredere n forele proprii; - creeaz deprinderea de a analiza cu uurin diferite situaii.
Ghid metodologic 65
Nume elev . Prenume elev . Clasa .. Data MODEL DE FI DE LUCRU nr. I.1 privind materialele de baz utilizate la sudare Analizeaz mrcile de oel indicate n tabelul de mai jos efectund urmtoarele operaii:
1. studiaz colecia de standarde ; 2. selecteaz oelurile cerute; 3. completeaz tabelul cu principalele componente chimice i caracteristicile
mecanice (conform exemplului);

4. indic n coloana Recomandri gradul de sudabilitate pentru fiecare oel n parte
i exemple de utilizare ale acestora;

5. Precizeaz mediul de sudare pentru fiecare tip de oel.
Nr. Marca crt. oelului 1. A32 Componente chimice principale (%)
max. 0,18% C/ 0,91,6%Mn/ 0,10,5%Si/ 0,35%Cu/ 0,2%/Cr/ 0,20,4%Ni/ 0,08%Mo/ 0,04%P/ 0,04%S
Caracteristici mecanice Rm Rp0,2 A5[%] KV [min.] [N/mm2] [N/mm2] J T[C]

470590 315 22 31 0
Recomandri Mediul de sudare

pentru elementele de structur portant a navelor fluviale i maritime; mediul de sudare n ap
2.
D40
3.
X60
4.
PPM57 /45
5.
OLT35
6.
19M16
Ghid metodologic
66
2.
Indicaii metodice (fia de lucru I. 2)
Fia de lucru I. 2 se recomand s fie utilizat de ctre profesorul inginer n activitile de instruire bazate pe problematizare. nvarea prin rezolvare de probleme reprezint o modalitate mai complex de aplicare a teoriei nvrii prin descoperire, care const n crearea de situaiiproblem ce urmeaz s fie soluionate prin gndire comun i cutare, prin cercetare i descoperire a unor noi adevruri, reguli sau soluii. Activitatea de instruire se realizeaz pe grupe de elevi sau n colectiv. Instruirea prin problematizare sprijin formarea unor capaciti cognitive de tipul:
capacitatea de a sesiza prezena unor probleme sau situaii-problem ntr-un material dat; capacitatea de a rezolva probleme sau situaii-problem; capacitatea de a recunoate elementele cognitive noi n soluia la care s-a ajuns; capacitatea de a recunoate posibilitatea de aplicare n practic a soluiei propuse.
Timpul de lucru recomandat: 30 de minute.
Ghid metodologic
67
Nume elev . Prenume elev . Clasa .. Data
MODEL DE FI DE LUCRU nr. I. 2 privind corelarea dintre materialul de baz i materialul de adaos
Precizeaz care sunt materialele (att de baz ct i de adaos) recomandate s fie folosite n cazul n care trebuie s se nlocuiasc unul din picioarele unei platforme de foraj marin aflat n Marea Neagr. Indic tipurile de materiale posibil de utilizat n aceast situaie. Verific compatibilitatea metal de baz-materiale de adaos. Justific soluia gsit.
Ghid metodologic
68
3.
Indicaii metodice (fia de lucru I. 3)
Instruirea prin demonstrare cu mijloace audio-vizuale se realizeaz prin prezentarea de ctre profesor a unor filme video coninnd imagini n care sunt redate operaiile aferente recuperrilor de epave/operaiile necesare executrii de ecluze, baraje sau platforme marine sau alte imagini relevante tematicii studiate. Prin aceast metod de instruire:

se stimuleaz observaia direct a elevilor; se favorizeaz gndirea deductiv; se stimuleaz interesul i motivaia elevilor pentru nvarea tehnicilor de sudare subacvatic; se uureaz nelegerea fenomenelor specifice sudrii subacvatice.
Durata: n funcie de filmul prezentat.
Ghid metodologic
69
Nume elev : Prenume elev : Clasa:.. Data:
MODEL DE FI DE LUCRU nr. I.3 privind coninutul filmului didactic .. Ai vizionat n cadrul orei de Tehnologii speciale de sudare filmul didactic cu tema: . ( n.a. se completeaz de ctre profesor titlul filmului). n spaiul de mai jos rspunde la cerine i apoi nscrie-i opiniile personale. Ai la dispoziie: maxim 15 minute.
1.
Sudarea subacvatic se utilizeaz:. ................................................................................................................... La sudare a fost folosit procedeul/procedeele:...... ................................................................................................................... ................................................................................................................... Materiale folosite: - de baz:.... - de adaos:
2.
3.
4. Particulariti: ................................................................................................................... 5. Opinii personale: .. ................................................................................................................... ................................................................................................................... ...................................................................................................................
Ghid metodologic
70
4. Indicaii metodice Instruirea asistat de calculator (IAC) se poate realiza n situaia n care n coal exist dotarea tehnic necesar. Instruirea asistat de calculator se poate realiza prin:
simularea unor procese i fenomene ce apar n timpul executrii unei suduri subacvatice, crendu-se astfel condiiile lrgirii orizontului de cunoatere i nelegere a acestora de ctre elevi; jocuri pedagogice ce solicit perspicacitate, atenie, inteligen i creativitate din partea elevilor; momente de feed-back n vederea indicrii rezultatelor obinute, a semnalizrii i corectrii eventualelor greeli ivite, a consolidrii (prin repetiie, exerciii ) a datelor receptate, sporindu-se astfel capacitatea de autocontrol.
Utilizarea calculatorului n procesul de nvmnt stimuleaz studiul individual nvarea independent, n ritmul propriu fiecrui elev. De asemenea, prin intermediul calculatorului se poate realiza i activitatea de documentare att prin accesarea Internet-ului ct i prin utilizarea de CD-ROM-uri.
Ghid metodologic
71
ARIA DE CONINUT II
Aria de coninut II cuprinde din punct de vedere tematic noiuni referitoare la: bazele fizice ale sudrii subacvatice bazele chimice ale sudrii subacvatice rspunznd cerinelor obiectivelor cadru ale disciplinei: - nelegerea dezvoltrii tehnici i implicaiile ei asupra mediului i a societii - valorificarea termenilor de specialitate n comunicare - dezvoltarea capacitii de cooperare (n scopul realizrii unui produs) n abordarea acestei arii de coninut se recomand utilizarea n principal a urmtoarelor metode de nvmnt: 1. instruirea prin observare dirijat 2. instruirea prin modelare 3. instruirea prin efectuarea de lucrri practice de laborator 4. instruirea asistat de calculator (IAC)
Ghid metodologic
72
1. Indicaii metodice (fia de lucru II. 1)
Fia de lucru II. 1 se recomand s fie utilizat ca element formativ n cadrul activitilor de instruire prin observare dirijat. Se recomand ca aceste fie de lucru s fie aplicate individual. Durata de lucru recomandat: 10 minute.
Ghid metodologic
73
Nume elev: Prenume elev: Clasa:.. Data:
Timp de lucru: 10 minute
MODEL DE FI DE LUCRU nr. II.1 privind geometria arcului electric subacvatic Studiaz cu atenie reprezentrile referitoare la forma coloanei arcului electric: - n figura a este reprezentat forma pe care o are coloana arcului electric n cazul n care se utilizeaz material de adaos sub form de electrod nvelit; - n figura b este reprezentat forma pe care o are coloana arcului electric n cazul utilizrii srmei pline drept material de adaos; 1. Ce concluzii se pot trage din analiza acestor imagini? 2. Cum influeneaz valoarea intensitii curentului de sudare mrimea diametrului coloanei arcului? 3. De ce este important s cunoatem care este geometria arcului electric?
Ghid metodologic
74
2. Indicaii metodice (fia de lucru II. 2)
Instruirea prin modelare se bazeaz pe construirea unor raionamente analogice n care, pe baza studierii comparative a dou sisteme analoge i a stabilirii de echivalene ntre unele din nsuirile lor, se realizeaz transferul de nsuiri noi de la un sistem la cellalt. Pentru a se putea realiza modelarea analogic dorit, trebuie parcurse urmtoarele etape:
studierea sistemului S1 - cruia i se evideniaz nsuirile caracteristice; studierea sistemului S2 - sistemul analog, cruia i se evideniaz nsuirile caracteristice; stabilirea echivalenelor dintre cele dou sisteme studiate.
Prin intermediul acestei metode de instruire: se stimuleaz funciile creative ale gndirii i se ofer posibilitatea de-a aplica cunotinele n contexte noi i variate.
Ghid metodologic
75
Nume elev : Prenume elev : Clasa:.. Data:
MODEL DE FI DE LUCRU nr. II.2 privind procesele chimice ce au loc la sudare
n figura 1 este reprezentat schematic seciunea longitudinal executat n zona de sudare cu arc electric i electrozi nvelii (executat n mod convenional). Analizai ansamblul condiiilor n care au loc modificrile de compoziie chimic. n figura 2 este reprezentat schematic seciunea longitudinal executat n zona de sudare cu arc electric i electrozi nvelii (executat n ap). Analizai ansamblul condiiilor n care au loc modificrile de compoziie chimic n aceast situaie. Pe baza acestor studii, cutai s realizai/s stabilii echivalenele dintre cele dou situaii.
Fig.1
fig.2
Ghid metodologic
76
3. Indicaii metodice
Instruirea prin efectuarea de lucrri practice de laborator are ca scop principal studierea, fixarea i aprofundarea prin aplicaii practice a problemelor predate n cadrul orelor de teorie precum i formarea i perfecionarea unor deprinderi practice necesare elevilor. Lucrrile de laborator sunt executate pe grupe de elevi sub atenta supraveghere a cadrului didactic, iar referatele aferente acestora sunt ntocmite individual. Se recomand ca lucrrile de laborator s fie executate n atelierul-coal dotat corespunztor cu aparatura necesar. Pe mesele de lucru se vor afia la loc vizibil:

titlul lucrrii; instruciunile de desfurare a lucrrii; documentaia tehnic necesar; reglementri privind NTSM i PSI.
Ghid metodologic
77
Nume elev : Prenume elev : Clasa:.. Data: MODEL DE LUCRARE DE LABORATOR
Denumirea lucrrii: PROCESE CHIMICE CE AU LOC LA SUDAREA CU ARC ELECTRIC Coninutul lucrrii: 1. Procese chimice ce au loc la sudarea convenional cu arc electric 2. Procese chimice ce au loc la sudarea subacvatic cu arc electric 3. Elaborarea referatului lucrrii de laborator Modul de efectuare a lucrrii:
1.
Se vor observa reaciile de disociere a gazelor n ambele medii de sudare Se vor studia reaciile ce au loc la nivelul suprafeelor metal-lichid-gaz Se va studia influena gazelor care pot ptrunde n timpul procesului de sudare (influena O2; H2; N2; CO i CO2)
2.
3.
4. Se vor analiza rezultatele obinute i se va realiza un tabel comparativ ntocmirea referatului de laborator.
Ghid metodologic
78
Utilizarea instruirii asistate de calculator (IAC) n cadrul acestei arii de coninut se recomand s fie fcut n abordarea tematicilor urmtoare:

influena factorului uman la sudarea subacvatic, influena curentului electric asupra corpului omenesc, influena salinitii apei de mare asupra stabilitii arcului electric,
fie prin activiti de simulare a proceselor i fenomenelor ce au loc n timpul executrii unei suduri subacvatice, fie prin activiti interactive prin care se realizeaz un mod conversativ de lucru, un dialog intens main-elev; elev-main.
Ghid metodologic
79
ARIA DE CONINUT III

Aria de coninut III cuprinde din punct de vedere tematic noiuni referitoare la: tehnicile de sudare subacvatic procedeele de sudare subacvatic prescripii referitoare la sudarea subacvatic i rspunde cerinelor obiectivelor cadru ale disciplinei: - nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i a societii - valorificarea termenilor de specialitate n comunicare - dezvoltarea capacitii de cooperare (n scopul realizrii unui produs) - dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale. n abordarea acestei arii de coninut se recomand utilizarea n principal a urmtoarelor metode de nvmnt: 1. instruirea prin observare dirijat 2. instruirea prin efectuare de proiecte 3. instruirea asistat de calculator (IAC)
Ghid metodologic
80
1. Indicaii metodice (fia de lucru III. 1)
Utilizarea instruirii prin observare dirijat n cadrul acestei arii de coninut se recomand s fie fcut pentru analiza modului de realizare a capului de sudare MIG/MAG utilizat la sudarea subacvatic cu uscare local. Prin utilizarea acestei metode de nvmnt:

se favorizeaz gndirea deductiv; se ofer posibilitatea prezentrii fenomenelor n dinamica dezvoltrii i transformrii lor; se stimuleaz interesul i motivaia elevilor pentru nvare.
Ghid metodologic
81
MODEL DE FI DE LUCRU nr. III.1 privind capul de sudare MIG/MAG n figura 1 este reprezentat schematizat capul de sudare MIG/MAG utilizat la sudarea subacvatic cu uscare local. Cerine: 1. studiaz construcia acestuia; 2. precizeaz rolul duzelor concentrice; 3. analizeaz care este rolul zonei uscate; 4. ce rol are aerul comprimat ce circul prin duz; 5. identific particularitile acestui cap de sudare fa de cel similar utilizat la sudarea n mediu convenional.
Ghid metodologic
82
2. Indicaii metodice (fia de lucru III. 2)
Instruirea prin elaborarea de proiecte se distinge ca o metod de interdisciplinaritate. Aplicarea acestei metode la nvmntul liceal le confer tinerilor:

ncredere n capacitatea de a lucra independent ncredere n aciunile de punere n valoare a capacitilor creative posibilitatea de a stimula gndirea proiectiv
n activitatea de elaborare de proiecte, tinerii se deprind cu strategia cercetrii, nva s creeze o situaie problematic, s emit ipoteze asupra rezultatelor posibile, s examineze i s formuleze idei noi, s verific ipotezele, s planifice cu grij succesiunea aciunilor, a sarcinilor de munc. Proiectul poate s fie elaborat individual sau n grupe de elevi.
Ghid metodologic
83
MODEL DE FI DE LUCRU nr. III.2 privind elaborarea procesului tehnologic de reparare a unei conducte subacvatice amplasat n Marea Neagr
Etape de lucru:
1. Stabilirea materialului de baz necesar pentru nlocuirea conductei deteriorate 2. Stabilirea materialului de adaos compatibil cu materialul conductei 3. Stabilirea tehnicii de lucru 4. Stabilirea procedeului de sudare 5. Stabilirea regimului de sudare 6. Stabilirea NTSM 7. Elaborarea desenului/schiei de execuie.
Termen de execuie: 4 sptmni Etape de verificare: n fiecare sptmn Activitatea de elaborare a proiectului se recomand s fie executat n grupe de 2-3 elevi.
Ghid metodologic 84
Utilizarea instruirii asistate de calculator (IAC) n cazul ariei a III-a de coninut se poate realiza n urmtoarele moduri, i anume:

proiectarea cu ajutorul calculatorului; simularea pe calculator a unor situaii, fenomene, procese; momentele de feed-back; activiti de navigare pe Internet n scop de documentare.
Ghid metodologic
85
IV. GHID DE EVALUARE pentru disciplina
Ghid de evaluare
86
CALIT ILE INSTRUMENTELOR DE EVALUARE n toate activitile desfurate spre atingerea unor scopuri, oamenii msoar, controleaz, compar, apreciaz, corecteaz, folosindu-se de o ntreag gam de instrumente. Natura msurtorilor i a aprecierilor difer n acuratee i n precizie, de la o situaie la alta, n raport cu natura activitilor msurate sau apreciate i n raport cu tipul instrumentului folosit. Evaluarea rezultatelor colare, impune diversificarea instrumentelor pe baza crora se elaboreaz judeci de valoare. Instrumentele utilizate de procesul de evaluare se numesc teste. Un test este un instrument de msurare a cunotinelor, deprinderilor, aptitudinilor, atitudinilor prin intermediul cruia obinem informaiile necesare fundamentrii tiinifice a unor decizii. Fiecare instrument de evaluare este format dintr-o sum de componente identificabile. Cea mai mic component de acest tip se numete item element de test sau de prob. O prob de evaluare poate fi compus din itemi realizai pe baza unor tehnici diferite. Pentru ca rezultatele evalurii s fie obiective, s aib o anumit semnificaie pentru evaluatori, evaluai, societate, msurtorile trebuie efectuate cu instrumentele care demonstreaz urmtoarele caliti: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate. 1. Validitatea reprezint gradul de ndeplinire a obiectivelor propuse adic, capacitatea de a msura efectiv ceea ce autorul testului a dorit ca acesta s msoare. 2. Fidelitatea reprezint proprietatea testului de a da rezultate constante n cursul aplicrii lui succesive. Estimarea fidelitii se realizeaz pe baz de calcule statistice. 3. Obiectivitatea reprezint gradul de concordan ntre aprecierile fcute de evaluatori independeni. 4. Aplicabilitatea reprezint calitatea unui test de a fi administrat i interpretat cu uurin.
Ghid de evaluare
87
Criteriile de selecie a unui test cu o bun aplicabilitate sunt: importana informaiei pe care testul o vizeaz; concordana dintre form, coninut i nivelul de vrst al elevului; costul i timpul cerute pentru administrarea testului; obiectivitatea n cotarea i interpretarea rezultatelor testului.
INSTRUMENTE DE MSURARE I EVALUARE N CADRUL PROCESULUI DE NVMNT Proiectarea strategiilor de evaluare necesit o bun cunoatere a tuturor tehnicilor de evaluare precum i, capacitatea de corelare a acestora cu metodele de predare-nvare, pentru a elabora strategiile de evaluare potrivite situaiilor propuse. Strategiile de evaluare sunt determinate de: calitatea deciziilor care se impun a fi luate nainte de nceperea lucrului; motivaia actului de evaluare; modelul de evaluare ales; tipul de prob ce urmeaz s fie proiectat.
Ansamblul predare-evaluare scoate n eviden eficiena demersului didactic. Aciunile evaluative genereaz o gam larg de informaii privind realizarea obiectivelor propuse. Rezultatele colare care se pot evalua sunt: a. b. cunotine acumulate capaciti intelectuale date; fapte; concepte; definiii; teoreme; formule; scheme etc. raionamente logice; puterea de argumentare; interpretare; sintez; independena de gndire; creativitatea; gndirea divergent etc. n plan orizontal (n interaciune cu colegii); n plan vertical (n interaciunea cu adulii); adaptabilitatea, compatibilitatea i integrarea ntrun grup de lucru. priceperi, deprinderi, stpnirea unor moduri de lucru. atitudini, comportamente, conduite, opinii.
c.
capaciti de comunicare -
d. e.
capacitatea de aplicare /utilizare a cunotinelor trsturi de personalitate -
Ghid de evaluare
88
O evaluare eficient i sensibil la realitile educaionale trebuie s se bazeze pe o mbinare optim de modele, tehnici, instrumente de evaluare att cantitative ct i calitative. Probele posibile a se utiliza n procesul de evaluare se difereniaz n: 1. probe tradiionale 2. probe alternative ntrebri orale; lucrri scrise (de tip teze, extemporale) referat, eseu liber, eseu structurat, proiect; autoevaluare; observare i analiz; portofoliu; chestionar; investigaie; teste gril etc.
Pentru a uura activitatea de selecie a probelor de evaluare, propun urmtoarea schem:

Tip de probe Probe tradiionale Orale Cunotine Priceperi i deprinderi Capaciti Atitudini X X X X X X X X X X X X Scrise X Practice X X Teste scrise X Referat X Probe alternative Proiect X X Portofoliu X X Investigaie X X
Metodele alternative de evaluare (utilizate cu rezerv n aprecierea elevilor datorit bugetului mare de timp necesar n perioada de proiectare) reprezint pentru dasclii curajoi suportul pe care i ntemeiaz judecata de valoare asupra achiziiilor elevilor. Metodele tradiionale de evaluare (dei sunt cel mai des utilizate n aprecierea rezultatelor colare) nu pot msura toate obiectivele educaionale, n special pe cele din domeniul afectiv care contribuie n mod decisiv la dezvoltarea personalitii elevului.
Ghid de evaluare
89
N.E. Groulund a realizat un inventar al obiectivelor pentru care tehnicile tradiionale de evaluare sunt mai puin eficiente (finalitile vizate de punctul 1) sau nu sunt eficiente (finalitile vizate de punctele 27).
Finaliti
1. CUNOTINE I CAPACITI
Comportamente
vorbirea, ascultarea, realizarea unor experimente complexe de laborator, desene, gimnastic, abiliti muzicale eficiena planificrii, utilizarea timpului, utilizarea echipamentelor, demonstrarea unor caracteristici de tipul: iniiativ, creativitate, perseveren, ncredere n sine preocuparea pentru bunstarea celorlali, respectul fa de lege, respectul fa de bunurile celorlali, sensibilitate la problemele sociale, preocuparea fa de instituiile sociale, dorina de a lucra pentru mbuntirea aspectelor
2.
ATITUDINEA FA DE DESFURAREA UNEI ACTIVITI
3.
ATITUDINI SOCIALE
4.
ATITUDINI TIINIFICE
deschidere la nou, sensibilitate la relaii de tip cauz-efect, minte iscoditoare exprimarea sentimentelor pentru diferite activiti educaionale, estetice, tiinifice, sociale, vocaionale exprimarea sentimentelor de apreciere i satisfacie pentru natur, muzic, art, literatur, contribuii sociale importante relaii cu colegii, reacii la laude i critici, reacia fa de autoritatea profesorului, emotivitatea, adaptarea social
5.
INTERESE
6.
APRECIERI
7.
ADAPTRI/AJUSTRI
Metodele alternative de evaluare nu sunt standardizate; se presupun formulate de ctre profesor, iar tehnologiile de proiecte a instrumentelor specifice variaz de la evaluator la evaluator.
Ghid de evaluare
90
PROBE TRADI IONALE 1. Probele orale Probele orale sunt activiti prin care se pot evalua calitile de comunicare ale elevilor. Proiectarea lor trebuie s se realizeze cu foarte mare atenie, datorit calitilor metrologice (fidelitate, validitate, obiectivitate) sczute, precum i datorit existenei unor factori externi cnd elevul rspunde (emoie, fric, timiditate, nervozitate). Probele orale utilizeaz urmtoarele tehnici: 1. tehnica discuiei extrem de apropiat de conversaia autentic, presupune att un control global din partea profesorului, ct i disponibilitatea sa de a ceda iniiativa elevului; 2. tehnica interviului presupune o structur stabilit de evaluator, care menine iniiativa i un control asupra situaiei; 3. tehnica ntrebrilor i rspunsurilor presupune formularea de ctre evaluator a unei serii de ntrebri al cror nivel de dificultate crete progresiv; 4. tehnica prezentrii orale presupune prezentarea de ctre candidat a unei intervenii limitate n timp, utiliznd mijloace auxiliare simple. 2. Probele scrise Probele scrise sunt activiti care utilizeaz rspunsul formulat de elev n scris. Aceste probe sunt utilizate n momente diferite ale demersului didactic pentru a aprecia programul colar. Prin probele scrise, elevii au posibilitatea s-i etaleze n mod independent cunotinele i capacitile ntr-un ritm propriu, fr intervenii din afar. Coninutul probelor scrise se refer la un volum mai mare de cunotine, iar prin rspunsul corect sunt abordate o gam larg de obiective. 3. Probele practice Probele practice sunt activiti care se bazeaz pe un produs finit ca rspuns al elevului. Sunt activiti prin care se pot evalua capacitile elevilor de a aplica cunotinele n practic, precum i gradul de stpnire a priceperilor i deprinderilor formate anterior. Pentru ca elevul s aib condiiile necesare desfurrii activitilor practice, profesorul va trebui (dup Frith i MacIntos): Ghid de evaluare
s selecteze activitile relevante n raport cu obiectivele care vor fi evaluate;

