Testul "Desenul persoanei" - D.A.P.

(Karen Machover, 1949)

Cuprins 1. Administrarea testului 2. Elemente interpretative generale ale desenului persoanei Analiza formal Analiza de coninut 3. Indici corelativi prezentai n catalogul interpretativ al lui W. Ur an !1"#$% &. 'aportul final (. )recauii n interpretare

* iective+ ,a sf-r.itul acestei uniti de nvare/ studenii vor fi capa ili s+ 0unoasc modul de administrare a 1A) 0unoasc principalele elemente de analiz formal a desenului persoanei 0unoasc principalele elemente de analiz de coninut a desenului persoanei

2n anii 324 5lorence ,. 6oodenoug7 a scris lucrarea 89surarea inteligenei prin desene:. Ea a aratat cum desenele oglindeau dezvoltarea intelectual a copilului .i a creat o scal pentru aflarea v-rstei mentale a copiilor cu a;utorul desenelor. ,ucrarile lui <ender/ <uc=/ >ammer/ ?olles/ ,ev@/ 9ac7over au lrgit cunoa.terea rolului desenelor ca teste proiective. Aaren 9ac7over a pu licat n anul 1"&" Bestul 81esenul )ersoanei.:

1. A!"inistrarea pro#ei DAP Ce pun la dispoziia su iectuluii foi de 7-rtie A&/ creion negru ine ascuit/ gum. $nstructa% DE rog s facei desenul unei persoane.D Apoi :1esenai acum o persoan de seF opus.:

Te"& E invit s v autoaplicai acest test nainte de a trece mai departe.

Gu este nevoie de alte indicaii din moment ce scopul este sa furnizm su iectului o situaie c-t se poate de nestructurat. 2ntre arilor puse de su iect li se va rspunde+ 8Aceasta depinde de tine poti face cum vrei:. Ce presupune c su iectul va fi forat s structureze aceast situaie relativ nestructurat n concordan cu dinamica azal/ tipic .i unic a personalitii sale relev-nd date eseniale despre el nsu.i prin a ordarea de ctre el a sarcinii de desenare a unei persoane. Ce presupune c n acest desen vor fi prezente/ ntrHo anumita masur/ at-t imaginea despre Eul real/ c-t .i cea despre Eul ideal. El va putea/ de asemenea/ s prezinte o persoan semnificativ pentru el+ printe/ rud/ so/ profesor etc. Ce nregistreaz reaciile ver ale spontane ale su iectului/ timpul de eFecuie. Ce insist pentru a o ine desenul unui om n ntregime. Ce o serv dac .i unde .terge su iectul. )oriunile din desen .terse indic zone de preocupare .iIsau dificulti. Indivizii normali tind sa fac sc7im ri care n untesc desenele art-nd mai mult ec7ili ru .i controlJ persoanele anFioase tind s fac modificri care relev control sla / rigiditate/ fragilitate .i constr-ngere. 2n timpul testarii 1A) su iectul poate fi prea preocupat de calitile artistice ale desenelor lui. Este nevoie ca evaluatorul sHl asigure c nu este vor a despre un test de a iliti artistice .i c aceste a iliti nu vor fi luate n considerare la corectarea .i interpretarea testului. Ce pare ca este cel mai ine s se eFplice su iectului curios c desenele sunt folositoare n nelegerea g-ndirii .i afectivitii su iectului. Este esenial s se mprt.easc su iectului importana pro ei 1A) .i caracterul ei confidenial. Altfel/ su iecii pot fi eFcesiv de rezisteni la test/ fie desen-nd figuri sc7ematice sau stilizate/ fie refuz-nd n ntregime testarea. 0and prima figur este desenat/ eFaminatorul l roag pe su iect s deseneze o figura de seF opus. EFaminatorul va evita s foloseasc termenul de 8 r at: sau 8femeie:/ permi-nduHi su iectului s defineasc prima figura. *cazional/ un su iect poate pretinde ca prima lui figura nu are seF. Ce poate permite su iectului s deseneze o alt figur .i s continuie cu un desen al seFului opus sau poate considera prima figura de ce seF dore.te el. 1ac desenele su iectului sunt figuri stereotipizate/ de eFemplu figuri sc7ematice ! ee/ linii%/ caricaturi sau desene stilizate e fructuoas repetarea testului p-n la desenarea unei figuri complete. 1up completarea pro ei 1A) eFaminatorul multume.te su iectului pentru cooperare .i marc7eaz desenul pentru indicarea numelui su iectului/ varstei/ seFului/ datei testarii .i ordinii desenelor. Cu iecii rigizi .i evazivi tind s devalorizeze situaia de testare/ desen-nd figuri sc7ematice sau reprezentari umane minimale. Acestor su ieci e indicat sa li se cear s deseneze o figur complet.

E indicat s se cear su iecilor s deseneze capete sau usturi detaliate n cazul n care au desenat figuri carora le lipsesc detaliile capului !feei%. Kona capului este cel mai relevant indicator al concepiei despre sine .i al a ilitii de a se descurca n mediul social. 2n teoria 1A)Hului capul este locul sensului Eului.

'. $nterpretare Un pas iniial n interpretarea 1A) este de a descrie pur .i simplu figurile desenate. Cunt tinere sau tr-neL Active sau inactiveL 5leFi ile sau rigideL 5rumoase sau ur-teL 9asive sau miciL Eesele sau tristeL 5ormale sau o i.nuiteL 9usculoase sau sla e .i atrofiateL Agresive .i dominante sau pasiveL 9ulte asemenea pro leme pot fi ridicate .i pot sugera diferite ipoteze interpretative privind su iectul care a desenat asemenea figuri. Ce presupune aici c perceperea imaginii corporale prin desene implic proiecia unor triri personale care incon.tient g7ideaz su iectul n a se descurca cu eFaminarea 1A). Unii eFaminatori le cer su iecilor s descrie figurile pe care leHau desenat folosind fraze cum ar fi+ 8Ai putea sHmi spunei de ce fel de persoane va aminte.te acest desenL:J 80e fel de persoan este L:J 85aceti o mic povestire despre aceast persoan:. Unii su ieci vor releva adesea date importante careHl privesc pe el nsusi n timpul unei asemenea proceduri/ sporinduHse prin aceasta validitatea clinic a 1A). 1e.i procedeele de mai sus nu sunt te7nici 1A) standardizate de interpretare/ ele asigur puncte de plecare folositoare din care eFaminatorul poate deriva ipoteze mai semnificative. A(A)$*A +,-MA).

M 9rimea desenului M Amplasarea n pagin M )recizia trsturii M 6radul de finisare/ simetria M 9odul de desenare a liniei .i a perspectivei M )roporiile M 'ealizarea um relor M Adugirile $pote/e interpretative 1. Plasarea 0i1urii 2n pa1in& H Plasarea "nor"al&" este st-ngaH centru/ cu utilizarea spaiului ntre 1(N de la partea de sus a foii .i 1(N de la az.

1in punct de vedere interpretativ/ plasarea la e3tre"a st4n1& a foii sugereaz orientare spre sine/ dominanta emoionala !?olles%/ accent pe trecut !?olles%/ tendine spre impulsivitate !?olles% Plasarea la e3tre"a !reapt& sugeraez orientare spre ceilali/ control emoional !?ollesJ <uc=%/ persoan ce face eforturi mari pentru a reu.i. Plasarea su# "i%locul pa1inii sugereaz faptul c su iectul se simte nesigur si inadecvat cu o oarecare depresie !9ac7overJ ?ollesJ <uc=%/ este 8legat de realitate: n via .i g-ndire !?ollesJ <uc=%/ are nevoia unor fundaii solide/ control .i ec7ili ru. Plasarea !easupra "i%locului pa1inii sugereaz entuziasm/ optimism.Cu iectul poate avea tendina de a recurge la imaginaie pentru satisfacerea nevoii de putere !<uc=%/ poate fi distant si inaccesi il !<uc=%. 1esenul n centrul pa1inii sugereaz insecuritate .i rigiditate/ nevoia de a menine un control atent !?olles%. 1esenul 2n col5ul !in st4n1a sus al pa1inii+ anFiosJ dorinta de a se feri de eFperiene noi si de a se ntoarce n trecut/ sau de a cauta satisfacii imaginare !?olles%. '. M&ri"ea 0i1urii 1ac silueta care reprezinta imaginea de sine este mic/ ipoteza este ca su iectul se simte mic sau neadecvat .i raspunde cererilor mediului cu sentimente de inferioritate. 1aca silueta imagine de sine este mare su iectul rspunde la presiunea mediului cu triri de eFpansiune .i agresiune. *rice eFtrem indic tendine psi7opatologice !,ev@%. 9edia+ n ;ur de $ inci. +i1urile 0oarte "ari sugereaz entuziasm compensatoriu .i dac figura este necontrolat sugereaz tendina de actingH out. )oate fi caracteristic unui maniac care si rsp-nde.te desenul pe toata pagina sau depa.este marginile. 1ac e srac proporionat/ gol .i srccios poate semnifica+ deficiena mintala/ organicitate/ sau la desenele unui copil. +i1urile "ici sugereaz stim de sine sczut/ retragere/ depresie/ sentimente de inadecvare si preocupare de adaptare la mediu!9ac7overJ ?ollesJ ,ev@%.

6. 7uccesiunea !esen&rii 0ei mai muli su ieci ncep cu capul. 2nceperea cu picioarele sugereaz securitate .i posi ile pro leme de statut. 1esenarea capului ultimul este adesea indicator de tul urare n relaiile interpersonale. 4. Perspectiva 5igurile sc7iate sugereaz evaziune/ pro a il azat pe insecuritate/ n timp ce figurile din profil sugereaz o evaziune mai su til. 0orpul din profil .i capul din fa sugereaz un conflict privind manifestarea. 8. Calitatea liniilor

&

)iniile ne1re/ ntunecate/ ncrcate sugereaz agresivitate. Cele va1i/ neclare sugereaz retragere/ incertitudine/ sl iciune. )iniile schi5ate/ eFcept-nd arti.tii/ sugereaz anFietate/ incertitudine/ timiditate. )inii 1roase indic ariere fizice fa de mediuJ tipice pentru tendine sc7izoide. (eaten5ia 0a5& !e calitatea liniei/ liniile care sunt desenate ne-ngri;it .i cu un mare grad de impulsivitate sugereaz tendine de actingH out. 1in contr/ liniile care c7iar dac sunt 2nne1rite, art-nd furie/ dar sunt !esenate cu preci/ie, gri;/ control sugereaz un mare grad de autoHcontrol. Accentuarea liniei !e "i%loc !figuri cu accentuare a nasului/ cravatei/ nasturilor/ pro7a ului .i .ireturilor% sugereaz pro leme de imagine corporal .i c7iar frici legate de sfr-mare/ mprire interioar. 7i"etria liniei sugereaz control .i logic/ .i cu c-t simetria este mai accentuat/ cu at-t mai mult implicaia este de rigiditate .i compulsii. 1in contr/ impulsivitatea sau lipsa de simetrie sugereaz tendine actingHout. A(A)$*A D9 C,(:$(;T se poart asupra+

M Bemei desenului M Atitudinea persona;ului M 'ealizarea fundalului .i solului .i relaia persona;ului cu acestea M 1iversitii .i eFactitii diferitelor pri ale corpului/ a m rcminii/ accesoriilor/ eFpresiei faciale .i posturii $pote/e ce stau la #a/a interpret&rii 1%. 1esenul persoanei eFprim imaginea corporal a su iectului. 2%. Asupra corpului sunt proiectate tre uinele sociale/ aspiraiile intelectuale/ tendina la control raional precum .i procesele de ela orare mental ale su iectului. 1eci imaginea de sine proiectat n test suport omisiunile .i deg7izrile n funcie de prile vulnera ile ale personalitii celui care deseneaz. Interpretarea clinic .i sim olic va ncerca s sugereze detaliile semnificative din aceast perspectiv. * nlocuire a seFului su iectului/ dar mai ales o diferen nota il ntre v-rsta real .i cea a persona;elor desenate/ sunt de natur s indice o tul urare la nivelul identificrii. Ce consider/ deasemenea/ c un mod de valorizare a seFului cu care se identific su iectul este desenarea unui persona; mai mare/ multiplicarea n desen a atri utelor seFului respectiv.

Pa<i 2n interpretarea !esenelor

1). Descrierea 0i1urilor !esenate Cunt tinere sau tr-ne/ active sau inactive/ fleFi ile sau rigide/ comune sau nu/ musculoase sau atrofiate. Aceste o servaii pot sugera diferite ipoteze interpretative pentru c perceperea imaginii corporale din desen implic proiecia unor triri personale care g7ideaz incon.tient su iectul. Ce poate cere su iectului descrierea figurilor desenate+ M D1e ce fel de persoan v aminte.te acest desenLD M D0e fel de persoan esteLD M D5acei o mic povestire despre aceast persoan.D '). Cercetarea celor patru /one "a%ore ale !esenului M 0apul M 9-inile/ raele/ umerii/ pieptul M Borsul !trunc7iul% M )icioarele .i la ele picioarelor Ccopul este identificarea zonelor de conflict/ eFagerarea/ omisiunea .i dostorsiunea. Acestea sunt evideniate prin 7a.urare/ mrime sau omitere/ .tersturi/ accenturi/ linii sla e/ unde dispare controlul motor/ linii ntrerupte sau vlurite. *dat zonele identificate se constitue n ipoteze interpretative. ,"iterea unei pri corporale ma;ore !nas/ m-ini/ picioare/ etc.% nu este pro a il accidental .i poate fi interpretat n termenii modului n care su iectul se descurc cu ameninarea sim olismului unei pri particulare a corpului n sensul evitrii con.tiente a acelei pri. Astfel/ omiterea m-inilor este realizat de ctre anFio.i/ indivizii inadecvai ce se simt re;ectai. Brsturile faciale sunt adesea omise de indivizii interiorizai care au pro leme interpersonale. *c7ii sunt adesea omi.i de indivizii interiorizai care se nc7id fa de lume. Distorsiunile cum ar fi mrimea eFagerat/ accentuarea ncrcrii liniilor/ puncte foarte ascuite/ alocarea unui timp ndelungat unei pri a figurii/ etc./ sugereaz un conflict privind sim olismul acelei pri din corp care este distorsionat. =ter1erea a#un!ent& sugereaz un conflict legat de sim olismul prii .terse. ;"#rirea sugereaz anFietate legat de partea um rit a corpului !pu isul/ m-inile .i pieptul sunt prile din corp um rite cel mai frecvent%. Um rirea nnegrit eFagerat sugereaz nu numai anFietate dar .i agresivitate/ legat de sim olismul prii um rite din corp. +i1urile 0&cute !oar !in linii !ca ni.te ee% sugereaz evaziune .i opoziie fa de pro lem.

$pote/e interpretative 1. Capul este sediul concepiei desptre sine/ al Eului/ relaionanduHse perceptiv cu lumea eFterioara. *c7ii si urec7ile primesc stimuli sau date eFtrapersonale. 0reierul organizeaz .i interpreteaz aceste date .i a sigur integrarea .i controlul intelectual asupra sistemelor de rspuns. 6ura serveste pentru ncorporarea unor lucruri !dependent oral% .i eFprtimarea unor emoii. 2n zona capului se manifest aspiraii .i frustrtii intelectuale. Aici este de asemenea acceptat/ respins/ ignorat dragostea. 1easemenea/ este respins sau acceptat lumea altor fiine umane sau se ia o alt atitudine n raport cu ea. Aspiraii de stralucire pot fi relevate n detalierea facial. 1isperare/ ur sau agresivitate profund pot fi vazute n oc7i ntunecosi/ sfredelitori. >ipersensi ilitatea sau c7iar suspiciunea pot fi vazute ntrHo detaliere neo isnuita a urec7ii. 2n desenarea capului su iectul ilustreaz incon.tint elemente de preocupare intelectual+ gradul de preocupare cu imaginatia/ controalele raionale/ preocuparea pentru relaiile interpersonale .i concepia de sine. Este de o icei prima parte desenat .i ultima care se dezintegreaz n siluetele desenate de su iecii cu leziuni organice. Capul 0oarte "are sugereaz interes !gri;% asupra identitii. 0apetele mari/ desenate cu o mare gri; pentru precizie .i control indic tendine intelectuale puternice/ activitate imaginara considera ila/ ca sursa de satisfactie !?olles%/ preocupare organic n legaturcu procesul g-ndirii !?ollesJ 9ac7over%. Apare .i n desenele copiilor !9ac7over% .i ale deficienilor mintal. 0apete eFagerate sunt desenate .i de ctre su ieci ce sufer de pro leme neurologice sau dup o operaie pe creier Capul prea "ic sugereaz depresie/ anFietate/ inadecvare. EFprim eFpresia o sesivHcompulsionala a dorinei de negare a sediului g-ndurilor ascunse .i a tririlor culpa ile !9ac7over%J dorina de negare a controlului intelectual care mpiedic satisfacerea impulsurilor corporale !9ac7over%. Capul !in pro0il este un !?olles%. posi il indiciu de evaziune/ usoara retragere/ vina

+a5a este faada prezentat lumii. Este cel mai de ncredere indicator al strii de spirit din 1A)J ea sta ileste tonul desenului prin eFpresiile de dragoste/ ur/ team/ agresivitate/ l-ndete/ afect nepotrivit/ re eline/ confuzie/ politee sau anFietate ale feei. Accentuarea puternic& a 0e5ei sugereaz preocupare pentru relaiile sociale .i aparenele eFterioare !?olles%/ impuls interior pentru afirmare social !9ac7over%. +a5a va1& sau o"is& sugereaz c su iectul este evaziv faa de conflictele care implica relatii interpersonale !9ac7over%/ retragere din relaii sociale. ,chii dau unele dintre cele mai importante indicaii clinice ale 1.A.)./ prin modul n care ei reflect afeciune .i dispoziia/ ca .i a ilitatea de a face fa realitii. Astfel/ o"iterea ochilor sau o"iterea pupilelor .i desenarea oc7ilor sugereaz o ncercare de retragere din lume. 0-nd sunt disproportionat de mici indic dorina de nc7idere fa de lume

,chii 2nchi<i sugereaz retragere .i egocentrism. ,chii 2nne1ri5i sugereaz agresivitate. 0-nd sunt strpungtori indic o stare eFagerat/ de alert n raport cu lumeaJ suspiciuni fata de motivele si comportamentele altora !9ac7over%. Cei lar1 !eschi<i sugereaz cerere de a;utor. ,chii "ari, accentua5i pot fi ostili .i amenintori. >ura eFprim strile emoionale ale su iectului. >ura lar1 !eschis& poate eFprima nevoi de dependen/ imaturitateJ 1ura 2nchis& ca o linie poate sugera resentiment/ opoziionism .i furieJ !esenarea !in5ilor este rar .i adesea poate sugera agresivitate oralJ o gur DfericitD sugereaz mulumire. >ura lar1&, cu col5urile 2n sus+ afinitate fortat/ tendina de a se prezenta z-m ind/ de a prezenta o fatada accepta ila care smasc7eze tr-iri mai puin accepta ile. >ura 2nchis& ri1i! sugereaz refuzul de a se autoreleva >ura o"is&+ respingere sever a nevoii de afeciune/ respingere sever a oralitaii. ;rechile neo#i<nuit !e "ari sugereaz atenia la mediu .i n special la ceea ce spun ceilali/ o situaie care adesea este caracteristic strii paranoide. ;rechile 0oarte "ici pot sugera o ncercare spre nc7idere fa de mediul auzi il. (asul neo i.nuit de mare este adesea sugestiv pentru o agresivitate falic .i unul foarte mic este adesea sugestiv figurilor autoritare induc-nd sentimente de inadecvare. P&rul este adesea sim olic pentru virilitate .i astfel/ figurile cu o cantitate neo i.nuit de pr sugereaz confuzie de rol .i/ posi il/ activiti compensatorii fals feminine sau masculine. P&rul 0oarte ha<urat indic o seFualitate eFcesiv sau anFietate sever n legatura cu seFualitatea sau cu controlul mental sau anFietate n legatur cu g-ndirea sau imaginaia. Capul ple<uv <i lipsa p&rului sugereaz depresie/ li idou scazut. * prea mult atenie acordat prului apare la su ieci narcisici/ centrai pe sine/ vanito.i. >4tul sim olizeaz controlul/ fizic fiind situat ntre cap !ego% .i corp !pulsiuni%. Un 14t lun1 <i su#5ire sugereaz con.tiin puternic de control .i invers/ lipsa 14tului/ sugereaz pro leme de control .i comportament impulsiv. * iectele desenate n ;urul g-tului !colier/ guler/ cravat/ etc.% sugereaz impulsuri puternice de control. '. M4inile, #ra5ele, u"erii <i pieptul se com in pentru a forma o unitate funcional capa il s eFecute comenzile corticale sau impulsurile corporale. )ot fi o servate forma/ mrimea/ gradul de eFtindere spre eFterior/ gradul de agresivitate .i semnele de conflictualitate de la acest nivel. 1eseneaz su iectul figurile cut-nd a;utorL 0aut ele s se manifeste agresivL Ce iau ele la tr-nt cu lumeaL Cmulg ele orice poate de la aliiL Ce retrag ele fa de ceilali .i fa de

lume pentru a se interiorizaL Cunt ele capa ile din punct de vedere fizic sau sunt sla e .i inadecvateL 0um este puterea fizic a su iectului fata de puterea figurilorL Acestea sunt numai cateva ntre ri la care tre uie s se rspund. M4inile ascunse n uzunare sau la spate sugereaz inadecvare social .i personal .i mai ales sentimente de vinovie. 1egetele nmnu.ate sau te.ite au aceea.i semnificaie. M4inile o"ise+ trire a inadecvarii modului cum se descurca cu am iana !?olles%/ . triri de vinovie n legatur cu agresivitatea/ ostilitatea/ trairile seFuale !9ac7over%. M4inile "ari+ doritoare de for/ tipice pentru adolesceni sau ieti tineri/ posi il pentru a compensa sl iciunea !9ac7over%/ tendina de a face adaptri rafinate la relaionri sociale din cauza sentimentelor de inadecvare si impulsivitate !?olles%. M4inile l4n1& or1anele 1enitale + vina n legatur cu mastur aia !9ac7over%/ aprare mpotriva unei apropieri seFuale !?olles%. De1etele sunt unelte de manipulare a mediului/ puncte de contact social/ potenial de agresiune/ potential de comunicare. De1etele 1hear& sau #e5e .i un1hiile ascu5ite sugereaz agresivitate. Pu"nii str4n<i sugereaz ascunderea agresivitii. De1ete ase"&n&toare unor petale sau ciorchini !e stru1uri+ a ilitate manuala sla a. ,#iectele care sunt n m-inile persona;ului pot fi interpretate n termenii sim olismului acelor lucruri+ armeleH agresiuneJ cuitH furieJ pisic m lnitH dependen/ etc. ?ra5ele sunt instrumente pentru+ a%:m-nuirea: lumii/ %respingerea altora/ c% cutarea celorlali !desc7idere la ceilali%/ d%mpingerea altora/ e%atragerea altora mai aproape/ f%eFprimarea furiei/ g%aprarea propriului Eu/ 7%o inerea a ceea ce se vrea/ i%a face dragoste/ ;%autoerotism. <raele indica sentimente .i dorina de putere sau sl iciune. ?ra5ele !esenate ri1i! sau 2n lateral sugereaz fric social .i rigiditate. ?ra5ele !esenate cu pal"ele 2ntoarse 2n 0a5& sugereaz dependen. ?ra5ele 2n!oite sugereaz control. ?ra5ele o"ise poate indica triri puternice de culpa ilitate privind ostilitatea sau seFualitatea !9ac7over%J poate indica depresie sc7izofrenic cu retragere afectiv fa de oameni sau o iecteJ negarea lumii .i refuzul de a se ocupa de ea c7iar sim olic !9ac7over%. ?ra5ele scurte+ lipsa am iiei !9ac7over%/ su iectul se simte sla / se d tut n faa vieii !?olles%. ?ra5ele sla#e, su#5iri+ sentimente de sl iciune .i inutilitate !?olles/ 9ac7over%/ trire puternica a lipsei de realizare !9ac7over%. ?ra5ele lun1i+ am iios .i doritor de succes !?olles%/ care cere dreptate .i atenie. 1ac sunt prea lungi+ am iie drept compensare pentru sentimentele de inadecvare.

"

6. Torsul (trunchiul)H indic trsturi de putere similare zonelor anterioare. Este adesea sim olic pentru atitudinea su iectului fa de impulsuri. Astfel+ un tors "are/ musculos/ puternic sugereaz sentimente .i impulsuri puternice. Un tors sla#/ firav sugereaz impulsuri sla e. Umerii mici sugereaz sentimente de inferioritate !?olles%. 74nii 2n mod tradiional/ s-nul asigur laptele dttor de via/ sim ol al mamei .i al o inerii o iectelor de la mama. C-nul este asociat cu dependena/ mai degra a lua dec-t a da. @"#raca"intea acoper corpul .i e important sim olic ca faad sau frontispiciu/ partea pe care su iectul o prezint lumii. +i1urile prea 2"#r&cate sugereaz compensare pentru pro leme de imagine corporal. +i1urile prea pu5in 2"#r&cate sugereaz narcisism corporal/ a sor ire de sine/ introversie/ preocupare eFcesiv fa de dezvoltarea corporal. +i1urile nu!e/ foarte rare/ sugereaz preocupri pentru corp .iI sau seFualitate. 0ontrolul sau scderea funciei de control ce acompaniaz un desen nud sugereaz dac este accepta il sau nu pentru su iect sH.i arate preocuprile sezuale sau seFualitatea. $n!icatori ai constr4n1erii .i controlului sunt cravatele/ cordoanele/ i;uteriile/ cureaua care caut sa taie !s in7i e% impulsurile asociate n mod sim olic cu torsul. >ulerul accentuat+ poate indica necoordonarea impulsurilor corporale cu controlul mental/ av-nd ca rezultat cutarea de ctre su iect a refugiului n fantasme de autoapreciere. Cor!onul, cureaua separ cele dou ;umti de sus .i de ;os ale corpului/ sim oliz-nd controlul. Cim olic/ cordonulIcureaua separ partea de sus a controlului intelectual de partea de ;os a eFpresiei seFuale ale corpului. 0-nd este mult 7a.urat transmite preocupare pentru controlul senzualitii. A sena cordonului nu e neo i.nuit .i inspir fluiditate/ eFprimare u.oar a emoiilor. 1ac nu eFist indicii contrare/ a sena unui cordon indica fleFi ilitate .i acceptare a seFualitii. 4. Picioarele <i t&lpile H indic autonomia/ autoH mi.carea/ autoHdirecia .i ec7ili rul. ,a figurile r te.ti picioarele indic masculinitatea sau du iile legate de aceastaJ la figurile feminine picioarele indic preocuprile seFuale. Picioarele lun1i arat tendine de autonomie. Picioarele o"ise sunt semn de lips de mo ilitate sau autonomie Jdeprimare/ descura;are !?olles%. Picioarele <i t&lpile sugereaz .i securitatea. * figura ec7ili rat sau care se clatin arat sta ilitate sau respectiv insta ilitate emotional. Cta ilitatea sau insta ilitatea pot fi relevate prin simetrie sau a simetrie. Picioarele 0oarte sla#e sugereaz insecuritatea.

14

Blpile astfel a.ezate nc-t persoana pare s se pr u.easac sugereaz sentimente serioase de inadecvare .i insecuritate. T&lpile neo#i<nuit !e "ari sugereaz comportamente arogante n compensaie cu sentimente de inadecvare. Picioarele presate str4ns sugereaz anFietate .i ncordare. Picioarele u<or separate .i relaFate sugereaz autoH suport. )icioarele .i tlpile n orice poziie izar .i ireal sugereaz sentimente de inadecvare .i relaionare fragil cu realitatea .i mediul. 7ilueta pe v4r0urile picioarelor sugereaz distanare de realitate .i nevoie puternic de a evada dintrHun mediul frustrant. )oate fi indicat o am iie neo i.nuit. )icioare cu v-rfurile departate unul de altul !n directii opuse% sugereaz am ivalen/ n special n legatura cu dorina de independen ! ?olles%. 7i"#oluri se3uale Unele dintre sim olurile seFuale masculine sunt+ cravat/ pipa/ igrile/ pantofii/ armele/ cuitele/ plriile/ etc.J unele dintre sim olurile seFuale feminine sunt+ fundele/ i;uteriile/ uzunarele/ panglicile/ dantela/ po.eta/ etc Implicaia interpretativ prezent atunci c-nd desenul unui r at a und de sim oluri seFuale feminine .i invers/ conduce adesea la o confuzie a identificrii rolului seFual. A $"portant 2n interpretarea ipotezelor este esenial interaciunea celor patru zone corporale. Ce ia n consideraie mediul su iectului/ structura familial/ principalele nemulumiri/ descrierea desenelor .i comentariile spontane. A;ut punerea fa n fa a reaciilor tipice ale su iectului la pro lemele .i frustrrile sale cu ipotezele selectate din desenele sale. Intricarea interpretarilor devine evident pe masur ce se o serv detaliile/ se trateaz .i se semnific. Integrarea cu gri;a a ipotezelor ntrHun ta lou total al personalitii este a solut necesara. Cinteza este cea mai dificila faz a eFaminarii .i interpretrii.

6. $n!ici corelativi pre/enta5i 2n catalo1ul interpretativ al lui B. ;r#an (19CD) $(D$CAT,-$ A$ (,-MA)$T.:$$ 1.9arimea+ figuri de # sau $ inci nlimeJ silueta femeii e puin mai mic sau egal cu a r atului dar nu mai mare. 2.)lasament+ tendina de a plasa siluetele n mi;locul paginii spre ;umtatea de sus. 3.)unctul de plecare+ cei mai muli ncep cu capul .i trsturile feei. &.Bimpul+ ma;oritatea 14 H 12 minute sau mai puin pentru 1A).

11

(.Cpontaneitate+ silueta arat o oarecare animaie/ mi.care/ adic este fleFi ila/ nerigid. #.)roporie+ tendina de a proporiona realist siluetele/ fr distorsiuni/ n afar de unele minore. $.)rezentare estetica+ tendina de a face siluetele simetrice .i plcute la privit. O.Ptersturi+ minime/ dar c-nd apar/ desenul se m unate.te. ".0alitatea liniei+ tendina de a face linii consistente/ art-nd presiune constant-/ sigur-. 14.CeF+ de o icei seFul propriu se deseneaz primulJ mai mult timp folosit pentru detalierea seFului propriu dec-t pentru cel opus. 11.0aractere seFuale+ seFul am elor siluete evidentJ femeia va avea s-ni/ pr mai lung decat r atul/ .olduri rotunde. <r atul va avea pieptul .i umerii mai largi/ pr mai scurt decat femeia/ .olduri plate .i se va accentua mai mult 7a.urarea prului r atului dec-t celui al femeii. 12.E-rsta siluetelor+ aproFimativ v-rsta su iecilorJ 13.0urea la r ai+ semnul controlului convenionalJ 1&.2m racmintea formal+ indic controlul formal .i tendine conservatoareJ 1(.*c7ii+ au pupile dar nu accentuat ntunecateJ 1#.Grile sunt a sente+ eFist astfel lipsa agresivitii infantileJ 1$.Cu iectiv+ accept siluetele desenate fr o autocritic nemeritatJ ... nu cere asigurari sau ndrumari de la eFaminatorJ 1O.Cimul umorului+ poate accepta deficienele n desen cu umorJ 1".)icioarele neaccentuate !la ele picioarelor%J 24.Urec7ile+ neaccentuateJ 21.2ntreaga silueta+ ntreaga silueta desenat/ n afara de arii minore omise.

D979(9)9 C,P$$),- sunt caracterizate prin + 1.0ap+ este mare !9ac7over% 2.9-ini+ sunt sla e 3.6ura+ apare cronologic timpuriu+ e accentuat pentru a indica dependena oral/ tre uine de dragoste/ afeciune .i recunoa.tere !9ac7over% &.Accentuare oralJ e normal la copiii mici !9ac7over% (.,inie cur a cu capetele ridicate n sus drept gura+ dorina de a c-.tiga apro area de la aceia pe care copilul i iu e.te .i de care are nevoie !9ac7over% #.*c7i care nu vd+ sunt o i.nuiiJ semn de dependen/ emoionalitate superficial/ lipsa de discriminare !9ac7over% $.Bransparene+ sunt o i.nuite O.Ciluete asemntoare cu pian;enii+ de a.teptat ntre 3 si # ani/ v-rsta cronologic ".1egete+ de o icei ineFistente sau su iri .i idimensionale indic ina ilitatea de a se descurca cu mediul 14.2m rcmintea+ este ineFistent sau u.oar 11.Activitate+ este o i.nuit/ indic 7iperactivitatea copiilor mici

12

A(,-MA)$TAT9A este indicat de+ 1.<izarerii ale fizionomiei ! siluetei/ figurii% 2.Incongruena eFcesiv n tratarea prilor feei 3.Bratare supraH sim olica a fizionomiei &.)roasta tratare a fizionomiei (.*rganele interne vzute prin corp #.Bensiune eFcesiv/ 7a.uri/ linii apsate $.0onfuzia profilului cu vederea ntreag a capului !9A0>*EE'% A>-97$E$TAT9A este indicat de+ 1.1egeteHg7eare+ ostilitate .i agresiune ndreptate spre lume 2.Imagine !silueta% cu oc7ii nc7i.i la culoare .i strpungtori+ con.tiint ostil .i suspiciune fa de lume/ gsit adesea la paranoici 3.Cilueta cu picioarele departate .i m-inile ridicate n semn de provocare+ poate indica lupta pentru a avea propriul drum .i I sau pentru sta ilirea individualitii. &.Gas turtit+ agresiuneJ pro a il agresiunea a fost pedepsita n tineree .i nu mai este accesi il pentru moment (.Gri accentuate+ furie primitiva nesofisticatJ literal 8fremt-nd de furie: #.9-ini nmnu.ate ascunse sau tiate+ control reprimat al tendinelor de manifestare a unor triri ostile/ agresive $.)umni str-n.i+ pumnul str-ns al omului furios care ncearc sH.i reprime furia O.)r foarte 7a.urat+ agresiune .i furie profund. ... poate fi indice al unei seFualiti a undente !desfr-u% $(D$CAT,-$ A$ D9P9(D9(:9$ 1.Accent pe linia median !de mi;loc%+ n special nasturii din ;osul liniei de mi;loc sau n ;osul aFei corpului 2.6ura concav receptiv oral+ se nt-lne.te la persoane pasive .i receptive/ care pot deveni parazite .i care pot cere atenie/ iu ire/ apro are !9ac7over% 3.5igur !siluet% mare/ dominatoare+ gsita la ar aii dependeni de mam/ supraprote;ati/ care se simt sla i .i nea;utorai din cauza dependenei de femei puternice &.*c7i goi care nu vad+ semn de dependen si emotivitate superficiala !9ac7over% (.9-ini si rae sla e+ ina ilitate n adaptarea la mediu #. Accentuarea uzunarelor+ persoan dependent/ receptiv $.Brsturi faciale infantile/ tinere.ti+ respingerea responsa ilitii $(D$CAT,-$ A$ D9P-97$9$+ 1.Accentuarea orala+ o isnuit !9ac7over%

13

2.Givel sczut de activitate 3.)ostura aplecat sau a.ezat &.EFpresie facial acra (.5runte ncreit + #.)r rv.it $.'ezisten n desenarea corpului/ picioarelor sau la elor picioarelor+ nivel co orat de activitate ... preocupari n legatur cu autonomia ... neacceptarea impulsurilor fizice ... lipsa de energie ... lipsa de entuziasm !9ac7over% O.0onflict la nas .i la picior+ preocupri n legatur cu seFualitatea ".*c7i care nu vd+ incapacitatea a ordarii adaptarii la lume 14.<rae .i m-ini omise+ triri profunde de inadecvare 11.0orp destins .i o form proast+ traire de dezintegrare fizica 12.1etaliere srac 13.)icioarele .i la ele picioarelor desenate la nceput 1&.)r ne7a.urat

$(D$CAT,-$ D9 F,M,79G;A)$TAT9 Aceast list de semne 7omoerotice semnific doar tendine 7omoseFuale incon.tiente/ acoperite/ controlate/ sau interese estatice/ sensi ilitate/ dependen. Informarea persoanelor de tendinele 7omoerotice necunoscute/ inaccepta ile/ acoperite/ este antiterapeutica .i traumatizant. Indiferent de gradul sau eFtinderea semnelor/ asemenea informaii tre uie folosite cu mare discreie .i cu apreciere clinica sigura. 1.*c7i mari .i gene lungi la figuri r te.ti !9ac7overJ ,ev@J 1e 9artino% 2.Bocuri nalte la silueta r teasc !9ac7overJ 1e 9artino% 3.)rofil masculin nfrumuseat !,ev@% &.6ura moale/ catifelat (.Cprancene arcuite #.0oafura ingri;it $.8Balie de viespe: n silueta ar ateasc O.Accentuarea feselor .i rectului la ar ati ".Cla difereniere ntre r at .i femeie

$(D$CAT,-$ $7T9-$C$, $MP;)7$E$ 1.Apsare neregulat a liniilor 2.,ipsa de precizie 3.,inii zimate
1&

&.9are varia ilitate (.Bratare nengri;it a prului #.Brasaturi faciale infantile $.9-ini .i rae sla e $(D$CAT,-$ A$ ;(,- T-.$-$ D9 $(AD9CEA-9 1.Ciluete !figuri% foarte mici 2.Ciluete !figuri% foarte mari/ sla e/ grandioase 3.9-ini .i rae sla e &.*c7i or i sau fr eFpresie (.)icioare ca ni.te ee #.1egete ca ni.te petale $.)icioare su iri/ sla e O.A sena la elor picioarelor ".Accentuarea liniei de mi;loc/ n special nasturii 14.<uzunare accentuate 11.Cilueta !figura% feminin dominant/ mare/ desenat de ar at 12.2ntoarcere introspectiv de la lume+ aratat de oc7i care nu vd !fara eFpresie%/ fiinte fr urec7i/ figuri cu privirea pierdut !care se uita n alta parte% T-ATA-9A +$>;-$),- D9 ?A-?AT 7A; +9M9$9 Bratamentul difereniat al seFelor este important/ deoarece indic arii de conflict privind rolurile seFuale/ ostiliti/ dependena/ dorine de putere .i fiFare la niveluri imature ale seFualizarii. 1.<r ai infantili/ imaturi seFual+ pot desena figuri ine modulate/ detaliate/ simpatice+ idealuri ale Eului. ... evidente figuri materne puternice+ cineva de care poate depinde un asemenea r at 2.>omoseFuali+ deseneaz ar ai efeminai .i femei puternic masculinizate !9ac7over% ... uneori femei .i r ai nc-nttori !mpodo ii% 3.<r ai grandio.i/ eF7i itioni.ti/ egoi.ti+ pot desena figuri feminine sla e &.5emei care protesteaz mpotriva r ailor+ au tendina s deseneze r ai sla i/ inadecvai (.Identificare cu seFul opus+ aceste persoane deseneaza ntai seFul opus/ indic-nd confuzia seFuala .i a rolurilor ... pot fi incapa ili s deseneze figura aceluia.i seF #.1eseneaz seFul opus ntai+ indic o posi il inversiune seFuala ... confuzia identificarii .i a rolului seFual ... ata.ament sau dependena puternica fa de printele de seF opus ... imatur psi7oseFual+ posi il s caute divort/ promiscuitate sau folosirea eFcesiv a alcoolului

1(

$(D$CAT,-$ A$ 7CF$*,+-9($9$ 1.9i.care locat+ are trsturi statice/ autiste/ introversive Qimpulsuri spre realizare .i putere azate pe imaginaie !9ac7over% 2.)artea st-ng a paginii de desenat+ o trasatur de introversiune 3.0ap marit+ viata imaginativ ogata &.1etalierea urec7ii .i a oc7iului+ n sc7izofrenia paranoida arat preocupare pentru 7alucinaii auditive .i eFtrema suspiciune (.0orp rigid+ constricie #.1esen izar+ lipsa contactului cu realitatea $.'efuzul de a desena+ rezult din evaziune sau depresie O.Bransparena+ aratarea organelor interneJ indic furie .i anFietate convertite n preocupare corporala !somaticJ 9ac7over% ".Cuccesiune confuz+ succesiunea normala este de la cap la picioare 14.)rofil confuz 11.1isproporie grosier 12.5igura diagramatica 13.Cilueta formalizat/ indicatoare a luptei compulsive pentru control 1&.'eprezentarea organelor genitale 1(.1ezumanizare+ oameni ca animalele

,?797$E-C,MP;)7$E$$ Au tendine spre + 1.1etaliere eFcesiva+ uzunare/ nasturi/ .ireturi de pantof/ custuriJ 2.Accentuarea simetrieiJ precizie/ ec7ili ruJ 3.9ulte .tersturiJ &.9ult timp pentru a termina+ nu pot termina deseneleJ (.1eseneaz corpuri virile cu rate lungi/ puternice .i capete mici+ doresc s ignore controlul mintal rigid/ dureros .i s se supun impulsurilor fizice desc7ise !9ac7over%J #.2ntrea mult+ ncearc sHl forteze pe eFaminator sHi structureze testulJ PA-A(,$C$$ tind s+ 1.Accentueze capul+ compensare emfatic pentru tririle de inadecvareJ 2.Accentueze oc7ii .i urec7ile+ preocupare eFcesiva fa de lumeJ triri c lumea este ostil .i amenintoareJ 3.1eseneze profile+ evaziune .i suspiciune n situaia de testareJ &.1eseneze oc7i 8sfredelitori:+ pruden fa de ceilali. 8Atenie: la amenininrile .i pericolele dinspre aliiJ (.1eseneze degete g7eare+ ostilitate eFtrem .i agresivitate direcionat spre
1#

mediuJ #.1etalieze eFcesiv parul+ preocupare deose it fa de controlul seFualJ $.1eseneze semne 7omoerotice+ inversiune seFuala la unii paranoiciJ O.'efuz s deseneze.

4. -AP,-T +$(A) 'aportul final al descoperirilor 1A) include urmtoarele+ 1.1escrierea situaiei de testare .i a reaciilor su iectului la testare. 2.1escrierea sumar a atitudinii su iectului fata de 1A). A fost temtor/ dornic/ vor re/ autoHrevelatorL ,inistit/ metodic/ impulsivL A cutat s fie asigurat/ a cerut alte ndrumariL A fost preocupat de sine/ autodepreciator/ rigid/ dispreuitorL A ncercat sa fac plcere eFaminatoruluiL A fost el iscoditorL 0-t de mult a durat pro aL A ntre at despre timp/ despre tipul de desen la care se asteapt eFaminatorulL 3.Impresia generala despre figurile desenate. &.Bratarea diferentiat a figurilor masculine .i feminine. CeFul desenat ntaiL CeFul mai atragatorL CeFul mai apropiat de v-rsta su iectuluiL CeFul mai capa ilL CeFul mai activL CeFul cu o dispoziie mai unL 1iferena n profiluri/ mrime sau plasare. CeFul cu care se identific su iectul. CeFul cu care su iectul pierde mai mult timp sau l detaliaza mai mult .i mai ine. CeFul cu cei mai multi indicatori de conflict. Aceast analiz se face pentru a o serva dac eFist o pro lem legat de identitatea seFual a su iectului. (.1iscutarea ipotezelor interpretative gasite n catalogul interpretativ a lui Ur an. #.'ezumat 1iscrepanele ntre ipotezele interpretative/ aprecierile clinice/ istoria trecuta/ comportamentele prezente ale su iectului sunt rezolvate pe c-t posi il n realizarea ta loului final al personalitii. 8. P-9CA;:$$ @( $(T9-P-9TA-9 Gici o interpretare privind comportamentul uman nu tre uie facut fr aprecierea .i utilizarea glo al a datelor despre mediul ioHsocial al su iectului. Interpretrile care contrasteaz cu impresiile clinice tre uie verificate .i inute n rezerv cu gri; p-n sunt verificate de pro e/ de comportamente prezente sau viitoare sau din testri ulterioare. 1esi 1A) furnizeaz o ptrundere considera il n structura personalitii .i n zonele ce intereseaza fizicul/ nu poate prezice cu acuratee viitorul din moment ce nu pot fi prevzute .i controlate toate circumstanele care implica su iectul. )e aza studiilor .i cercetrilor 1A)/ nu este recomanda il s fie categorisii indivizii sau previzionate dificulti viitoare dac datele clinice .i istorice !anamnestice% nu dau o aza puternic descoperirilor 1A). 07iar cele mai izare desene nu indic dec-t situaii prezente. 1escoperirile .i concluziile/ oric-t de clare ar apare au un efect limitat.

1$

0linicienii .tiu c toi indivizii au pro leme psi7opatologice !mai mult sau mai putin%J totu.i ace.tia funcioneaz deoarece au de asemenea elemente care le contra alanseaz/ comportamente compensatorii/ mecanisme idiosincretice de adaptare. Astfel/ este importanta luarea n considerare puterea .i modurile de adaptare/ adoptate pentru a face fata sl iciunilor/ care menin autonomia functional.

?i#lio1ra0ie H A. A ra7am !244&% H Desenul persoanei Testul Machover/ Ed. )rofeF/ <ucuresti H 1. Anzieu/ 0. 07am ert !1""2% H Les methods projective/ )U5/ )aris H 9. 9inulescu !2441% H Tehnici Proiective/ Ed. Bitu 9aiorescu/ <ucuresti - William >. Ur an !1"#$% H The Draw-a-person catalogue for interpretative analysis/ second edition

@ntre#&ri !e autoevaluare
1. 0um se aplic 1A) L 2. 0are sunt pa.ii analizei formale a 1A) L 3. 0are sunt ipotezele care stau la aza analizei de coninut a 1A)L &. 0are sunt pa.ii analizei de coninut a 1A) L (. 0um se face raportul final al interpretrii 1A)L #. 0are sunt precauiile de care tre uie s se in cont n interpretareL

Te"& Aplicai Bestul 1esenul )ersoanei la cinci persoane diferite ca seF .i v-rst. Interpretai rezultalele testului corel-nd cu datele pe care le avei din anamnez.

1O