Sunteți pe pagina 1din 10

'

Conf.univ.dr. Mitic Lupu

PREGTIREA SPECTACOLULUI - LUCRUL CU ACTORII


1.Introducere S-a spus dintotdeauna c talentul trebuie ordonat pentru a putea face performan. Experiena maetrilor de canto i a regizorilor de teatru muzical vine n sprijinul celor de mai sus cu argumente teoretice care s-l orienteze pe viitorul interpret, n iul acestei minunate meserii. !etodologia pregtirii unui rol muzical se bazeaz pe o bun cunoatere a etapelor ce urmeaz a fi parcurse de interpretul distribuit. !isiunea interpretului este de a emoiona, de a inocula n sufletul asculttorilor sentimente nobile, elevate, spre mai bine, mai frumos. "pariia interpretului trebuie s fie bine g#ndit i pregtit. $olul nu trebuie improvizat ci pregtit n amnunt. %ranspunerea n via a concepiei muzical-dramatice se face prin& repetiii individuale, de ansamblu, de punere n scen, cu

orc estr sau acompaniament nregistrat, prin repetiii generale toate n relaie cu factorii constitutivi ai reprezentaiei& lucrare i autori, partitur, cadru scenic, costum, parteneri i regizor. (#ntreul francez !aurice $enaud )'*+,-'-../ spunea : Studiul trebuie s nceap cu voina de a respecta n totul opera i inteniile autorului. Apoi vine munca de eleborare vocal: studiul partiturii, efectele de cnt, nuanele, variaiile de timbru i de culoare 0. Studiind cu atenie textul i muzica vei deprinde cu uurin aciunea lucrrii.%extul literar explic inteniile compozitorului n ceea ce privete aciunea i personajele. 1dat cu nelegerea subtilelor nuane ale textului literar te vei apropia de personajul pe care urmeaz s-l interpretezi.

. !ESCI"RAREA PARTITURII

Expresia vocal trebuie privit ca o multitudine de semne, fr de care interpretrile individuale sunt aproximaii.

"stfel, se pune problema semnificaiilor, a decodrii virtualitilor expresive existente n partituri. 2artitura conine pe fiecare pagin un numr de portative purt#nd nscrise tonalitile iniiale, msurile, micarea instrumentelor ce formeaz orc estra i vocile ce exprim spusele personajelor prin cuvinte scrise sub note. 3iecare parte poate fi citit orizontal, pentru a nelege sensul prilor, i citit vertical pentru nelegerea armonic i a relaiilor ce o determin. (itirea partiturii ofer datele muzicale i literare ce formeaz ntregul dramaturgiei muzicale. 4nterpretul va ncepe studiul rolului, neleg#nd atmosfera general a lucr5rii, i cunosc#nd din punct de vedere psi ologic personajul, epoca i locul n care se petrece aciunea. 1 dat fixat punctul de vedere referitor la aciune, linia sufleteasc a personajului va substitui pe aceea a omului i c#ntreului, el cut#nd s se transpun n g#ndul, n mentalitatea i deprinderile personajului. 6ac studiul rolului reclam o cizelare i o ad#ncire permanent, este de la sine neles c acest studiu s nu se limiteze exclusiv la personajul interpretat. El trebuie extins asupra tuturor rolurilor din lucrarea

respectiv7 numai astfel se va putea ajunge la o interpretare c#t mai reuit, c#t mai apropiat5 de spiritul n care lucrarea a fost compus. "ciunea petrec#ndu-se uneori n anumite epoci este foarte important pentru interpret s se documenteze, prin lecturi istorice i literare, cercetri n muzee, etc., toate cu un singur scop7 apropierea c#t mai natural de personaj. 8ocul dramatic e stabilit de ctre datele libretului i nu mai puin de cele muzicale. 6ac textul indic teritoriul pe care se desfoar aciunea, muzica definete limitele prin caracterele sale stilistice, prin atmosfera pe care o creaz. 6ensitatea emotiv a partiturii poate fi exploatat ntr-un sens sau altul prin nelegerea just a ceea ce reprezint ritmul ca expresie a duratei. $itmul muzical are calitatea nu numai de a umple msura timpului, ci se poate substitui c iar emoiei, rm#n#nd legat de noiunea de durat, delimit#nd-o i put#nd traduce o emoie aa cum o percepe autorul ca fiind un element de exprimare dramatic. 6ac muzica se desfoar n timp, scena are trei dimensiuni& lrgime, ad#ncime i nlime. "cesta este

cadrul n care aciunile prind via - forma ce include toate datele partiturii.

#. I$TERPRETARE PRI$ APLICAREA CU$O%TI$&ELOR !E E'PRESIE %I "RA(ARE 6up unii profesori )maetrii de canto/ studierea simultan a cuv#ntului i a sunetului constituie o mare greeal. "ceasta const n preferina pentru sunet, interpretul ajung#nd s memoreze at#t cuv#ntul, c#t i sunetul, rm#n#nd departe de nelegerea celor debitate verbal i sonor. "stfel reiese c studenii ar trebui obinuii s neleag la nceput textul literar, s emit cu expresivitate cuv#ntul, s-l simt, s-l triasc i s-l exteriorizeze cu mijloace proprii. "lt teorie susine c e absolut zadarnic citirea nt#i a libretului i apoi ascultarea muzicii pentru o eventual confirmare a celor ce reies din text, cci va genera doar impresii succesive ce trebuiesc suprapuse7 suprapunerea lor trebuind s se fac simultan n citirea partiturii, oferind de la nceput posibilitatea

