1.

Strategia didactic Intel Teach

Strategia este definit ca un mod de combinare i de organizare cronologic a ansamblului de metode i mijloace alese pentru a atinge anumite obiective. Strategia didactic este un termen unificator, integrator, care reunete sarcinile de nvare cu situaiile de nvare, reprezentnd un sistem complex i coerent de mijloace, metode, materiale i alte resurse educaionale care vizeaz atingerea unor obiective. Ea este necesar n orice act pedagogic, ocupnd un loc central n cadrul activitii didactice, deoarece proiectarea i organizarea leciei se realizeaz n funcie de decizia strategic a profesorului. Ea este conceput ca un scenariu didactic complex, n care sunt implicai actorii predrii nvrii evalurii, condiiile realizrii, obiectivele i metodele vizate. Strategia didactic are urmatoarele caracteristici: - implic pe cel care nva n situaii specifice de nvare; - raionalizeaz i adapteaz coninutul instruirii la particularitile psihoindividuale; - creeaz premise pentru manifestarea optim a interaciunilor dintre celelalte componente ale procesului de instruire ; - presupune combinarea contextual, original, unic, uneori, a elementelor procesului instructiv-educativ. Construirea unei strategii adecvate intereselor elevilor i nivelului lor de pregtire, reprezint din acest punct de vedere o provocare continu i un efort permanent de creativitate didactic din partea profesorului. Dintre strategiile didactice mai importante, menionm: - strategii inductive, al caror demers didactic este de la particular la general; - strategii deductive, ce urmeaz calea raionamentului invers fa de cele inductive, pornind de la general la particular, de la legi sau principii, la concretizarea lor n exemple; - strategii analogice, n cadrul crora predarea i nvarea se desfoar cu ajutorul modelelor; - strategii transductive cum sunt explicaiile prin metafore; - strategii mixte: inductiv-deductive i deductiv-inductive; - strategii algoritmice: explicativ-demonstrative, intuitive, expozitive, imitative, programate i algoritmice propriu-zise; - strategii euristice de elaborare a cunotinelor prin efort propriu de gndire, folosind problematizarea, descoperirea, modelarea, formularea de ipoteze, dialogul euristic, experimentul de investigare, asaltul de idei, avnd ca efect stimularea creativitii.

De cele mai multe ori specialitii din nvmnt folosesc strategiile mixte, mbinnd armonios elementele de dirijare i independen, cu accent pe predare nvare semidirijat. Programul Intel Teach permite dezvoltarea unor strategii didactice folosind metoda proiectului, care asigur eficient instruirea centrat pe elev, n contextul gsirii rspunsului la ntrebarea esenial Cum poate fi utilizat cel mai eficient tehnologia pentru a susine i pentru a evalua achiziiile elevilor ? Astfel, strategia propus prefigureaz traseul metodic cel mai potrivit, cel mai logic i mai eficient pentru abordarea unei situaii concrete de predare nvare evaluare. Totodat, ajut profesorul s utilizeze puterea tehnologiei informaiei pentru a stimula imaginaia elevilor i pentru a le facilita transferul achiziiilor nvrii n viaa de fiecare zi. Proiectarea strategic n cadrul programului Intel Teach, permite cu uurin prevenirea erorilor, riscurilor i a evenimentelor nedorite, deoarece profesorul este partener al elevului, ct i facilitator al nv