Testul "Desenul persoanei" - D.A.P.

(Karen Machover, 1949)

Cuprins
1. Administrarea testului
2. Elemente interpretative generale ale desenului persoanei
Analiza formal
Analiza de coninut
3. Indici corelativi prezentai n catalogul interpretativ al lui W. Uran !1"#$%
&. 'aportul final
(. )recauii n interpretare
*iective+
,a sf-r.itul acestei uniti de nvare/ studenii vor fi
capaili s+
0unoasc modul de administrare a 1A)
0unoasc principalele elemente de analiz formal a
desenului persoanei
0unoasc principalele elemente de analiz de coninut
a desenului persoanei
2n anii 324 5lorence ,. 6oodenoug7 a scris lucrarea 89surarea inteligenei prin
desene:. Ea a aratat cum desenele oglindeau dezvoltarea intelectual a copilului .i a creat
o scal pentru aflarea v-rstei mentale a copiilor cu a;utorul desenelor.
,ucrarile lui <ender/ <uc=/ >ammer/ ?olles/ ,ev@/ 9ac7over au lrgit cunoa.terea
rolului desenelor ca teste proiective. Aaren 9ac7over a pulicat n anul 1"&" Bestul
81esenul )ersoanei.:
1. A!"inistrarea pro#ei DAP
Ce pun la dispoziia suiectuluii foi de 7-rtie A&/ creion negru ine ascuit/ gum.
$nstructa% DE rog s facei desenul unei persoane.D
Apoi :1esenai acum o persoan de seF opus.:
1

Te"&
E invit s v autoaplicai acest test nainte de a trece mai departe.
Gu este nevoie de alte indicaii din moment ce scopul este sa furnizm suiectului o
situaie c-t se poate de nestructurat. 2ntrearilor puse de suiect li se va rspunde+
8Aceasta depinde de tine poti face cum vrei:.
Ce presupune c suiectul va fi forat s structureze aceast situaie relativ
nestructurat n concordan cu dinamica azal/ tipic .i unic a personalitii sale
relev-nd date eseniale despre el nsu.i prin aordarea de ctre el a sarcinii de desenare a
unei persoane. Ce presupune c n acest desen vor fi prezente/ ntrHo anumita masur/ at-t
imaginea despre Eul real/ c-t .i cea despre Eul ideal. El va putea/ de asemenea/ s
prezinte o persoan semnificativ pentru el+ printe/ rud/ so/ profesor etc.
Ce nregistreaz reaciile verale spontane ale suiectului/ timpul de eFecuie. Ce
insist pentru a oine desenul unui om n ntregime.
Ce oserv dac .i unde .terge suiectul. )oriunile din desen .terse indic zone de
preocupare .iIsau dificulti. Indivizii normali tind sa fac sc7imri care nuntesc
desenele art-nd mai mult ec7iliru .i controlJ persoanele anFioase tind s fac
modificri care relev control sla/ rigiditate/ fragilitate .i constr-ngere.
2n timpul testarii 1A) suiectul poate fi prea preocupat de calitile artistice ale
desenelor lui. Este nevoie ca evaluatorul sHl asigure c nu este vora despre un test de
ailiti artistice .i c aceste ailiti nu vor fi luate n considerare la corectarea .i
interpretarea testului. Ce pare ca este cel mai ine s se eFplice suiectului curios c
desenele sunt folositoare n nelegerea g-ndirii .i afectivitii suiectului.
Este esenial s se mprt.easc suiectului importana proei 1A) .i caracterul ei
confidenial. Altfel/ suiecii pot fi eFcesiv de rezisteni la test/ fie desen-nd figuri
sc7ematice sau stilizate/ fie refuz-nd n ntregime testarea.
0and prima figur este desenat/ eFaminatorul l roag pe suiect s deseneze o
figura de seF opus. EFaminatorul va evita s foloseasc termenul de 8rat: sau
8femeie:/ permi-nduHi suiectului s defineasc prima figura.
*cazional/ un suiect poate pretinde ca prima lui figura nu are seF. Ce poate
permite suiectului s deseneze o alt figur .i s continuie cu un desen al seFului opus
sau poate considera prima figura de ce seF dore.te el.
1ac desenele suiectului sunt figuri stereotipizate/ de eFemplu figuri sc7ematice
!ee/ linii%/ caricaturi sau desene stilizate e fructuoas repetarea testului p-n la
desenarea unei figuri complete. 1up completarea proei 1A) eFaminatorul multume.te
suiectului pentru cooperare .i marc7eaz desenul pentru indicarea numelui suiectului/
varstei/ seFului/ datei testarii .i ordinii desenelor.
Cuiecii rigizi .i evazivi tind s devalorizeze situaia de testare/ desen-nd figuri
sc7ematice sau reprezentari umane minimale. Acestor suieci e indicat sa li se cear s
deseneze o figur complet.
2
E indicat s se cear suiecilor s deseneze capete sau usturi detaliate n cazul
n care au desenat figuri carora le lipsesc detaliile capului !feei%. Kona capului este cel
mai relevant indicator al concepiei despre sine .i al ailitii de a se descurca n mediul
social. 2n teoria 1A)Hului capul este locul sensului Eului.
'. $nterpretare
Un pas iniial n interpretarea 1A) este de a descrie pur .i simplu figurile desenate.
Cunt tinere sau tr-neL Active sau inactiveL 5leFiile sau rigideL 5rumoase sau ur-teL
9asive sau miciL Eesele sau tristeL 5ormale sau oi.nuiteL 9usculoase sau slae .i
atrofiateL Agresive .i dominante sau pasiveL 9ulte asemenea proleme pot fi ridicate .i
pot sugera diferite ipoteze interpretative privind suiectul care a desenat asemenea figuri.
Ce presupune aici c perceperea imaginii corporale prin desene implic proiecia unor
triri personale care incon.tient g7ideaz suiectul n a se descurca cu eFaminarea 1A).
