Educator
specializat
Denumirea furnizorului de
formare
Centrul de Dezvoltare Social T
Obiectul principal de activitate
& Co
Organizaie neguvernamental ce are ca scop s
contribuie la dezvoltarea social durabil a comunitii
locale i naionale prin elaborarea, promovarea,
dezvoltarea i implementarea de programe culturale,
prin intermediul activitilor de educaie permanent,
formare, specializare, proiecte ce vizeaz activitai
sociale, promovarea culturii i a tradiiilor naionale,
organizarea de mese rotunde, conferine, simpozioane.
Descrierea calificrii
Scopul i motivaia
calificrii
Calificarea de educator specializat se nscrie n cadrul
strategiilor determinate de legislaia
romn i
internaional referitoare la protecia i promovarea
drepturilor copilului n vigoare.
n conformitate cu Legea 272 din 2004 si legislaia
secundar privind serviciile de protecie a drepturilor
copilului, educatorul specializat este persoana calificat
a crei intervenie este regsit n sectorul serviciilor
primare i de protecie a copilului.
Educatorul specializat este membru al unei echipe
pluridisciplinare, care asigur servicii de susinere
specializat
pentru copilul aflat in situaie de dificultate n cadrul
familiei
sale sau aflat n situaie de separare de familia sa i
pentru
care s-a luat o msur de protecie special.
Educatorul specializat este att membru al unei
echipe
disciplinare, pluridisciplinare i interdisciplinare
care deservete funcionarea unei instituii, ct i membru
al
unei echipe pluridisciplinare care intervine pentru
soluionarea
problematicii unei familii, numit echip de caz.
De aceea, educatorul specializat intervine att n
cadrul
serviciului, ct i n comunitate, la nivelul asigurrii
relaiei cu
diverse servicii specializate educative, medicale, etc..
RESURSE
UMANE
Formatori
a) pentru pregtirea teoretic
Sandovici Anioara, Boghean Snziana
b) pentru pregtirea practic
Sandovici Anioara, Boghean Snziana
DURATA DE
PREGTIRE
a) pentru pregtire teoretic
360 ore
b) pentru pregtire practic
720
OBIECTIVELE EXPRIMATE N COMPETENE
PROFESIONALE
(conform cu standardele de pregtire profesional /standardele
ocupaionale, acolo unde este cazul)
Participanii vor dobndi cunotinele,
competenele i abilitile necesare
pentru:
Cunoaterea i nelegerea funcionalitii
psihicului uman, corelat etapelor dezvoltrii
ontogenetice;
Susinerea dezvoltrii limbajului copilului;
Crearea contextului cotidian de stabilitate
emoional a copilului;
Acordarea ngrijirilor necesare copilului;
Realizarea educaiei specializate a copilului;
Susinerea integrrii copilului n viaa
social;
Asigurarea meninerii relaiilor cu familia
copilului;
Meninerea integritii i siguranei
beneficiarilor;
Planificarea activitilor.
Ce se
evalueaz ?
Evaluarea final va urmri urmtoarele aspecte:
coninutul cursului (calitatea informaiilor i a materialelor puse la dispoziia
cursanilor),
modul de derulare a cursului (prezentare, exerciii practice),
modul de organizare a cursului (sal, logistic, program),
alte subiecte de interes ce se pot constitui n extensie a prezentului program de
formare, precum i prestaia formatorului/lor.
Evaluarea se va face i de ctre formatori asupra programului de formare
la finalul cursului (autoevaluare).
TEMATIC
Cunoaterea i nelegerea funcionalitii psihicului uman, corelat
etapelor dezvoltrii ontogenetice
Susinerea dezvoltrii limbajului copilului
Crearea contextului cotidian de stabilitate emoional a copilului
Acordarea ngrijirii necesare copilului
Realizarea educaiei specializate a copilului
Susinerea integrrii copilului n viaa social
Asigurarea meninerii relaiilor cu familia copilului
Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor prin dezvoltarea
empatiei, asertivitii i ncrederii de sine
Planificarea activitilor
Unitatea
1
Cunoaterea i nelegerea funcionalitii psihicului
uman, corelat etapelor dezvoltrii ontogenetice
Concepte fundamentale n domeniul psihologiei
dezvoltrii.
Cercetarea n domeniul psihologiei dezvoltrii.
Teorii ale dezvoltrii.
Ciclurile dezvoltrii ontogenetice
Unitatea 2
Susinerea dezvoltrii limbajului
copilului
Identificarea formelor de comunicare adecvat cu copilul.
Evaluarea nivelului de dezvoltare al copilului din punct
de vedere cognitiv, afectiv i social.
Selectarea i implementarea sistemului de comunicare
adecvat nevoilor copilului
Identificarea deficienelor de comunicare ale copilului.
Implementarea strategiilor de corectare a deficienelor
de comunicare ale copilului
Unitatea 3
Crearea contextului de
stabilitate
emoional
a copilului
Inteligena emoional
Rolul inteligenei emoionale n creterea copiilor
Competenele emoionale
nelegerea i recunoterea emoiilor
Reglarea emoional
nvarea si dezvoltarea strategiilor de reglare emoional la
copii
Factori de risc n dezvoltarea competenelor emoionale i
sociale
Unitatea 4
De competen specific: acordarea ngrijirii
necesare copilului
Acordarea ngrijirii copilului. Elemente de puericultur
Creterea ponderal la sugar i copil. Alimentaia
Mediul educaional
Unitatea 5
De competen specific:
realizarea educaiei specializate a
copilului
Optimizarea relaiei educator-copil. Strategii de
organizare a mediului de nvare si de prevenie a
problemelor de comportament
Recompensele
ca modalitate de ncurajare a
comportamentelor adecvate
Abordarea
Startegii
comportamentelor inadecvate
de dezvoltare a competenelor emionale i
sociale n relaia educator-copil
Comunicarea
eficient
Managementul
conflictelor, rezolvarea de probleme
si luarea deciziilor
Educaia
elevilor cu nevoi speciale
Educaia
pentru diversitate
Unitatea 6
De competen specific: susinerea integrrii
copilului n viaa social
Sociabilitatea copiilor
Competene sociale
Abiliti sociale interpersonal
Unitatea 7
De competen specific: asigurarea meninerii relaiilor cu familia
copilului.
Familia. Definirea i caracterizarea general a familiei
Stilurile parentale
Familia ca factor de risc n dezvoltarea copilului
Familia i copilul cu cerine educaionale speciale
Tulburrile psihice ale copilului i influenele familiei
Parteneriatul educaional ntre familie i sistemele de nvare
Optimizarea relaiei printe-copil. Strategii disciplinare
Recompensele ca modalitate de motivare a copilului
Abordare comportamentelor inadecvate
Unitatea 8
Meninerea integritii i siguranei beneficiarilor
prin dezvoltarea empatiei, asertivitii i increderii
n sine
Empatia
Asertivitatea
ncredere n sine
Accidentele la copil i prevenirea lor. Primul ajutor n
caz de accidente
Unitatea 9
Planificarea
activitilor
Analiz reformei nvmntului primar din Romnia
Activitile cu copiii. Rutine i tranziii. Strategii ludice
de nvare
Planificarea anual/semestrial
Bune practici n desfurarea activitilor de nvare.
Calitile unui educator ideal
Socializarea formal. Primele zile la grdini
