PROIECTUL PROGRAMULUI DE FORMARE

BABY SITTER

Elaborat de echipa de formatori:

Semnatura

Rodica DAVIDEAN Tatiana DINU Angelica Gabriela NEACU Elena Adriana FULGA Natalia Magdalena COCONCEA

IULIE 2013

PROGRAMA DE PREGTIRE A PROGRAMULUI DE FORMARE <BABY SITTER >

Scopul programului de formare: Formarea persoanelor n vederea calificrii n meseria / ocupaia baby sitter Obiectivele programului de formare: La sfritul programului de formare, participanii vor fi dobndi competene pentru a desfura urmtoarele sarcini: 1. Planificarea activitilor 2. Comunicarea cu copilul 3. Meninerea integritii i siguranei beneficiarului 4. Respectarea drepturilor beneficiarului 5. Acordarea ngrijirilor corporale ale copilului 6. Asigurarea alimentaiei copilului 7. Crearea contextului de stabilitate emoional 8. Stimularea dezvoltrii autonomiei personale i sociale a copilului 9. Susinerea dezvoltrii integrate a copilului 2

10. Gestionarea actelor i documentelor beneficiarului 11. Dezvoltarea relaiei pozitive cu familia copilului Grup int: Persoane cu vrsta minim de 18 ani, cu studii minime conform standardului ocupaional.

Durata : 360 ore, din care 120 ore pregtire teoretic 240 ore pregtire practic

Modulul 1 : Planificarea n timp a activitilor Durata : 8 ore, din care 8 ore pregtire teoretic 0 ore pregtire practic Obiectiv general : Dobndirea de competene necesare pentru a realiza o planificare realist i corect a activitilor cotidiene. Nr. crt. Obiectivele de referin/ competente specifice Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ continut tematic 0.1. Tipuri de familie 0.2. Nivel de dezvoltare n raport cu vrst, stadiile de dezvoltare n raport cu vrsta 0.3. Legislaia referitoare la protecia i promovarea drepturilor copilului 1.1.Tipurile de activiti 1.2. Nevoi de dezvoltare i ierarhizare a acestora 1.3.Tipuri de comportamente specifice copilului Metode de formare Mijloace de instruire, Criterii de evaluare/ materiale de nvare criterii de performanta

S0

S stabileasc activitile specifice

Descrierea Suport de curs, Explicaia Videoproiector Conversaia Exerciiul

nsuirea cunotinelor teoretice prezentate nsuirea clasificrii referitoare la tipurile de familie nsuirea teoretic a tipurilor de activiti desfurate, dar i tipologia comportamental nsuirea nevoilor de dezvoltare i ierarhizare a activitilor zilnice

S1

S ierarhizeze activitile ce urmeaz a fi derulate

Descrierea Suport de curs, Explicaia Videoproiector, Conversaia Flipchart, markere Exerciiul

S2

S estimeze perioada de timp necesar derulrii activitilor

2.1. Perioada de timp necesar derulrii activitilor, n funcie de nevoile beneficiarului. 2.2. Perioada de timp necesar derulrii activitilor, n funcie de situaiile noi aprute. 2.3 Instrumente de lucru n planificare

Descrierea Suport de curs, Explicaia Videoproiector, Conversaia Flipchart, markere Exerciiul

S3

S evalueze i s adapteze programul activitilor zilnice

3.1. Impactul tipurilor de activiti asupra dezvoltrii copilului 3.2. Tipurile de activiti: rutiniere, de tranziie, educative, de ngrijire.

Descriere, Suport de curs, Explicaii Videoproiector, Conversaii materiale didactice Joc de rol

Capacitatea de ncadrare n timp a activitilor planificate. Capacitatea de reorganizare a activitilor, n situaii neprevzute Abilitatea de a folosi n mod eficient timpul alocat activitilor. Capacitatea de a rspunde nevoilor beneficiarului Capacitatea de prospecie a cursantului i realizarea unui program alternativ

Modulul 2- Meninerea integritii i siguranei beneficiarului Durata- 24 (n ore de pregtire) din care 16 ore pregtire teoretic 8 ore pregtire practic Obiectiv general - nsuirea unor cunotine despre identificarea situaiilor de risc i acordarea primului ajutor -Dobndirea de competene necesare pentru a realiza o planificare realist i corect a activitilor cotidiene. Nr. crt. Obiectivele de referin/ competente specifice S identifice situaiile de risc Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ continut tematic 4.1. Tipuri de accidente 4.2. Factori de risc l 5 Metode de formare Mijloace de instruire, Criterii de evaluare/ materiale de nvare criterii de performan Identificarea corect a factorilor de risc, n funcie de tipurile de activiti

S4

Descriere Suport de curs, Instructaju videoproiector, materiale didactice Studii de Flipchart i markere

caz Jocuri rol. de

S5

S nlture situaiile de risc

S6

S acorde primul ajutor n situaie de urgen.

S7

S raporteze situaiile de urgen

5.1. Securizarea spaiului n vederea nlturrii situaiilor de risc. 5.2. Protejarea beneficiarului. a 5.3. Supravegherea beneficiarului 5.4.Metode i tehnici de caz nlturare a riscului de accidente rol. 6.1.Cunotine referitoare la acordarea primului ajutor n situaii de urgen n conformitate cu procedurile de a specialitate. 6.2. Metode i tehnici de caz acordare a primului ajutor rol are 7.1 Clasificarea situaiilor de urgen 7.2. Proceduri specifice conform NSSM (Normele specifice de a securitate n munc) caz rol.

Descrierea Materiale de securizare Cunoaterea modalitilor de securizare Explicaia a spaiului, a spaiului Conversai Suport de curs Capacitatea de a folosi modaliti de prevenire a Studii de factorilor de risc Jocuri de Descrierea Suport de curs, Explicaia Videoproiector, Conversai Trus de prim-ajutor Studii de Jocuri de Exemplific Descrierea Suport de curs, Explicaia Videoproiector, Conversai Materiale didactice Studii de Jocuri de Capacitatea de a sesiza factorii de risc i de a interveni n funcie de caz Capacitatea de intervenie n timp real Cunoaterea tehnicilor de acordare a primului ajutor

Modulul 3 Respectarea drepturilor beneficiarilor Durata - 32 (n ore de pregtire) din care 16 pregtire teoretic 16 pregtire practic Obiectiv general- 1.Cunoaterea i aplicarea legislaiei cu privire la respectarea drepturilor copilului Nr. crt. Obiectivele de referin/ competente specifice S cunoasc i s identifice situaiile de nclcare a drepturilor beneficiarului. Coninuturile de baz pe Metode de formare Mijloace de capitole/secvene de pregtire instruire, materiale teoretic sau practic/ de nvare continut tematic 8.1. Drepturile copilului Descrierea Legislaia, ordonane 8.2. Clasificarea drepturilor Explicaia de guvern, norme, copilului Conversaia reglementri Exemplificar ea 9.1.Autoritilor competente n Descrierea Suport de curs, conformitate cu normele Explicaia videoproiector, instituionale i legale n vigoare. Conversaia pliante, materiale 9.2. Proceduri de sesizare a didactice. Studii de caz autoritilor competente ori de Jocuri de rol. cte ori este nevoie. Criterii de evaluare/ criterii de performan

S8

Gradul de cunoatere a legislaiei privind drepturile copilului

S9

S sesizeze autoritile competene pentru orice nclcare a drepturilor beneficiarului.

Capacitatea de a identifica atribuiile fiecrei instituii publice i private din domeniul proteciei copilului Folosirea corect a metodelor i respectarea procedurilor de sesizare a autoritilor competente

S10

S protejeze datele personale ale beneficiarului

10.1. Principii legate de etic i moral 10.2. Principiile de confidenialitate

Descrierea Suport de curs Explicaia Material didactic Exemplificar ea Studiu de caz

Aplicarea corect a principiilor referitoare la religia, obiceiurile, tradiia, filosofia despre via a familiei beneficiarului

Modulul 4 Comunicarea cu copilul Durata- 68 (n ore de pregtire) din care 20 Pregtire teoretic 48 Pregtire practic Obiectiv general - 1. Familiarizarea cu noiunile de comunicare, limbaj, relaionare social; 2. Optimizarea propriei personaliti, a comunicrii i a relaiilor interpersonale Nr. crt. Obiectivele de referin/ competente specifice Coninuturile de baz pe Metode de formare Mijloace de capitole/secvene de pregtire instruire, materiale teoretic sau practic/ de nvare continut tematic 11.1. Formele si tipurile de comunicare. 11.2.Particularitile limbajului copiilor pe grupe de vrst a caz S12 S cunoasc formele, funciile limbajului 12.1. Managementul situaiilor stresante; 12.2.Rolul funciilor limbajului; 8 scrierea plicaia Ex De Suport de curs, Videoproiector, pliante, materiale didactice. Descrierea Suport de curs, Explicaia Videoproiector, Conversai pliante, materiale didactice. Studii de Criterii de evaluare/ criterii de performan

S11

S neleag rolul comunicrii i al limbajului n relaiile interumane

Clasificarea tipurilor de comunicare uman Cunoaterea particularitilor de limbaj pe grupe de vrst Capacitatea de a evita situaiile de stres Numirea factorilor perturbatori n

S13

Si mbunteasc cunotinele de comunicare

12.3.Funcia de comunicare a limbajului; 12.4.Comunicarea verbal, nonverbal i paraverbal 12.5.Tulburri ale limbajului; 12.6.Tehnici de relaionare social 13.1.Relaiile sociale i interpersonale; 13.2.Stadiile dezvoltrii personalitii 13.3.Forme de adaptare social; 13.4.Principalele tulburri ale limbajului 13.5.Modul de comunicare al copilului

nversaia scrierea dii de caz uri de rol. plicaia nversaia uri de rol

Co Joc Pr oblematizarea De Ex Co Stu Joc Suport de curs, Videoproiector, pliante, materiale didactice.

comunicare Capacitatea de a gestiona i de a negocia situaiile conflictuale

Capacitatea de ntreinere i de meninere a relaiilor pozitive cu familia Capacitatea de a comunica cu beneficiarul n funcie de caracteristicile fiecrui stadiu de dezvoltare a personalitii copilului

Modulul 5 Gestionarea actelor i documentelor beneficiarului Durata - 8 (n ore de pregtire) din care 6 ore pregtire teoretic 2 ore pregtire practic Obiectiv general - : 1. Cunoaterea modalitilor de ndosariere i pstrarea documentelor referitoare la beneficiar Nr. crt. Obiectivele de referin/ competente specifice Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ continut tematic 14.1. Legislaia referitoare la dreptul la imagine public 14.2. Criterii de ntocmire a documentelor referitoare la beneficiar: fie de observaie, 9 Metode de formare Mijloace de instruire, materiale de nvare Criterii de evaluare/ criterii de performan

S14

S cunoasc modalitile de ndosarierea i pstrarea documentelor referitoare la beneficiar

Convers aia Demons traii practice

Suport de curs, Plane, Materiale didactice, Legislaia

Cunotinele referitoare la dreptul la imagine public, conform legislaiei n vigoare

portofoliile copilului, caietul copilului etc.

S15

S tie s completeze actele i documentele.

15.1. Modalitatea de completare a actelor i documentelor cu informaii reale, respectnd legislaia n vigoare

Explica ia Instructa jul Descrier ea Demons traii practice Instructa jul

Corectitudinea ntocmirii documentelor referitoare la beneficiar Suport de curs Materiale didactice Corectitudinea completrii documentelor beneficiarului

Modulul 6 Acordarea ngrijirilor corporale copilului Durata - 62 (n ore de pregtire) din care 10 ore de pregtire teoretic 52 ore de pregtire practic Obiectiv general nsuirea i aplicarea modalitilor de acordare a ngrijirii corporale a copilului Nr. crt. S16 Obiectivele de referin/ competente specifice S cunoasc nevoile de ngrijire corporal ale copilului. Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ continut tematic 16.1. Nevoile de ngrijire corporal n conformitate cu nivelul de dezvoltare a copilului. 16.2. Nevoile de ngrijire corporal n funcie de context. 16.3. Nevoile de ngrijire corporal, respectnd programul de activiti al 1 Metode de formare rirea Demons traii practice ea Explica ia Descope Mijloace de instruire, materiale de nvare Suport de curs, Videoproiector, Pliante Materiale didactice. Criterii de evaluare/ criterii de performan

Descrier

Identificarea corect a nevoilor de ngrijire a copilului n conformitate cu nivelul de vrst, capacitatea de adaptare n funcie de context

copilului.

caz,

Studii de

S17

S tie care sunt condiiile igienice n vederea efecturii toaletei

17.1. Condiiile igienice n vederea efecturii toaletei n funcie de normativele specifice. 17.2.. Norme generale de igien 18.1.Materiale necesare efecturii toaletei copilului 18.2. Mediul unde se poate desfura toaleta copilului 19.1. Indicatorii de calitate pentru aplicarea manevrelor de ngrijire 19.2. Metodologia specific procesului recomandat de efectuare a igienei corporale

Jocuri de rol. Explicaia Conversaia Jocuri de rol .

Pliante, Materiale auxiliare necesare realizrii igienei corporale, Manechine

S18

S tie s pregteasc copilul n vederea efecturii toaletei

Descrierea Conversaia Studii de caz Jocuri de rol. Descrierea Explicaia Conversaia Jocuri de rol

S19

S tie s efectueze igiena corporal a copilului.

Suport de curs, Videoproiector, Manechin, Produse necesare efecturii toaletei Materiale didactice. Suport de curs, materiale didactice, Manechin Materiale necesare realizrii igienei

Enumerarea condiiilor igienice care trebuie respectate n vederea efecturii toaletei copilului Respectarea normelor de igien corporal Capacitatea de a selecta materialele necesare efecturii toaletei copilului, n funcie de nevoile acestuia Realizarea igienei corporale a copilului, respectnd metodologia specific, cu ajutorul instrumentelor necesare.

Modulul 7 Asigurarea alimentaiei copilului Durata- 46 (n ore de pregtire) din care 8 ore pregtire teoretic 38 ore de pregtire practic Obiectiv general nsuirea modalitilor de asigurare a alimentaiei copilului Nr. crt. Obiectivele de referin/ competente specifice Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ continut tematic 1 Metode de formare Mijloace de instruire, materiale de nvare Criterii de evaluare/ criterii de performan

S20.

S cunoasc modalitile de pregtire a hranei copilului.

20.1. Importana respectrii valorilor familiei i preferinele alimentare ale copilului. 20.2. Pregtirea hranei n funcie de nivelul de dezvoltare al copilului. 20.3. Necesarul nutriional al copilului, pe niveluri de vrst 20.4. Tehnici de alimentaie: cu biberonul, autoservire etc.

ea ia aia

Descrier Explica Convers Demons traii practice Studii de caz, Jocuri de rol. Descrierea Explicaia Conversaia Demonstraii practice Studii de caz J ocuri de rol. Descrierea Instructaj Demonstraii practice Jocuri de rol.

Suport de curs, Videoproiector, Pliante, Materiale didactice.

Corectitudinea preparrii hranei, n conformitate cu regimul alimentar stabilit de specialiti Selectarea corespunztoare a tehnicii de alimentaie specific vrstei

S21

S pregteasc copilul pentru hrnire

21.1. Mobilierul necesar pentru alimentarea copilului n funcie de vrst 21.2. Instrumentele necesare pentru alimentaie

Suport de curs, Vdeoproiector, Manechine, Istrumentele folosite n alimentaie, Mobilier

Modalitatea n care aranjeaz i utilizeaz instrumentele folosite n alimentaie

S22

S tie s alimenteze copilul.

3.1 Normele de alimentaie n conformitate cu nevoile nutritive ale copilului, respectnd particularitile de dezvoltare 3.2. Normele de igien

Suport de curs, videoproiector materiale didactice, Manechin

Modalitatea de realizare a procesului de alimentaie, respectnd normele impuse

Modulul 8 Crearea contextului cotidian de stabilitate emoional Durata- 32 (n ore de pregtire) din care 16 ore pregtire teoretic 16 ore pregtire practic Obiectiv general - Consolidarea/dezvoltarea competenei de a asigura securitatea emoional a copilului 1

Nr. crt.

Obiectivele de referin/ competente specifice

Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ coninut tematic 23.1 Dezvoltarea pe diferite perioade de vrst i domenii de dezvoltare cognitiv, emoional, fizic, social 23.2. Tipuri de ataament, modele de ataament 23.3. Management al conflictului 24.1. Tipurile de familii 24.2. Noiuni despre abuz, neglijare i exploatare 24.3. Tipuri de dizabiliti

Metode de formare

Mijloace de instruire, materiale de nvare

Criterii de evaluare/ criterii de performan

S23

S asigure starea de securitatea emoional a copilului

Descrierea Explicaia Conversaia .

Suport de curs Fie de lucru Chestionare psihologice Film educativ

S24

S urmreasc respectarea relaiei existente ntre copil i prinii si.

Descrierea Explicaia Conversaia Studiu de caz Joc de rol

Suport de curs, Videoproiector, Pliante Materiale didactice.

Identificarea corect a caracteristicilor comportamentale n funcie de stadiile de dezvoltare Capacitatea de a menine un climat stabil din punct de vedere emoional Cunoaterea tipologiilor de familie Capacitatea de a dezvolta i de a ntreine relaii pozitive cu familia

Modulul 9 Stimularea dezvoltrii autonomiei personale i sociale a copilului Durata- 40 ore (n ore de pregtire) din care 8 ore pregtire teoretic 32 ore pregtire practic Obiectiv general - Consolidarea/dezvoltarea competenei de a stimula dezvoltarea autonomiei personale i sociale a copilului.

Nr. crt.

Obiectivele de referin/ competente specifice

Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ coninut tematic 25.1.Tipuri de deprinderi de via independent 25.2. Dezvoltarea sexual i sexualitatea copilului 25.3. Tulburrile de comportament

Metode de formare

Mijloace de instruire, materiale de nvare

Criterii de evaluare/ criterii de performan

S25

S identifice aptitudinile i deprinderile copilului.

Descrierea Explicaia Studii de caz Jocuri de rol. Dinamici de grup

Suport de curs, Videoproiector, Pliante Materiale didactice

S26

S tie cum s programeze activitile copilului.

S27

S stimuleze copilul n alegerea i realizarea activitilor.

26.1. Tipuri de instrumente utilizate n evaluarea i monitorizarea activitilor necesare dezvoltrii autonomiei personale i sociale a copilului 27.1. Reguli i limitele n educarea copilului 27.2. Educaia pozitiv a copilului

Descrierea Explicaia Conversaia . Descrierea Demonstraii practice Studii de caz, Jocuri de rol.

Suport de curs Flipchart Markere

Capacitatea de a identifica n mod corect a senzaiilor interoceptive i adoparea msurilor corespunztoare Identificarea corect a tulburrilor de comportament Utilizarea corect a instrumentelor necesare pentru evaluarea i monitorizarea activitilor Identificarea limitelor n educarea copilului i gsirea soluiilor necesare depirii acestora Tehnici de realizare a educaiei pozitive la copil

Suport de curs, Vdeoproiector, Materiale didactice.

Modulul 10 Susinerea dezvoltrii integrate a copilului Durata - 22 ore (n ore de pregtire) din care 4 ore de pregtire teoretic 18 ore de pregtire practic Obiectiv general - Consolidarea cunotinelor i deprinderilor necesare susinerii dezvoltrii integrate a copilului 1

Nr. crt.

Obiectivele de referin/ competente specifice

Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ continut tematic 28.1. Arii de dezvoltare a copilului. Teorii ale dezvoltrii 28.2. Nevoile de educaie a copilului i consecine ale nerespectrii acestora

Metode de formare

Mijloace de instruire, materiale de nvare

Criterii de evaluare/ criterii de performan

S28

S tie i s analizeze stadiul de dezvoltare a copilului .

Descrierea Explicaia Conversaia Demonstraii practice Studii de caz, Jocuri de rol. Descrierea Explicaia Conversaia Demonstraii practice Studii de caz Jocuri de rol. Descrierea Explicaia Conversaia Demonstraii practice Studii de caz, Jocuri de rol.

Suport de curs, Videoproiector, Materiale didactice.

