CALITATE N COALA DIN ROMNIA PRIN STANDARDE I

STANDARDE DE REFERIN

GHID GENERAL
 COORDONATOR TIINIFIC:
Constantin-erban IOSIFESCU
AUTORI:
Mariana DOGARU
Virginia BLAGA
Florica CRIVINEANU
Silviu DNE
Nina HANCIUC
Gabriela Margareta KACSO-BODO
Constana-Valentina MIHIL
Gabriela Alina PARASCHIVA
Mioara ERBAN
RESPONSABIL CALITATE:
Monica Vanda MUNTEANU
CORECTOR:
Dumitra STOICA

ISBN 978-973-649-674-5

2
 Resurse informaionale de baz

Standardele de evaluare a colilor din Romnia:

1. HG nr. 21/2007 privind aprobarea Standardelor de autorizare de funcionare provizorie a unitilor de nvmnt preuniversitar, precum i a
Standardelor de acreditare i evaluare periodic a unitilor de nvmnt preuniversitar, publicat n MO nr. 38/18.01.2007
2. HG nr. 1534/2008 privind aprobarea Standardelor de referin i a indicatorilor de performan pentru evaluarea i asigurarea calitii n
nvmntul preuniversitar, publicat n MO nr. 822/08.12.2008

Metodologii de evaluare extern a colilor din Romnia:

1. HG nr. 22/2007 privind aprobarea Metodologiei de evaluare instituional n vederea autorizrii, acreditrii i evalurii periodice a
organizaiilor furnizoare de educaie, publicat n MO nr. 59/25.01.2007

3
 CUPRINS

1. Introducere
2. Calitatea n educaie: definiie; principii; niveluri de realizare
3. Standardele: principii de realizare i funcionare; standardele de acreditare; standardele de referin (de calitate); structur; tablou numeric; aplicabilitate
4. Evaluarea colii pe baza standardelor (autoevaluarea)
5. Anex: standardele naionale de acreditare i de referin (de calitate); dovezi de ndeplinire

4
1. Introducere
n educaia din Romnia exist, n momentul actual (2011), un sistem complet de standarde de evaluare instituional pentru nvmntul preuniversitar:
standardele de acreditare i standardele de referin (de calitate). Acestea sunt rodul voinei politice, contiente c descentralizarea i autonomia colar
implic o cretere substanial a controlului i a rspunderii publice.

Prezentul ghid este un instrument util n nelegerea tuturor cerinelor cuprinse n standarde. Scopul acestuia este multiplu:
toate unitile de nvmnt preuniversitar s posede instrumentarul necesar pentru a-i putea autoevalua n mod realist i obiectiv
activitatea, n scopul mbuntirii rezultatelor elevilor, al corelrii cu realitile sociale, economice i culturale locale;
toate unitile de nvmnt preuniversitar s fie la curent cu gama de documente necesare n orice demers de evaluare extern, realizat
de ctre orice tip de autoritate educaional;
toi actorii din coal s-i neleag optim rolul de susintori ai dezvoltrii elevilor, ntr-o coal n care elevul trebuie plasat n poziie
central;
responsabilii de calitate din coal s disting ntre documentele strict necesare, cu rol de dovad i documentele surplus,
maculatur, ntre birocraia obligatorie i cea negativ.

GHIDUL GENERAL este:

instrument pentru autoevaluare;
busol pentru evaluarea extern;
suport pentru sprijinirea dezvoltrii personale a elevilor;
jalon al limitelor birocraiei obligatorii.

2. Calitatea n educaie: definiie; principii; niveluri de realizare

Definiie
Calitatea n educaie este ansamblul de caracteristici ale unui program de studii i ale furnizorului acestuia prin care sunt ndeplinite ateptrile beneficiarilor i
standardele de calitate.

Principiile educaiei de calitate n Romnia

Setul de principii care au orientat ntregul sistem de management i asigurare a calitii n nvmntul preuniversitar din Romnia a fost enunat i asumat prin
Declaraia de principii a ARACIP din noiembrie 2006.

5
 este centrat pe
clienii i beneficiarii
are ca obiectiv serviciilor
mbuntirea educaionale este oferit de
continu a instituii responsabile
performanelor

abordeaz procesul este orientat pe

educaional unitar, n rezultate
mod sistemic

Educaia de
calitate
respect autonomia
se bazeaz pe individual i are la
inovaie i pe baz autonomia
diversificare instituional

se realizeaz n este promovat de

dialog i prin lideri educaionali
parteneriat asigur participarea
actorilor educaionali
i valorizarea
resursei umane

Nivelurile de realizare a calitii n coal, aa cum sunt stabilite pe baza standardelor asumate n Romnia, sunt:
Nesatisfctor; nu sunt ndeplinite toate standardele obligatorii, care stabilesc un minim de calitate;
Satisfctor; sunt ndeplinite toate standardele obligatorii, care stabilesc minimul de calitate;
Bine; este ndeplinit cel puin o cerin a standardelor de referin (de calitate);
Foarte bine; sunt ndeplinite toate standardele de referin (de calitate);
Excelent; unitatea de nvmnt a depit nivelul jalonat de standardele de referin (de calitate), i-a stabilit propriile standarde, este creatoare,
inoveaz.
Interpretarea nivelului de realizare se face, att la autoevaluare, ct i la evaluare extern, pentru fiecare indicator n parte.
3. Standardele: principii de realizare i funcionare; standardele de acreditare; standardele de referin (de calitate); structur; tablou numeric;
aplicabilitate

Principii de realizare i funcionare a standardelor din Romnia:

1. standarde naionale;
2. standarde cu caracter general;
3. standarde identice pentru subsistemul public i particular;
4. standarde unice pentru evaluarea intern (autoevaluare) i evaluarea extern;
5. standarde comune pentru toate autoritile educaionale cu rol de evaluare, monitorizare, control.
6
 Prin urmare, nivelurile de realizare a calitii n coal sunt jalonate prin standarde, n modul urmtor:
Satisfctor: standardele de acreditare, cu descriptori evaluabili binar (da/nu); obligatorii; reprezint minimul de calitate;
Foarte bine: standardele de referin (de calitate), cu descriptori ilustrativi ai calitii ca progres, valoare adugat; reprezint nivelul optimal, pe
baza bunelor practici (benchmarks) naionale i internaionale.

Standardele normative i excelena:

O coal excelent ndeplinete toate standardele obligatorii (de acreditare), atinge toi descriptorii ilustrativi din standardele de referin (de
calitate) i inoveaz cel puin ntr-una din cele 43 de zone msurate de indicatorii de performan, crendu-i propriul standard.

Standardele de evaluare: standardele de acreditare i de referin (de calitate)

Tipuri:
Standardele de acreditare: standarde de autorizare, standarde de acreditare i de evaluare periodic
Standardele de referin (de calitate)
Standardele au o structur comun, fiind realizate n mod unitar i n continuitate, evideniindu-se, pentru fiecare domeniu, criteriu, subdomeniu i indicator, un
progres clar de la descriptorii pentru autorizare, la cei pentru acreditare i la aceia din standardele de referin. Domeniile (3) i criteriile (15) prevzute de lege sunt
generale i, ca urmare, ele sunt operaionalizate n subdomenii, n conformitate cu bunele practici existente i cu structura modelelor de calitate aplicate la ora
actual. Pentru fiecare subdomeniu, sunt precizai indicatori corespunztori (43), pentru a evalua gradul de realizare a unei activiti desfurate de o organizaie
furnizoare de educaie. Indicatorul de performan reprezint un instrument de msurare a gradului de realizare a unei activiti desfurate de o organizaie
furnizoare de educaie prin raportare la standarde, respectiv la standarde de referin. Pentru fiecare indicator, sunt formulai descriptori.
Diferenierea ntre standarde (de autorizare i de acreditare) i standardele de referin este realizat prin modul de definire a descriptorilor
specifici:
Pentru standard (de autorizare i acreditare) ca descriere a cerinelor, formulate n termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim
obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie.
Pentru standardul de referin, ca descriere a cerinelor care definesc un nivel optimal de realizare a unei activiti de ctre o organizaie
furnizoare de educaie, pe baza bunelor practici existente la nivel naional, european sau mondial.
Prin urmare, structura unitar a standardelor de evaluare instituional (standarde de acreditare i standarde de referin) se reprezint astfel:
Exemplu
Domeniul: A. Management educaional; criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Domeniul: B. Eficacitate educaional
Domeniul: C. Management educaional
Criteriul: a) Strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Subdomeniul: Autoevaluarea instituional
Indicator de performan: Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional
Descriptori:
Existena procedurilor de autoevaluare instituional care respect prevederile legale (la autorizare, cerin formulat n termen de reguli sau
rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie)
Realizarea procedurilor i utilizarea instrumentelor de autoevaluare instituional care respect prevederile legale (la acreditare, cerin formulat n
termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activiti n educaie).
Furnizorul de educaie utilizeaz proceduri de autoevaluare proprii adaptate pentru domeniile i criteriile prevzute de lege (pentru evaluarea periodic
a calitii, n plus, cerine care definesc un nivel optimal de realizare a unei activiti de ctre o organizaie furnizoare de educaie, pe baza bunelor
practici existente la nivel naional, european sau mondial.
7
 n concluzie, standardele cuprind: Domeniile (3) i criteriile (15) prevzute n art. 10 din Ordonana de Urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea
calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin Legea nr. 87/2006; subdomeniile corespunztoare domeniilor i criteriilor respective; un numr de
indicatori (43); un numr variabil de descriptori care s arate, pentru fiecare indicator, regula care trebuie respectat sau rezultatul care trebuie obinut -
pentru standardele de funcionare (de autorizare, de acreditare/ de evaluare periodic) sau cerinele care indic nivelul optimal de realizare pentru
standardele de calitate (de referin).
Descriptorii sunt formulai n termeni cantitativi (numr, procente etc.) i calitativi (concordan, adecvare, progres etc.), astfel nct ndeplinirea cerinelor s
poat fi dovedit n mod obiectiv, pe baza unor dovezi clare.
Pentru fiecare standard ARACIP a elaborat fie sintetice care indic i tipul de dovezi necesare dovedirii ndeplinirii standardului, pentru fiecare descriptor.
Structura comun a standardelor i a standardelor de referin (care cuprinde domeniile, criteriile, subdomeniile i indicatorii) este cea de mai jos:

Domenii Criterii Subdomenii Indicatori

A. Capacitate a) structurile instituionale, 1. Management strategic
instituional administrative i
manageriale;
2. Management
operaional
b) baza material 1. Spaii colare
2. Spaii administrative
3. Spaii auxiliare
4. Materialele i
mijloacele de
nvmnt, auxiliarele informare i documentare;
curriculare
5. Documente colare
c) resursele umane 1. Managementul
personalului
B. Eficacitate a) coninutul programelor de 1. Oferta educaional
educaional studiu
8
1.1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de
dezvoltare i planul de implementare);
1.2. Organizarea intern a unitii de nvmnt;
1.3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern.
2.1. Funcionarea curent a unitii de nvmnt;
2.2. Sistemul de gestionare a informaiei (nregistrarea, prelucrarea i
utilizarea datelor i informaiilor);
2.3. Asigurarea serviciile medicale pentru elevi;
2.4. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n
timpul desfurrii programului;
2.5. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi.
1.1. Existena i caracteristicile spaiilor colare;
1.2. Dotarea spaiilor colare;
1.3. Accesibilitatea spaiilor colare;
1.4. Utilizarea spaiilor colare;
2.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative;
3.1. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare;
3.2. Accesibilitatea spaiilor auxiliare;
3.3. Utilizarea spaiilor auxiliare;
4.1. Dotarea cu mijloace de nvmnt i cu auxiliare curriculare;
4.2. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/ centrului de
4.3. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare;
4.4. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt
i auxiliarelor curriculare;
5.1. Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii.
1.1. Managementul personalului didactic i de conducere;
1.2. Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic.
1.1. Definirea i promovarea ofertei educaionale;
1.2. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii;
 2. Curriculum 2.1. Proiectarea curriculumului;
2.2. Realizarea curriculumului;
b) rezultatele nvrii 1. Performanele colare 1.1. Evaluarea rezultatelor colare;
2. Performanele 2.1. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i
extracolare extracolare).
c) activitatea de cercetare 1. Activitatea tiinific i 1.1. Activitatea tiinific;
tiinific sau metodic, dup metodic 1.2. Activitatea metodic a cadrelor didactice.
caz
d) activitatea financiar a 1. Activitatea financiar 1.1. Constituirea bugetului colii;
organizaiei 1.2. Execuia bugetar.
C. a) strategii i proceduri 1. Autoevaluarea 1.1. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional;
Managementul pentru asigurarea calitii instituional
calitii 2. Managementul calitii 2.1. Existena i aplicarea procedurile interne de asigurare a calitii;
la nivelul organizaiei 2.2. Dezvoltarea profesional a personalului;
b) proceduri privind iniierea, 1. Revizuirea periodic a 1.1. Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare;
monitorizarea i revizuirea ofertei colare
periodic a programelor i
activitilor desfurate
c) proceduri obiective i 1. Optimizarea 1.1. Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii;
transparente de evaluare a procedurilor de evaluare
nvrii a nvrii
d) proceduri de evaluare 1. Evaluarea corpului 1.1. Evaluarea calitii activitii corpului profesoral;
periodic a calitii corpului profesoral
profesoral
e) accesibilitatea resurselor 1. Optimizarea accesului 1.1. Optimizarea accesului la resursele educaionale;
adecvate nvrii la resursele educaionale
f) baza de date actualizat 1. Constituirea i 1.1. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt;
sistematic, referitoare la actualizarea bazei de
asigurarea intern a calitii date a organizaiei
g) transparena informaiilor 1. Asigurarea accesului 1.1. Asigurarea accesului la oferta educaional a colii;
de interes public cu privire la la informaie al
programele de studii i, dup persoanelor i
caz, certificatele, diplomele i instituiilor interesate
calificrile oferite
h) funcionalitatea structurilor 1. Funcionarea 1.1. Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea
de asigurare a calitii structurilor responsabile intern a calitii.
educaiei, conform legii cu evaluarea intern a
calitii
Diferenierea standardelor i a standardelor de referin se realizeaz prin modul de formulare a cerinelor n cadrul descriptorilor (n termeni de regul sau
rezultat, respectiv n termeni de nivel optimal de realizare a unei activiti), dar i prin numrul de descriptori ataai. Dup cum se poate observa n tabelul de
mai jos, dac la acreditare ponderea cea mai mare o au descriptorii ataai domeniului A (Capacitate instituional), pentru evaluarea calitii, n mod firesc,
domeniile B (Eficacitate educaional) i C (Managementul calitii) au ponderea cea mai mare.
9
 Domeniu Criteriu Indicatori Descriptori standarde Descriptori standarde Total descriptori/
de acreditare de referin (de calitate) criteriu
Aa 8 38 18 56
A Ab 13 50 9 59
Ac 2 11 1 12
Total A 23 99 28 127
Ba 4 20 18 38
B Bb 2 12 11 23
Bc 2 6 4 10
Bd 2 8 4 12
Total B 10 46 37 83
Ca 3 10 15 25
C Cb 1 2 2 4
Cc 1 3 4 7
Cd 1 6 4 10
Ce 1 3 1 4
Cf 1 2 3 5
Cg 1 3 3 6
Ch 1 1 4 5
Total C 10 30 36 66
Total general: 15 43 175 101 276

Nivelul de realizare a standardelor este prezentat, schematic, mai jos:

EXCELENT INOVAIE CREATIVITATE

CERINE PROPRII
DEPIREA STANDARDELOR DE REFERIN (de calitate)
Nivelul
de
ndeplinirea STANDARDELOR DE REFERIN (de calitate) NIVEL OPTIMAL
realizare
FOARTE BINE (TOATE CERINELE)
a stan-
dardelor ndeplinirea Standardelor de referin (de calitate)(una sau mai multe cerine),
BINE
precum i a Standardelor de acreditare i evaluare periodic
SATISFCTOR ndeplinirea Standardelor de acreditare i evaluare periodic (toi descriptorii)
- standarde obligatorii, nivel minim de calitate pentru funcionare

NESATISFCTOR Nendeplinirea standardelor de acreditare i evaluare periodic

unul sau mai muli descriptori

Cei 43 de indicatori ai calitii prevzui n standarde

10
Aplicabilitatea standardelor

Tipul de standard Etapa n funcionarea colii Tipul de evaluare instituional

Standardele de autorizare nfiinarea unei uniti de nvmnt, a Autoevaluare iniial;

unui nivel/ specializare/ calificare
profesional; introducerea n reeaua
colar local.
Standardele de acreditare Acreditarea unitii de nvmnt/
i de evaluare periodic nivelului/ specializrii/ calificrii
profesionale, la sfritul ciclului de
nvmnt, n maxim 2 ani de la
absolvirea primei promoii; introducerea
n sistemul naional de educaie.
Standardele de referin ntregul parcurs al organizrii i
(de calitate) funcionrii colii dup acreditare.
Autoevaluare de parcurs (pe tot parcursul funcionrii provizorii);
Evaluare extern pentru acordarea autorizaiei de funcionare provizorie;
Monitorizarea i controlul.
Autoevaluare de parcurs (permanent, ncepnd din etapa de funcionare
provizorie),
Evaluare extern pentru acreditare;
Evaluare extern periodic (n maxim 3 ani de la acordarea acreditrii),
Monitorizarea i controlul.
Autoevaluare de parcurs;
Evaluare extern periodic (din 5 n 5 ani).

4. Evaluarea colii pe baza standardelor (autoevaluarea)

Autoevaluarea (sau, cum este definit n lege, evaluarea intern) trebuie s fie sincer i obiectiv; aceasta st la baza oricrui proces de mbuntire a
calitii.

Autoevaluarea i evaluarea extern se realizeaz din trei perspective:

proiectarea i organizarea managerial;
mobilizarea de resurse n scopul obinerii rezultatelor ateptate;
eforturile depuse n vederea mbuntirii activitii.
Judecarea nivelului de ndeplinire a cerinelor minime obligatorii, respectiv optimale, de derulare a activitilor educative l va conduce pe fiecare
actor educaional (elev, printe, comunitatea local, angajator) ctre o decizie obiectiv i responsabil privind prezentul (unde suntem?) i
viitorul (unde vrem s ajungem?) formrii / educrii fiecruia.
Unde suntem? Unde vrem s ajungem

Autoevaluarea este un proces continuu care ofer, totodat, i dovezi pentru evaluarea extern a calitii i are n vedere ambele categorii de standarde (de
acreditare i, respectiv, de referin).
Rezultatele evalurii sunt fcute publice de ctre unitile de nvmnt, inspectoratele colare, ARACIP.

Unitile colare trebuie s iniieze procesul de autoevaluare, care le va defini profilul de calitate i le va sprijini n stabilirea intelor pentru
dezvoltarea instituional ulterioar i pentru mbuntirea calitii educaiei oferite.
Calendar:
autoevaluarea a demarat oficial, ca obligaie legal, din anul colar 2007-2008;
raportul de evaluare intern, realizat de ctre CEAC i fcut public, se transmite la ARACIP, prin inspectoratul colar, la 1 octombrie, anual.
Ce urmri are autoevaluarea sincer i obiectiv?
11
 Rezultatul autoevalurii/indicator Urmarea
Identificarea responsabililor i aplicarea nentrziat a politicilor i msurilor remediale, cu
nesatisfctor
bugetele aferente; coala nu asigur protecia beneficiarilor.
Stabilirea intelor pentru dezvoltare i pentru mbuntirea calitii conform documentelor
satisfctor
programatice i n funcie de resurse, posibiliti, tradiie, viziune managerial etc.
Stabilirea intelor pentru dezvoltare i pentru mbuntirea calitii, avndu-se n vedere, cu
bine precdere, aspectele la care performana este doar satisfctoare, dar fr a le neglija pe
celelalte care trebuie, evident, meninute la nivelul deja atins.
Stabilirea ca int principal pentru dezvoltare i pentru mbuntirea calitii aducerea la
foarte bine nivel de excelen a unor aspecte specifice, n funcie de opiunile stabilite n documentele
programatice deci, din nou, n funcie de resurse, posibiliti, tradiie, viziune managerial etc.
excelent Stabilirea altor inte pentru nivelul de excelen.

Existena progresului este un descriptor asociat, implicit sau explicit tuturor indicatorilor. Deci, inexistena progresului nseamn nendeplinirea descriptorilor
respectivi i va fi considerat ca o diminuare a calitii, pentru perioada de referin luat n considerare la evaluare.
De aceea, n evaluarea calitii educaiei, inclusiv n aprecierea excelenei, se consider progresul n mbuntirea calitii (continuu, permanent i bazat
pe dovezi), n privina:
Nivelului de realizare a obiectivelor asumate;
Satisfacerii nevoilor beneficiarilor direci i indireci de educaie;
Iniiativei, inovaiei, creativitii prin care furnizorul de educaie i definete personalitatea proprie, prin care i atrage clienii i beneficiarii i care se
constituie ca exemple de bun practic (benchmarks).
Progresul este posibil pentru orice unitate colar, la orice nivel s-ar situa performana acesteia, la un moment dat i pentru un anumit indicator.
Existena progresului, a valorii adugate, vor face posibile compararea rezultatelor evalurii instituionale i clasamentele/ ierarhiile. colile vor fi grupate n
categorii, n funcie de tip i de contextul specific de funcionare (conform indicatorilor de risc).

Multe coli funcioneaz n comuniti n care acioneaz factori de risc (srcia, omajul, nivelul sczut de educaie, lipsa de resurse materiale etc.). Chiar
dac aceste coli depun eforturi similare sau chiar mai mari dect colile din comunitile favorizate, rezultatele obinute pot fi foarte diferite. Ca urmare,
pentru a putea msura valoarea adugat, este necesar o estimare corect a condiiilor de intrare, exprimate n factori de risc.

Pentru fiecare categorie se va stabili un nivel ateptat de calitate, n funcie de indicatorii de rezultat.

Rezultatele evalurii externe, nregistrate n raportul de evaluare extern publicat, comparate cu rezultatele ateptate, vor arta dac o anume coal
produce calitate i ce loc ocup prin raportare la altele similare, funcionnd n aceleai condiii.
Contribuia concret a fiecrei uniti colare la zestrea de cunotine, deprinderi i competene a indivizilor i comunitii va putea fi msurat, n condiiile
elaborrii de ctre ARACIP a hrii naionale a riscului educaional.
La evaluarea extern, fiecare unitate colar trebuie s dovedeasc ndeplinirea cerinelor, pentru fiecare indicator, referindu-se (cu dovezi) la una sau mai
multe dintre sugestiile de bun practic menionate la fiecare descriptor sau la alte modaliti (argumentate) de realizare a cerinelor respective.
Prin urmare, descrierea surselor dovezilor, aa cum apar mai jos, vine n sprijinul unitii de nvmnt n procesul de autoevaluare realizat n
scopul mbuntirii continue.

