Inspectoratul Scolar Judetean Gorj

Gradiniţa cu Program Prelungit ”Mihai Eminescu”Tg-Jiu

AN ŞCOLAR 2020-2021
 PROGRAMA PENTRU ACTIVITATEA
OPŢIONALĂ

DENUMIRE OPŢIONAL: “SIMFONIA CULORILOR”

TIPUL: EDUCAŢIE PLASTICĂ

GRUPA: MIJLOCIE

DURATA: 1 AN ŞCOLAR

INSTITUŢIA DE INVĂŢĂMÂNT:
GRĂDINIŢA P.P. “MIHAI EMINESCU”, Tg-Jiu

Prof.: BUTIŞEANU LILIANA

Prof.: GIUBEGAN ADRIANA

NUMĂR DE ACTIVITĂŢI PE SĂPTĂMÂNĂ:

1 X 30 MIN/SĂPTĂMÂNĂ

CUPRINS
1. Argument
2. Obiective cadru
3. Obiective de referinta
4. Exemple de actvitati de invatare
5. Continutul invatarii
6. Metode si tehnici de evaluare
7. Resurse umane
8. Resurse materiale
9. Bibliografie
10. Calendarul activitatilor
 ARGUMENT

Arta îl aduce pe om mai aproape de frumos, îi oferă posibilitatea

să creeze frumosul, să-l descopere sub aspecte noi.
Grădiniţa este primul factor care contribuie în mod organizat la
conturarea personalităţii umane, la formarea şi cultivarea gustului pentru
frumos, oferind preşcolarului posibilitatea stimulării câmpului emoţional
tonic şi îndepărtarea inhibiţiilor. Activitatea plastică din grădiniţă este foarte
îndrăgită de copii, ei fiind oricum atraşi de culoare, de diversitatea tehnicilor
de lucru, prin care îşi pot dovedi spontaneitatea, creativitatea, pot da frâu
liber imaginaţiei şi fanteziei lor.
Prin acest gen de activităţi se realizează şi se antrenează la copii
coordonarea oculo-motorie, dezvoltarea muşchilor mici ai mâinii, simţul
proporţiilor, orientarea spaţială, toate acestea ajutându-l pe copil în învăţarea
scrierii la şcoală.
Prin arta plastică, prin realizarea sau admirarea unei lucrări
plastice, artistice se declanşează o mulţime de stări afective, de sentimente
care îl fac pe copil să vibreze în faţa problemelor vieţii.
Educaţia plastică poate introduce frumosul în viaţa de zi cu zi,
dezvoltă sentimente primare, amplifică emoţiile complexe. O lucrare
artistică frumoasă, expresivă poate stimula sau relaxa. Prin intermediul
acestui opţional urmăresc dezvoltarea şi cultivarea capacităţilor de a
comunica prin culoare, de a aduce o rază de lumină în viaţa copiilor,
sprijinindu-i atunci când este nevoie pentru a evita o serie de greşeli care se
întâlnesc în lucrările lor şi care diminuează expresivitatea acestora.
OBIECTIVE GENERALE:
1. Cunoaşterea şi utilizarea materialelor şi tehnicilor de lucru
specifice activităţilor de educaţie plastică;
2. Cunoaşterea culorilor primare, a culorilor secundare şi a
nonculorilor.
3. Deprinderea unor tehnici specifice artei picturale.
4. Dezvoltarea capacităţii creatoare a copiilor.

OBIECTIVE CADRU:

1. Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene,

picturi;
2. Realizarea unor corespondenţe între diferite elenemte de limbaj plastic
şi forme, obiecte din mediul înconjurător;
3. Stimularea expresivităţii şi creativităţii prin desen, pictură.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

I. Să folosească corect materialele şi instrumentele de lucru.

Să organizeze paleta cu culorile pigment.
Activităţi de învăţare: -identificarea materialelor de lucru;
-exerciţii de folosire a pensulelor şi a culorilor
pigment;
-exerciţii de aşternere a culorilor pe hârtie;
-exerciţii cu pete de culoare.

