TABLA DE MATERII

INTRODUCERE........ p.9
I. DELINCVENA JUVENIL - FORM A DEVIANEI
PENALE ADOLECENTINE p.13
1.Devian i delincven - delimitri conceptuale. p.13
2.Noiunea de delincven juvenil............. p.18
3.Multidisciplinaritatea domeniului delincvenei juvenile. p.21
4.Criminologia i aspectul juridic.. p.23
4.1. Specificul aordrii criminologice a delincvenei
juvenile. p.23
4.2. !ormele criminalitii.. p.27
4.3. "spunderea penal a minorilor. p.30
4.4. Sistemul sancionator al minorilor... p.34
4.5. #voluia delincvenei juvenile $n "om%nia... p.36
II. SCENARII EPISTEMOLOGICE ASUPRA
DELINCVENEI JUVENILE. p.41
1. Semnificaia teoriei $n aordarea delincvenei juvenile.. p.42
&. 'eorii i modele etiologice ale delincvenei juvenile... p.45
&.1. Scenariul iologic al constituiei criminogene. p.45
&.1.1.'eoriile somatotipului. p.46
&.1.&. 'eorii genetice... p.50
&.1.(. 'eorii neurofi)iologice...... p.52
&.&. 'eorii psi*ologice. p.54
&.&.1. 'eoria personalitii criminale.. p.54
&.&.&. 'eoria psi*analitic asupra delincvenei.. p.59
5
&.(. Scenariul psi*osocial p.63
&.(.1. 'eoriile $nvrii sociale p.63
&.(.1.1.'eorii ale imitaiei p.64
&.(.1.&.'eoria asocierilor difereniale. p.66
&.(.1.(. 'eoria situaional.. p.69
&.(.&. 'eorii ale controlului. p.69
&.(.&.1. 'eoria re)istenei la frustrare. p.69
&.(.&.&. 'eoria controlului social p.71
&.(.&.(.'eoria neutrali)rii.. p.74
&.4.Scenariul sociologic. +nomie, e-cludere i conflict social p.75
2.4.1. 'eoria anomiei... p.75
&.4.&.'eoria tensiunii structurale p.76
&.4.(.'eoria de)organi)rii sociale. p.78
&.4.4. 'eoria e-cluderii sociale... p.79
&.4... 'eoria ecologiei sociale p.79
&.4./. 'eoria suculturilor delincvente p.79
&.4.0. 'eoriile conflictului p.81
&.4.1. 'eoria etic*etrii.. p.83
(. Caracteristicile sociologice ale t%nrului delincvent i
portretul su statistic... p.86
4. #valuarea teoriilor privind delincvena juvenil p.89
.. 2n posiil model etiologic al delincvenei $n "om%nia.. p.92
III. SOCIALIZARE I DELINCVEN p.97
1. Nevoia social de conformitate... p.97
&. #ducaie i sociali)are ca modaliti de impunere a
conformitii p.99
(. "eelele sociali)rii i agenii ei.. p.103
4. 3ocul sociali)rii $n ansamlul sistemului social... p.108
.. Delincvena din perspectiva paradigmelor sociali)rii. p.110
6
..1. 4aradigma psi*analitic.. p.110
..&. 4aradigma funcionalist. p.118
..(. +ccentele structuraliste p.124
..4. 4aradigma interacionist p.127
.... Modelul dramaturgic al sociali)rii. p.135
IV. VARIABILE ALE SOCIALIZRII N FAMILIE I
DELINCVENA JUVENIL.. p.143
1. Caracteristici ale sociali)rii $n copilrie i adolescen... p.143
&. !unciile sociali)atoare ale familiei contemporane p.156
&.1. 'ipul familiei. p.159
&.&. 'ipul de disciplin parental p.168
&.(. Maltratarea i efectele ei.. p.173
V. EECUL COLAR I DELINCVENA... p.181
1. "elaia dintre deviana colar i delincvena juvenil.. p.181
&. Scenariul segregar al insuccesului colar.. p.187
(. 5ariaile ale procesului educaional i delincvena.. p.192
4. 5ariaile ale vieii de grup i delincvena... p.195
.. +andonul colar i delincvena juvenil p.201
/. Diminuarea devianei colare.. p.203
VI. EVALUAREA, PREDICIA I PREVENIREA
DELINCVENEI JUVENILE. p.205
1. Modaliti de evaluare i predicie a delincvenei juvenile. p.205
&. 4rograme speciale de prevenire a delincvenei juvenile. p.209
BIBLIOGRAFIE p.217
7
8
Intr!"#$r$
+ doua i a treia v%rst, sau legarea florii vieii
omeneti este copilria i aa-)isa adolescen, la care v%rst
ajung%nd omul, este ca i floarea6 de se va lega la vreme un,
ea face road un, iar de se va lega la vreme rea, face i
road rea.
Dimitrie Cantemir, Divanul
sau 7%lceava $neleptului cu lumea
1
Cuvintele prinului moldav, srise pe la 1698 !"de la m#ntuina
lumii$%, pre&i'urea() un anume tip de demers epistemolo'i, e
reunoa*te plastiitatea iniial) a &iinei umane *i rolul onte+telor
paideie ,n devenirea sa. "-oada$ .un) sau "*i rea$ a "&lorii$ umane
este e&etul alit)ii "vremii$, u alte uvinte a mediului ,n are ea se
de(volt). / ast&el de premis) este asumat) *i de autorul aestei lur)ri,
are plea) de la onvin'erea intim) ) dinolo de posi.ilele
predispo(iii mo*tenite ale onduitelor noastre, suntem eea e suntem
datorit) e+perienelor noastre de via), dintre are ele mai importante
sunt ele din perioada "le')rii &lorii vieii omene*ti$, perioada
opil)riei *i adolesenei.
1
Dimitrie Cantemir, Divanul sau 7%lceava $neleptului cu lumea sau 7iudeul
sufletului cu trupul, ,n traduerea versiunii 'ree*ti de 0ir'il C#ndea, 1ditura
2inerva, 3uure*ti, 1990, p. 309.
9
Despre "roada *i rea$
%
a aestei perioade de v#rst), adi)
despre omportamentele deviante vom vor.i ,n aeast) lurare.
Da) o .un) perioad) de timp deviana !*i su.lasa aesteia,
deviana penal) sau delinvena% era tratat) a o omponent) e inea
e+lusiv de .una eduaie, ast)(i ea a devenit o pro.lem) soial)
ma4or) u are se on&runt) soiet)ile ontemporane. Ca pro.lem)
soial), ea nu mai este privit) a o pro.lem) e ine doar de eduaie,
i a una str#ns le'at) de modul ,n are &unionea() soietatea ,n
ansam.lul ei, inlu(#nd aii &amilia, *oala, meanismele de
soiali(are, de ontrol, sanionare *i rea.ilitare soial), ultura
soiet)ii, perepia ine5it)ii soiale, s)r)ia relativ), lipsa de resurse,
privarea de *anse, mar'inali(area, anomia.
6nele'erea unei ast&el de pro.leme omple+e impune o
a.ordare multi7 *i inter7disiplinar), ,n are perspetiva .iolo'i),
antropolo'i) *i psi5olo'i) s) &ie ompletate u ea 4uridi) *i
soiolo'i).
De pe oordonatele unei ast&el de a.ord)ri am ,nerat s)
deel)m au(ele, &atorii &avori(ai *i semni&iaiile individuale *i
soiale ale onduitelor delinvente, &ormele de mani&estare ale
delinvenei 4uvenile, meanismele soiali()rii *i dis&uniile aestora,
a ar'umente pentru identi&iarea unor modalit)i de prevenire,
diminuare *i intervenie e&iient) ,n domeniu.
6n primul apitol, dup) delimit)rile oneptuale a.solut
neesare trat)rii unui ast&el de su.iet, s5i)m perspetiva
riminolo'i), ple#nd de la premisa ) delinvena 4uvenil) este, ,n
primul r#nd, un onept 4uridi *i riminolo'i, elelalte perspetive
urm#nd a &i detaliate ,n apitolele urm)toare.
2
De semnalat ,n spusele ,neleptului moldovean pre(ena on4uniei8 unii opii *i
adoleseni au i omportamente inde(ira.ile, a urmare a de&iitului
"limateri$, la v#rsta "le')rii$.
10
Capitolul al doilea pre(int) sinteti prinipalele teorii
etiolo'ie *i ompre5ensive asupra delinvenei 4uvenile, urm#nd
traseul individ, mediu, soietate.
Capitolele 999, 90 *i 0 urm)res identi&iarea meanismelor
soiali()rii, responsa.ile de instituirea on&ormit)ii *i a erorilor
'eneratoare de onduite deviante *i delinvente, pre(ent#nd suint
diverse paradi'mele teoretie, varia.ile ale soiali()rii primare,
des&)*urate ,n &amilie, ale soiali()rii seundare, reali(ate ,n *oal) *i
in&luenele 'rupului asupra onstituirii eului soial.
Capitolul &inal este dediat pre(ent)rii unor metode *i mi4loae
de evaluare *i prediie a delinvenei 4uvenile *i a unor posi.ile
pro'rame soiale de prevenie *i intervenie e&iae ,n domeniu.
:rin aeast) temati), lurarea se adresea() ,n mod speial
studenilor ;ault)ii de :si5olo'ie *i <tiinele 1duaiei, dar ,n e'al)
m)sur) *i altor speiali*ti a )ror ativitate are tan'ene u &enomenul
supus anali(ei, pro&esori, soiolo'i, riminolo'i, 4uri*ti, polii*ti sau
asisteni soiali.
Constana,
aprilie, 2007.
=utorul
11
12
I. DELINCVENA JUVENIL - FORM A DEVIANEI
PENALE ADOLECENTINE
>trutura temei8
1. Devian i delincven - delimitri conceptuale
&. Noiunea de delincven juvenil
(. Multidisciplinaritatea domeniului delincvenei juvenile
4. Criminologia i aspectul juridic
4.1.Specificul aordrii criminologice a delincvenei
juvenile
4.&.!ormele criminalitii
4.(."spunderea penal a minorilor
4.4.Sistemul sancionator al minorilor
4...#voluia delincvenei juvenile $n "om%nia
&. D$'()n*+ ,( !$-(n#'$n*+ - !$-(.(t+r( #n#$/t")-$
?itlul lur)rii, 8ntroducere $n prolematica delincvenei
juvenile, indi) o.ietul studiului @ delincvena juvenil, dar nu *i
perspetiva *tiini&i) din are este a.ordat o.ietul. =east) omisiune
este deli.erat), pentru a su'era intenia de a.ordare multidisiplinar),
intenie motivat) de omple+itatea o.ietului.
=mintindu7ne de o e+i'en) ridiat) la ursul de lo'i),
posesiunea ompre5ensiv) a unui termen presupune o definire oret),
are s) permit) inte'rarea lui preis) ,n sistemul oneptual al
disiplinei respetive. 9nte'rarea ,n sistem impli) @ al)turi de
de&inirea termenului 7 reali(area unei clasificri *iAsau divi)iuni,
sta.ilirea relaiilor u eilali termeni ai aeluia*i univers de disurs.
13
Da) termenul este utili(at ,n mai multe disipline, de&iniia tre.uie
onte+tuali(at). 1ste a(ul multora dintre termenii u are vom opera
,n aest urs.
?ot de la ursul de lo'i) ne amintim *i &aptul ) ma4oritatea
de&iniiilor *tiini&ie se reali(ea() prin 'en !pro+im% *i di&eren)
spei&i), iar ,n situaia ,n are se operea() u un alt tip de de&iniie
onotativ), prima parte a de&initorului va india o noiune
repre(entativ) pentru lasa de&initului. 0om ,nera s) respet)m
aeste e+i'ene ,n ele e urmea(), dar pentru ,neput vom urm)ri e
spun diionarele
3
.
6n Dicionarul de sociologie oordonat de - 3oudon *.a.,
!1996, p. 78% la termenul delincven suntem trimi*i la crim *i
devian. Ba crim ')sim de&iniia lui DurC5eim "omportament pe
are le'ea este autori(at) s)7l sanione(e$, iar la devian
"trans'resiune, identi&iat) a atare *i sanionat), a normelor ,n
vi'oare ,ntr7un sistem soial dat$. 6n primul a( se vor.e*te de
,n)larea le'ii @ eea e su'erea() un aspet 4uridi al pro.lemei, iar
,n el de7al doilea se vor.e*te de norm) @ eea e su'erea() un aspet
soial.
3
Dor.a 'reul ,l ,ntre.) pe pro&esor8 "Ce spun )rile, de e mor oameniiE$
:ro&esorul r)spunde8 "C)rile vor.es despre neputina oamenilor de a r)spunde
la aeast) ,ntre.are$. Ba &el *i u diionarele
14
6n onsein), atul delincvent este de&init prin crim, iar
aeasta este o speie a devianei
4
. =*adar, pentru a ,nele'e natura
delinvenei este util) anali(a preala.il) a 'enului pro+im @ deviana.
?ermenul de devian a &ost utili(at pentru prima dat) ,n anul
1938 de )tre soiolo'ii ameriani ?. >ellin a "ansam.lul
omportamentelor ,ndreptate ,mpotriva normelor de onduit) sau a
ordinii instituionale$ *i de )tre -. 2erton, are onsidera deviana
drept "o reaie normal) a oamenilor normali ,n ondiii
anormale$!apud -)dulesu,1994, p.9%. Cele dou) de&iniii di&erite ne
amintes de o alt) distinie impus) la ursul de lo'i), *i anume,
de&iniia neutr), pre(ent) ,n primul a(, *i de&iniia persuasiv),
pre(ent) ,n al doilea a(, ,n are ni se su'erea() ideea ) deviana este
re(ultatul reaiei &ire*ti la o situaie anormal)F a*adar situaia este
vinovat). 0om ,nele'e mai t#r(iu semni&iaia aestei de&iniii
mertoniene.
Cele mai &revente de&iniii ale devianei se reali(ea() ,n
raport u riteriul normei sau ,n raport u riteriul mediei statistieF ,n
ultim) instan), omportamentul mediu este ,n relaie u el onsiderat
normal.
Dup) criteriul normativ, deviana repre(int) o conduit care
$ncalc normele scrise sau nescrise ale societii, sau ale unui grup
social particular. Gota arateristi) pentru atul deviant este
$nclcarea normei *i onseina este de)aproarea social. C#nd atul
4
Dicionarul de psi*ologie, !oord. Hrsula <5iopu%, 1d. 3a.el, 3uure*ti, 1997,
de&ine*te delincvena a &iind "ansam.lul in&raiunilor penale$. =r r)m#ne de
v)(ut e se ,nele'e prin infraciune *i apoi prin infraciune penal, da) e+ist) *i
alt 'en de in&raiuni. Ba infraciune ')sim "onduit) e atentea() la prevederile
restritive ale le'ii sau ale opiniei pu.lie$, av#nd, dup) natura 'ravit)ii, trei
lase8 rima, delitul *i ontravenia. 6n a(ul aesta, orie atentat la opinia
pu.li) este o in&raiune, iar rima nu este un delit.
15
nu mai este de(apro.at de )tre omunitate, el ,netea() a mai &i
deviant. :rin urmare, eea e numim deviant depinde de onte+tul
normativ are re'lementea() omportamentele onsiderate a &iind
normale ,ntr7o soietate dat).
Dup) criteriul statistic, deviana este o aatere semnificativ
de la media comportamentelor memrilor grupului sau ai societii.
Media su'erea() "omul mediu$, )i "tipul normal se on&und) u
tipul mediu.$ !DurC5eim, 1974, p. 105%
0
Com.in#nd ele dou) aepiuni am putea spune ) deviana
repre(int) un tip de omportament are se opune elui mediu, normal,
onvenional sau on&ormist, prin ,n)larea unor norme srise sau
nesrise ale soiet)ii. =tuni #nd este vor.a de ,n)larea unei norme
nesrise, putem vor.i de o devian tolerat, ,n sensul ) soietatea nu
onsider) ) aeea a.atere este at#t de periuloas) ,n#t s) o
sanione(e prin le'e. :rivit) istori, o ast&el de devian) are o mare
relativitate *i varia.ilitate, av#nd un statut similar &rumuseii8 e+ist)
numai ,n o5ii elui e o prive*te
6
. =m putea spune ) nu ondamn)m
un omportament pentru ) este deviant, i este deviant pentru ) ,l
ondamn)m.
=iunile are sunt pro5i.ite prin oduri le'ale &ormale *i ,n
a(ul )rora e+ist) pedepse pentru ei are le omit sunt onsiderate
deviante din punt de vedere legal, onstituind lasa delictelor.
5
De prei(at totu*i ) aeste riterii nu sunt sin'urele utili(ate ,n de&iniia
delinvenei. 2enion)m aii ,n) dou) riterii pe are le vom de(volta ulterior8
riteriu medical, dup) are deviani sunt persoane are, datorit) unor de&iiene
&i(ie sau psi5ie, nu posed) apaitatea de a respeta normele soialeF .oala
apare ast&el a sin'ur) devian) le'itim) *i riteriul reaciei sociale, dup) are
deviana un proes de&iniional !ve(i teoria etic*etrii%.
6
"Gu o.ietul este important, i o5iul$ spunea DostoievsCi, ,n 9urnal de
scriitor.
16
=utorul unui delit este un delincvent. :rin urmare, deviana legal
repre(int) delincvena. :e l#n') delitele 'rave, universal reprimate,
um sunt inestul, r)pirea, violul, omorul sau &urtul, delitele minore
di&er) de la soietate la soietate, ,n raport u dinamia le'islativ).
Ceea e este onsiderat devian) ,n sensul le'al varia() istori *i
'eo'ra&i.
6n .a(a aestor o.servaii preliminare, putem reali(a o
tipologie, &ie ea *i apro+imativ), a devianei8
7 dup) natura devianei6 7 po(itiv) !inovativ)%,
!e&etul% 7 ne'ativ) !in&raiune%F
7 neutr) !e+entriit)i%.
7 dup) forma de manifestare 8 7 des5is) !transparent)%F
!vi(i.ilitate% 7 asuns) !orupia%.
7 dup) tipul normei $nclcate8 - penal)F
- se+ual)F
- politi)F
- reli'ioas)F
- &amilial)F
- autoa'resiv).
7 dup) actor8 7 individual)F
7 'rupal).
7 dup) gravitatea actului8 7 tolerat) !inuta indeent)%F
7 relativ tolerat) sau ontravenient)F
7 'rav), sanionat) penal.
7 dup) criteriul medical8 7 normal)F
7 patolo'i).
7 dup) v%rst8 7 adult)F
7 4uvenil).
De*i lasele sunt insu&iient de preise, &apt datorat ,n mare
m)sur) a'lutin)rii &enomenului *i va'uit)ii determin)rilor
17
oneptuale, lasi&iarea este erut) de e+i'ena unei minime ri'ori, #t
*i pentru a reali(a o ima'ine de ansam.lu asupra &enomenului
devianei.
Htili(#nd a sin'ur riteriu &orma de mani&estare sau re'imul
normalit)ii trans'resate, 2aurie Cusson al)tuie*te o list) u
urm)toarele ate'orii ale devianei !1997%8
7 infraciuni i delicte, ate'orie ,n are intr) toate tipurile de
delite, de la ele mai u*oare p#n) la ele mai 'raveF
7 sinucidereaF
7 consumul de droguri i to-icomania, ,n are autorul inlude
diverse ate'orii de dependen), inlusiv aloolismulF
7 transgresiunile se-uale, prostituia, 5omose+ualitatea,
porno'ra&iaF
7 devianele religioase, vr)4itorie, ere(ii, setarismF
7 olile mentaleF
7 *andicapurile fi)ice.
=tuni #nd delitul vi(ea() minorii, vor.im de delincvena
juvenil
%. N*("n$) !$ !$-(n#'$n*+ 1"'$n(-+
=m onstatat am.i'uitatea noiunilor devian) *i delinven),
datorat), ,n parte el puin, diverselor perspetive din are este
a.ordat) pro.lema. 6n a(ul noiunii de delinven) 4uvenil) imprei(ia
de&iniional) este *i mai mare, dat &iind &aptul ) ,n onotaia
termenului ar intra, on&orm unor autori, "orie at are ,nal)
e+i'enele de on&ormism impuse de )tre aduli minorilor *i tinerilor$
!-)dulesu 2.>., 1999, p. 202%. 6n lasa delinvenei 4uvenile intr) pe
l#n') ate e are de&ines delite ,n 'eneral *i altele are sunt spei&i
18
le'ate de v#rst), um ar &i "starea de neasultare$, "5iulul de la
*oal)$, &u'a de aas), va'a.onda4ul, onsumul de .)uturi aloolie,
&umatul *.a., ate pentru are adultul nu este sanionat. De aii *i
di&iultatea unei de&iniii neontesta.ile, &apt relevat *i de partiipanii
la primul Con'res al Gaiunilor Hnite pentru :revenia Criminalit)ii *i
?ratamentul Delinvenilor !1955%, are nu au reu*it s) a4un') la o
de&iniie lipsit) de e5ivo a termenului de delinven) !Ireu ;.F
-)dulesu >. 2., 2003%.
2a4oritatea onduitelor delinvente pot &i ,nadrate ,n patru
mari ate'orii8
7 ,n)larea le'ilor de statutF
7 &urtul !prinipala au() a proeselor penale ,n a(ul
minorilor%F
7 violenaF
7 omportamentul de .and), reeptat de eilali a periulos.
?ermenul de delincven juvenil desemnea() onduite
inadevate ale tinerilor are n7au ,mplinit v#rsta ma4oratului, &iind
apliat elor are trans'resea() le'ea, dar *i elor are se inte'rea() ,n
antura4e potenial delinvente, av#nd un omportamentul de eva(iune,
elor are au &u'it de la domiiliu sau din mediul *olar, va'a.ond#nd,
elor are au tul.ur)ri de omportament. :untul de vedere legal
redue delinvena la raportul u norma penal) *i urm)rile v)t)m)toare
ale aiunilor are sunt sanionate 4uridi.
:entru a e+lude am.i'uit)ile 'enerate de utili(area prea
lar') a oneptului de delinven) 4uvenil), unii autori !e.'.
2
3aniu,
-)dulesu, 2002% propun utili(area oneptului de predelincven
juvenil, pentru a desemna aele a.ateri nesanionate penal, um sunt
7
0om utili(a, pentru eonomie ,n e+primare, a.revierea latin) e.'. !e-empli
gratia% pentru "de e+emplu$.
19
onduitele de eva(iune ale adolesenilor !5oin)reala, &u'a de aas)
sau de la *oal)%, onsumul &revent de alool, atitudini a'resive sau
indeente, indi&erena &a) de *oal) *i eduatori et., dar are sunt
indiatori ai unei posi.ile evoluii spre on&litul u le'ea penal).
-aporturile dintre termenii disutai, din puntul de vedere al
e+tensiunii lor, arat) ast&el8
= =J devian) soial) !sens lar'%
8
3 3J devian) penal) J delinven)

C CJ devian) penal) adolesentin) J
delinven) 4uvenil)

;i'ura 1. 2niversul de discurs al devianei
Ca alternativ) psi5olo'i) pentru a desemna &enomene
uprinse ,n oneptul soiolo'i de devian), ,n anul 1950 s7a introdus
oneptul de tulurare de comportament, onept are desemnea()
orie deviere de la normele psi5omorale, inlu(#nd aii mani&est)ri
neurosomatie, arateriale, psi5opatie *i psi5otie. Dup) anii 1980,
oneptul de tul.urare de omportament a &ost ,nlouit treptat u el de
prolem de comportament, pentru a su'era diminuarea ,n)r)turii
psi5opatolo'ie. 6n denotaia oneptului prolem de comportament
sunt inluse toate tipurile de deviane.
8
Hnii autori utili(ea() termenul de devian social ,ntr7un sens restr%ns, prin
are desemnea() eea e noi am numit devian) tolerat), are nu ,nal) *i le'ea
4uridi).
20
3. M"-t(!(4#(/-(n)r(t)t$) !.$n("-"( !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$
Ca &orm) distint) de devian) !de natur) penal7
adolesentin)%, delinvena 4uvenil) onstituie un &enomen omple+,
are de&ine*te "ansam.lul onduitelor a&late ,n on&lit u valorile
orotite de norma penal)$ !3aniu D., -)dulesu >. 2., 2002, p. 80%.
=east) aepiune de tip 4uridi este util) ,ntru#t ne permite evitarea
e5ivoului altor de&iniii, dar simpli&i) poate prea mult omple+itatea
&enomenului. :rin ,n)larea normei soiale, delinvena ine de
a.ordarea soiolo'i)F prin &aptul ) presupune ,n)larea le'ii penale,
&iind o su.las) a riminalit)ii sau a in&raionalit)ii, delinvena
4uvenil) ine de domeniul 4uridi *i riminolo'i, impliate ,n
depistarea, de&erirea 4ustiiei *i ,n prevenie, &iind *i alte or'ane ale
statului de drept. =tul delinvent &iind ,n ultim) instan) produsul
aiunii unui individ, al unei personalit)i, &enomenul ere o a.ordare
e ine de psi5olo'ie sau 5iar de psi5iatrie. -e&erindu7se la persoane
a&late ,ntr7o etap) de v#rst) ,nadrat) ,n mod normal ,n re'imul
*olarit)ii, delinvena 4uvenil) este *i o pro.lem) psi5opeda'o'i).
=entele anali(elor ad divers, ,n &unie de spei&iul un'5iului de
a.ordare.
=nali(a multidimensional) a delinvenei reea()
posi.ilitatea ,nele'erii &enomenului la di&erite nivele8
7 dimensiunea statistic evidenia() amploarea *i evoluia
&enomenului !,n proente, medii, anali(e &atoriale% ,n
orelaie u diver*i indiatori soiali !eonomii, ulturali,
'eo'ra&ii et%F
7 dimensiunea juridic evidenia() tipuri de norme ,n)late,
'ravitatea pre4udiiilor aduse, periulo(itatea lor soial),
21
tipurile de saniuni apliate *i modalit)ile de
resoiali(areF
7 dimensiunea sociologic pune delinvena ,n raport u
multiplele &enomene de de(or'ani(are soial), de
inadaptare *i mar'inali(areF
7 dimensiunea psi*ologic evidenia() strutura
personalit)ii delinvente, motivaiile, mo.ilurile omiterii
delitului, atitudinea delinventului ,n raport u &apta
omis) !disern)m#nt, iresponsa.ilitate%F
7 dimensiunea economic poate india a*a7(isul ost al
delitului, prin evidenierea onseinelor direte *i
indirete ale di&eritelor in&raiuniF
7 dimensiunea prospectiv an'a4ea() vi(iunea dinamiii ,n
viitor a &enomenului *i propensiunea spre delinven) a
anumitor indivi(i sau 'rupuri soiale.
/ vi(iune 5olist), inte'ratoare a tuturor aestor dimensiuni,
este ,n) un de(iderat. 6n eea e ne prive*te, vom pre(enta ,n
su.puntul urm)tor #teva aspete le'ate de perspetiva 4uridi)F
perspetiva soiolo'i) *i psi5olo'i) vor &i de(voltate ,n apitolul
destinat anali(ei teoriile etiolo'ie asupra delinvenei 4uvenile.
22
5. Cr(.(n-6() ,( )4/$#t"- 1"r(!(#
5.&. S/$#(7(#"- )8r!+r(( #r(.(n-6(#$ ) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$
?ermenul criminologie provine de la 'reesul :rimein, u
sensul ori'inar de a judeca, a alege, a separa, preluat ,n lim.a latin)
su. &orma de crimen, ,nsemn#nd deci)ia judiciar 7 apoi acu)aia,
atul de a 4udea un omportament. =soierea termenului 'rees
logos, desemn#nd cuv%nt, raionalitate, teorie, prin e+tindere, tiin,
indi) pre(ena unei disipline *tiini&ie are are a o.iet de studiu
rima.
3a(ele riminolo'iei au &ost puse de )tre 1. DurC5eim, are
&ormulea() urm)torul postulat8 este de tip riminal orie at are
provoa) saniunea. ":unem numele de rim) @ a&irma DurC5eim @
ori)rui at pedepsit *i &aem din rima ast&el de&init) o.ietul unei
*tiine speiale, riminolo'ia$ !DurC5eim, 2002, p.40%.
/.ietul riminolo'iei ,l repre(int) ast)(i ansam.lul
eret)rilor u arater *tiini&i e se oup), pe de o parte, u
studierea fenomenului criminal, urm)rind unoa*terea omple+) a
aestuia, iar pe de alt) parte, u evaluarea practicii anti-criminale, ,n
sopul optimi()rii aesteia !Ciolei 0., 1998, p. 57%. Criminolo'ia are
o &unie desriptiv), e+pliativ), preditiv) *i pro&ilati).
6n lim.a4 4uridi, termenul crim este de&init di&erit ,n &unie
de odurile de le'i adoptate. 6ntr7un prim sens, rima desemnea() o
in&raiune 'rav), pentru are le'iuitorul sta.ile*te, de re'ul), pedepse
di&erite *i proeduri penale speiale, ,n raport u elelalte in&raiuni
!Ciolei 0., 1998, p.6%.
23
=est sens este re&le+ul $mpririi tripartite a in&raiunii ,n
odul penal al -evoluiei ;rane(e ,n8
7 contraveniiF
7 delicteF
7 crime.
=east) po(iie va &i preluat) ,n Codul Gapoleon !1810% *i
meninut) ,n odurile penale din ;rana, 3el'ia, Bu+em.ur', >an7
2arino *i Ireia.
/landa !1886% *i 9talia !1889% tre la o $mprire ipartit a
in&raiunilor8
7 contravenii *i
7 delicte.
6n -om#nia ,mp)rirea tripartit) !din odul de la 1865 *i din
el de la 1936% este ,nlouit) ,n anul 1969 u o concepie unitar
despre infraciune, are desemnea() toate faptele prev)ute de legea
penal, ontraveniile ie*ind din s&era de re'lementare a 4ustiiei
penale. 6n onsein), noiunea de crim are sensul lar', re&erindu7se la
infraciune ,n 'eneral, de&init) prin violarea unui articol de lege $n
vigoare, &iind sanionat) penal. Cel are omite o in&raiune este un
infractor sau un delincvent.
6n onsein), ,n le'islaia noastr)
9
termenii crim,
infraciune, delict au aeea*i denotaie, desemnea() aelea*i "o.iete
lo'ie$, 5iar da) ,n onotaia lor, ,n "5aloul$ semni&iant, pot &i
sesi(ate di&erene de nuane8 poliistul pre&er) termenul
in&raionalitate, riminolo'ul pe el de riminalitate, soiolo'ul pe el
de delinven), psi5olo'ul pe el de tul.urare de omportament.
9
Goul Cod 4enal, a&lat ,n pre')tire, se pare ) propune o distinie ,ntre crim *i
delictF vom vedea ,n e sens.
24
6n e+tensiunea sa, oneptul delinven) uprinde at#t
delincvena oficial, identi&iat), 4udeat) *i, eventual, sanionat), #t
*i delincvena ascuns, invi(i.il) sau a*a7numita "i&r) nea'r)$ a
riminalit)ii. Din estim)rile &)ute de riminolo'i, din patru a(uri de
minori identi&iai de or'anele de poliie, numai unul sin'ur este trimis
,n 4udeat)F dintre ei 4udeai, doar o parte dintre ei sunt sanionai,
,n marea lor ma4oritate ei din mediile soiale de&avori(ate. Hnii
speiali*ti !e.'. anadianul 2ar Be 3lan% estimea() ) delinvena
asuns) este de dou)(ei de ori mai mare de#t ea unosut). =lte
studii lon'itudinale ameriane au onstatat ) mai puin de 2K din
atele iliite omise de minori au devenit a(uri de delinven)
4uvenil) !apud 3aniu D., -)dulesu >.2., 2002%. >5emati, raportul
dintre aeste onepte se pre(int) ast&el8
=te vi(i.ile =te invi(i.ile
1
4

2

3
Be'end)8
1.delinvena identificat de )tre or'anele de poliieF
2.delinvena judecat de )tre instanele 4ude)tore*tiF
3.delinvena sancionat prin m)suri administrative sau
oreionaleF
25
4.delinvena ascuns !invi(i.il) sau neidenti&iat)%.
;i'ura 2. Clasele delincvenei reale
;)#nd distinie ,ntre predelincven *i delincven juvenil,
D. 3aniu *i >orin 2. -)dulesu propun urm)toarea s5em) a
riteriilor normative de de&inire a delinvenei 4uvenile8
0#rsta ma4oratului penal >istemul de tratament *i saniuni
:redelinvena 4uvenil) Delinvena 4uvenil)
9mpulsivitate ;u')
de
aas)
Consum
de
alool
;urt 0a'a.onda4 ='resiuni ?#l5)rie
>aniuni *i tratament >aniuni *i tratament
2)suri de
proteie
2)suri
mediale
2)suri eduative :edepse
;i'ura nr. 3. Criterii normative de definire a delincvenei juvenile
26
Criterii de definire a delincvenei juvenile
!=pud 3aniu, D., -)dulesu >., 2., 2002, p. 77%
5.%. Fr.$-$ #r(.(n)-(t+*((
Criminalitatea uprinde o mare diversitate de &apte, are pot
&i reparti(ate ,n anumite 'rupe, dup) anumite riterii o.ietive *i
su.ietive, a4un'#ndu7se la un sistem de ate'orii relativ unitar *i
oerent.
=v#nd a punt de reper valorile soiale perilitate, ,n
riminolo'ie sunt anali(ate urm)toarele forme ale criminalitii
!/anea 9., 1998%8
1. Criminalitatea contra siguranei statului, are uprinde un num)r
de 17 tipuri de rime, dintre are amintim8 tr)darea, atentatul
ontra statului, omplotul, su.minarea puterii de stat,
sa.ota4ul, spiona4ul et.
2. Criminalitatea contra persoanei, are uprinde un num)r de 31 de
speii de rime, reparti(ate ,n mai multe su.'rupe, *i anume8
rime ontra vieii !omor, omor ali&iat, omor deose.it de
'rav, prunuidere, uiderea din ulp)%, rime ontra
inte'rit)ii orporale sau s)n)t)ii !lovituri, v)t)mare
orporal), lovituri au(atoare de moarte%, rime !in&raiuni%
ontra li.ert)ii persoanei !lipsire de li.ertate, violare de
domiiliu, *anta4%, rime u privire la viaa se+ual) !viol,
raport se+ual u o minor)% *i in&raiuni sau rime ontra
demnit)ii !insult), alomnie%.
3. Criminalitatea contra autoritii, e uprinde un num)r de 10
in&raiuni, dintre are putem aminti8 de&)imarea unei
or'ani(aii, ultra4ul, u(urparea de alit)i o&iiale, sustra'erea
27
sau distru'erea de ,nsrisuri, ruperea de si'ilii *i treerea
&rauduloas) a &rontiereiF
4. Criminalitatea contra proprietii pulice sau personale, u un
num)r de 15 speii de in&raiuni a8 &urtul, t#l5)ria, a.u(ul
de ,nredere, ,n*el)iunea et.
5. Criminalitatea de fals uprinde un num)r de 12 in&raiuni, um
sunt8 &alsi&iarea de moned), &als ,n ,nsrisuri su. semn)tur)
privat).
6. Criminalitatea economic, e uprinde in&raiuni de tipul
onurenei neloiale, divul')rii seretului eonomi,
&alsi&i)rii de m)r&uri.
7. Criminalitatea contra activitii unor organi)aii de stat,
or'ani(aii pu.lie *i alte or'ani(aii uprin(#nd 32 de
in&raiuni de tipul a.u(ului ,n serviiu, m)rturiei
mininoase, lu)rii de mit), et.
8. Criminalitatea contra convieuirii sociale, ,n are se ,nsriu 29 de
in&raiuni, a8 in&raiuni ontra &amiliei !.i'amia%,
in&raiuni ontra s)n)t)ii pu.lie !tra&iul de stupe&iante%,
in&raiuni ontra asistenei elor a&lai ,n prime4die, in&ra7
iuni are adu atin'ere onvieuirii soiale, in&raiuni ontra
ordinii *i lini*tii pu.lie, in&raiuni de para(itism soial
!er*etorie, va'a.onda4, prostituie%.
9. Criminalitatea contra capacitii de aprare a rii. =east) &orm)
de riminalitate inlude 29 de in&raiuni spei&ie ativit)ii
militare, de tipul de(ert)rii, sustra'erii de la serviiul militar,
sustra'erii de la rerutare, ,norporare sau onentrare.
1ste evident &aptul ) dinamia le'islativ) rea*ea() ate'oriile
in&raiunii, unele dintre ele &iind de(inriminate.
28
Bu#nd drept punt de re&erin) v%rsta in&ratorilor, se pot
distin'e alte patru &orme ale riminalit)ii, *i anume8 riminalitatea
minorilor, a tinerilor ma4ori, a ma4orilor *i a v#rstniilor.
1. Criminalitatea minorilor este o parte important) a riminalit)ii
'enerale *i uprinde totalitatea delitelor s)v#r*ite de
persoanele are nu au ,mplinit v#rsta de 18 ani. 2inorii u
v#rsta p#n) la 14 ani omit mai &revent in&raiuni e
prives disiplina &amilial) *i *olar), a de e+emplu
va'a.onda4ul, ,n timp e minorii ,ntre 14718 ani a4un' s)
omit) in&raiuni din e ,n e mai 'rave, ,ndeose.i omoruri,
violuri, in&raiuni ontra avutului *i ontra normelor de
onvieuire soial)
10
.
&. Criminalitatea tinerilor majori este aea &orm) a riminalit)ii e
uprinde in&raiunile omise de indivi(i u v#rsta uprins)
,ntre 18 *i 21 de ani
11
. Con&orm unor opinii avi(ate, ,n
-om#nia, la un total de 100 in&raiuni s)v#r*ite, ,ntr7o
perioad) de 5 ani, au partiipat tineri ,ntre 18726 ani ,ntr7un
proenta4 de 37,07K. Ba un total de 100 in&raiuni de omor
*i tentativ) de omor au partiipat 33,44K tineri ,ntre 18 *i 20
de ani. !/anea, 1999%. Din punt de vedere statisti, tinerii
u v#rsta ,ntre 18 *i 21 de ani omit delite de tipul
in&raiunilor ontra persoanei, ontra .unelor moravuri,
ontra .unurilor *i in&raiuni u privire la le'ea irulaiei
pe drumurile pu.lie.
10
Con&orm datelor :oliiei, la nivelul anului 2005, din ele 59.105 ,nvinuiri,
11.400 au &ost aduse minorilor, dintre are 2.188 au &ost in&raiuni u violen).
Dintre ,nvinuirile minorilor, 80K au &ost pentru &urt, 12K pentru t#l5)rie, 3,59K
pentru v)t)mare orporal) *i 0,6K pentru prostituie.
11
De remarat &aptul ) ,n statistiile reente ale 2=9, la ate'oria Ltineri$ sunt
onsiderate persoanele uprinse ,ntre 18 @ 30 ani.
29
(. Criminalitatea adulilor sau majorilor este ea are oup) loul el
mai important ,n spaiul riminalit)ii, datorit) &aptului )
perioada de v#rst) a adulilor este mai e+tins) !18760 de ani%,
iar ,n totalul populaiei, ae*tia oup) ponderea ea mai
mare. =east) &orm) a riminalit)ii nu este e+aminat) ,n
.lo, i pe su.'rupe de v#rst) !18721 ani, 21725 ani, 25730
ani et.%. =dulii tineri sunt ei are partiip) mult mai mult
la in&raionalitate ,n omparaie u adulii Lon&irmai$ sau
in&ratorii u v#rsta ,ntre 35755 ani.
4. Criminalitatea v%rstnicilor @ a elor peste 60 de ani @ e+ist) ,ntr7un
proent mult mai redus, ,m.r)#nd &orme deose.ite, su.
aspetul au(elor *i &ormelor de mani&estare, ,n omparaie
u riminalitatea minorilor, tinerilor ma4ori *i ma4orilor.
5.3. R+4/"n!$r$) /$n)-+ ) .(nr(-r
>oietatea se prote4ea() ,mpotriva rimei printr7un sistem
omple+ de aiuni, elementul determinant repre(ent#ndu7l totu*i
sanionarea delinvenilor.
?radiional, saniunile prev)(ute pentru a repara 're*eala
onineau o dimensiune m#ntuitoare !reinte'rarea ,n oletivitate
printr7un at rituali8 ma'ie, eremonie, m)rturisire% sau e+emplar)
!le'ea talionului, t)ierea nasului elor neospitalieri, um ordon) Carol
el 2are%.
/ perspetiv) raionalist) asupra rimei *i pedepsei
onsevente se onturea() la s&#r*itul seolului al M09997lea,
paternitatea &iindu7i atri.uit) 4uristului italian Cesario 3earia
&%
12
Cesare 3onesana, mar5i( de 3earia, onsiderat &ondator al dreptului penal
modern, pu.li) ,n 1764 la 2ilano !#nd nu ,mplinise 27 de ani% lurarea Despre
30
!173871794%, ititor al lui 2ontesNuieu *i -ousseau, are apli)
prinipiile 9luminismului ,n sistemul penal. ;unia 4ustiiei este de a
prote4a li.ert)ile individuale, le'ea &iind instrumentul or'ani(at dup)
prinipiul utilitarist8 #t mai mult) &eriire posi.il), pentru #t mai
muli oameni. :edeapsa ar avea sopul de a provoa &ria de saniune.
Cele trei prinipii raionale ale pedepsei, &ormulate de 3earia, stau *i
ast)(i la .a(a dreptului penal8 certitudinea rimei, proporionalitatea
pedepsei u 'ravitatea in&raiunii *i originea legislativ a re'imului de
penalitate. -)spunderea penal) este asoiat) responsa.ilit)ii
su.ietului.
"esponsailitatea e+prim) atul de an'a4are a individului ,n
proesul interaiunii soiale, prin asumarea onseinelor &aptelor
sale. "spunderea este o.li'aia e+terioar) sau saniunea impus).
-esponsa.ilitatea unei onduite presupune un aspet
inteletiv *i unul volitiv. =spetul intelectiv presupune apaitatea
individului de a ,nele'e periolul &aptei omise *i urm)rile ei, iar
aspetul volitiv e+prim) apaitatea individului de a voi omiterea
&aptelor ,n vederea unor sopuri. 6n a.sena aestor dou) elemente ne
a&l)m ,n pre(ena iresponsa.ilit)ii penale, are poate &i sta.ilit) ,n
urma e+perti(ei medio7psi5iatrie are tre.uie s) sta.ileas)
disern)m#ntul. 6n teoria *i pratia penal), araterul in&raional al
unei &apte !Cod :enal, art. 17, al.1% inlude ,n mod umulativ trei
omponente8
1. 9nriminarea 7 &apta s) &ie prev)(ut) de le'ea penal)F
2. 0inov)ia 7 &apta s) &ie omis) u vinov)ieF
3. :eriolul soial 7 &apta s) pre(inte periol soial.
Bipsa ori)reia dintre aeste trei omponente ondue, pe
ale de onsein), la e+luderea araterului penal al &aptei. :rin
de'revare de la aest prinipiu e+ist) situaii are pot ondue la
delicte i pedepse.
31
,nl)turarea araterului penal al &aptei !e+lu(#nd impliit in&raiunea
*i r)spunderea penal)%8 le'itima ap)rare, starea de neesitate,
onstr#n'erea &i(i) *i moral), a(ul &ortuit, .eia omplet)
involuntar), eroarea de &apt, iresponsa.ilitatea *i minoritatea
&)ptuitorului !art. 44745 Cod :enal%.
=*adar, iresponsa.ilitatea *i minoritatea &)ptuitorului ,nl)tur)
araterul penal al &aptei. Da) v#rsta ma4oratului ivil este, pentru
ma4oritatea sistemelor le'islative europene, &i+at) la 18 ani, ea a
ma4oratului penal este sensi.il o.or#t), variind ,ntre 16 *i 18 ani,
e+epie &)#nd )rile sandinave !sta.ilit) la 15 ani%, Iermania,
=ustria *i Hn'aria !&i+at) la 14 ani%, ;rana *i :olonia !sta.ilit) la 13
ani%!C&. 3aniu D., -)dulesu >.2., 2002, p. 78%. Da) ,n /landa
minorii sunt sanionai ,n adrul unui re'im 4uridi speial ,n) de la
v#rsta de 12 ani, ,n 3el'ia, v#rsta responsa.ilit)ii penale este de 18 ani
!Ireu ;., -)dulesu >.2., 2003, p.28%. Doumentele /.G.H.
onsider) a &iind t#n)r orie persoan) su. 25 de ani, opil, orie
persoan) su. 18 ani, iar delinventul 4uvenil un opil sau t#n)r vinovat
de a &i omis un delit.
Codul penal rom#n !C.:.art.99% sta.ile*te trei categorii de
minori
1(
8
7 minori su 14 ani are nu r)spund pentru &aptele antisoiale
omise ,ntru#t ,n &avoarea lor e+ist) o pre(umie a.solut) de lips) de
disern)m#ntF
13
De remarat &aptul ) maturitatea este interpretat) di&erit din punt de vedere
se+ual, 4uridi, soial *i politi ;emeia se poate )s)tori la 16 ani, u dispens) la
15 ani, .)r.atul dup) 18 aniF minorul su. 10 ani poate &i asultat separat privind
opiunea de a r)m#ne u unul dintre p)rini.F peste 14 ani poate ale'e louina ,n
&unie de interesele saleF are drept la mun) de la 16 ani, peste 18 ani se .uur)
de toate drepturile ivile.
32
7 minori care au $mplinit 14 ani dar nu depesc 1/ ani, are au
r)spundere penal) numai da) se dovede*te ) au s)v#r*it &apta u
disern)m#ntF
7 minori care au $mplinit 1/ ani *i r)spund penal.
0inov)ia este le'at) de noiunea de disern)m#nt, pre(ena
sau a.sena aestuia put#nd due la e+onerarea sau saniunea penal).
>ta.ilirea lipsei de disern)m#nt se &ae pe .a(a e+perti(ei
medio7le'ale psi5iatrie ,ntr7un institut de speialitate la ererea
4ude)torului, are nu este o.li'at s) aepte onlu(iile e+perti(eiF
sarina dovedirii disern)m#ntului revine au()rii. -e(ult) ) noiunea
de disern)m#nt este e+lusiv un onept psi5iatri *i 4ude)tores,
de*i, ,n opinia noastr), el este, de &apt, psi5olo'i. >implu spus,
disern)m#ntul repre(int) apaitatea persoanei de a on*tienti(a
onseinele aiunilor sale ,ntr7un onte+t a+iolo'i, moral *i ivi,
adi) ,n raport u .inele *i r)ul, u permisul *i inter(isul.
Bimitele de v#rst) ,n are minorul este, din punt de vedere
4uridi, susepti.il de a avea disern)m#nt repre(int) o onvenie, )i
,n realitate putem onstata e+istena disern)m#ntului &aptei antisoiale
la minori su. 14 ani, de*i pre(umia le'al) este ea de ine+isten)
a.solut) a lui, dup) um e+ist) situaii de lips) a disern)m#ntului
dup) 16 ani, #nd pre(umia le'al) este ea a e+istenei a.solute a
aestuia. >ta.ilirea disern)m#ntului se &ae, u unele e+epii, post
&atum, a posteriori, dup) un anumit timp de la omiterea &aptei, eea
e relativi(ea() prei(ia sta.ilirii aestuia, )i de multe ori, tomai
an5eta asupra minorului ,l &ae pe aesta s) on*tienti(e(e
onseinele aiunilor sale.
De menionat ) lipsa de disern)m#nt a minorului ,nl)tur)
saniunea penal) asupra lui, dar nu e+lude r)spunderea ivil) a
persoanelor are aveau minorul ,n suprave'5ere.
33
5.5. S(4t$."- 4)n#*(n)tr )- .(nr(-r
:entru minorii are au ,mplinit v#rsta de 14 ani p#n) ,n
momentul omiterii &aptei, pentru are se dovede*te ) au omis &apta
sanionat) de le'e u disern)m#nt, Codul :enal prevede un re'im
sanionator speial, ompus din m)suri eduative *i pedepse, am.ele
av#nd re'imul de saniuni de drept penal. =le'erea tipului de
saniune ine de instana de 4udeat), e are ,n vedere 'ravitatea
&aptei, starea minorului !psi5i), &i(i), moral)%, ondiiile soiale *.a.
4edeapsa se apli) "numai da) se apreia() ) luarea unei
m)suri eduative nu este su&iient) pentru ,ndreptarea minorului$ !Cod
:enal, art. 99, alin. &inal%. :entru minori, pedepsele, amenda *i
,n5isoarea, sunt reduse la 4um)tate ,n omparaie u saniunea
adultului, iar minimul saniunii nu poate dep)*i 5 ani, um este a(ul
pentru in&raiunea pentru are le'ea prevede detenie pe via), ,n a(ul
minorilor apli#ndu7se ,n5isoare de la 5 la 20 de ani. 2inorilor nu li
se pot aplia pedepse omplementare, iar &aptele omise ,n timpul
minoratului nu atra' dup) sine de)deri din drepturi.
Msurile educative sunt saniuni speiale pentru minori,
apliate u sopul de a ,ndrepta onduita aestora, prin eduare *i
reeduare. :otrivit le'islaiei rom#ne !art. 101 C.:.%, ,n aeast)
ate'orie intr)8 mustrarea, li.ertatea suprave'5eat), internarea ,ntr7un
entru de reeduare *i internarea ,ntr7un institut medial7eduativ.
Mustrarea "onst) ,n do4enirea minorului, ,n ar)tarea
periolului soial al &aptei s)v#r*ite, ,n s&)tuirea minorului s) se
poarte ,n a*a &el ,n#t s) dea dovad) de ,ndreptare, atr)'#ndu7i
totu*i atenia ), da) va s)v#r*i din nou o in&raiune, se va lua
34
&a) de el o m)sur) mai sever) sau i se va aplia o pedeaps)$
!C.:., art. 102 %.
3iertatea supraveg*eat urmea() ,n ordinea 'ravit)ii
mustr)rii *i onst) ,n a l)sa minorul ,n li.ertate, su. atenta
suprave'5ere a unei persoane desemnate de instana de 4udeat),
,n sopul ,ndrept)rii omportamentului. >uprave'5erea poate &i
,nredinat) p)rintelui sau tutorelui, da) instana apreia() )
ae*tia ,ndeplines ondiii satis&))toareF instana deide da) se
impun anumite o.li'aii, um ar &i s) nu intre ,n ontat u
anumite persoane, s) nu &revente(e anumite louri, s) preste(e o
mun) neremunerat) ,ntr7o instituie de interes pu.liF da)
minorul se sustra'e suprave'5erii sau nu se supune ,ndrum)rilor,
m)sura poate &i revoat), dispun#ndu7se m)sura privativ) de
li.ertate a intern)rii ,ntr7un entru de reeduare.
8nternarea $n centru de reeducare
14
este dispus) pentru
minorii are au s)v#r*it &apte u 'rad de periol soial ridiat,
&a) de are elelalte dou) m)suri sunt onsiderate insu&iiente.
2)sura nu poate dura, de re'ul), de#t p#n) la v#rsta de 18 ani,
instana put#nd prelun'i internarea pe o durat) ma+im) de 2 ani,
da) aest luru se onsider) a &i neesar. 9nstana poate dispune
eli.erarea minorului ,nainte de a deveni ma4or da) a treut el
puin un an de la data intern)rii ,n entru de reeduare, da)
minorul a dat dove(i temeinie de ,ndreptare.
8nternarea $ntr-un institut medical-educativ este o m)sur)
privativ) de li.ertate, similar) intern)rii ,ntr7un entru de
reeduare, apliat) minorilor are, din au(a st)rii lor &i(ie sau
psi5ie, au nevoie de tratament medial *i de un re'im speial de
14
6n anul 2004, num)rul opiilor deinui era de 851, din are 681 ,n peniteniar *i
170 ,n entrele de reeduareF peniteniarele pentru aduli onin seii speiale
pentru detenia minorilor.
35
eduaieF da) motivul medial al intern)rii ,n institut a disp)rut
!prin vindeare%, instana poate propune internarea minorului
,ntr7un entru de reeduare
15
.
5.0. E'-"*() !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$ :n R.;n() :n /$r()!) !$
!"/+ )n"- &9<9
Ba nivel mondial, &enomenul delinvenei 4uvenile a
unosut ,n ultimele deenii o re*tere ,n'ri4or)toare, at#t ,n eea e
prive*te rata minorilor impliai ,n ativit)i delinvente, #t *i ,n eea
e prive*te 'ravitatea &aptelor omise de )tre ae*tia. >u. aest aspet
-om#nia se ,nsrie ,n tendina 'eneral). Ba au(alitatea 'eneral),
spei&i) postmodernit)ii, ,n a(ul -om#niei se adau') elementele
le'ate de proesele de tran(iie, de inte'rare european) *i ele le'ate de
rata natalit)ii, situaie ,n are i&rele ,n e+presie a.solut) ale
delinvenei 4uvenile nu mai sunt relevante.
16
Con&orm datelor pu.liate de :oliia -om#n), statistia
delinvenei 4uvenile dup) anul 1989 se pre(int) ast&el8
15
6n anul 2005 ,n -om#nia &unionau 36 de peniteniare, dintre are 2 pentru
minori *i tineri, 3 entre de reeduare *i 6 spitale peniteniar.
16
-e&eritor la i&rele !statistii, ,n 'eneral% vi(#nd dinamia in&raionalit)ii, este
potrivit s) avem mai multe re(erve, )i modalit)ile de reoltare,
operaionali(area oneptelor, onte+tele et. sunt di&eriteF spre e+emplu, &aptul
) ,n anul urent sunt raportate u 50K mai multe spar'eri de#t ,n anul 1960
spune eva despre dinamia &enomenului sau despre dinamia raport)rii !prin
aesul la tele&on%E
36
An"-
M(nr(
4"8 &5
)n(
M(nr(
&5-&<
)n(
Tt)-
.(nr(
T(n$r(
&< = 3>
)n(
Tt)-
(n7r)#*("n(
1989 4.010
1993 2.281 14.279 16.560
1995 3.167 17.234 20.401
1997 5.388 22.116 27.504
1999 721 15.398 16.119
2002 464 15.206 15.670 83.502 312.204
2003 378 13.583 13.961 73.605 276.841
2004 410 14.698 15.108 65.527 231.637
2005 616 14.637 15.253 62.831 208.239
2006 491 14.292 14.783 67.238 232.659
?a.elul 1. #voluiei delincvenei juvenile $n perioada 1;1;-&<</
=Sursa6 Ministerul +dministraiei i 8nternelor
10
>
C5iar da) nu putem e+tra'e onlu(ii evidente din aeste
date, eea e putem sesi(a a dinami) 200272006 este re*terea
num)rului de delinveni minori su. 14 ani, pe un &ond 'eneral de
sensi.il) redue ,n e+presie a.solut) a in&raionalit)ii ,n ate'oria
17
:entru anii 200272006 am utili(at 5ttp8AAOOO.politiaromana.roA statistii.5tm,
iar pentru anii anteriori, apud Ireu, -)dulesu, 2003F pentru spaiile li.ere nu
am dispus de date, sau am avut ,ndoieli ,n le')tur) u oretitudinea lor, &apt e
m7a determinat s) nu le inlud ,n ta.el.
37
minorilor. :e ansam.lu, statistiile *i rapoartele poliiei vor.es despre
re*terea proentului de minori a&lai ,n on&lit u le'ea penal),
re*terea sensi.il) a in&raiunilor omise de tineri prin violen) *i
a'resivitate, intensi&iarea 'ravit)ii &aptelor omise de minori *i
s)derea nivelului de v#rst) la are minorii ,*i ,nep ariera
in&raional).
:otrivit Codului :enal, saniunile *i pedepsele sunt
onsiderate "m)suri de onstr#n'ere$ *i totodat) "mi4loae de
reeduare$, ,n sopul "prevenirii s)v#r*irii de noi in&raiuni$, pentru
reinte'rarea soial) a delinventului.
-eeduarea delinventului ,n ondiii de relu(iune, mai mult
sau mai puin severe, ridi) pro.leme speiale, *tiut &iind &aptul )
entrele de reeduare *i peniteniarele sunt mai de'ra.) *oli de
speiali(are ,n in&raiune de#t instituii de reeduare.
Din punt de vedere psi5olo'i este unosut &aptul )
reeduarea ,nepe ,n ondiii total de&avora.ile, datorit) a'resivit)ii
iniiale a delinventului, are tr)ie*te aut &rustr)ri, a *oului traumati
su&erit de pe urma s5im.)rii mediului de via), a o.i*nuinelor
otidiene din ondiiile de li.ertate, a proeselor de rede&inire a
identit)ii, &atori are se on4u') ,n nevro)a de detenie. Dup) &a(a
a'resiv), delinventul a4un'e la o anume aomodare u sine *i u
soarta, permi#nd intervenia eduativ) sauA*i terapeuti). ;)r) a intra
,n detalii, vom prei(a totu*i &aptul ) intervenia eduativ) este
susepti.il) de a da re(ultate atuni #nd sunt apliate diverse te5nii
*i proedee terapeutie, um ar &i psi*oterapia, menit) s) o.in)
lini*tirea *i resemnarea delinventului, pe &ondul )reia s) se provoae
restruturarea de personalitateF terapia prin realitate plea) invers, de
la determinarea *oului, prin au(a dur), violent), &)r) nii un
mena4ament a delinventului, pentru a treptat s) se lase lo de
speran) ,n omenesul potenial *i reonstrutiv al delinventuluiF
38
terapia $n grup *i terapia de comportament pot ontri.ui, ,n &orme
spei&ie, la reeduarea delinventului.
-eeduarea sau resoiali(area adolesentului sau t#n)rului
are a premis) impliit) asumarea ideii ) atul delitual se datorea()
de&iitului de soiali(are sau soiali()rii ne'ative la are a &ost e+pus
delinventul. 1tiolo'ia delinvenei este ,ns) mult mai omple+).
Despre teoriile etiolo'ie a omportamentelor delinvente vom vor.i
,n apitolul e urmea().
39
40
II. SCENARII EPISTEMOLOGICE ASUPRA DELINCVENEI
JUVENILE
>trutura temei8
1. Semnificaia teoriei $n aordarea delincvenei juvenile
&. 'eorii i modele etiologice $n domeniul delincvenei
juvenile
&.1. Scenariul iologic al constituiei criminogene
&.1.1. 'eoriile somatotipului
&.1.&. 'eoriile genetice
&.1.(. 'eorii neurofi)iologice
&.&. Scenarii psi*ologice
&.&.1. 'eoriile personalitii criminale
&.&.&. 'eorii psi*analitice
&.(. Scenariul psi*osocial
&.(.1. 'eoriile $nvrii sociale
&.(.&. 'eorii ale controlului
&.4. Scenariul sociologic. +nomie, e-cludere, de)organi)are
i conflict social
(. Caracteristicile sociologice ale t%nrului delincvent
portretul su statistic
4. #valuarea teoriilor privind delincvena juvenil
.. 2n posiil model etiologic al delincvenei $n "om%nia
41
&. S$.n(7(#)*() t$r($( :n )8r!)r$) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$
1&iiena aiunii pro&esioniste este ondiionat) de ,nele'erea
&enomenelor are onstituie o.ietul interveniei. ;aptele, privite
empiri *i separat, o&er) in&ormaii limitate, uneori ontraditorii,
teoria &iind ea are le ,n'lo.ea() ,ntr7un ,ntre' oerent, onstruind o
ima'ine uprin()toare.
6n a(ul partiular al delinvenei 4uvenile, o sin'ur) teorie nu
poate aoperii omple+itatea domeniuluiF teoriile o&er) e+pliaii
spei&ie unui anumit nivel de a.ordare, &)r) a epui(a posi.ilit)ile
e+pliative. 1ste neesar) onsiderarea teoriilor drept ipote(e
plau(i.ile *i alternative de e+plorare a &enomenului, a&late ,ntr7o
posi.il) ompletare sau omplementaritate.
2ani&est) prin trans'resarea normativit)ii soiale, delinvena
4uvenil) are o au(alitatea *i o ondiionare multipl), are impune
anali(a omplementar) a &atorilor de natur) individual), e in de
personalitate, ,n str#ns) relaie u ei le'ai de mediul soiali(ant al
&amiliei, *olii, 'rupului de e'ali *i a &atorilor e in de soietate ,n
ansam.lul ei.
/ rut) multinivelar) de a.ordare a &enomenului
delinvenional, ,nep#nd u nivelul maro7soial !soietate%, tre#nd
prin palierul miro7soial !'rup, &amilie% *i a4un'#nd la uniitatea
struturii individuale de personalitate, propune *i =. Pals5 !1988,
apud 3oaneaF Geamu, 1991%, ,ntr7o s5em) de anali() su'estiv)8
42


