Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
N NVAREA ISTORIEI
Competene generale
- se definesc pe disciplin de studiu ;
- au un grad ridicat de generalitate i complexitate;
- orienteaz demersul didactic ctre achiziiile finale ale elevului ;
- acestea sunt :
1. Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.
2. Exersarea demersurilor i a aciunilor civice democratice.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent.
Competene specifice
- sunt corelate cu unitile de coninut;
- o anumit competen specific poate fi format prin diferite coninuturi,
astfel profesorul poate realiza conexiunea explicit ntre ceea ce se nva i
scopul pentru care se nva;
- se formeaz pe parcursul unui an de studiu;
- sunt derivate din competenele generale fiind etape n formarea acestora.
Coninuturi
- sunt mijloace prin care pot fi atinse competenele specifice i sunt prezentate sub
form de dou niveluri:
- termeni, concepte i probleme de atins indic problemele cheie
care caracterizeaz o tem i pot structura aciunea didactic;
- coninuturi care propun o concretizare a opiunilor prezentate la
nivel anterior sub forma unei uniti didactice (lecie sau grup de lecie);
acest nivel se afl cel mai aproape de elev. Studiile de caz reprezint
simplificri ale unor teme generale sau ocazii de nvare prin descoperire n
ceea ce privete modalitile de scriere a istoriei.
Valori i atitudini
- accentueaz dimensiunea afectiv-atitudinal i cognitiv a nvrii din perspectiva
sub acest aspect, competenele generale i specifice, care trebuie formate prin
Sugestii metodologice
- cuprind recomandri pentru proiectarea demersului didactic
- orienteaz profesorul n utilizarea programei colare pentru proiectarea i
realizarea activitilor de predare-nvare-evaluare n concordan cu specificul
disciplinei.
- demersurile didactice ar trebui s se bazeze pe nvarea prin descoperire,
simulare, studierea surselor istorice, dezbaterea, jocul de rol, care au avantajul
de a permite alternarea formelor de activitate i care favorizeaz corelarea
experienelor anterioare de nvare cu noile nvri.
planificarea calendaristic
competene specifice
coninuturi
Fiecrei competene generale i sunt asociate dou sau mai multe competene specifice.
Pentru realizarea competenelor specifice, profesorul poate organiza diferite activiti de
nvare. Atingerea competenelor specifice se realizeaz cu ajutorul unitilor de coninut,
care se regsesc n program. Profesorul va selecta acele uniti de coninut care mijlocesc
atingerea obiectivelor.
n proiectarea didactic, se recomand s inem seama de urmtoarele elemente:
-
n ce scop voi
face?
Ce voi face?
Identificarea
competenelor
Selectarea
coninuturilor
Cu ce voi
face?
Cum voi
face?
Analiza
resurselor
Determinarea
activitilor de nvare
Ct s-a
realizat?
Stabilirea
instrumentelor
de evaluare
Nr
crt
NTREBARE
SINTETIC
CE voi face?
CU CE voi face?
CUM VOI TI
dac ceea ce
trebuia fcut a fost
fcut?
ETAP
DEFINIREA
COMPETENELOR
ORGANIZAREA
RESURSELOR DE
PREDARE-NVARE
ADOPTAREA
STRATEGIEI
DIDACTICE
ADECVATE
ELABORAREA
INSTRUMENTELOR
DE EVALUARE
OPERAII
Ariile curriculare sunt compatibile cu cele 8 domenii de competene cheie stabilite la nivel
european:
-
cultur antreprenorial,
sensibilizarea la cultur,
a nva s nvei.
Competene-
Cunotine
Deprinderi
Atitudini
- fundamentarea
- aplicarea cotidian a
-disponibilitatea
numerelor, msurilor
principiilor i proceselor
de a cuta
Competene
i structurilor, a
matematice eseniale
argumentele i de
matematice
operaiilor elementare
i competene
i a prezentrilor
- parcurgerea i
de baz n
matematice de baz
cheie
tiine i
tehnologii
a le evalua
raionamente
- nelegerea
validitatea.
