Proiect didactic

Data: 20.11.2008 Clasa: a IV-a D Scoala: Liceul Pedagogic ,,Iosif Vulcan In atatoare: Sar!a "lena Profesor coordonator: #i$ofte %arilena Profesor $etodist: Constangioara Constantin Pro&unatoare: C'irodea Lu$inita (!iectul: "ducatie ci ica )nitatea de in atare: %anifestarea relatiilor dintre oa$eni in diferite situatii Su!iectul lectiei: *elatiile dintre oa$eni in situatii dificile

#i&ul lectiei: $i+ta (!iecti de referinta:

,.1. sa co$&are in ter$eni si$&li infor$atiile necasare luarii unor deci-ii (!iecti e o&erationale: (1 sa co$&are situatii dificile cu situatii o!isnuite (2 sa identifice starile sufletesti de care dau do ada oa$enii in situatii dificile (. sa e+&lice consecintele neinter enirii in situatii dificile Strategii didactice:

*esurse &rocedurale: %1- !rainstor$ing %2- o!ser atia %.- $o-aicul %,- &ro!le$ati-area %/- anali-area re-ultatelor acti itatii ele ilor

*esurse $ateriale: $1- fisa de lucru cu intre!ari din lectiile studiate anterior $2- i$agini cu oa$eni aflati in situatii nor$ale si dificile $.- cartonase colorate cu nu$ere de la 1 la 2

$,- fisa de lucru cu intre!ari legate de &o estiri in care oa$enii se afla in situatii dificile $/- fisa de lucru cu &o estea ,,Cantaretul din flaut si intre!ari legate de continutul acesteia " aluare: frontala, indi iduala, &e gru&e *esurse de ti$&: /0 $inute

Desfasurarea acti itatii

0r. curent

"ta&ele acti itatii

1cti itatea &ro&unatoarei

1cti itatea ele ilor

I.

%o$ent organi-atoric Voi sta!ili un cli$at de ordine si disci&lina necesar !unei desfasurari a lectiei. Voi &regati $aterialele necesare &entru lectie.

"le ii isi &regatesc $aterialele necesare.

II

*eactuali-area

2olosesc $etoda

*as&und la intre!ari.

%1

$1

cunostintelor

!rainstor$ing. "le ilor li se distri!uie fisa cu intre!ari referitoare la lectiile studiate anterior. Ce este un gru& social3 4ru&ul social este un ansa$!lu de &ersoane reunite &e !a-a unor interese, conce&tii si sco&uri co$une. Ce relatii se sta!ilesc intre $e$!rii unui gru&3 Intre $e$!rii unui gru& se sta!ilesc relatii de &rietenie, de cola!orare, de intra5utorare, de

co$&etitie. Care sunt cele $ai i$&ortante alori intr-o &rietenie3 Ce nor$e, reguli, tre!uie sa res&ecte acestia in cadrul ei3 Cele $ai i$&ortante alori sunt sinceritatea, res&ectul, increderea, cola!orarea si sacrificiul. In cadrul unei &rietenii $e$!rii acesteia tre!uie sa res&ecte regulile sta!ilite de fiecare in functie de ei. Ce este un &rieten3 In ce fel de situati ne da$ sea$a daca a e$ &rieteni Prietenul este o &ersoana de care ne si$ti$ legati &rintr-o afectiune,

ade arati3

!a-ata &e incredere si sti$a reci&roca. 0oi ne da$ sea$a daca a e$ &rieteni in situatii dificile. Citesc ras&unsurile.

Se citesc ras&unsurile si atunci cand este ne oie inter in.

III.

Ca&tarea atentie

Le arat ele ilor i$agini cu oa$eni aflati in situatii o!isnuite si dificile.

(1

%2

$2

-In care din

-In ulti$ele doua

ur$atoarele i$agini oa$enii se afla in situatii dificile3 -Ce de$onstrea-a ca &ersoanele din i$agine sunt in situatii dificile3

i$agini, oa$enii se afla in situatii dificile.

-De$onstrea-a ca sunt in situatii dificile fa&tul ca au ne oie ca oa$enii din 5urul lor sa dea do ada de solidaritate.

IV.

1nuntarea su!iectului -1sta-i o$ discuta si a o!iecti elor

des&re ,,*elatiile dintre oa$eni in situatii dificile. La sfarsitul orei eti sti:

sa co$&arati situatii dificile cu

situatii o!isnuite

care sunt starile sufletesti de care dau do ada oa$enii in

situatii dificile

sa e+&licati consecintele neinter enirii

in situatii dificile 0ote- su!iectul si o!iecti ele lectiei &e ta!la. V. Diri5area acti itatii de in atare 2olosesc $etoda $o-aicului. Le distri!ui ele ilor cartonase cu nu$ere de la 1-2. In functie de nu$arul de &e cartonase &ri$esc fise de lucru cu &o estiri si intre!ari legate de continutul acestora. 1ne+a nr. 1 Citesc te+tul, ras&und la intre!ari, &unctea-a ideile &rinci&ale. (2 (. %. $. $,

1ne+a nr. 2 0u$esc un ele din fiecare gru&a sa citeasca te+tul. Du&a / $inute citi$ ras&unsurile si le discuta$. Se inregistrea-a &e fli&c'art ideile esentiale, e+&licand cu intele c'eie: solidaritate, situatii dificile, $oti atie. Se accentuea-a ideea de solidaritate, iu!ire &entru ceilalti,

ea fiind $ai $ult decat un fa&t in sine, o!ligatie.