descifrrii coninutului dramaturgiei muzicale i al formulrii imaginilor ce vor genera imagini scenice. ;n primul caz ea nt#rzie i risc s apar deformat, dac nu c iar eronat. ;n timpul descifrrii muzicale prin solfegiere sau vocalizelor necesare dezvoltrii glasului, acestea trebuiesc c#ntate nuanat, constituind i ele o expresie, o stare psi ic. ;nainte de a c#nta trebuie s tii ce vrei s exprimi ce urmeaz s exteriorizezi. <rm#nd aceast cale cu cei care se iniiaz n arta c#ntului vom evita situaia de a asculta voci n toat plenitudinea, ce neglijeaz cuv#ntul, g#ndind c este ceva secundar i lipsit de valoare, c#nt#nd orice pies de orice gen n acelai mod. ( iar dac este vesel, trist, vioaie sau grav, ei nir sunete cu o suveran impasibilitate fa de sensul cuv#ntului i al frazei c#ntate. Ec ilibrul ntre c#nt i jocul actoricesc trebuie stabilit tocmai pentru c nimic nu scuz realizarea unuia n detrimentul celuilalt. "vem multe exemple de c#ntrei cu mari voci i mari pretenii, dar care nu transmit nimic. 2ublicul prefer o voce mai mic dar nzestrat cu mult suflet.

6up ce studiul rolului a fost ndeplinit, inndu-se seam de rigorile amintite mai sus, se trece la munca grea de concentrare, de introspecie n viaa sufleteasc a personajului interpretat. "cum incepe pentru interpret operaia de transpunere n spiritul i viaa interioar a personajului, efectu#ndu-se transferul fizic i psi ic al interpretului n rolul pe care urmeaz s-l interpreteze. Studierea n paralel a marilor capodopere de %eatru i 1per, duce la educarea teatral n paralel cu educarea muzicalitii. (#teva exemple recomandate actorilor i c#ntreilor n devenire& =. S a>espeare& 1%?E81, $1!E1 @4 A<84E%", ?"!8E% )"mbroise % omas, 2ascal Bentoiu/ ".Sc iller& 61C ("$81S )Diuseppe Eerdi/ 2ierre "ugustin (aron de Beaumarc ais& BF$B4E$<8 64C SEE488" )Dioacc ino $1SS4C4/ 4.8. (aragiale& 1 C1"2%E 3<$%<C1"SF )2aul (onstantinescu/ <n actor care vrea s vad cum se muzicalizeaz un rol, ascult muzica respectiv. 2rincipiul interiorizarii muzicii

arata ca aceasta se transpune din realitate fizica n realitate psi ica, c sonorul muzical se transform din fenomen exteriorobiectiv )artistic/ n fenomen interior-subiectiv )spiritual/. 2rin interiorizarea muzicii se obtine muzicalizarea fiintei la gradul superior, iar prin aceasta edificarea ei. <n c#ntre care vrea s fie mai luminat va studia textul piesei de teatru dup care s-a fcut libretul operei respective. <n actor care ascult muzical o pies de teatru, c#nd intr pe proz nelege timpul, nuana, fraza. !uzica este art a intonaiei )a in-tona H a intra n ton, n tensiuneaIenergia lui/. 4ntonaia n muzic are dou sensuri& a/ reproducerea exact a sunetelor dup nalimea lor7 b/ rostireaIpronunarea liniei sonore conform logicii derulrii ca discurs semantic. Sub aspect dinamic )n raport cu cel teoretic/ intonaia poate fi tratat doar ca intonare-sonorizare a textului. Ea este precedat de protointonaie J stare pre-sonor, de pregtire a universului intim al receptorului pentru a lua contact cu sonorul, stareIfaz intermediar ntre tcere )vid sonor/ i intonaie )muzica/. 4ntonaia presupune prezena strii de preauzire J senzaie anticipativ. Ea este sincretic i

metalingvistic. 4ntonarea spontan a unei melodii este un act interiorIspiritual, nu artistic& "ctorul muzician face art muzical7 omul comun, fredon#nd, face psi ologieIfilosofie muzical. " interpretaIa auzi muzica intonaional nseamn a percepeIredaInelege esena pur a acestei arte. "v#nd ca repere textul i muzica, drumul ctre adevrata interpretare devine posibil. 2rin aplicarea resurselor personale de cultur, imaginaie, experien, prin strdania de a se apropia de sufletul, g#ndurile, obiceiurile, mersul i fizionomia personajului este posibil substituirea n viaa fizic i sufleteasc a personajului interpretat. $olul o dat creat trebuie meninut i ferit de rutin, care distruge ncet dar sigur creaia. !unca interpretului nu ia sf#rit niciodat. Stanislavs>i spunea c : Trebuie s te prepari de fiecare dat cnd joci, fcnd naine de spectacol nu numai toaleta fi ic! a rolului "costum, peruc, #rim etc.$ dar i toaleta lui psi%ic&. (ontiina artistic a interpretului l oblig pe acesta de a veg ea, de a se strdui s mbunteasc realizarea iniial. 6up fiecare spectacol este necesar analiza

'K

jocului scenic privit cu oc ii minii i obiectivitate. "nalizarea tuturor amnuntelor, abaterilor i mbuntirilor spontane care au fost aduse n cursul spectacolului. ;mbuntirile se impun a fi bine judecate, pentru ca eventual s poat fi definitiv introduse n cursul reprezentaiilor viitoare. 4nterpretul trebuie s fie mereu cu atenia ncordat pentru a evita c#ntul i jocul n mod mecanic, pe de alt parte s poat cenzura orice deviere de la concepia artistic iniial. 8a fiecare joc al rolului, prima ca i a mia oar, este absolut necesar s simt i s triasc zbuciumul personajului. %rind prin arta sa ntreaga via sufleteasc a omului, nfi#nd iubirea, ambiia, gelozia, dezndejdea, durerea, etc. munca interpretului este uria i nelimitat, geniul creator fiind ntr-o permanent cutare de performan.