Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AUXILIAR CURRICULAR
clasa a XI-a
Modulul:
Autori:
ing. Aurelia BUCHMAN - prof. grad did.I, Grup colar C. D. Neniescu,
Baia Mare
Consultan
Ioana CRSTEA, inspector de specialitate, CNDIPT- MEdC
ing. Paula POSEA, expert curriculum, CNDIPT- MEdC
Cuprins
I. Introducere
Ce vei gsi n acest ghid?
II. Modul 2 Competene, obiective
III. Fia de descriere a activitilor
IV. Fia pentru nregistrarea progresului colar
Fia pentru lucrul n echip
V. Glosar de termeni
pag.
VI. Materiale de referin pentru profesori
Gsirea informaiilor pe internet
Prezentri Powerpoint
Folia 1 Clasificarea reaciilor chimice
Folia 2 Clasificarea metodelor de analiz
Folia 3 Msurarea aproximativ a volumelor
Folia 4 Pipete, operaia de pipetare
Folia 5 Balonul cotat
Folia 6 Biureta
Folia 7 Titrarea
Folia 8 Indicatori acido-bazici
VII. Materiale de referint pentru elevi
Activitatea 1 ustensile de laborator
Activitatea 2 identificri calitative
Activitatea 3 identificri calitative
Activitatea 4 identificri de anioni
Activitatea 5 identificri de anioni
Activitatea 6 Test de autoevaluare
Activitatea 7 identificri de cationi i anioni
Activitatea 8 Rolul ionilor n organismul uman - referat
Activitatea 9 Exerciiu de consolidare a cunotinelor
Activitatea 10 Test de evaluare
Activitatea 11 Exerciiu gravimetrie i volumetrie
Activitatea 12 Exerciiu volumetrie
Activitatea 13 Operaia de titrare
Activitatea 14 Tem pentru acas analiza gravimetric
Activitatea 15 Lucrare de laborator-determinarea gravimetric
a ionului Fe3+
Activitatea 16 Lucrare de laborator-determinarea volumetric
a oetului
Activitatea 17 Test de autoevaluare - probleme
Activitatea 18 Determinarea ionului ClActivitatea 19 Analiza unei ape minerale
Activitatea 20 Determinarea volumetric a Fe2+
Activitatea 21 Calitatea necorespunztoare a apei potabile
Activitatea 22 Test final de evaluare
VIII. Sugestii metodologice
Sfaturi pentru proiectarea unei lecii reuite
Recomandri pentru predarea i desfurarea leciilor
Inteligene multiple
nvarea difereniat
Ce nseamn predarea prin metoda proiect?
Derularea unui proiect
Evaluarea
IX. Soluile exerciiilor
X. Bibliografie
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
12
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
3
6
7
8
9
11
pag.
36
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
pag
pag.
pag.
pag.
pag.
pag.
37
38
40
41
42
43
45
46
46
47
47
48
49
50
51
52
59
13
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
33
34
35
I. Introducere
Prezentul material se adreseaz profesorilor care predau la ciclul superior al
liceului, clasa a XI-a, nivelul 3, profil:
RESURSE NATURALE I PROTECIA MEDIULUI
Tehnician chimist de laborator
OBIECTIVE
Dup parcurgerea acestor uniti de competen, elevii vor fi capabili s:
Modulul 2
Rezolvat
F1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8;
A3, 6, 8
Data
Activiti efectuate
i comentarii
Data
Aplicare n
cadrul unitii
de competen
Comentarii
Prioriti de dezvoltare
Resurse necesare
Bine
Evaluare
SatisRefa
fctor
cere
10
Data/Ora nceperii:
Data/Ora finalizrii:
Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:
s-au asigurat c au neles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie fcut
au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de
organizare a activitii
Martor/evaluator (semntura):
(ex.: profesor, ef catedr)
Data:
Aceast fi stabilete sarcinile membrilor grupului de lucru, precum i modul de organizare a activitii.
11
V. Glosar de termeni
analiza chimic
calitativ
12
//www.umr.edu/~wlf
http://www.referateweb.com
http://encarta.msn.com/
www.google.com
www.yahoo.com
www.eycos.co.uk
ncercai
efectuai
cutarea,
folosind
cuvinte
care
13
Prezentri Powerpoint
14
Criteriul de
clasificare
1. Dup sensul
de
desfurare
Tipul reaciei
Totale
(ireversibile)
Exemple
cu degajare
de gaz
CaCl2+2HClCO2+CaCl2+H2O
cu formare de
precipitat
NaCl+AgNO3AgCl+NaNO3
N2+3H2+2NH3
Cl2+H2+2HCl
Pariale (reversibile)
Cu schimb de protoni
4. Dup natura
lor
8. Dup starea
de agregare
a substanei
reactante
Cu schimb de electroni
(redox)
de disociere (ionizare)
de neutralizare (acidobazice)
de deplasare
de hidroliz
HNO3+SH2SO4+H2O+NO2
Mg+SMgS
Cu formare de precipitat
Na2SO4+BaCl2BaSO4+2NaCl
Cu formare de substane
complexe
AgCl+NH3[Ag(NH3)2Cl]
Coloraia flcrii
nclzirea n tub nchis
Formarea perlelor
Topirea oxidant
Proba cu NaOH
Proba cu H2SO4
15
cationi
cationi
M
M
E
E
T
T
O
O
D
D
E
E
anorganic
anorganic
calitativ
calitativ
elementar
elementar
organic
organic
funcional
funcional
D
D
E
E
A
A
N
N
A
A
L
L
I
I
Z
Z
C
C
H
H
I
I
M
M
I
I
C
C
anioni
anioni
gravimetrie
gravimetrie
Reacii de
Reacii de
neutralizare
neutralizare
cantitativ
cantitativ
Reacii redox
Reacii redox
volumetrie
volumetrie
Reacii de
Reacii de
precipitare
precipitare
Reacii de
Reacii de
complexare
complexare
Metode optice
Metode optice
instrumental
instrumental
Metode
Metodee
electrochimic
electrochimice
Metode
Metode
cromatografice
cromatografice
16
Cilindrii gradai sunt utilizai de obicei pentru a msura volume de lichid cu o eroare de
aproximativ 1%. Sunt folosii numai n scopuri generale, nu i n analiza chimic
cantitativ.
