Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ACTIVITI
Marcheaz pe coloana lui ,,DA activitile care i-ar plcea sa le faci. Pe coloana lui ,,NU , marcheaz
acele activiti care i displac sau i sunt indiferente
R DA NU
s repar obiecte electrice
s fac obiecte din lemn
s cresc animale ntr-o ferm
s urmez un curs de desen tehnic
s fiu ghid la vntoare sau pescuit
TOTAL DA
I DA NU
s citesc cari sau reviste tiinifice
s lucrez cu instrumente de laborator i substane chimice
s citesc despre subiecte deosebite din pur curiozitate
s lucrez la un proiect tiinific
s aplic matematica n probleme practice
TOTAL DA
A DA NU
s joc ntr-o pies de teatru
s cnt ntr-o formaie
s urmez un curs de art
s scriu sau s citesc poezie
s fac design vestimentar
TOTAL DA
S DA NU
s lucrez pentru Crucea Roie
s am grij de copii
s predau ntr-o coal
s ajut persoanele cu handicap
s-i ajut pe alii n problemele lor personale
TOTAL DA
E DA NU
s vnd ceva
s-i influenez pe alii
s nv strategii pentrul succesul n afaceri
s pornesc propria afacere
s supraveghez munca altora
TOTAL DA
C DA NU
s redactez diferite documente
s in evidene detaliate ale chetuielilor
s urmez un curs de afaceri
s urmez un curs de contabilitate
s fac operare pe calculator
TOTAL DA
OCUPAII arat care ocupaii te intereseaz i te atrag, marcndu-le pe coloana DA.
R DA NU I DA
NU
pompier -meteorolog
zoolog -chimist
ofer de camion -redactor la o revista
mecanic de locomotiv -cercettor
controlor -biolog
TOTAL DA TOTAL DA
A DA NU S DA
NU
poet -profesor de liceu
actor -psiholog
cntre -director al unei tabere de tineret
creator de desene animate -asistent social
scriitor -director de coal
TOTAL DA TOTAL DA
E DA NU C DA
NU
director de publicitate -contabil
crainic radio-tv -inspector bancar
director al unui restaurant -casier
ghid turistic -expert n taxe i impozite
procuror -operator calculator
TOTAL DA TOTAL DA
ACTIVITI R I A S E C
OCUPAII R I A S E C
SCORURI R I A S E C
TOTALE
Literele care au cele mai mari trei valori indic codul tu personal. Scrie-l mai jos (dac scorurile sunt egale
pune ambele litere j acelai ptrat.
CODUL PERSONAL
cel mai mare al doilea al treilea
TIPUL REALIST (R) se caracterizeaz prin tendina de a se ndrepta spre acele activiti care presupun
manipularea obiectelor i instrumentelor. Poseda aptitudini manuale, mecanice sau tehnice i este satisfcut
de acele medii profesionale care necesit un nivel optim de dezvoltare a acestor aptitudini.
TIPUL INVESTIGATIV (I) se distinge prin apetit deosebit pentru cercetare, investigare sub diverse forme
i n cele mai diferite domenii ( biologic, fizic, social, cultural). Are de obicei abiliti matematice i
tiinifice i prefer s lucreze singur pentru rezolvarea de probleme.
TIPUL ARTISTIC (A) manifest atracie spre activitile mai puin structurate, care presupun o rezolvare
creativ i ofer posibilitatea de autoexpresie. Persoanele artistice sunt nzestrate cu abiliti artistice i
imaginaie.
TIPUL SOCIAL(S) este interesat de activiti care implica relaionare interpersonal. Prefer sa ajute
oamenii s-i rezolve problemele sau s-i nvee diverse lucruri, dect s realizeze activiti care necesit
manipularea unor unelte sau maini.
TIPUL NTREPRINZTOR (E) prefer s lucreze n ecfhip, ns n primul rnd cu scopul de a conduce, a
ocupa rolul de lider. Evit activitile tiinifice sau domeniile care implic o munc dificil. Are abiliti
oratorice i manageriale.
TIPUL CONVENIONAL (C ) se ndreapt spre activiti care se caracterizeaz prin manipulare
sistematic i ordonat a unor obiecte ntr-un cadru definit. Are abiliti secretariale i matematice ceea ce
l face potrivit pentru activiti administrative. Reuete s se adapteze cu dificultate la situaiile cu grad
ridicat de ambiguitate i care nu au descrise cerine clare.
Aria curricular: Consiliere i orientare
Clasa : VI-a
Profesor: RMPU PETRU
Modul tematic: Planificarea carierei
Tema leciei: Aptitudini i aspiraii. Pot s devin ceea ce visez?
PROIECT DIDACTIC
SCOPUL LECIEI:
-identificarea abilitilor personale cu privire la alegerea unei meserii
CONCEPTE CHEIE:
-aptitudini, abiliti, deprinderi, decizie personal;
RESURSE:
PROCEDURALE: conversaia, expunerea, explicaia, activitatea individual
MATERIALE: chestionar, cartonae colorate, markere colorate
Moment organizatoric:
-profesorul i elevii se pregtesc pentru derularea activitii asigurnd materialele i
atmosfera corespunztoare
Captarea ateniei
Exerciiu de spargere a gheii(3 min): ,,Piersicile. Dirigintele ncepe spunnd ,, Repetai
dup mine. Dirigentele i va drege glasul i va spune :,,Piersici, piersici foarte bune,
cele mai bune piersici din ora. Dirigintele va ncerca s-i determine pe elevi s repete.
Fraza nu e corect pn nu este dres glasul.
Derularea activitii:
Dirigintele va explica elevilor conceptele de aptitudine, abilitate, deprindere.(4 min)
Exerciii specifice temei (20 min): pentru a putea fi puse n eviden aptitudinile elevilor,
dirigintele va distribui Chestionarul de interese. Elevii vor completa chestionarul,
respectnd cerinele date. Se va discuta frontal cu elevii despre codul personal i
aptitudinile aferente tipului de personalitate n care se nscriu.
Dirigintele va expune afiul cu titul Copacul meseriilor i va explica elevilor cerinele.
(10min)
Copacul meseriilor
COPACUL
MESERIILOR
Morala?
Nu asculta niciodata pe oamenii care au prostul obicei de a fi ntotdeauna negativi
i pesimiti fiindc ei i rpesc cele mai frumoase dorine i sperane pe care le pori n
suflet!
Gndete-te mereu la puterea cuvintelor, cci tot ceea ce auzi sau citeti te
influeneaza n ceea ce faci!
Deci:
FII MEREU OPTIMIST !
i mai ales fii pur i simplu SURD cnd cineva i spune c nu-i poti realiza
visurile!
Gndete-te:
OBSERVAIE:
Recomandarea este s se citeasc prima parte a textului (pn la Aa a aflat c........)
iar concluzia i morala s o descopere elevii i apoi s se discute.
Dirigintele va eplica elevilor c pe parcursul vieiii vor ntlni diverse obstacole care pot
fi depite cu perseveren i curaj. Se va afia Povestea fluturelui i se va da citire
textului. Apoi se va comenta aceasta poveste.
Evaluarea activitii
Elevii vor completa un chestionar prin care vor evalua activitatea desfurat.
CHESTIONAR
2. Ce v-a plcut?
3. Ce nu v-a plcut?
PROIECT DIDACTIC
Acesta este un chestionar care dorete s scoat n eviden eficiena orelor de dirigenie
i a profesorului diriginte n ceea ce privete pregtirea ta pentru profesie i via. De
aceea te rog citete cu atenie i rspunde la urmtoarele ntrebri:
- concursuri
a. niciodat b. de puine ori c. de multe ori d. ntotdeauna
-serbri
a. niciodat b. de puine ori c. de multe ori d. ntotdeauna
-activiti sportive
a. niciodat b. de puine ori c. de multe ori d. ntotdeauna
-altele (vizite, excursii, cercuri la Cluburi ale copiilor, voluntariat, Consiliul
elevilor
etc)_______________________________________________________________
___
V mulumim.
1. Vedei ntr-un catalog de comand prin pot sau de pe Internet un obiect pe care l
dorii neaprat, dar, de fapt, nu vi-l permitei. Ce facei?
A. l cumprai fr s v pese.
B. Renunai la el deocamdat.
C. Ezitai dac s-l cumprai, dar v spunei, Pot s-l returnez oricnd.
2. n mod tragic un copil se neac din cauza unei jucrii i moare. Care este prima
dumneavoastr reacie n faa acestei tiri?
A. Calitatea jucriilor este aa sczut n zilele noastre. Pariez c era fcut n China.
B. Ce-o fi fost n capul prinilor?
C. Ce tragedie teribil pentru acei prini!
4 Vedei o tire care pune pe cineva ntr-o lumin proast.Poate fi vorba despre un star
rock bnuit a fi beat ntr-o curs aerian transatlantic. Cum reacionai?
5. n timpul unei edine avei oceart cu cineva. Dup aceea, suntei suprat. Ce facei?
6. O persoan public pe care nu o simpatizai face ceva ce o pune ntr-o lumin bun.
Cum reacionai?
Enumer trei persoane din colectivul clasei a cror prere conteaz pentru tine:
1. ..............................................................
2. ...............................................................
3. ..............................................................
Rspunde, n scris, la urmtoarea ntrebare: Cum ar trebui s fie un lider, astfel nct s-l
asculi i s-l respeci, iar prerea lui s conteze pentru tine?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
INTERPRETAREA TESTULUI
Dac predomin varianta a) eti o persoan cu un temperament puternic, agreabil,
care se poate face uor neleas, nu i place critica, nu obinuieti s te plngi atunci cnd ai
o problem cutnd mai degrab o soluie. Totodat eti o persoan responsabil, de aciune
i i face plcere s te implici n rezolvarea problemelor.- ETI UN POSIBIL LIDER .
Dac predomin varianta b) eti o persoan care ador disensiunile, eti inflexibil,
egoist, cutnd s te impui n orice situaie indiferent de conjunctur.- ETI O PERSOAN PE
CARE CEILALI CU GREU O TOLEREAZ.
Dac predomin varianta c) eti o persoan timid, influenabil, creia i este dificil s
ia o decizie, evii disensiunile, te consolezi cu ceea ce ai i nu ncerci s obii mai mult ETI
O PERSOAN INDECIS.
2 4 6 8 1
0
1 1 1 1
11 4
2 3 5
1 1 1 1
7 2
6 8 9 0
2 2 2 2 2
1 3 5 7 9
2 2 2 2 3
2 4 6 8 0
TEST SOCIOMETRIC / ALEGEREA LIDERULUI CLASEI a VI-a ../ CONCLUZII:
Elevul cu nr. de ordine.. a acumulat nr. maxim de preferine fiind considerat liderul
clasei (nainte de numirea acestuia se studiaz tipul de persoan conform testului )