EXPLORAREA PERSONALITII ACCENTUATE

1
n psihologia aplicat, diagnosticarea personalitii are, astzi, o pondere deosebit,
ncercndu-se diverse corelri ntre comportament, activitate, performan i trsturile
personale !europsihiatrul german "arl #eonhard insista asupra e$ploatrii
personalitii accentuate pentru nevoi clinice, iar colaboratorii si au elaborat diverse
instrumente de lucru pentru facilitarea investigaiilor
- material -
n acest sens, dr % &chmiesche', de la clinica de boli nervoase (harit) a *niversitii
%umboldt din +erlin ,unde profesorul #eonhard a funcionat ca director- a ntocmit un
(hestionar pentru depistarea personalitilor acentuate, tradus, e$perimentat i adaptat
pentru ara noastr de psihologul . / !estor
2
, n 0123
(hestionarul cuprinde 44 de ntrebri, prezentate amestecat, formnd zece grupe
,.-5-, fiecare grup urmrind e$plorarea6evidenierea unei anumite trsturi accentuate7
. - 08 ntrebri viznd firea demonstrativ9
.. - 08 ntrebri viznd firea hipere$act9
... - 08 ntrebri viznd firea hiperperseverent9
.: - 4 ntrebri viznd firea nestpnit9
: - 4 ntrebri viznd firea hipertimic9
:. - 4 ntrebri viznd firea distimic9
:.. - 4 ntrebri viznd firea ciclotimic9
:... - ; ntrebri viznd firea e$altat9
.5 - 4 ntrebri viznd firea an$ioas9
5 - 4 ntrebri viznd firea emotiv
n versiunea romneasc, acest chestionar are patru pagini ,format coal ministerial-
<e pagina . ,pagina copert- snt menionate7
indicaiile care formeaz titlul acestor instruciuni9
datele personale ale subiectului9
o sintez pentru uurarea efortului psihologului i a intuirii operative a rezultatelor
,cotelor- n sistematizarea aceasta ,care revine traductorului-, trsturile de
personalitate snt redate prescurtat, pentru a nu influena pe subiect n rspunsurile
sale
#a acest chestionar, subiectul rspunde n scris, subliniind sau ncercuind pe => sau
!* n dreapta fiecrei ntrebri <entru aceasta are, deci, nevoie de creion sau stilou
1
(hestionarul % &chmiesche'
2
Textul acestui material reproduce manuscrisul Explorarea << personalitii
accentuate>> - Chestionarul H. Schmiesche! aparin"nd lui #. $. %estor.
- tehnic -
(hestionarul &chmiesche' poate fi aplicat n patru variante metodologice7
0 =ac snt posibiliti de tiprire, fiecare subiect i primete e$emplarul su ,cele ;
pagini-, urmnd s lucreze dup instruciunile psihologului6psiho-metricianului
e$perimentator n aceast variant, este indicat o liter tipografic destul de mare, testul
fiind suficient de spaiat ,ndeosebi paginile 8-;-, tiind c pentru anumii subieci lectura
unui te$t ngrmdit este mai dificil, indispunnd uneori
8 =ac nu este posibil tiprirea chestionarului, atunci urmeaz s se imprime, pe o
singur foaie, toate datele necesare aplicrii i corectrii, adic7 datele personale ale
subiectului, 44 de rnduri punctate i numerotate pe cinci coloane ,i arab, i roman7 : ? 0
@-, precum i tabelul &intez ,n Aosul paginii- n aceast variant metodologic,
subiectul primete un e$emplar din chestionar, pe care nu are nimic de scris, el fiind
numai pentru lectura ntrebrilor Bspunsul ,=> sau !*- este scris de ctre subiect pe