12
 5. Anex
Standardele naionale de acreditare i de referin (de calitate);
dovezi de ndeplinire

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Existena proiectului de
dezvoltare pe termen mediu
(3-5 ani) pentru organizaia
furnizoare de educaie, avnd
cel puin elementele prevzute
la autorizare
1.1.2. ndeplinirea scopurilor
i a obiectivelor stabilite prin
proiectul de dezvoltare i prin
planurile de implementare,
pentru ntreaga perioad de
autorizare provizorie, dup
caz
1
n dovedirea ndeplinirii cerinelor se va respecta, n msura n care este posibil, principiul triangulaiei (dovezi din trei surse diferite)
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 1 Existena, structura i coninutul documentelor
proiective (proiectul de dezvoltare i planul de implementare)
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
descriptori (cerine)
acreditare standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
1
Dovezi/ surse ale dovezii : 1.1.1. Scopurile, Dovezi/ surse ale dovezii:
Proiectul de dezvoltare instituional (PDI)/ Plan de aciune al colii obiectivele i Chestionar adresat beneficiarilor, directorului
2
(PAS)/ Proiect de dezvoltare colar (PD) programele rezultate din colii
PRAI politicile i strategiile Ce trebuie dovedit?
PLAI europene, naionale, Existena, n proiectul de dezvoltare instituional,
Ce trebuie dovedit? regionale i locale a unor scopuri, obiective i programe specifice
Exist proiect de dezvoltare colar care se adreseaz unitii privind educaia i privind nvarea permanent i formarea
colare sau care se refer explicit la toate nivelurile din unitatea de formarea profesional competenelor de baz.
nvmnt etc. sunt cuprinse n Introducerea n proiectul de dezvoltare
Ciclul de via al proiectului este definit (minimum 3 ani). proiectul de dezvoltare instituional a unor scopuri, obiective, programe
Exist argumentarea perioadei de via aleas pentru proiect. i n planurile de i activiti n spiritul integrrii europene
implementare (cetenie democratic, educaie intercultural
(operaionale). etc.).
Dovezi/ surse ale dovezii: 1.1.2. Scopurile, Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD obiectivele i Chestionar adresat beneficiarilor, directorului
PRAI programele stabilite la colii
PLAI solicitarea beneficiarilor Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? sunt cuprinse n Introducerea, n proiectul de dezvoltare
Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului proiectul de dezvoltare instituional, a unor scopuri, obiective, programe
socio-economic i n planurile de i activiti la iniiativa consiliului profesoral, a
Analiza contextului socio-economic se bazeaz pe date reale, implementare structurilor reprezentative ale prinilor, ale
concrete obinute prin: analiza SWOT, PEST(E) etc. (operaionale). educabililor, ale administraiei locale i ale altor
Proiectul este fundamentat pe Planul Local de Aciune pentru instituii reprezentative de la nivelul comunitii
nvmnt (PLAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic. Introducerea n proiectul de dezvoltare
Proiectul este corelat cu Planul Regional de Aciune pentru instituional a unor scopuri, obiective, programe
nvmnt (PRAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic. i activiti la iniiativa minoritilor (naionale sau
de alt tip) existente n coal i/ sau comunitate.
14
1.1.3. Fundamentarea
proiectului de dezvoltare pe
analiza contextului socio-
economic i cultural n care va
funciona organizaia
furnizoare de educaie. Pentru
organizaiile furnizoare de
educaie care fac parte din
nvmntul profesional i concrete obinute prin: analiza SWOT, PEST(E) etc.
tehnic, proiectul de dezvoltare
se fundamenteaz pe planul
local de aciune pentru
nvmnt PLAI i pe planul nvmnt (PRAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic.
regional de aciune pentru
nvmnt PRAI
1.1.4. Fundamentarea noului
proiect de dezvoltare pe
rezultatele proiectului anterior
(se aplic unitilor colare Ce trebuie dovedit?
acreditate pentru care
perioada de autorizare a fost
mai lung dect durata de
via a proiectului de
dezvoltare)
1.1.5. Formularea clar a
viziunii i a misiunii asumate
de organizaia furnizoare de
educaie
1.1.6. Definirea unor scopuri/
inte strategice care vor fi
realizate n perioada de
aplicare a proiectului de
dezvoltare
1.1.7. Motivarea necesitii,
fezabilitii i a oportunitii PDI/ PAS/ PD
noului proiect de dezvoltare
Dovezi/ surse ale dovezii: 1.1.3. Scopurile i Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD actual i cel anterior obiectivele stabilite n Chestionar adresat beneficiarilor, directorului
PRAI proiectul de dezvoltare colii
PLAI i n planurile de Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? implementare Atingerea tuturor scopurilor i obiectivelor
Fundamentarea proiectului de dezvoltare pe analiza contextului (operaionale) sunt stabilite n proiectul de dezvoltare i n planurile
socio-economic realizate integral. operaionale sau existena unui progres de la o
Analiza contextului socio-economic se bazeaz pe date reale, etap la alta.
Proiectul este fundamentat pe Planul Local de Aciune pentru
nvmnt (PLAI)- pentru nvmntul profesional i tehnic.
Proiectul este corelat cu Planul Regional de Aciune pentru
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD actual i anterior
PRAI, PLAI
Rezultatele proiectului anterior fac parte din argumentarea noului
proiect de dezvoltare i sunt folosite la definirea noilor inte
strategice, precum i n argumentarea componentelor proiectului de
dezvoltare. n cazul n care perioada de autorizare a fost mai mic
dect durata de via a proiectului, rezultatele pariale sunt folosite,
dac este cazul, la revizuirea proiectului n curs.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Spaiul excelenei:
PDI/ PAS/ PD
Ce trebuie dovedit? Spaiu la dispoziia
Formularea viziunii i a misiunii n proiectul de dezvoltare colii pentru:
Viziunea exprim ceea ce i dorete unitatea de nvmnt s
realizeze n viitor. Descriptori proprii,
Exprimarea viziunii este realist.
Misiunea prezint sintetic raiunea de a fi i modalitile eseniale Descriptori autopropui,
de realizare a viziunii formulate.
Formularea corespunztoare a misiunii: maxim 200 de cuvinte i Descriptori noi,
utilizarea enunurilor care se refer la dezvoltarea colii i nu la
funcionarea acesteia. Misiunea colii este formulat n termeni Descriptori specifici,
adecvai nivelului de nelegere a elevilor, prinilor i altor purttori
semnificativi de interese. Misiunea colii cuprinde justificarea Descriptori n dezvoltare
existenei colii ntr-un anumit context educaional i comunitar. local
Dovezi/ surse ale dovezii: etc.
PDI/ PAS/ PD
PRAI
PLAI
Ce trebuie dovedit?
Formularea a cel puin 3/ maximum 7 inte strategice.
Fundamentarea intelor strategice pe diagnoz, pe viziunea
asumat i pe misiunea definit.
Dovezi/ surse ale dovezii:
PRAI
PLAI
Panouri de afiare
Ce trebuie dovedit?
Motivarea necesitii, fezabilitii, oportunitii noului proiect de
dezvoltare se bazeaz pe date reale, concrete, pe politicile locale i
naionale de dezvoltare, pe misiunea asumat
15
1.1.8. Afiarea la loc vizibil a
misiunii i a intelor strategice
1.1.9. Cunoaterea misiunii i
a intelor strategice de ctre
cadrele didactice, elevi,
prini, autoriti locale, PLAI
comunitate n general
1.1.10. Concordana viziunii,
misiunii i a intelor strategice
cu tipul organizaiei furnizoare
de educaie, cu forma i
nivelul de educaie la care
aceasta funcioneaz
1.1.11. Definirea etapelor n
realizarea proiectului de
dezvoltare i a principalelor
categorii de resurse utilizate
pentru realizarea proiectului
1.1.12. Precizarea indicatorilor
de realizare i a modalitilor
de evaluare a atingerii intelor
propuse
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD
PRAI
PLAI
Interviuri cu elevi, prini, cadre didactice
Ce trebuie dovedit?
Afiarea misiunii i a intelor strategice este realizat att pentru
elevi i cadre didactice, ct i pentru prini i comunitatea local
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD
PRAI
Oferta educaional
Planuri de nvmnt
Ce trebuie dovedit?
Cel puin jumtate dintre cadrele didactice, elevii membri n
Consiliul consultativ al elevilor i prinii membri ai Comitetului/
Asociaiei prinilor din coal cunosc misiunea i intele
strategice.
Cunoaterea intelor strategice la nivelul autoritilor publice locale
(cel puin reprezentantul autoritilor locale n Consiliul de
administraie).
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
PRAI
PLAI
Ce trebuie dovedit?
Viziunea, misiunea i intele strategice din PDI corespund cu
prevederile din curriculumul naional i din alte acte normative
privind finalitile nivelului/ nivelurilor i formei/ formelor respective
de nvmnt.
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD
PRAI
PLAI
Panouri de afiare
Ce trebuie dovedit?
Sunt definite etapele de realizare a proiectului de dezvoltare.
Etapele proiectului sunt corect dimensionate n funcie de ani
colari i cicluri de nvmnt.
Definirea principalelor clase de resurse folosite: resurse materiale,
financiare, umane
Resursele au fost folosite conform prognozrii fcute.
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD
PRAI
PLAI
Oferta educaional
Planuri de nvmnt
Ce trebuie dovedit?
Enunarea indicatorilor de realizare pentru fiecare int strategic a
proiectului de dezvoltare
Enunarea modalitilor de evaluare a intelor propuse
Existena unei strategii de autoevaluare
Propunerea unor metode i instrumente de evaluare continu i
final, adecvate proiectului de dezvoltare i valide metodologic
Desemnarea unor persoane sau a unui grup de lucru cu atribuii n
evaluarea proiectului de dezvoltare
16
1.1.13. Elaborarea, pe baza
proiectului de dezvoltare, a
planului operaional/ planului
de implementare a proiectului,
pentru primul an n care
acesta se aplic
1.1.14. Planul de implementare
va cuprinde programe sau
aciuni. Pentru fiecare
program/ aciune sunt
precizate: obiectivele (definite
n termeni de rezultate
ateptate), resursele (umane,
materiale, financiare, de
informaie, de expertiz etc.)
utilizate, termenele de
realizare, responsabilitile,
precum i indicatorii de
realizare (reperele observabile
ale atingerii obiectivelor
propuse)
1.1.15. Prezentarea
rezultatelor participrii
organizaiei la alte proiecte
educaionale dezvoltate la
nivelul colii, al comunitii
locale, la nivel naional sau
internaional
1.1.16. Prezentarea bugetului
estimat necesar pentru
realizarea proiectului de
dezvoltare i a bugetului
detaliat pentru programele/
aciunile cuprinse n planul
operaional pentru primul an
de funcionare. Adecvarea
acestuia la dezvoltarea
preconizat a unitii de
nvmnt
1.1.17. Existena, in proiectul
de dezvoltare i n planul de
implementare a elementelor
de dezvoltare, a unui
nvmnt incluziv (de defavorizate/ vulnerabile/ cu nevoi speciale. Exist n planurile
asigurare a egalitii de anse
n educaie i de sprijinire a
elevilor din grupuri sociale
defavorizate, respectiv a celor
cu cerine educaionale
speciale)
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
PRAI
PLAI
Ce trebuie dovedit?
Existena planului operaional/ planului de implementare/ planului
managerial pentru anul n curs
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
PRAI
PLAI
Ce trebuie dovedit?
Planul operaional cuprinde programe i/ sau aciuni.
Toate programele, aciunile, obiectivele din planul operaional/ de
implementare au relevan pentru scopurile/ intele propuse n
proiectul de dezvoltare instituional.
Fiecare program/ aciune are precizate obiectivele, definite n
termeni de rezultate ateptate.
Sunt semnalate n fiecare program/ aciune resursele (umane,
materiale, financiare, de informaie, de expertiz etc.).
Existena termenelor de realizare n fiecare program/ aciune.
Existena responsabilitilor alocate persoanelor care realizeaz
fiecare program/ aciune.
Este monitorizat realizarea programelor/ aciunilor prevzute n
planul operaional curent (pn la data evalurii externe) i, dac
este cazul, sunt luate msuri de mbuntire a activitii.
Sunt prevzui indicatorii de realizare (repere observabile ale
atingerii obiectivelor propuse).
Indicatorii de realizare sunt formulai n conformitate cu obiectivele
propuse n planul operaional/ planul de implementare.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri operaionale
Ce trebuie dovedit?
Exist dovezi ale acestor participri.Pot fi prezentate: ghiduri,
manuale, seturi de fotografii, programe pentru CD i activiti
extracurriculare, dotri primite, scrisori de mulumire, adeverine de
participare, diplome, certificate, articole de pres, fotografii etc.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Documente interne
Ce trebuie dovedit?
Exist o estimare corect a bugetului pentru realizarea proiectului
de dezvoltare.
Exist o estimare corect a bugetului pentru programele/ aciunile
cuprinse n planul operaional pentru anul n curs.
Sunt identificate corect sursele de finanare bugetare i
extrabugetare.
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI/ PAS/ PD i planuri operaionale
Ce trebuie dovedit?
Existena elementelor de identificare a grupurilor/ persoanelor
operaionale elemente de dezvoltare a unui nvmnt incluziv.
Elementele de dezvoltare pentru un nvmnt incluziv din
planurile operaionale cuprind toate grupurile defavorizate pe care
le colarizeaz instituia de nvmnt.
Existena datelor statistice legate de numrul de copii din grupuri
defavorizate, la nivel de coal.
17

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.2.1. Existena, cel puin, a
regulamentelor interne de
funcionare, prevzute de
legislaia n vigoare
1.2.2. Existena organigramei
organizaiei furnizoare de
educaie, cu linii clare de
decizie, comunicare i
raportare
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 2 Organizarea intern a unitii de nvmnt
Referin/ Calitate
descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
(cerine)
acreditare de referin
Nivelul bine/
foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: 1.2.1. Organizarea Dovezi/ surse ale dovezii:
Regulamentul intern de funcionare al colii intern a Observarea direct a modului de organizare, chestionarea
Organigrama furnizorului de directorului
Ce trebuie dovedit? educaie este Chestionarea beneficiarilor relevani
Exist regulament intern de funcionare. stabil i asigur Chestionarea prin sondaj a personalului colii (personal
Regulamentul intern de funcionare respect legislaia n vigoare. realizarea fr didactic, nedidactic, diadactic auxiliar) despre modul de
n regulamentul intern de organizare sunt prevzute toate perturbri a organizare, de luare a deciziilor, de comunicare, de
aspectele legate de funcionarea i organizarea instituiei colare proceselor raportare
Exist organigrama organizaiei furnizoare de educaie. fundamentale. Observare direct
n organigram sunt stabilite linii clare de decizie, comunicare i Ce trebuie dovedit?
raportare inclusiv pentru Comisia de evaluare i asigurare a Corelarea fielor posturilor cu organigrama unitii
calitii (CEAC). CEAC se afl n relaie de coordonare cu CA, iar colare.
Directorul n relaie de subordonare fa de CA. Sunt acoperite, cu Scderea constant (sau inexistena), n ultimii trei ani, a
structuri prevzute n organigram, toate funciile i atribuiile numrului i gravitii abaterilor disciplinare ale
prevzute de legislaia n vigoare. personalului i ale educabililor.
Includerea, n cadrul reglementrilor interne, a elementelor
de autonormare (de exemplu: reguli specifice stabilite de
ctre educabili, de prini, de diverse categorii de
personal).
Dovezi/ surse ale dovezii: 1.2.2. Dovezi/ surse ale dovezii:
Regulamentul intern de funcionare al colii Organismele Observarea direct a modului de organizare, chestionarea
Organigrama consultative ale directorului
Ce trebuie dovedit? beneficiarilor Chestionarea beneficiarilor relevani
Exist regulament intern de funcionare. relevani pentru Chestionarea prin sondaj a personalului colii (personal
Regulamentul intern de funcionare respect legislaia n vigoare. unitatea colar didactic, nedidactic, diadactic auxiliar) despre modul de
n regulamentul intern de organizare sunt prevzute toate se ntrunesc organizare, de luare a deciziilor, de comunicare, de
aspectele legate de funcionarea i organizarea instituiei colare periodic. raportare
Exist organigrama organizaiei furnizoare de educaie. Observare direct
n organigram sunt stabilite linii clare de decizie, comunicare i Ce trebuie dovedit?
raportare inclusiv pentru Comisia de evaluare i asigurare a ntrunirea cel puin lunar a Consiliului consultativ al
18

1.2.3. Existena fiei
postului pentru toate
posturile prevzute n
organigram. Fia postului va
cuprinde, cel puin: numele
postului, locul de munc,
condiiile de ocupare
(pregtire, experien,
calificri, competene etc.),
locul n structura organizaiei
i relaiile cu alte posturi din
organigram (subordonare,
coordonare sau supervizare),
scopul activitii i funcia/
funciile ndeplinite, atribuiile
specifice cu standardele i
descriptorii de nivel asociai,
limitele autoritii
calitii (CEAC). CEAC se afl n relaie de coordonare cu CA, iar
Directorul n relaie de subordonare fa de CA. Sunt acoperite, cu
structuri prevzute n organigram, toate funciile i atribuiile
prevzute de legislaia n vigoare.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Fiele postului
Ce trebuie dovedit?
Fia postului este elaborat conform legislaiei n vigoare,
pentru toate posturile prevzute n organigram.
Fia postului cuprinde: numele postului, locul de munc,
condiiile de ocupare (pregtire, experien, calificri competene),
locul n structura organizaiei i relaiile cu alte posturi din
organigram (subordonare, coordonare sau supervizare), scopul
activitii, funcia/ funciile ndeplinite, atribuiile specifice cu
indicatori de performan asociai, limitele autoritii.
Fia postului cuprinde toate competenele pe care trebuie s le
aib personalul din nvmnt (didactic, didactic auxiliar i
nedidactic), conform standardelor profesionale in vigoare.
19
elevilor.
ntrunirea cel puin lunar a comitetului/ asociaiei
prinilor.
Discutarea, n Consiliul de administraie i n Consiliul
profesoral, a propunerilor Consiliului consultativ al elevilor
i ale Comitetului/ Asociaiei prinilor
Personalul colii Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz un Observarea direct a modului de organizare, chestionarea
nivel ridicat de directorului
cunoatere a
reglementrilor Chestionarea beneficiarilor relevani
interne, a modului Chestionarea prin sondaj a personalului colii (personal
de organizare, de didactic, nedidactic, diadactic auxiliar) despre modul de
luare a deciziilor, organizare, de luare a deciziilor, de comunicare, de
de comunicare i raportare
de raportare. Observare direct
Ce trebuie dovedit?
Cunoaterea fiei postului de ctre fiecare angajat al
colii.
Cunoaterea, de ctre majoritatea personalului colii, a
liniilor de decizie, comunicare i raportare (privind
responsabilitile prevzute n fia postului i pentru
fiecare categorie de personal).
Cunoaterea prevederilor regulamentelor interne de
funcionare de ctre ntreg personalul colii (n funcie de
responsabilitile fiecrei categorii de personal) i de
majoritatea educabililor i a prinilor.
Implicarea unitii colare (conducerea, personalul,
structurile reprezentative ale beneficiarilor etc.), n
dezbaterea public a proiectelor de documente normative.
Existena iniiativei legislative la diferite niveluri.

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.3.1. Functionarea eficient a
sistemului de comunicare
formal intern cu personalul
propriu i cu elevii
3
Directorul colii, cadrele didactice pot da mcar un singur exemplu de aplicare a feedback-ului obinut pentru circulaia informaiei n organizaie
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 3 Existena i funcionarea sistemului de comunicare
intern i extern
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Interviu individual/ de grup cu reprezentani ai
personalului colii i ai elevilor, chestionare de
satisfacie aplicate elevilor
Regulamentul intern
Ce trebuie dovedit?
Existena procedurilor de comunicare formal
intern cu personalul propriu.
Comunicarea formal cuprinde: definirea
emitorului i a receptorului, canalul de
comunicare i planificarea n timp.
Sunt stabilite proceduri formale de comunicare
pentru fiecare structur prevzut n organigram
i cu elevii.
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
descriptori (cerine)
referin
Nivelul bine/ foarte bine
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
3
comunic sistematic cu Discuii cu prinii, cu diriginii despre modul de comunicare
prinii i cu ceilali Chestionare
beneficiari din comunitate. Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Existena n medie a unei activiti cu prinii n fiecare lun,
pentru fiecare nivel de nvmnt
Informarea lunar a fiecrui printe, utiliznd diferite mijloace
(informri scrise, consultaii individuale etc.), privind
rezultatele colare ale educabililor (cu excepia nvmntului
postliceal).
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare (TIC)
pentru comunicarea intern i extern (e-mail, pagina de web a
colii etc.)
Afiarea, n coal, a rezultatelor i a deciziilor ntrunirilor
organismelor de conducere i consultative
Existena unor mijloace proprii de comunicare intern i
extern: publicaii periodice (buletine informative, reviste etc.),
post radio/ TV propriu, comunicare prin SMS, acces on-line la
informaia relevant i a camerele video (de supraveghere) din
coal etc.
20
1.3.2. Funcionarea eficient a
sistemului de comunicare
formal extern cu prinii,
angajatorii i cu alte instituii
i grupuri semnificative de
interes
1.3.3. Funcionarea eficient a
sistemului de comunicare
instituional cu alte instituii
i organizaii cu rol n
conceperea, furnizarea i
evaluarea serviciilor
educaionale oferite
1.3.4. Promovarea ofertei
educaionale
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Interviuri individuale cu reprezentani ai prinilor utilizeaz feedback-ul obinut Discuii cu prinii, cu diriginii despre modul de comunicare
i consultarea proceselor-verbale ale edinelor i de la educabili i de la prini Chestionare
ntlnirilor cu prinii; chestionare de satisfacie pentru optimizarea circulaiei Observarea direct
aplicate prinilor; dovezi ale activitilor de informaiei n organizaie. Ce trebuie dovedit?
comunicare cu angajatorii (dac este cazul) i cu Analizarea periodic a procesului de comunicare intern i
alte grupuri semnificative de interes; pagin web, extern i utilizarea rezultatelor acesteia pentru mbuntirea
pliante, regulamentul intern comunicrii
Ce trebuie dovedit? Inexistena/ scderea numrului de reclamaii privind lipsa de
Existena procedurilor de comunicare formal informaie
extern cu prini
Existena procedurilor de comunicare formal
extern cu angajatorii i cu alte instituii i grupuri
semnificative de interes
Dovezi/ surse ale dovezii:
Proceduri, dovezi ale activitilor de comunicare
anterioare, registru de intrri - ieiri
Ce trebuie dovedit?
Existena unor modaliti de comunicare
sistematic cu instituiile colare de provenien a
elevilor i beneficiare, cu inspectoratul colar,
CCD, CJAPP i cu alte instituii cu rol n
conceperea, furnizarea i evaluarea serviciilor
educaionale oferite.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Pliante, articole de pres, dovezi ale participrii la
trguri de oferte educaionale, pagina web a colii
Ce trebuie dovedit?
Sunt cel puin 2 modaliti de promovare a ofertei
educaionale.
Modalitile de promovare a ofertei educaionale
sunt adecvate grupurilor int.
Pentru nvmntul gimnazial, liceal, profesional
i postliceal, n promovarea ofertei educaionale
exist transparen n ceea ce privete
posibilitile de continuare a studiilor i, dup caz,
privind calificrile profesionale i competenele
dobndite la sfritul ciclului de colarizare.
21

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
2.1.1. Funcionarea organismelor
de conducere individual i
colectiv n condiiile prevzute
de legislaia n vigoare i de
reglementrile interne
2.1.2. Existena i gestionarea
eficient a documentelor
manageriale prevzute de
legislaia n vigoare i
reglementrile interne
2.1.3. Realizarea procedurilor de
management al resurselor umane
pentru personalul didactic,
didactic auxiliar i nedidactic
(recrutare, selecie, normare,
utilizare, stimulare,
disponibilizare etc.), conform
legislaiei n vigoare i
reglementrilor interne
2.1.4. Funcionarea curent a
organizaiei colare fr
perturbri majore
4
Oricare cadru didactic (inclusiv suplinitorii sau debutanii) poate demonstra un nivel ridicat de cunoatere a activitii colii
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 4 Funcionarea curent a unitii de nvmnt
Referin/ Calitate
descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare
(cerine) ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice i Dovezi/ surse ale dovezii:
Regulamentul intern de organizare i funcionare categoriile de beneficiari Observare direct
Ce trebuie dovedit? relevante pentru unitatea Chestionarea cadrelor didactice sau
4
Existena documentelor de eviden a organismelor de conducere colar demonstreaz un beneficiarilor
individual i colectiv, prevzute de legislaia n vigoare nivel ridicat de cunoatere Ce trebuie dovedit?
Dovezi/ surse ale dovezii: a activitii colii Cunoaterea de ctre toate cadrele
Regulamentul intern de organizare i funcionare didactice a rezultatelor activitii
Dosare de decizii, Registru de procese verbale ale Consiliului de organismelor de conducere i
administraie i ale Consiliilor profesorale consultative
Ce trebuie dovedit? Cunoaterea de ctre toate cadrele
Existena documentelor manageriale prevzute de legislaia n vigoare didactice a documentelor curriculare
Evidena documentelor manageriale existente (planuri de nvmnt, programe
Accesul personalului implicat la documentele manageriale colare, metodologii de aplicare)
Existena unei persoane desemnate cu gestionarea documentelor Funcionarea autonom i
manageriale autonormat a Consiliului elevilor i/
Dovezi/ surse ale dovezii: sau a Comitetului/ Asociaiei prinilor
Dosare de decizii, Registru de procese- verbale ale Consiliului de
administraie i ale consiliilor profesorale
Dosare personale ale angajailor, state de funcii
Ce trebuie dovedit?
Existena documentelor doveditoare privind realizarea procedurilor de
management al resurselor umane conform prevederilor legale (recrutare,
selecie, angajare, micarea personalului, evaluare etc.)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizit, orarul colii i programul acesteia
Ce trebuie dovedit?
coala are un orar stabilit care este respectat.
Orarul este ntocmit n conformitate cu normele de igien colar.
22

