Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AA Ghidul de Lucru Pentru Profesionistii Care Lucreaza Cu Parinti Si Copii
AA Ghidul de Lucru Pentru Profesionistii Care Lucreaza Cu Parinti Si Copii
Autori:
Domnica Petrovai
Diana Tudose
Adina Boti
Sorina Costandache
1) Modelarea
VRSTE LA CARE SE APLIC: 2-18 ani
2) nvarea
VRSTE AL CARE SE APLIC: 2-10/11 ani
Uneori, dei copilul tie ce ateptai dumneavoastr de la el, totui nu vrea s fac acel
lucru. n astfel de situaii putei folosi metodele descrise mai jos: metoda consecinelor
logice i naturale, extincia, excluderea, contractul comportamental i stabilirea regulilor.
1) Distragerea ateniei
VRSTE LA CARE SE APLIC: 2-3/4 ani
2) Metoda consecinelor logice i naturale
3) Extincia
VRSTE LA CARE SE APLIC: 2-18 ani
Atunci cnd dorim s eliminm sau s reducem frecvena, durata sau intensitatea unui
comportament al copilului (adic s facem s apar mai rar, mai puin intens sau s
dureze mai puin timp), folosim extincia. De exemplu, dac copilul se bucur deoarece
primete atenie din partea educatoarei cnd arunc jucriile pe jos, extincia nseamn a
ignora, a nu da atenie copilului cnd se comport astfel.
4) Excluderea (engl. time out)
VRSTE LA CARE SE APLIC: 2-10/11 ani
Exist momente cnd copiii sau dumneavoastr suntei prea agitat, nervos sau iritat
pentru a rezolva eficient o problem. La precolari, accesele de furie (engl. temper
tantrum) sunt destul de frecvente. n aceste momente, copiii ncearc s i exprime
nevoia de independen sau o anumit frustrare. Cnd copilul are un acces de furie, i este
imposibil s mai gndeasc raional; prin urmare, va reaciona negativ la orice i vei
spune.
4) Stabilirea regulilor
VRSTA LA CARE SE APLIC: 2-18 ani
Regulile sunt expresii verbale ale unor relaii ntre antecedente-comportamentconsecine.
5) Contractul comportamental
VRSTE LA CARE SE APLIC: 10/11 18 ani
Copiii i adulii ateapt unii de la alii s fac o serie de comportamente ca i condiie
pentru a face la rndul lor comportamentele dorite de cellalt.
Un contract comportamental este o nelegere ntre printe i copil, certificat de o ter
persoan care are o poziie neutr fa de situaie.
Cercetrile arat c acest gen de angajament verbal motiveaz persoana pentru a face
comportamentul pe care i l-a propus.
Aceast metod este folosit mai ales cu preadolescenii i adolescenii, atunci cnd ntre
ei i prini apar dificulti n a ajunge la un consens. Prin faptul c ei negociaz
mpreun cu prinii comportamentele dorite, contractul comportamental le d copiilor
sentimentul c prerea lor este important. Facei mici compromisuri acceptai unele
argumente ale copilului. n acest fel vei avea mai multe anse ca prerea dumneavoastr
s fie ascultat n discuii mai importante.
CE NSEAMN S PESDEPSESC?
Pedeaps nseamn exercitarea unui control exterior, prin for, asupra copiilor cu scopul
de a le modifica un comportament problematic i const n manifsetarea unor forme de
abuz:
Abuz emoional:
- atacuri personale, cum ar fi pronunarea numelui copilului cu tonaliti negative,
etichetare, poreclirea, ridiculizarea, insultele, umiliere, intimidare, adresarea cu un
ton ridicat.
- suferina impus prin reinerea mncrii, nchiderea ntr-o camer ntunecat (de
exemplu n pivni sau n baie), etc.
- penalizri care nu au nici o legtur cu comportamentul inacceptabil (ex. copilul
nu are voie s ias la joac toat sptmna, pentru c a spart o farfurie sau a
stricat o jucrie)
Abuz sexual
DE CE PEDEPSESC PRINII?
Dei adultul nu dorete s recurg la astfel de metode, pentru c nu par a fi cele mai
potrivite. Totui, de cele mai multe ori prini aleg s disciplineze n acest fel din mai
multe motive:
1) Au primit ei nii acelai tratament cnd au fost copii
2) Nu cunosc nici o alt metod prin care s obin rezultatul ateptat
3) Cred n eficiena pedepsei
Apariia imediat a efectului pedepsei poate funciona ca o recompens pentru cel care o
folosete (n cazul nostru printele) i, prin urmare, poate duce la utilizarea ei abuziv. De
exemplu, dac l pedepsete pe copil punndu-l la col pentru c se juca prea glgios,
printele obine ca beneficiu imediat ncetarea glgiei. Fr s-i dea seama, printele nu
mai caut alte soluii la o situaie nedorit, fiind tentat s o rezolve rapid prin pedepsirea
celui care a produs-o. Pedeapsa poate modela comportamentul celui pedepsit. O serie de
studii au evideniat, n mod repetat, c acei copii care au fost martorii sau inta unor
pedepse excesive tind s recurg ei nii la pedepsirea oamenilor din jurul lor. Uneori,
exprimarea pedepsei poate fi amnat pn cnd devin ei nii aduli i intr n rolul de
prini.
CONSECINELE PEDEPSEI ASUPRA PRINTELUI
De multe ori acesta se simte vinovat dup ce pedepsete copilul, mai ales dac l-a
pedepsit prea aspru, la mnie; va regreta ulterior c a folosit o metod care a avut
Sedina 3
CE SUNT COMPORTAMENTELE PROBLEMATICE
Sedinta 4
o CUM IDENTIFICAM CAUZELE COMPORTAMENTELOR
PROBLEMATICE
Sedina 5
CUM IDENTIFICAM CAUZELE COMPORTAMENTELOR
PROBLEMATICE
Sedina 6
MANAGEMENTUL COMPORTAMENTELOR PROBLEMATICE
PROGRAM DE DEZVOLTARE A
ABILITATILOR DE DISCIPLINARE POZITIVA
Sedina 1
CUM S NELEGEM COMPORTAMENTUL COPILULUI?
Sedina 2
CUM INFLUENEAZ PRINTELE DEZVOLTAREA COPILULUI?
Sedina 3
DE CE SE COMPORT COPILUL MEU ASTFEL?
SEDINA 4 - 10
ABORDAREA UNOR SITUAII CONCRETE DE DISCIPLINARE