>oietate,ultur), mediu =G/291
valori, norme, strutur) soial)
oportunit)i le'itime

>u.sisteme =>/C91-1= D9;1-1GQ9=?R
!su.ulturi% .ande, presiunea prietenilor,
valori *i redine opuse
omportamentului le'al


C/G?-/B >/C9=B
2ediul &amilial e+periene individuale unie din
mediul &amilial, a&etivitate,
impliare, an'a4are

Carateristii :>9S/:=?91, D1:-90=-1
individuale =;1C?90=
arateristii mo*tenite *i do.#ndite

C/GDH9?1 D1B9GC01G?1
Delinvent aloolism, onsum de dro'uri,
pro.leme personale, "atitudini ne'ative$
;i'ura 4. "uta cunoaterii fenomenului delincvent
Dup) unii anali*ti !/'ien =., 2002%, interpret)rile devianei ,n
'eneral, *i a su.lasei aesteia, teoriile delinvenei, pot &i 'rupate ,n
dou) mari lase, teorii cau)ale *i teorii compre*ensive. ?eoriile
43
au(ale iau at de e+istena riminalit)ii *i ,near) s) e+plie
etiolo'ia, pentru a ontri.ui la eradiarea ei, ,n timp e teoriile
ompre5ensive ,near) s) desi&re(e motivaiile onduitei deviante,
ple#nd 5iar de la noiunea de in&raiune *i prei(#nd loul pe are ,l
deine reaia soial) ,n de&inirea atului delinvent. =*a7numitele
"teorii au(ale$ ,near) s) identi&ie &atorii are 'enerea() ate de
tip delinvent, printr7o utili(are "le4er)$ a oneptului de au()
18
, prin
are se ,nele'e uneori &ator predispo(ant, ondiie &avori(ant), alteori
motiv sau mo.il al aiunii.
=li autori !Ireu, ;., -)dulesu >., 2., 2003%, lasi&i)
teoriile ,n trei mari ate'orii8
a% teorii are susin ) delinvena 4uvenil) este o condiie
motenit, dator#ndu7se unor &atori u arater 'eneti7ereditarF
.% teorii are apreia() ) delinvena este o conduit
do%ndit soio7ulturalF
% teorii mi-te, are ,m.in) ele dou) e+pliaii.
18
=ristotel distin'e mai multe ate'orii de au(e8 &ormal) !mo.ilul%, material)
!oninutul%, e&iient) !a'entul%, &inal) !sopul%. <tiina de dup) Desartes
!,ndeose.i prin po(itivism% renun) la e&ortul !speulativ% de a )uta aeste au(e,
limit#ndu7se la sta.ilirea raporturilor onstante ,ntre &enomene, adi) la
desoperirea le'ilor. :rin cau) se ,nele'e, la modul 'eneral, &enomenul are
preede *i determin) un e&et. 1pistemolo'i, au(alitatea se e+prim) ,ntr7o
impliaie, ,n are anteedentul determin) seventul. :rin strutura sa, o ast&el de
s5em) lo'i) nu permite in&erarea u ertitudine a unei te(e, i doar in&irmarea
ei. =tuni #nd este vor.a de aiuni umane, individul ,n aiunea lui nu poate &i
onsiderat doar un mi4loitor, prin are se produ e&etele. :osed#nd 'rade de
li.ertate, omul este ,ntotdeauna au(a !e&iient)% a aiunilor sale. 6n rest, e+ist)
ondiii, &atori are predispun, motive, intenii, sopuri. =nsam.lul aestora este
desemnat, "le4er$ spuneam, prin oneptul de "au()$. 0om menine aeast)
semni&iaie 'eneral) a oneptului.
44
:rima ate'orie ar aparine 'enului de e+pliaie .iolo'i), a
doua ar aparine at#t 'enului de e+pliaie psi5olo'i), #t *i
psi5osoial) *i soiolo'i), iar ea de7a treia ar aparine unei e+pliaii
eletie.
=sum#ndu7ne relativa auratee a lasi&i)rilor u are oper)m,
vom pre(enta suint prinipalele teorii asupra etiolo'iei delinvenei
4uvenile, pornind dinspre individ spre soietate, ,n urm)toarea
suesiunea a senariilor epistemolo'ie8 teorii .iolo'ie, psi5olo'ie,
psi5osoiale *i soiolo'ie.
%. T$r(( ,( .!$-$ $t(-6(#$ :n !.$n("- !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$
0reme ,ndelun'at), au(ele omportamentului delinvent erau
onsiderate a &i &orele supranaturale. /amenii aionau ,n moduri
iraionale pentru ) erau posedai de "diavol$ sau de "spirite rele$.
=st&el de "e+pliaii$ mai persist) mar'inal ,n medii su.ulturale *i ,n
timpurile noastre. 9'norana *i teama, ,n relaie u "spiritul &a.ulos$,
e+pli) ,n parte aeast) inerie. 6nep#nd u seolul al M9M7lea,
de(voltarea *tiinei due la ,nlouirea treptat) a superstiiilor u
e+pliaii .a(ate pe &aptele de o.servaie.
%.&. S#$n)r("- 8(-6(#
45
:rimele tentative de e+pliare a onduitelor delinvente
pornind de la &aptele de o.servaie pot &i su.sumate senariului
.iolo'i, inlu(#nd aii toate aele teorii are onsider) ) delinvena
este o arateristi) ,nn)sut), av#ndu7*i sursa &ie ,ntr7un 'en aparte de
onstituie somati), &ie ,n odul 'eneti, &ie ,n arateristii
neuro&i(iolo'ie. Con&orm aestor teorii, arateristiile ,nn)sute ale
individului e+pli), diret sau indiret, omportamentele a'resive,
violente *i rimino'ene.
%.&.&. T$r((-$ 4.)tt(/"-"(
Hna dintre primele e+pliaii po(itive ale delinvenei a &ost
susinut) de )tre pro&esorul de psi5iatrie italian Cesare Bom.roso
!183671909%, are va &ormula te(a riminalului ,nn)sut, tarat 'eneti,
de'enerat !?mul delincvent, T1876U, 1992%. Ba ori'inea eret)rilor
sale s7a a&lat desoperirea unui raniu de riminal, are pre(enta ,n
(ona oipital) medie o ad#nitur), tr)s)tur) e se re')sea la unele
ranii primitive, eea e i7a su'erat ipote(a atavismuluiF ipote(a a &ost
veri&iat) prin studierea a 393 de ranii de riminali deedai *i a 5.907
de ranii ale unor delinveni ,n via), e+tin(#nd eretarea asupra
diverselor "sti'mate$ la or'anisme in&erioare, omul s)l.ati, opii sau
.olnavi psi5i.
Bom.roso on5ide ) delinvenii au tr)s)turi &i(ie distinte,
&iind purt)tori ai unor sti'mate tipieF ei ar &i su.de(voltai din punt
de vedere .iolo'i, u*or de reunosut dup) atri.ute &i(ie transmise
ereditar8 "apaitate ranian) mi), &runte te*it), sinusurile &rontale
&oarte de(voltate, !% ie*ire ,n eviden) a liniei o.lie a temporalului,
simpliitatea artiulaiilor, marea 'rosime a oaselor raniene,
46
de(voltarea enorm) a ma+ilarelor *i a (i'omelor, pro'natismul,
o.liitatea or.itelor, pielea mai pi'mentat), p)rul mai des *i re,
ure5i voluminoase$ !1992, p.21%. 6n &unie de num)rul
sti'matelor, Bom.roso vor.e*te de tipul de "riminalul per&et$ !576
tr)s)turi%, sau de tipul de "riminalul imper&et$ !374 tr)s)turi
spei&ie%F su. trei tr)s)turi nu am avea de7a &ae u un tip riminal, i
u predispo(iii la a'resivitate *i violen).
?r)s)turile atavie ar &i spei&ie diverselor tipuri de
delinvene8 el u ,nlinaii spre viol se arateri(ea() prin lun'imea
ure5ilor, raniul turtit, o5ii o.lii *i &oarte apropiai, nasul turtit,
lun'imea e+esiv) a .)r.ieiF 5oul se distin'e printr7o remara.il)
mo.ilitate a &eei *i a m#inilor, prin o5ii s)i mii, ,n'ri4orai *i ,n
permanent) mi*are, prin spr#nenele sale dese *i l)sate pe o5i, prin
nasul turtit, .ar.a rar), &runtea te*it)F ui'a*ul se evidenia() prin
volumul mai mi al raniului, prin lun'imea ma+ilarelor, pomeii
o.ra(ului proemineni et.
6n urma numeroaselor ritii, Bom.roso s&#r*e*te prin a
onsidera ) din totalul elor are omit delite numai 35740K aparin
aestei ate'orii de atavii, eilali &iind ,nadrai, dup) araterul
relativ ,nn)sut al ,nlinaiilor riminale, ,n riminaloi(i, riminali de
oa(ie *i riminali din pasiune !apud /'ien, 2002%. 6n ultima etap) a
eret)rilor sale, al)turi de atavism, riminalistul italian adau')
epilepsia, a "una din psi5o(ele ele mai atavie$, "nuleu al tuturor
de'eneresenelor$, &ator 5eie ,n etiolo'ia delinvenei, *i alte
arateristii &i(iolo'ie !insensi.ilitatea la durere, iatri(area rapid) a
r)nilor% *i morale !lipsa ru*inii, onoarei, remu*)rii *i milei, vanitatea%.
6n onlu(ie, on&orm teoriei lom.rosiene, riminalitatea
repre(int) o anormalitate .iolo'i) .a(at) pe atavism or'ani *i psi5i
*i pe o patolo'ie epilepti). Cu toate limitele pe are le inum.) un
ast&el de senariu predestinal, eret)rile lom.rosiene au onstituit
47
puntul de pleare al unor numeroase investi'aii u arater *tiini&i.
=nali(a minuioas) a tr)s)turilor riminalului &ae din Bom.roso un
preursor al .iotipolo'iei.
6ntr7o eretare ulterioar), un alt medi de ,n5isoare,
psi5iatrul .ritani C5arles Iorin' !1913%, a onstatat ) tr)s)turile pe
are Bom.roso le7a atri.uit riminalilor erau pre(ente *i la neriminali,
re(ult#nd &aptul ) nu e+ist) di&erene &i(ie eseniale ,ntre riminali *i
neriminali !&. Ioodman G, 1992%.
Cu toate aestea, ideea potrivit )reia riminalii onstituie un
.iotip distint a ontinuat s) ai.) adepi. Hnul dintre ae*tia este
psi5iatru 'erman 1rnest Vrets5mer !1942%, are onsider) ) ,n
&unie de onstituia orporal) se pot distin'e patru tipuri de indivi(i,
&ieare ate'orie av#nd o ,nlinaie mai puterni) spre omiterea
anumitor speii de in&raiuni8
1% tipul picnicomorf, e uprinde indivi(i orpoleni, sun(i, u &a)
rotund), alviie, adeseori inteli'eni *i e+pansivi, se
arateri(ea() printr7o riminalitate tardiv) *i vilean)
!,n*el)iune, &raud)%F
2% tipul leptomorf !sau asteni%8 de&ine*te persoanele ,nalte, sla.e, u
5ip prelun', dotate divers din punt de vedere inteletual,
interiori(ate, u adaptare soial) prear), e se arateri(ea()
printr7o riminalitate preoe *i o tendin) spre reidiv)F
in&raiunile omise, de re'ul), sunt patrimoniale !&urt, a.u( de
,nredere%F
3% tipul atletomorf, arateri(at printr7un sistem osteo7musular
puterni, are osilea() ,ntre sensi.ilitate *i .rutalitate, se
remar), ,ndeose.i, printr7o riminalitate .rutal) !omoruri,
t#l5)rii% *i o tendin) de reidiv) indi&erent de v#rst)F
4% tipul displastic, uprinde indivi(ii ,napoiai ,n plan psi5i *i
mor&olo'i, el mai adesea &oarte sla.i, u de&iiene ale
48
araterelor se+uale ori mal&ormaii orporaleF psi5o7medial
re')sim ,n aeast) ate'orie de.ilii mintal *i s5i(o&reniiiF ei
omit de re'ul) delite se+uale, operea() nea*teptat !uneori
stupid, alteori s)l.ati%F ,*i ,nep ariera riminal) de re'ul) dup)
18 ani *i sunt e+pu*i reidivei !apud Ciolei, 1999%.
=east) ipote() a le')turii riminalit)ii de "tipul anatomi$
!somato7tipul% este reluat) de )tre mediul amerian Pilliam >5eldon
!1949%, are a desris riminalul a &iind, mai de'ra.), un me)omorf
!musulos *i atleti, ener'i, mereu a'itat, insensi.il *i impulsiv,
predispus la tul.ur)ri delirante de natur) paranoid)%, de#t ectomorf
!,nalt, sla. *i &ra'il, introspetiv, sensi.il *i nervos, dominat de
puternie omponente 5e.oide, u orespondent lini ,n s5i(o&renia
5e.oide%, sau un endomorf !sund *i 'ras, u tendin) spre via) u*oar),
soia.il *i petre)re, arateri(at prin tul.ur)ri *i depriv)ri a&etive,
predispus la psi5o(e maniao7depresive%. :ropunerea lui pentru a pune
ap)t rimei era eu'enia soial), eliminarea elor are, on&orm
prediiei *tiini&ie, nu vor reu*i niiodat) adaptarea la e+i'enele
vieii soiale.
:rinipiile 'enerale ale po(iiei lui >5eldon au &ost susinute *i
de eret)torii ameriani >. IlueeC *i 1. IlueeC !1934, 1950%, are au
e+aminat omparativ un e*antion de 500 de minori delinveni *i un
e*antion similar de opii nedelinveni, pentru a desoperi di&erenele
semni&iative la nivel de personalitate. Conlu(ia lor a &ost ), spre
deose.ire de adolesenii nedelinveni, delinvenii sunt mai
ne,nre()tori, mai e+trovertii, am.ivaleni &a) de autoritate, se tem
mai mult de e*e *i de respin'ere, sunt mai r)(.un)tori, ostili *i
suspiio*i, mani&est) mai multe omportamente de&ensive. ?ipul
anatomi, a&irm) ei, nu este o au() diret) a riminalit)ii. 6n opinia
lor, me(omor&ii au un tip de personalitate !arateri(at) prin
e+travertire, insensi.ilitate &a) de alii, omportament a'resiv,
49
atitudini de ostilitate, ne,nredere *i antisoia.ilitate% are i7ar putea
,mpin'e la ate riminale. -elaia ,ntre arateristiile &i(ie *i
riminalitate ar &i, a*adar, una indiret), mediat) de anumite tr)s)turi
de personalitate. Ceretarea lor din anii 1930 atest) e+trema
preoitate a onduitelor delinvente, 44K dintre deliveni omi#nd
&apte repro.a.ile ,nainte de v#rsta de 7 ani *i 87,7K ,nainte de 10 ani
!apud /'ien, 2002%.
6n re(umat, eret)torii ameriani susin e+istena unui
potenial delinvent e se onstituie ,n prima opil)rie, se ,nt)re*te ,n
*oal), e*eul *olar &iind puterni orelat u delinvena. / onstituie
.io7psi5olo'i) i7ar predispune la delinven) pe ei are au parte de o
soiali(are primar) de&etuoas). :e aeast) .a() teoreti) ei reali(ea()
"ta.ele soiale preditive$, e nu au a itemi somatotipul, i
arateristii de &atur) psi5olo'i). >omatotipul este luat ,n
onsiderare mai ales su. aspetul unor a&eiuni sau dis&unii
or'anie, are pot 'enera sentimente de in&erioritate, potenate prin
dispreul tait sau e+primat al elor din 4ur, sentimente are init) la
omportamente ompensatorii, unele dintre ele &iind de tip delinvent.
Be')tura ,ntre pre(ena de&iienei *i delinven) s7a dovedit a &i ,ns)
sla.), &atorii .iolo'ii individuali &iind mediai de ei soiali. =supra
ta.elelor IlueeC vom reveni ,n ultimul apitol, ,n onte+tul pre(ent)rii
metodelor de prediie a delinvenei 4uvenile
%.&.%. T$r(( 6$n$t(#$
6n ate'oria teoriilor onstituiei rimino'ene intr) *i teorii de
factur genetic. Wusti&iarea unor ast&el de teorii provine din &aptul )
'enetiienii au onstatat ) ,n a(ul delinvenilor a.aterile de la
50
ariotipul normal sunt mai &revente. De aii *i ipote(a unei
omponente 'enetie a delinvenei.
Dup) um se *tie, se+ul este ondiionat 'eneti de modelul
ariotipi, el masulin &iind 46 MX, iar el &eminin 46 MM. Hna dintre
anomaliile modelului ariotipi este repre(entat) de &ormula 47 MMX,
respetiv de e+istena suplimentar) a unui romo(om M, anomalie
denumit) sindromul @linefelter. >u.ieii u aeast) anomalie sunt
,nali *i sla.i, au o pilo(itate pu.ian) de tip &eminin, .ar.a rar) sau
a.sent), iar din punt de vedere psi5i se evidenia() prin timiditate,
tendine spre ipo5ondrie *i depresie. Dup) unele eret)ri, &revena
anomaliei printre riminali este de 5 p#n) la 10 ori mai mare de#t ,n
r#ndul populaiei 'enerale. ;aptele omise de aeste persoane sunt
diverse, dar se poate o.serva o tendin) spre tematia se+ual)8
5omose+ualitate, pedo&ilie, e+5i.iionism, &urt din raiuni &eti*iste,
voYeurism et. >e pare ) e+esul de romo(omi M are drept
onsein) o personalitate deseori anormal) psi5iatri.
/ alt) anomalie este onstituit) de pre(ena suplimentar) a
unui romo(om masulin, ,n &ormula 47 MXX !:. =. Wao.s, 1965%. 6n
aest a(, indivi(ii sunt ,nali, supermasulini(ai, uneori u o anomalie
,n on&ormaia ure5ilor, alviie *i miopie. Dup) unele studii,
&revena aestei anomalii printre riminali ar &i de 10 ori mai mare
de#t ,n populaia 'eneral). >e apreia() ) e+istena aestei anomalii
predispune spre violen) *i omuideri, u o ,nlinaie 'eneral) spre
rim) mai evident) de#t ,n sindromul Vline&elter. =lte studii
!-adli&&e >. I. *i :aul G., 1986% au dovedit ) ae*tia nu sunt mai
a'resivi de#t alii, dar ) au o inteli'en) relativ mai redus) *i o
anumit) imaturitate emoional)F ,n a(ul .)ieilor u aeast) strutur)
romo(omial) s7a onstatat o mai pronunat) tendin) spre delinven),
dar &)r) pre(ena violenei. Cum am.ele anomalii e+ist) *i la indivi(i
51
per&et inte'rai, re(ult) &aptul ) rolul lor este eventual aela de
predispo(iie spre devian) *i nu de determinare au(al).
6n 'eneral, el mai .un indiator al veri&i)rii ipote(ei
arateristiilor mo*tenite ale delinvenei este anali(a omparativ) a
onduitei opiilor adoptai ,n raport u taii .iolo'ii *i a 'emenilor
,n&iai de &amilii di&erite, ,ntre ei *i u taii lor .iolo'ii. >emni&iative
,n aest sens sunt eret)rile des&)*urate ,n Danemara de )tre >. =.
2edniC !1994%, are au uprins statistiile u privire la adopii pentru
,ntrea'a populaie dane(), ,ntr7o perioad) lun') de timp, selet#nd
14.000 de opii adoptai. Ceretarea relev) e+istena unei orelaii
po(itive semni&iative ,ntre in&raionalitatea tat)lui .iolo'i *i ea a
&iului adoptiv, dar numai ,n privina in&raiunilor ontra propriet)ii.
Conlu(ia ar &i aeea ) tendina spre t#l5)rie, spre &urt, este ,nn)sut),
dar nu *i violena !apud Ireu, -)dulesu, 2003%.
-e(ultatele ma4orit)ii eret)rilor e relev) dependena
delinvenei de &atorul ereditar au &ost ontestate, &ie datorit)
nerepre(entativit)ii e*antioanelor, &ie datorit) unor proeduri de
prelurare *i interpretare. Ceea e putem aepta ast)(i ,n urma unor
ast&el de studii, &)r) a e+lude posi.ilitatea unor predispo(iii
mo*tenite, este onlu(ia moderat) ) &atorul ereditar nu onstituie un
element determinant ,n onstelaia multipl) *i divers) a etiolo'iei
onduitei de tip delinvent.
%.&.3. T$r(( n$"r7(?(-6(#$
Hnele eret)ri reente susin e+istena, pe de o parte, a relaiei
direte ,ntre nivelul resut de testosteron !5ormon masulin% *i
a'resivitate, iar pe de alt) parte, relaia invers) ,ntre nivelul de
serotonin) !neurotransmi)tor% *i a'resivitate !Binnoila, 1983%. Givelul
52
s)(ut de meta.oli(ant al serotoninei ,n &luidul ere.rospinal ar &i ,n
le')tur) u tendinele de suiid, st)rile depresive, aloolism,
impulsivitate *i omuidere !0irCunnen 2., 1989, apud Ireu,
-)dulesu, 2003%. Cumularea elor doi &atori, nivel resut de
testosteron *i s)(ut de serotonin), ar 'enera o reaie a'resiv)
inontrola.il) de )tre su.iet. =este determinante psi5o&i(iolo'ie
nu e+onerea() su.ietul de responsa.ilitate, dar se pot onstitui ,n
irumstane atenuante pentru atul violent.
/ alt) ate'orie de eret)ri !3andler, -., 1985% au pus ,n
relaie st)rile emoionale *i se+uale u sistemul lim.i, onsiderat
sediu al vieii emoionale, "reier emoional$ !Ioleman, 2005%.
>timularea eletri) a nuleului ami'dalian sau a 5ipoampului
'enerea(), ,n a(ul *oareilor sau pisiilor, a'resivitateF ,n a(ul
oamenilor, aelea*i proeduri au produs sen(aii de team) *i
a'resivitate. 9nterveniile 5irur'iale de e+tirpare a unor tumori din
aeste p)ri ale reierului nu s7au dovedit semni&iative asupra
violenei paienilor, ,n unele a(uri, ,nre'istr#ndu7se o inapaitate a
paientului de a mai relaiona a&etiv u semenii.
6n 'eneral, ast)(i, eret)torii sunt de aord asupra &aptului )
&atorii ereditari *i ei neuro&i(iolo'ii au un eventual rol de element
predispo(ant pentru riminalitate *i nu unul au(al, &atorii de
personalitate *i ei din mediul soial 4u#nd un rol important ,n
promovarea sau in5i.area ori)rei in&luene pe are arateristiile
.iolo'ie le pot avea asupra unui omportament.
=nali(a etiolo'i) a delinvenei este dominat) ast)(i de dou)
orient)ri omplementare, ea psi5olo'i) *i ea soiolo'i), ,ntre ele
interal#ndu7se orientarea psi5osoiolo'i).
53
%.%. SCENARII PSI@OLOGICE
=.ordarea psi5olo'i), &)r) a i'nora in&luenele ondiiilor de
mediu ,n determinarea tendinelor spre delinven), se onentrea()
mai ales pe anali(a partiularit)ilor psi5ie, ,nn)sute sau do.#ndite,
ale personalit)ii delinvente.
%.%.&. T$r() /$r4n)-(t+*(( #r(.(n)-$
Cele mai ve5i tentative de e+pliare psi5olo'i) a
delinvenei atri.uie riminalului o personalitate aparte. Con&orm
aestora !:5ilipe :inel, 1801, -i5ard Du'dale, 1895, SenrY Ioddard,
1913%, delinventul este un psi5opat, un "de'enerat$ mintal, sau
"soiopat$, are a mo*tenit anumite tare psi5ie e ,l determin) la o
onduit) antisoial).
C5iar da) ast)(i nu se mai pune aentul pe mo*tenirea
tarelor, ideea "psi5opatului$ sau a "soiopatului$ ontinu) s) r)m#n)
atual), psi5olo'ii reali(#nd portrete tipie ale personalit)ii riminale.
6n Masca sntii mentale, ServeY CleClei !1976% &ormula
urm)toarele riterii ,n .a(a )rora se poate identi&ia o personalitate
antisoial) !apud Ireu, -)dulesu, 2003, p. 100%8
7 &arme super&iial *i inteli'en) emoional), e o&er)
posi.ilitatea manipul)rii elorlali prin simulareF
54
7 sentimente lipsite de pro&un(ime *i de empatie, a.sena
on*tienti()rii 're*elilor *i lipsa remu*)rilor, indi&eren) mani&estat)
&a) de onseinele ne'ative ale &aptelor omiseF
7 onduite impulsive, de ele mai multe ori nemotivate,
aiuni di&iil de ,neles sau antiipatF
7 inapaitate de a ,nv)a din e+perienele treute *i a.sena
temerilorF
7 e'oentrism patolo'i, entrarea asupra propriului eu *i
inapaitate de ata*ament a&etivF
7 atitudini de ne,nredere, nesineritate, iresponsa.ilitate *i
rea7redin), relaii soiale insta.ile *i de surt) durat).
Hn inventar omple+ al tr)s)turilor de personalitate are ar
orespunde pro&ilului psi5opatului *i, prin e+tensie, al delinventului
de mare periulo(itate este reali(at de un 'rup de psi5iatri anadieni
!V. IraY, S. Sut5inson, 1964%. Con&orm aestora, pro&ilul psi5opati
al delinventului s7ar arateri(a prin8
7 neputina de a pro&ita de e+periena altoraF
7 lipsa sentimentului de responsa.ilitateF
7 imposi.ilitatea de a relaiona u semni&iaie *i de durat)F
7 un ontrol de&iitar sau 5iar a.sena ontrolului asupra unor
impulsuriF
7 sim moral puterni diminuat sau 5iar a.sentF
7 imaturitate emoional)F
7 e'oentrism puterniF
7 purtare pre'nant antisoial) *i distrutiv)F
7 lipsa de semni&iaie a pedepsei, a element de modi&iare a
omportamentului !apud, C. 3oanea, I. Geamu, 1999, p. 164%.
Dup) um se poate sesi(a, arateristiile atri.uite riminalului
,n ele dou) teorii !*i ,n multe altele pe are nu le mai evideniem% sunt
aproape identie. >) ,nsemne aeasta &aptul ) delinventul are un tip
55
de personalitate aparte, di&erit) net de ea a nedelinventuluiE Ba
aeast) ,ntre.are ne r)spunde riminolo'ul &rane( Wean :inatel, !3a
sociAtA criminogAne, 1971%, are onsider) ) di&erena dintre
delinvent *i nedelinvent este 'radual) *i ) orie om, ,n irumstane
e+epionale poate deveni un delinvent. Ceea e ,i deose.e*te pe
in&ratori de nein&ratori este treerea la at, ultimii re(ist#nd tentaie,
,n timp e primii nu. Componentele nuleului personalit)ii riminale
are determin) treerea la at sunt ,n opinia lui8
7 e'oentrismul !tendina su.ietului de a raporta totul la
sine ,nsu*i%F
7 la.ilitatea !insta.ilitate, &lutuaie, improvi(aie%F
7 a'resivitatea !de la simpla a&irmare a eului *i dinamism
om.ativ p#n) la ostilitate%8
7 indi&erena a&etiv).
:entru a un su.iet s) trea) la at este neesar a el s) nu &ie
reinut de opro.iul soial are este asoiat r)u&))torului. =est proes
de Lautole'itimare su.ietiv)$ este asi'urat de e'oentrism. ;aptul )
su.ietul nu va &i reinut de ameninarea pedepsei este e+pliat prin
la.ilitate. /.staolele materiale susepti.ile s) ,mpiedie e+eutarea
rimei sunt ,nvinse prin a'resivitate. 6n ultim) instan), #nd su.ietul
a4un'e ,n situaia de a omite o rim), este neesar a el s) nu &ie
reinut de sentimentul ) produe r)u aproapelui s)u, atent#nd la
persoana sau .unurile aestuia. 9ndi&erena a&etiv) asi'ur) aeast)
ultim) etap) a treerii la at. Cele patru omponente nu tre.uie
onsiderate ,n mod individual. Gumai reunirea tuturor omponentelor,
preum *i semni&iaia orelaiilor dintre aestea, dau un arater
partiular personalit)ii ,n ansam.lul ei.
Hn studiu reali(at ,n statul amerian Colorado ,n anul 1956
!W.W. Con'er, P.C. 2iller%, av#nd ,n vedere un e*antion repre(entativ
pentru .)ieii u onduite delinvente, relie&ea() ) p#n) la v#rsta de
56
15 ani delinvenii pot &i di&ereniai de nondelinveni at#t prin
intermediul testelor psi5olo'ie, #t *i prin evalu)rile &)ute de
pro&esori, ,n &unie de indiatori um ar &i8 sta.ilitatea emoional),
impulsivitatea, suspiiunea, e'oentrismul sau ostilitatea. 3)ieii u
onduite delinvente au &ost arateri(ai a insta.ili emoional,
impulsivi, suspiio*i, u ostilitate disproporionat) ,n raport u situaia,
e'oentrii, an+io*i, ne&eriii *i nesatis&)ui de e+periena lor de
via).
2a4oritatea eret)torilor vor.es ,n a(ul delinvenei
4uvenile de pre(ena unei imaturit)i a&etive sau a uneia arateriale.
9maturitatea a&etiv) se tradue prin inonsistena st)rilor a&etive,
insta.ilitate, indi&eren), am.ivalen) a&etiv), sla.a de(voltare a
emoiilor *i sentimentelor superioare, ,ndeose.i a elor morale.
=sem)n)tor, imaturitatea araterial) se arateri(ea() !&. -)*anu,
1994% prin8
7 autoontrol insu&iientF
7 impulsivitate *i a'resivitateF
7 su.estimarea 're*elilor *i atelor antisoiale omiseF
7 indolen), indi&eren), dispre &a) de mun)8
7 opo(iie *i respin'ere a normelor soial74uridie *i moraleF
7 e+aer.area unor motive personale e'oiste, a tre.uinelor
in&erioareF
7 a.sena sau insu&iienta de(voltare a unor motive
superioare, de ordin soial *i a sentimentelor moraleF
7 dorina unei viei u*oare.
6n ma4oritatea a(urilor, a&irm) psi5olo'ii, tul.ur)rile
arateriale pot &i desi&rate ,n) din opil)ria timpurie, ronii(#ndu7
se ulterior *i arateri(#nd "opilul pro.lem)$.
6n le')tur) u imaturitatea inteletual) sau u inteli'ena
delinvenilor lururile nu sunt la &el de lare. Ceea e este evident este
57
&aptul ) printre minorii delinveni ')sim un num)r relativ mare de
a(uri e pre(int) arene ,n de(voltarea lor psi5o7inteletual).
Capait)ile inteletuale reduse ,i ,mpiedi) pe muli dintre ei ,n
antiiparea onseinelor *i impliaiilor aiunilor, mai ales pe termen
lun' *i, ,n aela*i timp, s) evalue(e raional raportul dintre #*ti'uri *i
pierderi. ?otu*i, suntem ,ndrept)ii s) ne ,ntre.)m da) delinvenii au
omis delitul pentru ) au o apaitate inteletual) redus), sau au &ost
prin*i din aeast) au(), ei mai inteli'eni &iind "oameni instii$E :e
de alt) parte, sunt ate'orii de delite e soliit) apait)i deose.ite *i
sunt omise de )tre persoane u o inteli'en) superioar). :are mai
plau(i.il s) on5idem ) nivelul mintal s)(ut poate pre(enta o
premis) a in&raionalit)ii, atuni #nd este asoiat u pertur.)ri de
ordin emotiv7a&etiv *i u alte elemente e in de valorile *i atitudinile
su.ietului, respetiv u onte+tul soiali()rii.
Ba &inalul aestor onsideraii, se uvine s) &aem #teva
o.servaii. 6n primul r#nd nu tre.uie s) uit)m ) tr)s)turile de
personalitate se ,nsriu, a orie alt) dimensiune a umanului, pe un
ontinuu *i numai modalitatea spei&i) de anali() raional) &ae a
aest ontinuu s) &ie seionat ,n ate'orii distinte. 6n al doilea r#nd,
.io'ra&iile riminalilor sunt ,ntotdeauna reonstruii onsevente unei
eti5et)ri retrospetive. Da) 9on Crean') ar &i &ost eti5etat a
delinvent, &urtul ire*elor *i alte n)(.#tii ale opil)riei sale ar &i intrat
,ntr7o s5em) e pre&i'urau omportamentul riminal. <i ,n al treilea
r#nd, pro&ilul psi5olo'i al riminalului i'nor) ate'oriile de
in&raiuni, ple#nd de la premisa simplist) *i, ,n &ond, eronat), )
personalitatea delinventului ar &i aeea*i. :utem ,ns) i'nora
di&erenele dintre un violator ,nr)it *i un adolesent are &ur) dintr7un
ma'a(in, sau dintre un riminal ,n serie *i &emeia p)r)sit) are se
prostituea(), ,ntre ,naltul demnitar, are prin mi4loae "su.tile$
pre4udiia() statul de sume imense *i un onsumator de dro'uri, ,ntre
58
el are ondue su. in&luena .)uturilor aloolie *i &unionarul are
prime*te mit)E 1vident ) ,ntre.area este doar retori). :ro&ilul
personalit)ii delinventului este un model a.strat, nelipsit de
semni&iaie, dar numai un model, u toate limitele asoiate unei ast&el
de simpli&i)ri.
>untem eea e suntem a re(ultat al om.in)rii &atorilor
mo*tenii u ei do.#ndii ,n prima opil)rie, sau mai t#r(iu, *i
onsolidai ulterior prin e+perienele partiulare de via), ,n anumite
ondiii ale mediului soial. 9ar da) este s) ne re&erim la un at
!riminal% anume, aii intervin ,n disuie *i elemente ale onte+tul
situaional !le'ate de starea su.ietului, starea vitimei, situaia de &apt
et%.
Despre rolul &atorilor din prima opil)rie vor.es, ,ndeose.i,
teoriile psi5analitie.
%.%.%. T$r() /4(A)n)-(t(#+ )4"/r) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$
Con&orm teoriei psi5analitie, opilul vine pe lume a o &iin)
pur instintiv), 'uvernat) de principiul plcerii, )ruia i se vor opune
treptat e+i'ene ale principiului realitii, are arateri(ea() adaptarea
soial), ,n urma unui proes lent de reprimare *i su.limare a
pulsiunilor. Comportamentul delinvent este determinat de pre(ena
unor on&lite in&rapsi5ie ale opil)rieiF traumele aestei v#rste vor
avea onseine pe ,ntrea'a durat) a vieii.
=nali(ele de orientare psi5analiti) atri.uie t#n)rului
delinvent o strutur) nevroti), mani&est) prin on&lite intra7 *i inter7
personale, 'enerate de momentele onstituirii supraeului *i de e*eul
re(olv)rii omple+ului /edip. Carenele a&etivit)ii materne, sau
a.sena identi&i)rii u tat)l, ar 'enera traumatisme are reapar la
59
v#rsta adolesenei su. &orma ri(ei de identitate, 'eneratoare de ate
impulsive *i a'resive proietate asupra elor din 4ur. Comportamentul
delinvent este ,neles a produs al ompens)rii &rustr)rilor *i al
proieiei a'resivit)ii.
='resivitatea este, ,n opinia lui ;reud, o tendin) psi5i)
,nn)sut), ori'inat) ,n pulsiunea morii, ,n ?5anatos, are &ae un
uplu indisolu.il u pulsiunea vieii, u 1rosul. 1a poate &i introietat)
sau proietat) asupra o.ietelor e+terioare, ,n raport u puterea
supraeului. >adismul nu este de#t o proietare e+tern) a a'resivit)ii,
,n timp e maso5ismul poate &i '#ndit a orientare a pulsiunii a'resive
asupra propriului eu.
:le#nd de la onepia ori'inar) a lui >. ;reud, 1. 1riCson *i W.
Baan ompletea() aeast) perspetiv) u una ulturalist) asupra
'ene(ei personalit)ii *i dependenei sale de mediul soial *i ultural.
Da) ar &i s) sistemati()m teoriile susinute de )tre adepii lui
;reud, am putea distin'e urm)toarele aente e+pliative8
7 omportamentul delinvent este re(ultatul evoluiei nevrotie
a personalit)iiF
7 a.sena su.lim)rii, a su.stituirii pulsiunilor inon*tiente u
ativit)i soialmente aeptate, 'enerea() tensiuni e pot lua
&orma unor onduite antisoialeF
7 omple+ul oedipian, u suprimarea sim.oli) a p)rintelui de
aela*i se+, poate 'enera un omple+ de vinov)ieF da)
ostilitatea &a) de tat) este reprimat), a'resivitatea va &i
direionat) spre ate riminaleF
7 ura &a) de tat) ar determina proieia aesteia asupra &i'urii
autorit)iiF
7 un t#n)r av#nd sentimentul ulpa.ilit)ii indus de supraeul
puterni va avea o dorin) inontrola.il) de a se autopedepsi *i
60
va )uta u o.stinaie satis&aerea aestei nevoiF pedeapsa
apare a o 4usti&iare moral) a rimei omiseF
7 un supraeu &oarte puterni de(voltat ,n prima opil)rie ar
putea determina reprimarea pulsiunilor *i emoiilor ne'ative,
are aumul#nd tensiune psi5i) ar e+ploda ,n ate violente ,n
adolesen), du#nd la onduite ine+plia.ile prin ru(ime,
deseori u mutilarea vitimelorF
7 un supraeu de&iitar va 'enera inapaitatea de a de in5i.a
impulsurile orientate spre )utarea pl)erii, de a simi vina sau
ompasiune &a) de eilali, de unde *i un omportament
a'resiv *i antisoialF
7 unele mani&est)ri delinvente pot ap)rea a modalit)i de
supraompensare a unor ri(e narisie, resimite a st)ri de
devalori(are, ,nsin'urare, nesi'uran)F
7 indivi(ii deprivai ,n prima opil)rie de o.iete ale dorinei
lor ar de(volta o reaie ompensatorie, put#nd deveni aloolii
pentru a7*i satis&ae pulsiunile orale, sau sadii, pentru a7*i
ompensa pulsiunile anale.
Ba aestea, unii eret)tori adau') privarea de dra'oste ,n
opil)rie, orel#nd elementele unui triun'5i ompus din lips) de
a&etivitate @ psi5opatie @ violen), iar alii adau') enure(isul, a semn
al unui sistem nervos autonom 5ipo7reativ, u inendierea sau
pl)erea privirii &oului, ativitate e+itant), u ru(imea &a) de
animale, indi#nd lipsa de simpatie &a) de vitime, printre indiii de
dia'no() sau pro'no() pentru onduita delinvent).
Z
61
1valu#nd teoriile are pun riminalitatea pe seama
arateristiilor individuale, 3riar *i :iliavin !1965, apud /i'en, 2002%
&ormulea() urm)toarele onlu(ii8
7 &atorii etiolo'ii nu operea() niiodat) ,n mod uni&ormF
7 indivi(ii are posed) predispo(iii identie nu urmea() u
neesitate aela*i itinerariu, adi) nu devin automat
delinveniF
7 ma4oritatea delinvenilor adoleseni renun) la aeste
o.i*nuine la v#rsta adult)F
7 o proporie mi) de delinveni, pro.ai o&iial, posed)
tr)s)turile psi5olo'ie are ompun modelul riminalului.
1+pliaiile psi5analitie par a &i adevate mai ales
omportamentului ompulsiv al nevrotiului sau psi5otiului, are
omit delitul a urmare a unor presiuni iraionale irepresi.ile *i mai
puin situaiei delinventului raional *i alulat. Distinii ,ntre diverse
tipuri de riminalitate ')sim la =le+ander *i S. >tau. !apud 2itro&an,
Ddren'5ea, 3utoi, 1992%, are reali(ea() urm)toarea lasi&iare8
7 criminalitate imaginar, are transpare ,n vise, &ante(ii sau
ate ratateF
7 criminalitatea oca)ional, e are lo ,n situaii ,n are eul
este ameninat iminentF
7 criminalitate oinuit, are uprinde trei tipuri de riminali8
7 criminalii organici, u o personalitate e ine de
psi5iatria lasi) !.olnavi u alter)ri mintale%F
7 criminalii nevrotici, are aionea() ,n &unie de
mo.iluri inon*tienteF
7 criminalii normali, s)n)to*i din punt de vedere
psi5i, dar are sunt tarai din punt de vedere soial.
62
Despre riminalitatea aestora din urm), s)n)to*i psi5i dar
tarai din punt de vedere soial, vor.es teoriile psi5osoiale *i ele
soiolo'ie.
%.3. SCENARIUL PSI@OSOCIAL
?eoriile are se ,nsriu ,n aest senariu pun ,n relaie
arateristiile .iolo'ie *i psi5ie ale opilului *i t#n)rului u mediul
,n are este el soiali(at. Iiddens !2001, p. 197% reunoa*te meritul
teoriilor .iolo'ie *i psi5olo'ie, are "pot identi&ia anumite
arateristii de personalitate are, ,n anumite onte+te de ,nv)are
soial) *i e+perien), ,i predispun pe anumii indivi(i s)7*i ,ndrepte
atenia supra atelor delituale$. :remisa de la are plea) aeste teorii
este aeea ) orie onduit) de tip delinvent este re(ultanta
interaiunii &atorilor individuali, .io7psi5ii u ei soiali, ai
mediului ,n are opilul re*te *i se de(volt)F arateristiile
individuale, .iolo'ie sau psi5ie, repre(int) doar potenialit)i e se
pun ,n valoare, se atuali(ea(), numai ,n anumite ondiii de mediu,
datorit), ,n primul r#nd, meanismelor spei&ie proeselor de ,nv)are
soial).
Dintr7o ast&el de perspetiv), unii eret)tori !S. W. 1YsenC, 3.
>Cinner% su.linia() erorile eduaiei *i soiali()rii morale, are
'enerea() e*eul asimil)rii *i internali()rii normelor de onduit).
9'norarea motivaiilor personale ale t#n)rului, sistemul de&etuos de
saniuni, interdiiile severe, modele ne'ative et. ,mpiedi)
63
de(voltarea autonomiei morale, ,nt)rind motivaiile ne'ative ale
onduitelor are violea() norma moral).
=nali(a psi5olo'i) se e+tinde asupra &atorilor 'eneratori de
tensiuni *i on&lite, dintre are ei le'ai de &amilia t#n)rului sunt
onsiderai ei mai importani. Copilul reeptea() a o utie de
re(onan) on&litele *i tensiunile intra&amiliale, do.#ndind tul.ur)ri
psi5omotorii, omportamentale *i se+uale. Carenele &uniilor
prinipale ale &amiliei !su.(isten), proteie, a&eiune, soiali(are%
e+pli) de e peste 4um)tate dintre delinveni provin din &amilii
de(or'ani(ate.
1*eul soiali()rii se mani&est) a un de&iit al maturi()rii
soiale *i impliit a un de&iit al de(volt)rii personalit)ii. I. Canepa
!apud :etu, 2., p.147% enumer) a tr)s)turi ale imaturit)ii
psi5osoiale urm)toarele arateristii8
7 toleran) s)(ut) la &rustrareF
7 autoontrol de&iitar, impulsivitate *i a'resivitateF
7 e'oentrismF
7 su.estimarea 'ravit)ii atelor antisoiale omiseF
7 su.de(voltarea sentimentelor morale, a motivelor superioare
de ordin soial !,nv)are, mun)%F
7 evitarea e&ortului voluntar, dorina reali()rii u*oare, &)r)
mun), opo(iie &a) de normele 4uridie, morale et.
Cu un sens apropiat elui de imaturitate psi5osoial),
2u5ieli vor.e*te de o disocialitate a delinventului, mani&est) prin
diver'ena &a) de mediu soial e+primat) prin8
7 neaeptarea oletivuluiF
7 &alsa perepie soial) a elor din 4urF
7 lipsa apro&und)rii *i evalu)rii adevate a onseinelor
atelor omiseF
64
7 respin'erea rolului soial e i s7a aordat ,nainte de a deveni
delinvent *i pe are i7l pretindea oletivul.
=este arateristii ale delinventului s7ar datora on4uniei
tr)s)turilor de personalitate u mediul ,n are tr)ie*te *i se &ormea()
opilul. =v#nd ,n vedere polivalena delinvenilor reidivi*ti,
le')turile &oarte str#nse dintre deviana *olar) *i delinvena 4uvenil)
*i orelaiile dintre &urt, a'resiune, sinuidere *i to+iomanie, 2aurie
Cusson !1997, p. 4507451% on5ide e+istena la anumii indivi(i a
unei predispo(iii spre devian), "o virtualitate di&u() susepti.il) de a
se atuali(a ,ntr7un mare num)r de omportamente ondamnate$,
mani&est) prin trans'resiuni polimor&e. =este predispo(iii sunt
mo*tenite *i do.#ndite ,ntr7un raport niiodat) prei(a.il, iar
atuali(area aestei virtualit)i depinde de onte+t.
%.3.&. T$r((-$ :n'+*+r(( 4#()-$
?eoriile ,nv))rii soiale a delinvenei aord) importan)
deose.it) soiali()rii, onsider#nd ) un omportament delinvent se
,nva) a*a um se ,nva) *i omportamentul on&ormist, prin
intermediul soiali()rii, prin interiori(area modelelor, a normelor,
valorilor *i te5niilor de omportament.
&.(.1.1. 'eorii ale imitaiei. 6n) I. ?arde !3a criminalitA
comparAe% onsidera delinvena un produs al imitaiei re(ultat) din
ontatul repetat u ali delinveni. ?eoria imitaiei, parial
disreditat) o vreme, este reluat) *i atuali(at) de )tre =l.ert
3andura, are ,i red) no.leea de alt)dat), prin relevarea importanei
65
a'enilor soiali a surs) de pattern7uri de omportament. :otrivit
aestuia, opilul, o.serv#ndu7i pe eilali, odea() in&ormaia despre
omportament *i &olose*te aeast) in&ormaie odat) drept '5id pentru
aiunile sale ulterioare. 1+perimentele reali(ate de 3andura ,n
ola.orare u Dorot5ea -oss *i >5eila -oss !1961% se des&)*oar) pe
opiii de la 'r)dini), are sunt e+pu*i unor modele omportamentale
a'resive sau nona'resive. 0ariantele e+perimentelor sale sunt
di&erite
19
, dar toate onver' la aela*i re(ultat8 simpla e+punere la
modele a'resive ampli&i) tendinele a'resive ale o.servatorului.
9mitarea modelului depinde ,n .un) m)sur) de meanismele de
,nt)rire, saniune sau reompens) pentru onduita a'resiv), de
modelul adevat statusului se+ual !tendina .)ieilor de a imita
onduita modelelor masuline *i a &etielor de a imita modele
&eminine%. Da) teoria lui 3andura vine din psi5olo'ie, ea a lui
>ut5erland provine din soiolo'ie, onlu(iile lor &iind identie8
onduita de tip delinvent este ,nv)at).
19
6ntr7unul dintre e+perimente, 3andura utili(ea() trei 'rupuri de opii, primul
e+pus unui model a'resiv, al doilea unui model nona'resiv *i un 'rup de ontrol.
Copiii din 'rupul a'resiv erau a*e(ai ,ntr7un ol al la.oratorului, av#nd o sarin)
simpl), dar u posi.ilitatea urm)ririi unui adult e se omporta violent u o
p)pu*)F e+punerea la modelul violent dura 10 minuteF 'rupul al doilea avea
aeea*i sarin), dar adultul ,*i &)ea de luru u ni*te 4u)rii, i'nor#nd p)pu*a.
Dup) e+punere, su.ieii erau u*or &rustrai, apoi introdu*i pentru 20 de minute
,ntr7o amer), u diverse 4u)rii, printre are *i p)pu*a u priina. Dup) a*tept)ri,
opiii e+pu*i la modelul a'resiv ,l reprodueau. 1+perimentele se ompli)
ulterior, opiii &iind e+pu*i unor modele a'resive situate pe un ontinuum real7
&itiv, de la persona4e reale, la e+punere de &ilm *i desene animate, on&irm#ndu7
se ipote(a on&orm )reia e+ist) o relaie diret) ,ntre 'radul de realitate al
modelului *i tendina su.ietului de a7i imita omportamentul. 6n alte
e+perimente sunt vi(ate onseinele tipurilor de ,nt)riri onsevente onduitei
a'resive, prin e+punerea la modele a'resive reompensate, respetiv la modele
a'resive pedepsite.
66
2.3.1.2. 'eoria asocierilor difereniale. Con&orm teoriei
asocierilor difereniale, propuse de 1dOin >ut5erland !1939%,
repre(entant al <olii de la C5ia'o !ompletat) de teoria transmiterii
culturale @ D. CresseY%, riminalitatea nu este nii ,nn)sut) *i nii nu
re(ult) din dispo(iiile psi5ie do.#ndite, i este ,nv)at) ,n ursul
soiali()rii, prin interaiune *i omuniare, a*a um este ,nv)at) *i
respetarea le'ilor. :rin interaiunea u "alii semni&iativi$, indivi(ii
,*i de(volt) atitudini *i valori are ,i &a mai mult sau mai puin dispu*i
s) se on&orme(e normelor soiale. =t#t tinerii #t *i adulii se
on&runt) u modele po(itive !de on&ormare la norm)% *i u modele
ne'ative !nonon&ormiste% de omportament. =ta*area sau asoierea de
'rupuri are respet) le'ea redue risul unei ariere delinvente, a*a
um asoierea u modele riminale va determina o onduit) de tip
delinvent.
6n teoria asoierii di&ereniale, deviana este un re(ultat
o.i*nuit al pre(enei unei suculturi deviante, ,n are oamenii ,nva)
norme *i omportamente antisoiale. ?oi oamenii pot ,nv)a valori *i
norme are ar putea &i numite antisoialeF eea e ontea() este
&revena ontatelor u aeste valori *i norme, durata, intensitatea lor
*i v#rsta la are au lo aeste ontate. Copiii *i tinerii, av#nd o mai
redus) e+perien), sunt mai vulnera.ili la in&luenele are ondu spre
un omportament delivent.
?eoria asoierii di&ereniale poate &i sinteti(at) ,n urm)toarele
opt enunuri8
a% omportamentul riminal se ,nva)F
.% ,nv)area omportamentului se reali(ea() ,n interaiunea
u alte persoane prin intermediul omuni)riiF
% prinipalul oninut al ,nv))rii este re(ultatul in&luenelor
e+eritate de )tre 'rupurile u arater intim *i personalF
67
d% proesul de ,nv)are presupune asimilarea te5niilor de
omitere a rimei, a direiilor spei&ie ale motivelor, impulsurilor,
raionali()rilor *i atitudinilor asoiate aestui omportamentF
e% ,nv)area presupune apropierea unor de&iniii &avora.ile sau
ne&avora.ile a odurilor le'aleF
&% persoana devine delinvent) din au(a e+punerii e+esive
la de&iniii &avora.ile viol)rii normelorF
'% asoierile di&ereniale pot varia din punt de vedere al
&revenei, duratei, priorit)ii *i intensit)ii e+punerii la modele
riminale sau nonriminaleF
5% at#t omportamentul riminal, #t *i el nonriminal,
repre(int) o e+presie a aelora*i tre.uine *i valori 'enerale !aeea*i
nevoie de .ani ,l &ae s) &ure pe 5o, sau s) muneas) pe el instit%.
=east) teorie e+pli) persistena riminalit)ii ,n omunit)i
speiale sau ,n ma5alale. / dat) e su.ulturile deviante se de(volt),
valorile, atitudinile, normele *i omportamentele lor devin aesi.ile *i
altora din omunitate. =este valori *i omportamente sunt transmise
'eneraiilor viitoare prin soiali(are, omunit)ile respetive devenind
adev)rate pepiniere pentru omportamentul riminal, 'eneraie dup)
'eneraie. 6nt)rirea unor ast&el de onduite, prin a.sena saniunilor *i
reompensarea onduitelor deviante, ondue la sporirea riminalit)ii
!teoria re$ntririi difereniale%.
&.(.1.(. 'eoria situaional. / serie de eret)tori onsider) )
anali(a situaiilor o&er) un r)spuns adevat pro.lemelor le'ate de
'ene(a devianei. 6n aeast) onepie, situaia repre(int) ansam.lul
irumstanelor e+terne are preed) *i ,nsoes omiterea unui at
deviant *i are &a a aest at s) &ie mai mult sau mai puin reali(a.il.
Cultura deviant) ,nsu*it) onstituie o posi.ilitate are se atuali(ea()
atuni #nd e+ist) irumstane &avora.ile, at#t ,n eea e prive*te
68
starea deviantului, #t *i a o.ietului, respetiv vulnera.ilitatea intelor
!e+punere, pro+imitate, atraie, nesuprave'5ere%, aesul la te5nia
neesar) et. Delinvenii proedea() la o "seleie situaional)$ dup)
are ,*i orientea() aiunea ,n &ieare dintre etapele reali()rii
in&raiunii *i ,n &unie de evenimentele are se produ. Cusson !1990,
p.86% enumer) 19 m)suri utile pentru reduerea riminalit)ii printr7o
mai .un) prote4are a o.ietelor are pot atra'e delitul. De asemenea,
sunt orelai *i &atorii are ontri.uie la stimularea iniiativei sau
reu*itei delituale !e. '. desre*terea sinuiderilor ,n 2area 3ritanie ,n
momentul reduerii omponentelor to+ie ale 'a(ului metan, sau ale
reduerii mono+idului de ar.on eli.erat de arderile motoarelor u
om.ustie intern)%. 6n aest sens, un interes aparte ,n soiolo'ia
devianei ,l pre(int) mass7media !"deviana o.servat)$ ,n produii de
&ilm, diverse emisiuni ?0, are pot stimula ima'inaia *i imitaia%.
=supra impatului mass7media asupra delinvenei 4uvenile vom
reveni.
%.3.%. T$r(( )-$ #ntr-"-"(
6n aeast) ate'orie inludem aele teorii are onsider) ) un
omportament delinvent este datorat a.senei ontrolului e+terior *i a
autoontrolului su.ietului.
&.(.&.1. 'eoria Bre)istenei la frustrareC !containment t*eorD%
om.in) perspetiva psi5olo'i) u ea soiolo'i). !rustrarea este
de&init) a &iind o "stare emoional) ne'ativ), e apare la privarea
individului sau a 'rupului de drepturile uvenite, la ne,mplinirea unor
a*tept)ri *i sperane, ori a e&et al nesatis&aerii unor tre.uine$
!?uiov, 3., ?., 1981%. 6ntr7o aepie apropiat), &rustrarea este
69
onsiderat) a &i starea unei persoane are "este privat) de o satis&aie
le'itim) *i are este ,n*elat) ,n aspiraiile sale$ !>illamY G., 1967, p.
127%. De*i nu ne propunem o disuie asupra oneptului, tre.uie s)
su.liniem totu*i ) situaia are 'enerea() &rustrarea nu tre.uie
,neleas) a &iind ,n)larea unor "drepturi uvenite$ sau "privarea de
o satis&aie le'itim)$, i a perepie su.ietiv) a individului ,n
le')tur) u a*tept)rile sale.
;rustrarea nu 'enerea() automat un omportament a'resiv, i
determin) st)ri de tensiuni psi5ie e pot delan*a ate a'resive sau pot
&i in5i.ate. Capaitatea individului de a se adapta situaiilor &rustrante,
de a nu reaiona prin violen), ')sind soluii alternative de
ompensare, a &ost numit) de )tre 2ars5all 3. Clinard toleran la
frustrare. / toleran) s)(ut) la &rustrare 'enerea() omportamente
a'resive, violente !teoria frustrrii sociale%.
Palter C. -eCless *i ole'ii s)i !1956% s7au ,ntre.at de e,
5iar *i ,n (onele u riminalitate ridiat), unii tineri nu a4un'
deliveni. -)spunsul lor este aela ) ,n &aa diverselor &rustr)ri
indivi(ii aionea() di&erit, ,n raport u re)istena intern *i ea
e-tern. Comportamentul riminal re(ult) din lipsa unui ontrol intern,
e&etuat de individ, *i din lipsa unui ontrol e+tern, e&etiv *i adevat,
e&etuat de soietate. -e(istena e+terioar) este al)tuit) din 'rupurile
soiali(atoare !&amilie, vein)tate, prieteni%, are o&er) posi.ilitatea
do.#ndirii unui status *i sentimentul identi&i)rii u 'rupul. Cea
interioar este matriea are asi'ur) t#n)rului on*tiina identit)ii de
sine *i a ima'inii de sine ,n raport u alii, orientarea spre sopuri
de(ira.ile *i toleran) la &rustrare. =este elemente pot &i unosute
prin teste de personalitate *i de prediie.
:entru -eCless, de(voltarea unei ima'ini .une despre sine, un
eu puterni, orientarea spre sopuri po(itive, simul aentuat al
le')turilor de &amilie, ori(ont moral onsistent, asumarea unor roluri
70
soiale semni&iative, autodisiplina, tolerana la &rustrare serves a
i(olatori &a) de su.ultura delivent) ,non4ur)toare *i a meanisme
de proteie ,n alea reaiei la &rustrare prin a'resiune.
Cel mai important &ator este ontrolul intern sau
autoontrolul. -eCless *i Dinit( !&. Ireu, -)dulesu, 2003, p. 115%
au utili(at pentru studiul autoontrolului tinerilor din ariile
rimino'ene urm)torii itemi8
a% "=i vrea, pro.a.il, s) a4un'i, #ndva, la ,n5isoareE$F
.% "Da) desoperi ) un prieten te .a') ,ntr7un .ulu, ontinui s)
mai &ii prieten u elE$F
% ">unt adulii, de o.iei, ,mpotriva taE$F
d% "1+ist) printre prietenii t)i, unii are au ,n)lat le'eaE$F
e% "=i ,nredere ,n tat)l t)uE$F
&% ":)rinii t)i te pedepsesE$F
'% ":ersonal, re(i ) e*ti o persoan) alm)., normal)., dinami)
.E$.
Convin'erea eret)torilor ameriani este ) ae*ti itemi pot
onstitui un puterni preditor al onduitelor delinvente.
&.(.&.&. 'eoria controlului social. Da) -eCless a pus
aentul pe &atorii interni ai ontrolului, ?ravis Sirs5i !1969%
onstruie*te propria teorie, u aentul pe &atorii e+terni ai ontrolului
soial. :le#nd de la teoria lui DurC5eim a ontrolului soial, Sirs5i
a&irm) ) inte'rarea *i le')turile soiale puternie ,i &a pe oameni s)
aepte normele *i valorile omunit)ii lor *i s) se on&orme(e
aestora. Dintr7o ast&el de perspetiv), delinvena 4uvenil) este
determinat) ,n mod esenial de e*eul soiali()rii, mani&est prin
inapaitatea &amiliei, *olii *i omunit)ii de a impune on&ormitatea.
Be')turile soiale puternie, are ,i &a pe oameni s) respete normele,
71
au #teva arateristii de&initorii, are repre(int) tot at#tea &orme de
ontrol soial8
- ataamentul impli) le')turile puternie ale t#n)rului u
anumite persoane semni&iative din omunitate *i, ,n primul r#nd, u
p)rinii. -elaia u alii semni&iativi one*ti ,i determin) pe opii *i
tineri s) ia ,n onsiderare sentimentele *i preoup)rile aestora,
&)#ndu7i, dup) toate pro.a.ilit)ile, s) aione(e ,n moduri
responsa.ile. ;i'urile sim.ol *i 'rupurile de re&erin) se &i+ea() ,n
etapa opil)riei la nivelul 'rupului &amilialF ,n onsein), da) &amilia
este de&iitar) su. aest aspet !de(or'ani(at), &)r) ata*ament%, atuni
risul soiali()rii ratate este mult mai mare.
- angajamentul, sau investiia tinerilor ,n onstruirea unei
ariere soiale le'ale, le temperea() omportamentul. Da) investiia
este una semni&iativ) su. aspetul duratei, ener'iei, e&orturilor
depuse, atuni risurile delinvenei sunt minime, )i pierderile ar &i
mai mari de#t .ene&iiile. =n'a4amentul orespunde unei soiali()ri
antiipative, are ,i proietea() pe tineri spre ariere nondelinvente
20
.
6n a.sena an'a4)rii ,n proiete de durat) e au a sop reali(area de
sine *i atin'erea unui anumit statut soial, tinerii au tendina unor
onduite 5edoniste, asoiindu7se ,n 'rupuri pentru a tr)i mai intens
.uuria lipei pre(enteF ,n aeste situaii, risul delinvenional este
mai ridiatF
20
6n anii [60, un stri')t mo.ili(ator al elor are susineau s5im.area soial) era
Lnu avei ,nredere ,n nimeni peste trei(ei de ani$. 9deea &undamental) a aestui
slo'an era aeea ) oamenii peste v#rsta de trei(ei de ani erau puterni an'a4ai
soial, puteau avea &amilii, louri de mun) si'ure, po(iii soiale, eea e ,i
&)eau mai puin dispu*i s) se an'a4e(e ,n aiuni ,n urma )rora puteau pierde
totul. >ituaia lor ,i ondiiona s) se on&orme(e valorilor *i normelor soiale
e+istente. 2ult mai e+pus este t#n)rul, ale )rui an'a4amente soiale nu s7au
onsolidat, iar e+punerea la ris repre(int) o tentaie.
72
- implicarea ,n ativit)i nedeviante *i u oameni nedeviani,
a&irma Sirs5i, las) mai puin timp pentru omportament delinventF
- sistemele de credin ,n valori le'itime ,mp)rt)*ite lea')
laolalt) mem.rii omunit)ii *i le ,nt)re*te re(istena la aiuni
deviante.
Cu #t sunt mai puternie ele patru elemente, u at#t este mai
puin pro.a.il un omportament delinvent *i reipro, u #t lipses
aeste onstr#n'eri, u at#t este mai &ail) trans'resarea normelor
onvenionale. 6n a(ul delinvenilor, soietatea nu reu*e*te reali(area
ontrolului prin intermediul elor patru le')turi soiale menionate.
6n urma veri&i)rii teoriei prin intermediul unei eret)ri
asupra unui lot de 4.000 de elevi ali&ornieni, Sirs5i !1969, apud
Ireu, 2003, pp. 1197120% a4un'e la urm)toarele onlu(ii8
7 tinerii pro&und ata*ai de p)rini sunt mai puin ,nlinai s)
omit) ate delinventeF
7 an'a4area ,n ativit)i onvenionale, a &reventarea *olii
*i re&u(ul de a 5iuli sau onsuma alool sunt indiatori ai
omportamentului nondelinventF
7 tinerii delinveni au le')turi sla.e *i distante u
persoanele semni&iativeF
7 onvin'erile despre soietate sunt similare tinerilor
delinveni *i nondelinveni.
Ceret)ri ulterioare au evideniat inonsistena unor dintre
presupo(iiile lui Sirs5i, relev#nd, de pild), &aptul ) prieteniile unor
tineri delinveni pot &i mai puternie de#t ele ,ntre nedelinveni,
sau ) ata*amentul &a) de p)rinii delinveni poate spori risul
delinvenei 4uvenile.
Dinolo de limitele posi.ile ale unor ast&el de teorii, eea e
este evident este &aptul ) lipsa autoontrolului individual, al ,n&r#n)rii
tentaiilor narisiste, a *i diminuarea ontrolului soietal &avori(ea()
73
onduitele delinvente. Controlul nu este doar impliit, a*a um am
v)(ut la Sirs5i, i *i e+pliit, reali(at de )tre soietate prin instituiile
speiali(ate ,n ontrolul soial, poliie *i 4ustiie. "6n ondiii altminteri
e'ale, a&irm) 2. Cusson !1997, p. 446%, variaia riminalit)ii este
invers proporional) u pro.a.ilitatea ,narer)rii$. >ituaia din
-om#nia postrevoluionar) o&er) dove(i evidente asupra relaiei e
e+ist) ,ntre ri(a autorit)ii, u diminuarea ontrolului soial, *i
delinvena 4uvenil).
&.(.&.(. 'eoria neutrali)rii. / e+pliaie pertinent) privind
relaia dintre sistemul de redine *i delinvena 4uvenil) &ormulea()
Ires5am >YCes ,n ola.orare u David 2at(a !1961%, are arat) )
ma4oritatea tinerilor a&lai ,n deriv reunos normele *i valorile
onvenionale, &)r) a se deose.i din punt de vedere moral de ali
tineri. 1i a4un' s) omit) delite numai atuni #nd sunt apa.ili s)
st)p#neas) te*nicile de neutrali)are, a 4usti&i)ri su.alterne. :rintre
te5niile de neutrali(are autorii menionea()8
a% negarea responsailitii, motiv#nd aiunea prin
in&luena unor presiuni e+terne, a unor st)ri ine+plia.ile,
,mpotriva propriei voineF
.% negarea prejudiciului provoat, onsiderat un &lea, lipsit
de importan) pentru vitim) !ei are au &)ut armata
*tiu ) aolo nu se &ur), i "se ,mprumut)$%F
% negarea victimei !.lamarea sau au(area ei, ",*i merit)
soarta$%F
d% condamnarea acu)atorilor !polii*ti orupi, violeni *i
stupi(i%F
e% apelul la loialitate !invoarea spiritului de amaraderie, a
odului de onoare%.
74
9nvoarea te5niilor de neutrali(are onstituie pentru 2at(a
indiiul aept)rii prinipiale a odului moral onvenional de )tre
delinveniF te5niile de neutrali(are sunt posi.ile ,ntru#t normele
morale nu aionea() a imperative ate'orie, i a unele
ondiionale, e permit multe e+epii !nu e .ine s) omori, u e+epia
r)(.oiului sau le'itimei ap)r)ri, #nd devine su(a.il%. =este
alternative sunt ,nv)ate ,n proesul soiali()rii, al)turi sau ,mpreun)
u valorile onvenionale.
%.5. SCENARIUL SOCIOLOGIC.
ANOMIE, DEZORGANIZARE, EBCLUDERE I CONFLICT
SOCIAL
=.ordarea soiolo'i) ompletea() perspetiva psi5osoial),
pun#nd ,n dependen) tendinele spre delinven) u mediul soio7
ultural mai lar' ,n are se &ormea() opilul *i t#n)rul. Din aeast)
perspetiv), delinvena apare a e&et al de&iienelor, on&litelor *i
dis&uniilor sistemului soial. :lasat ,ntr7un mediu de&avori(at,
adolesentul nu are mi4loae le'itime de a7*i atin'e sopurile *i adopt)
mi4loae iliite. Delinvena e+prim) un on&lit al t#n)rului u
valorile soiet)ii ,n ansam.lul ei, un protest apoliti ontra
ine'alit)ilor *i .arierelor soiale din soietatea adulilor. =est
&enomen este ampli&iat de apartenena la su.ulturi are reali(ea() o
soiali(are ne'ativ).
&.4.1. 'eoria anomiei. W. 2. IuYau este el are introdue
termenul de anomie, prin are desemna disrepana sau distana are
e+ist) ,ntre o anumit) norm) moral) sau reli'ioas), a norm) ideal *i
norma interiori)at, sau &orma ,n are aeasta se re')se*te ,n mod
75
onret ,n sistemul a+iolo'i al unui su.iet. :relu#nd aest onept,
1. DurC5eim ,i atri.uie un ,neles u*or di&erit, *i anume, aela situaie
de dis&unie sau insu&iien) normativ7re'latorie ,ntr7o soietate la un
moment dat, situaie arateristi) ri(elor de re*tere sau de reesiune,
,n are aiunea re'ulatorie a 'rupului soial nu se mai poate e+erita,
normele tipie are '5idea() omportamentul ne mai &iind adevate
sau e&iiente. >tarea de derut) normativ) este ,nsoit) de suspendarea
temporar) a &unionalit)ii normelor *i sl).irea ontrolului e+eritat
de soietate asupra omportamentului individual. 1&etul situaiei
anomie onst) ,n reduerea apait)ii soiet)ii de a mai strutura un
omportament adevat. =.sena standardelor lare pentru a '5ida
omportamentul &ae a oamenii s) &ie de(orientai, an+io*i,
de(or'ani(area soial) r)s&r#n'#ndu7se la nivelul de(or'ani()rii
personalit)ii.
6n parte, o ast&el de situaie este o arateristi) a modernit)ii,
.a(at) pe o solidaritate de tip or'ani, u un 'rad redus de inte'rare
soial)F pe m)sur) e soietatea devine tot mai omple+), este tot mai
di&iil) meninerea oe(iunii soiale. Ba aeast) arateristi) 'eneral)
se adau') *i de(or'ani(area soial) determinat) de marile ri(e sau
depresiuni, de proesul de ur.ani(are, are redue &unia de
soiali(are *i ontrol e+eritat) de omunitate *i vein)tate. -eduerea
sau a.sena ontrolului e+terior indue onduite de tip delinvent.
=spetul aesta este u at#t mai evident ,n postmodernitate,
arateri(at) prin rela+are moral), litur'5ia auster) a datoriei &iind
,nlouit) u elo'iul drepturilor *i li.ert)ilor individuale, are statuea()
onsumatorismul *i 5edonismul a &orme normale de e+isten).
&.4.&. 'eoria tensiunii structurale. :e aeast) .a() teoreti), -.
V. 2erton !1938% re&ormulea() *i de(volt) teoria, ar)t#nd ) deviana
se na*te dintr7o tensiune structural, are re(ult) din lipsa unei relaii
76
de adevare ,ntre scopurile susinute ultural *i mijloacele o&erite de
soietate pentru atin'erea aelor sopuri. Devianii sunt inapa.ili s)
atin') sopurile a&late su. presiunea pentru sues
21
, din au(a lipsei
de mi4loae adevate. =numitor 'rupuri de indivi(i li se re&u()
sistemati aesul )tre sopurile ulturale reunosute, prin di&erite
.ariere struturale. =east) situaie due la un sentiment de inadevare
la struturile soietale. C#nd sopurile nu pot &i atinse prin mi4loaele
on&ormismului soial, sunt alese alternative delinvente. 6n)larea
normelor apare ast&el a un r)spuns "normal$ al persoanei are
aionea() ,n adrul unui anumit sistem de or'ani(are a soiet)ii, are
,i .lo5ea() posi.ilit)ile de utili(are a mi4loaelor le'ale.
2odalit)ile de adaptare a individului la situaia la are ia parte
sunt, ,n opinia lui 2erton, urm)toarele8
- Conformitatea, el mai r)sp#ndit mod, el are asi'ur)
sta.ilitatea o.i*nuit) a soiet)ilorF on&ormistul aept) at#t sopurile
ulturale #t *i mi4loaele instituionali(ate pentru atin'erea aestor
sopuri.
- 8novaia, #nd o persoan) aept) sopurile ulturale
standard, dar nu aept) mi4loaele onsarate soial pentru atin'ere a
aestor sopuri.
- "itualismul se re&er) la situaii ,n are persoanele are nu
aept) sau par s) nu ,nelea') sopul ultural, aionea() totu*i ,n
21
:oate aeast) presiune pentru sues, ,n ondiiile unei mari ine'alit)i a
veniturilor *i a unei politii pu.lie insensi.ile &a) de ei de(avanta4ai e+pli),
,n parte, &aptul ) >tatele Hnite au ea mai ,nalt) rat) a in&raiunilor violente,
!dup) unele statistii de nou) ori mai mare de#t media )rilor europene !=.
Iiddens !2001, p. 203% a&irm) ) ,n Detroit, u o populaie de un milion *i
4um)tate de louitori, au lo mai multe rime raportate de#t ,n ,ntrea'a 2area
3ritanie, u o populaie de 58 de milioane de louitoriF aesi.ilitatea armelor de
&o, ,n opinia autorului itat, nu poate &i o e+pliaie, )i ,n 1lveia, de pild),
armele de &o sunt &oarte aesi.ile, dar ratele violenei sunt e+trem de mii%.
77
moduri apro.ate de soietate !e.'., .iroratul stereotipi, are este mai
atent la a se asi'ura ) toate &ormularele sunt ompletate de#t la
atin'erea sopului aestor &ormulare%.
- #va)iunea desrie situaia persoanei are a a.andonat
vi(iunea ompetitiv), renun#nd at#t la sopurile, #t *i mi4loaele
apro.ate ulturalF "retrasul$ !Iiddens, 2001% este individul are se a&l)
,n soietate &)r) s) &ie8 ".olnavi mintal, lunatii, paria, e+ilai,
r)t)itori, va'a.on(i, er*etori, .eivi ronii, dro'ai et.$ !2erton,
1965, p. 186%.
- "eeliunea este un mod de adaptare prin are persoana
respin'e sopurile *i mi4loaele apro.ate ultural *i le ,nlouie*te u
alte sopuri *i mi4loae alternative !e.'., revoluionarul sau el are
protestea() pentru drepturi ivile%.
Hrm)torul ta.el surprinde relaia sop7mi4lo a modalit)i
spei&ie de adaptare, red#nd u \ aeptarea *i u 7 respin'erea8
Nr.
#rt.
M!"r( !$ )!)/t)r$ S#/"r( M(1-)#$
1 Con&ormitate \ \
2 9novaie \ 7
3 -itualism 7 \
4 1va(iune 7 7
5 -e.eliune
?a.elul 2. Modaliti de adaptare
:otrivit teoriei tensiunii struturale, sursa devianei se re')se*te
,n soietate, ,n strutura soial) *i ,n ultur), mai ur#nd de#t ,n
individ. =r'umentul &orte are susine o ast&el de teorie este aela )
78
deviana este mult mai &revent) ,n lasa de 4os, ,n a(ul )reia )ile
pentru sues, aepta.ile soial, sunt mai puin aesi.ile.
&.4.(. 'eoria de)organi)rii sociale. /peraionali(#nd teoria
lui 2erton, teoretiienii *olii de la C5ia'o, Cli&&ord >5aO *i SenrY
2a VaY !1942% reali(ea() o an5et) ,n C5ia'o *i apoi ,n alte
dou)(ei de ora*e ameriane, orel#nd dosarele delinvenilor minori
4udeai de tri.unal u artierele din are provin, desen#nd 5)ri ale
riminalit)ii. -e(ultatele eret)rii ,i determin) s) on5id) ) ,n
marile metropole ameriane rata delinvenei este mult mai ridiat)
de#t ,n elelalte ora*eF omunit)ile etero'ene, u 'rad s)(ut de
struturare *i oe(iune, u un ontrol soial de&iitar *i ine&iae se
arateri(ea() printr7o rat) ridiat) a riminalit)ii. De(or'ani(area
soial) se asoia(), dup) unii autori !P.9.?5omas, ;. DnanieCi%, unei
de(or'ani()ri de personalitate. :rin urmare, loul de domiiliu este un
.un indiator al destinului pro.a.il al individului, ,n artierele s)rae
delinvena pre(ent#ndu7se a o tradiie soial), insepara.il) de viaa
omunit)ii. >oluia pentru diminuarea &enomenului ar vi(a
remodelarea mediului soial.
&.4.4. 'eoria e-cluderii sociale. De pe po(iiile &undamentale
ale tensiunii struturale au &ost ela.orate teorii e aentuea()
dimensiunea ideolo'i), onsider#nd ) e-cluderea social 'enerea()
modele alternative de onduit), inde(ira.ile soial, are &unionea()
a meanisme de proteie soial) pentru aele ate'orii soiale
e+luse.
&.4... 'eoria Becologiei sociale$ ela.orat) de W. *i :. 3lau
!1982, apud IreuF -)dulesu, 2003% averti(ea() asupra risului
depriv)rii relative 'enerate de amestearea populaiei s)rae u
populaia .o'at), situaie are se re')se*te *i ,n -om#nia. :ro+imitatea
vein)t)ii dintre s)rai *i .o'ai auti(ea() proesele de omparare
79
soial) *i, onsider) autorii, se onstituie ,ntr7un preditor puterni al
unei rate ,nalte de riminalitate.
&.4./. 'eoria suculturilor deviante. =. Co5en *i 2. Iordon
,n teoria suculturilor deviante !apropiat) teoriei grupurilor de la
marginea str)ii 7 P.;. P5Yte% susin ) "su.ultura$ apare a reaie
de protest &a) de normele *i valorile soiet)ii, uprin(#nd indivi(i
are au sentimentul ) le sunt .loate )ile de supravieuire *i
asensiune soial). De aeea, su.ultura inlude un set de valori *i
norme di&erite de ele ale modelului ultural dominant, uneori 5iar ,n
opo(iie u aestea. ">u.ultura delinvent), a&irm) riminolo'ul
amerian =. Co5en, ,*i e+tra'e normele proprii din ultura 'lo.al), dar
le inversea() sensul. Conduita delinventului este normal), ,n raport u
prinipiile su.7ulturii sale, tomai pentru ) ea este anormal) dup)
normele ulturii 'lo.ale$ !1955, p.26%. Copiii mediilor populare sunt
prin*i ,ntre dou) re'istre de presripii, ele ale valorilor dominante
ve5iulate ,n mediul *olar *i ,n mi4loaele de omuniare *i ele ale
mediului lor ,non4ur)tor, deala4ul elor dou) struturi normative
ondu#ndu7i pe unii dintre ei, a o reaie &unional), s) adopte
onduite deviante8 " di&erite modele de soiali(are sunt asoiate
di&eritelor lase soiale, iar soiali(area ,n lasa mi4loie se arat) a &i
mult mai e&iae pentru a7i pre')ti pe opii pentru reu*ita soial) de#t
soiali(area la lasele in&erioare. Din aest motiv *i din altele, opiii
din lasele in&erioare au mai multe *anse s) unoas) e*eul *i
umilina. :e surt, ei sunt antrenai ,ntr7un 4o ,n are alii sunt tipi
,nvin')tori, ei &iind perdani, nelasai. Hn mi4lo prin are pot re(olva
aeast) pro.lem) onst) ,n repudierea *i retra'erea din 4o, ,n re&u(ul
de a reunoa*te autoritatea re'ulilor *i ,n n)soirea de noi 4ouri u
propriile lor re'uli sau riterii de statut, re'uli prin are ei se pot
reali(a ,n mod satis&))tor$ !Co5en, 1971, p. 134%. 2eanismul
interiori()rii "noilor 4ouri$ este el al soiali()rii ,n 'rup, prin are
80
su.ultura se reprodue, impli#nd 'eneraii suesive de opii e
reaionea() ,ntr7un mod asem)n)tor nevro(ei, e+teriori(#nd &rustrarea
*i asoiindu7se ,n ".ande$ u onduit) delinvent) !3aniu, 2002%.
Con&orm autorilor amintii, e+ist) trei tipuri dominante de
su.ultur) delinvent), mai ales ,n r#ndul adolesenilor din (onele
ur.ane8
- modelul delincvent, are se .a(ea() pe valori de tip
delinvent, tinerii ,ner#nd prin &raud), &urt, *anta4 s) o.in) #*ti'uri
materialeF
- modelul conflictual, are are a norm) de .a() violena, &ora
sau ameninarea u &ora ,n re(olvarea ori)ror pro.lemeF
- modelul eva)ionist sau de i(olare, prin are t#n)rul se retra'e
,ntr7un univers propriu, 'uvernat de sen(aiile aduse de narotie.
=este modele apar deseori ,n &orme om.inate, .andele de
tineri
22
arateri(#ndu7se, ,n 'eneral, prin nonutilitarism, ,n sensul )
tinerii partiip) el mai adesea la omiterea delitelor din solidaritate *i
nu neesar din raiuni de #*ti', maliio)itate, omi#nd ate
delinvente a o s&idare la adresa elorlali, negativism, versatilitate,
autonomie. -eunind tineri are se on&runt) u pro.leme asem)n)toare
!s)r)ie, mi(erie, *oma4, lipsa a&etivit)ii &amiliale%, .andele se
struturea() *i &unionea() pe .a(a unui onsens intim al mem.rilor,
,n .a(a unor oduri de drepturi *i o.li'aii, a unui sistem de norme *i
valori opuse, ,n mare parte, soiet)ii 'lo.ale.
&.4.0. 'eoriile conflictului. ;undamentul teoreti al
on&litualismului se ')se*te ,n teoria mar+ist), on&orm )reia
soietatea este onstituit) din raporturi de dominaie. 2eninerea
22
Con&orm datelor or'anelor de poliie, numai ,n 3uure*ti e+ist) peste 200 ')*ti
de artier, e uprind ,n total apro+imativ 1000 de mem.ri, 4um)tate dintre ei
&iind onsumatori de dro'uri.
81
ordinii soiale nu vi(ea() at#t asi'urarea oe(iunii soiale, #t a
privile'iilor elor e asi'ur) &unia de onduere. Gormele sunt
mi4loae de reproduere a dominaiei, le'itimitatea provenind din
monopolul puterii *i din utili(area &orei !poliie, 4ustiie, armat)%.
6ntru#t ontrolul asupra resurselor neesare nu este reparti(at ,n mod
e'al, soietatea ,i &ae pe oameni s) se an'a4e(e ,n omportament
riminal, &ie a s) o.in) eea e ei red ) ar tre.ui s) ai.)
!munitorul Le+ploatat$%, &ie s) p)stre(e sau s) de(volte eea e au
do.#ndit !apitalistul%. =est on&lit ,*i are ori'inea diret ,n
ompetitivitatea inerent) apitalismului, u aentul s)u pe pro&it, *i ,n
inapaitatea munitorilor de a reali(a venitul neesar, pentru a se
putea menine el puin la un nivel minimal de e+isten).
De pe o ast&el de po(iie ,n)rat) ideolo'i, ]uinneY !1974,
&. Ioodman, 1991% a&irm) ) proprietarii mi4loaelor de produie
ontrolea() sistemul le'alF ei de&ines a &iind delit sau rim) orie
&apt) e le7ar amenina privile'iile *i propriet)ile pe are le7au
aumulat. Din aeast) perspetiv), 5iar aele rime are par
ne,nsemnate !e.'., 4ourile de noro, .)utura, an'a4area ,n le')turi
se+uale iliite% sunt onsiderate ) amenin) valorile munii intense *i
so.riet)ii pe are se .a(ea() strutura apitalist).
6n mod similar, >pit(er !1980% evidenia() modul ,n are
autoritatea ontrolea() aparatul le'al pentru a ondamna tot eea e
amenin) &unionarea apitalismului. De pild), el a&irm) ), ,ntru#t
ei are &ur) amenin) proprietatea elor .o'ai, aest omportament
este de&init delitual. 2ai mult, apitali*tii ,i de&ines drept deviani
din punt de vedere soial pe ei are nu vor s) e&etue(e muna
neesar) pentru a &ae s) &unione(e ma*in)ria apitalist), sau pe ei
are nu arat) respetul uvenit &a) de autoritate, o erin) important)
,n or'ani(aiile ierar5ie apitaliste. ;iind o ,n)lare a re'ulilor,
teoretiienii on&litului se ,ntre.) "ale ui re'uliE$, ale elor ela.orate
82
de )tre ei .o'ai, pentru a &i respetate de )tre ei s)rai !Iiddens,
2001, p. 195%. 6n opinia lor, dreptul penal ar avea a mandatul uni
reprimarea supu*ilor pentru perenitatea puterii.
Din aeast) perspetiv) riti), delinvena apare, pe de o
parte, a r)spuns adaptativ al laselor de&avori(ate de o soietate
nedreapt), iar pe de alt) parte, a o eti5et) pe are ei puternii o
apli) unor onduite. -olul eti5etei va &i de(voltat de )tre teoria
reaiei soiale de mara4 sau teoria eti5et)rii.
&.4.1. 'eoria etic*etrii. Hna dintre teoriile ele mai des
invoate ,n (ilele noastre teoria reaciei sociale de marcaj sau teoria
etic*etrii !laeling t*eorD%, onstruit) de )tre repre(entaii
etnometodolo'iei *i interaionismului sim.oli.
?e(a prinipal) a teoretiienilor reaiei soiale !1dOin
Bemert, Vai 1riCson, SoOard >. 3eCer, 1rOin' Io&&man% este aeea
) nii un omportament nu este prin el ,nsu*i deviant sau on&ormist.
Deviana relam) o de&iniie, &iind re(ultatul unei reaii soiale, prin
are 'rupurile are dein puterea ela.orea() *i apli) norme e ali&i)
unele ate a &iind deviante. 6n onsein), susine 1dOin Bemert, nu
deviana produe ontrolul soial, i ontrolul soial reea() deviana.
?eoria reaiei soiale lea'), ,n &elul aesta, modurile miro *i
maro de a.ordare a devianei. De&iniiile devianei sunt reali(ate de
)tre "antreprenorii morali$, iar apliaiile aestor de&iniii au lo prin
interaiunea personal) u alii *i 4oa) un rol semni&iativ ,n dinamia
identitar) a individului, ,n onstruia *i reonstruia ima'inii de sine.
Delinventul devine delinvent pentru ) este eti5etat ast&el, sistemul
4ustiiei riminale produ#nd mult din eea e intenionea() s)
orete(e. "Deviana, a&irm) 1riCson !1967, p. 296%, nu este o
proprietate inerent) anumitor &orme de onduit)8 e o proprietate
on&erit) aestor &orme de )tre pu.liuri are, ,n mod diret sau
indiret, le o.serv)$, iar 3eCer ,nt)re*te, a&irm#nd ) "deviana nu
83
este o alitate a atului omis, i, mai de'ra.), onseina apli)rii de
)tre eilali a unor re'uli *i saniuni ,mpotriva unui ontravenient.
Deviantul este un individ )ruia i s7a apliat aeast) eti5etareF
onduita deviant) este o onduit) pe are eilali o eti5etea() a
atare$ !3eCer, 1973, p. 9%.
?raietul disursului ar'umentativ al teoretiienilor eti5et)rii
poate &i sinteti(at ast&el8 de*i din #nd ,n #nd toi oamenii se
an'a4ea() ,n ate are sunt de&inite de soietatea lor !sau 'rupul% a
&iind deviante, aeste ate deviante nu sunt totdeauna o.servate sau,
da) sunt o.servate, ele sunt onsiderate omportamente 're*ite
temporare !e.'. &urtul dintr7un ma'a(in al unui t#n)r dintr7o &amilie
avut), onsiderat o 4oa) ino&ensiv), o e+presie a nonon&ormismului
adolesentin%. =easta este numit) devian primar !&aptul de a
,n)la o norm)%. Ceea e este important pentru teoria eti5et)rii nu
este atul ,nsu*i, i deviana secundar, reunoa*terea o&iial) a aestei
,n)l)ri de )tre o instan) desemnat) ,n aest sop, adi) eti5etarea
pu.li). 1ti5eta alterea() sentimentul de identitate al persoanei,
produ#nd o de'radare de statut. =eptarea identit)ii deviante de
)tre persoana are a omis atul poate &i onsiderat) a un stigmat,
are s5im.) ,n mod su.stanial at#t identitatea interpersonal), #t *i
on*tiina de sine a persoanei eti5etate *i o ondue spre o Larier)
deviant)$ !Io&&man, 1963%. Hn at de devian) seundar) poate, de
asemenea, due la o etic*etare retrospectiv a identit)ii treute a unei
persoane, pentru a o &ae s) se on&orme(e identit)ii pre(ente
deviante. -eaia soial) ,n &aa deviantului, 'enerea() a e&et pervers
o mi*are entri&u'), u ,ndep)rtarea de normalitate. Devianii
eti5etai sau e+lu*i aut) soluii pentru a supravieui *i sunt nevoii s)
&revente(e mediul mar'inal deviant, ,n are presiunile pentru
on&ormitate nu se mai e+erit). 2ar'inali(area *i deviana sunt
indisoia.ile, ast&el ,n#t, onstat) Cusson !1997%, suntem ,n pre(ena
84
unui e&et pervers8 reaia soial) re*te pro.a.ilitatea perpetu)rii unui
omportament delinvent ,n lo s) ,l resoar.). Contatul u 4ustiia ,l
&ae pe t#n)r s) aentue(e te5niile de neutrali(are &olosite, s)7*i
reonsidere identitatea *i s) se solidari(e(e u alii a&lai ,n situaia lui.
:entru 1. Io&&man, identitatea social are dou) dimensiuni,
ea virtual, atri.uit) pe .a(a unor e+petane *i una real, are atest)
adev)ratele arateristii ale persoanei. / identitate virtual) este
,ntotdeauna susepti.il) s) uprind) arateristii are s) ontamine(e
identitate real). /rie atri.ut are susit) o ,ndoial) privind adevarea
,ntre ele dou) identit)i este un stigmat, are &ae din individ o fiin
discreditat. Gormalul *i sti'mati(atul nu sunt persoane, i punte de
vedereF nu e+ist) deviani, i indivi(i pu*i ,n situaia de a purta un
sti'mat. 1ti5etarea nu este un mara4 irevoa.il pentru un destin,
e&etele ei put#nd &i reversi.ile, dar, de ele mai multe ori, nu se
,nt#mpl) ast&el. Distinia propus) de soiolo'ul "dramatur'iei
soiale$ ne &ae s) ,nele'em a&irmaia lui Co5en8 "pe surt, noi
suntem u toii ni*te ontravenieni, dar ne deose.im ,ntre noi dup)
modelele ,n are se ,nadrea() in&raiunile noastre. =este modele
di&er) dup) num)rul di&eritelor in&raiuni omise, dup) &revena *i
dup) om.inaiile lor, ,n are unele pot ondue la altele, on&orm unei
pro'resii arateristie$ !Co5en, 1986, p. 59%. 9ntr)m pe aest drum al
"pro'resiei arateristie$ odat) e ne7am ,nsu*it eti5eta.
/ ast&el de po(iie ne atenionea() asupra risului eti5et)rii ,n
'eneral *i, u at#t mai mult, ,n a(ul adolesenilor, pentru are
valorile su.alterne asoiate v#rstei, ,ndr)(neala, spiritul aventurii,
nonon&ormismul, onsumul ostentativ, apreierea .)r.)iei, ura4ului
*i durit)ii pot &i u*or eti5etate a &iind onduite delinvente. Desi'ur
se pot adue *i ritii la adresa teoriei8 unii riminali se an'a4ea() ,n
pratii riminale sau deviante 5iar da) nu sunt prin*i *i niiodat)
e+pu*i unei identit)i .a(ate pe devian) seundar). :entru unii, &aptul
85
de a &i eti5etat a deviant este un stimulent puterni de a7*i s5im.a
mai de'ra.) omportamentul de#t de a7l ontinua. 6n &inal, e+ist)
oameni ,n ,n5isori !e.'., violatori, ui'a*i pl)tii% *i ,n diverse tipuri de
instituii pentru .oli psi5ie, deoaree omportamentul lor este o
ameninare pentru ei ,n*i*i sau pentru alii *i nu pentru ) aiunile lor
au &ost ar.itrar de&inite de )tre ei are au autoritate a &iind deviante.
3. C)r)#t$r(4t(#(-$ 4#(-6(#$ )-$ t;n+r"-"( !$-(n#'$nt ,(
/rtr$t"- 4+" 4t)t(4t(#
:rin prelur)ri statistie ale datelor, soiolo'ii sta.iles
arateristii ale delinventului, lu#nd ,n disuie v#rsta, 'enul, lasa
soial), rasa et., o&erind numeroase date interesante pentru anali(a *i,
mai ales, pentru prediia *i prevenia &enomenului deviant.
Gorman Ioodman, !1998%, av#nd ,n anali() mai ales
riminalitatea din >tatele Hnie, onstat) ) ma4oritatea delitelor sunt
omise de tineri uprin*i ,ntre 14 *i 24 de ani, aest 'rup de v#rst)
e+pli#nd mai mult de 40K din rimele violente *i apro+imativ
4um)tate din toate delitele ,mpotriva propriet)ii. ;urturile,
to+iomania, omuiderile *i sinuiderile sunt preponderente la aeast)
ate'orie de v#rst).
Dup) aela*i autor, .)r.aii omit delite ,mpotriva propriet)ii
de apro+imativ patru ori mai mult de#t &emeile *i am de nou) ori mai
multe rime violente. Con&orm lui Iiddens, !2001%, ,n 2area 3ritanie
&emeile repre(int) 3K din populaia .ritani) din ,n5isori, dominante
,n ate'oria delitelor la nivelul anului 1993 &iind &rauda *i &alsul
!22,3K% *i &urtul *i omerul u .unuri &urate !18,2K%. =east) situaie
este e+pliat) prin spei&iul soiali()rii, a presiunii pentru sues ,n
raport u 'enul dar *i prin spei&iul unor ate delituale, are sunt
le'ate automat de 'en !violul este o in&raiune preponderent
86
masulin), iar prostituia o in&raiune preponderent &eminin)%. De
asemenea, se apreia() ) a'enii are apli) le'ea sunt deseori mai
*ov)ielnii ,n a eti5eta &emeile drept riminale de#t ,n a eti5eta
.)r.aii.
6n eea e prive*te lasa soial), ea mare parte dintre
deliveni sunt din lasa de 4os, la &el *i vitimele lor. 1ste tot at#t de
adev)rat *i &aptul ) pro.a.ilitatea de a &i arestai *i ondamnai e mai
mare pentru oamenii din lasa de 4os
23
.
Con&orm lui Ioodman, rasa este impliat) ,n in&raiune ,ntr7
un mod ople*itor. =merianii a&riani sunt mult mai &revent arestai
de#t proporia lor din populaie. 6n 1986, #nd ae*tia onstituiau 12K
din populaie, ei &ormau am 28K din arest)ri pentru rime 'rave, 33K
pentru rime ,mpotriva propriet)ii *i 45K pentru rime ,mpotriva
persoanei !&. 3iroul ;ederal de 9nvesti'aii al >tatelor Hnite, 1987%.
?otu*i, ma4oritatea riminalilor sunt al.i. De asemenea, e+ist) o relaie
,ntre lasa soial) *i ras), are a&etea() rata riminalit)ii. =merianii
a&riani sunt mai &revent arestai de#t sunt al.ii, dar pro.a.ilitatea de
a omite delite ale 'ulerelor al.e este mai mi) pentru amerianii
a&riani de#t pentru al.i.
6n &inal, de menionat tendina de aglutinare a diverselor
deviane8 &urt, violen), aloolism, to+iomanie, omuidere *i
sinuidere, ,ntre are e+ist) le')turi &oarte str#nse
24
.
=l)turi de v#rst), 'en, las) sau ras), anali(ele antitative ale
&enomenului delinvent iau ,n alul numeroase alte varia.ile a
re(idena, tipul in&raiunii, ate'oria soio7pro&esional, ori'inea
23
>ituaia atual) din -om#nia este elovent) pentru a susine aeast) a&irmaie,
numeroase &iind a(urile ,n are ei din lasa .o'at) ')ses di&erite portie
4uridie de a s)pa de pedeaps), uneori am#n#nd suesiv proesele p#n) la
presrierea &aptei.
24
:entru mai multe date statistie ve(i =. Iiddens, 2001.
87
etni), instruie *olar), status soial, &amilie, pro&il psi5olo'i,
du#nd spre reali(area unui portret statisti al delinventului.
=umularea datelor statistie permit, dup) Wo5n 3rait5Oaite
!1989%, s) spunem ) delinven) este omis) ,n ea mai mare parte a
a(urilor de )tre un8
7 individ de se+ masulin
7 ,ntre 15725 de ani
7 eli.atar
7 u re*edina ,ntr7un ora* mare
7 are a unosut o mare mo.ilitate re(idenial)
7 are re(ultate *olare mediore
7 este ,n relaii .une u delinvenii
?inerii ar &i mai puin an'a4ai ,n delinven) da)8
7 ar &i puterni ata*ai de ativit)i *olare
7 ar avea aspiraii pro&esionale ,nalte
7 ar &i &oarte le'ai de p)rinii
7 ar rede ,n respetarea le'ii.
=v#nd ,n vedere ast&el de arateristii, 2. Cusson !1990, p.
71% reali(ea() urm)torul portret7tip al delinventului 4uvenil8 "1ste un
.)iat resut de o mam) sin'ur) destul de oupat), are l7a r)s&)at, a
edat apriiilor sale, dar nu i7a de(voltat su&iient dra'ostea de
mun). 6nva) ,ntr7o *oal) pro&esional) ,n are pro&esori &)r) prea
mult) e+perien) ,i &ailitea() mai mult e*eul *olar. Ba mi4loul
ilului *olar, el a.ia *tie s) srie *i s) iteas). 1ste orientat atuni
spre un pro'ram minimal, ,n are ,*i pierde timpul. Cap)t) o.i*nuina
de a lenevi, se iniia() ,n &urt *i ,nepe s) &ume(e mari4uana.
=.andonea() *oala *i ,*i aut) un lo de mun). =v#nd am.iii
nerealiste, dispreuie*te munile de 4os are ,i sunt o&erite. 2ai muli
ani supravieuie*te de pe o (i pe alta, su.(ist#nd datorit) a4utorului
mamei, a4utoarelor soiale *i puinilor .ani o.inui oa(ional. :rin &urt
88
a4un'e s) tr)ias) destul de prear *i s)7*i proure uneori dro'uri$
!apud /i'en, 2002, p. 42%.
5. E')-")r$) t$r((-r /r('(n! !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+
Considerate separat, &ieare dintre teoriile enunate sunt
susepti.ile de a &i ritiate pentru &aptul ) ne'li4ea() anumite aspete
ale realit)ii, elud#nd anumite ate'orii de delite *i atori ai aestora.
=*a proedea() W. B. >ie'el !1989, apud IreuF -)dulesu, 2003, pp.
1757176%, are reali(ea() o evaluare a puntelor &orte *i a elor
vulnera.ile din adrul teoriilor soiolo'ie asupra delinvenei,
apreieri pe are le pre(ent)m sinteti ,n ?a.elul nr. 3. 6n opinia
noastr), aeste teorii nii nu7*i propun s) pre(inte o e+pliaie
e+5austiv) asupra etiolo'iei posi.ile a delinvenei. 2eritul lor
prinipal onst) ,n &aptul ) ne o&er) o anume ima'ine asupra
&enomenului, *i nu ima'inea lui a.solut).
:ro.a.il ea mai potrivit) atitudine ,n raport u aeste teorii
este ea su'erat) de epistemolo'ia lui ?5omas >. Vu5n ! 1976, 1982%,
,n on&ormitate u are teoriile *tiini&ie sunt paradi'me asemeni
4ourilor pu))le, are ompun, u &i'urine spei&ie !onepte *i
instrumente%, o anume ima'ine a realit)iiF alte 4ouri operea() u alte
&i'urine, pentru a reda o ima'ine partiular) a aelea*i lumiF diversele
4ouri ne ,ntre'es ima'inea despre lume, dar nii una dintre ele nu
reu*e*te s) surprind) lumea ,n ansam.lul ei. Gu lipses, desi'ur,
am.iii de a surprinde ,n ima'ini 5oliste, lumea !delinvenei% ,n
,ntre'ul ei. 0om urm)rii ,n para'ra&ul urm)tor ast&el de ,ner)ri.
89
P
"
n
#
t
$

