FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

- învățământ primar-

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:Scoala Generala nr 54. Bucuresti

CADRUL DIDACTIC: Pirvu Anny
DATA:7.12.2020
CLASA : I A
DISCIPLINA:Dezvoltare personala
TIPUL ACTIVITĂȚII:Recapitluare si sistematizare

COMPETENȚE VIZATE:
1.3
2.1
3.1
3.2
4.1

OBIECTIVE :
Cel putin 24 din 26 de elevi as desparta in silabe din imagini si as indice numarul de silabe
Sa citeasca corect cuvantul de mana in jamboard
Sa identifice sunetul in cadrul schemei unui cuvant
Sa transcrie anumite cuvinte din caietul de lucru

STRATEGII DIDACTICE:
Metode:metoda fonetica analitico-sintactica

Exercitiul
explicatia
observatia dirijata
Mijloace:
CD
Cartonase
Manual
Jamboard

Forme de organizare:
Frontal si individual

EVALUARE:
observatii
aprecieri
 Ob.
Secvenţele Conţinutul instructiv- Strategia didactică Observaţii *
activităţii educativ Metode Mijloace Forme de
organizare
F G I
Captarea Un joculet cu silabe Fro Atmosfera in clasa este
atentiei ntal placuta si calda
Cartonase

Reactualiz Obiectivele sunt anauntate

area Ideile ancora cu niste Eplicatia Jamboard clar, pe intelesul celor mici
cunostintel cartonase Fro
or Sa descopere cuvinte si ntal Fiecare copil este solicitat as
propozitii care indeplinesc raspunda si fiecare primeste
anumite criterii. un feed-back obiectiv
Scriu anumite cuvinte de pe
jamboard

fro
ntal
Realizarea Sa rezolve niste exercitii in Exercitiul manualul Se folosesc tehnici moderne
performan manual
tei Sa identifice litere in cuvinte
Sa transcrie cuvinte de pe Fiecare copil este sprijinit in
jamboard functie de ritmul sau

Obtinerea
feed- primesc un chestionar
backului
 Ob.
Secvenţele Conţinutul instructiv- Strategia didactică Observaţii *
activităţii educativ
Metode Mijloace Forme de
organizare
F G I
 Ob.

Secvenţele Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Observaţii *

activităţii
Metode Mijloace Forme de
organizare
F G I
*În rubrica observații se vor trece aspecte ce țin de :

I. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE ALE CADRULUI DIDACTIC

1. Raportul cu elevii
2. Atitudinea în clasă
3. Vocea
4. Cunoştinţe de specialitate
II. PLANIFICAREA LECŢIEI
1. Claritatea formulării obiectivelor
2. Selectarea şi înlănţuirea strategiilor
3. Alegerea și folosirea materialului didactic
4. Strategii de evaluare
5. Asigurarea feedbeak-ului
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
1. Folosirea și calitatea materialului didactic
2. Respectarea metodicii disciplinei
3. Folosirea tehnologiei în activitate
4. Claritatea explicaţiilor şi demonstrațiilor
5. Respectarea timpului aferent activității/lecției
6. Strategii de evaluare folosite
IV. MANAGEMENTUL CLASEI
1. Organizarea grupei/clasei, respectarea ergonomiei
2. Gradul solicitării copiilor/ elevilor în activitate/lecție
3. Corectarea greşelilor de exprimare/de lucru
4. Monitorizarea lucrului în perechi/grupe
5. Utilizarea TIC în activitate/lecție
6. Sprijinirea copiilor cu ritm lent de învățare sau cu CES
7. Evaluarea performanţelor elevilor