2.1.5. Exist dovezi privind
urmrirea respectrii
regulamentelor interne de
funcionare i privind corectarea
perturbrilor constatate n
funcionarea organizaiei, dac
este cazul.
Evidena sanciunilor mpotriva personalului i a elevilor, a reclamaiilor
din partea personalului, elevilor, prinilor etc., a ntreruperilor n
activitatea colar (din diferite motive)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Interviuri cu reprezentani ai colii, ai elevilor i prinilor; chestionare de
satisfacie
Ce trebuie dovedit?
Evidena msurilor de corectare a perturbrilor constatate de
monitorizare a activitii personalului/ elevilor sancionai, de rezolvare a
reclamaiilor, de corectare a perturbrilor (de exemplu, privind
ntreruperile n activitatea colar)
23
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 5 Existena i funcionarea sistemului de gestionare a
informaiei; nregistrarea, prelucrarea i utilizarea datelor i
informaiilor

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel de acreditare Nivelul bine/ foarte referin
obligatoriu bine
2.2.1. Funcionalitatea Dovezi/ surse ale dovezii: Informaiile specifice Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemului de gestionare a Baze de date, registre, dosare etc. unitii colare i Discuii cu reprezentani ai Consiliului local
informaiei i de Proceduri, documente colare, documente interne contextului n care Baza de date
nregistrare, prelucrare i Ce trebuie dovedit? aceasta funcioneaz Chestionarea categoriilor importante de beneficiari
utilizare a datelor i Existena unui sistem de eviden a documentelor intrate/ sunt incluse n baza Discuii cu categoriile principale de beneficiari
informaiilor ieite (care indic cine, ce, cum, cnd, unde de date existent i Ce trebuie dovedit?
nregistreaz, prelucreaz, utilizeaz datele i informaiile difuzate n comunitate Existena i difuzarea informaiilor privind posibilitile de
necesare funcionrii unitii colare) continuare a studiilor i, dup caz, de angajare existente la nivel
Existena dovezilor privind garantarea accesului la local, regional i naional
informaie a celor n drept Existena bazei de date privind factorii de risc educaional i
elevii/ familiile/ grupurile n situaie de risc educaional
2.2.2. Cuprinderea, n Dovezi/ surse ale dovezii: Categoriile de Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemul de gestionare a Regulamente/ proceduri de reglementare a accesului la beneficiari relevante Discuii cu reprezentani ai Consiliului local
informaiei, a tuturor informaie pentru unitatea Baza de date
informaiilor necesare Ce trebuie dovedit? colar demonstreaz Chestionarea categoriilor impotante de beneficiari
raportrilor prevzute de Existena nregistrrilor privind realizarea la timp i n un nivel ridicat de Discuii cu categoriile principale de beneficiari
legislaia n vigoare formatele solicitate a raportrilor pentru forurile n drept cunoatere a Ce trebuie dovedit?
2.2.3. Respectarea Dovezi/ surse ale dovezii: informaiilor privind Difuzarea, ctre cadrele didactice, prini i educabili, a tuturor
condiiilor i procedurilor Angajamente scrise de respectare a confidenialitii de curriculumul naional, informaiilor necesare implementrii curriculum-ului naional.
legale privind sigurana i ctre personalul implicat n activitatea de colectare, procesul de Difuzarea, ctre cadrele didactice, prini i educabili, a tuturor
confidenialitatea n prelucrare i utilizare a informaiei nvmnt i viaa informaiilor privind activitile programate la nivelul colii
activitatea de colectare, Ce trebuie dovedit? colar. Accesul on-line al tuturor celor interesai la ntreaga informaie
prelucrare i utilizare a Sigurana documentelor pe suport de hrtie i electronic privind oferta educaional, activitatea unitii colare,
informaiei Nominalizarea persoanelor care au acces la informaiile rezultatele colare sau extracolare, bugetul unitii colare,
confideniale (privind datele personale ale elevilor i resursele umane i materiale etc. (cu excepia informaiilor
personalului) confideniale)
Respectarea confidenialitii de ctre personalul implicat Informatizarea nregistrrii i circulaiei documentelor intrate,
n activitatea de colectare, prelucrare i utilizare a ieite i de uz intern prin folosirea unui soft specializat i a
5
informaiei comunicrii electronice

5
Poate fi exprimat cel puin un exemplu de difuzare a informaiei
24

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
2.3.1. Asigurarea serviciilor
medicale pentru elevi,
conform legislaiei n vigoare
de preferin prin cabinetul
medical propriu
2.3.2. Existena procedurilor
de asigurare a serviciilor
medicale de urgen
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 6 Asigurarea serviciilor medicale
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizitarea cabinetului medical, existena
programului de funcionare, existena procedurilor
de asigurare a serviciilor medicale de urgen;
chestionare de satisfacie a elevilor i prinilor
Procedurile de prim ajutor
Ce trebuie dovedit?
Existena cabinetului medical/ a punctului de prim
ajutor n coal, dotat cu instrumente,
medicamente de prim ajutor sau existena unui
protocol cu o unitate sanitar privind asigurarea
serviciilor medicale
Asigurarea, prin programul de funcionare, a
accesului tuturor elevilor la cabinetul medical
Dovezi/ surse ale dovezii:
Proceduri de asigurare a serviciilor medicale de
urgen
Ce trebuie dovedit?
Existena unor proceduri de solicitare a serviciilor
medicale de urgen (cine? ce? cnd? unde?
cum?)
Referin/ Calitate
descriptori
(cerine)
Nivelul bine/ foarte bine
Furnizorul de educaie asigur accesul
permanent al educabililor la servicii
medicale prin cabinet propriu sau pe baza
unor acorduri de asisten cu uniti prinii, cu elevii despre campaniile de prevenire
sanitare.
Personalul colii, educabilii i, dup caz,
prinii sunt implicai sistematic n
campaniile de prevenire a
comportamentelor duntoare sntii.
25
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de referin
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct
Discuii cu personalul medical al colii, cu
a comportamentelor duntoare sntii
Ce trebuie dovedit?
Accesul educabililor la servicii medicale de
specialitate.
Existena planurilor de sntate pentru
educabili (aciuni preventive, analize etc.).
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct
Discuii cu personalul medical al colii, cu
prinii, cu elevii despre campaniile de prevenire
a comportamentelor duntoare sntii
Ce trebuie dovedit?
Educabilii sunt informai/ formai privind
comportamentele duntoare sntii. Toate
msurile luate la nivelul colii constituie dovezi
ale adoptrii comportamentelor sntoase de
ctre educabili i de ctre cadrele didactice.
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 7 Asigurarea securitii tuturor celor implicai n
activitatea colar, n timpul desfurrii programului

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

(cerine) descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare
Nivelul satisfctor-nivel Nivelul bine/ foarte ndeplinirea standardelor de referin
obligatoriu bine
2.4.1. Existena unui Dovezi/ surse ale dovezii: Educabilii, prinii i Dovezi/ surse ale dovezii:
sistem i a procedurilor Vizit n coal i consultarea dosarului cu dovezile modului de asigurare a cadrele didactice se Observare direct
de asigurare a securitii siguranei tuturor celor implicai n activitatea colar; chestionare de satisfacie simt n siguran n Discuii cu cadrele didactice, cu portarul
tuturor celor implicai n a elevilor i prinilor; fie ale postului; contracte cu firme specializate incinta colii (inclusiv colii etc.
activitatea colar, n Ce trebuie dovedit? curtea, terenurile de Participarea la simularea unei situaii de
timpul desfurrii Existena unei incinte asigurate, cu un control eficient al intrrii i ieirii din sport i celelalte spaii criz; observarea comportamentului celor
programului (paz proprie, unitatea colar colare) i n implicai n exerciiu
acorduri/ contracte cu Existena contractelor privind paza, paz proprie, acorduri/ contracte cu firme vecintatea colii. Ce trebuie dovedit?
firme specializate, cu specializate, cu jandarmeria, cu poliia etc. Contribuia activ a elevilor, a prinilor i
jandarmeria sau cu poliia) Sunt cel puin 3 proceduri specifice privind gestionarea situaiilor de criz (cel a personalului colii la realizarea
puin pentru situaiile de incendiu, inundaie, cutremur/ alunecare de teren). climatului de siguran n unitatea colar
Toi cei implicai cunosc i i asum procedurile specifice privind gestionarea i n vecintatea acesteia
situaiilor de criz. Asigurarea pentru accidente a elevilor i a
personalului colii
2.4.2. Respectarea Dovezi/ surse ale dovezii: Cunoaterea de ctre Dovezi/ surse ale dovezii:
sistemelor i a Dosar al echipei desemnate pentru intervenia n situaii de urgen; personalul colii, de Observare direct
procedurilor de sntate Vizit n coal ctre elevi i, dup Discuii cu cadrele didactice, cu portarul
i securitate a muncii i Ce trebuie dovedit? caz, de ctre prini, a colii etc.
de PSI, prevzute de Existena documentelor prevzute de legislaie privind respectarea sistemelor i procedurilor de Participarea la simularea unei situaii de
legislaia n vigoare pentru procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI gestionare a situaiilor criz; observarea comportamentului celor
activitile desfurate n Cunoaterea de ctre personalul colii i de ctre elevi a sistemelor i a de criz implicai n exerciiu
tipul respectiv de procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n Ce trebuie dovedit?
organizaie vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie Existena Cunoaterea procedurilor de gestionare a
dovezilor referitoare la informarea precolarilor/ elevilor privind procedurile de situaiilor de criz (cutremur, inundaie
securitate a muncii, de PSI, de acordare a primului ajutor. etc.) de ctre ntregul personal al colii i
2.4.3. Existena unor Dovezi/ surse ale dovezii: de ctre majoritatea educabililor i a
proceduri specifice, Vizit n coal prinilor
cunoscute i asumate de Ce trebuie dovedit? Realizarea periodic a exerciiilor privind
ctre toi cei implicai n Cunoaterea de ctre personalul colii i de ctre elevi a sistemelor i a comportamentul n situaii de criz
activitatea unitii de procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI, prevzute de legislaia n
nvmnt, privind vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie
gestionarea situaiilor de
criz
26
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: a) structurile instituionale, administrative i manageriale
Indicatorul 8 Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru
elevi

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

Dovezi/ surse ale dovezii
(cerine) descriptori (cerine)
pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- Nivelul bine/ foarte
standardelor de acreditare
nivel obligatoriu bine
2.5.1. Asigurarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
serviciilor de orientare Vizitarea cabinetului, asigur accesul Discuii cu beneficiarii, cu consilierul colii
i consiliere pentru consultarea evidenelor beneficiarilor i al Observarea direct a msurilor luate
elevi, conform activitii desfurate, personalului colii la Discuii cu diriginii
legislaiei n vigoare interviuri cu reprezentani servicii de orientare i Directorul colii poate da exemplu de modul n care documentaia programatic a fost mbuntit,
de preferin prin ai elevilor; chestionare de consiliere. ca urmare a rezultatelor activitii de consiliere i orientare.
cabinete proprii satisfacie a elevilor i Orice cadru didactic poate da exemplu de mbuntire a activitii curente, a ofertei educaionale ca
prinilor urmare a acestor rezutate.
Ce trebuie dovedit? Ce trebuie dovedit?
Dotarea cabinetului de Asigurarea accesului fiecrui educabil la servicii de orientare i consiliere oferite de personal calificat
orientare i consiliere, sau de ctre cadre didactice care au urmat programe de formare n acest sens
programul cabinetului, Asigurarea accesului la baze de date actualizate privind orientarea i consilierea pentru carier
modalitatea de ncadrare ndrumarea i facilitarea accesului educabililor, personalului colii i prinilor la servicii specializate
cu personal calificat, de consiliere (juridic, psihologic, medical etc.)
evidenele activitii Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
desfurate n cadrul aplic programe i Discuii cu beneficiarii, cu consilierul colii
cabinetului msuri de diminuare a Observarea direct a msurilor luate
violenei n coal. Discuii cu diriginii
Directorul colii poate da exemplu de modul n care documentaia programatic a fost mbuntit,
ca urmare a rezultatelor activitii de consiliere i orientare.
Orice cadru didactic poate da exemplu de mbuntire a activitii curente, a ofertei educaionale ca
urmare a acestor rezutate.
Ce trebuie dovedit?
Existena diminurii violenei n coal i n afara ei
Rezultatele activitilor Dovezi/ surse ale dovezii:
de orientare i Discuii cu beneficiarii, cu consilierul colii
consiliere sunt Observarea direct a msurilor luate
utilizate pentru Discuii cu diriginii
mbuntirea Directorul colii poate da exemplu de modul n care documentaia programatic a fost mbuntit,
documentelor ca urmare a rezultatelor activiti de consiliere i orientare
programatice, a Orice cadru didactic poate da exemplu de mbuntire a activitii curente, a ofertei educaionale ca
activitii curente i a urmare a acestor rezutate.
ofertei educaionale. Ce trebuie dovedit?
Succesul cel puin a 75% dintre absolvenii care au urmat recomandrile primite n cadrul activitilor
de orientare i consiliere pentru carier, n continuarea studiilor sau la ncadrarea n munc pe ruta
recomandat

27
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 9 Existena i caracteristicile spaiilor colare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-nivel acreditare Nivelul bine/ foarte referin
obligatoriu bine
1.1.1. Existena spaiilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
colare n care Documentele juridice ce atest dreptul de folosin asupra demonstreaz Observarea direct
funcioneaz unitatea de spaiilor (acte de proprietate, contracte de nchiriere etc.) progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul),
nvmnt (proprii i/ sau Vizit n coal ani/ de la ultima cu prinii acestora
nchiriate, concesionate, Ce trebuie dovedit? evaluare extern, n Ce trebuie dovedit?
n comodat sau deinute Existena actelor de proprietate, a contractelor de nchiriere construirea/ Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane
sub orice alt form etc. amenajarea, dotarea i etc.)
legal) ntreinerea spaiilor Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
colare, administrative Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea
i auxiliare. spaiilor colare
Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor
colare, administrative i auxiliare n funcie de nevoile
unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n
documentele programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza
opiunilor educabililor, prinilor, altor membri ai comunitii
(de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
1.1.2. Adecvarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
numrului slilor de clas, Vizitarea spaiilor colare i corelarea cu planul de colarizare; asigur sprijinul Observarea direct
al laboratoarelor, al autorizaie sanitar individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul),
atelierelor/ fermelor Ce trebuie dovedit? accesul n spaiile cu prinii acestora
colare, al slilor de coala dispune de spaii adecvate procesului de nvmnt. colare, pentru Ce trebuie dovedit?
demonstraie etc. la planul coala nu folosete spaiile colare pentru activiti care nu au persoanele cu CES Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a
de colarizare prognozat legtur cu procesul de nvmnt n timpul programului identificate la nivelul persoanelor cu CES din rndul educabililor i al personalului
i realizat colar. educabililor i al colii
Elevii nu sunt nghesuii n spaii improprii. personalului colii.
Numrul slilor de clas disponibile este egal sau mai mare
dect numrul colectivelor de elevi (clase/ grupe) pentru
fiecare schimb.
Fiecare elev dispune de un loc stabil ntr-o sal de clas.
28
1.1.3. Adecvarea tipului Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
laboratoarelor, al Orarul colii demonstreaz Observarea direct
cabinetelor, al atelierelor/ Graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul),
fermelor colare, al slilor cabinete colare) ani/ de la ultima cu prinii acestora
de demonstraie etc. la Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai evaluare extern, la Ce trebuie dovedit?
nivelul de colarizare i prinilor indicatorii privind Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile
profilul unitii de Ce trebuie dovedit? utilizarea spaiilor respective/ a numrului de ore n care spaiile respective
nvmnt Laboratoarele de specialitate sunt funcionale i utilizate numai colare i auxiliare. sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
pentru orele respective. Exist o programare a desfurrii Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline
orelor n laborator/ cabinet, astfel nct fiecare clas de elevi s (laboratoare, ateliere, cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel
aib acces la laborator. puin a din numrul de ore alocat disciplinelor respective,
Existena tuturor laboratoarelor/ cabinetelor prevzute de pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i
legislaia n vigoare pentru toate nivelurile/ profilurile existente numai dac normativele n vigoare nu prevd alte
n unitatea colar reglementri.
Dotarea corespunztoare a laboratoarelor/ cabinetelor Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special
1.1.4. Adecvarea tipului Dovezi/ surse ale dovezii: destinate respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea
laboratoarelor, al Orarul colii sistematic a centrelor de interes.
cabinetelor, al atelierelor/ Graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i Creterea gradului de confort al spaiilor colare,
fermelor colare, al slilor cabinete colare) administrative i auxiliare
de demonstraie etc. la Autorizaia sanitar de funcionare, autorizaia PSI i, dac este Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare
disciplinele/ modulele cazul, alte autorizaii (ISCIR etc.) pentru asigurarea orientrii i accesului personalului i al
cuprinse n planul de Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
nvmnt prinilor
Ce trebuie dovedit?
Spaiile colare sunt adecvate.
Tipul laboratoarelor/ cabinetelor este stabilit n funcie de
disciplinele din planul de nvmnt i reglementrile legale i
normativele n vigoare pentru nivelul de nvmnt i profilul
unitii colare.
1.1.5. Folosirea eficient a Dovezi/ surse ale dovezii:
staiilor colare pe baza Orarul colii
unei planificri riguroase Graficele folosirii spaiilor colare (sli de clas, laboratoare i
cabinete colare)
Autorizaia sanitar de funcionare, autorizaia PSI i, dac este
cazul, alte autorizaii (ISCIR etc.).
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai
prinilor
Ce trebuie dovedit?
Spaiile colare sunt bine ntreinute, curate, asigurnd un
climat potrivit vrstei elevilor.
Nu exist zone periculoase ori care nu pot fi supravegheate.
Iluminarea, nclzirea, curenia, sigurana utilizrii instalaiilor
electrice, a celor sub presiune, a celor de nclzire, care
utilizeaz gaze naturale sau substane periculoase etc.
1.1.6. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiile colare deinute, a Vizit n coal
normelor de igien privind Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai
unitile pentru ocrotirea, prinilor
educarea i instruirea Planurile de investiii i listele de achiziii pe ultimii ani
copiilor i tinerilor, Ce trebuie dovedit?
conform legislaiei n Fiecare spaiu de nvmnt are dimensiuni adecvate
vigoare (norme generale efectivului de elevi (Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995,
i specifice) publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996).
29
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 10 Dotarea spaiilor colare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine)
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte
nivel obligatoriu bine
1.2.1. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiile colare Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
deinute, a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
normativelor de elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
dotare, conform Planurile de investiii i listele de achiziii pe evaluare extern, n Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
legislaiei n vigoare ultimii ani construirea/ Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
Ce trebuie dovedit? amenajarea, dotarea i Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
Spaiile colare sunt dotate potrivit normativelor ntreinerea spaiilor Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i
n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor. colare, administrative auxiliare n funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele
(Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995, i auxiliare. cuprinse n documentele programatice
publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996). Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor,
prinilor, altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de
fitness, spaii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
1.2.2. Dotarea spaiilor Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
colare n concordan Vizit n coal asigur sprijinul Observarea direct
cu efectivele de elevi Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
din cadrul elevilor i ai prinilor accesul n spaiile Ce trebuie dovedit?
formaiunilor de studiu Planurile de investiii i listele de achiziii pe colare, pentru Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES
ultimii ani persoanele cu CES din rndul educabililor i al personalului colii.
Ce trebuie dovedit? identificate la nivelul
Spaiile colare sunt dotate potrivit normativelor educabililor i al
n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor. personalului colii.
(Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995,
publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996).
1.2.3. Demonstrarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
preocuprilor Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
conducerii colii Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
pentru mbuntirea elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
30
dotrii spaiilor Planurile de investiii i listele de achiziii pe
colare ultimii ani
Ce trebuie dovedit?
Spaiile colare sunt dotate potrivit normativelor
n vigoare, inndu-se cont de numrul elevilor.
(Ordinul MS nr. 1955 din 18 octombrie 1995,
publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie 1996).
evaluare extern, la Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de
indicatorii privind ore n care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate
utilizarea spaiilor etc.
colare i auxiliare Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere,
cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat
disciplinelor respective, pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este
cazul i numai dac normativele n vigoare nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate
respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de
interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea
orientrii i accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare,
administrative i auxiliare
31
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 11 Accesibilitatea spaiilor colare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

Dovezi/ surse ale dovezii pentru
(cerine)
ndeplinirea standardelor de
Nivelul satisfctor-
acreditare
nivel obligatoriu
1.3.1. Accesibilitatea Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor colare Vizit n coal, n curte i n demonstreaz
pentru toi elevii, mprejurimi
inclusiv pentru cei cu Interviuri/ chestionare aplicate
nevoi speciale reprezentanilor elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Exist rampe ori alte asemenea
faciliti, pentru elevii cu dizabiliti
fizice.
Arhitectura locului i repartizarea
claselor in cont de particularitile de
vrst ale elevilor.
1.3.2. Localizarea Dovezi/ surse ale dovezii:
uoar a spaiilor Vizit n coal, n curte i n asigur sprijinul
colare prin mprejurimi
semnalizarea lor Interviuri/ chestionare aplicate
corespunztoare reprezentanilor elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Elevii ori vizitatorii colii se pot
orienta cu uurin, datorit
semnalizrii corespunztoare
descriptori (cerine)
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte
bine
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct
progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
evaluare extern, n Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.).
construirea/ Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
amenajarea, dotarea i Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
ntreinerea spaiilor Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i auxiliare n
colare, funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n documentele
administrative i programatice
auxiliare. Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor, prinilor,
altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct
individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copiii cu CES (dac e cazul), cu prinii acestora
accesul n spaiile Ce trebuie dovedit?
colare, pentru Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES din rndul
persoanele cu CES educabililor i al personalului colii
identificate la nivelul
educabililor i al
personalului colii.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz Observarea direct
progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
evaluare extern, la Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de ore n
indicatorii privind care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
utilizarea spaiilor Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere, cabinete, sal/
colare i auxiliare. teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat disciplinelor respective, pentru
fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i numai dac normativele n vigoare
nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate respectivelor
activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea orientrii i
accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
32
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 12 Utilizarea spaiilor colare
Acreditare descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii
(cerine)
pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor-nivel
standardelor de acreditare
obligatoriu
1.4.1. Utilizarea spaiilor Dovezi/ surse ale dovezii:
colare n procesul Intrarea la diverse ore i n
didactic conform diferite sli de clas sau
destinaiei lor i laboratoare i compararea
planificrii ntocmite la cu orarul colii
nivelului organizaiei Chestionare de satisfacie
colare Ce trebuie dovedit?
Intrarea la diverse ore i n
diferite sli de clas sau
laboratoare i compararea
cu orarul colii
Referin/ Calitate descriptori
(cerine)
Nivelul bine/ foarte bine
Furnizorul de educaie
demonstreaz progres, n Observarea direct
ultimii trei ani/ de la ultima
evaluare extern, n
construirea/ amenajarea,
dotarea i ntreinerea
spaiilor colare,
administrative i auxiliare.
Furnizorul de educaie
asigur sprijinul individual,
privind accesul n spaiile
colare, pentru persoanele cu
c.e.s. identificate la nivelul
educabililor i al personalului
colii.
Furnizorul de educaie
demonstreaz progres, n
ultimii trei ani/ de la ultima
evaluare extern, la indicatorii
privind utilizarea spaiilor
colare i auxiliare.
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Dovezi/ surse ale dovezii:
Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
Ce trebuie dovedit?
Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i auxiliare n
funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n documentele
programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor, prinilor,
altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct
Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
Ce trebuie dovedit?
Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES din rndul
educabililor i al personalului colii
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct
Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
Ce trebuie dovedit?
Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de ore n
care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere, cabinete, sal/
teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat disciplinelor respective, pentru
fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i numai dac normativele n vigoare
nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate respectivelor
activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea orientrii i
accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
33
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 13 Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor
administrative

