UNIVERSITATEA BABE BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI SPECIALIZAREA PSIHOPEDAGOGIE-SPECIAL

REFERAT

CALCULATORUL PRIETEN SAU DUMAN

ROSETI GRETA ANDREEA ANUL I

CLUJ-NAPOCA 20 0

CUPRINS
1! C"#$%#"&'(%# ) ' *+$+,-&"&+...............!/ 2! D+0+*1+*2" 1+ $"#$%#"&'( ...............!!3 2.1 Efectele dependenei...........5 2.2 Cum poate fi tratat dependena?...................................................5 /! A4+$2-%*- IT 5- 6+&'1+ 1+ 0(+7+*-(+ " "$+,&'(".......8 3! B+*+4-$--#+ &+9*'#':-+- $"#$%#"&'"(+#'(..........!!; 4.1 Tehnologia computerizat i coala <! C"#$%#"&'(%# =* 0", $% 6'1"..............!! 0 8! C'*$#%>-+......................! ;! B-?#-':("4-+....................!!!!! 2

! CALCULATORUL - O NECESITATE
!e "pune c omul c#t triete $n%a. & do%ad $n ace"t "en" e"te imen"ul intere" pe care $l prezint cur"urile de iniiere $n calculatoare cu zeci i "ute' chiar mii de aduli. Ei urmeaz ace"te cur"uri pentru a "e in"trui $ntr(un domeniu nou' pentru a "e perfeciona $n profe"ie "au pur i "implu pentru a "e in"trui $n general. )ac adulii nu au a%ut ace"t pri%ilegiu la timpul lor' de ce nu ar putea *eneficia copiii lor de realizrile $n domeniul tehnologiei a%an"ate din zilele noa"tre. Educaia e"te' poate' in%e"tiia cea mai %aloroa" pe care o poate face "ocietatea pentru copii. )ac p#n nu de mult computerele reprezentau un lu+ pentru coli' acum' ele au de%enit un element "trict nece"ar pentru educarea oricrui ele%. Computerele nu $i %or tran"forma $n utilizatori pa"i%i' ele %or acorda o importan core"punztoare aptitudinilor de *az ca, citirea' "crierea' aritmetica. -i %or a.uta "(i $m*untea"c a*ilitile din toate domeniile' permi#nd profe"orilor " realizeze materiale didactice mai intere"ante' mai capti%ante. /olo"ind de"ene %iu colorate' %ideoclipuri i efecte "onore e"te tran"mi" colarului o cantitate enorm de informaii care au rolul de a con"olida cunotinele predate $n cla". 0e m"ur ce ele%ii cre"c' computerele de%in tot mai importante pentru de"coperirea lucrurilor i a conceptelor noi. Calculatoarele nu mai reprezint un lu+. Toi le folo"im' $ntr(un fel "au altul. )up prerea multora' ele "unt indi"pen"a*ile pentru "tocarea i folo"irea de informaii' dar i pentru .ocuri. 1u de"chi" orizonturi complet noi cu pri%ire la modalitile de $n%are. Chiar i pro*lemele zilnice pot fi rezol%ate mai uor dac folo"im un computer. 2ai pre"u" de toate' $n"' putem face o grmad de lucruri noi. 0rintre ace"tea "e numr g"irea cu uurin a unor informaii "au prezentarea de imagini' efecte "onore i filme. 2ai e+i"t i 3nternetul care le permite " caute $n $ntreaga lume informaii legate de orice "u*iect. 0ot intra $n legtur i pot "chim*a informaii cu toi utilizatorii de 0C din $ntreaga lume. 3nternetul cuprinde orice tip de informaii pe care dore"c " le ai* $n computerul per"onal. 0entru muli dintre noi' calculatoarele "unt ce%a complicat i $n"pim#nttor. Cu toate ace"tea copiii folo"e"c cu mult uurin i cu o de+teritate uluitoare calculatoarele.