'
"
-
n
$
r
)
8
(
-
$
G
u

e
+
p
l
i

)
8

a
%

d
e

e

e
+
i
s
t
)

*
i

i
n
&
r
a

i
u
n
i

o
m
i
s
e

d
e

l
a
s
a

m
i
4
l
o

i
e
E

.
%

d
e

e

a
n
u
m
i

i

t
i
n
e
r
i

n
u

a
d
o
p
t
)

o

o
n
d
u
i
t
)

d
e
l
i
n

v
e
n
t
)
E

#
t

d
e

a
d
e

v
a
t
e

s
u
n
t

s
t
a
t
i
s
t
i

i
l
e

o
&
i

i
a
l
e
E
G
u

i
n
e

s
e
a
m
a

d
e

p
e
r
s
o
a
n
e
l
e

a
r
e

t
r
)
i
e
s

,
n

a
r
i
i

u
r
.
a
n
e
,

&
)
r
)

a

s
e

a
n
'
a
4
a

,
n

a
r
i
e
r
e

i
n
&
r
a

i
o
n
a
l
e
.

>
e

l
i
m
i
t
e
a
(
)

l
a

r
i
m
i
n
a
l
i
t
a
t
e
a

u
r
.
a
n
)
.

9
'
n
o
r
)

d
e
o
s
e
.
i
r
i
l
e


,
n
t
r
e

i
n
d
i
v
i
(
i
.
G
u

e
+
p
l
i

)
8

a
%

u
n
d
e

s
e

&
o
r
m
e
a
(
)

d
e
&
i
n
i

i
i

a
n
t
i
s
o

i
a
l
e
E
F

.
%

u
m

s
e

p
o
t

m
)
s
u
r
a

a

e
s
t
e

d
e
&
i
n
i

i
i

s
a
u

u
m

s
e

p
o
a
t
e

d
o
v
e
d
i

)

o

p
e
r
s
o
a
n
)

a

&
o
s
t

e
+
p
u
s
)

e
+

e
s
i
v

i
n
&
l
u
e
n

e
i

l
o
r
E
F

e

d
e
t
e
r
m
i
n
)

a

t
e
l
e

i
r
a

i
o
n
a
l
e

d
e

v
i
o
l
e
n

)
E
F

G
u

o
&
e
r
)

i
n
d
i

i
i

a
s
u
p
r
a

m
o
d
u
l
u
i

d
e

t
e
s
t
a
r
e

a

t
e
o
r
i
e
i
.
G
u

e
+
p
l
i

)
8

a
%

d
e

e
,

t
o
t
u
*
i
,

e
i

r
e

o
m
p
e
n
s
a

i

p
e
n
t
r
u

o
n
d
u
i
t
e

o
n
v
e
n

i
o
n
a
l
e
,

a
*
a

u
m

s
u
n
t

m
e
m
.
r
i
i

l
a
s
e
i

m
i
4
l
o

i
i
,

o
m
i
t

*
i

e
i

i
n
&
r
a

i
u
n
i
E
F

.
%

d
e

e

u
n
i
i

t
i
n
e
r
i

d
e
l
i
n

v
e
n

i

n
u

a
4
u
n
'

i
n
&
r
a

t
o
r
i

a
d
u
l

i
,

d
e
*
i

a
u

&
o
s
t

r
e

o
m
p
e
n
s
a

i

p
e
n
t
r
u

o
m
i
t
e
r
e
a

u
n
o
r

a

t
e

d
e
v
i
a
n
t
e
E
P
"
n
#
t
$

7

r
t
$
>
t
a
.
i
l
e
*
t
e

d
e

e

r
a
t
e
l
e

d
e

r
i
m
i
n
a
l
i
t
a
t
e

s
u
n
t

m
a
i

r
i
d
i

a
t
e

,
n

a
r
i
i
l
e

s
l
u
m
s
7
u
r
i
l
o
r
.

1
v
i
d
e
n

i
a
(
)

&
a

t
o
r
i
i

a
r
e

p
r
o
d
u

r
i
m
i
n
a
l
i
t
a
t
e
a
.

>
u
'
e
r
e
a
(
)

p
r
o
'
r
a
m
e

d
e

r
e
d
u

e
r
e

a

r
i
m
i
n
a
l
i
t
)

i
i
.
1
+
p
l
i

)

r
a
t
e
l
e

r
i
d
i

a
t
e

d
e

r
i
m
i
n
a
l
i
t
a
t
e

,
n

a
r
i
i
l
e

d
e
(
o
r
'
a
n
i
(
a
t
e

a
l
e

o
r
a
*
u
l
u
i
.

1
v
a
l
u
e
a
(
)

r
a
t
e
l
e

*
i

t
e
n
d
i
n

e
l
e

r
i
m
i
n
a
l
i
t
)

i
i

u
r
.
a
n
e
.
1
+
p
l
i

)

'
e
n
e
(
a

r
i
m
i
n
a
l
i
t
)

i
i

*
i

p
r
e
(
e
n

a

e
i

,
n

t
o
a
t
e

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

s
t
r
u

t
u
r
i
i

s
o

i
a
l
e
.

1
+
p
l
i

)

d
e

e

a
n
u
m
i
t
e

p
e
r
s
o
a
n
e

d
i
n

a
r
i
i
l
e

r
i
m
i
n
a
l
i
t
a
t
e

,
n
a
l
t
)

n
u

a
4
u
n
'

d
e
l
i
n

v
e
n

i

s
a
u

i
n
&
r
a

t
o
r
i
.
=
d
a
u
'
)

p
r
i
n

i
p
i
i
l
o
r

t
e
o
r
i
e
i

,
n
v
)

)
r
i
i

p
e

e
l
e

a
l
e

"
a
s
o

i
e
r
i
l
o
r

d
i
&
e
r
e
n

i
a
l
e
$
.

:
u
n
e

,
n

l
e
'
)
t
u
r
)

e
+
p
l
i

i
i
l
e

p
s
i
5
o
l
o
'
i

e
l
e

s
o

i
o
l
o
'
i

e
.
90
P
r
$
.
(
4
)

.
)
1

r
+
C
r
i
m
a

e
s
t
e

u
n

p
r
o
d
u
s

a
l

o
m
u
n
i
t
)

i
l
o
r

d
e

v
e

i
n
)
t
a
t
e

a
&
l
a
t
e

,
n

t
r
a
n
(
i

i
e
,

a
r
e

m
a
n
i
&
e
s
t
)

d
e
(
o
r
'
a
n
i
(
a
r
e

s
o

i
a
l
)

*
i

o
n
&
l
i

t
e

d
e

v
a
l
o
r
i
.
C
r
i
m
a

a
p
a
r
e

a
t
u
n

#
n
d

s
)
r
a

i
i

*
i

.
o
'
a

i
i

t
r
)
i
e
s

,
n

i
m
e
d
i
a
t
a

a
p
r
o
p
i
e
r
e
.

C
o
n
&
l
i

t
e
l
e

*
i

p
r
o
.
l
e
m
e
l
e

v
i
e

i
i

s
o

i
a
l
e

u
r
.
a
n
e

a
u

u
n

r
o
l

i
m
p
o
r
t
a
n
t

,
n

a
p
a
r
i

i
a

r
i
m
e
i
.
/
a
m
e
n
i
i

,
n
v
a

)

s
)

o
m
i
t
)

r
i
m
e

p
r
i
n

e
+
p
u
n
e
r
e
a

l
a

d
e
&
i
n
i

i
i

a
n
t
i
s
o

i
a
l
e
C
o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
u
l

r
i
m
i
n
a
l

d
e
p
i
n
d
e

d
e

e
+
p
e
r
i
e
n

e
l
e

p
e
r
s
o
a
n
e
i

,
n

e
e
a

e

p
r
i
v
e
*
t
e

r
e

o
m
p
e
n
s
e
l
e

p
e
n
t
r
u

o
n
d
u
i
t
e
l
e

o
n
v
e
n

i
o
n
a
l
e

*
i

s
a
n

i
u
n
i
l
e

p
e
n
t
r
u

o
n
d
u
i
t
e
l
e

d
e
v
i
a
n
t
e
.

-
e

o
m
p
e
n
s
a

p
e
n
t
r
u

d
e
v
i
a
n

o
n
d
u

e

l
a

r
i
m
)
.
T
$

r
(
)
?
e
o
r
i
a

e

o
l
o
'
i

)
?
e
o
r
i
a

e

o
l
o
'
i
e
i

s
o

i
a
l
e
?
e
o
r
i
a

a
s
o

i
e
r
i
l
o
r

d
i
&
e
r
e
n

i
a
l
e
?
e
o
r
i
a

r
e
,
n
t
)
r
i
r
i
i

d
i
&
e
r
e
n

i
a
l
e
91
P
"
n
#
t
$

'
"
-
n
$
r
)
8
(
-
$
G
u

i
n
d
i

)

d
a

)

"
n
e
u
t
r
a
l
i
(
)
r
i
l
e
$

a
p
a
r

,
n
a
i
n
t
e

s
a
u

d
u
p
)

v
i
o
l
a
r
e
a

l
e
'
i
i
.

G
u

e
+
p
l
i

)

d
e

e

u
n
i
i

t
i
n
e
r
i

"
a
l
u
n
e

)
$

,
n
s
p
r
e

o

a
r
i
e
r
)

d
e
l
i
n

v
e
n
t
)

*
i

a
l

i
i

n
u
E
F

G
u

p
o
a
t
e

e
+
p
l
i

a

m
o
t
i
v
a

i
a

a
n
u
m
i
t
o
r

a

t
e

a
u
t
o
7
d
i
s
t
r
u

t
i
v
e
,

a
*
a

u
m

e
s
t
e
,

d
e

e
+
e
m
p
l
u
,

o
n
s
u
m
u
l

*
i

d
e
p
e
n
d
e
n

a

d
e

5
e
r
o
i
n
)
.
9
'
n
o
r
)

i
n
&
r
a

i
u
n
i
l
e

o
m
i
s
e

d
e

r
e
p
r
e
(
e
n
t
a
n

i
i

l
a
s
e
i

m
i
4
l
o

i
i
.

G
u

a

&
o
s
t

t
e
s
t
a
t
)

e
m
p
i
r
i

,

i
a
r

e
&
o
r
t
u
r
i
l
e

d
e

e
r

e
t
a
r
e

s
u
n
t

n
e

o
n

l
u
(
i
v
e
.

9
'
n
o
r
)

&
a
p
t
u
l

)

d
e
l
i
n

v
e
n

a

e
s
t
e

u
n

a

t

r
a

i
o
n
a
l

*
i

5
i
a
r

p
r
o
&
i
t
a
.
i
l
.
G
u

o
&
e
r
)

e
v
i
d
e
n

)

e
m
p
i
r
i

)

,
n

s
p
r
i
4
i
n
u
l

e
+
i
s
t
e
n

e
i

u
n
e
i

"

u
l
t
u
r
i
$

a

l
a
s
e
l
o
r

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e
.

9
'
n
o
r
)

i
n
&
l
u
e
n

e
l
e

e
+
e
r

i
t
a
t
e

d
e

u
l
t
u
r
a

l
a
s
e
i

m
i
4
l
o

i
i
.

G
u

e
+
p
l
i

)

i
n
&
r
a

i
u
n
i
l
e

o
m
i
s
e

d
e

m
e
m
.
r
i
i

l
a
s
e
l
o
r

&
a
v
o
r
i
(
a
t
e
.
9
'
n
o
r
)

r
i
m
i
n
a
l
i
t
a
t
e
a

l
a
s
e
l
o
r

&
a
v
o
r
i
(
a
t
e
.

:
r
e
s
u
p
u
n
e

)

a
t
#
t

l
a
s
e
l
e

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e
,

#
t

*
i

e
l
e

&
a
v
o
r
i
(
a
t
e

a
u

v
a
l
o
r
i

s
i
m
i
l
a
r
e
.

1
v
i
d
e
n

i
a
(
)

&
a
p
t
u
l

)

.
a
n
d
e
l
e

d
e

t
i
n
e
r
i

n
u

s
u
n
t

s
p
e

i
a
l
i
(
a
t
e

,
n
t
r
7
u
n

a
n
u
m
e

t
i
p

d
e

i
n
&
r
a

i
u
n
e
.
P
"
n
#
t
$

7

r
t
$
1
+
p
l
i

)

d
e

e

n
u
m
e
r
o
*
i

d
e
l
i
n

v
e
n

i

n
u

d
e
v
i
n

i
n
&
r
a

t
o
r
i

a
d
u
l

i
.

1
+
p
l
i

)

d
e

e

t
i
n
e
r
i
i

d
e
l
i
n

v
e
n

i

p
o
t

a
d
o
p
t
a

*
i

o
n
d
u
i
t
e

o
n
v
e
n

i
o
n
a
l
e
.
1
+
p
l
i

)

m
o
d
u
l

,
n

a
r
e

o
n
d
i

i
i
l
e

d
e

v
i
a

)

a
l
e

l
a
s
e
l
o
r

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e

p
r
o
d
u

r
i
m
a
.

1
+
p
l
i

)

a

t
e
l
e

d
e

v
a
n
d
a
l
i
s
m

*
i

e
l
e

v
i
o
l
e
n
t
e
.

9
d
e
n
t
i
&
i

o
n
&
l
i

t
e
l
e

d
i
n
t
r
e

r
e
p
r
e
(
e
n
t
a
n

i
i

l
a
s
e
l
o
r

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e

*
i

e
i

a
i

l
a
s
e
l
o
r

m
i
4
l
o

i
i
.
9
d
e
n
t
i
&
i

)

,
n

m
o
d

o
e
r
e
n
t

e
l
e
m
e
n
t
e
l
e

u
l
t
u
r
i
i

l
a
s
e
l
o
r

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e

a
r
e

,
i

d
e
t
e
r
m
i
n
)

p
e

r
e
p
r
e
(
e
n
t
a
n

i
i

l
o
r

s
)

o
m
i
t
)

i
n
&
r
a

i
u
n
i
.
=
r
a
t
)

)

o
p
o
r
t
u
n
i
t
)

i
l
e

i
l
e
'
a
l
e

s
u
n
t

s
t
r
u

t
u
r
a
t
e

d
i
&
e
r
i
t

,
n

a
d
r
u
l

s
o

i
e
t
)

i
i
.

