ANALIZA SWOT

MATRICEA SWOT PESTE

P

Constituirea unei echipe de profesori-nucleu al schimbrii

Constituirea unei echipe de evaluare intern conform OUG
privind asigurarea calitii n educaie
Transparena deciziilor Consiliului de Administraie
Curiculumul la decizia colii a fost construit pe baz de
studii de caz, jocuri de rol, proiecte de echip i practic
economic
Venituri exatrabugetare din proiecte extracolare ( ECDL),
taxe examene naionale de la licee particulare, chirii,
sponsorizri

Coeziunea echipei manageriale este

n curs de formare
Conformismul
pronunat
al
membrilor Consiliului Profesoral
Curriculumul
nu
rspunde
aspiraiilor tutror elevilor

Strategia de descentralizare a
nvmntului
OUG privind asigurarea
calitii n educaie

Instabilitatea politicilor
educaionale
Planul cadru nu permite
dezvoltarea de CDS, CD
interdisciplinare

Resursele extrabugetare nu acoper

nevoile colii

Sponsorizri, proiecte de
finanare, proiecte i ONG-uri
interne

Acordul de parteneriat pentru

educaie
Implicarea prilor n mod
instituionalizat prin Consiliul
Reprezentativ al Prinilor,
mediatorul colar
1/3 din Consiliul de
Administraie format din
reprezentani ai Consiliului
Local
Upgradarea echipamentelor
informatice i a mijloacelor
de nvmnt (cu rezerva
existenei fondurilor)
Dotarea cu echipamente de
calcul pentru desfurarea
orelor n sistem AEL
Colaborarea cu ONG-uri
pentru elaborarea de proiecte
de mediu

Finanarea nu ine cont de

performane i de specificul unitii
de nvmnt
Lipsa prevederilor legale explicite
pentru agenii economici implicai
n procesul de educaie i n special
n cel de pregtire practic
Starea economic a familiilor
Statutul social al profesorilor

inuta vestimentar a elevilor din Colegiul Economic Virgil

Madgearu, element de apartenen la organizaie
Socializarea ntre profesori; personal didactic auxiliar,
personal nedidactic; intra i interdepartamental
Existena consilierului colar ca factor integrator al elevilor
n societate
Percepia comunitii fa de liceu

Lipsa de preocupare a unor dirigini

pentru dezvoltarea personal a
fiecrui elev n parte
n unele cazuri, slaba colaborare de
grup, datorit orgoliilor personale

3 reele a cte 20 de computere, acces la internet prin cablu,

televizoare, video, retroproiectoare, videoproiectare, dotarea
cu echipamente de calcul pentru desfurarea orelor n
sistem AEL, sistem de supraveghere video a colii pentru
asigurarea proteciei elevilor

Implicarea elevilor n amenajarea spaiilor verzi din incinta

colii

Dotarea laboratoarelor de tiine la

nivelul anilor 70 (practic toate
materialele didactice din aceste
laboratoare au ndeplinit condiiile
de casare)
Insuficiente materiale i mijloace
didactice
Lipsa unui comportament adecvat al
unor elevi i profesori

Globalizarea informaiei (volumul

mare de informaii = barier n
optimizarea procesului de formare
a competenelor)

Creterea polurii mediului

ambiant cu efect asupra strii de
sntate

Colegiul Economic Virgil Madgearu are o viziune modern care i propune:

1. S asigure implementarea programului de guvernare n domeniul Reformei nvmntului ;
2. S asigure un nvmnt economic de calitate n contextul armonizrii cu standardele Uniunii
Europene;
3. S formeze cei mai buni specialiti n domeniul economic;
4. S-i menina poziia de lider n topul liceelor cu profil economic;
5. S formeze personaliti puternice;
6. S construiasc un set de valori individuale de natur profesional, social i cultural n funcie de
care s-i orienteze comportamentul i ntreaga carier.
Aceast viziune poate s devin realitate n funcie de sincronizarea obiectivelor cu posibilitile de realizare a
acestora. Anul colar 2008-2009, s-a aflat sub semnul schimbrii: printr-un management instituional i
administrativ modern, competitiv, adaptabilitate la nou, la schimbare, formare i dezvoltare continu a cadrelor
didactice concretizat n rezultate foarte bune n plan profesional sau la olimpiade i concursuri colare.
Misiunea tuturor a fost:
1. S formm i s consolidm deprinderi, abiliti i competene ce permit ncadrarea absolvenilor pe piaa
european a muncii;
2. S realizm reconversia profesional;
3. S crem un cadru n care profesorii s se simt mplinii profesional;
4. S oferim elevilor posibilitatea de a-i satisface setea de cunoatere, de a-i folosi tehnicile informaionale, de
a dobndi abiliti de comunicare n limbile moderne;
5. S asigure elevilor un nivel intelectual moral i civic universal;

6. Partenerii educaionali ai liceului: elevi, prini, comunitate, instituii publice au beneficiat prin implicare i
competenele profesionale ale cadrelor didactice, didactic auxiliar i adminidtrativ de certitudini: educaie,
decen, siguran, deschidere spre nou.
Puncte tari ale mediului intern:
- Manageri formai, numii prin concurs;
- Profesori foarte bine pregtii
- Profesori metoditi (biologie, economie, contabilitate);
- Profesori formatori n domeniul reformei n nvmnt;
- Profesori colaboratori ai Serviciului Naional de Evaluare;
- Elevi bine pregtii, admii n urma admiterii computerizate;
- O bun tradiie a nvmntului economic (90% din absolveni devin studeni ASE);
- Cabinete de informatic;
- Cabinet AEL;
- Sal Club European;
- Ocupare optim a spaiului existent;
- Centru de documentare privind educaia economic i antreprenorial;
- Laborator de merceologie;
- Ofert educaional atractiv prin materialele opionale propuse;
- n cadrul curriculumului n dezvoltare local i a curriculumului difereniat;
- Profesori autori de manuale i programe;

 Puncte slabe ale mediului intern:

- Migrarea specialitilor spre domenii economice;
- Motivaia uneori slab din partea elevilor;
- Slaba dotare a laboratoarelor de fizic i chimie;
- Lipsa resurselor financiare;
Oportuniti ale mediului extern
- Accesul imediat dup absolvire pe piaa muncii;
- Posibilitatea de retragere a resurselor financiare prin cursuri de formare i reconversie profesional;
- Statutul de liceu reprezentativ; autonomia unitii colare;
- Situarea liceului ntr-o zon central, n vecintatea ASE;
- Implicarea n programe de parteneriat;
- Implicarea profesorilor n elaborarea de manuale, programe, sisteme de evaluare;
- Implicarea comunitii, administraiei locale n relaia cu coala;
Ameninri ale mediului extern
- Starea precar a economiei
- Canale de comunicare defectuoase
- Rata demografic descendent