MIC CHESTIONAR

1. Ce asteptari aveti in evolutia copilului prin intermediului

gradinitei?..................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
....................
2. De ce ati adus copilul la gradinita la aceasta
vîrsta?.........................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
....................
3. Pe ce criteriu ati ales
gradinita?...................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
....................
4. Ce considerati primordial in a afla la sfarsitul programului unei zile de
gradinita despre copilul dumneavoastra?
- ce a invatat copilul in ziua respectiva

 -ce a mancat

5. Care credeti ca sunt obiectivele ce trebuiesc urmarite la acest nivel de

varsta?........................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...........................
6. Cat si cum sunteti dispus sa continuati acasa munca inceputa de
educatoare?................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................
7. Sunteti de acord cu activitatile extracurriculare(excursii, teatru, zoo,
parc,serbări tematice )?De
ce?............................................................................………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….....................

8. Ce credeti ca ati putea face dumneavoastra pentru ca activitatea în grupă să

se desfăşoare cu success ?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.........................

9. Ce propuneri aveti pentru viitor, in ceea ce priveste bunul-mers al intregii

activitati desfasurate in gradinita?.......................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….

10. Numiti trei calitati pe care le considerati necesare in meseria de educator

sau care v-ar placea sa o caracterizeze pe educatoarea copilului
dumneavoastra?..................................................................................................
.......................................................................................................................

11. Enumeraţi cîteva activităţi pe care le desfăşuraţi acasa împreuna cu

copilul Dvs.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
................... .
Sfaturi utile pentru a-l face pe
copil responsabil
1. Incepeti sa-i delegati sarcini simple si concrete
pe care sa le duca la un bun sfirsit.
2. Nu faceti in locul copilului ceea ce poate face
el singur.
3. Spuneti de mai multe ori “nu”,dati in schimb
mai multe explicatii despre ce se ascunde in
spatele acestei interdictii.
4. In cazul in care a facut o pozna,obisnuiti-l sa
recunoasca.Sa fie responsabil de ceea ce a
facut.
5. Nu refuzati copilului atunci cind acesta
doreste sa va serveasca cu ceva,astfel va
intelege ca nu trebuie sa imparta ceea ce are
cu nimeni.
6. Fiti mai responsabil dumneavoastra,acest
lucru il va face pe copil sa va semene.

EDUCATIA copiilor este un lucru care cere

toata daruirea sufleteasca si o desavirsita
dragoste.
 ŞEDINŢĂ CU PĂRINŢII
Subiectul :” Parteneriat grădiniţă - familie”

Scopul:
 Înlăturarea factorilor perturbatori în cadrul comunicării
grădiniţă- familie;
 Creşterea gradului de implicare a părinţilor în toate
activităţile extracurriculare;
 Schimbarea mentalităţii neadecvate a unor părinţi faţă
de gradiniţă;
 Cunoaşterea de către părinţi a posibilităţilor psiho-
fizice ale copiilor.

Agenda şedinţei:
1. Activitatea de spargere a gheţii : „Bulgărele de
zăpadă”
2. Sfaturi utile pentru a-l face pe copil responsabil.
3. Asociaţii libere. Ce înţelegem prin noţiunea de
„parteneriat”?
4. Importanţa parteneriatului dintre grăniţă - familie.
5. Metoda interactivă de grup :”Explozia stelară”
6. Chestionar pentru părinţi.
7. Discutarea problemelor de ordin intern.
8. Evaluarea şedinţei.

Modalităţi de realizare : frontal,individual, jocuri,

brainstorming, fişa de evaluare, chestionar, conversaţii,
rezolvarea problemelor de ordin intern, un bulgare de
yăpadă din hîrtie albă mototolită.
Desfăşurarea şedinţei:

1.Activitatea de spargere a gheţii: “Bulgărele de zăpadă”.