S29

S cunoasc i s aplice metode i tehnici de dezvoltare integrat a copilului.

29.1.Metode i tehnici de dezvoltare a copilului n funcie de nevoile individuale ale copilului. 29.3. Stabilirea metodelor i tehnicilor de dezvoltare n colaborare cu prinii.

Suport de curs Videoproiector Pliante Materiale didactice.

S30

S monitorizeze dezvoltarea integrat a copilului

30.1. Mijloace de monitorizare permanent a dezvoltrii integrate a copilului de ctre baby-sitter. 30.2. Monitorizarea dezvoltrii integrate a copilului mpreun cu prinii acestuia 31.1. Jocurile i jucrii adecvate diferitelor categorii de vrst 31.2. Metode de adaptare a activitilor n funcie de nevoile de dezvoltare ale 1

Delimitarea corect a ariilor de dezvoltare a copilului. Identificarea nevoilor de educaie a copiilor, n funcie de particularitile individuale de dezvoltare Adoptarea corespunztoare a metodelor i tehnicilor specifice conform ariilor de dezvoltare, n colaborare cu prinii Capacitatea de a identifica n mod eficient mijloacele de monitorizare permanent a dezvoltrii integrate a copilului Selectarea corespunztoare a jocurilor, a jucriilor si a activitilor adecvate categoriei de vrst a beneficiarului

Suport de curs, Videoproiector, Materiale didactice.

S31

S adapteze activitile pentru dezvoltarea integrat a copilului.

Descrierea Explicaia Conversaia Demonstraii practice Studii de caz,

Suport de curs, Videoproiector, Materiale didactice.

copilului;

Jocuri de rol.

Respectarea nevoilor de dezvoltarea a copilului

Modulul 11 - Dezvoltarea relaiei pozitive cu familia copilului Durata 18 ore (n ore de pregtire) din care 8 ore de pregtire teoretic 10 ore de pregtire practic

Obiectiv general - Consolidarea/dezvoltarea capacitii de a stabili relaii pozitive cu familia copilului Nr. crt. Obiectivele de referin/ competente specifice Coninuturile de baz pe capitole/secvene de pregtire teoretic sau practic/ continut tematic 32.1. Efectele separrii i pierderii 32.2. Aspectele legale care determin relaia copil-printe. Metode de formare Mijloace de instruire, materiale de nvare Criterii de evaluare/ criterii de performan

S32

S cunoasc informaii cu privire la familia copilului

S33

S stabileasc tipul de interaciune profesional.

S34

S informeze prinii asupra oricror elemente de interes.

33.1. Noiuni de etic, conduit i moral social 33.2. Tipul de interaciune profesional respectnd normele de conduit profesional. 34.1. Elementele de interes cu privire la educarea copilului raportat la domeniile de dezvoltare: cognitiv, emoional, fizic i social 34.2. Categorii de tulburri de 1

Descrierea Explicaia Conversaia Demonstraii practice Studii de caz, Jocuri de rol Descrierea Explicaia Demonstraii practice Descrierea Explicaia Conversaia Demonstraii practice

Suport de curs, Videoproiector, Materiale didactice.

Managerierea corect a consecinelor separrii i pierderii Cunoaterea legislaiei privind protecia i promovarea drepturilor copilului Denumirea normelor de conduit moral, profesional i social

Suport de curs, Materiale didactice.

Suport de curs, Videoproiector, Pliante, Materiale didactice.

Capacitatea de informare a prinilor asupra elementelor de interes pentru copil n mod realist, riguros,

comportament S35 S stabileasc relaii de colaborare cu prinii copilului. 35.1. Relaia cu prinii copilului cu respectarea valorilor copilului i ale familiei acestuia. 35.2. Tipul de relaii ntre copil i prini.

Studii de caz, Jocuri de rol. Suport de curs, Descrierea Videoproiector, Explicaia Materiale didactice. Conversaia Demonstraii practice Studii de caz, Jocuri de rol.

obiectiv Stabilirea tipului de interaciune profesional cu familia copilului, n mod corect, deschis, pozitiv, consecvent i profesionist, respectnd normele de conduit profesional i n concordan cu interesele copilului i ale familiei sale.