Analiza critic a unui articol de specialitate

COMPETENE:

- documentare tiinific pe teme de psihologia personalitii

- dezvoltarea abilitati de analiz critic a unui articol de specialitate
- competene de redactare academic

CERINTE

rezultatul analizei acestui articol va fi redactat n limba romn, 4-5

pagini in format Word;
Times New Roman, dimensiune font: 12, la 1 rand;
setati pagina aliniat stag-dreapta (Justify);
pe prima pagina a documentului n care veti redacta analiza, treceti
autorul/autorii, anul, titlul articolului i revista/jurnalul in care a
aprut,etc., conform modelului/formatului de mai jos:

Wrosch, C., Scheier, M. F., Carver, C. S., & Schulz, R. (2003). The importance of goal
disengagement in adaptive self-regulation: When giving up is beneficial. Self and Identity, 2, 2, 1-
20.
Smith, T. W., & Spiro, A., III. (2002). Personality, health, and aging: Prolegomenon for the next
generation. Journal of Research in Personality, 36, 2, 363-394.

la sfritul documentului vei anexa bibliografia utilizat de autor(i);

trebuie s avei n vedere urmtoarele componente si aspecte ale
studiului:
- partea de introducere
- partea de studiu/cercetare (mai sintetic, despre obiective, subiecti
(diagnostic, vrste, etc., criterii de includere sau excludere a
subiectilor);
- descriei procedura i indicai instrumentele (totui, dac
prezentarea lor este prea voluminoas i prea tehnic cu multe
detalii, atunci sintetizai);
- la tabelele cu indicatori ai cercetarii, listati doar indicatorii fara
cifre, fara expresii statistice, vezi mai jos**);

1
 - partea de discutii (foarte importanta), solicit din partea dvs un
plus de atenie i capacitatea de analiz.

CITRI.
Pstrai citarile: cand lucrati observati ca n text apar paranteze cu numele
autorilor i anul lucrrii, le pstrai, ex. (Hanung, 2007) sau (Hanung et al.,
2007 daca exista mai mult de 3 autori ai studiului). Deci aceste paranteze de
citare trebuie lucrate diferit.

Dac sunt mai multe surse citate n paranteze pstrai numai pe cea mai
recent ca s nu copiai mult bibliografie. de ex. daca aveti, verificati la
final anii si retineti pe cea mai recenta.

IDEILE
- pentru a v fi mai uor, traducei ca atare (cu citri) din textul articolului,
ideile pe care le considerai ca fiind cele mai consistente.
- cuvintele sau conceptele de baz (specific domeniului) le notai n
parantez prima dat cnd apar (ex. starea de bine - well being, calitatea
vieii Quality of Life); conceptele pe care nu le puteti traduce, le prezentai
n paranteza in limba engleza.
- pstrai titlurile si subtitlurile din text cu bold 12 si numerotarea original
(dac exist),
- numele testelor folosite n cercetri rmn n englez (de ex. la testul
Digit Span...),

Partea de CERCETARE.

Cnd ajungei la cercetare va trebui s descriei ceea ce au studiat autorii

(cei care vor avea lucrile cu cercetare). De exemplu, Johnson i Peterson
(2010) au studiat.... Ei i-au propus urmtoarele obiective... Lotul studiului a
cuprins .... Metodele, instrumentele de cercetare au fost... Cercettorii au
gsit urmtoarele rezultate....(cu liniue). Apoi traducei discuiile i
concluziile (Autorii Johnson i Peterson (2010) comenteaz c....).
- statistica din cercetare nu traducei i nu prezentai expresiile statistice, ci
evideniai textul care arat rezultatele cercetrii (cere un efort), prezentnd
toate rezultatele (eventual cu liniue), extragei idei pe care s le neleag
cine citete, nu descrieti cu tent statistic.

2
TABELE. tabelele se scriu numai parial dac sunt consistente (dac au text
explicativ sau sinteze de idei, nu lucrai tabele care au cifre). aduceti doar
rubricile scrise n cuvinte, procentele, nu cifrele statistice (setai Table -
Autoformat - Classic 1 - debifai last row, NU facei tabele fr setare
din Table).

FIGURI. figurile (dac sunt figuri interesante, modele): le copiai sau

scanati si notati textul in romana (folosii Paint), le amplasati la locul
corespunztor Figura...
- redactare fara erori de tastare, cu diacritice.

ASPECT. Ca aspect materialul in limba romana (o coloana nu 2,3 cum e in

articole) s arate ca i textul din cartea de Neuropsihologie.
Textul: claritate, coeren maxim (ca i cum vei prezenta materialul unui
ef sau angajator, ori client).