foaia-protocol, pe linia punctat din dreapta fiecrui numr Cste, deci, de la nceput,
necesar recomandarea e$pres de a nu se scrie nimic pe ches tionar, el fiind dat numai
pentru consultare
D =ac nici protocolul indicat la 8 nu poate fi multiplicat, atunci e$perimentatorul
invit pe subiect s-i confecioneze singur protocolul, nscriind toate datele pe patru
pagini ,nedetaate- luate dintr-un caiet de dictando n eventualitatea unui e$amen
psihologic colectiv, protocoalele pot fi pregtite din vreme, cu aAutorul monitorilor sau al
psihometricienilor aAutori
n toate aceste trei variante, s-a dovedit absolut necesar ca fiecare subiect s primeasc
cte un e$emplar din chestionarul cu cele 44 de ntrebri, pentru consultare <re-
e$perimentarea chestionarului ne-a artat c numai cu o asemenea tehnic subiectul poate
lucra eficient, el avnd de neles unele fraze mai lungi, care, eventual, cer o lectur
repetat
; &nt cazuri cnd e$perimentatorul socotete util s citeasc el ntrebrile, subiectul
urmnd s mediteze, eventual s cear e$plicaii, i s dea verbal rspunsul, acesta fiind
nscris de ctre e$perimentator n protocolul personal pregtit din vreme #a aceast
tehnic ,pentru cazurile clinice, dar care cere un volum de timp mai mare- este necesar,
deci, doar un e$emplar din chestionar i un protocol, datele personale fiind cerute
subiectului i nscrise de ctre e$perimentator #a aceast form de lucru se pot face
observaii caracterologice suplimentare asupra subiectului ,ezitri, tensiune, anumite
micri, un anumit Aoc al privirii etc- =e asemenea, varianta ; are i avantaAul c
e$perimentatorul poate prezenta6citi ntrebarea n termeni adecvai nivelului mintal i
gradului de instrucie al subiectului *n alt avantaA mai poate fi acela ,care, de altfel, poate
fi reliefat6e$ploatat chiar i la celelalte variante de aplicare- al e$ploatrii n adnc, n
lumea motivaiilor i a situaiilor <entru a se realiza acest deziderat ,e$trem de util n
unele cazuri clinice sau n cazuri de stres puternic-, la anumite ntrebri la care subiectul
rspunde simptomatic ,afirmare pozitiv, accentuat- e$perimentatorul poate cere
e$plicarea acelui simptom, acelei situaii, acelui => pe foaie separat ,sau pe verso-ul
protocolului- C$ =e ce vi se pare grea viaaE ,nr ;D-, =e ce nu v plac petrecerileE
,nr 3D-, =e ce privii viitorul cu pesimismE ,nr 23- etc >semenea indicaii
suplimentare, solicitate imediat dup formularea rspunsului => ,simptomatic-, pot
permite organizarea, pe anumite linii, a unei psihoterapii eficiente, plecnd de la cauze sau
stabilindu-se o corelaie cu structura biotipologic a subiectului
.ndiferent de forma de aplicare, sarcina principal a subiectului este aceeai7 rspunde
,n scris sau verbal- prin => sau prin !*
- intr!c"i!ni -
Fie c utilizarea chestionarului este individual, fie c ea are loc n colectiv, este
necesar o ncpere adecvat i fr presiuni fonice ,ma$imum 8G-DG d+-9 pe u ,partea
dinafar- se aga un anun, cu litere mari7 !u bateiH !u intraiH &e e$amineaz
n cazul unui e$amen colectiv, subiecii snt aezai distanat, preferabil fiecare cu
masa6banca lui
>Autorul e$perimentatorului ,sau unul dintre subieci- mparte chestionarele ,este vorba