17
Pipetarea
Este o operaie care necesit o mare ndemnare i care se efectueaz parcurgnd
urmtoarele etape:
Exersai aceast manevr nti cu ap pn cnd vei reui s facei msurtori de volume exacte i vei ti s folosii para
18
Balonul cotat
Folia nr. 5
19
Biureta
Folia nr. 6
Biureta este un tub de sticl gradat care prezint la partea inferioar un dispozitiv de
reglare a curgerii lichidului. Biureta se folosete pentru msurarea exact a volumelor
de soluie sau pentru titrare.
Folosirea biuretei
Se nchide robinetul biuretei
Se umple biureta cu soluie (cu ajutorul unei plnii
potrivite, se ridic puin plnia pentru ca lichidul s
curg liber) astfel nct s depeasc gradaia
considerat
20
Titrarea
Folia nr. 7
Este operaia de adugare treptat, n poriuni mici de volum, a soluiei reactiv
(titrantul). Cu ajutorul titrrii se poate determina punctul final al unei reacii i prin calcul
cantitatea de constituent de analizat.
Operaia de titrare se realizeaz cu ajutorul biuretelor
21
Indicatori acido-bazici
Folia nr. 8
Indicatorii acido-bazici i modific culoarea (sau o alt proprietate) n funcie de
valoarea pH-ului;
Domeniul de viraj al unui indicator acido-bazic este intervalul de pH n interiorul
cruia se observ schimbarea culorii (sau a altei proprieti);
Alegerea corect a indicatorilor se face astfel nct indicatorul s prezinte o
schimbare sesizabil la punctul de echivalen
Indicatorul se alege astfel nct s se cunoasc saltul de pH la echivalen i pHul punctului de echivalen respectiv domeniul de viraj al indicatorului.
Domeniul de
viraj (pH)
Mod de preparare
Turnesol
rou - albastru
5,5 8,3
Metiloranj
rou - galben
3,1 4,4
Fenolftalein
incolor rou(roz-violet)
8,2 - 10
soluie alcoolic
0,1%
Rou de metil
rou - galben
4,4 6,2
galben - albastru
6,0 7,6
Indicator
Albastru de
bromtimol
22
Denumirea
23
Activitatea 2
Pentru a analiza cationii Ag+ i Cu 2+ n laborator, trebuie parcurse mai multe
etape. Precizai pentru cationii de mai sus urmtoarele:
a) reactivul de grup pentru fiecare dintre cationi;
b) reaciile cationilor cu reactivul de grup;
c) cte o reacie caracteristic pentru cei 2 cationi;
d) imaginai o schem de separare a celor 2 cationi
e) scriei reaciile chimice n urma crora se obin compleci ai cationilor Ag + i
Cu2+.
Pentru rezolvarea sarcinilor folosii urmtoarele imagini:
Cu2+
Cu2+
Ag+
24
Activitatea 3
Pb2+ + 2 K2CrO4 ?
Ni2+ + 2 DMGH- ?
Fe3+ + 6 KSCN ?
Cationul
Reactivul
de grup
Produii de
reacie
Descriei
precipitatul obinut
Pb2+
Ni2+
Fe3+
Elevii vor rezolva sarcina individual, la expirarea timpului acordat pentru rezolvare vor
schimba caietul cu colegul de banc i ajutndu-se de informaiile din cri i caiete vor
Pb2+ + K2corecta
CrO4 ?eventualele greeli ale colegului de banc.
La adresa de internet:
-
25
Activitatea 4
Identificarea anionilor
a) Pentru identificarea ionului CO32- i HCO3- se realizeaz practic
experienele din imaginile de mai jos (A, B i C). Pentru fiecare dintre aceste
experiene scriei ecuaiile reaciilor chimice i descriei fenomenele care au loc.
A
B
C
Ionul carbonat cu
clorura de bariu
carbonat de calciu
(creta) cu acid
clorhidric
bicarbonat de sodiu
cu acizi diluai
(H2SO4, HCl)
Carbonatul acid de sodiu sau bicarbonatul de sodiu, respectiv ionul HCO3reacioneaz cu acizii n acelai mod n care reacioneaz i carbonaii, respectiv ionul
CO32-
b)
Precizai reactivii cu care sunt identificai anionii: SO 42-, I- i scriei ecuaiile
reaciilor chimice
SO42-
I-
26
Activitatea 5
Cu soluia diluat de H2SO4 se identific mai muli anioni.
Scriei reaciile chimice dintre soluia diluat de H 2SO4 i cei trei anioni din cele trei
eprubete i explicai modul de punere n eviden.
Soluie diluat
H2SO4
S2-
CH3COOCO32-
Cl-
AgNO3
Br--
I-
CO32-
27
Activitatea 6
TEST DE AUTOEVALUARE
Citete cu atenie propoziiile de mai jos i alege varianta corect; trece apoi litera
corespunztoare rspunsului corect n tabelul de mai jos.
1. Reactivul de grup pentru cationii grupei I-a analitice este:
a) HNO3; b) H2SO4; c) H2S; d) HCl
2. Cationul Pb2+ face parte din urmtoarea grup analitic:
a) I; b) II; c) III; d) IV
3. Reacia Tananaev este caracteristic ionului:
a) Hg2+; b) Cu2+; c) Fe3+; d) Ag+
4. -dimetilglioxima este reactivul caracteristic pentru:
a) Mn2+; b) Ni2+; c) Ba2+; d) Ag+
5. Reactivul de grup pentru ionul Ba2+ este:
a) (NH4)2CO3; b) HCl; c) H2S; d) (NH4)2S
6. Identificarea ionului SO42- se realizeaz cu:
a) BaSO4; b) BaCl2; c) AgNO3; d) HCl
7. Ionii Cl-, I-, Br- au o reacie de identificare comun cu:
a) CH3COOH; b) BaCl2; c) AgNO3, d)K2Cr2O7
8. n urma reaciei ionului Zn2+ cu reactivul de grup H2S se formeaz un precipitat de
culoare:
a) alb; b) neagr; c) galben; d) brun
9. Analiza elementar calitativ organic are ca scop identificarea:
a) funciunilor organice; b) elementelor existente n substanele organice; c)
cationilor; d) anionilor.
