Studiu Agresivitatea in Scoala PDF

STUDIU
privind
Februarie - martie 2009
NOT :
CMBRAE/CMBAP v autorizeaz s vizualizai prezentul document n format electronic
n urmtoarele condiii:
1. Documentul poate fi folosit doar n scopuri de informare personal.
2. Folosirea public / n scopuri comerciale a documentului, a unei parti din document
si/sau a elementelor grafice continute de acesta; reproducerea, copierea sau
redistribuirea documentului integral sau partial ori a elementelor grafice continute
n scopuri comerciale este strict interzis fr permisiunea scris a
CMBRAE/CMBAP.
Dac dorii s folosii documentul n alte condiii dect cele menionate mai sus,
contactai-ne la office.cmbrae@rdsmail.ro pentru informatii privind licentierea .
CUPRINS :
CAPITOLUL I PREZENTARE
I.1. Obiectivele studiului .......................................................
I.2. Descrierea esantionului ...................................................
I.3. Analiza si observatii asupra datelor inregistrate in urma
prelucrarii chestionarelor .......................................................
pag.4
pag.5
pag.6
CAPITOLUL II CENTRALIZATOARELE CHESTIONARELOR

II.1. Centralizator pentru chestionarul adresat elevilor
II.2. Centralizator pentru chestionarul adresat prinilor ..
II.3. Centralizator pentru chestionarul adresat profesorilor ..
pag.13
pag.46
pag.76
ANEXE
1. Chestionar adresat elevilor ..............................................
2. Chestionar adresat prinilor ............................................
3. Chestionar adresat profesorilor ........................................
pag.102
pag.107
pag.112
CAPITOLUL I PREZENTARE
(napoi la CUPRINS )
I.1. Obiectivele studiului:

1. Identificarea perceptiei asupra dimensiunii agresivitatii in mediul
scolar;
2. Identificarea gradului de manifestare a tipurilor de agresivitate in
spatiul scolar;
3. Inregistrarea
ponderii
diferitelor
motive
in
declansarea
comportamentelor agresive;
4. Identificarea ponderii diferitilor factori in securizarea elevilor in
spatiul scolar;
5. Identificarea gradului de siguranta resimtit in unitatea scolara
frecventata;
6. Identificarea
dimensiunii
spatio-temporale
in
care
ponderea
evenimentelor conflictuale au cea mai mare probabilitate sa se

intample;
7. Identificarea relatiei dintre stima de sine si tendinta de implicare in
situatii cu potential conflictual;
8. Sondarea gradului de proactivism de care ar da dovada in cazul in
care ar fi martorii unor scene agresive / violente.
(napoi la CUPRINS )
I.2. Descrierea esantionului:

Esantionul proiectat:
- 1080 elevi,
- 1080 parinti
- 480 profesori din 30 de unitati scolare (scoli generale, licee si grupuri scolare) din
municipiul Bucuresti.
Esantion realizat:
-
elevi 921;
profesori: 419;
parinti: 954
- 46% dintre subiectii elevi au varste cuprinse intre 11-15 ani,

- 42,2% au varste cuprinse intre 15-19 ani.
- 53% sintre subiectii elevi investigati sunt fete si
- 47% sunt baieti.
59,78% dintre subiectii parinti au varste cuprinse intre 35-45 ani, 18,68% au varste cuprinse
intre 45-55 ani. Dintre acestia, 74,9 % declara ca sunt angajati, in timp ce 11,43% declara ca
sunt someri sau nu lucreaza.
In ceea ce priveste nivelul educational al parintilor, 44,9% declara ca au absolvit liceul, iar
35,6% declara ca au studii superioare.
Subiectii profesori au si calitatea de diriginte intr-o proportie de 86,4% .
40,3% dintre subiectii profesori declara ca au o vechime de peste 20 de ani in invatamant,
33,4% au o vechime cuprinsa intre 10 si 20 de ani,
20,3% au o vechime intre 5-10 ani,
17,4% sunt debutanti (au o vechime sub 5 ani).
( napoi la CUPRINS )
I.3. Analiza si observatii asupra datelor inregistrate in urma

prelucrarii chestionarelor
Item 1
Consideri ca in scoala ta numarul cazurilor de agresivitate:
a) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut
b) s-a mentinut constant
c) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut
In urma centralizarii datelor din esantionul stabilit, s-a constatat ca perceptia elevilor,
parintilor, profesorilor asupra fenomenului de agresivitate scolara este asemanatoare: mai
mult de jumatate dintre respondenti au considerat ca numarul cazurilor de agresivitate s-a
mentinut constant sau a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul scolar anterior.
Varianta de raspuns elevi parinti Profesori
s-a mentinut constant 49% 61,4%
47,7%
A scazut
26% 20,6%
31,2%
Item 2
In scoala ta se manifesta:
a) agresivitate verbala (injurii)
b) agresivitate fizica (loviri)
c) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)
In opinia respondentilor agresivitatea verbala este cea mai frecvent utilizata forma de
agresivitate, urmata de cea emotionala si se manifesta cu precadere in relatia dintre elevi (cf
raspunsurilor inregistrate la itemul 3).
Item 4
Care crezi ca sunt principalele motive ale producerii actelor de agresivitate ?
Elevi
Principalele motive ale producerii comportamentelor agresive se datoreaza: nevoii de
dominare, dorintei de razbunare si invidiei.
Parinti /profesori
Desi parintii si profesorii considera ca agresivitatea copiilor / tinerilor este datorata
disfunctiilor existente la nivelul familiei, gradul de atribuire a responsabilitatii este sensibil
diferit. Parintii identifica difunctiile la nivelul familiei ca fiind responsabile de agresivitatea
copiilor in proportie de 56,8%. Profesorii considera ca aceleasi disfunctii genereaza
comportamente agresive ale copiilor in proportie de 96%.
Disfunctiile aparute la nivelul scolii ca agent educational genereaza comportamente agresive

ale copiilor / tinerilor in proportie de 24,1% in opinia profesorilor si 37,3% in opinia
parintilor.
Asteptarile celor doua institutii cu atributii educative sunt foarte mari una in raport cu cealalta
si relativ scazute in raport cu propria contributie asumata. Cu alte cuvinte, scoala asteapta ca
familia sa aiba un rol suficient de mare in educatia copiilor, asa incat sa isi legitimeze rolul de
actor educational alaturi de institutia scolara.
Rolul mass-media in construirea comportamentelor agresive este perceput intr-o maniera
diferita de catre parinti pe de o parte si profesori, pe de alta parte. Astfel, parintii indentifica
intr-o mai mare masura influentele mass-media (10,2%) la nivelul manifestarilor agresive ale
copiilor, in timp ce profesorii atribuie acesteia un rol modest (4,7%).
Item 5
In scoala ta, comportamentele agresive se produc mai ales :
Cele trei categorii de respondenti percep pauza ca fiind momentul in care probabilitatea
producerii comportamentelor agresive este cea mai mare.
Perimetrul din preajma scolii, curtea scolii si holurile sunt spatiile unde se manifesta cu cea
mai mare frecventa comportamentele indezirabile (agresive). Semnificativ este faptul ca se
remarca o diferenta consistenta in ponderea raspunsurilor elevilor (52,9%) fata de cele ale
profesorilor (33,4%) si ale parintilor (36,5%) privind producerea conduitelor agresive in
preajma scolii. Explicatia diferentei cantitative a raspunsurilor este aceea ca spatiul din
imediata apropiere a scolii este putin controlat institutional, fiind mai degraba revendicat de
grupurile de elevi.
Item 6 (elevi, parinti), item 7 (profesori)

In ce masura te simti in siguranta in scoala ta?
Institutia scolara este perceputa de catre elevi, parinti , profesori ca un spatiu securizant in
mare masura (elevi: 45,30%; profesori: 45,8%; parinti: 48%).
Diferenta de perceptie este semnificativa la varianta de raspuns in foarte mare masura, unde
cadrele didactice inregistreaza o cota de 54,8%, in timp ce elevii au raspuns intr-o proportie
de 18,1% iar parintii, mult mai putin: 9,01%.
Profesorii considera ca elevii se simt in siguranta in spatiul scolar intr-o proportie mai mare
(22,4%) decat resimt elevii insisi acest fapt (18,1%).
Insumand raspunsurile celor trei categorii de respondenti la variantele in foarte mare
masura si in mare masura, obtinem un rezultat din care se degaja perceptia ca scoala este
un spatiu sigur.

Cine consideri ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si
parintilor in scoala ?
Responsabilitatea asigurarii securitatii elevilor, profesorilor si parintilor in scoala este
atribuita intr-o proportie covarsitoare de catre toate categoriile de respondenti firmei de paza (
elevii: 78%; parintii: 74,3%; profesorii: 91,4%).
De remarcat este faptul ca, desi profesorii au raspuns intr-o proportie de 91,4% ca firma de
paza ar trebui sa asigure securitatea in scoala, ei insisi isi asuma aceasta responsabilitate intr-o
proportie de 52,7%. In acelasi timp, 18% dintre respondentii elevi si 27,4% dintre
respondentii parinti considera ca profesorului de serviciu ii revine aceasta sarcina.
Importanta rolului politistului de proximitate este perceputa diferit de elevi si parinti pe de o
parte (elevi: 21%; parinti: 23%) si profesori pe de alta parte : (47,3%).
Numarul mare de respondenti profesori care reclama implicarea politistului de proximitate
(47,3%), a firmei de paza (91,4%) si a directorului institutiei scolare (46,8%) atrage atentia
asupra nevoii unei autoritati normative mai accentuate.
Item 8 (elevi, parinti)

Atunci cand esti martorul unui conflict, in general:
Atunci cand sunt martorii unui conflict, elevii au raspuns ca apeleaza la profesorul de serviciu
(45,1%) si la personalul angajat pentru paza scolii (45%) pentru a semnala incidentul.
Raspunsuri asemanatoare la aceeasi intrebare au dat si parintii, ceea ce demonstreaza o buna
cunoastere a comportamentelor / reactiilor copiilor in situatiile de conflict.
Desi elevii apeleaza la profesorul de serviciu pentru a rezolva o situatie conflictuala, totusi,
itemul anterior arata ca o astfel de responsabilitate ar fi atributul firmei de paza.
Item 9 (profesori)
Atunci cand sesizati un conflict in scoala, de cele mai multe ori aveti tendinta sa :
La acest item, fiind intrebare cu raspuns deschis (Atunci cand sesizati un conflict in scoala,
de cele mai multe ori aveti tendinta sa:...), 57,04% dintre respondentii profesori au ales sa
nu raspunda. Totusi, 23,2% dintre cei care au raspuns, sustin ca se implica incercand sa
aplaneze conflictele si 16,2% anunta directiunea scolii sau personalul responsabil cu
asigurarea pazei in scoala.
Item 9 (elevi si parinti)

Cum crezi ca te vad ceilalti? / Cum credeti ca il vad ceilalti?
a) o persoana pasnica
b) o persoana agresiva
c) las / fricos
d) curajos
Elevii considera intr-o proportie de 77,6% ca sunt perceputi de ceilalti ca fiind persoane
pasnice si intr-o proportie mult mai mica, de 16,6%, curajoase. Coreland aceste raspunsuri cu
cele de la itemul 8, putem contura portretul elevului pasnic in acceptiunea elevilor respondenti
si anume: elevul pasnic nu este interesat de ceea ce se intampla, nu intervine, asistand pasiv si
anunta cel mai apropiat profesor sau profesorul de serviciu.
Parintii respondenti considera ca ceilalti ii vad pe copiii lor intr-o proportie de 67% ca fiind
persoane pasnice (procent relativ apropiat de cel al elevilor) si intr-o proportie de 18% ca fiind
curajosi (procent foarte apropiat de cel al elevilor).

In general, consideri ca esti o persoana care:
Intr-o proportie seminificativa, elevii prefera sa nu se implice in conflicte (58,5%) sau
incearca sa le aplaneze (31,7%). Perceptia parintilor despre comportamentul copiilor in
situatii conflictuale este foarte apropiata de imaginea oferita de elevi despre ei insisi.
Procentul elevilor care considera despre ei insisi ca fie genereaza, fie alimenteaza conflicte,
insumeaza 9,4% - procent nesemnificativ raportat la populatia scolara investigata.
Item 10 (profesori)
In general, considerati ca sunteti o persoana care:
(alegeti varianta / variantele care sunt cele mai potrivite pentru dvs.)
a) genereaza conflicte
b) alimenteaza conflicte deja existente
c) aplaneaza conflicte
d) nu se implica in conflicte (le evita)
Raspunsurile profesorilor inregistrate la acest item ofera imaginea apropiata de proiectia
ideala a cadrului didactic. 91,1% dintre respondenti au raspuns ca aplaneaza conflictele iar
27,9% nu se implica (evita situatiile conflictuale).

In general, esti multumit de tine? / In general, copilul dvs este multumit de sine?
Gradul de multumire al elevilor fata de ei insisi este ridicat (multumit: 46,4%; foarte
multumit: 27,1%) ceea ce sugereaza o stima de sine crescuta. In acelasi timp, raspunsurile
parintilor confirma intr-o mare masura imaginea oferita de elevi.
Coreland raspunsurile elevilor cu cele ale parintilor la acest item, pare ca exista o buna
comunicare intre cele doua categorii de subiecti care indica o cunoastere intersubiectiva
capabila sa ofere o fotografie sensibil apropiata de realitate.