de caietul cu ; pagini-, cu recomandarea prealabil de a nu se ntoarce pagina dect la
comand &au, n lipsa chestionarelor tiprite, se mpart foile-protocol, urmnd ca
e$emplarul de chestionar s fie dat ulterior =atele personale snt nscrise de ctre subieci
pe liniile punctate respective, dup indicaiile e$perimentatorului ,cu litere maAuscule se
scrie doar numele, restul se scrie cu litere obinuite-
=up aceast secven, e$perimentatorul atrage atenia subiecilor c este vorba de un
chestionar ,cu 44 de ntrebri- la care ei, subiecii, vor avea de rspuns prin sublinierea lui
=> sau !*, n dreapta, dup lectura atent a ntrebrii n cazul protocolului ,variantele
metodologice 8 i D-, subiectul i nscrie rspunsul pe linia punctat respectiv <entru
nelegerea instruciunilor, se pot da e$emple la tabl
&ubiectul este invitat s nu lase nici o ntrebare fr rspuns, el putnd cere
e$perimentatorului e$plicaii suplimentare, prin chemarea acestuia lng banca lui,
discuia avnd loc n oapt
!u se lucreaz pe srite, ci la rnd !u se citete mai nti totul ,i apoi s se rspund-,
ci se citete ntrebarea i se rspunde imediat
&ubiecii nu snt presai sau invitai s lucreze repede
&chmiesche' recomand ca subiectul s fie fcut atent c la acest chestionar nu este
vorba de e$aminarea unei aptitudini oarecare, ci de precizarea -n interesul subiectului-
unor situaii comportamentale
- tim# -
Iimpul de lucru este liber !ici o presiune !ici o constrngere (ine termin, pred
materialul la catedr i prsete n linite sala6clasa
n linii mari, timpul de lucru ,e$clusiv pregtirile i instruciunile- variaz ntre DG i JG
de minute, dup ritmul gndirii i gradului de nelegere al fiecrui subiect ntregul
e$periment pretinde cca 1G-0GG minute
(a perioad a zilei, chestionarul poate fi aplicat n orice perioad ntre 2-04, dar numai
dac subiectul nu se afl ntr-o stare de oboseal, tensiune sau grab Kboseala, tensiunea,
graba falsific situaiile de rspuns
- c$rectare -
<entru facilitarea realizrii acestei secvene, redm mai nti, n tabelul de mai Aos, cheia
rspunsurilor simptomatice pentru fiecare din cele zece grupe ,. ? 5-, numerele din tabel
referindu-se, deci, la numerele ntrebrilor din chestionar
&e preconizeaz c, la unele din ntrebri, rspunsul !* este cel simptomatic, contnd,
deci, drept => ,simptomatic- Cl va fi, astfel nglobat printre rspunsurile pozitive
,simptomatice- !umerele acestor ntrebri ,cu rspuns !*, dar contnd =>- snt
menionate n tabel la rubrica !* ,n dreapta-7
%RUPA DA NU
. ? =C/K!&IB>I.: 2, 01, 88, 81, ;0, ;;, JD, JJ, 2D, 43, 44 30
.. ? %.<CBC5>(I ;, 0;, 02, 8J, D1, ;4, 34, J0, 2G, 4G, 4D DJ
... ? %.<CB<CB&C:CBC!I 8, 03, 8;, D;, D2, 3J, J4, 24, 40 08, ;J, 31
.: ? !C&IL<!.I 4, 8G, DG, ;8, 38, J;, 2;, 4J -
: ? %.<CBI./ 0, 00, 8D, DD, ;3, 33, J2, 22 -
:. ? =.&I./.( 1, 80, ;D, 23, 42 D0, 3D, J3
:.. ? (.(#KI./ J, 04, 84, ;G, 3G, J8, 28, 4; -
:... ? C5>#I>I 0G, D8, 3;, 2J -
.5 ? >!5.K& 0J, 82, D4, ;1, JG, 20, 48 3
5 - C/KI.: D, 0D, D3, ;2, 32, J1, 21 83
>adar, dac la ntrebrile 3, 08, 83, D0, DJ, ;J, 30, 3D, 31 i J3 subiectul
subliniaz6scrie !*, rspunsul este simptomatic i va fi socotit drept =>
