UNIVERSITATEA „ AL. I.

CUZA ” IAŞI
FACULTATEA DE TEOLOGIE
Anul de studii : I I
Lect. univ. dr. Onu Camelia
ocamelia@uaic.ro

TEMATICA ŞI BIBLIOGRAFIA
SEMINARULUI DE PEDAGOGIE II
(Teoria şi metodologia instruirii şi evaluării)

1. Procesul de învăţământ ca relaţie predare – învăţare - evaluare

- Cozma Teodor & Neculau Adrian, 1994, Psihopedagogie pentru
examenele de definitivare si gradul didactic II, Ed. Spiru Haret, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin (coord.), 2009, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, editia a III-a, Ed. Polirom, Iaşi;
- Jinga Ioan & Istrate Elena, 2001, Manual de pedagogie, Ed. All,
Timişoara;
- Ionescu Miron & Radu Ioan, 2001, Didactica modernă, Ed. Dacia,
Cluj-Napoca.

2. Metode de predare tradiţionale

- Cerghit Ioan, 1980, Metode de învăţământ, EDP Bucureşti;
- Cucoş C-tin (coord.), 1998 / 2009, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Frumos F., Labăr A. (coord.), 2021, Formarea pentru cariera didactică.
Demersuri teoretice și empirice, Ed. Universității ”Al. I. Cuza”, Iași;
- Ionescu Miron & Radu Ioan, 2001, Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-
Napoca;
- Moise C-tin, 1996, Concepte didactice fundamentale, Ed. Ankarom,
Iaşi;

3. Metode de predare de dată mai recentă

- Cerghit Ioan, 1980, Metode de învăţământ, EDP Bucureşti;
- Cucoş C-tin (coord.), 1998 / 2009, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Frumos F., Labăr A. (coord.), 2021, Formarea pentru cariera didactică.
Demersuri teoretice și empirice, Ed. Universității ”Al. I. Cuza”, Iași;
- Ionescu Miron & Radu Ioan, 2001, Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-
Napoca;
- Moise C-tin, 1996, Concepte didactice fundamentale, Ed. Ankarom,
Iaşi;
 - Pânişoară Ion-Ovidiu, 2004, Comunicarea eficientă, ediţia a II-a, Ed.
Polirom, Iaşi;
- Niculescu Rodica-Mariana, 2000, Formarea formatorilor, Ed. All,
Bucureşti;

4. Metode de predare de ultimă generaţie

- Cerghit Ioan, 1980, Metode de învăţământ, EDP Bucureşti;
- Cucoş C-tin (coord.), 1998 / 2009, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Frumos F., Labăr A. (coord.), 2021, Formarea pentru cariera didactică.
Demersuri teoretice și empirice, Ed. Universității ”Al. I. Cuza”, Iași;
- Ionescu Miron & Radu Ioan, 2001, Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-
Napoca;
- Moise C-tin, 1996, Concepte didactice fundamentale, Ed. Ankarom,
Iaşi;
- Pânişoară Ion-Ovidiu, 2004, Comunicarea eficientă, ediţia a II-a, Ed.
Polirom, Iaşi;
-
5. Lecţia – unitate fundamentală a procesului de învăţământ. Tipuri şi
structuri de lecţii
- Cucoş C-tin (coord.), 1998 / 2009, Psihopedagogie pentru examenele
de definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Jinga Ioan & Istrate Elena, 2001, Manual de pedagogie, Ed. All,
Timişoara;
- Ionescu Miron & Radu Ioan, 2001, Didactica modernă, Ed. Dacia,
Cluj-Napoca.

6. Proiectarea lecţiei. Etapele proiectării didactice

- Cucoş C-tin (coord.), 1998 / 2009, Psihopedagogie pentru examenele
de definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Ionescu Miron, 1982, Lecţia între proiect şi realizare, Ed. Dacia, Cluj-
Napoca;
- Moise C-tin, 1996, Concepte didactice fundamentale, Ed. Ankarom,
Iaşi;

7. Relaţia profesor – elev. Profesorul – un camarad ?

- Cucoş C-tin (coord.), 2009, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Frumos F., Labăr A. (coord.), 2021, Formarea pentru cariera didactică.
Demersuri teoretice și empirice, Ed. Universității ”Al. I. Cuza”, Iași;
- Gordon T., Burch N., 2011, Profesorul eficient. Programul Gordon
pentru îmbunătățirea relației cu elevii, Ed. Trei, București;
- Holban Ion, 1978, Cunoaşterea elevului: o sinteză a metodelor, EDP,
Bucureşti;
 - Joița E., 2000, Management educational. Profesorul manager: roluri si
metodologie, Ed.   Polirom, Iași;
- Iucu R., 2000, Managementul și gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom,
Iași;
- Iucu R. , 2008, Managementul situațiilor de criză educațională, în
volumul Pregătirea psihopedagogică, coordonat de D. Potolea, I.
Neacșu, R. Iucu, O. Pânișoară, Ed. Polirom, Iași;
- Pânişoară Ion-Ovidiu, 2009, Profesorul de succes. 59 de principii de
pedagogie practică, Ed. Polirom, Iaşi;
- Truță Elena, Mardar Sorina, 2007, Relația profesor-elevi: blocaje și
deblocaje, Editura Aramis, București.

8. Principiile procesului de învăţământ. Sarcinile cadrului didactic

- Comenius Jan Amos, 1970, Didactica Magna, EDP Bucureşti;
- Cozma Teodor & Neculau Adrian, 1994, Psihopedagogie pentru
examenele de definitivare si gradul didactic II, Ed. Spiru Haret, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Jinga Ioan & Istrate Elena, 2001, Manual de pedagogie, Ed. All,
Timişoara;
- Nicola Ioan, 1994, Pedagogie, EDP Bucureşti.

9. Probleme de docimologie didactică. Tipuri şi forme de evaluare. Tehnici de

notare. Subiectivismul în evaluare
- Cucoş C-tin (coord.), 1998 / 2009, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2008, Teoria şi metodologia evaluării, Ed. Polirom, Iaşi;
- Jinga Ioan & Istrate Elena, 2001, Manual de pedagogie, Ed. All,
Timişoara;
- Ungureanu Dorel, 2001, Teroarea creionului roşu. Evaluarea
educaţională, Ed. Univ. de Vest, Timişoara;
- Voiculescu Elisabeta, 2001, Factorii subiectivi ai evaluării şcolare.
Cunoaştere şi control, Ed. Aramis, Bucureşti;

10. Metode de evaluare tradiţionale şi complementare

- Cucoş C-tin (coord.), 1998, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2008, Teoria şi metodologia evaluării, Ed. Polirom, Iaşi;
- Ionescu Miron & Radu Ioan, 2001, Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-
Napoca;

11. Testul docimologic

- Cucoş C-tin (coord.), 1998, Psihopedagogie pentru examenele de
definitivare şi grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2002, Pedagogie, Ed. Polirom, Iaşi;
- Cucoş C-tin, 2008, Teoria şi metodologia evaluării, Ed. Polirom, Iaşi;
EVALUARE: punctajul la seminar reprezintă 30% din nota finală şi se obţine din
următoarele activităţi:
- prezentarea PPT a unei teme de seminar - maxim 2p;
- activităţi individuale / pe grupe, intervenţii pertinente la seminarii,
exprimarea unor puncte de vedere originale (fiecare activitate: 0,5p) –
maxim 1p.
Sunt necesare minim cinci prezențe la activitatea de seminar!