II. Să recunoască culorile primare, binare şi nonculorile în natură,

reproduceri de artă şi lucrări ale colegilor.
Activităţi de învăţare: -culorile primare (roşu, galben, albastru);
-culori binare;
- nonculori;
-exerciţii de identificare şi obţinere a culorilor binare.
III. Să recunoască culorile calde în natură, pe planşe şi reproduceri
de artă.
Activităţi de învăţare: -exerciţii de obţinere a culorilor calde.

IV. Să recunoască culorile reci în natură, pe planşe sau în

reproducerile de artă.
Activităţi de învăţare: -exerciţii de obţinere a culorilor reci.

V. Să obţină tonuri închise şi deschise prin amestecul de alb şi gri.

Activităţi de învăţare: - exerciţii de obţinere a tonurilor închise şi
deschise prin amestecul de alb şi gri

VI . Să obţină tonuri închise şi deschise prin amestecul culorilor cu alb

sau negru; să compună suprafeţe folosind tonuri spre închis şi spre deschis
ale culorilor.
Activităţi de învăţare: - exerciţii de obţinere a cel puţin trei tonuri spre
deschis/închis prin amestecul culorilor cu alb / negru.
- compoziţii cu elemente figurative,în care să se
folosească culori calde şi culori reci.

VII: Să compună un spaţiu folosind elemente ale limbajului

plastic:punctul şi linia.
Activităţi de învăţare: - realizarea unei lucrări în care să folosească punctul
şi linia.

VIII: Să compună suprafeţe folosind pete de culoare şi forme(geometrice şi

spontane).
Activităţi de învăţare: - exerciţii de obţinere a petei de culoare;
- realizarea unei lucrări prin procedeul “colaj”.

IX: Să obţină forme spontane pliind o hârtie pe care au fost aşezate pete
de culoare.
Activităţi de învăţare: - exerciţii de identificare a unor forme interesante în
formele spontane obţinute prin plierea hârtiei.

X. Să obţină compoziţii cu structuri naturale şi materiale textile.

CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII:
1. Pete de culoare;
2. Culori primare;
3. Culori binare;
4.Culori calde: roşu, galben, portocaliu;
5. Culori reci: verde, albastru, violet;
6. Monoculori: alb, negru;
7. Tonuri de culori;
8. Elemente de limbaj plastic;
9. Pata de culoare şi formă;
10. Tehnici de lucru;
11. Forme spontane;
12. Structuri naturale.

METODE ŞI TEHNICI DE EVALUARE: - aprecieri verbale;

- expunerea lucrărilor;
-autoevaluarea;
-portofoliu;
-pavoazarea gradinitei.

RESURSE UMANE:
-Copii nivelul II (5-6 ani)
-educatoare

RESURSE MATERIALE:
-Hartie,acuarele tip guase,pensule,carton,carioca,culori
cerate,sfoara,panouri,lucrari model,,paiuri,folie alimentara transparenta;
BIBLIOGRAFIE:
1. Dascălu, Aurel- “Educaţie plastică in ciclul primar” vol. I, II, Ed.
Polirom, Iaşi, 1997-1998
2. Ilioaia, Maria, “Metodica predării desenului la clasele I-IV”,
Ed.Didactica si Pedagogica, Bucureşti, 1981.
3. Rotaru, Maria; Dumbravă, Maria, “ Educaţia plastică in învăţământul
primar”, ed.Ghe. Cartu Alexandru, 1996,
4. Susală, N.Ion, “Culoarea cea de toate zilele”, Ed. Albatros, Bucureşti,
1982,
5. Album metodic, Culegere editată de I.S.J. Bucureşti, 1988,
6. Mihalache, Vasile; Rusescu, Ana,”Caiet de educaţie plastică clasa I”,
Ed. Aramis, Bucureşti, 2002;
7. Programa activităţilor instructive-educative în grădiniţa de copii,
Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Ed. V&Integral –Bucureşti,2005.