(orectarea propriu-zis a chestionarului se opereaz prin e$aminarea, cu atenie, de
ctre e$perimentator, a rspunsurilor => ,n care se nglobeaz i !*-urile socotite drept
=>, crora, din timp i naintea oricrei alte operaii, li se face un semn special-
Kperaia de corectare ,de fapt, precizarea rspunsurilor pozitive simptomatice i care
vor caracteriza pe subiect pe linia accenturilor- poate fi efectuat n dou secvene7
a- (unoscnd cele 0G ntrebri la care rspunsul !* conteaz drept =>, se e$amineaz
mai nti aceste rspunsuri i, n cazul sublinierii lui !*, n stnga cifrei romane
respective se marcheaz semnul M ,plus-, preferabil cu un creion colorat ,sau se
ncercuiete cifra roman-
b- Kdat aceast secven terminat, se e$amineaz atent rspunsurile =>, care, de
asemenea, duc la marcarea cu semn M ,sau la ncercuire- a cifrei romane din stnga
ntrebrii :om avea, deci, un numr de semne M ,sau de ncercuiri-, dispersate pe cele
zece grupe ,. ? 5-
- c$tare -
n continuare, se face calculul simplu al frecvenei simptomelor pentru fiecare din cele
0G grupe, calcul care este uurat prin marcarea ,prealabil- cu semnul M ,sau cu
ncercuire- de la operaia -corectare-
<arcurgnd numai irul cifrelor romane, se adun numai acele semne M ,sau ncercuiri-
de la cifra roman . ,grupa . ? demonstrativitate-, e$aminnd cele trei pagini ale
chestionarului9 cifra rezultat este nscris imediat n tabelul &intez, n coloana a D-a
,!r de rspunsuri =>-, n dreptul grupei . &e adun, apoi, semnele M de la cifra
roman .. ,care indic grupa .. ? hipere$actitate-, apoi de la cifra ... amd n cazul
cnd la vreo grup nu apare nici un semn M ,nici un simptom-, atunci n coloana a D-a din
&intez se trage liniu ,-, adic nimic-
<sihomotricianului grbit6negliAent i se poate ntmpla s sar6s treac peste un
simptom ,rspuns =>- marcat, totui, cu semnul M ,sau ncercuit-, ceea ce poate duce la
rezultate finale ine$acte, mai ales n cazul grupelor cu numr mic de ntrebri <entru a fi
sigur c totul a fost operat corect, atunci cnd se e$trage6calculeaz frecvena semnelor M
semnul respectiv este tiat cu alt creion colorat sau cu stiloul9 dup ntreaga operaie,
tehnicianul ree$amineaz testul i observ imediat semnele M rmase netiate
Bspunsurile nscrise astfel n coloana a D-a din &intez reprezint, totui, date
primare ntruct grupele .-5 nu au, toate, acelai numr de ntrebri, cifra primar ,din
coloana a D-a- se nmulete cu coeficientul din coloana a ;-a ,valorile coeficienilor snt7
8 pentru grupele cu 08 ntrebri, D pentru grupele cu 4 ntrebri i J pentru grupa cu ;
ntrebri-, iar rezultatul se nscrie n coloana a 3-a ,Bezultate- (ifra ma$im, rezultat
din multiplicri, este astfel aceeai pentru toate grupele, i anume 8; (u ct
rezultatul6cota se apropie de 8;, cu att se face marcat direcia de accentuare a
personalitii
(oeficienii aAut i la compararea cantitativ a rezultatelor, ntruct prin nmulirea
efectuat se obin valori standard comparative
Valori standard ale cotei Procentaj simptomatic
8; 0GG N
04 23 N
08 3G N
J 83 N
(u referire la interpretarea cotelor, &chmiesche' - bazndu-se pe unele date