2. DEPENDENA DE CALCULATOR
)ependena de calculator nu e"te $nc definit "trict $n termenii unei afeciuni p"ihiatrice cla"ice. Ea poate fi pri%it $n" ca o tul*urare de control al pul"iunilor' intr#nd $n aceeai categorie cu cleptomania "au .ocul de noroc patologic. )up unii autori' $ntre 5 "i 145 dintre utilizatorii de 3nternet de%in dependeni. 1pro+imati% acelai procent "e $nt#lnete i $n cazul con"umatorilor de alcool. )ac opt ore pe "ptm#n reprezinta o %aloare medie normal de utilizare a 3nternetului' per"oanele dependente petrec pe"te 65 de ore $n faa calculatorului. /enomenul e"te cu at#t mai $ngri.ortor cu c#t ia amploare mai ale" $n r#ndul tinerilor' afect#nd chiar i copii din cla"ele primare. )rogul electronic alege de(a %alma' de la ele%i de cla"a 3 p#na la adole"ceni. 0"ihologii "pun c ultimii "unt cei mai %ulnera*ili. Copiii dependeni de calculator a.ung rapid la eec colar i au mari an"e " de%in handicapai "ocial. /igura 7fig8 1

/ig 1 7dup 9!ptaru:' 9;;:' 92442:8 )e%ine aparent c ele%ii de liceu $neleg prin *una utilizare a calculatorului mai degra* utilizarea .ocurilor pe calculator' 3nternet i chat' filme i muzic. -n plu"' $i petrec foarte mult din timpul dedicat calculatorului "cufundai $n lumea %irtual a .ocurilor pe calculator.

2! E4+$&+#+ 1+0+*1+*2+Efectele dependenei de calculator pot fi deza"truoa"e. <umea %irtual $n care trie"c at#tea ore pe zi le creeaz un uni%er" artificial' total duntor. 0"ihologii mai "pun c tinerii dependeni de computer pot fi recuno"cui i prin $ndelungile "tri de apatie pe care $ncearc " i le trateze tot cu a.utorul pa"iunii lor, calculatorul

E4+$&+#+ 1+0+*1+*2+- 1+ $"#$%#"&'( A?"*1'*%# ,$'#"( F%:" 1+ "$",@ L-0," 1+ $'6%*-$"(+ L-0," -*&+(+,%#%- 0+*&(% "#&+ "$&-7-&"&S$"1+(+" *'&+#'(

.fig 2 fig 2 7 dup 9Chelcea:' 96:' 92444: 8

2!2 C%6 0'"&+ 4- &("&"&@ 1+0+*1+*2"A

!ite(urile =e* 7chat(uri' forumuri8 pentru copii au de o*icei "eturi de reguli' cum ar fi interzicerea unui lim*a. a*uzi% "au pu*licarea de informaii per"onale ale utilizatorilor. Ce e"te totui de fcut pentru tratarea dependenei de computer? >0"ihologii i medicii p"ihiatrii con"ider c "oluia e"te $n primul r#nd $n m#na prinilor care tre*uie "(i "upra%egheze mult mai atent i "trict copiii.? 7 1m*ii prini tre*uie " cad de acord a"upra unui program pentru copil' pe care ace"ta "(l re"pecte. !fatul "pecialitilor e"te c nici un copil " nu petreac mai mult de dou ore la calculator. 3nterzicerea total a "tatului la computer nu e"te "oluia ideal.

/! AFECIUNI IT I METODE DE PREVENIRE A ACESTORA

0oziia corect la calculator e"te e"enial. 1feciuni cauzate de poziiile %icioa"e i de "tatul prelungit $n faa calculatorului, ( ( ( ( ( %arice @ "colioz @ "pondiloz @ cifoz @ cifo"colioz . 3deal e"te o poziionare a picioarelor la un unghi de 64 de grade' care ofer ma+imum de rela+are. Chiar dac "caunul nu ne permite' putem impro%iza "u* *irou un "uport pentru picioare. Au e+i"t "caune perfect ergonomice' dar "unt indicate cele care "e regleaz pe %ertical@ nu e"te o*ligatoriu " ai* tetiere i cotiere' dar e"te *ine daca optai pentru un a"emenea "caun. E"te foarte important ca "caunul " fie mai lat' pentru a nu *loca circulaia "#ngelui i a fa%oriza a"tfel apariia %aricelor. Biroul pe care e"te aezat calculatorul tre*uie " fie "uficient de lat pentru a ne permite poziionarea ta"taturii mai departe de marginea ace"tuia' a"tfel $nc#t " a%em un "pri.in pentru *rae. !u"pendarea *raelor $n aer fr a a%ea nici un punct de "pri.in duce ine%ita*il la dureri de articulaii ale umerilor. )e a"emenea' marginea nerotun.it a *iroului poate *loca circulaia "#ngelui. !upra"olicitarea %ederii 54(C4 de centimetri e"te di"tana optim pe care tre*uie " o p"trm fa de monitorul calculatorului. 0ri%irea tre*uie " cad la un unghi de 64 de