Precizeaza acordul sau dezacordul tau in raport cu urmatoarele afirmatii:
Agresivitatea se invata in familie
Elevii sunt in foarte mare masura si in mare masura de acord cu aceasta afirmatie in procent
de 30%, parintii 36,9%, profesorii 69,91%.
Exista o congruenta vizibila intre raspunsurile profesorilor la acest item cu cele inregistrate la
itemu 4 agresivitatea copiilor se datoreaza unor disfunctii aparute la nivelul: familiei
56,8%. Aceste raspunsuri pot sugera expectantele scolii privind conjugarea eforturilor celor
doi parteneri educationali (scoala, familie) in construirea unor comportamente sociale
dezirabile.
Agresivitatea se invata din mass-media
45 % dintre respondentii elevi, 53,9% dintre respondentii parinti si 78,9% dintre respondentii
profesori sunt total de acord si in mare masura de acord cu afirmatia de mai sus.
9
Agresivitatea se invata pe strada

61,1% dintre elevi, 56,2% dintre parinti si 67% dintre profesori sunt total de acord si in mare
masura de acord ca strada ofera modele comportamentale de tip agresiv.
Se observa o diferenta semnificativa a volumului de raspunsuri la cele trei enunturi intre elevi
si parinti pe de o parte si profesori, pe de alta parte.
Procentul mare al raspunsurilor profesorilor comparativ cu cel al elevilor si al parintilor poate
sugera ca scoala, ca furnizor traditional de modele educative este excedat de surse formative
alternative, mai mult sau mai putin calificate, dar semnificative din punct de vedere social.
Toate cele trei categorii de respondenti reclama cea mai mare influenta a comportamentelor
de tip agresiv din partea mass-media (variabila putin controlata atat de familie cat si de catre
scoala).
Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustitie
Raspunsurile parintilor si cele ale profesorilor sunt apropiate (isi manifesta dezacordul fata de
aceasta afirmatie) ceea ce ne poate determina sa credem ca lumea adulta reactioneaza conform
unui anumit tip de exercitiu social bazat pe experienta acumulata. In acelasi timp, raspunsurile
elevilor (total de acord 6,1%, in mare masura de acord 28%) evidentiaza reactivitatea lor
emotionala fata de injustitiile percepute.
Baietii sunt mai agresivi decat fetele
Fetele sunt mai agresive decat baietii
Comparand raspunsurile inregistrate la cele doua afirmatii de catre cele trei categorii de
respondenti, se observa un mai mare acord fata de prima afirmatie decat fata de a doua, fapt
ce intareste un model cultural mai mult sau mai putin recesiv.
Elevii agresivi se bucura de mai mult respect din partea celorlalti
Profesorii agresivi se bucura de mai mult respect din partea celorlalti.
Majoritatea respondentilor isi manifesta dezacordul fata de aceaste afirmatii.
Respectul, ca element datorat legitimarii autoritatii unui individ (indiferent de statutul social
ori varsta), atunci cand are ca fundament conduite agresive, se bucura din partea celor trei
categorii de respondenti de dezacord in diverse grade.
Dupa o ora plictisitoare, am tendinta sa fiu agresiv
Conform raspunsurilor inregistrate la acest item, continutul orelor plictisitoare nu declanseaza
comportamente agresive la elevi (este parerea tuturor categoriiilor de respondenti).
Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenta scolara) au rolul de
a produce (genera) comportamente agresive:
Raspunsurile obtinute la acest item ofera o imagine apropiata de cea obtinuata la itemul
agresivitatea se invata din mass-media. Peste 40% dintre respondentii fiecarei categorii sunt
in total acord si in mare masura de acord ca filmele postate pe internet pot genera
comportamente agresive.
Internetul, ca parte a mass-media, reprezinta o alta sursa cu valente formative la care elevii
apeleaza din ratiuni variate.
10
Laudele, mai mult decat sanctiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa

comportamentelor agresive
Rezultatele inregistrate dupa interpretarea raspunsurilor parintilor si ale profesorilor, ofera o
imagine diferita fata de cea obtinuta in urma raspunsurilor elevilor. Surprinzator este faptul ca
raspunsurile adultilor au o pondere cel putin dubla fata de cele ale elevilor in raport cu
afirmatia de mai sus (elevii- 26,5% - total de acord si in mare masura de acord; parintii
45,6% - total de acord si in mare masura de acord; profesorii 64,4% - total de acord si in
mare masura de acord). Aceste rezultate releva o realitate pe care o semnaleaza raspunsurile
elevilor: adultii (parinti / profesori) cunosc foarte bine exigentele pe care le presupune rolul de
educator / formator / model si aportul laudelor/ recompenselor in procesul de formare si
consolidare a comportamentelor pozitive. Raspunsurile elevilor descriu o realitate
contrastanta cu cea oferita de cele ale adultilor. Explicatia acestei situatii de fapt ar putea fi
aceea ca adultii practica o cezura intre cunostintele teoretice si comportamentele efective
realizate in interactiunea cu copiii.
Uneori, grupul de prieteni incurajeaza manifestari agresive in randul membrilor sai
Toate categoriile de respondenti sunt de acord in foarte mare masura si in mare masura de
acord (elevii- 62%, profesorii 70,8%, parintii 57,8%) ca grupul de prieteni poate incuraja
manifestarile agresive in randul membrilor sai. Respondentii elevi se circumscriu tabloului
psihosocial specific preadolescentei / adolescentei unde regasim nevoia de afiliere. In
consecinta, in economia grupului, validarea sociala a fiecarui membru se realizeaza in
conditiile reproducerii conduitelor unanim acceptate si promovate de grup.
Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evaluarile incorecte ale
profesorilor
Mai mult de jumatate dintre respondentii celor trei categorii sunt in mica masura sau in
dezacord total cu afirmatia de mai sus. Comportamantele agresive ale elevilor au intr-o mica
masura (19,6%) cauze care pot fi atribuite evaluarilor incorecte. Evaluarea corecta sau
incorecta are un efect limitat in declansarea comportamentelor agresive ale elevilor.
Bataia e rupta din Rai
57% dintre elevi, 68% dintre profesori si 61,74% parinti sunt in dezacord total fata de aceasta
afirmatie. Toate categoriile de respondenti sesizeaza rolul negativ al sanctiunilor de ordin fizic
exercitate de adulti asupra copiilor.
Atitudinea degajata in urma inregistrarii raspunsurilor poate fi si un efect al actiunilor de
informare sustinute de ONG-uri cu activitate in sfera educationala, al programelor de formare
si dezvoltare profesionala cu tema Educarea copilului fara violenta precum si al campaniilor
din mass-media.
Item 13 (elevi, parinti), Item 12 (profesori)

Crezi ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara poate determina:
a) crest
b) erea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
c) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
d) nu are nici un efect
11
Adultii (profesorii 52,5%; parintii 36,7%) considera intr-o mai mare masura decat elevii
(31,1%) ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara determina cresterea numarului
acestora.
Dintre toate raspunsurile celor trei categorii de respondenti, se remarca ponderea pe care o
acorda profesorii relatiei directe dintre mediatizarea cazurilor de agresivitate si cresterea
numarului acestora in scoala. In acelasi timp, elevii considera intr-o proportie de 36,5% ca
aceasta mediatizare nu are nici un efect asupra cresterii / descresterii numarului cazurilor de
agresivitate scolara.
Consecintele pe care le are in plan public mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara, sunt
receptate diferit de catre respondentii parinti, respectiv elevi: pentru 36,7% dintre parinti
mediatizarea conduce la cresterea numarului de cazuri, in timp ce pentru un procent similar de
elevi (36,5%), aceasta mediatizare nu are nici un efect. Este posibil ca raspunsurile elevilor sa
aiba ca fundament inclusiv caracteristicile de varsta.
Item 14 (elevi)
Care sunt masurile intreprinse de scoala ta in vederea diminuarii comportamentelor
agresive ?
Din totalul elevilor cuprinsi in esantion (921), doar 224 au raspuns la acest item (cu variante
libere de raspuns).
Masurile intreprinse de scoala pentru diminuarea comportamentelor agresive, in opinia
elevilor sunt:
-
angajarea firmelor de paza
scaderea notelor la purtare
montarea camerelor de filmat
avertizare / exmatriculare
discutii purtate intre elevi si profesori / consilieri psihopedagogi
cresterea numarului profesorilor de serviciu.
Numarul elevilor care prefera sa nu raspunda la acest item (697 din totalul de 921) poate
indica o cunoastere insuficienta de catre elevi a masurilor intreprinse de scoala in vederea
diminuarii numarului cazurilor de agresivitate pe de o parte, iar pe de alta parte semnaleaza
ineficienta masurilor deja aplicate.
12
(napoi la CUPRINS )
CAPITOLUL II - CENTRALIZATOARE
II.1. CENTRALIZATOR PENTRU CHESTIONARUL ADRESAT ELEVILOR
921 elevi - coal si liceu
1. Numrul cazurilor de agresivitate / violen din coal:
a crescut anul acesta colar comparativ cu anul trecut
s-a meninut constant
a sczut anul acesta colar comparativ cu anul trecut
Numr elevi Procent

217
23%
457
49%
247
26%
49%
26%
23%
a crescut
s-a mentinut
constant
a scazut
2. In coal se manifest:
Numr elevi Procent
Agresivitate verbal (injurii)
725
78%
Agresivitate fizic (loviri)
342
37%
Agresivitate emoional (marginalizare, umilire, etichetare)
328
35%
78%
Agresivitate verbal
37%
35%
Agresivitate fizic
Agresivitate
emoional
3. n coal :
13
3.1.) agresivitatea verbal se manifest ntre :
Procent
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
6
NS/NR
Nr. elevi
5
Deloc
Procent
4
Foarte rar
Nr. elevi
3
Rar
Procent
elevi
elevi
eleviprofesori
profesori
elevi
profesori
prini
prini
profesori
elevi
pers.
did.
auxiliar
pers.
did.
auxiliar
elevi
profprof
elevi prini
prini
elevi
2
Des
Nr. elevi
1
Foarte des
404
43%
378
41%
96
10%
33
3,5%
0,6%
0,4%
15
1,6%
101
10,9%
206
22%
282
30%
313
33%
0,4%
0,7%
35
3,8%
145
16%
248
26%
453
49%
33
3,5%
0,1%
0,8%
49
5,3% 139
15%
671
72%
53
5,7%
0,5%
10
0,1%
66
7,1% 150
16%
638
69%
52
5,6%
16
1,7%
64
6,9%
143
15%
192
20%
474
51%
32
3,4%
12
1,3%
42
4,5%
116
12%
193 1,3% 536
58%
22
2,3%
0,2%
0,3%
41
4,4% 151
23%
696
75%
28
3,04%
23
2,4%
51
5,5%
123
13%
212
23%
490
53%
22
2,3%
19
2,06%
60
6,5%
140
15%
249
27%
451
48%
2,3%
Elev-elevi:
43%
41%
10%
3,50%
Foarte des
Des
Rar
Foarte rar
0,60%
0,40%
Deloc
NS/NR
Elevi-profesori:
14
30%
33%
22%
10,90%
1,60%
Foarte des
0,40%
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Profesori-elevi:
49%
26%
16%
0,70%
Foarte des
3,80%
Des
3,50%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Profesori-profesori:
75%
23%
0,20%
0,30%
Foarte des
Des
4,40%
Rar
3,04%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Elevi-prini:
15
53%
23%
13%
2,40%
Foarte des
5,50%
Des
2,30%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Prini-elevi:
48%
27%
15%
6,50%
2,30%
2,06%
Foarte des
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Profesori-prini:
72%
15%
0,10%
0,80%
Foarte des
Des
5,70%
5,30%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Prini-profesori:
16
69%
16%
7,10%
0,50%
0,10%
Foarte des
Des
Rar
5,60%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Elevi personal didactic auxiliar :

51%
20%
15%
6,90%
3,40%
1,70%
Foarte des
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Personal didactic auxiliar elevi :

58%
12%
1,30%
Foarte des
4,50%
Des
2,30%
1,30%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
17
75%
23%
0,20%
0,30%
Foarte des
Des
4,40%
Rar
3,04%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Elevi-prini:
53%
23%
13%
2,40%
Foarte des
5,50%
Des
2,30%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Prini-elevi:
48%
27%
15%
6,50%
2,30%
2,06%
Foarte des
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
3.2) agresivitatea fizic se manifest ntre :

