PROGRAMĂ DE OPȚIONAL

PROPUNĂTOR:
PROF.ÎNV.PREȘCOLAR: SOARE CRISTINA ELENA

1
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ MIHAI EMINSCU PITEȘTI
DENUMIREA OPȚIONALULUI: „Paradisul culorilor”
TIPUL OPȚIONALULUI: La nivelul ariei curriculare
DOMENII EXPERIENŢIALE VIZATE: Domeniul Estetic și Creativ
GRUPA: Mică/Mijlocie
DURATA: 1 an şcolar
NR. DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 1 oră/săptămână
AN ȘCOLAR: 2023-2024

ARGUMENT:

„Pictura este doar un alt fel de a ține un jurnal”

Pablo Picasso

Grădiniţa este primul factor ce poate contribui în mod organizat la formarea şi cultivarea
gustului pentru frumos şi poate oferi sprijin de specialitate acelor copii, pentru care desenul şi pictura
sunt jocurile lor preferate.
Prin activităţile plastice desfăşurate în grădiniţă oferim copiilor şansa de a-şi dovedi imaginaţia,
creativitatea, de a se descărca de tensiunile acumulate, de a fi ei înşişi.
Opera de artă pe care ei o zămislesc cu trudă şi sudoare le creează bună dispoziţie, îi stimulează,
îi încurajează, dezvoltându-le sentimente primare, amplificându-le emoţiile.
,,Dă-i copilului în mână pensulă şi acuarele şi vei vedea cum învaţă singur să descopere lumea”,
spunea marele Luchian.
Prin intermediul opţionalului ,,Prietenul culorilor” urmărim tocmai dezvoltarea capacităţii
copiilor preşcolari de a descoperi lumea, de a comunica prin culoare, de a deveni mai frumoşi, mai
sănătoşi, pentru a înflori. Şi pentru a înflori, o inimă de mic artist are neapărat nevoie de culoare,
căldură, aprobări şi aprecieri. Are nevoie de noi, cei mari.

2
 COMPETENȚE GENERALE:
 Cunoaşterea şi utilizarea materialelor şi tehnicilor de lucru specifice activităţilor de educaţie
plastică;
 Cunoaşterea noţiunilor elementare specifice acestui tip de activităţi: tema plastică, nonculori,
culori calde, culori reci, pata de culoare, pata picturală, pata plată, etc.;
 Deprinderea unor tehnici consacrate sau convenţionale specifice artei plastice;
 Stimularea expresivităţii şi capacităţilor creatoare ale preşcolarilor.

COMPETENȚE SPECIFICE:
 să redea teme plastice specifice desenului şi picturii;
 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice şi convenţionale
specifice picturii;
 să recunoască elemente ale limbajului plastic;
 să cunoască şi să utilizeze materiale şi instrumente de lucru diferite;
 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
 jocuri – exerciţii pentru aşternerea culorilor pe hârtie;
 jocuri-exerciţiu pentru redarea petelor de culoare, a culorilor primare, binare, nonculorilor;
 jocuri-exerciţiu pentru obţinerea culorilor calde şi reci;
 jocuri-exerciţiu pentru obţinerea tonurilor închise şi deschise;
 jocuri-exerciţiu pentru combinarea punctului şi a liniei;
 jocuri-exerciţiu pentru obţinerea efectelor plastice prin: tamponarea hârtiei cu buretele, stropire,
pictură cu ceară, tehnica sforii, ştampile etc;

EXEMPLE DE COMPORTAMENTE:
 trasa linii colorate de diferite lungimi, grosimi, culori, în diferite tehnici de lucru, ordonând cele
trei elemente: simetrie, alternare, repetiţie;
 recunoaşte şi folosi culorile primare (roşu, albastru, galben), secundare ( mov, verde) şi vor
obţine, prin amestecul acestora, culori binare;
3
 recunoaşte şi folosi culorile calde ( roşu, galben, portocaliu) şi culorile reci (verde, albastru,
violet);
 obţine efecte plastice prin tehnicile şabloanelor, ştampilelor, sforii, tamponării cu buretele,
copiere prin plierea hârtiei etc;
 elabora lucrări individuale şi colective;
 realiza compoziţii decorative pe diferite suporturi: hârtie, pâmză, ceramică, piatră, faianţă, coajă
de ou lemn etc.
 folosi limbajul plastic adecvat;
 folosi lucrările realizate pentru decorarea sălii de grupă, expoziţii cu vânzare, donaţii etc.

METODE ŞI TEHNICI DE EVALUARE:

 aprecieri verbale
 autoaprecierea
 expunerea lucrărilor
 turul galeriei
 expoziţii

4
 PLANIFICAREA TEMELOR:

Nr. Data Tema Mijloc de realizare

Crt.
1 03.oct Prieteni vechi, prieteni noi Observarea uneltelor de lucru

2 10.oct Ploaia de puncte colorate Trasare de puncte

3 17 oct Pete de culori Lucrare colectivă

4 07 nov Culori calde, culori reci Desen

5 14 nov Covor de frunze uscate Pictură -culori calde

6 21 nov Ploaia Pictură –culori reci

7 28 nov Cercuri colorate Pictură -culori

primare(roşu,galben,albastru)
8 05 nov Ne jucăm şi culori combinăm Pictură – îmbinare culori

9 12 dec Mozaic Pata picturală

10 19 dec Castel din cuburi Pata plată

11 09 ian Pom de iarnă Nuanţe, tonuri

12 16 ian Iarna Nuanţe, tonuri

13 23 ian Prietena mea Dominanta de culoare

14 30 ian Covorașe rustice Punctul, linia şi forma

15 06 feb Buchete de flori Linia şi punctul

16 13 feb Şosele cu pomi pe margine Linia şi punctul

17 26 feb La schi Punctul şi linia

18 05 mar Marţişoare, mărţişoare Pictură pe piatră

19 12 mar Primăvara Linia, punctul, pata de culoare

20 19 mar Covorașe colorate Punctul, linia, pata de culoare

5
21 26 mar Ghemul de lână colorată Linia în duet continuu

22 02 apr Decorăm vase de ceramică Linia în duet continuu

23 09 apr Tablou pentru prietenul meu Pictură cu ceară

24 16 apr Vaza cu flori Pictură pe faianţă, ceramică

25 23 apr Tapet pentru camera păpuşii Lucrare colectivă-tamponarea

pânzei cu buretele
26 14 mai Ghiveci cu flori Tehnica şabloanelor

27 21 mai Fluturaşi Tehnica plierii hârtiei

28 28 mai Gărgărițe Tehnica plieii hârtiei

29 04 iun Joc de culori Tehnica sforii

30 11 iun Valurile mării Tehnica sforii

31 18 iun Teme la alegerea copiilor Tehnici diferite

BIBLIOGRAFIE:

6
1. Barboni, Elena ”Pictura mai mult decat o joacă”, Editura Emia;
2. Watt, Fiona, ”Artă și îndemânare”, Editura Rao