Specializarea: Resurse Umane

CALITATEA VIEȚII COPIILOR

- INFLUENȚA SATISFACȚIEI
CU ȘCOALA
CO O RDO NATO R ŞTI I NŢI F I C
P RO F. UNIV. DR. H ABI L BĂLȚĂTESCU SERG I U
ABSO LVENTĂ
RO G O J AN P. ALI NA F LO RI NA
 DIN CUPRINSUL LUCRĂRII
 Lucrarea de față abordează aspectul calității vieții copiilor prin prisma
influenței satisfacției cu școala.
 Prima parte, partea teoretică definește conceptele de bază și abordează
aspecte ce țin de indicatori ai calității vieții, performanțe școlare, abandon
școlar, precum și despre efectul Pigmalion.
 A doua parte a lucrării surprinde date și rapoarte pe subiectul abordat.
Această parte reprezintă o imagine de ansamblu a subiectului studiat.
 Satisfacția copiilor cu școala reprezintă ,,evaluarea cognitivă a calității vieții școlare”.

Școala are un loc foarte important în viața unui copil deoarece este principala lui ocupație,
așadar, specialiștii în domeniul educației și cei din domeniul calității vieții studiază această
satisfacție școlară, axându-se pe copii și pe calitatea școlilor. Satisfacția și reușita școlară sunt
strâns legate între ele: dacă elevul nu este mulțumit de reușitele sale școlare, va fi predispus să
absenteze și, în cel mai rău caz, să abandoneze școala.

Bălțătescu Sergiu, Structura și corelatele satisfacției cu școala. Studiu în rândul adolescenților, pp. 1-2
 Ultima parte a lucrării o reprezintă partea practică a lucrării – o analiză
secundară a unei baze de date realizată printr-o cercetare la nivelul județului
Bihor pe elevii de clasele a II-a, a IV-a și a VI-a. Cercetarea este parte dintr-o bază
de date la nivel național.

 S-a folosit analiza secundară în interpretare datorită avantajelor utilizării

acesteia, care sunt constituite în special din costuri mult reduse, economie de
timp și în special calitatea datelor.
 Această bază de date utilizată, a rezultat în urma unui studiu care a urmărit
folosirea unor instrumente standardizate de monitorizare a bunăstării copiilor, pe
baza unui set de indicatori care să reflecte situația bunăstării copiilor din județul
Bihor. (Sergiu Bălțătescu, Claudia Bacter, Krisztina Bernáth, Rita Pásztor, 2017. Bunăstarea
copiilor din județul Bihor. Cercetare cantitativă)
 Obiectivele analizei
I. Identificarea satisfacției cu prietenii.
II. Măsurarea gradului de satisfacție față de școală respectiv viața de
elev.
III. Stabilirea acordului sau dezacordului elevilor cu privire la aspecte
importante ce țin de școală.
IV. Identificarea unei corelații în ce privește satisfacția școlară și
acordul/dezacordul cu privire la aspecte despre viață luată ca
întreg
 Numărul total de copii cuprinși în baza de date pe care s-a realizat analiza secundara
este de 1237 iar din distribuția de mai jos putem vedea ponderea lor pe sex și vârste.

Distribuția copiilor este următoarea: 52,5% din eșantion sunt fete și 47,5% sunt băieți.

Figura 1 – Vârstă copii

 Media satisfacției copiilor cu
prietenii în funcție de sex și clasă
  Clasa a II-a Clasa a IV-a Clasa a VI-a
(scala 1-5) (scala 0-10) (scala 0-10)
Fată 4,6 9,2 9,4
Băiat 4,5 8,8 9,0
Total 4,5 9,0 9,2

 Copiii evaluează într-un mod foarte pozitiv relațiile cu prietenii, media cea mai mare, de 9,4 regăsindu-se la
fetele de clasa a 6-a, urmate de cele de a 4-a. Băieții sunt mai puțin satisfăcuți cu prietenii față de fete,
având o medie pe clase puțin mai mică.
 Satisfacția față de viața de elev
În ce privește satisfacția față de viața de elev, la copiii de clasa a doua media este
de 4,52 pe scala de la 1 la 5.
La aceeași întrebare dar măsurată pe scală de la 0 la 10, copiii de clasa a 4-a au o
medie de 8,91 față de cei de clasa a 6-a, care au o medie apropiată, de 8,62.
Diferențe semnificative se pot observa în aceeași clasă între fete și băieți, cât de
mulțumiți sunt unii față de ceilalți față de viața de elev.
Fetele de-a 4-a fiind mult mai mulțumite față de băieții de clasa a 4-a în ce privește
viața de elev.
De asemenea, aceeași situație se întâlnește și la cei de-a 6-a, fetele fiind mai
mulțumite cu viața de elev decât băieții.
 Satisfacția față de lucrurile învățate la
școală
În ce privește satisfacția față de lucrulile învățate la școală, la cei de clasa a II-a,
fetele sunt cu aproape 10 procente mai satisfăcute față de băieți.

