Estetica Si Igiena Corpului Omenesc 1

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului
Program Phare TVET RO 0108.01
CURRICULUM
pentru clasa a IX-a
coala de Arte i Meserii

Domeniul Estetica si igiena corpului omenesc
2004
Autori:
Profesor, gradul I - Valentina Otulescu
Grup Scolar de Arte si Meserii Spiru Haret- Bucuresti
Consultanta:
Inspector Paula Posea
Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si Tehnic
PLAN DE NVMNT
coala de Arte i Meserii
Clasa a IX a
Aria curricular Tehnologii
Cultur de specialitate i instruire practic
Domeniul: Estetica si igiena corpului omenesc
Trunchiul comun
Modulul I: Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc
Total ore / an 240
din care: laborator tehnologic 46
instruire practica 180
Modulul II: Barbieritul si ingrijirile faciale si capilare
Total ore / an 144
instruire practica 108
Modului III: Anatomia, fiziologia si igiena corpului omenesc
Total ore / an 32
Modului IV: Notiuni de patologie

Total ore / an 64
Total ore / an trunchiul comun: 15ore/ sapt.x 32 sapt.=480 ore/ an
Curriculum n dezvoltare local:
Modul V (CDL): 2 ore/spt x 32 spt = 64 ore / an
Modulul VI Instruire practic comasat: 30 ore/spt x 4 spt = 120 ore / an
Total ore / an CDL = 184
Total ore / an cultur de specialitate: 664
Modulul I:
Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc
I.
Nota de prezentare
Modulul I Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc face parte din pregatirea de baza pentru calificarile
profesionale din domeniul Estetica si ingrijirea corpului omenesc. Calificarile profesionale ale acestui domeniu sunt:
nivelul unu-Lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc
nivelul doi- Frizer- coafor- manichiurist- pedichiurist
nivelul trei- Coafor stilist.
Acest modul, care se studiaza in clasa a IX-a, agrega unitati de competenta pentru abilitati cheie si unitati de competenta tehnice
generale astfel:
Unitati de competenta pentru abilitati cheie:
Comunicare si numeratie
Lucrul in echipa
Unitati de competenta tehnica generala:
Utilizarea instrumentelor si aparatelor

Utilizarea materialelor si produselor
Din cadrul unitatii de competenta Comunicare si numeratie vor fi formate si evaluate urmatoarele competente pentru abilitati
cheie:
C1- Citeste si utilizeaza documente simple, care va fi dezvoltata impreuna cu competenta tehnica generala C3- Foloseste produsele
pentru lucrari de estetica si ingrijire, din cadrul unitatii de competenta Utilizarea materialelor si produselor
C2- Participa la discutii pe un subiect simplu, care va fi dezvoltata impreuna cu unitatea de competenta tehnica generala C2Selecteaza produsele in functie de caracteristicile clientului si de scopul urmarit, din cadrul unitatii de competenta Utilizarea
materialelor si produselor.
C3- Elaboreaza o scurta prezentare pe un subiect dat, care va fi dezvoltata impreuna cu competenta tehnica generala C1- Alege
produsele si materialele dupa tipul lucrarii, din cadrul unitatii de competenta Utilizarea materialelor si produselor.
C4- Utilizeaza limbajul de specialitate, care va fi dezvoltata impreuna cu competenta tehnica generala C3- Utilizeaza instrumentele
si aparatele electrice din cadrul unitatii de competenta Utilizarea instrumentelor si aparatelor.
Competentele pentru abilitati cheie C1- Isi precizeaza pozitia intr-o echipa de lucru pe baza activitatii desfasurate, C2- Isi asuma
rolurile care ii revin in echipa si C3- Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea sarcinii, toate din cadrul unitatii de
competenta Lucrul in echipa, vor fi dezvoltate si evaluate impreuna cu competenta tehnica generala C2- Intretine instrumentele si
aparatele, din cadrul unitatii de competenta Utilizarea instrumentelor si aparatelor.
In cadrul acestui modul, vor fi formate si evaluate toate competentele unitatilor tehnice generale Utilizarea instrumentelor si
aparatelor:
C1- Alege instrumentele si aparatele
C2- Intretine instrumentele si aparatele
C3- Utilizeaza instrumentele si aparatele
si Utilizarea materialelor si produselor:
C1- Alege produsele si materialele dupa tipul lucrarii
C2- Coreleaza produsul cu caracteristicile clientului
C3- Foloseste produsele pentru lucrari de estetica si ingrijire.
Modulul Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc formeaza deprinderi ce vor permite dezvoltarea
competentelor tehnice specializate, pe parcursul clasei a X-a in vederea pregatirii ca lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc.
Programa scolara a modulului Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc este structurata pe baza standardului
de pregatire profesionala pentru calificarea de nivel unu Lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc. Tabelul de corelare a
competentelor si continuturilor precizeaza unitatile de competenta din care fac parte competentele individuale ce vor fi dezvoltate si
evaluate si asociaza acestora continuturile prin care vor fi formate. Continuturile sunt detalieri ale criteriilor de performanta si
conditiilor de aplicabilitate din standardele de pregatire profesionala.
Conditiile de aplicare didactica si de evaluare fac precizari privind:
metodele de predare- invatare cu un caracter activ, interactiv si centrat pe elev ce vor fi folosite pentru formarea competentelor
propuse
corelarea instrumentelor de evaluare continua cu criteriile de performanta si cu probele de evaluare a competentelor (relevante
pentru modul) din standardele de pregatire profesionala.
Sugestiile metodologice din continutul programei contin referiri la modul de realizare a corelatiilor dintre competente si continuturi,
sugestii privind metodele si activitatile de predare- invatare si utilizarea instrumentelor de evaluare.
II.
Lista unitatilor de competenta relevante pentru modul

Unitati de competenta pentru abilitati cheie:
Comunicare si numeratie
Lucrul in echipa
Unitati de competenta tehnica generala

Utilizarea instrumentelor si aparatelor
Utilizarea materialelor si produselor
III. Tabel de corelare competente- continuturi

Unitati de
Competente individuale
Continuturi tematice
Comunicare si
numeratie
C1: Citeste si utilizeaza documente

simple
Utilizarea
produselor si a
materialelor
C3: Foloseste produsele pentru lucrari

de estetica si ingrijire
Documente simple: prospecte, cataloage, pliante

Informatii necesare: conditii de pastrare si de utilizare, forme de
prezentare, parametri de utilizare
Instructiuni de utilizare pentru produse: prospecte
Utilizarea produsului conform instructiunilor din prospect: dozare, mod de
aplicare, timp de actiune
c
o
m
p
e
t
e
n
t
a
Comunicare si
numeratie
Utilizarea
produselor si
materialelor
Comunicare si
numeratie
C2: Participa la discutii pe un subiect Subiectul in discutie: corelarea produselor cu particularitatile clientului si
simplu
cu scopul urmarit
Pregatire: aflarea subiectului discutiilor
Interventie simpla: integrarea interventiei in discutie prin prezentarea
propriului mod de realizare a selectarii produselor in functie de
particularitatile clientului si de scopul urmarit si a rezultatelor obtinute. Pe
parcursul interventiilor va respecta regulile de conversatie civilizata:
ascultare activa, controlarea limbajului trupului, atitudine deschisa fata de
interlocutor.
Evaluarea interventiei: urmarirea reactiilor audientei, intelegerea acestora,
retinerea raspunsurilor primite si valorificarea lor.
Caracteristicile clientului: tipul de par, de ten, starea pielii capului, unghii
normale/ deformate, tipuri de unghii dupa marime si forma.
Produse destinate diferitelor tipuri de par, de unghii si de piele.
Scopul urmarit: intretinerea sau tratarea parului, hranirea, obtinerea
luciului parului, combaterea matretei, a caderii parului, intarirea unghiilor,
combaterea friabilitatii acestora, relaxare, activarea
C2: Selecteaza produsele in functie de
circulatiei, tonifierea pielii si a musculaturii fetei, catifelarea tenului, a
caracteristicile clientului si de scopul
mainilor si a picioarelor, fixarea lejera sau puternica a frizurii etc.
urmarit
C3: Elaboreaza o scurta prezentare pe Surse: prospecte ale produselor, reviste si cataloage de specialitate,
un subiect dat
pliante,manual
Text de prezentare: prezentarea unei grupe de produse
Expunere clara: precizarea bibliografiei,
a grupei de produse prezentate, a compozitiei de baza, a actiunii, a
10
Utilizarea
produselor si a
materialelor
Comunicare si
numeratie
Utilizarea
instrumentelor
si aparatelor
modului de folosire, a avantajelor, a modului de pastrare

