Sunteți pe pagina 1din 12

TEORIA INTELIGENELOR MULTIPLE

Seminar
Conf. univ. dr. Adriana NICU

TEORIA INTELIGENELOR MULTIPLE


HOWARD GARDNER este bine cunoscut n cercurile educaionale pentru Teoria Inteligenelor Multiple. Autor a 18 cri traduse n 22 de limbi i sute de articole, Howard Gardner realizeaz, prin teoria sa, o critic a teoriilor tradiionale asupra inteligenei, conform crora inteligena este unic i msurabil prin instrumente standard psihometrice.

I N T E L I G E N T E
M U L T I P L E

nelegerea ordinii i

Verbal/ Lingvistic

Logic/ Matematic
realizarea de calcule complexe raionament tiinific identificarea conexiunilor

Vizual/ Spaial
formarea reprezentrilor plasarea n spaiu manipularea imaginilor recunoaterea relaiilor spaiale dintre obiecte

semnificaiei cuvintelor predare i nvare convingere i persuadare

controlul voluntar al micrilor conexiune minte-corp abiliti de imitare

Kinestezic/ Corporal

Muzical/ Ritmic
scheme mentale pentru ascultarea muzicii sensibilitate fa de sunete recunoaterea, crearea i reproducerea melodiilor i a ritmurilor

Intrapersonal
concentrare mental contientizarea i exprimarea diferitelor sesntimente sentimentul identitii gndire i raionamente de nivel superior

comunicare verbal/

Interpersonal

Naturalist
abilitatea de a recunoate distinciile cele mai fine din lumea naturii

nonverbal eficient cooperativ ntr-un grup discernerea inteniilor mai puin vizibile ale altora empatie crearea i meninerea sinergiei

............................

VERBAL/LINGVISTIC
Inteligena verbal reflect capacitatea unui individ de a se exprima i de a comunica, ntr-un context cultural dat. Este inteligena specific scriitorilor i a celor care au capacitatea de a nva relativ uor o limb strin. De asemenea, este inteligena celui care se exprim clar i poate transmite cunotine ntr-un proces de nvare.

LOGIC/MATEMATIC
Inteligena logico-matematic este specific celor care sunt buni la matematic, logic, fizic, chimie i care realizeaz diferite activiti n domeniul tiinelor exacte sau al tiinelor inginereti. De asemenea, aceasta inteligenta este specific economitilor i managerilor, deoarece deciziile pe care ei trebuie s le ia necesit un bun suport logic i matematic.

VIZUAL/SPATIAL
Inteligena spaial este necesar celor care trebuie s gndeasc dinamica activitii lor n spaiu, s recreeze experiene vizuale anterioare. De asemenea, este specific pictorilor, arhitecilor grdinarilor, care proiecteaz i realizeaz construcii spaiale. Ei trebuie s vad n spaiu, s i imagineze cum vor arta construciilor lor atunci cnd le proiecteaza.

KINESTEZIC/CORPORAL
Inteligenta kinestezica este specific celor care i folosesc corpul la realizarea unor activiti, cum sunt dansatorii, balerinii i sportivii. Relaia minte-trup devine instrumentul prin care se exprim sau prin care contribuie la realizarea unei aciuni.

MUZICAL/RITMIC
Inteligena muzical este specific celor care au sensibilitate fa de sunete sau care realizeaz combinaii complexe de sunete. Este o inteligen specific artitilor (muzicieni, dansatori, coregrafi), precum i compozitorilor, indiferent de domeniul muzical n care activeaz.

INTERPERSONAL
Inteligena interpersonal reflect capacitatea de a evalua starea de spirit a celorlali, precum i abilitatea de rspuns i adaptare la solicitri. Implic spirit de observaie i empatie. Este o forma de inteligen necesar n domeniul relaiilor publice.

INTRAPERSONAL
Inteligenta intrapersonala reflecta capacitatea de a ntelege ce se ntampla n universul nostru psihologic, posibilitatea de a avea o imagine de sine corect. Reflect, de asemenea, capacitatea de autodisciplin, de cunoatere a punctelor forte i a limitelor Este necesar psihologilor, precum i medicilor care se specializeaza mai mult pe psihicul uman.

10

NATURALIST/AMBIENTAL
Inteligena naturalist sau ambiental este specific pentru cei care lucreaz n natur i trebuie s disting ntre diferitele specii de animale sau plante. Aceast form de inteligen este specific exploratorilor, ecologitilor .

BIBLIOGRAFIE
traduceri n limba romn 1. 2. 3. 4. Gardner, H., (2005). Mintea disciplinat: educaia pe care o merit orice copil, dincolo de informaii i teste standardizate, Editura Sigma, Bucureti. Gardner, H., Csikszentmihalyi, M., Damon, W. (2005). Munca bine fcut. Cnd excelena i etica i dau mna, Editura Sigma, Bucureti. Gardner, H., (2006). Inteligene multiple. Noi orizonturi. Editura Sigma, Bucureti. Gardner, H., (2006). Tratat de rzgndire. Arta i tiina RZGNDIRII noastre i a altora, Editura Allfa, Bucureti