FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

CJRAE NEAMȚ Serviciul de Evaluare și Orientare Școlară/Profesională

I.DATE PERSONALE:

Strada Audia nr.3, Piatra Neamț Tel./fax 0233233232, Email: cjraeneamt@gmail.com

Data completării:

Nume,prenume elev:

Data nașterii:

Clasa:

Unitatea de învățământ:

II.DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL:

1.Familia (nume, vârstă, ocupația, loc de muncă):

a).Tata: ..................................................................................................................... .................... b).Mama:

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………….

c).Tutore:

……………………………………………………………………………………………………………

………………………………

d).Asistent

maternal/Centru

de

plasament:

…………………………………………………………………………………… .. e).Frați:

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

2.Tipul familiei

a)Normală b)tata,mama decedată

tata

amândoi

c)părinți divorțați

e)părinte vitreg

f)părinți plecați în străinătate:mama

g)concubinaj

1

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

d)părinți separați care ........................................................... 3.Situația materială a părinților:			h)altă situație
foarte bună precară			bună medie la limita strictului necesar sub limita

strictului necesar 4.Climatul familial :

Înțelegere deplină între părinți și copii						Conflicte mici și
trecătoare în familie Dezacord puternic în familie, Familie pe cale de destrămare conflicte frecvente și marcante
Familie dezorganizată, climat total needucativ în adopție/plasament						Raporturi armonioase
5.Regim educativ:
Sever (supraveghere strictă)					normal	Liberal (copilul este
lăsat	să	facă	ce dorește)		abuz lipsa supravegherii
Dezinteres total					cauze………………….

6.Colaborarea școală-familie:

Optimă familiei la dialog

Familie ce nu răspunde la dialog exprese

III.DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE :

Interes sporit din partea

raspunde doar la solicitari

1.Antecedente………………………………………………………………………………………

…………………………………………

2.Starea de sănătate: 3.Dezvoltarea fizică: foarte bună; armonioasă; IV.TRĂSĂTURI INDIVIDUALE:			bună; bună;	medie; deficitară	precară.
1.Rezultatele la învățătură:
a)discipline		curriculare				de

excelență .................................................................................................

2

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

b)discipline		cu		rezultate	foarte
bune ..............................................................................................
c)discipline			cu		rezultate
modeste ...................................................................................................
d)discipline			unde		întâmpină
dificultăți ............................................................................................
e)cercuri	pe		obiecte	frecventate	de
elev/rezultate ............................................................................
f)cursuri			școlare		și
extrașcolare/rezultate ..........................................................................................
g)abilități			sau		interese

speciale ...................................................................................................... h)materii preferate .................................................................................................................. ....

2.Nivelul achizițiilor școlare:

CITIRE:

Citește cursiv Citește pe silabe inversează litere Citește cu dificultate Citește pe litere Deformează cuvintele(ghicește cuvântul)
Omite, adaugă litere Reluări,repetări de litere,cuvinte	Confuzii de litere
Recunoaște literele
Citește inexpresiv fără intonație	Citește sacadat
Sare peste rânduri mesajul textului nu înțelege mesajul citit		înțelege

SCRIERE:

Scrie corect scrie cuvinte	Scrie cu omisiuni/confuzii Scrie propoziții simple Scrie doar litere Scrie cu
sprijin	realizează grafisme		transcrie corect un text

copiază fără să știe ce copiază

CALCUL:

scrie incorect gramatical

Face operații de adunare și scădere în concentrul 0-10 Face operații de adunare și scădere în concentrul 0-100 Face operații de adunare și scădere în concentrul 0-1000	cu sprijin
Face operații de adunare și scădere în concentrul 0-20	cu sprijin cu sprijin
	cu sprijin

3

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

Face operații de înmulțire și împărțire cu sprijin Recunoaște și denumește corect figuri geometrice peste 5 GÂNDIREA:			minim 3	minim 5
-înțelege noțiuni	simple complexe
-definește noțiuni	simple complexe
-operează cu noțiuni	simple complexe

-înțelege relațiile cauză-efect

3.Probleme școlare:

absențe școlare corigențe		repetenție		rezultate școlare
slabe lacune în cunoștințe		lipsa interesului școlar
4.Procesele intelectuale și stilul de muncă
a).percepții reprezentări analitică sintetică		vizuală		auditivă		mixtă

detectare identificarea obiectelor cunoscute b).Spirit de observație sesizează cu ușurință detaliile: da neesențial: da nu			identificarea obiectelor inedite nu diferențiază esențialul de
alte

particularități ........................................................................................................... ....................

c)Atenția

distributivă

concentrată

mixtă

fluctuantă

alte particularități ........................................................................................................... ...................

d)Memoria

de scurtă durată

fragmentară

vizuală

de lungă durată

mecanică

logică

fidelă

auditivă

mixtă

predominant:

voluntară

involuntară Recunoașterea ......................................................................................................... ...................