Unii eFaminatori le cer suiecilor s descrie figurile pe care leHau desenat folosind
fraze cum ar fi+ 8Ai putea sHmi spunei de ce fel de persoane va aminte.te acest desenL:J
80e fel de persoan este L:J 85aceti o mic povestire despre aceast persoan:. Unii
suieci vor releva adesea date importante careHl privesc pe el nsusi n timpul unei
asemenea proceduri/ sporinduHse prin aceasta validitatea clinic a 1A).
1e.i procedeele de mai sus nu sunt te7nici 1A) standardizate de interpretare/ ele
asigur puncte de plecare folositoare din care eFaminatorul poate deriva ipoteze mai
semnificative.
A(A)$*A +,-MA).
M 9rimea desenului
M Amplasarea n pagin
M )recizia trsturii
M 6radul de finisare/ simetria
M 9odul de desenare a liniei .i a perspectivei
M )roporiile
M 'ealizarea umrelor
M Adugirile
$pote/e interpretative
1. Plasarea 0i1urii 2n pa1in&
H Plasarea "nor"al&" este st-ngaH centru/ cu utilizarea spaiului ntre 1(N de la partea
de sus a foii .i 1(N de la az.
3
1in punct de vedere interpretativ/ plasarea la e3tre"a st4n1& a foii sugereaz
orientare spre sine/ dominanta emoionala !?olles%/ accent pe trecut !?olles%/ tendine spre
impulsivitate !?olles%
Plasarea la e3tre"a !reapt& sugeraez orientare spre ceilali/ control emoional
!?ollesJ <uc=%/ persoan ce face eforturi mari pentru a reu.i.
Plasarea su# "i%locul pa1inii sugereaz faptul c suiectul se simte nesigur si
inadecvat cu o oarecare depresie !9ac7overJ ?ollesJ <uc=%/ este 8legat de realitate: n
via .i g-ndire !?ollesJ <uc=%/ are nevoia unor fundaii solide/ control .i ec7iliru.
Plasarea !easupra "i%locului pa1inii sugereaz entuziasm/ optimism.Cuiectul
poate avea tendina de a recurge la imaginaie pentru satisfacerea nevoii de putere
!<uc=%/ poate fi distant si inaccesiil !<uc=%.
1esenul n centrul pa1inii sugereaz insecuritate .i rigiditate/ nevoia de a menine
un control atent !?olles%.
1esenul 2n col5ul !in st4n1a sus al pa1inii+ anFiosJ dorinta de a se feri de
eFperiene noi si de a se ntoarce n trecut/ sau de a cauta satisfacii imaginare !?olles%.
'. M&ri"ea 0i1urii
1ac silueta care reprezinta imaginea de sine este mic/ ipoteza este ca suiectul se
simte mic sau neadecvat .i raspunde cererilor mediului cu sentimente de inferioritate.
1aca silueta imagine de sine este mare suiectul rspunde la presiunea mediului cu triri
de eFpansiune .i agresiune. *rice eFtrem indic tendine psi7opatologice !,ev@%.
9edia+ n ;ur de $ inci.
+i1urile 0oarte "ari sugereaz entuziasm compensatoriu .i dac figura este
necontrolat sugereaz tendina de actingH out. )oate fi caracteristic unui maniac care si
rsp-nde.te desenul pe toata pagina sau depa.este marginile. 1ac e srac proporionat/
gol .i srccios poate semnifica+ deficiena mintala/ organicitate/ sau la desenele unui
copil.
+i1urile "ici sugereaz stim de sine sczut/ retragere/ depresie/ sentimente de
inadecvare si preocupare de adaptare la mediu!9ac7overJ ?ollesJ ,ev@%.

6. 7uccesiunea !esen&rii
0ei mai muli suieci ncep cu capul. 2nceperea cu picioarele sugereaz securitate .i
posiile proleme de statut. 1esenarea capului ultimul este adesea indicator de tulurare
n relaiile interpersonale.
4. Perspectiva
5igurile sc7iate sugereaz evaziune/ proail azat pe insecuritate/ n timp ce figurile
din profil sugereaz o evaziune mai sutil. 0orpul din profil .i capul din fa sugereaz
un conflict privind manifestarea.
8. Calitatea liniilor
&
)iniile ne1re/ ntunecate/ ncrcate sugereaz agresivitate.
Cele va1i/ neclare sugereaz retragere/ incertitudine/ sliciune.
)iniile schi5ate/ eFcept-nd arti.tii/ sugereaz anFietate/ incertitudine/ timiditate.
)inii 1roase indic ariere fizice fa de mediuJ tipice pentru tendine sc7izoide.
(eaten5ia 0a5& !e calitatea liniei/ liniile care sunt desenate ne-ngri;it .i cu un mare grad
de impulsivitate sugereaz tendine de actingH out. 1in contr/ liniile care c7iar dac sunt
2nne1rite, art-nd furie/ dar sunt !esenate cu preci/ie, gri;/ control sugereaz un mare
grad de autoHcontrol.
Accentuarea liniei !e "i%loc !figuri cu accentuare a nasului/ cravatei/ nasturilor/
pro7aului .i .ireturilor% sugereaz proleme de imagine corporal .i c7iar frici legate de
sfr-mare/ mprire interioar.
7i"etria liniei sugereaz control .i logic/ .i cu c-t simetria este mai accentuat/ cu at-t
mai mult implicaia este de rigiditate .i compulsii. 1in contr/ impulsivitatea sau lipsa de
simetrie sugereaz tendine actingHout.
A(A)$*A D9 C,(:$(;T se poart asupra+
M Bemei desenului
M Atitudinea persona;ului
M 'ealizarea fundalului .i solului .i relaia persona;ului cu acestea
M 1iversitii .i eFactitii diferitelor pri ale corpului/ a mrcminii/ accesoriilor/
eFpresiei faciale .i posturii
$pote/e ce stau la #a/a interpret&rii
1%. 1esenul persoanei eFprim imaginea corporal a suiectului.
2%. Asupra corpului sunt proiectate treuinele sociale/ aspiraiile intelectuale/ tendina la
control raional precum .i procesele de elaorare mental ale suiectului.