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru
Nivelul satisfctor- ndeplinirea standardelor de acreditare
nivel obligatoriu
2.1.1. Existena Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor Vizitarea spaiilor administrative i
administrative corelarea att cu meniunile din
(proprii i/ sau documentele juridice ce atest dreptul
nchiriate, de folosin al acestora, ct i cu
concesionate, n organigrama instituiei
comodat sau deinute Ce trebuie dovedit?
sub orice alt form Existena spaiilor administrative:
legal) n cadrul secretariat, cabinet al directorului,
unitii de cancelarie, administraie, arhiv etc.
nvmnt Existena actelor de proprietate, a
contractelor de nchiriere etc.
2.1.2. Organizarea i Dovezi/ surse ale dovezii:
dotarea spaiilor Existena spaiilor administrative:
administrative secretariat, cabinet al directorului,
corespunztor tipului cancelarie, administraie, arhiv etc.
de activitate Existena actelor de proprietate, a
contractelor de nchiriere etc.
Ce trebuie dovedit?
Dotarea spaiilor administrative
permite desfurarea n condiii
optime a activitii colii (informare,
completarea documentelor colare,
evidena acestora, desfurarea
activitilor financiar-contabile i de
administraie etc.).
descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
(cerine) Nivelul bine/
foarte bine
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz progres, Observarea direct
n ultimii trei ani/ de la Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
ultima evaluare extern, Ce trebuie dovedit?
n construirea/ Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
amenajarea, dotarea i Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
ntreinerea spaiilor Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
colare, administrative i Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative
auxiliare. i auxiliare n funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele
cuprinse n documentele programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor,
prinilor, altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de
fitness, spaii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
asigur sprijinul Observarea direct
individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
accesul n spaiile Ce trebuie dovedit?
colare, pentru Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES
persoanele cu CES din rndul educabililor i al personalului colii
identificate la nivelul
educabililor i al
personalului colii.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz progres, Observarea direct
n ultimii trei ani/ de la Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
ultima evaluare extern, Ce trebuie dovedit?
la indicatorii privind Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului
utilizarea spaiilor de ore n care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti
colare i auxiliare desfurate etc.
34
 Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere,
cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat
disciplinelor respective, pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este
cazul i numai dac normativele n vigoare nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate
respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de
interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea
orientrii i accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare,
administrative i auxiliare

35
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 14 Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor
auxiliare

Referin/ Calitate
Acreditare descriptori
descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
(cerine)
Nivelul satisfctor- de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte
nivel obligatoriu
bine
3.1.1. Existena Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor auxiliare - Vizit n coal i corelarea cu meniunile din actele de educaie Observarea direct
sli de mese, proprietate, contractele de nchiriere, de concesionare etc.; demonstreaz Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (dac e cazul), cu
dormitoare, vestiare, Oferta educaional; planul de colarizare; chestionare de progres, n ultimii prinii acestora
buctrie, spltorie satisfacie trei ani/ de la Ce trebuie dovedit?
(proprii i/ sau Ce trebuie dovedit? ultima evaluare Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane
nchiriate, Existena actelor de proprietate, a contractelor de nchiriere extern, n etc.)
concesionate, n etc. pentru aceste spaii construirea/ Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
comodat sau deinute Slile de mese, dormitoarele, vestiarele, buctria, amenajarea, Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea
sub orice alt form spltoria au autorizaie sanitar de funcionare. dotarea i spaiilor colare
legal), dup caz, Spaiile auxiliare permit realizarea intelor strategice i a ntreinerea Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare,
corelate cu proiectul programelor/ activitilor prevzute n documentele spaiilor colare, administrative i auxiliare n funcie de nevoile unitii colare
de dezvoltare programatice ale colii. administrative i i de scopurile i obiectivele cuprinse n documentele
instituional i cu auxiliare. programatice
planul de Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza
implementare al opiunilor educabililor, prinilor, altor membri ai comunitii
proiectului (de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri
specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
3.1.2. Corelarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor auxiliare - Vizit n coal i corelarea cu oferta educaional i cu educaie asigur Observarea direct
sli de mese, planul de colarizare sprijinul individual, Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu
dormitoare, vestiare, Chestionare de satisfacie privind accesul n prinii acestora
buctrie, spltorie, Ce trebuie dovedit? spaiile colare, Ce trebuie dovedit?
cu planul de Adecvarea spaiilor auxiliare la numrul de copii colarizai. pentru persoanele Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a
nvmnt, cu Corelarea spaiilor auxiliare cu aria de recrutare a elevilor cu CES identificate persoanelor cu CES din rndul educabililor i al personalului
numrul elevilor i cu Corelarea spaiilor auxiliare cu nivelul, profilul i cu la nivelul colii
tipul, nivelul i forma specializrile oferite educabililor i al
de nvmnt personalului colii.

36
3.1.3. Existena Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor sanitare i Vizit n coal i corelarea cu oferta educaional i cu educaie Observarea direct
dotarea lor n planul de colarizare. demonstreaz Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu
conformitate cu Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor i ai progres, n ultimii prinii acestora
normativele de igien prinilor trei ani/ de la Ce trebuie dovedit?
n vigoare Ce trebuie dovedit? ultima evaluare Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile
Spaiile sanitare sunt dotate conform normelor de igien extern, la respective/ a numrului de ore n care spaiile respective sunt
i sunt suficiente pentru numrul de precolari/ elevi. indicatorii privind folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
Dispunerea obiectelor sanitare este conform nivelului de utilizarea spaiilor Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline
vrst al precolarilor/ elevilor colarizai. colare i auxiliare (laboratoare, ateliere, cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel
Este curenie n spaiile sanitare. puin a din numrul de ore alocat disciplinelor respective,
3.1.4. Existena unui Dovezi/ surse ale dovezii: pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i
spaiu propriu Vizit n coal; chestionare de satisfacie numai dac normativele n vigoare nu prevd alte
destinat bibliotecii Date statistice de la ISJ nr. de volume/ elev la nivelul reglementri
colare/ centrului de judeului. Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special
informare i Vizit, consultarea documentelor juridice i a celor de destinate respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea
documentare sau a eviden din bibliotec; chestionare de satisfacie sistematic a centrelor de interes
unui acord privind Ce trebuie dovedit? Creterea gradului de confort al spaiilor colare,
utilizarea bibliotecii Exist spaiu propriu destinat bibliotecii colare sau un acord administrative i auxiliare
unei alte uniti de de utilizare a bibliotecii unei alte instituii de nvmnt. Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare
nvmnt Numrul de volume raportat la numrul de elevi preconizat a pentru asigurarea orientrii i accesului personalului i al
fi colarizai este cel puin egal cu media la nivel de ar. beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
3.1.5. Existena unui Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiu destinat Vizit n coal; interviuri cu reprezentani ai elevilor i
cabinetului medical prinilor
Ce trebuie dovedit?
Existena spaiului pentru cabinetul medical/ punctul de
prim ajutor
3.1.6. Existena unui Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiu destinat Vizit n coal; interviuri cu reprezentani ai elevilor i
cabinetului de prinilor
orientare i consiliere Ce trebuie dovedit?
pentru elevi Existena spaiului pentru cabinetul de orientare i
consiliere.
3.1.7. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiile auxiliare, a Vizit n coal i compararea dotrilor existente cu
normelor de igien prevederile normativelor de dotare
privind unitile pentru Ce trebuie dovedit?
ocrotirea, educarea i Spaiile auxiliare respect normativele n vigoare, inndu-se
instruirea copiilor i cont de numrul elevilor (Ordinul MS nr. 1955 din 18
tinerilor (norme octombrie 1995, publicat n M.O. nr. 59 bis din 22 martie
specifice), conform 1996).
legislaiei n vigoare Se respect normele de igien n spaiile auxiliare.

3.1.8. Respectarea, n Dovezi/ surse ale dovezii:

spaiile auxiliare, a Vizit n coal i compararea dotrilor existente cu
normativelor de prevederile normativelor de dotare
dotare, conform Ce trebuie dovedit?
legislaiei n vigoare Dotarea spaiilor auxiliare conform normativelor de dotare i innd
cont de particularitile de vrst ale precolarilor/ elevilor

37

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
3.2.1. Accesibilitatea
spaiilor auxiliare pentru
toi elevii, inclusiv pentru
cei cu nevoi speciale
3.2.2. Localizarea uoar a Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor auxiliare prin
semnalizarea lor
corespunztoare
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 15 Accesibilitatea spaiilor auxiliare
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii
descriptori
pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
(cerine)
standardelor de acreditare
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizit n coal demonstreaz progres, n ultimii Observarea direct
Interviuri/ chestionare trei ani/ de la ultima evaluare Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
aplicate reprezentanilor extern, n construirea/ Ce trebuie dovedit?
elevilor i ai prinilor amenajarea, dotarea i Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
Ce trebuie dovedit? ntreinerea spaiilor colare, Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
Elevii sau vizitatorii colii administrative i auxiliare Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare
se pot orienta cu uurin, Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare, administrative i
datorit semnalizrii auxiliare n funcie de nevoile unitii colare i de scopurile i obiectivele cuprinse n
corespunztoare. documentele programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor educabililor,
prinilor, altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de proiecie, sli de fitness,
spaii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi sau activiti etc.)
Furnizorul de educaie asigur Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizit n coal sprijinul individual, privind Observarea direct
Interviuri/ chestionare accesul n spaiile colare, pentru Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
aplicate reprezentanilor persoanele cu CES identificate la Ce trebuie dovedit?
elevilor i ai prinilor nivelul educabililor i al Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu CES din
Ce trebuie dovedit? personalului colii. rndul educabililor i al personalului colii
Elevii sau vizitatorii colii Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
se pot orienta cu uurin, demonstreaz progres, n ultimii Observarea direct
datorit semnalizrii trei ani/ de la ultima evaluare Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii acestora
corespunztoare. extern, la indicatorii privind Ce trebuie dovedit?
utilizarea spaiilor colare i Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a numrului de ore
auxiliare n care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de activiti desfurate etc.
Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere, cabinete,
sal/ teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat disciplinelor
respective, pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac este cazul i numai dac
normativele n vigoare nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate respectivelor
activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea orientrii i
accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare, administrative i auxiliare
38
 DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 16 Utilizarea spaiilor auxiliare

Acreditare descriptori Referin/ Calitate

(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine)
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul satisfctor- standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte
nivel obligatoriu bine
3.3.1. Utilizarea Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
spaiilor auxiliare Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
conform destinaiei lor Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (daca e cazul), cu prinii
i planificrii ntocmite elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima acestora
la nivelul organizaiei Orarul colii, graficele folosirii spaiilor auxiliare evaluare extern, n Ce trebuie dovedit?
colare Ce trebuie dovedit? construirea/ Existena unor spaii modularizabile (perei mobili, paravane etc.)
Utilizarea spaiilor auxiliare conform programului de amenajarea, dotarea i Construcie, mobiliare i dotare cu design personalizat
funcionare afiat. ntreinerea spaiilor Utilizarea decoratorilor profesioniti pentru personalizarea spaiilor colare.
colare, administrative Existena planurilor de mbuntire a dotrii spaiilor colare,
i auxiliare. administrative i auxiliare n funcie de nevoile unitii colare i de
scopurile i obiectivele cuprinse n documentele programatice
Existena i dotarea unor spaii auxiliare create pe baza opiunilor
educabililor, prinilor, altor membri ai comunitii (de exemplu: sli de
proiecie, sli de fitness, spaii/ terenuri specializate pentru diferite sporturi
sau activiti etc.)
3.3.2. Asigurarea, prin Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
programul de Vizit n coal asigur sprijinul Observarea direct
funcionare, a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor individual, privind Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (dac e cazul), cu prinii
accesului tuturor elevilor i ai prinilor accesul n spaiile acestora
elevilor i personalului Orarul colii, graficele folosirii spaiilor auxiliare. colare, pentru Ce trebuie dovedit?
colii la bibliotec/ Ce trebuie dovedit? persoanele cu CES Existena unei politici proprii de discriminare pozitiv a persoanelor cu
centrul de Programul bibliotecii/ centrului de documentare i identificate la nivelul CES din rndul educabililor i al personalului colii.
documentare i informare permite accesul ntregului personal i al educabililor i al
informare tuturor elevilor n timpul i n afara orelor de curs. personalului colii.
3.3.3. Asigurarea, prin Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
programul de Vizit n coal demonstreaz Observarea direct
funcionare, a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor progres, n ultimii trei Discuii cu cadrele didactice, cu copii cu CES (dac e cazul), cu prinii
accesului tuturor elevilor i ai prinilor ani/ de la ultima acestora
elevilor la serviciile de Orarul colii, graficele folosirii spaiilor auxiliare evaluare extern, la Ce trebuie dovedit?
orientare i consiliere Ce trebuie dovedit? indicatorii privind Creterea numrului de educabili care folosesc spaiile respective/ a
Programul activitilor de orientare i consiliere utilizarea spaiilor numrului de ore n care spaiile respective sunt folosite/ a numrului de
permite accesul personalului i al tuturor elevilor n colare i auxiliare activiti desfurate etc.
39
afara orelor de curs. Desfurarea, n spaiile destinate anumitor discipline (laboratoare, ateliere,
cabinete, sal/ teren de sport etc.), cel puin a din numrul de ore alocat
disciplinelor respective, pentru fiecare colectiv (grup, clas etc.) dac
este cazul i numai dac normativele n vigoare nu prevd alte reglementri
Desfurarea tuturor activitilor de nvare n spaii special destinate
respectivelor activiti de exemplu, prin utilizarea sistematic a centrelor
de interes
Creterea gradului de confort al spaiilor colare, administrative i auxiliare
Utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicare pentru asigurarea
orientrii i accesului personalului i al beneficiarilor la spaiile colare,
administrative i auxiliare

40

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
4.1.1. Adecvarea mijloacelor de
nvmnt i a auxiliarelor
curriculare deinute la planul de
colarizare prognozat, la nivelul de
colarizare, la profilul i la
specializrile/ calificrile
profesionale existente n oferta
educaional
4.1.2. Respectarea, n dotarea cu
mijloace de nvmnt i auxiliare
curriculare, a normativelor de
dotare, conform legislaiei n
vigoare
4.1.3. Realizarea unui progres
(cretere cantitativ i/ sau
diversificare) privind
achiziionarea/ realizarea unor noi
mijloace de nvmnt sau
auxiliare curriculare
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 17 Dotarea cu mijloace de nvmnt i cu auxiliare
curriculare
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planul de colarizare ultimii trei ani/ de la ultima evaluare extern, la
Portofoliile cadrelor didactice
Inventarul bibliotecii colare
List achiziii; normative de dotare minimal
Ce trebuie dovedit?
Mijloacele de nvmnt i auxiliarele
curriculare sunt n conformitate cu planul de
colarizare prognozat i cu oferta
educaional.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Portofoliile cadrelor didactice
Inventarul bibliotecii colare
List achiziii; normative de dotare minimal
Ce trebuie dovedit?
Respectarea normativelor de dotare minimal
Dovezi/ surse ale dovezii:
Listele de achiziii pe ultimii 3 ani
Ce trebuie dovedit?
Existena listelor de achiziii i a actelor de
provenien pentru materialul didactic i
auxiliarele curriculare
Referin/ Calitate
descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru
(cerine) ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Furnizorul de educaie demonstreaz progres, n Dovezi/ surse ale dovezii:
Discuii cu efii de catedr, cu cadre
indicatorii privind dotarea cu mijloace de nvmnt didactice
i auxiliare. Ce trebuie dovedit?
Existena progresului pentru fiecare
nivel de nvmnt, arie curricular,
categorie de auxiliare curriculare i de
material didactic etc.
Existena planurilor de mbuntire a
dotrii cu mijloace de nvmnt i
auxiliare curriculare, n funcie de
nevoile unitii colare i de scopurile
i obiectivele cuprinse n documentele
programatice
Omologarea, la nivel naional, a altor
mijloace de nvmnt i auxiliare
curriculare concepute.
ntreinerea mijloacelor de nvmnt
i auxiliarelor curriculare existente
Crearea unor mijloace de nvmnt
i auxiliare curriculare proprii
41

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
4.2.1. Concordana fondului
bibliotecii colare/ centrului de
documentare i informare cu
normativele prevzute de legislaia
n vigoare
4.2.2. Adecvarea fondului
bibliotecii colare/ centrului de
informare i documentare la
numrul de elevi estimat, la nivelul
de colarizare, la profilul i la
specializrile/ calificrile
profesionale oferite. Numrul de
volume i publicaii per elev este
cel puin egal cu numrul mediu de
volume i publicaii per elev
corespunztor nivelului de
educaie
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 18 Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/
centrului de documentare i informare
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Regulamentul de organizare i funcionare a
bibliotecii colare din coal; registrul
inventar al bibliotecii; evidenele utilizrii
bibliotecii de ctre elevi i personalul colii;
listele de achiziii pe ultimii ani
Vizit n coal i n bibliotec informatic i audio-video.
Ce trebuie dovedit?
Respectarea prevederilor Legii nr. 334/ 31 mai
2002, republicat, actualizat n 2006 (Legea
bibliotecilor)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Regulamentul de organizare i funcionare a
bibliotecii colare din coal; registrul
inventar al bibliotecii; evidenele utilizrii
bibliotecii de ctre elevi i personalul colii;
listele de achiziii pe ultimii ani
Vizit n coal i n bibliotec documentare i informare,
Ce trebuie dovedit?
Adecvarea fondului bibliotecii/ CDI la nivel de
nvmnt, filier, specializare
Noutatea fondului bibliotecii
Se va dovedi accesul la literatura de
specialitate.
Referin/ Calitate
descriptori (cerine)
Nivelul bine/ foarte bine
Furnizorul de educaie
demonstreaz progres, n
ultimii trei ani/ de la ultima
evaluare extern, n
privina dotrii cu fond de
carte/ cu fond de material
solicitrile personalului didactic i ale educabililor
Furnizorul de educaie
demonstreaz progres, n
ultimii trei ani/ de la ultima
evaluare extern, n
utilizarea bibliotecii
colare/ centrului de
Utilizarea de ctre fiecare elev, n medie, o dat pe lun, a
de ctre elevi i cadre
didactice.
42
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
referin
Dovezi/ surse ale dovezii:
Discuii cu bibliotecarul colii, cu elevii, cu cadrele didactice
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Achiziia fondului de carte i a fondului de material informatic i
audio-video, lund n considerare cerinele curriculare i
Creterea cu cel puin 5 % pe an a fondului bibliotecii colare/
centrului de documentare i informare, att pentru fondul de
carte, ct i pentru fondul de material informatic i audio-video
Existena unor domenii speciale de interes n care dotarea
bibliotecii colare/ centrului de documentare i informare este
peste medie
Informatizarea activitii bibliotecii colare/ centrului de
documentare i informare
Accesul on-line la resursele fondului bibliotecii colare/ centrului
de documentare i informare
Facilitarea accesului, prin Internet, la resurse educaionale din
afara unitii colare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Discuii cu bibliotecarul colii, cu elevii, cu cadrele didactice
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea de ctre toate cadrele didactice a bibliotecii colare/
centrului de documentare i informare.
bibliotecii colare/ centrului de documentare i informare.
4.2.3. Existena, n biblioteca colii/
n centrul de informare i
documentare a cte unui exemplar
din fiecare manual alternativ
aprobat, pentru fiecare disciplin
din planul de nvmnt al
primului an de studiu sau suporturi
de curs pentru fiecare disciplin/
modul din planul de nvmnt al
primului an de studiu
4.2.4. Existena unei evidene clare
a utilizrii fondului bibliotecii
colare/ centrului de informare i
documentare numr de utilizri
pentru fiecare elev i pentru fiecare
item utilizat
4.2.5. Realizarea unui progres
(cretere cantitativ i
diversificare) privind
achiziionarea/ realizarea de noi
materiale pentru bibliotec/ centrul
de documentare i informare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de inventar
Liste i documente de achiziie
Ce trebuie dovedit?
Existena manualelor/ suporturilor de curs
aprobate pentru toate disciplinele de studiu
pentru care exist astfel de manuale
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de inventar
Liste i documente de achiziie
Fiierul cititorilor
Interviuri/ chestionare aplicate
reprezentanilor elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Verificarea, prin sondaj, a fondului de carte
existent cu cel nscris n registrul inventar, a
modului de completare a evidenelor utilizrii
bibliotecii; existena planurilor de achiziii
pentru bibliotec
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de inventar
Liste i documente de achiziie
Interviuri/ chestionare aplicate
reprezentanilor elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Creterea, pe ultimii trei ani, a numrului de
volume i alte materiale (pe suport de hrtie,
audio-video sau electronic).
Diversificarea fondului de carte/ materiale
pentru acoperirea tuturor ariilor curriculare i
a CD/ CDI
43

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
4.3.1. Existena tehnologiei
informatice i de comunicare
(o reea funcional de minim
6 calculatoare) - cu excepia
nivelului precolar
4.3.2. Existena conectrii la
Internet a reelei de
calculatoare
4.3.3. Extinderea utilizrii
tehnologiei informatice i de
comunicare la alte discipline
din curriculumul naional i/
sau la decizia colii, n afara
celor corespunztoare ariei
curriculare Tehnologii
4.3.4. Creterea numeric a
disciplinelor care utilizeaz
tehnologiile informatice i de
comunicare precum i, n
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 19 Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru
(cerine)
acreditare ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizit n coal demonstreaz progres, n ultimii trei Discuii cu informaticianul colii
Facturile fiscale sau alte documente de achiziie a ani/ de la ultima evaluare extern, n Observare direct
echipamentelor dotarea i n utilizarea TIC (hardware Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? i software) Desfurarea tuturor orelor i activitilor
Existena reelei de calculatoare i a celorlalte echipamente specifice n laboratorul de informatic
informatice Desfurarea cel puin a 50% dintre orele
Dovezi/ surse ale dovezii: de curs de alte specialiti dect
Contractul de conectare la Internet, abonamente sau alte informatica utiliznd TIC
documente care probeaz accesul la TIC i Internet Dotarea cu TIC a tuturor spaiilor colare
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor Existena, pentru ntreaga suprafa a
didactice, elevilor i ai prinilor campusului colar, a unei zone de
Ce trebuie dovedit? acoperire fr fir pentru conexiunea la
Funcionarea conexiunii la Internet Internet
Utilizarea Internetului n scop educativ
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
educaionale
Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
folosind TIC
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
didactice, elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Folosirea echipamentelor informatice la activiti de predare,
nvare i evaluare, altele dect cele de specialitate
(informatic, TIC etc.)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
educaionale
Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
44
interiorul disciplinei, a
numrului de ore n care sunt
folosite tehnologiile
informatice i de comunicare
4.3.5. Asigurarea accesului
tuturor elevilor i cadrelor
didactice la reeaua de
calculatoare, pentru
documentare i informare n
timpul i n afara orelor de
profil din programul colar
4.3.6. Asigurarea unui numr
suficient de calculatoare
astfel nct numrul de elevi
din unitatea de nvmnt ce
revine la un calculator s fie
cel mult egal cu numrul de
elevi ce revine la un calculator
corespunztor judeului/
municipiului Bucureti i
nivelului de colarizare
4.3.7. Utilizarea tehnologiei
informatice i de comunicare
n activitatea administrativ
i/ sau de secretariat i/ sau a
bibliotecii
4.3.8. Dotarea/ mbuntirea/
actualizarea/ nlocuirea
periodic a echipamentelor i
programelor informatice
utilizate
folosind TIC
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
didactice, elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Folosirea echipamentelor informatice la activiti de predare,
nvare i evaluare altele dect cele de specialitate
(informatic, TIC etc.)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Programele laboratoarelor de informatic
Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
folosind TIC.
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
didactice, elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Folosirea echipamentelor informatice la activiti de predare,
nvare i evaluare altele dect cele de specialitate
(informatic, TIC etc.)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
educaionale.
Planificri ale cadrelor didactice pentru desfurarea unor ore
folosind TIC
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor cadrelor
didactice, elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Corelarea numrului de calculatoare cu numrului de elevi ai
colii, cu planificarea activitilor de nvare i cu programul
laboratoarelor de informatic
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor personalului
didactic, nedidactic i administrativ
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare pentru
nregistrarea i evidena documentelor, comunicarea intern i
extern, evidena i utilizarea fondului bibliotecii, CDI etc.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Liste de achiziii pe ultimii ani echipamente i soft-uri
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor personalului
didactic, nedidactic i administrativ
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea tehnologiei informatice i de comunicare pentru
nregistrarea i evidena documentelor, comunicarea intern i
extern, evidena i utilizarea fondului bibliotecii, CDI etc.
45

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
4.4.1. Accesul elevilor la
mijloacele de nvmnt, Vizit n coal
auxiliarele curriculare, la
bibliotec/ centru de
documentare i informare, la
tehnologia informatic i de
comunicare
4.4.2. Accesul personalului, n
interesul unitii colare, la:
telefon, fax, copiator,
computer cu scanner i
imprimant
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 20 Accesibilitatea echipamentelor, materialelor,
mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Referin/ Calitate descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine ndeplinirea standardelor de referin
Dovezi/ surse ale dovezii: Echipamentele, materialele, mijloacele de Dovezi/ surse ale dovezii:
nvmnt i auxiliarele curriculare sunt Observarea direct a mai multor lecii
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor adaptate la nevoile speciale identificate. Discuii cu elevii
i ai prinilor Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? Achiziionarea de echipamente i
Demonstrarea accesului elevilor la mijloacele de programe pentru persoanele cu CES
nvmnt, auxiliare curriculare, tehnologia Activarea setrilor speciale ale
informatic, bibliotec echipamentelor informatice pentru
Orarul bibliotecii i orarele colectivelor de elevi sunt persoanele cu CES identificate (educabili
corelate pentru a asigura accesul fiecrui elev la i/ sau personalul colii)
bibliotec.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizit n coal
Interviuri/ chestionare aplicate personalului colii
Ce trebuie dovedit?
Existena i demonstrarea accesului la telefon, fax,
copiator, computer i imprimant
Existena procedurilor de acces la echipamente
46

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu
5.1.1. Achiziionarea documentelor
colare i a actelor de studii, n
conformitate cu normativele n vigoare,
cu numrul prognozat al elevilor, cu
nivelul de colarizare, cu profilul i cu
specializrile/ calificrile profesionale
existente n oferta educaional
5.1.2. Existena, n bugetul colii, a liniei
bugetare destinate achiziiei
documentelor colare i actelor de studii
5.1.3. Respectarea legislaiei n vigoare
privind completarea, utilizarea i
gestionarea documentelor colare i a
actelor de studii
5.1.4. Existena unui sistem eficient de
accesare a documentelor din arhiva
unitii de nvmnt
5.1.5. Securizarea documentelor colare,
conform legislaiei n vigoare
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: b) baza material
Indicatorul 21 Procurarea i utilizarea documentelor colare i a
actelor de studii
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii
descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare pentru ndeplinirea
(cerine)Nivelul
standardelor de referin
bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Nu exist/ a sczut Dovezi/ surse ale dovezii:
Planul de colarizare, oferta educaional numrul erorilor n Discuii cu diriginii, cu
Liste de achiziii privind documentele colare completarea conducerea colii
Documentele colare documentelor Observarea direct a
Ce trebuie dovedit? colare i a actelor documentelor colare
Verificarea documentelor justificative de achiziionare a documentelor colare (lista de studii. Ce trebuie dovedit?
documentelor colare achiziionate i care urmeaz a fi achiziionate) Documentele colare sunt
Dovezi/ surse ale dovezii: completate corect, fr
Existena bugetului pentru achiziia documentelor colare erori.
Ce trebuie dovedit?
Verificarea bugetului colii i a existenei liniei bugetare sau a altei surse sigure de
finanare pentru achiziia documentelor colare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Documente colare completate n anii anteriori
Ce trebuie dovedit?
Verificare, prin sondaj, a unor documente colare completate n anii anteriori
Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizitarea arhivei i verificarea registrelor de eviden a documentelor din arhiv
Interviu cu persoanele responsabile cu aceast activitate
Ce trebuie dovedit?
Verificarea , prin sondaj, a modalitii de securizare i de accesare a documentelor
(timpul necesar, identificarea uoar etc.).
Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizitarea arhivei i verificarea registrelor de eviden a documentelor din arhiv
Interviu cu persoanele responsabile cu aceast activitate
Ce trebuie dovedit?
Verificarea, prin sondaj, a modalitii de securizare i de accesare a documentelor
(timpul necesar, identificarea uoar etc.)
47

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Respectarea, de ctre
personalul de conducere angajat,
a condiiilor prevzute de Legea
nvmntului, precum i de pedagogic etc.
Statutul personalului didactic
1.1.2. Stabilirea, n statul de
funciuni, a necesarului de cadre
didactice pentru funcionarea
unitii de nvmnt n funcie Ce trebuie dovedit?
de planul de colarizare realizat,
de nivelul de colarizare, de
profilul i de specializrile/
calificrile profesionale existente
n oferta educaional
1.1.3. Acoperirea cu personal
didactic calificat de minim 85%
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: c) resurse umane
Indicatorul 22 Managementul personalului didactic i de conducere
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosare personale dovezi privind angajarea,
titularizarea, promovarea, pregtirea psiho-
nedidactic sunt definite,
Contracte de munc
Contracte de management
Ce trebuie dovedit?
Respectarea criteriilor privind angajarea
personalului didactic i de conducere vechime,
grade, pregtire psiho-pedagogic etc.
n unitile de nvmnt particular, alturi de
celelalte criterii, directorul trebuie s aib norma
de baz n unitatea de nvmnt respectiv.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Statul de funcii
Documente privind normarea personalului
Concordana normrii personalului cu planurile
de nvmnt, planul de colarizare, nivelul de
colarizare, profilul i specializrile/ calificrile
profesionale existente n oferta educaional
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosarele personale
Statul de funcii
Documente privind normarea personalului
Ce trebuie dovedit?
Verificarea dosarelor personale n ceea ce
privete dovada titularizrii, respectiv a
contractelor de munc pe perioad determinat
sau de colaborare
Acoperirea cu personal didactic calificat a cel
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
(cerine)
referin
Nivelul bine/ foarte bine
Politicile de personal privind Dovezi/ surse ale dovezii:
personalul de conducere, Discuiii cu conducerea colii privind definirea, aplicarea,
didactic, didactic auxiliar i revizuirea periodic a politicilor de personal
Ce trebuie dovedit?
aplicate i revizuite periodic. Relevana politicii de personal fa de proiectul de dezvoltare
instituional
Utilizarea indicatorilor demografici, economici i sociali n
elaborarea politicilor previzionale privind managementul
personalului didactic
Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima evaluare
extern, n privina calificrii personalului didactic, didactic
auxiliar i nedidactic
Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima evaluare
extern, n privina personalului didactic, didactic auxiliar i
nedidactic, angajat cu contract de munc pe durat
nedeterminat
Diminuarea constant, n ultimii trei ani, a fluctuaiei
personalului
Descreterea constant/ lipsa reclamaiilor privind activitatea
personalului de conducere, didactic, didactic auxiliar i
nedidactic
Existena i funcionarea Consiliului clasei pentru fiecare
colectiv de elevi (pentru nvmntul gimnazial, liceal,
profesional i postliceal)
Existena i funcionarea comisiilor de arie curricular
Diminuarea constant, n ultimii trei ani/ inexistena
conflictelor (la nivelul sau ntre diferite categorii de personal,
prini, elevi etc.)
Participarea cel puin a 80% dintre cadrele didactice, n
ultimii trei ani, la programe de formare i dezvoltare
profesional cu tematic legat de programele de reform n
curs
48

1.1.4. Acoperirea cu personal
didactic titular angajat este de cel
puin 50%. Pentru restul
personalului, exist contracte de
munc pe durat determinat
(suplinire i/ sau cumul) sau
contracte de colaborare
1.1.5. Transparena procedurilor
de management al resurselor
umane
1.1.6. Corelarea activitii de
evaluare a cadrelor didactice cu
celelalte proceduri de
management al resurselor umane
puin 85% din numrul de posturi/ norme
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosarele personale
Statul de funcii
Documente privind normarea personalului
Ce trebuie dovedit?
Acoperirea cu personal titular a cel puin
jumtate din numrul de posturi/ norme
Existena i legalitatea contractelor de munc
specifice diferitelor categorii de personal
didactic
Dovezi/ surse ale dovezii:
Interviuri/ chestionare aplicate personalului,
managerilor i responsabilului cu gestionarea
documentelor de personal
Ce trebuie dovedit?
Cunoaterea, de ctre personal, a procedurilor
de management al resurselor umane, a
rezultatelor evalurii
Dovezi/ surse ale dovezii:
Fie i alte documente de evaluare
Interviuri/ chestionare aplicate personalului,
managerilor i responsabilului cu gestionarea
documentelor de personal
Ce trebuie dovedit?
Corelarea rezultatelor evalurii cu normarea, cu
dezvoltarea profesional, cu promovarea, cu
acordarea stimulentelor etc.
49
Participarea personalului de conducere (directorul i
directorii adjunci) la programe de formare managerial
acreditate (inclusiv programe universitare - masterat etc.) n
ultimii cinci ani
Aplicarea sistematic n practic a rezultatelor participrii
cadrelor didactice i de conducere la activitile de formare
i dezvoltare profesional
Valorificarea participrii personalului didactic i de
conducere la programe de formare prin sesiuni de formare
intern.
Furnizarea de expertiz (formare, consultan, consiliere
etc.).
Autorat n domeniul didactic i managerial (cri, articole,
manuale etc.)
ncurajarea sistematic, utiliznd prghii financiare i
nefinanciare a inovaiei didactice i a utilizrii acesteia n
activitatea educaional curent
Susinerea financiar a participrii personalului de
conducere, didactic, didactic auxiliar i nedidactic la
programe de dezvoltare profesional
Policalificarea personalului

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.2.1. Stabilirea, n statul de
funciuni, a necesarului de
personal didactic auxiliar i
personal nedidactic, necesar
funcionrii unitii de Ce trebuie dovedit?
nvmnt, n funcie de Respectarea n stabilirea necesarului de personal
planul de colarizare
prognozat, de nivelul de
colarizare, de profilul i de
specializrile/ calificrile
profesionale existente n
oferta educaional
1.2.2. Acoperirea cu personal
didactic auxiliar i nedidactic
calificat de cel puin 75%
1.2.3. Asigurarea necesarului
de personal didactic auxiliar
i de personal nedidactic
calificat, n conformitate cu
prevederile normativelor n
vigoare
DOMENIUL: A. CAPACITATE INSTITUIONAL
Criteriul: c) resurse umane
Indicatorul 23 Managementul personalului didactic auxiliar i
nedidactic
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Statul de funcii
Documente privind normarea personalului
Dosarele personale i contractele de munc
didactic auxiliar i nedidactic a prevederilor
O.M.3250/ 1998, a Notificrii nr.44990/ 28.12.1999
privind normativele actualizate de personal didactic
auxiliar i de personal de administraie din
nvmntul preuniversitar, salarizat de la bugetul
de stat i a celorlalte acte normative de la nivel
naional sau judeean
Dovezi/ surse ale dovezii:
Statul de funcii.
Documente privind normarea personalului
Dosarele personale i contractele de munc
Ce trebuie dovedit?
Calificarea personalului didactic auxiliar i
nedidactic respect prevederile legale.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Statul de funcii
Documente privind normarea personalului
Dosarele personale i contractele de munc
Ce trebuie dovedit?
Respectarea n stabilirea necesarului de personal
didactic auxiliar i nedidactic a prevederilor
O.M.3250/ 1998, a Notificrii nr.44990/ 28.12.1999
privind normativele actualizate de personal didactic
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
(cerine)
standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Politicile de personal privind Dovezi/ surse ale dovezii:
personalul de conducere, didactic, Discuiii cu conducerea colii privind definirea,
didactic auxiliar i nedidactic sunt aplicarea, revizuirea periodic a politicilor de
definite, aplicate i revizuite periodic. personal
Ce trebuie dovedit?
Relevana politicii de personal fa de proiectul de
dezvoltare instituional
Utilizarea indicatorilor demografici, economici i
sociali n elaborarea politicilor previzionale privind
managementul personalul didactic
Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima
evaluare extern, n privina calificrii personalului
didactic, didactic auxiliar i nedidactic
Existena progresului, pe ultimii trei ani/ de la ultima
evaluare extern, n privina personalului didactic,
didactic auxiliar i nedidactic angajat cu contract de
munc pe durat nedeterminat
Diminuarea constant, n ultimii trei ani, a fluctuaiei
personalului
Descreterea constant/ lipsa reclamaiilor privind
activitatea personalului de conducere, didactic,
didactic auxiliar i nedidactic
Existena i funcionarea consiliului clasei pentru
fiecare colectiv de elevi (pentru nvmntul
gimnazial, liceal, profesional i postliceal).
Existena i funcionarea comisiilor de arie
curricular
Diminuarea constant, n ultimii trei ani/ inexistena
conflictelor (la nivelul sau ntre diferite categorii de
50

1.2.4. Existena criteriilor,
metodologiei i
instrumentelor de evaluare
periodic a personalului
didactic auxiliar i nedidactic,
conform legislaiei n vigoare
i difereniat pe categorii de
personal
1.2.5. Realizarea procedurilor
de evaluare a personalului
didactic auxiliar i nedidactic
n conformitate cu legislaia n
vigoare i cu reglementrile
interne
auxiliar i de personal de administraie din
nvmntul preuniversitar salarizat de la bugetul
de stat i a celorlalte acte normative de la nivel
naional sau judeean
Dovezi/ surse ale dovezii:
Fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i
nedidactic; interviuri cu managerii i cu
reprezentani ai personalului didactic auxiliar i
nedidactic
Ce trebuie dovedit?
Existena i aplicarea unei metodologii privind
evaluarea personalului didactic auxiliar i
nedidactic, conform cu legislaia n vigoare
Existena, aplicarea i evidena documentelor
privind evaluarea personalului didactic auxiliar i
nedidactic
Dovezi/ surse ale dovezii:
Fie de evaluare a personalului didactic auxiliar i
nedidactic; interviuri cu managerii i cu
reprezentani ai personalului didactic auxiliar i
nedidactic
Ce trebuie dovedit?
Cunoaterea, de ctre personal, a procedurilor i a
rezultatelor evalurii
Corelarea rezultatelor evalurii cu normarea, cu
dezvoltarea profesional, cu promovarea, cu
acordarea stimulentelor etc.
personal, prini, elevi etc.)
Participarea cel puin a 80% dintre cadrele didactice,
n ultimii trei ani, la programe de formare i dezvoltare
profesional cu tematic legat de programele de
reform n curs
Participarea personalului de conducere (directorul i
directorii adjunci) la programe de formare
managerial acreditate (inclusiv programe
universitare - masterat etc.) n ultimii cinci ani
Aplicarea sistematic n practic a rezultatelor
participrii cadrelor didactice i de conducere la
activitile de formare i dezvoltare profesional.
Valorificarea participrii personalului didactic i de
conducere la programe de formare prin sesiuni de
formare intern.
Furnizarea de expertiz (formare, consultan,
consiliere etc.)
Autorat n domeniul didactic i managerial (cri,
articole, manuale etc.)
ncurajarea sistematic, utiliznd prghii financiare i
nefinanciare a inovaiei didactice i a utilizrii
acesteia n activitatea educaional curent
Susinerea financiar a participrii personalului de
conducere, didactic, didactic auxiliar i nedidactic la
programe de dezvoltare profesional
Policalificarea personalului
51
 DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 24 Definirea i promovarea ofertei educaionale

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu
1.1.1. Existena ofertei educaionale, care
cuprinde cel puin: nivelurile i formele de
nvmnt autorizate i/ sau acreditate,
dup caz, n care se face colarizare,
specializrile/ calificrile obinute de
absolveni, resursele educaionale (umane i
materiale) puse la dispoziie pentru
activitile curriculare i extracurriculare,
programul colii i facilitile puse la
dispoziia elevilor, datele de contact ale
unitii de nvmnt
1.1.2. Promovarea ofertei educaionale ctre
toi actualii i potenialii beneficiari folosind
mijloace clasice i/ sau electronice
1.1.3. colarizarea exclusiv n nivelurile i
formele de nvmnt, specializri/ calificri
profesionale autorizate/ acreditate, dup caz
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte referin
bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Definirea ofertei Dovezi/ surse ale dovezii:
Oferta educaional, PDI educaionale ia n Observare direct
Ce trebuie dovedit? considerare cererile Discuii cu beneficiarii
Verificarea ofertei educaionale n privina beneficiarilor Ce trebuie dovedit?
existenei acesteia i a respectrii structurii relevani. Consultarea periodic a beneficiarilor n privina ofertei
prevzute n standarde educaionale
Existena unor niveluri, profiluri, specializri introduse la
cererea expres a beneficiarilor
Oferirea de servicii educaionale nespecifice nivelului sau
tipului de unitate colar (programe de educaie a adulilor,
consiliere, consultan etc.)
Dovezi/ surse ale dovezii: Oferta educaional Dovezi/ surse ale dovezii:
Dovezi privind modalitile de promovare a este promovat la Observare direct
ofertei educaionale pliante, afie, ntlniri nivelul comunitii Discuii cu beneficiarii
cu beneficiari etc. utilizndu-se metode Ce trebuie dovedit?
Interviuri/ chestionare aplicate specifice de Promovarea, prin oferta educaional, a valorilor i
reprezentanilor actualilor i potenialilor marketing. principiilor educaionale asumate.
beneficiari Promovarea ofertei educaionale prin ntlniri cu absolvenii
Ce trebuie dovedit? ciclurilor inferioare de nvmnt sau, dup caz, cu prinii
Verificarea dovezilor privind promovarea acestora
ofertei educaionale ctre fiecare categorie Existena cel puin a unei activiti anuale de promovare a
de beneficiari actuali i poteniali ofertei educaionale cu participarea reprezentanilor
Dovezi/ surse ale dovezii: comunitii
Planul de colarizare, registre i foi Utilizarea studiilor de pia, a studiilor de poziionare etc. n
matricole, cataloage definirea ofertei educaionale
PDI
Autorizaia de funcionare provizorie/
acreditarea (dup caz)
Ce trebuie dovedit?
Unitatea nu colarizeaz la alte niveluri i
52

1.1.4. Adecvarea ofertei educaionale la
diagnoza contextului socio-economic i
cultural n care va funciona coala, la
proiectul de dezvoltare, la planul operaional
pentru primul an de funcionare, la dotarea
existent i la personalul prognozat
forme de nvmnt, specializri/ calificri
profesionale dect cele autorizate/
acreditate.
colarizarea n formele de nvmnt seral
sau cu frecven redus se face numai la
nivelurile/ specializrile/ calificrile permise
de lege i numai dac respectivele niveluri/
specializri/ calificri exist i la zi.
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI
Oferta educaional
Ce trebuie dovedit?
Se verific modul n care oferta colii este
adaptat i orientat n raport cu
documentele locale de dezvoltare studiate
anterior realizrii PDI-ului, ca i fa de
dotarea i personalul colii.
Oferta colii are acoperire cu resursele
materiale i umane existente (vezi Domeniul
A: Capacitate instituional).
53

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.2.1. Existena i
funcionalitatea unor
parteneriate cu reprezentani
ai comunitii.
1.2.2. Diseminarea, la nivelul
unitii de nvmnt i al Dovezi ale diverselor parteneriate i ale
comunitii, a rezultatelor
parteneriatelor stabilite
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 25 Existena parteneriatelor cu reprezentani ai
comunitii
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dovezi ale diverselor parteneriate i ale
funcionalitii lor: protocoale, convenii, acorduri,
articole de pres, fotografii, nregistrri video etc.
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor
personalului colii, ai elevilor, prinilor, comunitii
locale
Ce trebuie dovedit?
Se verific existena, funcionalitatea i rezultatele
acestor parteneriate.
Dovezi/ surse ale dovezii:
funcionalitii lor: protocoale, convenii, acorduri,
articole de pres, fotografii, nregistrri video etc.
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor
personalului colii, ai elevilor, prinilor, comunitii
locale
Ce trebuie dovedit?
Se verific existena i funcionalitatea aciunilor de
diseminare a rezultatelor parteneriatelor.
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
(cerine)
de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Rezultatele proiectelor, Dovezi/ surse ale dovezii:
programelor i activitilor Observarea direct a exemplelor de rezultate utilizate
realizate n parteneriat cu Ce trebuie dovedit?
reprezentanii comunitii sunt Existena, n coal, n fiecare lun, cel puin a unei
utilizate n unitatea colar (n activiti realizat n parteneriat cu instituii
procesul de nvmnt, n reprezentative din comunitate (biseric, autoritile
managementul unitii colare, n sanitare, poliie, inspecia muncii etc.)
activitile extracurriculare etc.) Sprijinirea realizrii unor activiti didactice i
extracuriculare de ctre autoritile locale sau de ctre
ali reprezentani ai comunitii (cu resurse materiale,
umane, informaionale, acces la spaii i facilitii etc.)
Asigurarea accesului membrilor comunitii la resursele
colii (TIC, baza sportiv etc.) pe baza unor acorduri de
parteneriat
Existena unor proiecte realizate de echipe comune cu
reprezentani ai comunitii (prini, autoriti locale,
angajatori etc.).
Desfurarea sistematic a unor activiti curriculare i
extracurriculare cu resursele puse la dispoziie de
partenerii publici i privai din comunitate
Solicitarea i finanarea, de ctre comunitatea local, a
unor servicii educaionale suplimentare (de educaie a
adulilor, conferine, prezentri etc.).
Participarea sistematic a reprezentantului conducerii
unitii colare la edinele Consiliului local dedicate
problematicii educaiei
54

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
2.1.1. Utilizarea curriculum-
ului naional sau alternativ
aprobat de Ministerul
Educaiei, Cercetrii i
Sportului pentru fiecare nivel
de colarizare, profil i
specializare/ calificare
profesional din oferta colii
2.1.2. Existena strategiei de
dezvoltare-proiectare a
curriculumului la decizia
colii/ curriculumului n
dezvoltare local pentru
fiecare nivel de colarizare,
profil i specialitate/ calificare
profesional din oferta colii
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 26 Proiectarea curriculum-ului
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Vizit n coal (documente curriculare: OM de
aprobare a planului de nvmnt i a programelor,
metodologii, instruciuni, note metodice etc.)
Ce trebuie dovedit?
Existena O.M. care stabilesc planurile de
nvmnt i programele utilizate, pentru fiecare
nivel, profil, specializare prezente n oferta colii
Respectarea notelor de fundamentare, a
metodologiilor, instruciunilor, notelor metodice
privind aplicarea curriculumului naional
Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI
Documente privind acordul prinilor/ elevilor
privind CD i, dac este cazul, documente privind
procedurile de stabilire a CDL
Ce trebuie dovedit?
Existena unei oferte de CD/ CDL corespunztoare
ofertei educaionale, proiectului de dezvoltare i,
dac este cazul, PLAI i PRAI
Respectarea reglementrilor legale privind
dezvoltarea CD/ CDL
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
(cerine)
referin
Nivelul bine/ foarte bine
Proiectarea CD/ CDL. se Dovezi/ surse ale dovezii:
realizeaz pornind de la Observarea direct a unui exemplu de nevoie identificat, n
nevoile identificate i de la proiectarea unui CD/ CDL
politicile naionale, judeene Ce trebuie dovedit?
i locale. Proiectarea CD/ CDL pornind de la nevoile identificate ale
elevilor i/ sau ale comunitii
Proiectarea CD/ CDL pornind de la principiile de proiectare
ale curriculumului naional
Proiectarea CD/ CDL pornind de la proiectul de dezvoltare
instituional
Valorificarea n proiectarea CD/ CDL a specificului cultural,
istoric, geografic al comunitii
Asigurarea accesului educabililor la nvarea mai multor
limbi strine la alegerea educabililor i/ sau a prinilor
acestora: cel puin dou limbi strine la nivelurile precolar
i primar i cel puin trei limbi strine la nivelurile superioare
de nvmnt
Predarea limbilor strine de profesori vorbitori nativi ai
limbilor respective
Proiectarea curricular ia n Dovezi/ surse ale dovezii:
considerare achiziiile Asisten la lecii- se va urmri modul n care se face
anterioare de nvare ale raportarea la achiziiile anterioare ale educabililor
educabililor. Ce trebuie dovedit?
n proiectarea curricular, cadrele diactice se bazeaz pe
achiziiile anterioare ale fiecrui elev
55
2.1.3. Stabilirea orarului/
programului de studiu al
elevilor n conformitate cu
cerinele igienice i
pedagogice
2.1.4. Planificarea
corespunztoare a
coninuturilor nvrii pentru
toate disciplinele/ modulele
din curriculum
2.1.5. Proiectarea unitilor de
nvare promoveaz i
ncurajeaz centrarea pe elev
Dovezi/ surse ale dovezii: Proiectarea curricular Dovezi/ surse ale dovezii:
Orarul colii asigur dezvoltarea laturii Asisten la lecii
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor aplicative, practice, a Ce trebuie dovedit?
elevilor i ai prinilor competenelor dezvoltate n derularea leciilor, cadrele didcatice pun accent pe
Ce trebuie dovedit? dezvoltarea laturii aplicative, practice, a competenelor
Discutarea, cu echipa de realizare a orarului, a dezvoltate
modalitii de elaborare a acestuia i, prin sondaj, a
programului concret al colectivelor de precolari/
elevi i al satisfaciei acestora privind programul de
studiu
Dovezi/ surse ale dovezii: Manualele i celelalte Dovezi/ surse ale dovezii:
Planificrile cadrelor didactice auxiliare curriculare sunt Manualele selectate
Ce trebuie dovedit? selectate i utilizate n funcie Ce trebuie dovedit?
Verificarea, prin sondaj, a portofoliilor - n special a de specificul unitii colare Manualele i celelalte auxiliare curriculare sunt selectate i
planificrii materiei i a proiectelor unitilor de i de achiziiile anterioare de utilizate n funcie de specificul unitii colare i prin
nvare nvare ale educabililor rapoartarea la achiziiile anterioare de nvare ale elevilor
Dovezi/ surse ale dovezii: Activitile de predare, Dovezi/ surse ale dovezii:
Portofoliile cadrelor didactice nvare i evaluare sunt Asisten la lecii
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor proiectate n echip la nivelul Discuii cu elevii, cu prinii
elevilor/ prinilor catedrelor, al ariilor Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? curriculare i/ sau ntre ariile Se vor urmri elementele care demonstreaz proiectarea n
Asistena, prin sondaj, la diverse ore sau secvene curriculare echip a activitilor de predare, nvare i evaluare,
de ore implicarea beneficiarilor
Beneficiarii relevani pentru Dovezi/ surse ale dovezii:
unitatea colar sunt Asisten la lecii
implicai n proiectarea Discuii cu elevii, cu prinii
activitilor de predare, Ce trebuie dovedit?
nvare, evaluare Implicarea elevilor n proiectarea activitilor de predare,
nvare, evaluare.
Implicarea, dup caz, a prinilor, angajatorilor i altor
reprezentani ai comunitii n proiectarea activitilor de
predare, nvare, evaluare
56

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
2.2.1. Respectarea
orarului proiectat
2.2.2. Utilizarea
auxiliarelor curriculare,
echipamentelor i periodic a curriculumului
materialelor de studiu
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: a) coninutul programelor de studii
Indicatorul 27 Realizarea curriculumului
Dovezi/ surse ale dovezii Referin/ Calitate descriptori
pentru ndeplinirea (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice aplic Dovezi/ surse ale dovezii:
Pentru toate aspectele, de sistematic metodologii Asisten la lecii-care este ponderea implicrii elevilor n propria lor formare la o lecie
la 2.2.1. pn la 2.2.9.: didactice centrate pe Ce trebuie dovedit?
Orarul colii educabili i pe grupul de ncurajarea sistematic a iniiativei i autonomiei educabililor prin mrirea proporiei
Auxiliare curriculare, educabili. activitilor de nvare autoconduse de ctre acetia (proiecte individuale/ de grup, cu
echipamente i materiale tem la alegerea elevului etc.)
didactice Utilizarea sistematic a nvrii prin cooperare, a nvrii bazate pe proiect i a altor
Manuale colare metodologii care pun accent pe cooperarea ntre educabili
Planificrile cadrelor Utilizarea tehnologiei informatice la orele de curs alocate celorlalte discipline - n afara
didactice, corelate cu celor de specialitate (TIC, informatic etc.)
informaiile din condica de Existena unui orar difereniat pentru educabili/ categorii de educabili, n funcie de
prezen i cu notiele din particularitile individuale/ de grup (care ofer posibilitatea individualizrii programului de
caietele elevilor studiu)
Asisten la ore Existena unor spaii colare (sli, panouri etc.) i mijloace de comunicare (staie de radio,
Procedura i documentele pagin web, publicaii etc.), la dispoziia educabililor
de informare regulat a Realizarea n echip a activitilor de predare (team-teaching)
elevilor i prinilor Luarea n considerare a sugestiilor educabililor n revizuirea metodologiei didactice
privind progresul realizat folosite
i rezultatele colare Cadrele didactice utilizeaz Dovezi/ surse ale dovezii:
Procedura de revizuire achiziiile anterioare ale Participare la activiti
educabililor n activitile Chestionarea elevilor
la decizia colii curriculare i extracurriculare. Observarea direct
Programele CD/ CDL din Ce trebuie dovedit?
anul colar curent i din Utilizarea cunotinelor, deprinderilor, atitudinilor etc., obinute pe cale formal - n coal,
ultimii trei ani colari de la toate disciplinele
Interviuri/ chestionare Utilizarea cunotinelor, deprinderilor, atitudinilor etc. ale educabililor, obinute pe cale
aplicate reprezentanilor formal i informal
elevilor/ prinilor Conceperea activitilor i a sarcinilor de nvare pe baza specificului individual n
nvare (stil de nvare, ritm etc.)
57
2.2.3. Utilizarea Ce trebuie dovedit?
manualelor colare Pentru toate aspectele, de
aprobate de M.E.C.T.S. la 2.2.1. pn la 2.2.9. Se
vor studia documentele
existente n portofoliile
cadrelor didactice i ale
2.2.4. Corelarea elevilor i se va asista,
parcurgerii disciplinelor la prin sondaj, la activiti de
nivelul ariei curriculare nvare, avndu-se n prinilor privind acordarea de
vedere:
-utilizarea programelor,
manualelor colare i a
altor auxiliarelor
curriculare i materiale
2.2.5. Adecvarea didactice;
strategiilor i a -utilizarea unor metode,
metodologiei didactice la tehnici i procedee
specificul cultural al didactice care ncurajeaz
populaiei colare i la nvarea activ; n activitile de predare,
motivaia fiecrui elev -utilizarea, la evaluarea
elevilor, a unor portofolii
care cuprind probe i
instrumente de evaluare,
2.2.6. Utilizarea rezultatele evalurilor
autoevalurii elevilor, a anterioare, instrumente de
evalurii formative i a autoevaluare a elevilor;
feed-back-ului pentru -existena programelor de
optimizarea procesului de educaie difereniat i
nvare evidena rezultatelor
acestora;
-procedurile i
documentele prin care se
realizeaz informarea
regulat a elevilor i
prinilor privind
progresul realizat i
rezultatele colare.
2.2.7. Realizarea, conform
prevederilor legale n
vigoare, a programelor de
educaie difereniat
(pentru copiii cu cerine
educative speciale-
provenind din grupuri
defavorizate social sau
predispuse la abandon
colar, pentru copiii
supradotai etc.)
2.2.8. Informarea regulat
a elevilor i/ sau a
prinilor acestora privind
progresul realizat i
Cadrele didactice dezvolt
capacitatea educabililor de a
nva din experien i din
practic.
Cadrele didactice rspund la
cererile educabililor sau ale
sprijin individual n nvare.
Elementele specifice ale
minoritilor etnice, religioase
sau de alt natur existente n
unitatea colar sunt utilizate
Consultarea orarelor claselor
nvare i evaluare.
Auxiliarele curriculare i
mijloacele de nvmnt
existente sunt utilizate
sistematic n procesul de
nvmnt. Consultarea orarelor claselor
Furnizorul de educaie
respect recomandrile de
igien colar privind
echilibrul ntre activitatea
colar a educabilului i
celelalte tipuri de activiti
specifice vrstei.
Furnizorul de educaie realizeaz
un nvmnt incluziv prin
mixarea sistematic a
colectivelor de educabili.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Participare la activiti
Chestionarea elevilor
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Leciile au caracter aplicativ
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
diferite
Observarea direct n asistena la lecii
Consultarea orarelor claselor
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Elevii care au nevoie de sprijin individual de nvare l primesc.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
diferite
Observarea direct n asistena la lecii
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea sistematic a elementelor culturilor minoritare n procesul de nvmnt
Vizibilitatea elementelor de interculturalitate n ntreaga via colar: mediul fizic,
curriculum, proiectul de dezvoltare.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
diferite
Observarea direct n asistena la lecii
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea auxiliarelor curriculare i a mijloacelor de nvmnt existente la cel puin 75%
din numrul orelor de curs
Utilizarea auxiliarelor curriculare i a mijloacelor de nvmnt existente cel puin de ctre
75% dintre cadrele didactice din coal
Utilizarea intensiv a e-learning-ului la disciplinele obligatorii i/ sau opionale, precum i
la activitile extracurriculare (proiecte, parteneriate etc.)
Utilizarea unor auxiliare curriculare i materiale didactice care s permit att activitatea
individual, independent, ct i cea de grup
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
diferite
Observarea direct n asistena la lecii
Consultarea orarelor claselor
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Activitatea colar a elevului (numrul orelor de curs adunat cu orele necesare realizrii
temelor pentru acas i cu timpul petrecut cu celelalte activiti la care coala solicit
prezena elevilor) nu depete, ntr-o sptmn, 30 de ore pentru elevii din ciclul primar
i 40 de ore pentru elevii din ciclurile gimnazial, liceal i din nvmntul profesional.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
diferite
Observarea direct n asistena la lecii
58
rezultatele colare Consultarea orarelor claselor
Observarea direct
Ce trebuie dovedit?
Mixarea sistematic a colectivelor de educabili n privina abilitilor, cunotinelor,
capacitii de nvare
Mixarea sistematic a colectivelor de educabili n privina apartenenei etnice
2.2.9. Revizuirea periodic Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
a curriculumului la decizia asigur respectarea Observarea direct la mai multe lecii ale aceluiai cadru didactic sau la cadre didactice
colii/ n dezvoltare local drepturilor i ndatoririlor diferite
pe baza rezultatelor cadrelor didactice i ale Observarea direct n asistena la lecii
autoevalurii, ale evalurii educabililor n cadrul Consultarea orarelor claselor
formative i sumative proceselor de predare, Observarea direct
nvare i evaluare. Ce trebuie dovedit?
Cadrele didactice respect ndatoririle pe care le au.
Cadrelor didactice le sunt respectate drepturile n cadrul procesului de predare, nvare i
evaluare.

59

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Planificarea activitilor
de evaluare (iniiale, curente,
finale) la nivelul catedrei de
specialitate i la nivelul
unitii de nvmnt naionale i locale
1.1.2. Realizarea activitilor
de evaluare pe baza
standardelor naionale n
vigoare
1.1.3. nregistrarea activitilor
de evaluare n conformitate cu
legislaia n vigoare
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 28 Evaluarea rezultatelor colare
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte referin
bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Fiecare cadru Dovezi/ surse ale dovezii:
Planificrile activitilor de evaluare de la nivelul didactic poate Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
catedrelor i al uniti colare descrie pentru Asistena la orele de evaluare
Fie de evaluare. Seturi de subiecte pentru testri fiecare grup/ clas Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
i educabil punctele Discuii cu prinii, beneficiarii
Ce trebuie dovedit? tari i cele slabe Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Existena dovezilor privind planificarea activitilor privind realizarea Observarea direct
de evaluare n documentele programatice (plan obiectivelor Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
operaional/ plan managerial) - inclusiv privind curriculare. Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
funcionarea unitii colare n calitate de centru de Ce trebuie dovedit?
examen sau centru de corectare Existena concursurilor interne cu premii pentru educabili
Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice Dovezi/ surse ale dovezii:
Metodologii i proceduri privind examinrile folosesc cu Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
naionale i locale precdere Asistena la orele de evaluare
Cataloage i liste de participani la examene i stimulentele pozitive Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
testri, registre matricole (lauda, ncurajarea Discuii cu prinii, beneficiarii
Seturi de criterii de reuit, de indicatori de etc.). Asisten la ora n care se comunic rezultatele
performan Observarea direct
Asisten la ore Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Ce trebuie dovedit? Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Existena dovezilor privind realizarea activitilor de Ce trebuie dovedit?
evaluare naional i local. Elevii sunt ncurajai, ludai, stimulai n evaluare.
Dovezi/ surse ale dovezii: Autoevaluarea i Dovezi/ surse ale dovezii:
Cataloage i liste de participani la examene i interevaluarea Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
testri, registre matricole educabililor sunt Asistena la orele de evaluare
Ce trebuie dovedit? folosite sistematic n Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Existena nregistrrilor privind realizarea activitile de nvare. Discuii cu prinii, beneficarii
activitilor de evaluare naional i local Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Observarea direct
Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
60

1.1.4. Aplicarea sistemului de
notare prevzut de legislaia
n vigoare pentru tipul
respectiv de instituie de
nvmnt sau, n lipsa Cataloage i registre matricole
acesteia, conform unui sistem
propriu
1.1.5. Existena unor criterii
clare i cunoscute de ctre
profesori, elevi i prinii
acestora privind succesul
colar i recompensarea
rezultatelor colare deosebite,
precum i privind insuccesul
colar i consecinele
acestuia
1.1.6. Urmrirea traiectului
colar i profesional ulterior
cel puin pentru un eantion
reprezentativ din rndul
fiecrei promoii de absolveni
1.1.7. Urmrirea evoluiei
performanelor colare
utiliznd sistemul naional de
indicatori privind educaia
1.1.8. Realizarea raportrilor
solicitate de instituiile
abilitate prin lege (din cadrul
Dovezi/ surse ale dovezii:
Seturi de bareme de notare
Seturi de criterii de evaluare privind succesul/
insuccesul colar
Ce trebuie dovedit?
Notarea conform prevederilor legale
Ritmicitatea notrii
Dovezi/ surse ale dovezii:
Modaliti scrise de coresponden cu prinii
privind rezultatele colare i comportamentul
precolarilor/ elevilor
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor
elevilor i ai prinilor
Ce trebuie dovedit?
Cadrele didactice, elevii i prinii au criterii comune
de recunoatere a succesului/ insuccesului colar
i, totodat, privind recompensarea rezultatelor
colare deosebite.
Prinii i elevii sunt informai privind consecinele
insuccesului colar.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Evidene privind traiectul colar/ profesional ulterior
al absolvenilor
Ce trebuie dovedit?
Exist o monitorizare a evoluiei ulterioare a
absolvenilor (cel puin la nivel de eantion
reprezentativ)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Raportri care utilizeaz Sistemul Naional de
Indicatori privind Educaia (SNIE)
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea SNIE n realizarea i revizuirea
documentelor programatice i ofertei educaionale
Utilizarea SNIE n raportrile ctre inspectorate i
minister
Dovezi/ surse ale dovezii:
Diverse documente prin care s-au realizat raportri
publice ale rezultatelor/ activitilor colii ctre
Ce trebuie dovedit?
Stabilirea, mpreun cu educabilii i cu prinii acestora a intelor
educaionale individuale i a msurilor remediale n caz de nereuit
colar, lund n considerare interesele i opiunile individuale.
Evalurile sumative Dovezi/ surse ale dovezii:
sunt valide i fidele. Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
Asistena la orele de evaluare
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Discuii cu prinii, beneficiarii
Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Observarea direct
Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit?
Se va verifica validitatea i fidelitatea evalurilor
Educabilii i, dup Dovezi/ surse ale dovezii:
caz, prinii acestora, Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
cunosc planificarea Asistena la orele de evaluare
activitilor de Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
evaluare i Discuii cu prinii, beneficiarii
metodologia utilizat Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Observarea direct
Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit?
Planificrile activitilor de evaluare sunt fcute publice n coal.
Rezultatele colare, Dovezi/ surse ale dovezii:
inclusiv la evalurile Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
de parcurs, sunt Asistena la orele de evaluare
nregistrate i Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
comunicate Discuii cu prinii, beneficiarii
educabililor i, dup Asisten la ora n care se comunic rezultatele
caz, prinilor. Observarea direct
Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit?
Prinii tiu rezultatele evalurii elevilor.
Produsele activitii Dovezi/ surse ale dovezii:
educabililor sunt Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
expuse n slile de Asistena la orele de evaluare
clas i n celelalte Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
spaii ale colii. Discuii cu prinii, beneficarii
Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Observarea direct
Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit?
Slile de clas sunt mpodobite cu produsele elevilor.
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
progres, n ultimii trei Asistena la orele de evaluare
61
sistemului de nvmnt i
din afara acestuia)
1.1.9. Realizarea raportrilor
publice fa de principalii
purttori de interese de la
nivelul colii i al comunitii
diverse instituii ani/ de la ultima Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Ce trebuie dovedit? evaluare extern, Discuii cu prinii, beneficiarii
Raportrile solicitate de inspectorate, autoriti privind continuarea Asisten la ora n care se comunic rezultatele
locale, minister, n ultimele trei luni studiilor sau, dup Observarea direct
caz, ncadrarea n Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
munc a Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
absolvenilor. Ce trebuie dovedit?
Continuarea studiilor sau, dup caz, ncadrarea n munc n
domeniul pentru care au fost pregtii, a tuturor absolvenilor
nvmntului precolar, primar i gimnazial i cel puin a 75%
dintre absolvenii nvmntului liceal, profesional i postliceal, n
primul an de la absolvire
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Rapoarte/ dri de seam ctre consiliul profesoral, demonstreaz Discuii cu cadre didactice despre anumii elevi
consiliul de administraie, inspectoratul colar, progres, n ultimii trei Asistena la orele de evaluare
minister, autoriti publice etc. ani/ de la ultima Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor evaluare extern, Discuii cu prinii, beneficiarii
elevilor i ai prinilor. raportat la Sistemul Asisten la ora n care se comunic rezultatele
Ce trebuie dovedit? Naional de Indicatori Observarea direct
Modalitile prin care performanele colare i privind Educaia Chestionarea conducerii colii, a diriginilor
rezultatele monitorizrii sunt fcute publice, prin (SNIE), privind Aplicarea testelor de evaluare la toate clasele de la acelai nivel
diverse mijloace, att n unitate, ct i n comunitate rezultatele colare Ce trebuie dovedit?
Nivelul cunoaterii activitii unitii colare n corespunztoare Rezultate deosebite obinute de ctre educabili la oricare dintre
comunitate tipului de unitate disciplinele de studiu prevzute n curriculumul naional,
colar i categoriei transdisciplinar sau n domeniul activitilor extracurriculare.
de risc. Participarea cu rezultate deosebite la concursurile i competiiile
desfurate n afara colii (pe plan local, regional sau naional).
62

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
2.1.1. Planificarea activitilor
extracurriculare cu implicarea
cadrelor didactice, a elevilor,
a prinilor i a altor membri
ai comunitii
2.1.2. Popularizarea
activitilor extracurriculare n
rndul personalului colii, al
elevilor, al prinilor i al altor
purttori de interese relevani
2.1.3. nregistrarea
rezultatelor la activitile
extracurriculare prezente n
oferta colii, inclusiv a
impactului acestor activiti
asupra grupurilor-int
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: b) rezultatele nvrii
Indicatorul 29 Evaluarea rezultatelor activitilor extracurriculare
(extra-clas i extracolare)
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
descriptori (cerine)
standardelor de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Participarea cadrelor Dovezi/ surse ale dovezii:
Planificri ale activitilor extracurriculare din care didactice, a educabililor, a Chestionarea reprezentanilor comunitii, a conducerii colii, a
s reias implicarea elevilor, prinilor, cadrelor prinilor i a altor membri prinilor
didactice ai comunitii la activitile Ce trebuie dovedit?
Interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice, extracurriculare a crescut Participarea absolvenilor la activitile extracurriculare.
elevilor, prinilor i altor reprezentani ai numeric i procentual.
comunitii
Ce trebuie dovedit?
Se verific existena i actualitatea documentelor de
proiectare a activitilor extracolare
Corelarea activitilor extracurriculare cu proiectul
de dezvoltare i cu planul operaional/ planul
managerial.
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Dovezi ale popularizrii activitilor extracurriculare: evideniaz contribuia Chestionarea reprezentanilor comunitii, a conducerii colii, a
afie, diplome, medalii, trofee, fotografii, articole de direct i efectiv a fiecrei prinilor
pres etc. activiti extracurriculare la Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? realizarea scopurilor i Existena i ponderea activitilor extracurriculare care se
Nivelul cunoaterii activitii unitii colare n obiectivelor stabilite prin refer la dezvoltarea fizic sntoas, integral i armonioas a
comunitate politicile educaionale i educabililor
Dovezi/ surse ale dovezii: documentele programatice Existena activitilor extracurriculare referitoare la protecia
nregistrri/ consemnri ale rezultatelor la activitile de la nivel naional, mediului
extracurriculare judeean sau local. Utilizarea, n activitatea colar i extracolar, a rezultatelor
Ce trebuie dovedit? proiectelor naionale sau internaionale n care coala este/ a
Existena nregistrrilor privind realizarea fost implicat
activitilor extracurriculare Existena activitilor extracurriculare realizate la propunerea
Existena dovezilor privind impactul activitilor educabililor sau a prinilor
extracurriculare asupra participanilor i n Existena activitilor extracurriculare realizate n limbi strine
comunitate (cercuri de literatur, de cultur i civilizaie, de teatru,
publicaii proprii etc.)
63

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Utilizarea rezultatelor
cercetrii tiinifice (realizate la
nivel local, naional sau
internaional) pentru mbuntirea
performanelor colare
1.1.2. Iniierea sau participarea
instituiei de nvmnt (prin
cadrele de conducere, cadrele
didactice sau alte persoane
angajate cu contracte de munc
pe durat nedeterminat) la
proiecte de cercetare tiinific
sau de dezvoltare, realizate la nivel
local, regional, naional sau
internaional
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: c) activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz
Indicatorul 30 Activitatea tiinific
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dovezi ale modului n care rezultatele cercetrii
tiinifice au fost utilizate n coal pentru
mbuntirea performanelor colare: noi metode desfurat la nivelul
i procedee didactice, soft-uri educaionale,
rezultate ale unor experimente, studii de
specialitate, noi manuale i auxiliare curriculare
etc.
Ce trebuie dovedit?
Existena preocuprii conducerii colii i a
colectivului de cadre didactice pentru cercetare
tiinific ce poate fi dovedit faptic i scriptic
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dovezi ale iniierii sau participrii unor
reprezentani ai colii la proiecte de cercetare
tiinific sau de dezvoltare: contracte,
parteneriate, certificate, diplome etc.
Ce trebuie dovedit?
Existena preocuprii conducerii colii i a
colectivului de cadre didactice pentru cercetare
tiinific ce poate fi dovedit faptic i scriptic
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
(cerine)
de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Participarea cadrelor Dovezi/ surse ale dovezii:
didactice la activitatea de Chestionarea conducerii colii
cercetare tiinific Asisten la lecii-urmrirea cu precdere a modului n
care sunt valorificate rezultatele cercetrii
unitii colare sau la nivel Ce trebuie dovedit?
local, regional, naional sau Iniierea de proiecte de cercetare proprii n domeniul
internaional a crescut educaional sau n domenii conexe
numeric i procentual. Organizarea sistematic, n coal, a unor manifestri
tiinifice cu participarea elevilor i a cadrelor didactice
Participarea personalului didactic i de conducere la
programe masterale i doctorale
Cadrele didactice valorific Dovezi/ surse ale dovezii:
n activitatea educaional Chestionarea conducerii colii
rezultatele cercetrii de Asisten la lecii-urmrirea cu precdere a modului n
profil, desfurat la nivel care sunt valorificate rezultatele cercetrii
local, regional, naional sau Ce trebuie dovedit?
internaional. Sunt verificate elementele care atest valorificarea
rezultatelor cercetrii de profil desfurat de cadrele
didactice
64

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.2.1. Funcionarea colectivelor
de catedr, a comisiilor metodice
i a celorlalte comisii (a
diriginilor, pe arii curriculare
etc.), prevzute de legislaia n
vigoare
1.2.2. Participarea cadrelor
didactice i a personalului de
conducere la activitile metodice
de la nivelul localitii i judeului
1.2.3. Realizarea activitilor
metodice n unitatea de
nvmnt, cu participarea
cadrelor didactice i de conducere
din coal i din afara ei
1.2.4. Existena documentelor
privind activitile metodice
realizate n unitatea de
nvmnt sau la care au
participat cadrele didactice
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: c) activitatea de cercetare tiinific sau metodic, dup caz
Indicatorul 31 Activitatea metodic a cadrelor didactice
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
descriptori (cerine)
de acreditare standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Participarea cadrelor Dovezi/ surse ale dovezii:
Documentele/ dosarele colectivelor de catedr i ale didactice la activitile Chestionarea efilor de catedr, a conducerii colii
celorlalte comisii organizate n coal metodice desfurate la Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? nivel teritorial (cu lecii Iniierea sistematic a unor activiti metodice la nivel
Activitatea colectivelor de catedr i a comisiilor metodice demonstrative, referate, zonal/ regional
din coal prezentri etc.) a crescut Dobndirea, de ctre unitatea colar, a statutului de
numeric i procentual. centru de resurse/ centru metodic la nivel zonal,
regional sau naional
Dovezi/ surse ale dovezii: Cadrele didactice Dovezi/ surse ale dovezii:
Documente manageriale valorific n activitatea Asistene la lecii-urmrirea cu precdere a
Dovezi ale participrii la activiti metodice: adeverine, educaional rezultatele elementelor care vizeaz aplicarea rezultatelor
certificate, diplome, suporturi de curs, procese verbale sau participrii la activitile participrii la activitile metodice
alte dovezi ale ntlnirilor metodice organizate n coal, metodice. Ce trebuie dovedit?
localitate, jude etc. Urmrirea aplicrii n activitatea curent a cadrelor
Ce trebuie dovedit? didactice a rezultatelor participrii la activitile
Rezultatele participrii cadrelor didactice i a personalului metodice
de conducere la activitile metodice de la nivelul localitii, Valorificarea participrii personalului didactic i de
al judeului sau de la nivel naional conducere la activitile metodice prin ateliere de
Dovezi/ surse ale dovezii: lucru la nivel de catedr/ comisie metodic
Dovezi ale iniierii i realizrii activitilor metodice:
procese verbale, suporturi de curs etc.
Ce trebuie dovedit?
Rezultatele activitilor metodice organizate n coal
Dovezi/ surse ale dovezii:
Documente manageriale
Dovezi ale participrii la activiti metodice: adeverine,
certificate, diplome, suporturi de curs, procese verbale sau
alte dovezi ale ntlnirilor metodice organizate n coal,
localitate, jude etc.
Ce trebuie dovedit?
Evidena activitilor metodice organizate n coal i a
participrii cadrelor didactice i a personalului de
conducere la activitile metodice
65

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu
1.1.1. Constituirea bugetului unitii
de nvmnt n conformitate cu Bugetul colii
prevederile legale n vigoare,
indicndu-se sursele de finanare
1.1.2. Adecvarea bugetului prognozat
la proiectul de dezvoltare al unitii
de nvmnt PDI
1.1.3. Existena unor demersuri
concrete pentru diversificarea i/ sau
suplimentarea surselor de finanare
1.1.4. Utilizarea a cel puin 25 % din
bugetul realizat al unitii de
nvmnt pentru dezvoltarea bazei dezvoltarea bazei materiale.
materiale proprii (spaii,
echipamente, materiale, auxiliare
pentru uzul direct al elevilor i
profesorilor)
DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: d) activitatea financiar a organizaiei
Indicatorul 32 Constituirea bugetului colii
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de Dovezi/ surse ale dovezii pentru
(cerine)
acreditare ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Procesul de proiectare bugetar Dovezi/ surse ale dovezii:
este transparent. Chestionarea partenerilor comunitari
PDI Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? Bugetul colii este constituit n mod
Identificarea clar a contribuiei fiecrei surse de finanare la transparent.
bugetul colii
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie asigur Dovezi/ surse ale dovezii:
Bugetul colii implicarea partenerilor Chestionarea partenerilor comunitari
comunitari i a beneficiarilor Ce trebuie dovedit?
Ce trebuie dovedit? relevani n proiectarea bugetar. Existena unor surse de finanare
Adecvare a bugetului prognozat la PDI suficiena resurselor extrabugetar pe termen mediu i
financiare prognozate pentru realizarea intelor strategice lung (contracte de sponsorizare,
Dovezi/ surse ale dovezii: parteneriate, proiecte comune)
PDI
Contracte de sponsorizare de donaie, de parteneriat etc.
Ce trebuie dovedit?
Existena demersurilor de diversificare/ suplimentare a
surselor de finanare sponsorizri, donaii, parteneriate,
participri la proiecte europene, obinerea de granturi etc.
Utilizarea fondurilor suplimentare pentru aplicarea proiectului
de dezvoltare i a planurilor operaionale/ manageriale
Dovezi/ surse ale dovezii:
Facturi fiscale, contracte de achiziii i alte dovezi privind
Ce trebuie dovedit?
Verificarea alocrii procentului de 25% din bugetul colii pentru
dezvoltarea bazei materiale.
66
 DOMENIUL: B. EFICACITATE EDUCAIONAL
Criteriul: d) activitatea financiar a organizaiei
Indicatorul 33 Execuia bugetar

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel obligatoriu
1.2.1. Asigurarea activitilor financiar -
contabile, de control i de audit financiar
cu personal propriu sau prin
achiziionarea serviciilor de specialitate
1.2.2. Realizarea execuiei bugetare n
conformitate cu reglementrile legale
1.2.3. Corelarea execuiei bugetare cu
proiectul de dezvoltare i cu planul anual
de implementare
1.2.4. Alocarea a cel puin 25 % din
bugetul aprobat al unitii de nvmnt Bugetul colii
pentru dezvoltarea bazei materiale
proprii (spaii, echipamente, materiale,
auxiliare pentru uzul direct al elevilor i
profesorilor), n conformitate cu
prevederile legale n vigoare
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Referin/ Calitate descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru
standardelor de acreditare Nivelul bine/ foarte bine ndeplinirea standardelor de referin
Dovezi/ surse ale dovezii: Procesul de execuie bugetar este Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosarele personale ale salariailor proprii sau contracte transparent, iar rapoartele financiare Observarea rapoartelor financiare
de prestri servicii (n cazul n care acest serviciu este sunt publice. Chestionarea contabilului
externalizat) Ce trebuie dovedit?
Rapoarte de control financiar Rapoartele financiare sunt publice.
Ce trebuie dovedit?
Realizarea activitii financiar-contabile fr ntrzieri
majore i respectnd prevederile legale
Dovezi/ surse ale dovezii: Nu exist/ a sczut numrul Dovezi/ surse ale dovezii:
Rezultatul exerciiului financiar neconformitilor constatate de Observarea rapoartelor financiare
Documente financiar-contabile organismele de control financiar. Chestionarea contabilului
Ce trebuie dovedit? Ce trebuie dovedit?
Realizarea activitii financiar-contabile fr ntrzieri Existena unor politici sistematice de
majore i respectnd prevederile legale sporire a eficienei educaionale prin
Dovezi/ surse ale dovezii: diminuarea cheltuielilor/
Bugetul colii economisirea resurselor
PDI
Ce trebuie dovedit?
Finanarea programelor i activitilor prevzute n
proiectul de dezvoltare i n planurile operaionale/
manageriale.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Ce trebuie dovedit?
Verificarea utilizrii procentului de 25% din bugetul
colii pentru dezvoltarea bazei materiale

67

Acreditare descriptori
(cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Realizarea
procedurilor i utilizarea
instrumentelor de
autoevaluare instituional
care respect prevederile
legale
1.1.2. Utilizarea
rezultatelor autoevalurii
pentru optimizarea
funcionrii i dezvoltrii Ce trebuie dovedit?
instituiei de nvmnt Impactul autoevalurii asupra optimizrii activitii n
1.1.3. Realizarea, n ultimii
trei ani, cel puin a unui
ciclu de autoevaluare
optimizare
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: a) strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Indicatorul 34 Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare
instituional
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
(cerine)
standardelor de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Proceduri i instrumente de autoevaluare utilizeaz proceduri de Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
Dosarul Comisiei de evaluarea i asigurarea calitii autoevaluare proprii/ adaptate intern
Ce trebuie dovedit? pentru domeniile i criteriile Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Utilizarea unui manual/ ghid de autoevaluare (dintre prevzute de lege Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
cele recomandate sau realizat n unitatea colar) sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
Realizarea procedurilor i utilizarea instrumentelor de luate n acest sens
autoevaluare pentru toate domeniile i criteriile Ce trebuie dovedit?
prevzute de lege Existena unui manual propriu/ adaptat de autoevaluare
Utilizarea standardelor naionale ca repere pentru Existena unei structuri interne de management i/ sau de
autoevaluare audit intern al calitii
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Proceduri i instrumente de autoevaluare utilizeaz proceduri de analiz Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
Dosarul Comisiei de evaluarea i asigurarea calitii a culturii organizaionale. intern
Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
domeniile i criteriile prevzute de lege sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Cultura organizaional este analizat .
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, promoveaz sistematic Observarea direct
rapoarte etc. valorile cheie ale organizaiei Ce trebuie dovedit?
PDI, planuri operaionale/ manageriale. colare. Sunt elemente care atest promovarea valorilor cheie ale
Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii organizaiei furnizoare de educaie.
Ce trebuie dovedit? Procedurile de autoevaluare Dovezi/ surse ale dovezii:
Impactul autoevalurii asupra documentelor sunt realizate cu participarea Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
programatice PDI, planuri operaionale/ manageriale beneficiarilor relevani pentru intern
unitatea colar. Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
68

Rezultatele autoevalurii i
ale evalurilor externe sunt
folosite n planificarea,
realizarea i revizuirea
activitilor i procedurilor de
asigurare i de mbuntire a
calitii.
Furnizorul de educaie
utilizeaz proceduri de
evaluare sistematic a
satisfaciei educabililor,
prinilor i altor beneficiari
relevani.
Furnizorul de educaie
utilizeaz proceduri de
evaluare sistematic a
satisfaciei personalului.
69
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Utilizarea iniiativelor membrilor comunitii n optimizarea
procedurilor proprii de autoevaluare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
intern
Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Sunt elemente care atest folosirea rezultatelor evalurii
externe i ale evalurii interne n planificarea, realizarea i
revizuirea activitilor i procedurilor de asigurare i de
mbuntire a calitii.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
intern
Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Va fi msurat nivelul de satisfacie fa de urmtoarele
aspecte:
documentele programatice;
oferta educaional;
managementul unitii colare;
activitile de orientare i consiliere;
dotarea, funcionalitatea i accesibilitatea spaiilor colare,
administrative i auxiliare;
accesul la materiale i mijloace de nvmnt i auxiliare
curriculare;
dotarea i accesul la bibliotec/ centrul de documentare i
informare;
dotarea i utilizarea TIC;
activitatea personalului didactic, didactic auxiliar i
nedidactic;
activitatea colar activitile de predare, nvare i
evaluare precum i fa de activitile extracurriculare;
funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern
a calitii.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
intern
Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Va fi msurat nivelul de satisfacie fa de urmtoarele

Furnizorul de educaie
demonstreaz progres, n
ultimii 3 ani/ de la ultima
evaluare extern, privind
nivelul de satisfacie a
personalului i a beneficiarilor
fa de activitatea colii.
70
aspecte:
- documentele programatice;
- politicile de personal i de evaluare a personalului;
- oferta educaional;
- managementul unitii colare;
- activitile de orientare i consiliere;
- dotarea, funcionalitatea i accesibilitatea spaiilor
colare, administrative i auxiliare;
- accesul la echipamente, faciliti i resurse educaionale;
- dotarea i accesul la bibliotec/ centrul de documentare i
informare;
- dotarea i utilizarea TIC;
- accesul la programe de dezvoltare profesional;
- funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea
intern a calitii.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observarea direct a modului n care se realizeaz evaluarea
intern
Chestionarea coordonatorului CEAC, a conducerii colii
Observarea direct a utilizrii procedurii de evaluare
sistematic a satisfaciei personalului, precum i a msurilor
luate n acest sens
Ce trebuie dovedit?
Nivelul de satisfacie a personalului i a beneficiarilor fa de
activitatea colii nregistreaz progres.

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
2.1.1. Funcionarea procedurilor
interne de asigurare a calitii (de
proiectare, de monitorizare, de
evaluare, de revizuire)
2.1.2. Participarea
reprezentanilor/ purttorilor
majori de interese din coal i
din comunitate (cadre didactice,
prini, elevi) la procesul
decizional derulat la nivelul
unitii de nvmnt elevilor, prinilor
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: a) strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Indicatorul 35 Existena i aplicarea procedurilor interne de
asigurare a calitii
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea
calitii
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare,
rapoarte etc.
Ce trebuie dovedit?
Existena procedurilor privind mbuntirea calitii
de exemplu, privind abordarea punctelor slabe
rezultate din autoevaluare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea
calitii
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare,
rapoarte etc.
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor
nregistrrilor, de monitorizare,
Ce trebuie dovedit?
Existena dovezilor privind consultarea cadrelor
didactice, a elevilor i, dup caz, a prinilor n
privina deciziilor majore luate la nivelul unitii
colare
Corelarea propunerilor cadrelor didactice, prinilor
i elevilor cu documentele programatice i cu
deciziile majore
Referin/ Calitate descriptori (cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
Nivelul bine/ foarte bine standardelor de referin
intele strategice, activitile specifice Dovezi/ surse ale dovezii:
i procedurile privind mbuntirea Chestionarea unui membru al CA, a personalului
calitii sunt cuprinse n documentele colii privind procedurile fundamentale
programatice. Discuii cu angajaii la nivel local sau regional
Ce trebuie dovedit?
Certificarea sistemului de management al calitii
conform modelelor naionale i internaionale
recunoscute.
Participarea la reele naionale/ internaionale de
excelen sau de bune practici
Participarea unitii colare la premiile naionale/
europene de calitate/ excelen
Existena unor sisteme de consiliere/ consultan
pentru absolveni
Procedurile fundamentale (pentru Dovezi/ surse ale dovezii:
procesele fundamentale, de Chestionarea unui membru al CA, a personalului
comunicare intern, decizie i colii privind procedurile fundamentale
raportare, de identificare i de Discuii cu angajaii la nivel local sau regional
prevenire a perturbrilor majore, de Ce trebuie dovedit?
control al documentelor i al Existena procedurilor de informare a
principalelor categorii de beneficiari
evaluare, revizuire i mbuntire a Existena cel puin a unei proceduri scrise de
calitii) sunt cunoscute i aplicate de comunicare intern, de decizie i raportare
ctre personalul unitii colare. pentru fiecare structur prevzut n organigram
Existena procedurilor de gestionare a situaiilor
de criz (cutremur, inundaie etc.)
Existena procedurilor pentru acoperirea orelor n
cazul absenei neateptate a cadrelor didactice,
grev etc.
Existena procedurilor pentru intervenia n cazul
defectrii instalaiilor, al declanrii unor
71

2.1.3. Existena procedurilor de
colectare regulat a feedback-
ului din partea elevilor i a altor
factori interesai interni i externi
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri de mbuntire continu
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare,
rapoarte etc.
Ce trebuie dovedit?
Colectarea regulat a opiniilor purttorilor majori de
interese din coal (elevi, prini, cadre didactice) i
din comunitate
Existena rapoartelor/ sintezelor publice privind
opiniile purttorilor de interese
Angajatorii relevani la nivel local sau
regional sunt implicai n asigurarea i
mbuntirea calitii la unitile
colare care ofer calificri
profesionale.
72
epidemii sau a altor situaii de urgen
Existena procedurilor de control al conformitii
completrii documentelor colare i actelor de
studii
Existena procedurilor privind documentele i
nregistrrile (intrate, ieite i de uz intern):
nregistrare, circuit, monitorizarea efectelor
utilizrii documentelor (aplicarea deciziei,
realizarea activitilor specificate n documentele
respective etc.)
Aplicarea de ctre toate cadrele didactice a
procedurilor privind procesele fundamentale de
la nivelul unitii colare
Cunoaterea procedurilor privind procesele
fundamentale de la nivelul unitii colare de
majoritatea elevilor i a prinilor
Monitorizarea aplicrii ntocmai a procedurilor
stabilite i identificarea neconformitilor
Monitorizarea adecvrii i eficienei procedurilor
interne i iniierea, dac este cazul, a aciunilor
corective
Aplicarea recomandrilor de mbuntire a
procedurilor i a aplicrii acestora
Dovezi/ surse ale dovezii:
Chestionarea unui membru al CA, a personalului
colii privind procedurile fundamentale
Discuii cu angajaii la nivel local sau regional
Ce trebuie dovedit?
Legtura cu angajatorii este una real i reiproc
avantajoas.

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
2.2.1. Existena strategiei de
dezvoltare managerial i de
dezvoltare profesional pentru
personalului de conducere,
respectiv pentru personalul
didactic, didactic auxiliar i
nedidactic
2.2.2. Corelarea strategiei de
dezvoltare managerial i
dezvoltare profesional cu
proiectul de dezvoltare, cu planul
operaional i cu oferta
educaional a instituiei de
nvmnt
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: a) strategii i proceduri pentru asigurarea calitii
Indicatorul 36 Dezvoltarea profesional a personalului
Referin/ Calitate
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de
descriptori (cerine)
standardelor de acreditare referin
Nivelul bine/ foarte bine
Dovezi/ surse ale dovezii: Evaluarea activitii Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI, planuri operaionale/ manageriale profesionale a personalului Chestionarea personalului, a conducerii colii
Planuri de mbuntire a calitii utilizeaz criterii, metode i Asistene la lecii- urmrirea cu precdere a modului de
Programe de dezvoltare profesional instrumente cunoscute de aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
Ce trebuie dovedit? ctre cei implicai. Observarea direct a modului n care conducerea colii
Cuprinderea ntregului personal n programe de monitorizeaz sistematic aceste aspecte
dezvoltare managerial i profesional Ce trebuie dovedit?
Obiectivele strategiei de dezvoltare profesional i Includerea strategiei de evaluare a personalului n
managerial sunt fundamentate pe diferitele forme documentele programatice
de evaluare a personalului evaluarea anual, Existena unei strategii de motivare a personalului,
inspecii etc. fundamentat pe valorile dominante i scopurile/ intele
strategice din documentele programatice
Afiarea fielor i a celorlalte instrumente de evaluare a
activitii personalului la nceputul perioadei de evaluare
Informarea sistematic a personalului privind criteriile,
metodele i instrumentele de evaluare a activitii
Existena programelor individualizate de dezvoltare
profesional i personal pentru angajaii unitii colare
Susinerea financiar (pe baz de contract) a participrii
personalului didactic i de conducere la programe masterale
i doctorale i/ sau la programe de formare i dezvoltare
profesional n ar i strintate
Dovezi/ surse ale dovezii: Observarea activitii Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI, planuri operaionale/ manageriale curente i feedback-ul Chestionarea personalului, a conducerii colii
Planuri de mbuntire a calitii primit de la beneficiarii Asistene la lecii- urmrirea cu precdere a modului de
Programe de dezvoltare profesional relevani i de la aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
Ce trebuie dovedit? personalul colii sunt Observarea direct a modului n care conducerea colii
Obiectivele strategiei de dezvoltare profesional i utilizate pentru revizuirea monitorizeaz sistematic aceste aspecte
managerial sunt fundamentate pe finalitile din strategiilor i a planurilor Ce trebuie dovedit?
documentele programatice (intele strategice i privind dezvoltarea Sunt elemente care atest utilizarea feedback-ul primit de la
obiective). profesional. beneficiarii relevani i de la personalul colii.
73

2.2.3. Culegerea sistematic a
dovezilor privind participarea
conducerii colii la programele
de dezvoltare managerial i
dezvoltarea profesional
2.2.4. Finalizarea programelor i
activitilor de dezvoltare
profesional i dezvoltare
managerial cu documentele
prevzute de legislaia n vigoare
(diplome, certificate, adeverine
etc.)
Corelarea strategiei de dezvoltare managerial i
profesional cu oferta educaional
Dovezi/ surse ale dovezii:
Diplome, certificate, adeverine, contracte de
parteneriat, programe ale reuniunilor, meselor
rotunde, seminarelor, conferinelor etc.
Ce trebuie dovedit?
nregistrarea participrilor la programe academice
i de formare, la ntlniri, mese rotunde, conferine,
n diverse parteneriate etc.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Diplome, certificate, adeverine
Ce trebuie dovedit?
Raportul dintre programele de dezvoltare
managerial i profesional la care a participat
personalul colii (inclusiv cele finalizate cu
adeverine de participare) i cele finalizate cu
diplome, certificate, adeverine de absolvire
Aplicarea n activitatea Dovezi/ surse ale dovezii:
didactic a rezultatelor Chestionarea personalului, a conducerii colii
participrii la programele Asistene la lecii-urmrirea cu precdere a modului de
de formare continu i de aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
dezvoltare profesional Observarea direct a modului n care conducerea colii
este monitorizat monitorizeaz sistematic aceste aspecte
sistematic. Ce trebuie dovedit?
Sunt elemente care atest monitorizarea aplicrii n
activitatea didactic a rezultatelor participrii la programele
de formare continu i de dezvoltare profesional
Aplicarea n activitatea Dovezi/ surse ale dovezii:
didactic a rezultatelor Chestionarea personalului, a conducerii colii
participrii la activitile Asistene la lecii-urmrirea cu precdere a modului de
metodice i tiinifice este aplicare a rezultatelor participrii la formarea continu
monitorizat sistematic. Observarea direct a modului n care conducerea colii
monitorizeaz sistematic aceste aspecte
Ce trebuie dovedit?
Sunt elemente care atest monitorizarea aplicrii n
activitatea didactic a rezultatelor participrii la activitile
metodice i tiinifice.
74

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Aplicarea procedurilor
interne (modaliti, termene i
responsabiliti) prin care
rezultatele evalurii i
monitorizrii calitii, ale
autoevalurii instituionale i ale
evalurii rezultatelor nvrii pot
duce la revizuirea ofertei
educaionale i la modificarea
proiectului de dezvoltare
1.1.2. Existena unor proceduri
interne de identificare a
punctelor tari i a celor slabe, a
oportunitilor i ameninrilor
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: b) proceduri privind iniierea, monitorizarea i revizuirea
periodic a programelor i activitilor desfurate
Indicatorul 37 Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de
dezvoltare
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea
calitii
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare,
rapoarte etc.
Ce trebuie dovedit?
Existena procedurilor interne de revizuire a PDI, a
planurilor operaionale/ manageriale i a ofertei
educaionale care iau n considerare rezultatele
autoevalurii i ale evalurilor externe (inclusiv ale
diferitelor tipuri de inspecie)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea
calitii
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, educaionale i a proiectului de
rapoarte etc.
Ce trebuie dovedit?
Procedurile interne de revizuire a PDI, a planurilor
operaionale/ manageriale i a ofertei educaionale
cuprind aplicarea unor instrumente formalizate de
diagnoz (analiza SWOT, PEST etc.)
Referin/ Calitate descriptori
(cerine)
Nivelul bine/ foarte bine
Personalul i categoriile relevante
de beneficiari sunt implicate n
revizuirea ofertei educaionale i a
proiectului de dezvoltare.
Benchmarking-ului (compararea
cu buna practic n domeniu) este
utilizat pentru optimizarea ofertei
Ce trebuie dovedit?
dezvoltare.
75
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de referin
Dovezi/ surse ale dovezii:
Chestionarea personalului i a categoriilor relevante
de beneficiari
Ce trebuie dovedit?
Consultarea sistematic a Comitetului/Asociaiei
prinilor i a Consiliului elevilor n revizuirea
proiectului de dezvoltare i a ofertei educaionale,
precum i n privina mbuntirii calitii
Dovezi/ surse ale dovezii:
Chestionarea personalului i a categoriilor relevante
de beneficiari
Utilizarea n justificarea obiectivelor de dezvoltare a
comparrii propriilor performane cu cele
recunoscute ca superioare i cu cele mai bune
practici n domeniu
Promovarea unei politici proprii de protecie a
mediului, de educaie intercultural sau n orice
domeniu inovativ pe baza bunelor practici existente
pe plan naional sau internaional
Participarea la reele de excelen i la proiecte
naionale sau internaionale de benchmarking

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Datele privind progresul i
dezvoltarea elevilor se culeg i se
nregistreaz n mod sistematic
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: c) proceduri obiective i transparente de evaluare a nvrii
Indicatorul 38 Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a
evalurii nvrii
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Baze de date, cataloage, registre matricole
Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea
calitii.
Dosarele comisiilor metodice
Ce trebuie dovedit?
Progresul elevilor este nregistrat de fiecare
cadru didactic, la fiecare disciplin.
Existena unor sinteze i rapoarte periodice (cel
puin semestriale) privind evoluia rezultatelor
colare
Referin/ Calitate descriptori
(cerine)
Nivelul bine/ foarte bine
Furnizorul de educaie revizuiete
procedurile de evaluare a
rezultatelor nvrii pe baza Chestionarea efilor de catedr, a benefiarilor
analizei progresului i a feedback-
ului obinut de la beneficiarii
relevani.
76
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de referin
Dovezi/ surse ale dovezii:
Observare direct
relevani
Aplicarea de teste de evaluare elevilor
Discuii cu consilierul colii
Ce trebuie dovedit?
Atingerea scopurilor i obiectivelor privind
mbuntirea rezultatelor nvrii i a modalitilor
de evaluare a acestora din cadrul documentelor
programatice
Optimizarea permanent a portofoliului
instrumentelor de evaluare pentru fiecare arie
curricular pe baza feedback-ului obinut
Optimizarea strategiilor, procedurilor i
instrumentelor de evaluare pe baza analizei
comparative a rezultatelor evalurii, realizat la
nivelul ariei curriculare
Existena procedurilor de alert timpurie i aciune
remedial n cazul declinului privind indicatorii de
sistem (SNIE)
Promovarea evalurii individualizate prin accentuarea
progresului individual i evitarea comparaiilor cu ali
educabili
Utilizarea rezultatelor evalurii pentru realizarea unor
activiti individualizate de dezvoltare pentru
educabilii capabili de performane deosebite
Susinerea financiar a participrii elevilor la
competiii i concursuri regionale, naionale i
internaionale
1.1.2. Existena, dac este cazul, a Dovezi/ surse ale dovezii:
unor planuri remediale privind Baze de date, cataloage, registre matricole
progresul i dezvoltarea elevilor Dosarul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea
calitii
Dosarele comisiilor metodice.
Strategii i programe remediale/ de dezvoltare
Ce trebuie dovedit?
Existena dovezilor privind cuprinderea elevilor n
programe de recuperare sau de dezvoltare i
privind progresele nregistrate de acetia
1.1.3. Realizarea periodic a Dovezi/ surse ale dovezii:
activitilor de evaluare a Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare,
satisfaciei elevilor i/ sau a rapoarte etc.
prinilor acestora, precum i a Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor
altor purttori de interese relevani elevilor, prinilor i altor reprezentani ai
(angajatori, autoriti publice locale comunitii
etc.) fa de rezultatele colare, Ce trebuie dovedit?
extracolare i generale ale Existena dovezilor privind aplicarea unor
activitii instituiei de nvmnt instrumente de evaluare a satisfaciei purttorilor
de interese
Aplicarea regulat a acestor instrumente
Sinteza i utilizarea rezultatelor obinute n
optimizarea activitii instituiei colare
Furnizorul de educaie utilizeaz Dovezi/ surse ale dovezii:
proceduri speciale de evaluare i Observare direct
de nregistrare a rezultatelor Chestionarea efilor de catedr, a beneficiarilor
evalurii pentru grupurile relevani
vulnerabile/ n situaie de risc. Aplicarea de teste de evaluare elevilor
Discuii cu consilierul colii
Ce trebuie dovedit?
Sunt utilizate proceduri speciale de evaluare i de
nregistrare a rezultatelor evalurii pentru grupurile
vulnerabile/ n situaie de risc.
Furnizorul de educaie utilizeaz Dovezi/ surse ale dovezii:
proceduri speciale de evaluare i Observare direct
de orientare pentru educabilii Chestionarea efilor de catedr, a beneficiarilor
capabili de performan. relevani
Aplicarea de teste de evaluare elevilor
Discuii cu consilierul colii
Ce trebuie dovedit?
Sunt utilizate proceduri speciale de evaluare i de
orientare pentru educabilii capabili de performan.
Beneficiarii relevani particip la Dovezi/ surse ale dovezii:
planificarea, realizarea i Observare direct
mbuntirea procedurilor de Chestionarea beneficiarilor
evaluare a rezultatelor nvrii. Ce trebuie dovedit?
Comunicarea ctre educabili i prini a intelor
educaionale i a msurilor remediale n caz de
nereuit colar
Comunicarea ctre educabili i prini a intelor
educaionale pentru programele de dezvoltare
adresate precolarilor/ elevilor capabili de
performan
Implicarea elevilor i a prinilor n planificarea
activitilor remediale sau de dezvoltare
Promovarea sistematic, n coal i n comunitate, a
progreselor i a rezultatelor deosebite obinute de
ctre educabili
77

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Existena unor criterii,
metodologii i instrumente clare i
transparente de evaluare periodic
a personalului didactic
1.1.2. Stabilirea, dac este cazul, i
mpreun cu cadrele didactice
implicate, a unor planuri
individuale de remediere a
punctelor slabe identificate
1.1.3. Adecvarea criteriilor,
metodologiilor i instrumentelor
de evaluare a personalului la tipul
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: d) proceduri de evaluare periodic a calitii corpului
profesoral
Indicatorul 39 Evaluarea calitii activitii corpului profesoral
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i
evaluare, rapoarte etc.
Dosare de personal
Ce trebuie dovedit?
Aplicarea criteriilor i a instrumentelor stabilite
de legislaia n vigoare privind evaluarea
ntregului personal
Utilizarea complementar a autoevalurii i a
evalurii personalului
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i
evaluare, rapoarte etc.
Dosare de personal
Ce trebuie dovedit?
n urma autoevalurii i evalurii realizate de
conducerea colii, fiecare cadru didactic
dispune de un plan individual de remediere a
punctelor slabe n ceea ce privete propria
activitate cu elevii
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i
evaluare, rapoarte etc.
Referin/ Calitate descriptori
(cerine)
Nivelul bine/ foarte bine
Evaluarea fiecrui cadru didactic
se realizeaz folosind metode i Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
instrumente multiple (cel puin
dou metode i/ sau
instrumente)
Evaluarea corpului profesoral
folosete indicatori privind
rezultatele obinute i progresul
educabililor
Evaluarea corpului profesoral se
bazeaz pe feedback-ul obinut
de la beneficiarii relevani
78
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
de referin
Dovezi/ surse ale dovezii:
Ce trebuie dovedit?
Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
corpului profesoral privind fructificarea participrii la
programele de formare/ dezvoltare profesional, inclusiv
la activitile metodice
Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
corpului profesoral privind creativitatea i inovaia
didactic i legate de fructificarea participrii la programe
de cercetare (internaionale, naionale, locale sau proprii)
Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
corpului profesoral legate de fructificarea participrii la
programe de parteneriat la nivel naional i/ sau
internaional
Introducerea unui sistem de inter-evaluare periodic a
corpului profesoral
Creterea ponderii personalului implicat n schimburi
internaionale
Dovezi/ surse ale dovezii:
Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
Ce trebuie dovedit?
Existena criteriilor de evaluare privind recompensarea
rezultatelor deosebite obinute cu educabilii i a
progresului acestora
Dovezi/ surse ale dovezii:
Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
Ce trebuie dovedit?
de unitate de nvmnt i la
proiectul de dezvoltare n curs
1.1.4. Realizarea evalurii
periodice a personalului conform
legislaiei n vigoare i
reglementrilor interne
1.1.5. Existena progresului n
dezvoltarea profesional a
corpului profesoral (grade
didactice, programe de formare n
ar i strintate, programe
masterale sau doctorale)
1.1.6. Existena procedurilor de
inserie profesional pentru
cadrele didactice noi/ fr
experien recent, dac este
cazul
Ce trebuie dovedit? Existena criteriilor i a instrumentelor de evaluare a
Adaptarea metodelor i a instrumentelor de corpului profesoral privind adaptarea activitii curriculare
evaluare a personalului la specificul unitii la specificul cultural al elevilor inclusiv privind
colare adaptarea activitii la specificul minoritilor etnice,
Concordana ntre instrumentele de evaluare a religioase, culturale sau de alt natur existente n
personalului, direcia de dezvoltare comunitate
instituional abordat de unitate de nvmnt
Dovezi/ surse ale dovezii: Evaluarea corpului profesoral Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i cuprinde recomandri privind Chestionarea cadrelor didactice, a conducerii colii
evaluare, rapoarte etc. dezvoltarea profesional Ce trebuie dovedit?
Dosare de personal ulterioar. Fiecare cadru didactic are recomandri privind
Ce trebuie dovedit? dezvoltarea profesional ulterioar.
Aplicarea criteriilor i a instrumentelor stabilite
de legislaia n vigoare privind evaluarea tuturor
categoriilor de personal
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i
evaluare, rapoarte etc.
Dosare de personal
Ce trebuie dovedit?
Existena dovezilor privind progresul n
dezvoltarea profesional: dobndirea unor noi
calificri sau competene, nsuirea i aplicarea
unor noi metode i tehnici etc.
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i
evaluare, rapoarte, portofolii etc.
Ce trebuie dovedit?
Existena unor proceduri de inserie
profesional (mentorat, monitorizare,
interasistene etc.) pentru cadrele didactice noi
sau fr experien.
Dac n ultimii trei ani au existat cadre didactice
noi sau fr experien, se vor prezenta i
rezultatele activitii de inserie profesional
(rapoarte, portofolii etc.)
79

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Existena progresului n
privina accesului elevilor la
resursele educaionale ale colii:
auxiliarele curriculare, fondul de
carte i alte materiale din
bibliotec/ centrul de
documentare, tehnologia
informatic i de comunicare
(inclusiv accesul la Internet),
servicii de orientare i consiliere
etc.
1.1.2. Existena progresului
privind facilitarea studiului
individual i integrarea elevilor cu
cerine educaionale speciale i a
persoanelor n situaii de risc
educaional
1.1.3. Existena progresului n
privina accesului corpului
profesoral la resursele
educaionale ale colii: auxiliarele
curriculare, fondul de carte i alte
materiale din bibliotec/ centrul
de documentare, tehnologia
informatic i de comunicare
(inclusiv accesul la Internet) etc.
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: e) accesibilitatea resurselor adecvate nvrii
Indicatorul 40 Optimizarea accesului la resursele educaionale
Referin/ Calitate Dovezi/ surse ale dovezii
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de acreditare descriptori (cerine) pentru ndeplinirea
Nivelul bine/ foarte bine standardelor de referin
Dovezi/ surse ale dovezii: Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
PDI, planuri operaionale/ manageriale demonstreaz progres, n Observarea direct
Planuri de mbuntire a calitii ultimii 3 ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
Fie de mprumut ale bibliotecilor, programele laboratoarelor de informatic evaluare extern, n Existena politicilor pe
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor, prinilor planificarea, realizarea i termen mediu de
Ce trebuie dovedit? mbuntirea accesului la mbuntire a accesului la
Existena dovezilor privind progresul n utilizarea de ctre elevi a resurselor resursele educaionale resursele educaionale (pe
educaionale ale colii (bibliotec/ CDI - de exemplu: nr. de elevi care utilizeaz pentru beneficiarii baza nevoilor actuale i de
biblioteca/ CDI, nr. mediu de materiale mprumutate/ citite etc.; reeaua de relevani. perspectiv), incluse n
calculatoare de exemplu: nr. de ore/ elev n care se utilizeaz TIC etc.) Se face documentele programatice
comparaie cu anii trecui. ale unitii colare
Dovezi/ surse ale dovezii: Existena procedurilor de
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, rapoarte etc. mbuntire a accesului la
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor elevilor, prinilor, cadrelor didactice resursele educaionale (prin
Ce trebuie dovedit? achiziie, adaptare,
Existena profesorului de sprijin n coal sau a unor planuri de intervenie producie proprie etc.)
personalizate (PIP) pentru fiecare elev cu CES realizate n colaborare cu profesorul/ Existena n unitatea
cadrul didactic i cu psihopedagogul. colar a facilitilor (sau
Existena programelor speciale de facilitare a studiului individual pentru elevii n asigurarea accesului la
situaie de risc educaional acestea) pentru producia
Dovezi/ surse ale dovezii: resurselor educaionale
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare, rapoarte etc. adaptate nevoilor proprii
Inventare de material didactic i auxiliare curriculare identificate (editur,
Interviuri/ chestionare aplicate cadrelor didactice tipografie, ateliere de
Ce trebuie dovedit? producie etc.)
Existena dovezilor privind progresul n utilizarea de ctre cadrele didactice a
resurselor educaionale ale colii (bibliotec/ c.d.i. - de exemplu: nr. cadrelor
didactice care utilizeaz biblioteca/ CDI; nr. mediu de materiale mprumutate/ citite/
utilizate la clas etc.; reeaua de calculatoare de exemplu: nr. de ore/ cadru didactic
sau disciplin n care se utilizeaz TIC; mbogirea inventarului auxiliare curriculare/
material didactic; creterea nr. de ore la care se utilizeaz auxiliare curiculare/
material didactic etc.). Se face comparaie cu anii trecui
80

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Existena bazei de date n
care sunt incluse toate datele i
informaiile necesare funcionrii i
dezvoltrii organizaiei, precum i
raportrii la nivel naional i local
1.1.2. Cuprinderea, n baza de date,
a cmpurilor referitoare la
rezultatele autoevalurii, ale
monitorizrii i ale evalurii
externe
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: f) baza de date actualizat sistematic, referitoare la
asigurarea intern a calitii
Indicatorul 41 Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Baze de date
Ce trebuie dovedit?
Existena bazei de date n format electronic
Existena cmpurilor referitoare la indicatorii din
sistemul naional de indicatori privind educaia
(SNIE)
Dovezi/ surse ale dovezii:
Baze de date
Ce trebuie dovedit?
Existena unor cmpuri referitoare la rezultatele
autoevalurii, monitorizrii, evalurii externe
completate cu date conforme situaiilor reale
Existena unui responsabil cu baza de date
Referin/ Calitate descriptori
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
(cerine)
de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Informaiile referitoare la Dovezi/ surse ale dovezii:
nivelul de ndeplinire a Observarea direct
indicatorilor naionali privind Ce trebuie dovedit?
educaia (SNIE) i a celor Existena bazei de date informatizate privind nivelul de
cuprini n standardele realizare a standardelor i a standardelor de referin
naionale sunt colectate, Accesul uor i rapid la toate evidenele privind nivelul de
analizate i utilizate n realizare a standardelor i a standardelor de referin
activitatea managerial
Baza de date a unitii colare Dovezi/ surse ale dovezii:
privind nivelul de realizare a Observarea direct
standardelor i standardelor Ce trebuie dovedit?
de referin este actualizat Actualizarea semestrial a bazei de date privind
periodic standardele i a standardele de referin
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz progres, n Observarea direct
ultimii 3 ani/ de la ultima Ce trebuie dovedit?
evaluare extern, n privina Asigurarea accesului la i/ sau existena unor baze de date
cuprinderii, n baza de date a specializate (de exemplu: legislaia nvmntului i
unitii colare, a informaiilor conex; metode i procedee didactice; instrumente de
privind mbuntirea calitii evaluare etc.)
educaiei.
81

Acreditare descriptori (cerine)
Nivelul satisfctor-nivel
obligatoriu
1.1.1. Informarea factorilor
interesai, interni i externi, cu
privire la programele de studii i,
dup caz, cu privire la certificatele,
diplomele i calificrile oferite
1.1.2. Informarea elevilor i
prinilor privind oportunitile de
educaie i formare de la nivel local/
regional/ naional, inclusiv
posibilitatea obinerii de burse
DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: g) transparena informaiilor de interes public cu privire la
programele de studii i, dup caz, la certificatele, diplomele i
calificrile oferite
Indicatorul 42 Asigurarea accesului la oferta educaional a colii
Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
standardelor de acreditare
Dovezi/ surse ale dovezii:
Planuri, instrumente de monitorizare i evaluare,
rapoarte etc.
Proceduri de comunicare
Panouri, afie, pagina web a colii etc.
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor
elevilor, prinilor, cadrelor didactice
Ce trebuie dovedit?
Existena dovezilor privind comunicarea ctre
elevi, prini i n comunitate, a ofertei
educaionale i privind certificatele, diplomele i
calificrile oferite elevilor
Dovezi/ surse ale dovezii:
Proceduri de comunicare
Panouri, afie, pagina web a colii etc.
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor
elevilor, prinilor, cadrelor didactice
Ce trebuie dovedit?
Existena dovezilor privind informarea elevilor,
prinilor i altor membri ai comunitii, cu privire
la oportunitile de educaie i de formare
(inclusiv finanarea studiilor) existente n
localitate sau n imediata vecintate (pe o raz de
60 de km n jurul oraelor mici i a comunelor)
Referin/ Calitate
descriptori Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor
(cerine) de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Furnizorul de educaie Dovezi/ surse ale dovezii:
demonstreaz progres, n Observarea direct
ultimii 3 ani/ de la ultima Chestionarea persoanei desemnat cu activitate de relaii
evaluare extern, n publice
planificarea, realizarea i Ce trebuie dovedit?
mbuntirea activitii de Existena unui plan pentru activitatea de relaii publice
relaii publice. Existena unei structuri specializate de relaii publice n
organigrama unitii colare i a personalului special
angajat pentru activitatea de relaii publice
Prezena sistematic a ofertei educaionale a unitii
colare n mass-media
Procedurile de acces al Dovezi/ surse ale dovezii:
persoanelor interesate la Observarea direct
informaiile de interes public Chestionarea persoanei desemnat cu activitate de relaii
sunt simple, transparente i publice
mbuntite periodic. Ce trebuie dovedit?
Existena rspunsului scris sau, dup caz, public, pentru
toate cererile prinilor, educabililor, cadrelor didactice i
ale structurilor reprezentative ale acestora de la nivelul
unitii colare, conform unor proceduri stabilite la
nivelul unitii colare
Asigurarea accesului educabililor i, dup caz, al
prinilor, la informaii privind celelalte uniti de
nvmnt (la nivel local, regional sau naional), care
ofer programe de studiu, specializri, calificri
profesionale identice sau nrudite
82
1.1.3. Existena activitilor de
relaii publice
Dovezi/ surse ale dovezii: Feedback-ul obinut de la Dovezi/ surse ale dovezii:
Afie, pliante, contracte mass-media beneficiarii relevani este Observarea direct
Proceduri de comunicare utilizat pentru optimizarea Chestionarea persoanei desemnat cu activtate de relaii
Panouri, afie, pagina web a colii etc. ofertei educaionale. publice
Interviuri/ chestionare aplicate reprezentanilor Ce trebuie dovedit?
elevilor, prinilor, cadrelor didactice Sunt elemente prin care feedback-ul obinut de la
Ce trebuie dovedit? beneficiarii relevani este utilizat pentru optimizarea
Existena dovezilor privind activitile de relaii ofertei educaionale.
publice (ntlniri cu presa, cu persoanele care
solicit informaii privind activitatea colii etc.)
Existena structurii/ persoanelor cu atribuii de
relaii publice
83
 DOMENIUL: C. MANAGEMENTUL CALITII
Criteriul: h) funcionalitatea structurilor de asigurare a calitii
educaiei, conform legii
Indicatorul 43 Constituirea i funcionarea structurilor responsabile
cu evaluarea intern a calitii
Acreditare descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea
Nivelul satisfctor- standardelor de acreditare
nivel obligatoriu
1.1.1. Funcionarea Dovezi/ surse ale dovezii:
structurilor Planuri, instrumente de monitorizare i
responsabile cu evaluare, rapoarte etc.
evaluarea intern a PDI, planuri operaionale/ manageriale
calitii (programarea Dosarul Comisiei pentru evaluarea i
activitii, proiecte, asigurarea calitii
rapoarte etc.) Ce trebuie dovedit?
Existena dovezilor privind activitatea
Comisiei de evaluare i asigurare a calitii
(procedur de constituire, regulament
propriu, plan operaional, alocarea
responsabilitilor n cadrul comisiei,
rapoarte, planuri de mbuntire a calitii resurselor necesare funcionrii
etc. toate aprobate de conducerea unitii
colare)
Referin/ Calitate descriptori
(cerine) Dovezi/ surse ale dovezii pentru ndeplinirea standardelor de referin
Nivelul bine/ foarte bine
Structurile responsabile cu Dovezi/ surse ale dovezii:
evaluarea intern a calitii Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
funcioneaz eficient i continuu Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
Ce trebuie dovedit?
Msurile de mbuntire a Dovezi/ surse ale dovezii:
calitii recomandate de Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
structurile responsabile cu Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
evaluarea intern a calitii sunt Ce trebuie dovedit?
puse n aplicare de ctre Existena i funcionarea unor grupuri tematice de mbuntire a
conducerea unitii colare. calitii n anumite domenii ale vieii colare (cercuri de calitate)
Conducerea colii demonstreaz Dovezi/ surse ale dovezii:
preocupare pentru alocarea Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
structurilor de evaluare intern a Ce trebuie dovedit?
caliti (materiale, financiare, Asigurarea logisticii necesare activitii structurilor responsabile cu
umane etc.) evaluarea intern a calitii (spaiu propriu, acces la mijloace de
informare i comunicare etc.)
Stimularea personalului structurilor responsabile cu evaluarea intern a
calitii
Accesul la surse de informare privind sisteme i proceduri de
management i de asigurare a calitii
Reprezentanii desemnai ai Dovezi/ surse ale dovezii:
beneficiarilor relevani particip Observarea direct a unei secvene de activitate a CEAC
sistematic la activitatea Chestionarea conducerii colii, a coordonatorului CEAC
structurilor responsabile cu Ce trebuie dovedit?
evaluarea intern a calitii. Sunt elemente prin care se dovedete c reprezentanii desemnai ai
beneficiarilor relevani particip sistematic la activitatea structurilor
responsabile cu evaluarea intern a calitii.
84