Timp de lucru, 10 minute.
Autoevaluarea testului
Nr.
item
Rspuns ales
Realizat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Se acord din oficiu
Total punctaj obinut din 10p
Nerealizat
Punctaj
1p
28
Activitatea 7
Rezolvai urmtoarele sarcini:
A)
O prob solid ce se supune analizei n laborator conine
Na2CO3 i NH4Cl .Cerine:
a) identificai n laborator cationul NH4+ din proba solid;
b) dizolvai cele 2 sruri n ap, se va produce o reacie ntre ionii srii i ionii apei
numit reacie de.., care este invers reaciei de
reactivul
reacia chimic
Observaii
B)
Carbonatul de amoniu (NH4)2CO3, este reactivul utilizat pentru precipitarea
cationilor unei grupe analitice.
Cerine:
a) precizai care este aceast grup analitic;
b) identificai cationii care fac parte din aceast grup;
c) scriei ecuaiile reaciilor chimice ale (NH4)2CO3 cu cationii grupei;
d) efectuai n laborator reaciile cationilor grupei cu cromatul i dicromatul de
potasiu i completai cu produii de reacie i caracteristicile lor urmtorul tabel:
Ionul
Ca2+
Sr2+
Ba2+
C)
O prob pentru analiz conine urmtorii anioni : CO 32-, PO43-, Cl-.
Cerine:
a) denumii anionii de mai sus;
b) calculai numerele de oxidare ale carbonului i fosforului n anionii prezeni;
c) reactivul cu care cei trei anioni dau o reacie de identificare comun i
efectuarea n laborator a celor trei reacii;
d) precizai care sunt acizii crora le aparin anionii dai;
e) scriei reaciile celor trei anioni cu reactivul identificat i completai tabelului de
mai jos:
Anionul
CO32PO43Cl-
Reactivul comun ?
reacia chimic
29
Activitatea 8
Pentru PORTOFOLIUL vostru v propunem s ntocmii un referat
cu tema:
SUCCES !
Domeniul: Chimie industrial
Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a XII-a
30
Activitatea 9
Grupa
analitic
Ioni
I-a
a II-a
cationi
a III-a
a IV-a
a V-a
Cationii
grupei
Ag+
Pb2+
Cu2+
Ni2+
Fe2+
Fe3+
Mn2+
Ca2+
Ba2+
NH4+
CO32-
Denumirea
anionului
carbonat
SO42-
sulfat
Cl-
clorur
l-
iodur
S2-
sulfur
-COOH
acetat
Anioni
Funciuni
organice
HO-CHO
-COOH
-NH2
Denumirea
funciunii
organice
hidroxil
carbonil
carboxil
amino
Reacia cu reactivul
de grup
O reacie caracteristic
Reacii de identificare
31
Activitatea 10
Test de evaluare
1. Cu HCl se pot identifica cationii: Ag+, Pb2+; pentru aceti cationi
scriei reaciile comune cu reactivul de grup i cte o reacie
caracteristic,
1,5p
1,5p
Ionul
Ag+
Ag+ + K2CrO4 + ..
Pb2+
Pb2+ + K2CrO4 +
Denumirea i culoarea
precipitatului
1,5p
1,5p
Grupa
Reactivul de grup
cationii
1p
1p
2p
10p
Total
32
Activitatea 11
1. Definii gravimetria.
2. Care este tipul de reacii care st la baza analizei gravimetrice?
3. Enumerai n ordinea efecturii lor practice etapele unei analize gravimetrice.
4. Precizai care sunt ustensilele, aparatura de laborator i reactivii generali care se
utilizeaz pentru fiecare etap a analizei gravimetrice
5. Completai cu informaiile de la punctul 3 i 4 urmtorul tabel.
Ustensile i aparatur de laborator,
reactivi
Activitatea 12
Grupai substanele din lista de mai jos n urmtoarele categorii:
- titrant
- indicator
- proba ce corespunde unei metode volumetrice cunoscute,
i plasai-le ntr-un tabel ca i cel din modelul de mai jos.
soluie KMnO4 cu F=0,0010; sol. 0,1 % de difenilamin, sol. NaOH 0,1 N cu F= 1,002,
fenolftalein sol. alcoolic 0,1 %; ionul Cl -; sol. CIII (EDTA) 0,001M; negru erio T; sol
K2Cr2O7 0,1N cu F=1; soluie ce conine ionul Fe 2+; metiloranj sol. 0,1 %; sol. H2SO4;
soluie HCl 0,1 N cu F=0,9882; sol. Mg 2+; sol. NH3; sol.K2CrO4; sol. AgNO3 0,1 N;
Metoda
volumetric bazat
pe reacii de:
Titrantul
Proba
Indicatorul
33
Activitatea 13
-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
34
Activitatea 14
Tem pentru acas
Completai n fia de mai jos nsciind n rubricile goale informaile precizate n capul de
tabel.
Denumii ustensilele i aparatura de laborator din
imaginile de mai jos i definii operaia gravimetric
la care se folosesc
Ustensile i aparatur de
laborator folosite n
gravimetrie
35
Activitatea 15
LUCRARE DE LABORATOR - Determinarea gravimetric a ionului Fe3+
Scopul analizei: determinarea cantitii de Fe 3+ dintr-o prob de ap uzat
Ustensile i aparatur de laborator:
pahare Berzelius, pipete, baghet de sticl, piset, exicator;
plnie de filtrare, hrtie de filtru cu porozitate mare sau medie, stativ, cleme,
mufe, inel pentru plnie;
creuzet, bec de gaz, triunghi de amot, sit de azbest, clete metalic
balan analitic.
