Plan de intervenie personalizat

Numele elevului: VERCOCIBENCO ALEXANDRU LEONARD

Data naterii: 01.09.2003
An colar: 2012-2013
Echipa de lucru: -cadru didactic
Starea de sntate: bun
Recomandarea comisiei: Se recomand ca forme de colarizare coala obinuit cu curriculum
adaptat.
Informaii generale
Elevul Ptrnoiu Ion Cosmin este nscut la 01.09.2003, n Ramnicu Sarat i urmeaz n
prezent, anul colar 2012-2013, cursurile colii Gimnaziale Ziduri, la clasa a II-a.
Familia din care face parte este format din 7 membri: prinii i 5 copii.Este al treilea copil al
familiei.Primul copil provine din o relaie ulterioar cstoriei, fiind al mamei.Al aptelea copil este
nscut cu handicap.Mama este casnic, iar tatl muncete cu ziua. Climatul n familie nu este unul
propice dezvoltrii depline i armonioase a copilului, tatl deseori consumnd buturi alcoolice
provoac certuri i bti. Raporturile dintre membri nu sunt armonioase, copiii fiind chiar btui.
Condiiile de via i munc ale elevului sunt proaste, prinii nefiind preocupai de nevoile acestuia.
Elevul este repetent.
Informaii educaionale
Elevul face fa cu greu programei colare, necesitnd la coal ajutorul nvtoarei, iar
acas al surorii mai mari pentru a-i duce la bun sfrit sarcinile colare.Lucru care se ntmpl rar,
venind de cele mai multe ori cu temele neefectuate. n timpul orelor de curs rspunde cnd este
solicitat de ctre cadrul didactic dar repet aproape toate cuvintele colegilor. i aranjeaz obiectele
pe banc la fel ca ceilali colegi. Reuete s se orienteze n pagina crii i a caietului. i face
plcere s scrie,dar nu realizeaz corect semnele grafice pregtitoare scrisului. De multe ori n
timpul orei este prezent doar fizic, cu frecvente distrageri i tulburri de conduit. Prezint lacune
n cunotine, rmneri n urm la nvtur i la alte activiti. Lucreaz greoi, cu erori, nereuind
s se ncadreze n timp. Percepia materialului de nvare este difuz, superficial . n ceea ce
privete limbajul i comunicarea, vocabularul este srac, cu posibiliti de exprimare reduse,
tulburri semantice accentuate i dificulti de analiz i sintez fonematic. La matematic
ntmpin dificulti de efectuare a operaiilor .Nu cunoate literele, nu tie s scrie i s citesc.
Nu manifest interes pentru a relaiona cu colegii de clas, nu dorete s se joace cu ei,
particip la jocurile din timpul pauzei dac este solicitat. Colegii l vd preocupat mai mult de propria
persoan, individualist, iar uneori l resping. Manifest conduite i atitudini dominate de infantilism
afectiv i stri de afectivitate contradictorii. Uneori este violent cu colegii.
Schema corporal este realizat, deprinderile de igien personal i de pstrare a sntii nu
sunt dezvoltate.
Atenia este redus, se concentreaz greu.
Memoreaz greu, reproduce mecanic informaia, reine pentru o perioad scurt de timp.
Este sensibil la motivaia pozitiv - ncurajare, laud.
Elevul are o fire optimist, este ndrzne.
Obiective pe termen lung
1. Dezvoltarea abilitilor de citit-scris prin utilizarea unor cuvinte uzuale, a textelor citite,
cunoscute;
2. Dezvoltarea abilitilor de calcul matematic n concentrul 0-100;
3. Dezvoltarea abilitilor de relaionare i a comportamentelor emoionale;
4. Dezvoltarea unor competene ale intelectului ( memorare, gndire logic, stabilirea de
relaii cauz-efect).
Domenii de intervenie recomandate
Domeniul cognitiv
Obiective
pe termen
scurt
Activitile elevului Perioada de
timp
Criterii de evaluare Metode i
instrumente
de evaluare
S
identifice
literele
alfabetului




S citesc
cuvinte din
2-3 silabe
S
formuleze
propoziii
simple
S
identifice
grupuri de
litere ( ce,
-Sciteasc imagini i s
depisteze sunetele iniiale.
-S identifice litere ntr-o
ordine aleatorie.
-S citesc silabele dup o
analiz fonematic a acestora
realizarea sensului.
-S stabileasc nr de silabe
dintr-un cuvnt .
-S recunoasc sunetele
( literele) dintr-un cuvnt i
s-l citesc.
-S formuleze propoziii
folosind cuvintele gsite,
urmrind imaginea n care a
depistat cuvntul .
-S citesc propoziii simple .
-S recunoasc o propoziie
ntr-un text dat.
-Exerciii de nelegere a
sensului propoziiei ( prin
ntrebri ajuttoare).
-S rspund corect n prop
-S exprime n cuvinte proprii
preri despre lucruri, fapte
cunoscute .

An colar
2012-2013












Identific i recunoate
literele
Depisteaz sunetele
iniiale
Difereniaz literele mari
de cele mici
Recunoate sunetele ntr-o
silab
Identific literele/ sunetele
dintr-un cuvnt
Formuleaz propoziii din
2-3 cuvinte observnd
imaginile
Citete propoziii din 2-3
cuvinte
Recunoate n text
propoziiile.


