PLANIFICAREA ACTIVITATILOR ARTISTICO-PLASTICE PENTRU NIVELUL I (3-5 ani) Propuntor: Cnipeanu Ionica Grdinia Gemenele Jud BRILA

OBIECTIVE CADRU Oc1.- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi modelaje. Oc2.- Realizarea unor corespondente intre diferitele elemente de limbaj plastic si forme, obiecte din mediul inconjurator (natura, arta si viata sociala) Oc3. -Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen, picturi, modelaj. OBIECTIVE DE REFERINTA Oc1. Or1.- Sa redea liber teme plastice specifice desenului; Or2.- Sa obtina efecte plasice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice desenului; Or3.- Sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice; Oc2 Or1.- Sa recunoasca elemente ale limbajului plastic si sa diferentieze forme si culori in mediul inconjurator; Or2.- Sa cunoasca si sa diferentieze materiale si instrumente de lucru, sa cunoasca si sa aplice reguli de utilizarea a acestora; Or3.- Sa utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activitati plastice concrete Oc3. Or1.- Sa compuna in mod original si personal spatial plastic; Or2.- Sa interpreteze liber, creativ lucrari plastice, exprimand sentimente estetice. OBIECTIVE OPERATIONALE Prescolarul sa fie capabil sa: - sa recepteze si sa reactioneze afectiv la frumosul din mediul inconjurator; - sa-si formeze procedee de observare a frumosului; - sa-si formeze spiritul de observatie; - sa-si dezvolte memoria vizuala si imaginatia plastica; - sa-si insuseasca diferite procedee imaginative, utilizabile in arta plastica; - sa foloseasca termeni specifici domeniului arte; - sa-si dezvolte muschii mici ai mainilor; - sa-si formeze deprinderi artistice ( desen,pictura, modelaj) utilizand diferite materiale (hartie, lemn, faianta, sticla);

sa realizeze elemente de limbaj plastic (punctul, linia) utilizand diferite tehnici; sa compuna spatiul plastic, utilizand diferite elemente de limbaj plastic; sa obtina efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare suprapunere,decolorare,stropire,plierea hartiei) sa realizeze compozitii plastice prin prelucrarea formelor spontane (punct, adaugarea unor linii, puncte); sa modeleze prin:miscarea translatorie a palmelor fata de planseta, impreunarea capetelor prin lipire,adancire,apasare,miscare circulara, aplatizare; sa aplice in situatii noi, tehnicile de lucru invatate pentru realizarea unor compozitii originale sa-si exprime propriile trebuinte, trairi afective, impresii prin elementele de limbaj plastic; sa valorifice lucrarile proprii in infrumusetarea mediului ambiant.

Sem

Tema sapt. Tema

Activitatile artistico-plastice Subiectul Tehnica Elem.de limbaj

Obiective/Itemi

1.Evaluare initiala

Linia

,,Jucariile preferate,,

Desen cu creionul

Linia simpla, verticala,orizontal, in duct continuu

2. Evaluare initiala

Graunte pentru pasari (modelaj)

Modelaj prin miscare circulara a palmelor fata de planseta Pictura cu pensula(obti nerea de compozitii plastice prin plierea hartiei) Pictura cu pensula Pata de culoare spontana (culori primare)

3. Familia (Componenta familiei)

Pata de culoare ( forme spontane)

,,Scrisoare pentru parinti

4. Gradinita (Gradinita mea) 5. Natura ( Legume de toamna)

Linia si punctul

,,Curtea gradinitei

Punctul ca element figurativ linia orizontala si verticala in duct continuu Pete de culoare obtinute prin imprimarea culorii cu ajutorul unei stampile confectionate din cartof

Pata de culoare dirijata

,,Sa pictam cu cartoful

Tehnica stampilei cu cartoful

6. Natura ( Fructe de toamna)

,,Marul ,, ( modelaj)

Modelarea prin miscarea circulara a palmelor fata de planseta

Itemi - recunoaste si denumeste trei culori ale creioanelor cu care deseneaza; - utilizeaza corect creionul; - termina lucrarea si denumeste jucariile desenate; Itemi - pregateste materialul de modelat prin rupere si framantare conform indicatorilor - modeleaza bilute de diferite marimi - sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula - sa obtina efecte plastice prin plierea hartiei - sa foloseasca culorile primare( rosu,galben si albastru) - sa execute punctul liber; - sa realizeze compozitii plastice, prin prelucrarea formele spontane ( punct, linia). - sa aplice culoarea pe suprafata data cu ajutorul stampilei; -sa sesiseze caracteristicile si transformarile materialelor in timpul lucrului. -sa pregateasca materialele de modelat prin rupere, framantare; - sa modeleze prin miscare circulara a palmelor fata de planseta.

