Moraru Mihaela Examenele de licenta in facultate ar trebui eliminate

Considerat de muli ca examenul maturitii, al responsabilitii profesionale, examenele de licenta au reuit s creeze serioase probleme studentilor, iar rezultatele mult prea slabe si incerte i determin pe unii s susin c ar trebui eliminate, impartasesc si eu aceiasi opinie ,deoarece ,consider ca teama de necunoscut si teama ca potentialul esec le va afecta viitorul, determina o pregatire slaba,insuficienta si nesatisfacatoare a studentilor sau dimpotriva, pregatirea poate fi una exceptionala ,insa stresul la care sunt supusi conditioneaza un rezultat prost,care nu este egal cu meritele obtinute pe parcursul celor 4 ani de studii si care in opinia mea sunt cei ce oglindesc cu adevarat cunostintele unui student bine pregatit. Examenul de admitere ar trebui sa fie prima sita care cerne intre viitorii absolventi de universitate care merita sa fie apreciati cu note maxime si cei care au avut o pregatire mediocre, insa rezultatele finale ale examenelor au demonstrate de multe ori ca nu reuses sa determine calitatea studentior, deoarece cei care nu au studiat aprofundat pe parcursul anilor de studii reusesc sa obtina rezultate exceptionale la examene si invers, studentii ce au demonstrat cunostinte extraordinare timp e 4 ani, la examenele finale, de multe ori cedeaza emotional si obtin un rezultat slab. Din acest motiv cred ca ar trebui sa punem accent pe partea didactica si cea de insrtuire pe parcursul celor 4 ani,ci nu pe examenul de licenta care este o loterie deoarece Lipsa de transparenta in privinta evaluarilor ii sperie pe multi potentiali candidate,de asemeana procesul de contestare a notei, este extrem de rigid si inchis. Depunind o contestatie , cel care a facut prima corectura imediat va discuta despre contestarea autoritatii sale. Din aceste considerente ,insist pe idea eliminarii examenelor de licenta si pe concentrarea fortelor maxime ale profesorilor in evaluarea mult mai riguroasa si obiectiva a studentilor in timpul celor 4 ani de studii.