Student: SOARE Andreea Georgiana

Materie: Pedagogie II
TEMA SEMINAR
Tema proiect:
Redactati un eseu de 2 pagini in care sa explicati si sa motivati de ce procesul de
invatamant este descries ca bilateral, interactional, proces de comunicare si de
cunoastere.
Puteti gasi si alte caracteristici?
Procesul de invatamant proces bilateral si interactional
Partenerii principali participanti la un proces de invatamant sunt profesorul educator
si elevul.
Conceptia acestui parteneriat educational considera procesul de invatamant ca fiind
unul interdependent intre profesor care are menirea de a transpune cunostinte si
elev care este considerat principalul receptor. Astfel rolurile elev profesor sunt
complementare. Rolul elevului este reflectat in statusul profesorului iar statusul
elevului determina in mare masura rolul profesorului.
Att profesorul ct i elevul pot deveni emitori i receptori de informaie.
Profesorul este prin rolul sau specific cel care transmite cunotinele teoretice i
practice organizate, planificate , modelate n aa fel nct acestea s poat fi n
condiii optime recepionate. Elevul este prin rolul su specific cel care
recepioneaz cunotinele teoretice i practice transmise de profesor.Dar i elevul
este emitor de informaii pentru profesor despre modalitatea n care a recepionat
informaiile transmise de profesor Aceasta este veriga de feed-back a procesului de
nvmnt, care se constituie ntr-o modalitate de control asupra eficienei acestuia.
Inter-activitatea procesului educaional se refer la participarea profesorului i
elevului la descoperirea cunotintelor, la modelarea lor, la transformarea
obiectivelor anticipate n obiective realizate.

Procesul de invatamant proces de comunicare si de cunoastere

Caracterul de cunoastere al procesului de nvmnt este relatat de faptul ca
procesul de nvmnt nu este un proces propriu-zis de descoprire a cunotintelor,
ci unul de redescoperire, de selectare, de transpunere n limbaj psiho-pedagogic, de
transmitere, de fixare i evaluare a acestor cunotine, n modaliti sistematice,
planificate i organizate. Caracterul de cunoastere (cognitiv-creativ) al procesului de
nvmnt se refer la:
- laturile procesului de nvmnt (predare, nvaare, evaluare)
- componentele procesului de nvmnt(cunotine, priceperi, deprinderi,
abiliti ),
- partenerii educaionali(profesor, elev),
- resurse materiale, financiare etc.
Procesul de invatamant este un proces bazat pe comunicare deoarece principalii
parteneri ai procesului, profesorul si elevul, nu pot desfasura activitati ce au ca
rezultat educarea si invatarea decat prin comunicare, fie ca aceasta este sub forma
orala sau scrisa.

Alte caracteristici ale procesului de invatamant:

Caracterul biunivoc al procesului de invatamant:
Relaia biunivoc n procesul de nvmnt se desfoar n ambele sensuri de la
profesor la elev i de la elev la profesor.
Relaia biunivoc se desfoar ntr-o circularitate permanent, avnd o component
direct de la profesor la elev i o component invers de la elev la profesor.
Caracterul informativ i formativ al procesului de nvmnt.
Procesul de nvmnt are ponderea cea mai mare n transmiterea cunotinelor
generale i de specialitate din toate domeniile de activitate, dar i n formarea
capacitilor cognitive, afective i acionale ale elevilor.Pe msura dezvoltrii
personalitii elevului se creeaz un raport optim ntre caracterul informativ i cel
formativ al procesului educaional, deplasindu-se accentul de pe aspectul cantitativ
spre cel calitativ-formativ al predriinvrii. Eficiena procesului de nvmnt
este condiionat de descoperirea acestui optim n relaia informare-formare, n
individualizarea ei n funcie de tipul de scoal, de profilul clasei, de particularitile
de vrst i individuale ale subiecilor educaionali.