Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Duca Constana
Educaie muzical
Cntarea vocal
Nr. de ore alocat unitii: 4 ore Nr. ore pe sptmn : 1 or Tip de curriculum: nucleu Manual utilizat: Matei S., EDUCAIE MUZICAL, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureti , 2005
Nr. crt. 1 Vocea interpretare vocal n colectiv 1.1; 2.2 exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie); redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; cntarea cu nuana i tempo-ul potrivite, n interpretarea vocal i vocal-instrumental individual i colectiv; compararea cntecelor din repertoriu, alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a colii, a celor preferate;
Perioada: 12 IX 4 X
Semestrul I
Detalieri de coninut
Ob. de ref.
Activiti de nvare
uma ne
* manual, *cntece suport: Deteapt-te, romne!, A. Mureanu Scolarul vesel, S. Matei n clas, Al.Voevidca Dac vrei s cni corect, S. Matei *CD coninnd negativele cntecelor
2 Deprinderi specifice de cnt, emisie dicie, respiraie corect 1.1; 2.1; redare fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri 1 or * conversaia, exerciiul, mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; 27 demonstrarea IX explicaia, exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de
15 * manual elevi *cntece suport: Melcul suprat, din *observarea foloclorul copiilor modului de
Educaie muzical
2.2
tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie); cntarea cu nuana i tempo-ul potrivite, n interpretarea vocal i vocal-instrumental individual i colectiv respectarea poziiei corecte n cntare; sincronizarea cu ajutorul vocalizelor; cntarea n colectiv cu respectarea semnalului de nceput, preluarea tonului, diciei, sincronizrii; exerciiu joc : De-a dirijorul
*manual
Educaie muzical
Perioada: 10 XI 6 XII
Semestrul I
Detalieri de coninut
Ob. de ref. # # # # # # # # # # #
Activiti de nvare
identificarea i redarea sunetelor din natur i din mediul nconjurtor;
tem po rale
uma ne
* manual * conversaia, exerciiul, explicaia, demonstrarea *activitate frontal, individual, pe grupe *caiete de muzic *cntece suport: Cantecul ritmului, S. Matei Noul an de coal, I.Potolea *diapazon *camerton *CD cu negativele cntecelor 15 elevi *observare sistematic
exersarea acuitatii auditive de diferentiere timbral i 1 or spaial a sunetelor 11 X audierea comparat i intuirea sunetelor cantate i vorbite, emise vocal si instrumental recunoaterea nlimii sunetelor, denumirea lor cu termenii nalte, medii, joase intonarea sunetelor de nlimi diferite; joc: Cnt ce am artat; intuirea unor sunete de durate egale i inegale; sesizarea diferenelor dintre sunete muzicale de durate diferite; interpretarea de cntece imitnd mersul animalelor, paii cadenai ai soldatului; reprezentarea auditiv a duratelor prin silabele: pas, iute, rar; redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu
*verificare oral
Educaie muzical
1.1
# # # # # # # # # #
interpretarea unor cntece ; sesizarea duratei de un timp a unor sunete muzicale; contientizarea noiunilor de timp i durat n muzic; scrierea simbolului grafic al duratei de un timp; descoperirea pauzelor ca momente de tcere n muzic; marcarea pauzelor prin bti din palme, din picior, jucrii sonore; respectarea pauzelor n cntece; scrierea simbolului grafic al pauzei de un timp; recunoaterea pauzei n dictee scurte; recitare ritmic; redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2. sesizarea duratei de jumtate de timp a unor sunete 1 or muzicale; 1 XI interpretarea de cntece cu bti din palme pentru fiecare durat de jumtate de timp tactarea msurii reprezentarea grafic a duratei de jumtate de timp; redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2. sesizarea duratei unor sunete muzicale; tactare a msurii n timpul interpretrii cntecelor, redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2 1 or 18 X
*cntece suport: Mic vntul frunzele, D. Cuclin Broscua, din folclorul copiilor *CD cu negativele cntecelor *jetoane cu durata i pauza de ptrime
15 elevi
2.5
# #
*cntece suport Mic vntul frunzele, D. Cuclin Broscua, din folclorul copiilor *CD cu negativele cntecelor *jetoane cu pauza de optime
2.1 1.1
# # #
# # #
1 or 8 XI
15 elevi
Educaie muzical
# # # # #
interpretarea unui cntec btnd cu degetele n banc pentru fiecare silab; repetarea versurilor, btnd din palme pentru silabele 1 or 15XI lungi; mers ritmic i recitare ritmic cu marcarea duratei de doi timpi; scrierea semnului grafic al duratei de doi timpi reproducerea vocal/cu jucrii muzicale/cu bti din palme a unor onomatopee i recitative/formule ritmice (doupatru msuri); acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel) nvtarea unui cntec; interpretarea cntecului nsoit de mers ritmic i micri 1 or de brae; 22XI nlocuirea silabelor prin cuvintele un i doi stabilirea succesiunii binare din dou n dou silabe a accentelor n text; marcarea silabelor accentuate prin bti din palme sau prin semne grafice redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; pronunarea mai tare a silabelor accentuate; tactarea msurii de doi timpi; 1 or intuirea msurii n care sunt scrise cntecele dup 29XI periodicitatea timpilor accentuai; redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2 cu tactarea msurii completarea unei fie de evaluare necesitnd aplicarea 1 or cunostinelor despre ritmul muzical; 6XII interpretarea unei melodii cu tactarea msurii.