9
n
d
i

)

m
o
t
i
v
u
l

p
e
n
t
r
u

a
r
e

i
n
d
i
v
i
(
i
i

s
e

i
m
p
l
i

)

,
n
t
r
7
u
n

a
n
u
m
i
t

t
i
p

d
e

a

t
i
v
i
t
a
t
e

r
i
m
i
n
a
l
)
.
P
r
$
.
(
4
)

.
)
1

r
+
?
i
n
e
r
i
i

,
n
v
a

)
i
l
e

d
e

n
e
u
t
r
a
l
i
(
a
r
e

a

o
n
s
t
r
#
n
'
e
r
i
l
o
r

m
o
r
a
l
e

*
i

a
l
u
n
e

)

p
e
r
i
o
d
i

,
n

i
n
t
e
r
i
o
r
u
l

*
i

,
n

a
&
a
r
a

p
a
t
t
e
r
n
7
u
r
i
l
o
r

o
m
p
o
r
t
a
m
e
n
t
u
l
u
i

r
i
m
i
n
a
l
.
;
r
u
s
t
r
a
r
e
a

d
e

s
t
a
t
u
s

a
r
a

t
e
r
i
s
t
i

)

.
)
i
e

i
l
o
r

d
i
n

l
a
s
e
l
e

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e
,

r
e
a
t
)

d
e

i
n

a
p
a

i
t
a
t
e
a

d
e

a

r
e
a
l
i
(
a

s
u

e
s
u
l

d
o
.
#
n
d
i
t

d
e

r
e
p
r
e
(
e
n
t
a
n

i
i

l
a
s
e
l
o
r

m
i
4
l
o

i
i
,

,
i

d
e
t
e
r
m
i
n
)

s
)

s
e

a
l
)
t
u
r
e

.
a
n
d
e
l
o
r
9
n
d
i
v
i
(
i
i

a
r
e

s
e

s
u
p
u
n

r
e
'
u
l
i
l
o
r

d
e

s
t
r
a
d
)

a
l
e


v
i
e

i
i

l
a
s
e
l
o
r

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e

s
e

'
)
s
e
s

,
n

o
n
&
l
i

u
l
t
u
r
a

d
o
m
i
n
a
n
t
)
.
3
l
o

a
r
e
a

o
p
o
r
t
u
n
i
t
)

i
l
o
r

o
n
v
e
n

i
o
n
a
l
e

,
i

d
e
t
e
r
m
i
n
)

p
e

t
i
n
e
r
i
i

d
i
n

l
a
s
e
l
e

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e

s
)

s
e

a
l
)
t
u
r
e

.
a
n
d
e
l
o
r

r
i
m
i
n
a
l
e
,

o
n
&
l
i

t
u
a
l
e

*
i

e
v
a
(
i
o
n
i
s
t
e
.
T
$

r
(
)
?
e
o
r
i
a

n
e
u
t
r
a
l
i
(
)
r
i
i
?
e
o
r
i
a

s
u
.

u
l
t
u
r
i
l
o
r

d
e
l
i
n

v
e
n
t
e
?
e
o
r
i
a

u
l
t
u
r
i
i

l
a
s
e
l
o
r

d
e
&
a
v
o
r
i
(
a
t
e
?
e
o
r
i
a

o
p
o
r
t
u
n
i
t
)

i
l
o
r

d
i
&
e
r
e
n

i
a
l
e
92
?a.elul 3. 'eorii sociologice cu privire la criminalitate
0. Un /4(8(- .!$- $t(-6(# )- !$-(n#'$n*$( :n R.;n()
=v#nd ,n vedere ansam.lul teoriilor privind 'ene(a *i
semni&iaia delinvenei, putem a&irma ) omul, a &iin) .io7psi5o7
soio7ultural), este re(ultatul unei sinte(e ori'inale *i irepeta.ile ,ntre
potenialit)ile do.#ndite *i a5i(iiile mediului soio7ultural.
;enomenul delinvenei 4uvenile este &avori(at de proese e se
petre la nivel macrosocial, um ar &i re*terea a'lomer)rilor ur.ane,
mi*)rile masive de populaie, multipliarea di&iult)ilor eonomie,
insta.ilitatea eonomi), *oma4ul, in&laia, diversi&iarea proeselor de
aulturaie, apariia unor su.ulturi, disoluia ontrolului omunitar
tradiional, re*terea permisivit)ii *i a toleranei soiale, de)derea
moravurilor *i o.ieiurilor tradiionale, ri(a de autoritate. Ba aestea
se adau') ine'alit)ile uria*e, ne4usti&iate le'al *i moral, s&idarea *i
i'norarea pro.lemelor reale, orupia *i dispreul 'uvernanilor *i
parlamentarilor, proesele di(armonie *i dis&unionale, u aspete de
anomie *i patolo'ie soial).
Ba nivel me(osoial, putem aminti insu&iienele *i dis&uniile
instanelor u rol soiali(ator, &amilie, *oal), 'rup de mun), s)derea
ontrolului parental, de(or'ani(area sau disoluia &amiliei, re*terea
ratei divorialit)ii *i insta.ilit)ii uplului &amilial. <oala, inapa.il)
s) &a) &a) multiplelor pro.leme are sunt l)sate pe seama ei de )tre
eilali &atori demisionari, proli&erea() eva(iunea *i a.andonul *olar,
indisiplina *i medioritatea, re*terea num)rului opiilor pro.lem).
Ba nivel individual re')sim re(onane ale tuturor aestor
&enomene ,n strutura psi5i) uni) *i irepeta.il) a &ie)ruia dintre noi.
Iilles ;erreol !1988, p.55% sinteti(ea() ae*ti &atori ,n &elul
urm)tor8
93
F)#tr( C./n$nt$ T(/"r( !$ /r8-$.$
9ndividuali 7 3iolo'i)
7 :si5olo'i)
7 ?ul.ur)ri sen(o7motorii
7 1'oentrism, imaturitate a&etiv)
>oiali 7 2iro'rupuri
soiali(atoare8
7 ;amilie
7 <oal)
7 Irup de prieteni
7 Con&lite
7 1*e *olar
7 ;enomenul .andelor
7 Cultur) 7 Con&lite ulturale sau ,ntre 'eneraii
7 Contraultur) riminal)
7 >5im.)ri soiale 7 Di&iult)i de inte'rare soial)
7 -olul mass media
7 1+tinderea ur.ani()rii
7 :ermisivitate mai mare
7 >ituaii &avori(ante 7 =loolism
7 ?o+iomanie
?a.elul 4. !actori implicai $n gene)a conduitelor delincvente
Dan 3aniu *i >orin 2. -)dulesu ! 2002, pp. 126 @ 135% au
,nerat proietarea *i onstruia unui model de anali() etiolo'i) a
delinvenei 4uvenile ,n -om#nia, prin identi&iarea, seletarea *i
ordonarea prinipalelor varia.ile e+pliative ,n raport u loul *i
importana lor ,n lanul au(al, rein#nd a dimensiuni *i varia.ile8
a% structura i funcionalitatea familiei !arateri(at) prin status
soioeonomi, 'rad de oe(iune, relaii intra&amiliale, stil
eduativ, model de autoritate et%F
.% influena formativ a colii !evideniat) de re(ultatele
o.inute ,n muna eduativ), per&ormanele *olare ale
94
tinerilor, tipurile spei&ie de ontrol e+eritate de )tre
&atorii eduativi, natura *i intensitatea unor ate
predelinvente omise ,n *oal) *i ,n a&ara ei et.%F
% rolul sociali)rii profesionale e+eritate de )tre 'rupul
pro&esional8
d% efecte e-ercitate de ctre grupul de apartenen !prieteni,
ole'i, "'a*)$% *i modalit)i de petreere a timpului li.er.
=este varia.ile au &ost 'rupate *i ierar5i(ate ,n &unie de trei
niveluri e+pliative intermediare8
7 nivelul situaiei soial7eonomie *i ulturale a t#n)rului
deviant *i a &amiliei aestuiaF
7 nivelul de interdependen) a dis&uniilor ativit)ilor
eduative *i e*eurilor soiali()riiF
7 nivelul de intensitate *i &orma a.aterilor de la normele de
onvieuire soial) *i a atelor de ,n)lare a le'ii de )tre
minori *i tineri.
Dintre &atorii soiali u in&luene rimino'ene, modelul
evidenia() a &iind mai importani8
7 e*eul soiali()rii sau soiali(area disordant) *i ne'ativ) ,n
&amilieF
7 'radul s)(ut de pre')tire *i adaptare *olar) !e*e, a.andon
*olar%F
7 nivelul s)(ut de inte'rare pro&esional) sau inte'rarea
pro&esional) "ne'ativ)$ !a.senteism, indisiplin), &lutuaie
potenial)%F
7 a.sena unor modalit)i adevate de petreere a timpului
li.er.
-e(ultatele eret)rii pot &i redate suint ,n urm)torul model
de anali)8
95
;i'ura 6. 2n posiil model de anali) etiologic a delincvenei
juvenile
Ca urmare, orie proiet de reduere *i ontrol a delinvenei
4uvenile tre.uie s) ai.) a punt de pleare ,nele'erea meanismelor
soiali()rii. 6n ele e urmea() vom anali(a aeste meanisme,
,nep#nd u ele din &amilie *i ontinu#nd u ele din *oal) *i 'rupul
de e'ali.
96
G901BHB D1 D1D0/B?=-1 >/C9=B71C/G/29CR <9
CHB?H-=BR @ indiatori statistii *i demo'ra&ii
7 indiatori statistii *i demo'ra&ii 7
2/D=B9?RQ9 D1 :1?-1C1-1 = ?92:HBH9 B931-
;/-21 :/D9?901
D1 >/C9=B9D=-1

2=G9;1>?R-9 :-1D1B9GC01G?1
7 &atori de personalitate
C/2:/-?=21G? G/-2=B
D1B9GC01GQR
7 oa(ie
7 situaie in&raional)
7 tip de in&raiune
9G>?=GQ1 CH -/B D1 >/C9=B9D=-1,
9G?1I-=-1 <9 C/G?-/B >/C9=B
7 valori, norme, modele, sopuri ale di&eritelor instituii *i or'ani(aii 7
>/C9=B9D=-1
6G ;=29B91
>/C9=B9D=-1
<C/B=-R
>/C9=B9D=-1
6G I-H:
;/-21 G1I=?901
D1 >/C9=B9D=-1
2=G9;1>?R-9
:-1D1B9GC01G?1
III. SOCIALIZARE I DELINCVEN
>trutura temei8
1. Nevoia social de conformitate
&. #ducaie i sociali)are ca modaliti de impunere a
conformitii
(. "eelele sociali)rii i agenii ei
97
4. 3ocul sociali)rii $n ansamlul sistemului social
.. Delincvena din perspectiva paradigmelor sociali)rii
..1. 4aradigma psi*analitic
..&.4aradigma funcionalist
..(. +ccentele structuralismului
..4. 4aradigma interacionist
.... Modelul dramaturgic
&. N$'() !$ #n7r.(t)t$
:entru a ,nele'e delinvena, a a.atere semni&iativ) de la
on&ormitate, este neesar s) ,nele'em mai ,nt#i on&ormitatea *i
meanismele instituirii sale.
1+istena *i &unionarea ori)rei soiet)i este dependent) de
onsensul *i on&ormitatea indivi(ilor *i 'rupurilor soiale e o
ompun la un anumit model normativ. =est model normativ este
ompus dintr7un ansam.lu ierar5i(at de valori, norme, re'uli *i
,ndatoriri, e re'lea() omportamentele *i asi'ur) sta.ilitatea soiet)ii
respetive.
5alorile repre(int) de(ira.ilul omun ,n raport u are se
struturea() normele de omportament. Normele sunt presripii ideale
de omportament, are sunt resimite deopotriv) a o.li'aii ale
&ie)rui individ *i, ,n aela*i timp, a resurse pentru aiunea soial).
2enirea lor este aeea de a asi'ura or'ani(area, oe(iunea *i
solidaritatea 'rupurilor *i instituiilor, onvieuirea *i interaiunea
mem.rilor omunit)ii. 1le 'enerea() sistemul de drepturi *i o.li'aii,
permit &unionarea or'ani(aiilor *i 'rupurilor, sta.iles re'uli de
onduit) *i aiune pentru indivi(i. Hnele dintre ele sunt 'enerale,
o.li'atorii pentru toi mem.rii, altele sunt spei&ie, in#nd de o
anumit) po(iie ierar5i).
98
:o(iia pe are un individ o oup) ,ntr7o dimensiune a
sistemului soial de&ine*te statusul individului, identitatea lui
reunosut) soial printr7un set de drepturi *i ,ndatoriri. 1+i'enele sau
a*tept)rile elorlali de la un individ e oup) un anumit status de&ines
rolul soial. Gormele apar ast&el a o.li'aii spei&ie rolurilor soiale
ale modelului normativ. 1+eritarea oret), normal) *i per&ormant) a
rolurilor este r)spl)tit) soial u reunoa*terea unui anumit status
soial. =.aterea de la modelul normativ apare a dis&unie *i este
sanionat) soial ,n raport u 'ravitatea a.aterii.
6nv)area *i interiori(area rolurilor soiale, a nomelor e
asi'ur) onsensul soial, u alte uvinte, instituirea on&ormit)ii este
sarina prioritar) a soiali()rii. Ce se ,nele'e prin soiali(are *i are
este raportul dintre soiali(are *i eduaie urmea() s) anali()m ,n
para'ra&ul urm)tor.
%. E!"#)*($ ,( 4#()-(?)r$ #) .!)-(t+*( !$ (./"n$r$ )
#n7r.(t+*((
6n literatura de speialitate aepiunile aordate elor doi
termeni, sociali)are *i educaie, epui(ea() 'ama raporturile de
onordan) ,ntre termeni, de la raportul de identitate, la el de
,nrui*are *i el de ordonare ,n am.ele sensuri. Diversitatea
aepiunilor este datorat), pe de o parte, omple+it)ii raporturilor
e+istente ,ntre ele dou) proese sau &apte soiale, iar pe de alt) parte,
perspetivelor di&erite din are sunt a.ordate ele dou) proese.
99
6n aepiunea noastr), sociali)area desemnea() proesul
prin are ,nv))m s) devenim mem.ri ai unei soiet)i, prin
interiori(area normelor *i valorilor soiet)ii respetive *i prin
deprinderea anumitor roluri soiale.
25
De&init) ast&el, soiali(area
,nepe o dat) u intrarea individului ,n soietate *i ontinu), u
intensit)i di&erite, p#n) la ie*irea aestuia din ea. >oiali(area nu se
identi&i) nii u proesul adaptrii sociale !are presupune a4ustarea
tr)s)turilor de personalitate *i a onduitelor la anumite situaii de
interaiune soial)%, nii u el al integrrii sociale !de&init prin
apartenena *i partiiparea neimpusa a individului la un set de norme *i
atitudini omune 'rupului%. =daptarea *i inte'rarea soial) sunt
omponente ale soiali()rii.
6n alte aepiuni, termenul sociali)are are o onotaie
restr#ns) la trans&ormarea unui individ "dintr7o &iin) asoial) ,ntr7o
&iin) soial), inul#ndu7i moduri de '#ndire, simire, aionare$
!C5erCaoui, 2., 1996, p. 248%, sens prin are noi vom desemna
sociali)area primar, privit) a un atri.ut al opil)riei, av#nd a a'eni
&amilia, perioad) esenial) ,n &ormarea eului nostru soial. :rin
soiali(area primar) opilul devine treptat o &iin) on*tient) de sine,
inte'rat) ,n tipul de ultur) ,n are s7a n)sut, proes reali(at prin
interiori(area atitudinilor, valorilor *i modelelor de omportare
25
0e(i *i 2ars5all !2003, p.532%. :si5olo'ul ie*ean =. Geulau !1983, p.55%
de&ine*te soiali(area a "un omple+ proes psi5osoiolo'i de interiori(are a
unor norme *i modele soiale de omportament, ondu#nd la o.inerea statutului
de mem.ru al unei oletivit)i soiale de )tre individ$.
100
spei&ie 'rupului sau omunit)ii din are &ae parte
26
. =est proes
presupune eduaia.
:rin educaie
&0
desemn)m ansam.lul de m)suri apliate mai
mult sau mai puin intenionat *i sistemati asupra individului, ,n
vederea de(volt)rii unor ,nsu*iri &i(ie, morale, inteletuale ,n
on&ormitate u un sop urm)rit. ?ermenul eduaie e mai omple+,
presupun#nd pe l#n') dimensiunea &ormativ) *i pe ea in&ormativ), iar
a &inalitate, at#t soiali(area individului !onstituirea eului s)u
soial
28
, are s)7i permit) inte'rarea *i adaptarea soial)%, #t *i
individuali(area sau di&erenierea su.ietului a personalitate distint),
uni) *i irepeta.il) !onstituirea eului s)u individual
29
%.
Con&orm aepiunilor propuse, soiali(area vi(ea()
in&luena soietal) 'lo.al) asupra individului, reali(at) nu doar
intenionat *i e+pliit, i *i di&u( *i &)r) intenie !in&luena pe are o are
'rupul de artier sau el de e'ali asupra unui t#n)r, sau in&luena
mi4loaelor de in&ormare ,n mas)%. 1duaia apare on&orm
26
0e(i *i de&iniia termenului ,n C5erCaoui 2., 1996, p.248. :entru di&erenierea
aepiunilor soiolo'ie de ele psi5olo'ie, are pun aent pe iniiativa
individului, ve(i i Dicionar de psi*ologie, oord. H. <5iopu, 1d. 3a.el,
3uure*ti, 1997, p. 647 *i urm)toarele la termenul sociailitate *i Dicionarul de
psi*osociologie, 1d. <tiini&i) *i 1nilopedi), 3uure*ti, 1981, p.227 *i urm.,
la termenul sociali)are.
27
Gu dorim s) ne su.stituim peda'o'ilor u aeast) de&iniie, dar din
onsiderente didatie suntem onstr#n*i s) oper)m u o anumit) onvenie,
asum#ndu7ne toate limitele inevita.ile unui ast&el de s5ematism.
28
:rin eu social desemn)m aea omponent) do.#ndit) a personalit)ii onstituit)
din tr)s)turi relativ oerente *i sta.ile, omune ma4orit)ii mem.rilor unei
oletivit)i, e+prim#nd eea e este identi ,ntre indivi(ii unei oletivit)i.
29
:rin eu individual, onept orelativ eului soial, desemn)m aea omponent) a
personalit)ii onstituit) din tr)s)turile ori'inale, are ,l individuali(ea() pe
su.iet ,n raport u eilali mem.ri ai oletivit)ii.
101
aepiunilor noastre a un proes de soiali(are, dar, ,n aela*i timp,
*i a unul de personali(are a &iinei umane. Da) soiali(are presupune
a.soria soialului la sine, impli#nd ,n mod neesar o relativ)
standardi(are *i uni&ormi(are a individului, eduaia ,nseamn) *i
di&ereniere, individuali(are, partiulari(are. -aportul aesta dintre
soiali(are *i individuali(are a onturat dou) tipuri distinte de
orient)ri peda'o'ie8
7 orientarea sociocentric, are aord) prioritate soialului *i
sta.ile*te a &inalitate a eduaiei inte'rarea optim) a individului ,n
meanismul soial, orientare e domin) ultura european) din
anti5itatea 'rea), de la :laton *i =ristotel *i p#n) ,n modernitateF este
po(iia spei&i) orient)rilor &unionaliste sau strutural7
&unionaliste. Din aeast) perspetiv), sopul eduaiei ,l repre(int)
reali(area on&ormit)ii, determinarea aept)rii *i supunerii &a) de
e+i'enele normative ale 'rupului *i soiet)ii ,n ansam.lul eiF
7 orientarea antropocentric, e aord) prioritate omului
individual, sop uni *i su&iient sie*i, eduaia vi(#nd atuali(area
posi.ilit)ilor latente al opilului, pentru a aesta s)7*i poat) ')si
&eriireaF iniiatorul aestei orient)ri este onsiderat a &i W. W. -ousseau,
u ideea on&orm )reia omul este .un de la natur), dar soietatea ,l
orupeF prin urmare, opilul tre.uie s)7*i onsolide(e natura .un),
printr7o de(voltare li.er), ,n a.sena onstr#n'erilor soialeF o ast&el de
orientare "se re&u() unor sopuri presta.ilite e ar violenta *i perverti
natura opilului$ !:)un, 1982, p. 80%. 6n prelun'irea unei ast&el de
orient)ri se situea() repre(entanii "*olii ative$ sau ai "noii eduaii$
sau a.ord)rile de tip interaionist.
Cele dou) orient)ri nu e+ist) ,n &orm) pur), &iind vor.a de
aente puse pe dimensiunea soial) sau pe ea individual) a &iinei
umane. 2a4oritatea teoriilor ontemporane ,nele' eduaia deopotriv)
a una dintre ele mai importante meanisme ale soiali()rii, ale
102
devenirii soiale a &iinei umane *i, ,n aela*i timp, mi4loul el mai
important al atuali()rii posi.ilit)ilor latente ale naturii umane
individuale.
6n onlu(ie, putem spune ) soiali(area presupune at#t
eea e peda'o'ii numes educaie formal, #t *i eea e ei numes
educaie informal sau nonformal, are ,n aepiunea noastr) nu este
propriu7(is eduaie, i in&luen) soiali(atoare. Da) nu &olosim
termenul de soiali(are, atuni putem s) vor.im de eduaie &ormal) *i
in&ormal). Da) introduem ,n disuie termenul de soiali(are, atuni
eea e numeam eduaie in&ormal) poate &i onsiderat) in&luen)
soiali(atoare. 6n onsonan) u aeste onsideraii, vom putea spune
) "omul ,nva) #t tr)ie*te$, dar nu ) este eduat #t tr)ie*te, i ) se
onstituie ,ntr7un mediu de re(onan) a in&luenelor soiali(atoare
,ntrea'a via). 6ntre aiunea eduativ) *i in&luenele soiali(atoare
diverse pot e+ista *i disonane sau 5iar on&lite, inteniile urm)rite
prin eduaie &iind pre4udiiate de presiuni ontrare, e vin din partea
diverselor medii u are su.ietul intr) ,n ontat.
Cu toate aestea, putem spune ) sopul soiali()rii, aela de
inte'rare a individului ,n oletivitate, este atins prin eduaie. Cu #t
eduaia este mai e&iae, u at#t individul este mai .ine inte'rat ,n
universul valori al spaiului soial ,n are tr)ie*te. 9ne&iaitatea
eduaiei, arti&iialitatea aesteia, 'enerea() di&iult)i de adaptare *i
inte'rare soial), insatis&aie personal) *i e+punere la risul rat)rii
soiale. /rium am privi lururile, prin prisma ori)rei teorii
etiolo'ie, delinvena 4uvenil) este e+presia e*eului eduaiei *i
soiali()rii de a impune opilului *i t#n)rului modelele de(ira.ile de
omportament, adi), de a determina on&ormitateaF se poate vor.i
apoi despre au(a sau au(ele aestui e*e, despre arateristiile
ereditare *i ele do.#ndite din diverse medii *i e+periene de via).
103
3. R$*$-$-$ 4#()-(?+r(( ,( )6$n*(( $(
Gi*ele e+isteniale ,n raport u are omul modern reali(ea()
proese de soiali(are &iind e+trem de diverse, putem vor.i de mai
multe tipuri de sociali)ri8
6n raport u mediul ,n are se reali(ea(), putem distin'e ,ntre
soiali(area primar), seundar) *i teriar) sau ontinu). >oiali(area
primar este primul tip de soiali(are la are este e+pus nou7n)sutul,
put#nd &i de&init) a "proesul prin are un individ .iolo'i, asoial ,n
raport u oriare dintre oletivit)ile umane, do.#nde*te primul
s)u eu social, prima sa identitate socialF soiali(area primar)
e5ivalea() u umani(area individului$ !>t)niulesu, 1996, p. 204%.
9mportana mediului soial este relevat) de a(urile ,n are
opiii *i7au petreut primii ani departe de un ontat uman normal
30
. 6n
a.sena mediului uman ,n primii ani de via), opilul ,*i pierde multe
30
Copilul s)l.ati din =veYron, desoperit ,n p)durile de l#n') satul >aint7>erin
din sudul ;ranei, pe 9 ianuarie 1800, ,n v#rst) pro.a.il) de unspre(ee sau
doispre(ee ani, p)rea mai de'ra.) animal de#t om, urla, nu avea simul i'ienei,
,*i s&#*ia 5ainele, nu se putea reunoa*te ,n o'lind). = &ost ,nv)at s) mear') la
toalet), s) poarte 5aine, s) se ,m.rae sin'ur, dar n7a reu*it niiodat) s)
st)p#neas) mai mult de #teva uvinte. = &)ut mii pro'rese *i a murit ,n v#rst)
de apro+imativ 40 de aniF un alt a( devenit ele.ru este el al elor dou) &ete
inute ,n i(olare de )tre .unii, pre(entat de Vin'sleY Davis. =m.ele &ete aveau
,n 4ur de 6 ani #nd au &ost desoperite, neput#nd vor.i, mer'e sau ,n'ri4i. =nna
moare la 10 ani .olnav) &iind de 5epatit), &)r) a repurta pro'rese semni&iative8
#teva uvinte *i e+presii, aspete rudimentare ale 'ri4ii de sine. 9sa.elle, are a
&ost i(olat) u mama surdo7mut), a &)ut pro'rese mult mai mari, ,n doi ani
a4un'#nd la o de(voltare aparent normal) *i reu*ind s) mear') la *oal)F este de
asemenea unosut a(ul &etiei Ienie, i(olat) ,ntre 2 *i 13 ani, are nu a mai
reu*it pro'rese semni&iative. ?oate aeste a(uri demonstrea() importana
ontatului uman ,n prima opil)rie.
104
dintre disponi.ilit)ile de tip uman. =nali(#nd e&etele i(ol)rii,
eret)torii indi) drept prim) ondiie a devenirii normale a
personalit)ii pre(ena unui mediu soial, ,n are opilul s) se .uure
de ,n'ri4ire, atenie, m#n'#iere *i dra'oste.
>oiali(area ,n &amilie are mai multe omponente8
normativ), o'nitiv), reativ), a&etiv). =vanta4ul ei este ) se
reali(ea() ,ntr7un limat impre'nat de a&etivitate, are &ailitea()
,nsu*irea valorilor *i normelor. >uesul ei depinde de alitatea
interaiunilor din &amilie.
:entru o perioad) de timp soiali(area primar) ,nsoit) de
soiali(area seundar). >oiali(area secundar este reali(at) ,n
instituiile din a&ara &amiliei, respetiv ,n re*), )min, 'r)dini) *i
*oal), instituii are suplines parial *i ompletea() soiali(area
primar) din adrul &amiliei. 6n a.sena &amiliei, ast&el de instituii
preiau *i sarina soiali()rii primare. >uesul soiali()rii seundare
depinde de ontinuitatea sau onordana valorilor ,n virtutea )rora se
e+erit) ele dou) tipuri de soiali()riF ,n .un) m)sur) e*eul
soiali()rii seundare, mani&est ,n inapaitatea de inte'rare ,n re'imul
*olar sau ,n deviana de tip *olar, este determinat, de ele mai multe
ori, de e+istena unor presiuni soiali(atoare ontraditorii ,n ele dou)
medii, sau de demisia e+pliit) sau impliit) a unuia dintre a'enii
elor dou) tipuri de soiali()ri.
>oiali(area teriar
(1
sau continu, se re&er) la in&luenele
pe are le 'enerea() ontatul u alte medii, ,n a&ara &amiliei *i *olii,
31
Htili(#nd drept riteriu al lasi&i)rii eul soial sau identitatea soial), unii
autori !e. '. 1. >t)niulesu, 1996, p. 204, D. :opovii 2003, p. 169% onsider)
primar soiali(area e onstituie primul eu soial sau prima identitate social,
iar soiali(are secundar, drept ea prin are individul do.#nde*te o pluralitate de
euri sau identiti soialeF ,n aest sens este nu mai putem vor.i de o soiali(are
teriar).
105
um ar &i .iseria, armata, partidele politie, 'rupul !de e'ali, de
mun)% et. >oiali(area teriar) ontinu) toat) viaa, omul a&l#ndu7se
&revent ,n situaia de a7*i interiori(a noi roluri, de a se inte'ra ,n
diverse 'rupuri sau instituii. ;undamental) r)m#ne ,ns) soiali(area
primar), desemnat) ,n lim.a4ul u(ual prin "ei *apte ani de7aas)$ *i
ea seundar), etape e vor onstitui suportul ori)rei soiali()ri
ulterioare.
=l)turi de ele trei lase ale soiali()rii, speiali*tii distin' *i
alte tipuri, ,n raport u diverse riterii utili(ate. 6n raport u timpul
pentru are se des&)*oar) soiali(area, vom putea distin'e ,ntre8
7 soiali(are adaptativ 7 reali(at) ,n interiorul unei
oletivit)i, )reia ,i sunt interiori(ate valorile, normele *i modelele de
omportamentF
7 soiali(are anticipativ 7 reali(at) a pre')tire pentru
inte'rare ,ntr7un alt 'rup viitor, a*a um este a(ul uplurilor de tineri
,ndr)'ostii, e antiipea() viaa de &amilie, sau pratia de speialitate
a studenilor, are antiipea() 'rupul de mun).
6n raport u domeniul vi(at se vor.e*te de sociali)area
muncii, soiali(area ocupaional sau profesional, soiali(area
politic, soiali(area pentru viaa privat, soiali(area pentru viaa
pulic *.a.
32