7. Natura (Flori de toamna) 8. Natura (evaluare sumativa 9. Natura (Animale domestice) 10. Natura

Punctul si linia Pata de culoare

Crizantema

Desen cu ceracolor Pictura cu pensula

Punctul ca element figurativ, linia oblica Forma plana cu mijloace de reprezentare plastica, pata elaborata Linia orizontala si verticala

Cosul Toamnei

Linia

Cotetul lui Azorel

Pictura cu pensula

Mancare

Modelarea

- sa aplice punctul intr-un spatiu dat; - sa traseze linia oblica pentru a reda crizantema. - sa aplice culoarea pe suprafete data cu pensula; - sa obtina efecte plastice prin alegerea corecta a culorilor ( rosu pentru mar, etc). - sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula; - sa traseze linii verticale si orizontale pentru a reda imaginea dorita; - sa pregateasca materialul de

(Pasari de curte)

pentru cocosi si gaini (modelaj) Linia Vulpea

11. Natura (Animale salbatice) 12. Obiceiuri si traditii (Tara noastra) 13. Obiceiuri si traditii (Craciunul) 1.Natura Jocurile copiilor iarna

prin miscarea circulara a palmelor fata de planseta Pictura cu pensula

Linia in duct continuu

Pata de culoare

Drapelul tarii

Pictura cu pensula

Pata de culoare (culori primare)

Punctul

II

Linia

Globuri pentru pomul de craciun ,,Urme de patine pe gheata,,

Dactilopictura Desen cu ceracolor acoperit cu fond de culoarea albastra cu ajutorul acuarelelor Tehnica stropitulu prin sita Pictura cu pensula

Punctul ca element figurativ Linia orizontala

modelat prin framantare si rupere; - sa modeleze prin miscarea circulara a palmelor fata de planseta. - sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula; - sa traseze linii in duct continuu pentru a reda imaginea dorita. - sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula - sa discrimineze culori dupa criterii asociate unor aspecte intalnite in mediul apropiat - sa aplice culoarea pe suprafata data cu degetul - sa execute punctul intr-un spatiu dat. - sa traseze linii orizontale intrun spatiu liber cu ceracolor; - sa aplice culoarea pe suprafata data cu ajutorul pensulei.

2. Natura (Fenomene specifice anotimpului iarna) 3. Omul ( Infatisarea omului) 4. Omul ( Obiecte de uz personal) 5. Natura ( A venit primavara) 6.Familia ( De ziua mamei)

Punct

,,Ninge,,

Punctul ca element abstract

Pata de culoare

,,Batiste colorate,,

Pata de culoare ( culori reci)

Linia

Pieptenele

Desen cu creioane colorate

Linia verticala si orizontala

Linia si punctul

Pomi inmuguriti ,,Margele pentru mama,, ( modelaj)

Pictura cu pensula Modelarea prin miscari circulare a palmelor fata de planseta Pictura cu pensula pe support uscat Pictura cu

Punctul ca element figurative; linia verticala si orizontala

7. Omul (Meserii) 8. Natura

Pata de culoare Pata de

,, Micii pictori,, ( tema la alegere) ,,Padurea

Pata de culoare ( culori calde) Pata de culoare pe

- sa aplice culoarea pe suprafata libera cu pensula pentru a obtine fondul; - sa obtina fulgii de nea prin stropire - sa aplice culoarea pe suprafete date cu pensula; - sa discrimineze culori dupa criterii asociate unor aspecte intalnite in mediul apropiat. - sa execute linii verticale si orizontale pentru a reda tema dorita; - sa utilizeze corect instrumentele de lucru ( creioane colorate) - sa execute punctul in spatiul dat; - sa execute linii orizontale si verticale pentru a reda pomul; - sa pregateasca materialul de modelat prin framantare si rupere; - sa modeleze prin miscarea circulara a palmelor fata de planseta - sa observe culorile in mediul inconjurator - sa aplice culoarea pe suprafata libera cu pensula -sa obtina efecte plastice prin

(Padurea in anotimpul primavara)

culoare

inverzita,,

9. Traditii si obiceiuri (Se apropie Pastele) 10. Natura ( In gradina cu legume) 11. Localitatea natala ( Mijloace de transport pe uscat) 12. Localitatea natala ( Mijloace de transport care circula pe apa) 13. Natura ( Aspecte de vara)

Linia si punctul Pata de culoare Linia

,, Decoram oua de Paste,, ,,Legume de primavara,, ,,Desenam masina ce ne place,,

pensula ( obtinerea de compztii plastice prin plierea hartiei Compozitie decorativa Pictura cu pensula pe support uscat Desen cu ceracolor

suport umed

plierea hartiei; - sa aplice culoarea pe suportul umed cu pensula

Punctul ca element figurativ; Linii ondulate repetate ritmic Forma plana ca mijloc de reprezentare plastica, pata elaborata Linia

-sa execute punctul pe o suprafata data; -sa traseze liniile ondulate cu diverse culori. Sa observe culori in mediul inconjurator; - sa aplice culoarea pe suprafata data cu pensula. - sa traseze linii orizontale si verticale; - sa respecte pozitia corecta fata de suportul de lucru. - sa aplice nonculorile pe suprafata data cu pensula; - sa foloseasca un limbaj adecvat actiunilor artisticoplastice. - sa traseze punctul pe o suprafata data pentru a reda tema dorita ( frunze, flori,etc.); - sa traseze linii orizontale, verticale si ondulate pentru a reda tema dorita -sa aseze culoarea pe suprafata data cu pensula; - sa obtina un ritm de culoarea prin tehnica suflarii cu paiul

Pata de culoare, nonculori

,, Barcute albe si negre,,

Pictura cu pensula pe suport uscat

Forme plane; pata elaborata

Linia si punctul

,,Parcul vara,,

Pictura cu pensula pe suport uscat

Linia verticala, orizontala si ondulata, punctul ca element figurativ Pata de culoare

14. Drepturile copilului

Pata de culoare

,, Felicitari pentru toti copiii,,

Pictura cu pensula si paiul pe suport uiscat