Audienta familiara: profesori, colegi
Tipuri de lucrari: masaj capilar, facial, spalarea parului, tratamente,
C1: Alege produsele si materialele dupa barbierit, tunsori, manichiura, pedichiura, ingrijiri ale mainilor, ale
tipul lucrarii
picioarelor.
Grupe de produse: produse pentru manichiura, produse pentru pedichiura,
crme, uleiuri, lotiuni, produse pentru barbierit, produse de styling,
produse pentru spalarea parului, pentru tratamente si intretinerea parului,
produse dezinfectante
Actiunea grupelor de produse: prezentarea actiunii produselor folosite in
lucrarile de manichiura, pedichiura,frizerie, ingrijire a mainilor si
picioarelor , ingrijiri faciale si capilare.
Materiale folosite in realizarea lucrarilor de manichiura, pedichiura,
frizerie si ingrijiri faciale, capilare, ale mainilor si ale picioarelor.
Rolul materialelor in realizarea lucrarilor.
C4: Utilizeaza limbajul de specialitate
Terminologie de specialitate: denumirea lucrarilor si a operatiilor de

manichiura, pedichiura si frizerie, denumirea aparatelor, a instrumentelor
si a partilor lor componente
C3: Utilizeaza instrumentele si aparatele Caracteristicile instrumentelor de manichiura, pedichiura si de frizerie:
electrice
material,aspect, fiabilitate, parti componente si mod de intrebuintare
Operatiile: precizarea, pentru operatiile din cadrul fiecarei lucrari de
manichiura , pedichiura si frizerie, a instrumentelor si aparatelor cu care
se executa
Manuirea instrumentelor: reguli de protectie a muncii specifice lucrarilor
de manichiura, pedichiura si frizerie, pozitii de lucru, folosirea propriuzisa
Manuirea aparatelor electrice: norme de protectie a muncii si PSI in
manevrarea lor, variante de folosire, mod de utilizare, folosirea propriuzisa
11
Lucrul in
echipa
C1: Isi precizeaza pozitia intr-o echipa

de lucru pe baza activitatii desfasurate
C2: Isi asuma rolurile care ii revin intr-o

echipa
Lucrul in
echipa
C3: Colaboreaza cu membrii echipei

pentru indeplinirea sarcinilor
Lucrul in
echipa
C2: Intretine instrumentele si aparatele
Propriile sarcini: pastrarea instrumentelor, dezinfectarea si sterilizarea

instrumentelor
Clarificarea sarcinilor: tipul de instrumente, lenjerie de a caror depozitare
se ocupa si perioada de timp; perioada de timp in care se ocupa de
sterilizarea instrumentelor
Relatia cu ceilalti membrii: colaboratorii pentru realizarea depozitarii si
sterilizarii
Pozitia individuala: membru al echipei care se ocupa de depozitarea si
sterilizarea instrumentelor si lenjeriei
Atitudini constructive: propunerea modului de impartire a sarcinilor in
cadrul grupului
Actiuni: realizarea sarcinilor legate de depozitarea si sterilizarea
instrumentelor si lenjeriei
Rezultate: instrumentele si lenjeria sunt in conditii de igiena
corespunzatoare pentru lucru
Competenta: pregatirea pentru sterilizarea si depozitarea instrumentelor si
lenjeriei, atitudine corespunzatoare fata de calitatea indeplinirii sarcinilor
de catre colegi
Corelare: plan comun de colectare si sterilizare a instrumentelor si
lenjeriei folosite in salon
Intrajutorare: preluarea unor sarcini in caz de urgenta
Metode de igienizare a instrumentelor: dezinfectarea si sterilizarea
Tipul instrumentului: forma, materialul din care este confectionat
Reguli de pastrare a instrumentelor: spatii, conditii in salonul de
infrumusetare.
Utilizarea
instrumentelor
si aparatelor
12
Utilizarea
instrumentelor
si aparatelor
C1: Alege instrumentele si aparatele
Tipul lucrarii: lucrari de manichiura,pedichiura si frizerie

Operatii: etapele lucrarilor de realizare a manichiurii obisnuite, a celei
frantuzesti si a ingrijirilor mainilor, ale tunsorilor barbatesti si de dama,
ale lucrarilor de pedichiura si de ingrijire a picioarelor
Caracteristicile clientului: tipuri de unghii, de piele si de par
Instrumente si aparate competitive: criterii de recunoastere a
instrumentelor cu un standard inalt de calitate (material, fiabilitate, forma,
facilitati)
IV. Conditii de aplicare didactica si de evaluare

Pentru dezvoltarea competenelor individuale propuse in cadrul acestui modul, profesorul are libertatea de a dezvolta anumite
coninuturi si de a le ealona n timp.
Parcurgerea coninuturilor se va face n ordinea urmatoare:
Organizarea salonului de infrumusetare
Locul de munca al frizerului
Locul de munca al manichiuristului si al pedichiuristului
Instrumente, aparate, materiale si produse pentru lucrari de frizerie (barbierit facial si capilar, ingrijiri faciale si capilare,
tunsori)
Instrumente, aparate, materiale si produse pentru lucrari de manichiura si de ingrijire a mainilor
Instrumente, aparate, materiale si produse pentru lucrari de pedichiura si de ingrijire a picioarelor
13
Pentru fiecare instrument sau aparat se vor preciza :

denumirea
partile componente, materialele din alcatuire, calitatile, dezavantajele
operatiile si lucrarile pentru care sunt destinate
modalitati de igienizare
mod de pastrare
mod de folosire
precautii
norme de protectie a muncii specifice
Materialele vor fi prezentate precizandu-se materia prima din care sunt confectionate, destinatia, modalitati de igienizare si
conditii de pastrare, modul de folosire.
Pentru prezentarea produselor, acestea vor fi clasificate dupa tipurile de lucrari carora le sunt destinate, se vor preciza
compozitia, efectele, tipurile de par/ piele/ unghii carora le sunt destinate, conditiile de pastrare, parametrii de folosire, precautiile.
Abordarea acestor continuturi trebuie s fie flexibil, difereniat, tinnd cont de particularitile grupului, de nivelul iniial de
pregtire. De asemenea, continutul va fi in permanenta actualizat.
Nu trebuie uitat ca aceste continuturi servesc dezvoltarea competentelor propuse, care trebuie sa se afle in prim- plan. In
formarea competentelor un rol important il are modul de abordare a continuturilor, activitatile de invatare proiectate de profesor. Este
obligatorie folosirea metodelor de invatare centrata pe elev, metode care pun elevul in diverse situatii de invatare. Pentru proiectarea
acestora, profesorul trebuie sa detina informatii despre caracteristicile elevilor sai referitoare la stilurile de invatare si la nevoile
14
acestora. In aceasta munca laborioasa, de un real folos pot fi exemplele de materiale de invatare ce vor fi puse la dispozitia
profesorilor, care le pot adapta pentru a raspunde nevoilor proprii.
Pentru dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi folosite urmatoarele activiti de nvare:
-
competena Citete i utilizeaz documente simple: documentarea asupra modului de folosire a produselor,in special, se poate
realiza prin:
exerciii de documentare
navigare pe Internet n scopul documentrii
vizite de documentare la expoziii, trguri de specialitate
Activitatea poate fi desfasurata individual sau in grupe de lucru.

-
competena Foloseste produsele pentru lucrari de estetica si ingrijire:
vizionri de materiale video
demonstratii de folosire a produselor pentru realizarea unor lucrari simple de frizerie si manichiurapedichiura
explicaii oferite elevului de catre profesor, dar si ndrumarea unui coleg din grupa de lucru
exerciii practice de folosire a produselor in cadrul diferitelor lucrari, conform instructiunilor din prospectele studiate.
competena Participa la discutii pe un subiect simplu:
dezbateri, mese rotunde cu teme ce vizeaza modul de selectare a produselor in functie de caracteristicile clientilor
competena Selecteza produsele in functie de caracteristicile clientului si de scopul urmarit:
joc de rol- studierea caracteristicilor clientilor
exercitii de completare a unor fise in care sunt precizate caracteristicile clientilor ce trebuie cunoscute pentru realizarea diferitelor
tipuri de lucrari de frizerie si de manichiurapedichiura
activitati practice de selectare a produselor necesare diferitelor lucrari de frizerie si de manichiurapedichiura.
15
studiu de caz pe clienti cu diferite caracteristici.
ctivitatea se poate desfasura individual sau in grupe de lucru.

Competenta Elaboreaza o scurta prezentare pe un subiect dat:
realizarea unui proiect (individual sau in grup) in care sunt prezentate grupe de produse folosite in lucrarile de frizerie si de
manichiurapedichiura.
Competenta Alege produsele si materialele dupa tipul lucrarii:
activitati practice de alegere a materialelor si produselor in functie de lucrarea pe care o va realiza
studiu de caz (individual sau in grup) privind alegerea materialelor si produselor dupa efectele pe care le au.
Competenta Utilizeaza limbajul de specialitate
activitate practica de realizare, in grupe de lucru, a unui glosar de termeni de specialitate
exercitii de utilizare a limbajului de specialitate in prezentarea lucrarilor realizate
Competenta Utilizeaza instrumentele si aparatele electrice:
completarea unor fise de lucru de prezentare a instrumentelor si aparatelor folosite in lucrarile de frizerie si de manichiurapedichiura
demonstratii de manuire a instrumentelor si aparatelor in cadrul lucrarilor de frizerie si de manichiurapedichiura
exercitii practice de manuire a instrumentelor si aparatelor
realizarea de lucrari simple de frizerie si manichiurapedichiura.
Competentele din cadrul unitatii de competenta Lucrul in echipa:
joc de roluri- constituirea unei echipe ce se ocupa dee intretinarea instrumentelor si aparatelor
16
Competenta Intretine instrumentele si aparatele:

completarea de fise de lucru ce prezinta metodele de igienizare folosite in salonul de infrumusetare
demonstratii de realizare a dezinfectarii si sterilizarii instrumentelor si aparatelor
activitati practice de dezinfectare si sterilizare.
17
Competenta Alege instrumentele si aparatele:
completarea fiselor de prezentare a instrumentelor cu operatiile carora acestea le sunt destinate
exercitii practice de selectare a instrumentelor si aparatelor in funtie de tipul lucrarii, de operatia realizata, de cararcteristicile
clientului
realizarea (in grupe de lucru) a unor liste de instrumente si aparate competitive in urma documentarii prin studierea cataloagelor de
specialitate si a site- urilor de pe Internet.
Pentru dezvoltarea competentelor tehnice generale Utilizeaza instrumentele si aparatele si Utilizeaza materialele si produsele
este necesar ca elevii sa realizeze lucrari simple de frizerie si manichiurapedichiura: barbieritul facial, spalarea parului, masajul
facial, tunsoarea nemteasca,tunsoarea englezeasca, manichiura obisnuita, pedichiura pentru unghii normale.
Alaturi de competentele cheie precizate in continutul modulului, pot fi dezvoltate si alte competente din aceasta categorie prin
activitatile de invatare propuse de profesor. Astfel pe parcursul activitatii practice, pot fi dezvoltate si competente din unitatile de
competenta: Utilizarea calculatorului si prelucrarea informatiei (realizarea proiectelor, a glosarului de termeni, a fiselor de prezentare a
instrumentelor etc.), Comunicare in limba moderna (studierea prospectelor), Igiena si securitatea muncii (reguli de protectie a muncii
in folosirea instrumentelor si aparatelor), Organizarea locului de munca, Rezolvarea de probleme.
Organizarea activitatilor de invatare in grup incurajeaza colaborarea intre colegi, asumarea unor sarcini potrivit intereselor si
disponibilitatilor fiecaruia, posibilitatea punerii in valoare, individualizarea invatarii, creeaza posibilitatea diferentierii sarcinilor.
Pe parcursul modulului, evaluarea continua va viza atingerea criteriilor de performan ale competentelor precizate in
cuprinsul modulului. Complexitatea acestora este data de conditiile de aplicabilitate din standardul de pregatire profesionala pentru
calificarea Lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc.
Evaluarea sumativa se va realiza pentru verificarea dobandirii competentelor.
18
Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate. O competen se va evalua o singur
dat, in cadrul modulului care isi propune dezvoltarea ei. n parcurgerea modulului elevii exerseaz i alte competene din unitile de
competen de abiliti cheie i din unitile de competen tehnic general, necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca
acestea s fie evaluate n cadrul modulelor care le includ.
Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii.
Probele de evaluare se refer n mod explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora. Evaluarea
sumativa se va realiza prin probele de evaluare indicate in standardul de pregatire profesionala..
Pentru evaluarea continua, alaturi de metodele clasice de evaluare (teste scrise, chestionari orale, lucrari practice), se
recomand urmtoarele metode alternative de evaluare:
Observarea sistematic a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor fa de o sarcin dat i a
comunicrii;
Autoevaluarea
Coevaluarea
Tema n clas
Tema pentru acas
Investigaia
Proiectul
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
Fie de observaie
Fie de lucru
19
Fie de autoevaluare i coevaluare
Teste de evaluare
Aceste produse ale elevilor vor fi adunate intr-un portofoliu, constituind dovezi ale progresului si ale atingerii competentelor.
20
V.
Sugestii metodologice
Modulul Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc va fi studiat pe parcursul a 240 de ore, dupa cum urmeaza:
In saptamanile 1-14: instruire teoretica-
1ora/ sapt.
laborator tehnologic- 2 ore/ sapt.

instruire practica-
9 ore/ sapt.
In saptamanile 15-32: laborator tehnologic- 1 ora/ sapt.

instruire practica-
3 ore/ sapt.
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acesteia,
de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de
ritmul de asimilare a cunotinelor i formare a deprinderilor. Se recomand ca orele teoretice i de laborator tehnologic s fie predate
de acelai profesor.
Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare material. Instruirea n laboratoare tehnologice
are importan deosebit n realizarea corespunttoare a competenelor pentru viitorii lucrtori, realizand legatura dintre teorie si
practica.
Planificarea temelor modulului va asigura concordanta teorie- laborator tehnologic- practica.
Trebuie avut in vedere faptul ca scopul procesului de instruire este formarea competentelor cuprinse in programa modulului.
Continuturile sunt suportul pentru realizarea acestui deziderat.
Pentru fiecare competen cuprins n modul se face evaluarea, conform probelor de evaluare cuprinse n standardul de
pregatire profesionala.
21
Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena Selecteza produsele in functie de
caracteristicile clientului si de scopul urmarit din cadrul unitatii de competenta Utilizarea materialelor si produselor.
De fiecare dat cnd s-a demonstrat realizarea sarcinii, evaluatorul va semna pentru confirmarea dobandirii competentei.
22
INSTRUMENT DE EVALUARE
Domeniul de pregatire: ESTETICA SI INGRIJIREA CORPULUI OMENESC
Nivelul:
Calificarea profesionala: LUCRATOR IN ESTETICA SI INGRIJIREA

CORPULUI OMENESC
Unitatea de competenta: UTILIZAREA INSTRUMENTELOR SI APARATELOR
Competenta:
SELECTEAZA PRODUSELE IN FUNCTIE DE CARACTERISTICILE CLIENTULUI SI DE

SCOPUL URMARIT
Numele elevului:
Numele evaluatorului:
Semnatura evaluatorului:
23
Aceasta evaluare se refera la competenta:

47. 13. 2: Selecteaza produsele in functie de caracteristicile clientului si de scopul urmarit
Criterii de performanta:
(a) Enumerarea caracteristicilor clientului pe baza carora selecteaza produsele
(b) Corelarea caracteristicilor clientului cu efectele produselor
(c) Alegerea produselor in functiee de scopul urmarit
Conditii de aplicabilitate:
Caracteristicile clientului:
tipul de par, tipul de ten, starea pielii capului, unghii normale/ deformate, marimea si forma unghiilor
INSTRUCTIUNI PENTRU CANDIDATI:
24
Cititi aceste instructiuni inainte de rezolvarea probelor de evaluare!

Este obligatorie rezolvarea tuturor probelor din cadrul acestui instrument de evaluare.
Cititi cu atentie tot continutul probelor de evaluare inainte de inceperea rezolvarii lor.
Daca observati probleme referitoare la teste, aduceti acest lucru in atentia evaluatorului.
Inainte de inceperea evaluarii, asigurati-va ca aveti la dispozitie conditiile necesare rezolvarii probelor de evaluare.
Asigurati-va ca numele dvs. este specificat pe fisa de evaluare.
Asigurati-va ca data indeplinirii cerintelor testului si semnatura evaluatorului exista pe fisa de evaluare.
Predati evaluatorului toate fisele acestui instrument de evaluare
25
Evaluare: Selecteaza produsele in functie de caracteristicile clientului si de scopul

1A.
propus
Enumerarea caracteristicilor clientului pe baza carora selecteaza produsele
Mentionati acele caracteristici clientului care constituie criterii de selectare a produselor pentru lucrarile de frizerie si de
manichiurapedichiura.
Lucrari
Caracteristicile
clientului
Evaluator
Data
Spalarea parului
Masaj capilar
Tratamente capilare
Barbierit facial
Masaj facial
Fixarea frizurii
Manichiura
Pedichiura
Ingrijiri ale mainilor
si ale picioarelor
26
1B. Corelarea caracteristicilor clientului cu efectele produselor.

Selecteaza produsele potrivite clientilor prezentati de evaluator, necesare lucrarilor precizate in urmatoarele tabele.
Clientul nr.1- barbat
Lucrari
Spalarea parului
Masaj capilar
Tratament
Barbierit
Masaj facial
Fixarea frizurii
Produse
Sampon
Lotiune
Balsam pentru par
Lotiune curativa
Spuma/sapun de ras
After shave
Crema/pudra
Produse de styling
Clientul nr. 2- femeie

Lucrari
Produse
Evaluator
Data
Evaluator
Data
27
Tratament
Manichiura
Pedichiura
Ingrijiri ale mainilor
Ingrijiri ale
picioarelor
Masca pentru par

Lac/ pasta/ pasta
sidef
Lac/ pasta/ pasta
sidef
Crme
Uleiuri
Crme
Uleiuri
1C. Alegerea produselor in functie de scopul urmarit.