91
s elaboreze cerinele sarcinii; s pregteasc echipamentele i materialele necesare elevilor; s stabileasc criteriile de evaluare, incluznd schema/baremele de notare; s proiecteze o strategie general de evaluare; s presteze activitatea selectat ori de cte ori este posibil.
Probele practice sunt folosite n vederea verificrii i evalurii cunotinele n practic precum i gradul de stpnire a priceperilor i deprinderilor formate anterior. La aceste probe, elevii vor desfura o serie de activiti care vor avea ca rezultat final un produs confecionat/reparat de ei, desene pentru produse, modele decorative proiectate de ei, observaiile diferitelor experimente. PROBE ALTERNATIVE 1. Chestionarul Chestionarul reprezint un instrument complementar de evaluare care devine eficient dac, n cadrul lui sunt incluse aspecte legate de: contientizarea rolului unui domeniu de activitate n viaa social i economic; sursele de informare corespunztoare despre domeniul de activitate propus; activitatea elevilor.
Chestionarul administrat elevilor poate fi folosit ca surs de informaii despre celelalte instrumente i tehnici de evaluare utilizate de ctre profesor. Chestionarele sunt relevante n orice domeniu dac, informaiile oferite sunt prelucrate i ncadrate ntr-o scar de msur. 2. Portofoliul Portofoliul reprezint un instrument de evaluare complex care ofer posibilitatea de a se emite o judecat de valoare bazat pe un ansamblu de rezultate. Portofoliul se poate ncadra ntr-o evaluare sumativ, reprezentndu-l pe elev, furniznd informaii referitoare la evoluia i progresele nregistrate de acesta n timp, alturi de informaii importante despre preocuprile sale. Portofoliul este format din elemente diferite, ca forme de transmitere a informaiei i a mesajului, ca de exemplu: fie de informare i documentare independent, referate, pliante, eseuri, prospecte, desene, colaje, care pot constitui subiectul unor evaluri punctuale, dar nu obligatorii.
Ghid de evaluare
92
Elevul adaug n portofoliu materialele pe care le consider necesare, materiale care-l reprezint, subliniind atitudinea i interesul fa de domeniul abordat. Structura, elementele componente obligatorii i criteriile de evaluare sunt stabilite de profesor, avnd ca baz de pornire preocuprile elevilor. Alegerea elementelor de portofoliu obligatorii se subordoneaz obiectivelor prevzute n programa colar. Fiind un instrument de evaluare complex, se recomand ca aprecierea elementelor portofoliului s se realizeze prin punctaje convertibile n note. Portofoliul este relevant pentru creativitatea elevilor. Portofoliul este un instrument deosebit de util, deoarece, n timpul realizrii, permite evaluarea urmtoarelor capaciti: de observare i manevrare a informaiei; de raionare i utilizare a cunotinelor; de investigare i de analiz; de sintez i de realizare a unui produs.
Exemplu: Disciplina: Tehnologii speciale de sudare Clasa a X-a Obiective:

nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i a societii; valorificarea termenilor de specialitate n comunicare; dezvoltarea capacitii de cooperare; dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale;
Tematica: Tehnici de sudare subacvatic Timp de lucru: opt sptmni Planul tematicii:

scurt istoric al cercetrilor aferente domeniului subacvatic; descrierea tehnicilor de sudare subacvatic; elemente caracteristice; exemple de utilizare; schia/principiul procedeului. referat, fi de informare/documentare independent; pliante/prospecte; desene coninnd schemele de principiu pentru fiecare procedeu de sudare prezentat; ilustrate/fotografii/casete video*; program pe calculator*.
Elemente de structur obligatorii:

Sunt elemente de structur facultative care pot fi cerute de ctre profesor n situaia n care tematica va fi aprofundat.
Ghid de evaluare 93
3. Referatul Referatul reprezint un instrument de evaluare care permite o apreciere nuanat a nvrii i identificarea unor elemente de performan individual a elevului, elemente care i au originea n motivaia lui pentru activitatea desfurat. Referatul, ca instrument de evaluare, ndeplinete anumite caracteristici: are un pronunat caracter formativ i creativ; are un caracter sumativ angrennd cunotine, priceperi, abiliti i atitudini diverse, constituite pe parcursul unei perioade mai ndelungate de nvare; permite abordarea unor domenii noi, ce reprezint extinderi ale coninutului; se pot realiza conexiuni cu alte discipline de nvmnt i cu modaliti de investigaie transdisciplinare.

Tematica: Influena curentului electric asupra corpului omenesc Timp de lucru: 2 sptmni Planul tematicii:

descrierea principalelor probleme care apar n cazul activitilor subacvatice; prezentarea zonelor de msurare a potenialului electric; prezentarea posibilelor efecte cauzate de utilizarea curentului electric; prezentarea principalelor reguli de protecie a muncii. desene/fotografii ce evideniaz influena curentului electric asupra corpului omenesc; prezentarea efectelor nemortale cauzate de ocul electric i a primului ajutor recomandat acestuia; prezentarea succint a coninutului Normelor de protecia muncii specifice activitilor subacvatice.