18
Procent
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
6
NS/NR
Nr. elevi
5
Deloc
Procent
4
Foarte rar
Nr. elevi
3
Rar
Procent
elevi
elevi
eleviprofesori
profesori
elevi
profesori
prini
prini
profesori
elevi
pers. did.
auxiliar
pers. did.
auxiliar
elevi
prof-prof
elevi prini
prini
elevi
2
Des
Nr. elevi
1
Foarte des
226
24%
287
31%
225
24%
59
6,4%
30
3,2%
94
10,2%
0,5%
18
1,9%
49
5,3%
162
17%
684
72%
0,3%
0,7%
18
1,9%
90
9,7%
206
22%
579
62%
21
2,2%
0,2%
11
1,1%
53
5,7%
850
92%
0,5%
0,5%
17
1,8%
73
7,9%
806
87%
22
2,3%
0,5%
0,7%
32
3,4%
117
12,7
%
744
80%
16
1,7%
0,6%
21
0,4%
33
3,5%
115
12,4
%
718
77%
28
3,04%
6
7
0,6%
0,7%
5
-
0,5%
-
36
10
132
64
14%
6,9%
697
824
75%
89%
45
16
4,8%
1,7%
0,9%
26
2,8%
96
3,9%
1,08
%
10%
223
24%
486
52%
81
8,7%
Elevi-elevi:
31%
24%
24%
10,20%
6,40%
3,20%
Foarte des
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Elevi-profesori:
19
72%
17%
0,50%
1,90%
Foarte des
Des
5,30%
Rar
0,30%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Profesori-elevi:
62%
22%
9,70%
0,70%
1,90%
Foarte des
Des
2,20%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Profesori-prini:
92%
0,00%
0,20%
1,10%
Foarte des
Des
Rar
5,70%
Foarte rar
0,50%
Deloc
NS/NR
Prini-profesori:
20
87%
0,00%
0,50%
1,80%
Foarte des
Des
Rar
7,90%
Foarte rar
2,30%
Deloc
NS/NR
Elevi-personal didactic auxiliar:

80%
12,70%
0,50%
0,70%
3,40%
Foarte des
Des
Rar
1,70%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Personal didactic auxiliar-elevi:

77%
12,40%
0,60%
0,40%
Foarte des
Des
3,50%
Rar
3,04%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
21
75%
14%
0,60%
0,50%
Foarte des
Des
4,80%
3,90%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Elevi-prini:
89%
0,70%
0,00%
1,08%
Foarte des
Des
Rar
6,90%
Foarte rar
1,70%
Deloc
NS/NR
Prini-elevi:
52%
24%
10%
0,90%
Foarte des
8,70%
2,80%
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
3.3) agresivitatea emoional (umilire, marginalizare, etichetare) se manifest ntre:

22
Nr. elevi
Procent
Procent
Nr. elevi
Nr. elevi
Procent
Procent
6
NS/NR
Nr. elevi
5
Deloc
Procent
4
Foarte rar
Nr. elevi
3
Rar
Procent
elevi
elevi
eleviprofesori
profesori
elevi
profesori
prini
prini
profesori
elevi
pers. did.
auxiliar
pers. did.
auxiliar
elevi
prof-prof
elevi prini
prini
elevi
2
Des
Nr. elevi
1
Foarte des
336
36%
272
29%
164
17%
88
9,5%
58
6,2%
94
10,2%
22
2,3%
94
10%
173
18%
248 26,9% 384 41%
26
2,8%
107
11%
183
19%
224 24%
0,4%
0,2%
18
1,9%
41
4,4% 112 12,1% 728 79,1% 20
2,1%
0,3%
12
1,3%
61
6,6% 149 16%
680 73%
16
1,7%
12
1,3%
32
3,47% 73
7,9% 156 16%
622 67%
26
2,8%
19
2,06%
21
2,2%
101
10%
127 13%
663 71%
2
10
0,2%
0,1%
6
26
0,6%
2,8%
62
68
6,7% 124 13%

7,3% 139 15%
705 76%
655 71%
22
23
2,3%
2,4%
13
1,4%
35
3,8%
89
9,6% 177 19%
602 65%
0,5%
377 40%
Elevi-elevi:
36%
29%
17%
10,20%
9,50%
6,20%
Foarte des
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Elevi-profesori:
23
41%
26,90%
18%
10%
2,30%
Foarte des
0,00%
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Profesori-elevi:
40%
24%
19%
11%
2,80%
Foarte des
0,40%
Des
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Profesori-prini:
79,10%
12,10%
0,20%
1,90%
4,40%
Foarte des
Des
Rar
2,10%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Prini-profesori:
24
73%
16%
0,30%
1,30%
Foarte des
Des
6,60%
Rar
1,70%
Foarte rar
Deloc
NS/NR

67%
16%
1,30%
3,47%
Foarte des
Des
7,90%
Rar
2,80%
Foarte rar
Deloc
NS/NR

71%
10%
2,06%
2,20%
Foarte des
Des
13%
0,00%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
25
76%
13%
6,70%
0,20%
0,60%
Foarte des
Des
Rar
2,30%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Elevi-prini:
71%
15%
0,10%
Foarte des
2,80%
Des
7,30%
Rar
2,40%
Foarte rar
Deloc
NS/NR
Prini-elevi:
65%
19%
9,60%
1,40%
Foarte des
3,80%
Des
0,50%
Rar
Foarte rar
Deloc
NS/NR
4). Principalele motive ale producerii actelor de agresivitate:

26
Numr elevi
137
402
439
302
574
192
10
6
8
5
Avantajele materiale
Invidia
Rzbunarea
Teribilismul
Nevoia de dominare
Nevoia de aprare
Mass-media
Lipsa comunicrii
Pentru distracie
Orgoliul
Procent
14%
43%
47%
32%
62%
20%
1,08%
0,6%
0,8%
0,5%
62%
43%
47%
32%
20%
14%
In
vid
R
ia
zb
un
ar
ea
Te
Ne
r ib
vo
ilis
ia
m
de
ul
d
Ne
om
vo
in
ar
ia
e
de
ap
r
ar
M
e
as
s
Li
m
ps
ed
a
ia
co
m
un
Pe
ic
nt
r ii
ru
di
st
ra
c
ie
O
rg
ol
iu
l
Av
an
ta
je
l
at
er
ia
le
1,08% 0,60% 0,80% 0,50%
5). n coal, comportamentele agresive se produc mai ales :

27
63 6,8%
247 26%
50 5,4% 57
414 44,9% 8
6,1%
0,8%
74
218 23%
194
21%
215 23%
193 20%
2,9%
27
Procent
18%
18%
Procent
172
166
Procent
199 21%
71 7,7%
Procent
Nr. elevi
6
NS/NR
Procent
Rar
5
Foarte rar
380 41%
15 1,6%
8%
Nr. elevi
Des
Nr. elevi
3
Nici des nici
rar
Nr. elevi
Nr. elevi
n pauze
In timpul
orelor (cu
profesorul in
clas)
n timpul
orelor (cnd
profesorul nu
este n clas)
n sala de
clas
Pe holuri
n grupurile
sanitare
n curtea
colii
n preajma
colii
Procent
Nr. elevi
1
Foarte des
101 10%
257 27,9% 218
23,6%
178 19,3% 167 18,1% -
163 17%
54 5,8%
251 27,2% 250

68 7,3% 158
26%
17%
159 17,2% 98 10%

217 23%
424 46%
10
-
1,08%
-
223
24%
190 15%
119 12%
0,4%
230 24,9% 180
19%
129 14%
117 12%
204 22,1% 231 25%

265 28%
n pauze:
41%
21%
Foarte des
Des
18%
Nici des
nici rar
6,80%
5,40%
6,10%
Rar
Foarte rar
NS/NR
In timpul orelor (cu profesorul n clas):
28
44,90%
26%
18%
7,70%
1,60%
0,80%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n timpul orelor (cnd profesorul nu este n clas):

23%
23%
21%
20%
8%
2,90%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n sala de clas:
27,90%
23,60%
19,30%
18,10%
10%
0,00%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
Pe holuri:
29
27,20%
26%
17,20%
17%
10%
1,08%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n grupurile sanitare:
46%
23%
17%
5,80%
7,30%
0,00%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n curtea colii:
25%
22,10%
24%
15%
12%
0,40%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n preajma colii:
30
28%
24,90%
19%
14%
12%
0,00%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
6. Elevii se simt n siguran n coal:

1
Foarte mare
masura
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
Deloc
Procent
Mica masura Foarte mica masura
Nr. elevi
Mare masura
167
18,1%
418
45,3%
208
22,5%
75
8,1%
53
5,7%
45,30%
22,50%
18,10%
8,10%
Foarte mare
masura
Mare masura Mica masura
Foarte mica
masura
5,70%
Deloc
7. Responsabili de asigurarea securitii elevilor, profesorilor i prinilor n coal:

31
Nr. elevi Procent

Directorul
252
27%
Firma de paz
727
78%
Profesorii de serviciu
174
18%
Prinii
32
3,4%
Elevii
39
4,2%
Poliistul de proximitate
196
21%
78%
27%
21%
18%
Directorul
Firma de
paza
Profesorii
de serviciu
3,40%
4,20%
Parintii
Elevii
Politistul de
proximitate
8. Atunci cnd sunt martorii unui conflict, n general, elevii:

Nr. elevi procent
Nu sunt interesai de ce se ntampl
221
23%
Anun profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor
422
45%
Anun directorul colii
205
22%
Anun personalul angajat pentru paza colii
416
45%
Intervin pentru a-i despri pe cei implicai n conflict
352
38%
Intervin de partea celui mai slab
122
13%
Intervin de partea celui mai puternic
20
0,01%
Nu intervin, asist pasiv
140
15%
Se amuz privindu-i pe cei aflai n conflict
64
6,9%
45%
23%
45%
38%
22%
15%
13%
6,90%
Nu
su
nt
in
An
te
un
re
sa
i
pr
de
of
An
...
es
un
or
ul
de
di
An
re
...
un
ct
or
u
pe
l
In
rs
co
te
o
lii
rv
na
in
lu
pe
la
n.
nt
In
..
ru
te
rv
a
-i
in
de
de
In
...
pa
te
rv
rte
in
a
de
Nu
ce
l..
pa
in
te
rte
rv
a
in
ce
Se
,a
l..
s
am
is
t
uz
pa
pr
siv
ivi
nd
ui.
.
0,01%
9. Cum cred elevii c sunt vzui de ceilali:

32
Nr. elevi Procent

O persoana panic
715
77,6%
O persoan agresiv
32
3,4%
La / fricos
21
2,2%
Curajos
153
16,6%
77,60%
16,60%
O persoana
panic
3,40%
2,20%
O persoan
agresiv
La / fricos
Curajos
10. Mulumirea de sine a elevilor:
Nr. elevi
Procent
Nemultumit
Procent
46,4% 201
Nr. elevi
428
4
Putin
multumit
Procent
250 27,1%
Procent
Nr. elevi
Multumit
3
Destul de
multumit
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
1
Foarte
multumit
21,8%
32
3,4%
10
1,08%
46,40%
27,10%
21,80%
1,08%
M
ul
De
tu
m
st
it
ul
de
m
ul
tu
m
it
Pu
tin
m
ul
tu
m
it
Ne
m
ul
tu
m
it
Fo
ar
te
ul
tu
m
it
3,40%
11. In general, elevii consider c sunt persoane care:

33
N. elevi Procent
Genereaz conflicte
47
5,1%
Alimenteaz conflicte deja existente
40
4,3%
Aplaneaz conflicte
303
32,8%
Nu se implic n conflicte (le evit)
639
69,3%
69,30%
32,80%
5,10%
4,30%
Genereaz
conflicte
Alimenteaz
conflicte deja
existente
Aplaneaz
conflicte
Nu se implic n
conflicte (le evit)
12. Acordul sau dezacordul elevilor n raport cu urmtoarele afirmaii:

1
Total de
acord
2
In mare
masura de
acord
Nr. elevi
Procent
Nr. elevi
Procent
13%
161
17%
231
25%
151
16%
173
18%
82
8,9%
173
18%
250
27%
199
21%
136
14%
149
16%
14
1,5%
293 31,8% 272 29,5% 188
20%
86
9,3%
64
6,9%
18
1,9%
47
6,1%
249
28%
154
17%
147
17%
324
37%
355
38%
202
21%
152
16%
82
8,9%
41
4,4%
89
9,6%
47
5,1%
92
99%
197
21%
259
28%
286
31%
40
4,3%
154
17%
167
18%
181
20%
183
20%
236
26%
Procent
Nr. elevi
NS/NR
Procent
5
Dezacord
total
123
Procent
Nr. elevi
4
In mica
masura de
acord
Nr. elevi
Agresivitatea se
nva n familie
Agresivitatea se
nva din massmedia
Agresivitatea se
nva pe strad
Comportamentele
agresive au rolul
de a corecta o
injustiie
Bieii sunt mai
agresivi dect
fetele
Fetele sunt mai
agresive dect
bieii
Elevii agresivi se
bucur de mai
Procent
Nr. elevi
Afirmaia
3
Intr-o
oarecare
masura de
acord
34
mult respect din

partea celorlali
Profesorii
agresivi se bucur
de mai mult
86
respect din
partea celorlali
Dup o or
plictisitoare, am
32
tendina s fiu
agresiv
Filmele postate pe
internet (unde
sunt prezentate
scene de violen
178
colar) au rolul
de a produce
(genera)
comportamente
agresive
Laudele, mai mult
dect sanciunile
(pedepsele), au
186
rolul de a reduce
frecvena
comportamentelor
agresive
Uneori, grupul de
prieteni
ncurajeaz
178
manifestri
agresive n rndul
membrilor si
Comportamentele
grsive ale elevilor
sunt determinate
70
de evalurile
incorecte ale
profesorilor
Btaia e rupt
82
din Rai
9,3%
90
9,7%
121
13%
121
13%
409
44%
94
10,2%
3,4%
38
4,1%
61
6,6% 109 11,8% 612
66%
69
7,4%
19%
166
18%
213
23%
173
18%
134
14%
57
6,1%
20%
152 16,5% 217
23%
132
14%
159
14%
75
8,1%
20%
384
42%
180
20%
93
11%
81
8,7%
0,5%
7,6%
112
12%
173
18%
237
23%
254
24%
55
5,9%
89%
36
39%
75
8,1% 152
16%
531
57%
42
4,5%
Agresivitatea se nva n familie:
35
25%
17%
16%
18%
13%
8,90%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
masura de oarecare masura de
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Agresivitatea se nva din mass-media:

27%
21%
18%
14%
16%
1,50%
Total de
acord
Intr-o
In mica
In mare
acord
acord
masura de
acord
Dezacord
total
NS/NR
Agresivitatea se nva pe strad:

31,80%
29,50%
20%
9,30%
6,90%
1,90%
Total de
acord
Intr-o
In mica
In mare
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustiie :

36
37%
28%
17%
17%
6,10%
0,00%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Bieii sunt mai agresivi dect fetele :

38%
21%
16%
9,60%
8,90%
4,40%
Total de
acord
Intr-o
In mica
In mare
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Fetele sunt mai agresive dect bieii :

99%
21%
28%
31%
5,10%
Total de
acord
4,30%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Elevii agresivi se bucur de mai mult respect din partea celorlali :

37
26%
17%
18%
20%
20%
0,00%
Total de
acord
In mica
In mare
Intr-o
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Profesorii agresivi se bucur de mai mult respect din partea celorlali :

44%
9,30%
Total de
acord
9,70%
13%
13%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
10,20%
Dezacord
total
NS/NR
Dup o or plictisitoare, am tendina s fiu agresiv:

66%
3,40%
Total de
acord
4,10%
6,60%
11,80%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
7,40%
Dezacord
total
NS/NR
Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violen colar) au rolul de a
produce (genera) comportamente agresive:
38
23%
19%
18%
18%
14%
6,10%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Laudele, mai mult dect sanciunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecvena

comportamentelor agresive :
23%
20%
16,50%
14%
14%
8,10%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Uneori, grupul de prieteni ncurajeaz manifestri agresive n rndul membrilor si :

42%
20%
20%
11%
8,70%
0,50%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
acord
masura de
acord
Dezacord
total
NS/NR
Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evalurile incorecte ale

profesorilor :
39
24%
23%
18%
12%
7,60%
Total de
acord
5,90%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Btaia e rupt din Rai :

89%
57%
39%
8,10%
Total de
acord
16%
In mica
In mare
Intr-o
masura de
acord
acord
acord
4,50%
Dezacord
total
NS/NR
13) Ce cred elevii c poate determina mediatizarea cazurilor de agresivitate / violen

colar:
Cresterea numrului de cazuri de agresivitate n coal
Diminuarea numrului de cazuri de agresivitate n coal
Nu au nici un efect
NS/NR
Nr. elevi Procent

287
31,1%
228
24,7%
337
36,5%
69
7,4%
40
36,50%
31,10%
24,70%
7,40%
Cresterea
numrului de
cazuri de
agresivitate n
coal
Diminuarea
numrului de
cazuri de
agresivitate n
coal
Nu au nici un
efect
NS/NR
14. Msurile ntreprinse de coal n vederea diminurii comportamentelor agresive /

violente:
Numr elevi Procent
Mai muli profesori de serviciu pe coal:
10
1,08%
Mai multe firme de paz
85
9,2%
Nota sczut la purtare
52
5,6%
Avertizare/exmatriculare
16
1,7%
Mustrare scris
4
0,4%
Eliminare pe cteva zile
3
0,3%
Verificarea legitimaiilor
7
0,7%
Discutarea cazurilor n Consiliul Profesoral
5
0,5%
Montarea camerelor de filmat
26
2,8%
Intervenia poliiei de proximitate
6
0,6%
Discuii profesori-elevi-consilieri colari
10
1,08%
NS/NR
697
75,6%
75,60%
1,08%
9,20% 5,60%
1,70% 0,40% 0,30% 0,70% 0,50% 2,80% 0,60%1,08%
r
R
.
re ris
ile iilo
... vi. .. /N
..
e.
a
z
l
.
p
d
S
a
a
r
sc
cu
N
de
de i-e le
l or
ilo
e v it im
tri are
de la p
ri
i
t
e
r
a
r
o
r
e
u
g
e
i
r
o
s
e
c
z
t
m
li
le
s
m
s
fe
ca
a
ut
am
f ir
pe
/ex M u
p o rofe
ro
c
e
z
a
e
p
r
e
e
a
r
e
r
a
lt
p
a
c
i
a
i
tar tar e
ii
ul
en
ina rific
mu ta s er tiz
u
u
v
m
i
im V e
a
sc
on n t er Di s c
ai
No
El
Av
M
Di
M
M
I
...
z
pa
ta
ur
re
41
9,20%
5,60%
1,70%
0,40% 0,30% 0,70% 0,50%
0,60% 1,08%
ai
m
ul
i
M
pr
ai
of
m
es
ul
or
te
id
No
f ir
...
m
ta
e
sc
d
e
z
Av
pa
ut
er
z
tiz
l
a
ar
p
e/
ur
ex
ta
re
m
at
ric
M
El
ul
us
im
ar
tr a
in
e
re
ar
e
s
cr
Ve
pe
is
rif
c
ica
te
re
va
a
Di
zil
le
sc
e
gi
ut
t im
a
M
re
a
on
a
iilo
ta
ca
r
re
z
ur
a
In
ilo
ca
te
r.
m
rv
.
e
en
re
l
o
ia
Di
rd
po
sc
...
l
u
iie
ii
id
pr
e
of
...
es
or
i-e
le
v.
..
1,08%
2,80%
15. In general, elevii caracterizeaz relaiile dintre membrii familiei:
Armonioase
De indiferen
Conflictuale din cnd n cnd
Conflictuale permanent
NS/NR
Nr. elevi
673
24
153
26
40
Procent
73%
2,6%
16%
2,8%
4,3%
73%
16%
2,60%
Armonioase
De indiferenta
Conflictuale
din cnd n
cnd
2,80%
4,30%
Conflictuale
permanent
NS/NR
42
Date socio-demografice
16. Cte persoane locuiesc mpreun cu elevii:
Niciuna
Una
Doua
Trei
Patru
Mai mult de patru
NS/NR
Nr. elevi Procent

1
0,01%
61
6,6%
287
31%
307
33%
144
15%
100
10%
21
2,2%
33%
31%
15%
10%
6,60%
2,20%
0,01%
Niciuna
Una
Doua
Trei
Patru
Mai
mult de
patru
NS/NR
17. Cine locuiete cu elevii?

Nimeni
Mama
Tata
Frai/surori
Bunici
Alte rude: unchi, mtui, veri
85%
Nr. elevi Procent

3
0,32%
790
85%
738
80%
462
50%
201
21%
41
4,4%
80%
50%
21%
4,40%
0,32%
Nimeni
Mama
Tata
Frai/surori
Bunici
Alte
rude: unchi,
mtui, veri
43
18. Din cte camere se compune locuina elevilor:

Nr. elevi Procent
O camer
45
4,8%
Dou camere
199
21%
Trei camere
290
31%
Mai mult de trei camere
276
29%
NS/NR
11
1,1%
31%
29%
21%
4,80%
1,10%
O camer
Dou camere
Trei camere
Mai mult de
trei camere
NS/NR
19. Prinii elevilor sunt:
Mama angajat n
Romnia
Mama angajat n
strintate
Mama omer
Mama nu lucreaz
Nr.
elevi
743
Procent
23
2,4%
14
84
1,5%
9,1%
NS/NR
80%
57
elevi/
6,1%
Tata angajat n
Romnia
Tata angajat n
strintate
Tata omer
Tata nu lucreaz
Nr.
elevi
776
Procent
43
4,6%
20
39
2,1%
4,2%
NS/NR
84%
43
elevi/
4,6%
80%
Mama
angajat n
Romnia
2,40%
1,50%
Mama
angajat n
strintate
Mama omer
9,10%
6,10%
Mama nu
lucreaz
NS/NR
44
Vrsta
11 ani
12 ani
13 ani
14 ani
15 ani
16 ani
17 ani
18 ani
19 ani
20 ani
NS/NR
13%
Nr. elevi
101
126
94
121
70
107
120
87
5
1
36
Procent
10%
13%
10%
13%
7,6%
11,6%
13%
9,4%
0,5%
0,1%
3,9%
13%
13%
11,60%
10%
10%
9,40%
7,60%
3,90%
Nr. total elevi

Fete
Baieti
493
481
NR
NS
/
an
i
20
an
i
19
18
an
i
an
i
17
an
i
16
an
i
15
14
an
i
an
i
13
an
i
12
11
an
i
0,50% 0,10%
Procent
53%
47%
53%
47%
Fete
Baieti
500
400
300
200
100
0
45
(napoi la CUPRINS )
II.2. CENTRALIZATOR PENTRU CHESTIONARUL ADRESAT PARINTILOR

954 prini - coal si liceu
1. Numrul cazurilor de agresivitate / violen :
A crescut anul acesta colar comparativ cu anul precedent
S-a meninut constant
A sczut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent
Numr prini Procent

171
17,9%
586
61,4%
197
20,6%
61,40%
20,60%
17,90%
A crescut
A sczut
2. n coala copilului se manifest:

Numr prini Procent
Agresivitate verbala (injurii)
662
69,3%
Agresivitate fizica (loviri)
283
29,6%
Agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)
320
33%
69,30%
29,60%
Agresivitate verbala
Agresivitate fizica
33%
Agresivitate
emotionala
3. n coala copilului:
46
3.1.) agresivitatea verbal se manifest ntre :
Procent
Nr. prini
Procent
49
5,1%
10
1,04%
86
9%
17
1,7%
70
7,3%
234 24,5% 243 25,4% 296 31,02%
94
9,8%
0,7%
44
4,6%
157 16,4% 263 27,5% 368
38,5%
115
12%
0,1%
33
3,4%
145 15,1% 667
69,9%
108 11,3%
0,1%
0,5%
44
4,6%
156 16,3% 642
67,2%
106 11,1%
15
1,5%
43
4,5%
120 12,5% 205 21,4% 470
49,2%
101 10,5%
11
1,1%
50
5,2%
97
53,8%
99
0,1%
0,3%
39
4%
126 13,2% 662
69,3%
123 12,5%
1,9%
39
4%
91
9,5%
204 21,3% 505
52,9%
66
11
1,1%
46
4,8%
122 12,7% 246 25,7% 427
44,7%
102 10,6%
Procent
10,3%
Nr. prini
99
Procent
Nr. prini
6
NS/NR
Procent
5
Deloc
Nr. prini
4
Foarte rar
Procent
3
Rar
368 38,5% 342 35,8%
Nr. prini
elevi
elevi
eleviprofesori
profesori
elevi
profesori
parinti
parinti
profesori
elevi
pers. did.
auxiliar
pers. did.
auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi parinti
parinti
elevi
2
Des
Nr. prini
1
Foarte des
10,1% 183 19,1% 514
10,3%
6,9%
a. Elevi-elevi
b. Elevi-profesori
47
c. Profesori elevi
d. Profesori prini
e. Prini profesori
48
f. Elevi- personal didactic auxiliar
g. Personal didactic auxiliar- elevi
h. Profesori- profesori
49
i. Elevi- prini
j. Prini- elevi
3.2) agresivitatea fizic se manifest ntre :
50
elevi elevi
eleviprofesori
profesori
elevi
profesori
parinti
parinti
profesori
elevi pers.
did. auxiliar
pers. did.
auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi parinti
parinti
elevi
Procent
6
NS/NR
Nr. prini
Procent
5
Deloc
Nr. prini
Procent
4
Foarte rar
Nr. prini
Procent
3
Rar
Nr. prini
Procent
2
Des
Nr. prini
Procent
Nr. prini
1
Foarte des
186 19,4% 276 29,2% 199 20,8% 155 16,2% 79 8,2% 59

9
0,9% 59 6,1% 136 14,2% 658 68,9% 92
6,1%
9,6%
0,8%
63
6,6%
194 20,3% 595 62,3% 94
9,8%
0,1%
0,1%
21
2,2%
55
5,7%
762 79,8% 113 11,8%
0,8%
0,35
18
1,8%
67
7%
755 79,1% 103 10,7%
0,1%
0,8%
34
3,5%
134 14%
0,1%
12
1,2%
48
5%
142 14,8% 637 66,7% 114 11,9%
3
1
0,3%
0,1%
3
2
0,3%
0,2%
42
24
4,4%
2,5%
116 12,1% 672 70,4% 118 12,3%