Între clasa a 6-a și a 4-a se pot observa diferențe în ce privește satisfacția față
de lucrulile învățate la școală, fetele de a 4-a fiind mai mulțumite, un procent de
38.07 %.
 Gradul de mulțumire față de ceilalți
copii din clasă
Deoarece chestionarul aplicat copiilor de clasa a II-a a fost diferit față de cele
aplicate copiilor de clasa a IV-a, respectiv a VI-a, această întrebare a fost
măsurată pe o scală de la 1 la 5, unde 1 reprezintă fața cea mai nefericită, iar 5
reprezintă fața cea mai fericită.

Făcând o comparație între cele 3 clase studiate – a 2-a, a 4-a și a 6-a, nivelul
maxim al gradului de mulțumire față de ceilalți copii din clasă este întâlnit la
copiii de la clasa a 2-a, de peste 50%, după care acesta descrește, pana la 32,5%
la copiii de clasa a 6-a.
 În ce măsură eşti sau nu de acord cu
următoarele propoziţii
  Nu sunt de Foarte puţin de Oarecum de Foarte de Total de Nu ştiu
acord acord acord acord acord
Profesorilor mei le pasă de 2,5% 3,3% 12,9% 25,9% 50,0% 3,9%
mine
Dacă am o problemă la școală 2,0% 3,9% 12,3% 26,3% 51,7% 3,3%
profesorii mei mă vor ajuta

Dacă am o problemă la școală 7.0% 5,7% 18,0% 29,3% 34,6% 4,0%

alți copii mă vor ajuta
Sunt multe certuri între copiii 20,0% 16,6% 20,5% 11,8% 25,6% 4,4%
din clasa mea
Profesorii mei mă ascultă şi ţin 4,0% 7,4% 18,5% 25,2% 39,3% 4,3%
cont de ceea ce spun eu
La școală am ocazii să iau
decizii despre lucruri care sunt
importante pentru mine 4,0% 4,0% 11,6% 17,5% 27,6% 3,3%

Mă simt în siguranţă la şcoală 3,4% 3,1% 9,7% 24,8% 55,1% 2,7%

 Cât de mult ești de acord cu următoarele
propoziții despre viața ta ca întreg? (clasa a 4-
a) -%
  0 –deloc 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 –total
de acord de acord
Mă bucur de 0 0.5% 0 0.3% 0 1% 1.3% 1.6% 3.4% 12.7% 79.0%
viața mea
Viața mea 0.3% 0 0.3% 0.3% 0 0.5% 0.8% 2.1% 3.4% 21.3% 70.9%
merge bine
Am o viață 0 0,3% 0 0 0 0.5% 0.8% 1.8% 4.9% 11.7% 79.7%
bună
Lucrurile în 0.3% 0.5% 0 0.3% 0.5% 1.8% 1.6% 1.8% 8.3% 21.8% 62.9%
viața mea sunt
excelente
Îmi place viața 0 0.3% 0 0 0.3% 1.0% 1.6% 0.8% 2.1% 10.6% 82.9%
mea
Sunt fericit cu 0.3% 0.3% 0 0 0.3% 0.3% 1.0% 1.6% 2.9% 9.9% 83.1%
viața mea
 Concluzii:
Având o perspectivă de ansamblu a acestei lucrări, putem afirma faptul că satisfacția școlară este și va
rămâne pentru ceva vreme un subiect de cercetare de interes, datorită impactului care îl poate avea
asupra copiilor.
Rezultatele analizei de față pe copii de vârste diferite, din localități diferite din județul Bihor arată
nivelul de satisfacție al acestora în diverse aspecte ale vieții ce țin de școală dar și satisfacția cu prietenii
avuți. Viața de elev este o perioadă importantă a formării ca persoană matură pe mai departe și o
perioadă cu impact în viețile noastre, care poate fi unul pozitiv sau negativ, depinzând de mai mulți
factori.
Elevii din clasele mai mari sunt în general mai puțin mulțumiți de diferitele aspecte ale vieții lor decât
cei din clasele mai mici, inclusiv de viața luată ca întreg. Excepție face satisfacția cu prietenii. Cu cât
satisfacția școlară a elevilor este și va fi mare în rândul elevilor, cu atât nu va apărea riscul abandonului
școlar sau acesta va fi la un nivel foarte mic.
Elevii cu o satisfacție școlară mai mare tind să se simtă mai încrezători în performanțele lor, să obțină
note cât mai bune și să se comporte mai bine în sala de clasă.
VĂ MULȚUMESC! 