- respect pentru
adevr
termenilor i
- s judece matematic,
conceptelor
s neleag dovezile i
- apreciere critic
matematice
demonstraiile
i curiozitate
matematice i s
- contientizarea unor
comunice n limbaj
matematic, utiliznd
rspunsuri le poate
instrumentele adecvate
furniza matematica
- abilitatea de a evalua
- concepte
argumente
fundamentale,
principii i metode
- abilitatea de a
comunica concluzii i
raionamentele aferente
Competene-
Cunotine
Deprinderi
Atitudini
- nelegerea
- abilitatea de a cuta,
- atitudine critic
rolului i a
colecta i procesa
i reflexiv fa de
oportunitilor
informaia i de a o
informaia
tehnologiei
disponibil i
Competen
informaiei i a
critic i sistematic
utilizarea
digital
comunicaiilor n
cheie
responsabil a
viaa personal,
- abilitatea de a folosi
profesional i
instrumente digitale
social
pentru a produce,
prezenta i nelege
informaii complexe
- folosirea tehnologiei
informaiei i a
comunicaiilor pentru
sprijinirea gndirii
critice, a creativitii
mediilor
Competene-
Cunotine
Deprinderi
Atitudini
- cunotine care
- comunicarea oral
- atitudine pozitiv fa
cheie
vizeaz utilizarea i scris ntr-o
Comunicare n
limbii materne/
limba matern
strine pentru
de comunicare
varietate de situaii
- deschidere pentru
dezvoltarea
- adaptarea propriei
dialog critic i
abilitilor
comunicri la
constructiv
Comunicare n
cognitive ale
diferite contexte
limbi strine
persoanei, de
- dorina i interesul de
interpretare a
- abilitatea de a
lumii i de
relaionare cu
de texte, de a cuta
ceilali
i a procesa
- contientizarea
informaia, de a
impactului limbajului
folosi resurse
asupra celorlali
- formularea i
- nelegerea limbajului
exprimarea unor
n mod pozitiv,
argumente orale i
scrise, n mod
de vedere social
- comunicare n
a promova
contexte diferite
convingtor,
adecvat contextului
Competene-
Cunotine
Deprinderi
Atitudini
- cunoaterea
- accesarea, procesarea i
- motivaia i
strategiilor de
asimilarea de noi
ncrederea pentru a
nvare
cunotine i deprinderi
continua nvarea
cheie
preferate, a
pe parcursul ntregii
punctelor tari
- managementul propriei
A nva s
i a celor slabe
nvri
nvei
ale persoanei
viei
- dorina de a aplica
- abilitatea de a persevera
achiziiile de
nvare i
- n nvare
experienele de
via
- curiozitatea de a
cuta oportuniti
- abiliti de nvare
pentru a nva i a
autonom pe baza
autodisciplinei, colaborare
nvat, ntr-o
n procesul nvrii,
varietate de
mprtirea achiziiilor
contexte de via
nvrii
- organizarea propriei
nvri, evaluarea
propriei munci, solicitarea
de informaii i sprijin
cnd este cazul
Competene-cheie Cunotine
Deprinderi
Atitudini
- identificarea
- abilitatea de a
- iniiativ,
oportunitilor
planifica, organiza,
independen i
pentru activitile
conduce, delega
creativitate n
personale,
competene n
viaa social,
Spirit de
profesionale i/sau
managementul unui
profesional i
iniiativ i
de afaceri
proiect
personal
- cunotine
- abilitatea de a
- motivaie i
referitoare la
lucra individual i
hotrre de a
contextul n care
n echipe
realiza
antreprenoriat
oamenii triesc i
obiectivele
muncesc, la
- abilitatea de a
activitile
aprecia i identifica
economice, la
punctele tari i
oportunitile i la
punctele slabe
provocrile cu care
se confrunt un
- evaluarea i
angajat sau un
asumarea riscurilor
angajator
propuse
Competene-
Cunotine
Deprinderi
Atitudini
- concepte de
- abilitatea de a
- colaborare,
baz despre
comunica
asertivitate i
societate i
constructiv n
integritate
cultur, non-
- valorizarea
Competene
discriminare
a manifesta
diversitii i respect
sociale i civice
etc.
toleran, pentru a
fa de ceilali
exprima i nelege
- deschiderea n
- cunotine
diferite puncte de
vederea depirii
despre
vedere
prejudecilor
evenimente
- capacitatea de a
- contientizarea
moderne i
apartenenei la propria
contemporane
personal i
activitatea
la Europa i la lume n
profesional
general
- participarea activ,
- dorina de participare
n colaborare cu
la procesul democratic
ceilali, la viaa
de luare a deciziilor la
public
toate nivelurile
- solidaritate i
- promovarea
interes n rezolvarea
diversitii sociale, a
problemelor din
coeziunii i dezvoltrii
comunitate
durabile, a respectului
- reflecie critic i
creativ, precum i
personal a celorlali
cheie
participare
constructiv n
cadrul comunitii
Competene-
Cunotine
Deprinderi
Atitudini
- cunotine de baz
- dezvoltarea
- atitudine deschis
referitoare la
abilitilor
fa de diversitatea
produse culturale
creative,
exprimrii culturale
majore
transferabile n
cheie
Sensibilizare i
diverse contexte
- creativitate i
profesionale
dorin pentru
exprimare
- nelegerea
cultural
diversitii culturale
cultivarea capacitii
i lingvistice n
europa i n lume
artistic i prin
participare la viaa
- nelegerea
importanei
factorilor de ordin
estetic n viaa de
fiecare zi
cultural