Rspunde n propoziii.
Exprim corect o prere



Evaluarea
oral va
alterna cu
cea scris
Pentru
fixare se
vor relua
de mai
multe ori
anumite
litere.
Se vor
folosi texte
din
manual,
texte
cunoscute
deja, cu
care elevul
opereaz
cu
siguran.
ci, ge, gi,
che, chi,
ghe, ghi)



S scrie
corect dup
dictare
literele
alfabetului
i grupurile
de litere




S scrie
numere n
concentrul
0-100


S
efectueze
operaii 0-
100 fr i
cu trecere
peste ordin




S rezolve
probleme
cu o
singur
-Exerciii de depistare a
grupurilor n cuvinte scrise.
-Exerciii de citire a
grupurilor.
-Exerciii de citire a silabelor
ce conin grupuri.
-Exerciii de citire a cuvintelor
ce conin aceste grupuri.
-Formulare de propoziii ce
conin grupuri.
-Exerciii de scriere
(transcriere, copiere ) a
literelor i grupurilor .

Exerciii de scriere a acestora
dup dictare
-Exerciii de completare a
unor silabe cu litere, grupuri .
-Exerciii de transcriere a
cuvintelor.
-Exerciii de scriere a
cuvintelor pe silabe.
-Formularea unor propoziii cu
cuvinte date i scrierea
acestora cu sprijin .

-S recunoasc sistemul
poziional de scriere a
numerelor formate din ZU.
-S numere n ordine
cresctoare .
-S recunoasc locul unui
numr ntr-un ir
( vecinii).
-Exerciii de recunoatere a
semnelor + i -.
-S efectueze calcule orale.
-S efectueze calcule n scris.
-Exerciii de citire a operaiilor
cu numere.
-S verbalizeze calculele.
-Exerciii de nvare a tehnicii
de calcul, folosind materialul
didactic concret.
-Exerciii de calcul n scris,
scrierea rezultatelor pariale.

-Rezolvare de probleme cu
desen i cu expunerea datelor
de-Recunoaterea expresiilor
ce induc operaia.
-Rezolvare individual a unor
probleme desenate .
-Exerciii de analiz a datelor













An colar
2012-2013















Identific n cuvinte date
grupurile
Face legtura ntre sunet i
grup


Citete grupurile

Citete silabe n care apar
grupuri

Scrie dup dictare

Completeaz cuvinte cu
litere, silabe i propoziia
cu un cuvnt






Citete numerele
Numr cresctor

Compar i numete
vecinii


Citete corect exerciiile,
fr a confunda + cu



Rezolv operaii cu sprijin







Rezolv cu sprijin o
problem practic

Recunoate operaia
Rezolv individual
probleme desenate

Aprecieri
stimulative





Evaluare cu
mai multe
reveniri i
cu
reactualizar
ea legturii
ntre grup i
sunet




Evaluri
scrise cu
spijin,
individuale


Probe
scrise





Aprecieri
operaie



S
recunoas-
c uniti
de msur
S
recunoas-
c figurile
geometri-
ce
S
denumeas-
c prile
component
e ale
corpului
omenesc,
ale unui
animal, ale
unei plante

S enune
zilele
sptmni,
lunile
anului i
anotimpu-
rile

S
identifice
efecte ale
activitii
omului
asupra
mediului
problemei.
-Exerciii de verbalizare a
enuniului unei probleme.
-Exerciii de citire a enuniului
unei probleme.
-Exerciii de scriere a unei
probleme, a unui plan de
rezolvare.
-Enumer unitile i le
recunoate utilitatea .
-Scrie unitile, face msurri.

Exerciii de recunoatere a
ptratului, dreptunghiului,
cercului , triunghiului , a
elementelor spaio-temporale.


-Exerciii de denumire a
prilor propriului corp, pe
mulaje, ale unei plante sau
animal.
-Exerciii de recunoatere a
acestora n desene sau
imagini.
-Exerciii de desenare a
acestora .
-Exerciii de exprimare a
rolului fiecrei pri
componente.


-Exerciii de enumerare a
anotimpurilor.
-Exerciii de identificare a
anotimpurilor dup
caracteristici.
-Exerciii de enumerare a
zilelor sptmnii, a lunilor
anului.

-Stabilirea unor reguli de
conduit corect asupra
mediului.


















Exprim enunul i
exerciiul prin care se
rezolv problema






Denumete unitile
Scrie simbolurile


Denumete i deseneaz
figuri geometrice.



Denumete i recunoate.
Le deseneaz dup model
i din imaginaie











Enumer anotimpurile,
zilele sptmnii, cu
sprijin din partea
nvtorului
stimulative



Evaluri
orale,altern
ate cu cele
scrise



Evaluri
curente
formative
Probe
scrise, fie
de lucru

Probe
scrise, fie
de lucru


Evaluri
orale

Evaluri
orale i
practice




Socio-afectiv emoional
Obiectivele
pe termen
scurt
Activitile elevului Perioada de
timp
Criterii de evaluare Metode i
instrumente
de evaluare
S
colaboreze
cu colegii
n
rezolvarea
unor
sarcini de
grup
S
participe
la jocuri
de echip
-ncadrarea elevului ntr-un
grup de lucru (periodic)i
ncredinarea unor sarcini pe
msur
-Exprimarea unei opinii, preri
asupra unor lucruri cunoscute
elevului
-Povestirea unor fapte,
ntmplri personale

-S respecte voluntar regulile
jocului
An colar
2012-2013
Deseneaz
Colaboreaz, discut
Povestete


Se integreaz n grupul de
joac
Activitate
practic
Evaluri
orale

Activiti
practice
( sportive)