Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CRITERII DE NOTARE Fizica Clasa A VI A
CRITERII DE NOTARE Fizica Clasa A VI A
FIZICA, CLASA VI
Obiectiv de referinta: sa distinga intre fenomene fizice, instrumente si marimi fizice din domeniul studiat
Obiectiv: sa-si insuseasca deprinderi de lucru cu diferite instrumente de masura in vederea efectuarii unor
determinari cantitative
Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10
Sa foloseasca sub Sa folosesca corect Sa stabileasca Sa detecteze sursele de
indrumarea instrumentele de individual sau in echipa eroare in metodele de
profesorului, corect si in masura; strategia de lucru masurare folosite;
siguranta instrumentele Sa realizeze corect adecvata, folosind Sa aprecieze conditiile
de masura; unele seturi de corect si in siguranta de realizare a unui
Sa realizeze partial masuratori asupra unor instrumentele de experiment si a
corect unele seturi de marimi fizice, arii, masura; rezultatelor acestuia.
masuratori asupra unor volume, temperaturi, Sa aleaga unele etaloane
marimi fizice, arii, etc.; pentru marimile fizice
volume, temperaturi, Sa culeaga si sa masurate;
etc. ordoneze datele; Sa calculeze valorile
medii si erorile de
determinare.
Obiectiv: sa compare si sa clasifice fenomenele fizice din domeniile: optica, mecanica, caldura, electricitate
Obiectiv: sa realizeze transferuri intradisciplinare si sa le aplice in studiul unor fenomene din domeniile: optica,
mecanica, caldura, electricitate
Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10
Sa explice partial corect Sa explice partial corect Sa explice corect si Sa transfere oportun
si sub indrumarea fenomenele mecanice, independent fenomenele cunostintele acumulate
profesorului fenomenele electrice, termice, mecanice, electrice, la alte capitole la fizica
mecanice, electrice, optice cu ajutorul termice, optice cu sau la alte discipline
termice, optice cu cunostintelor dobandite ajutorul cunostintelor pentru a explica situatii
ajutorul cunostintelor in studiul altor capitole dobandite in studiul noi aparute in studiul
dobandite in studiul ale fizicii si al altor altor capitole ale fizicii unor fenomene fizice.
altor capitole ale fizicii discipline, folosind un si al altor discipline,
si al altor discipline. limbaj stiintific greoi, folosind un limbaj
inexact. stiintific corect.
FIZICA, CLASA VI
OBIECTIVE CADRU STANDARDE
1. Cunoasterea si intelegerea fenomenelor fizice, a Descrierea in termeni specifici a fenomenelor fizice
terminologiei, a conceptelor si a metodelor specifice observate (miscare si repaus, dilatare, efecte statice si
domeniului dinamice ale actiunii fortelor, efectele curentului electric,
electrizarea corpurilor, magnetizare, propagarea luminii,
reflexia luminii, etc.);
Utilizarea unor aparate de masura (rigla, mensura,
cronometru, balanta, termometru, dinamometru,
electroscop, ampermetru, voltmetru, etc.) pentru
determinarea marimilor fizice studiate (lungime, arie,
volum, timp, masa, densitate, temperatura, forta,
intensitatea curentului electric, tensiune electrica, etc.).
2. Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare Efectuarea unor experimente dirijate (determinarea
a realitatii si de experimentare, prin folosirea unor lungimii, ariei, volumului, masei, densitatii, greutatii unui
instrumente si proceduri proprii fizicii corp, masurarea temperaturii unui corp, a intensitatii si
tensiunii electrice) sau nedirijate( determinarea ariei unei
frunze, determinarea constantei elastice a unui resort,
determinarea valorii acceleratiei gravitationale, etalonarea
unui dinamometru, etalonarea unui termoscop, realizarea
unui electroscop artizanal, realizarea unor circuite
electrice) pornind de la fenomenele fizice studiate;
Organizarea ( alcatuirea de tabele in care sa treaca valorile
masurate ale marimilor fizice), utilizarea ( cu ajutorul
relatiilor matematice si a datelor experimentale
inregistrate sa determine valorile unor marimi fizice) si
interpretarea datelor obtinute din efectuarea unor
experimente( in functie de valorile medii determinate si de
erorile de masurare sa formuleze concluzii relevante
asupra rezultatelor obtinute).
3. Dezvoltarea capacitatilor de analiza si de rezolvare Interpretarea calitativa, din punct de vedere fizic, a
de probleme continutului unei probleme ( sa extraga datele problemei
marimile fizice care se cunosc si cele pe care trebuie sa le
afle sa faca transformari ale valorilor unitatilor de
masura in SI, sa scrie legi si relatii matematice intre
marimile fizice care se dau si cele care se cer, sa descrie
fenomele fizice care apar in problema);
Valorificarea expresiilor matematice a principiilor si
legilor fizice in rezolvarea unor probleme teoretice sau
practice (folosind principiile si legile fizicii si calculul
matematic se determina marimile fizice cerute in enuntul
unor probleme toretice sau practice, rezultatele obtinute
prin calcul matematic fiind comparate cu valorile intalnite
in practica).
4. Dezvoltarea capacitatii de comunicare utilizand Formularea in termeni stiintifici specifici a observatiilor si
limbajul fizicii a concluziilor experimentelor efectuate (utilizarea corecta
a termenilor folositi pentru formularea observatiilor si
concluziilor desprinse in urma experimentelor efectuate,
situarea concluziilor asupra experimentelor intr-un context
mai larg al cunostintelor stiintifice proprii sau ale
domeniului);
Intelegerea semnificatiei globale a informatiilor cu
caracter fizic extrase din diferite surse documentare
(consultarea unor surse de informare carti, dictionare,
enciclopedii, reviste, filme, internet - , situarea rezultatelor
in context larg de interdependenta cu fenomene din alte
domenii).
5. Formarea unei atitudini critice fata de efectele Formularea de corelatii cu o sfera mai larga de eventuale
stiintei asupra dezvoltarii tehnologice si sociale, implicatii asupra mediului si cu masuri posibile de
precum si a interesului fata de protejarea mediului protectie a mediului;
inconjurator Descrierea efectelor tehnologice asupra mediului in
stransa corelatie cu fenomenele fizice studiate si cu legile
care le guverneaza;
Formularea de ipoteze pertinente privind rezolvarea unor
situatii de criza sau de prevenire a acestora.