e$perimentale - avanseaz ideea c se poate vorbi de o accentuare n cazul n care
numrul de rspunsuri => trece de 3GN, adic mai mult de Aumtate din numrul de
ntrebri specifice fiecreia din cele 0G grupe de simptome (redem c este indicat i o
confruntare a rezultatelor obinute de la cele 0G grupe, pentru o mai adecvat caracterizare
a accenturii, unele simptome corelnd clinic cu altele n acest sens, propunem fie
alctuirea unui profil pentru fiecare subiect e$aminat ,care, prin prezentarea sa grafic,
prileAuiete intuirea mai operativ a personalitii-, fie calcularea procentaAului respectiv la
fiecare grup .-5, care apoi poate fi nscris n coloana a J-a din &intez n dreptul
grupei vizate
n vederea economisirii timpului i a raionalizrii operaiei, am ntocmit un tabel cu
procentaAele respective, plecnd de la formula cea mai simpl =ac lum, de pild, grupa
. ,demonstrativitate-, care are 08 ntrebri simptomatice, un rspuns => echivaleaz cu
4,DN ,0 $ 0GG 7 08 O 4,D-, dou rspunsuri => echivaleaz cu 0J,JN ,8 $ 0GG 7 08 O 0J,J-
amd
Prupele cu 12 ntrebri
,., .., ...-
Prupele cu 8 ntrebri
,.:, :, :., :.., .5, 5-
Prupa cu 4 ntrebri
,:...-
0 rspuns
simptomatic
4,DN 0 rspuns
simptomatic
08,3N 0 rspuns
simptomatic
83N
8 rspunsuri
simptomatice
0J,JN 8 rspunsuri
simptomatice
83N 8 rspunsuri
simptomatice
3GN
D rspunsuri
simptomatice
8;,1N D rspunsuri
simptomatice
D2,3N D rspunsuri
simptomatice
23N
; rspunsuri
simptomatice
DD,8N ; rspunsuri
simptomatice
3GN ; rspunsuri
simptomatice
0GGN
3 rspunsuri
simptomatice
;0,3N 3 rspunsuri
simptomatice
J8,3N
J rspunsuri
simptomatice
;1,4N J rspunsuri
simptomatice
23N
2 rspunsuri
simptomatice
34,0N 2 rspunsuri
simptomatice
42,3N
4 rspunsuri
simptomatice
JJ,;N 4 rspunsuri
simptomatice
0GGN
1 rspunsuri
simptomatice
2;,2N
0G rspunsuri
simptomatice
4DN
00 rspunsuri
simptomatice
10,DN
08 rspunsuri
simptomatice
11,JN
>far de toate acestea i indiferent de diferenierile trsturilor pe grupe, psihologul i
mai poate structura o opinie suplimentar analiznd i numrul total de rspunsuri =>
,sumarea coloanei a D-a din &intez- sau procentaAul total ,sumarea coloanei a J-a- n
acest caz, s-ar putea discuta un coeficient de dezechilibru emoional global i n-ar fi
lispit de interes un barem calculat i de pe aceast poziie n principiu, numai activitatea
practic, de teren, va oferi criterii Auste pentru o poziie sau alta
- c$ni&era"ii 'nale (
K analiz atent a chestionarului &chmiesche' ar putea prileAui reflecia c, n fond, se
urmrete depistarea unor tipuri umane i c metoda nchide o tipologie uman, cu o
orientare mai mult clinic =ar, indiferent de consideraiile noastre teoretice sau generale,
psihologul practician nu poate trage dect foloase din utilizarea unor asemenea metode de
descifrare a personalitii /ediul de astzi ,social, colar, industrial etc-, cu
coordonatele sale multilaterale i comple$e, cere n vederea unei integrri eficiente o ct
mai amnunit cunoatere a structurilor de personalitate
<entru informaii mai ample, att n legtur cu structura celor 0G tipuri, ct i cu
tehnica de e$ploatare6depistare a lor, poate fi consultat lucrarea lui "arl #eonhard ?