VI.

Pro!le$ati-are

-Pentru a constienti-a i$&ortanta co&ilului &entru fa$ilie si societate, -a$ &regatit o fisa de lucru. 1ne+a nr. . 0u$esc cati a ele i care sa citesca ras&unsurile. Su!linie- fa&tul ca atitudinea

"le ii lucrea-a indi idual.

M4

m5

co$unitatii fata de !aiat nu a fost !una si de ce.

VII.

" aluare

Voi face a&recieri indi iduale si colecti e asu&ra &artici&arii ele ilor la lectie, oi &ro&une calificati e.

Pri$esc a&recierile.

%/

VIII.

#e$a &entru acasa

#e$a &entru acasa, a eti de gasit e+e$&le de situatii dificile &re-entate in -iar sau la #.V.

1ne+a nr. 1

"ra o -i insorita de &ri$a ara. 1dierea calduta a antului ras&andea $ireas$a florilor a!ia desc'ise &e ra$uri si usca !ra-dele 5ila e ale &a$antului intoarse de &lugurile tractoarelor. #rilurile &asarelelor iti faceau ini$a sa tresalte de !ucurie. Cu fata sura-atoare, Cos$in se intorcea de la scoala. Deodata, ra$ase &e loc. Din s&atele casei ecinului se ridica un fu$ su!tire. ,,#re!uie sa fiu cal$, isi s&use in sinea lui. 1 intrat in curte si, langa casa, la gasit &e !aiatul ecinilor, ca-ut langa o gra$ada de reascuri uscate care luasera foc. Cos$in a alergat du&a a5utor la ecinii care au reusit sa stinga focul si sa-l sal e-e &e !aiat.

Ce insusiri au do edit &ersoanele care au contri!uit la finalul fericit al inta$&larii3 Din ce $oti e au actionat asa sal atorii3

1ne+a nr. 2 0ea #raian era &adurar de $unte.

Padurea lui deasa se intindea cat edeai cu oc'ii. Cat tinea -iulica, el !atea cararile ser&uite &entru ca totul sa fie in ordine. Intr-una din -ile, a a-ut, intr-un ste5ar stufos, un ecin care se urcase sa taie crengi uscate. 0-a a&ucat sa-i s&una sa fie atent, ca una din crengi s-a ru&t si !ar!atul a ca-ut la &a$ant. Padurarul s-a a&ro&iat in fuga si a constatat ca ecinul a ea &iciorul ru&t. -Stai linistit, 0ea Ioane6 #e a5ut eu. 0ea #raian a cautat doua !ete -dra ene, a&oi a i$o!ili-at &iciorul o$ului, legandu-l cu o sfoara &e care o a ea in !u-unarul &antalonilor. S-a dus a&oi acasa, a luat caruta si l-a trans&ortat &e nea Ion la dis&ensarul $edical &entru a &ri$i ingri5irile necesare.

Ce sfarsit a a ut aceasta inta$&lare3 Ce consecinte ar fi a ut accidentul daca nu ar fi inter enit cine a3

1ne+a nr..

Se s&une ca intr-un oras de la $alul $arii s-au in$ultit intr-un an so!olanii atat de tare, incat oa$enii nu $ai ra-!ateau sa-i star&easca. Locuitorii orasului au incercat cu tot felul de $i5loace sa sca&e de ei, dar, in -adar. Si iata ca, intr-o !una -i, in oras a a&arut un tanar cantaret din flaut, care a &ro$is ca a sal a orasul de so!olani in sc'i$!ul unui &ret !un. (a$enii s-au in oit &e data, iar cataretul a ince&ut sa cante din flaut. (rasenii ascunsi in s&atele ferestrelor edeau cu ui$ire cu$ ieseau so!olanii din toate cotloanele si-l ur$au &e tanar ca ra5iti. Iar acesta a &ornit s&re $alul $arii si a intrat in a&a &ana cand so!olanii s-au inecat. 1&oi, s-a intors in oras &entru a-si cere ras&lata. Dar cetatenii i-au intors s&atele, s&unand ca, la ur$a ur$ei, nu a facut $are lucru si ca oricine &utea sa cante din flaut si sa ade$eneasca , astfel, ro-atoarele. #anarul s-a ra-!unat atunci &entru car&anosia si trufa cetatenilor orasului, cantand din flaut, dar ade$enind, de asta data, co&iii ne ino ati. Si oa$enii acelui oras si-au &ierdut &e eci odraslele &e care tanarul cantaret, le-a inecat in $are.

Incercati sa deslusiti in ataturile acestei &o estiri. Ce consecinta ar &utea a ea &entru o fa$ilie sau &entru societate li&sa co&iilor3