Bulgarele de zăpadă- mai multe foi de hîrtie albă
mototolită suprapuse în formă de un bulgăre. Pe fiecare
fişă este scrisă o întrebare. De ex: -Ce aşteptări aveţi de la
şedinţa de astăzi ?
Părinţii sunt aranjaţi în cerc. Educatoarea aflîndu-se în
mijlocul grupului de părinţi aruncă bulgărele de zăpadă la
un părinte. Cel care prinde bulgărele de zăpadă desface
prima fîşie , apoi citeşte şi răspunde la întrebare.
Jocul continuă pînă la “topirea” bulgărelui de zăpadă.

2.Sfaturi utile pentru a-l face pe copil responsabil

În interiorul unui bol sunt fîşii colorate care conţin cite un
sfat pentru a+l face pe copil responsabil. Educatorul
propune părinţilor să extragă o fişă, apoi să o citească. La
final educatoarea oferă fiecărui părinte cîte o anexă care
conţine informaţia relevantă la acest subiect.
3. Asociaţii libere. Ce înţelegem prin noţiunea de „parteneriat”?

PARTENERIAT

4. Importanţa parteneriatului grădiniţă -familie.

Parteneriatul reprezintă procesul de colaborare dintre două sau mai multe
părţi care acţionează împreună pentru realizarea unor interese comune.
Parteneriatul grădiniţă - familie se referă la construirea unor relaţii pozitive
între familie şi grădiniţă.
Modalităţi eficiente de implicare a părinţilor în activitatea grădiniţei:
 Activităţi şi distracţii sportive, drumeţii, excursii în comun copii- părinţi –
educatori;
 Serbări - ziua mamei, ziua mărţişorului, Crăciunul şi Anul Nou etc.;
  Concursuri - cu participarea părinţilor;
 Activităţi culturale- vizionări de spectacole, vizite la muzee etc.;
 Reamenajarea spaţiului de joc, confecţionarea de jucării şi material
didactice, elaborarea de pliante informaţionale;
 Jurnalul grupei- părinţii pot contribui la realizarea unor fotografii,
impresii legate de activităţile grupei.
Toate aceste activităţi sunt deosebit de importante în educarea copiilor.

5. Metoda interactivă de grup :” Explozia stelară”.

Părinţii sunt repartiyaţi pe 5 echipe. Un membru din fiecare grup alege un
plic de pe masă. Plicul conţine cîte o înterbare referitoare la subiectul
şedinţei. Fiecare grup de părinţi trebuie să răspundă la întrebarea propusă.
Răspunsurile vor fi scrise în spaţiile reyervate libere pe planşă.
Cine este responsabil de educatia şi dezvoltarea copilului în grădinită?
Cînd este necesar să se realizeze parteneriatul gradinita -familie
Cum explicaţi noţiunea de parteneriat?
Unde
De ce este important să existe parteneriat între grădiniţă şi familie?

CINE?

CE? CÎND?

Parteneriat
gradinita- familie

UNDE?
CUM?

6 . Chestionar pentru părinţi

Fiecare părinte răspunde la întrebările din chestionar.
7. Discutarea problemelor de ordin intern.
8. Evaluarea şedinţei
Se distribuie fişe individuale pentru evaluarea activităţii.
 Fişă de evaluare

Emoţiile mele pozitive au fost Astăzi

prilejuite de.................................. cel mai mult mi-a plăcut
....................................................... .........................................................................
....................................................... ...................................................................
Tragedia
tăcută despre
care nu
vorbește
nimeni şi
care se referă
la copiii
noștri
Chiar acum, în casele noastre se întâmplă o
tragedie tăcută, afectând cel mai prețios
lucru pe care îl avem: copiii noștri! Copiii
noștri se află într-o stare emoțională
teribilă! În plus, în ultimii 15 ani, statisticile
tulburărilor mintale la copii sunt
îngrozitoare:

– fiecare al cincilea copil are tulburări

mintale;
– tulburarea deficitului de atenție a
crescut cu 43%;
– depresia la adolescenți a crescut cu
37%;
– rata sinuciderii în rândul copiilor cu
vârsta cuprinsă între 10-14 ani a crescut
cu 200%.
Nu, răspunsul nu este îmbunătățirea
capacităților de diagnosticare! Nu, ei nu se
nasc astfel! Nu e vina școlii și a sistemului!

Deci, unde este problema?

Copiii moderni sunt privați de bazele unei
copilării sănătoase, cum ar fi:

– Părinții accesibili din punct de vedere

emoțional.
– Limite clar stabilite și instrucțiuni
descrise.
– Obligațiuni.
– Alimentație echilibrată și somn suficient.
– Mișcarea și aerul proaspăt.
– Jocuri creative, comunicare, timp liber.

În schimb, copiii au:

– Părinții distrați.
– Părinții care răsfață copiii şi le permit
totul.
– Sentimentul că toți le sunt datori.
– Alimentație neechilibrată și lipsă de
somn.
– Stil de viață sedentar.
– Stimulare nesfârșită, distracții
tehnologice, plăceri instantanee.

Oare este posibil să educi o generație

sănătoasă în astfel de condiții nesănătoase?
Bineînțeles că nu! După cum vedem,
consecințele sunt teribile. Pentru pierderea
copilăriei normale, copiii plătesc cu
pierderea bunăstării emoționale.

Ce e de făcut?
Dacă vrem copii care să crească fericiți și
sănătoși, trebuie să ne trezim și să ne
întoarcem la elementele de bază. Nu este
prea târziu!

Iată ce ar trebui să faci ca părinte:

– Stabiliți limite și amintiți-vă că sunteți
părintele copilului, nu prietenul lui.

– Oferiți-i copilului ceea ce are nevoie, nu

ceea ce dorește. Nu vă temeți să-l refuzați
dacă dorințele lui nu corespund
necesităților.

– Oferiți-i alimente sănătoase și gustări

limitate.
– Petreceți câte o oră pe zi în natură.
– Zilnic luaţi cina în familie fără gadget-uri.

– Jucaţi-vă jocuri de masă.

– În fiecare zi, implicați copilul în treburi

casnice (să aranjeze îmbrăcămintea, să
strângă jucăriile, să agaţe rufele, să aranjeze
masa etc.).
– Mergeți la culcare în fiecare zi la
aceeași oră, nu-l lăsați să se culce cu
gadget-uri.
– Învățați copiii să fie responsabili și
independenți. Nu-i protejați de eșecuri
minore. Acest lucru îi învață să
depășească obstacolele vieții.
– Învățați-i să fie răbdători și oferiți-le
ocazia să-şi petreacă timpul liber, astfel
încât să-și arate impulsurile creative.

– Nu înconjura copilul cu distracții

constante.

– Nu le oferiţi gadget-urile ca remediu

pentru plictiseală.
– Nu încurajați folosirea gadget-urilor
înainte de masă, în mașină, în restaurant,
în magazin. Lăsați creierul copilului să
învețe singur să alunge plictiseala.
– Fiți disponibili din punct de vedere
emoțional, învățați-i abilitățile sociale
– Nu vă distrageți atenția spre telefon
atunci când comunicați cu copilul.

– Învățați copilul să facă față mâniei și

iritației.

– Învățați copilul să salute, să ofere, să

împărtășească, să simpatizeze, să se
comporte la masă și în timpul unei
conversații.
– Mențineți o conexiune emoțională:
zâmbește-i, sărută-l, gâdilă copilul,
citește-i, dansați, săriți și târați-vă
împreună!
Noi suntem cei care ar trebui să ne
schimbăm copiii, în caz contrar vom creşte
o generație întreagă pe pastile! Nu este prea
târziu, dar timp este tot mai puțin …

.......................................................
.......................................................
.......................................................
cele negative au fost provocate
de.............................................
.......................................................
.......................................
..........................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................

Plec de la şedinţă cu gîndul.............................

....................................................................................
.........................................................................................
.............................................................................................
.................................................................................................

N-am înţeles.......................... Data viitoare vă rog să.............

........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.............................................................
...............................................................
...............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................

Sfaturi, sugestii, propuneri

.......................................................................................................................
...........................................................................................................
..............................................................................................
................................................................................