afeciuni 3T "colioze' cifoze' cifo"colioze "au "pondiloze apariia %aricelor *locarea circulaia "#ngelui apariia "indromului de canal carpian suprasolicitarea vederii

grade "u* perpendicular' pentru c numai in ace"t mod ochiul e"te cel mai puin "olicitat. fig 6 7 dup 9Chelcea:' 96:' 92444: 8

3!BENEFICIILE TEHNOLOGIEI CALCULATOARELOR

Calculatorul te poate a.uta $n nenumrate feluri. &dat cu trecerea timpului ace"tea au e%oluat i au progre"at. 1"tfel dac p#n acum un calculator te a.uta doar " rezol%i anumite ecuaii' "au doar " "crii un te+t a"tzi ace"ta poate face mult mai multe. 0roce"orul de te+t te a.ut " %ezi mai $nt#i te+tul pe ecranul monitorului i dac ai greit $i permite " faci "chim*rile pe care le doreti. <a proce"area de te+t poi alege $ntre multe fonturi ale literelor' le poi mri "au micora. 0oi aduga imagini "au aeza te+tul $n pagin ' dup dorin. 0o"i*ilitile de machetare pe care le ofer programele mai "ofi"ticate "unt mult mai intere"ante. 1ce"tea pot detecta greelile de gramatic "au ortografie' folo"e"c macrouri care imprim %itez unor funcii ale calculatorului "au includ in"trumente de de"enare. -n doar c#te%a luni ' "e pot crea "ute de fiiere cu te+te. 2a.oritatea proce"oarelor de te+t includ o $ntreag gam de funcii "uplimentare' care depe"c faza de "impl introducere a te+tului. 2ulte dintre ele au fo"t create pentru a uura munca i pentru a garanta calitatea documentelor. El ne poate a.uta " rezol%m pro*lema greelilor de ortografie pe care le facem. /iecare cu%#nt dactilografiat e"te cutat $ntr(un dicionar care cuprinde "ute de mii de cu%inte i care e"te "tocat pe hard di"c ca parte integrant a proce"orului. -n cazul $n care computerul %a g"i un cu%#nt care nu e+i"t $n dicionar' $l %a "u*linia i %a da "oluii alternati%e pornind de la cu%inte a"emntoare care e+i"t $n dicionar. -ntruc#t "e dactilografiaz greit' $n general' o liter "au dou' pro*a*ilitatea de a ghici forma corect e"te de nou din zece. -n cazul $n care "e repet o greeal $n mod regulat' programul %a face $nlocuirea automat. !intetizatorul plcii de "unet a.ut " putem compune muzic' propriile noa"tre melodii. 0rogramul de "ec%enialitate e"te un fel de program de proce"are a te+telor' numai c $n loc de te+t proce"eaz muzic. !e introduc notele muzicale i "e alege in"trumentul dorit. El memoreaz fiecare not aa cum "e c#nt. 1a cum am "pu" p#n acum' 0C(ul poate fi cel care $i $n%a pe copii' cel care $i educ. E"te ca un profe"or. Cele mai multe programe educaionale ruleaz "u* Dindo=" pe care(l folo"e"c ca " integreze "unete' imagini' "cene din filme $ntr(un "ingur pachet "oft=are. 0entru acea"ta' e"te ne%oie $n coli de calculatoare multimedia performante.

2ai mult de .umtate dintre ele%i recuno"c c au $n%at " utilizeze calculatorul aca". /aptul c au de.a calculator aca" e"te deo"e*it de important' dar un factor i mai important poate e"te familia' $ntruc#t prinii a C65 din re"pondeni utilizeaz calculatorul. /ig 4

fig 4 7dup 9!ptaru:' 9E4:' 92442:8 Fcoala rm#ne detaat pe locul 2. Gn procent mic dar "emnificati% $n%a de la prieteni "au apeleaz la cur"uri "pecializate. Gn procent foarte mic 7"u* 158 $n%a pe cont propriu. E"te intere"ant de analizat ce $nelege fiecare prin a ti " utilizezi calculatorul. )ac la coal calculatorul e"te folo"it pentru ore i alte acti%iti didactice H modul de organizare a ace"tora i rolul "ecundar .ucat de "i"temul de $n%m#nt $n educaia 3T a ele%ilor %a fi di"cutat pe larg' timpul li*er al ele%ilor reflect cel mai *ine ce $neleg ei prin a ti " utilizezi calculatorul.

3! !T+9*'#':-" $'60%&+(->"&@ 5- 5$'"#"

Fcoala a fcut un prim pa" pentru a r"punde ace"tor ne%oi' pe partea 3T' reformul#nd programele pentru cla"ele 3I(I pentru T3C' $n" pregtirea profe"orilor la "tandarde internaionale' $ntr(o m"ur "emnificati%' i rigiditatea $n a le oferi copiilor acce"ul la tehnologie' acolo unde dotrile tehnice e+i"t' continu " $mpiedice r"p#ndirea unui ni%el de *az de cunoatere a calculatorului' i nu doar din punct de %edere al .ocurilor. !i"temul de $n%m#nt tre*uie " $i coordoneze dez%oltarea' recuno"c#nd faptul c unor dotri tehnice "erioa"e le tre*uie alocate i in%e"tiii $n re"ur"ele umane' profe"orii fiind cei care $ndrum paii ele%ilor. >Jin#nd cont de cele de mai "u"' nu mai e"te deloc $m*ucurtor faptul c toi ele%ii inter%ie%ai au mcar o or de "tudiu $n la*oratorul de informatic pe "ptm#n. )ac ar fi " 8

lum o medie de 2 ore $n la*oratorul de informatic pe "ptm#n' un ele% de liceu are alocat anual mai puin de C4 de ore di"parate anual.? 79Chelcea:' 92444:8

fig 5 7dup 9Ciucu:' 966:' 91EEE:8 -n prezent' ele%ii folo"e"c calculatorul la ore pentru a(i a.uta $n "tudiul mai multor materii' i anume, Conta*ilitate' 3"torie' 2atematic' Biologie' 3nformatic' T3C' /izic' Chimie i Economie' dar $n diferite procente' dup cum urmeaz.

/ig C 7 dupa 9 Ciucu:' 964:' 91EEE:8 )eo"e*it de intere"ant e"te faptul c' $n ciuda afinitii lor pentru chat i .ocuri' ele%ii "unt primii care recuno"c importana rolului educaional al calculatorului. !unt primii care $i dore"c " folo"ea"c calculatorul la mai multe ore' inclu"i% pentru "tudiul lim*ilor "trine' calculatorul fiind un in"trument deo"e*it de %er"atil' o platform interacti% prin care orizontul copiilor "e poate de"chide. 1cea"t dorin a lor de a folo"i mai mult calculatorul pentru a $n%a e%ideniaz automat lip"a unei preocupri "u"inute a "i"temului de $n%m#nt pentru acea"t pro*lem.

1cce"ul $n la*orator i acce"ul la 3nternet "unt primele cerine ale copiilor. Ei $i dore"c de a"emenea i utilizarea unor programe interacti%e de predare. 2a.oritatea $i dore"c ore de De* )e"ign i grafic pe calculator. <a fel de important $n" e"te faptul c ele%ii recuno"c importana *unei pregtiri a profe"orilor.