Planificare calendaristică
SAPT. CONTINUTURI MIJLOC DE STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE
REALIZARE METODE MIJLOACE DE
TEMA INVATAMANT

1 Culori de baza Dactilopictura- Instructaj model

Amestecuri “Mingea cu exercitiu
Pata de culoare buline”
2 Culori de baza Ce poti face cu Dialogul Plansa didactica
Amestecuri culorile?- joc exercitiu
de arta
3 Linia si punctual Compozitii exercitiul Album de arta
ca elemente decorative- populara
decorative “Stergarul
copilului”
4 Culori de baza Jocuri de exercitiul Albume de arta Jocuri
Amestecuri pictura colective,,familia
“Copii” ”
5 Culori de baza Jocul culorilor Jocuri de arta Frunze din
Amestecuri(tente , “Frunze de natura
nuante) toamna“
6 Culori de baza Exercitii de Brainstormingul Fructe naturale
Amestecuri(nuante arta exercitiul tablouri
cromatice) “ Cosul cu
fructe de
toamna“
7 Culori de baza Compozitie exercitiul Planse
Amestecuri plastica statica Vaza cu flori
“Vaza cu
flori”
8 Culori de baza Compozitie exercitiul legume
Amestecuri plastic tablouri
“Toamna in
gradina”
9 Probleme de Compozitie exercitiul tablouri Mini expozitie-
expresie a plastic frumusetile
culorii(culori “Culorile toamnei
 calde- reci; toamnei”
miscare- repaus)
10 Probleme de Joc de arta Explicatia , tablouri
expresie a plastica demonstratia,
culorii(cald- rece; “Padurea“ exercitiul
departe- aproape)
11 Pata cromatica Exercitii exercitiul stegulete
plastice
“Steaguri
multicolore”
12 Probleme de Pata picturala exercitiul planse
expresie “Iarna”
cromatica(cald-
rece)
13 Pata cromatica Exercitii exercitiul Farfurii
plastice artizanale
“Farfurii
decorative”
14 Pata cromatica Exercitii exercitii planse Expozitii de
evaluare “Pomul de lucrari-,, Daruri
Craciun” de Craciun”
15 Probleme de Exercitii exercitii planse
expresie cromatica “Picaturi
insufletite-
fulgi de nea“
16 Pata cromatica- Joc de arta exercitiul Planse
elemente de limbaj “Costumul Costume
plastic national“ nationale
17 Joc de arta exercitiul planse
Probleme de plastica
expresie(miscare – “Jocurile
repaus) copiilor iarna“
18 Probleme de Joc de exercitiul planse Concurs cu
expresie evaluare premii
evaluare “O lume care
plange si una
care rade-
iarna“
19 Forme spontane Forme exercitiul planse
 Linia continua spontane
“Felicitari“
aniversare
Forme spontane Forme exercitiul planse
20 Linia continua spontane
“Felicitare
pentru mama“
21 Tehnici de lucru “Tablou de munca in planse
primavara“ echipa

22 Pata de culoare “Broscute“ exercitiul planse

“Fluturasi“

23 Pata de culoare “Oua de exercitiul planse

Paste“ coji de oua
“Felicitari
pentru Paste“
24 Pata de culoare „Flori surori” exercitiul planse
„Joc al
culorilor
înfrăţite”

25 Pata de culoare „Să descoperim exercitiul planse

noi culori”

26 Tehnici de lucru „Focuri de exeritiul planse

artificii”
27 Tehnici de lucru „Dansul exercitiul planse
culorilor”

28 Tehnici de lucru „Copacii in exercitiul planse

anotimpul
vara”

29 Elemente de „Ghici ce am exercitiul planse

limbaj plastic desenat”
30 Structure naturale „Cu ce exercitiul planse
seamana”

31 Tehnici de lucru „Peisaje de exercitiul planse

vara”
32 Tehnici de lucru „Pictez ce-mi exercitiul planse
place”