Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
frecventelor preferate, nalte sau grave, cu ajutorul caruia stabileste, n continuare, gama de
interpretare ce va determina la subiect o avalansa de reactii emotionale, cauzata de o vibratie
afectiva autentica la muzica ascultata.
Pentru acompaniament se poate folosi, de exemplu, si o muzicuta cu clape, care forteaza
subiectul sa-si foloseasca degetele.
Pentru calmarea subiectilor anxiosi si a celor hiperkinetici se foloseste, n general, un
instrument deosebit de armonios, care emite un fel de sunete prelungi de clopotei.
Rezultatele au demonstrat ca prin folosirea unui astfel tip de sedinta de meloterapie este
influentat benefic intregul psihic al subiectilor.
Cercetarile au evidentiat ca, att la normali ct si la handicapatii mintal, meloterapia are
efecte deosebite asupra dezvoltarii comunicarii.
La copiii deficienti mintal hiperactivi, muzicoterapia poate fi utilizata pentru ameliorarea
inhibitiei voluntare a actelor motorii si pentru realizarea unor performante de succes.
La cei cu instabilitate emotionala utilizarea muzicoterapiei, n viziunea lui S.Ionescu,
determina:
diminuarea tensiunilor;
reducerea agresivitatii;
mbunatateste cooperarea n interiorul grupului;
amelioreaza munca de echipa.
Murphy a demonstrat ca meloterapia i ajuta si pe cei cu tulburari relationale, deoarece
favorizeaza participarea spontana la "activitati de grup" (S.Ionescu).
n afara obiectivelor enumerate mai sus, Programa scolara de terapie educationala
complexa si integrata, destinata educatorilor din scolile ajutatoare, mai prevede si o serie de alte
obiective importante legate de :
mbunatatirea orientarii spatio-temporale si coordonarii motrice;
educarea expresivitatii mimico-gesticulare;
nuantarea exprimarii verbale;
dezvoltarea sensibilitatii cromatice muzicale;
determinarea unor stari de deconectare, bucurie, ncntare, etc.
Declansarea procesului muzicoterapiei trebuie sa porneasca cu evaluarea generala a
fiecarui copil, n functie de nevoile caruia se vor selecta obiectivele adecvate ce urmeaza sa fie
atinse.
peste 84 luni
- bate ritmul din picior, cnta pe tonuri nalte si di
n concluzie, afirmam ca, folosirea muzicii n munca cu copilul handicapat mintal necesita
cunoasterea structurilor de activitate specifice diverselor domenii ale acesteia, indiferent daca cel
chemat sa le aplice este educator, profesor sau terapeut.