DIDACTICA ACTIVITĂŢILOR MATEMATICE PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR

Anexa 3.
Fişă pentru aprecierea progresului individual al copilului, înainte de înscrierea în clasa
pregătitoare
Nume şi prenume _______________________________LEGENDĂ:
Data naşterii ___________________________________A – comportament atins
Educatoare ____________________________________D – comportament în dezvoltare
Data de la care frecventează grădinița ______________NS – comportament care necesită sprijin
Data la care a finalizat grupa mare _________________Dată înscrisă cu culoarea roşie – apreciere iniţială
Perioada pentru apreciere iniţială __________________Dată înscrisă cu culoare albastră – apreciere finală
Perioada pentru apreciere finală _________________Dată înscrisă cu negru –aprecieri intermediare ale progresului
copilului
Nivelul de
atingere al
Subdomeniul Aspect specific Indicatori
indicatorului
NS D A
Dezvoltarea gândirii Conştientizarea relaţiei Realizează experimente pentru a descoperi relaţia cauză-
logice şi rezolvarea cauză-efect. efect.
de probleme Oferă explicaţii pentru anumite evenimente care s-au
petrecut.
Observă şi compară acţiuni Observă modificările apărute în viaţa omului, plantelor,
şi evenimente. animalelor pe o perioadă dată de timp.
Descrie evenimente utilizând cuvinte ce indică o comparaţie
(ex. evenimente/personaje din povești).
Utilizarea experienţelor Utilizează informaţia dobândită în vederea aplicării acesteia
trecute pentru a construi într-un alt context (construieşte din cuburi un castel, aşa cum
noi experienţe. l-a văzut într-o carte cu poveşti).
Capacitatea de a găsi Explorează şi lucrează în grup pentru soluţionarea unei
răspunsuri/ probleme/situaţii.
soluţii la întrebări, situaţii, Caută sprijin la alți copii sau adulți pentru rezolvarea de
probleme şi provocări. probleme.
Cunoştinţe şi Reprezentări elementare Recunoaşte, numeşte şi scrie cifrele în limitele 1-10.
deprinderi matematice (numere, Numără 10 obiecte prin corespondenţă 1 la 1.
elementare reprezentări numerice, Utilizează jucării manipulative matematice, obiecte cu cifre,
matematice, operaţii, concepte de jocuri cu cifre şi monezi în activităţile zilnice.
cunoaşterea şi spaţiu, forme geometrice, Estimează mărimi, lungimi, greutăţi utilizând instrumente de
înţelegerea lumii înţelegerea modelelor, măsurare.
măsurare) Cunoaşte ordinea numerelor în şirul 1-10.
Utilizează numere şi operaţii simple.
Identifică şi numeşte diferite forme geometrice: cerc, pătrat
triunghi, dreptunghi.
Recunoaşte forme geometrice în obiectele din mediul
înconjurător.
Grupează obiectele după un criteriu dat.
Cunoaşterea şi înţelegerea Caută informaţii despre mediu din diferite surse.
lumii (lumea vie, Pământul, Foloseşte simţurile şi o varietate de instrumente şi aparate
spaţiul, metode ştiinţifice) simple de investigaţie (lupă, magneţi, microscop).
Sesizează existenţa fiinţelor vii şi nevii din mediu.
Cunoaşte şi foloseşte corect ca unităţi de timp momentele
zilei, zilele săptămânii.
Numeşte şi anotimpurile în succesiune.
Descrie timpul probabil şi ilustrează o anumită stare a vremii
(utilizează semne convenţionale pentru: ape, ploaie, soare
etc.).
Descrie importanţa apei, aerului pentru viaţă şi a modalităţilor
de protecţie pentru a evita poluarea lor.
Participă la asigurarea unui mediu mai sănătos.

547