Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3458 / 09.03.2004.
GEOGRAFIE
Bucureti, 2004
NOTA DE PREZENTARE
Curriculum-ul colar de geografie pentru clasa a IX-a face parte dintr-un sistem unitar
pentru ciclul inferior al liceului (clasele IX X), axat pe probleme de baz ale geografiei
generale (fizic i uman), care i propune s aib un caracter terminal i sintetic (pentru
nvmntul obligatoriu) i s deschid orizonturi generoase instruirii ulterioare,
neobligatorii, n ciclul liceal superior.
Coerena sistemului de instruire din ciclul liceal inferior este evident la o lectur atent
a domeniilor educaionale acoperite prin geografie: Geografie fizic (Pmntul - planeta
oamenilor) la clasa a IX-a i Geografie uman la clasa a X-a.
Prin coninutul disciplinei studiate la clasa a IX-a (Geografie fizic) se realizeaz o
legtur strns cu disciplinele denumite generic tiine (Fizic, Biologie, Chimie,
Geologie), iar prin subtitlul ei (Pmntul - planeta oamenilor) este evideniat legtura
geografiei cu tiinele despre societate i disciplinele colare din aria curricular Om i
societate.
Programa colar de geografie pentru clasa a IX-a este centrat pe atingerea unui sistem
de competene generale i specifice asumate, comune sau corelate cu alte competene din aria
curricular Om i societate (proprii disciplinelor colare din aceast arie) i cu sistemul de
competene cheie sugerat de Comisia European.
n acest sistem referenial, geografia se regsete n principalele grupe de competene,
cu prezene i ponderi diferite, avnd i un anumit specific ce deriv din disponibilitile sale
educaionale reale, afirmate n timp.
Principalele domenii negociate i asumate de geografia colar n nvmntul
preuniversitar vizeaz urmtoarele dimensiuni educaionale: dimensiunea geoecologic,
cultural, european, integratoare (de sintez ntre tiinele naturii i tiinele sociale),
dimensiunea interdisciplinar, metodologic (prin utilizarea hrii), aspecte care in de latura
social, civic i umanist. De asemenea, geografia contribuie la formarea i dezvoltarea
unor abiliti generale, utile pregtirii permanente i inseriei sociale constructive. Asocierea
acestor competene cheie cu dimensiunile educaionale ale geografiei duce la construirea
unui sistem referenial nou de competene (generale i specifice), care valorific totodat
elementele asumate de programele anterioare pentru clasele IX X.
n acest fel, se realizeaz o mai bun evideniere a specificului geografiei ca domeniu al
realitii (att al tiinelor naturii, ct i al tiinelor sociale), iar n planul reflectrii sale
educaionale, ca disciplin colar n acelai timp despre natur, despre societate i despre
realitatea creat la intersecia natur societate (mediul geografic). n aceste condiii, dei
geografia este cantonat n aria curricular Om i societate (cu anumite faciliti i limite
ale acestei poziii), i poate evidenia i mai bine funcia educaional integratoare om
natur (ca dimensiune intrinsec a sa) prin competenele inter i transdisciplinare, derivate
din ambele domenii ale realitii i din intersecia lor.
Competene generale (care sunt comune pentru ciclul liceal inferior: clasele IX - X)
Valori i atitudini
Sugestii metodologice
COMPETENE GENERALE
Coninuturi
PMNTUL O ENTITATE A UNIVERSULUI
Coordonatele geografice
Reprezentri cartografice
Msurarea i calculul distanelor i al
suprafeelor pe hri geografice i n
orizontul local
Reprezentrile cartografice i societatea
omeneasc
RELIEFUL TERESTRU
ATMOSFERA TERESTR
Componentele hidrosferei
Apele continentale i oceanice
Analiza i interpretarea unor date
hidrologice
Hidrosfera i societatea omeneasc
Hidrografia orizontului local
Aplicaii practice n orizontul local
VIAA I SOLURILE PE TERRA
Coninuturile i competenele specifice vor avea n vedere exemple relevante de pe Terra, din
Europa i din Romnia.
Competenele redate prin caractere aldine reprezint elemente ale curriculumului difereniat (CD).