<! CALCULATORUL BN PAS CU MODA

)e c#i%a ani trim o perioad de "chim*are' de progre" "u"inut' cu pai mari H ca $n *a"mele populare' cretem $ntr(un an c#t alii $n apte. Tehnologia informaiei' "au "ectorul 3T' e"te poate indicatorul care reflect cel mai fidel ace"te progre"e. Cu toate ace"tea' deficienele de infra"tructur care " "u"in crearea unei culturi 3T la ni%el naional ne in pe loc $ntr(un cerc %icio"' $n care lip"a mi.loacelor duce la lip"a cunotinelor de utilizare a noilor tehnologii' la r#ndul "u' lip"a unor oameni in"truii la un anumit "tandard i a celor care pot tran"mite cunotinele mai departe duc#nd la o inutilitate a dotrilor tehnice. -n &ccident "e "crie i "e citete de"pre 3T' permanent "unt fcute "tudii a"upra profilului utilizatorului de calculator' intere"ele i pro*leme indi%idului $n funcie de %#r"t' categorie "ocial i ali factori determinani' precum i cercetri la ni%el corporati"t i de pia' tocmai $n "copul de a canaliza e%oluia tehnologic pentru a r"punde ne%oilor indi%idului i a "ocietii' ace"tea dez%olt#ndu("e armonio" $mpreun. -n Kom#nia' lip"a de informaii $n ace"t "en" $i $mpiedic pe furnizorii de formare profe"ional din domeniul 3T "(i fac pre%iziuni pe termen lung i " dez%olte programe "u"inute i rele%ante de pregtire at#t $n "i"temul de $n%m#nt' c#t i $n domeniul de training pri%at. >-ntre*ai de"pre c#t de *ine tiu " folo"ea"c calculatorul' o ma.oritate zdro*itoare declar de la "ati"fctor $n "u". !urpriza %ine c#nd ele%ii "unt $ntre*ai ce programe con"ider c tiu " folo"ea"c la ni%el mediu. )e"coperim a"tfel c din toi aceti tineri iu*itori de 3nternet i chat' .ocuri i filme doar, 45 "tiu "a utilizeze <inu+(ul 145 "tiu "a utilizeze &ffice(ul 145 "tiu "a utilizeze 3nternetul? 79EL"encM:' 92444:8 Cu toate c nu(i apreciaz corect i con"tant ni%elul de cunotine' apetitul liceenilor pentru cunoatere "e de"chide "pre utilizarea calculatorului' ei $nii recuno"c#nd c ace"te cunotine le %or fi de folo" pe %iitor' fie la facultate "au la locul de munc.

10

8! CONCLUZIE
)ei $n mod o*inuit *ieii "unt percepui a fi mai *uni utilizatori' la %#r"ta adole"cenei' at#t *ieii' c#t i fetele par a(i fi depit frica de calculator. Cu toate ace"tea' ei nu "e identific cu utilizatorul tipic' %z#ndu(l pe ace"ta ca pe o per"oan mai $n %#r"t dec#t ei' un mem*ru de familie "au un prieten mai mare. Gn lucru foarte important e"te acela c ele%ii %d computerul doar ca pe un lucru recreati%' *un pentru .ocuri' filme i muzicN )e a"emenea' utilizarea $n e+ce" i .ocurile %iolente conduc la un comportament periculo" pentru educaia ulterioar. 3n concluzie de.a OOau fo"t realizate modificari ale programei orelor de informatic pentru cla"ele a 3I(a i a I(a i introducerea orelor de T3C' iar mentalitatea a fo"t un pic "chim*at nu numai $n educaie' ci i $n "ocietate 7la ni%elul familiei8' prin atragerea $n programe "tandardizate de pregtire a tuturor mem*rilor ace"teia' la un ni%el de comple+itate adaptat pentru fiecare $n parte.OO 79EL"encM:' 92444:8

11

;! BIBLIOGRAFIE
Ciucu' P. 71EEE8. Statistica matematic i cercetri operaionale. Bucureti, Editura )3)1CT3CQ F3 0E)1P&P3CQ. !ptaru' !. 724428. Teoria probabilitilor, statistic matematic, matematici financiare. Bucureti, Editura 1!E. EL"encM' R. 724448. Descifrarea comportamentului uman. Bucureti, Editura TE&K1. Chelcea' 1. 72444' 3anuarie 58. Tele%izorul' internetul i celularul H inamici "au prieteni. Revista Psihologia, p. 6.

12