Reactini necesari:
proba de ap uzat din care se va determina cantitatea de ioni Fe 3+;
NH4Cl solid, NH3, ap distilat;
soluie diluat de AgNO3 pentru verificarea prezenei ionilor Cl-.
Mod de lucru:
soluia ce conine ioni Fe 3+ (volum cunoscut) se pune ntr-un pahar Berzelius i
de dilueaz cu circa 150 ml ap distilat;
se adaug aproximativ 5 g NH4Cl;
se nclzete paharul pn la 80-90 C, se adaug soluie de
NH3 pn la miros slab de amoniac, se va forma un precipitat
brun rocat de Fe(OH)3;
se filtreaz, soluia cu precipitat (se va menine cald pentru
ca filtrarea s deculg mai rapid), filtrearea se face pe o hrtie
Fe(OH)3
de filtru cu pori mari;
se spal precipitatul pn la ndeprtarea complet a ionilor Cl -, care se verific
cu AgNO3;
se mpacheteaz hrtia de filtru cu precipitatul i se pune ntr-un creuzet cu
mas constant;
se calcineaz creuzetul cu precipitat la temperatura de aprox. 800 C pe flacra
becului de gaz sau ntr-un cuptor de calcinare circa 1 or;
se rcete n exicator timp de 30 de minute;
se cntrete creuzetul cu substan la balana analitic, se
repet operaia de calcinare pn cnd creuzetul cu substan
se aduce la mas constant;
se noteaz cantitatea de substan din creuzet.
Cerine:
Fe2O3
scrierea ecuaiilor reaciilor chimice (precipitarea, calcinarea);
calcularea factorului gravimetric;
calcularea cantitii de ioni Fe3+ din proba analizat;
se calculeaz cantitatea de ioni Fe3+ din proba analizat i se raporteaz la 1 l
ap uzat;
se compar rezultatele obinute cu cele din standardele de calitate pentru apele
uzate i se precizeaz dac apa respectiv se ncadreaza n normele de calitate;
n cazul n care apa nu corespunde normelor de calitate prevzute n standarde
va fi sesizat Agenia de Protecia Mediului din localitate;
se identific eventualele surse de erori
.
Lucrarea de laborator se va desfura n laboratorul colii sau n laboratoarele agenilor economici.
Se va lucra n grupe de cte 3-4 elevi ce vor avea stabilite foarte clar sarcinile ce le au de
ndeplinit, n cazul n care apar nenelegeri ntre membrii grupei, profesorul va interveni pentru
Domeniul: Chimie industrial
36
rezolvareaTehnician
acestorachimist
i va propune
elevilor
Calificarea:
de laborator,
clasagsirea
a XII-a de soluii pentru remedierea conflictului.
Activitatea 15
LUCRARE DE LABORATOR - Analiza volumetric a oetului
Scopul analizei: determinarea concentraiei % n acid acetic a oetului alimentar.
Ustensile i aparatur de laboratorde laborator:
biuret, plnie, pahare Erlenmeyer, cilindrii gadai, baloane cotate;
piset cu ap distilat;
balan analitic, sticl de ceas.
Reactini necesari:
proba de oet creia i se determina concentraia %;
NaOH, acid oxalic, fenolftalein.
37
38
Cerine:
scrierea ecuaiilor reaciilor chimice ce au loc pe parcursul titrrilor;
calcularea concentraiei acidului acetic n oet;
identificarea eventualelor surse de erori;
precizarea regulilor de protecia muncii ce trebuie respectate pe parcursul
desfurrii lucrrii de laborator;
ntocmirea unui referat al lucrrii de laborator.
Elevii vor efectua lucrarea de laborator n grupe de 4-5 elevi.
Grupa de elevi i va alege un lider care va avea sarcina s mpart sarcini membrilor
grupului, avnd grij ca toi elevii din grup s aib sarcini precise.
Liderul grupului va media eventualele probleme care apar n grup, apelnd la ajutorul
profesorului n caz de nevoie.
Vor fi discutate n fiecare grup rezultatele obinute, apoi vor fi comparate cu eticheta
de pe sticla de oet unde este nscris concentraia n acid acetic.
n situaia n care concentraia gsit n laborator nu corespunde cu cea de pe
etichet va fi sesizat Oficiul pentru Protecia Consumatorului.
Domeniul: Chimie industrial
Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a XII-a
39
Activitatea 17
Test de autoevaluare
Citete cu atenie propoziiile de mai jos i alege varianta corect; trece apoi litera
corespunztoare rspunsului corect n tabelul de mai jos.
1. 200 grame de soluie ce conine 3% Ca(HCO 3)2 i 2% Mg(HCO3)2 se titreaz cu
soluie de HCl 0,1 N. Care este volumul de soluie HCl 0,1 N necesar neutralizrii
probei?
ACa=40; AMg=24; AC=12; ACl=35,5.
a) 10l; b) 2 l; c) 1,285 l; d) 500 ml.
2. 50 g soluie de NaCl se titreaz cu 13 ml soluie de AgNO 3 0,1N. Concentraia
soluiei de NaCl este:
a) 15%; b) 1,5%; c) 0,3%; d) 0,15%
3. Ce cantitate de Al2(SO4)318H2O trebuie cntrit pentru a obine 50 g soluie de
concentraie 5 %?
a) 4,868 g; b) 9,736 g; c) 97,36 g; d) 2,434 g.
4. O prob de ap de 500 ml conine 2,12g CaSO 4. Care este concentraia n ioni
de Ca2+ a probei de ap, exprimat n mg/l?
ACa=40; AS=32; AO=16.
a) 1246 mg/l; b) 1,246 mg/l; c) 12,46 mg/l; d) 124,6 mg/l.
5. O prob de ap conine ioni Mg 2+ n concentraie de 100 mg/l. Care este
cantitatea de ioni Mg2+ dintr-o prob de 100 ml ap?
a) 20 mg/l; b) 30 mg/l; c) 10 mg/l; d) 50 mg/l.
