Curs Balti Moldova-Limba-Romana-Contemporana PDF

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO
CATEDRA DE LIMBA ROMN
LIMBA ROMANA CONTEMPORANA

(Note de curs)
Autor: Adela
NOVAC, lect. sup. dr.
Bli, 2007
SUMAR
I.
RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE_____________________________5

1. DEFINIIE. TRSTURI GENERALE____________________________________ 5
2. TIPOLOGIA RELAIILOR SINTACTICE__________________________________ 6
2.1. relaia de interdependen___________________________________________8
2.2. relaia de coordonare______________________________________________10
2.3. relaia de subordonare_____________________________________________12
2.4. relaia de dubl subordonare________________________________________16
2.5. relaia apozitiv__________________________________________________19
2.6. relaia de inciden_______________________________________________ 19
3. UNELE CONCLUZII___________________________________________________20
4. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________ 21
II.
PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL________________22

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI______________________________________ 22
2. MIJLOACE DE EXPRIMARE_________________________________________23
3. TIPURI DE SUBIECT_______________________________________________ 25
3.1. subiectul exprimat_____________________________________________26
3.1.1. subiectul simplu___________________________________________ 26
3.1.2. subiectul multiplu__________________________________________ 26
3.1.3. subiectul complex__________________________________________ 26
3.1.4. subiectul dezvoltat__________________________________________26
3.1.5. subiectul dublu exprimat_____________________________________ 26
3.1.6. subiectul compus___________________________________________ 27
3.2. subiectul neexprimat___________________________________________ 27
3.2.1. subiectul inclus_____________________________________________27
3.2.2. subiectul subneles_________________________________________ 27
3.2.3. subiectul nedeterminat_______________________________________27
3.2.4. subiectul inexprimabil_______________________________________28
4. SUBIECTUL GRAMATICAL I SUBIECTUL LOGIC_____________________28
5. UNELE DIFICULTI LA DETERMINAREA SUBIECTULUI_____________ 29
6. TOPICA SUBIECTULUI_____________________________________________ 30
7. PUNCTUAIA_____________________________________________________ 31
8. INTERPRETAREA COMUNICATIV-PRAGMATIC A SUBIECTULUI______32
9. UNELE CONCLUZII________________________________________________ 33
10. REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________34
III.
ATRIBUTUL__________________________________________________________35
1. FUNCIA SINTACTIC DE ATRIBUT_________________________________ 35
2. DEFINIIE. CARACTERISTICI_______________________________________ 36
3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT_____________________________________ 37
3.1. atribut adjectival_______________________________________________ 37
3.2. atribut substantival_____________________________________________ 39
3.3. atribut pronominal_____________________________________________ 40
3.4. atribut adverbial_______________________________________________41
3.5. atribut verbal_________________________________________________ 41
4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP GRADUL DE LEGTUR
CU TERMENUL REGENT____________________________________________42
4.1. atributul izolat_________________________________________________42
4.2. atributul neizolat_______________________________________________43
5. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP STRUCTUR___________________ 43
1
5.1. atributul simplu________________________________________________44

5.2. atributul multiplu______________________________________________ 44
6. TOPICA ATRIBUTULUI_____________________________________________ 44
7. UNELE CONCLUZII________________________________________________ 45
8. REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________ 45
IV.
V.
VI.
SUBORDONATA ATRIBUTIV________________________________________ 47
1. NOIUNI GENERALE________________________________________________47
2. REGENTUL SUBORDONATEI ATRIBUTIVE____________________________48
3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)___________________________ 49
4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE ________________________52
4.1. atributiva determinativ________________________________________ 52
4.1.1. criterii de delimitare a subordonatei atributive
determinative___________________________________________52
4.2. atributiva explicativ___________________________________________54
4.3. atributiva relativ______________________________________________54
4.4. atributiva conjuncional________________________________________55
5. OMONIMIA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE CU ALTE TIPURI DE
SUBORDONATE____________________________________________________ 55
6. TOPICA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE_______________________________ 56
7. UNELE CONCLUZII_________________________________________________ 57
8. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________58
A P O Z I I A________________________________________________________59
ARGUMENT
1. RELAIA APOZITIV. CARACTERISTICI. CONTROVERSE________________59
2. APOZIIA. DEFINIIE. CARACTERISTICI. BAZA APOZITIV
I UNITATEA APOZAT (APOZIIA)___________________________________64
3. UNITILE RELAIEI APOZITIVE. COREFERENIALITATEA
TERMENILOR________________________________________________________65
3.1. baza apozitiv________________________________________________65
3.2. exprimarea bazei apozitive______________________________________66
3.2.1. exprimarea apoziiei_________________________________________ 66
4. CLASIFICAREA APOZIIEI____________________________________________67
4.1. din punct de vedere morfologic__________________________________ 67
4.2. din punct de vedere structural___________________________________ 69
4.3. din punct de vedere semantic____________________________________ 71
5. MRCILE RELAIEI APOZITIVE_______________________________________ 71
6. IZOLAREA APOZIIEI________________________________________________ 73
7. UNELE CONCLUZII___________________________________________________74
PROPOZIIA APOZITIV_____________________________________________76
1. DEFINIIE. CARACTERISTICI__________________________________________76
2. ELEMENTE DE REFERIN____________________________________________76
3. ELEMENTE INTRODUCTIVE_________________________________________ 77
4. CLASIFICAREA PROPOZIIEI APOZITIVE_______________________________78
5. TOPICA______________________________________________________________79
6. PUNCTUAIA________________________________________________________79
7. CONTRAGEREA______________________________________________________79
VII.
PROPOZIIA PREDICATIV_________________________________________ 81
1. DEFINIIE. TRSTURILE CARACTERISTICE ALE PREDICATIVEI_____ 81
2. REGENTUL PROPOZIIEI PREDICATIVE_____________________________ 82
3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)__________________________ 84
4. CLASIFICAREA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________________ 85
4.1. predicativele de calificare_______________________________________ 85
4.2. predicativele de identificare______________________________________86
4.3. predicativele conjuncionale______________________________________86
4.4. predicativele relative___________________________________________ 87
5. TOPICA I PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________ 87
6. CONTRAGEREA PROPOZIIEI PREDICATIVE_________________________88
7. SUBSTITUTUL DE PROPOZIIE PREDICATIV________________________ 88
8. CONCLUZII________________________________________________________88
9. REFERINE BIBLIOGRAFICE________________________________________ 89
VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT_________________________ 91

1. COMPLEMENTUL. NOIUNI GENERALE. CRITERII DE
CLASIFICARE________________________________________________________ 91
2. COMPLEMENTUL DIRECT. DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________92
3. REGENTUL COMPLEMENTULUI DIRECT________________________________93
4. MRCILE COMPLEMENTULUI DIRECT_________________________________ 94
5. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DIRECT. RESTRICII DE
SELECTARE__________________________________________________________96
6. DUBLA REALIZARE A COMPLEMENTULUI DIRECT. RELUAREA I
ANTICIPAREA _______________________________________________________ 97
7. COMPLEMENTUL DIRECT INTERN____________________________________ 100
8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________102
9. REFERINE BIBLIOGRAFICE_________________________________________ 103
IX.
SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT_____________________________104

DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________ 104
REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE___________________ 105
ELEMENTE INTRODUCTIVE__________________________________________ 106
CLASIFICAREA SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE________________107
4.1. completiva relativ__________________________________________________107
4.2. completiva conjuncional____________________________________________108
5. TOPICA I PUNCTUAIA_______________________________________________109
6. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI DIRECTE____________________109
7. DELIMITAREA COMPLETIVEI DIRECTE I ALTE TIPURI DE
SUBORDONATE______________________________________________________ 110
8. CONTRAGEREA______________________________________________________ 111
9. UNELE CONCLUZII___________________________________________________ 112
10. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________113
1.
2.
3.
4.
X.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
COMPLEMENTUL INDIRECT________________________________________114
DEFINIIE. CARACTERISTICI_________________________________________114
INVENTARUL CONSTRUCIILOR CU FUNCIE DE COMPLEMENT
INDIRECT___________________________________________________________116
REGENTUL COMPLEMENTULUI INDIRECT_____________________________118
EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________________ 120
DUBLA EXPRIMARE A COMPLEMENTULUI INDIRECT__________________ 120
CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT_________________________122
3
7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT DE ALTE PRI SECUNDARE

DE PROPOZIIE______________________________________________________123
8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________124
XI.
SUBORDONATA COMPLETIV INDIRECT___________________________127

REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE INDIRECTE__________________128
ELEMENTE INTRODUCTIVE___________________________________________129
TOPICA I PUNCTUAIA COMPLETIVEI INDIRECTE_____________________130
RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI INDIRECTE_________________130
DELIMITAREA COMPLETIVEI INDIRECTE I ALTE TIPURI DE
SUBORDONATE______________________________________________________130
7. CONTRAGEREA______________________________________________________131
8. UNELE CONCLUZII___________________________________________________131
1.
2.
3.
4.
5.
6.
XII.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
COMPLEMENTUL DE AGENT________________________________________133
REGENTUL COMPLEMENTULUI DE AGENT____________________________134
EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT__________________________135
CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT_________________________135
MRCILE COMPLEMENTULUI DE AGENT______________________________136
DELIMITAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT DE ALTE POZIII
SINTACTICE_________________________________________________________137
7. UNELE CONCLUZII___________________________________________________138
8. REFERINE BIBLIOGRAFICE__________________________________________139
XIII. SUBORDONATA COMPLETIV DE AGENT____________________________140

1. DEFINIIE________________________________________________________140
2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DE AGENT_______________ 141
3. ELEMENTELE INTRODUCTIVE_____________________________________ 141
4. TOPICA I PUNCTUAIA___________________________________________143
5. CONTRAGEREA___________________________________________________143
6. UNELE CONCLUZII________________________________________________143
7. REFERINE BIBLIOGRAFICE_______________________________________ 144
I.
RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE

1. DEFINIIE. CARACTERISTICI
Relaia sintactic reprezint un factor de coeziune, asigurnd mbinarea

unitilor sintactice inferioare n uniti sintactice superioare, i anume mbinarea
prilor de propoziie n propoziie i a propoziiilor n fraz.
Un enun, poate fi structurat n dou modaliti: prin adordonare, care se
realizeaz ntre constitueni cu aceeai funcie sintactic, dependeni de acelai
regent, situai n ordine linear i prin subordonare, n care constituenii se dispun
ierarhic, unul dintre ei fiind regent (determinat, supraordonat), iar cellalt,
dependent (determinat, subordonat). Adordonarea se realizeaz n uniti sintactice
homofuncionale, iar subordonata, ntre uniti sintactice heterofuncionale.
Din cele de mai sus, observm c relaiile sintactice se pot stabili ntre uniti
de aceeai importan: ntre dou subiecte / propoziii subiective, ntre dou
atribute / propoziii atributive etc. sau ntre uniti de importan inegal: verb
complement / propoziie completiv etc.
n orice relaie sintactic trebuie s participe cel puin dou uniti sintactice:
dou pri de propoziie sau dou propoziii. Relaiile sintactice care implic
prezena a numai dou uniti snt relaii binare (relaia dintre subiect i predicat,
dintre atribut i numele regent, dintre complement i verbul regent), iar relaiile n
cadrul crora o unitate sintactic implic prezena altor dou uniti snt ternare
(atributul circumstanial i predicativul suplimentar reclam att un nume, ct i un
verb). Astfel, relaia ternar implic doi regeni i un determinant.
Relaiile sintactice se caracterizeaz prin coninut i form. Coninutul
relaiilor sintactice se definete: prin poziia pe care o ocup unitile n cadrul
conexiunii (poziie de egalitate, cnd unitile sintactice au aceeai importan sau
de inegalitate, cnd una dintre uniti are o importan mai mare i este neomisibil,
cealalt ns de o importan mai mic poate fi omis); prin funcia sintactic pe
care o ndeplinete (n cazul relaiei de interdependen sau de dependen).
Forma relaiilor sintactice se definete prin mijloacele de manifestare a acestora
5
n planul expresiei, mijloace de natur fonetic (pauza i intonaia), de natur

morfologic), de natur morfologic (flexiunea) i de natur sintactic (jonciunea,
juxtapunerea, topica).
De obicei, o singur relaie sintactic poate fi redat prin mai multe mijloace
i, invers, o singur marc poate s apar la dou sau mai multe relaii. De
exemplu, relaia de dependen unilateral se realizeaz prin urmtoarele mijloace:
a) flexiunea (casa mamei, i cumpr crile etc.)
b) jonciunea (conjuncii, cuvinte conjunctive): cartea care m intereseaz;
tiu c pleci
c) juxtapunerea (tii multe, eti detept)
d) topica (mama druiete feciorului; feciorul druiete mamei)
Dup cum am menionat, o singur marc poate aprea la mai multe relaii
sintactice. De exemplu, flexiunea poate s apar n cadrul relaiei de
interdependen (copilul citete, copiii citesc) i n cadrul relaiei de dependen
(Eti nepoata mamei mele, cumpr cadouri copiilor etc.).
2. TIPOLOGIA RELAIILOR SINTACTICE

n ce privete numrul de relaii sintactice, nu exist n literatura de
specialitate o unitate de preri; variind de la unul pn la ase tipuri. Gramaticile
tradiionale recunosc existena a dou tipuri de relaii sintactice: coordonarea i
subordonarea. Subordonarea e considerat o relaie care se stabilete nu numai
ntre prile secundare de propoziie sau ntre propoziiile subordonate i regenii
lor, ci i ntre subiect i predicat. Astfel, unii lingviti snt tentai s cread c ntre
subiect i predicat se stabilete o relaie de dependen unilateral1, alii,
dimpotriv, stabilesc ntre subiect i predicat o relaie de ineren2.
Astfel, s-a ajuns la admiterea a trei tipuri de relaii: coordonare, subordonare
i ineren sau nondependen, dependen unilateral i dependen bilateral.
1
A se vedea: D. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiect i predicat, 1958,

p. 175-183, care consider relaia dintre subiect i predicat o relaie de dependen unilateral, n
cadrul creia predicatul se subordoneaz subiectului.
2
C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, 2002, p. 1147-1149.
6
La aceste relaii unii lingviti adaug i alte tipuri: relaia apoziional,

relaia de dubl subordonare, relaia de inciden numit i relaie zero i relaia
mixt.
Pentru a ne convinge de cele spuse, vom trece n revist diversele clasificri
fcute de lingviti.
Astfel, autorii Gramaticii limbii romne, 2005, ne propun urmtoarele tipuri
de relaii:
1. relaia de dependen;
2. relaia de nondependen sau de coordonare;
3. relaia de echivalen sau apozitiv [GA, 2005, p. 16-24].
C. Dimitriu n Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, 2002
menioneaz o nou relaie, i anume relaia mixt, un tip special de relaie care se
realizeaz prin coordonarea ntre o parte de propoziie cu o propoziie (de exemplu,
Npdir asupra lui i-l lovir cu bolovani i cu ce-au mai apucat)3.
Astfel, autorul deosebete:
1. relaia de ineren
2. relaia de subordonare
3. relaia mixt
4. relaia explicativ
5. relaia de dublare
6. relaia de inciden [Dimitriu, 1112-1243].
A. Merlan insist asupra relaiei intermediare explicativ-justificative4 (de
Aceast relaia e analizat i de Gh. Trandafir, 1982, p. 152 i e numit relaia mixt
bipropoziional.
4
Propoziia explicativ-justificativ e calificat diferit de ctre lingviti. Ea e numit
coordonat cauzal, coordonat explicativ, subordonat cauzal etc. Acest tip de propoziie,
din neatenie, poate fi conjugat cu o subordonat cauzal.
Propoziia explicativ-justificativ, dei este introdus n fraz cu aceleai jonctive ca i
cauzala, nu se bazeaz pe corelaia cauz efect sau efect-cauz. Compar:
1) Strzile snt ude, / pentru c a plouat (efect-cauz)
2) Pentru c a plouat, / strzile snt ude (cauz-efect)
i, pe de alt parte,
3) E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad.
4) Pentru c nu-i nimeni pe strad, / e frig.
7
tipul E frig, pentru c nu-i nimeni pe strad, A plouat, cci strzile snt ude)
[Merlan, 7-283].
Gh. Constantinescu-Dobridor deosebete, pe lng relaia de coordonare,
subordonare i apozitiv, i relaia predicativ (adic relaia dintre subiect i
predicat) [Constantinescu-Dobridor, 80-88].
Sintaxa tradiional susine existena a urmtoarelor tipuri de relaii
sintactice n limba romn:
- relaia de interdependen
- relaia de coordonare
- relaia de dependen sau de subordonare
- relaia apozitiv
- relaia de inciden
2.1. Relaia de interdependen5
Relaia de interdependen este relaia ce se stabilete ntre termeni asocierea
crora atinge un grad maxim de solidaritate: fiecare din cei doi termeni l
presupune pe cellalt, fiecare i impune celuilalt o anumit organizare. Relaia de
interdependen se ntlnete att n propoziie, ntre subiect i predicat, ct i n
fraz, ntre propoziia subiectiv i regenta ei. Sntem de prere c ntre subiect i
predicat exist o relaie de interdependen, pentru c, n privina formei, att
subiectul, ct i predicatul impun unul celuilalt respectarea anumitor restricii
formale, manifestate dinspre subiect spre predicat prin acordul gramatical i
dinspre predicat spre subiect prin reciunea cazual (predicatul impune subiectului
s stea, de obicei, n cazul nominativ).
n ceea ce privete coninutul raportului sintactic de interdependen dintre
subiect i predicat, acesta se refer la importana subiectului i predicatului n
cadrul propoziiei.
n exemplele (1, 2) avem dou fraze cu subordonate cauzale, iar n exemplul (3) avem o
propoziie explicativ-justificativ, care nu poate fi plasat la nceputul frazei (4).
5
Relaia dintre subiect i predicat este astzi considerat de cei mai muli lingviti o
relaie aparte, numit relaie / raport de ineren [C. Dimitriu, 1147], de interdependen [D.
Irimia, 369; A. Merlan, 16].
8
Subiectul i predicatul snt pri principale de propoziie i, deci, rspund

negativ la testul omisiunii, nici subiectul i nici predicatul neputndu-se substitui cu
zero, fr ca enunul (mai precis, informaia semantic i gramatical transmis de
enun) s nu sufere. Drept urmare, considerm c raportul sintactic dintre subiect
i predicat nu este un raport de dependen unilateral, ci un raport sintactic de
dependen bilateral a celor dou elemente intrate n relaie. Spre deosebire de
raportul sintactic dintre atribut i regentul su, care este unul de subordonare,
manifestat prin aceea c numai atributul depinde de regentul su, nu i regentul de
atribut, raportul dintre subiect i predicat este unul de egal subordonare.
2.1.1. modaliti de realizare a relaiei de interdependen

Mrcile relaiei de interdependen snt de natur morfologic, sintactic i
fonetic.
Flexiunea (mijloc morfologic) este principala modalitate de exprimare a
relaiei de interdependen. Flexiunea se subordoneaz reciunii i acordului.
Reciunea const n aceea c verbul-predicat impune substantivului-subiect
cazul nominativ.
Noi cunoatem multe lucruri despre aceti oameni.
Eu nu cunosc nimic despre viaa ei.
Acordul predicatului cu subiectul se face n numr i persoan, cnd
predicatul este verbal i e exprimat printr-un verb la diateza activ, i n numr,
persoan i gen cnd e exprimat prin verb la diateza pasiv:
Copiii cumpr multe cri.
Cartea a fost cumprat de fratele meu.
Cnd predicatul este nominal, verbul copulativ se acord n numr i
persoan cu substantivul-subiect, iar numele predicativ, dac e exprimat prin
adjectiv sau prin numeral cu valoare adjectival, se acord cu subiectul n numr,
gen i caz:
Eti vesel i neastmprat.
Mrcile sintactice care particip la exprimarea relaiei de interdependen

snt topica i jonciunea. Topica este marca principal a relaiei de interdependen
cnd flexiunea nu este relevant nici prin reciune, nici prin acord.
Cuvintele snt mrgritele sufletului.
Copiii snt podoabele unei femei.
Jonciunea se realizeaz cu ajutorul jonctivelor ce introduc subiectiva sau
predicativa n fraz (conjuncii, adverbe i pronume relative):
Cine tie carte are patru ochi.
Nu spune ceea ce nu tie.
Problema e cnd vom pleca.
Mrcile fonetice snt intonaia i pauza. Intonaia poate anula caracterul
relevant al topicii, devenind marc a funciei de nume predicat (articolul hotrt
devine marc a subiectului).
Enigme snt femeile
Altul este al tu crez.
Pauza marcheaz relaia de interdependen cnd verbul copulativ din
componena predicatului nominal nu este exprimat:
Buzele ei viine coapte, ochii ei stele n noapte.
2.2. Relaia de coordonare

Relaia coordonare se stabilete ntre uniti sintactice de aceeai importan,
care nu depind nici semantic, nici structural una de cealalt. De exemplu: zmbete
i flori; frumoas, dar trist; ba un vers, ba un cntec etc.
Relaia de coordonare se poate stabili:
a) la nivel propoziional:
- ntre elementele constitutive ale prilor de propoziie multiple (subiecte
multiple, nume predicative multiple, atribute multiple):
Studenii i profesorii snt antrenai n procesul de instruire.
Fata mpratului era harnic, frumoas i neleapt.
Vremea e frumoas, dar rece.
10
Gutuia mirositoare i galben rspndea un miros plcut.

- ntre pri de propoziie secundare (complemente directe, indirecte i
circumstaniale):
El studiaz dreptul i filozofia.
Le-au druit cadouri copiilor i prinilor.
Vorbea calm i convingtor.
b) la nivel frastic:
- ntre propoziii principale care nu depind una de alta:
Am participat la conferina tiinific i am prezentat un referat.
Prinii i iubesc copiii, dar i i pedepsesc.
- ntre propoziii interdependente (subiecte, predicative):
Ceea ce tia i ce vzuse ea era foarte important.
Omul acela era cum nu mai vzuse i cum nu mai auzise nimeni.
- ntre propoziii subordonate:
tim c va veni, dar va pleca repede.
nelesese de ce nu vine pe la ea i nu o deranjeaz.
n diferite lucrri de gramatic se menioneaz c relaia de coordonare se
poate stabili nu numai ntre pri de propoziie sau numai ntre propoziii, ci i ntre
o parte de propoziie i o propoziie, avnd aceeai funcie sintactic sau funcii
sintactice diferite. Astfel, coordonarea se poate realiza:
- ntre un subiect i o propoziie subiectiv:
Maria i cine mai erau prezeni au participat la concurs.
Crile i ceea ce mai avea l-ea lsat la rude.
- ntre complementul indirect i propoziia completiv indirect.
i povestise despre copii i despre ceea ce se ntmplase.
Am mers n ospeie la prini i la cine ne invitase.
- ntre un complement circumstanial i o propoziie circumstanial:
Nu puteam s-o suport nu numai pentru obrznicie, dar i pentru cm
deranja permanent.
N-am venit la ore din cauza bolii i pentru c nu m-am pregtit.
11
- ntre un circumstanial instrumental i o propoziie circumstanial

instrumental:
L-au lovit cu arma i cu ce mai gsiser pe acolo.
- ntre un complement circumstanial de timp i o circumstanial modal:
Vor da ajutor la vreme i cum se cuvine.
Pentru acest tip de relaie, ce caracterizeaz o subordonat care contracteaz
simultan relaii de subordonare i de coordonare cu alt propoziie, Gh. Trandafir
propune denumirea de relaie mixt bipropoziional sau binar [Trandafir, 154] .
n acest sens, C. Dimitriu consider c este vorba de o relaie aparte, de un raport
mixt, care se deosebete i de coordonare, i de subordonare i care poate fi
identificat numai la nivelul frazei ntre dou propoziii [Dimitriu, 1196].
Relaia de coordonare se realizeaz prin dou feluri de mijloace:
a) prin jonciune care const n mbinarea unitilor sintactice cu ajutorul
conjunciilor coordonatoare (copulative, adversative, disjunctive, concluzive).
Bolnava scnci acoperindu-i ochii cu degetele subiri, prelungi i scheletice
(C. Petrescu).
n grdini, pe cmp, de dealuri, prin poiene i prin vii
Ard movili buruienoase, scond fumuri cenuii (V. Alecsandri)
b) prin juxtapunere (paratax), aduc prin alturarea unitilor sintactice de
acelai fel (omogene).
M-a privit vesel, gnditoare, tcut. Vorbea calm, rspicat, convingtor.
2.3. Relaia de subordonare

Relaia de subordonare se stabilete ntre termeni de importan inegal: un
regent sau determinat i un termen subordonat sau determinant.
Relaia de subordonare se realizeaz ca relaie:
a) bilateral sau de interdependen , relaie care reprezint o form special
de dependen ntre doi termeni care se presupun reciproc. Acest tip de relaie se
stabilete ntre subiect i predicat.
12
b) unilateral, relaie care se realizeaz ntre doi termeni: unul care nu poate
fi omis (regentul) i unul care poate fi omis fr s dezorganizeze comunicarea
(subordonatul).
De exemplu: cas mare, vine repede etc.
La nivelul frazei, dependena unilateral se stabilete ntre un cuvnt din
propoziia regent i propoziia subordonat atributiv (casa care este ngrijit
rezist n timp); ntre un regent i o completiv direct ( Ea a spus c nu va pleca).
2.3.1. Modaliti de realizare a relaiei de subordonare

Relaia de subordonare se realizeaz n mod parial diferit la nivelul
propoziiei i la nivelul frazei.
La nivelul propoziiei relaia de subordonare se realizeaz prin acord,
reciune i aderare.
Acordul este legtura prin subordonare a cuvintelor n care cuvntul
determinativ ia forma de gen, numr i caz a cuvntului determinat. Trebuie s
menionm, n cazul acordului, c cuvntul determinat ntotdeauna este un
substantiqv, iar cel determinativ poate fi un adjectiv (roman interesant), un
pronume demonstrativ, posesiv sau nehotrt (casa aceasta, casa mea, fiecare
cas), un numeral ordinal (copacul al doilea), un participiu sau gerunziu (luna
rsrit, luna rsrind).
Deosebim trei feluri de acord:
a) gramatical (total i parial), b) semantic i c) prin atracie.
Acordul gramatical este o astfel de relaie sintactic cnd cuvntul
determinativ ia forma de gen, numr i caz a cuvntului determinat.
Acordul gramatical total se stabilete cnd cuvntul determinativ se acord n
gen, numr i caz cu cuvntul determinat. De exemplu, se acord atributele
adjectivale (Fata mndr intr n cas), se acord, de asemenea, atributele care-s
exprimate prin pronume demonstrative, posesive, prin participii i gerunzii cu
valoare adjectival.
Cu buze tremurnde ea i opti ceva.
13
Crengile nflorite ale copacilor vesteau sosirea primverii.

Povetile acestea le tiu de mic.
Acordul gramatical parial se stabilete ntre subiect i predicat. Predicatul
verbal se acord cu subiectul n numr i persoan.
Iar copilaii veseli cu pieptul dezgolit.
Alearg-i sar n cale i-i zic:
Bine-ai sosit!
(V. Alecsandri)
Reciunea este o astfel de relaie sintactic, cnd un cuvnt cere de la
determinantul su o anumit form de caz oblic cu sau fr prepoziie.
Cuvntul care cere o anumit form de caz se numete determinat, iar
cuvntul de la care se cere o anumit form de caz, se numete determinant
(determinativ, secundar). n structura a construi un zid verbul a construi este
determinat, iar un zid este cuvntul determinativ, deoarece acesta depinde de verb.
n dependen de categoria morfologic a cuvntului determinat deosebim
dou feluri de reciune:
a) verbal: cnd cuvntul (determinat) este verb: a intra n cas, a rezolva o
problem.
b) Nominal: cnd cuvntul (determinat) este un nume: pornirea trenului, o
lecie de gramatic6.
Din punct de vedere al gradului de subordonare dintre cuvntul determinat i
determinativ deosebim dou feluri de reciune:
a) puternic, cnd cuvntul determinant se leag de cel determinat numai cu
o anumit prepoziie sau fr prepoziie: a se mbria cu cineva, a da fratelui o
scrisoare etc.
b) slab, cnd cuvntul determinant se leag de cel determinat numai cu
Unii lingviti mai evideniaz i reciunea adverbial. n cadrul ei, cuvntul determinat
este un adverb. Acest tip de reciune se ntlnete mai rar: strict personal, venic n micare,
aproape de ora, obligatoriu pentru toi.
14
ajutorul prepoziiilor. Rolul principal n astfel de mbinri n revine prepoziiei,

care nuaneaz funcia sintactic a cuvntului determinativ. De obicei, acestea
introduc o circumstan: a cdea din, pe, de pe, peste ceva etc.
Datorit naturii morfologice a cuvntului determinat reciunea poate fi
numit:
- substantival: gndul mamei, viitorul copilului
- pronominal: nimeni din noi, fiecare dintre ei;
- adverbial: departe de tine, venic n micare;
- numeralic: nici unul din patru;
- verbal: povestete adevrul, scrie cri.
Din punct de vedere al formei elementului determinativ reciunea poate fi:
a) neprepoziional (casa vecinei)
b) prepoziional (cas de piatr).
Raportul exprimat de prepoziii depinde de sensul cuvntului din grupul
binar i de cazul folosit. Anume de atta gsim n cadrul regimului o gam de
raporturi deosebite, exprimate chiar de una i aceeai prepoziie.
De exemplu: vine cu trenul (reciune, raport instrumental)
vine cu iarna (reciune, raport temporal)
vine cu bucurie (reciune, raport modal)
La reciunea substantival, elementul subordonat poate sta n genitiv, dativ,
acuzativ i fiecare din ele exprim diferite raporturi:
De exemplu: traversarea strzii (raport obiectiv ) traversez strada
ordinul efului (raport subiectiv) eful ordoneaz
Reciune:
Regent
- verb
- povestete mamei
- pronume
- nimeni din ei
- substantiv
- grija tatei
- adverb
- venic n micare
- numeral
- nici unul din noi
Subst. Subordonat (n c. G., D., A.)

15
Pronume
numeral
Aderarea este o astfel de legtur prin subordonare n care cuvntul
determinativ se leag de cel determinat numai dup sens, fr a-i modifica forma
gramatical.
n mbinrile construite prin aderare7 cuvntul determinat poate fi un
substantiv, un verb, un adjectiv (uor de zis; greu de fcut; main de splat;
plcerea de a dormi etc.), iar determinativul este un adverb (a umbla repede, a
scrie frumos), un infinitiv (dorina de a nva), gerunziu (merge chioptnd,
venea plngnd), supin ( a terminat de scris)
Praiele umflate curg iute, opotind (V. Alecsandri)
La nivelul frazei, relaia de subordonare se realizeaz prin elemente
joncionale (conjuncii, pronume i adverbe relative).
Conjuncia leag propoziia de regentul ei. Selectarea conjunciei depinde de
regimul verbului (Ea tie c a venit, S-a gndit s vin acas) i de organizarea
sintactic Timpul e rece dei au nverzit ogoarele; Vorbea tare, nct i lua auzul).
n calitate de elemente de relaie mai apar i pronumele i adverbele relative
(Mi-amintesc ce ai cumprat; N-a ales ceea ce doream; Vena cnd avea timp liber
etc.).
Relaia de dependen (mai ales la nivelul frazei) se manifest i prin
juxtapunere. n lipsa conectorilor, subordonarea e marcat prin intonaie i prin
pauz: Vrei s ia-i o not bun, nva! (condiional); Fie ct de amar adevrul, l
prefer mai degrab dect minciuna (concesiv).
2.4. Relaia de dubl subordonare

7
Prin aderare se realizeaz legtura cuvintelor invariabile, adic a celor care
nu au categoria de gen, numr, caz. Elementul determinativ se altur pur i

simplu, el se leag de regent numai dup sens. Determinativul nu e nici acordat.
16
n literatura de specialitate, lingvitii au specificat la nivelul relaiei de

dependen dou subtipuri:
- dependen simpl, n care snt antrenai doi termeni, unul regent i altul
determinant;
- dependen dubl, n care snt antrenai trei termeni, doi regeni (unul
verbal i altul nominal) i un determinant [Merlan, 81].
n opinia lui D. Irimia relaia de dependen poate fi simpl (determinantul
depinde de un singur regent) i dubl (determinantul depinde de doi regeni)
[Irimia, 483]; V. Guu Romalo evideniaz, pe lng dependena unilateral i
bilateral, i dependena dubl [Guu-Romalo, 38-41].
Relaia de dubl subordonare se realizeaz n cadrul unor structuri de tipul:
am vzut-o fericit, ea alerga vesel etc. Supunnd analizei transformaionale
enunul am vzut-o fericit, vom obine dou propoziii Am vzut-o / c este
fericit. Astfel, lexemul fericit se subordoneaz regentului verbal am vzut, ct i
numelui ea (fericit).
Compar: Fetia alerga voioas.
Biatul venea cntnd.
Dup cum observm, aceste structuri genereaz funcia de element
predicativ suplimentar.
Relaia de dubl subordonare se mai poate realiza i n cadrul altor structuri
ca: Gina btrn face zeama bun.
Vom supune analizei transformaionale prin expansiune segmentul btrn:
Gina, care e btrn = face zeam bun.
= deoarece e btrn;
= cnd e btrn.
E vorba de funcia sintactic de atributiv circumstanial . Observm c
regentul atributivei este att substantivul gin (care este btrn), ct i verbulpredicat face (deoarece e btrn; cnd e btrn).
n concluzie, relaia de dubl subordonare e constituit din doi regeni
(nominal i verbal) i un determinant.
17
- de complement indirect:
Le ddeam celor doi copii (Mariei i lui Ion) daruri.
- de complement circumstanial:
Acolo, la ar, m simt cel mai bine.
Atunci, vara, am ntlnit-o pentru prima dat.
Al doilea element component al relaiei apozitive este unitatea apozat
(apoziia).
Apoziia poate fi simpl (El, vecinul, e pe duc; Noi, studenii, sntem tineri
i ingenioi), dezvoltat (Maria,
profesoara de romn, e foarte neleapt;
Prinii mei, profesori n satul natal, mi snt cei mai scumpi); multipl (M-am
vzut cu familia lui: cu mama, cu tata, cu fratele i cu sora) i propoziional
(Deocamdat numai atta vreau s tiu: ce plnuiete el asupra mea).
Mrcile raportului apozitiv snt prozodice (intonaia i accentul), grafematice
(virgula, dou puncte, linia de pauz etc.) i semantice (adverbe i perifraze
adverbiale: anume, i anume, adic).
n literatura de specialitate relaia apozitiv e considerat sau de coordonare,
sau de subordonare. O a treia prere e c relaia apozitiv e o relaie distinct att
de coordonare, ct i cea de subordonare se reduc la urmtoarele:
a) n cadrul relaiei apozitive conexiunea ntre cei doi termeni este orizontal
ca expresie a identitii lor sintactice. Prin aceasta, relaia apozitiv se aseamn
cu relaia de coordonare i se deosebete de subordonare, unde cei doi termeni stau
n conexiune vertical, ca expresie a unei ierarhii impuse de reciune.
b) n cazul relaiei apozitive termenul al doilea intr n relaie cu restul
propoziiei numai prin intermediul primului termen. Prin aceasta relaia apozitiv
seamn cu relaia de subordonare i se deosebete de coordonare, unde cei doi
termeni, particip direct simultan la relaia cu restul propoziiei.
c) n cazul relaiei apozitive cei doi termeni snt sub condiia pstrrii
identitii comunicrii, comutabili att unul cu altul, ct i fiecare parte cu zero?
Prin aceasta relaia apozitiv se deosebete att de subordonare, unde
termenii nu snt comutabili nici unul cu altul, nici fiecare cu zero, ct i de
18
coordonare, unde cei doi termeni snt comutabili numai unul cu altul, dar nu se pot
comuta cu zero sub condiia dat.
Rezult c relaia apozitiv e diferit att de coordonare, ct i de
subordonare.
2.5. Relaia apozitiv

Relaia apozitiv se deosebete de relaia de coordonare i subordonare prin
faptul c ea se caracterizeaz prin coreferenialitatea unitilor sintactice. Orice
relaie apozitiv implic o unitate-baz, numit baz apozitiv sau antecedent i o
unitate apozat sau o apoziie.
Baza apozitiv poate fi o parte de propoziie cu funcie de:
- subiect:
Ea, Maria, era cea mai bun student.
Ion, profesorul, era n floarea vrstei.
- nume predicativ:
E Ana, fiica mtuei mele.
E btrnul, vecinul nostru.
- de predicativ suplimentar
L-au luat drept inginer, adic drept eful lor.
- de complement direct:
A vzut cu ochii lui totul: orae, sate i copii flmnzi.
nelegea totul: bucurii, necazuri i lacrimi.
2.6. relaia de incident

Relaia de inciden este o relaie care opereaz cu uniti neintegrate
structural. De aceea, aceste uniti pot fi omise, fr ca acestea s afecteze
integritatea planului comunicrii.
A. Merlan precizeaz natura unitilor incidente, enumernd substantivele n
vocativ (Cum dracu de nu-l gsi?), adverbe i perifraze adverbiale modale (poate,
19
probabil, fr doar i poate, desigur), o propoziie (Maria nu m-am ndoit i nu

m ndoiesc de asta a fost bine intenionat) etc. [Merlan, 266-272].
Relaia de inciden nu are mrci specifice. Ea poate fi marcat prin pauz i
intonaie. n scris, unitatea incident este delimitat prin virgule, prin linie de pauz
sau prin paranteze:
Cn i cnd Dana cci aa o chema pe fat privea discret n dreapta i n
stnga.
I-am spus e drept i nu neg c a fost aa c nu va lua examenul
3. UNELE CONCLUZII
Relaia sintactic mbin unitile sintactice inferioare n uniti sintactice
superioare.
Enunurile pot fi structurate prin ordonare (ntre uniti sintactice
homofuncionale) i prin subordonare (ntre uniti sintactice heterofuncionale.
Relaia de interdependen se bazeaz pe un grad maxim de solidaritate:
fiecare din cei doi termeni l presupune pe cellalt. Relaia de interdependen se
stabilete ntre subiect i predicat, ct i ntre propoziia subiectiv i regenta ei.
Relaia de coordonare se realizeaz ntre uniti sintactice care nu depind
nici semantic, nici structural una de cealalt. Relaia de coordonare se realizeaz
prin jonciune i juxtapunere.
20
REFERINE BIBLIOGRAFICE
Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei
Romne, 2005, p. 16-24.
V. Guu-Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Bucureti,
Editura didactic i pedagogic, 1973, p. 35-70.
A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Bucureti,
Editura Universitii Al. Ioan Cuza, 2001, p. 7-272.
Gh. D. Trandafir, probleme controversate de gramatic a limbii romne
actuale, Craiova, Scrisul romnesc, 1982, p. 114-159.
Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura
tiinific, 1998, p. 30-34.
M. Emilia Goian, Limba romn, Probleme de sintax, Bucureti, Editura
Recif, 1995, p. 23-30.
Gh. Trandafir, Observaii asupra clasificrii relaiilor sintactice // LR, nr. 1,
1989, p. 3-12.
A. Mirea, Raporturi sintactice n propoziie i n fraz (I) // LLR, nr. 2,
1990, p. 8-11.
A. Mirea, Raporturi sintactice n propoziie i n fraz (II)// LLR, nr. 2,
1990, p. 9-11.
D. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiect i predicat // CL,
anul III, 1958, p.
S. Stati, Elementul regent n relaia de subordonare // SCL, VIII, nr. 3,
1957, p. 263-274.
Gh. Trandafir, Probleme controversate de gramatic a limbii romne
actuale, Craiova, Scrisul romnesc, 1982, p. 66-79.
21
II.
PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL
n gramatica romneasc, subiectul este definit diferit. Astfel, n Gramatica
academic se spune c subiectul este partea de propoziie care arat cine
svrete aciunea exprimat de predicatul verbal sau cui i se atribuie o nsuire ori
o caracteristic exprimat prin numele predicativ; cnd predicatul este un verb la
pasiv sau la reflexiv pasiv, subiectul arat pe cel care sufer aciunea exprimat de
predicat... [GLR, vol. II, 1966, 87].
Celelalte gramatici nu definesc subiectul, ci pun accentul pe unele
caracteristici ale acestuia. n aceast ordine de idei, I. Diaconescu consider c
subiectul apare ca o expansiune a verbului, deci ca o unitate sintactic
dependent, ca i complementul direct, dar ca element al relaiei de
dependen bilateral, pe de o parte, suport regimul cazual impus de verb
(nominativul), iar, pe de alt parte, impune, prin acord verbului trsturile sale de
expresie (numrul i persoana) [Diaconescu, 260]; D. Irimia menioneaz, n acest
sens, c funcie de subiect gramatical este aceea de principal complement
semantic al verbelor personale i al verbelor impersonale relativ [Irimia, 385]; A.
Merlan trece n revist trsturile caracteristice ale subiectului preciznd c
subiectul impune verbului predicat sau din structura predicatului mrcile sale de
persoan, de numr i... de gen despre el se comunic ceva prin intermediul
predicatului, este elementul cunoscut de interlocutor i reprezint punctul de
plecare (logico-semantic) al relaiei de interdependen, precednd predicatul
[Merlan, 37-38].
Analiznd cele expuse mai sus, putem afirma c Gramatica academic ne
propune o definiie semantic a subiectului, care e inconsecvent (informaia c
subiectul arat cine face aciunea e urmat de afirmaia c subiectul arat pe cel
care sufer aciunea; A. Merlan insist asupra trsturilor formale ale subiectului
(impune predicatului mrcile de persoan, de numr i de gen, reprezint
22
punctul de plecare al relaiei de interdependen) i a celor pragmatice (este

elementul cunoscut de interlocutor).
C. Dimitriu propune, credem, o definiie mai precis i mai reuit:
subiectul propoziiei este partea de propoziie principal-imaginabil numai n
legtur cu predicatul (ceea ce nseamn c exist doar n propoziia bimembr) i
concretizabil principial doar n nume despre care se face o comunicare prin
predicat i cu care (ca expresie a raportului de ineren) se acord predicatul n
categoriile gramaticale comune prilor de vorbire prin care se exprim aceste dou
pri principale ale propoziiei (subiectul i predicatul) [Dimitriu, 1256].
Subiectul, dup cum susin lingvitii8, exist numai n propoziia bimembr.
Existena subiectului n aceste propoziii e n legtur cu valenele obligatorii ale
verbelor predicat. n acest sens, exist clase de verbe care nu pot contracta relaii
cu un subiect: verbele sintetice (fulguiete, lapovieaz etc.), verbele perifrastice (e
soare, e lun, e Patele etc.).
2. MIJLOACE DE EXPRIMARE
Subiectul gramatical se clasific n simplu i compus.
Subiectul simplu poate fi exprimat prin:
1. Substantive (comune sa proprii la cazul N):
Copiii snt cele mai scumpe podoabe ale unei femei.
Mihai Eminescu este poetul nostru naional.
2. Substantiv la cazul G. sau A.
Ai casei9 credeau c toi au plecat.
8
A se vedea: C. Dimitriu , Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, 1256.

Formai ai casei nu este un genitiv propriu-zis, ci un echivalent funcional al N. (un
genitiv substantivizat), cci acest fost atribut substantival n G. (oamenii casei, stpni ai
casei) au preluat conform legii substituirii determinatului locu, funcia i unele particulariti
formale ale cuvntului determinat. ntr-adevr, ai casei e sesizat ca un cuvnt de sine stttor
substantivizat, i nu ca o logoform a substantivului cas. Dovad e faptul c el exprim
raporturile cazurilor oblice (ale tuturor, nu numai ale G.) prin alte mijloace formal gramaticale
dect desinena cazual. De exemplu:
Eu v transmit doleanele alor casei (G.);
Le-am transmis la ai casei (D.);
I-am gsit pe ai casei (A).
9
23
S-au adunat cu toii10 n jurul mesei s-l cinsteasc cu o vorb bun.

3. Pronume (personale, demonstrative, posesive, nehotrte, negative la cazul
N.)
Fiecare este furitorul soartei sale.
Acesta i aminti c trebuie s plece.
Nimeni nu-i poate nlocui prinii.
4. Adjective sau participii adjectivizate:
Tot pitul este priceput.
Leneul mai mult alearg. Zgrcitul mai mult pgubete.
5. Numerale substantivizate:
apte pe unul nu-l ateapt.
ase este un numr par.
6. Verb la infinitiv:
A tri nseamn a lupta.
A iubi nseamn via.
7. Adverb substantivizat:
Binele nu se uit niciodat.
Rul se ine minte.
8. Pri de vorbire auxiliare substantivate (prepoziie, conjuncie, particul,
interjecie):
Ori e o conjuncie coordonatoare disjunctiv.
Oful s-a auzit de undeva.
Hai este o interjecie de aproape.
Subiecte simple trebuie considerate i aa-zisele subiecte pleonastice. E
Iat de ce ai casei, atunci cnd funcioneaz ca subiect, nu rspunde la ntrebarea ai cui?,
dar la ntrebarea cine?, iat de ce subiectul cere ca predicatul s fie pus la numrul plural
(credeau).
10
Nu putem ncadra structurile cu la (au venit la oameni) la subiectul n acuzativ cu
prepoziie, deoarece, dup prerea noastr, la din aceste structuri nu este prepoziie, pentru c
prepoziiile snt vide semantic, iar la din structurile (a venit la lume; s-au strns la oameni etc.)
este adjectiv cantitativ nehotrt (la fel cu muli). Dac admitem acest lucru, atunci rezult c n
timpul de structur s-au strns la oameni subiectul este un substantiv n nominativ (oameni), care
substantiv n nominativ este regent pentru atributul adjectival cu sens cantitativ nehotrt la.
24
vorba de reluarea unui pronume printr-un substantiv sau reluarea unui substantiv
prin pronume:
Bate el Ivan la poart ct bate..., dar nu au prins ei acum dracii la minte...
(I. Creang)
Ochil se ia i el dup Harap-Alb (I. Creang)
Subiectul compus poate fi exprimat prin:
a) mbinri din dou sau mai multe substantive ce denumesc instituii,
organizaii obteti, asociaii etc.:
Universitatea de Stat Alecu Russo joac un rol important n pregtirea
cadrelor pedagogice din republic.
Romanul Adela l-am recitit de cteva ori.
b) Substantiv sau pronume la c. N. i un alt substantiv sau pronume la cazul
A. cu prepoziia cu (uneori naintea prepoziiei cu apare i conjuncia i):
Eu i cu Maria vom participa la olimpiad.
Mama i cu tata11 snt cele mai scumpe fiine din lume.
c) Numeral sau pronume la cazul nominativ i un alt substantiv sau pronume
la cazul acuzativ cu prepoziiile de, din, ntre:
Mii de fluturi roiau n vzduh.
Fiecare dintre voi se gndete la ziua de mine.
3. TIPURI DE SUBIECT
n limba romn, deosebim verbe cu valen obligatorie de nominativ (verbe
tripersonale prin form i personale prin coninut de tipul a iubi, a cnta etc.; verbe
unipersonale prin form i prin coninut de tipul: a mieuna, a necheza etc. i verbe
unipersonale prin form i impersonale prin coninut, de tipul a trebui, a durea
etc.). Aceste verbe intr n relaie cu un subiect, pentru a umple valena sau golul
semantic. Astfel, fiecare verb are o anumit configuraie actanial, fapt care ne
oblig s revizuim tipurile structurale prin care se realizeaz subiectul.
11
Uneori subiectul poate fi confundat cu circumstanialul sociativ. Compar: Mama i cu

feciorul plecau n ospeie, subiectul e cuvntul mama, iar cu feciorul e un complement sociativ.
25
Subiectul se clasific, dup prezena sau absena expresiei sale lexicale, n

dou categorii: subiect exprimat i subiect neexprimat.
3.1. Subiectul exprimat12 poate fi:
3.1.1.
simplu (alctuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens lexical
suficient):
Prinii i iubesc copiii.
Acetia snt cei mai buni.
3.1.2. multiplu (alctuit din dou sau mai multe pri de vorbire cu sens
lexical suficient, aflate n raport de coordonare):
Copiii i prinii alctuiesc o familie.
Fructele i legumele conin multe vitamine.
3.1.3. complex (alctuit dintr-o parte de vorbire cu sens lexical suficient,
precedat de un adverb de mod, de precizare, de ntrire etc.):
Chiar Maria a plecat la olimpiad.
Numai Maria a pregtit tema.
3.1.4. dezvoltat (alctuit dintr-o construcie infinitival13, dintr-o construcie
de supin nominal sau o construcie alctuit dintr-un substantiv precedat de un
numeral cardinal etc.):
A fi om e un lucru mare.
A fi inteligent nu-i de ajuns.
E greu de ajuns medic.
n cadrul acestui tip de subiect, A. Merlan mai include i subiectul exprimat
prin termeni coordonai disjunctiv ori conclusiv:
Familia sau coala vor decide soarta copilului.
Profesorul acestei clase deci dirigintele trebuie s tie totul.
3.1.5. Dup numrul expresiilor sale, subiectul poate fi cu expresie unic
sau cu expresie dubl14. Subiectul cu dubl expresie este alctuit dintr-o expresie
12
Majoritatea lingvitilor evideniaz aceleai tipuri de subiect exprimat: simplu,

dezvoltat, multiplu, complex i dublu exprimat [Constantinescu-Dobridor, 120; Merlan, 41-42].
13
A. Merlan consider subiectul exprimat printr-o construcie infinitival drept subiect
simplu [Merlan, 41].
26
de baz, reprezentat printr-un substantiv sau un pronume demonstrativ i o

expresie accesorie, reprezentat
prin pronume personal de persoana a treia,
singular i plural, care anticipeaz sau reia coninutul expresiei de baz:

Vine el tata acas.
i-a arta ea mama ie!.
3.2. Subiectul neexprimat
n limba romn, subiectul poate fi neexprimat. Subiectul neexprimat se
caracterizeaz prin absena expresiei sale n propoziie. El poate fi dedus din forma
verbului-predicat sau se conine n propoziia care-l anticip. Subiectul neexprimat
poate fi clasificat n:
3.2.1. inclus:
Este subiectul forma cruia se conine n desinenele verbului-predicat.
E vorba de pronumele personale, care uneori snt omise, fiind extrase din
desinena verbelor. De exemplu:
Zdrobii ornduiala cea crud i nedreapt.
(M. Eminescu)
De obicei, verbul-predicat n aceste propoziii st la persoana I-II singular i
plural (mai rar la persoana a III-a). Dac vorbitorul intenioneaz s evidenieze
persoana, atunci ea se utilizeaz: Dac voi nu m vrei, atunci eu v vreau (B. P.
Hasdeu).
3.2.2. subneles e subiectul forma cruia e cunoscut din propoziiile
anterioare i reprezentat prin pronumele personal de persoana a III-a singular i
plural. De exemplu: Ana a nvat bine tema. Este o elev harnic.
3.2.3. nedeterminat
Unele propoziii snt astfel formulate nct aciunea exprimat prin predicat
nu se refer precis la persoana-subiect, iar altele exprim prin predicat o aciune
care poate fi raportat la oricare persoan. n astfel de propoziii subiectul
neexprimat e nedeterminat. Distingem dou situaii:
14
Acest subiect e considerat subiect pleonastic. A se vedea: Limba moldoveneasc

literar contemporan: Sintaxa, Chiinu, 1987, p. 91.
27
a) propoziii cu subiect nedeterminat propriu-zis;

b) propoziii cu subiect general.
Folosirea primului tip rezult din imposibilitatea de a preciza autorul aciunii
sau din faptul c nu intereseaz cine e autorul aciunii.
De exemplu: Scrie n ziare. Mi se btu la u.
n propoziiile celui de-al doilea tip, aciunea poate fi atribuit oricrei
persoane (proverbele, zictorile).
De exemplu: (tu) Bate fierul ct e cald.
(tu) Nu da pasrea din mn pe cea de pe gard.
3.2.4. inexprimabil. E vorba de subiectul verbelor impersonale
autentice, care exprim o aciune ce nu se refer la un subiect.
De exemplu: Tun. Se desprimvreaz. Se nsereaz.
4. SUBIECTUL GRAMATICAL I SUBIECTUL LOGIC
Subiectul poate fi gramatical i logic:
Subiectul gramatical este partea principal de propoziie, care arat despre
cine sau despre ce se vorbete n propoziie. El se exprim printr-un substantiv sau
un substitut al acestuia la cazul nominativ. Subiectul gramatical poate s indice:
a) agentul aciunii: Elevul citete o carte;
b) subiectul gramatical e purttorul unei nsuiri sau caracteristici, exprimate
de numele predicativ: Copila era vesel;
c) un obiect asupra cruia se rsfrnge aciunea verbului-predicat dintr-o
construcie pasiv: Cartea este citit de student etc.
Subiectul logic este, de fapt, obiectul gndirii noastre. De cele mai multe ori
subiectul logic corespunde cu cel gramatical Ion citete. Pasrea zboar etc. Exist
ns i cazuri specifice de utilizare a subiectului logic.
a) n construcii cu verbul-predicat la diateza pasiv, subiectul logic
(agentul aciunii) e reprezentat prin complementul de agent al propoziiei, aflat la
cazul acuzativ. La transformarea construciei active fostul subiect logic devine
subiect gramatical, iar fostul subiect gramatical devine obiectul direct.
28
De exemplu: Fata moneagului era horopsit de mama vitreg i de sora

cea de scoar (I. Creang)
Subiectul gramatical e substantivul fata, iar subiectul logic substantivele de
mam i de sor, agenii aciunii.
b) Subiectul logic apare i n propoziii cu aspect impersonal, ce indic
diferite stri fiziologice (mi-e foame, mi-e sete, mi-i somn, ni-i a mnca etc.). n
aceste propoziii subiectul logic e redat prin pronumele personal n D (mi), care
indic i persoana (mi-e foame = eu snt nfometat).
c) Subiectul logic, redat prin pronumele personale n cazul dativ, se mai
ntlnete i n propoziii de tipul: i merge bine, le vine a rde, i este frig, i vine a
plnge etc.
5. UNELE MOMENTE DIFICILE

LA DETERMINAREA SUBIECTULUI
a) Din motivul c n practica lingvistic nu e respectat
topica fix a
subiectului, adic antepunerea lui fa de predicat, ct i din motivul c desinenele

de N. i de A. ale substantivelor snt identice, pot s apar unele dificulti la
stabilirea just a subiectului. ntr-o propoziie de tipul dar ispita a biruit voina e
greu s ne pronunm care din cele dou substantive (ispita i voina) e subiectul
propoziiei i care e obiectul direct. n asemenea situaii pornim de la ideea c
subiectul e independent n propoziie i arat de la cine pornete gndirea care se
ndreapt spre predicat. Obiectul direct ns arat asupra cui se rsfrnge aciunea
pornit de la predicat. n baza unui atare raionament, vom putea stabili c
subiectul e substantivul voina.
b) n funcie de subiect apar i unele pronume relative, care n cadrul frazei
introduc o subordonat (de obicei, atributiv) i ndeplinesc funcie sintactic n
propoziie (de subiect, atribut, complement). De exemplu: Am cumprat cartea
care m intereseaz
c) Construciile de tipul Au venit la oameni!, prepoziia la i pierde calitatea
prepoziional i devine un determinant cantitativ (= echivalent cu adjectivul mult).
29
Astfel, prepoziia la ndeplinete funcia de atribut adjectival cu sens

cantitativ nehotrt (Au venit muli oameni).
d) O situaie analog reprezint construcia Ce de-a oameni au venit!, unde
de are aceeai valoare cantitativ: Ce de-a oameni au venit! valoare cantitativ;
Ce oameni au venit! valoare calitativ.
Elementul de nu are n contextul dat calitate prepoziional. Se consider c
gruparea ce de ar comporta valoarea unui numeral nehotrt.
d) Prepoziia din i dintre pot aprea, de asemenea, n realizarea poziiei
sintactice de subiect: Au venit din(tre) participani!
n acest caz, elementele din i dintre pot fi omise: Au venit participani, ceea
ce ar nsemna c ele nu au calitatea de prepoziie. Coninutal, aceste construcii
comport o valoare cantitativ.
f) O situaie deosebit au structurile de tipul Au venit cu toii, n care cu toii
poate fi analizat att ca subiect (Cu toii au venit) sau i ca un complement
circumstanial. Subiectul dat, mai degrab, ar putea fi considerat multiplu,
deoarece la nceput subiectul adevrat ar fi fost noi, iar cu toii avea funcia de
precizare. Cu timpul, subiectul devine de prisos, iar precizarea cu toii rmne a fi
important. E evident lipsa acordului ntre verb i cu toii: am venit cu toii; ai
venit cu toii.
6. ELIPSA SUBIECTULUI
n limba romn, prezena subiectului n propoziie e facultativ. Subiectul
poate fi omis, pentru c vorbitorul l are permanent n minte, iar interlocutorul l
intuiete cu uurin. Distingem:
a) propoziii inapte de a avea subiect i
b) propoziii eliptice.
a) n limba romn, exist propoziii care snt lipsite de subiecte
gramaticale. Predicatele acestor propoziii snt exprimate prin verbe impersonale
care se refer la fenomene atmosferice i aciunea lor nu poate fi atribuit unor
30
subiecte: Tun. Fulger. n limba vorbit, aceste propoziii capt uneori subiecte
interne: Ploaia plou. Neaua ninge.
Tot propoziii fr subiect gramatical snt i acelea n care apar vorbe
folosite impersonal: mi merge bine sau expresii verbale impersonale: E bine de
noi etc.
Acestea snt propoziii verbul crora nu poate deschide poziii pentru
subiect. E vorba de aa-numitele verbe avalente.
b) Unele propoziii snt eliptice de subiect.
Un aspect al elipsei subiectului ar fi includerea lui n forma verbului
predicat: Citim cri (noi), Eti prea vesel (tu).
Tot un aspect ale elipsei subiectului ar fi i subnelegerea lui: N-am vzut-o
pe Ana. Am auzit c a plecat acas. Mirela scrie. Rotunjete cu grij fiecare liter.
7. TOPICA SUBIECTULUI
n limba romn, subiectul poate sta:
- naintea predicatului:
Primvara a sosit cu mrioare i flori.
Discipolii studiaz cu plcere limba latin.
- dup predicat:
Subiectul poate sta dup predicat:
- atunci cnd se insist asupra predicatului: Undeva,
spre rsrit bat
tunurile
- dup verbele pronominale cu se: Se vede amestecul unei btlii.
- pe lng verbele cu subiect logic n dativ sau acuzativ: i btrnului i
plcea familia noastr.
- n propoziii interogative sau relative: Unde snt fetele acelea?
Trebuie s menionm c topica S + P este o topic logic, normal,
obinuit, iar topica P + S este o topic afectiv.
ntr-o propoziie dezvoltat, subiectul poate fi plasat:
- la nceput:
31
Crile trebuie pstrate cu sfinenie.

Oamenii lupt pentru condiii mai bune.
- la mijloc:
Osul gol cinii nu-l mnnc.
Ceasul pierdut timpul nu-l ntoarce.
- la sfrit:
Nu s-au prezentat la ore studenii.
Nu poate s plece fiica.
Uneori, subiectul este echivalent cu numele predicativ i numai topica
permite stabilirea corect a lui.
Temeile erau pasiunea lui cea mare.
Pasiunea lui cea mare erau femeile.
Minciuna i adevrul snt totui lucruri foarte diferite.
Lucruri foarte diferite snt totui minciuna i adevrul.
8. PUNCTUAIA
ntre subiect i predicat nu se pune virgul.
Prinii i ajut copiii.
Femeile snt cele mai gingae fiine.
ntre subiect i predicat virgula poate s apar cnd se izoleaz un vocativ:
(Tu, Ioane, s vii acas), o apoziie (Maria, vecina noastr, este medic), un
gerunziu (El, lunecndu-se, czu), un participiu (Femeia, obosit, se aez pe o
banc), o construcie infinitival (Maria, pentru a nu ntrzia la coal, s-a trezit
cu noaptea-n cap), un cuvnt incident sau o propoziie incident (El, desigur, va
veni; Maria (ea era cea mai bun la romn) scria bine dictrile) i orice tip de
propoziie subordonat (atributiv: Crile, care era solicitate, nu le gseai la
bibliotec; temporal: Maria, cnd venea la coal, lua i un buchet de flori etc.).
32
9. INTERPRETAREA COMUNICATIV-PRAGMATIC
A SUBIECTULUI
Sub aspect comunicativ-pragmatic, subiectul este purttorul informaiei
tematice, adic al prii de informaie cunoscut de locutori, avute n comun de
acetia, fie din contextul situaional, fie din fondul comun de cunotine al
comunitii lingvistice.
Dintre toate poziiile sintactice cel mai nalt grad de tematicitate / topicalitate
l are subiectul. De exemplu:
a) Am aflat c ai fost bolnav.
b) Dar asta nu m-a mpiedicat s m pregtesc.
c) Asta au aflat-o deja toi.
d) De bolnav, am fost, dar asta nu m mpiedic s muncesc.
e) Dac e vorba de boal, tiu c e un subiect neplcut pentru toi.
Rema este acea informaie nou, determinat de o replic cu referire la
subiect.
a) Cine a ctigat alegerile?
b) Ion. Candidatul nostru.
c) Ion. Candidatul nostru este cel care a ctigat alegerile.
d) Cel care a ctigat alegerile este Ion, candidatul nostru.
10. UNELE CONCLUZII

Subiectul este partea de propoziie principal care arat cine face aciunea
exprimat de verbul-predicat sau cui i se atribuie o nsuire ori o caracteristic
exprimat prin numele predicativ.
Subiectul are diverse mijloace de exprimare: nominal (substantiv, pronume,
numerale etc.) i verbal (verbe la infinitiv, adverbe).
Subiectul poate fi expirmat (simplu, multiplu, complex, compus, dezvoltat)
i neexprimat (inclus, subneles, nedeterminat, inexplicabil).
ntre subiect i predicat nu se pune virgul.
Subiectul, de obicei, este plasat naintea predicatului.
33
n limba romn, se deosebesc structuri inapte de subiect i structuri eliptice

de subiect.
1. Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei
Romne, 2005, p. 313-370.
2. Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, Editura
tiinific, 1998, p. 116-132.
3. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura
Institutul European, 2002, p. 1254-1276.
4. D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 385-394.
5. V. Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri,
Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1973, p. 109-118.
6. G. Pan Dindelegan, Teorie i analiz gramatical, Iai, Editura Coresi,
1994, p. 113-117.
7. M. Rdulescu, Relaia dintre subiect i predicat // LR, XXIX, 1980, nr. 1,
p. 11-27.
8. M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif,
1995, p. 65-79.
9. V. Ilincan, Expresii verbale semiimpersonale // Analele Universitii
tefan cel Mare, tomul VII, Suceava, 2002, p. 43-46.
10. Gramatica limbii romne. Vol. II, Ediia a II-a revzut i adugit,
Bucureti, Editura Academiei Romne, 1966, p. 87-95.
11. Limba moldoveneasc literar contemporan: sintaxa, Chiinu,
Lumina, 1987, p. 84-4.
34
III.
ATRIBUTUL
1. FUNCIA SINTACTIC DE ATRIBUT

Esena funciei sintactice de atribut const n aceea c prin aceast funcie
sintactic se exprim, la nivel semantic, o caracteristic a unui regent de tip
nominal (substantiv, pronume, numeral). Pornind de la aceast particularitate
semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn cu unele funcii / subfuncii
sintactice, anume cu subfuncia sintactic de nume predicativ, cu funcia sintactic
de atribut circumstanial / completiv i cu funcia sintactic de apoziie.
Cu subfuncia de nume predicativ, funcia sintactic de atribut se aseamn
semantic prin exprimarea unei caracteristici a unui nume; de subfuncia sintactic
de nume predicativ, ns, funcia sintactic de atribut se deosebete: i prin faptul
c, fa de numele predicativ, prin care se exprim o caracteristic intrinsec a
numelui cu funcia obligatorie de subiect, atributul
exprim o caracteristic
oarecare a unui nume cu indiferent ce funcie sintactic; i prin faptul c

particularitatea semantic indicat de numele predicativ pentru numele subiect
este mediat de verbul copulativ, care creeaz raportul de ineren dintre numele
predicativ i numele-subiect, n timp ce particularitatea semantic indicat de
atribut pentru un nume cu oricare funcie sintactic este nemediat i plasat n
planul subordonrii (adic este dependent de numele la care se refer, compar:
cartea bun se caut cu cartea este bun)
Semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn i cu funcia sintactic
de atribut circumstanial / completiv, n sensul c amndou aceste funcii
sintactice (atributul i atributul circumstanial completiv) exprim caracteristici
oarecare ale unor nume. Referindu-ne la deosebirile dintre atribut i atributul
circumstanial / completiv , am putea meniona c atributul exprim o caracteristic
a unui regent numai de tip nominal, iar atributul circumstanial / completiv exprim
simultan caracteristici i ale unui regent de tip nominal (substantiv, pronume,
numeral), i ale unui regent de tip verbal (compar: tnrul se plimb gnditor cu
tnrul gnditor se plimb).
35
Din punct de vedere semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn i cu

funcia sintactic de apoziie, n sensul c att atributul, ct i apoziia conin o
informaie privitoare la un nume. Deosebirea dintre atribut i apoziie se refer la
faptul c atributul conine o informaie ntotdeauna n legtur cu un nume, iar
apoziia conine o informaie care poate viza i un nume, i un verb (compar:
mrul, un fruct, este bun de mncat cu mrul rou este bun de mncat).
Prin trecerea n revist a asemnrilor semantice dintre atribut i numele
predicativ, atributul circumstanial / completiv, apoziie am urmrit s individualizm mai riguros atributul ca funcie sintactic.
Atributul reprezint componentul sintactic care face parte din grupul
nominal, funcionnd ca adjunct al centrului nominal. ntre atribut i centrul su
sintactic se stabilete o relaie de dependen. Atributul restrnge sfera semantic a
regentului, introducnd noi componente semantice.
Atributul, ca parte secundar de propoziie, n dependen de un regent de tip
nominal (substantiv, pronume, numeral cu valoare pronominal), exprim cele mai
variate caracteristici semantice ale regentului: locul (pdurea de acolo), timpul
(apoziia curent), modul (jocul rapid), cantitatea (vorba mult), mijlocul
(deplasarea cu maina), agentul (activitatea studeneasc), materia (obiectele de
argint) [GA, II, 1966, 120, 121-124, 125-127, 132-135 etc].
La caracteristica semantic exprimat de atribut (creia i se acord o atenie
deosebit n gramaticile romneti curente) vom aduga caracteristica gramatical
determinativ (ignorat n gramaticile romneti).
Unul din aspectele atributului care intereseaz n gramatic l constituie
partea de vorbire prin care se exprim. De obicei, se susine c atributul se
concretizeaz ntr-un adjectiv substantiv, pronume, numeral, verb, adverb [Irimia,
GLR, 470; Merlan, SLR, 94; Dimitriu, SLR, 1344 etc.].
Considerm c unele dintre aceste pri de vorbire atunci cnd ndeplinesc
funcia sintactic de atribut, nu mai au valoarea iniial, ci au cptat o alt valoare,
36
cu meniunea c unele pri de vorbire pot funciona ca atribute cu dou valori.

Astfel, pronumele poate ndeplini funcia sintactic de atribut i cu valoare de
pronume (cnd nu se acord cu determinatul n una sau n mai multe din categoriile
gramaticale comune), dar i cu valoare de adjectiv pronominal, cnd se acord cu
determinatul n toate categoriile gramaticale ( compar: cartea acestuia cu cartea
aceasta etc.). La fel cu pronumele se comport numeralul care, ndeplinind funcia
sintactic de atribut, poate fi ntrebuinat sau pronominal (cnd substituie un nume
i nu se acord total sau parial cu regentul), sau adjectival (cnd nu mai substituie
un nume i se acord cu regentul n toate categoriile gramaticale comune
(compar: avantajele primului constau n... cu primele avantaje constau n...).
3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT

Din punct de vedere al prii de vorbire prin care se exprim, atributul poate
fi subcategorizat n mai multe tipuri:
3.1. Atributul adjectival se exprim prin adjectiv propriu-zis (cas
frumoas), adjectiv numeral (trei oameni), adjectiv pronominal (aceast carte),
participiu adjectivizat (mere coapte), gerunziu adjectivizat (inim arznd). Aici
snt ncadrate i adjectivele provenite din alte pri de vorbire prin conversiune:
substantive (cini mai brbai), interjecii (halal treab!), adverbe (brbai bine).
Caracteristica gramatical a atributului adjectival exprimat printr-un adjectiv
variabil este obligativitatea acordului cu centrul su nominal. Fiind o clas att de
eterogen, diferite subclase din cadrul ei au un comportament semanticogramatical diferit.
3.1.1. Participiul n poziie de atribut se comport ca orice adjectiv variabil
(vorba spus, femeia suprat) etc.
Natura verbal a participiului cu funcie de atribut se manifest prin
meninerea unor vecinti proprii verbului (scrisoare trimis mamei, analfabei
nvai carte etc.).
37
3.1.2. Gerunziul adjectivizat este o realizare a atributului adjectival mai rar

ntlnit n limba romn actual, aprnd n mbinri cu un numr limitat de
substantive: inimi arznde, rni sngernde, oameni suferinzi, mini tremurnde etc.
3.1.3. Atributul adjectival poate fi exprimat prin adjective pronominale
posesive15, relative, nehotrte i demonstrative (fata asta, unele probleme, iubirea
mea, care elev etc.).
3.1.4. Atributul adjectival poate fi exprimat prin numerale de diferite tipuri
care au un comportament gramatical specific. Funcioneaz ca atribute adjectivale
numeralul cardinal propriu-zis (cinci lei), multiplicativ (fore nzecite), distributiv
(cte trei buci), colectiv (amndou fetele) i ordinal (anul al treilea).
Tot n clasa atributului adjectival, alturi de tipul cinci lei, se ncadreaz i
numeralele cardinale de la douzeci n sus, construite cu prepoziia de, n sintagme
de tipul douzeci de lei, considerate n unele lucrri ca fiind formate dintr-un
centru numeral nsoit de atribut substantival prepoziional. Prepoziia de aparine
aici numeralului, nefiind generatoare de grup sintactic i neimpunnd restricie de
caz substantivului urmtor la fel ca n astfel de, destul de, extrem de etc., unde
prepoziia se grupeaz la stnga, i nu la dreapta centrului. Tipul [cinzeci de]
studeni, unde cincizeci de are comportament adjectival este, din aceast cauz,
diferit de cincizeci [dintre ei] / de aici / de la munte, unde prepoziia se grupeaz
la dreapta centrului exprimat prin numeral cu valoare pronominal, influennd
15
La analiza atributelor exprimate prin pronume posesive apar unele dificulti. Toi snt
convini, c aceste pronume se acord cu determinatul lor n gen (fratele meu, fiica mea) i
numr (fraii mei, fiicele mele), muli ns ezit s vorbeasc i despre un acord n caz, deoarece
pronumele s-ar afla, dup prerea lor, n genitiv. Eroarea e provocat de ntrebarea adresat
cuvntului determinat: al (a, ai, ale) cui?. Aceasta e ntrebarea cazului genitiv al substantivelor
(i al substitutelor acestora). De aici i concluzia greit c pronumele posesive se afl
ntotdeauna n cazul genitiv, fiindc n toate situaiile ele rspund la aceast ntrebare. Aceast
idee e susinut i de semantica posesivelor: ele indic posesorul, dup cum i genitivul
substantivelor exprim apartenena, posesorul obiectului.
Prin urmare, pronumele posesive cu valoare adjectival se acord cu substantivul i n
caz, ndeplinind funcia sintactic de atribute acordate (meu, tu, su) etc.
Trebuie s menionm c pentru a marca un singur posesor de pers. III, de rnd cu
pronumele posesive su, sa, si, sale se folosesc i pronumele personale de persoana a treia la
genitiv singular lui, ei, pentru a marca mai muli posesori de persoana a treia, nu dispunem de
nici o form special de pronume posesiv, n locul acestuia ntrebuinndu-se numai pronumele
personal de persoana a treia la G. plural lor. n acest sens, pronumele personale de persoana a
treia n genitiv, au funcia sintactic de atribute neacordate (lui, ei, lor).
38
atributul sub aspectul cazului (douzeci de la mine din ora). Determinativul este
atribut substantival, pronominal, adverbial construit cu prepoziie16.
Atributul adjectival exprimat prin numeralul ordinal (cu excepia lui primul,
prima), poate fi precedat de cel urmat de prepoziia de: A fost premiat cel de-al
doilea copil al lor.
3.2. Atribut substantival se exprim prin substantive (la genitiv, dativ,
nominativ i, n mod excepional, la acuzativ).
3.2.1. Atributul substantival genitival se realizeaz att prin genitivul
sintetic cazual (rochia mamei, carte a studentului), ct i prin construcia analitic
format din prepoziia a i forma de acuzativ a substantivului (notele a trei elevi,
privirile a numeroi oameni etc.).
Atributul substantival genitival exprim n grupul nominal mai ales relaia de
posesie (posesor, apartenen, dependen): casa mamei, sarea pmntului, sora lui
Gheorghe etc. De exemplu: nti a rsrit colul ierbii (Z. Stancu); Acestea snt
crile a cinci elevi.
3.2.2. Atributul substantival prepoziional este un adjunct realizat prin
substantiv precedat de o prepoziie simpl sau de o locuiune prepoziional, care
impun substantivului un anumit caz (studiile de filozofie, acela din clas etc.).
3.2.3. Atributul substantival n dativ poate aprea sub dou forme: una
caracteristic limbii romne vechi, care determin substantive nearticulate ce
denumesc funcii sau grade de rudenie i alta actual, utilizat pe lng un
substantiv articulat hotrt de provenien verbal. Acest atribut poate fi nsoit i
de prepoziiile care cer cazul dativ (potrivit, conform, contrar). De exemplu:
Este domn rii Romneti
Este unchi Mariei
16
Structura numeral + de este asemntoare construciilor substantivale cu valoare de
cuantificatori nedefinii de tipul un grup de (oameni, elevi etc.), o sumedenie de, o mulime de
etc. i este decodat adesea, ca i n cazul grupului cu numeral cardinal, ca determinativ, i nu
drept centru, deoarece acordul predicatului se face uneori cu substantivul la plural: un grup de
studeni s-au prezentat la examen.
39
Acordarea premiilor elevilor.

3.2.4. Atributul substantival n acuzativ se exprim prin substantive sau
cuvinte cu valoare substantival precedate de prepoziiile i locuiunile prepoziiile
specifice cazului acuzativ. De exemplu:
Oamenii oachei i scoaser de la bru pungile cu tutun i lulelele negre de
pmnt ars (Z. Stancu).
3.3. Atributul pronominal poate fi exprimat prin pronume n genitiv, dativ
sau acuzativ. Atributul pronominal n genitiv i dativ se utilizeaz, de regul, fr
prepoziii, iar cel n acuzativ cu prepoziie. Este frecvent atributul exprimat prin
formele neaccentuate ale pronumelor personale i reflexive cu valoare de dativ
posesiv. De exemplu:
Datinile acestora snt diferite;
i de crunta-mi vijelie tu te aperi c-un toiag? (M. Eminescu);
Lauda de sine nu miroase a bine (Folclor);
Pe ol toarn o movil de galbeni, care strluceau la soare de-i luau
ochii (I. Creang);
Pleac-i urechea la durerea poporului.
Observm c aceste pronume se ataeaz pe lng un substantiv i un verb.
Ele, de asemenea, pot aprea pe lng o conjuncie, prepoziie, numeral etc. (du-te
de-i caut de treab, rdea cu toat-i fptura; du-te fiindc-i plnge copilul, cel
care-i spal minile etc.).
Astfel, pronumele atone postpuse pot ndeplini funcii:
a) de atribut (mna-i tremurnd);
b) de complement direct (ea-mi spune s plec);
c) de atribut i complement funcie ambigu (urechile-i rup!) [Ciobanu,
72].
40
3.4. Atribut adverbial17 se exprim printr-un adverb sau o locuiune

adverbial precedat de prepoziie (de, pe, n): venitul de acolo, pagina de sus,
aruncatul n sus, mersul pe acolo etc.
De exemplu:
Casa de alturi era mai nalt.
Cine se lovete de pragul de sus, l vede i pe cel de jos (Folclor)
3.5. Atributul verbal se exprim prin formele nepersonale ale verbului:
infinitiv, supin i gerunziu neacordat cu cuvntul determinat. De exemplu:
Nu avem vreme de gndit;
Ali ageni venir cu straiele mirosind a fum (M. Sadoveanu).
3.4.1. Atributul verbal
exprimat prin infinitiv
poate fi subordonat
exclusiv unor substantive abstracte (modul de a ncetini, dorina de a nelege etc.).

3.4.2. Atributul verbal exprimat prin supin este subordonat unor
nominale nonverbale i verbale. Se construiete cu prepoziia de: carte de citit,
stare de plns, curaj de invidiat etc.
3.4.3. Calitatea de atribut verbal a gerunziului neacordat este clar
marcat cnd regentul nominal este la feminin sau la plural: M impresioneaz o
fat plngnd; Aud viei mugind etc.
17
Uneori atributul adverbial se confund cu cel adjectival. De exemplu, se spune:

Sarcin grea de ndeplinit n loc de sarcin greu de ndeplinit. Avem modelul substantiv +
adverb + supin. Trebuie s stabilim adverbul greu pe care cuvnt l determin (determin
substantivul sarcin sau supinul de ndeplinit sau poate este termen regent). Pentru rezolvarea
acestei probleme recurgem la metoda omisiunii (substituiei cu zero). Conform acestui procedeu,
un termen e regent, dac prin substituia lui cu zero se obine o construcie incorect i este
subordonat, dac prin suprimarea lui rezult o construcie admis de limb. n sarcin greu de
ndeplinit suprimarea secvenei de ndeplinit produce sintagma incorect sarcin greu, deci
poriunea (segmentul) de ndeplinit este regent. Pe de alt parte, prin omiterea adverbului greu
se realizeaz o sintagm normal: sarcin de ndeplinit. Astfel se demonstreaz, c adverbul greu
e subordonat fa de supinul de ndeplinit, deci complement, nu fa de sarcin, cu care nu
contracteaz relaii de subordonare direct. Deci greu e un complement circumstanial de mod
care determin verbul de ndeplinit. Unii vorbitori transform adverbele n adjective cu funcie
de atribute, fapt care constituie o greeal: sarcin grea de ndeplinit, operaie uoar de
executat [Trandafir, 51].
41
4. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP GRADUL

DE LEGTUR CU TERMENUL REGENT
Dup gradul de legtur cu termenul regent, distingem atribute izolate i
neizolate.
4.1. Atributul izolat este atributul care, aducnd o informaie suplimentar
util, dar nu indispensabil pentru comunicare, relev o legtur mai lax cu
regentul. Asemenea atribute apar, de cele mai multe ori, atunci cnd regentul este
un nume propriu cruia i urmeaz imediat, cnd regentul este un pronume, mai
ales personal, sau cnd regentul este un substantiv comun, iar atributul care l
urmeaz are o determinare de tip completiv.
Astfel, vom trece n revist cazurile de izolare a atributelor.
- Se izoleaz un atribut, exprimat prin adjectiv sau participiu, care st
naintea cuvntului determinat:
Uimit, femeia i vzu de drum.
Obosit, brbatul adormi.
- Se izoleaz un atribut exprimat prin dou adjective, printr-un adjectiv i un
participiu sau prin dou participii legate cu conjuncia i:
Soarele, rotund i palid, se prevede printre nori (V. Alecsandri);
Fata, luminoas i vesel, o zbughi afar.
- Se izoleaz atributele dezvoltate exprimate prin adjectivele plin, plin,
plini, pline avnd cuvinte lmuritoare, formnd aa-zisele construcii adjectivale,
n caz c acestea snt mult prea ndeprtate de elementul determinat:
Omul bogat, plin de avere, nu-i crede pe cei sraci.
Trece copilul, neobservnd nimic n jur, plin de griji copilreti.
- Se izoleaz un atribut neacordat desfurat, mai ales atunci cnd el urmeaz
dup un atribut acordat:
Am intrat ntr-o cas mare, cu multe odi spaioase.
Am ntlnit o fat frumoas, cu o privire senin.
- Se izoleaz atributele neacordate, desfurate care urmeaz imediat dup
cuvntul determinat, dac lui i se acord o deosebit importan:
42
Satul, cu privelitea i frumuseea dumnezeiasc, m ademenea mereu.

- Se izoleaz atributele neacordate dezvoltate, cnd ele se refer la pronume
personale:
Cu inima zvcnind i cu obrajii palizi de spaim, el alerg s le spun
vestea prinilor.
- Se izoleaz atributul exprimat prin comparaii (cu adverbul comparativ ca).
Virgula va apare naintea primului element comparativ:
Mo Ion, iute ca un prnsel, a ieit n ntmpinarea noastr.
Ea a fugit din cas, ca lmia.
Not: Virgula poate s apar naintea adverbului comparativ ca atunci cnd
intenionm a accentua n mod expres comparaia, ea avnd o deosebit importan
semantic i comunicativ.
1) ce copil ca o ppu (1. comparaia poate avea semnificaie pozitiv,
adic frumos; 2. poate avea semnificaie depreciativ (ca o jucrie cu chip de
om));
2) ce copil, ca o ppu (virgula anihileaz conotaia negativ a
substantivului ppu evideniind calitile unei fetie sau femei frumoase).
- Se izoleaz atribute acordate introduse prin conjuncii subordonate
concesive (mcar, dei) sau coordonatoare adversative.
Fata era frumoas, dar lene.
Fata frumoas, dei palid se aez alturi.
4.2. Atributul neizolat

Atributele neizolate, fiind mai strns legate de regent, nu ntrerup linearitatea
discursului: Cobora din larga osea pietruit.
5. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR DUP STRUCTUR

Dup structur, deosebim dou feluri de atribut: atributul simplu i atributul
multiplu.
43
5.1. Atributul simplu este atributul alctuit dintr-o singur unitate. De

exemplu: Ades un zgomot surd m face s tresar (L. Blaga).
Sublimul foc l mn spre abisuri (L. Blaga).
5.2. Atributul multiplu este atributul alctuit din dou sau mai multe
uniti. De exemplu:
Glasul acesta aspru i ciudat i mprtie deodat orice team (L.
Rebreanu);
Era o femeie
durdulie i sprinten ... i cu faa alb ca laptele (M.
Sadoveanu).
6. TOPICA ATRIBUTULUI
Atributul st fie naintea, fie n urma elementului regent.
Stau numai naintea elementului regent urmtoarele categorii de atribute:
- atributele adjectivale exprimate prin adjective invariabile provenite de la
adverbe (Asemenea om n-am mai vzut. Aa cadou mai zic i eu. La o atare
ntrebare nu rspund).
- atributele adjectivale exprimate prin adjective pronominale interogative,
relative, nehotrte i negative (Ce veste mi-aduci? Unii oameni uit binele fcut.
Nu se tie care om va veni).
- atributele numerale exprimate prin numerale colective (Amndoi fraii au
venit acas. Tustrei copiii frecventeaz coala).
Stau numai dup elementul regent urmtoarele categorii de adjective:
- atributele substantivale n N., Ac. i D. (Bate vnt de primvar. Elevul
Rusu se prezint mine).
- atributele numerale exprimate prin numerale distributive, fracionare i
adverbiale (valoarea unei doimi este n funcie de ntreg. Repetarea leciei de dou
ori l-a ajutat).
- atributele pronominale n genitiv, exprimate prin pronume posesive,
demonstrative, nehotrte i negative (M-au trezit strigtele alor mei. Cntecele
acestora impresioneaz. Apreciem contribuia fiecruia).
44
- atributele verbale: Modul lui de a se comporta trdeaz. Am o bluz

lucrat de soia mea. Aceasta e o hain de purtat).
7. UNELE CONCLUZII
Atributul este partea secundar de propoziie care determin un substantiv
sau substitut al lui indicnd diferite caracteristici ale obiectului.
Atributul rspunde la ntrebrile care? ce fel de? a cui? ci? cte? al ctelea?
a cta? i exprim cele mai variate caracteristici ale regentului: cantitatea, mijlocul,
apartenena, materia, locul.
n funcie de partea de vorbire prin care se exprim, se delimiteaz mai
multe tipuri de atribute: atributul adjectival, atributul substantival, atributul
pronominal, atributul verbal, atributul adverbial.
Dup gradul de legtur cu termenul regent, distingem atribute izolate i
neizolate.
Dup structur, deosebim dou feluri de atribut: atributul simplu i atributul
multiplu.
Gramatica limbii romne, vol. II, Ediia
a doua revzut i adugit,
Bucureti, Editura Academiei, 1966, p. 120-137.

F. Asan, Atributul pronominal n dativ // SG, vol. II, 1957, p. 131-139.
Gh. Trandafir, Atribut adverbial sau complement circumstanial de mod? //
Probleme controversate de gramatic a limbii romne actuale, Craiova, 1982, p.
49-53.
N. Mtca, Atribute acordate? // Probleme dificile de analiz gramatical.
Controverse i recomandri, Chiinu, 1978, p. 64-70.
A. Ciobanu, Sintaxa propoziiei, Chiinu, 1977, p. 31-52.
M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura Recif,
1995, p. 106-116.
45
V. erban, Sintaxa limbii romne, Ediia a II-a revizuit i completat,

C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul
European, 2002, p. 1341-1360.
I. Brbu .a., Gramatica practic a limbii romne, Chiinu, 2006, p. 166170.
tiinific, 1998, p. 165-189.
A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 58-75.
D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Editura Polirom, 2000, p. 469-483.
A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai,
Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, 2001, p. 89-94.
M. Popescu-Marin, Observaii asupra topicii atributului adjectival n limba
romn // SG, vol. III, 1961, p. 161-178.
C. Stan, O specie a atributului n dativ din construciile romneti
nominalizate // SCL, nr. 1-2, Bucureti, 1998, p. 311-317.
46
IV.
SUBORDONATA ATRIBUTIV
1. NOIUNI GENERALE
Limba latin a cunoscut propoziia relativ-atributiv. Acest tip de
propoziie
se introducea n fraz prin pronumele relativ qui, quae, quod (= care), care se
acord cu antecedentul (cuvntul din propoziia regent la care se refer pronumele
relativ) n numr i gen, iar cazul i se impunea de funcia lui n propoziie. De
exemplu:
Pericula timidus etiam quae non sunt videt = fricosul vede chiar i
primejdiile care nu exist.
n acest exemplu pronumele quae s-a acordat cu antecedentul pericula n
numr i gen (plural, neutru), dar cazul este nominativ, avnd rol de subiect.
Bonux rex utilitati eorum quibus praeest, servit = un rege bun este devotat
interesului acelor, n fruntea crora se afl.
n acest exemplu pronumele quibus s-a acordat cu antecedentul eorum n
numr i gen (plural, masculin), dar cazul e dativ, fiind complement indirect
praeest.
n acest sens, trebuie s menionm c acest tip de subordonat s-a pstrat i
n limba romn, ndeplinind aceeai funcie sintactic.
Astfel, propoziia subordonat care determin un substantiv sau un alt cuvnt
cu valoare substantival din regent, ndeplinind funcia sintactic de atribut i
rspunznd la ntrebarea care? ce fel de? a (al, ai, ale) cui? ci? cte?, se numete
atributiv (SA).
Reieind din definiia propus, constatm c subordonata atributiv
ndeplinete la nivelul frazei, aceeai funcie sintactic pe care o ndeplinete
atributul la nivelul propoziiei. n acest sens, invocm prerea M. Avram, care,
dezminnd afirmaiile GA, vol. II (propoziiile subordonate cunosc categorii pe
care nu le aflm printre prile de propoziie), susine c ntre propoziiile
47
subordonate i prile de propoziie exist o anumit coresponden18. Pentru a ne

convinge de acest lucru, vom folosi metoda analizei transformaionale i anume
cea prin contragere (comprimare). A se compara: Studenii care snt harnici au
rezultate bune Studenii harnici au rezultate bune.
Observm c corespondena dintre subordonata atributiv i atribut este
aproape total i ea se reflect nu numai n coninut (ideea de atribuire a unei
nsuiri sau caliti) i n denumirile lor asemntoare, ci i n folosirea acelorai
ntrebri i a aceleiai topici. n acelai timp, subordonata atributiv se deosebete
de atribut prin mijloace specifice de introducere n fraz (pronume relative i
anumite conjuncii), ct i prin faptul c n fraz regentul subordonatei atributive,
spre deosebire de cel al atributului, se gsete n alt unitate sintactic i el
(regentul) confer calitatea de regent propoziiei n care se afl.
2. REGENTUL SUBORDONATEI ATRIBUTIVE

n continuare, ne vom referi la regentul (antecedentul) subordonatei
atributive. Regentul SA este situat n propoziia principal i poate fi clasificat
conform urmtoarelor criterii:
A) Dup valoarea morfologic19.
Potrivit acestui criteriu, regentul poate fi nominal, adic poate fi:
- un substantiv:
Frumoas zi a fost aceea cnd de la balconul casei printeti am declarat
iganilor adunai c snt liberi (V. Alecsandri)
- un pronume (personal, demonstrativ, posesiv, nehotrt i negativ):
Mi-a povestit ceva (= o ntmplare) ce m-a impresionat.
I-am vzut pe ai notri ( = pe oamenii (persoanele)) care se pregteau de
plecare.
18
A se vedea, n acest sens: M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile
subordonate i prile de propoziie // SG, vol. I, 1956 p. 141-163.

19
C. Popescu, Consideraii privind clasificarea termenului regent // Analele Universitii
tefan cel Mare, seciunea Filologie, anul IV, Suceava, 1995 p. 95-100.
48
N-a fost nimeni (= nici o persoan) care s m susin.

Nota nr. 1: Unii lingviti afirm c regentul subordonatei atributive poate fi
i
un numeral (cardinal, ordinal sau colectiv). De exemplu:
Cinci, care au luat nota 10, snt absolvenii notri.
Al doilea, care se ntorcea acas, a fost martorul celor ntmplate.
Ambilor, pe care-i cunoatem, le-am dat cte o carte.
Sntem de prere ns c, n acest caz, subordonatele atributive nu snt
regentate de numeralele evideniate, ci de substantivele care uor se subneleg
(cinci (oameni)), al doilea (brbat), ambilor (studeni)
B) Dup structur
Conform acestui criteriu, regentul subordonatei atributive poate fi:
- simplu (adic exprimat printr-o singur parte de vorbire care poart aceast
calitate):
Mi-am amintit de vorbele bunicului care tria pe malul Nistrului (I.
Dru).
- compus (exprimat, de cele mai dese ori, prin dou substantive):
Gndindu-se mereu la nedreptatea lumii, ajunse la bnuiala i apoi la
convingerea c Ion a omort-o pe Ana, nadins ca s-i rmie moia (L. Rebreanu,
Ion).
3. ELEMENTE INTRODUCTIVE (JONCTIVELE)

Subordonata atributiv poate fi introdus n fraz prin urmtoarele categorii
de mijloace:
a) prin pronume relative: (care, cine, ce). Aceste pronume se transform n
jonctive, i anume n cuvinte conjunctive. Cuvintele conjunctive snt pri de
vorbire semnificative, care i pstreaz sensul lor lexical, propriu prilor de
vorbire, de la care provin. Datorit acestui fapt, cuvintele conjunctive ndeplinesc
funcii sintactice n propoziie, adic snt pri ale ei. Astfel, pronumele relativ cu
funcii de cuvinte conjunctive, modificndu-se dup gen, numr i caz, ndeplinesc
49
funcii sintactice. Pentru a stabili funcia sintactic a cuvntului conjunctiv, trebuie

s stabilim cuvntul din propoziia regent, locul cruia l ine cuvntul conjunctiv
n propoziia subordonat i s nlocuim cuvntul conjunctiv cu acest cuvnt.
Specificul dat se refer, n primul rnd, la pronumele:
- care
b) - la c. N( avnd funcie de subiect):
Am pierdut n zilele trecute un tovar de copilrie, care purta un nume mai
mult de atr dect de salon, cci se numea Porojan (V. Alecsandri).
- la c. G (avnd funcie de atribut):
Din cru a cobort un tnr elegant, al crui costum era dup moda curii
(C. Negruzzi).
Nota nr. 2: La cazul genitiv, pronumele relativ e nsoit de articolul
pronominal a, al, ai, ale. i ceea ce ne intereseaz e faptul cum trebuie acordat
articolul pronominal i pronumele relativ ntr-o subordonat atributiv.
Pronumele relativ care n cazul genitiv cu articolul pronominal al, a, ai, ale,
introducnd o secundar atributiv, trebuie s se acorde n gen i numr cu
substantivul din regent, iar articolul pronominal se va acorda cu substantivul
respectiv din propoziia secundar. De exemplu:
oamenii a cror miestri
o mam a crei fiic
un copil al crui tat
Relativul care n cazul genitiv, introducnd o subordonat atributiv, poate
sta att naintea substantivului determinat, ct i dup acesta, dac substantivul e
nsoit de o prepoziie. Se admit dou variante:
casa n ale crei odi
casa n odile creia
- la c. D (avnd funcie de complement indirect):
Ipate se mai prinde n joc lng un puior de fat, creia (= fetei) ochii i
jucau n cap ca la o erpoaic (I. Creang);
- la c. Ac. (avnd funcie de complement direct):
50
Dorul pe care (= pe dor) l-ai pierdut

Nu-l mai cuta-n trecut (Creaia popular).
- Ce:
Limba noastr-i foc ce arde (A. Mateevici)
- cine:
Indiferent de faptul cine era vinovat au fost pedepsii toi.
2. prin adverbe relative (unde, cnd). Cuvintele conjunctive unde, cnd
exprim
sensuri locative i temporale, ntruct ele snt adverbe de loc i de timp, i deci vor
ndeplini funcia de complemente circumstaniale de loc i de timp.
- unde:
Ne-am ntlnit la locul unde (= acolo, aici etc.) drumurile se ntretiau.
- cnd:
A venit ziua cnd (= azi, ieri etc.) trebuia s plecm la studii.
3. prin conjuncii:
- c:
Am impresia c totul se duce de rp.
- de:
Era mbrcat ntr-un surtuc lung de-i ajungea la clcie.
- elemente corelative: Subordonata atributiv introdus prin pronumele
relativ care are ca elemente corelative pronumele demonstrative, care apar cu
form accentuat n propoziia regent (acel care, acea care, acei care etc.).
De exemplu:
Era vai i amar de pielea celui care ar fi ncercat s nu-l salute.
N o t nr. 3: n lingvistica romneasc se fac tentative de a considera
unitile de tipul cel care, uniti nedezmembrabile sintactic, fr a se demonstra
51
de ce primul component al structurii n cauz este de multe ori la alt caz dect
ultimul: pe acele care, acela cruia, acelora care, celui pe care etc.20
Faptul c primul component e la un caz, iar al doilea la altul ne
demonstreaz mai degrab c ele fac parte din propoziii diferite, n care au funcii
sintactice diferite. De exemplu, n fraza Am trimis celui care m-a rugat, cuvntul
celui e la cazul dativ i are funcie de complement indirect n prima propoziie, iar
care este la cazul nominativ i are funcie sintactic de subiect n propoziia a
doua21.
4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE

Subordonata atributiv se clasific n dou grupe mari: atributive
determinative i atributive explicative.
4.1.
Atributiva determinativ e absolut necesar pentru integrarea
nelesului propoziiei principale (altfel zis, dac principala sau regenta este
sinsemantic22, atunci atributiva va fi determinativ). Atributiva determinativ nu
se izoleaz. De exemplu:
Omul / care nu-i iubete neamul / este un fariseu (D. Matcovschi);
Ochii / care nu se vd / se uit.
ranul / care nu lucreaz / n-are ce mnca.
4.1.1. Pentru a nu confunda subordonata atributiv determinativ cu cea
20
A se vedea Gramatica limbii romne, vol. I, 1966, p. 160 care consider c cele dou
cuvinte din care a fost alctuit cel ce snt n curs de contopire, iar ceea ce cu sens neutru se
comport ca o unitate indivizibil.
21
A se vedea: Al. Graur, Pentru o sintax a propoziiilor principale // SG, vol. I, 1956, p.
135-136; M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i prile de
propoziie // SG, vol. I, 1956, p. 144-146; N. Mtca, Probleme dificile de analiz gramatical,
Chiinu, 1978 - p. 105-106; 111 .a.
22-6
Propoziiile autosemantice snt acele propoziii care redau o idee, care e neleas fr
a avea nevoie de complinire exprimate de alte propoziii nvecinate. (Plecai de aici! Ai venit
acas?). Propoziiile sinsemantice snt acele propoziii care au sens incomplet fr o complinire
exprimat prin alt propoziie (n loc s vin la timp. Dar i el e vinovat). A se vedea, n acest
sens: S. Stati, Dependena semantic a propoziiilor i rolul lor sintactic // SG, vol. II, 1957, p.
141-143.
52
explicativ, lingvitii au stabilit anumite criterii lexico-gramaticale de delimitare a

subordonatei determinative:
a) Atributiva determinativ se refer de cele mai multe ori la un substantiv
articulat, cu articolul hotrt, din regent. (Faptul e explicabil, dac ne gndim, c
oriice substantiv articulat cere ntotdeauna un determinant).
Va veni ziua cnd iganilor adunai li se va declara c snt liberi.
Nota nr. 4: Criteriul articulrii substantivului din regent ns nu e
ntotdeauna valabil. Exist situaii cnd subordonatele atributive, fiind regentate de
substantive nearticulate, snt totui determinative.
Snt oameni care tiu preul adevrat al pcii.
Trim ntr-o perioad cnd prinii au nevoie de susinerea noastr.
b) Un criteriu veritabil de delimitare a atributivei determinative ar fi i
prezena corelativelor (acel ce, aceicare, aceaunde; acelece etc.).
Cuvntul corelativ din regent (exprimat de obicei printr-un pronume demonstrativ)
are o determinare i aceasta urmeaz printr-o secundar atributiv introdus prin
pronume relative sau prin adverbe.
i preuiesc pe acei / care tiu s nving greutile.
Nu vei uita ziua ceea / cnd te-am vzut prima oar.
c) Se consider determinative i subordonatele atributive introduse n fraz
direct prin modul conjunctiv. Cuvntul regent n acest caz poate fi att un substantiv
articulat, ct i un substantiv nearticulat.
N-am gsit nici un loc s nu fie ademenitor.
Nu-mi povestea lucruri s nu-mi fi fost de folos.
Nota nr. 5: Uneori, substantivele ce regenteaz o subordonat atributiv
(introdus direct prin conjunctiv) fac parte din cadrul unor structuri care pot intra
n relaie cu un echivalent. De exemplu: S-a gndit c-i vremea (= trebuie) s plece
acas; Urmrea scopul (= vroia) s atrag mulimea de partea sa. n baza
transformrilor efectuate, ne convingem c subordonatele date, dei urmeaz n
imediata apropiere a substantivelor (vremea, scopul) nu snt subordonate atributive,
ci snt parte component a predicatului din propoziia subordonat.
53
d) Subordonatele atributive determinative snt i cele care lmuresc

substantive din regent ce denumesc acte de cugetare, diferite noiuni abstracte
(gnd, idee, veste, fapt)8. De exemplu:
E mbucurtor faptul c toi au susinut examenele cu succes.
Vom porni de la ideea c nimic nu e venic pe pmnt.
n concluzie, trebuie s spunem c totui cel mai important criteriu la
determinarea subordonatelor determinative este criteriul semantic. Celelalte criterii
snt numite formale:
a) articularea substantivului determinat din regent
b) prezena cuplurilor corelative
c) introducerea atributivei direct prin modul conjunctiv
d) cuvntul regent e un substantiv abstract etc.
4.2. Atributiva explicativ nu este absolut necesar pentru integrarea
nelesului propoziiei principale (altfel zis, dac principala sau regenta este
autosemantic6, atunci atributiva va fi explicativ). Atributiva explicativ se
izoleaz. De exemplu:
Baba,/ care se culcase o dat cu ginile,/ se scul cu noaptea-n cap(I.
Creang);
Am ntlnit-o pe colega mea, cu care am locuit mpreun.
Conform calitii conectorilor, atributivele se clasific n relative i
conjuncionale.
4.3. Atributiva relativ este subordonata care se leag de regent prin:
a) adjective pronominale relative i nehotrte:
Cltoria n orice ar strin te-ai duce e scump.
Niciuna din cte cri am citit nu m-a impresionat aa.
b) pronume i adjective relativ-interogative:
ntrebarea ce colegi s invit m-a obsedat mult timp.
Problema de ci oameni va fi cumprat cartea nu m intereseaz.
8
Substantivul nearticulat fapt se poate cupla cu relativele care, ce, formnd un cuplu
echivalent cu ceea ce. De exemplu, ncepu s-i njure pe toi, fapt care (= ceea ce) l cam zpci
pe Ion al lui Mihai (M. Preda).
54
c) adverbe relative sau hotrte (unde, cum, ct, cnd, oriunde, oricnd)
Locul de unde a venit era cunoscut.
Era impresionat de felul cum a fost primit.
Ne intereseaz perioada de cnd funcioneaz coala.
Frumoas a fost ziua cnd ne-am ntlnit.
d) adverbe relativ-interogative:
ntrebarea cnd se duce l interesa.
ntrebarea unde se duce l interesa.
ntrebarea cum se duce l interesa.
4.4. Atributiva conjuncional este subordonata care se leag de regent prin
conjuncii. De exemplu:
El apra ideea c operele de art aparin pictorului.
Teama dac nu ajung la timp nu m prsea.
A venit timpul s m despart de ea.
5. OMONIMIA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE

CU ALTE TIPURI DE SUBORDONATE
Subordonatele atributive pot fi confundate cu:
A. subordonata predicativ
ntr-o fraz de tipul: Ei snt acei ce-n timpuri grele au luptat mpotriva
dumanului, propoziia subordonat are n regent corelativul acei. El are funcie
sintactic de nume predicativ al predicatului nominal acei. Dac ar fi s inem cont
de funcia lui sintactic ar trebui s considerm c i subordonata este tot un nume
predicativ pe lng copulativul a fi din regent9, adic subordonata predicativ. n
realitate ns considerm c subordonata determin un nume, substitut al
substantivului, i este subordonat atributiv. Numai n situaia n care cei ce ar fi
considerat un pronume relativ compus (ceea ce nimeni nc n-a demonstrat) cu rol
Not nr. 6 : Trebuie s concretizm c tipul subordonatei se determin nu n dependen
de funcia (care poate fi multipl) a corelativului din regent, ci reieind din natura morfologic a
cuvntului determinat din regent. A se vedea: A. Ciobanu, Probleme dificile de gramatic,
Chiinu, 1969, p. 68-69; N. Mtca, coal a gndului, Chiinu, 1982, p. 117; N. Mtca,
Probleme dificile de analiz gramatical, Chiinu, 1978, p. 26.
9
55
de cuvnt conjunctiv n subordonat, propoziia subordonat ar fi predicativ pe

lng verbul copulativ din regent.
B. subordonata completiv indirect
Subordonata din fraza Pentru mine ns numai dou mere de orz i dou de
ovs a dat tata cui i se cuvine (I. Creang) nu e exclus c ar deriva din fraze avnd
n regent substantive de tipul omul, persoana, urmate de subordonate atributive.
Altfel zis, fraza n urma unor transformri, ar avea urmtorul aspect: Pentru mine
ns numai dou mere de orz i dou de ovs a dat tata omului (persoanei)
cruia (creia) se cuvine). Totui subordonata din aceast fraz este interpretat ca
o propoziie completiv indirect i nici ntr-un caz atributiv. Situaia n-ar trebui
s par att de surprinztoare, dac ne gndim c atributiva lmurete un cuvnt
determinat i, ca orice determinativ, atunci cnd determinativul este omis, ea i ia
locul, ct i funcia sintactic.
C. subordonata completiv direct
n fraza El distrugea n cale totul ce gsea, subordonata tot ce gsea e
considerat de unii lingviti completiv direct, fiind pus n relaie cu verbul
distrugea10, alii, dimpotriv, consider aceast subordonat atributiv. n acest
caz, pronumele nehotrt in locul unor substantive cu un coninut generalizat i nu
pot fi luate niciodat mpreun cu pronumele relative ce i ceea ce11.
6. TOPICA SUBORDONATEI ATRIBUTIVE

Propoziia atributiv este postpus termenului determinat, fie imediat dup
acesta, intercalndu-se n propoziia regent, fie la distan. De exemplu:
Plimbarea oriunde vezi cu ochii nu te tenteaz.
ntrebarea la cine merge n-a primit nici un rspuns.
Se uita la ei ca la un strin, a crui via nu te doare.
10
E. Belinschi, //
, Chiinu, 1973, p. 149-154.
11
Gh. Constantinescu-Dobridor, Sintaxa limbii romne, Bucureti, 1998, p. 381.
56
Am scris pentru a m elibera de o iubire nefericit, n care am fost iubit

fiind totodat respins.
7. UNELE CONCLUZII
Subordonata atributiv determin un substantiv (sau un alt cuvnt cu valoare
substantival) din regent, ndeplinind funcia sintactic de atribut i rspunznd la
ntrebrile care? ce fel de ? a(al, ai, ale) cui? ci? cte?
Din punct de vedere morfologic, regentul subordonatei atributive poate fi
nominal (substantiv, pronume, numeral), iar, din punct de vedere structural, poate
fi simplu (exprimat printr-o singur parte de vorbire) i compus (exprimat prin
dou pri de vorbire).
Subordonata atributiv poate fi introdus n fraz prin pronume i adverbe
relative (care, cine, ce, unde, cnd), jonctive (c, de etc.) i prin elemente
corelative (acel care, acea care etc.).
Subordonatele atributive se clasific n atributive determinative (necesare
pentru integrarea sensului propoziiei principale) i explicative (inutile pentru
integrarea sensului propoziiei principale).
Subordonata atributiv determinativ poate fi delimitat n baza unor criterii
(articularea substantivului determinat din regent, prezena cuplurilor corelative,
introducerea atributivei direct prin conjunctiv etc.).
57
M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i prile
de propoziie // SG, vol. I, 1956, p. 141-163.
V. Guu, Propoziii relative // SG, vol. II, 1957, p. 161-172.
I. Mocreac, Atributiva determinativ i explicativ // LLM, 1958, nr. 2.
E. Carabulea, Atributivele determinative i explicative // SG, vol. III, 1961,
p. 139-149.
A. Ciobanu, Probleme dificile de gramatic, Chiinu, 1969, p. 71-75.
N. Mtca, Probleme dificile de analiz gramatical, Chiinu, 1978, p. 9094.
Limba moldoveneasc literar contemporan: Sintaxa, Chiinu, 1987.
G. Pan-Dindelegan, O variant a mpletirii regentei cu subordonata: dubla
subordonare a relativului // LLR, nr. 4, 1991, p. 6-8.
C. Popescu, Consideraii privind clasificarea termenului regent // Analele
Universitii tefan cel Mare, seciunea Filologie, anul IV, Suceava, 1995, p. 95100.
tiinific, 1998, p. 377-389.
Gramatica limbii romne. Enunul, vol. II, Bucureti, Editura Academiei,
2005, p. 604-618.
M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax. Ediia a doua revizuit i
mbuntit, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 116-119.
European, 2002, p. 1360-1374.
D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 480-481.
58
V.
APOZIIA
1. RELAIA APOZITIV. CARACTERISTICI. CONTROVERSE

Relaia apozitiv e relaia ce se stabilete ntre uniti corefereniale,
apoziia i termenul antecedent, care vizeaz, obiectiv sau subiectiv, aceeai
realitate. n ce privete relaia apozitiv, n literatura se specialitate au fost
semnalate numeroase controverse cu referire la relaia ce se stabilete ntre
antecedent i apoziie, ct i referitor la funciile generate de aceast relaie23.
La etapa actual, opinarea divergent cu referire la tipul relaiei dintre
antecedent i apoziie se manifest prin cteva direcii de interpretare:
- identificarea relaiei dintre unitile corefereniale, pe rnd, cu cte unul
dintre relaiile sintactice: sau cu relaia de subordonare, sau cu cea de coordonare,
sau cu cea de ineren, sau cu cea de inciden;
- individualizarea prin negaie a relaiei dintre antecedent i unitatea apozat:
relaie negramatical, de reluare, nonrelaie;
23
Dac n gramaticile clasice romneti, apoziia era considerat o specie de

atribut substantival, n gramaticile mai recente se consider c relaia apozitiv nu
genereaz funcii sintactice, deci este o relaie sintactic asintagmatic.
Nu ne va surprinde definiia apoziia este atributul substantival pus n cazul
nominativ indiferent de cazul termenului determinat, sau acordat n caz cu acesta
[GA, II, 128]; Apoziia pronominal are de obicei valoare de precizare [ibidem,
135]. i la nivelul frazei apoziia este nscris ntre atributive: n cadrul
propoziiei atributive se distinge propoziia apozitiv, care corespunde unei
apoziii, avnd ca i aceasta o situaie aparte fa de atributiva propriu-zis
[ibidem, 274]. n acest sens, a se vedea i Gh. Bulgr, Limba romn. Sintax i
stilistic, Bucureti, 1968, p. 52-53; C. Dimitriu, Curs de limb romn
contemporan. Sintaxa, 1972, p. 406 etc.
Analiznd cele dou tipuri de echivalen (absolut i relativ), D. Irimia
afirm c apoziia absolut nu dezvolt funcii sintactice, ci extinde, prin termenul
secund, funcia sintactic actualizat de termenul-baz. n enunul: Cine i va mai
putea rezista lui, poetului? Termenul secund poetului preia funcia de complement
indirect de la termenul-baz, lui, n relaie direct de dependen cu infinitivul
rezista [GLR, 511].
59
- descrierea relaiei dintre unitile corefereniale ca subtip distinct (alturi de

coordonare) al unei relaii sintactice integratoare, numit relaie sintactic de
nondependen, relaie de adordonare;
- teoretizarea unei relaii sintactice distincte de toate celelalte, numit relaie
apozitiv (de referin, de echivalen);
Astfel, unii lingviti afirm c apoziia este o funcie generat de relaia de
subordonare. Devotat principiului corespondenei dintre propoziiile subordonate
i prile de propoziie, M. Avram selecteaz un tip de propoziii atributive care ar
putea fi numite apozitive. Ele aduc numele, explicaia sau precizia termenului la
care se refer [...], determinnd un substantiv care de obicei e foarte vag [Avram,
147]. Gramatica Academiei remarc prezena construciilor similare cu apoziia
care depesc sfera atributului, construcii care pot determina prerea c apoziia
este un procedeu mai larg, specific i pentru alte pri de propoziie, nu numai
pentru atribut, fiind categorii intermediare ntre atribut i complement sau
propoziii aparte, neclarificate nc suficient [GA, II, 131].
n aceeai ordine de idei, F. Asan menioneaz c am putea distinge
apoziia atributiv, partea de propoziie care denumete, explic un substantiv sau
un echivalent al lui; apoziia completiv, care explic un verb sau un adverb i
apoziia care se refer la o propoziie ntreag (i creia i se va gsi un nume [...],
dup cum snt de prere c proporiile care explic un substantiv sau un echivalent
al lui snt apozitive atributive, cele care lmuresc un adverb [...] i un verb snt
apozitive completive, iar cele care se refer la o ntreag propoziie [...] formeaz
al treilea tip de apozitive [Asan, 312-313].
Analiznd cele menionate mai sus, susinem c unitile apozate nu pot fi
subordonate, deoarece nu snt nsoite de mrcile specifice subordonrii.
n literatura de specialitate se susine, de asemenea, c apoziia e funcia
sintactic care a luat natere n baza relaiei de coordonare, cci propoziia care
ncepe cu adic este coordonat precedentei [Coteanu, 30].
Pentru distingerea relaiei apozitive de coordonare pledeaz mai multe
aspecte. Din punct de vedere al coninutului, relaia apozitiv se deosebete de cea
60
de coordonare prin aceea c asigur interpretarea din perspective diferite a uneia i

aceleiai realiti extralingvistice, unitatea apozat traducnd pentru interlocutor
unitatea-baz; de asemenea, dat fiind faptul c snt echivalente sub raport
referenial, unitatea-baz i unitatea apozat se pot substitui reciproc, fr ca
aceasta s afecteze integritatea semantic i sintactic a enunului.
Mai mult chiar: criteriul coreferenialitii contextuale indic faptul c
termenii raportului apozitiv trimit la dou noiuni sau la doi refereni care vizeaz
unul i acelai obiect din realitatea extralingvistic, n timp ce termenii coordonai
trimit la doi refereni distinci i, deci la dou obiecte distincte din realitatea
obiectiv. Din aceste motive, posibilitatea de ncadrare a apoziiei la realizrile
relaiei de coordonare este, dup prerea noastr, exclus.
De asemenea, testul omisiunii termenilor coordonai n cadrul relaiei de
coordonare nu submineaz funcia acestora i nu produce ambiguitate, ci structuri
brevilocvente caracterizate prin corectitudine. De exemplu, O carte i o agend
are pe birou rmne reperat chiar prin omisiunea succesiv a secvenelor
evideniate: O carte are pe birou sau o agend are pe birou.
n cadrul relaiei apozitive, testul omisiunii celor doi termeni (apoziia i
antecedentul su) duce la ambiguitate i echivoc.
Cine tie ce se ntmpl n ea, fenomene ciudate i complexe, de care poate
nici chiar ea nu are habar (Al. Ivasiuc).
Omisiunea apoziiei conduce la incompletitudinea enunului sintactic.
Compar: Cine tie ce se ntmpl n ea (), de care poate nici chiar ea nu are
habar.
O alt prere susinut de lingviti este c relaia apozitiv este o relaie
sintactic de nondependen [Iordan, Robu 1978: 556; Romalo 1973: 41-45] sau
de adordonare [Diaconescu 1989: 128].
Aceasta nseamn c relaia apozitiv nu este generatoare de funcii
sintactice: apoziia nu este o funcie sintactic, descrierea i clasificarea ei
supunndu-se nu criteriilor sintactice, ci celor semantice [Diaconescu 1989: 152].
Legtura dintre termenii relaiei apozitive este considerat ca fiind exclusiv
61
semantic [ibidem, 130]. Tezei nonfunciei sintactice (potrivit creia apoziia nu

este o funcie sintactic, ci reeditarea unui termen, copia acestuia [Draoveanu
1977: 31] i se altur teza nonraportului [Draoveanu 1968: 22] sau a raportului
sintactic nongenerator de funcii sintactice [Irimia 1997: 511].
Prerea c funcia sintactic numit apoziie este generat de o relaie
distinct de cea de coordonare i subordonare (numit relaie apozitiv) a fost
formulat pentru prima dat n lingvistica romneasc de M. Mitran (1963; 36-45).
Acesta, utiliznd anumite criterii de comparare a raporturilor de coordonare i
subordonare, pe de o parte, i a relaiei apozitive, pe de alt parte, ajunge la
concluzia c relaia apozitiv are trsturi specifice care o individualizeaz fa de
relaiile sintactice cunoscute, precum:
a) ntre termenii relaiei apozitive se stabilete o relaie de conexiune
orizontal;
b) termenul cu funcie de apoziie se gsete ntr-o relaie mediat cu
supra/subordonaii termenului apozat;
c) testul omisiunii fiecrui termen n parte nu afecteaz comunicarea. Unii
lingviti ai acestei teorii au insistat fie pe latura semantic a primei caracteristici:
faptul c termenii relaiei apozitive desemneaz acelai referent [Bercea 1972:
454], fie pe latura sintactic tot a primei caracteristici, considernd c termenii
implicai n relaie sintactic snt echivaleni sintactic, numind aceast relaie de
tip aparte [Teodorescu 1974: 5], relaie de echivalen [Guu Romalo 1973: 43].
Astfel, funcia sintactic de apoziie constituie subiectul unor discuii
ndelungate. Nu exist unitate de vederi n ce privete coninutul, antecedentul,
marca raportului dintre apoziie i antecedent.
Preocupndu-se de caracterizarea raportului apozitiv unii cercettori snt de
prere c n cazul apoziiei stau pe acelai plan sintactic dou cuvinte (grupuri de
cuvinte sau propoziii) care exprim aceeai realitate. Aceste dou caracteristici ale
raportului apozitiv (faptul c elementele contractante ale raportului apozitiv stau pe
acelai plan sintactic i exprim aceeai realitate) se pot releva prin aceea c n
62
cazul raportului apozitiv cei doi termeni snt, sub condiia pstrrii comunicrii,
comutabili att unul cu altul, ct i fiecare n parte cu zero [Dimitriu, 1508-1509].
Formulnd definiia relaiei apozitive (expresia sintactic a intersectrii a
dou sau mai multe perspective semantice din care este interpretat la un moment
dat a aceeai realitate extralingvistic), D. Irimia analizeaz cele dou variante ale
relaiei apozitive: absolut i relativ [Irimia, p. 510-511]. Astfel, relaia apozitiv
absolut se caracterizeaz prin coreferenialitate semantic termenilor semantic,
prin echivalena lor gramatical, fapt care permite omiterea unuia dintre termeni
fr ca acesta s afecteze sensul termenului rmas n enun i fr consecine
asupra autonomiei semantice i structurale a enunului.
n acest sens, A. Merlan susine c relaia apozitiv se deosebete att de
coordonare, ct i de subordonare, acestea fiind relaii sintactice care opereaz cu
uniti refereniale [Merlan, 249]24.
n ce privete legtura dintre apoziie i antecedent , exist dou direcii: o
direcie consider c apoziia i antecedentul snt sinonime lexicale, a doua direcie
apreciaz c apoziia i antecedentul snt sinonime sintactice. Prima direcie este
neconvenabil, ntruct presupune admiterea sinonimiei lexicale absolute, care ar
nsemna c ntr-un context de tipul Fratele, Ion Munteanu, locuiete la ar, putem
considera c fratele i Ion Munteanu reprezint un caz de sinonimie lexical
absolut. n afara contextului, aceste cuvinte nu snt mcar nici sinonime, nu
tocmai sinonime absolute.
24
Ideea existenei unui raport sintactic distinct de coordonare i de subordonare, numit

raport apozitiv, a fost susinut de M. Mitran (Despre opoziie i raportul apozitiv, LR, nr. 4,
1963, p. 36-45), care menioneaz particularitile acestui raport: 1) conexiunea pe orizontal a
termenilor raportului, expresie a identitii lor sintactice; 2) intrarea termenului al doilea n
relaie cu restul propoziiei numai prin intermediul primului termen; 3) comutabilitatea unui
termen cu cellalt i a fiecruia cu zero. Teoria aceasta a gsit ulterior muli adepi. Astfel, V.
erban (teoria i topica propoziiei n romna contemporan, Bucureti, 1974, p. 153), pornind
de la faptul c termenii relaionali trimit la acelai referent, l consider un raport special, care
nu poate fi socotit nici de coordonare, nici de subordonare, pentru care propune denumirea de
raport de referin, V. Guu Romalo (Sintaxa limbii romne, 1973, 43), n baza echivalenei
referenial-sintactice a termenilor, vorbete, de asemenea, de o relaie aparte, numind-o relaie de
echivalen.
63
Principial, apoziia i antecedentul nu reprezint nici sinonime contextuale,

deoarece sinonimele contextuale presupun o singur noiune numit prin cuvinte
diferite (fratele = grad de rudenie, Ion Munteanu = nume).
n legtur cu relaia apozitiv i cu capacitatea ei de a genera o funcie
sintactic individualiz ntre celelalte funcii sintactice admise, observm i
urmtoarele:
- Din perspectiva formei (a mijloacelor de expresie), observm c att relaia
apozitiv, ct i funcia sintactic de apoziie au mrci specifice: juxtapunerea i
mrcile lexicale redundante, adverbele anume, adic etc. Dei snt considerate de
unii mrci cvasisintactice [Hodi 1990: 118] i de ali lingviti elemente incidente
[Dimitriu 1982: 335] i deci care aparin altui plan al comunicrii, noi le
considerm jonctive specializate ale relaiei apozitive, putnd fi exprimate sau
subnelese.
- Exist, de asemenea, i la nivelul frazei o realizare propoziional a
apoziiei propoziia apozitiv cu aceleai caracteristici de coninut i de form.
S perseverezi, adic s nu capitulezi n faa greutilor, nseamn s nu
accepi refuzurile vieii.
S trieti, adic s lupi cu neajunsurile vieii, nu e un lucru uor.
- n cele din urm, apoziia nu este o nonfuncie (generat de un nonraport
sintactic), deoarece ea funcioneaz sintactic ca o secven a crei integritate n
context este cerut de scopul comunicrii.
Toate aceste consideraii ne ndreptesc s afirmm c apoziia e o funcie
sintactic generat de o relaie sintactic apozitiv.
2. APOZIIA. DEFINIIE. CARACTERISTICI

Noiunea apoziie, care provine din latinescul appositio, nseamn punere
alturi, adic apoziia a luat natere din necesitatea de a reda un anume fel de
legtur a cuvintelor n propoziie, dar nu pentru a denumi raportul semantic dintre
unitile lexicale ale mbinrii. Cu toate acestea definiia apoziiei difer de la un
autor la altul.
64
Unii lingviti pun la baza formulrii definiiei caracteristicile gramaticale ce

se stabilesc ntre elementele componente ale relaiei apozitive, alii, dimpotriv,
mizeaz pe cele semantice. Astfel, apoziia este atributul substantival pus n cazul
nominativ, indiferent de cazul termenului determinat [GA: 1963, 128]25; apoziia
este partea de propoziie izolat care reia, lmurete, expliciteaz i precizeaz
coninutul termenului la care se refer sau care calific, claseaz obiectul denumit
de acest termen, indiferent de clasa lexico-gramatical i de cazul acesteia, i cu
care, logic, este pe acelai plan. Cu alte cuvinte, apoziia este o parte de propoziie
care exprim o identitate de neles cu termenul de referin explicat sau o
calificare, o clasare a obiectului denumit de acesta [Constantinescu-Dobridor, 261].
Din acest punct de vedere, apoziia seamn cu prile de propoziie reluate
(subiectul, complementul direct i complementul indirect). Se deosebete ns de
subiectul reluat prin coninut i prin faptul c acesta este exprimat numai prin
formele accentuate de persoana a III-a ale pronumelui personal n N. i printr-o
topic diferit. Se deosebete de complementul reluat tot prin coninut i prin faptul
c acesta este exprimat exclusiv prin formele neaccentuate de acuzativ i de dativ
ale persoanei a III-a ale pronumelui personal sau reflexiv.
3. UNITILE RELAIEI APOZITIVE: BAZA APOZITIV I
UNITATEA APOZAT (APOZIIA). COREFERENIALITATEA
TERMENILOR
Relaia apozitiv este un tip special de relaie, de echivalen discursiv, care
se constituie ntre dou secvene lingvistice corefereniale baza apozitiv sau
antecedentul i o unitate apozat, adic o apoziie.
3.1. Baza apozitiv
Calitatea de baz ntr-o relaie apozitiv poate fi satisfcut de o parte de
propoziie, propoziie, fraz ori substitut de propoziie sau fraz.
3.1.1. exprimarea bazei apozitive
25
Analiznd caracteristicile gramaticale ale noiunii date, autorii Gramaticii practice a

limbii romne, Chiinu, 2006 propun aceeai definiie: apoziia este atributul substantival pus
n cazul nominativ, indiferent de cazul cuvntului determinat.
65
Baza apozitiv poate fi exprimat prin:

a) substantive:
E tanti, sora mamei, explic Maria colegilor.
Lucrarea studentei, a Mariei, era cea mai reuit
Cntreaa, Maria, e prietena mea.
b) numerale (colective, ordinale, cardinale):
Amndoi, Ion i Gheorghe snt studeni buni.
Prima, Ana, nu va veni acas.
Doi, Ion i Maria, au luat note mari la examen.
c) pronume (personale, demonstrative, nehotrte):
Ea, Ana, e prietena mea fidel.
Aceasta, studenta, nu s-a pregtit de ore.
Altul, Ion, n-a reuit s vin acas.
3.2. Unitatea apozat (apoziia)

Unitatea apozat ofer o interpretare lingvistic mai explicit. Orice apoziie
este un semn al evalurii sau reevalurii de ctre locutor a unei formulri, a unei
informaii imediat precedente. Locutorul i analizeaz discursul punndu-se n
ipostaza interlocutorului, pentru care discursul poate fi ambiguu sau insuficient din
punctul de vedere al informaiei. Pentru a evita posibilele confuzii, locutorul
propune o infomaie ampl, fcnd precizrile necesare:
Domnul ministru, Radu Vasile, ne va propune o informaie ampl n ce
privete studiile studenilor peste hotare.
3.2.1. exprimarea apoziiei
Apoziia poate fi exprimat prin:
a) substantive:
Cel mare, Mihai, era tehnician.
A fost fcut de pictor, de Ion.
L-am vzut pe Dan, ziaristul.
b) adjective calificative:
66
Copiii, bieii, nu tiau nimic.

Ochii i erau mpienjenii, adic obosii.
c) numerale cardinale, ordinale sau colective:
Ion i Maria, doi, vor pleca la olimpiad.
Maria, a treia, nu va pleca.
Pe Ion i pe Maria, pe amndoi, i vor exmatricula.
d) pronume personale, demonstrative sau nehotrte:
Maria, ea, nu e vinovat.
Colegul lui, acela, a fost la noi.
O psric, alta, s-a aezat pe pervaz.
e) prin verbe la infinitiv, gerunziu, participiu sau supin:
A nceput a defalca, adic a repartiza sumele.
Muncind mereu, adic trudind, viaa va fi mai bun.
Pachetul expediat, adic trimis, l-am primit.
Avem de aranjat, adic de pus la punct nite lucruri.
f) prin adverbe de loc, de timp sau de mod:
n grdin, aici, vin muli copii.
La ora 1700, astzi, va veni mama.
Ca un copil, uor, alerga naintea mea.
4. CLASIFICAREA APOZIIILOR
Apoziia poate fi clasificat conform urmtoarelor criterii:
4.1. din punct de vedere morfologic (dup partea de vorbire prin care este
exprimat): apoziie substantival, apoziie adjectival, apoziie numeral, apoziie
pronominal, apoziie verbal, apoziie adverbial.
Realizarea prototipic a apoziiei este cea nominal. Se difereniaz dou
tipuri de apoziii nominale: ecuative i atributive, ambele fiind determinative
nominale de tip nonrestrictiv, detaate de baz printr-o pauz, marcat, de obicei,
prin virgul, dar cu trsturi sintactice i semantice diferite.
Deosebim urmtoarele tipuri de apoziii nominale:
67
a) Apoziia ecuativ
Apoziia ecuativ este un predicat secundar postpus bazei, care poate prelua
rolul acesteia prin intervertirea topicii.
Baza apoziiei ecuative este un grup nominal care are drept centru un
substantiv comun (Apartamentul cel vechi, o ruin, a fost vndut.), un substantiv
propriu (Paul, un prieten al Mariei, a reuit s ne ajute), un pronume (Am gsit-o
pe ea, pe colega ta, Ne-am obinuit cu ele, cu aparatele cele noi) sau un numeralsubstitut (Au venit doi, Ana i Mihai).
Apoziia ecuativ se poate realiza, ca i baza, prin substantiv comun (Andrei,
colegul lui, lipsea azi, Ei, mamei, i datora totul) sau propriu (Fratele meu,
Mircea, pleac astzi), prin pronume (Prietenul meu, adic el, va suporta
consecinele) sau numeral-substitut (Dintre concureni, Andrei, al treilea, va primi
medalia de bronz).
Acordul n caz dintre apoziia ecuativ i baz este facultativ. Apoziia poate
relua cazul primului termen sau poate rmne cu o form de nominativ:
S-a adresat Mariei, colega sa. / S-a adresat Mariei, colegei sale.;
A ajuns la Bucureti, oraul copilriei sale. / A ajuns la Bucureti, n
oraul copilriei sale.
Dac baza se afl n poziia sintactic de subiect i apoziia are un gen
diferit de al acesteia, pot aprea probleme de acord cu numele predicativ sau cu
participiul pasiv:
Rectorul Universitii, doamna profesor, este invitat;
Doamna profesor, rectorul Universitii, este invitat.
Dat fiind simetria de construcie a celor dou uniti lingvistice aflate n
raport apozitiv i deci faptul c doar topica delimiteaz rolul referenial (baza) de
cel predicativ apozitiv, acordul se face cu primul termen, care are statutul de baz.
Uzul permite, n aceste situaii, o variant de acord prin atracie cu apoziia:
Rectorul Universitii, doamna profesor, este invitat.
b) Apoziia atributiv
68
Apoziia atributiv este un tip special de predicat secundar apozitiv,

obligatoriu postpus bazei, dar nesubstituibil acesteia dect cu suprimarea relaiei
apozitive iniiale.
Baza apoziiei atributive este un GN care are drept centru un substantiv
comun (Vi-l prezint pe prietenul meu, jurnalist), un substantiv propriu (L-am
prezentat pe Vasile Alecsandri, scriitor paoptist), un pronume (Pe secia nti am
stat de vorb cu Anatolie Haji-Beca: el, macedonean i legionar, eu, evreu
botezat i naionalist romn, ne mprietenim imediat) sau un numeral (Cei doi,
brbat sobru, ferm i femeie sensibil, blnd, naintau repede).
Apoziia atributiv este realizat ca un grup nominal al crui centru poate fi
numai un substantiv comun fr articol, dar care, atunci cnd face parte dintr-un
enun, este nsoit, de obicei, de determinative: Mircea Ene, scriitor celebru, era
invitat la emisiune; Prietenul meu, romn de origine, era preedintele unei
companii multinaionale.
Apoziia atributiv nu permite acordul n caz cu baza, aa cum se ntmpl
facultativ n cazul apoziiei ecuative i pstreaz o form fix de nominativ:
Trofeul i s-a nmnat lui Ion Popescu, director al clubului sportiv. Trofeul i
s-a nmnat lui Ion Popescu, directorului clubului sportiv.
Apoziia atributiv nu poate fi precedat de apozeme:
Personajul, adic fire boem, i dezvluie identitatea la sfritul
capitolului. Acesta este Victor, mai bine zis compozitor i interpret reputat.
Ea rmne marcat
numai la nivel prozodic i grafic, fiind o secven
izolat.
4.2. din punct de vedere structural:

Dup gradul de complexitate a structurii apozitive, se pot descrie dou tipuri
de structuri apoziia simpl (a) i apoziia complex sau nlnuit (b):
a) Structura cu apoziie simpl este cea prototipic, binar, n care cele
dou componente implicate n relaia de echivalen, compatibile cu calitatea de
centru de grup, snt opional nsoite de determinani sau determinative:
69
Sighioara, ora medieval, organiza festivalul de toamn;

Mi-am adus aminte de vacana de anul trecut, veritabil recompens
pentru tot efortul depus la concurs.
Baza este, de fapt, explicat printr-o structur dezvoltat, parafrazat sau
specificat:
Prietenul ei, un tnr la medicin n anul al treilea, o nsoea.
Filmul de care i-am vorbit, cel pe care l-am revzut ieri, este preferatul
mamei mele.
b) n cadrul structurii cu apoziie complex sau nlnuit, baza are o
interpretare de tip list; printr-un mecanism de identificare, specific relaiei
apozitive, se extrag, dintr-o sum de variabile, elementele definitorii pentru
entitatea prezent n discurs.
Btrnul, vedet de televiziune, fost lupttor n Golf, era vecinul meu.
Ioana, fiica Rodici, elev a liceului M. Eminescu, studiaz cu plcere
engleza i romna.
Dup capacitatea apoziiei de a sintetiza sau de a explica coninutul

informaional al bazei, se disting apoziia rezumativ (a) i apoziia multipl sau
analitic (b):
a) Apoziia rezumativ reia, de obicei printr-un singur termen, o succesiune
de uniti coordonate care reprezint baza. Acest termen poate fi generic cu valoare
asociativ (totul, orice, oricine) sau privativ (nimic):
Familia despre care se vorbea n emisiune pierduse n incediul devastator
mobila, hainele, banii, totul;
Copiii aveau nevoie de ajutor de la coal, de la prini, de la oricine i-ar fi
sprijinit;
N-avea cas, mas, nimic.
I-a oferit o cas, o main, bani, orice, numai s-i rmn alturi;
b) Relaia dintre baz i apoziia multipl sau analitic este inversul celei n
care este implicat o apoziie rezumativ; baza este reprezentat ca un ntreg
70
descompus prin apoziie n uniti componente, autonome, eterogene, legate ntre

ele printr-un raport de coordonare:
ntreaga familie: mama, tata i cei doi copii priveau nelinitii;
Dac-am muri deodat (noi) mpreun
Uciga fiecare i victim,
Salvator i salvat,
Privindu-ne fr-ncetare-n ochi (A. Blandiana).
4.3. din punct de vedere semantic

Dup relaia semantic de echivalen se delimiteaz trei tipuri apozitive: de
identificare, de desemnare i de reformulare.
a) Apoziia de identificare relev identitatea realitii extralingvistice,
exprimat de baz, al crei coninut semantic este, cel mai adesea, nedeterminat:
Ne-am obinuit cu ele, cu aparatele cele noi;
Avea cinci trandafiri: doi albi i trei roii.
b) Apoziia de desemnare este inversul apoziiei de identificare; apoziia
este mai puin specific dect baza pe care o modific sau realizeaz o prezentare a
realitii exprimate lexical anterior:
Petre, prietenul meu cel mai bun, era de fa;
Am gsit n sfrit soluia, ceea ce cutam de atta vreme.
c) Apoziia de reformulare este o simpl reinterpretare lexical a bazei,
ambele componente ale relaiei fiind determinate n acelai grad:
O cunosc i eu pe vecina ta, ctigtoarea premiului;
Aici, la tine, e foarte cald;
La nceput trebuie s mergi pe biciclet ncet, fr grab.
5. MRCILE RELAIEI APOZITIVE

Apoziia poate fi semnalat ntr-un enun printr-o serie de mrci lexicosemantice prozodice sau grafice.
5.1. Apozemele adverbiale
71
La nivel lexico-semantic apoziia poate fi marcat prin apozeme (adverbe

cu funcie metalingvistic al cror rol este de a explicita relaia apozitiv): cu alte
cuvinte, altfel spus, mai bine zis, mai exact, respectiv, i anume, adic, sau:
Neparticiparea ta, mai bine zis absena nemotivat, l-a suprat;
Fraii, adic veriorii mei, au venit cu ntrziere;
Prietena mea, sau salvatoarea mea, se numete Mirela.
Unele din adverbele enumerate au topic fix, precednd ntotdeauna
unitatea apozat (anume, i anume, precum, ca, respectiv, sau), altele au topica
relativ liber, putnd preceda unitatea apozat sau putnd sta dup aceasta. De
exemplu:
Mtua-mea, adic sora mamei, locuia singur;
Mtua-mea, sora mamei adic, locuia singur.
Utilizarea uneia sau a alteia dintre aceste apozeme este n funcie de raportul
semantic dintre unitatea apozat i baz. Astfel, adic servete la marcarea
apoziiei de identificare i de precizare; anume, i anume preced apoziiei prin care
se identific o persoan sau un obiect (Avea un singur copil, i anume pe Mirela);
ca, precum, de exemplu, bunoar anun apoziia analitic care indic explicit
prile unui ntreg (Substantivele comune denumesc obiecte de acelai fel, de
exemplu, cas, copil, ru).
5.2. Apozemele propoziionale snt caracteristice limbii vorbite populare i
familiare i snt reprezentate de un anumit tip de propoziii: a zice, a fi zis, a
spune, a fi spus, cum se zice, cum s-ar zice, cum se spune, ca s zic aa, cum ar fi
etc.
Unele caliti, cum ar fi buntatea, omenia snt foarte preuite.
5.3. Apozemele frastice, caracteristice de asemenea limbii vorbite populare
i familiare, snt reprezentate de anumite tipuri de fraze incidente: vreau s spun,
vreau s zic, mai bine ar trebui s spun, s-ar cuveni s spun, s-ar fi cuvenit s
spun:
Tema, mai bine ar trebui s spun groaza de ce avea s urmeze, l-a fcut s
se manifeste aa.
72
6. IZOLAREA APOZIIEI
1. Se izoleaz apoziiile simple ce se refer la un pronume sau la un nume
propriu (uneori comun):
Ea, Maria, e prietena mea de coal.
A venit Ion, colegul meu.
2. Se izoleaz apoziia desfurat, indiferent la ce parte de vorbire se refer
i ce loc ocup n propoziie:
Eminescu, Marele nostru poet naional, ne-a lsat o oper nemuritoare.
Ceva mai trziu coboar spre pod lelea Artina, o femeie zdravn, cu furca
de smuls paie subsuoar (I. Dru).
Nota 1. Uneori apoziiile dezvoltate se lmuresc una pe alta, nlnuindu-se
n propoziie. n acest caz ele se izoleaz.
Maria, fiica directorului, o fat frumoas i harnic, se mbolnvise.
Mama Dochia, baba lui mo Gavril, o femeie nc frumoas i
grsulean, nu bea vin deloc (A. Mateevici)
Nota 2. Apoziiile se pot referi i la un vocativ. n acest caz ele stau dup
vocative i se izoleaz:
Ei cu grbire i sar n cale
Zicnd: Rodic, floare de crin,
n plin s-i mearg vrerile tale...
(V. Alecsandri)
Lun tu, stpn-a mrii, pe a lumii bolt luneci
i gndirilor dnd via, suferinele ntuneci
(M. Eminescu)
3. Se izoleaz apoziiile introduse cu ajutorul cuvintelor: adic, sau, ori,
anume, poreclit, zis, numit:
M-am ntlnit cu Ion, poreclit blbitul.
A ndrgit o fat, numit Ana.
Maria, adic profesoara, i continu gndul.
73
Nota 3. Uneori elementul adic nu deschide, ci nchide construcia

apozitiv:
O s rmn singur, vdan adic.
UNELE CONCLUZII
Apoziia este partea de propoziie izolat care reia, lmurete, expliciteaz i
precizeaz coninutul termenului la care se refer.
Relaia apozitiv se constituie dintr-o baz apozitiv i o unitate apozat
(apoziie).
Apoziia poate fi semnalat ntr-un enun printr-o serie de mrci lexicosemantice, prozodice sau grafice (adverbe, propoziii, fraze incidente).
Apoziiile nominale se clasific n apoziii ecuative i atributive.
Din punct de vedere semantic, apoziiile se clasific n apoziii: de
identificare, de desemnare i de reformulare.
74
F. Asan, Propoziia apozitiv i apoziia // LR, X, 1961, nr. 4.
M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i prile
de propoziie // SG, I, 1956.
I. Coteanu, n legtur cu subordonatele explicative // LR, IX, 1960, nr.
1.
I. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii romne actuale, Bucureti,
1989.
C. Dimitriu, Gramatica limbii romne explicat. Sintaxa, iai, Editura
Junimea, 1982.
D. D. Draoveanu, Observaii asupra cuvintelor relaionale // CL, XIII, nr.
1, p. 19-32.
D. D. Draoveanu, Coordonarea / subordonarea o diviziune dihotomic //
CL, XXII, nr. 1, p. 27-33.
V. Hodi, Apoziia i propoziia apozitiv, Bucureti, Editura tiinific,
1990.
Gramatica limbii romne, vol. II, ediia a II-a revzut i adugit,
Bucureti, 1963.
V. Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri, Editura
didactic i pedagogic, Bucureti, 1973.
I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, Editura
didactic i pedagogic, 1978.
D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 1997.
D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000.
M. Mitran, Despre apoziie i propoziie apozitiv // LR, 1963, nr. 1.
E. Teodorescu, Raportul apozitiv i cel predicativ // AUI, XX, 1974.
M. Timofte, Actualitatea sintaxei romneti clasice moderne, Iai,
Demiurg, 2005
75
VI.
PROPOZIIA APOZITIV
PROPOZIIA APOZITIV e propoziia care ndeplinete funcia
sintactic de apoziie pe lng un termen, un grup de cuvinte, o parte de propoziie
sau chiar o propoziie la care se refer n cadrul frazei.
Acum vine al treilea: cel ce ne-a vizitat ieri (pe al treilea) lng numeralul
ordinal-subiect
Situaia este asta: (anume) c nu putem merge cu ei. ( pe lng pronumele
demonstrativ nume predicativ de identificare asta).
Era un om harnic, ceea ce i bucura pe toi (pe lng adjectivul atribut
harnic).
Ne gndim mereu la ei, adic la cei ce plecaser (pe lng pronumele pers.
complement indirect la ei).
Se potrivete unul cu cellalt: amndoi snt nali (pe lng o propoziie).
Propoziia apozitiv este propoziia izolat care reia, lmurete, expliciteaz
i precizeaz coninutul termenului, al grupului de termeni sau coninutul unei
propoziii ntregi, la care se refer i cu care logic i semantic se afl pe acelai
plan. Cu alte cuvinte, ea exprim o identitate de neles cu termenul de referin
explicat, reprezentnd a doua expresia a aceluiai coninut.
Propoziia apozitiv ndeplinete n fraz o funcie identic cu aceea a unei
pri de propoziie cu statut special - apoziia, diferit de al prilor principale sau
secundare de propoziie.
Propoziia apozitiv nu se afl cu ajutorul ntrebrilor, valoarea ei fiind
dedus din referirea pe care o face, din coninutul ei logico-semantic, din topica i
punctuaia acesteia.
2. ELEMENTE DE REFERIN
ntruct relaia apozitiv nu este o relaie de subordonare i nici de
coordonare, ci o relaie cu totul specific, nu putem vorbi aici de elemente
76
regente sau de elemente determinate. Elementele de referin ale propoziiei

apozitive, al cror coninut este reluat explicat i precizat de ctre aceasta, snt de
diferite valori morfologice:
1. substantive comune sau proprii:
S-l pui neaprat pe mas unde se afla i mai nainte.
Se prezentase aici ca specialist: cum de fapt i era.
N-a uitat un lucru: c timpul nu se mai ntoarce.
2. adjective:
Masa este bun, ceea ce corespunde cerinei noastre.
l consider lene, ceea ce chiar era.
3. numerale:
S-a prezentat i al doilea, cel ce scrisese romanul.
O pstrez pentru cei doi, pentru cei ce au dat dovad de nelegere.
S-au aezat cte doi: cum se aeaz soldaii.
4. pronume:
Veniser i ei: cei ce nu prea-l iubeau.
Adevrul e acesta: c nu s-a mai prezentat.
5. adverbe i locuiuni adverbiale:
Au venit toi aici: unde are loc schimbul de experien.
nelegerea a fost astfel: s mai atepte o zi.
3. ELEMENTE INTRODUCTIVE
Propoziia apozitiv poate aprea fa de elementele sale de referin, pe care
le expliciteaz, n 2 ipostaze distincte:
a) juxtapus (mai rar);
b) legat (frecvent).
Propoziiile apozitive au aspectul unor propoziii principale, construite n
mod obinuit cu indicativul:
A aprut de undeva un stol de rndunele: zbura n evantai spre apus.
Au adus hainele: snt destul de bine lucrate.
77
Propoziiile apozitive legate au aspectul unor subordonate introduse prin

conjuncii subordontoare (c, s, ca...s), prin pronume relative (ce, care, cine,
ceea ce, cel ce), prin adverbe relative (unde, cum, cnd, ct). Ele snt izolate i
acoper toate tipurile fundamentale de subordonate cunoscute n gramatica limbii
romne (subiective, predicative, atributive, completive directe, completive
indirecte, completive circumstaniale).
Vine singur Ion: cel ce are anse mai mari.
Mi-a destinuit un fapt: c examenul se amn (propoziia apozitiv acoper
o subordonat atributiv).
Rmne totui aici: unde se simte ca acas (acoper o subordonat
circumstanial de loc).
Nu-i pas de asta, adic de ce vorbeau.
Ne ntlnim mine, anume cnd se d pauza de prnz (propoziia apozitiv
acoper o subordonat temporal).
innd cont de echivalena de coninut logico-semantic dintre subordonate i
apozitive, putem vorbi de propoziii apozitive de tip subiectiv (cele care seamn
sau snt echivalente logico-semantice cu subiectivele), de tip predicativ (care se
aseamn sau snt echivalent logico-semantic cu predicativele), de tip atributiv
(care se aseamn cu atributivele), de tip completiv (care se aseamn sau snt
echivalente logico-semantice cu complemente directe, indirecte, de agent,
circumstaniale). Aceast asemnare ar putea constitui un criteriu de clasificare a
propoziiilor apozitive n limba romn.
4. CLASIFICAREA PROPOZIIILOR APOZITIVE

Propoziia apozitiv se poate clasifica dup 2 criterii:
a) dup echivalena de coninut logico-semantic i asemnarea lor cu
subordonatele (n virtutea cruia distingem tipurile amintite mai sus: tipul
subiectiv, predicativ, atributiv, completiv i predicativ suplimentar de apozitiv);
b) dup gradul de individualizare a obiectului denumit de substantivul sau
78
indicat de coninutul pronumelui, sau al numeralului, pe care acesta l reia i-l

precizeaz: apozitive de identificare; apozitive de calificare.
Apozitivele de identificare identific, definesc, individualizeaz prin note
distincte obiectul, artnd care este:
A venit prietenul meu: cel ce mi-a trimis telegrama.
Problema este aceasta: (anume) c nu avem bani.
Au fost fcute de unii: de cei ce cunoteau terenul.
Apozitivele de calificare calific obiectul, arat una din caracteristicile sale
(comun i altor obiecte sau distinct de acestea) ce fel de obiect este sau n ce
clas este ncadrat.
Te vd mereu ngndurat: cum nu este felul tu.
Ei se potrivesc unul cu altul: amndoi snt harnici.
Este un biat struitor, ceea ce strnete preuirea unanim.
5. TOPICA
Propoziia apozitiv st numai dup propoziia de referin. n mod
excepional poate fi plasat i naintea ei, izolat de aceasta.
M-a primit ieri i, ceea ce nu e n obinuina lui, mi-a vorbit urt.
6. PUNCTUAIA
Propoziia apozitiv se desparte de propoziia la care se refer prin virgul,
dou puncte, linie de pauz, paranteze. Ea este deci o propoziie izolat.
7. CONTRAGEREA
Propoziia apozitiv se poate transforma, prin contragere, n echivalentul ei
sintactic din planul propoziiei apoziia.
Am un singur gnd: s merg pn la ei.
Am un singur gnd: drumul pn la ei.
I-am vzut pe cei doi: erau ntr-adevr frumoi.
I-am vzut pe cei doi: frumoi.
79
Romne, 2005, p. 619-631.
V. Hodi, Apoziia i propoziia apozitiv, Bucureti, Editura tiinific,
1990.
tiinific, 1998, p. 510-519.
European, 2002, p. 1521-1530.
S. Rogobete, Observaii asupra raportului apozitiv // LR, XVIII, 1969, nr. 5,
p. 443-451.
L. Bercea, Contribuii la cunoaterea raportului apozitiv // LR, XXI, 1972,
nr. 5, p. 449-454.
M. Mitran, Despre apoziie i raportul apozitiv // LR, XII, 1963, nr. 1, p. 3645.
V. Hodi, Semantic-sintactic: interferene // CL, XXXIV, nr. 1, 1980, p. 2333.
80
VII. PROPOZIIA PREDICATIV

1. DEFINIIE. TRSTURILE CARACTERISTICE
ALE PREDICATIVEI
Predicative snt considerate propoziiile care servesc drept nume predicativ
pe lng verbul copulativ a fi sau un verb semicopulativ din propoziia regent.
Ca i subiectiva, propoziia predicativ nu este o subordonat veritabil din
urmtoarele considerente:
a) ea nu se subordoneaz propoziiei regente, deci nu e o subordonat
propriu-zis;
b) regenta fr predicativ se dovedete a fi insuficient semantic, neputnd
funciona de sine stttor;
c) predicativa se afl n raport de ineren fa de regent, pentru c ea, n
principiu, nu este altceva dect un nume predicativ.
De exemplu: Brbatul meu i cum e pinea cea cald (I. Creang)
Propoziia cum e pinea cea cald nu e altceva dect un calificativ al
subiectului brbatul din propoziia regent (cum e pinea cea cald = bun).
Propoziiile predicative rspund la ntrebrile cum este? cum i? ce este?
subiectul.
Propoziia predicativ are n fraz un rol identic cu acela pe care-l are partea
component a predicatului nominal numele predicativ. Valoarea ei este dictat,
ca i la numele predicativ, de natura relaiei sale speciale cu termenul subiect
(substantiv, numeral, pronume, verb la infinitiv, gerunziu i supin) din propoziia
regent, prin intermediul verbului copulativ, i de coninutul semantic al ntregii
subordonate.
Corespondena dintre propoziia predicativ i numele predicativ se reflect
nu numai n coninut (ideea de nume predicativ) i n denumirile lor
asemntoare26, ci i n trimiterea la subiectul din regent prin intermediul aceluiai
26
D. Irimia [GLR, 379] i E. Teodorescu [Curs de sintax a limbii romne, 282] numesc
propoziia predicativ propoziia nume predicativ.
81
verb copulativ, n folosirea aceleiai topici i punctuaii, n absena elementelor

determinate i a elementelor corelative.
Propoziia predicativ nu rspunde la ntrebri, ntocmai ca numele
predicativ, ea reprezentnd numai o parte a predicatului nominal. Propoziia
predicativ se recunoate dup coninut i locul ocupat de ea imediat dup verbul
copulativ din regent:
Problema este / c nu poate veni. Ea va deveni / ce i dorete etc.
ntre numele predicativ i propoziia predicativ exist o distincie care ine
de importana celor dou uniti cu funcii sintactice: numele predicativ este o
component a unei funcii principale, predicatul, pe cnd propoziia predicativ
aparine categoriei propoziiilor secundare.
Unii lingviti consider c ntre predicativ i regent se stabilete un raport
de ineren27, alii ns stabilind ntre ele un raport de subordonare28. Subordonarea
predicativei este motivat numai din punct de vedere formal, fiind pus n lumin
de jonctivele ce introduc predicativa n fraz.
2. REGENTUL PROPOZIIEI PREDICATIVE

n gramaticile tradiionale, regent al propoziiei predicative este considerat
verbul copulativ sau semicopulativ. n acest sens, una din probleme ar fi stabilirea
inventarului verbelor copulative. Delimitarea propriu-zis a verbelor copulative
27
Predicativele n-ar trebui s fie ncadrate n categoria subordonatelor, ci ar trebui s

constituie o categorie aparte care s fie numit propoziii inerente [Alexandrescu,, Cu privire la
unele probleme ale propoziiilor subiective, predicative i regentele acestora // LL, 15, 1967, p.
177]; predicativa, pe de o parte, nu se subordoneaz regentei, iar, pe de alt parte, se dovedete
a fi insuficient semantic i nu poate funciona fr regent. Astfel stnd lucrurile, ar trebui s
dm dreptate lingvitilor care consider predicativele n raport de ineren cu regenta [Ciobanu,
133]; subiectivele i predicativele formeaz o categorie aparte, aflndu-se cu regenta ntr-un
raport care nu e nici de coordonare, nici de subordonare, ci de predicaie [Stati, p. 264];
subiectivele i predicativele nu determin nici un cuvnt din propoziie, nu au o propoziie
regent i de aceea snt greit numite subordonate, pentru c ele nu se subordoneaz, nu au cui
se subordona Raportul dintre subiective sau predicative i aa-zisa regent este altul dect
raportul de subordonare, este un raport mai strns, o implicaie [Draoveanu, 1966: 50-51].
28
n favoarea ideii c predicativele snt subordonate, unii lingviti au invocat i
posibilitatea c, uneori, predicativele conin ideea de scop, cauz, mod etc. A se vedea: R.
Popescu, Contribuii la studiul propoziiei predicative n limba romn // AUT, VIII, 1970, 242246.
82
presupune mai nti, stabilirea prealabil a unor trsturi specifice ale acestora.
Astfel, trebuie s menionm c verbele copulative snt cele care guverneaz dou
nume n nominativ [Guu Romalo, 307]; al doilea nume care intr n relaie cu
verbul copulativ este neomisibil [Pan Dindelegan, 135]; verbele copulative snt
intranzitive [Neamu, 157]. Aadar, prerile lingvitilor n ceea ce privete verbele
copulative regeni ai subordonatelor difer de la o lucrare la alta. Unii lingviti
reduc categoria verbelor copulative la a fi, a ajunge, a deveni, a se face, a iei
[Gitnaru, 12], alii completeaz clasa lor cu a se nate, a se chema, a se numi, a
se crede, a se simi [Iordan, Robu, 452; Diaconescu, 261].
n aceast ordine de idei, Gh. Constantinescu-Dobridor consider c
subordonata predicativ nu are elemente determinate n propoziia regent ca
celelalte subordonate, ea trimite prin coninutul ei, la subiectul propoziiei regente,
prin mijlocirea verbelor copulative din aceast propoziie, folosite la un mod
personal... [Dobridor, SLR, 370].
Selecia elementelor de relaie se face, pe de o parte, n raport cu
semnificaia fiecrui copulativ, iar, pe de alt parte, n raport cu coninutul
predicativei. Evantaiul cel mai larg i mai variat al relaiei de determinare
predicativ l prezint verbul copulativ a fi, n cazul cruia structurarea propoziiei
predicative este condiionat i de trsturile semantice ale numelui cu funcie de
subiect (Datoria noastr este s nvm; Convingerea lui este c va reui; El este
cine este; Problema este cum va veni etc.).
Celelalte verbe copulative, datorit restriciilor de ordin semantic29 pe care le
impun, selecteaz doar o parte din inventarul de elemente de relaie, cele care se
adecveaz coninutului determinrii predicative. Astfel, verbul a rmne accept
predicative marcate prin ce, ct, cum; verbul a nsemna accept predicate marcate
prin c, s; iar a se face, a ajunge, a deveni accept predicative marcate prin ce,
ct, cum, ceea ce. Din partea tatei puteam s rmn / cum era mai bine (I.
29
Pentru o clasificare mai ampl a verbelor copulative, a se vedea: Gramatica limbii

romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005, p. 280-283.
83
Creang); Dac vrea s m pedepseasc nseamn / c nu era indiferent (C.

Petrescu).
Calitatea copulativ a unui verb este pus n valoare de prezena numelui
predicativ sau a unei propoziii predicative (El este profesor / El este ce eti i tu).
n aceast ordine de idei, unii lingviti susin c clasa verbelor copulative este, sub
aspect semantic, sintactic i ca uz stilistic, destul de eterogen, singurul element
comun constituindu-l caracteristica de a cere poziia sintactico-semantic de nume
predicativ... [G.A., vol. II 2005: 280].
Propoziia predicativ poate fi introdus n fraz prin urmtoarele categorii
de mijloace:
a) prin conjuncii subordonatoare: c, s, dac, de.
Problema este / s-i ajutm pe prini.
Problema30 este / dac vine degrab.
Problema este / de vine degrab.
Problema este / c nu tiu adevrul.
Propoziia predicativ introdus prin conjunciile subordonatoare c, s i de
corespunde unui nume predicativ exprimat prin verb la infinitiv: Problema este /
de vine degrab (venirea) sau a unui pronume: Prerea mea este / c ai procedat
corect (aceasta).
b) prin locuiuni conjuncionale subordonatoare: ca i cum, ca i cnd, de
parc, dup cum.
Aceasta este / ca i cnd (ca i cum, de parc) ai visa.
Norocul este / dup cum i-l face omul.
Subordonata predicativ introdus prin locuiuni conjuncionale subordona30
Cnd subordonata predicativ depinde de o propoziie regent, al crei subiect este

exprimat printr-un substantiv ce solicit o informaie (ntrebarea, problema, chestiunea), i este
introdus prin conjuncia subordonatoare dac (ntrebarea este / dac vom reui; Chestiunea
este / dac ne vom ntlni etc.) sau prin pronume i adjective pronominale interogative
(ntrebarea e / cine bate la u; Problema e / ce mncm azi), ea, predicativa, este o propoziie
interogativ indirect.
84
toare corespunde unui nume predicativ exprimat prin substantiv n acuzativ cu

prepoziia ca sau dup.
Aceasta este / ca i cnd ai visa (ca visul)
Norocul este / dup cum i-l face omul (dup om).
c) prin pronume relative sau adjective pronominale relative: cine, care, ce.
Problema e / cine va pleca acas.
Problema e / care va pleca acas.
Problema e / ce vei spune
A ajuns / ce a dorit.
d) adverbe relative: cum, precum, oricum, parc
A rmas / cum l tiam i anul trecut.
A rmas / precum31 l tiam.
4. CLASIFICAREA PROPOZIIEI PREDICATIVE

Propoziiile predicative se clasific dup coninutul pe care-l exprim n
raport cu subiectul regentei, n dou categorii: predicative de calificare i
predicative de identificare [Diaconescu, 261; Constantinescu-Dobridor, 375]32.
Reieind din natura jonctivelor ce introduc predicativa n fraz???
4.1. Predicativele de calificare atribuie subiectului din regent o not sau o
nsuire, o calitate, o calificare propriu-zis. Ele stau, de obicei, dup urmtoarele
31
Pronumele i adverbele relative care introduc propoziia predicativ n fraz ndeplinesc

anumite funcii sintactice:
cine pleac (subiect)
a cui e fata (nume predicativ)
cui s spunem adevrul (compl.ind.)
ntrebarea este
pentru cine votezi (compl.id.)
pe cine vei propune (compl. direct)
cum rezolvm (compl. circ. de mod)
unde ateptm (compl. circ. de loc)
cnd ne vedem (compl. circ. de timp)
32
n dependen de lipsa sau prezena cuvntului corelativ, unii lingviti clasific
predicativele n: a) propriu-zise (fr corelativ) i b) determinative (cu corelativ): Florile s / cum
dorete mama i Florile s aa / cum dorete mama. n ultimul exemplu, credem c avem de-a
face cu o limit ntre subordonata circumstanial de mod i subordonata predicativ, pentru c
dac adugm regentei adverbul de mod aa, cu funcie corelativ i de nume predicativ,
subordonata devine modal [Constantinescu-Dobridor, 375; Ciobanu, 133]; c) predicative
conjuncionale i relative [GA, 2005, 277-279].
85
copulative: a rmne, a prea, a deveni, a ajunge, a se face, a se preface i mai rar

dup verbul copulativ a fi:
Casa a rmas / cum a fost (= bun, frumoas)
Ei ajung / ce-i doresc (= medici)
El este / ce vrei (= bun) / i / ce nu vrei (= ru).
4.2. Predicativele de identificare atribuie subiectului din regent o noiune
singular, a crei sfer se suprapune sferei acestui subiect. Ele stau, de obicei, dup
urmtoarele verbe copulative: a fi, a nsemna, a constitui, a reprezenta, a
ntruchipa.
Adevrul e / c nu-i pregtete temele.
ntrebarea e / cu cine vorbim.
Eu a vrea s m fac / ce-ai fost tu.
Plecrile ei constituie pentru el / ceea ce constituie absenele lui pentru ea.
Reieind din natura jonctivelor ce introduc predicativa n fraz, deosebim:
4.3. Predicativele conjuncionale snt condiionate, pe de o parte, de tipul
de subiect, iar, pe de alt parte de tipul de copulativ. Ct privete subiectul, el
trebuie s fie un nume abstract:
Ideea este / s obinem totul,
nelepciunea naturii e / c a sdit n sufletul omului nemulumirea.
n ce privete copulativul, propoziia predicativ conjuncional este
selectat de regenii copulativi a fi i a nsemna.
Bucuria este / c te ntlnete.
Aceasta nseamn c te iubete.
Un caz special de predicativ conjuncional l constituie predicativele
comparative care se introduc n fraz cu ajutorul conectorilor ca i cum, ca i
cnd, de parc. n aceast situaie comparaia ce se conine n subordonat este
ireal.
A lsa fiului tu o motenire e / ca i cum l-ai inea pe umeri... (N. Iorga).
Eram / ca i cnd a fi vrut s devorez pe cineva.
86
Privea doar n jos /, era / de parc ochii ei ar fi fost numai gene (M.
Crtrescu).
4.4. Predicativele relative snt introduse n fraz cu ajutorul pronumelor i
adverbelor relative. Predicativele relative se clasific n relative interogative.
Relativele interogative snt condiionate de prezena unui substantiv
abstract n funcie de subiect.
ntrebrile noastre snt cine i cum va pleca.
Curiozitatea mea este pentru cine se pregtete mama i ce pregtete.
Relativele neinterogative ndeplinesc n fraz funcia de nume predicativ,
exprimnd o valoare de identificare, calificare sau categorizare.
Ea va deveni / cine dorim noi.
Viaa este / cum este: nici bun, nici rea.
Nu e deprins de a fi / ce a ajuns.
5. TOPICA I PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE
Propoziia predicativ st dup propoziia regent:
Problema e / dac va veni.
Aceasta nseamn / c n-ai obraz.
Propoziia predicativ poate sta i naintea regentei (atunci cnd are ca
element corelativ un adverb):
Profesorul este / cum l tii.
Cum l tii / este profesorul.
Problema este / cnd urcm pe munte.
Cnd urcm pe munte / este problema.
Propoziia predicativ nu se desparte prin virgul de regentul ei, indiferent
de topic, ntocmai ca numele predicativ de verbul copulativ:
ntrebarea este/ dac el dorete acest lucru.
El este / cum mi l-am imaginat.
Ce facem / este problema
Unde mergem / este ntrebarea.
87
6. CONTRAGEREA
Propoziia predicativ se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei
sintactic numele predicativ.
El este / cum l tii.
El este neschimbat.
Ei vor ajunge / ce i-au dorit.
Ei vor ajunge medici.
El este / cum mi l-am imaginat.
El este nelept.
Aceasta nseamn / c n-ai ruine.
Aceasta nseamn obrznicie.
7. SUBSTITUTUL DE PROPOZIIE PREDICATIV

Substitutul de propoziie predicativ care are o frecven foarte redus
este echivalentul semantic de la nivelul frazei al unei propoziii predicative, aceasta
din urm fiind corespondentul semantic al numelui predicativ de la nivelul
propoziiei. Din acest punct de vedere, substitutul de propoziie predicativ este
echivalentul indirect al numelui predicativ din propoziie. Astfel, propoziia
ntrebarea
este
aceasta,
propoziia
cu
nume
predicativ
prin
analiz
transformaional poate deveni ntrebarea este / c nu plecm (fraz cu propoziie

predicativ) poziie predicativ care substitut ar putea fi nlocuit cu c nu plecm).
E cazul s precizm c substitutul de propoziie predicativ se concretizeaz
n cteva adverbe de afirmaie i de negaie de tipul da, ba, ba da, nici ntr-un caz.
etc.
7. UNELE CONCLUZII
n baza celor analizate mai sus, conchidem:
Propoziia predicativ este propoziia care ndeplinete funcia de nume
predicativ pe lng un verb copulativ din propoziia regent.
Propoziia predicativ nu are regent (element determinat), ci trimite prin
coninutul ei la subiectul propoziiei regente.
88
Propoziia predicativ apare pe lng verbul a fi, a ajunge, a se face, a deveni

etc.
Propoziia predicativ calific subiectul regentei, funcionnd drept nume
predicativ desfurat pe lng un verb de relaie.
Propoziia predicativ se clasific n:
a) de calificare;
b) de identificare;
c) conjuncional;
d) relativ.
Propoziia predicativ, de obicei, e plasat dup propoziia regent.
Propoziia predicativ nu necesit a fi desprit prin virgul de regent.
Substitutul de propoziie predicativ este echivalentul semantic al propoziiei
predicative la nivelul frazei.
REFERINE BIBLIOGRAFICE:
P. Diaconescu, Rolul elementului verbal n componena predicatului
nominal // SG, vol. II, 1957, p. 105-120.
L. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii romne actuale, Editura
tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1989, p. 261.
European, 2002, p. 1325-1327.
t. Gitnaru, Propoziia subordonat predicativ // LLR, nr. 3, 1999, p. 1215.
Gramatica limbii romne. Enunul . vol. II, Bucureti, Editura Academiei
Romne, 2005, p. 276-281.
V. Guu Romalo, n problema clasificrii verbelor (ncercare de clasificare
sintagmatic) // Elemente de lingvistic general, 1967, p. 307.
Gh. Neamu, Elemente de analiz gramatical, Bucureti, Editura tiinific
i enciclopedic, 1989, p. 157.
89
I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, Editura

didactic i pedagogic, 1978, p. 452.
Romne, 2005, p. 277-279.
D. Draoveanu, P. Dumitracu, M. Zdrenghea, Analize gramaticale i
stilistice, ed. a II-a, Bucureti, 1966.
D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiect i predicat // CL,
anul III, 1958, p. 175-183.
V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura Coresi,
1994, p. 108-111.
A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 133-134.
S. Stati, Elementul regent n relaia de subordonare // SCL, tomul VIII, nr.
3, 1957, p. 264.
tiinific, 1998, p. 369-377.
D. Irimia, Gramatica limbii romne, Iai, Polirom, 2000, p. 379.
M. Goian, Limba romn. Probleme de sintax. Ediia a doua revizuit i
mbuntit, Bucureti, Editura Recif, 1995, p. 61-65.
C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Editura
R. Nagy, Sintaxa limbii romne actuale. Uniti, raporturi i funcii, Iai,
E. Teodorescu, Curs de sintax a limbii romne, Iai, 1974.
90
VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT
1. COMPLEMENTUL. NOIUNI GENERALE.

CRITERII DE CLASIFICARE
Complementul e o parte secundar de propoziie care determin un verb
predicativ sau nepredicativ, o locuiune verbal, un adverb, o interjecie cu
funcie de predicat, iar uneori chiar i un substantiv.
(El ddu bici cailor; Am un co plin cu fructe; Merge paralel cu drumul;
Hai mai repede; Iat cartea; Ea este vnztoare n cartier)
Complementul se clasific n funcie de trei criterii fundamentale:
1) dup coninut, dup ceea ce exprim fiecare complement n raport cu
termenul
determinat:
complemente
necircumstaniale
complemente
circumstaniale.
Snt necircumstaniale complementele care nu exprim circumstane,
mprejurri, ci fac referire la aciuni, nsuiri, caracteristici. Din aceast categorie
fac parte: complementul direct, complementul indirect i complementul de agent.
Circumstaniale snt complementele, care exprim circumstane, mprejurri.
Deosebim circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop, de condiie,
de concesie, de asociere, de relaie, de opoziie, de cumul, de excepie, de
instrument.
2) dup structura expresiei sale deosebim: a) complement simplu, b)
complement complex, c) complement multiplu, d) complement dezvoltat.
Complementul simplu e alctuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens
lexical suficient, nsoit sau nu de prepoziie: citesc o carte, o vd pe Maria, scriu
mamei etc.
Complementul complex este alctuit dintr-o parte de vorbire cu sens lexical
suficient, precedat de un adverb
de precizare, de ntrire, de restricie, de
exclusivitate sau de aproximaie: Pleac tocmai joi; L-a pus chiar aici; A urcat
aproape n vrf etc.
91
Complementul multiplu e alctuit din dou sau mai multe pri de vorbire cu
sens lexical suficient, aflate n raport de coordonare: A adus cri, caiete i
reviste; M gndeam la tine i la copii.
Complementul dezvoltat e alctuit din mai multe cuvinte.
A sunat acum dou ore.
De azi nainte nu mai ntrzie.
De mine n trei luni va fi ziua mamei.
3) dup numrul expresiilor sale deosebim:

- complement cu expresie unic (fie simpl, fie complex, fie multipl, fie
dezvoltat (vezi exemplele de mai sus);
- complement cu dou expresii (diferite): O expresie de baz exprimat prin
substantiv, pronume sau numeral n cazul Ac. sau D., i o expresie accesorie,
reprezentat prin pronume personal sau reflexiv de pers. III, singular sau plural,
care anticipeaz sau reia coninutul expresiei de baz.
Pe aceasta n-o vd.
Le-am trimis celor doi.
2. COMPLEMENTUL DIRECT. DEFINIIE

CARACTERISTICI
Partea de propoziie ce determin, de regul, un verb tranzitiv i arat
obiectul asupra cruia se rsfrnge nemijlocit o aciune (sau care este rezultatul
unei aciuni) se numete complement direct. Complementul direct rspunde la
ntrebrile pe cine? ce?
Caracteristicile gramaticale care deosebesc complementul direct de alte
poziii sintactice snt:
a) realizarea printr-o form neaccentuat (clitic) de pronume personal n
acuzativ: Mnnc fructe Le mnnc, Ascult elevul l ascult, ntreb pe elev
l ntreb etc.
92
b) dubla exprimare, prin clitic (care reia sau anticip nominalul) i printr-o
form
pronominal
personal prepoziional accentuat sau prin forma
substantival / pronominal de pronume nepersonal cu prepoziie: Te vd pe tine,

Pe el l strig, O vd pe Maria (pe profesoar).
c) ocurena n structuri pasivizabile, cu schimbarea calitii de complement
direct n subiect: Profesorul a scris o carte Cartea a fost scris de profesor.
Caracteristicile semantice ale complementului direct snt:
a) complementului direct i se atribuie anumite roluri tematice: de tip agentiv,
iar rolul prototipic fiind Pacientul (Deschide ua. Citesc o carte. Aranjeaz
crile).
b) complementului direct i se atribuie i rolul tematic de Beneficiar (Maria
ajut pe cineva / pe copil), de Experimentator (M ustur ochii), de int (El ne
ajunge din urm), de Locativ (Copiii colind satele) etc.
Caracteristicile n plan comunicativ-pragmatic se reliefeaz prin
capacitatea complementului direct de a face parte dintre complinirile obligatorii
ale verbului prototipic i de a aparine prii rematice a enunului, atribuind o
informaie nou. n funcie de inteniile de comunicare, locutorul poate plasa
complementul direct n poziie preverbal.
3. REGENTUL COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct este regentat, de cele mai dese ori, de un verb tranzitiv
la diateza activ. Aceste verbe snt de dou categorii:
a) verbe care cer compliniri: a vrea, a spune, a zri, a declara, a anuna, a
permite, a obine, a ridica, a repeta, a chema.
Gerul biruia flcrile fierbini ale focului (L. Rebreanu)
l ntrebar adevrul despre el (M. Preda)
b) verbe care pot funciona cu i fr compliniri: a vedea, a auzi, a cnta, a
mnca, a bea, a coase, a gti, a vorbi, a picta etc.
De exemplu: Radu bea Pepsi, mnnc friptur i fumeaz igri Kent.
Radu bea, fumeaz i mnnc mult.
93
Mama coase o rochie.

Mama coase (mama e croitoreas)
Dup cum observm, omiterea complementului direct regentat de verbele n
discuie implic schimbarea de sens a acestora, transformnd modelul trimembru
ntr-un alt model, bimembru:33
Astfel, complementul direct este un membru constituent obligatoriu pentru
plenitudinea coninutului propoziiei din care face parte34.
n calitate de regent al complementului direct mai poate aprea:
- un verb intranzitiv:
El dormea pn trziu somn adnc.
El i-a trit traiul i i-a mncat mlaiul (Folclor)
- o interjecie (cu valoare predicativ):
i nici una nici dou, ha! Pe ied de gt (I. Creang).
Mo Nistor... harti! de aici un mr, harti! de colo o prun i tiva
napoi (V. Roca)
4. MRCILE COMPLEMENTULUI DIRECT

4.1. O marc a complementului direct este prepoziia pe35. Construcia cu pe
a complementului direct s-a bucurat de o atenie deosebit, n lingvistica
romneasc. n studiile recente, lingvitii insist asupra asocierii caracteristicilor
personal i determinat ale obiectului n utilizarea construciilor prepoziionale.
33
E vorba de fenomenul intranzitivrii implicat de anumite mutaii semantice care duc la

trecerea verbelor din clasa verbelor de aciune n cea a verbelor de stare. A se vedea, n acest
sens: E. Constantinovici, Recategorizarea sintagmatic a verbelor n limba romn // RLL,
1993, nr. 4, p. 44.
34
Unele verbe se pot construi cu dou complemente directe: unul al persoanei i altul al
obiectului (lucrului). De exemplu: El te-a nvat a vorbi cu atta drzenie ? (C. Negruzzi) .
Modelul acesta ne amintete de construcia latin accusativus duplex (Magister discipulos
litteras docet / Profesorul i nva pe elevi literatura).
35
Complementul direct exprimat printr-un substantiv comun oarecare la plural sau printrun substantiv material la singular poate fie precedat i de prepoziia la, n contexte de tipul a
but la ap pn s-a rcorit (I. Creang) [GA, vol. II, 1963, p. 156].
Dup prerea noastr, ns, n situaii de acest fel la care indic o cantitate nehotrt, nu
mai este o prepoziie, ci a devenit, prin conversiune, un adjectiv cantitativ ce ndeplinete pe
lng substantivul pe care l precede funcia sintactic de atribut, astfel nct substantivul precedat
de la se afl la cazul acuzativ fr prepoziie.
94
E vorba de situaiile cnd prin mijlocirea prepoziiei pe se deosebete

obiectul aciunii de agentul ei, cnd att primul ct i cel de al doilea snt exprimate
prin nume proprii (de persoan) antroponime, sau prin substantive ce numesc
persoane, n anumite condiii, prin pronume (Ion l vede pe Vasile, Profesorul l
ascult pe elev etc.). Proteza pronumelui aton care este suficient n unele situaii
pentru a deosebi diferitele funcii a dou nume n rol de actani ai verbului (Caietul
acesta l-a cumprat Vasile; Cartea a luat-o Maria) se dovedete a fi insuficient
cnd subiectul i obiectul snt antroponime, de acelai gen i numr. Astfel, nu snt
reperabile n limba romn enunuri de tipul Gheorghe l vede Ion. Mirela o
cuprinde Anna.
Prepoziia pe, ca indice al obiectului pentru a-l deosebi pe acesta de agent /
subiect, se extinde i asupra altor situaii, cnd agentul i obiectul snt nume care
numesc persoane dup profesii, relaii familiale, loc n societate, precum i atunci
cnd obiectul este notat printr-un pronume (Cf.: Pe profesor l-au felicitat elevii. Pe
tine te-au criticat la adunare colegii).
4.2. D. Irimia susine c topica este modalitatea prin care se marcheaz
identitatea funcional a complementului direct realizat prin pronume nepersonal
sau substantiv, cnd opoziia nominativ/acuzativ se neutralizeaz; complementul
direct urmeaz verbul-predicat, n timp ce subiectul l precede [Irimia, 414].
4.3. Dubla realizare a funciilor sintactice distinge frecvent complementul
direct de subiect sau de complementul indirect.
De exemplu: n fraza De aceea le-am lsat i eu pe fete s rd pn li s-a
duce gura la urechi (I. Creang), substantivul fete este anticipat de pronumele
personal le, marc a complementului direct.
95
5. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DIRECT.

RESTRICII DE SELECTARE
Poziia sintactic de complement direct este susceptibil de diferite realizri.
Ea poate fi exprimat prin:
a) substantiv n acuzativ:36
Moldova are i ea analele sale, scrise pe frunzele codrilor (Al. Russo).
Eu nu strivesc corola de minuni a lumii (L. Blaga).
Pe bdia Vasile l prinsese la oaste cu arcanul (I. Creang).
Domnul nostru-ar vrea s vaz pe mritul mprat (M. Eminescu)
b) pronume37 (personale, posesive, negative, nehotrte, demonstrative):
O s nu-i prpdeasc pe ai notri (L. Blaga)
Lacul codrilor albatri / Nuferi galbeni l ncarc (M. Eminescu)
Nu vd pe nimeni. Notez pe fiecare.
Atept pe cineva. Pe acela nu l-am mai vzut.
c) numerale:
Sbierea i vnduse pe ctetrei fie turcilor, fie polonilor (V. Eftimiu)
i mai srut de cteva ori pe amndoi (I. Creang)
Catrina i crescuse cu trud pe cei trei (M. Preda)
Pe primul l-am felicitat. Pe muli /toi / puini i-am invitat la mine.
Clasa de substituie complement direct cuprinde o mare varietate de
realizri. Nu ntotdeauna ns o anumit poziie complement direct este
susceptibil de a fi realizat prin oricare dintre componentele acestei clase de
substituie. De multe ori intervin restricii care impun selectarea unei sau unor
modaliti de exprimare a poziiei complement direct. Restriciile pot fi
36
Poziia sintactic a complementului direct poate fi exprimat att prin acuzativul

neprepoziional, ct i prepoziional (pe).
37
n funcie de complement direct pot s apar i pronumele relative care, ce cu form
neprepoziional. Funcionarea lui ce neprepoziional e admisibil (am cumprat crile, ce mi
le-ai recomandat), pe cnd utilizarea relativului care fr prepoziia pe nu este recomandabil
(discutm cu colegul care l-au premiat (corect: pe care l-au premiat)).
96
determinate de verbul regent sau se pot datora construciei n care se ncadreaz

verbul regent.
Restriciile privesc selectarea unor clase de substantive caracterizate prin
prezena anumitor trsturi semantice: verbe ca a adnota, a amenaja, a ara accept
numai compliniri caracterizate prin trstura nonanimat (Adnoteaz un text, dar
nu i Adnoteaz o pasre).
O alt categorie de verbe (a cuta, a combate, a critica) admite ca realizare a
poziiei sintactice de complement direct substantive caracterizate att prin trstura
animat (caut un om), ct i prin trstura nonanimat (caut o cas).
n cazul verbelor care selecteaz substantive implicnd trsturi animat,
restriciile pot avea n vedere prezena sau lipsa trsturii semantice uman n
coninutul lexical al substantivului: dac a chinui, a rni, a ucide accept orice
substantiv avnd trstura animat (A ucis un om; A ucis un lup), verbele a
admonesta, a alfabetiza selecteaz numai substantive caracterizate prin uman
(Alfabetizeaz pe copii, dar nu i Alfabetizeaz lupii).
Cu verbele de tipul a ruga, a permite, a obliga, a sftui, a porunci se
construiete obiectul direct infinitival (am hotrt a pleca, rog a mi se permite
etc.). Se obin dou modele infinitivale: tautoproscopice (cnd ambele verbe au
acelai subiect: fgduiesc a veni) i eteroproscopice (cnd verbele au subiecte
diferite: i poruncesc a veni).
6. DUBLA REALIZARE A COMPLEMENTULUI DIRECT.

RELUAREA I ANTICIPAREA
Prin dubla exprimare a poziiei sintactice de complement direct nelegem
realizarea aceleiai poziii sintactice n cazul unui enun prin dou cuvinte, dou
uniti lexicale care au n vedere acelai referent [Guu Romalo, 165].
Dintre cele dou componente care reprezint poziia sintactic complement
direct n cadrul unui enun, unul este obligatoriu (pronumele personal aton), iar cel
de-al doilea poate fi substantiv, pronume etc.
97
n funcie de poziia fa de verbul regent, dublarea complementului direct se

realizeaz fie prin reluare38, fie prin anticipare.
Astfel, reluarea complementului direct se realizeaz n trei ipostaze:
6.1. Reluare obligatorie
Dubla exprimare este obligatorie cnd cea de-a doua realizare a
complementului direct este reprezentat prin:
- substantiv comun articulat definit sau determinat de un adjectiv
demonstrativ aezat naintea verbului regent: Solistul l-au ascultat cu atenie;
Oraul l-au vizitat; Mncarea au mncat-o; Viaa au trit-o etc.
- substantiv propriu precednd verbul regent: Chiinul l tiu. Bliul l
cunosc etc.
- un substantiv, comun sau propriu, sau un pronume, precedat de pe i plasat
naintea regentului:
Pe om l-au invitat n cas.
Pe Maria o cunosc.
Pe acesta l-am mai vzut.
Pe altul l-am ales.
- un pronume personal sau de politee precedat de pe, indiferent de topic.
Te-au ntrebat pe tine (Pe tine te-au ntrebat)
L-au adus pe el. (Pe el l-au adus)
6.2. Reluare exclusiv

Dubla exprimare nu se admite cnd a doua realizare este exprimat prin:
- substantiv comun sau propriu (fr prepoziie), plasat dup regent:
- substantiv comun nearticulat, plasat naintea verbului:
Pine cere.
Copii educ.
Mncare cumpr.
38
A se vedea, n acest sens: F. Asan, Reluarea complementului n limba romn, SG, vol.
III, p. 93-105; Gramatica Academiei, vol. II, 1966, p. 157.
98
- Pronumele negative nimeni, nimic, pronumele relative cine, ce (i

compusele lor), pronumele nehotrte ceva, cineva:
Pe nimeni nu aude / Nimic nu cunoate / Nimic nu tie / Pe oricine
primete/ Ceva am aflat / Pe cineva am vzut etc.
6.3. Reluare facultativ

Dubla exprimare este facultativ cnd a doua realizare a complementului
direct este reprezentat prin:
- substantiv determinat nehotrt (fr prepoziia pe), plasat naintea
regentului:
O problem (o) impune rezolvarea situaiei
O dificultate (o) constituie plecarea ei.
- substantiv sau pronume precedat de pe i plasat dup verbul regent:
i ascult pe prini
l vede pe Dumitru.
l ascult pe fiecare.
Plasat n urma verbului regent, complementul direct poate fi anticipat cnd
cel ce formuleaz propoziia vrea s atrag atenia, s precizeze sau s insiste
asupra obiectului aciunii. Posibilitatea de anticipare a complementului direct se
realizeaz, de asemenea, n trei ipostaze:
6.4. Anticipare obligatorie:

- dac plasat n urma regentului, complementul direct este exprimat prin
forma accentuat de acuzativ a pronumelui personal, prin pronume posesive sau
demonstrative:
nti am vzut-o pe ea (E. Grleanu)
Ascult-m pe mine, domnule, pstrvul nu e de mncat de viu (C. Petrescu)
... eu te sftuiesc s n-o iei pe asta (I. Creang)
99
6.5. Anticipare facultativ

- dac este exprimat prin substantiv (propriu sau comun) nume de persoan,
cu sau fr articol, dar cu prepoziia pe:
i cu toate astea o iubeam pe rncua aceea nurlie, care, cu mnecile
suflecate, mi gtise ntile jumri (Ciprian)
A trimis pe Ioni Zbierea cel tnr i pe Costchel Turcea s urmreasc
otimea... (M. Sadoveanu).
- dac este exprimat prin pronume nehotrt:
Cinstete pe fiecare dup vrednicia lui (I. Slavici).
l apreciaz pe fiecare dup munca depus.
Atepta pe altul.
l atepta pe altul.
6.6. Anticipare exclusiv

- dac, plasat dup verb, complementul direct este exprimat prin substantiv
articulat (enclitic sau proclitic) i nearticulat, construit fr prepoziia pe:
Astzi n-o s mai cert nici o fiin, nici pietrele, nici oamenii... (L. Blaga)
S-a npustit n trguri i sate prvlind mprejurimi i descoperind case (M.
Sadoveanu)
- dac este exprimat prin pronumele ceva, cineva, nimeni, nimic:
Cnd l ntreb ceva cuconul Vichentie i pune ochelarii rotunzi (M.
Sadoveanu)
Dar nu vedeam nimic, nici ntr-o parte (E. Grleanu)
7. COMPLEMENTUL DIRECT INTERN

Autorii Gramaticii Academiei susin c unele verbe, dei intranzitive, pot
primi un complement direct, din aceeai rdcin cu verbul, de obicei, nsoit de un
determinativ: a tri un trai fericit [GA, vol. I, 1963].
100
n volumul al doilea al aceleiai gramatici se fac unele precizri: n mod

obinuit numai aciunea verbelor tranzitive trece direct asupra complementului
direct... n unele cazuri, i verbele intranzitive pot avea un complement direct
exprimat printr-un cuvnt avnd aceeai rdcin cu verbul respectiv sau numai un
sens asemntor cu acesta. n aceste cazuri, complementul direct are lng el n
mod obligatoriu un determinativ: Ai luptat lupt deart [GA, vol. II, 1963].
n articolul su Complementul intern, P. Creia precizeaz coninutul acestor
structuri: n sfera noiunii de complement direct se pot distinge, pe de o parte
complemente externe (tai un copac), complemente rezultative (produc mrfuri) i
complemente interne (cnt un cntec frumos), menionnd, de asemenea, c prin
analogie cu verbele tranzitive care au complement intern, unele verbe intranzitive
au putut fi i ele construite cu un astfel de complement, care exprim n cazul
acesta coninutul aciunii verbului intranzitiv: S triesc traiul cu drag; Un vis am
mai visat etc. De asemenea, autorul insist i asupra trsturilor specifice ale
complementului intern:
a) substantivul care exprim complementul intern este ntotdeauna
nearticulat;
b) substantivul e nsoit ntotdeauna de un atribut care-l calific;
c) grupul substantiv nearticulat + atribut poate fi ntotdeauna nlocuit cu un
complement circumstanial care se refer la verbul respectiv i este n aproape
toate cazurile un circumstanial de mod:
Vom tri via dulce [= bine, plcut]
Am trit trai ru [= ru] [Creia, 117].
n cele din urm, unii lingviti au constatat c complementul direct i
complementul intern se constituie ntr-o singur funcie sintactic, pe care o
numim convenional complement direct, cu precizarea c n cadrul acestei funcii
realizm o subcategorizare, n complement direct propriu-zis i complement direct
intern [Ciobanu 1996, 35].
Deci, complementul direct-intern, se exprim prin acuzativul fr prepoziia
pe al substantivelor comune articulate i nearticulate ce nu trimit la persoane, avnd
101
fie acelai radical cu verbul, fie un radical nrudit semantic cu verbul, fie un radical
apropiat semantic de verb.
8. UNELE CONCLUZII
Complementele se clasific dup coninut n complemente necircumstaniale
i circumstaniale.
Complementele necircumstaniale snt: complementul direct, complementul
indirect i de agent.
Regentul complementului direct poate fi un verb tranzitiv sau intranzitiv i o
interjecie cu valoare predicativ.
Mrcile complementului direct snt: prepoziia pe, topica i dubla lui
realizare.
Complementul direct poate fi exprimat prin substantiv, pronume i
numerale.
Complementul direct se exprim dublu: prin pronume personale, forma
accentuat i neaccentuat.
102
1. G. Pan-Dindelegan, Complementele necircumstaniale (direct, indirect
i de agent) i propoziiile corespunztoare // LLR, nr. 3, 2003, p. 3-6.
2. F. Asan, Reluarea complementului n limba romn // SG, vol. III, 1961,
p. 93-105.
tiinific, 1998, p. 189-195.
4. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul
European, 2002, p. 1377-1384.
6. A. Drul, Schie de gramatic funcional-semantic a limbii romne,
Chiinu, 2002, p. 177-178.
7. A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 79-83.
8. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai,
9. V. Guu-Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri,
10. V. Ciobanu, Complementul intern funcie sintactic de sine stttoare?
// RLL, nr. 6, 1996, p. 34-36.
11. P. Creia, Complementul intern // SG, I, p. 116-117.
12. V. Ciobanu, Dublarea complementului direct i a celui indirect (n
sincronie i diacronie) // RLL, nr. 6, 1998, p. 62-67.
13. D. D. Draoveanu, Tranzitiv / intranzitiv i direct/indirect dou
antinomii contextuale // CL, nr. 1, 1992, p. 53-63.
14. N. Iacob, Exprimarea complementului direct n limba romn. Privire
diacronic // LL, nr. 4, 1995.
15. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura
didactic i pedagogic, 1970, p. 210-219.
103
IX.
SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT

Subordonata completiv direct este subordonata care ndeplinete funcia

sintactic de complement direct pe lng un verb tranzitiv, o locuiune verbal
tranzitiv sau o interjecie predicativ.
Am vzut c a primit o scrisoare.
Are de gnd s vin n ospeie.
Iat ce am gsit eu.
Altfel spus, subordonata completiv direct arat fie obiectul asupra cruia se
exercit direct aciunea unui verb tranzitiv a unei locuiuni verbale tranzitive sau
coninutul tranzitiv al unei interjecii predicative din propoziia regent, fie
rezultatul unei asemenea aciuni.
Subordonata completiv direct ndeplinete n fraz o funcie identic cu cea a
unei pri secundare de propoziie (complementul direct), la care se poate reduce
prin contragere. Valoarea ei este dictat de natura elementelor determinate din
propoziia regent, de relaia cu acestea, de coninutul semantic al ntregii
propoziii subordonate.
Corespondena dintre subordonata completiv direct i complementul direct
este aproape total i ea se reflect nu numai n coninut i n denumirile lor
asemntoare, ct i n folosirea acelorai ntrebri, a acelorai elemente
determinate, a aceluiai procedeu de anticipare i reluare, a aceleiai topici i
punctuaii, n absena elementelor corelative. De asemenea, ea se reflect i n
faptul c aceast subordonat e reprezentat tot att de bine din punct de vedere
cantitativ, n planul frazei, ca i complementul direct n planul propoziiei.
Subordonata completiv direct are ns alte mijloace de introducere n fraz
dect complementul direct n propoziie. Subordonata completiv direct rspunde
la aceleai ntrebri la care rspunde i complementul direct (pe cine? ce?).
104
2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE

Subordonata completiv direct are ca elemente determinate, n propoziia
regent, urmtoarele pri de vorbire:
- un verb tranzitiv39:
Nimeni nu tia / ce se ntmplase.
I-am spus / s vin ct mai repede.
- un verb dublu tranzitiv:

L-am rugat s m ia i pe mine
I-a anunat c nu mai sosete.
- un verb reflexiv tranzitiv:

i-a zis / c nu mai poate atepta.
Se ntrebau ce s povesteasc celor venii.
- o locuiune verbal (cu sens tranzitiv):

l ddea de gol / pe cine minea.
Am bgat de seam / c drumul era strjuit de meri.
- o interjecie predicativ:
Poftim / ce i-ai dorit.
Uite / ce zice ea.
Iat / cum stau lucrurile
39
Verbul tranzitiv poate fi la un mod personal sau la un mod nepersonal, ceea ce nu

trebuie s-i lipseasc este referina explicit sau implicit la persoana subiect.
Selecia elementelor de relaie se face fie n funcie de verbul determinat, fie de
modalitatea propoziiei subordonate. Astfel, snt verbe care accept expansiunea completiv
numai prin anumii relatori (de exemplu, verbele care exprim aspectul, posibilitatea, dorina, n
calitate de regent, accept o completiv direct introdus prin conjuncia s, dac complinirea se
face printr-o aciune: mi cere s-l aduc acas sau printr-un pronume relativ dac complinirea se
face printr-un obiect: a continuat / ce-a nceput; dorete (ce-i place), alte verbe ca a aduce, a
bea, a cumpra, a da accept numai pronumele relative (de exemplu, a adus / ce i-am cerut) un
alt grup c sau cu un relator pronominal sau adverbial (de exemplu, am vzut / c plou / cum
plou), darn u accept expansiunea cu s [Diaconescu, 258].
105
Subordonata completiv direct poate fi introdus n fraz prin urmtoarele
categorii de mijloace:
a) prin conjuncii subordonatoare: c, s, ca...s, dac (mai rar).
i dumneata vrei s spui / c nu-i mai aduci aminte de mo Procor? (M.
Sadoveanu).
Deodat simi / cum c pe marginea patului su ede cineva... (M.
Eminescu).
i Scoroamb povesti popii cum i-a luat msurile (V. Voiculescu).
mi cere / s-l mai atept cteva zile. I-a spus / ca s aib grij de el. Am
hotrt cu toii / ca fiecare s fac cte ceva. Afl / dac se vor ntoarce pn mine.
Nu tie / de-i vis.
b) prin pronume i adjective pronominale relative propriu-zise sau
relativ interogative (cine, ce, care, ct, cel ce, ceea ce):
El excludea / ceea ce s-a ntmplat mai trziu. Apreciez / pe cel ce spune
adevrul. Eu singur n-am / cui spune nebunul meu amor (M. Eminescu). El
cunoate / ce are de fcut. Uite / cte necazuri mi faci. El cunoate / care este
adevrul.
c) prin adverbe relative propriu-zise sau relativ-interogative (cnd,
unde, cum).
tie / unde se gsete magazinul central. tie / cum trebuie s se comporte
un student. tie / cnd trebuie s vin la lecii.
d) prin locuiuni conjuncionale subordonatoare: cum c, precum c:
Nu tia / cum c trebuie s plece urgent. Au aflat / cum c dumanul era pe
aproape. Aflase / precum c copilul ei nu e vinovat. Zicea suprat / precum c nau mai dat nici astzi pe la dnsul.
n continuare ne propunem s analizm mai detaliat conectorii care poate
intra n relaie verbul tranzitiv al propoziiei regente. Astfel, relaia verb tranzitiv
c se constituie prin transpunerea, din vorbirea direct, a propoziiilor
enuniative propriu-zise, optative i exclamative n vorbirea indirect:
106
Plec, a zis el > El a zic / c pleac. A pleca n concediu, a zis el > El a zis
/c ar pleca n concediu.
Relaia verb tranzitiv s reprezint modelul de transpunere a propoziiilor
imperative din vorbirea direct n cea indirect: Du-te acas, a zis el > El a zis / s
plec acas. Las-m n pace, m-a rugat el > El m-a rugat /s-l las n pace.
Relaia verb tranzitiv dac (de) transpune din vorbirea direct n vorbirea
indirect propoziii interogative, formulate fr elemente interogative:
Vii mine? M-a ntrebat el > El m-a ntrebat / dac vin mine.
Relaia verb tranzitiv cine / care / ce / ct / unde / cnd / cum/... constituie
modelul pe baza cruia se transpun, din vorbirea direct n vorbirea indirect,
propoziiile interogative, adic cele formulate cu ajutorul pronumelor, adjectivelor
pronominale i al adverbelor interogative: Cine a venit? A ntrebat el? > El a
ntrebat / cine a venit. Cnd te-ai ntors? M-a ntrebat > M-a ntrebat / cnd m-am
ntors.
4. CLASIFICAREA SUBORDONATEI COMPLETIVE DIRECTE

Dup
natura
conectorului,
completivele
directe
snt
relative
sau
conjuncionale.
4.1. Completivele relative pot fi propriu-zise sau interogative [GLR, 383].
4.1.1. Completivele relative propriu-zise au un inventar bogat de
conectori: pronume relativ sau adjectiv pronominal relativ, pronume nehotrt
(compus cu relativele care, cine, ce, ct), relativul compus ceea ce i adverb relativ
(cnd, unde, cum, ncotro). De exemplu:
Nu neleg / ce a spus. Am vzut / pe care (elev) l-a ales. Cumpr / ceea ce
dorete. Vinde / oricte cri vrea. Anun /cnd / unde vine. Admir / cum
danseaz.
Caracteristica acestui tipar de relative este folosirea conectorului fie la forma
cerut de verbul din regent (Oprete pe oricine i iese n cale), uneori ocupnd i
n subordonat poziia de complement direct (Oprete pe oricine cunoate), fie la
107
forma cerut de poziia sintactic din subordonat: Nu nelege / cui i se adreseaz

/ a cui este aceast lucrare / de cine (de ce) se teme.
4.1.2.
Completivele
relative
interogative
se
caracterizeaz
prin
subordonarea fa de un verb regent din sfera verbelor de informare (comunicare i

primire de informaii): a cerceta, a ghici, a ntreba, a povesti, a spune, a ti, a
verifica.
Drept
conectori
pstreaz
toate
mrcile
interogativei
pariale
(pronominale, adjectival-pronominale, adverbiale) care se folosesc i la relativele

propriu-zise, neadmindu-se relativul compus ceea ce i pronumele nehotrte.
Forma relativului este determinat (exclusiv de restriciile cazuale i prepoziionale
rezultate din organizarea sintactic a subordonatei. De exemplu: Maria ntreab /
cine/ cu cine/ de ce / pentru ce a venit. Cerceteaz a cui este cartea / cui i-a dat
lucrarea / despre care carte e vorba / ct (timp) a lipsit. Spune / de cnd, de unde,
ncotro a plecat. Nu eit / ntreab ce s fac / cum (unde) s mearg.
Regentul verbal are capacitatea de a se combina cu o propoziie relativ
propriu-zis, al crei conector e caracterizat prin anumite trsturi semantice.
Astfel, unele verbe selecteaz numai pronume relative inanimate (Adnoteaz ce /
ceea ce/ orice citete; Mnnc ce/ orice vrea), altele, numai pronume animate i
personale (Insult pe oricine / oricare se afl n sal; Supr pe oricine / ci i
iese(e) n cale; exist verbe care selecteaz pronume att cu trstura [+Uman], ct
i [- Uman] (Vede / pe cine a venit /ce a fcut; Aude ce / pe cine i convine).
4.2. Propoziia completiv conjuncional are un inventar bogat de
conectori conjuncionali, unii fiind determinai de clasa de regeni, iar alii
permind o alegere sintactic liber, n funcie i de valorile semantice.
Conectorii pentru completivele directe snt c, s, dac, de (= dac) ca...
s, locuiunile conjuncionale cum c, precum c, cum de.
Conectorul tip c este marca unei propoziii descriptiv factuale. E selectat
de predicate factive ( a afirma, a afla, a aprecia, a cunoate, a spune, a ti, a zice):
Spune / afirm / c a plecat. Povestete / c nu l-a vzut, ct i de predicate
nonfactive (a presupune, a considera, a crede): El crede / presupune / c Maria a
plecat; Ea consider / c are dreptate.
108
Conectorul s este marca unei completive directe nonasertive, fiind selectat

de predicate nonfactive cu sens modal exprimnd posibilitatea, dorina, voina (a
accepta, a binevoi, a ezita, a merita, a permite): Accept / s plece. Merit / s
participe.
Conectorul ca...s, variant contextual a lui s, este selectat n condiiile n
care elementele din subordonat cu diverse funcii sintactice apar n antepunere
fa de verbul din subordonat: Am jurat / ca peste dnii s trec falnic, fr ps
(M. Eminescu). A fi dorit / ca oamenii din sat s m ntlneasc bucuroi.
Conectorul dac este semnul interogaiei totale transpuse n vorbire
indirect: Nu spune / dac vine; Verific / dac a rezolvat corect.
Conectorul de are o utilizare limitat: apare n registrul popular ca sinonim al
lui dac semn al interogaiei totale. Eu pe-un fir de lmi / Voi cerca / de m
iubeti (M. Eminescu)
5. TOPICA I PUNCTUAIA
Ca determinativ obligatorie a verbului, topica sintactic (nemarcat) a
completivei directe este de a fu plasat imediat dup regentul su: El ntreab /
cine a scris scrisoarea; El spune / c a scris o carte.
Trebuie s menionm ns c nu ntotdeauna subordonata
completiv
direct urmeaz imediat dup verbul regent, ea fiind desprit de regent de alte
poziii sintactice: Ofierul a ordonat soldailor / s respecte programul; Mama lea spus dragilor ei copii / s fie cumini.
Subordonata completiv postpus nu se izoleaz.
Subordonatele completive directe introduse prin pronume i adverbe relativinterogative pot preceda uneori propoziia regent: Unde se dusese, nimeni nu tia;
Cnd/cum/unde pleac, nu mi-a spus.
Subordonatele completive directe antepuse prepoziiei regente se izoleaz.
6. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI DIRECTE
109
Posibilitatea relurii sau anticiprii unei propoziii completive directe este

mult mai redus dect cea a pri de propoziie echivalent.
Pentru producerea relurii trebuie s fie ndeplinite dou condiii:
a) completiva direct s fie antepus regentei,
b) subordonata s fie introdus prin unul dintre pronumele: care, ct,
oricare, oricine, orict, precedate de prepoziia pe: Pe oricare l vedea, l
invita la el. Pe ci i-au gsit,
i-au mnat spre curtea casei.
O propoziie completiv direct antepus poate fi reluat i prin forma
conjunct a pronumelui de persoana a III-a, feminin, cu valoare neutr (o): C nam fcut totul, o tiu prea bine.
Cnd propoziia completiv direct este postpus i e introdus prin aceleai
jonctive ca i n cazul relurii, poate fi anticipat prin pronume conjunct. I-au
trimis / pe ci erau de fa. Au trimis / pe ci erau de fa.
7. DELIMITAREA COMPLETIVEI DIRECTE DE ALTE TIPURI DE

SUBORDONATE
Subordonata completiv direct poate fi confundat cu propoziia subiectiv.
Aspectul semantic i gramatical de impersonal al unui verb sau al unei expresii
verbale constituie un indice de definire a propoziiilor subordonate subiective, n
opoziie cu completivele directe, cu care, din anumite punct de vedere, se
aseamn: El zice / c totul a mers foarte bine (completiv direct) / Se zice / c
totul a mers foarte bine (subiectiv). Opoziia verb regent personal / impersonal st
la baza distinciei dintre subordonatele completive directe i propoziiile
subordonate subiective40.
40
Pentru a deosebi subiectiva de completiva direct, vom proceda n felul urmtor: 1)

identificm subiectul regentei. Dac este prezent sau subneles i e determinat de un verb
tranzitiv, subordonata e completiv direct; dac nu e i nici nu poate fi subneels n regent,
subordonata e subiectiv; 2) substituim subordonata printr-un pronume sau un substantiv nume
de obiect inanimat i aflm funcia sintactic a acestuia. Dac acest cuvnt e subiect, la
schimbarea numrului lui se va schimba i numrul verbului-predicat (i trece prin gnd aceasta,
acest lucru; i trec prin gnd acestea, aceste lucruri), prin urmare i subordonata e subiectiv;
dac acest cuvnt e complement direct, la schimbarea numrului lui predicatul rmne
110
De asemenea, trebuie evitat confuzia dintre subordonata completiv direct

i subordonata atributiv atunci cnd ambele snt introduse prin aceleai pronume
relative. Cnd subordonata nu are elemente corelative, este completiv direct, iar
cnd are, este atributiv. De exemplu: L-am ales / pe care l-ai ales i tu
(subordonat completiv direct) L-am ales pe acesta pe care l-ai ales i tu
(subordonat atributiv).
Subordonata completiv direct introdus printr-o mulime foarte variat de
conjuncii i adverbe relativ-interogative specializate pentru circumstanialele:
dac, unde, cum, ct etc. poate fi confundat cu subordonatele circumstaniale. tii
/ ct mi-i de drag / i/ ce suflet are. nti s tim /unde vei fi dat. Cum se vor fi
mbinnd aceste dou lucruri ntr-aceeai sclipire de judecat, / nu tim.
Dei ct ne-ar putea duce la ideea unei modale de msur, unde, la o
circumstan local, cum, la o modal propriu-zis, iar dac, la o condiional,
toate propoziiile aici n discuie snt completive directe, pentru c prezint
aciunile lor ca nite obiecte ale verbelor regente, care snt tranzitive. Toate
propoziiile subordonate rspund la ntrebarea ce?41.
8. CONTRAGEREA
Subordonata completiv direct se poate reduce, prin contragere, la
echivalentul ei sintactic din planul propoziiei complementul direct: L-am ntlnit
neschimbat (ar fi crezut aceasta, acest lucru; ar fi crezut acestea, aceste lucruri), deci, i
subordonata e completiv direct [Mtca, 93].
41
Este adevrat c cele mai multe propoziii completive directe pot fi aflate punnd
ntrebarea ce? la verbele regente. Dar, n general, ntrebarea nu trebuie s fie principalul
procedeu de identificare n analiza sintactic, ci numai un asociat al altor criterii. Cu ajutorul
ntrebrii ce? pot fi identificate: unele subiective, cele mai multe completive directe,
predicativele. Ce-I care folosesc ntrebarea ce? confund subiectiva cu completive direct. De
aceea se recomand s se analizeze verbul regent, privind: tranzitivitatea sau intranzitivitatea,
caracterul personal sau impersonal, copulativ sau semicopulativ.
Dac verbul regent este tranzitiv i personal, propoziia care rspunde la ntrebarea ce?
este sigur completiv direct.
Dac verbul este intranzitiv i personal, atunci ntrebarea a fost pus greit, deoarece
intranzitivele nu pot avea complement direct.
Dac verbul este fie tranzitiv, fie intranzitiv, dar i ntr-un caz i n altul este impersonal,
atunci propoziia care rspunde la ntrebarea ce? este sigur subiectiv.
Dac verbul este copulativ sau semicopulativ, propoziia nu poate fi completiv direct,
ci predicativ.
111
/ pe cine-mi este drag > L-am ntlnit pe Ion; i-am adus / ce mi-ai cerut > i-am
adus caietele; A bgat de seam / c are o defeciune > A bgat de seam
defeciunea; A inut minte / cnd ai plecat > A inut minte ora plecrii etc.
9. UNELE CONCLUZII
Subordonata completiv direct este subordonata care ndeplinete funcia
sintactic de complement direct pe lng un verb tranzitiv, o locuiune verbal
tranzitiv sau o interjecie predicativ.
Regentul subordonatei completive directe poate fi un verb tranzitiv, o
locuiune verbal i o interjecie predicativ.
Subordonata completiv direct poate fi introdus n fraz prin: conjuncii
subordonatoare (c, s, ca...s, dac), pronume i adjective pronominale relative
(cine, ce, care, ct, cel ce, ceea ce), prin adverbe relative (cnd, unde, cum), prin
locuiuni conjuncionale subordonatoare: cum c, precum c.
Completivele relative pot fi propriu-zise sau interogative.
Completiva direct poate fi confundat cu propoziia subordonat subiectiv,
atributiv, circumstanial.
112
Romne, 2005, p. 383-391.
I. Diaconescu, Probleme de sintax a limbii romne actuale, Bucureti,
Editura tiinific i Enciclopedic, 1989, p. 258-260.
V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura didactic
i pedagogic, 1970, p. 219-226.
tiinific, 1998, p. 392-399.
A. Merlan, Sintaxa limbii romne, Iai, Editura Universitii Al. Ioan
Cuza, 2001, p. 99-101.
M. Emilia Goian, Limba romn, Probleme de sintax, Bucureti, Editura
Recif, 1995, p. 124-127.
N. Mtca, Delimitarea unor tipuri de subordonate n cadrul frazei //
Probleme dificile de analiz gramatical, Chiinu, Editura Lumina, 1978, p. 91114.
O. Medvechi, Sinonimele subordonatelor complementare directe //
Probleme actuale de predare a limbii moldoveneti, Chiinu, 1971, p. 21-30.
113
X.
COMPLEMENTUL INDIRECT
Complementul indirect reprezint partea de propoziie n tratarea creia se
constat cele mai mari deosebiri ntre gramatici. Diferenele in att de definiie, ct
i de tipurile de construcii ncadrate n clasa complementului indirect.
Astfel, n Limba romn contemporan, acad. I. Iordan, numind acest
component al propoziiei obiect indirect, l definete ca partea secundar a
propoziiei care determin un verb spre a arta cui i se d sau i se ia ceva, n folosul
sau n paguba cui se svrete o aciune, cine (n afar de subiect) este interesat n
aciunea ei [Iordan, 641].
Autorii Gramaticii limbii romne definesc complementul indirect prin
aceleai elemente specifice: partea de propoziie asupra creia se rsfrnge n chip
indirect aciunea verbului, n sensul c din aciune rezult de obicei un folos sau o
pagub pentru fiina sau lucrul denumit de complementul indirect [CA, 1954, 117];
ntr-o alt ediie autorii aceleiai gramatici definesc complementul indirect ca
partea de propoziie care determin un verb, o locuiune verbal, un adverb, un
adjectiv, o locuiune adjectival sau o interjecie, indicnd obiectul cruia i se
atribuie o aciune, o nsuire, o caracteristic, apoi intervine o precizare: De
multe ori rezult un folos sau o pagub pentru obiectul cruia i se atribuie o
aciune, o nsuire sau o caracteristic [CA, 1963, 159]. n aceast ordine de idei,
V. Guu Romalo susine c noua definiie detaliaz particularitile regentului, dar
are defectul de a utiliza pentru indicarea caracteristicii distinctive n interiorul
clasei complementelor, verbul insuficient de precis, n acest context a atribui
(obiectul cruia i se atribuie...). Lipsa de claritate se agraveaz dac inem seama
de faptul c acelai verb apare i n definiia predicatului. Predicatul este partea
principal de propoziie care atribuie subiectului o aciune, o stare sau o nsuire...
[Guu Romalo, 174]42. Autorii Gramaticii limbii romne (2005) propun o definiie
42
Utilizarea acestui termen n definiia complementului indirect apare la I. Rizescu

(complementul indirect sau al atribuirii // LR, 1961, nr. 5, p. 434), de la care l preia i V. erban
114
mai laconic i mai precis: Complementul (obiectul) indirect, n forma sa

prototipic, este un component actanial al grupului verbal reprezentnd
destinatarul / beneficiarul procesului codificat de verb [GA, 2005: 397].
n acelai timp, lingvitii ncearc s stabileasc cauzele dificultilor de
definire: Complementul indirect comport dificulti de definire cauzate de
elementele sale regente, de prile de vorbire n care se concretizeaz i de
informaia sa semantic n raport cu informaia semantic a regentului [Dimitriu,
1397].
Trebuie s precizm c informaia semantic a complementului direct e
generat de relaia lui cu subiectul i predicatul i, datorit acestei relaii,
complementul indirect poate exprima mai multe tipuri de raporturi semantice:
a) Raporturi realizate n favoarea sau defavoarea cuiva. Particularitatea
structurii semantice a enunului Rzeii s-au vndut bogtanilor (M. Sadoveanu),
reprezint reflectarea unor asemenea raporturi de intercondiionare, care snt
exprimate cu ajutorul verbului a (se) vinde, menionndu-se astfel c aciunea
realizat de subiect se efectueaz n favoarea sau defavoarea obiectului.
b) Raporturi care indic apartenena sau dependena persoanelor
(obiectelor, fenomenelor). Raporturile semantice de apartenen sau dependen
se prezint gramatical cu ajutorul verbelor: a aparine, a se atribui, a atrna.
Structura semantic a enunurilor se fondeaz, n acest caz, pe interaciunea
subiectului static, a predicatului cu sens de apartenen / dependen i a
complementului indirect, care condiioneaz aceast apartenen sau dependen.
De exemplu: Toi aparineau clasei nobile (C. Stamati-Ciurea).
c) Raporturi care indic direcia. Particularitatea structurii semantice a
enunurilor de tipul Amploiatul se uita la mine (C. Stamati-Ciurea), O arm
inamic se ridic asupra viteazului boier (B. P. Hasdeu) const n faptul c
raporturile semantice care se gsesc la baza formrii lor au un caracter de orientare,
indicnd direcia aciunii, punctul final al aciunii, realizate de primul obiect.
(Curs practic de sintax a limbii romne, Bucureti, 1964, p. 154: Complementul indirect este
obiectul gramatical cu existen independent fa de aciune, dar interesat de ea, spre care se
ndreapt sau cruia i se atribuie aciunea sau rezultatul ei).
115
Caracteristica principal a acestor raporturi semantice const n caracterul

direcionat al acestei aciunii.
d) Raporturi reciproce dintre obiecte. Aceste raporturi ntre subiect i
obiectul indirect snt indicate cu ajutorul verbelor: a se bate, a se uni etc. n
semantica acestor verbe se conine explicit indicarea obiectului cu care primul
obiect intr ntr-un raport reciproc. De exemplu: Elementele se unir cu trdtorii
(B. P. Hasdeu), Muntenii se bteau cu moldovenii (B. P. Hasdeu).
c) Raporturi care reflect aciuni senzoriale. Aceste raporturi snt
exprimate din punct de vedere gramatical cu ajutorul verbelor care denumesc
diferite sentimente: a se mira, a se bucura. Semantica acestor enunuri indic n
subiect prezena proceselor emoionale i morale ca rezultat al raportului su cu
obiectul semantic. De exemplu: Mieii se vor bucura [...] de bunurile acestei viei
(M. Sadoveanu).
e) Raporturi n care aciunea realizat de un obiect se rsfrnge asupra
lui sau altui obiect fr a-i produce vreo modificare. Raportul sintactic dintre
subiect, predicat i complement indirect, este exprimat cu ajutorul verbelor
reflexive de tipul: a se despri, a se stura. De exemplu: [...] eu m despart [...]
de domnia ta (M. Sadoveanu).
f) Raporturi care indic asemnarea sau deosebirea dintre persoane
(obiecte, fenomene). Aceste raporturi snt exprimate din punct de vedere
gramatical cu ajutorul verbelor care indic asemnarea sau deosebirea dintre
persoane (obiecte, fenomene): a diferi, a semna. De exemplu: Totul semna
sunetului limpede al unui clopoel (C. Stamati-Ciurea).
2. INVENTARUL CONSTRUCIILOR CU FUNCIE

DE COMPLEMENT INDIRECT
Majoritatea lingvitilor afirm c structurile care ndeplinesc funcia de
complement indirect snt variate i pot fi interpretate n mod diferit. Astfel, Gh.
Constantinescu-Dobridor susine c structurile de tipul aproape de noi (departe
de noi), mpreun cu el i potrivit cu prevederile din propoziiile: S-a aezat
116
aproape de noi, A plecat mpreun cu el. Acioneaz potrivit cu prevederile

tratatului pot fi interpretate n dou feluri. Dup unii cercettori, ele ar reprezenta
nite complemente primul circusmtanial de loc, al doilea, circumstanial
sociativ, al treilea circumstanial de mod exprimate prin pronume personale
(primele dou) i prin substantiv (ultimul) n Ac., precedate de locuiunile
prepoziionale aproape de, departe de, mpreun cu i potrivit cu (alctuite din
adverb + prepoziie). Dup ali cercettori, aici ar fi vorba de nite complemente
indirecte (de noi, cu el, cu prevederile) care determin adverbele precedente
(aproape, departe, mpreun i potrivit). Dac iniial ele au fost ntr-adevr nite
complemente indirecte ale unor adverbe, cu timpul structurile aproape de, departe
de, mpreun cu i potrivit cu s-au transformat, prin gramaticalizare, n nite
locuiuni prepoziionale ce preced complementele circumstaniale amintite mai
sus [Constantinescu-Dobridor, 196].
n aceeai ordine de idei, V. Guu Romalo susine c inventarele de
construcii cuprinse la aceast parte de propoziie difer din cauza deosebirilor
referitoare la calitatea elementului regent [Guu Romalo, 174].
Astfel, n Gramatica limbii romne (1966), se menioneaz ca regente
posibile ale complementului indirect verbul, adjectivul, o locuiune verbal, un
adverb sau o interjecie [CA, 159].
O substanial reducere a inventarului complementului indirect deriv din
considerarea ca pri de propoziie distincte a complementelor sociativ i de agent,
instrumental i de relaie.
Definirea poziiei sintactice complement indirect prin dativ (fr
prepoziie), susine V. Guu Romalo, exclude din discuie, de la nceput,
numeroase i variate construcii prepoziionale cu despre, pentru etc., considerate
de diverse gramatici ca reprezentnd complementul indirect [Guu Romalo, 175].
Mai mult dect att: Gramatica limbii romne (2005), evideniaz un tip de
complement care ar include aceste structuri complementul prepoziional [GA,
416].
117
Nu aparin clasei de substituie construciile cu despre (vorbete despre art)

cu de (i aduci aminte de copilrie), cu la43 (Se gndete la viitor). Nici una din
aceste construcii nu admit substituia cu dativul (*Se gndete viitorului nu e un
enun reperat pentru limba romn) [Guu Romalo, 176].
3. REGENTUL COMPLEMENTULUI INDIRECT

n privina elementelor regente ale complementului indirect nu exist unitate
de vederi. Astfel, unii lingviti vorbesc de patru regeni: verbul, adverbul,
adjectivul i interjecia [GA 1966: 159; Irimia, 415; Merlan, 102-103]; la aceti
patru regeni, unii specialiti adaug un al cincilea, substantivul44 [Iordan, 643].
Indicnd substantivele ca regente ale complementului indirect, motiveaz
acest lucru prin faptul c substantivele respective au tem verbal... sau aparin
unei familii n care intr un verb [ibidem].
Convingtoare, n acest sens, e prerea lui C. Dimitriu, care susine c
opinia exprimat... ignor convenia gramatical cvasiuniversal, impus i prin
tradiie, potrivit creia ceea ce determin un regent de tip nominal este atribut, iar
ceea ce determin un regent de tip verbal este complement... [Dimitriu, 1398].
n aceast ordine de idei, trebuie s menionm c interjeciile apar destul de
rar ca regente ale complementului indirect (interjecii onomatopee: pleosc, buf i
interjecii propriu-zise: bravo, halal, vai). De asemenea rar apare i adverbul n
43
Un caz special n care ncadrarea grupului la presupune o interpretare mai complicat,

substituia cu dativul nefiind posibil, l reprezint construciile n care substantivul precedat de
la este determinat de un numeral cardinal. n enunul S-au dat burse la cinci studeni,
complementul cu la nu poate fi nlocuit printr-un complement n dativ. Omiterea numeralului
duce ns la construcii compatibile cu dativul: n S-au dat burse la studeni, de exemplu, putem
utiliza i dativul s-au dat burse studenilor. Substituirea cu dativul este posibil i n cazul n
care determinarea cantitativ a substantivului precedat de la are caracter nedeterminat (S-au dat
burse la muli (puini, civa) studeni i S-au dat burse multor (puinor, ctorva) studeni.
Faptul c gruprile cu la n care substantivul este precedat de numeral aparin clasei de
substituie a complementului indirect este indicat i de posibilitatea relurii sau anticiprii prin
pronume aton n dativ: Li s-au dat burse la cinci studeni sau La cinci studeni li s-au dat burse
[Guu Romalo, 176].
44
Substantivele pot fi nsoite de obiecte indirecte (lupta pentru pace) [Iordan, 643].
118
calitate de regent al complementului indirect, putnd meniona aici adverbe de felul

aproape, departe45 etc.
Privitor la adjectivul regent al complementului indirect, notm c adjectivele
pronominale i adjectivele numerale nu snt niciodat regente ale complementelor
indirecte. Nici adjectivele calificative nu snt acceptate toate i de toi lingvitii ca
regente ale complementului indirect. I. Iordan consider c adjectivele formate
sau nu pe terenul limbii romne, de felul nepstor, supus, necesar, pot guverna
complemente indirecte, ntruct au sensul... nrudit cu al verbului... [Iordan, 643];
pe cnd C. Dimitriu consider c aici importan are nu proveniena adjectivelor,
ci funcionarea lor n limba romn, gsind c pot avea n subordine complemente
indirecte att adjectivale formaii romneti (deschis, nrobit, recunosctor), ct i
adjectivele-motenite sau mprumutate (bun, ru, beteag, necesar) etc [Dimitriu,
1399].
Deci, termenul regent poate fi:
a) un verb sau o locuiune verbal46 (a da, a oferi, a mulumi, a se adresa, a
i aduce aminte): Niciodat ... nu mi-a fost dor de vreo idee (N. Stnescu); ne-am
btut capul cu lucrarea asta; Am trimis copiilor un cadou; El a dat citire lucrrii.
b) un adjectiv de tipul apt, avid, predispus, ferice etc.: Ferice de prinii
care l-au nscut (I. Creang); Era un lucru asemntor cu acesta.
c) un adverb de tipul departe, aproape etc.: Departe snt de tine i singur
lng foc (M. Eminescu); Zbura paralel cu maina.
d) O interjecie predicativ de tipul na, bravo, hai etc.: Na-v de cheltuial,
ghiavoli ce sntei (I. Creang); Vai ie, omule!
45
n Gramatica Academiei, vol. II, 163 se susine c grupul aproape de poate fi considerat
locuiune prepoziional (potrivit cu struinele ei). n acest caz, credem, nu se poate vorbi de un
complement indirect, ntruct adverbul potrivit i prepoziia cu i-au pierdut individualitatea. Cu
alte cuvinte, n propoziia de mai sus mbinarea potrivit cu struinele ei se constituie ntr-o
singur funcie sintactic de circumstanial, aceast funcie concretizndu-se ntr-un substantiv n
cazul acuzativ precedat de perifraza propoziional potrivit cu.
46
Dac un obiect indirect se refer la o locuiune verbal ce echivaleaz semantic cu un
verb predicativ, el (obiectul indirect) se preteaz uneori la transformare n obiect direct (am dat
de tire la prini am ntiinat prinii; el a dat citire scrisorii el a citit scrisoarea).
119
4. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect se exprim, n mod curent, prin:
- substantiv n cazul dativ:
Plngerea a fost naintat Ministerului Mediului; I-a procurat Mariei bilete
la concert; Firescul pe care l d unei ntlniri este ndelunga ei ateptare; Am dat
la copii47 multe cri.
- pronume personale sau reflexive neaccentuate n cazul dativ:
Dumnezeu nu ni se comunic pentru a rmne inabordabil. M chemase s-i
in tovrie. i-a pus n lzi tot ce era personal. Ei i snt simpatici unul altuia.
- pronume (de diverse tipuri):
Spuneam odat cuiva c rncile mbtrnesc repede. A povestit tuturor
cele ntmplate. A povestit alor mei de mizeria de acolo. Aceast simpl sfidare nu
face ru nimnui.
- numerale (cardinale, ordinale, colective etc.):
Amndurora le place literatura. Se poate oferi burs numai unuia. Are dou
fete, dar numai primei i-a mers bine n via.
5. DUBLA EXPRIMARE A COMPLEMENTULUI INDIRECT

Ca i n cazul complementului direct, dublarea complementului indirect se
realizeaz prin formele neaccentuate ale pronumelui personal, dar pentru cazul
dativ.
Cnd un complement indirect este exprimat prin pronume personale
neaccentuate plasate naintea verbului, atunci are loc fenomenul de reluare, iar
cnd este exprimat n urma verbului, are loc anticiparea.
Plasat naintea verbului regent, complementul indirect are dou situaii n
privina relurii:
47
Destul de frecvent n limba romn este complementul indirect exprimat prin aanumitul dativ analitic coninnd o serie de prepoziii i pretndu-se la transformarea n dativul
sintetic: la (am dat la copii am dat copiilor), ctre (s-a adresat ctre oameni s-a adresat
oamenilor), pentru (am adus pentru copii am adus copiilor), spre (se adres spre cei adunai
se adres celor adunai). Mai mult chiar, uneori, sntem tentai s preferm forma analitic a
dativului: am spus la toi, a zvonit la tot satul, vindem fructe ctre stat.
120
2.1.
Reluarea obligatorie se realizeaz:
- dac este exprimat prin substantive n cazul dativ:

Copilei i plcea s-l vad n preajma ei (M. Sadoveanu); Lui Nicoar i s-a
zbtut inima n piept (M. Sadoveanu)
- dac este exprimat prin pronume personale, demonstrative sau relativ
interogative (cu excepia lui cine):
Mie, unuia, mi este cu neputin s cuget la aa ceva. Acelora le-am
comunicat chiar eu. Molima, creia nu i se cunotea numele, bntuia ara.
2.2.
Reluarea facultativ se realizeaz:48
- dac complementul indirect este exprimat prin dativul pronumelor

nehotrte, negative i al relativ-interogativului cine:
Altora le cnt-n crng ciocrlia.
Nimnui nu i se permite s tulbure linitea n sala de citire.
Grija noastr n-aib-o nime
Cui ce-i pas c-mi eti drag? (M. Eminescu).
V. erban susine c anticiparea nu este dect reversul relurii, pe de alt
parte ea are caracter popular, fiind o precizare stilistic provenit din vorbirea
curent [erban, 232].
Anticiparea complementului indirect se prezint ca obligatorie i facultativ.
2.3.
Anticiparea obligatorie se realizeaz:
- dac este exprimat prin formele accentuate de dativ ale pronumelui

personal sau prin pronume demonstrativ, plasate n postpoziia verbului:
Spune-mi acuma tu mie, dac ai uitat datoria i jurmntul care ne leag
(M. Eminescu); Le-a dat acestora sfatul cel mai bun; I-a spus celeilalte s nu mai
atepte.
2.4.
Anticiparea facultativ se realizeaz:
- dac este exprimat prin substantive, nume de persoan (proprii sau

comune): Dar acest lucru nu i se putea ntmpla Mariei; de atunci li s-a tiat pofta
oamenilor s mai vin aici.
48
Pentru reluarea complementului indirect n dativ nu exist situaia de interdicie.

121
- dac este exprimat prin pronume nehotrt sau negativ: Le-am spus
unora s atepte; Nu i-am spus nimnui secretul.
6.CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT

Din punct de vedere structural, complementul indirect poate fi:
a. simplu (sintetic) exprimat prin:
- substantive, pronume sau numerale n cazul dativ cu sau fr prepoziie
n genitiv, n acuzativ nsoit de prepoziie: mbtrnea, e adevrat, dar
modificarea sa era asemntoare frunzelor toamna (Al. Ivasiuc); Ea este
ctigtoare a medaliei de aur; Ne amenin un nou rzboi i sntem dezarmai
mpotriva49 lui.
- adjective propriu-zise i adjective pronominale posesive nsoite de o
prepoziie: Zorile, din viorii, deveniser albicioase (C. Peterscu); i pe voi contra
voastr la lupt ei v mn (M. Eminescu)
- prin verbe la infinitiv, rar la gerunziu ori la supin: M gndesc a-mi
ncerca norocul n alt parte; M-am sturat ascultndu-i vicrelele; Nu te-ai
sturat de citit?
6.2. dezvoltat, constituit din termeni coordonai disjunctiv, adversativ,
conclusiv sau realizat prin sintagme cu prepoziia ntre:
Viseaz la o cas sau la o vil.
ntre ora i sat exist o diferen mare.
6.3. multiplu, constituit din termeni coordonai copulativ:

n lumea de mizerii i lacrimi nu e loc
Pentru atta mil i pentru-att noroc... (M. Eminescu)
49
Unii lingviti snt de prere c complementul indirect exprimat prin adjective

pronominale posesive precedate de prepoziii ca asupra, contra, naintea, mpotriva, n faa (care
n general cer genitivul) st n cazul acuzativ. Situarea n acuzativ, susine A. Merlan, se
datoreaz acordului (n caz, gen, numr) cu substantivul din perifraza prepoziional (n faa
mea, n spatele meu) [Merlan, 104].
122
7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT50 DE ALTE PRI

SECUNDARE DE PROPOZIIE
Posibilitatea construirii complementului indirect cu numeroase prepoziii, ct
i faptul c prin el snt complinite multe pri de vorbire (verbe, adjective i
interjecii), duce, de multe ori, la dubiu n privina delimitrii complementului
indirect de alte complemente (de agent i sociativ) i de unele circumstaniale
(instrumental i de relaie).
De aceea considerm c e necesar s insistm asupra unor elemente specifice
ale complementului indirect, paralel cu cele menionate.
7.1. Complementul indirect i cel de agent
Deosebirea dintre aceste complemente este urmtoarea: complementului
indirect i se atribuie, i se ataeaz o aciune, iar complementul de agent este autor
al aciunii verbelor la diateza pasiv sau reflexiv cu neles pasiv.
i-a amintit de ei (complement indirect)
Lucrarea e scris de ei (complement de agent)
7.2. Complementul indirect i cel sociativ
ndoieli n distingerea acestor dou feluri de complemente se nasc din
folosirea aceleiai prepoziii (cu):
Se poart atent cu btrnii (complement indirect)
Cu moul nu-i chip s discui linitit (L. Rebreanu) (complement sociativ)
n primul exemplu, e vorba de ataarea aciunii unui obiect, iar n al doilea, e
evident nsoirea subiectului n desfurarea aciunii.
50
n literatura de specialitate s-au emis dou opinii: unii consider c n cazul dualitii de
ntrebri (a circumstanialului i a complementului indirect) preferina trebuie dat
circumstanialului (a se vedea: Drul A. Delimitarea complementului indirect de cel
circumstanail // LLM, nr. 1, 1959). Alii socot c n asemeena situaii fluctuante e nevoie s ne
conducem de criterii logico-semantice, contextuale i transformaionale (am scos cldarea din
cas complement circumstanial de loc, dar am scos batista din poet complement indirect).
(A se vedea [Ciobanu, Sintaxa propoziiei n cl. VII, Chiinu, 1977, 54-83]).
123
7.3. Complementul indirect i circumstanialul instrumental

Dificulti n delimitarea complementului indirect de circumstanialul
instrumental se ivesc mai ales cnd e vorba de materie:
nti i-am hrnit cu malaiul meu i cu petele meu (M. Sadoveanu)
Lampa ce atrn din tavan peste mescioara ncrcat cu cuie de lemn, i
calapoade, i scule lsa restul odiei ntr-o obscuritate (L. Rebreanu)
La delimitarea just a tipului complementului, ne ajut sensul lexical al
cuvintelor regente. Astfel, i-am hrnit are sensul de atribuire, de ataare, deci cu
mlaiul, cu petele snt complemente indirecte. Aceast interpretare este susinut
i de posibilitatea corelrii lor cu complemente directe: le-am dat s mnnce
mlaiul meu i petele meu.
Lexemele cu cuie, (cu) calapoade i (cu) scule reprezint clar instrumentele
(materia) care au contribuit la realizarea aciunii.
7.4. Complementul indirect i circumstanialul de relaie
Construite cu aceleai prepoziii, complementul indirect i circumstanialul
de relaie pot fi confundate.
Am amintit n acest sens, c verbele de declaraie, de cunoatere, de cugetare
se construiesc cu un complement indirect (a vorbi, a spune, a zice; a nelege, a
pricepe; a ti, a gndi, a aminti etc.)
Nu att despre asta voiam s griesc, ct despre vicleugurile muierilor, care
snt nesfrite i minunate (M. Sadoveanu)
Referirea la obiect, prin limitarea aciunii la el sau la o parte a lui, se face cu
ajutorul circumstanialului de relaie:
Despre Nadina (= referitor la Nadina, n privina Nadinei) n-are nici o grij
(L. Rebreanu)
UNELE CONCLUZII
Complementul indirect este partea secundar de propoziie care determin
un verb i indic obiectul cruia i se atribuie o aciune, o nsuire, o caracteristic.
124
Regentul complementului indirect poate fi un verb sau o locuiune verbal,

un adjectiv, un adverb i o interjecie predicativ.
Complementul indirect poate fi exprimat prin substantive, pronume i
numerale.
Complementul indirect poate fi reluat sau anticipat prin formele
neaccentuate ale pronumelor personale.
Complementul indirect, conform structurii, poate fi: simplu, dezvoltat i
multiplu.
125
1. Gramatica limbii romne, vol. II, Ediia a II-a revzut i adugit,
Bucureti, 1963, Editura Academiei, p. 160-168.
5. Gramatica limbii romne. Enunul. Vol. II, Bucureti, Editura Academiei
Romne, 2005, p. 397-415.
6. V. Guu Romalo, Sintaxa limbii romne. Probleme i interpretri,
7. A. Merlan, Sintaxa limbii romne. Relaii sintactice i conectori, Iai,
Editura Universitii Al. I. Cuza, 2001, p. 101-110.
tiinific, 1998, p. 195-201.
6. V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic. Ediia a II-a revizuit i
completat, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 226-237.
7. C. Dimitriu, Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, Iai, Institutul
European, 2002, p. 1397-1406.
8. V. Ciobanu, Dublarea complementului direct sau a celui indirect (n
sincronie i diacronie) // RLL, 1998, nr. 6, p. 62-67.
9. M. Rdulescu, Note despre complementul indirect n genitiv i regentul
su // LR, 1992, nr. 1-2, p. 95-99.
10. A. Drul, Delimitarea complementului indirect de cel circumstanial //
LLM, nr. 2, 1959.
11. A. Ciobanu, Sintaxa practic, Chiinu, Lumina, 1991, p. 83-88.
12. G. Pan Dindelegan, Teorie i analiz gramatical, Bucureti, 1994, p.
125-131.
126
XI.
SUBORDONATA COMPLETIV INDIRECT

Subordonata completiv indirect este subordonata care ndeplinete funcia

sintactic de complement indirect pe lng un verb tranzitiv, o locuiune verbal,
un adjectiv sau o interjecie predicativ din propoziia regent. De exemplu:
Scriu i eu / cui mi-a scris.
A avut grij / s-l scoale mai devreme.
E un om ngduitor / fa de cine greete.
Vai / de cine nu muncete.
Altfel spus, subordonata completiv indirect arat obiectul asupra cruia se
rsfrnge indirect aciunea unui verb, a unei locuiuni verbale sau coninutul unei
interjecii predicative din propoziia regent, sau cruia i se atribuie o aciune, o
nsuire sau o caracteristic.
Subordonata completiv indirect ndeplinete n fraz o funcie identic cu
aceea a unei pri secundare de propoziie (complementul indirect), la care se
poate reduce prin contragere.
Corespondena dintre subordonata completiv indirect i complementul
indirect este aproape total i ea se reflect nu numai n coninut (ideea de obiect
indirect) i n denumirile lor asemntoare, ci i n folosirea acelorai ntrebri, a
acelorai elemente determinate, a aceluiai procedeu de anticipare i reluare, a
aceleiai topici i punctuaii, n absena elementelor corelative.
Subordonata completiv indirect are ns alte mijloace de introducere n
fraz dect complementul indirect n propoziie, singurele lor elemente comune, din
acest punct de vedere, fiind numai unele prepoziii, folosite n propoziie pentru
legarea complementelor indirecte de elementele lor regente, iar n fraz, naintea
unor elemente introductive, pentru asigurarea unor nuane de sens sau a unor
funcii sintactice ale acestora.
127
2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE INDIRECTE

Subordonata completiv indirect are ca elemente determinate, n propoziia
regent, urmtoarele pri de vorbire:
- un verb tranzitiv sau intranzitiv:
Ca s vd un chip se uit
Cum alearg apa-n cercuri (M. Eminescu).
I-a dat / cui i-a cerut
A rmas acolo / pentru cine venise.
- un verb la diateza pasiv:
Snt convins / c nu vine.
Au fost ajutai / s culeag fructe.
- un verb copulativ + un nume predicativ (= predicat nominal):
Pentru cine o cunoate
Toate-s vechi i nou toate (M. Eminescu)
Cui i place / cafeaua i pare un deliciu.
Eti liber / s acionezi.
- o locuiune verbal (tranzitiv sau intranzitiv):
A adus elogii /cui le merit.
N-are habar / de ce facem noi.
Nu are idee / unde locuim noi.
- un adjectiv calificativ:
Doritor / s fac excursii
Este o comisie / favorabil / celor ce s-au pregtit.
- o interjecie (predicativ):
Na / pentru cine te-a trimis.
Vai / celor ce ne fac ru.
i pe neateptate pleosc una / cui spuse asta.
128
Subordonata completiv indirect poate fi introdus n fraz prin
urmtoarele categorii de mijloace:
a) prin conjuncii subordonatoare: c, s, ca...s, dac, de.
Nu s-a gndit / c51-l va deranja.
Era bucuroas / s52-l primeasc.
Se teme / ca lucrurile s53 nu ia o alt ntorstur.
S-a gndit serios / dac procedeaz corect.
b) prin locuiuni conjuncionale subordonatoare54: cum c, ca nu cumva s:
Nu m ndoiesc deloc / cum c au luat-o pe alt drum; i era team / ca nu
cumva s-l piard.
c) prin pronume i adjective relative (de obicei n D. sau n Ac.): care,
cine55, ce, cte, cel ce, ceea ce, cei ce, cele ce:
Nu s-a sinchisit / de oricte observaii a primit.
51
Subordonatele introduse prin conjuncia subordonatoare c, dup verbe care exprim

stri sufleteti, emoii, ca a se mira, a se minuna sau teama, ca a se teme, a se nfricoa snt la
grania dintre completivele indirecte i completivele circumstaniale de cauz: Se mira / c nu
tie asta; S-a temut / c-l vor vedea prietenii.
52
Cnd subordonatele completive indirecte snt introduse prin s, ele snt completive
indirecte: M tem / s vin acas; Se sperie / s nu piard cursa. Totui, n aceste exemple, ele se
apropie de subordonatele circumstaniale de condiie (... dac vin acas, ... dac pierde cursa).
Nuana condiional este i mai pregnant, dac verbul din regent este la condiionalul optativ:
S-ar mira / s-l vad tat; S-ar minuna / s-i gseasc acolo.
53
Prile de propoziie intercalate ntre componentele conjunciei subordonatoare
compuse ca...s, care introduce completiva indirect, snt: subiectul, singur sau nsoit de atribute
(Mereu se gndete / ca aceste experiene s fie pentru totdeauna abandonate) i complementul
(Nu mp ateptam / ca aici, peste zi, s ntlnesc atia cunoscui). Uneori se poate intercala chiar
o propoziie subordonat completivei indirecte: M-a mira / ca, dup ce pune mina pe bani, s-i
mai dea ceva.
54
Subordonata completiv indirect introdus prin locuiunea conjuncional pentru c
este (chiar dup verbele sau locuiunile verbale care exprim o mulumire, ca a se bucura, a se
nveseli, a se distra, a se amuza, sau un regret, ca a regreta, a se ci, a avea preri de ru) o
completiv circumstanial cauzal, nu o completiv indirect. Locuiunea pentru c poate fi
uor substituit prin sinonime ca fiindc, deoarece, ntruct, din cauz c, din pricin c etc. De
exemplu: Se bucura / pentru c venea primvara (... deoarece, din cauz c vine primvara);
Regreta / pentru c n-a fost i el (... deoarece, din cauz c n-a fost i el) etc. A se vedea: D.
Craoveanu, Completiva indirect introdus prin locuiunea conjuncional pentru c // LL, vol.
I-II, Bucureti, 2001, p. 32.
55
Gh. Constantinescu- Dobridor, susine c subordonatele introduse prin ctre cine i spre
cine (de tipul: M-am adresat / ctre cine venise; M-am adresat / spre cine-mi vorbise) pot fi uor
confundate cu subordonatele circumstaniale de lor [Constantinescu-Dobridor, 405].
129
d) prin adverbe relative: unde, cnd, cum, ncotro, ct.

Nu-mi aduc aminte / cnd s-a ntmplat.
Se mira / cum a reuit s scrie poezii.
Nu are idee / ncotro a plecat.
Nu-mi dau seama / unde m aflu.
Te uit / cum ninge decembrie (G. Bacovia).
4. TOPICA I PUNCTUAIA COMPLETIVEI INDIRECTE
Subordonata completiv indirect st, de obicei, n postpoziia verbului regent:
M gndesc / s plec la studii n strintate
Nimeni nu se interesa / cum mergea cu coala lui (M. Sadoveanu)
Uneori, n anumite interese stilistice, completiva indirect preced propoziia regent:
De ce m-am temut, n-am scpat (M. Sadoveanu)
Propoziia completiv indirect se izoleaz de regent numai n urmtoarele cazuri:
-
Dac propoziia subordonat indirect este antepus regentei, se poate aplica un semn
de punctuaie, preponderent, virgula: Dac va exista o alt ans, / voi mai medita.
- Dac propoziia subordonat indirect este juxtapus: ncerc s meditez: vor mai
exista i alte anse.
5. RELUAREA I ANTICIPAREA COMPLETIVEI INDIRECTE

Subordonata completiv indirect, ca i complementul indirect, poate fi reluat i
anticipat prin formele neaccentuate de dativ persoana a III-a singular, ale pronumelui personal.
Se reia propoziia completiv indirect dac este plasat naintea regente. Att reluarea,
ct i anticiparea se pot produce dac subordonata respectiv este introdus printr-un pronume
relativ sau nehotrt.
Cui nu-i trebuie / nu-i d.
Oricui a avut nevoie de ele / le-a mprumutat.
Nu-i d / cui nu-i trebuie.
I le-a mprumutat / oricui a avut nevoie de ele.
6. DELIMITAREA COMPLETIVEI INDIRECTE

DE ALTE TIPURI DE SUBORDONATE
130
Diversitatea jonctivelor introductive i a regenilor subordonatei completive indirecte, fac

ca aceast subordonat s prezinte dificulti n identificarea ei fa de alte tipuri de subordonate.
-
Propoziia subordonat indirect poate fi confundat cu o subordonat circumstanial
final:
Adevraii binefctori snt acei care-l ajut pe omul muncitor s se elibereze treptat de
sclavie.
Se strduiete / s-l aduc acas.
Se chinuiete / s-l creasc.
- Propoziia subordonat indirect poate fi confundat cu o subordonat circumstanial
cauzal:
El se mira / de ce a vzut.
mi pare ru / pentru c nu a aflat la timp.
i mulumete / pentru c a fost atent cu el.
7. CONTRAGEREA
Subordonata completiv indirect se poate reduce, prin contragere, la echivalentul ei
sintactic din planul propoziiei complementul indirect.
i rspund / cui ntreab.

i rspund lui Ion.
Se gndete / cum ar reaciona.
Se gndete la reacia lui.
i este team / c refuz.
i este team de refuzul lui.
8. UNELE CONCLUZII
Subordonata completiv indirect ndeplinete funcia sintactic de complement indirect
pe lng un verb, o locuiune verbal, un adjectiv sau o interjecie predicativ din propoziia
regent.
Regentul subordonatei completive indirecte este un verb (tranzitiv sau intranzitiv), o

locuiune verbal, un adjectiv, o interjecie predicativ.
Subordonata completiv indirect poate fi introdus n fraz prin conjuncii
subordonatoare, locuiuni conjuncionale subordonatoare, prenume i adverbe relative.
131
Subordonata completiv indirect poate fi reluat i anticipat prin formele neaccentuate

ale pronumelor personale.
tiinific, 1998, p. 399-407.
V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic. Ediia a II-a revizuit i
completat, Bucureti, Editura didactic i pedagogic, 1970, p. 237- 240.
I. Brbu .a., Gramatica practic a limbii romne, Chiinu, Tipografia
Central, 2006, p. 215-216.
D.
Craoveanu,
Completiva
indirect
introdus
prin
locuiunea
conjuncional pentru c // LL, vol. I-II, Bucureti, 2001, p. 31-38.
132
XII. COMPLEMENTUL DE AGENT
n ce privete complementul de agent, gramaticile limbii romne reduc
observaiile la explicarea termenului i la precizarea mijloacelor de exprimare a
acestuia. Cercetrile demonstreaz ns c sfera de ntrebuinare a complementului
de agent este n practic mult mai larg dect rezult din definiie.
Astfel, autorii Gramaticii limbii romne ne propun urmtoarea definiie:
complementul de agent determin un verb la diateza pasiv (construcia cu a fi,
modul participiu sau reflexivul cu valoare pasiv), artnd de cine este fcut
aciunea [GLR, 1966, 169]56 alii lrgesc sfera informaional a definiiei:
complementul de agent este partea secundar de propoziie care determin un
verb la diateza pasiv, un adjectiv sau chiar un adverb provenit dintr-un verb la
supin57... i indic elementul activ (autorul) n legtur cu aciunea sau
caracteristica regent [Dimitriu, 1393]; o a treia categorie de lingviti insist
asupra planului semantic al definiiei: complementul de agent este expresia
sintactic a autorului aciunii verbale, din planul extralingvistic al enunului, atunci
cnd subiectul gramatical (sau alte funcii sintactice) reprezint expresia lingvistic
a obiectului pasiv al aceleiai aciuni [Irimia, 424].
Din cele relatate mai sus, observm c, complementul de agent este pus, prin
definiie, n legtur numai cu un verb la diateza pasiv (construcie cu a fi, modul
participiu sau reflexivul cu valoare pasiv).
De fapt, ceea ce reprezint specificul acestui complement este dependena
lui de sensul pasiv al determinatului.
Trebuie s spunem ns c sensul pasiv al determinatului este totui un sens,
exprimat printr-un mod verbal n anumite construcii sau prin afixe derivative (E o
56
A se vedea: Gh. Constantinescu-Dobridor, SLR, p. 201; Paula Diaconescu, Exprimarea

complementului de agent n limba romn // LR, 1959, nr. 2, p. 3; T. Hristea, Sinteze de limb
romn, p. 354; I. Brbu .a., Gramatica practica a limbii romne, p. 179.
57
n acest sens, a se vedea: M. Avram, Cu privire la definiia complementului de agent i
a complementului sociativ, p. 469; M. Caragiu-Marioeanu consider c supinul nu este un mod
verbal, ci un substantiv i, din acest motiv, el este n afara oricrei diateze.
133
problem uor de constatat de ctre toi; Ideea nu mai este contestabil de

nimeni).
Complementul de agent nu poate fi antrenat de o simpl idee pasiv, nu
poate aprea niciodat pe lng formele personale ale verbelor active de tipul a
suferi, a ndura, a suporta, a rbda, a cpta, crora unii cercettori58 le gsesc o
valoare semantic de pasiv [Avram, 469].
Autorii Gramaticii limbii romne analizeaz rolurile tematice (configuraia
semantic pe care o comport complementul de agent [GLR, 2005, 435]).
Astfel, din punct de vedere semantic, complementul de agent desemneaz,
firete, Agentul care iniiaz i controleaz aciunea verbului din construcia activ,
respectiv aciunea verbului de la care provine participiul sau supinul ori de la care
este derivat adjectivul cu sufixul abil /-ibil. De aceea, regente ale unor
complemente de agent, vor fi, n primul rnd, verbele tranzitive de aciune59, la
diateza pasiv (uneori la participiu sau la supin), precum i unele adjective derivate
de la asemenea verbe.
n contextul unor verbe psihologice (nonagentive), rolul complementului de
agent este acela de Experimentator (Ion este iubit / stimat / urt de toi sau Stimul
(Nu o credeam influenabil de ctre oricine), ct i de Beneficiar (Cartea aceasta
a fost gsit / pierdut de Maria).
2. REGENTUL COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent are ca agent:
a) verbe (locuiuni verbale) tranzitive la diateza pasiv:
De atunci i pn astzi colonii de lumi pierdute
Sunt atrase n via de un dor nemrginit (M. Eminescu).
I. Iordan vorbete despre existena unui complement de agent n construcii ca trimit crile prin
prietenul meu chiar dac verbul propoziiei nu st la pasiv (Limba romn contemporan, ediia a
doua, Bucureti, 1956, 676). Avem de a face cu o concepie diferit asupra acestui complement. Credem
c structura prin prietenul meu este mai degrab un compliment instrumental, n timp ce autorul e de
prerea c nu poate fi vorba de un circumstanial instrumental dac aciunea verbului se svrete prin
intermediul unei fiine
58
59
Tot n contextul unor verbe de aciune, complementul de agent poate exprima i Fora
care provoac aciunea, dar nu o controleaz: Zona a fost devastat de incendiu; Conversaia e
curmat de vorba scurt a mecanicului; Plantele snt distruse de grindin [GLR, 2005, 435].
134
Aceast ambasad fu vesel primit de mrirea sa (N. Blcescu)

i ncetul cu ncetul satul fu cuprins de indignare i mnie (L. Rebreanu).
Atunci fu cuprins de remucri (L. Rebreanu)
Memoriul trimis de ctre Cuza lui Costache Negri fusese artat de acesta
ambasadorului Franei... (C. Giurescu)
b) adjective cu sens pasiv:
n rol de agent al complementului de agent pot aprea:
a fi + adjectivele derivate cu sufixul abil/-ibil:
Casa este netransmisibil de ctre proprietarul repus n drepturi.
Lucrrile snt intraductibile de ctre elevi.
Contradicia este identificabil de ctre orice specialist.
Este contestabil de ctre oricine meritul acestui regizor.
Nu l credeam coruptibil de ctre putere
- participii60 cu valoare adjectival:
A disprut copilul devastat de tata.
Lucrarea a devenit foarte cunoscut de publicul meloman.
Nu mi-l nchipuiam att de iubit de toi colegii.
c) un verb la supin:
Valoarea crii este uor de remarcat de ctre oricine.
Tabloul acesta este greu de furat de ctre oricine.
Greelile snt uor de constatat de fiecare.
3. EXPRIMAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent poate fi exprimat prin:
- substantiv61 i pri de vorbire cu valoare de substantiv n cazul acuzativ
(precedat de prepoziiile de i de ctre):
Partea rsritean a Italiei de nord este locuit de venei. Pdurile snt
60
Prezena formelor de participiu i de supin ca regent ale unor complemente de agent att n grupul verbal,
ct i n cel adjectival in de dubla natur a acestor forme (verbal i nominal / adjectival [GLR, 2005, 434],
61
A se vedea: P. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent n limba romn, p. 8-11.
135
atacate de diferite insecte duntoare. Semnele care ne stau la dispoziie pentru a

nota sunetele unei limbi ne snt impuse de societate (Al. Rosetti). Vocea uman e
provocat de inflexiuni ale nervului recurent transmise laringelui (Al. Rosetti).
- pronume n cazul acuzativ (precedat de prepoziiile de i de ctre):
Religia o fraz de dnii inventat (M. Eminescu).
Psri, fiare i lighioane triau de el oropsite.
Poetul era cunoscut de toi.
Aceste scrisori nu ajunser pn la ei, fiind prinse de ai notri.
Trebuia s fie btut de cineva.
Au fost nsoii la hotel de acetia.
Nendrumat de nimeni, mulimea.
- numerale cu valoare substantival n cazul acuzativ (precedat de
prepoziiile de i de ctre):
Romanul a fost citit de ambii.
A fost apreciat de puini.
Rspunsul a fost trimis numai de civa.
Textul a fost interpretat de doi dintre actori.
Premiul i se va nmna de (ctre) primul dintre sponsorii concursului
4. CLASIFICAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent, ca parte de propoziie, poate fi din punct de vedere
structural:
Autorii Gramaticii limbii romne (2005) clasific complementul de agent n:
a) simplu, exclusiv sintetic, exprimat prin substantive, prin pronume sau
prin numerale (n cazul acuzativ cu prepoziia de sau de ctre):
Un rnit e sprijinit pe genunchi de ctre un soldat (C. Petrescu)
Fusese lovit de el, era clar acum.
Fiind hipnotizat de ochii arpelui, czu (V. Voiculescu).
136
b) coordonat62 (constituit din termeni coordonai copulativ, disjunctiv i

adversativ):
Vine nsoit de prini i de prieteni.
E rsfat deopotriv de bunici i de noi.
Era favorizat ba de director, ba de secretar.
Era strivit de gnduri i de emoii negative.
Era tachinat nu de profesor, ci de colegi.
5. MRCILE COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent i marcheaz identitatea sa specific prin:
a) prepoziii de i de ctre63:
Ajungnd seara acas, am fost ntmpinat de ai mei.
ngnat de glas de ape.
Cnt-un corn cu-nduioare (M. Eminescu).
b) regentul exprimat, de cele mai dese ori, prin verb la diateza pasiv
(pasivul participial sau pronominal):
Romanul este citit de ctre studeni.
Romanul se citete de ctre studeni.
c) regentul un verb la supin:
Lucrul acesta e uor de observat de ctre toi.
Problema este uor de rezolvat de ctre copii.
6.DELIMITAREA COMPLEMENTULUI DE AGENT

DE ALTE POZIII SINTACTICE
Cnd se construiete cu prepoziia de, complementul de agent poate fi
confundat cu alte tipuri de complemente.
Complementul de agent poate fi confundat cu complementul indirect. De
62
Acest tip de complement este numit de A. Merlan dezvoltat, incluznd aici structurile coordonate
disjunctiv, adversativ sau conclusiv, iar pe cele coordonate copulativ ncadrndu-le ntr-o clas aparte de
complemente de agent multiple [Merlan, 115]; D. Irimia evideniaz i tipul propoziional (prepoziia completiv de
agent) i tipul analitic [Irimia, 426].
63
A se vedea, n acest sens: P. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent n limba romn, 9-11.
137
exemplu:
S-au spus multe de ei (= de ctre ei) - complement de agent
S-au spus multe de ei (= despre ei) complement indirect
n baza exemplelor de mai sus, putem confirma c atunci cnd prepoziia
poate fi substituit prin de ctre vom avea un complement de agent, iar cnd ea
echivaleaz cu despre vom avea un complement indirect.
Complementul de agent poate
fi confundat i cu complementul
circumstanial cauzal.
El a fost suprat de ntrzierea mea.
Astfel, distincia se poate face dup sens sau prin reconstrucia propoziiei cu
verbul la diateza activ: ntrzierea mea l-a suprat.
Evident, vom avea un complement de agent i nu unul cauzal.
Complementul de agent poate fi confundat cu complementul circumstanial
instrumental. ntre ambele complemente este o apreciere din punct de vedere
semantic, dar formal ele pot fi difereniate.
Am cartea obinut de Ionescu (= de ctre Ionescu - complement de agent)
Am cartea obinut prin Ionescu (complement circumstanial instrumental).
Un criteriu sigur de identificare al complementului de agent ar fi s-l
supunem analizei transformaionale prin expansiune, transformndu-l ntr-o
subordonat completiv de agent. De exemplu:
S-au spus multe / de cine tia adevrul.
El a fost suprat / de ce fcusem eu.
Am cartea obinut / de cine voia s-o procure.
7. UNELE CONCLUZII
Complementul de agent este partea secundar de propoziie care determin
un verb la diateza pasiv, un adjectiv sau un adverb provenit dintr-un verb la supin
i indic autorul aciunii verbale.
Regentul complementului de agent poate fi un verb la diateza pasiv, un
adjectiv cu sens pasiv, un verb la supin.
138
Complementul de agent poate fi exprimat prin substantiv, pronume i

numeral (n cazul acuzativ).
Complementul de agent conform structurii sale, se clasific n a) simplu; b)
coordonat sau multiplu.
Complementul de agent i marcheaz caracterul su individual prin:
prepoziii (de i de ctre), regent exprimat prin verb la diateza pasiv sau la supin.
Romne, 1966, p. 169-170.
Romne, 2005, p. 432-439.
tiinific, 1998, p. 201-203.
V. erban, Sintaxa limbii romne. Curs practic, Bucureti, Editura didactic
i pedagogic, 1970, p. 240-241.
T. Hristea, Sinteze de limb romn, Bucureti, Editura didactic i
pedagogic, 1972, p. 354-355.
M. Avram, Cu privire la definirea complementului de agent i a
complementului sociativ // LR, 1968, nr. 5, p. 468-471.
I. Diaconescu, Exprimarea complementului de agent n limba romn // LR,
VIII, 1959, nr. 2, p. 3-18.
M. Caragiu-Marioeanu, Moduri nepersonale // SCL, XIII, 1962, nr. 1.
I. Brbu .a., Gramatica practic a limbii romne, Chiinu, Tipografia
Central, 2006, p. 179.
139
XIII. SUBORDONATA COMPLETIV DE AGENT
Conform principiului corespondenei dintre prile de propoziie i tipurile
de subordonate, subordonata completiv de agent este propoziia care ndeplinete
funcia sintactic de complement de agent pe lng un verb sau o locuiune verbal
la diateza pasiv, un verb reflexiv cu sens pasiv sau verb la participiu cu sens pasiv
[Constantinescu-Dobridor, 407].
Propunnd definiia completivei de agent, C. Dimitriu face unele precizri
necesare: propoziia completiv de agent... determin frecvent un verb la diateza
pasiv i rar un element adjectival sau adverbial cu sens pasiv, indicnd pe
autorul aciunii sau caracteristicii determinate, verbul determinat e de cele
mai multe ori la diateza pasiv cu a fi..., diateza pasiv cu se, s- dominnd
propoziia completiv de agent doar n contexte cutate (viaa ni s-a dat / de
ctre cei ce ne-au precedat) [Dimitriu, 1395].
De exemplu: Studenii snt audiai / de ctre cei ce le-au predat.
Am ascultat o melodie interpretat / de cine a compus-o.
Lucrul acesta este uor de admis / de ctre cei ce au putere.
Asta-i ap bubil / de ctre cei ce o prefer.
Subordonata completiv de agent ndeplinete n fraz aceeai funcie pe
care o ndeplinete complementul de agent la nivelul propoziiei.
Corespondena dintre subordonata completiv de agent i complementul de
agent este aproape total, fiind reflectat n denumirile lor asemntoare, n
folosirea acelorai elemente introductive, acelorai elemente determinate, aceleiai
topici i punctuaii. n acelai timp, trebuie s semnalm c ntre complementul de
agent i subordonata completiv de agent exist i deosebiri: subordonata
completiv de agent se leag de regent prin mijloace relaionale mult mai variate
dect complementul de agent, care se leag de cuvntul determinat numai prin
prepoziiile de i de ctre.
140
2. REGENTUL SUBORDONATEI COMPLETIVE DE AGENT

Subordonata completiv de agent are n calitate de regent structuri verbale:
- verb (la diateza pasiv):
Propunerea a fost fcut / de care au muncit n acest domeniu.
Geamul a fost spart / de cine a aruncat piatra.
Studenii snt ndrumai / de cei ce i nva.
Extemporalul e scris / de cine a nvat.
- o locuiune verbal (la diateza pasiv):
Ordinele snt aduse la ndeplinire / de cei care le primesc.
Obligaiile snt aduse la cunotin / de cei care-s responsabili
- un verb reflexiv (cu sens pasiv):
Lucrrile se scriu / de cei care nva.
Crile se citesc / de ctre oricine iubete cartea.
Ogoarele se lucreaz / de ctre cei ce tiu gustul pinii.
- un verb la participiu (cu valoare adjectival):
Abonamentele fcute / de oricare lucreaz n coal / snt aduse de
pota.
Lucrrile scrise / de cine tie carte / se pstreaz i azi.
- un verb la supin:
Aceasta e uor de fcut / de ctre cei care au surse.
Problema pare de nerezolvat / de cine nu s-a pregtit suficient.
- adjective derivate cu sufixul bil:
Creditele rambursabile / de cine a mprumutat bani / snt mari.
Faptele ludabile / de cine au fost svrite / nu pot fi uitate.
Subordonata completiv de agent nu are conective specifice i, dac
celelalte subordonate necircumstaniale se introduc n fraz prin cele trei clase de
141
jonctive subordonatoare (pronume relative64, adverbe relative i conjuncii

subordonatoare), atunci completiva de agent este prezentat totui ca o excepie
recunoscndu-i-se o realizare exclusiv pronominal65: de / de ctre + pronume
relativ (cine, cel ce, cei ce, ceea ce etc.) sau (oricine, orice, oricare etc.).
Tablourile expuse / de ctre cel ce le adusese / au uimit pe vizitatori.
Este ajutat / de cine i este apropiat.
Slile snt vizitate / de ctre oricine iubete arta.
Unii lingviti totui ncearc s demonstreze c o subordonat completiv
de agent poate fi introdus n fraz prin mijloace nepronominale [Grui, 57].
Astfel, completiva de agent poate fi introdus n fraz i prin:
- conjuncii (s, dac):
Am fost surprins / s aud asemenea vorbe de la el.
Era frmntat / dac poate sau nu accepta acest lucru.
Convingtoare n aceast ordine de idei ar fi aplicarea analizei
transformaionale:
Am fost surprins / s aud asemenea vorbe de la el [de vorbe].
Am fost surprins de vorbe /Vorbele m-au surprins.
Era frmntat / dac poate sau nu accepta acest lucru [= de problem].
Era frmntat de problem / Problema l frmnta.
Subordonata completiv de agent poate fi introdus i prin adverbe relative,
nsoite de prepoziia de: de cum, de ct, de unde.
Am fost surprins / de cum i-a organizat munca [= de organizare].
Am fost surprins de organizare / Organizarea m-a surprins.
Am fost surprins / de ct a vorbit [= de vorbraie].
Am fost surprins de vorbraie / Vorbraia m-a surprins.
Am fost surprins / de unde avea el aceste informaii [ = de informaii].
Am fost surprins de informaii / Informaiile m-au surprins.
64
Includem aici i pronumele nehotrte, care atunci cnd introduc o subordonat, au

valoare de pronume relative.
65
A se vedea: M. Avram, Gramatic pentru toi, n care aceast idee e formulat mai
categoric: Este exclusiv pronominal [completiva de agent n.n.], fiind introdus prin pronume
relative sau nehotrte construite cu prepoziia de sau de ctre... [Avram, 349].
142
Din cele relatate mai sus, conchidem c nu mai putem considera propoziia
completiv de agent o excepie, n ce privete mijloacele introductive, cci ea
dispune de toate cele trei variante de jonctive care o introduc n fraz. n acelai
timp, dei dispune de aceste mijloace, subordonata completiv de agent se
ntlnete foarte rar, vorbitorii prefernd s exprime ideea de agent la nivelul
propoziiei66.
4. TOPICA I PUNCTUAIA
Subordonata completiv de agent st, de obicei, dup propoziia regent:
A fost ngrijit foarte bine / de cine tia s-o fac
De unde cunoate attea / am fost uimit.
Ea poate sta ns i naintea propoziiei regente:
Subordonata completiv de agent nu se desparte prin virgul, indiferent de
locul pe care-l ocup fa de regent.
Crile au fost luate / de cine avea nevoie de ele.
De ctre cei care cunosc engleza / au fost traduse textele.
5. CONTRAGEREA
Subordonata completiv de agent poate fi redus, prin contragere, la
echivalentul ei propoziional-complementul de agent. De exemplu:
Lucrrile au fost scrise bine / de ctre cine a nvat materialul teoretic.
Lucrrile au fost scrise bine de ctre studeni.
Am fost uimit / de unde cunotea adevrul.
Am fost uimit de adevr.
6. CONCLUZII
Subordonata completiv de agent este propoziia care ndeplinete funcia
sintactic de complement de agent pe lng un verb sau o locuiune verbal la
diateza pasiv, un verb la supin sau un adjectiv.
66
A se vedea: I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, 1978, p. 663.
143
Subordonata completiv de agent poate fi introdus n fraz prin pronume

relative (de / de ctre + cine, cel ce, cei ce etc., prin conjuncii (s, dac) i prin
adverbe relative.
Subordonata completiv de agent poate fi antepus, ct i postpus
propoziiei regente.
Subordonata completiv de agent nu se izoleaz.
Gramatica limbii romne, vol. II, Ediia a doua revzut i adugit,
Bucureti, 1966, p. 292.
European, 2002, p. 1395-1397.
tiinific, 1998, p. 407-410.
M. E. Goian, Limba romn. Probleme de sintax, Bucureti, Editura
Recif, 1995, p. 135-136.
M. Avram, Gramatic pentru toi, Bucureti, Editura Academiei Romne,
1986, p. 349.
G. Grui, Subordonata completiv de agent (variante nepronominale) //
CL, nr. 1-2, 1991, p. 57-59.
I. Iordan, Vl. Robu, Limba romn contemporan, Bucureti, 1978, p. 663.
D. D. Draoveanu, O categorie sintactic unicitatea // CL, XVI, 1971,
nr. 2, p. 325-335.
M. Avram, Despre corespondena dintre propoziiile subordonate i
prile de propoziie // SG, vol. I, 1956, p. 141-164.
A. erbnescu, Principiul corespondenei: constrngeri n operaiile de
contragere i dezvoltare // LR, nr. 1-2, 1992, p. 73.
144

Curs Balti Moldova-Limba-Romana-Contemporana PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curs Balti Moldova-Limba-Romana-Contemporana PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO

CATEDRA DE LIMBA ROMN

LIMBA ROMANA CONTEMPORANA

RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE_____________________________5

PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL________________22

5.1. atributul simplu________________________________________________44

VIII. COMPLEMENTUL. COMPLEMENTUL DIRECT_________________________ 91

SUBORDONATA COMPLETIV DIRECT_____________________________104

7. DELIMITAREA COMPLEMENTULUI INDIRECT DE ALTE PRI SECUNDARE

SUBORDONATA COMPLETIV INDIRECT___________________________127

XIII. SUBORDONATA COMPLETIV DE AGENT____________________________140

RAPORTURILE (RELAIILE) SINTACTICE

Relaia sintactic reprezint un factor de coeziune, asigurnd mbinarea

n planul expresiei, mijloace de natur fonetic (pauza i intonaia), de natur

2. TIPOLOGIA RELAIILOR SINTACTICE

A se vedea: D. D. Draoveanu, Despre natura raportului dintre subiect i predicat, 1958,

La aceste relaii unii lingviti adaug i alte tipuri: relaia apoziional,

Subiectul i predicatul snt pri principale de propoziie i, deci, rspund

2.1.1. modaliti de realizare a relaiei de interdependen

Mrcile sintactice care particip la exprimarea relaiei de interdependen

2.2. Relaia de coordonare

Gutuia mirositoare i galben rspndea un miros plcut.

- ntre un circumstanial instrumental i o propoziie circumstanial

2.3. Relaia de subordonare

2.3.1. Modaliti de realizare a relaiei de subordonare

Crengile nflorite ale copacilor vesteau sosirea primverii.

ajutorul prepoziiilor. Rolul principal n astfel de mbinri n revine prepoziiei,

- nici unul din noi

Subst. Subordonat (n c. G., D., A.)

2.4. Relaia de dubl subordonare

Prin aderare se realizeaz legtura cuvintelor invariabile, adic a celor care

nu au categoria de gen, numr, caz. Elementul determinativ se altur pur i

n literatura de specialitate, lingvitii au specificat la nivelul relaiei de

profesoara de romn, e foarte neleapt;

2.5. Relaia apozitiv

2.6. relaia de incident

probabil, fr doar i poate, desigur), o propoziie (Maria nu m-am ndoit i nu

PRILE PRINCIPALE ALE PROPOZIIEI. SUBIECTUL

punctul de plecare al relaiei de interdependen) i a celor pragmatice (este

A se vedea: C. Dimitriu , Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa, 1256.

S-au adunat cu toii10 n jurul mesei s-l cinsteasc cu o vorb bun.

Uneori subiectul poate fi confundat cu circumstanialul sociativ. Compar: Mama i cu

Subiectul se clasific, dup prezena sau absena expresiei sale lexicale, n

simplu (alctuit numai dintr-o parte de vorbire cu sens lexical

Majoritatea lingvitilor evideniaz aceleai tipuri de subiect exprimat: simplu,

de baz, reprezentat printr-un substantiv sau un pronume demonstrativ i o

prin pronume personal de persoana a treia,

singular i plural, care anticipeaz sau reia coninutul expresiei de baz:

Acest subiect e considerat subiect pleonastic. A se vedea: Limba moldoveneasc

a) propoziii cu subiect nedeterminat propriu-zis;

De exemplu: Fata moneagului era horopsit de mama vitreg i de sora

5. UNELE MOMENTE DIFICILE

subiectului, adic antepunerea lui fa de predicat, ct i din motivul c desinenele

Astfel, prepoziia la ndeplinete funcia de atribut adjectival cu sens

spre rsrit bat

Crile trebuie pstrate cu sfinenie.

10. UNELE CONCLUZII

n limba romn, se deosebesc structuri inapte de subiect i structuri eliptice

1. FUNCIA SINTACTIC DE ATRIBUT

oarecare a unui nume cu indiferent ce funcie sintactic; i prin faptul c

Din punct de vedere semantic, funcia sintactic de atribut se aseamn i cu

cu meniunea c unele pri de vorbire pot funciona ca atribute cu dou valori.

3. TIPURI FORMALE DE ATRIBUT