M3T1A1 Domoco A.

PLAN DE INTERVENIE PERSONALIZAT

Nume: D.F.
Clasa: a VIII-a
Domiciliu: Arad
Familia: tatal: D.I.
mama: D.A.
Alte date despre familie: tatl decedat; mama casnic cu probleme de sntate ( e
supraponderal i se mic foarte greu )
Dezvoltare fizic: normal; nlime 1,67 cm
greutate 61 kg
Stare de sntate: foarte bun
Dezvoltarea psihic:
-din punct de vedere cognitiv: cunoate valoarea banilor, dar nu are capacitatea de a efectua
calcule mai complexe
-se exprim bine i n dou limbi, romn i maghiar, dar are un vocabular srac; este chiar
trivial n exprimare din cauza anturajului n care se nvrte.
-memoria de scurt durat e bun, dar cea de lung durat slab.
-deficit de atenie, imaginaie srac
Aspecte psihopedagogice observate:
-este agresiv, deloc sociabil; apeleaz la soluii violente cu orice ocazie
-nu e adaptabil, nu s-a integrat n grupul clasei
-n activitile de nvare n grup nu-i asum nici o sarcin, nu particip la activiti
-este refractar cnd este solicitat s rspund, se eschiveaz fa de solicitri
Tipul de dizabilitate: intelect liminar
Intervenii anterioare: s-a ocupat de el psihopedagogul colii
Domeniul de intervenie: matematic
Echipa de intervenie:
Scopul programului de intervenie: dezvoltarea potenialului cognitiv; recuperarea
rmnerii n urm la matematic
Nivelul de plecare:
elevul efectueaz operaii n mulimea numerelor ntregi i mulimea numerelor
raionale (fracii zecimale), are dificulti cu operaiile n mulimea numerelor
raionale (fracii ordinare)
copiaz desene geometrice
chimie: elevul cunoate simbolurile elementelor chimice, clasific elementele n
sistemul periodic
Durata P.I.P.: 4 luni
Obiectivele programului de intervenie:
O1: s efectueze adunri, scderi, nmuliri i mpriri cu numere raionale scrise sub form
de fracie ordinar
O2: s construiasc i s noteze corect figuri geometrice simple, folosind instrumente
geometrice
O
3
: s scrie formulele chimice n mod corect folosind sistemul periodic
O
4
: s scrie reacii chimice simple

Ob.

Activiti de nvare Metode

Mijloace

Perioada

Indicatori
de
evaluare
Evaluare


O1
-scrierea, citirea raional
-exerciii de +, - ,x n
mulimea nr. raionale
-amplificri, simplificri,
aducere la acelai
numitor
- mprirea numerelor
raionale

Conversaia

Exerciiul

Explicaia





Calculator

Softuri
educaiona
-le

Fie de
lucru

2 luni

S fac
nmuliri
prin
adunare
repetat

Observare
sistematic

Auto-
evaluare;
Evaluare
frontal;

Teste gril
-s completeze fie cu
diferii factori ai
mediului
Exerciiul;

Munca
indepen-
dent;

Activitate
frontal
Experi-
ment
pentru
dovedirea
influenei
luminii
asupra
plantelor


2 luni S execute
desene cu
fotosintez
Evaluarea
muncii
indpenden-
te;

auto-
evaluare
O2 -exerciii de recunoatere
figuri geometrice;
-exerciii de construcii
figuri geometrice i s le
noteze corespunztor;
-exerciii de calcul
perimetre
Conversaia


Constucii
figuri
geometrice
din carton,
beisoare

Instru-
mente
geometric
e

Softuri
educationa
-le

Fie de
lucru;

Creion
colorat;
marker;
2 luni -S
recunoas-
c
instrument
ele
geometric
e cu care
trebuie s
lucreze;
-s tie s
msoare
cu ajutorul
liniarului
lungimi de
segmente
Evaluare
frontal;

Portofoliu


Activitate
practic
(perimetre)
O
3








O
4

-jocuri care aprofundeaz
cunoaterea regulilor de
scriere a formulelor
chimice
-exerciii de scriere a
formulelor

-scrierea unor reacii
simple,exerciii de
folosire a sistemului
periodic
Conversaia

Exerciiul

Explicaia




Conversaia
Exerciiul
Explicaia


Fie de
lucru






Softuri
educaiona
2 luni








2 luni
s tie s
scrie
formule
chimice,s
denumeas
c
substane-
le

-s scrie
reacii
simple i
Observaia

Auto-
evaluare;
Evaluare
frontal;


Teste gril
Experimen-
tul
-le

Fie de
lucru

s
aplice
regula cu
ajutorul
cruia se
egaleaz
reacia

Evaluare periodic:
Obiective realizate operaii pe mulimea numerelor raionale; nmulirea prin adunare
repetat- exerciii simple
Dificulti ntmpinate: la adunarea fraciilor are dificulti la aducerea la acelai numitor;
nu este nsuit corect mprirea fraciilor
Metode cu impact -pozitiv: activitile practice, autoevaluarea, softurile didactice
-negativ: fiele de lucru
n urma evalurii rezultatelor obinute dup derularea programului de intervenie pe o
perioad de dou luni, s-a constatat c elevul reacioneaz pozitiv la activitile desfurate pe
calculator i la probele practice; dar are deficiente de concentrare n a urmri explicaiile.

Revizuirea programului:

Algebra: fie de lucru mai atractive;
Geometrie: mai multe materiale didactice; identificarea obiectelor din clas/ viaa cotidian,
care au forma geometric studiat;
Chimie: folosirea unor instumente de modelare virtule sau materiale

Observaie: ntruct capacitatea de concentrare a ateniei elevului este sczut a fost necesar
folosirea unui numr mare de exerciii-joc diverse i atractive; sporirea motivaiei prin
apreciei verbale
Recomandri: este necesar derularea unui P.I.P. care va avea ca scop formarea capacitii
de rezolvare a problemelor , utiliznd softuri educaionale i eventual platform A.E.L.