Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
n ultimii ani se remarc un interes tot mai sporit pentru cercetarea calitativ n
diverse discipline socioumane sociologie, antropologie, psihologie, pedagogie,
management. Expresia qualitative research s-a impus n spaiul anglo-saxon la sfritul
anilor 60, primul tratat aprut n domeniu fiind coordonat de N. Denzin i Y. Lincoln
(Paill, 1996/2002). Autorii traseaz cteva note definitorii ale cercetrii calitative ca
fiind: concentrarea mai multor metode, implicnd o abordare interpretativ i
naturalist a fenomenului studiat, aceasta nsemnnd studiul lucrurilor n mediul lor
natural, la fel acest tip de cercetare implic folosirea i colectarea unei varieti de
materiale empirice studii de caz, experiena personal i introspectiv, povestirea
vieii, interviul, observaia, texte istorice, materiale vizuale sau care acoper
interaciunea, astfel nct s se descrie momente obinuite i deosebite din viaa
indivizilor, precum i semnificaiile lor pentru indivizi (vezi tab. 2).
Tabelul 2. Diferene dintre cercetarea cantitativ i cea calitativ
Cercetare cantitativ
Cercetare calitativ
Obiectivitatea, generalizarea,
reproductibilitate
Logica verificrii
Logica descoperirii
semnificativ
simbolic
Proceduri variabile
Preluat, cu anumite adaptri, dup Pierre Paill, Cercetare calitativ, 1996/2002, p.57.
1
Curentul pozitivist prevede aplicarea n tiinele sociale a modelului tiinelor exacte. Conform
pozitivitilor, putem avea o cunoatere obiectiv a realitii sociale prin proceduri riguros controlate
i cuantificate.
2 K. Popper (1902-1994) propune conceptul de falsicabilitate (falsifiability eng.) pentru diferenierea
demersului tiinific de cel non-tiinific.
3 De exemplu Stake (1994, 236) citat de Silverman (1993/2004, 271) scrie c descrierea unui caz este
necesar n toat particularitatea i n toat banalitatea lui.
4 Cu referire la aceasta Mason (1996, 6) citat de Silverman (1993/2004, 271) scrie: nu cred c
cercettorii calitativiti ar trebui s fie mulumii cu producerea unor explicaii hipersensibile sau
specifice doar parametrilor empirici limitai ai studiului lor, cercetarea calitativ ar trebui s produc
explicaii care s fie generalizabile ntr-un anumit fel sau care s aib rezonane mai vaste.
5 O ilustrare a eantionrii teoretice poate fi considerat modalitatea de identificare a obiectului de
reprezentare social. Un obiect social devine obiect de reprezentare dac ntrunete cinci condiii, scrie
P. Moliner, este caracterizat de o pluralitate de discursuri centrate pe social i generate de acesta, iar
reprezentrile acestor obiecte sunt produse i generate colectiv n cadrul interaciunilor intergrupuri.
Cnd vorbim de reprezentri sociale, subliniaz Moliner citndu-l pe Moscovici (1961) , vorbim
ntotdeauna de reprezentri produse i generate colectiv, a presupune existena unui obiect de
reprezentare, evideniaz el, nseamn a presupune i existena unui grup social dat, respectiv, a
identifica un ansamblu de indivizi care au ceva n comun, comunicnd n mod regulat ntre ei i fiind
situai n poziie de interaciune cu obiectul de reprezentare (p. 148). n concepia autorului, obiectul
poate contribui fie la geneza unui grup social, fie poate interveni n istoria grupului deja constituit. P.
Moliner consider c motivaiile n elaborarea procesului reprezentaional sunt diferite i depind de
configuraia n care se gsete un grup n raport cu un obiect social, ceea ce i justific valoarea de
miz social a acestui obiect pentru grup. n viziunea autorului dou tipuri de mize sociale motiveaz
procesul reprezentaional identitatea i coeziunea i datorit acestor mize indivizii sunt plasai cu
regularitate n situaia de presiune la inferen (vezi P. Moliner, Cinci ntrebri n legtur cu
1
reprezentrile sociale. n A. Neculau (ed.). Reprezentrile sociale. psihologia cmpului social (pp. 145 154), 1997, Polirom, Iai).
6 Corporaiile care pun la dispoziie diverse grant-uri de cercetare, mai adaug Silverman (1993/2004),
citndu-l pe Harowitz (1968), vor cuta s canalizeze banii spre anumite direcii de cercetare: nu
exist bani neutri, indiferent dac ni se vorbete de iniiativele bine intenionate ale instituiilor de
cercetare (p.283).
7 De exemplu, Hugues (1977) a apelat la foti toxicomani pentru a face o observaie participativ n
mediul toxicomanilor (apud Collerette, 1996/2002).
8 Vezi D. Jodelet, Madness and Social Representations. Living with the Mad in one French Community,
California University Press, Berkley i Los Angeles, 1991.