6n raport u normele interiori)ate se poate reali(a o distinie
,ntre soiali(are po)itiv, prin interiori(area valorilor de(ira.ile
omunitar, sau de o soiali(are negativ, prin interiori(area unor
norme e in de su.ulturi sau ontraulturi de tip deviant. :entru
32
B. Culda !2000, pp. 58766%, utili(#nd drept riteriu onte+tul soial al reali()rii
ei, distin'e ,ntre sociali)area pentru viaa privat *i sociali)area pentru viaa
pulic, seunda &iind divi(at) ,n sociali)are pulic profesional *i sociali)are
pulic ceteneasc.
106
inte'rarea soial) a persoanei are este vitima unei soiali()ri
ne'ative este nevoie de multe ori de desoiali(are *i resoiali(are.
Desociali)area este proesul de renunare la normele *i
valorile asoiate soiali()rii anterioareF desoiali(area se poate asoia
i(ol)rii &i(ie *i soiale a unei persoane, ,ndep)rt)rii ei de onte+tele
sau persoanele are i7au satis&)ut neesit)ile de interaiuneF u rare
e+epii !a(ul si5)striei% desoiali(area presupune onomitent
resoiali(are.
"esociali)area este proesul omplementar desoiali()rii,
prin are se a.andonea() ve5ile norme *i valori *i se ,nva) altele noi
!un nou rol, de so, de e+emplu, presupune a.andonarea ve5iului rol
de eli.atar%. -esoiali(area se impune *i ,n a(ul delinvenilor,
ple#nd de la premisa ) ei au &ost vitime ale unei soiali()ri
ne'ative. 6n a(ul unora dintre ae*tia, resoiali(area presupune
rede&inirea radial) a sinelui, rearan4area priorit)ilor *i a rolurilor,
proes reali(at de instituii totale, um le nume*te 1. Io&&man,
!T1961U, !2004%%. 6n aeste instituii, al)turi de ,n5isori
33
, soiolo'ul
33
1rvin' Io&&man, 2000, +)iluri, 1ditura Sumanitas, 3uure*ti sau 1ditura
:olirom, 9a*i, 2004F De v)(ut s5im.)rile radiale ,n ariera moral) a
instituionali(atului, ritualurile de *ter'ere a eului !deposedarea de roluri,
proedurile de "a4ustare$ sau "pro'ramare$ prin trans&ormarea individului ,ntr7un
o.iet al meanismului administrativ, de are este "prelurat$, de(.r)at, #nt)rit,
amprentat, sp)lat, de(in&etat, tuns, anonimat, ,nre'istrat numeri, testele de
supunere et%F ,n aela*i sens ve(i *i 2i5el ;ouault, 1997, + supraveg*ea i a
pedepsi. Naterea $nc*isorii, 1ditura Sumanitas, 3uure*ti, !sau 1ditura :aralela
45, 2005%, are onsider) ,n5isoarea a "ima'ine onentrat) *i auster) a tuturor
&ormelor de disiplin)$ !p. 322%, are "tre.uie s) &ie un aparat disiplinar
e+5austiv. 6n mai multe sensuri8 tre.uie s) se oupe de toate aspetele individului,
de modelarea lui &i(i), de aptitudinea lui pentru mun), de omportarea (ilni),
de atitudinea moral), de ,nlinaiile luiF ,n5isoarea, ,ntr7o m)sur) mult mai mare
de#t *oala, atelierul sau armata, are impli), &ieare, o anumit) speiali(are,
107
amerian inlude la')rele de onentrare, spitalele de .oli psi5ie,
unit)ile militare, m)n)stirile. 6n ast&el de a*e()minte, ,ntrea'a via) a
individului este ontrolat) de )tre instituia are urm)re*te ,n mod
deli.erat ani5ilarea soiali()rii anterioare *i resoiali(area ,n raport u
noi norme *i valori, at e impune o reodi&iare inte'ral) a e+istenei
individuluiF alteori, ,n perioadele postrevoluionare se produe o
masiv) resoiali(are la nivelul ,ntre'ii soiet)i, de suesul aesteia
depin(#nd per&ormanele noii soiet)iF este *i a(ul nostru, al elor
are dup) anul 1989 am &ost ,n situaia de a a.andona norme, valori,
atitudini *i omportamente spei&ie ve5ii soiet)i oletivisteF ,n
a(ul unora proesul a &ost mai rapid *i mai puin dureros, ,n a(ul
altora desoiali(area s7a &)ut doar super&iial, mar'inal, sau aproape
deloF ,nt#r(ierile ,n )rile estie ,n raport u ele oidentale nu sunt
datorate doar te5nolo'iului, are ar putea &i relativ repede reuperat
prin import, i in ,n prinipal de meanismele de resoiali(are ,n
raport u noile valori al antreprenoriatului, onurenei, li.ert)ii
responsa.ile et.
5. L#"- 4#()-(?+r(( :n )n4).8-"- 4(4t$."-"( 4#()-
:entru a ,nele'e loul pe are ,l are soiali(area ,n
ansam.lul meanismelor prin are soietatea ,*i reprodue *i de(volt)
este "omni7disiplinar)$ !p. 297%. Ba ,neputul anilor ^70 ;ouault ,n&iinea(),
al)turi de ali &iloso&i, soiolo'i, 4urnali*ti, medii, avoai, istorii *i sriitori,
a*a7numitul I9:, 7roup dEinformation sur les prisons !Irup de in&ormare u
privire la ,n5isori%, ativitatea aestora av#nd un rol esenial ,n re&ormarea
peniteniarelor *i ,n orientarea tri.unalelor pentru minori ,n &avoarea soluiilor
alternative ,narer)rii.
108
ondiiile propriei e+istene, speiali*tii identi&i) dintr7o perspetiv)
sistemi) urm)toarele struturi a&late ,ntr7o interaiune8
a% structurile de sociali)are, &amilie, *oal), asoiaii
ulturale, .iseria, partidele, mass7media, are transmit mem.rilor unei
omunit)i o anumit) ultur), anumite valori morale, *tiini&ie,
politie, reli'ioase, le'itim#nd omportamentele aepta.ile sau
de(ira.ile pentru omunitateF
.% structurile economice, are au a &unii produia *i
irulaia .unurilor, a serviiilor *i &orei de mun), mi4loul de
re'lementare &iind anulF
% structurile politice, are de&ines o.ietivele oletive *i
aionea() pentru ,ndeplinirea lorF instrumentul spei&i al
su.sistemului &iind puterea politi) instituionali(at) !statul%, are
deine monopolul oeriiei le'itimeF
d% structurile normative, ansam.lul de instituii, norme,
re'uli, le'i are au drept &unie sta.ilirea *i meninerea solidarit)ii
soiale, prin persuasiune sau constr%ngere, re'lement#nd &unionarea
elorlalte su.sisteme.
>istemul de soiali(are este ,neles, a*adar, a av#nd rolul
&undamental de a reprodue ondiiile ulturale ale e+istenei soiale,
&iind responsa.il de alitatea omului e aionea() ,n toate
su.sistemele. Ca "proes prin are o &iin) .iolo'i) se trans&orm) ,ntr7
un su.iet al unei ulturi spei&ie$ !3. 3ernstein%, soiali(area are ,n
oninutul s)u o dimensiune psi*ologic, e ine de maturi(area
personalit)ii, una culturologic, e presupune internali(area normelor
*i valorilor soiale pentru a putea distin'e ,ntre onduite permise *i
pro5i.ite, mi4loae le'itime *i ile'itime, sopuri de(ira.ile *i
inde(ira.ile soial *i una sociologic, e presupune deprinderea
rolurilor soiale on&orm unor norme *i re'uli spei&ie *i ela.orarea
unor omportamente orespun()toare aestora.
109
:rin diverse meanisme !,nv)are soial), in&luen) soial),
presiune soial), ontrol soial @ premiere *i saniune% soiali(area
transmite *i se struturea()8
modaliti de comunicare8 lim.a4ul oral, sris,
odurile de omuniare sim.olie, e+presive
!nonver.ale%F
modele sociale de comportament, pe .a(a unor
norme &unionale onsiderate valori ,ntr7o anumit)
ultur)8 onduite domestie *i roluri ale se+elor,
&orme de relaionare interpersonale, ,ntemeiate pe
aloare unui status soialF
seturi instrumentale8 modalit)i de unoa*tere, de
,nv)are, strate'ii aionale, uno*tine, a.ilit)i
pro&esionaleF
norme de internalitate !de interpretare a aiunilor
elorlali *i a onduitelor personale% *i modelare
a&etiv7atitudinal) a individului !Geamu, C., 2003,
pp. 64765%.
6n le')tur) u meanismele prin are se struturea() ast&el de
a.ilit)i s7au &ormulat teorii diverse, are poart) amprenta spei&i)
paradi'mei deare aparin. :e ele mai importante dintre aestea le
vom pre(enta ,n ele e urmea().
0. D$-(n#'$n*) !(n /$r4/$#t(') /)r)!(6.$-r 4#()-(?+r((
>oiali(area este un proes pro'resiv, u ritmuri *i intensit)i
varia.ile, u &a(e de ma+im) intensitate urmate de ritmuri mai lente.
Copil)ria *i adolesena pre(int) ritmurile ele mai intense, &apt pentru
are teoriile soiali()rii se onentrea() asupra aestor etape de v#rst).
110
Din raiuni de oni(ie, am seletat din multitudinea teoriilor una de
&atur) psi5olo'i) @ psi5anali(a, una de &atur) soiolo'i) @
&unionalismul, u e+tensiunea sa struturalist), *i una de &atur)
psi5osoiolo'i), interaionismul, u e+tinderea lui dramatur'i).
0.&. P)r)!(6.) /4(A)n)-(t(#+
Goutatea psi5anali(ei o onstituie r)sturnarea raportului
tradiional dintre on*tient *i inon*tient ,n &avoarea elui din urm)F
inon*tientul va deveni responsa.il de e5ili.rul *i de(e5ili.rul vieii
noastre psi5ie.
;reud anali(ea() meanismelor inon*tiente su. aspet
strutural, &unional *i dinami.
Din punt de vedere structural, (ona ea mai ad#n) a
psi5iului ar onstitui7o Sinele, repre(ent#nd natura din noi, u
pulsiunile ei t)inuite, &or) oar.) are, asemeni unui &luviu, tre.uie s)7
*i roias) o al.ie, iar aeast) al.ie este ea a pl)erii. 6n interaiune
u lumea e+terioar), o parte a sinelui se de(volt) devenind #u. =esta
este sediul satis&aiilor *i insatis&aiilor noastre on*tiente, instan)
or'ani(at), oerent), luid) a personalit)ii. 1l este 5u.loul are d)
,nspre realitate. Ca e+resen) a sinelui, #u7l are rolul de a media
interesele proprii ,n &aa lumii e+terioare. =east) lume e+terioar) este
pentru om o realitate soial), iar a e&et al presiunilor aesteia ia
na*tere o alt) entitate psi5i) numit) Supraeu. =esta se ristali(ea()
p#n) ,n 4urul v#rstei de 6 ani *i ,*i are ori'inea ,n interdiiile preluate
din mediul eduativ, interiori(ate su. &orm) de en(uri inon*tiente.
Supraeul poate &i '#ndit a produs al soiali()rii primare a
&iinei umane, al interiori()rii normativit)ii onstr#n')toare.
-estriiile e+terioare impuse de p)rini *i ali a'eni eduativi devin,
111
prin interiori(are, o a doua natur) din noi. =est >upraeu determin)
introieia ima'inii ideali(ate a p)rinilor no*tri, ,n speial a p)rintelui
de aela*i se+. =st&el, su. e&etul ,n*el)tor al dependenei a&etive
ori'inare, autoritatea parental), aproape divin), se trans&er) 5iar ,n
interiorul opilului, unde ,*i va sta.ili sediul *i va trona ,n viitorul
adult, u toat) omnisiena, in&aili.ilitatea *i omnipotena pe are
mentalitatea pueril) i le atri.uie. =east) putere, suprave'5indu7ne din
interior, ne va spiona, ne va suspeta *i ne va ulpa.ili(a pentru
totdeauna. Din aest moment, 1ul, ",nainte de a tree la satis&aerea
instintelor, are de luat ,n seam) nu numai amenin)rile venite din
a&ar), i *i protestele supraeului, av#nd ast&el *i mai multe motive de a
se a.ine de la satis&aerea vieii instintuale$ !;reud >., 1991, p. 270%.
>upraeul ia loul p)rinilor *i impune "renunarea la satis&aerea
instintelor, datorit) presiunii autorit)ii are ,l ,nlouie*te *i ,l
ontinu) pe tat)$ !9.idem, p. 273%. 1l va aiona a instan) de
interdiie pentru pulsiunile sinelui, la &el de inon*tient a *i aesta,
prin meanismele de refulare. -e&ularea este "o repre(entare
ireonilia.il) u eul$, o dorin) imperioas) are a intrat ,ntr7o aut)
opo(iie u alte aspiraii ale individului *i are este inompati.il) u
e+i'enele etie *i estetie ale persoanei. Dinamia personalit)ii apare
ast&el a re(ultanta interaiunii elor trei instane psi5ie8 >ine, 1u,
>upraeu.
Din punt de vedere funcional, individul &iinea() simultan
,n dou) dimensiuni di&erite, arateri(ate prin proese *i prinipii
psi5ie spei&ie8 inon*tientul, 'uvernat de principiul plcerii are
inlude "proese mai ve5i, primare, re(iduurile unei &a(e de
de(voltare ,n are ele erau sin'urele tipuri de proese psi5ie$. =este
proese nu aut) alteva de#t s) o.in) pl)erea *i s) evite nepl)ereaF
nest)p#nit, prinipiul pl)erii intr) ,n on&lit u mediul natural *i
uman. 9ndividul a4un'e treptat s) ,nelea') &aptul traumati )
112
satis&aerea deplin) *i &)r) durere a nevoilor sale este imposi.il). Dup)
aeast) e+perien) de(am)'itoare un nou prinipiu de &unionare
psi5i) va #*ti'a supremaia, principiul realitii, are determin)
renun)ri la satis&aia imediat), e&emer), nesi'ur) *i distrutiv) ,n
&avoarea pl)erii am#nate.
1ul apare ast&el a (ona tampon ,ntre pulsiunile instintuale
ale >inelui, 'uvernat de prinipiul pl)erii, *i e+i'enele morale ale
>upraeului, 'uvernat de prinipiul realit)iiF el devine ast&el un
mi4loitor ,ntre natur) *i ultur) ,n &iina noastr), u &unia de
reprimare, am#nare sau deviere a impulsurilor inompati.ile u
e+i'enele >upraeului, ompens#nd prin sulimare sau angoas aele
pulsiuni ale )ror repre(ent)ri sunt reprimate.
Din punt de vedere dinamic, &undamentul ener'iilor
pulsionale ale sinelui ,l repre(int) liido7ul
34
, ansam.lul tendinelor
spre pl)ere, ,n mie(ul )rora se a&l) instintul se+ual, r)d)ina
natural) a pulsiunilor instintuale. ?ot eea e reali(ea() &ieare dintre
noi se datorea() li.idoului su.limat. >u.lim)rile sunt meanisme de
ap)rare ,mpotriva angoasei, adi) a su&erinei morale, iar di&erena
dintre aestea *i an'oas) este doar de valoare prati), vi(#nd aspetul
soial al &enomenuluiF ,n timp e nevro(a i(olea(), su.limarea une*te,
&iind reat eva nou pentru 'rup sau ,n &olosul lui.
;ondat) ,n liido, se+ualitatea propriu7(is) nu mai apare,
pentru psi5analist, la v#rsta pu.ert)ii, e+7ni5ilo, i este re(ultatul unei
metamor&o(e omple+e *i ,ndelun'ate. Copilul adue pe lume 'ermenii
vieii se+uale, are vor str).ate suesiv mai multe stadii, ,n
on&ormitate u (ona ero'en) arateristi) etapei de v#rst), p#n) la
maturi(area deplin) a or'anismului. Coninutul primar al se+ualit)ii ,l
repre(int) "&unia de o.inere a pl)erii din di&erite (one ale
orpului$.
34
3iido, termen latines e desemnea() etimolo'i dorin.
113
6n tipul primei opil)rii, instintul se+ual nu este ,n) entrat,
&iind la ,neput &)r) o.iet, autoeroti. 6n primul stadiu, el pregenital,
este preponderent un erotism oral, are vi(ea() a o.iet privile'iat
s#nul mamei, ,n al doilea este un autoerotismul (onei anale, ,n ursul
)reia opilul unoa*te onstr#n'erile impuse de ur)enie, de toaleta
anal) *i st)p#nirea de sine, pentru a ,n a treia &a(), ea genital, ,n
via) se+ual) s) devin) predominant) (ona 'enital) propriu7(is), ,n
are opilul tr)ie*te on&litul ale'erilor se+uale !omple+ul lui
/edip
35
% *i reali(ea() identitatea ,n di&erenierea se+elor. Ba ap)tul
aestei evoluii, opilul dese+uali(ea() raporturile u p)rinii s)i, prin
intermediul su.lim)rii, proes are &ae posi.il) apariia de noi o.iete
,n are li.idoul se va investi. Din aeast) perspetiv) sunt atenuate
deose.irile radiale dintre "iu.irea &ireas)$ *i ea "ne&ireas)$,
,ntru#t tiparele "iu.irii ontra &irii$ sunt roite ,n) din opil)rie.
>e+ualitatea in&antil) parur'e, a*adar, drumul de la
autoerotism la ale'erea o.ietului e+terior, u perioade de laten) !6713
ani%
36
,n are ener'ia este, ,n mare parte, deturnat) spre alte sopuri
de#t ele se+uale, ontri.uind prin diversele .ara4e se+uale
!de('ustul, pudoarea, aspiraiile morale *i estetie% la &ormarea
sentimentelor soiale, ,nainte de a se a4un'e la stadiul genital propriu-
35
;enomenele repre(entate de omple+ul lui /edip sunt onsiderate de )tre
psi5anali() a &iind ruiale ,n istoria de(volt)rii individuale *i ,n etiolo'ia
simptomelor &i(ie &unionale *i a tul.ur)rilor de omportament. 0e(i ,n aest
sens lurarea unei &idele psi5analiste &rane(e ;ran_oise Dolto, 1993, 4si*anali)a
i copilul, trad. Cristina *i Costin :opesu, 1d. Sumanitas, 3uure*ti.
36
6n Moise i monoteismul, p.233, ;reud lansea() ipote(a ), din moment e
de(voltarea pretimpurie a se+ualit)ii se ,n5eie ,n 4urul v#rstei de 5 ani 7 urmat)
de laten) p#n) la pu.ertate, omul ar putea deriva dintr7o speie de animal are
era matur din punt de vedere se+ual la v#rsta de 5 aniF ,neperea de dou) ori
onseutiv a vieii se+uale ar avea de7a &ae u proesul de trans&ormare a
animalului ,n om.
114
)is, u ma+im) ,n&lorire la v#rsta de 17718 ani !;reud, 1991%. Hlterior,
,ntre autoerotism *i ale'erea o.ietului e+terior ;reud interalea() o
etap) intermediar), ,n are tendinele se+uale are erau independente
una de ealalt) se reunes ,ntr7una sin'ur) *i sunt diri4ate spre propriul
eu, numind aest stadiu narcisism.
Da) ,n stadiul iniial al de(volt)rii sale, teoria psi5analiti)
se entrea() pe anta'onismul dintre instintele se+uale, !li.idinale% *i
ele de onservare !ale eului%, ,n stadiul &inal ea se entrea() pe
on&litul dintre instintul vieii, 1ros *i instintul morii, ?5anatos
37
,
instinte &undamentale desprinse din trun5iul omun al vieii
instintuale. De aii ,nainte, lupta dintre aeste neesit)i umane
&undamentale, sau "pulsiuni$, opo(iia dintre "1ros$ sau instintul
vieii, are e+pli) nevoia oamenilor de a sta.ili le')turi ,ntre ei *i de
a7*i mani&esta a&eiunea *i "?5anatos$, sau pulsiunea morii,
onsiderat) .a(a ,nlinaiei noastre a'resive, e+pli) ,ntrea'a drama a
vieii noastre.
Goua des5iderea &iloso&i) ,i permite lui ;reud s) &a)
treerea de la o psi5anali() a individului la o psi5anali() a soiet)ii,
oper#nd u aela*i demers de tip "anamne(i$, ,ntor#ndu7se spre
opil)ria umanit)ii, spre populaiile primitive. / ast&el de anali() este
anunat) ,n) din 1913, ,n studiile reunite su. titlul "?otem *i ta.u$.
:rin "apliarea metodei psi5analitie la &aptele o&erite de
psi5olo'ia popoarelor$ !;reud >., 1991, p.29%, ;reud re')se*te ,n
omple+ul /edip ,neputurile simultane ale soiet)ii, reli'iei, moralei
*i artei. =m.ivalena a&etiv) ,n raport u tat)l, adi) ael ameste de
iu.ire *i ur), se a&l) la r)d)ina struturilor soio7ulturale. =east)
am.ivalena a omple+ului patern, prin are &iii ,*i urau tat)l are
st)tea ,n alea nevoilor lor de putere *i a preteniilor se+uale, dar, ,n
aela*i timp, ,l admirau *i ,l iu.eau, 'enerea() on*tiina vinov)iei.
37
De prei(at totu*i &aptul ) ;reud nu &olose*te termenul ?5anatos.
115
;raii unii ,mpotriva du*manului omun, au devenit rivali de ,ndat) e
*i7au omor#t tat)l *i s7au a&lat ,naintea &emeilor. >in'ura ale pentru a
nu ruina noua or'ani(are a &ost instituirea interdiiei inestului, prin
are renunau la posesiunea &emeilor r#vnite, adi) la sopul prinipal
pentru are ,*i uiser) tat)l. 6n onsein), eea e tat)l le inter(iea
odinioar), &iii ,*i re&u() aum. 1ste eea e se nume*te supunere
retrospectiv. =east) on*tiin) a ulpa.ilit)ii &iului ar &i 'enerat
dou) ta.u7uri &undamentale ale totemismului, omorul *i incestul
(1
, are
onord) u ele dou) dorine reprimate ale omple+ului lui /edip.
:rin atul onsum)rii orpului tat)lui, &raii parii(i reali(au o
identi&iare u puterea tat)lui, at a&lat la ,neputul or'ani()rii soiale,
a ,n'r)dirilor morale *i a reli'iei. "Dup) instituirea lanului &ratern, a
matriar5atului, e+o'amiei *i totemismului, a ,neput de(voltarea a eea
e poate &i desris) a o lent) re$ntoarcere a elementelor refulate
!Moise i monoteismul, 1991, p. 284%. Soarda patern) a &ost ,nlouit)
u lanul &ratern, ,ntemeiat pe le')turile de s#n'e. >oietatea se
.a(ea() aum pe ompliitatea la o rim) s)v#r*it) ,n omun, reli'ia
pe on*tiina vinov)iei *i pe )ina su.sevent), morala pe neesit)ile
aestei soiet)i, pe de o parte, *i pe tre.uina de isp)*ire 'enerat) de
on*tiina vinov)iei, pe de alt) parte !'otem i tau, 1991, p.153%.
=*adar, iu.irea *i a'resivitatea sunt pulsiuni umane
&undamentale. Ca urmare a ostilit)ii primare, soietatea @ mereu
ameninat) u ruina @ limitea() a'resivitatea u a4utorul reaiilor
psi5ie de ordin ultural. De aii aea mo.ili(are de metode are ,i
init) pe oameni la identi&i)ri *i la relaii de iu.ire in5i.ate ,n eea e
prive*te sopulF de aii restriii ale vieii se+uale *i idealul iu.irii
aproapelui. Ceea e se poate spera este doar devierea instintelor
a'resive pentru a nu7*i ')si e+primarea ,n r)(.oi. 6n eea e prive*te
38
Despre interdite *i meanismele de trans'resiune, ve(i 3ataille I., !1998%,
#rotismul, 1ditura Gemira, 3uure*ti.
116
iu.irea aproapelui sau du*manului, ;reud ,l itea() pe S. Seine8
"desi'ur ) tre.uie s) le iert)m du*manilor no*tri, dar nu ,nainte de a7i
vedea sp#n(urai.$ /mul nu este &)ptura .la4in), i mai ur#nd *omini
lupus, o &iin) are inlude ,n datele sale instintuale o puterni)
,nlinaie spre a'resiune, &iind tentat s)7*i satis&a) tre.uina de
a'resiune pe seama aproapelui.
1ste posi.il s) une*ti o mas) de oameni prin le')turile
iu.irii, sin'ura ondiie &iind a alii s) r)m#n) ,n a&ar) spre a primi
lovituri8 spaniolii *i portu'5e(ii, en'le(ii *i soienii, 'ermanii de Gord
*i de >ud, omunit)i veine *i 5iar ,nrudite se ridiuli(ea() reipro
a urmare a aestui "narisism al miilor deose.iri$ !8idem, p. 336%.
1ste o modalitate omod) *i relativ ino&ensiv) de satis&aere a
,nlinaiei spre a'resiune. :oporul evreu, dat) &iind diseminarea sa
peste tot, a slu4it, u demnitate, din aest punt de vedere, ivili(aia
popoarelor are l7au ')(duit. C#nd apostolul :avel, a &)ut din iu.irea
universal) de oameni su.stana re*tinismului, onseina a &ost
intolerana &a) de neonvertii.
Ca urmare, va on5ide ;reud, "a'resivitatea onstituie o
dispo(iie instintiv) primitiv) *i autonom) a &iinei umane !% pentru
ivili(aie ea onstituie o.staolul el mai reduta.il$ !8idem, p. 342%.
Civili(aia este opera 1rosului, are tinde s) uneas) indivi(ii i(olai ,n
&amilii, tri.uri, popoare, naiuni, umanitate. =vanta4ele munii ,n
omun, &)r) uniunea li.idinal) nu ar da oe(iunea dorit). :ulsiunea
a'resiv) se opune ,ns) aestui pro'ram al ivili(aiei. 1a este
desendenta *i repre(entanta prinipal) a instintului morii, u are
1rosul ,*i ,mparte dominaia lumii. 1voluia ivili(aiei se e+pli) prin
aeast) lupt) ,ntre 1ros *i ?5anatos, ,ntre instintul vieii *i instintul
distru'erii. Ca urmare, pro'resul ivili(aiei tre.uie pl)tit printr7o
pierdere a &eriirii. 1duaia p))tuie*te, rede ;reud, prin i'norarea
a'resivit)ii la are opiii sunt destinai s)7i &a) &a). 6mpiedearea
117
satis&aiei erotie antrenea() o anumit) a'resivitate ,mpotriva
persoanei are ,mpiedi) aeast) satis&aere *i tre.uie a, la r#ndul ei,
aeast) a'resivitate s) &ie reprimat). / dat) reprimat) *i trans&erat)
asupra supraeului, a'resivitatea se trans&orm) ea ,ns)*i ,n sentiment de
ulpa.ilitate. 6n &elul aesta, umanitatea ,n ,ntre'ul ei a devenit
nevroti) su. in&luena ivili(aiei ,ns)*i. =*a se e+pli) an'oasa ,n
ivili(aia noastr).
6n onlu(ie la perspetiva psi5analiti), putem a&irma ideea
e+istenei unui determinism a.isal al eului soial, dependent de
onte+tele partiulare ale de(volt)rii *i soluion)rii omple+ului
oedipean. >upraeul este instana e repre(int) soialul ondensat ,n
psi5ismul nostru de ad#nime, are ontaminea() toate ale'erile
noastre ulterioare. >untem iremedia.il eea e p)rini, &)r) voia lor, au
&)ut s) &im. 15ili.rul, satis&aiile *i &rustr)rile noastre, &eriirea *i
ne&eriirea, provin din aeast) instan) in&iltrat) ad#n *i ire(ona.il ,n
strutura a.isal) a psi5iului. -o.usteea >upraeului, nivelul
reprim)rilor, m)sura su.lim)rilor ompensatorii, identi&i)rile,
introieiile *i proieiile, meanismele de ap)rare ale eului sunt
ondiionate de istoria noastr) timpurie *i ondiionea(), la r#ndul lor,
istoria pre(ent). 1+pliaia delinvenei 4uvenile tre.uie )utat) ,n
perioada onstituirii aestor meanisme intime, ,n prima opil)rie.
0.%. P)r)!(6.) 7"n#*(n)-(4t+
Da) ,n psi5olo'ie, paradi'ma e a dominat pro.lematia
soiali()rii primele dou) treimi ale seolului treut a &ost psi5anali(a,
,n soiolo'ie paradi'ma dominant) a aeleia*i perioade a &ost
&unionalismul, u ,ntre'irea lui struturalist).
118
!uncionalismul soiolo'i plea) de la premisa ) soietatea
repre(int) un ansam.lu de elemente solidare, un ,ntre' or'ani, ,n are
p)rile sale onstitutive ,ndeplines &unii dependente de nevoile
,ntre'ului, anali(a privile'ind aest aspet &unional. Dintr7o ast&el de
perspetiv) 'eneral) este ,neles *i sistemul de soiali(are, e r)spunde
unei nevoi a ,ntre'ului, *i anume, nevoii sale de reproduere a
ondiiilor de &unionare.
>oiolo'ul &rane( 1mile DurC5eim
39
, &ondator al
&unionalismului, desemna prin termenul sociali)are totalitatea
in&luenelor pe are soietatea le e+erit) asupra individului pentru a7l
inte'ra &unional ,n su.stana sa. >oietatea este privit) de )tre
soiolo'ul &rane(, a un fapt social
40
, sau un "luru$, un dat "sui
'eneris$, o realitate e+terioar), onstituit) anterior ori)rui individ,
realitate e se impune onstr#n')tor ori)rui nou7n)sut, sau nou7venit.
>oietatea e+erit) presiuni inte'ratoare asupra &ie)rui andidat la
ondiia de mem.ru al ei, onstr#n'#ndu7l s)7i aepte propriile re'uli.
=nsam.lul aestor presiuni, ,n ursul )rora are lo proesul de
interiori(are !,norporare% a on*tiinei oletive ,n on*tiina
39
1mile DurC5eim !185871917%, a sris un num)r impresionant de lur)ri
&undamentale ,n domeniul eduaiei *i al soiolo'iei, dintre are amintim8
"egulile metodei sociologice,T1895U, trad. rom. 3uure*ti, 1d. <tiini&i), 1974,
Despre sinucidere, T1897U, trad. rom. 9a*i, 9nstitutul 1uropean, 1993,
Determinarea faptului moral T1906U, !ormele elementare ale vieii religioase
T1912U, trad. rom. 9a*i, :olirom, 1995, #ducaia moral, T1923U, #ducaie i
sociologie, T1927U, trad rom. 1930, #voluia pedagogiei $n !rana, T1938U, trad.
rom., 3uure*ti, 1d. Didati) *i :eda'o'i), 1972F 3ecii de sociologie T1950U.
40
!aptele sociale onstituie unitatea elementar) de anali(), deose.indu7se de
faptele individual, e in de voina individului prin onstr#n'erea e+terioar) prin
are aionea() asupra individului8 "este &apt soial orie &el de a &ae, &i+at sau
nu, apa.il s) e+erite individului o onstr#n'ere e+terioar)$F un ast&el de &apt
soial este *i eduaia.
119
individual), prin interiori(area onstr#n'erilor e+terioare, poart)
numele de soiali(are. ?ermenul are media() ,ntre onstr#n'erea
e+terioar) *i ea interioar), ,ntre soietate *i individ, este eduaia.
1duaia are rolul, ,n vi(iunea lui DurC5eim, de a orienta *i
stimula potenialul 'eneti u are opilul se na*te, permi#nd
atuali(area sau reali(area naturii umane. 1&ortul eduativ este orientat
)tre a impune opilului moduri de a vedea, simii *i aiona spei&ie
omunit)ii, la are individul n7ar &i putut a4un'e spontan, i numai
prin intermediul onstr#n'erilor. 1duaia "are a o.iet s) provoae *i
s) de(volte la opil un num)r oareare de st)ri &i(ie, inteletuale *i
morale, pe are le relam) de la el at#t soietatea politi) ,n ansam.lul
ei, #t *i mediul speial )ruia ,i este u deose.ire destinat$
!DurC5eim, 1980, p. 39%. 6n) din primele (ile de via), e+pli)
soiolo'ul, p)rinii ,l onstr#n' pe opil s) m)n#ne, s) .ea, s) doarm)
la ore re'ulate, la ur)enie, alm, o.edien)F mai t#r(iu ,l onstr#n' s)
in) ont de el)lalt, s) respete u(anele, onvenienele, s) muneas).
=este onstr#n'eri nu tre.uie onsiderate a &i limit)ri ale li.ert)ii
opilului, )i ele aionea() tomai ,n interesul lui, ")i &iina nou),
pe are aiunea oletiv) o l)de*te ,n &ieare din noi, pe alea
eduaiei, repre(int) eea e este mai .un, eea e este u deose.ire
omenes ,n noi$ !8idem, p. 41%.
Da) ,n timp onstr#n'erea e+terioar) nu mai este resimit),
aeasta se ,nt#mpl) pentru ) ea d) na*tere treptat unor o.i*nuine *i
tre.uine interioare, are aionea() inon*tient. =east) interiori(are a
normativit)ii soiale prin intermediul eduaiei este e5ivalent) u o a
doua na*tere, ea a omul soial. Crearea &iinei soiale este re(ultatul
aiunii eduative e+eritate de 'eneraia adult) asupra 'eneraiei
tinere. 9ndividul nu este de#t produsul aestui proes. 1duaia,
e+presie a erinelor inte'ratoare ale sistemului soial, are drept sop
"soiali(area metodi) a tinerei 'eneraii$, &apt e presupune a rea ,n
120
noi un sistem de o.i*nuine, sentimente, idei e e+prim) 'rupul din
are &aem parte. :rin aeasta se na*te ,n noi fiina social,
insepara.il) de fiina individual. Da) &iina individual) este
repre(entat) "din toate st)rile psi5ie are nu se raportea() de#t la noi
,n*ine *i la evenimentele vieii noastre personale$, &iina soial)
repre(int) "un sistem de idei, sentimente *i o.i*nuine, are e+prim) ,n
noi, nu personalitatea noastr), i 'rupul sau 'rupurile di&erite din are
&aem parte, a8 redinele reli'ioase *i pratiile morale, tradiiile
naionale sau pro&esionale, opiniile oletive de tot &elul$ !8idem, p.
68%. 1duaia apare e &iind "mi4loul prin are soietatea ,*i
re,nnoie*te ondiiile propriei e+istene$, iar prima dintre aeste
ondiii o onstituie inte'rarea mem.rilor s)i prin reali(area unei
anumite omo'enit)i !"asem)n)ri e+istente pe are le presupune viaa
oletiv)$%.
-aportul dintre &iina individual) *i ea soial) este
dependent de nivelul de inte'rare pe are sistemul ,l impune.
>oiet)ile premoderne, onsider) soiolo'ul &rane(, se arateri(au
prin omo'enitate *i solidaritate mecanic, &iind at#t de puterni
inte'rate ,n#t su.ordonau total individulF ,n aeste soiet)i eduaia
,n &amilie era su&iient), &iind) soietatea ,ns)*i era o mare &amilieF
lumea modern) se arateri(ea() prin etero'enitate *i solidaritate
organic *i reali(ea() un 'rad de inte'rare mult mai redus, permi#nd
individului o mare li.ertate de mi*are. Datorit) nivelului redus de
inte'rare, soietatea modern) 'enerea() individualism *i e'oism. 6ntr7o
ast&el de soietate, eduaia &amilial), ,n)rat) de a&etivitate *i
partiularism, nu mai este su&iient). 1tero'enitatea soiet)ii atuale
impune eduaia de tip *olar, impersonal *i neutru. <oala apare ast&el
a un instrument al reali()rii aestei solidarit)i or'anie. Da) &amilia
&ae din opil un .un personal, el reprodu#nd toate partiularit)ile ei,
121
p#n) *i tiurile &i(ionomie ale p)rinilor, prin *oal) opilul devine un
.un naional.
Coninutul entral al eduaiei ,l onstituie domeniul moral,
al normelor *i datoriei. 1lementele onstitutive ale moralit)ii sunt, ,n
opinia soiolo'ului &rane(, spiritul de disciplin, ataamentul fa de
grupul social *i autonomia voinei. ?endina de a imita onduitele la
are este martor *i su'esti.ilitatea opilului sunt premisele edu)rii
spiritului de disiplin)F unoa*terea soiet)ii, prin viaa ,n oletivitate
*i prin partiiparea la pratiile ei, 'enerea() ata*amentul &a) de
'rupul soial *i de(voltarea autonomiei personale. -eu*ita aestui
proes de soiali(are este dependent) de nivelul de inte'rare, respetiv
de ontrolul pe are ,l e+erit) soietatea asupra individului. >ituaiile
anomie, 'enerate de s5im.)ri soietale rapide sau de onvulsii *i
ri(e, sl).es ontrolul, normele devin dis&unionale, iar onduitele se
a.at tot mai mult de la standardele anterioare, mani&est#ndu7se deviant
sau delinvent.
=*adar, eduaia soiali(ea(), asi'ur#nd interiori(area
omportamentelor &i+ate a normale pentru oletivitatea respetiv)F
prin aeasta individul se ,nsrie ,n limitele tipului mediu, u
arateristiile ele mai &revente. =est tip mediu este erut de
strutura soiet)ii respetive.
1ste meritul soiolo'ului &rane( de a &i su.liniat rolul
deose.it de important al eduaiei *i, ,n mod deose.it, al eduaiei
*olare ,n dinamia unei soiet)i. Bimita sistemului s)u, e+plia.il)
istori, este anali(a e+lusiv) a &atorului de presiune dinspre soietate
spre individ, are este tratat a un simplu reeptaol pasiv, inapa.il de
disern)m#nt *i dei(ie. 1duatorul este redus la ondiia &atorului
po*tal, are transmite al'oritmul soial individului. >unt minimali(ate
sau ne'li4ate aspetele ative, reative, de individuali(are *i
di&ereniere, de personali(are a individului. 1duaia este v)(ut) mai
122
ales prin prisma &uniei sale de omo'eni(are. >oiolo'ul &rane(
omite &aptul ) soiali(are nu ,nseamn) doar presiunea mediului asupra
individului, i *i in&luene ale atorului soial asupra mediului.
;)r) a7i ne'a virtui e+pliative, o ast&el de paradi'm) ,n
,nele'erea raportului dintre individ *i soietate are un viiu de &ond8
individul ,*i are a sin'ur) raiune de a &i soietateaF el ,*i ')se*te
4usti&iarea numai ,n *i pentru soietate, a element al sistemului.
:reedentele unei ast&el de po(iii le putem identi&ia ,n) ,n
anti5itatea 'rea), ,n &iloso&ia unui :laton !"epulica% sau =ristotel
!4olitica%. Da) atuni ultul et)ii era 4usti&iat, pentru
ontemporanul nostru, are a &ost martorul onstr#n'erilor totalitare, o
ast&el de po(iie nu mai are aderen). ?r)im ,ns) e+esul invers, al
individualismului iresponsa.ilF timpul va resta.ili .una m)sura a
lururilor, dar eduaia o poate &ae mai repedeF nu numai ea, desi'ur.
Delinvena apare din aeast) perspetiv) a e*e al eduaiei
soiali()rii individului, e*e determinat de inapaitatea atorilor
soiali()rii, ,n primul r#nd al &amiliei *i *olii, de a impune
meanismele on&ormit)ii. Hn ast&el de e*e poate &i &avori(at de
onte+tele anomie !ne amintim de teoria anomiei% pe are le
traversea() soietatea, situaii arateri(ate de dis&unii inte'ratoare.
6n ast&el de momente re*te pro.a.ilitatea onduitelor e se a.at de la
medie *i, impliit, a onduitelor delinvente. 1+istena unor ast&el de
onduite nu este, ,n opinia soiolo'ului &rane(, un semn al patolo'iei
soiale, )i normalitate este pur *i simplu o pro.lem) de re'ularitate a
onduitelor. =*a se e+pli) &aptul ), ,n anumite limite, rima este
normal), numai e+esul &iind de natur) mor.id)F ea este &ator al
"s)n)t)ii pu.lie$, av#nd rolul ei ,n or'ani(area *i oe(iunea soial).
6n opinia lui DurC5eim, nii o soietate nu poate impune on&ormarea
total) a tuturor mem.rilor ei la valorile *i normele pe are le
promovea()F ,ntr7o soietate de s&ini, 're*elile e par de nimi omului
123
de r#nd ar provoa aela*i sandal pe are ,l delan*ea() delitul u(ual
,n on*tiinele o.i*nuite !1974%. Criminalitatea, de*i "normal)$, ,n
anumite limite, este dis&unional), ondu#nd la diminuarea
motivaiei spre on&ormitate, la su.minarea ,nrederii ,n ordinea
soial). ?otu*i, onstat) soiolo'ul &rane(, riminalul pun#nd su.
semnul ,ntre.)rii o.ieiurile *i re'ulile tradiiei o.li') oletivitatea s)
reaione(e solidar, tras#nd *i retras#nd ontururi ,ntre eea e este
permis *i eea e este inter(is, iar ,n aeast) mo.ili(are permanent) de
ener'ii soietatea ,*i moderni(ea() prinipiile de or'ani(are.
0.3. A##$nt$-$ 4tr"#t"r)-(4."-"(
>trutura 'eneral) a &unionalismului durC5eimian este
preluat) *i prelurat) ,n adrele struturalismului
41
de )tre soiolo'ul
amerian ?alott :arsons
42
, are aentuea() importana struturilor
soiale instituionali(ate pentru modelarea indivi(ilor.
>oietatea, onsider) soiolo'ul amerian, este un sistem
onstituit dintr7o pluralitate de su.sisteme, di&erite alitativ *i
or'ani(ate ierar5i, a )rui &unionare este ondiionat) de inte'rarea
*i on&ormitatea indivi(ilor la un anumit model normativ, e r)spunde
erinelor sistemului.
41
>truturalismul, a perspetiv) teoreti), a de.utat ,n lin'visti) !;. de
>aussure% *i antropolo'ie !Claude B`vi7>trauss%, psi5anali() !WaNues Baan%,
mar+ism !Bouis =lt5usser%. 6n &iloso&ie 2i5el ;ouault prolam) "moartea
omului$ *i vitoria struturilor, omportamentul &iind preditat de )tre epistem)
!Cuvintele i lucrurile%.
42
?alott :arsons !190271979% a repre(entat ,n primele deenii post.elie
personalitatea teoreti) ea mai important) a soiolo'iei an'lo&one, prin
ela.orarea unui &unionalism7strutural !Structura aciunii sociale, T1937UF
Sistemul social, T1951U%.
124
1lementul privile'iat al anali(ei lui :arsons ,l onstituie
aciunea social, are este e+pliat) prin &unia ei ,ntr7o strutur)
dat).. ">istemul 'eneral al aiunii$ este ompus, ,n opinia lui :arsons,
din patru sisteme suprapuse8 sistemul cultural, ompus din elemente
sim.olie !uno*tine, valori, ideolo'ii%, are se plasea() ,n v#r&ul
ierar5iei, urmat de el social, apoi de sistemul personalitii *i la .a(),
de sistemul iologic. >istemul superior e+erit) ontrol asupra
sistemelor a&late mai 4os, prin in&ormaia pe are le7o prour) *i le7o
di&u(ea(). :ersonalitatea este un sistem de ontrol al or'anismului
.iolo'i, iar sistemul ultural este un sistem de ontrol al sistemului
soial. Ca sistem mai .o'at ,n in&ormaie, soietatea ontrolea()
sistemul de personalitate, propun#nd individului modele ulturale *i
sopuri oletiveF a su.sistem mai .o'at ,n ener'ie, personalitatea
ondiionea() soietatea, reonstruind7o permanent.
:entru a supravieui, &ieare sistem tre.uie s) ,ndeplineas),
,n opinia lui :arsons, patru ondiii &undamentale8 adaptarea !la
mediu%, atingerea scopurilor !or'ani(#nd resursele ,n vederea o.inerii
reompensei%, integrarea !oordonare intern)% *i stailitatea !sau
p)strarea &ormei struturale%.
>oiali(area este primul, ,n ordine ierar5i), dintre
su.sistemele sistemului soial, superior instituiilor de ontrol,
sistemului politi *i elui eonomi. ;unia aestui sistem este aeea
de "de(voltare la indivi(i a spiritului de an'a4are *i a apait)ilor are
sunt erine preliminare eseniale ale viitoarei lor per&ormane de rol.$
!:arsons, 1964%. Din aeast) perspetiv), individul nu interiori(ea()
roluri i(olate, i sisteme de roluri omplementare, are &unionea() a
modele de interaiune asoiate struturii.
9at), simpli&iat, esena e+pliaiei lui :arsons8 individul
!e'o% este motivat pentru aiune de imperativul satis&aerii nevoilor *i
intereselor, ,n ondiiile evitrii frustrrii *i optimi)rii gratificaiilor.
125
:entru aeasta, el este nevoit s) interaione(e u altul !alter% *i va
,nera s)7i proure aestuia o reaie po(itiv). ;ieare partiipant la
aiunea soial) este la r#ndul lui un altul pentru el)lalt. De aeea ei
sunt o.li'ai s) se on&orme(e unei ordini normative are
re'lementea() viaa omunitar), ordine le'itimat) de ansam.lul de
valori ,mp)rt)*ite de mem.ri *i onreti(at) ,n sistemul de roluri
omplementare. -olul omplementar este rolul eluilalt, rolul lui alter,
are poate &i, la r#ndul s)u, individual sau oletiv. =east) orientare
spre a*tept)rile eluilalt este reipro) sau omplementar), iar
"premisa aestei reiproit)i sau omplementarit)i este omuniarea
printr7un sistem de sim.oluri.$ !:arsons, ?.F >5ils, 1, 2001, pp.40741%.
De aeea, nu putem vor.i de un eu ,n sine, i doar de un eu situat adi)
de o identitatea de rol &olosit) ,ntr7o situaie anume. 6n situaii de
on&lit de rol sta.ilim ierar*ii de accentuare a identitii prin seleia
rolului are asi'ur) o mai ,nalt) autoapreiere.
6n proesul eduaiei, at#t eduatorul, #t *i eduatul, partiip)
la proesul de onstruie a soialului, prin elemente de reativitate. =
,nv)a roluri soiale ,nseamn), ,n primul r#nd, a ,nv)a s) &i
omplementul uiva ,ntr7o anumit) relaie re'lementat) strutural.
=est luru presupune e+istena unei tendine spre on&ormitate u un
set de norme, de standarde pentru aiune !un pattern normativ%. ;)r)
sta.ilitate *i, prin urmare, previ(i.ilitate, are sunt esena ordinii,
individul nu pot reaiona satis&))tor la eea e el)lalt a*teapt) de la
el. 9mperativele &unionale ale sistemelor normative nu sunt ,ns)
a.solute, i presupun, ,n anumite limite, interpret)ri *i trans&orm)ri
reative ,n evenimentele situaionale. "Gu este neesar *i, desi'ur, nii
pro.a.il, a&irm) :arsons, a toate aspetele unei situaii e tre.uie
on&runtate ,n sens prati s) &ie tratate de ator ,n on&ormitate u
toate anoanele unui sistem de valori dat.$ !9.idem, pp.43%. =ii ,*i are
sursa deviana *i delinvena, are nu sunt alteva de#t a.ateri de la
126
repertoriul rolurilor *i statusurilor soialeF meanismele instituionale
de ontrol *i presiunile interne ale onstr#n'erilor interiori(ate prin
intermediul proesului de soiali(are nu sunt su&iient de e&iiente. >u.
aeast) ameninare la adresa sistemului, soietatea reaionea() prin
meanisme oeritive, ,n m)sur) s) resta.ileas) e5ili.rul &unional.
:le#nd de la ideile lui DurC5eim despre soiali(are *i anomie
*i de la struturalismul lui :arson, -. 2erton va a4un'e la &ormularea
teoriei tensiunii struturale.
0.5. P)r)!(6.) (nt$r)#*(n(4."- 4(.8-(#
Da) &unionalismul struturalist vede soiali(area a
re(ultat al unei presiuni reali(ate de sistem asupra unui individ inert,
onstr#ns de imperativele aiunii la on&ormitate, interaionismul
43
deplasea() aentele pe rolul reativ al su.ietului, are se autoreea()
pe sine a &iin) soial) ,n e+eriiul dramatur'i asistat al 4ourilor de
rol. 9nteraionismul sim.oli, iniiat de )tre pra'mati*tii ameriani
P. Wames, W5. DeOeY, C. CooleY, de(voltat de )tre Ieor'e Ser.ert
2ead
44
*i ontinuat de )tre Ser.ert 3lumer, -alp5 Binton, 1rvin'
43
6n -om#nia, orientarea interaionist) este inau'urat) de )tre C. -. 2otru prin
lur)rile Cultura rom%n i politicianismul, T1904U *i 4uterea sufleteasc, T1907U
!C&. 9lie 3)desu Dan Dun'aiu, -adu 3altasiu, !oord%, !1996%, 8storia
sociologiei. 'eorii contemporane, 1ditura 1minesu, 3uure*ti.
44
Ieor'e Ser.ert 2ead !186371931%, soiolo' *i &iloso& pra'matist amerian,
pro&esor la Hniversitatea din C5ia'o, este autorul lur)rii &undamentale,
pu.liat) postum, Mind, Self and SocietD. !rom t*e Standpoint of a Social
Fe*aviorist, C5ia'o, ?5e HniversitY o& C5ia'o :ress, T1934U, editat) dup)
notele de urs ale studenilorF este onsiderat unul dintre ei mai importani
&ondatori ai unei tradiiei soiolo'ie e va &i denumit) dup) moartea sa
interaionism sim.oliF termenul este introdus de )tre Ser.et 3lumer ,n anul
127
Io&&man, 1dOin Bemert *.a., e+pli) proesualitatea onstituirii
personalit)ii, su. aspetul onentratului de via) oletiv) sedimentat
,n ea, prin intermediul meanismelor omuni)rii sim.olie.
:resupo(iia pe are se situea() interaionismul este aeea
) omul e+ist) ,ntr7un re'istru ontolo'i distint, el al semni&iaiilor,
unoa*terea *i aiunea lui &iind mediate de sim.oluri. 9nteraionistul
prive*te ,n spatele aestor sim.oluri, ,n ,nerarea de a desi&ra sensul
aiunii. ?e(a &undamental) a interaionismului a&irm) ) sinele ia
na*tere *i se de(volt) ,n proesul soial al interaiunii8 ">inele,
ar'umentea() Ieor'e Ser.ert 2ead, este eva supus de(volt)riiF el nu
este de la na*tere aolo, i se na*te ,n proesul e+perienei soiale *i al
ativit)ii, adi) se de(volt) ,nl)untrul unui individ anume, a re(ultat
al relaiei sale u aest proes onsiderat a ,ntre'$ !1934, p. 40, apud
3)desu, 1996, p. 338%.
6n opinia autorului amerian, omportamentul soial al
speiei umane are o .a() .iolo'i), onst#nd din impulsul se+ual,
impulsul parental *i impulsul de solidaritate. =easta .a() .iolo'i)
reea() premisele soiali()rii, proes ,n are rolul &undamental ,l
deine omuniarea.
/rie at soial, #t de simplu ar &i el, presupune
omuniare. Da) un at re&le+ este ,nsris ,n limitele odului 'eneti,
un 'est sim.oli are o anumit) semni&iaie. Con*tiina, sau sinele
individual, are a punt de pleare omuniarea prin 'esturi sim.olie
,n proesul de interaiune su.iet7o.iet. :entru 2ead, nu
omuniarea este produs al on*tiinei, i dimpotriv), on*tiina este
ea are ,*i a&l) ori'inea ,n omuniare, ,n onte+tul e+perienei
soiale. "6n e+periena noastr), a&irm) 2ead, interiori(area
onversaiilor prin 'esturi purtate u eilali ,n proesul soial este
esena ,ns)*i a '#ndirii$ !9.idem, p. 41%. 1ul nostru nu e+ist) "de#t ,n
1937.
128
m)sura ,n are eul elorlali e+ist) *i intr) a atare ,n e+periena
noastr)$ !i.idem, p. 69%. Cel mai important 'est sim.oli este lim.a4ul,
prin are ne onstruim &ault)ile inteletualeF ,n a&ara onstruiei sale
dintr7un material lin'visti, on*tiina este o &iiune. I#ndirea poate &i
,neleas), la r#ndul ei, a o onversaie interioar). 1u7l soial, a de
alt&el ,ntrea'a or'ani(are soial), apare, ast&el, a produs al
omuni)rii prin 'esturi sim.olie ,n proesul interaiunii indivi(ilor.
De aii *i numele de interacionism simolic.
Con&orm aestei paradi'me, on*tiina de sine se onstituie
pro'resiv, prin interiori(area atitudinilor sau rolurilor elorlali, ,n
adrul proesului de omuniare prin 'esturi sim.olie semni&iative.
:roesul onstituirii sinelui soial are la .a() asumarea de roluri ale
eluilalt. Conduitele de rol devin treptat o a doua natur) a individuluiF
prelu#nd roluri, opilul se inserea() ,n #mpul relaiilor soiale, printr7
un proes stadial, de treere de la asumarea de roluri i(olate, dup)
modelul altului semnificativ !mama, tata, .uniul%, la asumarea unor
unit)i de roluri *i interiori(area unui altul colectiv din e ,n e mai
omple+.
=tivit)ile ludie, 4oul
45
, ilustrea() modul ,n are opilul
este pus ,n situaia de a interiori(a atitudinea eluilalt, prelu#nd &)r)
,ntrerupere atitudini din antura4ul s)u, ,n speial ale persoanelor de
are depinde sau u are intr) ,n interaiune !mem.rii &amiliei%.
=east) e+perien) este .a(a ,nv))rii.
45
2ildred :arten de&ine*te, ,ntr7un studiu din 1932, #teva ate'orii ale
de(volt)rii 4oului, are ,n linii 'enerale, ontinu) s) &ie aeptate *i ast)(i. Ba
,neput opilul se va 4ua sin'ur, dar treptat va soliita tot mai mult pre(ena unui
partener. 9oaca independent, solitar), ,neput) de la v#rsta de un an, va &i
urmat) de activitatea paralel prin imitaie *i apoi, ,n 4urul v#rstei de trei ani, de
joaca asociativ, #nd o.serv) *i r)spunde la e &a eilali. Ba patru ani opiii
,nep joaca cooperativ. !0e(i =. Iiddens, op. it. pp. 38739%.
129
6ntr7o prim) etap), p#n) spre patru ani, opilul ,*i asum)
roluri prin imitarea adulilor semni&iativi pentru mediul ,n are
tr)ie*te, predominante &iind 4ourile &iionale. Copilul prati) 4oul
li.er, sau 4oaa !plaD%, ima'in#ndu7*i opartiipani u rol de modele.
De la patru la *ase ani, 4oul do.#nde*te puternie valene
soiali(atoare. Hn opil se 4oa) de7a mama, de7a tata, de7a ,nv))torul,
de7a poliistulF adi) el intr) ,n diverse roluri, adres#ndu7se *ie*i u
persona4ul pe are ,l 4oa). =sumarea de rol nu ,nseamn) doar imitaie,
i *i reaie. -olul 4uat are, desi'ur, re&ereni reali, dar este, ,n ultim)
instan), re(ultatul unei e+periene ima'inare.
9denti&iarea u modelul este prile4 de unoa*tere at#t a
eluilalt, #t *i a sinelui propriu ,n onte+tul relaional. 1a repre(int)
totodat) *i o ie*ire din e'oentrism *i aomodarea la erinele eluilalt.
De aii importana esenial) a alit)ii modelelor o&erite pentru ast&el
de 4ouri, )i aestea se vor onstitui ,n 'rile de letur) prin are va &i
deodi&iat) realitatea soial). Constat)m aii &undamentele
4usti&iative pentru teoriile ,nv))rii soiale, ale imitaiei, ale
su.ulturilor delinvente.
:ersoana semni&iativ) este important) nu doar prin prisma
alit)ii modelului o&erit, i *i prin &elul ,n are se raportea() la opil,
)i aesta se va vedea pe sine ,nsu*i ,n raport u perepia raport)rii
eluilalt la el. :roesul prin are ,nv))m s) ne vedem pe noi ,n*ine a*a
um redem ) ne v)d eilali a &ost anali(at ,n) de )tre CooleY
46
,
are l7a numit sinele-oglind !loo:ing-glass self%. ;iloso&ul pra'matist
remara &aptul ) ,ntotdeauna opilul tinde s) se vad) pe sine a*a um
,l v)d adulii. :rivirea eluilalt apare a o nevoie imperioas) de etalon
al sinelui, )i "&ieare7i pentru &ieare o o'lind)$ !CooleY, 1902, p.
46
C5arles Sorton CooleY !1864 @ 1929%, &iloso& pra'matist, pro&esor la
Hniversitatea din 2i5i'an, onsiderat a &i unul dintre preursorii
interaionismului.
130
183, apud 3)desu, 1996, p. 326%. Cu alte uvinte, noi suntem eea e
ne ima'in)m ) alii red despre noi, sinele &iind o realitate o'lindit),
un &apt ima'inar, de perepie a perepiei eluilalt. :aradi'ma sinelui7
o'lind) este aeea ) soietatea este o onstruie mental), e e+ist)
mai ,nt#i ,n mintea elor e o ompun. Ca urmare "persoanele *i
soietatea tre.uie s) &ie mai ,nt#i studiate ,n ima'inaie$ !9.idem, p.
86%.
6n onstituirea ima'inii de sine intervin trei momente8 ne
ima'in)m um le ap)rem elorlali, ne ima'in)m um ne 4ude)
eilali, iar apoi ,nepem s) avem sentimentele *i reaiile e deur'
din aeste 4ude)i. De*i sunt doar interpret)ri *i reaii personale la
aeste interpret)ri, ele au onseine reale 5iar da) sunt eronate.
=titudinile *i omportamentele indivi(ilor sunt determinate de
ima'inea pe are o au despre ei ,n*i*i, prin interaiunea u 'rupul,
are repre(int) o'linda e serve*te a sistem de re&erin) pentru individ
,ntrea'a via). :rivirea eluilalt, admirativ) sau au(atoare m)
on&irm) sau m) in&irm) a &iin) u valoareF u at#t mai mult ,n a(ul
opiilor. Ca adult, eu posed meanisme e+ersate de a respin'e privirea
au(atoare a eluilalt, onsider#nd7o r)ut)ioas). Copilul este ,ns)
desoperitF privirea dur) a eluilalt este pentru el semnul insu&iienei
sale, de aii omple+ul de vinov)ie, de in&erioritate, ne,nrederea ,n
sine.
Do.#ndirea on*tiinei de sine impli) pentru 2ead,
distinia ,ntre "eu$ *i "pe mine$. Da) "eul$ repre(int) omponenta
personal), eul psi5olo'i sau eu7l a su.iet 'enerat de reaia
or'anismului la atitudinile elorlali, "pe mine$ repre(int) omponenta
soiolo'i), eul a o.iet sau eul soial al opilului are reu*e*te s) se
vad) pe sine a*a um ,l v)d eilali. 1ul soial repre(int) "ansam.lul
or'ani(at de atitudini ale elorlali pe are ni le asum)m$, la are
reaion)m a eu psi5olo'i. 1ul nostru nu este, a*adar, o "su.stan)$,
131
i un proes, un re(ultat al interaiunii dintre eul psi5olo'i, reator, *i
el soial, on&ormist. Constituirea aestuia are lo, ,n opinia lui 2ead,
,n 4urul v#rstei de ini ani.
De la *ase7*apte ani, mediile soiali(atoare se multipli) o
dat) u intrarea opilului ,n *oal). =um ,nepe s) pratie 4ouri
soiale re'lementate !games% prin re'uli are tre.uie ,nelese,
impun#nd unoa*terea *i aeptarea rolului tuturor elorlali, onestitate
*i partiipare e'al). 6n aeast) perioad) opiii ,nep s) ,nelea')
valorile *i moralitatea pre(ente ,n ultura ,n are ei se de(volt). Copilul
reaionea() aum ,ntr7un spaiu de re'lement)ri omple+e, are se
onstituie ,ntr7un altul colectiv. Woul de e5ip) ilustrea() situaia are
d) na*tere unei personalit)i, prin ,norporarea normelor 4oului soial,
in#nd seama de partiturile dinamie ale elorlali oe5ipieri soiali.
Irupul de e'ali permite o tran(iie seuri(ant) ,ntre &amilie *i
soietate, o&erind opilului alte modele pe are &amilia *i *oala nu le
poate o&eri. Gumai interiori(area unui proes soial ,n inte'ralitatea sa
permite onstruirea sinelui omplet. / dat) interiori(ate, a5i(iiile
devin parte inte'rant) a sinelui individual, &union#nd a instane
interioare de ontrol.
Con*tiina soial) se reali(ea() plenar prin interiori(area
multiplelor roluri are re&let) atitudinile omune ale 'rupului. +ltul
generali)at desemnea() ansam.lul de a*tept)ri pe are individul rede
) eilali le au de la el, ,n raport u rolul pe are aesta ,l e+erit).
9mplantarea aestor atitudini omune, a aestor reaii soiale ,n
individ, este sopul eduaiei.
Copilul nu mai este ,ns) un simplu reeptor de mesa4e, a la
DurC5eimF toate mesa4ele se plia() pe sensi.ilitatea sa, do.#ndind o
semni&iaie partiular). 1l posed) un sine u lentile proprii ,n
deodi&iarea lumii, a lume a sa. =st&el, asumarea de rol presupune o
seleie *i o resemni&iare a e+perienei, iar r)spunsul,
132
omportamentul, este ela.orat ,n &unie de aeast) semni&iare.
2esa4ul se rereea() prin permanente ne'oieri *i ompromisuri.
Coneptul de eu negociat su'erea() &aptul ) eul soial este re(ultatul
seleiilor pe are noi le &aem pentru diverse o'lin(i *i diver*i ali
semni&iativi. >eleia vi(ea() prote4area ima'inii de sine *i sporirea
autoapreierii.
:e de alt) parte, onstruia eului soial nu este re(ultatul
unei aiuni e+eritate e+lusiv de 'eneraia adult) asupra 'eneraiei
tinere, i re(ultatul omple+ al aestei relaii, ,n are rolul ativ ,l are
opilul, e7*i interiori(ea() su.lumile soiale ,n 4oul s)u soial.
:)rintele nu este dein)torul uni al puterii suveraneF opiii sunt
apa.ili s)7*i mo.ili(e(e resursele emoionale pentru a in&luena la
r#ndul lor dei(iile *i atitudinile p)rinilor. 1duaia nu are, prin
urmare, a e&et reproduerea struturilor soiale ,n su.iet ,n sopul
inte'r)rii sale, i reonstruia inter'eneraional) a aestor struturi, a
urmare a interaiunilorF ,n #mpul aestora, opilul partiip) el ,nsu*i
la onstruia soialului, o dat) u onstruirea sinelui propriu.
Ca urmare a interiori()rii rolurilor di&erite ,n situaii
distinte, sinele este su.divi(at ,ntr7o multitudine de sineit)i, ,n raport
u diver*i interloutori *i situaii. Disut)m politi) u unii, reli'ie u
alii, e+ist#nd multiple di&erenieri ale sinelui, orespun()toare
di&eritelor situaii soiale. :ersonalitatea matur) este, a*adar, o
personalitate multipl), di&ereniat) ,n raport u multitudinea relaiilor
soiale. Divi(area sinelui unitar ,n sineit)i omponente este re(ultatul
rolurilor soiale di&erite pe are individul le 4oa) pe sena vieii.
6n onlu(ie, &ormarea personalit)ii este un proes are are
la .a() omuniarea, interaiunea prin 'esturi sim.olie, prin are
individul interiori(ea() rolurile altului semni&iativ !mama, tata,
poliistul, dotoria%, ale altului oletiv !dup) modelul 4oului de
e5ip)% *i ,n &inal ale altului 'enerali(at !interiori(area sentimentului
133
responsa.il de mem.ru al oletivit)ii%, ,n .a(a seleiilor *i
reinterpet)rii mesa4elor. >oiali(area apare din aeast) perspetiv) a o
reonstruie permanent) a soialului.
Din &aptul ) &ormarea personalit)ii are lo prin aest 4o de
roluri, re(ult) importana pe are o au modelele ,n viaa noastr).
2odelele reale, imediate, sunt repre(entate de persoanele a&late ,n
pro+imitatea noastr) ,n) din primii ani de via), ontinu#nd u
,nv))torii *i pro&esorii, u mediii sau polii*tii. ?ot mai importante ,n
timpul din urm) devin modelele mediatie, u are su.ietul nu se a&l)
,n ontat imediat, i intermediat de mi4loaele moderne de in&ormare
,n mas). Ba aestea se adau') modelele &iionale ale literaturii, iar la
on&luena tuturor aestora se struturea() modelul personal, a nuleu
al idealului ultural al personalit)ii.
>tudiile de psi5anali() ulturalist) nuanea() modalit)ile
prin are se onstituie eul soial, adu#nd ,n atenie importana
&atorului ultural ,n onstituirea a ea e Vardiner *i Binton !1945,
1968% numes personalitate de a), a tip mediu de personalitate, e
omport) tr)s)turile onsiderate normale ,ntr7o ultur). :rin
identificare !a te pune ,n loul eluilalt%, introiecie !asimilarea
eluilalt ,n eu% *i proiecie !introduerea eului ,n eilali%, ,nele'em
impatul asupra noastr) a datului ultural.
>oiali(are nu ,nseamn), a*adar doar a.soria, su. presiunea
mediului e+tern, a rolurilor, modelelor *i normelor, i *i in&luena
atorului soial asupra mediului s)u. 9n&luena nu este unidireional),
dinspre soietate spre individ, i *i invers), dinspre individ spre
omunitate. Din aeast) perspetiv), lumea soial) este o sen) a
intersu.ietivit)ii, a ,nt#lnirii dintre e+periene *i semni&iaii, iar
metoda adevat) de unoa*tere este ea &enomenolo'i), a.ilitat) s)
surprind) araterul intenional al ativit)ilor *i produselor noastre
134
omuniative. =nali(a lumii a sen) este instrumentul soiolo'iei
dramatur'ie.
0.0. M!$-"- !r).)t"r6(# )- 4#()-(?+r((