BIBLIOGRAFIA. La final notati bibliografie (alfabetic, fr numerotare)

scris corect si exact cum arate la finalul textului, sa corespunda cu citarile,
deci nu toata ci numai ceea ce a fost cuprins in parantezele de citare).
Scrierea bibliografiei numai n limba engleza/ original, nu se traduce
bibliografia!!!): fr erori, fiecare semn e reglementat. Putei da select, copy
paste la referine, apoi le aezai n pagin.

VERIFICATI textul lucrat: nu trimiteti materialul ca s scpai de el, ci l

verificai citindu-l ca i cum ar fi fost scris de altcineva i ncercai s vedei
ct de inteligibil este. Printai materialul lucrat pentru corecturi. Revedei
materialul de 4 ori nainte de a-l trimite, aa nct s fie bine lucrat i s v
recomande ca oameni capabili de a face o lucrare cu valoare profesional.

3
TRIMITE! trimiteti fisierul doc (o singura data) pn la data stabilit la
seminar.Inainte de a trimite mail-ul, la Subject specificati
Grupa_Numele_prenumele.

ATENTIE!!!! materialul se va trimite intr un singur doc. Word (nu alt

program, nu scanat, nu pdf.), o singur dat (nu de mai multe ori ca s fii
siguri, nu trimitei fiiere goale). La el vei primi feedback inainte de
sesiune (nu ateptai confirmare de primire). Dat fiind comunicarea mediat
de internet pot aprea unele omisiuni, ele trebuie reglate prin comunicare
(mi scriei mesaj ca s verific situaia, nu v agitai).

Nu uitati: trebuie sa prezentati toate ideile relevante nu o selectie din

text la intamplare.

Model de lucrare care contine analiza critica a unei cercetari

4
Ryff, C.D., Keyes, L. M. (1995). The structure of psychological well-being
revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 719-727.

1. Introducere

Bunstarea subiectiv (subjective well-being- SWB) se refer la modul

n care indivizii i evalueaz viaa att n prezent, ct i pe perioade mai
mari de timp, n ultimii ani. S-a stabilit c aceste evaluri cuprind reaciile
emoionale ale indivizilor la evenimente, la propriile stri i judeci pe care
i le formeaz asupra satisfaciei n via, mplinirii personale, satisfaciei n
domenii particulare, precum cstoria i profesia. Bunstarea subiectiv a
prezentat interes n studiile cu privire la ceea ce omul profan numete
fericire sau satisfacie (Diener et al., 2003).

2. Dimensiunile strii de bine

Ryff (1989) mpreun cu colaboratorii si (Ryff & Keyes, 1995) au

prezentat un model al strii de bine psihologice format din ase dimensiuni:
acceptarea de sine, relaii pozitive cu ceilali, autonomie, controlul mediului,
scopul n viat i dezvoltarea personal. (ncercai mereu s relevai
dimensiunile sau faetele conceptelor)
- acceptarea de sine (self-acceptance): atitudine pozitiv fa de sine,
mulumirea/ acceptarea fa de aspecte ale eului, caliti sau defecte,
percepie pozitiv fa de viaa trit;
- relaii pozitive cu ceilali (positive relations with others): relaii
satisfctoare, de ncredere cu alii, bazate pe empatie, afeciune, intimitate;
- autonomie (autonomy): autodeteminare, independen, abilitatea de a
rezista la presiunea de conformare, de a regla i evalua pe ceilali ntr-o
manier stabil, consistent cu standardele personale;
- controlul mediului (environmental mastery): sensul n competena de a
se descurca cu mediul altuia, abilitatea de a controla o varietate de activiti
externe, de a utiliza resurse i oportuniti disponibile, abilitatea de a negocia
pentru a creea convergena dintre mediu i nevoile personale;
- scop n via (purpose in life): direcia personal, sensul existenial,
gndirea scopurilor de via;
- creterea personal (personal growth): sentimentul dezvoltrii
continue, al expansiunii personale, deschiderea la noi experiene, abilitatea
crescnd de a integra autocunoaterea cu eficacitatea personal.
Pentru a pune n practic acest model al strii de bine, cercettorii au
dezvoltat un chestionar format din 84 de itemi - Scale of Well-Being (Ryff,

5
1989; Ryff & Keyes, 1995; Ryff, Lee, Essex, & Schmutte, 1994). Fiecare
dintre cele ase sub-puncte ale chestionarului sunt formate din 14 itemi, care
folosesc o scal de msurare Likert cu ase variante: de la 1 (dezacord) la 6
(acord puternic). (listai i descriei scurt instrumentele)
Iat cteva exemple de itemi din chestionarul strii de bine - pentru
factorul acceptare de sine: n general, m simt ncreztor i pozitiv vis--
vis de propria persoan; pentru factorul relaii pozitive cu ceilali: mi face
plcere s stau de vorb cu familia i prietenii; pentru factorul
autononomie: Deciziile mele nu sunt influenate, de obicei, de aciunile pe
care le iau ceilali; pentru controlul mediului: n general, simt c sunt
capabil s gestionez situaia n care m aflu; pentru factorul scopuri n
via: mi face plcere s fac planuri pentru viitor i s muncesc pentru a le
da via; pentru factorul cretere/ dezvoltare personal: Consider c este
important s expermentezi lucruri noi care s provoace modul tu de a gndi
despre tine i lume.
Msurarea strii de bine psihologice ntr-o manier integrativ s-a
dovedit a fi o ncercare pentru cercettorii din psihologie, rspunznd
criticilor validitii constructului i anumitor concepte ce ineau de starea de
bine, cum ar fi satisfacia vieii i fericirea (Diener, 1984), afectele pozitive
(Bradburn, 1969) i calitatea vieii (Headey, Kelley, & Wearing, 1993).
(evideniai variabilele sau conceptele)
Alte studii privind bunstarea subiectiv au fost realizate de Argyle
(2001), Diener (1984), Diener et al. (1999), Kahneman et al. (1999, apud.
Dinier et al., 2003).
Relaia dintre personalitate i starea de bine a strnit interesul multor
autori.
Diener et al. (1999) au cercetat determinanii strii de bine i au
constatat urmtoarele: (observai cum se proceseaz textul)
- factori demografici precum sntatea, venitul, fundamentul
educaional i statutul marital conteaz, ns doar n cantitate foarte mic, n
variana bunstrii. Dup decenii de cercetri, psihologii au realizat c
factorii externi au de cele mai multe ori doar un impact modest asupra
rapoartelor de bunstare (Diener et al., 1999);
- evenimentele majore din via se repercuteaz asupra SWB (Diener et
al., 2003).
- trsturile stabile de personalitate coreleaz puternic cu SWB, care
este relativ stabil n timp:
- extraversia i nevrotismul au corelaii moderate i puternice cu SWB
(Headey & Wearing 1992) ;

6
 - extraversia coreleaz cu afectul plcut/ pozitiv (r = .38). Mai mult de
att, cu folosirea unor metode multiple i diverse de msurare pentru
exemplificarea asociaiei dintre extraversie i afect plcut, corelaia s-a
apropiat de .80 (Lucas & Fujita, 2000);
- nevrotismul are o corelaie puternic cu afectul negativ (Fujita, 1991).
Datorit consistenei acestor cercetri, oamenii de tiin au sugerat c
extraversia i nevrotismul ofer primele legturi stabilite ntre personalitate
i SWB (Diener et al., 2003). Dup cum artau DeNeve & Cooper (1998),
focalizarea numai pe extraversie i nevrotism poate s supra-simplifice
nuanele complicate ale asocierii dintre personalitate i SWB.
- cele cinci dimensiuni ale agreabilitii i contiinciozitii coreleaz cu
SWB (r= .20) i cu trsturi restrnse, precum aprarea represiv,
ncrederea, locul controlului, dorina de control, ndrzneala, care au
prezentat o corelaie moderat cu SWB (DeNeve & Cooper, 1998);
- stima de sine i firea optimist sunt n legtur cu SWB (Lucas et al.,
1996). Ceea ce este neclar este dac aceste caracteristici restrnse prezic n
mod unic SWB odat ce este controlat variana unor caracteristici precum
extraversia i nevrotismul (Diener et al., 2003).
- anumite trsturi ale scopurilor (incluznd existena unor scopuri
importante, progresul ctre scopuri i conflictul ntre diferite scopuri) pot
avea implicaii importante pentru bunstarea emoional i cognitiv
(Emmons, 1986).
- modalitatea n care ne abordm scopurile influeneaz SWB (Cantor
& Sanderson 1999);
- a avea o semnificaie coerent a propriei personaliti i a aciona n
concordan cu aceast personalitate formeaz o legtur pozitiv cu
bunstarea, dei, aceste rezultate nu ar putea fi generalizate asupra culturilor
mai puin individualiste.
- inducerea unor stri plcute poate genera un nivel mai mare de
sociabilitate (caracteristic definitorie a extraversiei);
- este posibil ca niveluri ridicate ale afectului pozitiv s poat induce
sociabilitate sporit. Ca urmare, cercettorii trebuie s i centreze atenia pe
determinarea direciei determinative a asociaiei dintre personalitatea
observat i SWB. Toate acestea necesit elaborarea unor teorii puternice
asupra proceselor care stau la baza relaiilor, dar i colectarea unor date
longitudinale (Diener et al., 2003).
- componenta genetic (moderat spre puternic) explic aceste diferene,
care apar devreme n via i sunt stabile de-a lungul timpului (Diener &
Lucas 1999, apud. Diener et al., 2003). Aceste rezultate i-au condus pe unii
la concluzia c SWB este n primul rnd determinat de predispoziiile

7
nnscute (Lykken & Tellegen 1996). Alii au argumentat c importana
trsturilor nnscute poate depinde de tipul de ntrebare pe care ne-o punem
despre SWB.

3. Diferene individuale n starea de bine

Exist cel puin trei aspecte ale diferenelor individuale n ceea ce

privete SWB. Teoriile temperamentale ale personalitii i SWB s-au bazat
n primul rnd pe:
a) nivelurile de baz ale bunstrii afective i cognitive - Headey &
Wearing (1992) au propus modelul echilibrului dinamic: indivizii au niveluri
de baz unice ale bunstrii care sunt determinate de propria personalitate;
indivizii cu anumite personaliti este mai probabil s experimenteze
anumite tipuri de evenimente (extraverii au mai multe anse s se
cstoreasc sau s capete un statut mai nalt n munca pe care o exercit, iar
aceste evenimente influeneaz nivelul mediu individual al bunstrii);
evenimente neobinuite pot muta un individ deaspura sau sub nivelul de
baz, dar, indivizii vor reveni la nivelul de baz odat ce evenimentele revin
la normal;
b) reactivitatea emoional - diferenele medii ale bunstrii se
datoreaz diferenelor n reactivitatea emoional. Cercettori precum
Tellegen (1985) i Larsen (Larsen & Ketelaar 1989, 1991), au argumentat c
extraverii sunt mai reactivi la stimuli emoionali plcui dect introverii, iar
nevroticii sunt mult mai reactivi la stimuli emoionali neplcui dect sunt
persoanele stabile. Dei exist un suport al studiilor de laborator n ceea ce
privete diferenele individuale ale reactivitii (ibidem.), dovezile
reactivitii cotidiene evaluate n studii experimentale sunt mixte (Gable et
al. 2000), mica diferen a reactivitii care a rezultat nu conteaz pentru
covariana dintre personalitate i SWB (Diener et al., 2003).
c. procesarea cognitiv a informaiilor emoionale - trasturile de
personalitate caracteristice extraversiei i nevrotismului, precum i
trsturile afective de lung durat i strile afective de moment sunt legate
de diferenele ce se stabilesc ntre indivizi n ceea ce privete procesarea
coninutului emoional (Rusting, 1998); mai probabil indivizii percep, sunt
ateni, rein informaiile n concordan cu emoiile sau n concordan cu
trsturile, dect informaiile discordante. De exemplu, extraverii i
schimb mai ncet atenia de la stimuli care aduc satisfacie dect o fac
introverii (Derryberry & Reed, 1994); extraverii stabilesc legturi ntre
evenimente i motivele lor mai repede cnd sunt ntr-o dispoziie bun, iar

8
introverii o fac i mai repede cnd sunt ntr-o stare negativ sau neutr
(Tamir et al., 2002, apud. Diener et al., 2003).

4. Discuii

Diener & Lucas (1999, apud. Diener et al., 2003) au revzut un numr
de explicaii teoretice adiionale pentru diferenele individuale ale SWB,
incluznd modele de socializare emoional sau modele de scopuri. Cu toate
acestea, de cele mai multe ori respectivele modele sunt utile n a explica
stabilitatea i consistena SWB pe termen lung, dect legturile specifice
dintre caracteristicile de personalitate i bunstarea subiectiv (SWB)
(Diener et al., 2003).

IMPORTANT !
Precizai n mod sistematic ideile importante, comparaiile cu alte
cercetari, implicaii practice,etc.

La Bibliografie - numai sursele citate n text, le putei da copy, daca v

permite fiierul)

Exemple de referine:

Carte:
Ahrons, C. R., & Rodgers, R. H. (1987). Divorced families : a
multidisciplinary developmental view. New York: W.W. Norton.

Capitol de carte:
Banderet, L. E., & Burse, R. L. (1991). Effects of High Terrestrial Altitude
on Military Performance. In R. Gal & A. D. Mangelsdorf
(Ed.), Handbook of Military Psychology: John Wiley&Sons Ltd.

Articol din revist:

Gelfand, L. A., Mensinger, J. L., & Tenhave, T. (2009). Mediation analysis:
a retrospective snapshot of practice and more recent directions. The
Journal of General Psychology, 136(2), 153-176.

Comunicare la conferin:
Sacco, G. (2002, 14 sept.). Errors, mistakes, cultures. Comunicare la 25th
EAAP Conference, Warsaw

9
Pagin web:
Wilde, G. J. S. (1994). Target Risk,
http:\\pavlov.psyc.queensu.ca\target\index.html

10