Educator

specializat

Denumirea furnizorului de
formare
Centrul de Dezvoltare Social T
Obiectul principal de activitate
& Co

Organizaie neguvernamental ce are ca scop s

contribuie la dezvoltarea social durabil a comunitii
locale i naionale prin elaborarea, promovarea,
dezvoltarea i implementarea de programe culturale,
prin intermediul activitilor de educaie permanent,
formare, specializare, proiecte ce vizeaz activitai
sociale, promovarea culturii i a tradiiilor naionale,
organizarea de mese rotunde, conferine, simpozioane.

Descrierea calificrii
Scopul i motivaia
calificrii

Calificarea de educator specializat se nscrie n cadrul

strategiilor determinate de legislaia
romn i
internaional referitoare la protecia i promovarea
drepturilor copilului n vigoare.

n conformitate cu Legea 272 din 2004 si legislaia

secundar privind serviciile de protecie a drepturilor
copilului, educatorul specializat este persoana calificat
a crei intervenie este regsit n sectorul serviciilor
primare i de protecie a copilului.

Educatorul specializat este membru al unei echipe

pluridisciplinare, care asigur servicii de susinere
specializat
pentru copilul aflat in situaie de dificultate n cadrul
familiei
sale sau aflat n situaie de separare de familia sa i
pentru
care s-a luat o msur de protecie special.

Educatorul specializat este att membru al unei

echipe
disciplinare, pluridisciplinare i interdisciplinare
care deservete funcionarea unei instituii, ct i membru
al
unei echipe pluridisciplinare care intervine pentru
soluionarea
problematicii unei familii, numit echip de caz.

De aceea, educatorul specializat intervine att n

cadrul
serviciului, ct i n comunitate, la nivelul asigurrii
relaiei cu
diverse servicii specializate educative, medicale, etc..

RESURSE
UMANE

Formatori

a) pentru pregtirea teoretic

Sandovici Anioara, Boghean Snziana

b) pentru pregtirea practic

Sandovici Anioara, Boghean Snziana

DURATA DE
PREGTIRE

a) pentru pregtire teoretic

360 ore

b) pentru pregtire practic

720

OBIECTIVELE EXPRIMATE N COMPETENE

PROFESIONALE
(conform cu standardele de pregtire profesional /standardele
ocupaionale, acolo unde este cazul)

Participanii vor dobndi cunotinele,

competenele i abilitile necesare
pentru:

Cunoaterea i nelegerea funcionalitii

psihicului uman, corelat etapelor dezvoltrii
ontogenetice;

Susinerea dezvoltrii limbajului copilului;

Crearea contextului cotidian de stabilitate

emoional a copilului;

Acordarea ngrijirilor necesare copilului;

Realizarea educaiei specializate a copilului;

Susinerea integrrii copilului n viaa

social;

Asigurarea meninerii relaiilor cu familia

copilului;

Meninerea integritii i siguranei

beneficiarilor;

Planificarea activitilor.

Ce se
evalueaz ?
Evaluarea final va urmri urmtoarele aspecte:

coninutul cursului (calitatea informaiilor i a materialelor puse la dispoziia

cursanilor),

modul de derulare a cursului (prezentare, exerciii practice),

modul de organizare a cursului (sal, logistic, program),

alte subiecte de interes ce se pot constitui n extensie a prezentului program de

formare, precum i prestaia formatorului/lor.

Evaluarea se va face i de ctre formatori asupra programului de formare

la finalul cursului (autoevaluare).

TEMATIC

Cunoaterea i nelegerea funcionalitii psihicului uman, corelat

etapelor dezvoltrii ontogenetice

Susinerea dezvoltrii limbajului copilului

Crearea contextului cotidian de stabilitate emoional a copilului

Acordarea ngrijirii necesare copilului

Realizarea educaiei specializate a copilului

Susinerea integrrii copilului n viaa social

Asigurarea meninerii relaiilor cu familia copilului

Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor prin dezvoltarea

empatiei, asertivitii i ncrederii de sine

Planificarea activitilor

Unitatea
1
Cunoaterea i nelegerea funcionalitii psihicului
uman, corelat etapelor dezvoltrii ontogenetice

Concepte fundamentale n domeniul psihologiei

dezvoltrii.

Cercetarea n domeniul psihologiei dezvoltrii.

Teorii ale dezvoltrii.

Ciclurile dezvoltrii ontogenetice

Unitatea 2
Susinerea dezvoltrii limbajului
copilului

Identificarea formelor de comunicare adecvat cu copilul.

Evaluarea nivelului de dezvoltare al copilului din punct

de vedere cognitiv, afectiv i social.

Selectarea i implementarea sistemului de comunicare

adecvat nevoilor copilului

Identificarea deficienelor de comunicare ale copilului.

Implementarea strategiilor de corectare a deficienelor

de comunicare ale copilului

Unitatea 3
Crearea contextului de
stabilitate
emoional
a copilului

Inteligena emoional

Rolul inteligenei emoionale n creterea copiilor

Competenele emoionale

nelegerea i recunoterea emoiilor

Reglarea emoional

nvarea si dezvoltarea strategiilor de reglare emoional la

copii

Factori de risc n dezvoltarea competenelor emoionale i

sociale

Unitatea 4
De competen specific: acordarea ngrijirii
necesare copilului

Acordarea ngrijirii copilului. Elemente de puericultur

Creterea ponderal la sugar i copil. Alimentaia

Mediul educaional

Unitatea 5
De competen specific:
realizarea educaiei specializate a
copilului
Optimizarea relaiei educator-copil. Strategii de
organizare a mediului de nvare si de prevenie a
problemelor de comportament
Recompensele

ca modalitate de ncurajare a
comportamentelor adecvate
Abordarea
Startegii

comportamentelor inadecvate

de dezvoltare a competenelor emionale i

sociale n relaia educator-copil

Comunicarea

eficient

Managementul

conflictelor, rezolvarea de probleme

si luarea deciziilor
Educaia

elevilor cu nevoi speciale

Educaia

pentru diversitate

Unitatea 6
De competen specific: susinerea integrrii
copilului n viaa social

Sociabilitatea copiilor

Competene sociale

Abiliti sociale interpersonal

Unitatea 7
De competen specific: asigurarea meninerii relaiilor cu familia
copilului.

Familia. Definirea i caracterizarea general a familiei

Stilurile parentale

Familia ca factor de risc n dezvoltarea copilului

Familia i copilul cu cerine educaionale speciale

Tulburrile psihice ale copilului i influenele familiei

Parteneriatul educaional ntre familie i sistemele de nvare

Optimizarea relaiei printe-copil. Strategii disciplinare

Recompensele ca modalitate de motivare a copilului

Abordare comportamentelor inadecvate

Unitatea 8
Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor
prin dezvoltarea empatiei, asertivitii i increderii
n sine

Empatia

Asertivitatea

ncredere n sine

Accidentele la copil i prevenirea lor. Primul ajutor n

caz de accidente

Unitatea 9
Planificarea
activitilor

Analiz reformei nvmntului primar din Romnia

Activitile cu copiii. Rutine i tranziii. Strategii ludice

de nvare

Planificarea anual/semestrial

Bune practici n desfurarea activitilor de nvare.

Calitile unui educator ideal

Socializarea formal. Primele zile la grdini