75 7,8% 727 76,2% 125 13,1%
0,3%
26
2,7%
93
9,7%
218 22,8% 523 59,8% 91
700 73,3% 77
8,07%
9,5%
a. Elevi-elevi
b. Elevi-profesori
51
c. Profesori-elevi
d. Profesori- prini
e. Prini- profesori
52
53
i. Elevi-prini
j. Prini- elevi
3.3) agresivitatea emoional (umilire, marginalizare, etichetare) se manifest ntre :

54
a. Elevi-elevi
b. Elevi-profesori
c. Profesori-elevi
d. Profesori- prini
55
e. Prini- profesori
56
i. Elevi-prini
j. Prini- elevi
57
4
Foarte rar
Procent
5,8%
98
10,2%
147 15,4% 235 24,6% 375
393%
103 10,7%
Nr.
prini
Nr.
prini
6
NS/NR
56
253 26,5% 244 25,5% 180 18,8% 123 12,8%

7,4%
5
Deloc
Procent
Procent
Procent
3
Rar
Nr.
prini
Procent
Nr.
prini
2
Des
Nr.
prini
elevi elevi
eleviprofesori
profesori
elevi
profesori
parinti
parinti
profesori
elevi pers.
did. auxiliar
pers. did.
auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi parinti
parinti
elevi
Procent
Nr.
prini
1
Foarte des
23
2,4%
71
15
1,5%
108 11,3% 170 17,8% 205 21,4% 365 38,2%
0,3%
0,4%
50
5,2%
132 13,2% 645 67,6% 120 12,5%
0,3%
0,8%
42
4,4%
148 15,5% 635 66,5% 118 12,3%
0,8%
28
2,9%
86
9%
14
1,4%
26
2,7%
78
0,1%
0,6%
0,5%
13
0,8%
28
201
21%
91
9,5%
523 54,8%
68
11,3%
8,1%
195 20,4% 543 56,9%
98
10,2%
33
3,4%
115
687
72%
112 11,7%
1,3%
68
7,1%
145 15,1% 611
64%
112 11,7%
2,9%
82
8,5%
201
12%
21%
537 56,2%
98
10,2%
4) Agresivitatea copiilor / tinerilor se datoreaz unor disfuncii aprute la nivelul :

Familiei
colii
Mass-media
Anturajului
Societii
Frustrrilor
Internetului
Televiziunii
Numr elevi Procent

542
56,8%
356
37,3%
98
10,2%
50
5,2%
26
3%
2
0,2%
5
0,5%
39
4,08%
58
5) n coala copilului, comportamentele agresive se produc mai ales :
15
1,5%
50
146
15,3%
186 19,4% 416 43,6% 141 14,7%
63
6,6%
209 21,9% 179
18,7%
181 18,9% 237 24,8%
85
8,9%
73
7,6%
201
20,5%
157 16,4% 209 21,9%
85
8,9%
16%
167 17,5% 136 14,2%
55
5,7%
109 11,4% 169
17,7%
194 20,3% 322 33,7%
73
7,6%
125 13,1% 221 23,1% 175
18,3%
159 16,6% 172
69
7,2%
156 16,3% 193 20,2% 142
14,8%
109 11,4% 202 21,1% 112 11,7%
5,2%
21%
196
151 15,2% 259 27,1% 153

54
5,6%
18%
Procent
7,6%
Nr.
prini
73
Nr.
prini
9,7%
Procent
93
Nr.
prini
12,5%
Procent
Procent
6
NS/NR
Nr.
prini
5
Foarte rar
Procent
4
Rar
Nr.
prini
3
Nici des nici
rar
317 33,2% 241 25,2% 120
Nr.
prini
n pauze
In timpul
orelor (cu
profesorul
in clas)
n timpul
orelor (cnd
profesorul
nu este n
clas)
n sala de
clas
Pe holuri
n grupurile
sanitare
n curtea
colii
n preajma
colii
2
Des
Procent
1
Foarte des
110 11,5%
n pauze:
59
33,20%
25,20%
12,50%
9,70%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
11,50%
7,60%
Foarte rar
NS/NR
In timpul orelor (cu profesorul in clas):

43,60%
19,40%
15,30%
14,70%
5,20%
1,50%
Foarte des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR

24,80%
21,90%
18,70%
18,90%
8,90%
1,50%
6,60%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n sala de clas:
60
21%
21,90%
20,50%
16,40%
8,90%
7,60%
6,60%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
Pe holuri:
27,10%
16%
15,20%
17,50%
14,20%
5,70%
6,60%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
33,70%
17,70%
20,30%
11,40%
7,60%
5,60%
6,60%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n curtea colii:
61
23,10%
18,30%
16,60%
18%
13,10%
7,20%
6,60%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
n preajma colii:
21,10%
20,20%
16,30%
14,80%
11,70%
11,40%
6,60%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte rar
NS/NR
6. n ce msur consider prinii c se simte n siguran copilul n coal:
Procent
Nr.
prini
Procent
Nr.
prini
Procent
Nr.
prini
Procent
Nr.
prini
Procent
6
NS/NR
Nr.
prini
86
5
Deloc
Procent
Nr.
prini
1
2
3
4
Foarte mare masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura
9,01%
458
48%
212
22%
72
7,5%
20
2,09%
73
7,6%
62
7. Cine este responsabil de asigurarea securitii elevilor, profesorilor i prinilor n coal ?

a)
b)
c)
d)
e)
f)
Numr prini Procent

directorul
354
37,1%
firma de paza
709
74,3%
profesorii de serviciu
262
27,4%
parintii
30
3,1%
elevii
65
6,8%
politistul de proximitate
220
23%
63
8. Atunci cnd este martorul unui conflict, de cele mai multe ori copilul:
Nu l intereseaz ce se ntampl
Anun profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor
Anun directorul colii
Anun personalul angajat pentru paza colii
Intervine pentru a-i despri pe cei implicai n conflict
Intervine de partea celui mai slab
Intervine de partea celui mai puternic
Nu intervine, asist pasiv
Se amuz privindu-i pe cei aflai n conflict
Nu tiu care este atitudinea lui
Numr prini Procent

164
17,1%
473
49,5%
222
23,2%
433
45,3%
252
26%
66
6,9%
130
13,6%
31
3,2%
159
16,6%
9. Cum cred prinii c l vd ceilali pe copilul lor:
Persoan pasnic
Persoan agresiv
La / fricos
Curajos
NS/NR
Numr prini Procent

637
67%
33
3,4%
10
1%
174
18%
100
10%
64
10. Opinia prinilor cu privire la gradul de mulumire fa de sine al copiilor lor:

6
Procent
18,7%
31
3,2%
11
1,9%
Procent
Nr.
prini
179
NS/NR
Nr.
prini
Procent
Destul de multumit Putin multumit Nemultumit

Nr.
prini
411 43%
Procent
17,5%
Nr.
prini
167
Procent
Multumit
Nr.
prini
Foarte multumit
Procent
Nr.
prini
155 10,7%
43%
18,70%
17,50%
10,70%
Foarte
multumit
Multumit
Destul de
multumit
3,20%
1,90%
Putin
multumit
Nemultumit
NS/NR
11. n general, prinii consider c fiul / fiica lor este o persoan care:
Genereaz conflicte
Aplaneaz conflicte
Numr prini Procent

29
3,03%
12
1,2%
323
33,8%
590
61,8%
65
66
12. Acordul sau dezacordul prinilor chestionai cu privire la urmtoarele afirmaii:
Procent
11
Nr.
prini
10
Procent
Nr.
prini
NS/NR
Procent
Dezacord
total
Nr.
prini
In mica
masura de
acord
Procent
Agresivitatea se
invata in familie
Agresivitatea se
invata din massmedia
Agresivitatea se
invata de pe
strada
Comportamentele
agresive au rolul
de a corecta o
injustitie
(nedreptate)
Baietii sunt mai
agresivi decat
fetele
Fetele sunt mai
agresive decat
baietii
Elevii agresivi se
bucura de mai
mult respect din
partea celorlalti
Profesorii
agresivi se bucura
de mai mult
respect din
partea celorlalti
Dupa o ora
plictisitoare,
copiii au tendinta
sa fie mai agresivi
Filmele postate pe
internet (unde
sunt prezentate
scene de violenta
scolara) au rolul
de a produce
(genera)
comportamente
agresive
Laudele, mai mult
decat sanctiunile
Nr.
prini
Afirmatia
Procent
In mare
masura de
acord
Nr.
prini
Total de
acord
3
Intr-o
oarecare
masura de
acord
Procent
Nr.
prini
Nr
crt
158
16,5%
214
22,4%
228
23,8%
123
12,8%
158
16,5%
73
7,6%
233
24,4%
282
29,5%
211
22,1%
108
11,3%
43
4,5%
77
8,07%
241
25,5%
293
30,7%
194
20,3%
109
11,4%
34
3,5%
83
8,7%
35
3,6%
66
6,9%
173
18,1%
195
20,4%
433
45,3%
52
5,4%
256
26,8%
178
18,6%
268
28%
131
13,7%
58
6,07%
63
6,6%
38
3,9%
69
7,2%
220
23%
312
32,7%
237
24,8%
78
8,1%
142
14,8%
137
14,3%
160
16,7%
150
15,7%
273
28,6%
92
9,6%
50
5,2%
74
7,7%
110
11,5%
184
19,2%
464
48,6%
72
7,5%
32
3,.3%
56
5,8%
125
13,1%
251
26,3%
417
43,7%
73
7,6%
279
29,2%
178
18,6%
202
21,1%
125
13,1%
74
7,7%
96
10%
231
24,2%
187
19,6%
138
14,4%
115
12%
78
8,1%
205
21,4%
CENTRUL MUNICIPIULUI BUCURETI DE RESURSE I ASISTEN EDUCAIONAL

CENTRUL MUNICIPIULUI BUCURETI DE ASISTEN PSIHOPEDAGOGIC
67
12
13
14
(pedepsele), au
rolul de a reduce
frecventa
comportamentelor
agresive.
Uneori, grupul de
prieteni
incurajeaza
297 31,1% 255 26,7% 174 18,2% 83
8,7%
50
5,2%
manifestari
agresive in randul
membrilor sai.
Comportamentele
agresive ale
elevilor sunt
55
7,7%
95
9,9% 220 23% 332 34,8% 163 17%
determinate de
evaluarile
incorecte ale
profesorilor
Bataia e rupta
36
3,7%
35
3,6%
88
9,2% 166 17,4% 589 61,7%
din Rai !
95
9,9%
89
9,3%
40
4,1%

61,70%
17,40%
3,70%
Total de
acord
3,60%
9,20%
4,10%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR

29,50%
24,40%
22,10%
11,30%
8,07%
4,50%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR

68
Agresivitatea se nva de pe strad:

30,70%
25,50%
20,30%
11,40%
8,70%
3,50%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustiie (nedreptate):

45,30%
18,10%
3,60%
Total de
acord
20,40%
6,90%
5,40%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Bieii sunt mai agresivi decat fetele:

28%
26,80%
18,60%
13,70%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
6,07%
6,60%
Dezacord
total
NS/NR

69
Fetele sunt mai agresive dect bieii:

32,70%
24,80%
23%
3,90%
Total de
acord
8,10%
7,20%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Elevii agresivi se bucur de mai mult respect din partea celorlali:

28,60%
14,80%
14,30%
16,70%
15,70%
9,60%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Profesorii agresivi se bucur de mai mult respect din partea celorlali:

48,60%
19,20%
5,20%
Total de
acord
7,70%
11,50%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
7,50%
Dezacord
total
NS/NR

70
Dupa o or plictisitoare, copiii au tendina s fie mai agresivi:

43,70%
26,30%
13,10%
7,60%
5,80%
0
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violen colar) au rolul de a
produce (genera) comportamente agresive:
29,20%
18,60%
21,10%
13,10%
7,70%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
10%
NS/NR
Laudele, mai mult dect sanciunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecvena

comportamentelor agresive:
21,40%
24,20%
19,60%
14,40%
12%
8,10%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR

71
Uneori, grupul de prieteni ncurajeaz manifestri agresive n randul membrilor si:

31,10%
26,70%
18,20%
9,90%
8,70%
5,20%
Total de
acord
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evalurile incorecte ale

profesorilor:
34,80%
23%
17%
7,70%
Total de
acord
9,90%
9,30%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Bataia e rupta din Rai !:

17,40%
9,20%
6,70%
3,70%
Total de
acord
4,10%
3,60%
In mare
Intr-o
In mica
acord
masura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR

72
13. Mediatizarea cazurilor de agresivitate / violen colar poate determina, n opinia

prinilor :
Numr prini Procent
Cresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
351
36,7%
Diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
253
26,5%
Nu au nici un efect
215
22,5%
NS/NR
134
14%
14. Vrsta prinilor:
Numr prini Procent
Sub 25 de ani
68
7,09%
25-35 ani
111
10,59%
35-45 ani
571
59,78%
45-55 ani
179
18,68%
Peste 55 ani
35
3,48%
59,78%
600
500
400
300
18,68%
200
7,09%
10,59%
100
3,48%
0
Sub 25 de 25 - 35 ani 35 - 45 ani 45 - 55 ani
ani
peste 55
ani

73
15. In prezent, prinii sunt:

Angajai
omeri
Nu lucreaz
NS/NR
Numr prini Procent

715
74,9%
29
3,03%
81
8,4%
129
13,5%
16. Prinii au:

Mai puin de 8 clase
Liceul neterminat
Liceul
Studii superioare
NS/NR
Numr prini Procent

10
1,04%
122
1,2%
429
44,9%
340
35,6%
53
5,5%

74
(napoi la CUPRINS )
II.3. CENTRALIZATOR PENTRU CHESTIONARUL ADRESAT PROFESORILOR
419 profesori - liceu si coal

1. n coal, numrul cazurilor de agresivitate / violen :
A crescut anul acesta colar comparativ cu anul precedent
A sczut anul acesta colar comparativ cu anul precedent
Numr profesori Procent

88
21%
200
47,7%
131
31,2%
47,70%
31,20%
21%
A crescut
S-a meninut
constant
A sczut
2. n coal se manifest:
Agresivitate verbal (injurii)
188
44,8%
Agresivitate fizic (loviri)
169
40,3%
Agresivitate emoional (marginalizare, umilire, etichetare)
194
46,3%
46,30%
44,80%
40,30%
Agresivitate
verbal
Agresivitate
fizic
Agresivitate
emoional
3. n coal :
3.1.) agresivitatea verbal se manifest ntre
75
6
NS/NR
7,6% 12 2,8%
28,4% 136 31,7%
30,8% 89 20,6%
24,5% 280 66,8%
56,6% 190 45,3%
8
-
1,9%
-
Procent
32
119
129
103
149
Procent
Nr. prof.
5
Deloc
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
119 28,4% 177 42,2% 79 18,8%

2
0,5% 43 10,3% 122 29,1%
2
0,5% 60 14,3% 139 33,1%
3
0,7% 33 7,9%
2
0,5% 20 48,8% 57 13,6%
4
Foarte rar
Procent
3
Rar
Procent
Nr. prof.
2
Des
Nr. prof.
elevi elevi
Elevi - parinti
parinti elevi
profesori parinti
parinti profesori
elevi pers. did.
auxiliar
pers. did. auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
Procent
Nr. prof.
1
Foarte des
2,1%
57
13,6% 132 31,5% 110 26,3% 111 26,4%
20
4,8%
0,9%
2
2
2
0,5%
0,5%
0,5%
5
43
60
1,1% 52 12,4% 130 31% 215 51,3%

10,3% 122 29,1% 119 28,4% 136 31,7%
14,3% 139 33,1% 129 30,8% 89 20,6%
15
-
3,5%
-
101 24,1% 143 34,1% 151
36%
Elevi-elevi:
42,20%
28,40%
18,80%
7,60%
2,80%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
1,90%
NS/NR
Elevi-profesori:
34,30%
29,30%
25%
9,50%
1,10%
Foarte
des
0,40%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Profesori-elevi:

76
37,70%
33,80%
23,40%
4,50%
0,50%
Foarte
des
0,00%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Profesori-prini:
66,80%
24,50%
7,90%
0,00%
Foarte
des
0,70%
0,00%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Prini-profesori:
56,60%
48,80%
45,30%
13,60%
0,50%
Foarte
des
0,00%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Elevi personal didactic auxiliar :

77
31,50%
26,30% 26,40%
13,60%
2,10%
0,00%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Personal didactic auxiliar elevi :

36%
34,10%
24,10%
4,80%
0,00%
Foarte
des
0,90%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
51,30%
31%
12,40%
0,50%
Foarte
des
3,50%
1,10%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Elevi-prini:
78
29,10% 28,40%
31,70%
10,30%
0,50%
Foarte
des
0,00%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Prini-elevi:
33,10%
30,80%
20,60%
14,30%
0,50%
Foarte
des
0,00%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
3.2) agresivitatea fizic se manifest ntre:
0,2%
1,2%
18
4,3%
74
0,9%
15
3,6%
71
328 78,3%
0,2%
1
2
5
0,5%
1,1%
1
3
26
0,2%
0,7%
6,2%
12
14
91
2,9% 61 14,6% 333 79,5%

3,3% 34 8,1% 366 87,3%
21,7% 128 31% 159 38%
11
10
2,6%
2,3%
Procent
16,2% 119 28,4% 163 26,9% 79 18,9% 40 9,5%

12 2,9% 33 7,9% 80 19,1% 294 70,1%
9
2,1% 23 5,5% 113 27% 274 65,3%
5
1,2%
7
1,7% 33 7,9% 374 89,2%
2
0,5% 15 3,6% 34 8,1% 368 87,8%
Procent
Procent
6
NS/NR
68
-
Procent
Nr. prof.
5
Deloc
Nr. prof.
4
Foarte rar
Nr. prof.
3
Rar
Procent
Nr. prof.
2
Des
Nr. prof.
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
-parinti profesori
-elevi pers. did.
auxiliar
pers. did. auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
Procent
Nr. prof.
1
Foarte des
17,7% 321 76,6%

17%
Elevi-elevi:
79
28,40%
26,90%
18,90%
16,20%
9,50%
0,00%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Elevi-profesori:
70,10%
19,10%
7,90%
0,00%
Foarte
des
2,90%
Des
0,00%
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Profesori-elevi:
65,30%
27%
0,00%
Foarte
des
2,10%
Des
5,50%
0,00%
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Profesori-prini:
80
89,20%
0,00%
Foarte
des
1,20%
Des
1,70%
Rar
7,90%
0,00%
Foarte rar Deloc
NS/NR
Prini-profesori:
87,80%
0,00%
Foarte
des
0,50%
Des
3,60%
8,10%
0,00%
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR

76,60%
17,70%
0,20%
Foarte
des
1,20%
Des
4,30%
0,00%
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR

81
78,30%
17%
0,00%
Foarte
des
0,90%
Des
3,60%
0,20%
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
79,50%
14,60%
0,00%
Foarte
des
0,20%
Des
2,90%
Rar
2,60%
Foarte rar Deloc
NS/NR
Elevi-prini:
87,30%
0,50%
Foarte
des
0,70%
Des
3,30%
Rar
8,10%
Foarte rar Deloc
2,60%
NS/NR
Prini-elevi:
82
38%
31%
21,70%
6,20%
2,30%
1,10%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
3.3) agresivitatea emoional (umilire, marginalizare, etichetare)se manifest ntre:

4
Foarte rar
Procent
80
62
36
-
19,09%
14,7%
8,3%
-
90
21,5% 204 48,7%
50
11,9%
79
18,9% 238 56,2%
52
12,4%
1,9% 62 14,8% 268 64%

8,1% 77 18,4% 229 54,7%
18,6% 102 24,3% 171 40,8%
77
62
25
18,3%
14,7%
5,9%
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
6
NS/NR
3,1%
37,5%
38,7%
74,2%
53,2%
Procent
Nr. prof.
Rar
5
Deloc
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
2
Des
Procent
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
elevi pers. did.
auxiliar
pers. did. auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
Procent
Nr. prof.
1
Foarte des
87
4
2
1
1
21% 106 25,4% 114 27,2% 99 23,6% 13

0,9% 29
7%
48 11,5% 101 24,1% 157
0,5% 23 5,5% 48 11,5% 122 29,1% 162
0,2% 3
0,7%
9
2,1% 60 14,3% 311
0,2% 61 14,6% 69 16,5% 65 15,5% 223
1,9%
30
7,2%
37
8,8%
1,1%
15
3,6%
30
7,2%
1
1
4
0,2%
0,2%
0,9%
3
16
39
0,7%
3,8%
9,3%
8
34
78
Elevi-elevi:
27,20%
25,40%
23,60%
21%
3,10%
0,00%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Elevi-profesori:
83
37,50%
24,10%
19,09%
11,50%
7%
0,90%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Profesori-elevi:
38,70%
29,10%
14,70%
11,50%
5,50%
0,50%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Profesori-prini:
74,20%
14,30%
0,20%
Foarte
des
0,70%
Des
2,10%
Rar
Foarte rar Deloc
8,30%
NS/NR
Prini-profesori:
84
53,20%
14,60%
16,50% 15,50%
0,20%
Foarte
des
0,00%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR

48,70%
21,50%
7,20%
11,90%
8,80%
1,90%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR

56,20%
18,90%
7,20%
1,10%
Foarte
des
12,40%
3,60%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
85
64%
18,30%
14,80%
0,20%
Foarte
des
0,70%
Des
1,90%
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Elevi-prini:
54,70%
18,40%
14,70%
8,10%
0,20%
Foarte
des
3,80%
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
Prini-elevi:
40,80%
24,30%
18,60%
9,30%
5,90%
0,90%
Foarte
des
Des
Rar
Foarte rar Deloc
NS/NR
3. Agresivitatea copiilor / tinerilor se datoreaz unor disfuncii aprute la nivelul :

86

Familiei
402
96%
colii
101
24,1%
Mass-mediei
20
4,7%
Anturajului
10
2,3%
Societii
8
1,9%
Internetului
1
0,2%
Ereditii
1
0,2%
96%
24,10%
0,20%
Er
ed
it
ii
0,20%
In
te
rn
et
ul
u
t
ii
1,90%
So
cie
An
tu
ra
ju
as
sm
ed
i
ei
lu
i
2,30%
Fa
m
c
ol
ii
ilie
i
4,70%
5. n coal, comportamentele agresive se produc mai ales :
Nr. prof.
Procent
Procent
77
18,4%
85
20,3% 30
0,2%
18
4,3%
49
11,7%
17
4,1%
49
11,7%
92
27
6,4%
99
23,6%
37
8,8%
103 24,5%
6
NS/NR
Procent
Nr. prof.
23,6% 128 30,5%
7,2%
103 24,6% 248 59,1%
22%
121 28,8% 140 33,4%
113 27%
105 25,1% 175 17,8%
101 24,1%
95
Nr. prof.
Procent
5
Foarte rar
Nr. prof.
4
Rar
99
Procent
Nr. prof.
3
Nici des nici
rar
Procent
a) n pauze
b) In timpul
orelor (cu
profesorul in
clas)
c) n timpul
orelor (cnd
profesorul
nu este n
clas)
d) n sala de
clas
e) Pe holuri
2
Des
Nr. prof.
1
Foarte des
22,7% 83
19,8%

87
f) n
grupurile
sanitare
g) n curtea
colii
h) n
preajma
colii
11
2,6%
83
19,8%
98
24
5,7%
97
23,1%
46
11%
94
22,4%
23,4%
122 29,1% 105 25,05% -
100 23,8%
99
23,6% 99
107 25,6%
94
22,4% 118 28,2%
54
12,8%
23,6%
n pauze:
30,50%
23,60%
18,40%
20,30%
7,20%
0%
Foarte
des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR
n timpul orelor (cu profesorul n clas):

59,10%
24,60%
11,70%
0,20%
Foarte
des
0%
4,30%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR

88
33,40%
28,80%
22%
11,70%
4,10%
Foarte
des
0%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR
n sala de clas:
27%
23,60%
25,10%
17,80%
6,40%
0%
Foarte
des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR
Pe holuri:
24,50% 24,10%
22,70%
19,80%
8,80%
0%
Foarte
des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR
89
29,10%
25,05%
23,40%
19,80%
2,60%
Foarte
des
0%
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR
n curtea colii:
23,10% 23,80%
23,60%23,60%
5,70%
0%
Foarte
des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR
n preajma colii:
28,20%
25,60%
22,40%
22,40%
12,80%
11%
Foarte
des
Des
Nici des
nici rar
Rar
Foarte
rar
NS/NR
6. n ce msur profesorii se simt n siguran n coal:

90
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
Procent
6
NS/NR
Procent
5
Deloc
Nr. prof.
1
2
3
4
Foarte mare msur Mare msur Mic msur Foarte mic msur
191
45,5%
192
45,8%
31
7,3%
0,4%
0,7%
45,50% 45,80%
7,30%
0,40% 0,70%
Mic Foarte Deloc

Foarte Mare
mare msur msur mic
msur
msur
0,00%
NS/NR
7. n ce msur profesorii consider ca elevii percep spaiul colii ca pe unul sigur

(securizant):
63
15%
22
5,2%
0,7% 7
Procent
6
NS/NR
Nr. prof.
Procent
5
Deloc
Nr. prof.
54,8%
Procent
230
Nr. prof.
22,4%
Procent
Procent
Nr. prof.
Nr. prof.
94
Procent
Nr. prof.
1
2
3
4
Foarte mare msur Mare msur Mic masur Foarte mic msur
1,7%
54,80%
22,40%
15%
5,20%
0,70%
Foarte Mare
Mic Foarte Deloc
mare msur msur mic
msur
msur
1,70%
NS/NR

91
8. Cine este responsabil, n opinia diriginilor, de asigurarea securitii elevilor, profesorilor

i prinilor n coal:
Directorul
Firma de paz
Profesorii de serviciu
Prinii
Elevii
Poliistul de proximitate