6. Ce cantitate de ioni SO42- se gsesc ntr-o prob de 100 ml de ap, dac pentru
precipitarea acestora s-au utilizat 2 ml soluie BaCl 21M?
a) 1,92 mg/l; b) 19,2 mg/l; c) 192 mg/l; d) 1920 mg/l.
7. Se supun uscrii n etuv 10 g precipitat umed. Dup uscare precipitatul
cntrete 9,86 g. Care este coninutul procentual de umiditate al solului?
a) 1,4%; b) 14%; c) 0,14%; d) 140%.
8. Pentru determinarea clorurilor din ap se folosete ca reactiv soluia de Ag NO 3
0,1N. n laborator exist soluie de AgNO3 1N. Ce volum de soluie de AgNO3 1N
i de ap sunt necesare pentru prepararea a 100 ml soluie AgNO 3 0,1N?
a) 90 ml soluie AgNO3 1N i 10 ml H2O ; b) 10 ml soluie AgNO3 1N i 90
ml H2O; c) 1 ml soluie AgNO3 1N i 99 ml H2O; d) 50 ml soluie AgNO3
1N i 50 ml H2O.
9. Soluia de BaCl2 se folosete pentru determinarea anionului SO 42- din ap.
Pentru o prob de 100 ml ap este necesar un volum de 5 ml soluie de BaCl 2
0,5 M. tiind c reactivul se utilizeaz n exces 5%, care va fi volumul total de
soluie de BaCl2 0,5 M ce s-a utilizat n determinare?
a) 52,5 ml soluie de BaCl 2 0,5 M; b) 525 ml soluie de BaCl 2 0,5 M; c) 5,25
ml soluie de BaCl2 0,5 M; d) 0,525 ml soluie de BaCl2 0,5 M .
Timp de lucru, 50 minute.
Domeniul: Chimie industrial
Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a XII-a
40
Autoevaluarea testului
Nr.
item
Rspuns ales
Realizat
Nerealizat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Se acord din oficiu
Total punctaj obinut din 10p
Punctaj
1p
nainte de titrare
n timpul titrrii
Sfritul titrrii
titrare
41
Activitatea 19
Imaginea de mai jos este o etichet de ap mineral; pe ea este scris
compoziia chimic a respectivei ape minerale. Prin documentare i prin
analiz de laborator, rspundei la urmtoarele cerine:
1.
precizai grupele analitice din care fac parte cationul Ca 2+ i Mg 2+, reactivul de
grup i reacia cu acesta;
2.
scriei reaciile caracteristice de identificare pentru anionii Cl - i SO423.
precizai metodele de analiz pentru anionii Cl - i SO42- prin completarea
tabelelor;
4.
determinai practic coninutul de anioni Cl - prin titrarea a 100 ml ap mineral, iar
cantitatea de ioni SO42prin determinare
gravimetric:
- exprimai
rezultatele n
mg/l;
- facei minimum 3
determinri, a
cror rezultate
trecei-le n
tabelele de mai
jos;
- comparai aceste
rezultate cu
eticheta apei
minerale
analizate.
Modul de lucru l gsii n caietele de laborator !
Nr.
probei
1
2
3
Media
Nr.
probei
1
2
3
Media
Ioni
Metoda de
analiz
Soluia titrant
Indicator
ClClCl-
Ioni
Metoda de analiz
Soluia de
precipitare
SO42SO42SO42-
42
Activitatea 20
LUCRARE DE LABORATOR - Determinarea volumetric Fe2+
Analizai o prob de ap tulbure i uor colorat n glbui. Probai existena
ionilor de Fe2+ printr-o analiz calitativ i dac rezultatul este pozitiv, determinai
cantitativ volumetric coninutul de Fe2+ prin dou metode (pentru verificare): titrare
cu soluie de permanganat de potasiu 0,1N n mediu puternic acid i titrare cu soluie
de dicromat de potasiu 0,1N n mediu puternic acid
Analiza calitativ
Reacia cu fericianura de potasiu K3[Fe(CN)6]:
3Fe2+ + 2K3[Fe(CN)6] Fe3[Fe(CN)6]2 + 6K+
Se obine un precipitat de albastru de Turnbull
Analiza cantitativ
a. Determinarea cu soluie 0,1N de KMnO4 n mediu puternic acid.
Se ia o prob de 100 ml ap de analizat, se adaug 15 ml de soluie de
acid sulfuric 20% sau 2 ml de acid sulfuric 98% i se nclzete la 80 0C.
Se titreaz soluia cald cu soluia de permanganat pn la culoarea roz
persistent. Se citete volumul de soluie folosit la titrare v r i se calculeaz
cantitatea de Fe2+:
5,585gvr gFKMnO4
gFe2
1000
nainte de viraj
la viraj
dup vraj
gFe2
nainte de viraj
Domeniul: Chimie industrial
Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a XII-a
dup viraj
43
Activitatea 21
Realizai
PROIECTUL cu tema:
Calitatea necorespunztoare a apei potabile n cartierul Ferneziu
n urma discuiilor cu elevii a fost identificat problema enunat ca titlu a proiectului:
Dup identificarea problemei, n realizarea proiectului, vor trebui urmai o serie de pai.
Acetia ar putea fi urmtorii:
1. Startul proiectului - informarea
Aceasta const n cutarea de informaii despre problema identificat cum ar fi:
Ce condiii de calitate trebuie s ndeplineasc apa potabil?
Cutarea informaiilor n standardele de calitate pentru apa potabil.
Identificarea metodelor de analiz care furnizeaz informaii despre apa
potabil.
Alegerea acelor metode de analiz care sunt mai relevante pentru calitatea
apei potabile.
Vizite la furnizorii de ap potabil din localitate.
2. Formularea obiectivelor
Obiectivele trebuie s fie: verificabile, concrete, pozitive, realizabile prin fore
proprii. Obiectivele proiectului trebuie stabilite mpreun cu elevii.
Pentru acest proiect acestea ar putea fi:
O1 Prelevarea probelor de ap potabil din locurile identificate a fi cu
probleme.
