1.

Printre competențele-cheie pentru reușita educației elaborate de Education and Training

2010 Brussels se numără:

competențe ICT (engl. Information and communication technology în limba română a fost
echivalat prin TIC)

competențe de cultură tehnologică

competențe de limbi străine

competențe antreprenoriale

competențe de citire

competențe de gramatică

2. Definition and Selection of Competences definește trei categorii de competențe-cheie

pentru o viaţă plină de succes și pentru o societate funcțională:
A.
abilitatea de a utiliza interactiv limbajul,
1.
simbolurile și textul; abilitatea de a utiliza
competențe de a acționa autonom
interactiv informația și cunoștințele; abilitatea
de a utiliza interactiv noile tehnologii
B.
2.
abilitatea de a relaționa bine cu ceilalți;
competențe de utilizare interactivă a
abilitatea de a coopera; abilitatea de a
instrumentelor
manageria și a rezolva conflictele
C.
abilitatea de a apăra și de a-și susține
3. drepturile, interesele, responsabilitățile,
competențe de funcționare în grupuri limitele și necesitățile; abilitatea de a forma și
eterogene sociale a conduce planuri de viață și proiecte
personale; abilitatea de a acționa într-un
cadru și într-un context mai larg
1. c
2a

3b

3. Competențele antreprenoriale au în vedere:

percepție, interiorizare, algoritmizare, exprimare

cunoștințe, aptitudini, abilități

construcția de structuri mentale, transpunere în limbaj

Don't know

4. Din grila de observație a capacităților și aptitudinilor, obiectivele de interacțiune socială

sunt:

iniţiativa în stabilirea relaţiilor interpersonale; integrarea în activităţile de grup; cooperarea constructivă;

soluţionarea conflictelor; competiţia loială; perceperea adecvată a situaţiei sociale și elaborarea tacticilor
comportamentale;

observarea de fapte și fenomene; memorarea şi reproducerea logică; analiza, sinteza, compararea;

generalizarea, abstractizarea, concretizarea; extrapolarea și discriminarea; categorizarea, sistematizarea;

aplicarea practică a principiilor legilor, a metodelor, a teoriilor etc; elaborarea de noi idei;
rezolvarea situaţiilor-problemă; investigarea și punerea de problemă; elaborarea de soluţii diverse,
originale; capacităţi de percepţie, imaginaţie și gândire artistică;
Don't know

5. Înlocuiți punctele de suspensie cu termeni sugestivi.

Alegeți dintre următorii termeni:

1inițiativ
4eșecul 3riscurilor 2responsabilității 5organizații
a

Profesorii antreprenoriali recompensează individuală, asumarea și

asumarea . Profesorii antreprenoriali sunt pregătiți să accepte ca parte
integrantă a procesului de învățare. Școlile pot să încheie parteneriate cu externe
pentru a introduce în educația antreprenorială expertiza de care nu dispun pe plan intern.