Sunteți pe pagina 1din 9

UNIVERSITATEA DE STAT AL.

RUSSO DIN BLI FACULTATEA DE TIINE ALE NATURII I AGROECOLOGIE CATEDRA DE BIOLOGIE, CHIMIE I GEOGRAFIE

NDRUMRI METODICE LA REALIZAREA PRACTICII PEDAGOGICE (sp. Didactica biologiei.) Ciclul II masterat

Titular: Maria NICORICI, dr. conf. univ.

Bli 2010

Discutat i aprobat la edina catedrei din 13.11.09, proces verbal nr. 4 i la edina Consiliului facultii din 29.01.2010, proces verbal nr. 3

Lucrarea de fa abordeaz prevederile realizrii practicii pedagogice la disciplina de studiu biologia. Realizat ca o surs de informare i formare tiinifico-didactic pentru studenii practicani, ct i ca suport didactic pentru profesorul-mentor la disciplina de studiu din instituia de aplicaie i pentru profesorul metodist de la facultate.

I.

Organizarea stagiului de practic

Dispoziii generale Stagiul de practic pedagogic a masteranzilor de la specializarea Didactica biologiei constituie o parte component a procesului de nvmnt avnd ca scop final pregtirea cadrelor didactice de nalt calificare i ncadrarea acestora n procesul educaional din instituiile de nvmnt a republicii. Stagiul de practic cuprinde familiarizarea masteranzilor cu activitatea instituiilor de nvmnt n scopul aprofundrii cunotinelor teoretice acaparate la curs. Stagiul de practic se efectueaz de ctre persoanele nscrise la studii superioare de masterat, dup absolvirea Ciclului I (studii superioare de licen). Masteranzii vor realiza un stagiu practic n volum de 10 la sut din numrul total de credite. Perioada efecturii stagiului de practic este stabilit de catedr de comun acord cu secia studii. Conform Planului de nvmnt, stagiul de practic va fi efectuat n termen de 5 sptmni, fiindu-i alocat 10 credite, cu un numr total de 300 de ore repartizate pentru aceast activitate. Obiectivele practicii pedagogice urmresc: - formarea capacitilor studenilor de a opera cu informaiile de la disciplinele de specialitate i din domeniul tiinelor educaiei; - orientarea planul cadru; n - cunoaterea programelor analitice i a manualelor colare; - mnuirea aparatelor i a mijloacelor de nvmnt; - iniierea tehnica activitii de laborator sau cabinet; n - formarea capacitilor de proiectare a coninutului disciplinei, de evaluare i autoevaluare a activitilor didactice; - dezvoltarea capacitii de comunicare i interaciune didactic; - trezirea nteresului i a dragostei fa de meseria de dascl. Practica pedagogic cuprinde patru genuri de activiti: activitatea de cunoatere general a colii; activiti de observaie i analiz a leciilor susinute de mentorii din colile de aplicaie; activiti instructiv-educative practice: susinerea leciilor de prob i finale, de ctre studeni; elaborarea unui portofoliu didactic. Locul practicii Practica pedagogic se petrece n aa numitele coli de aplicaie . - Liceele teoretice din municipiu; - Liceele teoretice din alte localiti; - Colegiile de specialitate; Scopul practicii Scopul principal al practicii este apropierea masteranzilor de activitatea profesional, consolidarea i aprofundarea cunotinelor teoretice acumulate n procesul de nvmnt la facultate i aplicarea acestora n practic. Masterandul n aceast perioad are obligaia suplimentar de a studia metodologia procesului de nvmnt, iar cunotinele acumulate vor fi utilizate n procesul de pregtire pentru examenele de promovare i scrierea tezei de master. Alegerea locului practicii pedagogice Fiecare masterand are dreptul de a petrece practica la locul dorit, cu condiia c acesta va prezenta la catedra de profil un demers semnat de directorul instituiei preuniversitare n care i exprim acordul de a primi masterandul practicant i ai numi un profesor-mentor de biologie, conductor de practic n instituia respectiv, asigurndu-l cu condiiile necesare de efectuare a practicii pedagogice 3

