ARGUMENT

Copilul este fascinat de culoare și de ce poate realiza cu ea.

Prin activitățile de educație plastică putem foarte bine stimula creativitatea și expresivitatea
școlarilor, putem cultiva sensibilitatea și capacitatea de a desprinde, cunoaște și înțelege frumosul
din natură, artă și viața socială.
Ideea acestui proiect a pornit de la deschiderea unui atelier de desen și pictură în școala unde fac
practica pedagogică.
Acest atelier este condus de profesorul de desen din școală. Derularea acestui program vine să
suplimenteze activitățile comune de educație plastică cu dublu scop: de a completa și fixa
conținutul specific al acestora, pe de o parte, și de a antrena și exersa cât mai mult musculatura
fină a mâinii, pe de altă parte, punând, totodată accent pe valoarea estetică a creațiilor plastice
realizate.

OBIECTIVUL GENERAL

Formarea si consolidarea deprinderilor tehnice corecte de desen si pictura sub indrumarea unui
specialist;
Dezvoltarea simtului estetic, stimularea creativitatii, cultivarea sensibilitatii copiilor;
Această activitate va stimula gândirea creatoare şi imaginaţia elevilor participanţi. Aceştia se vor
familiariza cu studiul desenului, a picturii şi tehnicile acestuia

OBIECTIVE SPECIFICE

 Să diferențieze materialele, instrumentele de lucru și regulile de utilizare a acestora;

 Să–și valorifice și să-ți îmbogățească propria experiență acumulată în activitățile comune
cu tehnici noi;
 Să descrie tehnicile de lucru folosind un limbaj specific pentru desen și pictură,
dexteritate practică;
 Să realizeze creații individuale cu tema dată sau liber aleasă folosind tehnicile și culorile
potrivite;
 Să-și organizeze în mod original spațiul plastic.

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 să definească noţiunile de linie , punct şi rolul decorativ al acestora;

 să observe modalităţi de aranjare a semnelor plastice în desenul decorativ;
 să construiască semne plastice folosind linii şi puncte;
 să realizeze o compoziţie decorativă coerentă.

CONCEPTUL PROIECTULUI

Prin acest proiect urmăresc ca elevii să execute și să se familiarizeze cu următoarele:

 familiarizarea cu materialele și uneltele specifice unui atelier de pictură

 să cunoască culorile și modul în care se pot combina
 să realizeze creații plastice folosind tehnica suprapunerii
 să realizeze tablouri de iarnă folosind polistiren, acuarele, conuri de brazi, lumânări,
crenguțe spray de zăpadă
 să realizeze lampioane decor folosind jucării, pahare din plastic, gel, nisip colorat,discuri
din lemn, fundițe, cadouri miniaturi
 să se familiarizeze cu tehnica decorării
 să realizeze tema îmbinând tehnici de desen cu cele ale picturii
 să realizeze tema folosind tehnica tamponării
 să decoreze felicitări folosind hârtie gofrată colorată, acuarele, cariocă, discuri din lemn,
inimioare din lut colorate, acuarele, flori textile, confeti și mărgele, pastă de lipit, flori
imortale
 dactilopictură și cu buretele, să se familiarizeze cu tehnica picturii pe suport de polistiren
 să execute modele decorative

Metode şi mijloace de realizare: munca individuală și munca pe echipe, echipament propriu.

Descrierea pe scurt a activităţii: elevii vor fi grupaţi şi vor fi coordonaţi de profesorul de desen
împreuna cu mine.

RESURSE MATERIALE:

hârtie, carton, acuarele, tempera, creioane colorate, ascuțitori, pensule de diferite dimensiuni,
pastă de lipit, lut, figurine din ipsos turnat, foarfeci, material textil, lemn, burete, globuri,
2
material din natură, lumânări, polistiren, hârtie colorată, șervețele imprimate, șnur, pahare de
plastic, mărgele, nisip, jucării miniaturi, gel.

CONCLUZII

La sfârșitul proiectului elevii vor fi capabili:

 să înțeleagă noțiunile de artă decorativă, stilizare, bordură, friză, bandă, repetiție,
alternanță, chenar, joc de fond, simetrie, colaj, să le definească și să le identifice pe
reproduceri;
 să recunoască și să creeze lucrări în care unul din aceste procedee de lucru să fie
recogniscibil;
 să analizeze reproducerile lucrărilor prezentate și să identifice procedeul folosit;
 să organizeze un spațiu plastic armonios, unitar, echilibrat cromatic și expresiv, utilizând
într-o compoziție decorativă unul din procedeele enunțate mai sus;
 să evalueze și autoevalueze lucrările urmărind criterii stabilite de evaluare, să răspundă la
întrebări legate de acest subiect;