Teoria Inteligentelor multiple Ce este teoria inteligentelor multiple?

Inteligenta este abilitatea de a rezolva probleme sau de a crea produse, valorizate de catre una sau mai multe culturi Howard Gardner Howard Gardner sustine ca toate fiintele umane au inteligenta multipla !ceste diverse tipuri de inteligenta pot fi alimentate si intarite sau dimpotriva ignorate si slabite "l crede ca fiecare individ poseda # tipuri de inteligenta$ %&inteligenta verbal'lingvistica $abilitati verbale bine dezvoltate si sensibilitate la sunete, ritmul si sensul cuvintelor (&inteligenta logico'matematica$ abilitatea de a gandi conceptual si abstract, ca si capacitatea de a discerne modele logice sau numerice )&inteligenta muzicala$ abilitatea de a produce si aprecia ritm si timbru *&inteligenta spatio'vizuala$ capacitatea de a gandi in imagini si reprezentari, de a vizualiza cu acuratete si abstract +&inteligenta ,inestezica$ abilitatea de a'si controla miscarile corpului si de indemanare in manipularea obiectelor -&inteligenta interpersonala$ capacitatea de a detecta si raspunde in mod adecvat la starile, motivatiile si dorintele celorlalti .&inteligenta intrapersonala$ capacitatea de a fi constient si conectat la sentimentele interioare, valori, convingeri si procese de gandire /&inteligenta naturalista$ abilitatea de a recunoaste si de a categoriza plante, animale si alte obiecte din natura #&inteligenta e0istentiala$ sensibilitate si capacitate de a aborda intrebari profunde despre e0istenta umana, cum ar fi $sensul vietii, de ce murim? si cum am a1uns pe planeta asta? Howard Gardner a definit primele . tipuri de inteligenta in 2rames of 3ind %#/) 4e ultimele ( le'a adaugat in %### in Inteligence reframed Howard Gardner e psi5olog si profesor la Graduate 6c5ool of "ducation, de la 7niversitatea Harvard si co'director la Harvard 4ro1ect 8ero 9azandu'se pe studiul a numerosi subiecti din diferite categorii sociale, Gardner a dezvoltat teoria inteligentelor multiple "l a efectuat interviuri si cercetari pe sute de persoane, incluzand supravietuitori ai atacurilor cerebrale, copii superdotati, individizi autisti si asa zisii savanti idioti 4otrivit lui Gardner$ - toate fiintele umane poseda toate cele # tipuri de inteligenta in cantitati variate: - fiecare persoana are o alcatuire intelectuala diferita - 4utem imbunatati sistemul de educatie adresandu'ne inteligentelor multiple ale elevilor nostrii: - !ceste inteligente au sediul in arii diferite ale creierului si pot functiona fie independent, fie impreuna - !ceste inteligente definesc specia umana In ce fel difera aceasta teorie de definitiile traditionale ale inteligentei? Teoria inteligentelor multiple a lui Gardner a constituit o provocare la adresa opiniilor traditionale in domeniul educatiei si al stiintelor cognitive 4otrivit definitiei traditionale, inteligenta este o capacitate cognitiva uniforma, sau nediferentiata cu care oamenii se nasc !ceasta poate fi usor masurata cu a1utorul testelor 4otrivit lui Howard Gardenr inteligenta este$ - abilitatea de a crea un produs eficient sau de a oferi un serviciu care este valorizat intr'o cultura - 7n set de aptitudini prin care o persoana isi poate rezolva problemele din e0istenta - 4otentialul de a gasi si crea solutii pentru probleme, aceasta implicand adunarea de noi cunostinte 7n sistem educational bazat pe standarde nationale si pe testari eficiente, relativ ieftine si universale, testul cu alegere multipla sta in centrul conceptiei traditionale despre inteligenta In practica scorul unui student la un test de inteligenta sau ;I6C, ierar5izeaza plusurile si minusurile sale !ceste teste il fac eligibil pentru servicii speciale <cum ar fi $programe pentru cei superdotati sau pentru cei cu dificultati in invatare =eazavanta1ul folosirii testelor de inteligenta in scoli este ca are de cele mai multe ori ca rezultatat categorizarea elevilor

3ulti educatori, cercetatori studenti si parinti au respins mult timp testele cu alegere multipla considerand ca nu sunt capabile sa testeze nivelul de inteligenta Teoria inteligentelor multiple a servit ca un punct de cotitura pentru reconsiderarea practicii educationale din secolul trecut >iziunea traditionala despre inteligenta Inteligenta poate fi masurata aplicand testele cu raspuns scurt Teoria inteligentelor multiple Testele cu raspuns scurt nu sunt folosite deoarece ele nu evalueaza stapanirea materiei sau intelegerea profunda ?e masoara doar capacitatea de a memora pe dinafara <memoria mecanica& si abilitatea individului de a raspunde corect la testele cu raspunsuri scurte 2iintele umane au toate tipurile de inteligenta, dar fiecare persoana are o combinatie sau un profil unic Toti putem sa ne dezvoltam fiecare dintre inteligente, desi unii oameni vor dezvolta un anumit tip de inteligenta mai mult decat altele "0ista mult mai multe tipuri de inteligenta care reflecta modalitatile diferite de interactiune cu lumea 4edagogia inteligentelor multiple presupune ca profesorii sa predea si sa evalueze diferit bazandu'se pe plusurile si minusurile intelectuale ale fiecarui individ 4rofesorii folosesc activitati de invatare in 1urul unei idei sau intrebari si facand legatura cu alte subiecte 4rofesorii dezvolta strategii care le permit studentilor sa demonstreze in mai multe cai de intelegere, si de a'si valoriza propria unicitate

@amenii se nasc cu o cantitate fi0a de inteligenta Aivelul inteligentei nu se sc5imba de'a lungul intregii vieti Inteligenta consta in performanta in domeniul logicii si al limba1ului In abordarea traditionala, profesorii predau acelasi material la toti elevii

4rofesorii predau o anumita tema sau un anumit subiect