4 Scrisoarea menionat n alineatul precedent trebuie s fie prezentat la catedra responsabil cu 30 zile nainte de nceperea practicii. Masterandul care nu a ndeplinit condiia sus-menionat va fi obligat s-i petreac practica la locul repartizat centralizat de Catedr. Locul practicii pentru fiecare masterand este indicat n ordinul emis de Rectorul Universitii privind repartizarea la practic. Fiecare masterand primete ndreptare la practic de la Catedra de profil a facultii. II Atribuiile conductorilor de practic i a masterandului-practicant Practica masteranzilor are loc sub conducerea unui profesor, confereniar universitar sau lector superior numit de Catedra de tiine ale naturii i agroecologie, iar la locul de petrecere a practicii, sub conducerea unui profesor-mentor de biologie cu experien bogat i nalt profesionalism. Conductorul practicii este obligat: - se preocupa de dotarea cabinetelor metodice cu literatur pedagogic, lucrri metodice de specialitate, programe i manuale colare, mijloace de nvmant, planuri de activitate didactic, bibliografii tematice, alte documente colare; - colaboreaz cu decanatele facultilor alctuirea grupelor de studeni pentru practica pedagogic, n precum i cu directorii colilor de aplicaie pentru repartizarea grupelor la profesorii de specialitate; - stabilete impreun cu directorul colii, orarul de practic la discipl nele respective innd legtura permanent cu profesorii de specialitate din colile unde se desfoar practica; - acord consultaii studenilor pregtirea leciilor i activitilor, asist la leciile inute de acetia n ( mod obligatoriu la leciile finale), organizeaz i conduce analiza leciilor i activitilor asigurnd n acestora nivelul corespunztor cerinelor nvmntului modern; - ndrum i controleaz, colaborare cu diriginii, elaborarea de ctre studeni a caracterizrii n psihopedagogice a elevilor i ii niiaz activiti de orientare colar i profesional, ore de n dirigenie, activiti educative; - analizeaz, impreun cu profesorul ndrumtor activitatea grupelor de practic i a fiecrui student, apreciind i notnd activitatea de practic; - s contribuie la soluionarea tuturor problemelor cu care se ntlnete practicantul n instituia de aplicaie, - s acorde ajutorul metodic necesar conductorilor din instituiile preuniversitare de aplicaie. Conductorul practicii din instituia de aplicaie: Profesorul de specialitate din colile de aplicaie, ndrumtor de practic pedagogic (mentorul), organizeaz i ndrum nemijlocit practica pedagogic la obiectul respectiv i asigura ndeplinirea n cele mai bune condiii a aceste activiti. acest context, mentorul are urmtoarele roluri: n - este profesor de specialitate ntr-o instituie preuniversitar; - asigur evidena studenilor repartizai i a activitii desfurate de acetia pe perioada practicii pedagogice; - organizeaz lecii demonstrative i ore de predare pentru studeni; - familiarizeaz studentul cu angajarea anumite secvene ale leciei; n - ajut studenii s analizeze obiectivele din procesul predrii proprii sau a altor persoane; - pregtete cu studenii proiectul didactic; - ofer studenilor un feed-back rapid i eficient; - particip la analiza leciilor de prob i finale ale studenilor; - ntocmete fiele de evaluare i acord nota pentru activitatea didactic a studenilor practicani; - atrage studenii alte activiti desfurate afara clasei (serbri, spectacole colare, cercuri n n pedagogice, edine i consultaii cu prinii etc.); - colaboreaz cu metodistul din facultate, precum i cu ceilali profesori mentori din catedr, n activitatea pe care acetia o desfoar cu studenii practicani. 4

