I.Date despre autor i oper. 1.

Mihai Eminescu a lsat posteritii o creaie artistic fr egal att ca diversitate tematic i profunzie a gndirii, ct i ca putere de expresie. 2. oezia O,rmi ne d i ea msura geniului eminescian. !."itlul sugereaz chemarea arztoare a pdurii adresat poetului. II.Coninutul. 1. oezia este conceput ca un dialog #ntre scriitor i codru. 2.Elegia este structura #n dou pri. !. artea #nti este constituit din cinci strofe$ a% pdurea copilriei & se adreseaz direct i patetic poetului, remarcndu'se intensitatea iu(irii i frenezia chemrii) (% codrul #i ofer #nelegerea, fiindu'& confident, dar i ocrotire, identificndu'se cu universul pur, mirific al copilriei) c% totul este straniu stnd su( zodia clar'o(scurului, a tainei) d% universul cunoaterii copilului se #m(ogete deoarece #ncepe s #neleag glasul naturii naturii & s vi(reze #n ritmul ei) e% are loc o iluminare prin cunoaterea i copilul poate tri clipe de imens fericire #n decorul pdurii i su( vra*a lunii. +. artea a doua este constituit din ultimile dou strofe$ a% pune #n eviden atitudinea poetului fa de chemarea pdurii ,o dat cu trecerea copilriei) (% atitudinea poetului este #n concordan cu vrsta ,cu etapa propiei deveniri$ 'de nepsare ,de indiferen ,#n tineree) 'de regret ,la maturitate.

III. Particularitile operei oetul folosete sim(oluri pentru fiecare din segmentele temporale ale devenirii: pdurea = copilria, cmpul = tinereea, astazi = maturitatea. 2. sentimentele poetului sunt exprimate gradat #n funcie de etapele vrstei. IV. Concluzii 1.,ceast poezie se altur altor elegii eminesciane de aceiai valoare. 2.Elegia i'a gsit strlucirea #n creaia lui Mihai Eminescu. 1.

Mihai Eminescu ,poetul nostru naional, a lsat posteritii o creaie artistic fr egal, att ca diversitatea tematic i profunzime a gndirii, ct i ca putere de expresie. ,lturi de Luceafrul, -lin .file din poveste%, Lacul, -e te legeni/, 0evedere, cele cinci 1crisori etc., o creaie deose(it de original, care ne d msura geniului eminescian, este i poezia O,rmi Elegia O,rmi a fost pu(licat #n revista Convorbiri literale la 1 fe(ruarie 1234 i pune #n lumin motivul comuniunii dintre om i natur, al interesului naturii pentru iu(irea poetului. Titlu, constituit dintr'o inter*ecie i un imperativ, reluat i #n primul vers cu v(. 0epetat, sugereaz tocmai chemarea arztoare a pdurii adresat celui care #i cutreierase de attea ori adncurille i'& descoperise farmecul. 5e aceea poezia este conceput ca un dialog #ntre scriitor i codru, chemarea pdurii rmnnd #ns fr rspuns cci poetul se manifest prin gest i mimic i prin interiorizarea propriilor sentimente. Elegia este structura #n dou pri$ prima parte, constituitdin cinci strofe, #ncare padurea #l cheam pe poet #n lumea de (asm a copilriei , i cea de cea de a doua parte 6ultimele dou strofe', unde, cu sfietate durere, este reliefat imposi(ilitatea #ntoarcerii poetului #n aceast lume mirific. Mai nt i pdurea copilriei, personific, asemenea unei fiine omeneti apropiate, #l #nelege i'l #ndrgete pe poet i de aceeai se adreseaz direct,

patetic$ ,,7, rmi, rmila mine,8te iu(esc att de mult98,le tale doruri toate8nu mai eu stiu sa le ascult:. &ntensitatea iu(irii,frenezia chemrii sunt puse #n eviden prin prezena inter*eciei ,,o: prin repetarea imperativului ,,rmi: ,prin construcia de superlativ afectiv ,,att de mult:, la care se adaug inversiunea ,,ale tare doruri toate: i adver(ul ,,numai:, cu valoarea restrictiv i de #ntrire. adurea #i ofer #nelegerea, fiindu'& confident dar i ocrotire, cci ea se indentific, in strofa a doua, cu universul pur, mirific al copilriei .,,in al um(rei intuneric8te asamn unui prin:% i #i ofer posi(ilitatea cunoateri, .,,ce se uit'adnc #n ape 8cu ochii negri i cumini:% a ptrunderii #n ritmurile intime ale naturii, #n rosturile lumii . "otul este acum straniu, ca #n povetile copilriei, st su( zodia clar 6 o(scurului, a tainei, a nedesluitului, ideea fiind sugerate prin #ntunericul um(rei, prin vuetul valurilor i prin micarea ,,naltei ier(i:, dar i prin comparaia ,,te aseamn unui prin: i epitetul du(lu ,,ochii negri i cumini!. ;niversul cunoaterii copilului se #m(ogete, deoarece #ncepe s #neleag glasul naturii chiar s vi(reze #n ritmul ei $ ,,eu te vd rpit de farmec8cum #ngni cu glas domol, 8#n a apei strlucire 8 #ntinznd piciorul gol:. ,re loc, de data aceasta,o iluminare prin cunoatere, i #n decorul de (asm al pdurii i su( vra*a lunii,copilul poate tri clipe de imens fericire, pierznd pentru moment noiunea timpului i ancornd #n atemporalitate$ ,,i privind la luna plin8 la vpaia de pe lacuri,8 anii ti se par ca clipe,8 clipe dulce se par ca veacuri:. &deea de iluminare, de fascinaie, prin cunoatere este reliefat prin imagini vizuale, ,,a apei strlucire:, ,,luna plin:, ,,vpaia de pe lacuri:, i auditive',,glas domol:, realizate prin epitetele ,,plin:, ,,domol: i metafora ,,vpaie de pe lacuri:. Epitetul ,,clipe dulci:, comparaiile ,,anii se par ca clipe:, ,,clipe se par ca veacuri:, repetiia su(stantivului ,,clipe: i a v(. ,,se par: vor s sugereze fericirea deplin datorit deliciilor oferite de natur, a(andonarea parc, dincolo de timp. Cea de!a doua sec"en constituit din ultimile dou strofe pune #n eviden atitudineea poetului fa de chemarea pdurii o dat cu trecerea copilriei. entru #nceput este o atitudine de nepsare, de indiferen, propiei tinereii i manifest prin gest i mimic$ ,,uieram l'a ei chemare i'am ieit #n camp rznd.: Maturitatea, sugerat prin adver(ul ,,astzi: din ultima strof, impune o alt atitudine, de #nelegere a imposi(ilului #ntoarcerii poetului #n lumea copilriei i deci #n timp.El este copleit de regretful copilriei i fericirii pierdute i ,,arunc, #n cele din urm, timpului neierttor un strigt dramatic.

,ceast poezie care d glas regretului pentru trecerea anilor copilriei se altur altora care exprim durerea pentru zdrnicia vieii, pentru iu(irea ne#mplinit.