<ersonaliti accentuate n via i n literatur ,+ucureti, Cd Cnciclopedic BomQn,
0128-
*tilitatea chestionarului % &chmiesche' ar putea fi reliefat i n cadrul organizrii
unei campanii de profila$ie mintal Cste adevrat c #eonhard i colaboratorii lui au
urmrit depistarea personalitilor accentuate, cu simptome ferme i, desigur,
nelinititoare i ,parial- degradante pentru fiina uman K restructurare a chestionarului
ar putea prileAui articularea unui instrument de lucru mai simplu, care, aplicat n variate
medii, ar putea depista precoce unele tendine care, insuficient considerate, ar putea duce
la apariia simptomelor propriu-zise
EXPLORAREA PER!ONAL"#$%"" A&&EN#UA#E'
&(estionar ele)orat de *+ !c(miesc(e,
)ATE PERSONALE*
!umele ntreg ,cu maAuscule-7 @@ :rsta @
&e$ul7 + F #ocul naterii ,i Audeul-7 @@@@@@@@@@@@@@@@@
<rofesia7 @ Funcia7 @
#ocul de munc ,secia-atelierul-7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
.nstituia- Rcoala7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@ (lasa7 @@@@@
&tudii ,ultimul certificat-7 @@@@@@@@@@@@@@ Prupa sanguin7 @@
Kcupaia tatlui7 @@@@@@@@@@@ Kcupaia mamei7 @@@@@@@@
#ocalitatea7 @@@@@@@@@@@@@ =ata e$aminrii7 @@@@@@@@
!umele i calitatea e$aminatorului7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@
SINTE+
%r!#a Nr+ de
-ntre).ri
Nr+ de r.sp/ns/ri
DA
&oe0+ de
-nm/l1ire
Re2/ltate Procentaje
1 2 3 4 4 5
. ? =em 08 8
.. ? %-C$ 08 8
... ? <er 08 8
.: ? !est 4 D
: ? %-Iim 4 D
:. ? =ist 4 D
:.. ? (iclo 4 D
:... ? C$ ; J
.5 ? >n$ 4 D
5 ? Cm 4 D
NU 6N#OAR&E%" 7OA"A DE&8# A#UN&" &8ND V" !E !PUNE 9
1. n general, sntei un om voios i fr griAiE
2. &ntei sensibil,- la AigniriE
&. : dau, uneori, repede lacrimileE
'. =up ce ai terminat cu bine o treab oarecare, vi se ntmpl, totui, s v ndoii
c ai fcut bine i nu avei linite pn cnd nu v convingei nc o datE
(. n copilrie ai fost tot att de ndrzne ,ndrznea- ca i ceilali de o vrst cu
dumneavoastrE
). =ispoziia dumneavoastr este schimbtoare - de la mare bucurie la mare depri-
mareE
*. =e obicei, ntr-o reuniune amical, sntei n centrul ateniei celorlaliE
+. &nt zile n care, fr motiv aparent, sntei mbufnat,- i iritat,-, nct este mai
bine s nu vi se adreseze nimeniE
,. (redei c sntei o persoan serioasE
1-. &ntei n stare s v entuziasmai puternicE
11. &ntei foarte ntreprinztorE
12. *itai uor cnd cineva v-a AignitE
1&. &ntei foarte milosE
1'. >tunci cnd punei o scrisoare la cutia potal, obinuii s controlai, cu mna,
dac scrisoarea a intrat cu adevratE
1(. >vei ambiia ca, la locul de munc, s facei parte din cei mai buniE
1). : este fric ,sau v-a fost, cnd erai copil- de furtun i de ciniE
1*. (red despre dumneavoastr, unii oameni, c sntei puin pedant,-E
1+. =ispoziia dumneavoastr depinde de ntmplrile prin care treceiE
1,. &ntei totdeauna agreat,-, simpatizat,- de ctre cunoscuii dumneavoastrE
2-. >vei, uneori, stri de nelinite i de tensiune ,ncordare- puterniceE
21. =e obicei, v simii apsat,- de ceva, deprimat,-E
22. >i avut, pn acum, crize de plns sau crize nervoase ,oc nervos-E
2&. : vine greu s stai pe scaun timp mai ndelungatE
2'. (nd cineva v-a fcut o nedreptate, luptai energic pentru interesele dumnea-
voastrE
2(. &ntei n stare s tiai un animalE
&*E!#"ONAR P+A+
2). : supr faptul c, acas, perdeaua sau faa de mas snt puin cam strmbe i le
ndreptai imediatE
2*. (nd erai copil, v era fric s rmnei seara singur,- n casE
2+. :i se schimb des dispoziia fr motivE
2,. n activitatea dumneavoastr profesional, sntei totdeauna printre cei mai
capabiliE
&-. : nfuriai repedeE
&1. <utei fi, cteodat, cu adevrat e$uberant,-, voios ,voioas-E
&2. <utei, uneori, s trii un sentiment de fericire deplinE
&&. >i fi de acord s fii invitat,- la o reuniune veselE
&'. =e obicei, spunei oamenilor n mod deschis prerea dumneavoastrE
&(. : impresioneaz dac vedei sngeE
&). : place o activitate cu mare rspundere personalE
&*. &ntei nclinat,- s intervenii pentru oameni crora li s-a fcut o nedreptateE
&+. : este team s v ducei ntr-o pivni ,cmar- ntunecoasE
&,. : plac mult activitile care trebuie fcute ncet i foarte e$act - n locul celor
care pot fi fcute repede i fr migalE
'-. &ntei o persoan foarte sociabilE
'1. #a coal, v plcea ,v place- s recitai poeziiE
'2. >i fugit vreodat de acas, cnd erai copilE
'&. :i se pare grea viaaE
''. :i s-a ntmplat s fii att de tulburat,- de conflicte sau de suprri nct v-a fost
imposibil s v mai ducei la lucruE
'(. &-ar putea spune despre dumneavoastr c, n general, nu v pierdei prea repede
buna dispoziie atunci cnd avei un insucces ,cnd nu v reuete ceva-E
'). =ac v-a Aignit cineva, facei primul pas spre mpcareE
'*. : plac animaleleE
'+. : ntoarcei, uneori, din drum ca s v convingei c - acas sau la locul de
munc - totul este n regul i c nimic nu se poate ntmplaE
',. &ntei cteodat chinuit,- de o fric nelmurit c dumneavoastr sau rudelor
dumneavoastr li s-ar putea ntmpla ceva ruE
(-. (redei c dispoziia dumneavoastr depinde de starea vremiiE
(1. :-ar displace cumva s v urcai pe o scen i s vorbii n faa publiculuiE
(2. (nd cineva v necAete ru de tot i cu intenie, ai fi n stare s v ieii din fire
i s v ncieraiE
(&. : plac mult petrecerileE
('. : simii adnc descuraAat,- cnd avei decepiiE
((. : place o munc unde dumneavoastr trebuie s v ocupai ndeosebi de partea
organizatoricE
(). n mod obinuit, urmrii cu trie scopul pe care vi l-ai propus, chiar dac
ntmpinai rezistenE
(*. <oate s v influeneze ntr-att un film tragic nct s v dea lacrimileE
(+. :i se ntmpl s adormii cu greutate, pentru c v gndii la problemele zilei sau
ale viitoruluiE
(,. (a colar, ai suflat colegilor sau i-ai lsat s copieze dup dumneavoastrE
)-. :-ar displace s trecei prin cimitir, n ntunericE
)1. &ntei peste msur de griAuliu ca, acas la dumneavoastr, fiecare lucru s aib
un loc al luiE
)2. :i se ntmpl s mergei seara la culcare i dimineaa s v sculai prost dispus,-
i apsat,-, stare care s dureze cteva oreE
)&. <utei s v adaptai uor la situaiile noiE
)'. >vei uneori dureri de capE
)(. Bdei desE
)). Fa de oamenii pentru care nu avei consideraie, v putei purta prietenos, nct
ei s nu observe adevrata dumneavoastr prere despre eiE
)*. &ntei o persoan vioaie, plin de viaE
)+. &uferii mult din pricina nedreptiiE
),. &ntei un categoric prieten al naturiiE
*-. ntruct nu sntei chiar att de sigur,-, avei obiceiul ca, atunci cnd plecai de
acas sau mergei la culcare, s controlai totdeauna nc o dat starea unor lucruri , de
e$emplu, dac gazul este nchis, dac aparatele electrice snt scoase din priz, dac
uile snt ncuiate etc-E
*1. &ntei sperios ,sperioas-E
*2. :i se poate schimba dispoziia n urma consumrii alcooluluiE
*&. (olaborai sau ai colaborat cu plcere, n tinereea dumneavoastr, la cercuri
teatrale de amatoriE
*'. : este cteodat foarte dor de deprtriE
*(. n mod obinuit, privii viitorul cu pesimismE
*). :i se poate schimba att de puternic dispoziia, nct s avei, uneori, un mare
sentiment de bucurie, pentru ca apoi s cdei ntr-o stare grea de amrciuneE
**. : vine uor s creai bun dispoziie ntr-o societate, ntr-o reuniuneE
*+. =e obicei, rmnei mult vreme suprat,-E
*,. &ntei foarte puternic impresionat,- de suferina altor oameniE
+-. n mod obinuit, n caietele de coal, scriai nc o dat o pagin dac se ntmpla
s facei o pat de cernealE
+1. &e poate spune c, n general, v artai fa de oameni mai mult prudent,- i
bnuitor ,bnuitoare- dect ncreztor ,ncreztoare-E
+2. >vei des vise cu spaimeE
+&. &ntei, cteodat, terorizat de gndul ca, fiind pe peronul unei gri, s v aruncai
naintea trenului mpotriva voinei dumneavoastrE &au, cnd privii la o fereastr, la
etaA, s v aruncai n golE
+'. n mod obinuit, devenii vesel,- ntr-un loc plcutE
+(. n general, v debarasai uor de problemele apstoare i nu v mai gndii la eleE
+). (nd consumai alcool, devenii - de obicei - impulsiv,-E
+*. n discuii sntei mai degrab zgrcit,- la vorb dect vorbre ,vorbrea-E
++. =ac ai fi pus n situaia s colaborai la o reprezentaie teatral, ai putea s v
nsuii att de bine i cu atta druire rolul, nct pe scen s uitai complet c sntei
un altulE
.
.
)AC AI TER,INAT- NU RE.ENII ASUPRA /NTRE0RILOR- CI
PRE)AI I,E)IAT ,ATERIALUL1
2OAIE )E RSPUNS
V 0 8D ;3 J2
""" 8 8; ;J J4
X D 83 ;2 J1
"" ; 8J ;4 2G
"X 3 82 ;1 20
V"" J 84 3G 28
" 2 81 30 2D
"V 4 DG 38 2;
V" 1 D0 3D 23
V""" 0G D8 3; 2J
V 00 DD 33 22
""" 08 D; 3J 24
X 0D D3 32 21
"" 0; DJ 34 4G
""" 03 D2 31 40
"X 0J D4 JG 48
"" 02 D1 J0 4D
V"" 04 ;G J8 4;
" 01 ;0 JD 43
"V 8G ;8 J; 4J
V" 80 ;D J3 42
" 88 ;; JJ 44

" V"
"" V""
""" V"""
"V "X
V X
PRO2IL
: N+P+
" 3 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8 *-#"<+
"" 2 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8
+
=
+
1>
+
11
+
12 PER+
""" 3 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8 E<+
"V 2 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8
+
=
+
1>
+
11
+
12 *-EX+
V 3 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8 ANX+
V" 3 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8 &"&LO+
V"" 3 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8 NE!#+
V""" 2 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8
+
=
+
1>
+
11
+
12 DE<+
"X 2 +
1
+
2
+
3
+
4
+
4
+
5
+
;
+
8 D"!#+
X 5 +
1
+
2
+
3
+
4 EX+
#
: +
11
+
22
+
33
+
44
+
44
+
55
+
;;
+
88
P +
3>
+
5>
+
=>
+
12
>
+
14>
+
18
>
+
21>
+
24
>