Programa cursului de „Introducere în Pedagogie/ Teoria instruirii

şi teoria evaluării”, 2017 - 2018

Specializarea: Psihologie, Anul: al II-lea, Semestrul al I

Modul de tranziţie

7. Abordarea sistemică a proceselor educative

7.1. Ce se înţelege prin abordarea sistemică a educaţiei
7.2. Nivele ale abordării sistemice – de la lecţie la sistemul educativ
7.3. Avanatajele şi dezavantajele abordării sistemice

Al treilea modul : Teoria instruirii şi teoria evaluării

8. Obiectivele educaţiei

9. Conţinuturile învăţămîntului

l0. Metodele şi mijloacele de învăţămînt din perspectiva educaţiei moderne

ll. Formele de organizare a proceselor educative

l2. Teoria şi practica evaluării

l3. Factorii instituţionali ai educaţiei

l3.1. Şcoala şi societatea
l3.2. Politica şcolară şi conducerea învăţămîntului
l3.3. Cercetarea – decizia – practica educaţiei

Prelegere finală : Universitatea – cunoaşterea şi imaginea lumii

Bibliografie orientativă ( sînt cuprinse doar volumele imediat accesibile

studenţilor la biblioteca facultăţii de psihologie sau la BCU – studenţii au
libertatea de a opta pentru orice alte titluri din domeniu )
- Antonesei, Liviu, Paideia. Fundamentele culturale ale educaţiei, Polirom,
l996
- Antonesei, Liviu, O introducere în pedagogie. Dimensiunile axiologice şi
transdisciplinare ale educaţiei, Polirom, 2002
- Antonesei, Liviu, Paideia Revisited. O introducere LA științele educației,
Ed. Universității din Iași, 2015
- Beger,Gaston, Omul modern şi educaţia sa, EDP, 1976
- Bernstein, Basil, Studii de sociologia educaţiei, EDP, 1978
- Bîrzea, Cezar, Arta şi ştiinţa educaţiei, EDP, 1995
- Carlgren, Frans, Educaţia pentru libertate, Triade, 1994
- Cousinet, Roger, Educaţia nouă, EDP, l978
- Cojocariu, Venera, Filosofia educaţiei pentru schimbare, Bacău, 2000
- Cozma, Teodor, Şcoala şi educaţiile paralele, Editura Universităţii, Iaşi,
1990
- Cozma, Teodor, Moise, Constantin, Reconstrucţie pedagogică, Ankarom,
Iaşi, 1995
- Cozma, Teodor (coord.), O nouă provocare pentru educaţie:
interculturalitatea, Ed. Polirom, 2002
- Creţu, Carmen, Curriculum diferenţiat şi personalizat, Polirom, 1998
- Cucoş, Constantin, Pedagogie, Polirom, 1996
- Cucoş, Constantin, Pedagogie şi axiologie, EDP, 1997
- Cerghit, Ioan, Metode de învăţămînt, EDP, 1980
- Cerghit Ion, Neacşu Ioan etc, Prelegeri pedagogice, Polirom, 2001
- Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopeagogie pentru examenele de
defintivare şi grade didactice, Polirom, 2000
- Cucoş, Constantin, Istoria pedagogiei. Idei şi doctrine pedagogice
fundamentale, Polirom, 2001
- Cucoş Constantin, Educaţia. Dimensiuni culturale şi interculturale,
Polirom, 2000
- Pierre Dasen/Ch. Perregaux/ M.Rez, Educaţia interculturală, Polirom,
1999
- Dave, R.H., Fundamentele educaţiei permanente, EDP, 1991
- Davits, J.R., Ball, S., Psihologia procesului educaţional, EDP, 1978
- Delors, Jacques, Comoara lăuntrică. Raportul către UNESCO al
Comisiei Internaţionale pentru Educaţie în secolul XXI, Polirom, 2000
- D’Hainaut, L., Programe de învăţămînt şi educaţie permenentă, EDP,
1981
- Gagné, R., Condiţiile învăţării, EDP, 1976
- Gagné, R., Briggs, Principii de design al instruirii, EDP, 1977
- Ionescu, Ion, I., Sociologia şcolii, Polirom, 1997
- Ionescu, M., Lecţia între proiect şi realizare, Dacia, 1982
- Iucu, Romiţă, Instruirea şcolară. Perspective teoretice şi aplicative,
Polirom, 2000
- Joiţa, Elena, Pedagogia. Ştiinţa integrativă a educaţiei, Polirom, 1999
- Ladsheere, G. de, Evaluarea continuă a elevilor şi examenele, EDP, 1975
- Landsheere, G. şi V., Definirea obiectivelor educaţiei, EDP, 1983
- Marin, Călin, Teoria educaţiei. Fundamentarea epistemică şi
metodologică a acţiunii educative, All, 1996
- Okon, V., Didactica generală, EDP, 1974
- Păun, Emil, Şcoala – o abordare sociopedagogică, Polirom, 1999
- Planchard, Emile, Introducere în pedagogie, EDP, 1975
- Planchard, Emile, Cercetarea în pedagogie, EDP, 1978

2
- Stanciu, Mihai, Reforma conţinuturilor învăţămîntului. Cadru
metodologic, Polirom, 1999
- Schaub, H, Zenke, Karl, Dicţionar de pedagogie, Polirom, 2001
- Văideanu, George (coordonator), Pedagogie – ghid pentru profesori, 2
volume, Universitatea din Iaşi, 1982
- Văideanu, George, Educaţia la frontiera dintre milenii, Editura politică,
1988.

Criterii de evaluare:
- cursul durează un semestru şi prevede evaluarea pe parcurs şi cea finală;
- nota finală este o medie ponderată a notei la proba scrisă și a celei pentru
activitatea de seminar (de 2 ori nota tezei, o dată nota pentru seminar).
- accesul la teza semestrială este condiţionat de prezentarea probei scrise (fişe,
rezumat, recenzie, conspect, pamflet etc) a lecturii a cel puţin trei volume din
bibliografia domeniului.

liviuant2001@gmail.com