O2 Efectuarea n laborator a 2 dintre cele mai importante analize, care s fie
relevante pentru calitatea apei potabile.
O3 ntocmirea unei fie pentru fiecare surs de apa analizat.
O4 Compararea rezultatelor obinute n laborator i trecute n fi cu
concentraiile maxim admise.
O5 Informarea instituiilor abilitate cu privire la calitatea apei potabile n zona
verificat.
3. Planificarea se va stabili cine? i ce? sarcini are de ndeplinit.
Elevii vor fi mprii n grupe care vor avea sarcini precise. Elevii i vor alege un lider
care va coordona ntreaga activitate i care va media eventualele conflicte care ar putea
s apar, care prin consultare cu restul colegilor va rezolva toate problemele legate de
buna derulare a proiectului.
- se vor forma 4 grupe care vor avea urmtoarele sarcini:
o vor preleva probe de ap din 3 locaii diferite;
o vor ntocmi fia de nsoire a probelor de ap;
o vor efectua n laborator 3 analize specifice apei potabile;
o vor nregistra rezultatele n buletine de analiz, innd cont i de
eventualele surse de erori.
4. Implementarea n aceast etap a proiectului grupele i vor realiza sarcinile
stabilite prin plan, vor compara rezultatele obinute experimental cu cele din STASuri i vor trage o concluzie asupra calitii apei analizate.
- liderul grupului ajutat de cte 1 elev din fiecare grup vor centraliza rezultatele
obinute de fiecare grup;
Domeniul: Chimie industrial
Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a XII-a
44
45
Activitatea 22
3
0,75p
4
0,75p
5
1p
6
1,5p
7
1,5p
8
2,0p
1p
10p
46
47
Recomandri pentru :
PROIECTAREA I DESFURAREA LECIILOR
Inteligene multiple
Haward Gardner a afirmat n 1999 c :
,,Nu suntem toi la fel; nu avem toi acelai fel de minte; la majoritatea oamenilor,
educaia este mai degrab eficient dac se ine seama de aceste diferene n
activitatea i capacitatea mental, dect dac acestea sunt ignorate sau negate
Studiind modul cum oamenii rezolv problemele, Gardner a ajuns la concluzia c
exist nou inteligene: spaial/vizual, intrapersonal, lingvistic/verbal,
muzical/ritmic, kinestezic/corporal, logic/matematic, interpersonal, naturalist/
existenial.
innd seama de cele 9 inteligene puse n eviden de Haward Gardner, pentru
proiectarea leciilor, profesorul poate porni de la urmtorul set de ntrebri:
Logico-matematic
Logico-matematic
Cum pot s introduc
Cum
pot s
introduc
numere,
calcule,
numere, calcule,
logic,clasificri,
logic,clasificri,
deprinderi
de gndire
deprinderi
de gndire
critic?
critic?
Lingvistic
Lingvistic
Naturalist
Naturalist
Interpersonal
Interpersonal
Intrapersonal
Intrapersonal
Cum pot evoca
Cum pot
sentimente
i evoca
amintiri
sentimente
i amintiri
personale?
personale?
TIPURI
TIPURIDE
DE
INTELIGENE
INTELIGENE
Spaial
Spaial
Spaial
Spaial
Kinestezic
Kinestezic
Muzical
Muzical
48
nvarea difereniat
Diferenierea instruirii
nseamn
Rspunsul profesorului la nevoile elevului
n funcie de:
Coninutul
Disponibilitate
Procesul
Interese
Produsul
Profil de nvare
Inteligene multiple
Casete
Activiti ancor
Fie de lucru
Teste
Materiale suport
Contracte de nvare
nvare pe grupuri mici
Investigaii n grup
Studiu independent
Strategii de interogare
Teme de lucru pentru acas
49
50
Un grup de elevi, o
Unmai
grupmulte
de elevi,
o
clas,
clase,
clas, mai multe clase,
ntreaga coal
ntreaga coal
Elevi, profesori
Elevi, profesori
Elevii i profesorii
Elevii i paii
profesorii
planific
de
planific
paii de
lucru,
planificarea
lucru,
planificarea
va
fi realizat
de
va fi realizat
profesori
sau dede
profesori sau de
elevi, respectnd
elevi,
respectnd
autonomia
autonomia
grupului
grupului
Se stabilesc exact
Se stabilesc exact
sarcinile i
sarcinile i
responsabilitile
responsabilitile
Un grup care de
Un
grup care
de
persoane
nva,
persoane nva,
i propune s abordeze
i propune
s abordeze
o anumit
tem,
o anumit tem,
i stabilete un obiectiv,
i stabilete un obiectiv,
se pune de acord asupra
se pune
de acord
asupra
temelor
i sarcinilor,
temelor i sarcinilor,
Elevii i profesorii
Elevii
i profesorii
formuleaz
mpreun
formuleaz
mpreun
obiectivele;
ele vor
obiectivele;
ele pentru
vor
constitui baza
constitui
baza
pentru
realizarea urmtorilor pai
realizarea urmtorilor pai
dezvolt n comun
dezvolt n comun
domeniul de lucru,
domeniul de lucru,
Elevii nva
Elevii nva
lucruri
noi,
lucruri noi,
lucreaz
n
lucreaz
grupe,
i n
grupe, i
armonizeaz
armonizeaz
interesele,
interesele,
definesc
definesc
probleme,
probleme,
gsesc soluii
gsesc soluii
Legtura cu realitatea
Legtura
cu realitatea
din interiorul
i exteriorul
din interiorul
i exteriorul
colii, respectarea
colii,
respectarea
intereselor
elevilor
intereselor elevilor
deruleaz lucrrile
deruleaz lucrrile
planificate
(n grupuri
planificatemici),
(n grupuri
mici),
coala se deschide
coala
deschide
iarse
realitatea
iar
realitatea
extracolar este
extracolar
este
integrat n proiect
integrat n proiect
i finalizeaz proiectul n
i finalizeaz proiectul n
beneficiul grupului i a
beneficiul grupului i a
mediului social.
mediului social.
E de dorit s se fac o
E de doritas
se fac o (altor
prezentare
rezultatelor
prezentare
a rezultatelor
clase, opiniei
publice),(altor
elevii
clase, opiniei
publice),
nva
s acioneze,
selevii
fie activi
nva s acioneze, s fie activi
n societate
n societate
Se verific progresele
Se
verific progresele
proiectului
i starea de
proiectului
i starea de
spirit a participanilor
spirit a participanilor
Rezultatul proiectului
Rezultatul
proiectului
poate fi un
produs
poate
fi unobiect,ziar,
produs
comun:
comun:
obiect,ziar,
expoziie,
informare
expoziie,
informare
reciproc
n cadrul
reciproc
n cadrul
unei clase.
Fiecare
unei
clase.
Fiecare cu
proiect
se ncheie
proiect
cu i
o fazse
dencheie
evaluare
o faz
de evaluare
i
de reflecie
comun
de reflecie comun
51
52
un cadru public, mai larg (prinilor, profesorilor din coal sau din alte coli, altor
persoane interesate).
53
Evaluarea
Evaluarea se face continuu i sumativ inndu-se cont de finalitile urmrite i
anume de realizarea competenelor impuse de Standardul de Pregtire Profesional.
Se realizeaz pe msura parcurgerii modulului, prin evaluare se poate urmri traiectoria
de formare a elevului.
Nivelul de performan se apreciaz:
1. la orele de curs, prin:
teste ce conin itemi cu rspunsuri la alegere dual (adevrat/fals), tip eseu,
tip pereche;
teste sumative.
2. la orele de instruire practic, prin:
realizarea lucrrilor de laborator n conformitate cu fiele de laborator;
ntocmirea corect a fielor de lucru;
prezentarea lucrrilor efectuate;
rezolvarea problemelor ce pot s apar n timpul efecturii lucrrii practice;
comportamentul elevului n cadrul edinelor de lucru (lucrul n echip,
asumarea responsabilitilor, corectitudinea ndeplinirii sarcinilor de lucru).
Portofoliul elevului
Portofoliul face parte din categoria metodelor i instrumentelor alternative de
evaluare, fiind numit i cartea de vizit a elevului.
Portofoliul se compune din materiale obligatorii i opionale, selectate de elev i /
sau profesor i care reflect participarea la derularea i soluionarea temei date;
cuprinde o selecie dintre cele mai bune lucrri sau realizri personale ale elevului, cele
care l reprezint, care pun n evident progresele sale, care permit aprecierea
aptitudinilor, talentelor, pasiunilor, contribuiilor personale. Alctuirea portofoliului este o
ocazie unic pentru elev de a se autoevalua, de a-si descoperi valoarea competenelor
i eventualele greeli. Portofoliul este un instrument care mbin nvarea cu
evaluarea.
Coninutul unui portofoliu poate fi urmtorul:
- Lista coninutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecrei lucrri, fie etc. i
numrul paginii la care se gsete);
- Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este important
fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a elevului /
grupului cu privire la subiectul respectiv;
- Lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup:
Rezumate;
Eseuri;
Articole, referate, comunicri;
Temele de zi cu zi;
Fie individuale de studiu;
Proiecte si experimente;
Rapoarte scrise de realizare a proiectelor;
Teste i lucrri semestriale;
Chestionare de aptitudini, stiluri de nvare;
nregistrri video, fotografii care reflect activitatea desfurat de elevi
Observaii, reflecii proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz
Domeniul: Chimie industrial
Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a XII-a
54
55
Denumirea
Eprubeta
Balon cotat
Cilindru gradat
Pahar Berzelius
Pahar Erlenmeyer
Sticle pentru reactivi
Trepied
Plnie
Activitatea 2
a)
reactivul de grup pentru Ag+ este HCl 3,3-1 N iar pentru Cu2+ este H2S
b)
Ag+ + HCl AgCl + H+
Cu2+ + H2S CuS + 2H+
c)
2Ag+ + K2CrO4 Ag2CrO4 +2K+ , precipitatul are culoarea rou-brun
2Cu2+ + 4KI 2CuI + I2 +4K+
, precipitat de culoare glbuie
d)
Ag+, Cu2+
HCl
filtrare
Filtrat ce conine
Cu2+ + H2S
e)
Activitatea 3
Cationul
Grupa
analitic
Reactivul
de grup
Produii de reacie
Pb2+
Grupa I
HCl
Ni2+
Grupa a
III- a
(NH4)2S
Ni2++2DMGH-Ni(DMGH)2
Fe3+
Grupa a
III- a
(NH4)2S
Fe3+ + 6 KSCN
Fe[Fe(SCN)6] + 6K+
Descriei
precipitatul
obinut
Precipitat
galben
Precipitat
mtsos, rou
carmin
Precipitat rou
snge
56
Activitatea 4
a) HCO3- + HCl CO2 + Cl- +H2O
degajare de dioxid de carbon
2CO3 + 2HCl CO2 + 2Cl +H2O
degajare de dioxid de carbon
CO32- + BaCl2 BaCO3 + 2Cl- formare de precipitat
b) SO42- + BaCl2 BaSO4 + 2ClI- + AgNO3 AgI + NO3-
Activitatea 5
Rspunsuri: 1-d; 2-a; 3-d; 4-b; 5-a; 6-b; 7-c; 8-a; 9-b
Activitatea 7
A)
a) NH4+ se identific din proba solid cu soluie de NaOH 2n, prin nclzire se va
simi un miros caracteristic de amoniac ;
b) la dizolvarea celor 2 sruri n ap se produce o reacie ntre ionii srii i ionii apei
numit reacie de hidroliz , reacia invers este reacia de neutralizare.
c) soluia de Na2CO3 are caracter bazic (pH mai mare de 7) iar soluia de NH4Cl are
caracter acid (pH mai mic dect 7), pentru identificarea caracterului soluiilor se
folosete hrtia indicatoare de pH.
d) grup a V-a analitic.
anionul
CO32CO32CO32-
reactivul
H2SO4
AgNO3
BaCl2
reacia chimic
CO32- + H2SO4 SO42- + CO2 + H2O
CO32- + AgNO3 Ag2CO3 + 2NO3CO32- + BaCl2 BaCO3 + 2Cl-
B)
a) grupa a IV-a analitic
b) Ca2+ ; Sr 2+ ; Ba2+
c) Ca2+ + (NH4)2CO3 CaCO3 + 2NH4+
Sr2+ + (NH4)2CO3 SrCO3 + 2NH4+
Ba2+ + (NH4)2CO3 BaCO3 + 2NH4+
d) se poate efectua oricare dintre reaciile caracteristice pentru un
Ionul
Ca2+
Sr2+
Ba2+
57
a)
b)
c)
d)
e)
C)
carbonat, fosfat, clorur;
C +4; P +5;
AgNO3;
H2CO3; H3PO4; HCl;
scrierea reaciilor celor trei anioni cu reactivul identificat i completarea tabelului
Anionul
CO32PO43Cl-
Reactivul comun
AgNO3
AgNO3
AgNO3
Reacia chimic
CO + 2AgNO3 Ag2CO3 + 2NO3PO + 3AgNO3 Ag3PO4 + 3NO3Cl- + AgNO3 AgCl + NO323
34
Activitatea 10
1.
2.
Ionul
Ag+
Pb2+
3.
1,5p
reacia Tananaev
1,5p
Denumirea i culoarea
precipitatului
cromat de argint
rou - brun
cromat de plumb
galben
1,5p
4.
1,5p
Cationii
Ag+, Pb2+,
Cu2+
Ni2+, Fe3+, Mn2+
Ca2+, Ba2+
NH4+
Grupa
I-a
a II-a
a III-a
a IV-a
a V-a
Reactivul de grup
HCl 0,3-6 N
H2S
(NH4)2S
(NH4)2CO3
fr reactiv de grup
1p
58
Activitatea 10
precipitarea
filtrarea i splarea
precipitatelor
uscarea i calcinarea
cntrirea
calcularea rezultatelor
Activitatea 12
Metoda
volumetric bazat
pe reacii:
de neutralizare
redox
de precipitare
de complexare
Titrantul
soluie HCl 0,1 N cu F=0,9882
soluie NaOH 0,1 N cu F= 1,0020
soluie KMnO4 cu F=0,0010
soluie K2Cr2O7 0,1N cu F=1
soluie AgNO3 0,1 N
soluie CIII (EDTA) 0,001M
Proba
sol. NH3
sol. H2SO4
sol. Fe2+
sol. Fe2+
sol. Cl-;
sol. Mg2+
Indicatorul
metiloranj
fenolftalein
sol. KMnO4
difenilamina
sol.K2CrO4
negru erio T
59
Activitatea 13
60
Activitatea 14
Tema pentru acas fia de lucru completat
Denumii ustensilele i aparatura de laborator din
imaginile de mai jos i definii operaia gravimetric
la care se folosesc
-
Pahar Berzelius
Precipitarea operaia prin care constituentul
analizat trece n form de precipitat (substan greu
solubil)
Etuv
Uscarea - este operaia de ndeprtare a umiditii
precipitatului sau a compuilor volatili, se realizeaz
la temperaturi de 30 200 C
Ustensile i aparatur de
laborator folosite n
gravimetrie
Exicator
Se utilizeaz n analiza gravimetric pentru
pstrarea sau rcirea creuzetelor nainte de
cntrire i de asemenea pentru a le menine ntr-un
mediu ferit de umiditate
Balana analitic
Cntrirea este operaia prin care se determin cu
exactitate masa de prob luat n analiz sau masa
de substan obinut. Trebuie s fie exact i
precis
61
Activitatea 17
1
c
2
d
3
a
4
a
5
c
6
b
7
a
8
b
9
c
Activitatea 22
1 d; 2 a , 3 c;
4 (a) numr; (b) diluat; (c) concentraie
5 (a) momentul; (b) reactiv; (c) substan
6.
A
B
Murexid
Titrare bazat pe reacii de complexare
Difenilamin
Titrare bazat pe reacii redox
Fenolftalein
Titrare acido-bazic
Fluorescein
Titrare bazat pe reacii de precipitare
7.
8.
62
X. Bibliografie
1. Croitoru, V., Cisma, R., Chimie analitic, manual pentru licee de chimie industrial,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995.
2. Dobre, L., Dragomir, R., Manole, L., Miriescu, M., Neacu, C., Petrreanu, M.,
Sptrelu, G., Pregtire de baz n; Chimie industrial, editura Oscar Print,
Bucureti, 2003.
3. Vldescu, L., Teodorescu, M., Chimie Analitic i Analize Tehnice, manual pentru
clasa a XI-a, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994.
4. Tomi,I., Oniiu, V., Instruire practic n laboratorul de chimie analitic, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti,1983
5. ***** Standard de pregtire profesional, clasa a XI-a liceu tehnologic, domeniul:
Chimie Industrial, calificare: Tehnician chimist de laborator, Bucureti, 2005
6. ***** Curriculum, clasa a XI-a , liceu tehnologic, domeniul: Chimie Industrial,
calificare: Tehnician chimist de laborator, Bucureti, 2005
7. Buchman, A., Lupei, E., Marincescu, M., Auxiliar Curricular pentru clasa a IX-a
SAM, Domeniul: Chimie industrial, elaborat n cadrul CNDIPT-MEC, Bucureti,
2004
8. http://www.dartmouth.edu/~chemlab/techniques/titration.html
9. http://www.chm.davidson.edu/java/spec/spec.html
10. http://images.google.ro/imgres?
imgurl=http://dbhs.wvusd.k12.ca.us/webdocs/AcidBase
11. http://images.google.ro/imgres?
imgurl=http://wulfenite.fandm.edu/labtech/images/RedoxIndicators.Color
12. http://www.naugraexport.com/chem9.html
63