196
46,8%
383
91,4%
221
52,7%
39
9,3%
58
13,8%
198
47,3%
91,40%
52,70%
46,80%
47,30%
9,30%
Directorul
Firma de
paz
Profesorii
de serviciu
Prinii
13,80%
Elevii
Poliistul de
proximitate
9. Atunci cnd sesizeaz un conflict n coal, de cele mai multe ori profesorii dirigini au
tendina s :
Aplaneze conflictele
97
23,2%
Anune direciunea, paza
68
16,2%
Anune prinii
2
0,5%
Evite conflictul
2
0,5%
Caute cauzele
9
2,1%
Discute problema n Comisia de Disciplin
2
0,5%
NS/NR
239
57,04%
57,04%
23,20%
16,20%
0,50%
0,50%
2,10%
0,50%
a
ii
ul
le
le
..
az
ct
te
r in
i
ze
n.
l
p
c
u
,
li
p
n
f
a
a
n
ca
e
co
m
ne
e
n
co
e
t
e
l
u
u
i
t
u
i
c
ze
ob
An
Ev
Ca
pr
ire
ne
d
a
e
l
e
ut
Ap
n
sc
i
u
D
An
/
NS
NR

92
10. n general, profesorii dirigini consider c sunt persoane care:

Genereaz conflicte
Aplaneaz conflicte

382
91,1%
117
27,9%
-91,10%
27,90%
Aplaneaz conflicte
11. Acordul sau dezacordul diriginilor n raport cu urmtoarele afirmaii:
Nr. prof.
Procent
Nr. prof.
Procent
NS/NR
Procent
Dezacord
total
Nr. prof.
n mic
msur de
acord
Procent
Agresivitatea se
invata in familie
Agresivitatea se
invata din massmedia
Agresivitatea se
invata de pe
strada
Comportamentele
agresive au rolul
de a corecta o
injustitie
(nedreptate)
Baietii sunt mai
agresivi decat
fetele
Fetele sunt mai
agresive decat
baietii
Nr. prof.
Afirmatia
Procent
n mare
msura de
acord
Nr. prof.
Total de
acord
3
ntr-o
oarecare
msura de
acord
Procent
Nr. prof.
Nr
crt
109
26,01%
184
43,9%
101
24,1%
15
3,6%
10
2,4%
168
40,9%
159
38%
83
19,8%
2,1%
133
31,7%
148
35,3%
111
26,5%
32
7,6%
0,7%
13
3,1%
34
8,1%
85
20,3%
121
28,9%
166
39,6%
59
14,1%
112
26,7%
118
28,2%
57
13,6%
65
15,5%
1,9%
11
2,6%
39
9,3%
139
33,2%
117
27,9%
113
27%

93
10
11
12
13
14
Elevii agresivi se
bucura de mai
43
mult respect din
partea celorlalti
Profesorii
agresivi se bucura
11
de mai mult
respect din
partea celorlalti
Dupa o ora
plictisitoare,
20
copiii au tendinta
sa fie mai agresivi
Filmele postate pe
internet (unde
sunt prezentate
scene de violenta
134
scolara) au rolul
de a produce
(genera)
comportamente
agresive
Laudele, mai mult
decat sanctiunile
(pedepsele), au
149
rolul de a reduce
frecventa
comportamentelor
agresive.
Uneori, grupul de
prieteni
incurajeaza
153
manifestari
agresive in randul
membrilor sai.
Comportamentele
agresive ale
elevilor sunt
25
determinate de
evaluarile
incorecte ale
profesorilor
Bataia e rupta
3
din Rai !
10,3%
74
17,7%
96
22,9%
93
22,2%
113
27%
2,6%
42
10%
54
12,9%
73
17,4%
239
57,04%
4,8%
31
7,4%
64
15,3%
93
22,2%
211
50,3%
31,1%
120
28,6%
62
14,8%
43
10,3%
60
14,3%
35,6%
121
28,8%
95
22,7%
31
7,4%
23
5,5%
36,5%
144
34,3%
87
20,8%
27
6,4%
1,9%
5,9%
47
11,2%
99
23,6%
128
30,5%
120
28,6%
10,7%
1,2%
32
7,6%
94
22,4%
285
68%

94

43,90%
26,01%
24,10%
3,60%
Total de
acord
n mare
ntr-o
n mic
msura de oarecare msur de
acord
msura de
acord
acord
2,40%
Dezacord
total
0%
NS/NR

40,90%
38%
24,10%
Total de
acord
19,80%
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
0,00%
0%
Dezacord
total
NS/NR
Agresivitatea se nva de pe strad:

31,70%
35,30%
26,50%
7,60%
Total de
acord
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
0,70%
0%
Dezacord
total
NS/NR

95
Comportamentele agresive au rolul de a corecta o injustiie (nedreptate):

39,60%
28,90%
20,30%
8,10%
3,10%
Total de
acord
0%
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Bieii sunt mai agresivi decat fetele:

26,70%
28,20%
14,10%
13,60%
15,50%
1,90%
Total de
acord
n mic
n mare
ntr-o
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Fetele sunt mai agresive decat bieii:

33,20%
27,90%
27%
9,30%
2,60%
Total de
acord
0,00%
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR

96
Elevii agresivi se bucur de mai mult respect din partea celorlali:

27%
22,90%
22,20%
17,70%
10,30%
0,00%
Total de
acord
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Profesorii agresivi se bucur de mai mult respect din partea celorlali:

57,04%
10%
12,90%
17,40%
2,60%
Total de
acord
0,00%
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Dupa o or plictisitoare, copiii au tendina s fie mai agresivi:

50,30%
22,20%
15,30%
4,80%
Total de
acord
7,40%
0,00%
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR

97
Filmele postate pe internet (unde sunt prezentate scene de violenta scolara) au rolul de a produce
(genera) comportamente agresive:
31,10%
28,60%
14,80%
14,30%
10,30%
0,00%
Total de
acord
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Laudele, mai mult decat sanciunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa comportamentelor
agresive:
35,60%
28,80%
22,70%
7,40%
5,50%
0,00%
Total de
acord
n mic
n mare
ntr-o
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Uneori, grupul de prieteni ncurajeaz manifestri agresive n randul membrilor si:

36,50%
34,30%
20,80%
6,40%
1,90%
Total de
acord
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
0,00%
NS/NR

98
Comportamentele agresive ale elevilor sunt determinate de evalurile incorecte ale profesorilor:
30,50%
28,60%
23,60%
11,20%
5,90%
0,00%
Total de
acord
n mare
ntr-o
n mic
acord
msura de
acord
acord
Dezacord
total
NS/NR
Btaia e rupta din Rai ! :

68%
22,40%
10,70%
1,20%
Total de
acord
7,60%
n mic
n mare
ntr-o
acord
msura de
acord
acord
0,00%
Dezacord
total
NS/NR
12. Mediatizarea cazurilor de agresivitate / violen poate determina, n opinia profesorilor

dirigini:
Cresterea numrului de cazuri de agresivitate n coal
220
52,5%
Diminuarea numrului de cazuri de agresivitate n coal
130
31,0%
Nu au nici un efect
69
16,5%
NS/NR
-

99
52,50%
31%
16,50%
0%
Cresterea
numrului de
cazuri de
agresivitate n
coal
Diminuarea
numrului de
cazuri de
agresivitate n
coal
Nu au nici un
efect
NS/NR
13. Clasele coordonate de profesorii dirigini chestionai:

V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
SAM
NS/NR

39
90,3%
49
11,7%
46
11%
44
10,5%
38
9,1%
43
10,3%
35
8,4%
45
10,8%
23
5,5%
57
13,6%
90,30%
13,60%
11,70% 11% 10,50% 9,10% 10,30%
8,40% 10,80% 5,50%
V
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
SAM NS/NR
14. Vechimea diriginilor n calitate de cadru didactic:

Sub un an
10
2,4%
1-5 ani
63
15%
5-10 ani
85
20,3%
10-20 ani
116
33,4%
Peste 20 de ani
145
40,3%
100
40,30%
33,40%
20,30%
15%
2,40%
Sub un an
1-5 ani
5-10 ani
10-20 ani
Peste 20 de
ani
15. Vrsta :
Sub 25 de ani
6
1,4%
25-35 ani
135
32,2%
35-45 ani
143
34,1%
45-55 ani
86
20,5%
Peste 55 ani
49
11,6%
32,20%
34,10%
20,50%
11,60%
1,40%
Sub 25 de ani
25-35 ani
35-45 ani
45-55 ani
Peste 55 ani

101
ANEXE
(napoi la CUPRINS )
CHESTIONAR
ADRESAT ELEVILOR
martie 2009
Stimate elev/stimat elev, te invitm s participi n cadrul sondajului nostru privind actele de
agresivitate care au loc n incinta sau n apropierea colii, acest lucru fcnd parte dintr-un studiu realizat la nivelul
municipiului Bucureti, dorina noastr fiind de a evalua situaia actuala.
Apelm la sinceritatea ta i i garantm confidenialitatea rspunsurilor.
1) Consideri ca in scoala ta numarul cazurilor de agresivitate:

(alege o singura varianta)
d) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut
e) s-a mentinut constant
f) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul trecut
2) In scoala ta se manifesta:
d) agresivitate verbala (injurii)
e) agresivitate fizica (loviri)
f) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)
3) In scoala ta :
3.1.) agresivitatea verbala se manifesta intre :
1
2
3
4
5
Foarte des Des Rar Foarte rar Deloc
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
elevi pers. did. auxiliar
pers. did. auxiliar elevi
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
3.2) agresivitatea fizica se manifesta intre :

1
2
3
4
5
A
B
C
D
E
F
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori

102
1
2
3
4
5
G
H
I
j

Elevi-parinti
prof-prof
parinti elevi
3.3) agresivitatea emotionala (umilire, marginalizare, etichetare) se manifesta intre

1
2
3
4
5
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
4) Care crezi ca sunt principalele motive ale producerii actelor de agresivitate ?

a) avantaje materiale;
b) invidie
c) rzbunare;
d) teribilism;
e) nevoia de dominare
f) nevoia de aparare
g) alte motive. Care ? ................................................................
5) In scoala ta, comportamentele agresive se produc mai ales :
1
Foarte
des
2
Des
3
Nici des nici
rar
4
Rar
5
Foarte
rar
a) n pauze
b) In timpul orelor (cu profesorul in clas)
c) n timpul orelor (cnd profesorul nu este n
clas)
d) n sala de clas
e) Pe holuri
f) n grupurile sanitare
g) n curtea colii
h) n preajma colii

103
6) In ce masura te simti in siguranta in scoala ta?

1
2
3
4
5
Foarte mare masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura Deloc
7) Cine consideri ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si
g) directorul
h) firma de paza
i) profesorii de serviciu
j) parintii
k) elevii
l) politistul de proximitate
8) Atunci cand esti martorul unui conflict, in general:
(alege maxim 3 variante)
a) nu te intereseaza ce se intampla
b) anunti profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor
c) anunti directorul scolii
d) anunti personalul angajat pentru paza scolii
e) intervii pentru a-i desparti pe cei implicati in conflict
f) intervii de partea celui mai slab
g) intervii de partea celui mai puternic
h) nu intervii, asisti pasiv
i) te amuzi privindu-i pe cei aflati in conflict
9) Cum crezi ca te vad ceilalti?
e) o persoana pasnica
f) o persoana agresiva
g) las / fricos
h) curajos
10) In general, esti multumit de tine?
1
2
3
4
5
Foarte multumit Multumit Destul de multumit Putin multumit Nemultumit
11) In general, consideri ca esti o persoana care:
(alega varianta/variantele care ti se potrivesc cel mai bine)
d) nu se implica in conflicte (le evita

104
12) Precizeaza acordul sau dezacordul tau in raport cu urmatoarele afirmatii:
Nr
crt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Afirmatia
Total
de
acord
In mare
masura
de acord
3
Intr-o
oarecare
masura de
acord
In mica
masura
de acord
Dezacord
total
agresivitatea se invata in familie

agresivitatea se invata din massmedia
agresivitatea se invata de pe
strada
comportamentele agresive au
rolul de a corecta o injustitie
(nedreptate)
baietii sunt mai agresivi decat
fetele
fetele sunt mai agresive decat
baietii
elevii agresivi se bucura de mai
mult respect din partea
celorlalti
Profesorii agresivi se bucura de
mai mult respect din partea
celorlalti
Dupa o ora plictisitoare, am
tendinta sa fiu agresiv
Filmele postate pe internet (unde
sunt prezentate scene de
agresivitate scolara) au rolul de a
produce (genera) comportamente
agresive
Laudele, mai mult decat
sanctiunile (pedepsele), au rolul
de a reduce frecventa
comportamentelor agresive.
Uneori, grupul de prieteni
incurajeaza manifestari agresive
in randul membrilor sai.
Comportamentele agresive ale
elevilor sunt determinate de
evaluarile incorecte ale
profesorilor
Bataia e rupta din Rai !
13) Crezi ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara poate determina:

e) cresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
f) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
g) nu are nici un efect
105
14) Care sunt masurile intreprinse de scoala ta in vederea diminuarii comportamentelor

agresive ?
15) In general, cum caracterizezi relatiile dintre membrii familiei dvs ?

a) armonioase
b) de indiferenta
c) conflictuale din cand in cand
d) conflictuale permanent
e) NS/NR
16) Cte persoane locuiesc mpreun cu tine acasa?
- niciuna
- una
- doua
- trei
- patru
- mai mult de patru
17) Cine locuiete cu tine?
- nimeni
- mama
- tata
- frai/surori
- bunici
- alte rude.
Care ? ....................
18) Din cte camere se compune locuina ta?
- o camer
- dou camere
- trei camere
- mai mult de trei camere
15) Prinii tai sunt:
Mama
-angajat
n Romnia
n strintate
-omer
-nu lucreaz
Tata
- angajat
-
n Romnia
n strintate
omer
nu lucreaz
SCOALA
SECTORUL
CLASA..varsta.
GENUL : F