Selecteaza pentru lucrarile din coloana I a tabelului de mai jos, produsele necesare obtinerii efectelor precizate in coloana a IIa.
Lucrari
Efecte
Evaluator
Data
Masaj capilar
Tonifiere
Masaj facial
Emolient
Spalarea parului
Reducerea secretiei
de sebum
Tratamente ale
Nutritiv
parului
Fixarea frizurii
Fixare lejera
Luciu
Masajul mainilor/
Hidratant
picioarelor
28
Nota pentru evaluator

Proba de evaluare 1A. este o proba scrisa. Elevul isi va nota raspunsurile in coloana a II-a a tabelului.
Probele de evaluare 1B. si 1C. sunt probe de evaluare practice, ele urmand a se desfasura in atelierul de instruire practica.
Pentru proba 1B., evaluatorul va prezenta elevului doi clienti- un barbat si o femeie- cu caracteristici diferite. Elevul va alege
produsele precizate in coloana a II-a a tabelului, potrivite clientilor prezentati.
Pentru proba 1C., evaluatorul va prezenta elevului o multitudine de produse pentru lucrarile de frizerie si de manichiurapedichiura. Dintre acestea, elevul le va alege pe cele indicate de cerinta testului.
29
Modulul II:
Barbieritul si ingrijirile faciale si capilare
I.
Nota de prezentare
Modulul II Barbieritul si ingrijirile faciale si capilare face parte din pregatirea de baza pentru calificarile profesionale din domeniul
Estetica si ingrijirea corpului omenesc. Calificarile profesionale ale acestui domeniu sunt:
Acest modul, care se studiaza in clasa a IX-a, agrega doua unitati de competenta tehnice specializate: Ingrijiri faciale si capilare si
Barbieritul facial si capilar.
Din cadrul unitatii de competenta Ingrijiri faciale si capilare vor fi formate si evaluate urmatoarele competente :
C1- Pregateste clientul pentru realizarea ingrijirilor faciale si capilare
C2- Realizeaza ingrijiri faciale
C3- Spala parul
C4- Executa masajul capilar
C5- Efectueaza tratamente
Competentele ce apartin unitatii de competenta Barbieritul facial si capilar si care vor fi dezvoltate si evaluate in cadrul acestui modul
sunt:
C1- Realizeaza sapunitul
30
C2- Executa barbieritul facial

C3- Executa barbieritul capilar.
ModululBarbieritul si ingrijirile faciale si capilare formeaza deprinderi ce vor permite realizarea unor lucrari de specialitate.
Programa scolara a modulului Barbieritul si ingrijirile faciale si capilare este structurata pe baza standardului de pregatire
profesionala pentru calificarea de nivel unu Lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc. Tabelul de corelare a competentelor si
continuturilor precizeaza unitatile de competenta din care fac parte competentele individuale ce vor fi dezvoltate si evaluate si
asociaza acestora continuturile prin care vor fi formate. Continuturile sunt detalieri ale criteriilor de performanta si conditiilor de
aplicabilitate din standardele de pregatire profesionala.
propuse
sugestii privind metodele si activitatile de predare- invatare si utilizarea instrumentelor de evaluare.
II.

Unitati de competenta tehnica specializata:
31
Ingrijiri faciale si capilare

Barbieritul facial si capilar
32

Unitati de
c
o
m
p
e
t
e
n
t
a
Ingrijiri faciale
C1: Pregateste clientul
si capilare
pentru realizarea
ingrijirilor faciale si
capilare
Ingrijiri faciale
si capilare
C2: Realizeaza ingrijiri

faciale
Consilierea: examinarea pielii capului, a fetei si a

parului; recomandarea ingrijirilor faciale si
capilare potrivite
Protejarea imbracamintei: lenjeria de protectie
adecvata lucrarii, modul de aranjare
Pozitie: asezarea clientului intr-o pozitie comoda,
dar care permite lucratorului pozitii ergonomice
si executarea operatiilor in conditii de siguranta
Scop: explicarea actiunii specifice fiecarei
lucrari, a recomandarilor, a efectelor obtinute
Comprese: materiale si produse, mod de aplicare,
precautii, acordarea primului ajutor in caz de
accident (arsura)
Masajul facial manual: materiale si produse;
miscari de masaj- mod de executare, zonele fetei
pe care se realizeaza, efecte; succesiunea
miscarilor de masaj si sensul executarii acestora
33
Ingrijiri faciale
si capilare
Ingrijiri faciale
si capilare
Ingrijiri faciale
si capilare
Masaj facial electric: recomandari, aparate,

materiale si produse, norme de protectie a muncii
specifice, etape de lucru
C3: Spala parul
Pregatirea: asezarea clientului la spalator,
alegerea samponului potrivit clientului, perierea
si descurcarea parului, udarea parului, aplicarea
samponului
Spalarea parului: pentru barbati si pentru femei:
etape de lucru, miscari- mod de realizare, sensul
de executie
Spalarea in vederea realizarii diferitelor lucrari de
coafura: reguli de spalare a parului inainte de
executarea tunsului si coafarii, ondulatiei
permanente, a tratamentelor, a vopsirii, dupa
vopsire sau decolorareparului inainte de
executarea tunsului si coafarii, ondulatiei
permanente, a tratamentelor, a vopsirii, dupa
vopsire sau decolorare
C4: Executa masajul
Metode: masaj manual uscat, cu lotiuni, masaj
capilar
electric
Masaj capilar manual: materiale si produse,
miscari de masaj- mod de executie, efecte,
succesiune
Masaj capilar cu lotiuni: materiale si produse,
miscari de masaj- succesiune
Masaj capilar electric: aparate, mod de realizare,
norme de protectie a muncii specifice
C5: Efectueaza tratamente Clatiri curative: aparate, instrumente, materiale si
capilare
produse, etape de realizare
Tratament cu ulei de ricin: instrumente, aparate,
materiale si produse, etape de lucru, norme de
34
Babieritul facial
si capilar
C1: Realizeaza sapunitul
Babieritul facial
si capilar
C2: Executa barbieritul

facial
Babieritul facial
si capilar
C3: Executa barbieritul

capilar
protectie a muncii specifice

Pregatirea: protejarea imbracamintei clientului cu
lenjeria specifica, asezarea clientului intr-o
pozitie comoda, care sa permita lucratorului
pozitii ergonomice si realizarea lucrarii in
conditii de siguranta
Scopul sapunitului: explicarea efectului sapunirii
Executarea sapunitului: instrumente si produse,
mod de reaalizare, reguli
Primul si al doilea barbierit: instrumente,
materiale si produse, directia de barbierit
Efectuarea barbieritului facial:precautii, etape,
mod de executie, conditii de executie,
succesiunea zonelor ce sunt barbierite, norme de
protectie a muncii specifice, acordarea primului
ajutor in caz de accident( taiere)
Finisarea: produse, mod de realizare
Primul si al doilea barbierit: instrumente,
materiale si produse, directia de barbierit
Executarea barbieritului capilar: precautii, mod
de executie- succesiunea zonelor supuse
barbieritului, reguli de realizare a barbieritului,
norme de protectie a muncii specifice, acordarea
primului ajutor in caz de accident( taiere)
35

Ingrijiri faciale si capilare: Ingrijiri faciale - comprese

-masaj facial (manual si electric)
Ingrijiri capilare- spalarea parului
masajul capilar (manual si electric)
tratamente capilare.
Barbieritul facial
Barbieritul capilar
Pentru fiecare tip de lucrare se vor preciza:

-
Operatiile pregatitoare
Instrumente si aparate necesare
Materiale si produse necesare
Efectele lucrarilor
Tehnica de lucru
Norme de protectie a muncii
Precautii
Acordarea primului ajutor in caz de ranire
36
pregtire. De asemenea, continutul va fi in permanenta actualizat.
acestora.In aceasta activitate laborioasa, de un real folos pot fi exemplele de materiale de invatare puse la dispozitia profesorului, pe
care acesta le poate adapta pentru a raspunde nevoilor sale.
Competenta Pregateste clientul pentru realizarea ingrijirilor faciale si capilare:
Joc de rol- consilierea clientului
Demonstratie- protejarea imbracamintei si asezarea intr-o pozitie potrivita executarii lucrari
Exercitii practice de folosire a lenjeriei de protectie si a asezarii clientului intr-o pozitie adecvata realizarii lucrarilor de ingrijire
propuse
Competenta Realizeaza ingrijiri faciale:
Completarea fiselor de lucru- prezentarea scopului lucrarilor de ingrijire faciala
Demonstratie- aplicarea compreselor, realizarea masajului facial manual si electric
Activitati practice de executare a ingrijirilor faciale
Competenta Spala parul:
37
Demonstratie- pregatirea clientului in vederea spalarii parului

Exercitii practice de spalare a parului pentru femei si barbati
Studiu de caz- spalarea parului in vederea realizarii diferitelor lucrari de coafura
Competenta Executa masajul capilar:
Demonstratie- tehnici de executare a masajului capilar
Activitati practice diferentierea tehnicilor de lucru (masaj manual uscat,cu lotiuni si masajul electric)
Competenta Efectueaza tratamente capilare:
Proiect (de grup)- instrumente, aparate, materiale si produse pentru tratamente capilare
Studiu de caz- realizarea tratamentelor capilare
Competenta Realizeaza sapunitul:
Demonstratie- pregatirea clientului si executarea sapunitului
Exercitii practice- pregatirea clientului, realizarea sapunitului
Competenta Executa barbieritul facial:
Completarea fisei de lucru- resurse necesare barbieritului facial, norme de protectie a muncii specifice
Demonstratie- etapele de realizare a barbieritului facial
Realizarea unei scheme ce prezinta succcesiunea zonelor barbierite si sensul miscarilor
Exercitii practice de executare a barbieritului
Studiu de caz- primul si al doilea barbierit
38
barbieritul cand directia de crestere a firelor de par este atipica
Competenta Executa barbieritul capilar:

Completarea fisei de lucru- resurse necesare realizarii barbieritului capilar, norme de protectie a muncii specifice
Demonstratie- etapele de lucru in realizarea barbieritului capilar
Realizarea unei scheme ce prezinta succesiunea zonelor barbierite si sensul miscarilor.
Simulare- acordarea primului ajutor in caz de ranire
Pe masura parcurgerii modulului, pot fi dezvoltate si alte competente, in special, cele din categoria competentelor pentru
abilitati cheie.aceaste se poate realiza prin activitatile de invatare propuse de profesor. Astfel pe parcursul instruirii teoretice si
practice, pot fi dezvoltate si competente din unitatile de competenta: Utilizarea calculatorului si prelucrarea informatiei (realizarea
proiectelor, a fiselor de resurse pentru lucrarile de ingrijire faciala si capilara etc.), Comunicare in limba moderna (studierea
prospectelor), Igiena si securitatea muncii (reguli de protectie a muncii specifice lucrarilor de ingrijire faciala si capilara, acordarea
primului ajutor in caz de ranire ), Organizarea locului de munca, Rezolvarea de probleme, Lucrul in echipa.
39
dat, in cadrul modulului care isi propune dezvoltarea ei. n parcurgerea modulului elevii exerseaz i alte competene din unitile de
competen de abiliti cheie i din unitile de competen tehnic general, necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca
acestea s fie evaluate n cadrul modulelor care le includ.
comunicrii;
Autoevaluarea
Coevaluarea
Tema n clas
Tema pentru acas
Investigaia
Proiectul
Fie de observaie
Fie de lucru
40
Teste de evaluare
V.
Modulul Barbieritul si ingrijirile faciale si capilare va fi studiat pe parcursul a 144 de ore, dupa cum urmeaza:
In saptamanile15-32: instruire teoretica-
1ora/ sapt.
laborator tehnologic- 1 ora/ sapt.

instruire practica-
6 ore/ sapt.
de nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i ritmul
de asimilare a cunotinelor i formare a deprinderilor. Se recomand ca orele teoretice i de laborator tehnologic s fie predate de
acelai profesor.
practica.
Planificarea temelor modulului va asigura concordanta teorie- laborator tehnologic- practica.
41
Pentru fiecare competen cuprins n modul,se face evaluarea conform probelor de evaluare cuprinse n standardul de pregatire
profesionala.
Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena Realizeaza ingrijiri faciale din cadrul
unitatii de competenta Ingrijiri faciale si capilare.
42
Nivelul:

Unitatea de competenta: INGRIJIRI FACIALE SI CAPILARE
Competenta:
REALIZEAZA INGRIJIRI FACIALE
Numele elevului:
43
CORPULUI OMENESC
44

47. 16. 2: Realizeaza ingrijiri faciale
(a)
(b)
(c)
(d)
explicarea scopului ingrijirilor faciale

aplicarea compreselor
executarea masajului facial manual respectand miscarile si succesiunea acestora
executarea masajului facial electric respectand cele doua faze
Scop
mentinerea unui aspect placut al obrazului, combaterea ridurilor
relaxarea si netezirea trasaturilor
Aplicarea
curatirea fetei de impuritati
aplicarea alternativa a compreselor fierbinti si reci
Miscari de masaj, succesiune
neteziri semicirculare
frunte
netezire
frunte
pianotari
ochi
rotatie
nas
netezire, tapotari
obraji
netezire
gat
Miscari de masaj electric, faze
prima faza
masaj cu crema
a doua faza
masaj electric
45
Predati evaluatorului toate fisele acestui instrument de evaluare.
46
Evaluare : Realizeaza ingrijiri faciale

1A. Explicarea scopului ingrijirilor faciale
Noteaza scopul ingrijirilor faciale in casetele de mai jos.
Aplicarea compreselor si realizarea masajului facial au ca scop:
Scopul ingrijirilor faciale
Evaluator
Data
1B. Aplicarea compreselor

Aplica comprese clientului prezentat de evaluator, respectand tehnica de lucru.
Operatii
Curatarea fetei deimpuritati
Aplicarea alternativa a compreselor fierbinti si reci
Evaluator
Data
1C. Executarea masajului facial respectand miscarile si succesiunea acestora.

a). Realizeza masajul facial clientului prezentat de evaluator.
Miscarile de masaj in
Zonele
Evaluator
succesiunea de executare
corespunzatoare
Neteziri semicirculare
Frunte
47
Data
Neteziri
Pianotari
Rotatie
Neteziri si tapotari
Neteziri
Frunte
Ochi
Nas
Obraji
Gat
b) Reprezentati prin sageti, pe desenul de mai jos, miscarile de masaj specifice fiecarei zone.
1D. Executarea masajului facial electric respectand cele doua faze.

Realizeaza clientului prezentat de evaluator, masajul facial electric.
Faze de lucru
Evaluator
Data
48
Masaj cu crema
Masaj electric
49

Proba de evaluare 1A. este o proba scrisa. Elevul trebuie sa precizeze in tabel cele doua scopuri ale ingrijirilor faciale specificate
in standardul de pregatire profesionala, in conditiile de aplicabilitate.
Probele de evaluare1B, 1C.a) si 1D sunt probe practice, care se vor desfasura in atelierul de instruire practica. Pentru realizarea
probelor, profesorul va prezenta elevului un client.
Proba de evaluare 1C b) este o proba scrisa.
50
51
Modulul III:
Anatomia, fiziologia si igiena corpului omenesc
I. Nota de prezentare
Modulul III Anatomia, fiziologia si igiena corpului omenesc face parte din pregatirea de baza pentru calificarile profesionale din
domeniul Estetica si ingrijirea corpului omenesc. Calificarile profesionale ale acestui domeniu sunt:
Acest modul, care se studiaza in clasa a IX-a, agrega unitati de competenta tehnica generala si o unitate de competenta tehnica
specializata astfel:
Examinarea clientului
Sanatate si siguranta la locul de munca
Unitatea de competenta tehnica specializata:
Manichiura
52
Din cadrul unitatii de competenta Examinarea clientului, va fi formata si evaluata competenta tehnica generala: C2- Observa
caracteristicile unghiilor,iar din cadrul unitatii Sanatate si siguranta la locul de munca, competenta C1- Previne aparitia bolilor
profesionale.
Din cadrul unitatii de competenta tehnica specializata Manichiura, va fi formata si evaluata competenta C1- Recunoaste partile
componente ale unghiei.
In cadrul programei modulului, tabelul de corelare a competentelor si continuturilor precizeaza unitatile de competenta din care fac
parte competentele individuale ce vor fi dezvoltate si evaluate si asociaza acestora continuturile prin care vor fi formate. Continuturile
sunt detalieri ale criteriilor de performanta si conditiilor de aplicabilitate din standardele de pregatire profesionala.
propuse
Sugestiile metodologice din continutul programei contin referiri la modul de realizare a corelatiilor dintre competente si
continuturi, sugestii privind metodele si activitatile de predare- invatare si utilizarea instrumentelor de evaluare.
II. Lista unitatilor de competenta relevante pentru modul
53
Sanatate si siguranta la locul de munca
Unitate de competenta tehnica specializata:

Manichiura
54
Unitatea de
Continuturi
Manichiura
C1:Recunoaste partile
componente ale unghiei
Examinarea
clientului
C2: Observa
caracteristicile unghiilor
Parti componente: alcatuirea unghiei

Structura componentelor: tesuturi, functii, rolul metabolismului in mentinerea starii
de sanatate a unghiei, igiena- influenta factorilor interni si externi, reguli de igiena,
precautii in executarea manichiurii
Forma unghiilor: tipuri de unghii- descriere, identificare
Marimea unghiilor: tipuri de unghii- descriere, identificare
Unghii deformate: tipuri de anomalii ale unghiilor- cauze, descriere,identificare
Sanatate si
siguranta la
locul de munca
C1:Previne aparitia
bolilor profesionale
c
o
m
p
e
t
e
n
t
a
Bolile profesionale: anatomia, fiziologia si igiena sistemelor organismului uman;

boli frecvente la lucratorii din domeniul Estetica si igiena corpului omenesc
(afectiuni ale aparatului locomotor, varice, dermatoze de contact, alergii)
Factori: pozitii defectuoase in timpul lucrului, ortostatism prelungit, substante
alergene, agenti patogeni, paraziti
Simptome: descrierea modului de manifestare a bolilor profesionale
Comportament preventiv: masuri de prevenire a bolilor profesionale (asigurarea
calitatii corespunzatoare microclimatului, pozitii corecte, folosirea mijloacelor de
protectie, control medical periodic)
55

Celula
Tesuturi
Pielea structura
- functii
- anexe (glande, fanere)
Sistemul nervos
Analizatorii
Glandele endocrine
Sistemul osos
Sistemul muscular
Sistemul digestiv
Sistemul respirator
Sistemul circulator
Sistemul excretor
Metabolismul
56
Sistemul reproducator
Pentru toate sistemele, se va studia anatomia, fiziologia si igiena acestora.
pregtire.
acestora, profesorul trebuie sa detina
informatii despre caracteristicile elevilor sai referitoare la stilurile de invatare si la nevoile acestora.In aceasta activitate laborioasa, de
un real folos pot fi materialele de invatare puse la dispozitie profesorului, care le poate adapta pentru a corespunde nevoilor sale.
Competenta Recunoaste partile componente ale unghiei:
exercitii practice de identificare a partilor componente ale unghiei
Competenta Observa caracteristicile unghiilor:
Studiu de caz- stabilirea formei si marimii unghiilor

Exercitii practice de diferentiere a unghiilor deformate de cele normale
Proiect (de grup)- cauzele anomaliilor unghiilor
Joc de rol- determinarea sensibilitatii perionixului
Competenta Previne aparitia bolilor profesionale:
Studiu de caz- identificarea factorilor de risc intalniti in practicarea meseriei
57
deducerea masurilor de combatere a actiunii factorilor nocivi

Proiect- bolile profesionale specifice (cauze, simptome, evolutie, masuri de prevenire)
Simulare- pozitii corecte in timpul lucrului, masajul memebrelor inferioare.
Alaturi de competentele precizate in continutul modulului, pot fi dezvoltate si alte competente din categoria celor pentru
abilitatile cheie prin activitatile de invatare propuse de profesor. Astfel pe parcursul activitatii, pot fi dezvoltate si competente din
unitatile de competenta: Utilizarea calculatorului si prelucrarea informatiei (realizarea proiectelor), Igiena si securitatea muncii,
Rezolvarea de probleme, Lucrul in echipa, Comunicare si numeratie.
cuprinsul modulului. Complexitatea acestora
este data de conditiile de aplicabilitate din standardul de pregatire profesionala pentru calificarea Lucrator in estetica si ingrijirea
corpului omenesc.
dat, in cadrul modulului care isi propune dezvoltarea ei. n parcurgerea modulului, elevii exerseaz i competene din unitile de
competen pentru abiliti cheie, necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca acestea s fie evaluate n cadrul modulelor
care le includ.
58
comunicrii;
Coevaluarea
Tema n clas
Tema pentru acas
Investigaia
Proiectul
Fie de observaie
Fie de lucru
Teste de evaluare
V.
59
Modulul Anatomia, fiziologia si igiena corpului omenesc va fi studiat pe parcursul a 32 de ore: 1 ora/ sapt.
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme, n funcie de dificultatea acestora,
de asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor.
Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena Recunoaste partile componente ale
unghiei din cadrul unitatii de competenta Manichiura.
60
61
Nivelul:
CORPULUI OMENESC
Unitatea de competenta: MANICHIURA

Competenta:
RECUNOASTE PARTILE COMPONENTE ALE UNGHIEI
Numele elevului:
62

47.19.1: Recunoaste partile componente ale unghiei
(a) enumerarea partilor componente ale unghiei
(b) descrierea structurii componentelor unghiei
(c) identificarea elementelor unghiei
Parti componente
Structura componentelor
radacina, matricea generatoare, corpul unghiei, lunula, perionixul, santul periunghial

unghia- epiderm puternic cheratinizat
matricea generatoare- celule care prin diviziune, determina cresterea unghiei

63
64
Evaluare: Recunoaste partile componente ale unghiei

1A. Enumerarea partilor componente ale unghiei
Completati spatiile libere:
a). Unghia este formata din:
----------------------- situata sub repliul unghial
----------------------- care este partea vizibila a unghiei.
b). Cresterea unghiei este asigurata de --------------- .
c). La baza unghiei, se afla pata alba sub forma de semiluna, numita ---------------- .
d). La baza unghiei, se afla prelungirea repliului unghial pe suprafata unghiei, care este situata in ---------- --------------- si se
numeste-----------------------.
1B. Descrierea structurii componentelor unghiei.
Marcati cu X raspunsul corect:
a). Unghia este formata din :
tesut conjuctiv
tesut epitelial puternic impregnat cu melanina
tesut epitelial puternic cheratinizat.
b). Matricea generatoare are in structura sa:
cheratinocite cu un metabolism intens, ce asigura luciul unghiei
celule ce se divid asigurand cresterea unghiei
celule ce se divid participand la functia de excretie.
65
1C. Identificarea elementelor unghiei.

Examinati unghiile clientului prezentat de evaluator, identificati partile lor componente si indicati- le.
Elementele unghiei
Radacina
Corpul unghiei
Lunula
Perionixul
Santul periunghial
Evaluator
Data

Probele de evaluare 1A. si 1B. sunt probe scrise.
Proba de evaluare 1C. este o proba practica pentru care evaluatorul va prezenta elevului un client. In urma studierii unghiilor
acestuia, elevul va trebui sa indice partile componente ale unghiei precizate in tabel.
66
Modulul IV:
67
Notiuni de patologie
I.
Nota de prezentare
Modulul IV Notiuni de patologie face parte din pregatirea de baza pentru calificarile profesionale din domeniul Estetica si ingrijirea
corpului omenesc. Calificarile profesionale ale acestui domeniu sunt:
Acest modul, care se studiaza in clasa a IX-a, cuprinde competente tehnice generale din unitatea de competenta Examinarea
clientului .
Din cadrul unitatii de competenta Examinarea clientului, vor fi formate si evaluate urmatoarele competente tehnice generale:
C1- Recunoaste leziunile dermatologice elementare
C3- Evalueaza starea parului
C4- Analizeaza pielea capului, a fetei, a mainilor si a picioarelor.
Modulul Notiuni de patologie formeaza deprinderi ce vor permite dezvoltarea competentelor tehnice specializate pe parcursul clasei
a X-a, in vederea pregatirii ca lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc.
Programa scolara a modulului Notiuni de patologie este structurata pe baza standardului de pregatire profesionala pentru calificarea
de nivel unu Lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc. Tabelul de corelare a competentelor si continuturilor precizeaza
unitatile de competenta din care fac parte competentele individuale ce vor fi dezvoltate si evaluate si asociaza acestora continuturile
68
prin care vor fi formate. Continuturile sunt detalieri ale criteriilor de performanta si conditiilor de aplicabilitate din standardele de
69

propuse
sugestii privind metodele si activitatile de predare- invatare si utilizarea instrumentelor de evaluare
II.

Unitatea de competenta tehnica generala:
70
71
III.
Tabel de corelare competente- continuturi
Unitati de
competenta
Examinarea
clientului
C1: Recunoaste leziunile

dematologice elementare
Examinarea
clientului
C3:Evalueaza starea
parului
Clasificare: gruparea leziunilor dermatologice
elementare in grupele din care fac parte( leziuni
prin modificari de coloratie, cu continut lichid,
cu continut solid, prin solutii de continuitate,
deseuri cutanate, sechele cutanate)
Descriere: definirea fiecarui tip de leziune
cutanata elementara, precizarea caracteristicilor
si a modului de evolutie a acestora in cadrul
unor afectiuni ale pielii si ale fanerelor(viroze
cutanate, piodermite, micoze, parazitoze etc.),
influenta executarii lucrarilor de frizerie sau
manichiurapedichiura asupra evolutiei lor
Tipuri de par: clasificarea tipurilor de par,
descriere, identificare
Calitatea firelor de par: clasificarea firelor de
par in functie de calitatea lor, descriere,
identificare
Directia de crestere: pe fata si pe cap- normala,
in sens invers, vartejuri
Descoperirea cauzelor deteriorarii firelor de par:
reguli de dialog, modalitati de comunicare a
unor aspecte delicate (ex. prezenta firelor de par
deteriorate, a unor leziuni pe pielea capului);
72
Examinarea
clientului
C4: Analizeaza pielea

capului, a fetei, a mainilor
si a picioarelor
cauzele deteriorarii firelor de par: folosirea unor

produse necorespunzatoare pentru spalare,
pentru decolorare, executarea incorecta a unor
lucrari de coafura
Starea pielii capului: tipuri , descriere,
identificare
Tipuri
de
ten:
clasificarea
tenurilor,
caracteristici, identificare
Diferentierea clavusului de calus: definirea
celor doua tulburari de cheratinizare,
prezentarea caracteristicilor, identificare.
Diferentierea clavusului de calus: definirea
celor doua tulburari de cheratinizare,
prezentarea caracteristicilor, identificare.

Cauzele bolilor de piele

Factori fizici
Factori chimici
Factori biologici (virusuri, bacterii, fungi, paraziti; infectia; rezistenta organismului)
Masuri de contracarare a actiunii factorilor nocivi pentru piele (specifice salonului de infrumusetare)
73
Boli ale pielii
Leziuni cutanate elementare

Piodermite (foliculita superficiala acuta, furunculul, sicosis, foliculita cheloidiana a cefei)
Bacterioze ale unghiilor (perionixis, onixis, panaritiu)
Viroze cutanate (veruci vulgare, veruci plane, herpes, papiloame veruciforme)
Micoze (epidermofitia mainilor)
Onicomicoze
Pilomicoze
Parazitoze (scabia, pediculoza)
Dermatoze alergice
Sindromul seboreic
Dermatita seboreica
Drematoze determinate de factori mecanici (clavus, calus)
Alopeciile (ereditare si dobandite)
Modificari structurale ale firului de par (triconodosa, parul incarnat, leucotrichia, canitia)
Modificari ale unghiilor
formarea competentelor un rol important il au modul de abordare a continuturilor, activitatile de invatare proiectate de profesor. Este
74
acestora. In aceasta munca laborioasa, de un real folos pot fi exemplele de materiale de invatare, ce vor fi puse la dispozitia
profesorilor.
Competenta C1-Recunoaste leziunile dermatologice elementare:
Alcatuirea unor scheme de clasificare si descriere a leziunilor dermatologice elementare

Studiu de caz- recunoasterea leziunilor dermatologice elementare in diferite situatii
(aceeasi leziune cutanata prezenta in diferite afectiuni ale pielii, in stadii diferite de evolutie ale unei afectiuni)
Competenta C3- Evalueaza starea parului:
Proiect- prezentarea caracteristicilor tipurilor de fire de par, a calitatilor firelor de par si a cauzelor deteriorarii acestora
Joc de rol- descoperirea cauzelor deteriorarii firelor de par
Studiu de caz- identificarea tipurilor de fire de par
determinarea calitatii firelor de par
stabilirea directiei de crestere a firelor de par.
Competenta C4- Analizeaza pielea capului, a fetei, a mainilor si a picioarelor
Joc de rol- identificarea starii pielii capului

stabilirea tipului de ten
Studiu de caz- identificarea starii pielii capului,
75
stabilirea tipului de ten,
diferentierea clavusului de calus.

Alaturi de competentele tehnice generale precizate in continutul modulului, pot fi dezvoltate si alte competente din categoria
celor pentru abilitati cheie prin activitatile de invatare propuse de profesor. Astfel, pe parcursul activitatii de instruire, pot fi dezvoltate
si competente din unitatile de competenta: Utilizarea calculatorului si prelucrarea informatiei (realizarea proiectelor, a schemelor de
clasificare si de prezentare a leziunilor dermatologice elementare), Rezolvarea de probleme, Comunicare si numeratie, Lucrul in
echipa.
dat, in cadrul modulului care isi propune dezvoltarea ei. n parcurgerea modulului, elevii exerseaz i alte competene din unitile de
competen de abiliti cheie, necesare atingerii competenelor modulului, urmnd ca acestea s fie evaluate n cadrul modulelor care
le includ.
76
comunicrii;
Autoevaluarea
Coevaluarea
Tema n clas
Tema pentru acas
Investigaia
Proiectul
Fie de observaie
Fie de lucru
Teste de evaluare
Aceste produse ale elevilor vor fi adunate intr-un portofoliu, constituind dovezi ale progresului si ale atingerii competentelor
77
V. Sugestii metodologice
Modulul Notiuni de patologie va fi studiat pe parcursul a 64 de ore, dupa cum urmeaza:
Instruire teoretica 1 ora/ sapt.
Laborator tehnologic- 1 ora/ sapt.
de asimilare a cunotinelor i formarea deprinderilor. Se recomand ca orele teoretice i de laborator tehnologic s fie predate de
acelai profesor.
practica. Activitatea de instruire prin laborator tehnologic, va fi centrata pe realizarea studiilor de caz, a exercitiilor practice de
identificare a starii pielii capului, a tipului de ten, a evaluarii starii parului, a recunoasterii pielii, parului si unghiilor cu modificari
patologice.
Planificarea temelor modulului va asigura concordanta teorie- laborator tehnologic.
78
Pentru exemplificare se prezint n continuare un instrument de evaluare pentru competena Analizeaza pielea capului, a fetei,
a mainilor si a picioarelor din cadrul unitatii de competenta Examinarea clientului.
79
Nivelul:
CORPULUI OMENESC
Unitatea de competenta: EXAMINAREA CLIENTULUI

Competenta:
ANALIZEAZA PIELEA CAPULUI, A FETEI, A MAINILOR SI A PICIOARELOR
Numele elevului:
80
81

47. 14.4: Analizeaza pielea capului, a fetei, a mainilor si a picioarelor
(a) Identificarea starii pielii capului
(b) Stabilirea tipului de ten
(c) Diferentierea clavusului de calus
Starea pielii capului:
normala/ uscata/ grasa/ cu pelicule
Tipul de ten
normal/ uscat/ seboreic
Clavus
placa hiperkeratozica, plana sau usor bombata, bine delimitata,neteda sau scuamoasa, galbuie, dureroasa
la presiune
Calus
placa de tesut cornos, usor bombata, cu contururi estompate, rotunda sau ovala, ivorie sau galbena
82
Evaluare: Analizeaza pielea capului, a fetei, a mainilor si a picioarelor.

1A. Identificarea starii pielii capului.
Studiaza cu atentie clientii prezentati de evaluator si precizeaza care este starea pielii capului.
Starea pielii capului
Evaluatorul
Data
Normala
Uscata
Grasa
Cu pelicule
1B. Stabilirea tipului de ten.
Studiaza cu atentie clientii prezentati de evaluator si precizeaza tipul de ten al fiecaruia dintre ei.
Tipul de ten
Evaluatorul
Data
Normal
Uscat
Seboreic
1C. Diferentierea clavusului de calus.
83
a) Precizeaza aspectele caracteristice clavusului si calusului completand casetele din tabel.

Aspecte
Calus
Clavus
Evaluator
Data
caracteristice
Culoare
Contururi
Relief
b) Studiaza cu atentie clientii prezentati de evaluator si identifica calusul si clavusul.
Keratoze
Evaluator
Data
Calus
Clavus
84
Nota pentru evaluator:

Probele de evaluare 1A, 1B si 1C b) sunt probe practice pentru care evaluatorul va pune elevului la dispozitie clienti cu
caracteristici diferite:
Pentru proba 1A - cate un client cu pielea capului normala, uscata, grasa si cu pelicule
Pentru proba 1B
- cate un client cu ten normal, uscat si seboreic
Pentru proba 1C b) - un client cu calus si unul cu clavus
Proba 1C a) este o proba scrisa.
85
86
RECOMANDRI PENTRU ADAPTAREA CURRICULUMULUI LA ELEVII CU NEVOI SPECIALE CUPRINI N

NVMNTUL DE MAS
colarizarea elevilor cu nevoi speciale care sunt pregtii prin nvmntul de mas i integrai individual ( nu n clase speciale)
se poate face cu eficien dac se au n vedere urmtoarele condiii:
Principiul normalizrii privind integrarea acestor elevi n clasele din nvmntul de mas
Pregtirea profesional se va face conform planurilor de nvmnt de la nvmntul de mas
Cadrele didactice vor acorda o atenie continu nvrii individualizate i difereniate,aplicnd metodologiile didactice i
psihopedagogice cerute
ntocmirea fielor medicale i psihopedagogice ale fiecrui elev cu nevoi specialede ctre profesorul consilier al
colii( psihologul), dirigintele clasei i cadrele didactice de la clas
ntocmirea programelor de intervenie la fiecare disciplin ( modul de specialitate)
Urmrirea n procesul de nvmnt a realizrii principiului integrrii socio profesionale n comunitate a elevilor cu nevoi speciale
Evaluarea periodic a nivelului de pregtire a elevilor cu nevoi speciale , comparativ cu nivelul elevilor fr deficiene
Interrelaionarea pregtirii de cultur general cu pregtirea de specialitate i cu instruirea practic, n vederea dobndirii
competenelor descrise n standardele de pregtire profesional
Pentru elevii deficieni vizuali, surdo-mui i motori se pot utiliza planurile de nvmnt pentru coala de arte i meserii cu
adaptrile necesare
n perioada colarizrii, elevii cu nevoi speciale trebuie s beneficieze de metodele specifice de predare-nvare, pentru ca la
finalizarea profesionalizrii s se integreze social i profesional
87
Pentru reuita colarizrii elevilor cu nevoi speciale n nvmntul de mas sunt necesare urmtoarele aciuni:
consilierea profesorilor din nvmntul de mas de ctre profesori itinerani care au experien n pregtirea acestor elevi
prevederea unei perioade suplimentare de instruire ( un semestru) pentru atingerea competenelor descrise n standarde
nfiinarea n atelierele de instruire practic, laboratoarele tehnologice a condiiilor suplimentare privind mobilierul adecvat, mese
de lucru dotate cu dispozitive, echipamente i aparatur special fiecrui tip de deficien
folosirea n procesul de instruire a limbajelor specifice pentru transmiterea cunotinelor pentru elevii cu deficiene vizuale sau
auditive
ntocmirea de programe viznd facilitarea comunicrii i relaionrii, att in cadrul activitilor la clas i ateliere, ct i formarea
i dezvoltarea deprinderilor i capacitilor de nelegere a relaiei profesor-elev, angajator-angajat, etc.
evitarea marginalizrii elevilor cu deficiene n colectivul clasei i a disconfortului psihic al elevilor

Formarea competenelor profesionale i integrarea colar i profesional pot fi difereniate potrivit principiului resursa urmeaz
nevoile elevului cu cerine educative speciale prin :
programe individualizate ( centrate pe elev)
programe pe grupe de nivel
programe interactive
programe viznd facilitarea comunicrii i relaionrii n activitile de la clas i la instruirea practic
Se consider c o asemenea abordare este benefic pentru elevii cu nevoi speciale dac:
se realizeaz profesionalizarea adecvat potenialului restant i capacitilor psiho intelectuale ale elevilor
se ofer anse egale de colarizare prin coala de arte i meserii tuturor elevilor cu deficiene uoare i medii
88
calificrile profesionale pentru elevii cu nevoi speciale se vor alege de ctre elevul deficient cu avizul comisiei de expertiz
medical, orientare colar i profesional. Acest aviz va fi dat de medicii experi n medicina muncii, orientare i profesionalizare.
ALCATUIREA MODULELOR
Unitati de
competenta
Comunicare si
numeratie
MI
Citeste si utilizeaza documente simple
Participa la discutii pe un subiect simplu

Elaboreaza o prezentare scurta pe un subiect dat
Utilizeaza limbajul specific de specialitate
Lucrul in echipa
Utilizarea
instrumentelor si
aparatelor
Utilizarea
materialelor si
produselor
Selecteaza produsele in functie de caracteristicile

clientului si de scopul urmarit
Foloseste produsul pentru lucrari de estetica si ingrijire
89
a IX-a
M II
M III
Clasa a X-a
M IV
MI
M II
*
*
*
*
Realizeaza calcule simple
Prelucreaza grafic rezultatele obtinute intr-o operatie

simpla
Isi precizeaza pozitia intr-o echipa de lucru pe baza
activitatilor desfasurate
Isi asuma rolurile care ii revin in echipa
Colaboreaza cu membrii echipei pentru indeplinirea
sarcinilor
Alege instrumentele si aparatele
Intretine instrumentele si aparatele
Utilizeaza instrumentele si aparatele
Alege produsele si materialele dupa tipul lucrarii
Clasa
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
M III
Examinarea
clientului
Sanatate si
siguranta la locul
de munca
Ingrijiri faciale si
capilare
Barbieritul facial
si capilar
Tunsori barbatesti
Manichiura
Pedichiura
Recunoaste leziunile dermatologice elementare

Observa caracteristicile unghiilor
Evalueaza starea parului
Analizeaza starea pielii capului, a fetei, a mainilor si a
picioarelor
Identifica tipuri si imperfectiuni ale fetei si ale
craniului
Previne aparitia bolilor profesionale
Realizeaza lucrari de specialitate in conditii de
siguranta
Pregateste clientul pentru realizarea ingrijirilor faciale
si capilare
Realizeaza ingrijiri faciale
Spala parul
Executa masajul capilar
Efectueaza tratamente capilare
Realizeaza sapunitul
Executa barbieritul facial
Executa barbieritul capilar
Pregateste clientul pentru realizarea tunsorii
Executa tunsorile barbatesti clasice
Adapteaza tehnicile de lucru pentru realizarea
diferitelor tipuri de tunsori barbatesti
Recunoaste partile componente ale unghiei
Executa manichiura
Realizeaza lucrari speciale de ingrijire a mainilor
Executa pedichiura pentru unghii normale
90
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Tunsori de dama
Executa pedichiura pentru unghii deformate

Realizeaza lucrari de ingrijire a picioarelor
Pregateste clienta in vederea realizarii tunsorii
Executa tunsori clasice
Executa tunsori moderne
Controleaza calitatea tunsorii
*
*
*
*
*
*
91

Estetica Si Igiena Corpului Omenesc 1

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Estetica Si Igiena Corpului Omenesc 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului

Program Phare TVET RO 0108.01

coala de Arte i Meserii

Grup Scolar de Arte si Meserii Spiru Haret- Bucuresti

Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si Tehnic

Modului IV: Notiuni de patologie

Unitati de competenta pentru abilitati cheie:

Unitati de competenta tehnica generala:

Utilizarea instrumentelor si aparatelor

C1- Alege instrumentele si aparatele

C2- Intretine instrumentele si aparatele

C3- Utilizeaza instrumentele si aparatele

si Utilizarea materialelor si produselor:

C1- Alege produsele si materialele dupa tipul lucrarii

C2- Coreleaza produsul cu caracteristicile clientului

C3- Foloseste produsele pentru lucrari de estetica si ingrijire.

Lista unitatilor de competenta relevante pentru modul

Unitati de competenta tehnica generala

III. Tabel de corelare competente- continuturi

C1: Citeste si utilizeaza documente

C3: Foloseste produsele pentru lucrari

Documente simple: prospecte, cataloage, pliante

modului de folosire, a avantajelor, a modului de pastrare

Terminologie de specialitate: denumirea lucrarilor si a operatiilor de

C1: Isi precizeaza pozitia intr-o echipa

C2: Isi asuma rolurile care ii revin intr-o

C3: Colaboreaza cu membrii echipei

C2: Intretine instrumentele si aparatele

Propriile sarcini: pastrarea instrumentelor, dezinfectarea si sterilizarea

C1: Alege instrumentele si aparatele

Tipul lucrarii: lucrari de manichiura,pedichiura si frizerie

IV. Conditii de aplicare didactica si de evaluare

Pentru fiecare instrument sau aparat se vor preciza :

navigare pe Internet n scopul documentrii

vizite de documentare la expoziii, trguri de specialitate

Activitatea poate fi desfasurata individual sau in grupe de lucru.

competena Foloseste produsele pentru lucrari de estetica si ingrijire:

vizionri de materiale video

competena Participa la discutii pe un subiect simplu:

competena Selecteza produsele in functie de caracteristicile clientului si de scopul urmarit:

joc de rol- studierea caracteristicilor clientilor

studiu de caz pe clienti cu diferite caracteristici.

ctivitatea se poate desfasura individual sau in grupe de lucru.

Competenta Intretine instrumentele si aparatele:

Competenta Alege instrumentele si aparatele:

completarea fiselor de prezentare a instrumentelor cu operatiile carora acestea le sunt destinate

Tema pentru acas

Fie de autoevaluare i coevaluare

laborator tehnologic- 2 ore/ sapt.

In saptamanile 15-32: laborator tehnologic- 1 ora/ sapt.

Calificarea profesionala: LUCRATOR IN ESTETICA SI INGRIJIREA

SELECTEAZA PRODUSELE IN FUNCTIE DE CARACTERISTICILE CLIENTULUI SI DE

Aceasta evaluare se refera la competenta:

INSTRUCTIUNI PENTRU CANDIDATI:

Cititi aceste instructiuni inainte de rezolvarea probelor de evaluare!

Evaluare: Selecteaza produsele in functie de caracteristicile clientului si de scopul

Enumerarea caracteristicilor clientului pe baza carora selecteaza produsele

1B. Corelarea caracteristicilor clientului cu efectele produselor.

Clientul nr. 2- femeie

Masca pentru par

1C. Alegerea produselor in functie de scopul urmarit.

Nota pentru evaluator

C2- Executa barbieritul facial

Lista unitatilor de competenta relevante pentru modul