1eci imaginea de sine proiectat n test suport omisiunile .i deg7izrile n funcie
de prile vulneraile ale personalitii celui care deseneaz. Interpretarea clinic .i
simolic va ncerca s sugereze detaliile semnificative din aceast perspectiv.
* nlocuire a seFului suiectului/ dar mai ales o diferen notail ntre v-rsta real
.i cea a persona;elor desenate/ sunt de natur s indice o tulurare la nivelul identificrii.
Ce consider/ deasemenea/ c un mod de valorizare a seFului cu care se identific
suiectul este desenarea unui persona; mai mare/ multiplicarea n desen a atriutelor
seFului respectiv.
Pa<i 2n interpretarea !esenelor
(
1). Descrierea 0i1urilor !esenate
Cunt tinere sau tr-ne/ active sau inactive/ fleFiile sau rigide/ comune sau nu/
musculoase sau atrofiate. Aceste oservaii pot sugera diferite ipoteze interpretative
pentru c perceperea imaginii corporale din desen implic proiecia unor triri personale
care g7ideaz incon.tient suiectul.
Ce poate cere suiectului descrierea figurilor desenate+
M D1e ce fel de persoan v aminte.te acest desenLD
M D0e fel de persoan esteLD
M D5acei o mic povestire despre aceast persoan.D
'). Cercetarea celor patru /one "a%ore ale !esenului
M 0apul
M 9-inile/ raele/ umerii/ pieptul
M Borsul !trunc7iul%
M )icioarele .i laele picioarelor
Ccopul este identificarea zonelor de conflict/ eFagerarea/ omisiunea .i dostorsiunea.
Acestea sunt evideniate prin 7a.urare/ mrime sau omitere/ .tersturi/ accenturi/ linii
slae/ unde dispare controlul motor/ linii ntrerupte sau vlurite. *dat zonele identificate
se constitue n ipoteze interpretative.
,"iterea unei pri corporale ma;ore !nas/ m-ini/ picioare/ etc.% nu este proail
accidental .i poate fi interpretat n termenii modului n care suiectul se descurc
cu ameninarea simolismului unei pri particulare a corpului n sensul evitrii
con.tiente a acelei pri. Astfel/ omiterea m-inilor este realizat de ctre anFio.i/
indivizii inadecvai ce se simt re;ectai. Brsturile faciale sunt adesea omise de
indivizii interiorizai care au proleme interpersonale. *c7ii sunt adesea omi.i de
indivizii interiorizai care se nc7id fa de lume.
Distorsiunile cum ar fi mrimea eFagerat/ accentuarea ncrcrii liniilor/ puncte foarte
ascuite/ alocarea unui timp ndelungat unei pri a figurii/ etc./ sugereaz un conflict
privind simolismul acelei pri din corp care este distorsionat.
=ter1erea a#un!ent& sugereaz un conflict legat de simolismul prii .terse.
;"#rirea sugereaz anFietate legat de partea umrit a corpului !puisul/ m-inile .i
pieptul sunt prile din corp umrite cel mai frecvent%. Umrirea nnegrit eFagerat
sugereaz nu numai anFietate dar .i agresivitate/ legat de simolismul prii umrite din
corp.
+i1urile 0&cute !oar !in linii !ca ni.te ee% sugereaz evaziune .i opoziie fa de
prolem.

#
$pote/e interpretative
1. Capul este sediul concepiei desptre sine/ al Eului/ relaionanduHse perceptiv cu
lumea eFterioara. *c7ii si urec7ile primesc stimuli sau date eFtrapersonale. 0reierul
organizeaz .i interpreteaz aceste date .i a sigur integrarea .i controlul intelectual
asupra sistemelor de rspuns. 6ura serveste pentru ncorporarea unor lucruri !dependent
oral% .i eFprtimarea unor emoii. 2n zona capului se manifest aspiraii .i frustrtii
intelectuale. Aici este de asemenea acceptat/ respins/ ignorat dragostea. 1easemenea/
este respins sau acceptat lumea altor fiine umane sau se ia o alt atitudine n raport cu
ea. Aspiraii de stralucire pot fi relevate n detalierea facial. 1isperare/ ur sau
agresivitate profund pot fi vazute n oc7i ntunecosi/ sfredelitori. >ipersensiilitatea sau
c7iar suspiciunea pot fi vazute ntrHo detaliere neoisnuita a urec7ii.
2n desenarea capului suiectul ilustreaz incon.tint elemente de preocupare
intelectual+ gradul de preocupare cu imaginatia/ controalele raionale/ preocuparea
pentru relaiile interpersonale .i concepia de sine.
Este de oicei prima parte desenat .i ultima care se dezintegreaz n siluetele
desenate de suiecii cu leziuni organice.
Capul 0oarte "are sugereaz interes !gri;% asupra identitii. 0apetele mari/
desenate cu o mare gri; pentru precizie .i control indic tendine intelectuale puternice/
activitate imaginara consideraila/ ca sursa de satisfactie !?olles%/ preocupare organic n
legaturcu procesul g-ndirii !?ollesJ 9ac7over%. Apare .i n desenele copiilor !9ac7over%
.i ale deficienilor mintal. 0apete eFagerate sunt desenate .i de ctre suieci ce sufer de
proleme neurologice sau dup o operaie pe creier
Capul prea "ic sugereaz depresie/ anFietate/ inadecvare. EFprim eFpresia
osesivHcompulsionala a dorinei de negare a sediului g-ndurilor ascunse .i a tririlor
culpaile !9ac7over%J dorina de negare a controlului intelectual care mpiedic
satisfacerea impulsurilor corporale !9ac7over%.
Capul !in pro0il este un posiil indiciu de evaziune/ usoara retragere/ vina
!?olles%.
+a5a este faada prezentat lumii. Este cel mai de ncredere indicator al strii de
spirit din 1A)J ea staileste tonul desenului prin eFpresiile de dragoste/ ur/ team/
agresivitate/ l-ndete/ afect nepotrivit/ reeline/ confuzie/ politee sau anFietate ale feei.
Accentuarea puternic& a 0e5ei sugereaz preocupare pentru relaiile sociale .i
aparenele eFterioare !?olles%/ impuls interior pentru afirmare social !9ac7over%.
+a5a va1& sau o"is& sugereaz c suiectul este evaziv faa de conflictele care
implica relatii interpersonale !9ac7over%/ retragere din relaii sociale.
,chii dau unele dintre cele mai importante indicaii clinice ale 1.A.)./ prin modul
n care ei reflect afeciune .i dispoziia/ ca .i ailitatea de a face fa realitii.
Astfel/ o"iterea ochilor sau o"iterea pupilelor .i desenarea oc7ilor sugereaz o
ncercare de retragere din lume. 0-nd sunt disproportionat de mici indic dorina de
nc7idere fa de lume
$
,chii 2nchi<i sugereaz retragere .i egocentrism.
,chii 2nne1ri5i sugereaz agresivitate. 0-nd sunt strpungtori indic o stare
eFagerat/ de alert n raport cu lumeaJ suspiciuni fata de motivele si comportamentele
altora !9ac7over%.
Cei lar1 !eschi<i sugereaz cerere de a;utor.
,chii "ari, accentua5i pot fi ostili .i amenintori.
>ura eFprim strile emoionale ale suiectului.
>ura lar1 !eschis& poate eFprima nevoi de dependen/ imaturitateJ 1ura 2nchis&
ca o linie poate sugera resentiment/ opoziionism .i furieJ !esenarea !in5ilor este rar .i
adesea poate sugera agresivitate oralJ o gur DfericitD sugereaz mulumire.
>ura lar1&, cu col5urile 2n sus+ afinitate fortat/ tendina de a se prezenta z-mind/
de a prezenta o fatada acceptaila care s- masc7eze tr-iri mai puin acceptaile.
>ura 2nchis& ri1i! sugereaz refuzul de a se autoreleva
>ura o"is&+ respingere sever a nevoii de afeciune/ respingere sever a oralitaii.
;rechile neo#i<nuit !e "ari sugereaz atenia la mediu .i n special la ceea ce spun
ceilali/ o situaie care adesea este caracteristic strii paranoide.
;rechile 0oarte "ici pot sugera o ncercare spre nc7idere fa de mediul auziil.
(asul neoi.nuit de mare este adesea sugestiv pentru o agresivitate falic .i unul
foarte mic este adesea sugestiv figurilor autoritare induc-nd sentimente de inadecvare.
P&rul este adesea simolic pentru virilitate .i astfel/ figurile cu o cantitate neoi.nuit
de pr sugereaz confuzie de rol .i/ posiil/ activiti compensatorii fals feminine sau
masculine. P&rul 0oarte ha<urat indic o seFualitate eFcesiv sau anFietate sever n
legatura cu seFualitatea sau cu controlul mental sau anFietate n legatur cu g-ndirea sau
imaginaia.
Capul ple<uv <i lipsa p&rului sugereaz depresie/ liidou scazut.
* prea mult atenie acordat prului apare la suieci narcisici/ centrai pe sine/
vanito.i.

>4tul simolizeaz controlul/ fizic fiind situat ntre cap !ego% .i corp !pulsiuni%.
Un 14t lun1 <i su#5ire sugereaz con.tiin puternic de control .i invers/ lipsa 14tului/
sugereaz proleme de control .i comportament impulsiv. *iectele desenate n ;urul
g-tului !colier/ guler/ cravat/ etc.% sugereaz impulsuri puternice de control.
'. M4inile, #ra5ele, u"erii <i pieptul se comin pentru a forma o unitate
funcional capail s eFecute comenzile corticale sau impulsurile corporale. )ot fi
oservate forma/ mrimea/ gradul de eFtindere spre eFterior/ gradul de agresivitate .i
semnele de conflictualitate de la acest nivel.
1eseneaz suiectul figurile cut-nd a;utorL 0aut ele s se manifeste agresivL Ce iau ele
la tr-nt cu lumeaL Cmulg ele orice poate de la aliiL Ce retrag ele fa de ceilali .i fa de
O
lume pentru a se interiorizaL Cunt ele capaile din punct de vedere fizic sau sunt slae .i
inadecvateL 0um este puterea fizic a suiectului fata de puterea figurilorL Acestea sunt
numai cateva ntreri la care treuie s se rspund.
M4inile ascunse n uzunare sau la spate sugereaz inadecvare social .i personal
.i mai ales sentimente de vinovie. 1egetele nmnu.ate sau te.ite au aceea.i
semnificaie.
M4inile o"ise+ trire a inadecvarii modului cum se descurca cu amiana !?olles%/ .
triri de vinovie n legatur cu agresivitatea/ ostilitatea/ trairile seFuale !9ac7over%.
M4inile "ari+ doritoare de for/ tipice pentru adolesceni sau ieti tineri/ posiil
pentru a compensa sliciunea !9ac7over%/ tendina de a face adaptri rafinate la
relaionri sociale din cauza sentimentelor de inadecvare si impulsivitate !?olles%.
M4inile l4n1& or1anele 1enitale+ vina n legatur cu masturaia !9ac7over%/
aprare mpotriva unei apropieri seFuale !?olles%.
De1etele sunt unelte de manipulare a mediului/ puncte de contact social/ potenial de
agresiune/ potential de comunicare.
De1etele 1hear& sau #e5e .i un1hiile ascu5ite sugereaz agresivitate. Pu"nii
str4n<i sugereaz ascunderea agresivitii.
De1ete ase"&n&toare unor petale sau ciorchini !e stru1uri+ ailitate manuala slaa.
,#iectele care sunt n m-inile persona;ului pot fi interpretate n termenii simolismului
acelor lucruri+ armeleH agresiuneJ cuitH furieJ pisic mlnitH dependen/ etc.
?ra5ele sunt instrumente pentru+ a%:m-nuirea: lumii/ %respingerea altora/ c%
cutarea celorlali !desc7idere la ceilali%/ d%mpingerea altora/ e%atragerea altora mai
aproape/ f%eFprimarea furiei/ g%aprarea propriului Eu/ 7%oinerea a ceea ce se vrea/ i%a
face dragoste/ ;%autoerotism. <raele indica sentimente .i dorina de putere sau sliciune.
?ra5ele !esenate ri1i! sau 2n lateral sugereaz fric social .i rigiditate.
?ra5ele !esenate cu pal"ele 2ntoarse 2n 0a5& sugereaz dependen.
?ra5ele 2n!oite sugereaz control.
?ra5ele o"ise poate indica triri puternice de culpailitate privind ostilitatea sau
seFualitatea !9ac7over%J poate indica depresie sc7izofrenic cu retragere afectiv fa de
oameni sau oiecteJ negarea lumii .i refuzul de a se ocupa de ea c7iar simolic
!9ac7over%.
?ra5ele scurte+ lipsa amiiei !9ac7over%/ suiectul se simte sla/ se d tut n
faa vieii !?olles%.
?ra5ele sla#e, su#5iri+ sentimente de sliciune .i inutilitate !?olles/ 9ac7over%/
trire puternica a lipsei de realizare !9ac7over%.
?ra5ele lun1i+ amiios .i doritor de succes !?olles%/ care cere dreptate .i atenie.
1ac sunt prea lungi+ amiie drept compensare pentru sentimentele de inadecvare.
"
6. Torsul (trunchiul)H indic trsturi de putere similare zonelor anterioare. Este adesea
simolic pentru atitudinea suiectului fa de impulsuri.
Astfel+ un tors "are/ musculos/ puternic sugereaz sentimente .i impulsuri puternice.
Un tors sla#/ firav sugereaz impulsuri slae. Umerii mici sugereaz sentimente de
inferioritate !?olles%.
74nii
2n mod tradiional/ s-nul asigur laptele dttor de via/ simol al mamei .i al oinerii
oiectelor de la mama. C-nul este asociat cu dependena/ mai degra a lua dec-t a da.
@"#raca"intea acoper corpul .i e important simolic ca faad sau frontispiciu/
partea pe care suiectul o prezint lumii.
+i1urile prea 2"#r&cate sugereaz compensare pentru proleme de imagine
corporal.
+i1urile prea pu5in 2"#r&cate sugereaz narcisism corporal/ asorire de sine/
introversie/ preocupare eFcesiv fa de dezvoltarea corporal.
+i1urile nu!e/ foarte rare/ sugereaz preocupri pentru corp .iI sau seFualitate.
0ontrolul sau scderea funciei de control ce acompaniaz un desen nud sugereaz dac
este acceptail sau nu pentru suiect sH.i arate preocuprile sezuale sau seFualitatea.
$n!icatori ai constr4n1erii .i controlului sunt cravatele/ cordoanele/ i;uteriile/
cureaua care caut sa taie !s in7ie% impulsurile asociate n mod simolic cu torsul.
>ulerul accentuat+ poate indica necoordonarea impulsurilor corporale cu controlul
mental/ av-nd ca rezultat cutarea de ctre suiect a refugiului n fantasme de
autoapreciere.
Cor!onul, cureaua separ cele dou ;umti de sus .i de ;os ale corpului/
simoliz-nd controlul. Cimolic/ cordonulIcureaua separ partea de sus a controlului
intelectual de partea de ;os a eFpresiei seFuale ale corpului.
0-nd este mult 7a.urat transmite preocupare pentru controlul senzualitii.
Asena cordonului nu e neoi.nuit .i inspir fluiditate/ eFprimare u.oar a emoiilor.
1ac nu eFist indicii contrare/ asena unui cordon indica fleFiilitate .i acceptare a
seFualitii.
4. Picioarele <i t&lpileH indic autonomia/ autoH mi.carea/ autoHdirecia .i ec7ilirul.
,a figurile rte.ti picioarele indic masculinitatea sau duiile legate de aceastaJ la
figurile feminine picioarele indic preocuprile seFuale.
Picioarele lun1i arat tendine de autonomie.
Picioarele o"ise sunt semn de lips de moilitate sau autonomie Jdeprimare/
descura;are !?olles%.
Picioarele <i t&lpile sugereaz .i securitatea. * figura ec7ilirat sau care se
clatin arat stailitate sau respectiv instailitate emotional. Ctailitatea sau
instailitatea pot fi relevate prin simetrie sau a simetrie.
Picioarele 0oarte sla#e sugereaz insecuritatea.
14
Blpile astfel a.ezate nc-t persoana pare s se pru.easac sugereaz sentimente
serioase de inadecvare .i insecuritate.
T&lpile neo#i<nuit !e "ari sugereaz comportamente arogante n compensaie cu
sentimente de inadecvare.
Picioarele presate str4ns sugereaz anFietate .i ncordare. Picioarele u<or separate
.i relaFate sugereaz autoH suport.
)icioarele .i tlpile n orice poziie izar .i ireal sugereaz sentimente de inadecvare .i
relaionare fragil cu realitatea .i mediul.
7ilueta pe v4r0urile picioarelor sugereaz distanare de realitate .i nevoie
puternic de a evada dintrHun mediul frustrant. )oate fi indicat o amiie neoi.nuit.
)icioare cu v-rfurile departate unul de altul !n directii opuse% sugereaz amivalen/ n
special n legatura cu dorina de independen ! ?olles%.
7i"#oluri se3uale Unele dintre simolurile seFuale masculine sunt+ cravat/ pipa/
igrile/ pantofii/ armele/ cuitele/ plriile/ etc.J unele dintre simolurile seFuale feminine
sunt+ fundele/ i;uteriile/ uzunarele/ panglicile/ dantela/ po.eta/ etc
Implicaia interpretativ prezent atunci c-nd desenul unui rat aund de simoluri
seFuale feminine .i invers/ conduce adesea la o confuzie a identificrii rolului seFual.
A $"portant
2n interpretarea ipotezelor este esenial interaciunea celor patru zone corporale. Ce
ia n consideraie mediul suiectului/ structura familial/ principalele nemulumiri/
descrierea desenelor .i comentariile spontane.