106
(napoi la CUPRINS )
CHESTIONAR
ADRESAT PARINTILOR
martie 2009
Stimate parinte, te invitm s participi n cadrul sondajului nostru privind actele de agresivitate care au loc n
incinta sau n apropierea colii, acest lucru fcnd parte dintr-un studiu realizat la nivelul municipiului Bucureti,
dorina noastr fiind de a evalua situaia actuala.
Apelm la sinceritatea dvs i va garantm confidenialitatea rspunsurilor
e) Considerati ca in scoala copilului d-voastra numarul cazurilor de agresivitate :

g) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent
h) s-a mentinut constant
i) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent
f) In scoala copilului d-voastra se manifesta:
g) agresivitate verbala (injurii)
h) agresivitate fizica (loviri)
i) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)
g) In scoala copilului dvs :
1
Foarte
des
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Des
Rar
Des
Rar
4
Foarte
rar
5
Deloc
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
elevi pers. did.
auxiliar
pers. did. auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
3.2) agresivitatea fizica se manifesta intre :

1
Foarte
des
A
B
C
D
E
4
Foarte
rar
5
Deloc
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori

107
1
Foarte
des
F
G
H
I
j
Des
Rar
4
Foarte
rar
5
Deloc
elevi pers. did.

auxiliar
pers. did. auxiliar
elevi
Elevi-parinti
prof-prof
parinti elevi
3.3) agresivitatea emotionala (umilire, marginalizare, etichetare) se manifesta intre :

1
Foarte
des
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Des
Rar
4
Foarte
rar
5
Deloc
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
elevi pers. did.
auxiliar
pers. did. auxiliar
elevi
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
h) Considerati ca agresivitatea copiilor / tinerilor se datoreaza unor disfunctii aparute

la nivelul :
a) familiei
b) scolii
c) alti factori educationali. Care ?................................................................
i) In scoala copilului dvs., comportamentele agresive se produc mai ales :
1
Foarte des
Des
3
Nici des
nici rar
4
Rar
5
Foarte
rar
a) n pauze
b) In timpul orelor (cu
profesorul in clas)
c) n timpul orelor (cnd
profesorul nu este n clas)
d) n sala de clas
e) Pe holuri
g) n curtea colii
h) n preajma colii
108
j) In ce masura considerati ca se simte in siguranta copilul dvs in scoala?

1
Foarte mare
masura
Mare masura
Mica masura
Foarte mica masura
Deloc
k) Cine considerati ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si

a) directorul
b) firma de paza
c) profesorii de serviciu
d) parintii
e) elevii
f) politistul de proximitate
l) Atunci cand este martorul unui conflict, de cele mai multe ori copilul dvs.: (alegeti
maxim 3 variante)
a) nu il intereseaza ce se intampla
b) anunta profesorul de serviciu / cel mai apropiat profesor
c) anunta directorul scolii
d) anunta personalul angajat pentru paza scolii
e) intervine pentru a-i desparti pe cei implicati in conflict
f) intervine de partea celui mai slab
g) intervine de partea celui mai puternic
h) nu intervine, asista pasiv
i) se amuza privindu-i pe cei aflati in conflict
j) nu stiu care este atitudinea lui
9) Cum credeti ca il vad ceilalti?
a) persoana pasnica
b) persoana agresiva
c) las / fricos
d) curajos
e) nu stiu
10) In general, copilul dvs este multumit de sine?
1
Foarte
multumit
2
Multumit
3
Destul de
multumit
4
Putin
multumit
Nemultumit
Nu stiu
11) In general, considerati ca fiul / fiica dvs este o persoana care:

(alegeti varianta / variantele care considerati ca sunt cele mai potrivite)
d) nu se implica in conflicte (le evita)
109
12)
Precizati acordul sau dezacordul dvs in raport cu urmatoarele afirmatii:

1
Afirmatia
In
In
Intr-o
mare
mica
Total de
oarecare
Dezacord
masura
masura
acord
masura
total
de
de
de acord
acord
acord

agresivitatea se invata de pe
strada
comportamentele agresive au
rolul de a corecta o injustitie
(nedreptate)
baietii sunt mai agresivi decat
fetele
fetele sunt mai agresive decat
baietii
elevii agresivi se bucura de mai
mult respect din partea
celorlalti
Profesorii agresivi se bucura de
mai mult respect din partea
celorlalti
Dupa o ora plictisitoare, copiii
au tendinta sa fie mai agresivi
Filmele postate pe internet (unde
sunt prezentate scene de
agresivitate scolara) au rolul de
a produce (genera)
comportamente agresive
Laudele, mai mult decat
sanctiunile (pedepsele), au rolul
de a reduce frecventa
comportamentelor agresive.
incurajeaza manifestari agresive
in randul membrilor sai.
evaluarile incorecte ale
profesorilor
13) Credeti ca mediatizarea cazurilor de agresivitate scolara poate determina :
a) cresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
b) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
c) nu au nici un efect
110
14)
Vrsta dumneavoastr este:

- sub 25 de ani
- 25-35 ani
- 35-45 ani
- 45-55 ani
- peste 55 ani
15) In prezent suntei:

- angajat
- omer
- nu lucrez
16) Dumneavoastr avei:
- mai puin de 8 clase
- liceul neterminat
- liceul
- studii superioare
SCOALA
SECTORUL
CLASA..varsta.
GENUL : F

111
(napoi la CUPRINS )
CHESTIONAR
ADRESAT PROFESORILOR
martie 2009
Stimata(e) d-na / d-le profesor, te invitm s participi n cadrul sondajului nostru privind actele de agresivitate
care au loc n incinta sau n apropierea colii, acest lucru fcnd parte dintr-un studiu realizat la nivelul municipiului
Bucureti, dorina noastr fiind de a evalua situaia actuala.
Apelm la sinceritatea dvs i va garantm confidenialitatea rspunsurilor
1) Considerati ca in scoala d- voastra numarul cazurilor de agresivitate :

a) a crescut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent
b) s-a mentinut constant
c) a scazut anul acesta scolar comparativ cu anul precedent
2) In scoala dvs se manifesta:
j) agresivitate verbala (injurii)
k) agresivitate fizica (loviri)
l) agresivitate emotionala (marginalizare, umilire, etichetare)
3) In scoala dvs :
1
2
3
4
5
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
3.2) agresivitatea fizica se manifesta intre

1
2
3
4
5
A
B
C
D
E
F
G
H
I
j
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
Elevi-parinti
prof-prof
parinti elevi

112
3.3) agresivitatea emotionala (umilire, marginalizare, etichetare)se manifesta intre

A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
elevi elevi
elevi-profesori
profesori elevi
profesori parinti
parinti profesori
prof-prof
Elevi - parinti
parinti elevi
4) Considerati ca agresivitatea copiilor / tinerilor se datoreaza unor disfunctii aparute la

nivelul :
d) familiei
e) scolii
f) alti factori educationali. Care ?................................................................
5) In scoala dvs., comportamentele agresive se produc mai ales :

Foarte
des
Des
Nici des nici

rar
Rar
Foarte
rar
a) n pauze
b) In timpul orelor (cu profesorul in clas)
c) n timpul orelor (cnd profesorul nu este n
clas)
d) n sala de clas
e) Pe holuri
g) n curtea colii
h) n preajma colii
6) In ce masura va simtiti in siguranta in scoala dvs?
1
2
3
4
5
Foarte mare masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura Deloc
7) In ce masura considerati ca elevii percep spatiul scolii ca pe unul sigur (securizant)
1
2
3
4
5
6
Foarte mare masura Mare masura Mica masura Foarte mica masura Deloc Nu stiu

113
8) Cine considerati ca este responsabil de asigurarea securitatii elevilor, profesorilor si

a) directorul
b) firma de paza
c) profesorii de serviciu
d) parintii
e) elevii
f) politistul de proximitate
9) Atunci cand sesizati un conflict in scoala, de cele mai multe ori aveti tendinta sa :
10) In general, considerati ca sunteti o persoana care:

(alegeti varianta / variantele care sunt cele mai potrivite pentru dvs.)
e) genereaza conflicte
f) alimenteaza conflicte deja existente
g) aplaneaza conflicte
h) nu se implica in conflicte (le evita)
11) Precizati acordul sau dezacordul dvs in raport cu urmatoarele afirmatii:
Afirmatia
Total
de
acord
In mare
masura
de acord
3
Intr-o
oarecare
masura de
acord
In mica
masura
de acord
Dezacord
total

agresivitatea se invata de pe strada
comportamentele agresive au rolul de
a corecta o injustitie (nedreptate)
baietii sunt mai agresivi decat fetele
fetele sunt mai agresive decat baietii
elevii agresivi se bucura de mai mult
respect din partea celorlalti
Profesorii agresivi se bucura de mai
mult respect din partea celorlalti
Dupa o ora plictisitoare, copiii au
tendinta sa fie mai agresivi
Filmele postate pe internet (unde sunt
prezentate scene de agresivitate
scolara) au rolul de a produce
(genera) comportamente agresive
Laudele, mai mult decat sanctiunile
(pedepsele), au rolul de a reduce
frecventa comportamentelor agresive.
incurajeaza manifestari agresive in
randul membrilor sai.
114
evaluarile incorecte ale profesorilor

12) Credeti ca mediatizarea cazurilor de agresivitate poate determina:
b) cresterea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
c) diminuarea numarului de cazuri de agresivitate in scoala
d) nu au nici un efect
13) La ce clas suntei diriginte?
V
VI
VII
VIII
IX
XI
XII
SAM
14) Ce vechime avei n calitate de cadru didactic?

-
sub un an
1-5 ani
5-10 ani
10-20 ani
peste 20 de ani
15) Vrsta dumneavoastr este:

-
sub 25 de ani
25-35 ani
35-45 ani
45-55 ani
peste 55 ani
SCOALA
SECTORUL
Disciplina predata :.
GENUL : F

115

Studiu Agresivitatea in Scoala PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Studiu Agresivitatea in Scoala PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

STUDIU

Februarie - martie 2009

CAPITOLUL II CENTRALIZATOARELE CHESTIONARELOR

I.1. Obiectivele studiului:

evenimentelor conflictuale au cea mai mare probabilitate sa se

I.2. Descrierea esantionului:

- 46% dintre subiectii elevi au varste cuprinse intre 11-15 ani,

I.3. Analiza si observatii asupra datelor inregistrate in urma

Disfunctiile aparute la nivelul scolii ca agent educational genereaza comportamente agresive

Item 6 (elevi, parinti), item 7 (profesori)

Item 7 (elevi, parinti), item 8 (profesori)

Item 8 (elevi, parinti)

Item 9 (elevi si parinti)

Item 11 (elevi si parinti)

Item 10 (elevi si parinti)

Item 12 (elevi, parinti), item 11 (profesori)

Agresivitatea se invata pe strada

Laudele, mai mult decat sanctiunile (pedepsele), au rolul de a reduce frecventa

Item 13 (elevi, parinti), Item 12 (profesori)

angajarea firmelor de paza

scaderea notelor la purtare

montarea camerelor de filmat

discutii purtate intre elevi si profesori / consilieri psihopedagogi

cresterea numarului profesorilor de serviciu.

Numr elevi Procent

3.1.) agresivitatea verbal se manifest ntre :

193 1,3% 536

Elevi personal didactic auxiliar :

Personal didactic auxiliar elevi :

3.2) agresivitatea fizic se manifest ntre :

Elevi-personal didactic auxiliar:

Personal didactic auxiliar-elevi:

3.3) agresivitatea emoional (umilire, marginalizare, etichetare) se manifest ntre:

248 26,9% 384 41%

4,4% 112 12,1% 728 79,1% 20

6,6% 149 16%

7,9% 156 16%

6,7% 124 13%

9,6% 177 19%

Elevi-personal didactic auxiliar:

Personal didactic auxiliar-elevi:

4). Principalele motive ale producerii actelor de agresivitate:

1,08% 0,60% 0,80% 0,50%

5). n coal, comportamentele agresive se produc mai ales :

257 27,9% 218

178 19,3% 167 18,1% -

251 27,2% 250

159 17,2% 98 10%

230 24,9% 180

204 22,1% 231 25%

In timpul orelor (cu profesorul n clas):

n timpul orelor (cnd profesorul nu este n clas):

6. Elevii se simt n siguran n coal:

Mica masura Foarte mica masura

Mare masura Mica masura

7. Responsabili de asigurarea securitii elevilor, profesorilor i prinilor n coal:

Nr. elevi Procent

8. Atunci cnd sunt martorii unui conflict, n general, elevii:

9. Cum cred elevii c sunt vzui de ceilali:

Nr. elevi Procent

10. Mulumirea de sine a elevilor:

11. In general, elevii consider c sunt persoane care:

12. Acordul sau dezacordul elevilor n raport cu urmtoarele afirmaii: