PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT

Nume si prenume: M.A.

Varsta: 9 ani
Scoala &clasa : ........................................
Echipa de lucru

Problemele cu care se confrunta copilul ( rezultatele evaluarii complexe): tulburare din spectru autist , inteligenta de limita , dificultati
de invatare , toleranta scazuta la frustrare , dificultati de relationare si socializare , labilitate emotionala
Dificultati de invatare : dificultati de exprimare orala , abilitati socio-afective si relationale deficitare
deprinderi de lucru independent scazute, autonomie personala redusa , dificultati psihomotrice .
Prioritati pentru perioada : septembrie 2013- iunie 2014
Obiective
Sa - si
imbunatateasca
abilitatile de
comunicare orala

Activitati
Activitati de dezvoltare a
limbajului oral prin alcatuirea de
propozitii si texte scurte .Exercitii
de compunere a unor texte pe o
tema data sau la alegere ( oral si in
scris )
Activitati de ordonare logica a
secventelor unor evenimente
Activitati de ordonare a cuvintelor

Metode si
mijloace de
realizare
Explicatia
Conversatia
Descrierea
narativa
Fise /caiet de
lucru ,
imagini
Manual cls a II-a
Exercitii de

Perioada de
interventie

Criterii minimale de
apreciere a progreselor

Pe tot
parcursul
anului scolar

Se exprima corect logic si

gramatical
Alcatuieste texte scurte pe
baza unor imagini sau pe o
tema data
Intelege din context sensu
Sesizeaza ordinea logica a
succesiunii evenimentelor
Se exprima corect ,

Pe tot

Metode si
instrumente de
evaluare
Evaluare prin
probe orale
alcatuirea de
propozitii si
compuneri
Evaluarea prin
probe scrise
fise /caiete de lucru

Sa dezvolte strategii
rezolutive in procesul
rezolvarii de
probleme

pentru a obtine propozitii corecte .

ordonare a
cuvintelor

Activitati de dezvoltare a
strategiilor rezolutive
Rezolvare de probleme pe baza de
imagini si text

Exercitii cu grad
de dificultate
adaptat
Explicatia
Conversatia
Problematizarea
Fise de lucru,
caiete auxiliare
Manual

parcursul
anului scolar

respectand ordinea

Identifica situatia
problematica
Rezolva probleme simple de
matematica ( o singura
operatie)

Exercitii de
vocabular
Portofoliu elevului
Fise de inregistrare
a progresului
Evaluarea prin
probe scrise fise
de lucru/ caiet
Teste ,
software
educational

Jocuri didactice
pe computer
Sa dezvolte abilitati
socio- afective
adecvate cu copii si
adultii

Exersarea abilitatilor de relationare

adecvata in grupul de elevi si cu
adultii (formularea de cereri
folosirea formulelor de adresare
adecvate )
Activitati pentru dezvoltarea
abilitatilor de exprimare adecvata a
emotiilor

Jocul de rol
marionete
Modelare
comportmentala
Studiul de caz
fise cu imagini a
Unor
comportamente
Problematizarea

Creste frecventa
comportamentelor adecvate
( saluta , intreaba ,cere
folosind formule politicoase )
Isi adapteaza comunicarea in
functie de partenerul de
dialog
Isi manifesta emotiile in mod
adecvat .

Sa dezvolte
deprinderi de
autonomie personala

Activitati de orientare pe un traseu

cunoscut ( in cadrul scolii )
Insusirea modalitatilor de a obtine
informatii
Activitati de consolidare a
deprinderilor de imbracare si

Exercitii de
imagerie dirijata

Se deplaseaza singur in
cadrul scolii , la sala de
sport , cabinetul de sprijin
Intarirea
Cunoaste drumul catre
comportamentelor
domiciliu
adecvate
Incheie nasturi , leaga sireturi

Jocul de rol
Exersarea
comportamentelor

Evaluare prin probe

practice- joc de rol
Observarea
sistematica a
comportamentului
Discutii cu colegii
Intarirea pozitiva
extinctia
comportamentelor
nepotrivite

igiena

in mediul real
Problematizarea
Intarirea
comportamentelor
adecvate .

,
Are grija de obiectele
personale

Evaluarea periodica : semestrial / anual

Obiective realizate :- imbunatatirea capacitatii de scris-citit
Imbogatirea vocabularului
Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala
Dezvoltarea abilitatilor matematice de calcul si rezolvare de probleme
Dobandirea unor deprinderi de autonomie personala
Imbunatatirea abilitatilor socio-afective in cadrul grupului de elevi si cu adultii
Dificultati intampinate : mentinerea lentorii ideatorii si a ritmului de executare a sarcinilor
Independenta redusa , rigiditate mintala , anxietate
autonomie personala deficitara
Metode cu impact pozitiv : recompensarea sociala, lucru pe grupe, intarirea pozitiva , modelarea comportamentala , explicatia , demostratia
Negativ: - lucru independent
Revizuirea PIP ( in functie de rezultatele evaluarilor)-/ semestrial si la sfarsitul anului scolar
Recomandari particulare : continuarea lucrului diferentiat

Rolul si modul de implicare a parintilor in program

-

Tin legatura cu cadrele didactice

Participa la sedinte de consiliere
Comunica periodic cu cadrul didactic de sprijin , d-na invatatoare
Ajuta copilul in realizarea sarcinilor
Contribuie la dezvoltarea autonomiei personale