A;ut punerea fa n fa a reaciilor tipice ale suiectului la prolemele .i frustrrile
sale cu ipotezele selectate din desenele sale. Intricarea interpretarilor devine evident pe
masur ce se oserv detaliile/ se trateaz .i se semnific. Integrarea cu gri;a a ipotezelor
ntrHun talou total al personalitii este asolut necesara.
Cinteza este cea mai dificila faz a eFaminarii .i interpretrii.
6. $n!ici corelativi pre/enta5i 2n catalo1ul interpretativ al lui B. ;r#an (19CD)
$(D$CAT,-$ A$ (,-MA)$T.:$$
1.9arimea+ figuri de # sau $ inci nlimeJ silueta femeii e puin mai mic sau
egal cu a ratului dar nu mai mare.
2.)lasament+ tendina de a plasa siluetele n mi;locul paginii spre ;umtatea de sus.
3.)unctul de plecare+ cei mai muli ncep cu capul .i trsturile feei.
&.Bimpul+ ma;oritatea 14 H 12 minute sau mai puin pentru 1A).
11
(.Cpontaneitate+ silueta arat o oarecare animaie/ mi.care/ adic este fleFiila/
nerigid.
#.)roporie+ tendina de a proporiona realist siluetele/ fr distorsiuni/ n afar de
unele minore.
$.)rezentare estetica+ tendina de a face siluetele simetrice .i plcute la privit.
O.Ptersturi+ minime/ dar c-nd apar/ desenul se munate.te.
".0alitatea liniei+ tendina de a face linii consistente/ art-nd presiune constant-/
sigur-.
14.CeF+ de oicei seFul propriu se deseneaz primulJ mai mult timp folosit pentru
detalierea seFului propriu dec-t pentru cel opus.
11.0aractere seFuale+ seFul amelor siluete evidentJ femeia va avea s-ni/ pr mai
lung decat ratul/ .olduri rotunde. <ratul va avea pieptul .i umerii mai largi/ pr mai
scurt decat femeia/ .olduri plate .i se va accentua mai mult 7a.urarea prului ratului
dec-t celui al femeii.
12.E-rsta siluetelor+ aproFimativ v-rsta suiecilorJ
13.0urea la rai+ semnul controlului convenionalJ
1&.2mracmintea formal+ indic controlul formal .i tendine conservatoareJ
1(.*c7ii+ au pupile dar nu accentuat ntunecateJ
1#.Grile sunt asente+ eFist astfel lipsa agresivitii infantileJ
1$.Cuiectiv+ accept siluetele desenate fr o autocritic nemeritatJ
... nu cere asigurari sau ndrumari de la eFaminatorJ
1O.Cimul umorului+ poate accepta deficienele n desen cu umorJ
1".)icioarele neaccentuate !laele picioarelor%J
24.Urec7ile+ neaccentuateJ
21.2ntreaga silueta+ ntreaga silueta desenat/ n afara de arii minore omise.
D979(9)9 C,P$$),- sunt caracterizate prin +
1.0ap+ este mare !9ac7over%
2.9-ini+ sunt slae
3.6ura+ apare cronologic timpuriu+ e accentuat pentru a indica dependena oral/
treuine de dragoste/ afeciune .i recunoa.tere !9ac7over%
&.Accentuare oralJ e normal la copiii mici !9ac7over%
(.,inie cura cu capetele ridicate n sus drept gura+ dorina de a c-.tiga aproarea
de la aceia pe care copilul i iue.te .i de care are nevoie !9ac7over%
#.*c7i care nu vd+ sunt oi.nuiiJ semn de dependen/ emoionalitate superficial/
lipsa de discriminare !9ac7over%
$.Bransparene+ sunt oi.nuite
O.Ciluete asemntoare cu pian;enii+ de a.teptat ntre 3 si # ani/ v-rsta cronologic
".1egete+ de oicei ineFistente sau suiri .i idimensionale indic inailitatea de a
se descurca cu mediul
14.2mrcmintea+ este ineFistent sau u.oar
11.Activitate+ este oi.nuit/ indic 7iperactivitatea copiilor mici

12
A(,-MA)$TAT9A este indicat de+
1.<izarerii ale fizionomiei ! siluetei/ figurii%
2.Incongruena eFcesiv n tratarea prilor feei
3.Bratare supraH simolica a fizionomiei
&.)roasta tratare a fizionomiei
(.*rganele interne vzute prin corp
#.Bensiune eFcesiv/ 7a.uri/ linii apsate
$.0onfuzia profilului cu vederea ntreag a capului !9A0>*EE'%

A>-97$E$TAT9A este indicat de+
1.1egeteHg7eare+ ostilitate .i agresiune ndreptate spre lume
2.Imagine !silueta% cu oc7ii nc7i.i la culoare .i strpungtori+ con.tiint ostil .i
suspiciune fa de lume/ gsit adesea la paranoici
3.Cilueta cu picioarele departate .i m-inile ridicate n semn de provocare+ poate indica
lupta pentru a avea propriul drum .i I sau pentru stailirea individualitii.
&.Gas turtit+ agresiuneJ proail agresiunea a fost pedepsita n tineree .i nu mai este
accesiil pentru moment
(.Gri accentuate+ furie primitiva nesofisticatJ literal 8fremt-nd de furie:
#.9-ini nmnu.ate ascunse sau tiate+ control reprimat al tendinelor de manifestare a
unor triri ostile/ agresive
$.)umni str-n.i+ pumnul str-ns al omului furios care ncearc sH.i reprime furia
O.)r foarte 7a.urat+ agresiune .i furie profund.
... poate fi indice al unei seFualiti aundente !desfr-u%
$(D$CAT,-$ A$ D9P9(D9(:9$
1.Accent pe linia median !de mi;loc%+ n special nasturii din ;osul liniei de mi;loc
sau n ;osul aFei corpului
2.6ura concav receptiv oral+ se nt-lne.te la persoane pasive .i receptive/ care pot
deveni parazite .i care pot cere atenie/ iuire/ aproare !9ac7over%
3.5igur !siluet% mare/ dominatoare+ gsita la araii dependeni de mam/
supraprote;ati/ care se simt slai .i nea;utorai din cauza dependenei de femei puternice
&.*c7i goi care nu vad+ semn de dependen si emotivitate superficiala !9ac7over%
(.9-ini si rae slae+ inailitate n adaptarea la mediu
#. Accentuarea uzunarelor+ persoan dependent/ receptiv
$.Brsturi faciale infantile/ tinere.ti+ respingerea responsailitii
$(D$CAT,-$ A$ D9P-97$9$+
1.Accentuarea orala+ oisnuit !9ac7over%
13
2.Givel sczut de activitate
3.)ostura aplecat sau a.ezat
&.EFpresie facial acra
(.5runte ncreit +
#.)r rv.it
$.'ezisten n desenarea corpului/ picioarelor sau laelor picioarelor+ nivel
coorat de activitate
... preocupari n legatur cu autonomia
... neacceptarea impulsurilor fizice
... lipsa de energie
... lipsa de entuziasm !9ac7over%
O.0onflict la nas .i la picior+ preocupri n legatur cu seFualitatea
".*c7i care nu vd+ incapacitatea aordarii adaptarii la lume
14.<rae .i m-ini omise+ triri profunde de inadecvare
11.0orp destins .i o form proast+ traire de dezintegrare fizica
12.1etaliere srac
13.)icioarele .i laele picioarelor desenate la nceput
1&.)r ne7a.urat
$(D$CAT,-$ D9 F,M,79G;A)$TAT9
Aceast list de semne 7omoerotice semnific doar tendine 7omoseFuale
incon.tiente/ acoperite/ controlate/ sau interese estatice/ sensiilitate/ dependen.
Informarea persoanelor de tendinele 7omoerotice necunoscute/ inacceptaile/ acoperite/
este antiterapeutica .i traumatizant. Indiferent de gradul sau eFtinderea semnelor/
asemenea informaii treuie folosite cu mare discreie .i cu apreciere clinica sigura.
1.*c7i mari .i gene lungi la figuri rte.ti !9ac7overJ ,ev@J 1e 9artino%
2.Bocuri nalte la silueta rteasc !9ac7overJ 1e 9artino%
3.)rofil masculin nfrumuseat !,ev@%
&.6ura moale/ catifelat
(.Cprancene arcuite
#.0oafura ingri;it
$.8Balie de viespe: n silueta arateasc
O.Accentuarea feselor .i rectului la arati
".Cla difereniere ntre rat .i femeie
$(D$CAT,-$ $7T9-$C$, $MP;)7$E$
1.Apsare neregulat a liniilor
2.,ipsa de precizie
3.,inii zimate
1&
&.9are variailitate
(.Bratare nengri;it a prului
#.Brasaturi faciale infantile
$.9-ini .i rae slae
$(D$CAT,-$ A$ ;(,- T-.$-$ D9 $(AD9CEA-9
1.Ciluete !figuri% foarte mici
2.Ciluete !figuri% foarte mari/ slae/ grandioase
3.9-ini .i rae slae
&.*c7i ori sau fr eFpresie
(.)icioare ca ni.te ee
#.1egete ca ni.te petale
$.)icioare suiri/ slae
O.Asena laelor picioarelor
".Accentuarea liniei de mi;loc/ n special nasturii
14.<uzunare accentuate
11.Cilueta !figura% feminin dominant/ mare/ desenat de arat
12.2ntoarcere introspectiv de la lume+ aratat de oc7i care nu vd !fara eFpresie%/
fiinte fr urec7i/ figuri cu privirea pierdut !care se uita n alta parte%
T-ATA-9A +$>;-$),- D9 ?A-?AT 7A; +9M9$9
Bratamentul difereniat al seFelor este important/ deoarece indic arii de conflict
privind rolurile seFuale/ ostiliti/ dependena/ dorine de putere .i fiFare la niveluri
imature ale seFualizarii.
1.<rai infantili/ imaturi seFual+ pot desena figuri ine modulate/ detaliate/
simpatice+ idealuri ale Eului.
... evidente figuri materne puternice+ cineva de care poate depinde un asemenea
rat
2.>omoseFuali+ deseneaz arai efeminai .i femei puternic masculinizate
!9ac7over%
... uneori femei .i rai nc-nttori !mpodoii%
3.<rai grandio.i/ eF7iitioni.ti/ egoi.ti+ pot desena figuri feminine slae
&.5emei care protesteaz mpotriva railor+ au tendina s deseneze rai
slai/ inadecvai
(.Identificare cu seFul opus+ aceste persoane deseneaza ntai seFul opus/ indic-nd
confuzia seFuala .i a rolurilor
... pot fi incapaili s deseneze figura aceluia.i seF
#.1eseneaz seFul opus ntai+ indic o posiil inversiune seFuala
... confuzia identificarii .i a rolului seFual
... ata.ament sau dependena puternica fa de printele de seF opus
... imatur psi7oseFual+ posiil s caute divort/ promiscuitate sau folosirea eFcesiv
a alcoolului
1(
$(D$CAT,-$ A$ 7CF$*,+-9($9$
1.9i.care locat+ are trsturi statice/ autiste/ introversive
Qimpulsuri spre realizare .i putere azate pe imaginaie !9ac7over%
2.)artea st-ng a paginii de desenat+ o trasatur de introversiune
3.0ap marit+ viata imaginativ ogata
&.1etalierea urec7ii .i a oc7iului+ n sc7izofrenia paranoida arat preocupare pentru
7alucinaii auditive .i eFtrema suspiciune
(.0orp rigid+ constricie
#.1esen izar+ lipsa contactului cu realitatea
$.'efuzul de a desena+ rezult din evaziune sau depresie
O.Bransparena+ aratarea organelor interneJ indic furie .i anFietate convertite n
preocupare corporala !somaticJ 9ac7over%
".Cuccesiune confuz+ succesiunea normala este de la cap la picioare
14.)rofil confuz
11.1isproporie grosier
12.5igura diagramatica
13.Cilueta formalizat/ indicatoare a luptei compulsive pentru control
1&.'eprezentarea organelor genitale
1(.1ezumanizare+ oameni ca animalele
,?797$E-C,MP;)7$E$$
Au tendine spre +
1.1etaliere eFcesiva+ uzunare/ nasturi/ .ireturi de pantof/ custuriJ
2.Accentuarea simetrieiJ precizie/ ec7iliruJ
3.9ulte .tersturiJ
&.9ult timp pentru a termina+ nu pot termina deseneleJ
(.1eseneaz corpuri virile cu rate lungi/ puternice .i capete mici+ doresc s ignore
controlul mintal rigid/ dureros .i s se supun impulsurilor fizice desc7ise
!9ac7over%J
#.2ntrea mult+ ncearc sHl forteze pe eFaminator sHi structureze testulJ
PA-A(,$C$$ tind s+
1.Accentueze capul+ compensare emfatic pentru tririle de inadecvareJ
2.Accentueze oc7ii .i urec7ile+ preocupare eFcesiva fa de lumeJ triri c lumea
este ostil .i amenintoareJ
3.1eseneze profile+ evaziune .i suspiciune n situaia de testareJ
&.1eseneze oc7i 8sfredelitori:+ pruden fa de ceilali. 8Atenie: la amenininrile
.i pericolele dinspre aliiJ
(.1eseneze degete g7eare+ ostilitate eFtrem .i agresivitate direcionat spre
1#
mediuJ
#.1etalieze eFcesiv parul+ preocupare deoseit fa de controlul seFualJ
$.1eseneze semne 7omoerotice+ inversiune seFuala la unii paranoiciJ
O.'efuz s deseneze.
4. -AP,-T +$(A)
'aportul final al descoperirilor 1A) include urmtoarele+
1.1escrierea situaiei de testare .i a reaciilor suiectului la testare.
2.1escrierea sumar a atitudinii suiectului fata de 1A). A fost temtor/ dornic/
vorre/ autoHrevelatorL ,inistit/ metodic/ impulsivL A cutat s fie asigurat/ a cerut alte
ndrumariL A fost preocupat de sine/ autodepreciator/ rigid/ dispreuitorL A ncercat
sa fac plcere eFaminatoruluiL A fost el iscoditorL 0-t de mult a durat proaL A ntreat
despre timp/ despre tipul de desen la care se asteapt eFaminatorulL
3.Impresia generala despre figurile desenate.
&.Bratarea diferentiat a figurilor masculine .i feminine. CeFul desenat ntaiL
CeFul mai atragatorL CeFul mai apropiat de v-rsta suiectuluiL CeFul mai capailL CeFul
mai activL CeFul cu o dispoziie mai unL 1iferena n profiluri/ mrime sau plasare.
CeFul cu care se identific suiectul. CeFul cu care suiectul pierde mai mult timp sau l
detaliaza mai mult .i mai ine. CeFul cu cei mai multi indicatori de conflict.
Aceast analiz se face pentru a oserva dac eFist o prolem legat de
identitatea seFual a suiectului.
(.1iscutarea ipotezelor interpretative gasite n catalogul interpretativ a lui Uran.
#.'ezumat
1iscrepanele ntre ipotezele interpretative/ aprecierile clinice/ istoria trecuta/
comportamentele prezente ale suiectului sunt rezolvate pe c-t posiil n realizarea
taloului final al personalitii.
8. P-9CA;:$$ @( $(T9-P-9TA-9
Gici o interpretare privind comportamentul uman nu treuie facut fr aprecierea
.i utilizarea gloal a datelor despre mediul ioHsocial al suiectului. Interpretrile care
contrasteaz cu impresiile clinice treuie verificate .i inute n rezerv cu gri; p-n sunt
verificate de proe/ de comportamente prezente sau viitoare sau din testri ulterioare.
1esi 1A) furnizeaz o ptrundere considerail n structura personalitii .i n zonele ce
intereseaza fizicul/ nu poate prezice cu acuratee viitorul din moment ce nu pot fi
prevzute .i controlate toate circumstanele care implica suiectul.
)e aza studiilor .i cercetrilor 1A)/ nu este recomandail s fie categorisii
indivizii sau previzionate dificulti viitoare dac datele clinice .i istorice !anamnestice%
nu dau o aza puternic descoperirilor 1A). 07iar cele mai izare desene nu indic
dec-t situaii prezente. 1escoperirile .i concluziile/ oric-t de clare ar apare au un efect
limitat.
1$
0linicienii .tiu c toi indivizii au proleme psi7opatologice !mai mult sau mai
putin%J totu.i ace.tia funcioneaz deoarece au de asemenea elemente care le
contraalanseaz/ comportamente compensatorii/ mecanisme idiosincretice de adaptare.
Astfel/ este importanta luarea n considerare puterea .i modurile de adaptare/ adoptate
pentru a face fata sliciunilor/ care menin autonomia functional.
?i#lio1ra0ie
H A. Ara7am !244&% H Desenul persoanei Testul Machover/ Ed. )rofeF/ <ucuresti
H 1. Anzieu/ 0. 07amert !1""2% H Les methods projective/ )U5/ )aris
H 9. 9inulescu !2441% H Tehnici Proiective/ Ed. Bitu 9aiorescu/ <ucuresti
- William >. Uran !1"#$% H The Draw-a-person catalogue for interpretative
analysis/ second edition
@ntre#&ri !e autoevaluare
1. 0um se aplic 1A) L
2. 0are sunt pa.ii analizei formale a 1A) L
3. 0are sunt ipotezele care stau la aza analizei de coninut a 1A)L
&. 0are sunt pa.ii analizei de coninut a 1A) L
(. 0um se face raportul final al interpretrii 1A)L
#. 0are sunt precauiile de care treuie s se in cont n interpretareL
Te"&
Aplicai Bestul 1esenul )ersoanei la cinci persoane diferite ca seF .i v-rst.
Interpretai rezultalele testului corel-nd cu datele pe care le avei din anamnez.
1O