INTRODUCERE

Actualitatea cercetrii. Consecinele nefaste ale transformrilor radicale n sferele

economic, politic, ideologic, axiologic, conjugate i amplificate de explozia informaional,
promovarea de ctre mass-media a produselor subculturale, slbirea controlului social i a puterii
de intervenie a instanelor de socializare a generaiilor n cretere, toate la un loc au deteriorat
echilibrul social, au produs o profund criz moral i axiologic, au condiionat o eroziune
comunitar moral-relaional, au contribuit la apariia unui numr mare de indivizi i grupuri
mici care abuzeaz de libertate i duc sistematic un mod de via incompatibil cu normele
sociale. n prezent, fenomenul de violen a cunoscut o extindere ngrijortoare, a crescut
considerabil numrul adolescentilor ce manifest un comportament violent i agresiv.
Violena sub forma agresiunii, abuzului i maltratrii este o problem social cu care se
confrunt majoritatea societilor contemporane. Cercettorii n domeniu au expus nenumrate
fee ale violenei, fie ea interpersonal, colectiv sau orientat spre sine. Violena este o
problem complex, strns legat de modul de a gndi i de a se comporta, determinat de o
multitudine de fore din interiorul familiei sau al comunitii creia aparinem. Eric Debarbieux
(1996) definete violena ca fiind dezorganizarea brutal sau continu a unui sistem personal,
colectiv sau social i care se traduce printr-o pierdere a integritii, ce poate fi fizic, psihic sau
material. Aceast dezorganizare poate s se opereze prin agresiune, utilizarea forei, contient
sau incontient, ns poate exista i violen doar din punctul de vedere al victimei, fr ca
agresorul s aib intenia de a face ru.
Totodat schimbrile ce caracterizeaz nceputul mileniului afecteaz i familia complet.
Problemele cu care se confrunt prinii sunt multiple i din ce n ce mai grave: dezorientarea
i/sau confuzia, trirea acut a strilor de singurtate i deprimare, insecuritatea social, situaiile
limit, dificultile de relaionare, conflictualitatea frecvent ntre soi, violena verbal i fizic.
Consecinele fenomenelor descrise implic creterea numrului de copii privai de
afectivitate, dragoste, protecie i securitate parental declannd, o dezvoltare a agresivitii.
Dintre toate categoriile de varst, adolescenii, n mod special, constituie categoria
vulnerabil, din punct de vedere psihologic i social, fa de transformrile enumerate, datorit
profundelor schimbri biologice i psihologice cu o puternic influen asupra fiinei umane i
asupra evoluiei sale ulterioare.
n acelai timp se afirm adesea c adolescena este o perioad a vieii foarte dificil, n
carea dolescenii sunt puternic stresai i instabili afectiv, datorit faptului c trebuie s fac fa
unor schimbri enorme n viaa lor, att pe plan biologic, ct i pe plan psihologic i social.
Unele dintre aceste schimbri se refer la schimbri fizice i fiziologice importante care au loc
pubertate i modificrile consecutiveacesteia care apar la nivelul comportamentului sexual.

Etimologic, termenul adolescen are originea n verbul latin adolescere care nseamn a crete, a
se dezvolta, punnd accent n special pe maturizarea biologic i dezvoltarea psihologic
specific acestei vrste. Odat cu acestea, pe plan subiectiv, psihologic are loc un proces de
schimbare a imaginii de sine, care intr n conjuncie cu tendina adolescentului de a se
autodefini. Aceast creare a unei noi identiti are loc, adesea, prin opoziia fa de imaginea
adultului i adoptarea unor norme sociale i de grup prezente la ceilai tineri din aceai generaie
ntreaga perioad a adolescenei este legat de schimbri de mare intensitate i cu efecte
vizibile n nfiare, comportamente i relaionare intern cu lumea exterioar, inclusiv prin
creterea capacitii de integrare n specificul vieii sociale. Pubertatea i adolecena se
caracterizeaz prin trecerea spre maturizare i integrare n societatea adult, cu solicitrile ei
sociale, familiale, profesionale etc Pe acest teren se constituie ,,sinele, imaginea i percepia de
sine ca o component a ,,identitii care, la rndul su, constituie nucleul personalitii
(chiopu i Verza, 1989). Adolescena este perioada din viaa fiinei umane in care se
structureaz identitatea, fiind caracterizat de fragilitate emoional i de tendina de cutare a
limitelor. In aceast etap de varst poate fi observat un nivel crescut de agresivitate.
Adolescena este o perioad de restructurare afectiv i intelectual. Este varsta unor mari
transformri pe plan social, fizic i psihic, care odat declanate nu se limiteaz la o anumit
sfer, ci se rsfrang in intreg organismul omenesc. Este perioada de trecere spre maturizare
biologic general. Adolescena este o etap extrem de dinamic i contradictorie, in care poate
s inceap s se manifeste sentimente ambivalente: regretul pentru beneficiile copilriei, dorina
de independen i totodat teama de asumarearesponsabilitii. Este o perioad suprasolicitat
pentru toi preadolescenii, deseori generand un comportament agresiv. Adolescena abund n
conflicte, fie mpotriva societii, a normelor i valorilor stabilite de aduli, fie nluntrul
propriilor motivri i nevoi. Chiar dac reprezint o problem delicat, punerea sub control a
fenomenului violenei nu se poate face dect dac i sunt cunoscute cauzele, originile, formele de
manifestare i posibilitile de prevenire. Problema violenei la adolesceni poate i trebuie s
devin o tem de reflecie pentru toi cei implicai n actul educaional.
Problema violenei tot mai frecvent devine subiect de cercetare n cadrul tiinelor
contemporane cum ar fi: medicina, fiziologia, filosofia, sociologia, psihiatria i psihologia. n
psihologie, problema agresivitii a suscitat interesul multor cercettori i anume: A. Abraham,
L. Burton, J. Hafetz, D. Henninger, E. M., Carpenter, D. W. Nangle, S. M. Cote, M. W. Fraser, A.
Freud, S. Freud, G. Gini, T. Pozzoli, D. Marcelli, A. Braconnier, C. Punescu, . a.
Totodat, constatm insuficient investigat problema agresivitii n perioada de
adolescen, n contextual noilor realiti sociale. Majoritatea investigaiilor din domeniu sunt
orientate spre stabilirea nivelului de agresivitate, unele cercetri reflect parial tipurile de

manifestare a agresivitii la adolesceni i doar episodic descriu implicaiile agresivitii n alte

variabile psihologice.
Prin urmare, necesitatea studierii complexe i aprofundate a agresivitii, a tipurilor acesteia
la adolesceni, a factorilor determinani, a intercorelaiilor agresivitii cu autoaprecierea i cu
nivelul de aspiraii, a particularitilor de personalitate ale adolescentului este foarte important,
atat pentru descoperirea esenei acestui fenomen, ct i pentru nelegerea ulterioar a
particularitilor de dezvoltare a sferei emoionale i a personalitii adolescentului. Anume
agresivitatea st la baza multor dificulti psihologice avnd un impact negativ asupra dezvoltrii
armonioase a adolescenilor.
Promovarea comportamentului non-violent, pro-social prin exemple proprii atat de
pedagogi, cat i de prini; monitorizarea informaiei accesat prin intermediul surselor massmedia; insuirea unor strategii de gestionare a agresivitii, de abiliti de cretere a
autocontrolului; implicarea in diverse activiti extra-colare sunt unele dintre modalitile ce pot
duce la diminuarea agresivitii umane, precum i promovarea de atitudini proactive intre minori,
ultivarea de modaliti alternative de comunicare, identificarea i consilierea psihologic
individual sau in grup a miorilor cu comportament agresiv sau din grupul de risc.
Cercetarea prezint analiza i studierea a particularitilor psihologice complexe al
dolescentului agresiv n scopul asigurrii procesului de dezvoltare armonioas a acestuia i ofer
perspective noi n organizarea activitilor psihologice de lucru cu adolescenii agresivi prin
prisma elaborrii i realizrii programului de intervenii psihologice ce va permite diminuarea a
manifestrii agresivitii.
Problema investigaiei: acest studiu rspunde unei nevoi de cunoatere a dimensiunii,
foemelor de manifestare i celor de combatere a fenomenului de violen la adolesceni, necesar
pentru elaborarea unor strategii de prevenire i ameliorare a situaiei, n vederea diminuarii
fenomenului cu mobilizarea resurselor eficiente.
Obiectul cercetrii: este dinamica, specificul manifestrii i tipurile agresivitii pe
parcursul vrstei adolescente.
Scopul cercetrii:

rezid n elaborarea unor strategii de prevenire i combatere a

comportamentului violent la adolesceni.

Obiectivele investigaiei:

Analiza i sinteza abordrilor teoretice, expuse n literature de specialitate, cu privire la

manifestare i combatere a comportamentului violent la adolesceni.

Elucidarea tipologiilor
adolesceni

i formelor de manifestare a comportamentului violent la

 realizarea proiectului de cercetare prin administrarea diferitor metode i tehnici de

cercetare a manifestrii iolenei la varsta adolescent;

elaborarea a unui set de msuri pentru diminuarea comportamentului deviant la

adolescent i.

elaborarea concluziilor i recomandrilor.

Ipotezele cercetrii: se presupune c interveniile psihologice special organizate pot s

influeneze pozitiv asupra dezvoltrii afectivitii adolescentului favorizand dezvoltarea

abilitilor de autoreglare emoional i personal, dezvoltarea elementelor cheie ale contiinei
de sine, eliminarea inhibiiilor, prin aceasta s contribuie la reducerea comportamentului agresiv.
Baza conceptual a cercetrii: vizeaz: teoriile privind agresivitatea (V. Astapov, R.
Cattel,

I.

Holdevici,

A.

Prihojan,

Ch.

Spielberger); concepiile

psihologice

privind

particularitile i specificul varstei adolescente (G. Abramova, E. Badea, D. Elkonin, V. Muhina,

I. Racu, U. chiopu, E. Verza, L. Vigotski).
Metode procedee i tehnici de cercetare: deriv din obiectul, scopul i sarcinile cercetrii
i se constituie din metode teoretice (analiza i sinteza literaturii de specialitate; metoda
ipotetico-deductiv pentru interpretarea i explicarea rezultatelor obinute n cercetare); metode
empirice (observaia, , testul, experimente de constatare i de control, intervenii psihologice).
Etapele investigaiei: I etap a studiu abordrilor teoretice, expuse n literature de
specialitate, cu privire la manifestare i combatere a comportamentului violent la adolesceni,
precum i elucidarea particularitilor psihosociale ale asolescenei i a tipologiilor i formelor
de manifestare a comportamentului violent la adolesceni.
II etap realizarea proiectului de cercetare prin administrarea diferitor metode i tehnici de
cercetare a manifestrii violenei la vrsta adolescent.
III etap elaborarea a unui set de msuri pentru diminuarea comportamentului deviant la
adolescent i precum ielaborarea concluziilor i recomandrilor.
Baza experimental a cercetrii: a fost realizat n 2016 n Liceul Teoretic Iulia Hajdu
din municipiul Chiinu. Eantionul de cercetare a fost constituit din 30 de dolesceni din clasa a
XII-a.
importana teoretic a lucrrii: rezid n examinarea concepiile i teoriile explicative
ale agresivitii, reliefaea principalele modificri ce nsoesc agresivitatea pe plan fiziologic i
psihologic, descrierea specificul manifestrii agresivitii la adolesceni.
importana practic a lucrrii: pune n eviden urmtoarele aspecte ale experimentului
de constatare: dinamica agresivitii pe parcursul vrstei adolescente; tipurile de agresivitate

existente la adolescenii; sursele agresivitii n adolescen, sintetizeaz rezultatele finale ale

investigaiilor i ofer indicaii i sugestii pentru psihologi, profesori, prini i adolesceni care
contribuie la diminuarea i controlul agresivitii.
Termeni-cheie: