JOCURI MUZICALE I DE MICARE PENTRU PRECOLARI

Institutor Huszti Delia Stela

Grdinia cu program normal 1 Seini, Maramure
Jocul reprezint unul din mijloacele de baz ale educaiei fizice pentru copii, cu valene instructiveducative deosebite, care trebuie s-i gseasc o pondere important n cadrul activitilor
desfaurate in grdinie.
Jocul de micare , n special , este strns legat de dinamismul i specificul vieii n perioada
copilriei, iar cel muzical contribuie la dezvoltarea auzului muzical, a vocii copiilor, realiznd
intense triri.
Jocurile de micare evolueaz att sub aspectul complexitii, ct i a modului de organizare.
Prin structura i coninutul lor, jocurile muzicale i cele de micare contribuie la socializarea
copiilor, la formarea primelor prietenii, la dezvoltarea spiritului de observaie, a ateniei,
ndemnrii, perspicacitii.
Iat cteva exemple de astfel de jocuri pe care le-am aplicat cu succes la grupa .
JOCURI DE MICARE
CE S-A SCHIMBAT?
Loc_ sala de grup
Participanti copiii grupei
Scop- dezvoltarea spiritului de observaie
Desfaurare - Trei sau patru copii se aseaz unul lng altul in faa colegilor ,aezati in semicerc.
Conductorul jocului invit ali 2 copii s se uite cu atenie la ei, s observe i s memoreze poziia
i/sau inuta lor vestimentar. Dup 60 de secunde de examinare vizual, cei 2 copii prsesc
camera, iar cei 3-4 copii ,stabilii iniial, fac schimbri n ceea ce privete poziia , locul i
mbrcmintea lor( i schimb locurile, hainele, se descheie la nasturi, etc).
Copiii care au ieit din ncpere sunt chemai napoi i trebuie s remarce schimbrile survenite n
legtur cu copiii observai. Va fi ctigtor cine are spirit de observaie mai dezvoltat i va remarca
mai repede i mai multe schimbri.
BROASCA-N CERC
Loc sala de grup sau n aer liber
Participani- copiii grupei
Scop- dezvoltarea deprinderilor motrice
Desfurare- Se mpart copiii in echipe de pna la 10 membrii. Fiecare echip formeaz un cerc, iar
membrii fiecrei echipe primesc cte un numr. La o comand, toi participanii cu numrul 1
pornesc n jurul cercului format de propria echip, srind ca broasca. n momentul n care revin la
locul lor n echipa, pornesc cei cu numrul 2 si asa mai departe.
Echipa care termin prima, cstiga.
Jocul se poate repeta prin schimbarea modului de deplasare srituri ntr-un picior, alergare n patru
labe, alergare cu spatele, etc.
IMIT-M
Loc n aer liber sau n sal
Participani copiii grupei
Scop dezvoltarea vitezei, a imaginaiei i a expresivitii
Desfurare Participanii la joc stau aezai n linie, avnd n faa lor, la 2-3 metri, un copil , care
mimeaz, fcnd tot felul de micri, iar ceilali trebuie s- l imite ntocmai.
Cnd cel care este imitat, atinge solul cu ambele mini, el trebuie s se ntoarc i s fug repede,
urmrit de ceilali, pn la un reper stabilit. Dac este prins nainte de a ajunge la reper, schimb
locul cu acel copil , care va relua mima. Dac nu, tot el va relua jocul.

JOS, SUS
Loc n aer liber sau n sal
Participani copiii mparii n echipe
Scop- dezvoltarea mobilitii
Desfurare - Echipele, una lng alta, au juctorii aranjai n coloan cte unul, cu distana dintre
componenii echipei de circa 1 metru. Primul juctor al fiecrei echipe transmite, la un semnal,
mingea n spate, pe deasupra capului su, iar al doilea o ia i o rostogolete mai departe, printre
picioarele deprtate, celui din spatele su. n acest fel, alternativ, mingea trece pe la toat echipa.
Ultimul din echip primind mingea, se duce cu ea n faa echipei i o transmite n acelai mod, pna
ajunge iari la ultimul juctor. Echipa ai crei juctori revin mai repede pe locul iniial, ctig
jocul, care poate fi repetat de 2-3 ori.
MINGEA N CO
Loc- n aer liber sau n sal
Participani- Copiii mprii n echipe
Materiale cte un co de plastic sau o cutie pentru fiecare echip i cte o minge de oin, de
cauciuc sau de tenis pentru fiecare participant.
Scop dezvoltarea ndemnrii.
Desfurare Copiii din fiecare echip, avnd cte o minge n mn, stau pe linia de aruncare , cu
faa la un co aflat la distan convenabil. La semnalul conductorului de joc, primii din fiecare
echip arunca mingea, cutnd s o introduca n co. Copiii care au aruncat mingea ocup ultimul
loc de la echipa din care fac parte. Ctig echipa care a introdus n co numrul cel mai mare de
mingi. Jocul se repet de 2-3 ori.

JOCURI MUZICALE
SEMAFORUL
Se cnt Trei culori el are/ Venic vii i noi
i e lucru mare /S le tim i noi
R- Rou stai/ Galben- mai ateapt
Verde poi s treci!
Fiece culoare/Are propriul grai
Rou tii ce-i oare?/ Rou spune Stai!
R
Galbenul nseamn / Mai ateapt un pic
Verdele te-ndeamn / Treci flcu voinic!
R
Copiii sunt dispui n coloan i merg n ritm. La refren, pe cuvintele STAI i MAI ATEAPT ,
stau pe loc, iar la cuvintele POI SA TRECI, merg.
CINE-I IUTE DE PICIOR
Se cnt Hai s facem un concurs/Cine-i iute de picior
S vedem care din noi /Va iei nvingtor
Cnd plecarea se va da/ Hai cu toii s pornim
Deci, atenie copiii/ Printre primii noi s fim.
Scunelele se aeaz in semicerc, cu unul mai puin dect numrul de juctori. La distana de 3-4
metri de scaunele, copiii merg in cerc , cntnd. La un semnal dinainte stabilit, copiii alearg spre
scunele. Celui rmas n picioare , care este eliminat din joc, i se cnt Ru ne pare, ai pierdut/ Nu
eti iute de picior/ Altdat, chiar i tu/ Vei fi un nvingtor. Jocul se reia de fiecare dat cu un
juctor i un scaun n minus, pn rmne un singur ctigtor.

TARAFUL CHI
Se cnt Ne cunoate o lume ntreag/ Noi suntem taraful Chi
Jucui i buni de ag/ N-avem fric de pisici
R - Chi, chi, chi, n-avem fric de pisici
Chi, chi, chi, cnd nu sunt pe-aici.
Cu o cobz i-o chitar/ Cu-n ambal i-un contrabas
Ne distrm sear de sear / i cntm aa pe nas
R
La comanda PISICA!!! toi copiii alearg n cele patru coluri ale terenului de joc, unde au fost
marcate csuele oriceilor i se ghemuiesc unul lnga altul. La comanda PISICA A PLECAT , copiii
revin n mijlocul terenului i reiau joaca. Dac pisica reuete s prind un oricel , nainte de a
ajunge n casu, schimb rolul cu el i jocul continu.
BARZA NE PNDETE
Copiii ndeplinesc roluri de broscue i stau pe marginea unui cerc desenat pe sol, care reprezint
malul lacului. Un copil, ales de educatoare este barza. El st ntr-un picior , ceva mai departe de
broscue i le privete. Broscuele se plimb pe malul lacului i cnt
Barza ne pndete stnd ntr-un picior / Va ferii de dnsa surioarelor
Barza are ciocul lung i ascuit/ i cu el ne-apuc cnd nici n-am gndit.
La cuvintele educatoarei VINE BARZA , copiii sar n lac, ca s scape de barza care se repede s-i
prind. Dup ce au scpat de barza , broscuele cnt
De vrjmaa barz/ Iat c-am scpat
Bine ne mai pare / C nu ne-a mncat.
Jocul continu pn cnd barza reuete s prind ct mai multe broscue.
BONDARUL
Se cnt Mi bonare, bondrici, ce-ai ctat la noi aici?
Cu-n bondar s nu glumeti i de el s te fereti
Dac nu te vei feri, cu acul te va rni
Bz, bz, bz, bondare bz ,bz, bz, bz, bondare bz.
Copiii sunt aezai n cerc. Copilul ales bondar merge n jurul cercului format de copii, prin interior,
El se oprete n faa unui copil, ncercnd s loveasc cu palma- acul- palma ntins a acestuia.
Copilul trebuie s-i trag palma la momentul potrivit, ca s nu fie lovit. Dac bondarul nu l-a
nepat, trece mai departe la alt copil. Dup ce reuete s loveasc palma unui copil, bondarul intr
n cerc, iar copilul lovit devine bondar. n rolul de bondar pot fi simultan 2-3 copii. Jocul se termin
cnd toi copiii au fost bondari i /sau se poate repeta de cteva ori.