2.5 1.1
*manual *cntece suport : Nani, nani, I. Filipoiu estoarele , I.D.Chirescu *CD cu negativele cntecelor *jetoane cu duratele i pauzele nvate
15 elevi
6 Accentul 1.1
# # # # # # #
15 elevi
*activitate frontal, individual, pe grupe * exerciiul, explicaia, demonstrarea *activitate frontala, individuala, pe grupe *exerciiul *act. individual
# # # #
1.1
* manual *cntece suport: Msura, I.D.Vicol, Ceasul, Al. Voevidca *CD cu negativele cntecelor
# #
*fie de evaluare
15 elevi
Educaie muzical
Genuri muzicale
Nr. de ore alocat unitii: 2 ore Nr. ore pe sptmn : 1 or Tip de curriculum: nucleu Manual utilizat: Matei S., EDUCAIE MUZICAL, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureti, 2005
Nr. crt.
Semestrul I
Detalieri de coninut
Ob. de ref.
Activiti de nvare
tem po rale
uma ne
1 Genuri muzicale ale folclorului ocazional: Colinda , Cntecul de stea audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri; stabilirea corespondentelor intre coninutul de idei i caracterul melodiei; alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a colii
* manual 2 ore 13 XII * conversaia, exerciiul, explicaia, demonstrarea *activitate frontal, individual, pe grupe
20 redare fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri XII mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie);
15 elevi
*observare sistematic
*verificare oral
Educaie muzical
Melodia
Nr. de ore alocat unitii: 5 ore Nr. ore pe sptmn : 1 or Tip de curriculum: nucleu Manual utilizat: Matei S., EDUCAIE MUZICAL, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureti , 2005
Nr. crt. 1 Inaltimea sunetului muzical 1.1
Semestrul al II-lea
Perioada: 16 I 17 II
Detalieri de coninut
Ob. de ref.
Activiti de nvare
tem po rale
uma ne
2.5
perceperea inlimii sunetelor muzicale pe baz de onomatopee comparative (ciripitul psrelelor, mormitul 1 or ursului, cntecul cucului) 17 I exprimarea nlimii sunetelor prin gesturi spaiale; intonarea cu voce tare la nceputului i sfritului unui vers, iar restul n gnd; redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; reproducerea vocal/ cu jucrii muzicale/ cu bti din palme a unor onomatopee i recitative/ formule ritmice (dou-patru msuri); audierea comparat (prin jocuri) a unor intervale: 1 or ascendente-descendente, a mersului melodic ascendent i 24 I descendent; redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; indicarea mersului melodic al unui cntec utiliznd micri
* manual *cntec suport: Prieteni cntrei, Ana Motora Ionescu *CD cu negativul cntecului *camerton *observare curent 14 elevi *verificare oral
* manual *cntece suport: Iepura drgla, dup Al. Voevidca n pdure, *** *CD cu *observare curent *verificare oral *evaluare reciproc
14 elevi
2.5
Educaie muzical
difereniate ale braelor; urmrirea indicrii mersului melodic cu mna. 3 Elemente de construcie a melodiei: nceput, sfrit. Structura melodiei Refrenul 1.1 1.1 nvarea cntecului propus cu sesizarea fiecrui rnd melodic; stabilirea elementelor de construcie a melodiei (nceput, sfrit, rnd melodic); interpretarea cntecului propus i stabilirea prilor distincte ale unui cntec (strof i refren); redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; trierea cntecelor dup caracterul melodiei; diferenierea tematic a cntecelor; stabilirea corespondenelor ntre coninutul de idei i caracterul melodiei; interpretarea strofei indicate; intonarea selectiv a refrenului; cntarea vocal la unison, pe grupe; utilizarea desenului pentru reprezentarea strofelor i refrenului. sesizarea semnelor de repetiie (repetiie la nceput de rnd, repetiie ntre cele dou semne); justificarea utilizrii semnelor de repetiie; interpretare de cntece n care apar semnele de repetiie; crearea unui joc pe muzic inspirat de coninutul de idei al unora din cntecele nvate, urmrind repetarea unor onomatopee. interpretarea cntecelor studiate respectnd mersul melodic; identificarea strofei, refenului, a fragmentelor repetate. 1 or 31 I
grupe
negativele cntecelor
* manual *cntece suport: Cu mingea Dogarul, G. Breazu *CD cu negativele cntecelor 14 elevi
2.3
2.2
1 or 7 II
*exerciiul, explicaia, demonstratia, conversaia *activitate frontal, individual, pe grupe *exerciiul *act. individual
14 elevi
1 or 14 II
*cantecele studiate
14 elevi
Educaie muzical
Timbrul
Nr. de ore alocat unitii: 6 ore Nr. ore pe sptmn : 1 or Tip de curriculum: nucleu Manual utilizat: Matei S., EDUCAIE MUZICAL, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureti, 2005
Nr. crt. 1
Semestrul al II-lea
Perioada: 20 II - 30 III
Detalieri de coninut
Sunete vocaleinstrumentale
Activiti de nvare
audierea comparat a unor sunete emise de instrumente muzicale i voci umane; sesizarea timbrurilor diferite ( vocal i instrumental); asocierea timbrului instrumental cu anumite personaje literare, cu fenomene din natur; exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie natural, dicie, respiraie); reproducerea vocal/cu jucrii muzicale/cu bti din palme a unor onomatopee i recitative/formule ritmice (dou-patru msuri); audierea comparat (prin jocuri) a unor sunete emise de voci umane ( adult copil, brbat femeie) recunoaterea i diferenierea timbrului vocal (voce copil, femeie, brbat) exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de elevi (fete, biei) marcarea strofei i a refrenului cntecului, prin respiraie, prin micare i prin modalitile de interpretare
tem po rale
uma ne
1 or 21 II
*manual * CD player
*CD cu diferite piese instrumentale i vocale 14 elevi
*verificare oral
2 Timbrul vocal Vocea de adult i de copil, vocea de brbat i de femeie Solistul i corul
1 or 28II
* manual
1.1
Educaie muzical
2.2
Pianul i vioara
1.3 2.7
1.5 2.4
armonico-polifonic; cntarea vocal la unison, pe grupe, alternativ, in lan, n dialog) cu solist, n cor; audierea comparat a unor sunete emise de instrumente muzicale ; 1 or asocierea timbrului instrumental cu anumite personaje literare, cu fenomene din natur etc.; 6III recunoaterea unor instrumente muzicale; clasificarea instrumentelor muzicale; sesizarea timbrurilor diferite ( vocal - instrumental); interpretarea cntecelor cu acompaniamentul instrumentului mnuit de cadrul didactic; redarea grafic a sentimentelor sugerate de muzic. clasificarea cntecelor dup coninutul tematic i caracterul melodiei: - genul muzicii populare - genul muzicii culte: rapsodia, valsul identificarea datelor eseniale despre lucrrile muzicale (titlu, compozitor, tematic); comentarea i analizarea lucrrilor audiate; audiii muzicale: valsuri i rapsodii; stabilirea corespondenelor dintre coninutul de idei i caracterul melodiei; diferenierea tematic a cntecelor redarea prin desen a emoiilor transmise de muzic. diferenierea unor sunete emise de voci de sunetele emise de instrumente recunoaterea unor genuri muzicale; identificarea unor instrumente muzicale.
14 elevi
4/5
1.6 1.5
*manual *Rapsodia I i a II- a, de G. Enescu *diverse valsuri *melodii populare *CD player
*observare curent *verificare oral * tem de lucru n clas
14 elevi
2.3
Evaluare : Timbrul
1.5
1.6
Educaie muzical
Interpretarea
Nr. de ore alocat unitii: 6 ore Nr. ore pe sptmn : 1 or Tip de curriculum: nucleu Manual utilizat: Matei S., EDUCAIE MUZICAL, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureti , 2005
Nr. crt. 1
Semestrul al II-lea
Perioada: 23 IV 8 VI
Detalieri de coninut
Nuantele: tare incetmediu
Ob. de ref.
1.6
Activiti de nvare
redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; sesizarea nuanelor contrastante (tare-ncet) ale cntecelor studiate; desprinderea semnificaiei noiunii de nuan ; cntarea cu nuana potrivit n interpretarea vocal individual sau colectiv; interpretarea aceluiai cntec n nuane diferite ; audierea comparat (prin jocuri) a sunetelor de intensiti diferite: tare - mediu ncet; audiie muzical pentru sesizarea nuanelor unor cntece; cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor sesizarea tempourilor contrastante (lent-repede) ale cntecelor interpretate sau audiate; cntarea cu tempoul potrivit n interpretarea vocal individual sau colectiv in funcie de coninutul cntecului desprinderea semnificaiei notiunii de tempou ( repede
tem po rale
uma ne
1.5
1 or 24 IV
14 elevi
2.1 2.3
*aprecieri verbale
*manual
1.5 2.1
1 or *exerciiul, explicaia, 8V
demonstratia, conversaia, jocul didactic
14 elevi
Educaie muzical
2.3
2.2
2.1 2.5
lent - potrivit) interpretarea unui cntec n tempouri diferite ; motivarea tempoului ales, redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; cntarea vocal la unison, pe grupe redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu 1 or ambitusul cuprins ntre do1-do2; 15V cntarea vocal la unison, pe grupe ; cntarea cu nuana i tempo-ul potrivite, n interpretarea vocal i vocal-instrumental individual i colectiv; cntarea pe grupe, utiliznd alternativ sau concomitent instrumentele melodice i de percuie alese; interpretarea cntecelor prin suprapunerea sunetelor interpretarea cntecelor pe dou voci; cntare pe grupe
oral
*manual
2.2 2.1
1 or 22V
*exerciiul, explicaia, demonstratia, conversaia, jocul didactic *activitate frontal, individual, pe grupe *exerciiul, demonstratia, conversaia *activitate frontal, individual, pe grupe *exerciiul,
14 elevi
*manual *cntece suport: Drag mi-e jocul romnesc, din folclorul copiilor
*CD cu negativul cntecului
*aprecieri verbale
*observare curent *verificare oral
14 elevi
Micarea pe muzic: liber , ritmic, pe timpii msurii, inspirata de caracterul muzicii, miscarea de dans Evaluare: Interpretarea
exersarea prin joc a micrii sugerate de ritm, mersul 1 or explicaia, 29V demonstratia, melodic . metru. text acompanierea cu micri corporale ( bti din palme, pe genunchi, pe piept , cu talpa pe podea , pocnind din degete) audierea unor lucrri din creaia cult i popular cntarea cu nuana potrivit n interpretarea vocal individual sau colectiv 1 or redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri 5 VI mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2; cntarea vocal la unison, pe grupe
*manual *cntec: Dac vesel se triete Vai sracul pui de cuc, N. Ionescu
*CD cu negativele cntecelor
14 elevi
*manual
*cntecele studiate
14 elevi
Educaie muzical
Recapitulare final
Nr. de ore alocat unitii: 2 ore Nr. ore pe sptmn : 1 or Tip de curriculum: nucleu Manual utilizat: Matei S., EDUCAIE MUZICAL, manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, Bucureti , 2005
Nr. crt. 1
Semestrul al II-lea
Perioada: 11 VI 22 VI
Detalieri de coninut
Cntarea vocala. Ritmul. Melodia. Timbrul
Ob. de ref.
1.1
Activiti de nvare
tem po rale
uma ne
redarea fragmentar i integral , n colectiv, n grupuri mici i individual a unui repertoriu de 15-20 de cntece cu 1 or ambitusul cuprins ntre do1 do2 12 reproducerea vocal / cu bti din palme a unor formule VI ritmice, a unor intervale ascendente sau descendente cntarea vocal la unison, pe grupe ) alternativ, in lan, n dialog), cu solist i cor. audierea unor piese folclorice i culte ; cntarea cu nuana i tempoul potrivite, n interpretarea 1 or vocal; 12 cntarea vocal la unison, pe grupe ) alternativ, in lan, n VI dialog) , cu solist i cor.
Evaluare
cntarea cu nuana potrivit n interpretarea vocal individual sau colectiv 1 or redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri 19 mici i individual, a unui repertoriu de cntece, cu VI ambitusul cuprins ntre do1-do2.
*exerciiul, explicaia, conversaia, jocul didactic *activitate frontal, individual, pe grupe *exerciiul, explicaia, conversaia, jocul didactic *activitate frontal, individual, pe grupe *exerciiul
14 elevi
*verificare oral
*aprecieri verbale
*cntecele studiate *CD player *CD cu negativele cntecelor *observare curent 14 elevi *verificare oral
*aprecieri verbale
14 elevi
*prob oral
*cntecele studiate
Educaie muzical