Ghid de evaluare
94
4. Observarea sistematic a comportamentului elevilor Observarea sistematic a comportamentului elevilor se bazeaz pe utilizarea urmtoarelor instrumente de evaluare: a. Fia de evaluare. Fia de evaluare se recomand s fie elaborat numai n cazul elevilor cu probleme, care au nevoie de sprijin i ndrumare. Un posibil model pentru fia de evaluare, adaptat dup N.R. Groulund este urmtorul:
Clasa/vrsta elevului Disciplina . Eveniment
Numele i prenumele Data .. Interpretare ..
b. Scara de clasificare indic profesorului frecvena cu care apare un anumit comportament. Un posibil model de Scar de clasificare, adaptat dup N.R. Groulund: 1. n ce msur elevul particip la discuii?
niciodat niciodat
rar rar
ocazional ocazional
frecvent frecvent
totdeauna totdeauna
2. n ce msur comentariile au fost n legtur cu temele discutate?
c. Lista de control/verificare indic profesorului dac un anumit comportament este prezent/absent. N.R. Gronlund recomand un model de list de control/verificare: Atitudinea elevului fa de sarcina de lucru
a urmat instruciunile a cerut ajutor atunci cnd a avut nevoie a cooperat cu ceilali a ateptat s-i vin rndul pentru a utiliza materialele a mprit materialele cu ceilali a ncercat activiti noi a dus activitatea pn la capt a pus echipamentele la locul lor dup utilizare a fcut curat la locul de munc Not: Se completeaz cu X rspunsul adecvat la cerina respectiv.
Ghid de evaluare 95
DA
NU
5. Autoevaluarea Autoevaluarea reprezint un instrument de msurare i apreciere obligatoriu n procesul educaional deoarece, elevii au nevoie s se autocunoasc pentru c, acest lucru le va da ncredere n sine i i va motiva pentru a-i mbunti performanele colare. Grilele de autoevaluare permit elevilor s-i determine n condiii de autonomie, eficiena activitilor realizate. De asemenea, grila de autoevaluare i permite elevului s se autoierarhizeze n raport cu propria formare. Informaiile obinute n urma autoevalurii sunt comparate cu cele ale profesorului i sunt incluse n portofoliul elevului. The Mathematics Teacher recomand utilizarea urmtorului model: Comportament
Creativitate Motivaie Independen, iniiativ Curiozitate intelectual Performane colare Participarea la discuiile din clas Disciplina n timpul lucrului Progresul realizat Comportamentul general n clas
Slab
Mediu
Bun
Foarte bun
Excelent
Pentru autoevaluarea atitudinilor, comportamentul din domeniul afectiv, se utilizeaz chestionare n care elevului i se solicit rspunsuri deschise la ntrebri. Exemplu de chestionar:
1. Cred ca activitatea mea poate fi apreciat cu ..... ... 2. Prin parcurgerea cu atenie a cerinelor i rezolvarea acestei sarcini am nvat ... 3. Cele nelese i nvate mi sunt utile la: . ... 4. Ceea ce nu mi-a plcut la aceast activitate a fost: .. ... 5. n realizarea acestei sarcini am ntmpinat urmtoarele dificulti: ... 6. Cred c a putea s-mi ndrept performana dac: . ...
Ghid de evaluare
96
6. Investigaia Investigaia reprezint o posibilitate pentru elevi de a aplica n mod creativ cunotinele i de a explora situaii noi sau foarte puin asemntoare cu experiena anterioar. Se desfoar pe durata unei ore de curs, n timpul creia elevii demonstreaz o gam larg de cunotine i capaciti. Investigaia se poate formula pentru o tem de cas dar, finalizarea acesteia se realizeaz n clas prin comentarea concluziilor. Elevul sau grupul de elevi primesc o tem cu instruciuni precise. Evaluarea investigaiei se face pe baza unei scheme de notare holistic, care va cuprinde msurarea separat a urmtoarelor elemente importante, i anume:

strategia de rezolvare; aplicarea cunotinelor, principiilor, regulilor; acurateea nregistrrii i prelucrrii datelor; claritatea argumentrii i forma prezentrii.
7. Proiectul Proiectul reprezint un instrument complex de evaluare, recomandat profesorilor pentru evaluarea sumativ. Prin intermediul proiectului se pot evalua urmtoarele capaciti:

capacitatea de a observa i de a alege metodele de lucru; capacitatea de a utiliza corespunztor bibliografia; capacitatea de a manevra informaia i de a utiliza cunotine; capacitatea de a raiona i de a utiliza proceduri simple; capacitatea de a investiga i de a analiza; capacitatea de a sintetiza i de a organiza materialul; capacitatea de a realiza un produs.
Subiectul este propus de ctre profesor, dar, dup ce se obinuiesc cu acest tip de activitate, elevii i vor putea propune singuri subiectele. n aceast situaie, este necesar ca elevii (dup Frith i MacIntosh):

s aib un anumit interes pentru subiectul respectiv; s cunoasc dinainte unde i vor gsi resursele materiale; s fie nerbdtori n a crea un produs de care s fie mndri;
97
Ghid de evaluare

s nu aleag subiectul din cri vechi sau s urmeze rutina din clas; s spere c prinii vor fi nelegtori i interesai de subiectul ales.
Proiectul poate s fie realizat individual sau ntr-un grup de elevi. Proiectul ncepe n clas (prin definirea i nelegerea sarcinii), se continu acas pe parcursul mai multor zile/sptmni (timp n care elevul are n permanen consultri cu profesorul) i se ncheie tot n clas (prin prezentarea n faa colegilor a unui raport privind rezultatele obinute i, dac este cazul, a produsului realizat).
Exemplu Disciplina: Tehnologii speciale de sudare Clasa a X-a Obiective:

Tematica: Stabilirea tehnicii de reparare a platformei de foraj marin nr. MN7 Timp de lucru: opt sptmni Planul tematicii:

stabilirea materialelor utilizate la sudarea subacvatic; stabilirea tehnicii de sudare; stabilirea procedeului de sudare; stabilirea prescripiilor de lucru (a caietului de sarcini). corelarea materialelor de adaos cu materialul de baz; varianta optim de sudare; fia tehnologic de reparare a platformei de foraj marin.

8. Testele gril Testele gril reprezint varianta modern a probelor scrise, fiind alctuite din itemi cu caracteristici diferite. Un item poate s fie proiectat n conformitate cu caracteristicile unei sau alteia dintre tehnicile de testare, fr a se confunda totui cu tehnica respectiv. Testele sunt probe de evaluare complexe care ndeplinesc concomitent mai multe funcii. Se recomand ca un test s fie alctuit din itemi elaborai pe baza unor tehnici diferite de testare.
Ghid de evaluare
98
Prin tehnic de testare se nelege modalitatea structurat i identificabil ca atare prin care evaluatorul declaneaz i orienteaz obinerea unor rspunsuri din partea subiecilor, n conformitate cu obiectivele sau specificaiile testului. Tehnicile de elaborare a itemilor se pot grupa n: A tehnici de testare obiective: A1 tehnica perechilor; A2 tehnica alegerii duale; A3 tehnica alegerii multiple. B tehnici de testare semiobiective: B1 tehnica rspunsului scurt i de completare B2 tehnica ntrebrilor structurate C tehnici de testare subiective: C1 tehnica de tip eseu: eseu structurat; eseu liber.
C2 tehnica de tip rezolvare de probleme. A1 Tehnica perechilor Const n stabilirea unor corespondene ntre elemente distincte, distribuite pe dou coloane. Corespondena poate s fie: literar (cuvinte, propoziii); pictural (imagini, simboluri); mixte (imagini, cuvinte).
Avantaje: itemii se pot constitui foarte uor; ntr-un interval de timp redus sunt abordate multe rezultate ale nvrii; resursele materiale sunt utilizate eficient.
Dezavantaje: tehnica prezint capacitate redus n abordarea nivelelor superioare ale domeniului cognitiv; listele de premise i de opiuni sunt dificil de realizat;
Ghid de evaluare
99
exist pericolul crerii de itemi de calitate slab, nesemnificativi pentru obiectivele testate.
Structura itemului: enunul reprezint textul cu indicaiile referitoare la activitile pe care elevul le are de realizat; Variante de enun:
stabilete prin sgei corespondena dintre elementele coloanei A i cele ale coloanei B; nscrie n spaiul din stnga numerelor de ordine ale elementelor din coloana A, litera din coloana B care corespunde variantei reale;
subliniaz cuvintele din lista de mai jos care denumesc
premiza reprezint elementele din prima coloan scrise dup enun; acestea pot s fie cuvinte/imagini/propoziii;
opiunile reprezint elementele din coloana a V-a, scrise n partea dreapta a premisei i care pot s fie: liste de simboluri, de cuvinte sau de fraze/set de figuri sau de reprezentri;
distractorii reprezint rspunsurile greite care pot fi incluse n coloana opiunilor (atunci cnd numrul premiselor este mai mic dect numrul opiunilor).
Utilizri: msurarea rezultatelor nvrii prin asociere; testarea unor informaii factuale urmrindu-se simple asociaii de cuvinte: oameni / realizri termeni / definiii date / nume i evenimente istorice reguli / exemple simboluri / concepte principii / exemplificri pri componente / utilizri
Ghid de evaluare
100
Exemplu: Disciplina: Tehnologii speciale de sudare Clasa a X-a Obiectiv:

dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale
Enun: Citete cu atenie urmtorul enun: Din grupul de cuvinte de mai jos, subliniaz-le pe cele care compun instalaia de sudare aflat la punctul de lucru al scafandrului-sudor: sursa de curent; capul special de sudare; compresorul de aer; pompa de ap; mecanismul de avans al srmei; buteliile de gaze de protecie; panoul de monitorizare, msur i control; containerul etan cu srma de sudare. Rspuns: capul special de sudare; pompa de ap; mecanismul de avans al srmei; containerul etan cu srma de sudare.
A2. Tehnica alegerii duale Const n solicitarea de asociere a unuia sau a mai multor enunuri cu una din componentele cuplurilor de alternative duale. Asocierea poate s fie de tipul: corect/greit; adevrat/fals (A/F); da/nu (D/N); enun factual/enun de opinie acord/dezacord.
Avantaje: ntr-un interval de timp redus se poate aborda un volum mare de rezultate ale nvrii situate la nivelul cunoaterii i nelegerii; itemii se construiesc relativ simplu; itemii pot fi uor cuantificat; se poate elabora un model complet al rspunsului corect.
Dezavantaje: rezultatele nvrii care sunt abordate sunt de complexitate redus; identificarea unui rspuns incorect, fals nu implic n mod necesar i cunoaterea de ctre elev a alternativei corecte; Ghid de evaluare
nu poate s fie utilizat n situaii complexe; elevul are 50% anse s rspund prin ghicire.
101
Structura itemului: enunul reprezint textul cu indicaii asupra activitilor pe care trebuie s le realizeze elevul; Variante de enun:
citete cu atenie urmtoarea afirmaie: dac este adevrat,
ncercuiete litera A; dac este fals ncercuiete litera F; n fiecare dintre urmtoarele enunuri, ambele pri sunt adevrate; sarcina ta este s apreciezi dac partea a II-a explic de ce este adevrat prima parte; dac explicaia exist ncercuiete DA; n caz contrar ncercuiete NU.
premisa reprezint enunul itemului, evideniind un coninut tiinific; opiunile reprezint oferte de rspuns, scrise naintea premisei, (da/nu, adevrat/fals, corect/greit);
cheia reprezint rspunsul corect aferent premisei respective.
Utilizri:
msurarea rezultatelor nvrii de tipul: cunoaterea unor definiii, proprieti sau principii; capacitatea de a diferenia enunurile factuale de cele de opinie; capacitatea de a identifica opiniile unor surse autorizate; capacitatea de a identifica relaii de tip cauz/efect.
valorificarea termenilor de specialitate n comunicare
Tematica: Stabilirea tehnicii de reparare a platformei de foraj modern nr. MN7 Enun: Citete cu atenie afirmaia de mai jos. n cazul n care apreciezi c afirmaia este adevrat, ncercuiete litera A; dac apreciezi c afirmaia nu este adevrat, ncercuiete litera F. n cazul unui rspuns fals opereaz modificrile necesare pentru a obine o afirmaie adevrat. 1. A acestora F Prezena oxigenului n oel mrete valoarea caracteristicilor mecanice ale
2. A F Pentru a proteja electrozii nvelii de aciunea duntoare a apei, pe suprafaa nveliului se aplic o pelicul hidroizolant. Rspuns: 1. F 1. A
Ghid de evaluare 102
Prezena oxigenului n oel scade valoarea caracteristicilor mecanice ale acestuia.
A3 Tehnica alegerii multiple Const n solicitarea alegerii rspunsului corect dintr-o list de oferit pentru o singur premis. Variantele tehnici sunt: alegerea rspunsului corect; alegerea celui mai bun rspuns.
Avantaje: profesorul dispune de un bun control asupra rezultatului de nvare abordat de fiecare item; se poate verifica o varietate de rezultate ale nvrii.
Dezavantaje: nu poate determina ce face elevul confruntat cu situaia real; nu poate msura modul n care elevul i organizeaz ideile pentru a le exprima coerent; este dificil de construit un numr mai mare de distractori plauzibili; permite determinarea rspunsului corect i prin ghicire.
Structura itemului: enunul reprezint textul cu indicaii asupra activitilor pe care trebuie s le fac elevul; premisa reprezint enunul itemului; opiunile reprezint ofertele de rspuns; cheia reprezint unicul rspuns corect; distractorii reprezint celelalte oferte de rspuns incluse n grupul opiunilor; au formulri plauzibile dei sunt greite. Utilizri:
msurarea rezultatelor nvrii, a cunotinelor asimilate de elevi: cunoaterea terminologiei; cunoaterea elementelor specifice; cunoaterea unor principii; cunoaterea unor metode i proceduri.
msurarea rezultatelor nvrii ca reflectare a nivelului comprehensiv i aplicativ:

103
Ghid de evaluare
capacitatea de a identifica aplicaii ale faptelor i principiilor; capacitatea de a interpreta relaia cauz-efect; capacitatea de argumenta metode i proceduri.
Exemplu:
Disciplina: Tehnologii speciale de sudare Clasa a X-a Obiectiv:

Enun: Citete cu atenie afirmaia de mai jos. ncercuiete litera corespunztoare variantei corecte. Prezena nichelului n interiorul srmei pentru sudare conduce la creterea: a) plasticitii b) rezistenei mecanice c) rezilienei d) temperaturii de tranziie Rspuns: b
B1 Tehnica rspunsului scurt i de completare Const n solicitarea elaborrii unui rspuns (n scris) prin actualizarea integral a rezultatului de nvare urmrit de profesor. Rspunsul poate s fie solicitat prin: intermediul unei ntrebri; intermediul unei formulri incomplete; un enun care impune asocierea celor dou grupe de elemente.
Avantaje: itemii sunt uor de construit; ntr-un interval de timp scurt, se poate verifica un numr nsemnat de obiective; se reduce mult probabilitatea furnizrii unui rspuns prin ghicire.
Dezavantaje: capacitate redus de abordare a unor nivele superioare ale domeniului cognitiv; n cazul formulrii ambigui este posibil s fie furnizate mai multe rspunsuri avnd diferite grade de corectitudine. Structura itemului: enunul reprezint textul cu indicaii asupra activitilor pe care trebuie s le fac elevul;
premisa reprezint enunul itemului evideniind un coninut tiinific; rspuns reprezint cuvntul lips din propoziie sau rspunsul solicitat.
Utilizri: msurarea rezultatelor nvrii situate n perimetrul primelor nivele ale domeniului cognitiv i a unor capaciti relativ simple.
Enun: Citete cu atenie afirmaiile de mai jos. Completeaz spaiile libere astfel nct afirmaiile s aib sens, s respecte adevrul tiinific. 1. Pe suprafaa nveliului electrodului se aplic .. cu rol de protecie mpotriva aciunii duntoare a apei. Rspuns: o pelicul hidroizolant. 2. Electrozii nvelii destinai sudrii subacvatice au vergeaua metalic dintr-un oel cu coninut .. de carbon, ..%. Rspuns: redus; 10. 3. Sudarea subacvatic uscat se realizeaz n .. Rspuns: mediu gazos.
B2 Tehnica ntrebrilor structurate Const n solicitarea elaborrii unor rspunsuri la ntrebrile formulate n legtur cu un material prezentat. Avantaje: testeaz o varietate de cunotine/priceperi/capaciti situate la nivelele superioare ale domeniului cognitiv; crearea unui numr de ntrebri reunite printr-o tem comun, eventual ntr-un eseu; permite utilizarea unor materiale auxiliare.
Dezavantaje: materialele auxiliare sunt relativ dificil de proiectat; nu se poate evita totdeauna condiionarea rspunsului unei ntrebri de rspunsurile altor ntrebri.
Ghid de evaluare
105
Structura itemului: enunul reprezint textul cu indicaiile asupra activitilor pe care trebuie s le fac elevul; premisa reprezint ntrebrile punctuale legate printr-un element de coninut comun; ntrebrile reprezint cerinele formulate n termeni de ntrebare.
Utilizri:
msurarea rezultatelor nvrii de tipul: cunoaterea unor definiii/formule/principii; capacitatea de a observa fenomene, materiale grafice; capacitatea de a utiliza cunotinele; capacitatea de a manevra informaii.
Exemplu:
Disciplina: Tehnologii speciale de sudare Clasa a X-a Obiective:

nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i a societii valorificarea termenilor de specialitate n comunicare dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale
Enun: Citete cu atenie textul de mai jos. Nu te grbi cu rspunsurile. Cea mai cunoscut i cu cea mai larg aplicabilitate n lucrrile de reparare i salvare marin este sudarea cu arcul electric direct n ap (sudarea umed). n figura de mai jos este reprezentat schema de principiu a sudrii cu electrod nvelit sub ap.
1. Cum se realizeaz sudura? 2. Ce poi s spui despre caracteristicile mecanice ale mbinrii obinute? 3. Din ce cauze se formeaz bulele de aer n jurul arcului? 4. Cum se formeaz norul de suspensii? 5. Ce msuri trebuie luate pentru ca s se compenseze pierderile tehnice datorate aciunii de rcire a apei?
C1 Tehnica de tip eseu Const n solicitarea unui rspuns pentru elaborarea cruia, elevul dispune de libertate n: selectarea i organizarea materialului; utilizarea terminologiei, a vocabularului curent, a altor mijloace de exprimare n scris (schie, simboluri, diagrame .); Dup tipul rspunsului solicitate eseul poate s fie: eseu structurat; eseu liber.
Avantaje: capacitatea de a aborda rezultate de nvare de o nalt complexitate, inaccesibile pentru alte tehnici; solicit din partea elevilor rspunsuri n care acetia trebuie s dea dovad de capacitate de analiz i sintez; dezvolt capacitatea de exprimare n scris a elevilor.
Dezavantaje: apar dificulti n aprecierea, cuantificarea probei; nu se poate elabora un model al rspunsului corect; probele nu prezint validitate corespunztoare.
Structura itemului: enunul reprezint prezentarea temei; tema eseului evideniaz un coninut tiinific; cerinele temei reprezint planul eseului (apar doar n cazul eseului structurat).
Utilizri: msurarea abilitilor i a competenelor situate la nivel superior, avnd complexiti ridicate.
Ghid de evaluare
107

nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i a societii; valorificarea termenilor de specialitate n comunicare; dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale;
Enun: Realizeaz un eseu pe tema: Influena curentului electric asupra corpului uman. Organizeaz-i eseul urmrind: efectele curentului electric n ap srat/dulce; efectele nemortale/mortale ale ocului electric; efectele post-oc asupra organismului; recomandri referitoare la normele specifice de securitate a muncii pentru lucrrile subacvatice.
C2 Tehnica de tip rezolvare de probleme Const n solicitarea elevilor pentru ca: s neleag problema; s obin informaiile necesare rezolvrii problemei; s formuleze i s testeze ipotezele; s descrie metodele de rezolvare a problemei; s elaboreze un scurt raport asupra rezultatelor obinute.
Avantaje: dezvolt creativitatea, gndirea divergent, imaginaia, capacitatea de a generaliza, de a reformula o problem; permite formarea unei gndiri productive; ofer posibilitatea lucrului n echip; activeaz atitudinea critic; ofer posibilitatea analizei erorilor.
Dezavantaje: necesit un timp lung de proiectare;
Ghid de evaluare
108
implic uneori resurse materiale costisitoare; nu poate fi utilizat n mod curent; necesit un timp mare de administrare i completare a sarcinii; exist subiectivitate n evaluare.
Structura itemului: enunul reprezint textul cu indicaiile asupra activitilor pe care trebuie s le fac elevul; premisa reprezint planul itemului evideniind un coninut tiinific; cerinele temei reprezint planul itemului formulat sub form de ntrebri sau de propoziii. Utilizri: n abordarea unei varieti de rezultate ale nvrii situate la nivelul superior al domeniilor cognitiv i afectiv.

nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i a societii; dezvoltarea capacitii de cooperare; dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul tehnologiilor de sudare n medii speciale;
Enun: Citete cu atenie textul de mai jos. Extracia de petrol i de gaze naturale din platforma continental a necesitat construcia de platforme marine, de nave petroliere precum i de reele subacvatice de conducte pentru transportul produselor petroliere. Toate acestea sunt revizuite periodic pentru ca s se poat executa n timp util eventualele reparaii. Se pun urmtoarele probleme: 1. Care tehnic de sudare este de preferat s se utilizeze n cazul reparrii unei conducte de petrol verticale? 2. Dar n cazul unei conducte dispuse orizontal? 3. Realizeaz schema de principiu pentru una dintre cele dou poziii de dispunere a conductelor i precizeaz care este procedeul cel mai indicat pentru sudarea conductelor de petrol. 4. Stabilete materialele de adaos i regimul de sudare pentru o eav de 300x10 mm executat din oel marca X60.
Ghid de evaluare
109
BIBLIOGRAFIE TEHNIC Anghelea, N., Matragoci, C., Grigora, A., Popovici, V., Sudarea n mediu de gaze protectoare, Bucureti, Editura tehnic, 1981. Aron, P.; Degeratu, M.; Ioni, S. Ghidul scafandrului autonom, Bucureti, OlimpPress, 1992. Chea, I. i colectiv, Mrci i produse din oel, Bucureti, Editura tehnic, 1989. Dinu, D.; Vlad, C. Scafandri i vehicule subacvatice, Bucureti, Editura tiinific i Enciclopedic, 1986. Jianu, S. i colectiv, Consideraii privind aprecierea influenei factorului uman la sudarea sub ap n: Sudur i ncercri de materiale, nr. 4/1984, MICM-ISIM, Timioara, pag. 28-34. Micloi, V.; Scorobeiu, L.; Jora, M.; Milo, L. Bazele proceselor de sudare, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1982. Micloi, V.; Andreescu, F.; Lupu, V., Echipamente pentru sudare, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1984. Mihilescu, D.; Constantin, E. Particulariti ale sudrii subacvatice, Galai, Lucrrile Simpozionului Tehnologii speciale i neconvenionale, 1995. Mihilescu, D.; Constantin, E. Tehnici de subacvatic a oelului naval, Galai, Lucrrile Simpozionului Tehnologii speciale i neconvenionale, 1995. Mihilescu, D. Contribuii la sudarea subacvatic a oelului naval, Galai, tez de doctorat, 1996. Mihilescu, D.; Constantin, E.; Iordchescu, D., Tehnologii subacvatice. Sudarea subacvatic, Bucureti, Editura tehnic, 1999. Opreanu, M.; Cantaragiu, M.; Maltopol, P. Cercetri experimentale privind aciunea curentului electric asupra corpului omenesc n operaiuni subacvatice, Galai, Lucrrile Sesiunii tiinifice, noiembrie 1984.
Ghid de evaluare
110
Soare, D. Sudarea sub ap, calitatea sudurilor realizate prin procedeul umed cu electrozi nvelii, n: Buletinul Tehnic RNR, anul I, nr.1, 1985. Tnsescu, F. T.; Stanciu, V.; Niu, S.; Niu, C. Agenda tehnic, Bucureti, Editura tehnic, 1980. Vlad, C. Intervenii subacvatice, Bucureti, Editura tehnic, 1982. Zgur, G.; Rileanu, D.; Scorobeiu, L., Tehnologia sudrii prin topire , Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1983. *** RNR Reguli pentru clasificarea i construcia navelor maritime, Bucureti, 1990. *** RNR Prescripii privind sudarea i tierea sub ap, RNR 42-86, Bucureti, 1986. *** Colecia de standarde. *** Catalog de produse, SC Ductil SA, Buzu, Romnia. *** ISIM OID Controlul nedistructiv al metalelor, culegere de standarde comentate, CSCN, vol. III, 1987.
Ghid de evaluare
111
BIBLIOGRAFIE PEDAGOGIC Bdulescu, S.M., Formarea formatorilor ca educatori ai creativitii, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1998; Brandibur Fl., Chirea V.G. i colectiv, Ghid de evaluare pentru Educaie tehnologic, Bucureti, 1999; Creu, C., Curriculum difereniat i personalizat. Ghid metodologic pentru nvtorii, profesorii i prinii copiilor cu posibiliti aptitudinale nalte, Bucureti, vol. I, Iai, Editura Polirom, 1998; Cerghit, I., Metode de nvamnt, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1997; Gagn, R.M., Briggs, L.J., Principii de design al instruirii, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1997; Grounlund, N.E., Measurement and evaluation in teaching, 1981; Holban, I., Testele de cunotine, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1995; Ionescu, M., Radu, I., Didactica modern, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 1995; Joia, E., Eficiena instruirii, Editura didactic i pedagogic, 1998; Landsheere, V. de, Landsheere, G. de, Definirea obiectivelor educaiei, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1979; Lisievici, P., Calitatea nvmntului. Cadru conceptual, evaluare i dezvoltare, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1997; Muster, D., Moldoveanu, M., Gradul I n nvmnt. Ghid practic, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1998; Puruc, D., Modele de instruire formativ specifice disciplinelor tehnice, Iai, Editura Spiru Haret, 1996; Stanciu, Stoian, Cercetarea pedagogic, Bucureti, Editura Politic, 1969; Vldulescu, L., Fundamente ale educaiei i profesionalizrii tehnologice, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1995;
*** Ministerul Educaiei Naionale Cartea alb a reformei nvmntului, 1998; *** Ministerul Educaiei Naionale Consiliul naional pentru Curriculum, Curriculum Naional pentru nvmntul obligatoriu. Cadru de referin, Bucureti, 1998; *** Ministerul Educaiei Naionale Consiliul Naional pentru Curriculum, Planul-cadru de nvmnt pentru nvmntul preuniversitar, Bucureti, 1998; *** Ministerul Educaiei Naionale Consiliul Naional pentru Curriculum, Programe colare pentru clasa a IX-a, volumele I, II, III, Bucureti, 1999.
Ghid de evaluare
113

Tehnologii Speciale de Sudare

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tehnologii Speciale de Sudare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ISBN:10-973-8477-66-2 13-978-973-8477-66-7

Editura PERPESSICIUS Bucureti 2006

Editura PERPESSICIUS Bucureti 2006

ISBN: 10-973-8477-66-2 13-978-973-8477-66-7

II. Coninut tiinific propunere de manua1

III. Ghid metodologic

IV. Ghid de evaluare

Bibliografie tehnic................................................................................................110 Bibliografie pedagogic ........................................................................................112

I. CURRICULUM COLAR pentru disciplina

TEHNOLOGII SPECIALE DE SUDARE - Sudarea subacvatic -

ciclul de aprofundare (clasele X-XI); ciclul de specializare (clasele XII-XIII).

obiective cadru; obiective de referin i activiti de nvare; coninuturi.

CLASA A X-A OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVIT I DE NV ARE

2.3 2.4 2.5

II. CON INUT TIIN IFIC

- Propunere de manual pentru disciplina

TEHNOLOGII SPECIALE DE SUDARE

erori de proiectare sau de construcie.

umiditate excesiv; temperaturi sczute; vizibilitate redus; prezena curenilor marini.

Tabelul 1 COMPONENTE CHIMICE, % Si

MARCA Cumax Crmax Ni Momax Al Nb V

Rp0,2 [N/mm2] (min)

substane zgurifiante; substane gazefiante; substane ionizante.

Caracteristici mecanice Rp0,2 [daN/mm ] 494 464

fluxul de sudare trebuie s asigure funciile stabilizatoare, protectoare, metalurgic i termic.

n funcie de valoarea lui B, zgura se consider c este:

1.2 zgur bazic >2 zgur puternic bazic

%CaO + % MgO + % MnO % SiO2 + % FeO + %TiO2

Se consider c fluxul este: bazic, dac B>1 acid, dac B<1.

gaze de protecie inerte:

n Tabelul 6 este prezentat clasificarea gazelor i amestecurilor de gaze de protecie: Tabelul 6

Energia consumat la topirea electrozilor, Qtopire, se determin cu relaia:

Qvaporizare = 0,06 K topire

Un prim experiment a vizat determinarea influenei cmpului electric asupra organismului

Un al doilea experiment a constat n msurarea tensiunilor i a intensitilor curentului

Un alt program experimental de cercetare a avut drept obiectiv, studierea efectelor

n Figura 2 este prezentat distribuia punctelor de msurare a potenialului electric.

Potenial electric [V] n punctele de msurare 2

Potenial electric [V] n punctele de msurare 15

Figura 4 - Schema modificrilor de compoziie chimic

Modificrile de compoziie chimic la sudare sunt determinate de:

reaciile chimice din zona de sudare;

interaciunea metalului cu fazele gazoase i zgura; caracteristicile procesului de sudare.

Interaciunea cu hidrogenul Hidrogenul poate aciona n dou moduri cu metalul topit: -

n mod favorabil: protejeaz metalul topit de contactul cu oxigenul i azotul,

n mod nefavorabil: se dizolv n metal, devenind cauza iniierii principalelor

monitorizarea de la suprafa (pregtirea asamblrii; alinierea pieselor; sudarea; controlul nedistructiv, );

Dezavantaje: III. echipament costisitor; durat mare de lucru.

SUDAREA HIPERBARIC USCAT NTR-UN MINIHABITAT

Figura 8 ncpere netransparent fr podea

Sudarea se poate realiza: Coninut tiinific

manual; semimecanizat cu protecie de gaz.

Figura 10 Cap de sudare MIG/MAG subacvatic cu uscare local

b. punctul de lucru al scafandrului-sudor: Coninut tiinific

capul special de sudare;

mecanismul de avans al srmei; pompa de ap.

calificare redus a scafandrului-sudor; siguran i timp de scufundare redus.

se poate utiliza srm tubular ceea ce confer procedeului avantaje suplimentare.

6. Sudarea sub strat de flux cu srm plin i tubular (Figura 15)

Figura 15 Schema de principiu a sudrii subacvatice sub strat de flux

sudurile obinute prezint bune caracteristici mecanice.

7. Sudarea subacvatic cu plasm (Figura 16)

8. Sudarea prin explozie Caracteristici: - nu reprezint o alternativ economic; Coninut tiinific

mediul de lucru = apa