5 Directorii liceelor sau colilor de aplicaie care se desfoar practica pedagogic aduc n i contribuia la buna desfurare a activitii prin urmtoarele: - recomand profesorii mentori la care studenii vor efectua practica pedagogic anul respectiv; n - acord studenilor consultaii de specialitate i metodic priv organizarea i conducerea colii; nd - asigur condiiile organizatorice, materiale i didactice necesare desfurrii - face cunotin practicanilor cu structura, competena, caracterul i volumul de lucru al organului din locul destinat pentru petrecerea practicii i cu atribuiile personalului; - organizeaz practica conform programei innd cont de specificul activitii pe care o ndeplinete; - acord ajutor la elaborarea calendarului de petrecere a practicii; - d indicaii de ndeplinire eficient a planului de practic i verific corectitudinea executrii planului; - cere practicantului respectarea regimului zilei, i a Regulamentului intern a organului din locul practicii; - ntocmete caracteristica masterandului-practicant pentru perioada practicii; - este n drept s fac o examinare a cunotinelor masterandului-practicant; - s comunice la subdiviziunea corespunztoare (rectorat, facultate, catedr) despre toate succesele sau insuccesele masterandului. Masterandul - practicant 1. Participarea la toate activitile desfurate perioada de practic pedagogic. O prezen de mai n puin de 80% la activitile din programul de practic atrage dup sine ne ncheierea situaiei la practic pedagogic; 2. Efectuarea a 10 ore de asisten la profesorul-mentor; 3. Predarea a 5-6 lecii (4 lecii de prob i 2 lecii finale); 4. ntocmirea fielor de observaie pentru fiecare lecie asistat; 5. ntocmirea proiectelor didactice pentru fiecare dintre leciile promovate. Fiecare proiect va fi examinat de ctre profesorul-mentor nainte de susinerea leciei. Studentul va fi obligat s respecte indicaiile i coreciile fcute de ctre profesor; 6. Participarea activ la toate analizele leciilor predate i la auto-analiza propriei lecii; 7. Completarea portofoliului de practic pedagogic cu toate documentele solicitate: fiele de asisten, planificri calendaristice, proiectele de lecie pentru leciile de prob i pentru lecia final, cel puin un proiect pentru activiti educative (lecii de dirigenie, cercuri, etc.), alte materiale curriculare, fia psihopedagogic. Portofoliul de practic aparine i va rmane studentului, dar este evaluat de ctre profesorul universitar coordonator la sfaritul perioadei de practic, el avnd pondere major stabilirea notei n finale. Portofoliul de practic va fi prezentat cadrul colocviului/examenului de practic pedagogic. n 8. Respectarea normelor de conduit solicitate de ctre profesorul mentor, respectiv de ctre conducerea colii. Ordinea de susinere a practicii La expirarea termenului de promovare a practicii pedagogice, masterandul-practicant va prezenta la catedra de profil urmtoarele documente: Portofoliul practicii pedagodice care va conine urmtoarele materialele necesare: a) agenda practicii cu descrierea activitii zilnice desfurate la locul practicii. Agenda trebuie s fie semnat de conductorul practicii din coal. b) darea de seam despre petrecerea practicii cu concluzii i recomandri necesare; c) caracteristica studentului eliberat de conductorul practicii din instituia de aplicaie. d) proiectele didactice de lung i scurt durat, probele de evaluare etc.; e) activitatea extracurricular promovat; f) registrul practicii cu semntura directorului i tampila instituiei; g) tabelul de note cu semntur i tampil; h) tabelul tarifar pentru persoanele ce promoveaz practica n municipiu; i) alte materiale la discreia masterandului din activitatea efectuat. 5

6 Raportul masterandului trebuie s reflecte cele mai importante aspecte ale activitii desfurate n timpul practicii, atitudinea personal a acestuia fa de activitatea organizaiei unde i-a petrecut practica, concluziile pozitive sau negative ale practicantului, efectuate pe baza cunotinelor teoretice n raport cu aplicarea practic a acestor cunotine. Pentru a evita o simpl enumerare a activitilor executate, darea de seam trebuie s conin i unele observaii, care ar evidenia n ce const deosebirea activitii practice de cea teoretic, ce trebuie de fcut pentru a apropia procesul de studii mai mult de realitate. Raportul trebuie s conin i unele propuneri privind perfecionarea activitii instituiei n care a fost promovat practica, a procesul de desfurare a practicii de specializare n general. Materialele practicii, aprobate de catedr se admit spre susinere n calitate de referat la conferin practico-tiinific pe rezultatele practicii pedagogice. Evaluarea activitii de practic pedagogic se face de ctre mentor, prin note acordate pe baza unor criterii, precum: 1) Studiul programelor i a documentelor colare; 2) Calitatea planificrilor calendaristice i a proiectelor de lecie de prob i finale; 3) Susinerea leciilor de prob; 4) Lecia final; 5) Modul de abordare i de participare la analiza leciilor; 6) Completarea i rezolvarea corect a temelor din caietul de practic pedagogic; 7) Calitatea i atitudinea studentului fa de profesia de profesor. Activitatea de practic pedagogic se consemneaz n registrul de practic, elaborat de secia studii, n care sunt introduse notele de la: *evaluarea leciei finale de ctre cadrul didactic universitar; *evaluarea realizat de ctre mentor se concretizeaz intr-o not final; *susinerea n public (seminar, cerc tiinific studenesc, colocviu .a.) a unei lucrri personale pe teme de educaie; *prezentarea portofoliul practucii pedagogice cu materialele necesare. Comisia de susinere a stagiului de practic efectuat de ctre masterandul-practicant va fi format din 3 persoane, deintoare de titluri i grade tiinifice al catedrei de profil. Activitatea practicii masterandului este apreciat cu not 1-10. Nota de promovare 5-10.

Bibliografie 1. Constantin Cuco. Pedagogie, Editura Polirom Iai, 2002. 2. M. Ionescu i Muata Boco. Tratat de didactic, Editura Paralela 45, Piteti. 3. M. Marinescu. Didactica biologiei. Editura Paralela 45, Piteti, 2010, 294 p. 4. Jinga, I., Negre-Dobridor, I. nvarea eficient, Editura Aldin, Bucureti, 1999.

Anexa 1 Mostra Drii de seam pentru totalurile practicii pedagogice (studentul o prezint) ca parte component a Portofoliului practicii pedagogice: Foaia de titlu: Universitatea de Stat Al. Russo din Bli Facultatea de tiine ale naturii i Agroecologie Catedra de tiine ale naturii i agroecologie

Darea de seam despre totalurile practicii pedagogice (sp. Didactica biologiei)

Conductor. ................... N. P., dr., conf. univ. Student / ............ ,gr. DB11Z

Bli 2010 7

Anexa 2 Coninutul drii de seam: Instituia............, cl................., perioada............................etc. Se vor aborda urmtoarele chestiuni: Realizarea planului practicii pedagogice. Ce abateri de la plan s-au comis, de ce? Numrul de lecii promovate, la ce clas. Care din lecii au fost mai reuite? Care din lecii au fost mai nereuite, din ce motiv? Incompetena proprie (necunoaterea metodelor, materiei) sau alte cauze? S-a inut cont de demersul educaional actual privind implementarea noilor metode de predare/nvare, exemplificai concret la ce teme? Specificai ce dificulti, obstacole ai ntmpinat? Cum se realizeaz procesul educaional la disciplin n opinia personal? Ai rmas satisfcut de munca realizat? Ce probleme s-au rezolvat poate prin intermediul vostru n perioada practicei? Cum v-a reuit s realizai activitatea extracurricular? Ce forme noi ai propus pentru promovarea orelor extracurriculare? Descriei i alte momente (pozitive, negative) din perioada respectiv. Cum considerai v-ai simit profesor de geografie/biologie/chimie n tot nelesul cuvntului? Ai depistat careva goluri n pregtirea voastr teoretic? La ce capitole avei a mai lucra? Obligator este a stipula concluziile privind acest gen de activitate i unele propuneri care ar contribui la ameliorarea procesului de desfurare a practicii.

Anexa 2 Fia de observare (Apreciere a leciei) Lecia Nr. 1, 2, 3... Data .Clasa Titlul leciei Tipul leciei . Obiective operaionale Resurse materiale .. .. Resurse procedurale Scenariul leciei (Desfurarea leciei) Evenimentele instrucionale Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Observaii ( Se menioneaz observaiile profesorului mentor i ale colegilor) . Recomandri : .. Aprecierea leciei (nota): . Anexa 3 Portofoliul practicii pedagogice va conine: caietul de practic pedagogic, cu evidena activitilor desfurate; fiele de asisten la leciile susinute de mentor i la cele ale colegilor; proiectele de lecii realizate de masterandul-practicant; fie de laborator pentru lucrrile de laborator efectuate la ore; planificri calendaristice; ilustrarea metodicii rezolvrii unor probleme; teste de evaluare aplicate la clas (mpreun cu baremul de notare i analiza rezultatelor elevilor); bibliografia utilizat pentru pregtirea leciilor; programa unui opional din cadrul Curriculum-ului la decizia colii; proiecte de lecii pentru activitatea extracurricular la biologie; planificri i teme pentru activiti de cerc colar; fi de caracterizare psiho-pedagogic pentru elevi; materiale elaborate n cadrul participrii la proiecte de cercetare cu coninut didactic.