Formarea competențelor-

scopul demersului didactic

1. Tipuri de competențe
2.Metacompetențele
viitorului
 Ce este competența?
• Competență = (ansamblu de)
comportamente potențiale (afective,
cognitive și psihomotorii) de care
dispune un individ pentru a realiza
o activitate.
• Competența = capacitatea de a
desfășura o activitate specifică la
un anumit standart.
• Structura competenței:
 cunoștințe,
 deprinderi,
 Implicații
a. Competența presupune o activitate,
deci trebuie să existe un context;
b. Competența reprezintă un output
care pune în evidență ce poate face
o persoană, deci nu trebuie să
descrie procesul de învățare prin
care a trecut subiectul;
c. Pentru a măsura abilitatea de a
face ceva este necesară definirea
unor standarde clare și accesibile,
care să permită măsurarea și
acreditarea performanței;
 Tipuri de competenţe
formate în şcoală
• Competențe specifice unei
discipline (matematică,
istorie)
• Competențe specifice unor
grupuri omogene de discipline
(stiinţele naturale, ştiinţele
sociale etc.)
• Competențe cross-curriculare
(comunicare, rezolvarea de
probleme, luarea deciziilor,
 Competențele-cheie care
determină profilul de formare
a elevului:
a) competențe de comunicare în limba română şi
în limba maternă, în cazul minorităţilor
naţionale;
b) competențe de comunicare în limbi străine;
c) competențe de bază de matematică, ştiințe şi
tehnologie;
d) competențe digitale de utilizare a
tehnologiei informației ca instrument de
învățare şi cunoaştere;
e) competențe sociale şi civice;
„Memorandumul pentru învățarea
de-a lungul vieții” Comisia
Europeană
„Noile competențe de bază pentru
fiecare” solicitate de
societatea cunoaşterii şi
comunicării, care sunt:
• utilizarea tehnologia
informației,
• cunoaşterea limbilor străine,
• cultură tehnologică,
• spirit antreprenorial,
 Domeniile de competenţe-cheie
adoptate în curriclumul românesc sunt

• comunicare în limba maternă

• comunicarea în limbi străine
• tehnologia informaţiei şi comunicării (TIC)
• alfabetizarea numerică şi competenţele de bază
în matematică, ştiinţe şi tehnologii
• antreprenoriat
• competenţele interpersonale şi civice
• a învăţa să înveţi
• cultură generală
 Idealul educațional al
şcolii româneşti
• constă în dezvoltarea liberă,
integrală şi armonioasă a
individualităţii umane, în
formarea personalităţii autonome
şi în asumarea unui sistem de
valori care sunt necesare pentru
împlinirea şi dezvoltarea
personală, pentru dezvoltarea
spiritului antreprenorial, pentru
participarea cetăţenească activă
în societate, pentru incluziune
socială şi pentru angajare pe
Reflecție: Care sunt
competențele viitorului?
 10 competențe ale viitorului
1. A înțelege aspecte complexe
care nu pot fi codate și
procesate de un calculator;
(Testul Turing !)
2. A ne conecta cu ceilalți
într-un mod profund, a simți și
a interacționa;
3. A te adapta la diferite
sarcini și a găsi soluții
inovatoare;
4. A lucra în medii culturale
diverse;
 10 competențe ale viitorului
6. A dezvolta conținut pe baza formelor
new media și a-l folosi în comunicare.
7. A înțelege și utiliza concept din
domenii diferite (transdisciplinaritate)
8. A intelege sarcinile și a adpta
procesele pentru a tinge obiectivele
(mind-set; flexibilitate cognitive,
creativitate)
9. A filtra informația și a folosi
resursele cognitive la maximum.
10. A te implica și a lucra efectiv ca
membru al unei echipe virtuale.

(https://laboratoruldecariere.ro/sesiuni
Meta-competențele viitorului (M.
Miclea)
1. Gândirea de tip design (Design Thinking-
capacitatea de a crea probleme)
2. Autodisciplina (La nivelul studiilor
universitare, corelația dintre
coeficientul de inteligență și performanță
e 0,32, în timp ce corelația dintre
disciplina autoimpusă și performanță e
0,67. Autodisciplină înseamnă că ai niște
scopuri și îți organizezi viața în funcție
de ele, nu în funcție de stimulii
imediați, care sunt în jur. )
3. Antreprenoriatul (cea mai bună
aptitudine e să dezvolți capacitatea de a
crea tu locuri de muncă. )
4. Autonomia. (capacitatea de a te baza pe
propriile tale resurse – cognitive,