4

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

Reproducerea ........................................................................................................... ..................

e)Imaginația

foarte

bună

• medie

slabă

particularitați .............................................................

f)Limbajul

• vocabular bogat,exprimare frumoasă tulburări de limbaj

• vocabular redus,exprimare greoaie incorecta

g)Stilul de muncă

exprimare ușoară și corectă

vocabular sărac, exprimare

temeinic, conștiincios		sistematic, ritmic, organizat		inegal, cu
fluctuații în salturi neglijent, copiază temele de la alții, așteaptă să le facă părinții
dezorganizat, improvizează răspunsurile, speculează note
învață în salturi, numai pentru a obține note de trecere
se antrenează în activitate:greu		usor alte
mențiuni ............................................................
h)Sârguința
foarte sârguincios		sârguincios puțin sârguincios			deloc
sârguincios
i)Creativitatea
inventiv, cu manifestări de creativitate uneori manifestă independență					inițiativă,
lucrează după regulă, șablon, stereotip nesigur, dependent, fără					inițiativă
j)Însușiri aptitudinale
-lucrează repede,rezolvă ușor și corect sarcinile de învățare
-rezolvă corect, dar consumă mult timp și investește multă energie -lucrează încet, corect, dar nu se încadrează în timp
-lucrează greoi, incorect, cu erori,nu se încadrează în timp
-are nevoie de sprijin, explicații suplimentare
-aptitudini	speciale(artistice,		sportive,		tehnice,
știintifice) .............................................................
-preocupări		în			timpul

liber ..............................................................................................................

5.Conduita la lecții/în clasă

5

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

• a) Participarea

atent,participă activ, cu interes, este spontan, intervine cu

completări

manifestă interes inegal, fluctuant

de obicei pasiv,

așteaptă să fie

solicitat se lasă greu antrenat, participă numai când este solicitat inegal, absent, cu frecvente distrageri
b) Disciplina la lecții
se încadrează în disciplina activității, este receptiv la observații și îndrumări
disciplinat numai în condiții de supraveghere directă		nereceptiv la cerințe,
indisciplinat 6.Conduita în grup, integrare socială- Participarea la viața de grup:
activ, bun organizator,animator al grupului	sociabil, comunicativ, vine cu
idei, propuneri se integrează în grup dar preferă sarcinile executive
mai mult retras, rezervat, izolat, puțin comunicativ
nu manifestă interes, este turbulent cu antrenarea colegilor și abateri
fuge de la activități ochi,se leagănă ritmic) este individualist 7.Trăsături de personalitate	prezintă ticuri( clipește din
a).Temperamentul exteriorizat ; interiorizat ; impulsiv	; nestăpânit ;
calm,controlat ; iritabil ;
tolerant,răbdător lent ; apatic ; uneori agresiv ; ; echilibrat		; activ,energic		;
rezistent la solicitări ; obosește repede ; ușor adaptabil ; greu adaptabil tăcut, retras ; vorbăreț ; nesigur,lipsit de încredere ; hotărât,plin de inițiativă ; cu tendință de dominare a altora sensibil,emotiv ; îndrăzneț emotiv,fără reacții dezaptative ; ; perseverent ; nestatornic emoțiile îi perturbă activitatea ; pesimist ; ;					;
neemotiv ; hipersensibil ; vesel, optimist retras,izolat	;	timid	.
b)Trăsături de caracter
-Atitudini față de ceilalți respect lipsă de respect cinste agresivitate minciună prietenie		bunătate răutate
cooperare colaborare curaj

6

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

aroganță invidie -Atitudini față de muncă Implicare neimplicare	egoism Inițiativă		Sârguință
indiferență	neglijență
-Atitudini față de sine responsabilitate	spirit autocritic		optimism

modestie
nepăsare		îngâmfare	pesimism
lăudăroșenie

8.Măsuri, acțiuni pentru îmbunătățirea situației

a) Cu părinții: .................................................................................................................. ................................................................................................................................ .................................................................................. b)Cu elevul. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .................................................................... 9.Alte informații despre elev:

................................................................................................................................

..................................

V.ORIENTAREA ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ

1.Opțiunile elevului:

................................................................................................................................ .................................. ................................................................................................................................ .................................. 2.Arii de interes ale elevului:

................................................................................................................................ .................................. ................................................................................................................................ .................................. 3.Dorințele părinților:

................................................................................................................................

..................................

7

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

................................................................................................................................ .................................. 4.Propunerea învățătorului/dirigintelui:

................................................................................................................................

..................................

................................................................................................................................

.................................. 5.Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului școlar:

................................................................................................................................

..................................

................................................................................................................................

..................................

VI.CONCLUZII, RECOMANDĂRI:

................................................................................................................................

..................................

................................................................................................................................

..................................

................................................................................................................................

..................................

ÎNVĂȚĂTOR/DIRIGINTE,

DIRECTOR,

NUME,PRENUME

SEMNĂTURA

8