"Bumea e teatrulF st)rile omene*ti8 .o')ia, s)r)ia, puterea,
supunerea, *i altele, sunt m)*tile atorie*ti.$ ":rin ,n&)i*area ei,
masa ne d) o ,n5ipuire, dar nu &ae mininoas) &irea.$
>&#ntul 9oan Iur) de =ur, 5iaa pm%nteasc asemuit
cu o repre)entaie de teatru
47
.
>oiolo'ia dramatur'i) iniiat) de soiolo'ul amerian
1rvin' Io&&man
48
se instituie ,n prelun'irea "soiolo'iei
ompre5ensive$ sau "interpretative$ iniiate de 2a+ Pe.er *i a
urentului interaionist !,n speial el din reaia lui 1verett Su'5es *i
Ser.ert 3lumer%, aord#nd atenie sim.olurilor *i ritualurilor prin are
,n interaiunile otidiene, "&a) ,n &a)$, oamenii ,*i 4oa) rolurile,
'estion#nd impresii pentru a &ae redi.ile anumite persona4e.
:roduerea eului soial nu se va mai onstitui ,ntr7un produs &init, i
,ntr7un proes e se des&)*oar) ontinuu, a un e&et dramatur'i, e
impli) o permanent) onstruie *i reonstruie a ordinii soiale.
/.ietul predilet al anali(ei nu7l mai onstituie de aeast)
dat) &ormele instituionale or'ani(ate *i ordinea normativ), i
repre(ent)rile individuale *i ordinea interaional) a vieii otidiene,
um ar &i interaiunile &a) ,n &a) ,n ,nt#lnirile ,nt#mpl)toare, la
petreeri, la o(i, la adun)ri, ,ntr7un &el de sociologie a
47
6n >&#ntul 9oan Iur) de =ur, !2002%, Cuvinte alese, 1ditura -e,ntre'irea, =l.a
9ulia, p. 12F >&#ntul 9oan Iur) de =ur a tr)it ,ntre 334 =ntio5ia7 407 :ilionia.
48
1rvin' Io&&man !192271982% este reatorul perspetivei dramatur'ie ,n
soiolo'ieF ve(i 1. Io&&man, !2003%, 5iaa cotidian ca spectacol, 1ditura
Comuniare. ro, 3uure*ti.
135
circumstanelor. Deonstruia postmodern) a atins, mai t#r(iu, e
adev)rat, *i soiolo'ia, are a ,neput s) se a.at) de la re'ula
durC5eimian) a studierii omportamentelor 'enerale, normale, medii,
interes#ndu7se tot mai ades de minoriti, de ca)uri sau indivi)i, adi)
de soialul individuali(at, sau "soialul ,n &orma lui *i&onat)$ !Ba5ire,
2000, p. 13%, ,n "pliurile$ )ruia se ')se*te onentratul soial din
individ.
?radiional, instituiile erau anali(ate din punt de vedere
"te5ni$7 ,n termeni de e&iien), "politi$7 prin raportare la aiunile
pe are &ieare partiipant le poate pretinde de la alii, la tipurile de
privaiuni sau reompense e pot &i distri.uite, la tipurile de ontrol
soial are oordonea() e+eritarea autorit)ii, "strutural$ 7 prin
raportare la divi(iunile de statut ori(ontale *i vertiale *i la relaiile
are le lea') *i "ultural$ 7 prin raportare la valorile are in&luenea()
ativitatea, valori e in de tradiii, o.ieiuri, mode, eti5et) et.
=.ordarea dramatur'i) se instituie ,ntr7o a inia perspetiv), e
urm)re*te desrierea te5niilor de 'estionare a impresiei ,n instituie,
identitatea *i interrelaiile e5ipelor are per&ormea() ,n instituia
respetiv) !Io&&man, 2003, p. 265%.
:remisa de la are plea) Io&&man este aeea ) valorile *i
normele prind via) numai ,n e+periena (ilni), otidian). =torii e
se pre(int) "su. ,nveli*ul unui persona4$ !8idem, p. 27%, le respet)
sau le ,nal), ,n &unie de modul ,n are de&ines onte+tul
interaional ,n are se des&)*oar) aiunea lor. 2odelele de adaptare
inlud nu doar on&ormarea, i *i es5iva, ontraveniile su(a.ile sau
in&raiunile *i viol)rile &la'rante.
6n &ieare ,nt#lnire fa $n fa, individul este onstr#ns s)
&ormule(e o definiie a situaiei
4;
*i, totodat), a sinelui ,n on&ormitate
49
9mportana definirii situaiei este evideniat) de )tre soiolo'ul amerian
Pilliam 9saa ?5omaas !189971977%, are &ormulea() o teorem) e ,i poart)
136
u aea situaie *i s) propun) o partitur partenerilor s)i ,ntr7o manier)
su&iient de onvin')toare pentru a &i redi.il. 1l se a&l) ,ntr7o situaie
similar) atorului are interpretea() o partitur), d#nd e+presie unui
personaj, pentru a onvin'e pu.liul de veridiitatea de&iniiei situaiei
pe are 4oul s)u o propune, ,n realitate totul &iind interpretare,
spetaol *i 'estiune de impresii.
:restaia su.ietului ,ntr7o ,nt#lnire &a) ,n &a) este anali(at)
,n termenii unei repre(entaii teatrale. :rin repre)entaie se ,nele'e
totalitatea ativit)ilor unei persoane ,ntr7o ,mpre4urarea dat)F partitura
sau rutina este "modul de aiune presta.ilit are se des&)*oar) ,n
ursul unei per&orm)ri *i are poate &i pre(entat sau preluat *i ,n alte
oa(ii$ !i.idem, p. 43%. Scena se ompune din &aad) *i ulise. !aada,
la r#ndul ei, are mai multe omponente, ele mai importante &iind
decorul, e uprinde elementele senie, mo.ilier, o.iete *i faada
personal !faa sau masca% 7 ,n&)i*area ompus) pentru interpretarea
rolului, ,n are intr) se+ul, v#rsta, statura, vestimentaia, vor.irea,
e+presiile &aiale, 'esturile, manierele
50
. -elaia dintre faad *i culise
este ,neleas) prin analo'ie u spaiul ar5itetural, ,n are &aada este
,ntotdeauna .ine deorat), neted), urat), iar ulisele asund elemente
intime, a&late ,n neor#nduial).
numele8 "=tuni #nd oamenii onsider) o situaie a &iind real), ea devine real)
prin onseinele ei$ !teorema lui ?5omas% !'*e C*ild in +merica%. De aii
-andall Collins va on5ide ideea ) ":uterea provine din a.ilitatea de a ontrola
de&inirea situaiilor$.
50
Despre seretele strate'ie ale &emeilor vor.e*te >. de 3eauvoir ,n +l doilea
se- !trad. rom. Diana 3olu, Delia 0erde*, 1ditura Hnivers, 3uure*ti, 1998%
a&irm#nd8 "B#n') elelalte &emei, &emeia se a&l) ,n spatele deoruluiF ,*i
lustruie*te armele, ,n a*teptarea lupteiF ,*i om.in) toaleta, inventea() un nou
ma5ia4, ,*i pre')te*te vileniile8 l#ne(e*te ,n papui *i 5alat prin ulise, ,nainte
de a ura pe sen).$
137
/ ondiie a dramatur'iei soiale, a relaion)rii sau
omuni)rii soiale, este do.#ndirea e+eriiului de a7i onstrui o fa
sau o mas)
51
soial) *i de a aepta tait faa sau masa elorlali.
:entru a7*i p)stra propria fa, individul tre.uie s) se supun) unor
onstr#n'eri *i s) prote4e(e &aa partenerilorF el ,*i pre(int) doar o
vi(iune ideali(at) asupra lui *i asupra produselor sale, reprim#ndu7*i
primele impulsuri *i sentimente, transmi#nd elorlali numai eea e
ae*tia pot aepta. =duli admit tait s) nu &ie indisrei u
pro.lemele importante pentru el)lalt. =lt&el se pierde faa *i
persona4ul este distrus. De aeea, adulii soiali intr) prin &aa unei
l)diri, ei soial ne,mplinii, personalul, opiii intr) prin spatele ei.
Da) &aa sau 5ipul este ,nt#mpinare, demnitate, respet *i
responsa.ilitatea !suntem 5ip *i asem)nare u divinul%, spatele este
asoiat ru*inii, ulpa.ilit)ii *i &u'ii
52
. = ,ntoare spatele elui e7i
vor.e*te este 'est de dispre.
?endina atorului este aeea de a r)spunde a*tept)rilor
normative ale pu.liului pe are le estimea() pornind de la e+periena
repre(ent)rilor sale anterioare. >unt atuali(ate ,ntotdeauna aele p)ri
ale eului soial are orespund e+i'enelor ,nt#lnirii, prin ompunerea
unei m)*ti. 6n ultima instan), &aa sau masa soial) este sinele mai
.un pe are l7am vrea pentru noi. 9nterpret)rile (ilnie devin rutiniere,
apli#nd stereotip aelea*i moduri de a reaiona. =este rutine soiale
prind arne ,n strutura intim) a &iinei noastre *i ompun eea e
numim identitate personal).
51
Io&&man &ae timitere la ,nelesul etimolo'i al termenului persoan) @ persona
J masa atorului !2003, pp. 47748%.
52
/ &iloso&ie a ,nt#lnirii, ,n are oneptul entral este el de c*ip sau fa,
de(volt) &rane(ul 1mmanuel Bevinas !ve(i Gntre noi. Gncercare de a-l g%ndi pe
cellalt, 1ditura =ll, 2000%.
138
6n 4oul s), atorul va )uta s)7*i mo.ili(e(e resursele ast&el
,n#t s) transmit) elorlali ael tip de impresie apa.il) s) provoae ,n
ei r)spunsul pe are el dore*te s)7l o.in). :oate &ae aest luru
pre(ent#ndu7se ,n on&ormitate u tr)s)turile ate'oriale ale tipului
ideal. 1l nu aut) ,n&)i*)rile are ,l individuali(ea(), i mai ales pe
ele are ,l apropie de 'enul pro+im. 1l nu vrea s) semene u ineva
anume, i u ate'oria 'eneri) a atelor sale. :entru a ,nele'e eea e
vrea s) spun) Io&&man ne a4ut) >artre8 ">)7l privim u atenie pe aest
piolo. =re 'estul viu *i ap)sat, un pi prea preis, un pi prea rapid,
vine )tre onsumatori u un pas puin prea viu, se ,nlin) u puin
prea mare 'ra.), voea sa, o5ii ,i e+prim) un interes puin prea plin
de soliitudine pentru omanda lientului, iat)7l ,n s&#r*it revenind,
,ner#nd s) imite ,n mersul s)u ri'oarea in&le+i.il) a nu se *tie )rui
automat, purt#ndu7*i tava u un &el de ute(an) de dansator pe s#rm),
pun#nd7o ,ntr7un e5ili.ru ontinuu insta.il *i ontinuu rupt, pe are ,l
resta.ile*te mereu u o mi*are u*oar) a .raului sau a m#inii. 6ntrea'a
sa onduit) ni se pare un 4o. 1l se str)duie*te s)7*i ,nl)nuie mi*)rile
a *i um ele ar &i meanisme are se omand) unele pe altele, mimia
*i voea sa 5iar par meanismeF el ,*i on&er) sprinteneala *i
rapiditatea nemiloas) a lururilor. >e 4oa), se amu(). Dar de7a e se
4oa) elE Gu tre.uie s)7l o.servi prea mult pentru a7i da seama8 se
4oa) de-a pioloul. Gu e+ist) nimi aii are s) ne poat) surprinde8
4oul este un &el de reperare *i de investi'are. Copilul se 4oa) u
orpul s)u pentru a7l e+plora, pentru a7i ,ntomi inventarul, pioloul se
4oa) u ondiia sa pentru a o reali)a. =east) o.li'aie nu di&er) de
ea are li se impune tuturor omerianilor8 ondiia lor este ,n
,ntre'ime ea de urtoa(ie, pu.liul ere de la ei s7o reali(e(e a pe o
urtoa(ie, e+ist) 4oul .)anului, al roitorului, al evaluatorului ,n
liitaii, prin are ei se str)duies s)7*i onvin') lientela ) nu sunt
alteva nimi de#t un .)an, un evaluator, un roitor. Hn .)an are
139
visea() este o&ensator pentru ump)r)tor, &iind) nu mai este ,n
,ntre'ime .)an. :oliteea ere a el s) se menin) ,n &unia sa de
.)an, a*a um soldatul ,n po(iie de drepi se &ae luru7soldat, u o
privire diret), dar are nu vede, are nu mai este &)ut) pentru a
vedea, de vreme e re'ulamentul *i nu interesul de moment este el
are determin) puntul pe are privirea tre.uie s)7l &i+e(e !privirea
"&i+at) la (ee pa*i$%. 9at) numeroase preauii pentru a ,n5ide omul
,n eea e este.$ !Wean7:aul >artre, 2004, pp. 1087109%.
2eanisme similare sunt puse ,n at *i ,n onte+tele e
vi(ea() identitatea instituional). 6n interiorul ori)rei instituii soiale
e+ist) o e5ip) de per&ormeri are ooperea() pentru a o&eri pu.liului
o anumit) de&iniie a situaiei. =est luru presupune e+istena unei
ima'ini identitare a e5ipei, a pu.liului *i o serie de postulate privind
etosul are tre.uie meninut prin re'uli de politee *i eti5et). 6ntre
per&ormeri *i pu.li e+ist) un pat tait pentru a susine spetaolul.
Hnit)ile soiale mari !e5ipe, instituii%, a&irm) Io&&man, ,*i pun
reputaia ,n 4o de &ieare dat) #nd un individ ,*i per&ormea() rutinaF
u &ieare per&ormare, le'itimitatea aestor unit)i este testat),
reputaia &iindu7le pus) permanent ,n 4o. /peraia 're*it) a 5irur'ului
disreditea() at#t omul, #t *i spitalul. Dis&unionalit)ile de ordin
dramatur'i au onseine la trei nivele8 personalitatea, interaiunea *i
strutura soial). Da) suntem surprin*i per&orm#nd o repre(entare
denaturat), ne simim pro&und umilii, "ne pi) &aa$.
:entru proteia spetaolului dramatur'i se ere, a prim)
e+i'en), loialitatea dramatur'i) ,ntre oe5ipieri. 1i nu tre.uie s)
supraliite(e pre(ena ,n re'iunile e+puse, tre.uie s) evite le')turile
a&etive u pu.liul. >e ere o disiplin) dramatur'i), irumspeie,
prevederea *i plani&iarea punerilor ,n sen), evitarea nervo(it)ii. 6n
raport u pu.liul tre.uie meninut) o anumit) distan) soial), tre.uie
onservat misterul, )i &amiliaritatea na*te dispre. Deseori,
140
adev)ratul seret din spatele misterului nu e+ist), dar "marea pro.lem)
este s) ,mpiedii pu.liul s) a&le aest luru$ !8idem, 94%.
-evenind la alitatea per&orm)rii individuale, Io&&man
a&irm) ) realitatea soial) este uprins) ,ntre doi poli, el al omului
inocent, ondamnat s) on&unde realul u rutina *i el al omului cinic,
al onspiratorului intenionat, are onspir) u toat) arta8 onsensul de
&aad) *i asasinatul de ulise. 9noentul este vitima ilu(iei reate ,n
4oul soialF iniul, on*tienti(#nd ilu(ia, o manipulea() ,n interes
personal. /rie individ parur'e ,ntr7o situaie nou), ,ntr7o nou)
,nt#lnire &a) ,n &a), un ilu de mi*are ,nainte7,napoi, ,ntre inism *i
sineritate, ,ntre masarad) *i .anal) ilu(ie.
/mul o.i*nuit m#nuie*te spontan arta amu&l)rii, re'l#ndu7*i
onduita prin ,m.inarea *ireteniei u pre&))toria admis) tait de toi.
=rta onspiraiei &ae parte din natura *i spei&iul interaiunii umane.
=tri.utele pe are se presupune ) le posed) un individ ,n
.a(a per&orm)rii sale ,i de&ines identitatea virtual, iar ele pe are le
posed) a atare ,i de&ines identitatea real. 1ste &ires s) e+iste ,ntre
ele dou) identit)i o anume distan), un spaiu de aoperit prin propria
str)danie ,ntre el e sunt *i el e dores s) &iu. Ge&iresul se na*te
atuni #nd distana ,ntre ele este prea mare, persoana respetiv)
e+pun#ndu7se la dou) ate'orii de risuri8 pe de o parte, ea sin'ur) se
ondamn) unei an+iet)ii asoiate sentimentului unei permanente
ne,mplinirii !.roasa e se um&l) pentru a p)rea un ele&ant s&#r*e*te
prin a plesni%, iar pe de alt) parte, se e+pune risului im7personali()rii,
prin instalarea ,n persoana are nu7i este proprieF deonspirarea im7
posturii se soldea() u disreditarea *i sti'mati(area atorului tri*or.
9ma'inea omului a &iin) soial) este ima'inea atorului
perpetuu, spetaular, evolu#nd pe sena vieii nu at#t pentru a tr)i
pentru sine #t pentru a7i onvin'e pe alii de veridiitatea realit)ii
propuse *i ompuse ,n 4oul s)u. -eduerea soiet)ii la un at de
141
spetaol *i a omului la un ator are 4oa) roluri, manipulea()
persona4e, ostume, 'esturi *i uvinte, are 'estionea() impresii 7 &ae
din soiolo'ie o *tiin) ini), iar din om o &iin) amoral). 0iaa
soial) apare a o surs) de ima'ini pe are le proiet)m pentru alii *i
pe are alii le proietea() pentru noi. >inele pus ,n sen) nu este o
entitate or'ani), i o ima'ine, un e&et dramati iradiat di&u( din
per&ormarea unei sene. 1l nu provine din posesorul s)u, i din
,ntrea'a sen) a aiunii sale, &iind produs *i nu au() a ei.
Din aeast) perspetiv) *i delinvena apare a re(ultat sau
e&et dramatur'i al spetaolului soial, ,n are unii atori posed)
puterea de a impune de&iniii asupra altora. = se vedea voina
de&initorie a puterii atuale de a eti5eta 5omose+ualitate *i prostituia
a ate deviante sau normale. Delinventul este tomai persoana e
suport) proesul de eti5etare.
142
IV. VARIABILE ALE SOCIALIZRII N FAMILIE I
DELINCVENA JUVENIL
>trutura temei8
1.Caracteristicile sociali)rii $n copilrie i adolescen
&.!unciile sociali)atoare ale familiei contemporane
(.'ipul de familie
4.'ipul de disciplin parental
.. Maltratarea i efectele ei
&. C)r)#t$r(4t(#(-$ 4#()-(?+r(( :n #/(-+r($ ,( )!-$4#$n*+
0or.ind despre delinvena 4uvenil) avem ,n vedere o
anumit) ate'orie de v#rst), adolesena. Cele mai multe dintre
lur)rile onsarate aestui su.iet anali(ea() arateristiile
adolesenei, u aent pe ri(a 4uvenil). ?otu*i, ,n etiolo'ia
delinvenei am onstatat au(e, &atori *i ondiii &avori(ante e in de
o etap) de v#rst) mai mi), mer'#nd p#n) spre prima opil)rie. 1ste
motivul pentru are vom &ae #teva onsideraii *i asupra opil)riei.
De.utul e+istenei opilului este marat de dependena total)
&a) de adult, &i(iolo'i *i a&etiv. 6n perioada primei copilrii !073 ani%
opilul se di&erenia() pro'resiv de mam), distin'#ndu7se, spre
s&#r*itul perioadei, a ator *i mem.ru ,ntr7un sistem interativ, av#nd
un nivel elementar al on*tiinei de sine. :rima "reu*it) soial)$ a
143
opilului este onsim)m#ntul de a7*i l)sa mama s) se ,ndep)rte(e &)r)
s) mani&este an'oas). 1ste semnul interiori()rii unei relaii.
Din punt de vedere psi5analiti, perioada poate &i
su.,mp)rit) ,n stadiul psi5o7se+ual oral !072 ani% ,n are 'ura, suptul,
mu*atul este sursa prinipal) a pl)erii. =east) &a() se arateri(ea()
prin a.sena di&erenierilor eu7lume, prin narisism primar *i prin
dependen) &a) de mam). Comuniarea se des&)*oar) pe o .a()
aentuat a&etiv), impatul el mai semni&iativ su. raport
soiali(ator av#ndu7l mama, u are reali(ea() "onta'iunea a&etiv)$.
D#m.etul este primul semn al soia.ilit)ii, un "instrument de
or'ani(are a relaiilor *i ontatelor soiale primare$ !/sterriet5, apud
:)un, 1982, p. 107%. ?oi opiii (#m.es, 5iar *i ei n)sui or.i, dup)
o lun) sau *ase s)pt)m#ni. Da) psi5anali(a evidenia() e&etele 'rave
pe are le poate 'enera separarea de mam) asupra de(volt)rii
armonioase a opilului, alte teorii semnalea() e&etele ne'ative asupra
mamei *i &amiliei ,n ,ntre'ul ei, onsider#ndu7se ) ,ns)*i &amilia este
modelat) de evoluia opilului.
Ba 273 ani sursa pl)erii devine re'iunea anal) 7 stadiul anal,
de(voltarea personalit)ii &iind in&luenat) de e+periena toaletei anale.
>e aord) importan) ur)eniei, ordinii, puntualit)ii. 3. Ba5ire
!2000% a&irm) ) ordinea domesti) *i ordinea o'nitiv) erut) mai
t#r(iu de ativitatea *olar) sunt indisolu.ile. Copilul are tr)ie*te ,ntr7
un univers domesti ordonat do.#nde*te impliit metode de or'ani(are
a struturilor o'nitive ordonate, predispuse s) &unione(e a struturi
de ordonare a lumii.
Controlul s&interelor are pentru :arsons semni&iaia de
prim rol autonom al opilului, e permite prima di&ereniere a sinelui
a o.iet. 2omentul aesta se produe ,n 4urul v#rstei de 21725 de
luni, #nd opilul a4un'e s) se reunoas) pe sine. ?ot aum apar
tandreea *i ru*inea, a premise ale 4ude)ii morale.
144
Cel mai important eveniment soiali(ator al perioadei este
ac*i)iia limajului, purt)tor al "'enelor soiale$. -olurile soiale se
,nva) ,n proesul omuni)rii ,n are o.ieiurile lin'vistie ale
'rupului au o importan) deose.it) pentru evoluiile ulterioare, lumea
"real)$ a &ie)ruia &iind ,ntr7o mare m)sur) o onstruie inon*tient)
.a(at) pe o.ieiurile lin'vistie ale 'rupului !3ernstein, 1978%.
Bim.a4ul va &i mediatorul ulturii *olare, produ#nd di&erenieri *i
5iar 5andiapuri u reperusiuni asupra suesului *olar.
4erioada (-/ ani de.utea() u prima ri() de independen)
!Pallon% &a) de adult, mani&est) ,n dorina de a &ae totul sin'ur, de a
aiona pe ont propriu. Cri(a de independen) este un salt ,n
autonomia omportamental).
Ba 4 ani e'oul se maturi(ea(), sursa pl)erii se trans&er)
treptat )tre regiunea genitalH dra'ostea r)m#ne entrat) pe mam),
dar se desoper) "str)inul intim$, tat)l, u are tre.uie s) o ,mpart). Ba
aeast) v#rst) se delan*ea() cri)a oedipian, mani&est) ,n atraia &a)
de p)rintele de se+ opus *i rivalitatea &a) de p)rintele aela*i se+.
-e(olvarea ri(ei se reali(ea() prin identi&iarea u p)rintele de aela*i
se+. 9nteriori(area ima'inii parentale &ae a pre(ena e&etiv) a
p)rinilor s) nu mai &ie neesar) pentru respetarea normelor *i
onsemnelor impuse. >e onstituie o on*tiin) moral) primar) !>upra7
1u ,n lim.a4 &reudian%, are aionea() a un &el de voe interioar) a
p)rinilor, asi'ur#nd re'larea onduitelor *i o anumit) seuritate.
9ma'inea parental) interiori(at) este ontraditorie, p)rinii
&iind onepui deopotriv) a aduli 'enero*i, per&ei,
53
seuri(ani,
dar, ,n aela*i timp, *i a &iine &rustrante, a'resive. =easta ,i
determin) pe opii *i s) respete normele, dar *i s) le ,nale.
53
W.7:. >artre8 "Copilul ,*i onsider) p)rinii drept (ei. =tele a *i 4ude)ile lor
sunt a.soluturiF ei ,narnea() raiunea universal), le'ea, sensul *i sopul lumii$
!W.7:. >artre, 1969, Faudelaire, trad. 2. :etri*or, 1.B.H., 3uure*ti, p. 45%.
145
9nteriori(area normelor se produe paralel u aelerarea
di&erenierii se+uale *i rapida ,nv)are a rolului de se-. "Copilul ,*i
onstruie*te identitatea se+ual), a&irm) :ierre 3ourdieu, element
apital al identit)ii soiale, ,n aela*i timp #nd ,*i onstruie*te
repre(entarea despre divi(iunea munii ,ntre se+e, pornind de la aela*i
ansam.lu soialmente de&init de indii e sunt, insepara.il, .iolo'ii *i
soiali. Cu alte uvinte, on*tienti(area identit)ii se+uale *i
inorporarea dispo(iiilor asoiate unei de&iniii soiale determinate a
&uniilor soiale e le revin .)r.ailor *i &emeilor mer' m#n) ,n m#n)
u adoptarea unei onepii soialmente de&inite despre divi(iunea
se+ual) a munii$ !2000, p.125%. :otrivit unor studii ameriane !itate
de >t)niulesu, 1., 1997%, .)r.aii sunt mai impliai ,n ultivarea
rolurilor de se+, aord#nd &etelor mai mult) atenie *i a&eiune, ,n timp
e .)ieilor le impun o disiplin) instrumental) mai ri'uroas),
mani&est#nd &a) de ei o mai mare e+i'en). Disrimin)rile se+uale de
mai t#r(iu ,*i au o parte din ori'ini aii, ,n momentul ,n are se
internali(ea() rolul de se+, u ,ntrea'a onstelaie atitudinal) asoiat)
aestuia.
:erioada soluion)rii omple+ului /edip este onsiderat)
ruial) de )tre psi5anali(), pre')tindu7l pe opil, pentru dep)*irea
limitelor sistemului &amiliei, arateri(at prin partiularism *i
a&etivitate, *i intrarea ,n alte su.sisteme soiale.
>oiali(area prime*te noi dimensiuni prin inte'rarea
opilului ,n 'r)dini), unde adrul lui de re&erin) se diversi&i), relaia
u p)rinii &iind onurat) de o nou) relaie, e u ei de aeea*i v#rst).
Da) relaia u v#rstniii este prioritar a&etiv) *i onstr#n')toare, ea
u ov#rstniii este onurenial) *i onsensual). 1ste etapa ,n are
ativitatea solitar) de p#n) la trei ani, #nd opilul ,i tratea() pe ei din
4ur a pe ni*te o.iete, se des5ide spre eilali, mai ,nt#i, printr7o
146
ativitate paralel) !374 ani%, iar apoi asoiativ) !576 ani% *i oletiv) !67
7 ani% !/sterriet5, apud :)un, 1982, p. 112%.
4erioada post-oedipian !6711 ani% este o perioad) de
sta.ilitate se+ual), u a5i(iii ulturale re(ultate din ontatul u alte
'rupuri de#t &amilia. -aportul dependen)7autonomie evoluea() )tre
o re.eliune a opilului ,mpotriva autorit)ii parentale sesi(a.il) mai
ales ,n relaia tat)7&iu, opilul devenind impulsiv, e+esiv de sensi.il,
u tendin) de a dramati(a.
0e5ea identitate u &amilia se destram), asumarea altor
roluri este aspetul esenial al aestei &a(e. Irupul *olar, arateri(at
prin neutralitate a&etiv) *i universalism, de(volt) apaitatea de
a5i(iie de noi roluri soiale.
>oiali(area seundar), *olar), provoa) interiori(area
valorilor *i normelor soietale, elevul &iind onstr#ns s) aepte
di&erenieri pe a+a per&ormanei *olare. 1+altarea suesului sau a
insuesului poate provoa ruperea punilor u &amilia. 6n a(ul
opiilor are tr)ies insatis&aii ,n &amilie, suesul *olar ,i poate &ae
dependeni de instituie, ,n are ')ses ompensare prin respetul *i
apreierea pro&esorilor *i ole'ilor. Dependena de instituia *olar)
'enerea() di&iult)i ,n inte'rarea soial) de dup) *oal), un lo al
satis&aiilor de multe ori neon*tienti(ate.
-olurile se+uale se ,ntrees u di&erenieri alitative ale
tipurilor de per&orman), pre')tindu7se noi riterii de evaluare *i
lasi&iare a indivi(ilor. =este noi tipuri de di&erenieri, a+ate aproape
e+lusiv pe a+a per&ormanei de tip *olar, sunt tot mai des ritiate
ast)(i pentru araterul lor arti&iial ,n raport u viaa soial). 3ourdieu
vor.e*te despre Llipsa de 'ravitaie soial)$ a ,nv))rii *olare, are ar
&i Lli.er) de saniunea diret) a realului.$!3ourdieu, :., 1997, p. 29%
+dolescena este des5is) de preadolesen) sau pu.ertate
!11715 ani%, urmat) de adolesena propriu7(is) !15718 ani%. De.utul
147
adolesenei, um este onsiderat) perioada pu.ertar), este marat de o
s)dere a stimei de sine. 1ste perioada v%rstei critice, a cri)ei sau
revoluiei adolesenilor, #nd mo*tenirea ultural) este desarali(at),
t#n)rul situ#ndu7se ,ntr7un vid ultural, datorit) simului s)u riti
deose.it de asuit. 9e*irea din on&ormismul in&antil &ae a
autoevaluarea s) nu mai ')seas) suport, eea e a &ost important ,n
perioada anterioar) nu mai este atual, iar noile opiuni sunt ,n) ,n
&a(a de tatonare. >e produe o deplasarea de interes dinspre mediul
seuri(ant al &amiliei spre el al 'rupurilor de e'ali, eea e &ae s)
apar) nelini*ti, depresii, an+ietate. Con&u(ia identitar) este a'ravat) *i
de ,nlinaia adolesentului spre auto5estionare. >oietatea adulilor ,i
apare adolesentului a o soietate represiv), dominatoare *i
manipulatoare ,n virtutea riteriului v#rstei *i a unor valori e nu mai
au relevan) pentru el.
-e&erindu7se la adolesena lui 3audelaire, W.7:. >artre
arateri(ea() inspirat situaia ori)rui t#n)r8 "Drama ,nepe @ a&irma
&iloso&ul &rane( @ #nd opilul, res#nd, ,*i dep)*e*te p)rinii u un
ap *i prive*te peste umerii lor. /r, ,n spatele lor nu este nimi8
dep)*indu7*i p)rinii, 4ude#ndu7i poate, el &ae e+periena propriei
sale transendene. ?at)l *i mama au desresutF iat)7i pirpirii *i
mediori, ne4usti&ia.ili *i ne4usti&iaiF ma4estoasele '#nduri, are
re&letau universul, dead la ran'ul de p)reri *i dispo(iii. :e lo lumea
tre.uie re&)ut), toate treptele *i ordonana ,ns)*i a lururilor sunt
ontestate *i, dat &iind ) o raiune divin) nu le mai '#nde*te, dat &iind
) privirea are le &i+a nu mai este de#t o lumin) ne,nsemnat) printre
at#tea altele, opilul ,*i pierde esena *i adev)rulF dispo(iiile va'i,
'#ndurile on&u(e are7i p)reau alt)dat) re&le+ele &r#nte ale realit)ii
sale meta&i(ie devin dintr7o dat) uniul s)u mod de a e+ista. Datoriile,
riturile, o.li'aiile preise *i limitate au disp)rut deodat). Ge4usti&iat,
ne4usti&ia.il, el &ae .rus e+periena teri.ilei sale li.ert)i. ?otul
148
tre.uie luat de la ,neput8 el #*ne*te ,n sin'ur)tate *i neant$ !W.7:.
>artre, 1969, p.46%.
Cri(a 4uvenil) are semni&iaii eminamente soiale, re(ult#nd
din atitudinea soiet)ii &a) de adolesent, ,n soiet)ile primare ea
ne&iind pre(ent). Hnele studii omparativ7ulturale !>5le'elF 3errY,
1991% onstat) ), ,n 'eneral, relaiile adolesenilor u &amiliile lor
sunt armonioase, on&litele ap)r#nd ,n speial ,n soiet)ile ,n are
re(idena este neloal), s5im.)rile soioeonomie rapide, iar
individualismul *i reali(area personal) sunt valori ulturale entrale.
=lte eret)ri aentuea() dimensiunea on&litual), vor.ind de
"tineretul revoltat$ !S. 2aruse% sau de "'eneraia eva(iunii$ !W.
Coleman%.
:ro.lema di&iil) ,n aeast) perioad) o onstituie onilierea
impulsurilor se+uale deose.it de puternie u modelele de
omportament de4a instalate ,n stadiile preedente *i u sistemul de
onstr#n'eri *i presiuni ulturale datorate distan)rii ,n timp a
maturi()rii .iolo'ie de ea soial). Datorit) ondiiilor de nutriie *i
nu numai, maturi(area .iolo'i) a o.or#t la 11 ani, iar ea soial)
,nt#r(ie mult dup) 18 ani. =east) perioad) se arateri(ea() prin
a.sena &uniei soiale a adolesentului, are este doar onsumator de
.u'et *i nu produ)tor, un rol tran(itoriu, u am.i'uitate de statut
soial, nii opil *i nii adult, ,ntins pe o perioad) &oarte lun').
=titudinile soiale tipie ale adulilor sunt ontraditorii, &ie prin
e+tindere a opil)riei, &ie prin o.or#re a v#rstei adulte, am.ele put#nd
provoa revolta adolesentului.
>uspendat ,ntre paradisul pierdut al opil)riei *i v#rsta adult)
re&u(at), t#n)rul este e(itant, derutat. >e produ aum destrutur)ri *i
restrutur)ri, se pendulea() ,ntre ori'inalitate *i on&ormism
54
.
54
9at) e spune despre aeast) etap) de v#rst) prinul moldav, Dimitrie Cantemir,
,n Divanul sau 7%lceava $neleptului cu lumea8 "= patra v#rst) sau rodul de
149
/ri'inalitatea, p#r'5ie &undamental) ,n eduaie, se mani&est) aut la
14716 ani, prin teri.ilisme de tot &elul, prin radialism al opiniilor, prin
episoade violente *i spetauloase, atitudini e e+prim) aspiraia la
independen), autonomie *i li.ertate *i vor s&#r*i prin reali(area unui
nou e5ili.ru al personalit)ii.
/ mare eroare este de a7l onsidera pe adolesentul e se
vrea ori'inal a pe un opil, urmarea &iind re(istena la atul
eduaional *i la omuniare. ?#n)rul este dispus s)7l urme(e pe
adultul are7l respet). Comportamentul adolesentului tre.uie
,ndrumat spre dep)*irea on&ormismului anost ,nspre o reativitate ,n
aord u aspiraiile individuale *i soiale.
1+ist) la adoleseni o mare nevoie a&etiv), dorin) de a &i
aeptai, iu.ii, preuii, dar se opun tendinei de a &i aaparai. 1ste
v#rsta la are t#n)rul se a&l) ,n )utarea identit)ii, mani&est#nd
tendine ontraditorii, osil#nd ,ntre e'oentrism *i altruism,
solitudine *i soialitate. 1l se aut) &)r) a se re')si. 6n &apt n7are um
s) se re')seas) &iind) ,n) n7a &ost. 1l este doar proiet, nu este, i
va &i. De aii insta.ilitatea a&etiv), nonon&ormismul, indisiplina,
a'resivitatea, protestul, ostilitatea la intru(iunea ,n spaiul intimit)ii
ur#nd le'at al vieii omene*ti este tinereea, are este a un &rut a )rui alitate
a dulea) sau am)real) nu s7a sta.ilit ,n), de aeea tre.uie s) &ie .ine p)(it *i
nev)t)mat p)(it), a nu umva s) se ,nt#mple s) vin) '#ndaul s)7l strie, sau
p)ian4enul s)7l ,nv)luie u p#n(a, )i #t de puin l7ar stria, 'reu va mai a4un'e
la duleaa *i 'ustul e urma s) ai.) #nd se oae. ?ot a*a, t#n)rul la toate
tre.uie s) ia seama, deoaree are du*mani mai muli la aeast) v#rst) de#t la alta.
2ai ,nt#i, pentru ) aeast) v#rst) este ,ns)*i v#rsta tinereii, are este oareum
r)t)it) *i nea*e(at). 6n al doilea r#nd, la aeast) v#rst) s#n'ele este mai
a.undent, adi) po&tele spores u prisosin), &iind mai numeroase *i mai
puternie de#t la elelalte v#rste, de are tre.uie s) ne p)(im &oarte mult$
!Dimitrie Cantemir, 1990, Divanul sau 7%lceava $neleptului cu lumea, 1d.
2inerva, 3uure*ti, p. 311%.
150
on&u(e. =st&el de atitudini port &i u*or eti5etate a tendine spre
devian).
2ediul soial aionea(), nu doar pentru adolesent, a o
o'lind). 9dentitatea psi5osoial), ima'inea de sine, este re(ultatul
privirii eluilalt semni&iativ. :entru adolesent privirea eluilalt
semni&iativ are o importan) apital) &iind) el este ,ntr7o ri()
identitar).
Cri(a adolesenilor sau on&litul dintre 'eneraii este
datorat *i situ)rii ,n timpi psi5olo'ii di&erii. =dultul este situat
inon*tient pe dimensiunea timpului pre(ent, ompus din lipe e'ale,
iar "adolesentul are viitorul ,n s#n'e$ !?o&ler%.
=dolesena este marat) de tendine aparent ontraditorii8
nevoia de a&iliere *i nevoia de intimitate, dar nu de sin'ur)tate @ stare
su.ietiv) 'enerat) de insatis&aia relaion)rii soiale. Cei apropiai,
p)rinii, dar *i pro&esorii, tre.uie s) respete aeste nevoi. Desi&rarea
sensului autenti al moralit)ii adolesentine presupune un at
5ermeneuti, de st)p#nire a odului *i a te5niilor de deodi&iare.
Hneori, atele deviante nu sunt de#t mani&est)ri ale reativit)ii de
proteie, are permit t#n)rului o anumit) identitate *i evitarea ri'orilor
onveniei moralei adulte. ;u'a, 5iulul, va'a.onda4ul, er*etoria pot
repre(enta &orme de eva(iune, aventuri eli.eratoare sau, alteori,
modalit)i de supravieuire. Criteriul respetului neondiionat al
re'ulilor sau al stritei moralit)i este inaplia.ilF p#n) la un anumit
punt, ast&el de onduite pot &i e+presia apriiilor v#rstei.
Ba aeast) v#rst), o importan) deose.it) ,n onstituirea
personalit)ii o au identi&i)rile u modelul, eroul, prietenul. De aii
prieteniile dura.ile *i nevoia de a le ,ndruma u tat. 1duatorul,
p)rinte sau pro&esor, tre.uie s) pratie un stil mai puin diretiv, u
asoierea ideii de responsa.ilitate li.ert)ii *i ,nrederii reiproe.
:resiunea neondiionat) *i indisuta.il) spre on&ormism nu mai are
151
aderen). Controlul soial e+terior se interiori(ea(), devenind
autoontrol, motivaiile omportamentului tre#nd de la dominanta
normativ), re'lat) e+terior, la dominanta normal), re'lat) interior,
printr7o dialeti) su.til) ,ntre onstr#n'ere, model *i li.ertate.
>tilul de eduaie autoritar *i represiv, are7*i propune
,nv)area neondiionat) a onsemnelor *i on&ormit)ii, u reprimarea
ori)ror opo(iii prin are t#n)rul ,*i re(erv) dreptul la autonomie
moral), 'enerea() inseuritate a&etiv), u tendine spre eva(iune, ate
de violen) *i a'resivitate, onduite struturate de&etuos, tendine
on&lituale sau &rustrante, omportamente mar'inale sau deviante,
ri(e prelun'ite. / ast&el de peda'o'ie a on&ormismului soial ris)
,nsrierea adolesentului mai ur#nd pe panta aluneoas) a devianei,
de#t pe ea a inte'r)rii *i reali()rii de sine.
2a4oritatea anomaliilor de soiali(are provin din a.sena
reali()rii adevate a &uniilor &amiliei, un 'en de "personalitate
oletiv)$, a )rei armonie sau di(armonie are re(onan) ,n strutura
personalit)ii morale a adolesenilor. 0alorile *i atitudinile, 'radul de
or'ani(are *i oe(iune, limatul on4u'al, relaii intra&amiliale,
modelul omportamental, toate aeste aspete ale vieii de &amilie
in&luenea() puterni soiali(area moral) a tinerilor. =supra aestor
aspete vom reveni ,n apitolul urm)tor.
>oluionarea ri(ei adolesenei ondue la maturi(area
deplin), permi#nd inte'rarea ,n oletivitatea adult), ,n are &amilia de
proreare, sistemul oupaional *i omunitatea loal) pre(int)
importan) deose.it). 9nte'rarea ,n aeste noi oletivit)i impune
interiori(area de roluri inaesi.ile p#n) aum8 rolul de so, soie, rolul
pro&esional, rolul de et)ean, de enoria*.
Con&orm lui =llport !1991% personalitatea matur) se distin'e
prin urm)toarele arateristii8
152
7 e+tensiunea simului eului, adi) ,norporarea ,n
personalitate a unor noi rol7statusuriF
7 raportarea ald) a eului la eilali, prin dep)*irea
e'oentrismului in&antil, mani&est)ri ale intimit)ii,
respetului, ompasiunii, toleraneiF
7 seuritatea emoional), asumarea raional) a risurilor,
toleran) la &rustrareF
7 perepie realist), asumarea sarinilor *i disponi.ilitatea
re(olv)rii lorF
7 o.ietivarea eului, apaitatea de intuiie *i umorF
7 &iloso&ie uni&iatoare a vieii, ,n5e'area unei vi(iuni
uni&iatoare asupra e+istenei.
:roesul de soiali(are se des&)*oar) de aeast) dat) u
antiipaie, ,n oletivit)ile e pre&i'urea() struturile soiet)ii
adulte8 uplurile de adoleseni &unionea() a proto7&amilii de
proreare, iar sistemul *olar do.#nde*te arateristiile unui proto7
sistem oupaional.
Z
>oiali(area nu se ,n5eie aii, ,n adolesen), i se ontinu)
pe ,ntre' parursul vieii, e+ist#nd tran(iii de reali(at, ri(e de dep)*it.
?#n)rul are li.ertatea de a rea le')turi se+uale sau maritale, relaii
pro&esionale, li.ertate are impli) "ondamnarea la responsa.ilitate$
despre are vor.e*te >artre. Din p)ate, suntem ('uduii de aeast)
ondamnare la li.ertatea ale'erii ,n raport u propria via) uneori prea
t#r(iu. 1 ondamnare, pentru ) suntem sin'uri *i nu avem nii o su()
,n &aa on*tiinei noastre ,n privina ale'rilor pe are le &aem, de*i nu
deinem toate datele neesare unor ast&el de ale'eri ,n uno*tin) de
au(). =*a se &ae ) uneori ale'erile nu sunt dintre ele mai &eriite.
153
Cri(ei adolesenei ,i poate urma, peste ani, ri(a v#rstei de mi4lo,
'enerat) de sentimentul irosirii *i on*tiina irepeta.ilit)ii lipei.
C)derea ,n aeast) on*tiin) a temporalit)ii &iin)rii noastre poate
repune ,n disuie opiunile anterioare, valorile *i &undamentele
aestora. Hneori o putem lua de la ap)t, atuni #nd ,n) nu e prea
t#r(iu. Dar t#r(iul vine ineluta.il. 0#rsta pension)rii r)stoarn)
anoanele unei e+istene de o via) de om. =omodarea la inutilitate *i
dispreul soial pot &i destul de dureroase. <i mai dureros este ori(ontul
morii, a punt &inal al unei e+istenei. Despre stadiile proesului
omprimat de soiali(are *i adaptare la iminena morii vor.e*te
1lisa.et5 Va.ler7-oss !1987%, are aminte*te urm)toarea suesiune8
ne'area, m#nia, tomeala, depresia *i, uneori, aeptarea.
Cea mai omple+) stadialitate este reali(at) de 1. 1riCson
!1950%, are a distins opt stadii prinipale ale parursului vieii, &ieare
dintre ele arateri(#ndu7se printr7o situaie de "ri() psi5osoial)$, ,n
are persoana se va situa ,n apropierea uneia dintre valorile dominante
!,nredere @ ne,nredere, autonomie 7 ru*ine, iniiativ) @ vinov)ie,
5)rniie @ in&erioritate et.%, ,n raport u e+periena partiular) de
via). :entru primele patru stadii un rol important ,n ri(a psi5osoial)
,l au &amilia *i *oala. >tadiul al inilea, are desemnea() adolesena
!"v#rsta meta&i(i)$% este onsiderat ruial pentru ristali(area
identit)ii de sine.
-ed)m aeste stadii ,n urm)torul ta.el8
St)!("- !$
!$?'-t)r$
Cr(?$ 4#()-$ A./-)4)r$
4#()-+
Pr!"4 7)'r)8(-
154
1. :runia
!primul an%
6nredere
spre
ne,nredere
;amilie De(voltarea ,nrederii ,n sine, ,n
p)rini *i ,n lume
2. Copil)ria
timpurie !273
ani%
=utonomie
spre ru*ine,
,ndoial)
;amilie De(voltarea simului de
autoontrol, &)r) pierderea
autostimei
3. :erioada de
la 4 la 5 ani
9niiativ) spre
vinov)ie
;amilie 6nv)area direiei *i sopului
ativit)ilor
4. :erioada de
la 6 ani p#n) la
instalarea
pu.ert)ii
>#r'uin)
spre
in&erioritate
0eini,
*oal)
Do.#ndirea simului isusinei *i
ompetenei
5. =dolesen)
!10720 ani%
9dentitatea
spre on&u(ia
identitar)
Irup de
prieteni
De(voltarea identit)ii eului a
sim oerent al sinelui
6. :rematuritate
!20730 ani%
9ntimitate
spre i(olare
:arteneri
de
prietenie *i
se+
=utenti) intimitate, sentimentul
"pierderii unuia ,n el)lalt$, a
premise pentru o via) a&etiv)
ulterioar) e5ili.rat)
7. :erioada
adult)
!40750 ani%
Ienerativitate
spre sta'nare
Goua
&amilie,
muna
De(voltarea altor preoup)ri
dinolo de &amilia apropiat), ,n
eea e prive*te 'eneraiile
viitoare *i soietatea
8. 3)tr#nee
!dup) 60 de ani%
>#r'uin)
spre disperare
:ensionare
*i moarte
iminent)
Do.#ndirea sentimentului de
satis&aie u privire la reali()rile
vieii individuale
?a.elul nr. 5. Stadiile de de)voltare psi*o-social dup #ri:son
!prelurare dup) IreuF -)dulesu, 2003, pp. 166 @ 167%
=este stadii *i arateristii asoiate lor tre.uie privite ,n
relativitatea *i onvenionalitatea lor, de(voltarea personalit)ii &iind un
proes ontinuu *i sin'ular.
%. F"n#*((-$ 4#()-(?)t)r$ )-$ 7).(-($( #nt$./r)n$
155
;amilia este &atorul primordial al &orm)rii *i soiali()rii
opilului, repre(ent#nd ,n vi(iunea strutural7&unionalist) "ureaua
de transmisie a normelor ulturale din 'eneraie ,n 'eneraie$
!2erton%. >oiali(area primar), des&)*urat) ,n &amilie, este deisiv)
pentru struturarea personalit)ii opilului, o&erind matriea ,n
interiorul )reia se vor strutura ele mai importante tr)s)turi morale *i
arateriale, are ,l vor mara deisiv pentru ,ntrea'a via). 9ntuiia
simului omun vor.e*te de "ei *apte ani de aas)$. >pei&iul
soiali()rii ,n &amilie onst) ,n &aptul ) aiunea ei se des&)*oar) ,ntr7
un adru in&ormal, ,n are suportul a&etiv 4oa) rolul primordial.
=easta &ae a struturile do.#ndite ,n &amilie s) &ie mult mai
re(istente de#t elelalte. ?oate in&luenele soiali(atoare ulterioare se
vor plia pe s5emele soiali()rii primare. >oiali(area seundar) nu va
avea e&iiena *i pro&un(imea elei primare, opilul r)m#n#nd timp
,ndelun'at pri(onierul lumii de&inite de )tre p)rini. De aii *i
importana soiali()rii primare, )i orie dis&unie a &amiliei este
susepti.il) s) indu) tul.ur)ri ,n personalitatea opilului.
2a4oritatea eret)torilor identi&i) dou) &unii
&undamentale ale eduaiei &amiliale8
7 producere a personalitii sociale *i
7 transmitere intergeneraional a modelelor ulturale *i a
statutelor soiale.
Cele dou) &unii nu pot &i de#t arti&iial disoiate, distinia
lor vi(#nd mai mult re&erentul, pentru prima aentul )(#nd pe individ
!personalitate%, iar pentru ea de a doua, pe soietate !reproduere
ultural)%. 6n realitatea lor onret), ele dou) &unii se presupun
reipro, personalitatea soial) presupun#nd a5i(iiile ulturale, iar
aeste a5i(iii asi'ur) reproduia ultural).
156
6n ordine ronolo'i), &unia elementar) a &amiliei este ea de
&ator al seurit)ii, o&erind opilului sentimentul si'uranei, are ,i
permite onstruia e5ili.rat) a personalit)ii. >euritatea presupune8
7 satis&aerea tre.uinelor elementareF
7 oerena *i sta.ilitatea adrului de de(voltareF
7 proteia ,mpotriva &atorilor e+terniF
7 asi'urarea sentimentul de a &i aeptat neondiionat a
mem.ru al &amilieiF
7 pre(ena iu.irii p)rinte*tiF
7 onsolidarea sentimentului unei personalit)i distinte, u
posi.ilitatea opiunii ,ntre anumite limite ale li.ert)ii.
/ personalitate puterni) *i e5ili.rat) a opilului se pare )
este rodul aept)rii lui neondiionate de )tre p)rini !Geamu, C.,
2003, p. 66%. =easta media(), la r#ndul ei, aeptarea de sine a
opilului. Ceret)rile evidenia() &aptul ) ma4oritatea opiilor u
pertur.)ri emoionale *i onduite deviante au primit din partea
p)rinilor o aeptare ondiionat), de .un) purtare sau de per&orman),
,n are adulii respin'eau anumite aspete ale personalit)ii lor.
=spetele ritiate ale personalit)ii vor &i ulterior ne'ate de opil *i
proietate asupra altor persoane sau e+primate ,n moduri inaepta.ile.
/ mam) are aept) neondiionat personalitatea opilului va &i mai
apa.il) s) ,l ,nvee pe aesta s) tolere(e &rustrarea, ostilitatea sau
aspetele ne'ative ale personalit)ii sale. :ierderea aept)rii de )tre
mam) determin) ,ner)ri de sta.ilirea a relaiei u alt adult, iar e*eul,
de ele mai multe ori inevita.il, va 'enera restaurarea sentimentului de
&rustrare *i ne,nredere ,n alii, dar *i ,n sine.
Desi'ur, oninutul soiali()rii primare nu se redue doar la
dimensiunea afectivF am putea spune ) dimensiunea a&etiv) este
mediul soiali()rii ,n aeast) perioad) a opil)riei, dar eduaia
&amilial) presupune *i dimensiunea cognitiv. 1+pliit sau impliit,
157
&amilia repre(int) &iltrul 5ermeneuti prin are opilul ,*i apropie
lumea *i7o &ae o lume a sa. :)rinii, ,n alitatea lor de primi aduli
semni&iativi, e+erit) diret *i indiret in&luene eduaional
&ormative, o&erind primele modele de identi&iare ,ntr7un anumit limat
a&etiv. =t#t eduaia diret), #t *i modelele *i limatul, au rol
important ,n maturi(area opilului.
Vari Villen !1998% identi&i) *apte &unii parentale pe are
p)rini le e+erit) di&ereniat, ,n raport u a.ilit)ile lor8
7 a.ilitatea de a da prioritate satis&aerii nevoilor de .a() ale
opiluluiF
7 a.ilitatea de a o&eri opilului e+periene noi, de a7l stimula
o'nitiv *i a&etivF
7 a.ilitatea de a avea o relaie empati) u opilulF
7 a.ilitatea de a7*i ,n&r#na propriile dureri *i porniri a'resive
&)r) a le r)s&r#n'e asupra opiluluiF
7 apaitatea de a avea a*tept)ri realiste &a) de opilF
7 apaitatea de a perepe opilul ,n mod realistF
7 a.ilitatea de a r)spl)ti *i de a valori(a opilul.
0)(ut) dinspre soietate, &amilia este ea are transmite
valorile *i atitudinile spei&ie unui anumit model ultural. 0alorile
eduative au o dimensiune o'nitiv 7 evaluativ) !e e ".ine$ *i e e
"r)u$%, o dimensiune a&etiv), impli#nd un ata*ament di&ereniat ,n
raport u diversele valori *i o dimensiune pra'mati) sau
omportamental), onstituindu7se ,ntr7un '5id pentru aiune. >eturile
valorie pe are &amiliile le transmit sunt dependente de strutura
soial), de apartenena soio7pro&esional), de nivelul lor de instruie,
de mediul de re(iden) *i de ali &atori.
Gumeroase studii de soiolo'ie a eduaiei !enumerate de
>t)niulesu, 1997, p. 61% ar'umentea() te(a on&orm )reia p)rinii
aparin#nd unor ate'orii soio7eonomie di&erite transmit opiilor
158
valori di&erite. Da) ,n lasele mi4loii *i superioare sunt valori(ate
superior autonomia *i st)p#nirea de sine, ima'inaia *i reativitatea, ,n
lasele de 4os aentul este pus pe ordine *i ur)enie, o.edien) *i
respet al v#rstei. Ba &el se pre(int) lururile *i ,n raport u pro&esiile
p)rinilor8 ) #t statutul oupaional este mai ,nalt, u at#t este mai
apreiat) autonomia opiluluiF u #t statutul este mai s)(ut, u at#t
mai mare este aentul pus pe on&ormitate *i o.edien). Constat)rile
indutive ale soiolo'ilor nu onstituie o noutate ideati), dimpotriv),
te(a susinut) de ei o re')sim ,n &ilo(o&ie ,n) de la so&i*tii 'rei, are
&)eau distinie ,ntre morala elor muli *i morala st)p#nilor *i p#n) la
Giet(s5e, u distinia ,ntre "morala slavilor$ *i "morala
aristorat)$. 0alorile elor dou) morale sunt mi4loaele spei&ie de
onservare a e+istenei. Desi'ur ) aeast) dependen) a valorilor
eduative de statutul soio7eonomi are relevan) statisti), dar nu
tre.uie a.soluti(at), intervenind umulat o multitudine de ali &atori.
0om disuta ,n ele e urmea() #teva dintre varia.ilele
&amiliale u impliaii semni&iative ,n evoluia opilului *i t#n)rului.
3. T(/"- 7).(-($(
/ .un) perioad) de timp, studiile privind e&iiena
soiali()rii, per&ormana sau e*eul *olar al opilului, omportamentul
on&ormist sau delinvent, se struturau pe distinia tran*ant) dintre
&amilia organi)at *i ea de)organi)at. Dinamia &amiliei
ontemporane, marat) de diminuarea natalit)ii, multipliarea
oa.it)rilor, re*terea num)rului de opii n)sui ,n a&ara &amiliei,
e+plo(ia ratei divorialit)ii !>t)niulesu, 1997, pp. 137 *i urm.%, a
repus ,n disuie dis4unia tradiional), ar'ument#nd ideea ) eea e
este important pentru de(voltarea opilului nu este at#t &orma sau tipul
159
&amiliei !"or'ani(at)$ sau "de(or'ani(at)$%, #t &unionalitatea
aesteia, atmos&era sau climatul ei. 1ste *i motivul pentru are
oneptul de &amilie "de(or'ani(at)$ tinde s) &ie ,nlouit u el de
&amilie "parental)$ !sau monoparental)%, pentru a su.linia e+istena
relaiei parentale independent de relaia on4u'al).
Climatul familial este oneptul de ma+im) 'eneralitate e
arateri(ea() atmos&era sau adrul 'eneral de relaionare
interpersonal), put#nd &i surprins prin intermediul mai multor
indiatori, um sunt8
7 modul de raportare interpersonal) a p)rinilor !apropiere,
dra'oste, ,nele'ere *i spri4in reipro, omplementaritate
de sarini, omuniare, respet, aord ,n le')tur) u
pro.lemele ma4ore, sau dimpotriv)%F
7 sistemul atitudinilor parentale ,n raport u valorile preuiteF
7 dinamia *i modul de soluionare a st)rilor tensionale sau a
on&litelorF
7 modul ,n are este pereput *i tratat opilulF
7 modalit)ile de mani&estare a autorit)ii p)rinte*ti !unitar
sau di&ereniat%F
7 'radul de aeptare *i tolerare a omportamentelor variate
ale opiluluiF
7 modul de apliare a saniunilor *i reompenselorF
7 'radul de des5idere *i sineritate a opilului ,n raport u
p)riniiF
7 satis&aia resimit) de &ieare mem.ru pentru viaa de
&amilie.
>tudiile reente ar'umentea() importana deose.it) pe are o
are limatul &amilial pentru de(voltarea opilului, limatele tensionale,
on&lituale ontri.uind ,n mod semni&iativ la 'ene(a onduitelor
deviante ale opiilor.
160
Conlu(iile unei meta7anali(e a peste 50 de studii privind
relaia dintre de(or'ani(area &amiliei *i delinven) !pre(entate de
Cristina Geamu 2003, p. 67%, arat) )8
7 prevalena delinvenei ,n &amiliile de(or'ani(ate este u
10715K mai mare de#t ,n &amiliile or'ani(ateF
7 orelaia dintre &amilia de(or'ani(at) *i delinvena
4uvenil) este mai puterni) pentru &ormele minore de onduit) *i mai
sla.) pentru &ormele 'rave de omportament in&raionalF
7 asoierea u delinvena este mai puterni) ,n a(ul
&amiliilor de(or'ani(ate prin divor sau separare, omparativ u
de(or'ani(area prin deesF
7 nu e+ist) o di&eren) semni&iativ) ,ntre impatul
de(or'ani()rii &amiliei asupra &etelor *i, respetiv, asupra .)ieilorF
7 nu s7a sos ,n eviden) rolul v#rstei la are survine
de(or'ani(area &amiliei asupra delinvenei 4uvenileF
7 nu e+ist) o eviden) asupra rolului p)rinilor vitre'i ,n
delinvena 4uvenil).
;)r) a intra ,n distinii tipolo'ie omple+e asupra &amiliei
*i partiularit)ilor sale, vom lua ,n disuie ,n aest para'ra& #teva
varia.ilele preum oe(iunea, adapta.ilitatea, &le+i.ilitatea, talia *i
tipul de autoritate e+eritat, varia.ile onsiderate a &i &atori 5eie ,n
soiali(area opilului. 6n raport u &ieare dintre aeste varia.ile se pot
reali(a tipolo'ii diverse, asupra )rora, din onsiderente le'ate de
oni(ie, nu ne propunem s) vor.im aii.
Coe)iunea este una dintre ele mai importante arateristii
ale &amiliei privite a miro'rup soial. Coe(iunea e+prim) m)sura ,n
are mem.rii &amiliei sunt dispu*i s) renune la o parte din
'rati&iaiile, opiniile *i onduitele individuale ,n &avoarea &amiliei a
,ntre'. / serie de studii psi5osoiolo'ie evidenia() e+istena unei
orelaii ,ntre inidena onduitelor delinvente *i nivelul s)(ut al
161
oe(iunii &amiliale. 2ani&est) prin intensitatea le')turii emoionale
dintre mem.rii &amiliei, oe(iunea &amilial) poate &i m)surat) prin
diverse varia.ile8 an'a4are emoional), independen), &rontiere, timp,
spaiu, prieteni, luarea dei(iilor, interese, loisir.
6n &amiliile u o oe(iune s)(ut), partenerii uplului au o
onduit) entrat) pe nevoile *i aspiraiile personale, petre ea mai
mare parte a timpului ,n a&ara &amiliei *i nu partiip) de#t rareori la
ativit)i omuneF ,n aeste ondiii, ,nt#lnirile mem.rilor se
trans&orm) deseori ,n teatrul unor tensiuni *i on&lite. Coe(iunea
&amiliei este indiat) *i de o alt) arateristi) a 'rupului &amilial pe
are o putem numi identitatea familial. 9dentitatea &amilial) este rodul
sediment)rii inon*tiente a rolurilor, modelelor *i e+i'enelor e+pliite,
a atmos&erei e se respir) ,n interiorul &amiliei. 9ndiatori identit)ii
sunt similitudinea atitudinii 'enerale a mem.rilor ei &a) de via)
!&amilii 5arnie, 'eneroase, modeste, lene*e, aro'ante% *i dispo)iia de
fond e arateri(ea() &amilia !stenie, a'resive et%. Copilul este
,ntotdeauna un mediu de re(onan) al &amiliei, 5ip *i asem)nare a ei.
Capacitatea de autoreglare, sau adapta.ilitatea, este de&init)
prin m)sura ,n are sistemul &amilial se poare restrutura, s5im.#nd
struturile de roluri, de putere *i re'uli, a r)spuns la un stres
emoional 'enerat de o dis&unie ,n raport u o.i*nuinele &unionale
ale sistemului, ,n sopul meninerii inte'rit)ii *i identit)ii sale. /
ast&el de situaie e neesit) adapta.ilitate poate &i 'enerat) de apariia
primului opil. Ga*terea primului opil poate onstitui momentul unor
s5im.)ri eseniale ,n relaia de uplu, s5im.)ri e soliit)
autore'l)ri. :rin apariia opilului, relaia a&etiv) diadi) !so7soie% se
trans&orm) ,n triad) !soie7opil7so%, onstituindu7se noi relaii diadie
!mam)7opil, tat)7opil%. Ceret)rile ,n aest domeniu relev) &aptul )
da) ,n &amiliile &)r) opii soul are o autoritate mai mare de#t soia,
dup) apariia opilului, soia partiip) ,ntr7o m)sur) mai mare la luarea
162
dei(iilor, iar soul preia unele dintre ativit)ile mena4ere e reveneau
anterior soiei. >tudiile evidenia() &aptul ) impliarea soului ,n
di&erite sarini eduative orelea() po(itiv u nivelul studiilor aestuia.
Da) pentru s5im.)rile 'enerate de apariia opilului soii
sunt oareum pre')tii *i adaptarea se reali(ea() mai u*or, modi&i)rile
neantiipate ,n &unionalitatea &amiliei pot 'enera adev)rate *ouri.
Dis&uniile &amiliei le'ate de starea soio7eonomi) !*oma4, spaiu de
louit, s)r)ie%, sau de ritmul trepidant al e+istenei !an'a4area ,n
ativit)ile le'ate de serviiu *i timpul redus de omuniare *i
ativitate omun)%, preum *i altele, e in de partiularit)ile de
personalitate ale mem.rilor ,*i pun amprenta asupra relaiilor dintre
p)rini *i dintre ae*tia *i opii.
+daptailitatea unei &amilii este arateri(at) prin
urm)toarele varia.ile8 disiplin), ontrol, posi.ilit)i de a&irmare a
sinelui, stil de ne'oiere, omplementaritate de roluri, re'uli
relaionale *i meanisme de autore'lare. 9napaitatea de autore'lare
due la tensiuni *i, ,n ultim) instan), la destr)marea uplului.
>epararea p)rinilor are impliaii *i asupra opiilor, amploarea
aestora &iind ondiionat) de v#rsta opilului *i de posi.ilit)ile
ulterioare de susinere. =.sena posi.ilit)ii de identi&iare,
autoulpa.ili(area, an+ietatea, sunt doar #teva dintre onseinele
separ)rii, u urm)ri ma4ore ,n devenirea opilului. >tudiile asupra
&amiliei monoparentale on5id asupra &aptului ) "pro.a.ilitatea de a
identi&ia na*teri ile'itime, a.andonuri ale opiilor, retard ,n
de(voltarea psi5o7a&etiv) asupra aestora din urm), tul.ur)rile de
omportament, a.andonAe*e *olar ori 5iar delinven) este mai mare
,n aeast) ate'orie de populaie$ !>t)niulesu, pp. 1407141%. Cu
toate aestea, o serie de eret)ri din ultima perioad) demonstrea() )
pentru de(voltarea psi5osoial) normal) a opilului, tipul de
interaiune &amilial) *i omportamentul &ie)rui mem.ru al &amiliei
163
ontea() mai mult de#t pre(ena sau a.sena unuia dintre p)rini, dei
strutura omplet) sau inomplet) a &amiliei. De(aordul marital poate
&i mult mai noiv pentru opil de#t separarea p)rinilorF unele
eret)tori onsider) ) u #t este mai mare 'radul de de(aord
marital, u at#t este mai mare pro.a.ilitatea a .)ieii ,ntre ini *i
(ee ani s) su&ere de tul.ur)ri omportamentale.
/ alt) arateristi) a &amiliei, a&lat) ,n relaie u
autore'larea, este fle-iilitatea ei ,n diversele etape ale dinamiii sale8
treerea de la &amilie &)r) opii, #nd ,ntrea'a a&etivitate este
a.sor.it) ,n relaia de uplu, la situaia ,n are apare opilul, e preia o
parte din a&etivitatea reipro) a soilorF treerea de la statutul de
p)rinte de pre*olar la el de p)rinte de opil *olar *i de aii la el de
p)rinte de student, urmat) de p)r)sirea &amiliei de )tre opil,
momente e presupun restrutur)ri *i rede&iniri at#t ale eu7lui
individual #t *i ale elui &amilial.
'alia familiei *i po(iia opilului ,n seria &ratern) are
impliaii asupra onstituirii eu7lui soial al opilului. Gumeroase
studii au a.ordat pro.lema spei&i) a copilului unic, demonstr#nd
vulnera.ilitatea sa psi5olo'i)F opilul uni are o pro.a.ilitate mai
mare s) ree(e situaii pro.lematie, deoaree el polari(ea()
a&etivitatea adulilor *i va &i superprote4at. Guleu al &amiliei, opilul
uni se poate onsidera, adesea, entrul lumii. De o.iei, el poate
o.ine suese *olare *i apoi pro&esionale, dar este ina.il ,n relaiile
umane. ?r)ind ,ntr7un mediu lipsit de diversitate relaional) *i de
164
dimensiunea rivalitate @ solidaritate, va &i mai dependent de aduli *i
mai puin realist omparativ u opilul are provine dintr7o &amilie
numeroas). :e de alt) parte, opiii mai mari ,n seria &ratern) pot deveni
modele de identi&iare, av#nd *anse resute s) devin) mai e5ili.rai
*i mai responsa.ili, datorit) relaiilor umane mai .o'ate, mai variate,
unos e+periena rivalit)ii *i a ompetiiei, dar *i pe ea a raporturilor
de ooperare7solidaritate. 6n a.sena unor ast&el de e+periene,
insatis&aiile 'enerate de e*euri ,i 'enerea() &rustr)ri )rora nu este
o.i*nuit s) le &a) &a) *i ,l determin) s) reaione(e disordant, nu
rareori prin onduite de tip predelinvent, prin violen), &u') de aas),
&urturi.
:si5osoiolo'ii a&irm) ) relaia &ratern) are un rol important
,n de(voltarea personalit)ii, ontri.uind la &ormarea unor struturi
atitudinal7relaionale e intervin ulterior ,n adaptarea ,n mediul soial,
*olar, &amilial. 6n &unie de atitudinile *i valorile p)rinilor, relaia
&amilial) poate 'enera sentimente de a&eiune reipro), ata*ament *i
solidaritate dura.il) ,ntre &rai, dar poate antrena *i rivalitate *i 'elo(ie,
ompetiie *i on&lit.
-ivalitatea &ratern) se onstituie iniial ,n raport u mama,
atuni #nd apare ,n &amilie un &rate nou, are delan*ea() reaia de
'elo(ie a primului nscut. Da) p)rinii, mama ,n speial
55
, nu ,l
i'nor), i ,l valori(ea() ,n ontinuare pe primul n)sut, ,i ,nredinea()
mii sarini de suprave'5ere, de eduare a &r)iorului, rivalitatea se va
mani&esta numai ,n le')tur) u monopolul ateniei p)rinilor,
55
Cu toate s5im.)rile are a&etea() ast)(i relaiile dintre soi, eret)rile arat)
) .)r.aii alo) eduaiei durate de timp mult mai mii omparativ u soiileF
interveniile lor ,n re'larea omportamentului opiilor sunt de dou) ori mai puine
de#t ele ale mamelor *i, de ele mai multe ori, de tip normativ !permisiuni,
interdiii, reomand)ri%F a urmare, *i opiii au tendina de a se ,ndrepta ,n
omuniare preponderent spre mam), ea are ,i susine *i emoional.
165
onuren) e se va ilustra a punere ,n valoare prin onduite
ompensatorii, are vor avea o ontri.uie important) ,n adaptarea la
mediul ompetitiv. Compararea u &ratele mai v#rstni din &amilie
atali(ea() proesul de autounoa*tere *i aelerea() maturi(area
a&etiv). >tudii reente !>t)niulesu, 1997% arat) ) primul n)sut
pare mai dispus s) aepte modelul parental de identi&iare *i s)
,mplineas) dorinele p)rinilor, e+pliaia &iind aeea ) primilor
n)sui li se aord) o atenie mai mare !,n a.sena onurenei
elorlali%, iar p)rinii, &iind mai tineri, sunt mai disponi.ili !primul
n)sut, intervenind &oarte ur#nd dup) )s)torie, este impliat ,n
onstruia on4u'alit)ii%.
>entimentul de &rustrare 'enerat de apariia unui &r)ior se
atenuea() pe m)sur) e seria &ratern) se l)r'e*te. +l doilea n)sut
.ene&iia() de e+periena &ratelui mai mare, dar se simte &rustrat de
lipsa de putere, de statutul de su.ordonat pe are ,l are ,n raport u
aesta. Mijlociul din &amilie are po(iia ,n are on&litele dintre
identi&i)ri atin' apo'eul, deoaree el nu poate deveni nii el mai
mare *i mai puterni, nii el mai mi pentru a se .uura de entrul
ateniei. Hltimul n)sut pare avanta4at de &aptul ) monopoli(ea()
atenia *i a&eiunea tuturor mem.rilor &amiliei.
Di&iult)i sunt ,ns) *i ,n a(ul unei &amilii prea numeroase.
De*i solidaritatea &ratern) poate &i un &ator de sues ,n inte'rarea
*olar) *i soial), eret)rile din aest domeniu arat) ) ,n &amiliile
numeroase le')tura opilului u p)rinii tinde s) sl).eas), p)rinii
&iind su.stituii, ,n mare parte din sarinile lor, de )tre &rai. Climatul
eduativ ,n ast&el de &amilii este e+pus risului de a unoa*te dou)
e+treme8 una a atmos&erei cvasimilitare !Diaonu, 2004, 148%, &amilie
or'ani(at) dar u puin) a&eiune, sau a climatului anar*ic, e sap)
ontrolului p)rinilor prea oupai pentru a mai putea &ae &a)
soliit)rilor de p)rinte.
166
:)rinii u mai muli opii au di&iult)i mai mari ,n
disiplinarea *i suprave'5erea opiilor omparativ u &amiliile
restr#nseF unii p)rini au o.ieiul de a7i dele'a pe opiii mai mari s) se
oupe de disiplinarea *i eduarea &railor mai mii, sarin) pe are
ae*tia nu sunt pre')tii s) o reali(e(e e&iient. 6ntre &rai au lo
proese onureniale, se &a *i se des&a aliane, unii dintre ei av#nd
statutul de mar'inali(ai, simindu7se p)r)sii, e+lu*i. >tudiile pe
aeast) pro.lem) atest) &aptul ) &amiliile numeroase orelea() u
delinvena 4uvenil) mai puterni de#t &amiliile restr#nse. 1+pliaiile
aestui &enomen trimit nu doar la e&iiena disiplinei &amiliale, i *i la
risul s)r)iei *i ale'erea mi4loaelor ile'itime de supravieuire.
>)r)ia roni) a &amiliei este unul dintre &atorii ei mai importani ,n
ampli&iarea &enomenului delinvenei 4uvenile. Cele mai mari osturi
ale re&ormei au &ost pl)tite de &amiliile u mai muli opii. Con&runtai
u di&iult)i eonomie numero*i p)rini ,*i ne'li4ea() opiii, )ut#nd
lo de mun) sau munind ,n orare nere'ulate, se re&u'ia() ,n alool,
demision#nd din &amilie, sau se an'a4ea() ,n ativit)i delinvente.
?ensiunile intra&amiliale res *i atmos&era &amiliei de'enerea() ,n
a'resivitate *i violen). >)r)ia a determinat o re*tere dramati) a
num)rului de prunuideri *i de opii a.andonai
56
. Din aeste &amilii
s)rae provin *i marea ma4oritate a opiilor str)(ii
57
, are onstituie,
on&orm statistiilor :oliie, 4um)tate din num)rul opiilor delinveni.
56
Con&orm estim)rilor or'ani(aiei ">alvai Copiii$, num)rul opiilor a.andonai
,n maternit)i, lea')ne, ase de opii *i alte entre de plasament instituional este
atualmente de apro+imativ 100.000.
57
/&iial se estimea() ) la nivel de ar) num)rul opiilor str)(ii este de ira
2.00073.000, 4um)tate dintre ei a&l#ndu7se ,n 3uure*ti, ora*ele mari, Constana,
?imi*oara, 9a*i av#nd un num)r e varia() ,ntre 100 *i 200 de opiiF on&orm
or'ani(aiei L>alvai Copiii$, 52K dintre ae*ti opii au v#rsta de 7715 ani, 25K
au v#rsta de 16718 ani, 71K &iind .)ieiF mai mult de 4um)tate dintre ei se a&l) ,n
strad) de ira 3 ani.
167
De aii re(ult) ) s)r)ia este, indiret, un indiator relevant al
delinvenei 4uvenile.
5. T(/"- !$ !(4#(/-(n+ /)r$nt)-+
9nte'rarea soial) a opilului este ondiionat) de do.#ndirea
onduitei ivili(ate ,n 'rup, de interiori(area valorilor de ,ntra4utorare,
ooperare, solidaritate. 6n toate aestea, modelul de omportament
o&erit de p)rinte este esenial.
?ipurile de disiplin) parental) @ permisiv, autoritar,
indi&erent @ irumsriu atitudinea p)rinilor &a) de opii. :si5anali*tii
arat) ) aeast) atitudinea &a) de opii este determinat) de o
multitudine de sentimente inon*tiente8 prin opii, p)rinii pot retr)i
anumite on&lite nere(olvate ale propriei lor opil)rii, sau vor s) se
reali(e(e ompensatoriu prin ei, av#nd, nu de puine ori, sentimentul )
*i7au ratat viaa, dar ) o pot reupera su.stitutiv, prin intermediul
opiilor.
C#nd edu) ma4oritatea p)rinilor reaionea() ,ntr7o manier)
emoional), simindu7se o&ensai atuni #nd opilul nu asult) de
re'ulile impuse *i aionea() ,n &unie de propriile sale pulsiuni *i
dorine. 1i pot aiona ompulsiv, impun#nd opilului &rustr)ri inutile.
:rinipala di&iultate a p)rinilor ,n aiunea de disiplinare a opilului
provine din &aptul ) ei uit) ) aiunile opilului se supun altor le'i
de#t ele ale adulilor, &iind 'uvernate mai ales de )tre prinipiul
pl)erii. 6n 'eneral, adulii reaionea() ,n &aa mani&est)rilor
pulsionale ale opilului ,n dou) moduri8
7 le reprim) u o mare severitate, onsider#ndu7le maladive sau
semn de r)utateF re(ultatul aestor m)suri va &i o de(voltare ,ntr7o
168
manier) patolo'i), arateri(at) de parali(ia vieii a&etive ,n
domeniul soial *i se+ual, u di&iult)i ale a&irm)rii de sineF
7 tolerea() sau nu suprave'5ea() aest 'en de mani&est)ri, a(
,n are ele se vor de(voltaF ,n a.sena &rustr)rilor neesare, preteniile
vor deveni insuporta.ile.
-eaiile e+treme @ autoritarismul, permisivitatea neriti) *i
indi&erena @ a stiluri de disiplin) parental), sunt indiatori
importani ai prediiei e*eului *olar *i, ,n orelaie, ai delinvenei
4uvenile. Copilul va putea deveni responsa.il *i inte'rat soial e&iient
numai da) p)rinii e5ili.rea() ele dou) tendine. 1+perimente
numeroase on&irm) aeste te(e. >pre e+emplu, psi5olo'ul &rane( G.
Du.ois !1987, apud 2onteil, op. it., pp. 1367137% ere opiilor s)
alea') ,ntre dou) e+pliaii posi.ile ale unei onduite 'eneroase
!,mprumutul 4u)riei pre&erate%8 "=u &)ut7o pentru ) p)rinii lor vor
s)7i &a) s)7*i ,mprumute lururile sau pentru ) le plae s) &a) mii
.uurii ole'ilorE$ Copilul u eduaie autoritar) va ale'e primul
r)spuns, iar el resut ,n mod li.eral va opta pentru a doua variant).
1duaia autoritar) produe o determinare e+terioar), &)r) dura.ilitate
,n timp, iar eduaia li.eral) &avori(ea() interiori(area interdiiei,
&)#nd din ea o valoare proprie, u sentimentul autodetermin)rii8 "6mi
&ae pl)ere$. :rin urmare, pratiile parentale permisive &avori(ea()
do.#ndirea normei de internalitate, ea mai pro&ita.il) ondiie pentru
opil dovedindu7se a &i ea a e5ili.rului dintre autoritate *i toleran),
,ntre susinere parental), ,nura4are, reompens) *i e+i'en) ,n
ontrolul onduitei.
Cu toate s5im.)rile le'ate de emaniparea &emeii *i de
dinamia &amiliei ontemporane, studiile de soiolo'ia eduaiei
evidenia() predominana &eminin) *i rolul seundar al tat)lui ,n
eduaia opiilor. Da) taii omuni) mai puin u opiii, arenele
aestei omuni)ri sunt, de re'ul), ompensate de o mai intens)
169
omuniare u mama. 2amele opiilor u .un) inte'rare prati) un
stil eduativ arateri(at prin orientarea *i '5idarea opiilor ,n sarini
de e+plorare sau re(olvare de pro.leme, prin a4utor ,n evaluarea
aiunilor *i onseinelor, prin aport in&ormaional *i &eed7.aC.
2amele opiilor inadaptai diri4ea() aiunile opiilor, sunt autoritare,
an+ioase, &ormulea() ele ,nsele soluiile *i nu o&er) posi.ilit)i de
opiune opiilor.
Con&orm unor eret)ri reente !W.7:. :ourtoisF S. Desmet,
1991%, un stil eduativ &avora.il ,l are mama are8
7 adaptea() e+i'enele la posi.ilit)ile opiluluiF
7 &ailitea() ,nv)area atuni #nd opilul se on&runt) u
di&iult)iF
7 e+prim) puine sentimente de an+ietate, ,n speial ,n &aa
e*euluiF
7 stimulea() '#ndirea opiluluiF
7 reompensea()F
7 arat) rareori st)ri ostile &a) de opilF
7 mani&est) stim) &a) de opilF
7 pretinde *i o&er) 4usti&i)riF
7 las) iniiativa opilului ,n ,nv)areF
7 &urni(ea() opilului standarde de per&orman)F
7 o&er) puine &eed7.aC7uri oretive.
1valu#nd di&erite arateristii ale mamei !].9., tr)s)turi de
personalitate, stil eduativ%, W.7:. :ourtois a&irm) ) &amilia !mama%
este responsa.il) diret de 70,63K din variaia ,n de(voltarea
inteletual) a opilului de 7 ani *i de 13,63K din variaia a5i(iiilor
*olareF impatul asupra per&ormanelor *olare este mult mai mare,
)i el se e+erit) *i indiret !&. >t)niulesu, 1997, p. 105 @ 106%.
:entru e&iiena eduaiei se ere aordul *i onsevena am.ilor
170
p)rini, de(aordurilor ,ntre stilurile eduative parentale du#nd spre
e*eul *olar.
Ceret)rile din domeniul delinvenei 4uvenile evidenia()
&aptul ) &enomenul inadapt)rii se orelea() u nivelul s)(ut al
a*tept)rilor &amiliale, u &orme .rutale, violente de mani&estare a
autorit)ii &a) de opil. 2amele opiilor delinveni mani&est) mai
&revent atitudini de ostilitate sau de respin'ere &a) de opil. 6n
ondiii de inseuritate emoional) opiii au mai puin) ,nredere ,n
sine de#t eilali, au di&iult)i ,n a7*i &ae prieteni, se simt inapa.ili
de a &ae &a) soliit)rilor mediului, pe are ,l perep drept ostil. ?eoria
ata*amentului ela.orat) de 3oOl.Y !1951% ar'umentea() te(a on&orm
)reia a&etivitatea onstituie &ora are determin) natura vieii
individuale. Dra'ostea mamei este, pentru 3oOl.Y, la &el de
important) pentru s)n)tatea mental), a vitaminele *i proteinele pentru
s)n)tatea &i(i). >epararea de mam) ,n primii ini ani de(volt) un
potenial arater delinvent, deoaree privarea de a&etivitate due la
tul.ur)ri emoionale ireversi.ile. Copilul devine an+ios, nesi'ur, ostil,
&urios *i ,*i va anali(a aeste emoii ,mpotriva elorlali
58
. 9mpatul
depriv)rii emoionale asupra opilului este susinut *i prin anali(a
or&elinatelor din -om#nia, onlu(iile aestor eret)ri susin#nd )8
7 a&eiunea matern) este important) pentru s)n)tatea mintal)F
7 deprivarea a&etiv) este surs) de "in&eie soial)$F
7 deprivarea matern) preoe due la de(voltarea psi5opatiei *i a
araterului insta.il.
Deprivarea a&etiv) *i arena a&etiv) roni) sunt
responsa.ile de "sindromul de(or'ani()rii struturale$, mani&estat prin
apariia de tul.ur)ri ,n aproape toate setoarele de(volt)rii psi5ie,
retard psi5osomati, apatie sau insta.ilitate psi5omotrie,
omportamente &)r) oninut, repetitive, stereotipe, retard ,n
58
0e(i o anali() am)nunit) ,n <oitu, !2003%.
171
de(voltarea on*tiinei de sine *i ,n de(voltarea identit)ii se+uale.
?otu*i, relaia a&eiune7reu*it) *olar) nu este meani), a&eiunea
matern) ondu#nd mai de'ra.) la insuese, atuni #nd este du.lat)
de o permisivitate neriti) ,n raport u onduita *olar) a elevului,
important) &iind onstituirea motivaiei interioare pentru onduita
soialmente de(ira.il) *i pentru suesul *olar, pe &undamentul
a&etiv. :)rinii a&etuo*i *i autoritari ,n aela*i timp au ,n 'eneral
opii mai .ine soiali(ai moral, dar mai puin independeni *i reativi,
de#t ei a&etuo*i dar mai puin autoritari.
Da) aentul ,n anali(ele psi5olo'ie ade pe relaia mam)
@ opil, nu tre.uie s) i'nor)m atitudinea tat)lui &a) de opil.
=titudinea autoritar) a tat)lui !tatl autoritar ,n tipolo'ia lui -.
0inent, 1972%, are are o personalitate puterni), e+i'ent), e pretinde
asultare, 'enerea() opii timi(i, in5i.ai sau re.eli *i autoritari, la
r#ndul lor, ,n timp e tatl tiran, ,n realitate o &iin) sla.), are
operea() ompensatoriu, 'enerea() in5i.iie *i &ri), insta.ilitate *i
de(e5ili.ru a&etiv.
:rintre au(ele evoluiei nevrotie 1ri5 ;romm !1995%
indi) mama iu.itoare, dar prea indul'ent) sau dominatoare *i tat)l
sla. sau lipsit de interes pentru opil, are r)m#ne &i+at de un
ata*ament matern, )ut#nd "mame$ ,n toi ei din 4ur, lipsindu7i
tr)s)turile paterne, disiplina, independena, puterea de a &i propriul
st)p#n. Gevro(a o.sesional), on5ide ;romm, se de(volt) mai mult
pe .a(a unui ata*ament unilateral &a) de tat), iar isteria, aloolismul,
lipsa de realism, inapaitatea de a&irmare sau st)rile depresive deriv)
din entrarea pe mam).
>inteti(#nd o .o'at) literatur) de speialitate produs) de
psi5olo'i, soiolo'i, antropolo'i *i ali speiali*ti, :etru 9lu !2005, pp.
2137215% enumer) a prinipii orientative ,n eduaia opiilor
urm)toarele8
172
- respectul reciproc p)rini7opii, ,n asi'urarea )ruia rolul
ondu)tor revine p)rinilor, are ,m.in) .l#ndeea, )ldura *i
dr)')l)*enia u &ermitateaF
- constan i claritate ,n atitudini *i preouparea de a7i ,nv)a pe
opii importana onseinelor lo'ie ale aiunii prin apliarea
re'ulii elor trei -8 soluie -elaional), are s) implie -espetul *i
nu umilina *i are s) &ie -e(ona.il), av#nd sopul de a ,nv)a din ea
*i nu de a produe su&erin)F
- comunicare desc*is presupun#nd asultarea ativ) a elor spuse
de opil *i ,nerarea de a ,nele'e mesa4ul real pe are dore*te s)7l
omunie, pentru a lua dei(ia uvenit)F
- fr pedepse fi)ice, are, 5iar da) re(olv) pe termen surt un
omportament nedorit, are onseine ne'ative pe termen mediu *i
lun', at#t pentru opii !'ener#nd resentimente, m#nie, &ri), ur)%, #t
*i pentru p)rini, are se simt ulterior vinovai, on&u(i, ne)4ii,
su&erind al)turi de opiiF pedepsele &i(ie indu un omportament
violent, are se va reprodue *i ,n viaa adult). De la violentarea
opiilor muli p)rini tre imediat la tandree, intr#ndu7se ,ntr7un stil
de ata*ament am.ivalent7an+ios, are suplimentea() e&etele
ne'ative asupra opiilor. 6n loul pedepselor &i(ie ar tre.ui
pratiate alte prinipii ale modi&i)rii omportamentului, um ar &i
retra'erea 'rati&iaiilor pentru un timp.
:edeapsa &i(i), 5iar *i atuni #nd este mai mult sim.oli),
este tot mai mult ritiat) de )tre adepii li.eralismului eduaional.
0. M)-tr)t)r$) ,( #n4$#(n*$-$ $(
2altratarea este de&init) a "e+punere de )tre p)rini a
opiilor la omportamente a.u(ive din punt de vedere &i(i, se+ual,
173
emoional, sau ne'li4area lor ast&el ,n#t s)n)tatea &i(i), emoional) *i
de(voltarea le sunt perilitate$ ! V. Villen, 1998, p.15%.
Din perspetiva onseinelor atului, este util s) distin'em
,ntre8
a%maltratarea de cri), are poate ap)rea ,n &amiliile u o &unionare
normal), dar are, on&runtate u o anumit) situaie de stres, ,i
determin) pe p)rini s) reaione(e violent &a) de opii !da)
asemenea situaii sunt rare, impatul asupra opiilor poate &i redus%F
.% maltratarea transgeneraional, spei&i) &amiliilor a )ror mod
de via) este 5aoti, iar relaiile dintre p)rini *i opii sunt
de(or'ani(ate, &)r) o distri.uie lar) *i sta.il) a rol7statusurilor,
situaie ,n are a.u(ul este interiori(at, naturali(at, pereput a
modalitate oareum normal) de relaionare *i reprodus ulterior u
diverse prile4uri.
>peiali*tii pro.lemei onsider) ) maltratarea este re(ultatul
interaiunii a patru ate'orii de &atori stresori !Villen, apud C.
Geamu, 2003, p.76%8
- factori de stres e-teriori familiei !s)r)ia, &rustrarea material),
*oma4ul, inseuritatea soial) prelun'it), i(olarea soial) sau
mar'inali(area%F
- factori maritali sau familiali !.alana motivaional7a&etiv),
aptitudinile maritale, reativitatea on4u'al), unoa*terea *i
omuniarea ,n uplu%F
- caracteristici individuale de personalitate ale prinilor !maturitate *i
sta.ilitate a&etiv), empatie, a&etivitate, autoontrol%F
- caracteristici ale copilului.
Com.inarea aestor elemente e in de statusul soial al
&amiliei !s)r)ia *i inseuritatea soial)%, de arateristiile &amiliei
!limatul &amilial% u arateristiile &ie)rui mem.ru se onstituie ,n
174
&atori de ris asupra opilului. ;i'ura urm)toare sinteti(ea() ae*ti
&atori de ris de a.u( asupra opilului8
V)r()8(-$
4#(#"-t"r)-$
V)r()8(-$ -$6)t$ !$ :n6r(1(tr"-
#/(-"-"( C/+r(nt$, t"tr$, $!"#)trD
V)r()8(-$
-$6)t$ !$
#/(-
7 s)r)ie
7 lo a'lomerat
7 i(olare
7 mut)ri &revente
7 stres
7 a.u( ,n opil)rie
7 dere'lare emoional)
7 onsum e+a'erat de su.stane noive
!alool, dro'uri et.%
7 p)rinteAtutore prea t#n)r *i sin'ur
7 nevoia de ontrol asupra opilului
7 te5nii de disiplin) neadevate
7 5iperativ
7 impulsiv
7 neasult)tor
7 neatent
;i'ura nr. 7. Modelul integrativ al rului tratament al copilului
!3re5m, apud 9lu, 2004, p.133%
Coneptul de maltratare inlude trei &orme8 a.u(ul &i(i,
a.u(ul se+ual *i ne'li4area. 1&etele au)ului fi)ic depind de v#rsta,
intensitatea, &revena *i perepia lui a le'itim sau ile'itim de )tre
opil. :edeapsa orporal) poate due la se5ele &i(ie, iar ,n plan
psi5i 'enerea() spaim), an+ietate, onstituirea unei ima'ini de sine
de&ormate *i strate'ii de supravieuire prin retra'erea ,n lumea
interioar) sau prin a'resarea ompensatorie a altor opii. Cu e&ete
psi5ie asem)n)toare, uneori mai 'rave su. aspet psi5i, se soldea()
175
-is de a.u(
asupra opilului
*i violena ver.al) *i atitudinal), 5iar da) nu impli) lovire8 iritarea
*i i)leala, de(apro.area permanent), ipetele, ameninarea *i
,n4osirea sau umilirea opilului.
1+ist) un adev)rat er viios al violenei8 u #t violena
este utili(at) mai des, u at#t ea se devalori(ea() *i p)rintele este tentat
s) &ie *i mai violent. :e de alt) parte, violena ,ntreine *i perpetuea()
violena, ast&el ,n#t a'resivitatea p)rintelui se transmite asupra
opilului, iar a'resivitatea opilului este unul dintre ei mai puternii
preditori ai violenei adulte. Copiii a'resivi tr)ies ,n &amilii a'resive,
,n are se &olose*te pe sar) lar') pedeapsa &i(i) *i violena ver.al).
Gumeroasele studii lon'itudinale, are au urm)rit .io'ra&iile
unor persoane ,nep#nd de la v#rsta de ini ani pe perioade de (ei de
ani, a4un' invaria.il la onlu(ia ) a.u(urile omise de p)rini asupra
propriilor opii, severitatea *i duritatea pedepselor, 'radul de
nervo(itate a p)rinilor *i di(armonia uplului sunt printre ei mai
repre(entativi preditori ai arierei delinvente.
Dup) eret)tori ai domeniului ! &. IreuF -)dulesu, 2003,
p.209%, prinipalii indiatori are arat) pre(ena unui mediu &amilial
arateri(at de violen) ar &i urm)torii8
1. onduite a'resive ale opiluluiF
2. i(olare, pasivitate, emotivitateF
3. di&iult)i *olare8 per&ormane s)(ute, a.senteism,
indisiplin)F
4. inversarea rolului8 opilul tutelea() adultul8
5. tul.ur)ri noturne8 insomnii, o*maruri, poluii, a'itaie
,n timpul somnuluiF
6. dureri somatie !de ap, stoma, 'uturai roni, aler'ii%F
7. omportament autodistrutiv, ,nlinat spre aidenteF
8. v)t)m)ri ine+plia.ile sau inompati.ile u istoria
aidentuluiF
176
9. team) de ontatul &i(i iniiat de p)rini sau ali aduliF
10. pl#nset disperat sau a.sena pl#nsuluiF
11. urm)rirea si'uranei, stare de alert) permanent)F
12. )utare permanent) a 5ranei, avanta4elor, serviiilorF
13. onduite eva(ioniste *i deviante persistente !va'a.onda4,
a.u( de alool, dro'uri, prostituie.
+u)ul se-ual este onsiderat a &i el mai traumati(ant din
punt de vedere psi5olo'i, prin onseinele sale devastatoare asupra
personalit)ii.
>pre deose.ire de a.u(ul &i(i, e orelea() puterni u
'radul de s)r)ie a &amiliilor, a.u(ul se+ual se petree ,n toate lasele
soiale, ele mai multe vitime &iind &etele, iar ma4oritatea autorilor
sunt .)r.ai. Con&orm estim)rilor, ,ntre 10 *i 20K dintre opii au
su&erit o &orm) sau alta de a.u( se+ual, inlu(#nd ,n aeast) ate'orie
violul
59
, sodomia, pederastia, inestul *i ,ntreinerea de relaii se+uale
ile'ale u minorul.
Neglijarea apare ,n toate situaiile ,n are p)rinii nu satis&a
tre.uinele &undamentale ale opilului8 ,n'ri4ire, alimentaie,
,m.r))minte, on&ort, i'ien), ,n'ri4ire medial), suprave'5ere.
Con&orm unor eret)tori ! e.'. W. 3oOl.Y, I. -. :atterson%, ae*ti
opii tind s) devin) 5oi de pro&esie ,ntr7o proporie mai mare de#t ei
a.u(ai, are tind s) devin) preponderent violeni
+u)ul emoional este 5aloul tuturor &ormelor de maltratare,
dar poate &i onsiderat *i a o &orm) deose.it) de elelalte, onst#nd ,n
insult), umilire, de'radare, deni'rare, i(olare.
59
Datele asupra a'resiunilor de tip se+ual sunt, ,n 'eneral, &oarte apro+imative,
datorit) &aptului ) o mare parte dintre vitime nu raportea() delitulF o eretare
din 2area 3ritanie relev) &aptul ) o &emeie din *ase a &ost violat) !Iiddens,
2001, p. 217%.
177
1&etele maltrat)rii se umulea(), se ristali(ea() *i
sta.ili(ea() ,n personalit)i tarate. Hn studiu des&)*urat ,n >H=
!Pidom, C., >., 1989, apud, IreuF -)dulesu, 2003, pp. 2127213% pe
ondamnaii pentru in&raiuni violente, relev) orelaiile are e+ist)
,ntre diversele ate de a.u( pe are ae*tia le7au su&erit ,n opil)rie8
A#t$ !$ )8"? :n #/(-+r($ Cn!).n)*( /$ntr"
(n7r)#*("n( '(-$nt$
=.u( &i(i 15,8K
Ge'li4are 12,5K
=.u( &i(i *i ne'li4are 7,1K
=.u( se+ual *i alte a.u(uri 7,1K
Gumai a.u( se+ual 5,6K
Control sever &)r) maltratare 7,9K
?a.elul nr. 6. "elaia au) - infraciune

Din ta.el se poate onstata &aptul, oareum urios, )
ne'li4area *i a.u(ul &i(i sunt impliate ,n mod ma4or ,n atele
ulterioare de violen) omise de opii atuni #nd aionea()
independent *i mult mai puin atuni #nd sunt pre(ente ,mpreun) ,n
e+periena de via) a opilului.
:utem a&irma ), ,n 'eneral, deprivarea afectiv are e&ete
ne'ative asupra de(volt)rii o'nitive, asupra ,nsu*irii lim.a4ului *i
strutur)rii apait)ilor de a.strati(areF au)ul fi)ic poate determina
e&ete neurolo'ie, are atin' uneori re'iuni ale reierului e r)spund
de memorie, ,nv)are, e+primarea emoiilor. Copiii neglijai mani&est)
o mai redus) a&etivitate, iar ei maltratai &i(i e+prim) mai mult
sentimente ne'ative, de(volt#nd ne,nredere ,n eilali, inapaitate de
178
ooperare *i a'resivitate. >tudiile arat) ) peste 50K dintre opiii
maltratai nu &reventea() *oala !&. 9onesu, 1997, pp. 30 @ 37% *i
marea ma4oritate a delinvenilor &a parte din aeast) ate'orie. Da)
avem ,n vedere *i &aptul ) peste 50K dintre p)rinii a.u(atori provin,
la r#ndul lor, dintre opiii maltratai, putem s) ne a*tept)m la
reproduerea meanismului. Copiii maltratai au toate *ansele s)
e*ue(e *olar, a tineri s) devin) delinveni, iar a aduli, p)rini e7*i
maltratea() opiii.
Z
6n &inalul aestui apitol, semnal)m proesul de ero(iune
strutural) la are este e+pus) &amilia ontemporan), u demisia
parial) de la &uniile ei tradiionale, u de'radarea lent), dar ontinu),
a autorit)ii *i alit)ii per&orm)rii sale, &enomene are e+pli) ,n .un)
m)sur) rata de re*tere a delinvenei 4uvenile ,n ma4oritatea statelor
lumii de(voltateF la aeste &enomene e in de tendinele dinamiii
&amiliei sau uplului postmodern se adau'), pentru )rile estie ale
1uropei, *i impliit, pentru -om#nia, &enomene le'ate de di&iult)ile
tran(iiei, u "e+odul eonomi$ spre )rile vestie, u ,ntre' orte'iu
de onseine ne&avora.ile pentru eduarea *i &ormarea tinerelor
'eneraii. >oietatea, ,n ansam.lul ei, nu a &ost pre')tit) pentru o
ast&el de evoluie, iar *oala, are ar putea suplini parial &uniile
&amiliei, are propriile ei di&iult)i. Despre soiali(area *olar) vom
disuta ,n apitolul urm)tor.
179
180
V. DEVIANA COLAR I DELINCVENA JUVENIL
>trutura temei8
1. "elaia dintre deviana colar i delincvena juvenil
&. Scenariul segregar al insuccesului colar
(. 5ariaile ale procesului educaional i delincvena juvenil
4. 5ariaile ale vieii de grup i delincvena
.. +andonul colar i delincvena juvenil
/. Diminuarea devianei colare
&. R$-)*() !(ntr$ !$'()n*) ,#-)r+ ,( !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+
<oala, al)turi de &amilie, repre(int) un a'ent important al
soiali()rii tinerei 'eneraii, &ailit#nd ,nv)area *i interiori(area
modelelor normative reunosute de soietate. Dis&uniile mani&este
,n &unionalitatea ei ontri.uie ,ntr7o m)sur) semni&iativ) la 'ene(a
devianei *olare *i, prin aeasta, la &avori(area onduitelor delinvente
,n r#ndul opiilor *i tinerilor.
:rimele eret)ri are au ,nerat s) ,nelea') rolul *olii ,n
inidena delinvenei 4uvenile au avut lo ,n 2area 3ritanie la
s&#r*itul anilor [60 !C&. Geamu, 2003, pp.82783% *i au avut un desi'n
181
metodolo'i asem)n)tor, orel#nd rata delinvenei 4uvenile din
diverse *oli u aspetele or'ani(atorie *i &unionale ale
respetivelor instituii eduative. Conlu(iile unor ast&el de eret)ri
relie&ea() &aptul ) un ontrol mai puin ri'id ,n *oal), ooptarea
elevilor ,n or'ani(area vieii *olare, o relaie mai apropiat) ,ntre
*oal) *i p)rini sunt &atori riminoin5i.itivi puternii, ,n timp e
politia *olar) inoerent), lipsit) de &ermitate *i disriminatorie,
sistemul de reompense su.dimensionat, onduere inoerent) *i
ine&iient), dependena de &inanarea pu.li), lipsa de presti'iu a *olii
sunt arateristii ale or'ani()rii vieii *olare asoiate
omportamentului deviant.
2area ma4oritate a eret)rilor speiali*tilor ,n pro.lematia
delinvenei 4uvenile su.linia() str#nsa orelaie dintre delinven) *i
nivelul pre')tirii *olare, delinvenii av#nd, de re'ul), un nivel de
pre')tire *olar) redus. Copiii inadaptai *olar intr) ,n ate'oria
"opiilor pro.lem)$ e se ,nsriu tendenial pe linia delinvenei.
;ormele iniial u*oare de devian) *olar) se a'ravea() *i se
ronii(ea(), deviana *olar) put#nd &i un indiator semni&iativ al
unei evoluii spre deviana penal). "Deviana *olar), a&irm) 2aurie
Cusson !1997, p. 448%, mer'e m#n) ,n m#n) u delinvena 4uvenil),
orelaiile dintre aeste dou) varia.ile &iind at#t de puternie ,n#t u
'reu pot &i disoiate$.
:rin devian colar desemn)m toate tipurile de a.ateri de la
normele *i valorile e re'lementea() rol7statusul de *olar. / parte
dintre ele se su.sumea() oneptului 'eneral de devian), iar altele
intr) su. inidena omportamentului delinvent.
Deviana
Delinvena
Delinvena 4uvenil)
182
Deviana *olar)
;i'ura 8 "elaia $ntre deviana colar i delincvena juvenil
1voluiile reente semnalea() onte+tul anomi al eduaiei
&ormale, are se on&runt) tot mai ,n'ri4or)tor u &enomene de
inadaptare *i a.andon *olar. / ast&el de situaie este pus) de unii
anali*ti pe seama distanei are e+ist) ,ntre ultura *olar) *i realitatea
e+tra*olar), are due la pierderea motivaiei, la e*e, eti5etare *i
mar'inali(are. "6n aeast) situaie, onsider) Cristina Geamu !2003,
p.9%, elevii pot avea dou) tipuri de reaii8 &ie ontest) le'itimitatea,
validitatea eti5etei, an'a4#ndu7se ,n onduite o&ensive &a) de
repre(entaniiAsim.olurile *olii, &ie reur' la onduite eva(ioniste8 &u'
de la *oal), ori, #nd sunt pre(eni, se re&u'ia() ,n reverii
ompensatorii, ,ntreinute sau nu de onsumul su.stanelor psi5oative,
*i, ,n ele din urm), a.andonea() *oala$.
-elaia dintre deviana *olar) *i delinvena 4uvenil) a &ost
pus) ,n eviden) de numeroase eret)ri soiolo'ie, are onsider)
drept onstante ale omportamentului delinvent8 a.senteismul *olar,
indi&erena &a) de ,nv))tur), atitudinea re.el) &a) de autorit)ile
*olare, reaiile disproporionate *i violente &a) de ole'i, tendina de
a se asoia u elemente delinvente, utili(area preoe *i &revent) a
lim.a4ului o.sen, miniunile, &urturile &revente, 5iar ,nainte de 9
ani, preoup)rile se+uale preoe *.a.
>tudiile privind inadaptarea *olar) on&irm) &ora preditiv) a
devianei *olare pentru onduita delinvent), su.liniind e+istena unei
puternie orelaii ,ntre nivelul s)(ut al instruiei *i delinvena
4uvenil). De*i deviana *olar) este "el mai important indiator
183
preditiv )tre o arier) delinvent)$ !Geamu, 2003, p. 42%, nu tre.uie
s) tra'em onlu(ia ) deviantul *olar va &i un delinvent. Ceea e se
poate a&irma este &aptul ) toi delinvenii a &ost deviani *olari, dar
numero*i deviani *olari nu a4un' s) &ie delinveni.
Deviana *olar) onstituie, uneori, un meanism de ap)rare a
elevului ,n &aa onstr#n'erilor lumii adulte *i, ,n partiular, o &orm) de
re(isten) la adresa instituiei *olare. :si5olo'ul amerian ?5. Iordon
!1981, apud Geamu, 2003% s5iea() urm)torul ta.lou al
meanismelor de ap)rare la are reur' elevii ,n &unie de oloratura
a&etiv) a situaiilor *olare8
S$nt(.$nt$ M$#)n(4.$ !$ )/+r)r$
-an5iun), m#nie,
ostilitate
-evolt), re(isten), ne,nredere
;rustrare -)(.unare !prinipiul "o5i pentru o5i$%
Hr), aversiune 2iniun), ,n*el)torie, disimulare
Wen), st#n4eneal) 3lamarea altora, alomnie, .#r&)
-u*ine, umilin) ;raud), pla'iat, opiat
?eam), an'oas),
nelini*te
=meninare, intimidare, .ravad)
?ristee, deprimare Dorina de a #*ti'a totul, respin'erea
pierderilor
Geputin), apatie >upunere, on&ormare
6n)p)#nare, o.stinaie Curtarea adultului, "perierea$
1mulaie, rivalitate -e&u(ul risurilor, asi'urarea *anselor de
reu*it) ,nainte de a aiona
?a.elul 7. Mecanisme de aprare la care recurg elevii
184
:rintre ele mai semni&iative &orme de mani&estare ale
devianei *olare, Cristina Geamu anali(ea() ,ntr7o ampl) lurare
onsarat) devianei *olare !2003% urm)toarele8
opiatul, a &orm) spei&i) *i relativ 'enerali(at) de ,n*el)iune
mani&est) ,n *oala rom#neas), tolerat) *i uneori 5iar ,nura4at)
de unele adre didatieF printre motivaiile unei ast&el de onduite
deviante, putem re')si presiunea p)rinilor ,n raport u notele
elevilor, revolta la adresa volumului de uno*tine soliitat,
pro&ita.ilitatea unui ast&el de omportament, strate'ie de
supravieuire a opiilor ,ntr7un mediu marat de dominaia
adulilor, araterul e+terior al normei onstr#n')toare, presiunea
e+amenelor, moda et.
&u'a de la *oal) A de aas), onduite de tip eva(ionist u un
mare potenial delinvenionalF au(ele pot &i le'ate de mediul
&amilial on&litual, de mediul *olar pereput a ostil, de dorina
de li.ertate et.
a.senteismul *olar *i a.andonul *olar, are orelea() po(itiv
u s)r)iaF
violena *i vandalismul, &enomene u o esaladare spetauloas)
,n ultima perioad)F
to+iomaniaF
suiidul.
9mportana devianei *olare *i, ,n speial, a violenei
tinerilor ,n *oal) *i ,n a&ara ei este su.liniat) de )tre 1liot >orel,
:re*edintele =soiaiei 9nternaionale de :si5iatrie >oial), are
ar'umentea() ideea ) la s&#r*itul seolului MM, au(a prinipal) a
morii tinerilor ,ntre 15 *i 24 de ani nu este anerul sau alte maladii, i
violena !>orel, 1., 1999%. >pre aeea*i idee onver' *i re(ultatele unui
studiu e&etuat ,n 1980 pe un e*antion de 575 de pro&esori din Bos
=n'eles !apud Geamu, C., 2003, p. 239%, are arat) ) ma4oritatea
185
pro&esorilor apreia() ) ,n *oli vandalismul *i violena nu mai pot &i
ontrolate, iar la per5e(iia dulapurilor elevilor s7au ')sit dro'uri,
dinamit), uite, stilete, muniie, .#te *i arme de &o.
=m disutat ,n apitolul al doilea etiolo'ia violenei, aii
vrem doar s) su.liniem un aspet pe are nu l7am disutat, *i anume,
rolul mass7media, ,n speial al televi(orului *i al 4ourilor pe omputer,
,n 'ene(a omportamentelor a'resive. Gumeroase studii soiolo'ie
sot ,n eviden) le')tura indu.ita.il) ,ntre violena mass7media *i
omportamentul a'resiv. Con&orm speiali*tilor, vi(ionarea
pro'ramelor violente, pe l#n') &aptul ) o&er) modele de imitaie *i
,nv)are prin identi&iarea u persona4ele a'resive, provoa) *i o
de(in5i.are a onduitelor a'resive, o impre'nare sau orientare a
'#ndirii *i memoriei spre atele de tip a'resiv, desensi.ili(are
emoional), su'estie a'resional) *.a. 6n s5ema de mai 4os este redat)
relaia dintre e+punere la violen) *i a'resivitate, s)'eata puntat)
!at5arsisul% indi#nd reduerea a'resivit)ii8


;i'ura nr. 9. #fectele mass-media asupra agresivitii
186
1
+
p
u
n
e
r
e
a

l
a
v
i
o
l
e
n

a

m
a
s
s
7
m
e
d
i
a
Desensi.ili(are
&a) de vitim)
=&etea()
operaionalitatea
sistemului o'nitiv
6nv)area de te5nii
de a'resiune
De(in5i.iie
Cat5arsis
=
'
r
e
s
i
v
i
t
a
t
e
!apud 9lu, 2004, p. 120%
Desi'ur ) nu putem imputa mass7mediei toate relele
soialului, dar nii nu putem omite &aptul ) pe l#n') rolul .ene&i
indisuta.il, mi4loaele de omuniare ontri.uie ,n mod semni&iativ
la 'ene(a *i e+aer.area omportamentelor delinvente.
6n &inalul aestui su.punt, &)r) pretenia unei ierar5ii preise,
vom enumera, ,ntr7o ordine relativ) a 'ravit)ii a.aterii, urm)toarele
onduite deviante la elevi8 lenea, e'oismul, miniuna, violena ver.al),
opiatul, &umatul ostentativ, di&erite atitudini nonon&ormiste,
nesupunerea, o.r)(niia, 5iulul, a.senteismul, a.andonul *olar,
va'a.onda4ul, onsumul urent de alool, violena &i(i), vandalismul,
&urtul, t#l5)ria, onsumul de dro'uri, mani&est)ri perverse, prostituia,
suiidul. Hnele dintre aeste &orme ale devianei *olare pot &i
onsiderate onduite predelinvente, iar altele onstituie &orme ale
delinvenei 4uvenile. :entru o anali() detaliat) a &ie)rora dintre
aestea reomand lurarea Cristinei Geamu, Deviana colar.
%.S#$n)r("- 4$6r$6)r )- (n4"##$4"-"( ,#-)r
Gumeroase teorii lea') insuesul *olar de apartenena
lasial) a elevului. Cel mai repre(entativ dintre ae*ti autori este
soiolo'ul &rane( :ierre 3ourdieu, are ar'umentea() ideea )
sistemul de ,nv))m#nt este un &ator al reproduiei ine'alit)ilor *i
dominaiei, e trans&orm) avanta4ele soiale ,n avanta4e ulturale *i pe
aestea, prin diplome, ,n avanta4e soiale.
6n soietate, a&irm) 3ourdieu, e+ist) 'rupuri soiale di&erite,
a&late ,n onuren), )ut#nd &ieare s)7*i apere interesele, di&u(#nd
idei, valori, prinipii, norme pe are le pre(int) a indisuta.ile *i
187
universale. =este valori spei&ie diverselor 'rupuri a&late ,n
ompetiie soial) ompun eea e 3ourdieu nume*te "ar.itrariu
ultural$. Irupurile ,*i disput) pu.liul, lientela, masa, iar ele mai
puternie ,*i impun ar.itrarul ultural a &iind sin'urul le'itim prin
intermediul diverselor instrumente ale puterii, din r#ndul )rora *oala
4oa) un rol primordial. -eprodu#nd aest ar.itrariu ultural, *oala
reprodue raporturile de &or) le'itim#ndu7le. Cultura le'itim) nu este
,n &ond de#t un ar.itrariu ultural dominant. 6n &elul aesta, prin
*oal), aristoraia ia &orma meritoraiei. 1ste ,n &apt o nou) &orm) de
violen), prin are puterea impune semni&iaii a le'itime, disimul#nd
raporturile de &or), proedur) numit) violen simolic. <oala este
instituia are impune ar.itrarul ultural al lasei dominante prin
violen) sim.oli).
-olul *olii ,n aest proes este ar'umentat ast&el8 puterea nu
se mai impune prin violena .rut), material), i prin violena
sim.oli), prin sistemul de semni&iaiiF nii un sistem ideolo'i ,ns)
nu poate impune a'enilor semni&iaii da) aestea nu ')ses
predispo(iiile ,n personalitatea lor. De aeea, pentru a &i e&iient),
violena sim.oli) ,nepe prin a onstrui ,n a'ent aeste predispo(iii
prin onstituirea unui 5a.itus.
Sa.itusul este strutura de pro&un(ime, inon*tient) a
personalit)ii, e uprinde s5eme de perepie, de '#ndire, de
evaluare, de lim.a4, ,n .a(a )rora individul deodi&i) *i interpretea()
realitatea. ;ieare 5a.itus individual este o variaiune a 5a.itusului de
las), stilul personal partiulari(#nd stilul lasei, 'rupului )ruia ,i
aparineF el este el e asi'ur) oe(iunea *i identitatea soial),
onserv#nd sensul omun al realit)ii. Sa.itusul este produsul unor
aiuni peda'o'ie de inulare e&etuate de oletivitate impliit, prin
in&luene anonime, sau e+pliit, prin a'eni speiali(ai ai *olii.
188
;amilia inul) un 5a.itus primar, al 'rupului, are onstituie
prinipiul onstituirii ulterioare a ori)rui 5a.itusF s5emele de
perepie *i '#ndire vor &uniona a prinipii de seleie pentru
e+perienele ulterioare. Coninuturile pe are ea le inul) sunt
deose.it de dura.ile *i onstituie .a(a pentru 5a.itusul seundar.
/rie proes de eduaie, produ#nd 5a.itusuri, &unionea()
a putere e impune a le'itime semni&iaii *i &unionea() prin
violen) sim.oli). <oala este instana aiunii peda'o'ie e
onurea() &amilia. -eu*ita *olar) este determinat) de distana dintre
5a.itusul ,norporat ,n &amilie *i 5a.itusul seundar, pe are *oala
urm)re*te s)7l inule drept ultur) le'itim), ,n &ond, ar.itrarul ultural
dominant. =iunea peda'o'i) nu onst) ,n transmiterea neutr) a unei
ulturi neutre de la o 'eneraie la alta, i ,ntr7un proes de inulare a
unui ar.itrariu ultural. 9nstituia *olar) dispune de autoritatea
peda'o'i) ,n alitate de mandatar al unor 'rupuri dominante, a
dein)tori prin dele'aie a dreptului de e+eritare a violenei sim.olie.
Copiii &amiliilor &avori(ate soial .ene&iia() de un avanta4
imensF ei au aes la mi4loaele multimedia, )l)tores, ,*i ,nsu*es de
mii un lim.a4 mai .ine adaptat erinelor *olii, o ima'ine despre
lume, un 5a.itus are le permite o mai .un) adaptare la e+i'enele
otidiene *i *olare. Copiii laselor de&avori(ate sunt onstr#n*i s)
onverteas) 5a.itusul anterior ,ntr7un 5a.itus nou, eea e
e5ivalea() u o a doua na*tere neesar) asensiunii soiale.
Cei e se pre(int) la start se a&l) ,n po(iii ine'ale datorit)
5a.itusului. <oala &unionea() a o ma*in) o'nitiv) are reunoa*te
a dotai *olar pe ei dotai soial *i operea() lasamente are
reprodu ,n &orme spei&ie po(iii iniiale u o aparen) de
neutralitate. Clasamentele soiale sunt trans&ormate ,i lasamente
soiale *i invers. 6n &elul aesta *oala ,ndepline*te &unia de
reproduere strutural) a soiet)ii mas#nd raporturile de &or),
189
,nt)rind *i le'itim#nd dominaia. ">istemul de ,nv))m#nt @ a&irm)
3ourdieu @ ontri.uie la &urni(area de )tre lasa dominant) a unei
bbteodiee a propriului s)u privile'iucc nu at#t prin ideolo'iile pe
are le produe sau pe are le inul), i mai de'ra.) prin 4usti&iarea
prati) a ordinii sta.ilite pe are o prour) asun(#nd relaia evident),
pe are o 'arantea(), ,ntre titluri *i posturi, relaia pe are o
$nregistrea) $n secret, su. aparena e'alit)ii &ormale, ,ntre titlurile
o.inute *i apitalul ultural mo*tenit, adi) prin le'itimarea pe are o
adue a *i prin transmiterea aestei &orme de mo*tenire$ !3ourdieu,
2000, p.219%.
Copiii din mediile populare, a&irm) ,n urma unor studii *i 3.
Ba5ire, a4un' uneori s) tr)ias) situaii at#t de derutante ,n#t
asimilareaAaomodarea lor devine pro.lemati). 1i pot osila ,ntre mai
multe variante8
1% redu situaiile *olare la propria lor lo'i), dar primes
saniuni ne'ativeF
2% ,near) st#n'ai, noua lo'i) *i suport), *i de aeast)
dat), saniuni mai ur#nd ne'ativeF
3% o parte dintre ei a4un', ,ntr7o manier) mai mult sau mai
puin prear), la a onstrui s5eme ulturale spei&ie
*olii, are se a&l), total sau parial, ,n disonan) u
s5emele do.#ndite anterior ,n s#nul universului &amilial
*i ,nep s) dea sens unei viei du.le.
Din aeast) perspetiv), delinvena apare a reaie de
protest la adresa unei soiet)i nedrepte, a sin'ur) modalitate de a
t#n)rului e+lus de a aede la po(iia soial) re&u(at) de un sistem e
onserv) *i reprodue privile'ii prin violen) sim.oli).
Z
190
6n aeea*i ordine de idei, soiolo'ul en'le( 3. 3ernstein a
ela.orat teoria codurilor lingvistice, on&orm )reia, ,n soietate
&unionea() dou) oduri lin'vistie, unul restr#ns, el)lalt ela.orat,
a&late ,n opo(iie. =east) opo(iie dintre ele dou) tipuri de lim.a4e
are a e&et dou) modalit)i di&erite de struturare a e+perienei despre
lume, dou) moduri di&erite de situare ,n lume.
Codul restr%ns se arateri(ea() printr7o &orm) ondensat),
ri'id) de e+primare, u utili(are limitat) a ad4etivelor, adver.elor,
prin ri'iditatea sinta+ei, suplee redus) ,n struturarea &ra(ei, tendina
de a &ae asimil)ri, noi devenind mai puterni de#t eu.
Codul elaorat se arateri(ea() prin omple+itatea
enunurilor, prei(ia onstruiilor, ale'erea su.til) a ad4etivelor,
utili(area sim.olismului e+presiv e permite di&erenieri de nuane,
su.,nelesuri.
Copilul aparin#nd laselor populare poate ,nele'e odul
ela.orat al elor din lasele superioare numai dup) traduerea aestuia.
Di&erenele de lim.a4 determin) di&erenieri de stil o'nitiv ,n de&inirea
lumii *i a eului. De aii di&erene de atitudini ulturale *i de valoriF pe
de o parte, pasivitate, &atalism, resemnare, iresponsa.ilitate, de
ealalt), raionalism, voluntarism, spirit ompetitiv. Clasele in&erioare
valori(ea() mai puin instruia, pre&er#nd o ali&iare rapid), salariu *i
avanta4e imediate. Clasele superioare sunt ,nlinate spre asetism,
meritoraie orelat) po(itiv u reu*ita soial). 1tia interiori()rii *i
st)p#nirii de sine, p)rini permisivi *i des5i*i e+i'enelor *olii,
limatul &amilial, toate predispun la reu*ita *olar). :rin impunerea
odului ela.orat a sin'ur le'itim, *oala operea() o seleie ar.itrar) a
elevilor, seleie .a(at) pe apartenena lasial) *i se &ae ast&el
r)spun()toare de meninerea ine'alit)ilor *i, prin aeasta, de
e+luderea *i mar'inali(area unor ate'orii de opii *i tineri. Ca reaie
de r)spuns se na*te delinvena.
191
6n onlu(ie, se poate spune ) *oala, ,n e+eriiul le'itim)rii
ar.itrariului, impune e+lu(iuni soiale, 'ener#nd indiret, prin
ondamnarea la insues a unor ate'orii de tineri, delinvena
4uvenil). 9n4ustiia soial), s)r)ia, *oma4ul, promisuitatea, sunt, ,n
mare parte, e&ete ale violenei sim.olie, ,n e+eritarea )reia *oala
4oa) un rol important.
3. V)r()8(-$ )-$ /r#$4"-"( $!"#)*(n)- ,( !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+
Gumeroasele dis&unii ale eduaiei *olare au impus ,n opinia
speiali*tilor ideea unei ri(e a ,nv))m#ntului. Bansat) spre s&#r*itul
anilor d60 *i ampli&iat) ,n anii d70, ideea cri)ei educaiei
60
semni&i)
e+istena unei inadev)ri &undamentale ,ntre eduaie *i soietate, e
soliit) aiuni pentru trans&orm)ri de amploare ,n domeniul
eduaional. :5ilip S. Coom.s, el are lansea() sinta'ma "ri() a
eduaiei$ ,n 1968, semnalea() e+istena unor disproporii ,ntre ererea
*i o&erta de eduaie, ,ntre resursele aloate *i ele neesare eduaiei,
,ntre eduaia *olar) *i ea non7*olar), araterul ,nve5it al
planurilor *i pro'ramelor, al metodelor *i struturilor or'ani(atorie
din ,nv))m#nt.
6n anii e au urmat s7au des&)*urat numeroase studii e relev)
*i alte limite ale ,nv))m#ntului. >inteti(#nd, nemulumirile le'ate de
,nv))m#ntul atual deriv), ,n prinipal, din urm)toarele8
60
>inta'ma "ri() eduaional)$ a &ost lansat) de )tre :5ilip Coom.s ,n lurarea
3a crise mondiale de lIAducation ap)rut) la :resses Hniversitaires de ;rane,
:aris, 1968. 6n urm)torii a ap)rut un num)r impresionant de studii *i pu.liaii u
aest su.iet !Sanna5 =rendt, + sc*ima coala !1970%, 9van 9lit5, ? societate
fr coal !1971%, Su.ert Sannouon, 8van 8litc* sau coala fr societate
!1973%, W.:. Iourevit5, Sfidarea educaiei !1973%, -.I. CorOin, #ducaia $n
cri) !1973%, 1d'ar ;aure, + $nva s fii !1973%, *.a.
192
7 incapacitatea $nvm%ntului de a oferi o autentic egalitate a
anselorF
7 pierderile semnificative $nregistrate pe parcursul procesului
de $nvm%nt, datorate lipsei de motivaie *i autoelimin)rii
'rupurilor de&avori(ateF
7 incapacitatea sistemului educaional de a pregti t%nrul
contemporan pentru soluionarea prolemelor cu care se
confruntF
7 inadecvarea structurilor i coninuturilor la dinamica
sc*imrilor i la finalitiF
7 supradimensionarea programelor i supra$ncrcarea elevului,
a urmare a e+plo(iei uno*tinelor *i a marelui sto
in&ormaional e se vrea a &i transmisF
7 desincroni)area $ntre cererea de educaie i oferta
$nvm%ntuluiF
7 costurile tot mai ridicate, pentru familie i pentru stat, $n
condiiile penuriei de resurse alocate $nvm%ntuluiF
7 e-plo)ia demografic i aflu-ul progresiv de elevi are a
surprins nepre')tite sistemele tradiionale de ,nv))m#ntF
7 caracterul artificial i ritualic al colii, are produe o
dependen) de instituie u meanismul ei de suprimare a
spontaneit)ii *i reativit)ii, ,nlouite prin on&ormism *i
aeptare ri'id)F
7 centralismul e-cesiv al sistemului care afectea) capacitatea
lui de adaptare.
Date &iind aeste limite, unii autori denun) *oala a o
instituie a pri(onieratului !2. ;ouault%, a4un'#nd s) vor.eas) de o
"*oal) &)r) soietate$ !9van 9lli5
61
% ,ntr7un puterni urent
61
:eda'o' me+ian, are ple#nd de la limitele reale ale *olii ontemporane
reali(ea() o riti) nedreapt) *i uneori distrutiv) la adresa *olii.
193
antipeda'o'i. >e imput) *olii urriulum asuns e ultiv), prin
intermediul pred)rii *i or'ani()rii *olare, o.ediena &a) de autoritate,
am#narea satis&aiei *i alte atitudini e sunt menite s) &a) din viitorul
et)ean un ins on&ormist, medioru *i tolerant. De aii *i peda'o'ia
non7diretiv) are ,near) s) umani(e(e atul eduaional, dep)*ind
araterul rituali *i arti&iial al instituiei *olare.
6n lurarea Gnvm%ntul rom%nesc a)i, su. oordonarea lui =.
2iroiu !1998%, sunt inventariate supo(iiile taite ale ,nv))m#ntului
rom#nes din perioada de dup) revoluie, supo(iii are, ,n marea lor
ma4oritate, au r)mas atuale8
a% autoentrarea *i autosu&iienaF
.% elitismul, e+epionalismul *i inteletualismulF
% se're'area *i asoialitateaF
d% autoritarismul, 5iperierar5i(area *i 5iperentrali(areaF
e% depersonali(area *i anti5edonismulF
&% onservatorismul *i ine'alitatea de *anse.
?oate aeste limite ale eduaiei *olare au drept onsein)
re*terea insatis&aiei ,n raport u ativitatea *olar), tendine de
re(isten) *i eva(iune, &orme diverse de devian), e*e *olar, a.andon
*i delinven) 4uvenil).
>peiali*tii din domeniul eduaiei identi&i) dis&unii
'eneratoare de inadaptare *olar) la nivelul tuturor omponentelor
proesului eduaional, ,nep#nd u elementele le'ate de proietarea *i
de(voltarea urriulumului, o.ietivele *i oninuturile ,nv))m#ntului,
ultura *olii, metodele de predare7,nv)are *i evaluare, &ormele de
or'ani(are a ,nv))rii *i p#n) la onduita *i tatul pro&esorului ,n
relaiile u elevii
62
.
62
0e(i o anali() de(voltat) ,n Geamu, 2002.
194
5. V)r()8(-$ )-$ '($*(( !$ 6r"/ ,( !$-(n#'$n*)
<oala este "un reu(et privile'iat al dinamiii soiale$
!Wean72ar 2onteil, 1997, p.71%, are &unionea() a o
mirosoietate, u valori *i norme proprii, u 'rupuri *i su.'rupuri, u
ierar5ii spei&ie. Hnitatea entral) a *olii este lasa de elevi, ,n are
pot &i re')site toate arateristiile 'rupurilor soiale. 1ste motivul
pentru are vom anali(a #teva arateristii ale vieii de 'rup, av#nd
a re&erent ,n primul r#nd 'rupul &ormal, lasa de elevi, *i ,n al doilea
r#nd 'rupul in&ormal, de e'ali, are poate &i ompus din ole'ii de
las), din *oal), sau prieteni din artier. 6n &elul aesta vom ,nele'e
mai .ine aele teorii are pun aentul ,n e+pliarea delinvenei pe
'rup !teoria su.ulturilor delinvente, teoria asoierilor di&ereniale,
teoria 'rupului de la mar'inea str)(ii et.%.
Irupul poate &i de&init a un ansamlu de persoane care
interacionea) pe a)a unor valori i norme comune, pentru
reali)area anumitor oiective specifice, recunosc%ndu-i dependena
mutual. 1l se onstituie ,n mediu al soiali()rii *i inte'r)rii soiale, al
,nv))rii rolurilor soiale, mi4lo de reproduie a valorilor *i normelor
omunit)ii. Irupul o&er) individului seuritate *i mediu de a&irmare,
r)spunde nevoilor asoiative, nevoilor de apartenen), repre(ent#nd
"un #mp de e+perien) intermediar, situat ,ntre viaa interioar) *i
realitatea e+terioar), ,n adrul )ruia se operea() meta.oli(area
realit)ii din)untru *i dina&ar)$, un "spaiu intermediar, lo de tran(iie,
reipient *i adru al &iinei individuali(ate$ !-ou5Y, 2000, p. 52%.
Din perspetiva anali(ei 'rupurilor, lasa de elevi poate &i
onsiderat) drept un "'rup de mun) spei&i, ompus dintr7un num)r
195
de mem.ri e'ali ,ntre ei !elevii% *i dintr7un animator !pro&esorul%, ale
)ror raporturi sunt re'lementate o&iial de tipul sarinii *i de normele
de &unionare$ !Geulau, 1983, p. 105%. 1ste vor.a de un 'rup relativ
mi, u interaiuni preponderent "&a) ,n &a)$, &ormali(at *i ierar5i(at,
u relaii onomitent de omuniare *i a&etive.
Ca orie 'rup, lasa ,ndepline*te mai multe funcii. Hna
dintre ele mai importante &unii este ea de integrare social. Gevoia
de apartenen), de inte'rare ,n 'rup este ,n relaie u on&ortul sau
dison&ortul pe are elevul ,l resimte ,n interiorul 'rupului. -elaiile
armonioase u mem.rii 'rupului ondu la re*terea stimei de sine, la
dorina de a oopera, la ridiarea nivelului de aspiraie, iar i(olarea
'enerea() an+ietate, ostilitate, a'resivitate *i, ,n ele din urm),
ontraper&orman) *i tendine spre devian). 6n str#ns) le')tur) u
inte'rarea se a&l) *i sentimentul de securitate pe are ,l o&er) 'rupul
mem.rilor s)iF se poate vor.i *i de &unia de reglementare a relaiilor
intraindividuale i intergrupale *i de ea de constituire a identitii de
sine proprie 'rupului.
1+istena unui sistem de norme este premisa ori)rui 'rupF
,n 'rupurile in&ormale, normele re(ult) dintr7un proes umulativ al
interaiunii ,n adrul 'rupului *i presriu modele de omportament
omune, de a )ror aeptare este ondiionat) apartenena la 'rup.
Norma este o re'ul) de onduit) reunosut) *i aeptat) de
mem.rii 'rupului, ea are rol re'lator, de a menine o anume onsisten)
omportamental), determin#nd unitatea *i oe(iunea 'rupuluiF ea este
totodat) un riteriu de evaluare a onduitelor individuale. Gormele
4oa) rolul de '5id pentru omportamentul &ie)rui mem.ru al 'rupului
*i redu am.i'uitatea, o&erind previ(i.ilitate onduitelor.
Normele colare postulea() onduite standardi(ate de a )ror
aeptare depinde primirea *i r)m#nerea ,n 'rupul *i instituia *olaraF
unele dintre norme sunt prescrise !re'ulamente *olare, re'ulamente
196
de ordine interioar)%, ,n timp e altele sunt re(ultatul interaiunii
mem.rilor, norme implicite, ne'oiate, elastie.
:roesul prin are apare norma de 'rup este numit
normali)are, iar prinipala tr)s)tur) a aestuia se pare ) este evitarea
on&litului. :roesul prin are 'rupul e+erit) presiuni asupra
indivi(ilor pentru a7i determina s) aepte norma de 'rup este numit
conformism.
'endina spre conformism, a dorin) de a &i ,n aord u
eilali mem.ri ai 'rupului, este 'enerat) de nevoia de a p)stra statutul,
de a &i aeptat de 'rup, de nevoia de apro.are soial), 'rupul
sanion#nd deviantul de la norm) u e+luderea.
1+perimentele lui 2u(a&er >5eri&, =llport, >olomon =s5,
evidenia() puternia presiune spre on&ormism e+eritat) de 'rup.
Ceret)torii arat) ) u #t oe(iunea este mai mare, u at#t presiunea
spre uni&ormitate este mai mare *i re*te tendina de a7l e+lude pe
deviant. :e de alt) parte, u #t individul este mai atras de 'rup, u at#t
s5im.area de atitudine este mai semni&iativ), datorit) dorinei de a
menine relaia u eilali mem.rii ai 'rupului.
6n a(ul ,n are presiunea spre on&ormitate nu vine din
partea 'rupului, i din partea autorit)ii, vor.im de oedien !ve(i
eret)rile lui >tanleY 2il'ram%.
Ca urmare a unor ast&el de evidene, putem a&irma )
mem.rii unui 'rup mani&est) tendin) spre on&ormism pentru a
#*ti'a sau menine apro.area 'rupului pe are ,l onsider) atrativ,
pentru a evita situaiile de(a'rea.ile are pot re(ulta din
nonon&ormismul lor. De aii *i importana normelor de 'rup pentru
,nele'erea omportamentelor opiilor *i tinerilor. Da) 'rupul de
e'ali, "'rupul de artier$, "'rupul stradal$, sau um dorim s) ,l numim,
promovea() norme e pot &i onsiderate a aparin#nd unei
ontraulturi, tendina spre on&ormism ,n raport u 'rupul ,nseamn)
197
devian) ,n raport u normele ulturii 'lo.ale. :e de alt) parte, nivelul
de o.edien) al individului este ,n relaie u tipul de autoritate, modul
de e+eritare a aesteia, onte+tul situaional, 'radul de r)spundere
pereput *.a.
Deviana *olar) onst) ,n a.aterea de la normele presrise *i
este &avori(at) de dis&unionalit)ile normative e in ,n 'eneral de8
7 conflictul normativ intrinsec, ,n situaii ,n are e+ist)
norme ontraditorii ,n interiorul sistemul normativ sau ,n
atitudinea autorit)ii ,n raport u norma, a ,n situaia
a.surd), dar din p)ate destul de &revent), a interdiie
permise !nesanionat), treut) u vederea%, are
,nura4ea() sau determin) omportament dupliitar *i o
atitudine 'eneral) dispreuitoare &a) de norm) !"e+ist)
pentru a &i ,n)late$, "mer'e *i a*a$ et%F
7 conflictul normativ e-trinsec, 'enerat de situaia ,n are
normele interne !ale *olii% intr) ,n de(aord u alte norme
e+terne !ale 'rupului de apartenen)%F
7 artificialitatea normelor ,n raport u realitatea, inadevarea
lor la lumea ,n are tr)im.
- inculcarea inadecvat a normei, u aent e+lusiv pe
presriptiv *i a.sena ne'oieriiF spre susinerea aestei idei mer' *i
e+perimentele reali(ate de ;redman !1965, apud 2onteil, 1997,
pp.1337134%, are ar'umentea() ideea on&orm )reia o norm) are
dura.ilitate mai mare da) este impus) u o onstr#n'ere mai puin
sever) de#t su. o ameninare puterni). 1+perimentul onst) ,n a7i
&ae pe opii s) renune la a se 4ua u 4u)ria pre&erat), un ro.ot &oarte
atrativ, oper#nd u dou) tipuri de amenin)ri, una u*oar) *i alta &oarte
puterni). / dat) l)sai sin'uri, timp de ini minute, opiii, o.servai
printr7o o'lind) &als), respet) onsemnul, indi&erent de tipul
amenin)rii la are au &ost supu*i. Dup) #teva s)pt)m#ni, li se o&er)
198
aestor opii oa(ia de a se 4ua u mai multe o.iete, printre are *i
&aimosul ro.oel. 1+perimentatorul onstat) ) aei opii are ,n &a(a
preedent) a e+perimentului au &ost supu*i unei amenin)ri puternie
se 4oa) ulterior u ro.otul ,ntr7o proporie de dou) ori mai mare de#t
eilali. 1+pliaia este aeea ) ameninarea sla.) a reat sen(aia
renun)rii de .un) voie la 4u)rie, o&erind sentimentul li.ert)ii
opiunii, are pare s) &avori(e(e interiori(area normelor de
omportament. -e(ult) de aii ideea ) peda'o'ia ordinului presriptiv
tre.uie s) &a) lo unei peda'o'ii a an'a4amentului, .a(at) pe
sentimentul de li.ertate. Determinarea e+terioar) se va trans&orma
ast&el ,n autodeterminare, are este tomai semnul soiali()rii reu*ite.
=lte eret)ri !/s&ield *i Vat(% nuanea() aeste onlu(ii ar)t#nd )
e&etele amenin)rii sla.e !"m) voi sup)ra da) ai &olosi 4u)ria
inter(is)$% sunt e&iae ,n a(ul opiilor din lasele medii, dar nu *i ,n
a(ul opiilor de ori'ine soial) de&avori(at). ?otu*i, onlu(ia
eret)torilor a&irm) ) "este posi.il a ameninarea u o pedeaps) mai
de'ra.) u*oar) de#t 'rav) s) &ie un mi4lo e&iae de asi'urare a
&orm)rii unui sistem de valori la opii$ !Doise, 1999, p. 210%.
-espetarea sau a.aterea de la norm) este mediat) de
coe)iunea 'rupului, are repre(int) m)sura ,n are 'rupul dispune de
unitateF ea varia() de la un minim !'rupuri sla. oe(ive% la un ma+im
!'rupuri puterni oe(ive%. Coe(iunea 'rupului de elevi e+prim)
m)sura ,n are elevii sunt dispu*i s) renune ,n &avoarea 'rupului la o
parte din 'rati&iaii, dorinele, atitudinile *i opiniile personale, prin
tendina elevilor de a r)m#ne ,mpreun), prin atmos&era prietenoas),
ooperant) *i re(istent) la destruturare. Ba .a(a ei stau8
7 on*tienti(area *i asumarea sopurile omuneF
7 unoa*terea reipro)F
7 'radul de satis&aie 'enerat de viaa de 'rupF
7 nivelul de reu*it) ,n aiunile omuneF
199
7 e+istena unor perspetive ale 'rupului.
9nteraiunea optim) a aestor parametrii due la oe(iune.
Coe(iunea unui 'rup, ,n 'eneral, *i a lasei, ,n partiular, poate e+ista
,n raport u valorile instituionale sau ,n raport u valori a&late ,n
opo(iie.
=preierile pentru 'rup menin solidaritatea *i aentuea()
ooperareaF ,nura4area iniiativei elevilor este .ene&i) !lasele apatie
sunt disiplinate, dar sla. oe(ive *i per&ormante%.
=nali(a oe(ivit)ii 'rupului este un indiator *i pentru
satis&aia de sine ,nre'istrat) de &ieare mem.ru ,n interiorul 'rupului.
6ner)m s) meninem sau s) m)rim stima de sine prin a&ilierea la
'rupuri are ontri.uie la satis&aerea aestei nevoi, prin onstituirea
unei identit)i soiale de apartenen)F #nd aeast) nevoie nu este
satis&)ut), vom p)r)si 'rupul )ut#nd satis&aia ,n alte 'rupuri. =*a
se e+pli) &aptul ) elevii are ,nre'istrea() e*e *olar *i insatis&aie
,n 'rupul las) au tendina de a evada ,n alte medii, um sunt 'rupurile
de la mar'inea str)(ii, are le satis&a nevoile le'ate de reunoa*tere
soial), stim) de sine et. Despre rolul 'rupurilor in&ormale ,n
etiolo'ia delinvenei vor.es teoriile asoierilor di&ereniale,
su.ulturilor delinvente, 'rupurilor de la mar'inea str)(ii.
200
0. A8)n!n"- ,#-)r ,( !$-(n#'$n*) 1"'$n(-+
Cumularea insatis&aiilor 'enerate de insuesul *olar
'enerea() atitudini eva(ioniste, mani&este ,n &u'a de la *oal) *i, ,n
ultim) instan), ,n a.andon *olar. =.andonul *olar este e+presia
inadapt)rii elevului la erinele vieii *olare, dar indi) ,n aela*i timp
*i inapaitatea *olii de a se adapta la erinele *i nevoile t#n)rului.
>tudiile are ,near) surprinderea relaiei dintre a.andonul
*olar *i delinven) au a &undament teoreti teoria tensiunii soiale,
,n on&ormitate u are a.andonul *olar ar implia o s)dere a
tensiunii, eea e ar avea a e&et s)derea &revenei onduitelor
delinvente *i, la polul opus, teoria ontrolului soial, are onsider)
), dimpotriv), a.andonul determin), prin s)derea ontrolului soial,
o intensi&iare a onduitelor delinvente.
Hnele eret)ri lon'itudinale !D. 1lliot *i S. 0oss, apud
Geamu, C., 2003, p. 206%, are au urm)rit evoluia unor e*antioane
repre(entative pe durata a patru ani, validea() teoria tensiunii soiale,
onstat#nd )8
7 indiele delinvenei este onsidera.il mai ridiat la tinerii
are au a.andonat *oala, omparativ u ei are *i7au
ontinuat studiileF
7 natura e+perienelor *olare este motivul el mai &revent al
onduitelor de devian) *olar), al a.andonului ,n mod
speialF
7 indiele de delinven) al elor are a.andonea() *oala
desre*te ,n perioada imediat urm)toare ple)rii din *oal),
tendina de s)dere r)m#n#nd onstant), ,n timp e
delinvena tinerilor are nu au a.andonat *oala re*te
onstant ,n perioada elor patru ani de studiu. 1+pliaia
201
eret)torilor ar &i aeea ) p)r)sirea *olii ar redue
&rustrarea *i alienarea *i, ast&el, s7ar redue motivaia pentru
delinven).
Ba ast&el de onlu(ii s7a putut a4un'e prin eret)ri pe termen
surt. =nali(ele des&)*urate pe o perioad) mai mare de timp, relie&ea()
&aptul ) a.andonul *olar, redu#nd ontrolul soial asupra
individului, determin) pe termen lun' o re*tere a ativit)ii
in&raionale. Cei are a.andonea() *oala au *anse de reu*it) pe piaa
munii *i posi.ilitatea unor #*ti'uri o.inute prin mi4loaele
reunosute soial mult mai reduse ,n omparaie u ei are ,*i
termin) studiile. =*a se e+pli) di&iult)ile eonomie, perioadele mai
lun'i de *oma4, *ansele ridiate de divor *i in&raionalitatea sporit) pe
are o onstat) eret)rile des&)*urate asupra elor are au a.andonat
*oala.
Conlu(iile unor ast&el de eret)ri onver' ,n a susine ideea
) a.andonul *olar, al)turi de &ormele 'rave de violen), repre(int)
prinipalul indiator preditiv al orient)rii indivi(ilor )tre o arier)
delinvent). 0ulnera.ilitatea la a.andon *olar poate &i identi&iat)
relativ u*or, prin estimarea unor &atori semni&iativi, um ar &i
om.inarea a'resivit)ii u e*eul *olar *i v#rsta ronolo'i) mai
ridiat) a elevului ,n raport u ea a ole'ilor de las). Ba aeste
elemente e vi(ea() elevul, da) se adau') &amilia on&litual) sau
de(or'ani(at), s)r)ia *i promisuitatea, o.inem indii de ertitudine
,n privina traseului delito'en al opilului. 6n ast&el de situaii, *oala
este lipsit) de mi4loae, a(ul tre.uind a &i preluat de struturile de
asisten) soial).
202
E. D(.(n")r$) !$'()n*$( ,#-)r$
Diminuarea devianei *olare nu se poate reali(a printr7un
e&ort i(olat al *olii, 5iar da) aeasta ar &uniona per&et. <oala nu
repre(int) de#t un su.sistem al sistemului soial 'lo.al, are poart)
amprenta ,ntre'ului. 6n privina &enomenului deviant, ,ntre *oal) *i
omunitate relaia de au(alitate este de natur) irular), modelele de
onduit) deviant) din a&ara *olii sunt aduse ,n *oal) *i se mani&est)
at#t ,n spaiul *olii, #t *i ,n a&ara lor. Ca urmare, orie m)sur)
e&iae de prevenie a devianei vi(ea() le')tura omple+) dintre
*oal) *i soietate. =easta nu ,nseamn) ) *oala nu produe sau nu
ontri.uie prin dis&uniile sale la 'ene(a sau in&luena atelor
deviante.
-e&let#nd sistemul soial are ,l ,n'lo.ea(), sistemul *olar
disriminea(), ierar5i(ea(), seleionea(), reompensea(). Ba o ast&el
de ompetiie nu toi elevi au aeea*i *ans). Hnii, inevita.il, vor &i
e+pu*i e*eului ,n ompetiia *olar), situaie ,n are vor a.orda
strate'ii de ompensare a ima'inii de sine. 6n situaia ,n are perepem
in&erioritatea ,n ompetiie, avem la ,ndem#n) mai multe posi.ilit)i de
reaie8 tentativa de a7i a4un'e *i dep)*i pe eilali u are ne a&l)m ,n
ompetiie, a.andonarea onursului, renunarea la omparaie,
introduerea altor riterii de evaluare pentru a deveni inompara.ili.
Da) vom onstata ) nu putem #*ti'a, reaion)m pentru a nu pierde,
introdu#nd noi riterii de evaluare. Cine se an'a4ea() ,ntr7o
ompetiie #nd 4ourile sunt dinainte &)uteE =*a proedea() elevul
pentru a s)pa de onseinele psi5olo'ie ale insuesului *olar,
,nlouind riteriile reu*itei u altele, prin are se o.ine o remediere a
stimei de sine. Goile riterii sunt ele pe are le eti5et)m drept
deviante. 6ntr7un anume &el, *oala, u riteriile ei de evaluare *i
203
seleie, 'enerea() devian) *i 5iar delinven). :entru a evita ast&el
de situaii tre.uie s)7i re)m elevului ondiiile neesare pentru o
omparaie ,n m)sur) s) ,i asi'ure o ima'ine de sine psi5osoiolo'i
aepta.il). =lt&el, a&irm) 2onteil, "str)in printre ai s)i, elevul nu va
,neta s) ear) un pa*aport pentru a p)r)si teritoriul. ;)r) .a'a4e,
av#nd drept spri4in o repre(entare di5otomi) a universului *olar *i,
de aii, a soiet)ii, un anume num)r de opii intr) ast&el pe drumul
are due, ,n ele din urm), la entrele de asisten) soial). 9nstituiile
eduative le er aestora s) re(olve de ur'en) pro.leme pe are ele
,nsele le7au reat ,n timp$ !2onteil, 1997, pp. 96797%.
1*eul *olar este urmat de a.andonul *olar, unul dintre ei
mai importani &atori rimino'eniF a.andonul *olar este ,nsoit de
anorarea ,n 'rupuri delinvente, .ande sau ')*ti de artier, e omit
ate de vandalism *i alte delite 'rave.
Dat) &iind orelaia &oarte str#ns) ,ntre deviana *olar) *i
delinven), re(ult) ) el mai important &ator al reduerii
delinvenei este diminuarea devianei *olare. =*a se &ae ) *oala
devine nuleul ativit)ilor de prevenie a delinvenei. 9nvestiia ,n
alitatea ativit)ilor *olare este o investiie nu doar ,n per&ormanele
inteletuale *i pro&esionale ale viitoarelor 'eneraii adulte, i, poate ,n
primul r#nd, ,n alitatea uman) a viitorului adult.
204
VI. EVALAUREA, PREDICIA I PREVENIREA
DELINCVENEI JUVENILE
>trutura temei8
1. Modaliti de evaluare i predicie a delincvenei juvenile
&. 4rograme speciale de prevenire a delincvenei juvenile
&. M!)-(t+*( !$ $')-")r$ ,( /r$!(#*($ ) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$
1valuarea *i prediia &enomenului de predelinven) *i
delinven) 4uvenil) este o ondiie esenial) a instituirii pro'ramelor
de prevenire *i diminuare a atelor in&raionale ,n r#ndul tinerilor.
>pre deose.ire de evaluarea delinvenei adulte, ,n a(ul tinerilor se
ere ma+im) pruden) pro&esional), datorit) arateristiilor v#rstei ale
)rei mani&est)ri 'lisea() permanent ,ntre normalitate *i devian), ,ntre
on&ormism *i nonon&ormism. De aeea este neesar) nu doar
onstatarea pre(enei unei onduite e poate &i eti5etat) a &iind
delinvent), i *i deriptarea semni&iaiilor personale *i deelarea
ansam.lului de &atori are au determinat sau &avori(at respetiva
onduit). Qin#nd seama de in&luena ne'ativ) a eti5et)rii, este
neesar) reali(area unei distinii ,ntre araterul o.ietiv al
in&raiunii *i araterul ei su.ietiv, in#nd de partiularit)ile de
de(voltare, de pre(ena disern)m#ntului, de oninutul soiali()rii
morale primite ,n &amilie, de in&luenele din partea antura4ului, a
'rupului de e'ali et., &)r) a uita ) avem de7a &ae u minori e se a&l)
205
,n deriv), ei ,n*i*i vitime la r#ndul lor, iar soietate ,n ,ntre'ul ei este
responsa.il) de o ast&el de stare de lururi. 6n a(ul unora dintre ei,
maturi(area determin) eliminarea onduitelor inde(ira.ile *i inte'rarea
&ireas) ,n soietatea adult)F ,n a(ul altora, predelinvena onstituie o
antiamer) a delinvenei, a( ,n are intervenia soial) oretiv) este
a.solut o.li'atorie.
Cu aeste asumii, eretarea *tiini&i) a &enomenului
delinvenei 4uvenile se poate reali(a printr7un ansam.lu omple+ de
te5nii psi5olo'ie, soiolo'ie, riminalistie, a*a um sunt
e+perimentele psi5olo'ie, soio'ramele, testele psi5olo'ie,
.io'ra&iile, studiile de a(, a(uistiile, e+perti(ele psi5iatrie,
anali(ele statistie, evalu)rile dosarelor penale, an5etele u su.iei
minori, are pot adue multiple lari&i)ri &enomenului.
>peiali*tii ,n domeniu !3aniu, D., F -)dulesu, >.2.,
2002%, inventaria() urm)toarele metode *i te5nii de eretare a
tendinelor spre delinven)8 ta.elele de prediie IlueC, te5nia
.a(at) pe prinipiul "e+trapol)rii$, te5nia sal)rii entroide a
variaiei, teste de m)surare a propensiunii spre delinven), sale de
m)surare a atitudinii &a) de delinvena 4uvenil). Be vom pre(enta
suint.
'aelele de predicie 7luec:. :rimele instrumente *tiini&ie
de prediie ,n domeniul delinvenei 4uvenile au &ost onstruite de
)tre >5eldon *i 1leanor IlueC !1967% ,n perioada inter.eli).
Ceretarea s7a &)ut de )tre o e5ip) multidisiplinar), al)tuit) din
antropolo'i, psi5olo'i, psi5iatri, soiolo'i *i investi'atori soiali, prin
ompararea unui lot de 500 de minori delinveni u altul, similar a
strutur), al)tuit din opii nedelinveni. :rin ompararea loturilor au
re(ultat 402 arateristii, dintre are ele mai semni&iative au &ost
'rupate #te ini ,n patru ta.ele de prediie, are au valoare
preditiv) numai da) sunt onsiderate ,mpreun)8
206
7 taelul 8 uprinde &atori soiali preditivi8
o disiplinarea minorului de )tre tat)F
o suprave'5erea minorului de )tre mam)F
o a&eiunea tat)luiF
o a&eiunea mameiF
o oe(iunea &amilieiF
7 taelul 88 este .a(at pe ini tr)s)turi preditive ale struturii
arateriale8
o a&irmare soial)F
o s&idareF
o suspiiuneF
o tendine distrutiveF
o la.ilitate emoional)F
7 taelul 888 inventaria() tr)s)turi de personalitate8
o aventurismF
o e+travertit ,n aiuneF
o su'esti.ilitateF
o ,n)p)#nareF
o insta.ilitate a&etiv)F
7 taelul 85 este .a(at pe ini &atori preditivi ai testului
psi5olo'i8
o sor de in&ormaieF
o a.atere de la sorF
o oe&iient de letur)F
o oe&iient aritmetiF
o sorul alului aritmeti al v#rstei ,n luni.
?a.elele s7au dovedit utile pentru estimarea *anselor unui
minor de a a4un'e delinvent, u toate ) ulterior s7au dovedit a nu
avea e&iiena preditiv) sontat) !&. 3aniu, D., F -)dulesu, >.2.,
2002%.
207
'e*nica scalrii centroide a variaiei plea) de la premisa )
delitele are arateri(ea() o arier) delinvent) se lea') ,ntre ele
,ntr7o anume suesiune, eea e d) posi.ilitatea s5i)rii traietoriei
prediti.ile a omportamentului delinvent.
'estele de msurare a propensiunii spre delincven. :rintre
ele mai utili(ate teste ,n domeniul unoa*terii &enomenului
delinvenei se num)r) ele de inteli'en), testele de personalitate *i
testele soiometrie. :entru prediie se dovedes de a &i de o utilitate
deose.it) testele proietive.
'estul "orsc*ac* o&er) in&ormaii semni&iative asupra unor
omponente ale personalit)ii, asupra on&litelor intra7 *i inter7
personale *i asupra mo.ilurilor spei&ie unor onduite antisoiale.
'estul de percepie tematic !?.=.?.% este onsiderat util
pentru evidenierea unor sentimente *i atitudini &a) de anumite
persoane !p)rini, eduatori, prieteni% *i situaii soiale &rustrante, a *i
pentru desi&rarea unor motivaii *i tendine ale onduitei
!impulsivitate, a'resivitate, e5ili.ru, inerie et.%.
'estul "osen)Jeig evidenia() anumite tendine a'resive sau
maso5iste are pot arateri(a t#n)rul u tendine antisoiale.
'estul S)ondi identi&i) tendinele &undamentale *i
arateristiile antisoiale ale personalit)ii t#n)rului.
8nventarul multifa)ic al personalitii !testul 2innesota% este
util ,n evidenierea unor tr)s)turi are arateri(ea() morala
adolesentin) *i raporturile t#n)rului u eduatorii, p)rinii *i ali
semni&iativi pentru adolesent.
/ norm) elementar) de deontolo'ie ne o.li') s) trat)m
re(ultatele o.inute prin ast&el de teste u mult) preauie, &)r) a le
a.soluti(a valoarea dia'nosti) sau pro'nosti) *i &)r) a ,n .a(a lor s)
reur'em la eti5et)ri.
208
Dintre salele de m)surare a atitudinilor, 3aniu *i -)dulesu
!2002% amintes8
7 atitudinea fa de lege i moral, de(voltat) de 2.-. Vrat( ,n
1931F
7 atitudinea fa de justiie, ela.orat) de 1.=. -undNuist *i -.;.
>letto, ,n anul 1936F
7 atitudinea fa de lege i justiie, de(voltat) de G. Patt *i 3.=.
2a5er ,n 1958F
7 atitudinea fa de organismele juridice, ela.orat) de =. P.
C5apman ,n 1960F
7 atitudinea fa de delincventul minor, ela.orat) de P 1.
=l.erts.
?ratate u pruden), ast&el de instrumente se pot dovedi utile ,n
unoa*terea &enomenului delinvent, ,n .a(a )reia se pot sta.ili apoi
pro'rame speiale de prevenie.
%. Pr6r).$ 4/$#()-$ !$ /r$'$n(r$ ) !$-(n#'$n*$( 1"'$n(-$
;aptul ) este mult mai e&iient s) previi de#t s) trate(i este o
aseriune de domeniul evidenei. C5iar da) nivelul delinvenei
4uvenile ,n ara noastr) este ,n) departe de a7l e'ala pe el din alte )ri,
tendinele de intensi&iare mani&este ,n ultimul timp impun o mai
intens) *i oerent) ativitate preventiv). :revenirea delinvenei
4uvenile este o ativitate omple+), e nu se poate reali(a prin ativit)i
sporadie, de tip ampanie, *i setoriale, delan*ate de o anumit)
instituie ,ntr7un anumit interval de timp. :entru a avea e&iaitate,
prevenia delinvenei 4uvenile tre.uie s) &ie parte omponent) a
politiii soiale, are s) implie ,ntr7o aiune oerent), susinut) *i pe
termen lun', di&erite instituii, ,nep#nd u ele eduative, &amilia,
209
*oala, omunitatea, ontinu#nd u ele de asisten) soial) *i u ele
sanionatoare, a poliia *i 4ustiia. / ast&el de ativitate ere
oro.orarea autorit)ilor pu.lie u omunitatea *i or'anismele non7
'uvernamentale, ,ntr7un e&ort on4u'at, oerent *i realist.
6n &unie de instituiile are partiip) la reali(area prevenirii,
unii autori !-)dulesuF 3aniu, 1996% distin' ,ntre8
o prevenia primar, prin antrenarea instituiilor u rol de
soiali(are *i ontrol soial ,n aiunile de identi&iare
*i om.atere a surselor poteniale de riminalitateF
o prevenia secundar, ,ndreptat) spre om.aterea *i
neutrali(area delinvenilor, diminuarea pre4udiiilor
soiale produse ,n urma delitului, resta.ilirea ordinii *i
sanionarea delinvenilorF
o prevenia situaional sau onte+tual), prin atra'erea
omunit)ii *i pu.liului ,n aiunea de prevenire *i
neutrali(are a delitelor *i delinvenilor, utili(#ndu7se
,n aest sop o serie de m)suri e vi(ea() in&ormarea
pu.liului *i a indivi(ilor din arii *i (one rimino'ene
despre periolele posi.ile ale omiterii unor delite,
e+istena unor &atori de ris ,n anumite (one et.
6n raport u momentul des&)*ur)rii aiunilor preventive, putem
distin'e ,ntre8
7 m)suri adoptate ,nainte de produerea delitului !sin'urele
m)suri are pot &i numite la propriu prevenie%F
7 m)suri adoptate ,n timpul produerii delitului, ,ntreprinse de
or'anismele de poliie, prouratur), 4ustiie !pe are le putem
numi m)suri de intervenie%F
7 m)suri apliate dup) omiterea delitului !m)suri
sanionatorii *i oretive%.
210
Desi'ur ) toate aeste aiuni, inlusiv saniunea *i
,narerarea au *i un rol preventiv, dar adev)rata prevenie este ea
reali(at) ,n sopul de a pre,nt#mpina produerea delitului !ante
delictum%.
2a4oritatea riminolo'ilor ontemporani relev) neesitatea
plani&i)rii aiunilor de prevenire a delinvenei 4uvenile, ple#nd de
la premisa ) o ast&el de ,ntreprindere nu poate avea sues da) se
des&)*oar) 5aoti *i on4untural. / plani&iare a unei ast&el de
ativit)i presupune &ormularea raional), onret) *i realist) a
o.ietivelor, de pe po(iii multidisiplinare, are s) implie e&ortul
on4u'at al diverselor struturi *i speiali*ti, uprin(#nd riminolo'i,
psi5olo'i, soiolo'i, asisteni soiali, 4uri*ti, repre(entani ai
administraiei, ai omunit)ilor loale et.
:untul de pleare al unei ast&el de plani&i)ri tre.uie s) &ie
unoa*terea situaiilor de &apt, ,n .a(a eret)rilor de teren, ,n relaie
u nevoile *i resursele omunit)ii. Componentele pro'ramelor tre.uie
adaptate spei&iului naional *i loal, &)r) a opia modele str)ine, u
i'norarea ondiiilor partiulare. =est &apt nu tre.uie ,ns) s) ne &a)
s) i'nor)m e+periena altor )ri are au o .o'at) tradiie ,n aest
domeniu.
6n a.sena unor pro'rame oerente pe plan naional, vom
sinteti(a ,n ele e urmea() e+periena ,n domeniu a >H=, pre(entat)
de ;lorentina Ireu *i >orin 2. -)dulesu ,n Delincvena juvenil $n
societatea contemporan. Studiu comparativ $ntre Statele 2nite i
"om%nia !2003%.
:rintre omponentele pro'ramelor de prevenire a delinvenei
4uvenile, autorii itai enumer)8
a% 4rograme a)ate pe moili)area eforturilor comunitii, ,n
are sunt inluse8
211
7 4rograme clinice de orientare *i '5idare a minorilor are
ridi) pro.leme speiale. 6n ate'oria aestora sunt intr)8
7 terapia *i consilierea individual, at#t ,n adrul
instituional, #t *i ,n adrul &amiliei, *olii *i al apli)rii
pro'ramelor de pro.aiune de )tre speiali*ti anume instruii,
psi5olo'i, psi5iatri, asisteni soiali, o&ieri de pro.aiuneF
7 terapia de grup, are porne*te de la prinipiile
s5iate de 2oreno, utili(#nd a metode prinipale psi5odrama
*i soiodramaF
7 comunitatea terapeutic, a &orm) omplementar) a
terapiei de 'rup, &ormat) din delinveni *i &o*ti delinveni.
7 4rograme )onale de prevenire a delinvenei 4uvenile e au a
model ":roietul Donei C5ia'o$, iniiat de C. >5aO, are vi(a
mo.ili(area omunit)ii pentru re(olvarea propriilor pro.leme soiale,
eonomie, eduaionale, sanitare, morale.
7 +sociaii formate din tineri i aduli a modalitate de
prevenire. -elevant pentru aeast) ate'oriei este proietul iniiat de
BeOis Xa.lonsCY ,n 1953, denumit "=soierea ,ntre tineri *i aduli$,
prin are se urm)rea reali(area unei interaiuni naturale *i onstrutive
,ntre tinerii delinveni, aparin#nd unor .ande sau 'rupuri stradale,
provenii din &amilii ,n are tat)l era a.sent sau o&erea modele
ne'ative, u aduli responsa.iliF un rol important era aordat aiunilor
sportive, lu#nd &iin) li'i *i lu.uri sportive, u aiuni *i re'uli,
pro'rame *i orare de antrenament *i ompetiii, minimali(#nd in&luena
noiv) e+eritat) de .ande asupra tinerilorF al)turi de ativit)i sportive
se aorda importan) de(volt)rii ativit)ilor rereative, prin
mo.ili(area voluntarilor aduli, utili(area &ailit)ilor omunit)ii *i
o.inerea spri4inului moral *i &inaniar din partea omunit)ii loale.
.% 4rograme de intervenie $n sprijinul familiilor are au opii
a&lai ,n situaie de ris. :le#nd de la premisa ) &atorii prinipali
212
asoiai u risul onduitelor delinvente sunt s)r)ia, &amilia
monoparental) *i a.u(ul parental, au &ost implementate pro'rame e
vi(ea() asistena pentru reduerea di&iult)ilor &inaniare, terapii
&amiliale pentru ameliorarea omuni)rii, reduerea a.senteismului *i
a e*eului *olar prin intervenii u arater spei&i ,n *oal).
:rinipalele repere ale planului pentru 4ustiia *i prevenirea
delinvenei 4uvenile ela.orat de Departamentul de Wustiie al >H=
uprinde o reea omple+) de atori *i aiuni des&)*urate la nivelul
individului, &amiliei, *olii, 'rupurilor *i omunit)ii ,n ansam.lul ei8
9G;BH1GQ1 9GD909DH=B1
6ndrumare ;ormarea tinerilor pentru o arier)
pro&esional)
Clu.uri sportive De(voltare *i onduere personal)
Clu.uri de .)iei *i &ete =tivit)i rereative
>)n)tate &i(i) *i mental) 9napait)i ,n domeniul instruiei
*i ,nv))rii
9G;BH1GQ1 ;=29B9=B1
Irupuri de spri4in pentru p)rini :revenirea onsumului de aloolA al
sarinii
9ntervenia ,n situaii de ri()
&amilial)
1duarea apait)ilor p)rinilor *i
&amiliei
>erviii pentru &u'a tinerilor de
aas)A pentru ei de pe str)(i, &)r)
louin)
:lani&iarea modului de re*tere *i
eduare a opiilor
=voai desemnai speial de
?ri.unal
1duaia vieii de &amilie pentru
adoleseni *i p)rini
9G;BH1GQ1 <C/B=-1
9nstruie pro&esional) :revenirea onsumului de alool *i
dro'uri
:revenirea violenei 9nstruie 4uridi)
-eduerea a.senteismului *olar :ro'rame orientate )tre instruire
!al&a.eti(are%
9G;BH1GQ1B1 =G?H-=WHBH9
:revenirea *i intervenia ,n a(ul
&enomenelor .andelor de tineri
>erviii omunitare pe .a() de
voluntariat
-e(olvarea on&litelor @ medierea :artiiparea la e5ipe sportive
213
,n adrul antura4ului
Consilierea *i suprave'5erea
antura4ului
=doleseni, in&raiuni *i
omunitate
:-/I-=21 C/2HG9?=-1 <9 =B1 I-H:H-9B/- D1
01C9GR?=?1
:oliti) omunitar) 2o.ili(area 'rupului de vein)tate
pentru seuritatea omunit)ii
-e&u'ii si'ure pentru tineri 3unii luai su. ,n'ri4ire
:ro'rame ,n spri4inul vitimelor Done *olare eli.erate de dro'uri
>uprave'5erea 'rupului de
vein)tate
9nstruia *i ueniia pro&esional) a
tinerilor
:ro'rame e+tra*olare &inanate de
omunitate pentru suprave'5ere,
,ndrumare, rereere *i ativit)i
ulturale
?a.elul nr. 0. "epere ale planului pentru prevenirea delincvenei
juvenile $n S2+
Con&orm estim)rilor e+perilor, ostul unor ast&el de pro'rame
apliate ,n >H= a4un'e la o sum) anual) uprins) ,ntre 2.000 *i 3.000
dolari pe opil. 1vident ) ast&el de sume ,n) nu pot &i suportate de
autorit)ile rom#ne.
Cu resursele materiale *i mi4loaele lo'istie limitate de are
dispun autorit)ile rom#ne, au &ost ,ntreprinse ,n ultima perioad)
m)suri de prevenire a delinvenei, ,nep#nd u revi(uirea le'islaiei *i
ontinu#nd u onstituirea diverselor or'anisme 'uvernamentale *i
ne'uvernamentale de intervenie. :rintre aeste m)suri a&late ,n
derulare amintim re&orma sistemului peniteniar, de(instituionali(area
sanionatorie a minorilor delinveni prin ,nlouirea pedepsei u
,n5isoare u m)suri alternative, inlu(#nd aii pro.aiunea !eli.erarea
de pro.)% *i muna ,n &olosul omunit)ii, instituirea tri.unalelor
speiale pentru minori.
214
6n anul 1993 a &ost iniiat de )tre 2inisterul de 9nterne ,n
ola.orare u 2inisterul 1duaiei 4rogramul Naional de 4revenire a
Delincvenei 9uvenile, iar ,n anul 2000 a &ost reat) +utoritatea
Naional pentru 4rotecia Drepturilor CopiilorF a e&et imediat a
&ost lansat pro'ramul naional de proteie a opilului denumit
"9nte'rarea soial) a opiilor str)(ii$.
De remarat ,n aest onte+t *i ativitatea unor or'anisme non7
'uvernamentale, um ar &i or'ani(aia ">alvai Copiii$, are a
des&)*urat un amplu proiet de reuperare soial) a opiilor str)(ii,
prin plasarea lor ,n &amilii de adopie, ,n entre de plasament *i ,n alte
instituii de orotire, spri4inind reinte'rarea lor soial) *i pro&esional).
6n pre(ent se des&)*oar) un amplu pro'ram de de(instituionali(are a
opiilor, u &onduri neram.ursa.ile su. monitori(area Hniunii
1uropene.
?oate aeste m)suri "de prevenire$, dup) um lesne se poate
sesi(a, au ,n vedere mai ales ameliorarea unor e&ete *i nu operea() ,n
domeniul au(alit)ii. :entru a opera la aest nivel, aiunile ar tre.ui
s) vi(e(e mai ales &amilia *i *oala. Cum &amilia este, totu*i, o (on) a
intereselor private, unde autoritatea nu poate interveni de#t prin
m)suri de proteie, de remediu sau su.stituionale ,n a(ul ,n)l)rilor
de drepturi, *oala este o instituie pu.li), unde autorit)ile *i
omunitatea sunt o.li'ate s) intervin).
Dat) &iind le')tura dintre deviana *olar) *i delinvena
4uvenil), ,nep#nd u anii e 80 *oala a devenit nodul entral al
ativit)ilor de prevenie, intervenia 4uridi) tre#nd ,n plan seundar
&a) de intervenia eduativ). :remisa de la are se plea) este aeea )
da) se aionea() ,n sensul ,ns)n)to*irii morale a mediului eduativ,
se poate preveni nu doar omiterea delitului ,n pre(ent, i *i
riminalitatea viitoare !Geamu, 2003%. 1ste mult mai pre&era.il), at#t
pentru soietate, #t *i pentru individ, investiia ,n eduaie ,n
215
omparaiei u investiia ,n onstr#n'ere *i oreie. =*a se &ae )
ast)(i, politiile de prevenie impli) un parteneriat are reune*te
poliia, serviiile administrative, serviiile soiale, dispo(itivele de
a4utor !'uvernamentale *i ne'uvernamentale%, asoiaiile omunit)ii ,n
4urul unui pivot entral, are este *oala. 6n ativitatea aesteia, un rol
important ,l are psi5olo'ul *i onsilierul *olar.
216
BIBLIOGRAFIE
=llport, I.P. !1991%. Structura i de)voltarea personalitii,
3uure*ti8 1ditura Didati) *i :eda'o'i).
=dler, =., !1992%, 4si*ologia copilului greu educail, 1ditura 9-9,
3uure*ti.
3ae5iler, W., !1999%, "Irupurile *i soia.ilitatea$, ,n -aYmond
3oudon, 'ratat de sociologie, 1ditura Sumanitas, 3uure*ti.
3aillY, D.F :arNuet, :5.W., !1998%, 'o-icomania, 1ditura 9nstitutul
1uropean, 9a*i.
3aniu, D. !1990%. 8ntroducere $n sociologia delincvenei juvenile,
3uure*ti8 1ditura 2edial).
3aniu, D. !2000%. #lemente de sociologie juridic, 3uure*ti8 Bumina
Be+.
3aniu, D.F -)dulesu >. 2.F 0oiu, 2., !1985%, 8ntroducere $n
sociologia delincvenei juvenile, 1ditura <tiini&i) *i
1nilopedi), 3uure*ti.
3aniu, D.F -)dulesu, >. 2., !2002%, #voluii ale delincvenei juvenile
$n "om%nia. Cercetare i prevenire social, 1ditura Bumina Be+,
3uure*ti.
3andura, =. !1962%, ">oial learnin' t5rou'5 imitation$, ,n 2.-. Wones
!ed.%, Neras:a SDmposium on Motivation, Binoln, HniversitY
o& Ge.rasCa :ress.
3andura, =., 2Donald, ;.W. !1963%, "9n&luene o& soial
rein&orement and t5e .e5avior o& models in s5apin' 5ildren[s
217
moral 4ud'ments$, ,n 9ournal of +normal and Social
4sDc*ologD, 67 !3%, pp. 2747281.
3andura, =., -oss, D., -oss >.=. !1961%, "?ransmission o& a''ression
t5rou'5 imitation o& a''ressive models$, ,n 9ournal of +normal
and Social 4sDc*ologD, 63 !5%, pp. 5757582.
3andura, =., -oss, D., -oss >.=. !1963a%. 9mitation o& &ilm mediated
a''ressive models. 6n 9ournal of +normal and Social
4sDc*ologD, 66 !1%, pp. 3711.
3andura, =., -oss, D., -oss >.=. !1963.%, "0iarious rein&orement
and imitative learnin'$, ,n 9ournal of 4ersonalitD and Social
4sDc*ologD, 67 !6%, pp. 6017607.
3)desu 9., !1996%, !ol% 8storia sociologiei - teorii contemporane,
1ditura 1minesu, 3uure*ti.
3eauvoir, >. de, !1998%, +l doilea se-, 1ditura Hnivers, 3uure*ti.
3eCer, IarY >., !1997%, Capitalul uman. ? anali) teoretic i
empiric cu referire special la educaie, 1ditura =ll, 3uure*ti.
3er'er, :., BuCmann, ?., !1999%, Construirea social a realitii,
1ditura Hnivers, 3uure*ti.
3eCer, >.S. !1963%, ?utsiders,;ree :ress, GeO XorC.
3erCovit(, B. !1964%, ";rustration7a''ression 5Ypot5esis$, ,n
4sDc*ological Fulletin, 106, H>=.
3erCoOit(, B. !1972%, "Control o& a''ression$, ,n "evieJ of C*ild
Development "esearc*, 0ol. 999, HniversitY o& C5ia'o :ress,
C5ia'o.
3erCoOit(, B. !1993%. +gression6 its causes, conseKuences and
control, GeO XorC, 2 IraO Sill 9n., HniversitY o& Pisonsin
2adison.
218
3ernstein, 3., !1978%, Studii de sociologia educaiei, 1ditura Didati)
*i :eda'o'i), 3uure*ti.
3oanea, C., Geamu, I., !1999%, #lemente de asisten social,
1ditura :olirom, 9a*i.
3onu, <t., !2000%, Deviana tolerat, 1ditura Hniversit)ii "=l. 9.
Cu(a$, 9a*i.
3oudon, -., !1997%, 'ratat de sociologie, 1ditura Sumanitas,
3uure*ti.
3oudon, -., !1998%, #fecte perverse i ordinea social, 1ditura
1uroson' f 3ooC, 3uure*ti.
3ourdieu, :., !1999%, "aiuni practice. ? teorie a aciunii, 1ditura
2eridiane, 3uure*ti.
3ourdieu, :., !2000%, Simul practic, 1ditura :olirom, 9a*i.
3oOl.Y, W., !1951%, Maternal Care and Mintal Lealt*, /2>, Ieneva.
3oOl.Y, W., !1969%, +ttac*mentand 3oss, vol.98+ttac*ment, So'art5
:ress, Bondra.
3utoi, ?., =1997%, Crima su lupa detectorului de minciuni, 1ditura
:ress 2i5aela, 3uure*ti.
Ca(au, =., !1992%, Sociologia educaiei, 1ditura SYperion, 3uure*ti.
C5elea, >., !2002%, 2n secol de cercetri psi*osociale. 11;0-1;;0,
1ditura :olirom, 9a*i.
C5irot, D. !1996%, Societi $n sc*imare, 1ditura =t5ena, 3uure*ti.
Ciolei, 0., !1998%, Manual de criminologie, 1ditura =ll 3eC,
3uure*ti.
Ciuper), C., !2000%, Cuplul modern $ntre emancipare i disoluie,
1ditura ?ipoale+, 3uure*ti.
C5erCaoui, 2., !1996%, !ol%, Dicionar de sociologie, 1ditura Hnivers
1nilopedi, 3uure*ti.
219
Clinard, 2., 3., !1957%, '*e SociologD of Deviant Fe*aviour, 1d. Solt,
-ine5art and Pinston, GeO XorC.
Coa7Co(ma, 2., !2004%, 8nstituia pentru minori, 3uure*ti, 1ditura
Hniversul 4uridi.
Co5en, =. V. !1955%, DelinKuent FoDs. ?5e ;ree :ress o& Ilenoe,
9llinois.
Co5en, =., !1971%, 3a DAviance, Duulot, Iem.lou+.
Co5en, =., !1986%, Deviance and control, :rentie Sall, 1n'leOood
Cli&&s, GeO7WerseY.
CooleY, C., !1902%, Luman Nature and t*e Social ?rder, GeO XorC.
Culda, B., !2000%, ?rgani)aiile, 1ditura Biorna, 3uure*ti.
Cusson, 2., !1990%, Croissance et dAcroissance du crime, :H;, :aris.
Cusson, 2., !1997, Deviana, ,n 3oudon, !1997%.
>toia C.F Geulau, =., !1998%, 4si*ologia re)olvrii conflictului,
1ditura :olirom, 9a*i.
Da5rendor&, -., !1996%, Conflictul social modern, 1ditura Sumanitas,
3uure*ti.
Davis, V., !1949%, Luman SocietD, GeO XorC.
Dolto, ;., 4si*anali)a i copilul, !1993%, 1ditura Sumanitas, 3uure*ti.
Dr)'an, 9., !oord.%, !2002%, 4aradigme sociologice ale comunicrii,
1ditura ?ritoni , 3uure*ti.
Doise, PF Des5amps, W.7Cl.F 2u'nY, I., !1999%, 4si*ologie social
e-perimental, 1ditura :olirom, 9a*i.
Dollard, W. *i Cola.. !1939%, !rustration and +gression, GeO Saven8
Xale HniversitY.
Dra'omiresu, 0., !1976%. 4si*osociologia comportamentului deviant.
3uure*ti8 1ditura <tiini&i) *i 1nilopedi).
220
Dra'u, =., !1996%, Structura personalitii profesorului, 1ditura Didati)
*i :eda'o'i), 3uure*ti.
Dra'u, =, Cristea, >, !2003%, 4si*ologie educaional, 1ditura /vidius
HniversitY :ress, Constana.
DurC5eim, 1. !1993%. Despre sinucidere, 1ditura 9nstitutul 1uropean,
9a*i.
DurC5eim, g., !1974%, "egulile metodei sociologice, 1ditura <tiini&i),
3uure*ti.
DurC5eim, g., !1980%, #ducaie i sociologie, 1ditura Didati) *i
:eda'o'i), 3uure*ti.
1i.l71i.es&eldt 9., !1995%, +gresivitatea uman, 1ditura ?rei,
3uure*ti.
1i.l71i.es&eldt 9, !1998%, 8uire i ur, 1ditura ?rei, 3uure*ti.
;erri, 1. !1905%. 3a sociologie criminelle, ;eli+ =lan, :aris.
;illieule, -. !2001%. Sociologie de la dAlinKuance, :H;, :aris.
;err`ol, I., !1998%, !oord.%, Dicionar de sociologie, 1d. :olirom,
9a*i.
;err`ol, I., !2000%, +dolescenii i to-icomania, 1ditura :olirom, 9a*i.
;estin'er, B., !1957%, + '*eorD of Cognitive Dissonance, >tan&ort
HniversitY :ress.
;ouault, 2., !2005%, + supraveg*ea i a pedepsi, 1ditura :aralela 45,
:ite*ti.
;reud, >., !2000%, ?pere 4. Studii despre societate i religie, 1ditura
?rei, 3uure*ti.
;reud, >., !1991%, Se-ualitatea infantil, ,n 'rei eseuri privind
se-ualitatea, 1d. 2)iastra, 3uure*ti.
;romm, 1., !1995%, +rta de a iui, 1ditura =nima, 3uure*ti.
Iiddens, =., !2001%, Sociologie, 1ditura 39C =BB, 3uure*ti.
221
Iilles, I. !2000%. Delincvena juvenil i justiia $n "om%nia $n
perioada de tran)iie. 3uure*ti8 1+port.
IlueC, >5eldon end 1leanor, !1967%, 4redicting DelinKuencD and
Crime, Cam.rid'e, 2assa5usetts, Sarvard HniversitY :ress.
Io&&man, 1., ! 2003%, 5iaa cotidian ca spectacol, 1ditura
Comuniare.ro., 3uure*ti.
Io&&man, 1., !2004%, +)iluri. #seuri despre situaia social a
pacienilor psi*iatrici i a altor categorii de persoane
instituionali)ate, 1ditura :olirom, 9a*i.
Ioleman, D., !2005%, 8nteligena emoional, 1ditura Curtea 0e5e
:u.lis5in', 3uure*ti.
Ioodman, G., !1992%, 8ntroducere $n sociologie, 1ditura Bider,
3uure*ti.
Iordon, 2.D. !1962%,. '*e Concept of t*e Suculture, ,n '*e
SociologD of Crime and DelinKuencD. 1d. a 997a, GeO XorC,
Bondon, >YdneY, ?oronto, Wo5n PileY f >ons 9n.
Iordon, 2.D. !1973%. Capitalism, Class and Crime in =meria. 6n '*e
SociologD of Crime and DelinKuencD. 1d. a 997a, !=pril%, GeO
XorC, Bondon, >YdneY, ?oronto, Wo5n PileY f >ons 9n., pp.
1637186.
Iordon, ?5., !1981%, #nseignans efficaces, Be Wour gditeur, ]u`.e.
IraY, V.F Sut5inson, S. !1964%, '*e psDc*opatic personalitD, ,n
Canadian 4sDc*iatric +ssociation 9ournal, nr. 9.
Ireu, ;.F -)dulesu >., !2005%, Delincvena juvenil $n societatea
contemporan. Studiu comparativ $ntre Statele 2nite i
"om%nia,1ditura Bumina Be+, 3uure*ti.
Sirs5i, ?., !1969%, Causes of DelinKuencD, Cali&ornia, 3erCleY,
HniversitY o& Cali&ornia :ress.
222
9.i*, =., !2001%, 8nfluena agenilor sociali)rii =familia, coala,
grupul de referin> asupra comportamentelor predelincvente
ale elevilor, :anso&ia, 3uure*ti.
9lu, :etru, !2004%, 5alori, atitudini i comportamente sociale. 'eme
actuale de psi*osociologie, 1ditura :olirom, 9a*i.
9lu, :., !2005%, Sociopsi*ologia i antropologia familiei, 1ditura
:olirom, 9a*i.
Villen, V., !1998%, Copilul maltratat, 1uro.it, ?imi*oara.
Vrets5mer, 1. !1942%, @Mrporau und C*aracter, >prin'er 0erla',
3erlin.
Vu5n, ?., >., !1976%, Structura revoluiilor tiinifice, 1ditura
<tiini&i) *i 1nilopedi), 3uure*ti.
Vu5n, ?., >., !1982%, 'ensiunea esenial. Studii despre tradiie i
sc*imare $n tiin, 1ditura <tiini&i) *i 1nilopedi),
3uure*ti.
Va.ler7 -oss 1., !1987%, 3iving Jit* Deat* and DDing, >ouvenir :ress,
Bondon.
Ba5ire, !2000%, ?mul plural. Ctre o sociologie psi*ologic, :olirom,
9a*i.
Binton, -., !1994%, !undamentul cultural al personalitii, 1ditura
<tiini&i), 3uure*ti.
Ba5ire, 3., !2000%, ?mul plural. Ctre o sociologie psi5olo'i),
1ditura :olirom, 9a*i.
Bom.roso, C., !1992%, ?mul delicventF 1ditura 2)iastra, 3uure*ti.
Boren(, V, !1998%, +a-)isul ru. Despre istoria natural a agresiunii,
trad. 9oana Constantin, 1d. Sumanitas, 3uure*ti.
Buminosu D.>. *i :opa, 0. !1995%. Sociologie 9uridic. 1ditura
Selion, ?imi*oara.
223
Boren(, V., !1998%, +a-)isul ru. Despre istoria natural a agresiunii,
1ditura Sumanitas, 3uure*ti.
2ars5all, I., !2003%, !ed.%, Dicionar de sociologie, 1ditura Hnivers
1nilopedi, 3uure*ti.
2aria, 2. =., !2007%, 8ntroducere $n sociologia educaional, 1ditura
/vidius HniversitY :ress, Constana.
2at(a D.F >YCes, 2., I., !1961%, 9uvenile DelinKuencD and
Suterranean 5alues, ,n "=merian >oiolo'ial -evieO$, nr. 26
!/to.er%.
2ead, I. S. !1934%, Mind, Self and SocietD, HniversitY o& C5ia'o,
trad. &r., 3N #sprit, le soi et la sociAtA, :aris, :H;, 1963.
2erton, -., !1972%, "9n&luena eret)rii empirie asupra teoriei
soiolo'ie$, ,n 'eorie i metod $n tiinele sociale, vol. 0999,
1ditura :oliti), 3uure*tiF
2erton, -. V., !1965%, #l`ments de t*`orie et de m`t*ode
sociologiKue, :lon, :aris.
2i5)ilesu, 9., !1ditura%, !2000%, 2n deceniu de tran)iie. Situaia
copilului i a familiei $n "om%nia, HG9C1;, 3uure*ti.
2i5)ilesu, 9., !2001%, !amilia $n societile europene, 1ditura
Hniversit)ii din 3uure*ti.
2i5)ilesu, 9., !2003%, Sociologie general. Concepte fundamentale i
studiu de ca), 1ditura :olirom, 9a*i.
2inulesu, 2., !1996%, C5estionarele de personalitate ,n evaluarea
psi5olo'i), 1ditura Iarell :u.lis5in' Souse, 3uure*ti.
2iroiu, =. !oord.%, !1998%, Gnvm%ntul rom%nesc a)i, 1ditura
:olirom, 9a*i.
2i5u, =., !1996%, Sociologia dreptului, 1ditura =r'onaut, Clu4.
224
2itro&an, G., Ddren'5ea 0. *i 3utoi, ?. !1992% 4si*ologie 9udiciar.
3uure*ti8<ansa.
2itro&an, G., !1989%, Cuplul conjugal, +rmonie i di)armonie, 1ditura
<tiini&i) *i 1nilopedi), 3uure*ti.
2itro&an, 9., 2itro&an G., !1991%, !amilia de la + O la P. Mic
dicionar al vieii de familie, 1ditura <tiini&i), 3uure*ti.
2itro&an, G.F Ddren'5ea, 0.F 3utoi, ?., !1992%, 4si*ologie judiciar,
Casa de editur) *i pres) "<ansa$, 3uure*ti.
2onteil, W.72., !1997%, #ducaie i formare, 1ditura :olirom, 9a*i.
2osovii, >., !1999%, 4si*ologia social a relaiilor cu cellalt,
1ditura :olirom, 9a*i.
Geamu, C., !2003%, Deviana colar, 1ditura :olirom, 9a*i.
Geulau, =.F ;erreol, I., !1998%, 4si*ologia sc*imrii, 1ditura
:olirom, 9a*i.
Geolau, =., !1996%, 4si*ologie social, =spete ontemporane,
1ditura :olirom, 9a*i.
Geulau, =. !oord%, !2003%, Manual de 4si*ologie Social, 1ditura
:olirom, 9a*i.
Gistoreanu, I5. *i :)un, C. !1994%. Criminologie. 3uure*ti8 1ditura
:eda'o'i).
/anea, 9. !1994%. 'ratat de drept penal. 4artea general. 3uure*ti8
=ll, 1994.
/anea, 9., !1994%, 4roleme de criminologie, 1ditura =ll 1duational,
3uure*ti.
/'ien, =., !2002%, Sociologia devianei, 1ditura :olirom, 9a*i.
:)un, 1., !1992%, Sociopedagogie colar, 1ditura Didati) *i
:eda'o'i), 3uure*ti.
225
:)un, 1., !1999%, Qcoala R aordare sociopedagogic, 1ditura
:olirom, 9a*i.
:)unesu, C., !1984%, Coordonatele metodologice ale recuperrii
minorului inadaptat. 1ditura Didati) *i :eda'o'i), 3uure*ti.
:arsons, ?., !1964%, Social structure and 4ersonalitD, ?5e ;ree :ress,
Collier 2a2illan Btd, Bondon.
:arsons, ?., Clasa colar ca sistem social, ,n vol. Sociologia
educaiei i $nvm%ntului +ntologie de te-te contemporane de
peste *otare, 2a5ler, ;., !oord.% !1977%, 1ditura Didati) *i
:eda'o'i), 3uure*ti.
:arsons, ?.F >5ils, 1, !2001%, 5alori i sisteme sociale, ,n =le+anderF
>eidman, !2001%, Cultur i societate, 9nstitutul 1uropean, 9a*i
:)unesu, C., !1994%, +gresivitatea i condiia umanF 1ditura
?e5ni), 3uure*ti.
:etu, 2., !1997%, 4si*ologie juridic, 1ditura =r'onaut, Cu47Gapoa.
:etu, 2., !1999%, Delincvena. "epere psi*osociale, 1ditura Daia,
Clu47Gapoa.
:ia'et, W. !1980%. 9udecata moral la copil. 3uure*ti8 1ditura
Didati) *i :eda'o'i).
:inatel, W. !1971%. 3a SociAtA CriminogSne, :aris8 Calmann7BevY.
:in'eot, D., !1994%, 3a dAlinKuance juvenile comme alternative a la
represion, Hniversite de Ieneve.
:orot, =., :orot, 2., !1999%, 'o-icomaniile, 1ditura <tiini&i),
3uure*ti.
:reda 0. !1981%. 4rofila-ia delincvenei i reintegrarea social.
3uure*ti8 1ditura <tiini&i) *i 1nilopedi).
:reda, 0., !1995%, Delincvena juvenil, 1ditura Hniversit)ii Clu47
Gapoa.
226
:reda 0., !1998%, Delincvena juvenil. ? aordare multidisciplinar,
:resa Hniversitar) Clu4ean), Clu47Gapoa.
:reda 0., !1981%, 4rofila-ia delincvenei juvenile i reintegrarea
social, 1ditura <tiini&i) *i 1nilopedi), 3uure*ti.
]uinneY, -., !1974%, CritiKue of 3egal ?rder6 Crime Control in
Capitalist SocietD, Bittle 3roOn, 3oston.
-)dulesu, >. 2., !1998%, Sociologia devianei, 1ditura 0itor,
3uure*ti.
-)dulesu, >. 2.F 3aniu, D., !1990%, 8ntroducere $n sociologia
delincvenei juvenile. +dolescena R $ntre normalitate i
devian, 1ditura 2edial), 3uure*ti.
-)dulesu, >. 2.F 3aniu, 3., !1996%, Sociologia crimei i
criminalitii, Casa de 1ditur) *i :res) "<ansa$, 3uure*ti,
-)dulesu, >. 2., !1994%, 'eorii sociologice $n domeniul devianei i
al prolemelor sociale, Computer :u.lis5in' Center, 3uure*ti.
-)dulesu, >. 2., !1991%, +nomie, devian i patologie social,
1ditura SYperion, 3uure*ti.
-)dulesu, >. 2, !1999%, Devian, criminalitate i patologie social,
1ditura Bumina Be+, 3uure*ti.
-)*anu, -., !1994%, 4si*ologia comportamentului deviant, 1ditura
Hniversitatea, 3uure*ti.
-eCless, P. !1961%. '*e Crime 4rolem. GeO XorC8 :rentie7Sall.
-eCless, C. P., >mit5, 2. !1973%. 9uvenile delinKuencD, GeO7XorC,
2IraO7Sill.
-eClless, C.P., + Non-Causal #-planation6 Containment '*eorD. 6n
'*e SociologD of Crime and -o.ert7/uvraY, >. 3., !2001%, Copil
au)at, copil medu)at, 1ditura 1urostampa, ?imi*oara.
227
-udi), ?., !1981%, !amilia $n faa conduitelor greite ale copilului,
1ditura Didati) *i :eda'o'i), 3uure*ti.
>artre, W.:., !2004%, !iina i neantul. #seu de ontologie
fenomenologic, :aralela 45, :ite*ti.
>ripariu, C., !1996%, Suicid i agresivitate, 1ditura :si5omnia, 9a*i.
>,ntion, ;.F :apari, =. !1999%, 4si*ologie organi)aional, 1ditura
;undaia =ndrei <a'una, Constana.
>5aO, C.-., 2VaY, S.D. !1942%. 9uvenile DelinKuencD and 2ran
+rteas, HniversitY o& C5ia'o :ress, C5ia'o.
>5eldon P.F Sart 1.F 2Dermott 1., !1949%, 5arieties of DelinKuent
Tout*, GeO XorC, Sarper.
>5eri&, 2., !1971%, Des 'ensions intergroupes au- conflits
internationau-, 1ditions 1.>.;., :aris.
>orel, 1., !1999%, 5iolena la sf%ritul secolului UU !e+trase din
on&erin)%. "evista de Criminologie i de Criminalistic, Gr.
1A1999F
>t)niulesu, 1., !1997, 1998%, Sociologia educaiei familiale, :olirom,
9a*i, vol. 9. 99.
>t)niulesu 1., !1996%, 'eorii sociologice ale educaiei, :olirom, 9a*i.
>ut5erland, 1.S.F CresseY, D.,-., !1939%, 4rinciples of CriminologD,
Bippinott, :5iladelp5ia.
<elaru, 2., !2002%, Drogurile, 1ditura >emne, 9a*i.
<oitu, B., !2003%, Copilul instituionali)at R perspective psi*osociale,
,n Geamu, I, !2003%, ?ratat de asisten) soial), :olirom, 9a*iF
<oitu, B., S#rnoveanu, C. !oord%, !2001%, +gresivitatea $n coal,
1ditura 9nstitutul 1uropean, 9a*i.
?arde, I. !1993%. 3a criminalitA comparAe, 3eirne.
228
?uiov, 3o'dan, =., !1981%, Dicionar de psi*ologie social, 1ditura
<tiini&i) *i 1nilopedi), 3uure*ti.
?urianu, C., !1995%, "spunderea juridic pentru faptele penale
sv%rite de minori, 1ditura Continent MMB, 3uure*ti.
0inent, -., !1972%, Cunoaterea copilului, 1ditura Didati) *i
:eda'o'i), 3uure*ti.
Dlate, 2., !1972%, 4si*osociologia social a grupurilor colare,
1ditura :oliti), 3uure*ti.
Pals5, =., !1988%, 2nderstanding, +ssesing and Counselung t*e
Criminal 9ustice Client, 3rooCs7Cole :u.lis5in' Co., Cali&ornia.
229